2011年四川师范大学汉语基础考研真题4

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四川师范大学汉语基础

文言文阅读题（共10分）

请给下列古文搞标点符号（6分）

扁鹊者勃海郡郑人也姓秦氏名越人少时为人舍长舍客长桑君过扁鹊独奇之常谨遇之长桑君亦知扁鹊非常人也出入十馀年乃呼扁鹊私坐间与语曰我有禁方年老欲传与公公毋泄扁鹊曰敬诺乃出其怀中药予扁鹊饮是以上池之水三十日当知物矣乃悉取其禁方书尽与扁鹊忽然不见殆非人也

答案：

扁鹊者，勃海郡郑人也，姓秦氏，名越人。少时为人舍长。舍客长桑君过，扁鹊独奇之，常谨遇之。长桑君亦知扁鹊非常人也。出入十馀年，乃呼扁鹊私坐，间与语曰：“我有禁方，年老，欲传与公，公毋泄。”扁鹊曰：“敬诺。”乃出其怀中药予扁鹊：“饮是以上池之水，三十日当知物矣。”乃悉取其禁方书尽与扁鹊。忽然不见，殆非人也。

根据上段古文填空（4分）

“奇”的意思是________。答案：奇特

“遇”的意思是_________。答案：对待

“间”的意思是______。答案：私下

“殆”的意思是_______。答案：大概

叁、汉语语言分析（共30分）

语音分析填空题（共5分）

填空（每题1分）

“不会”中“不”实际读法的调值是（）。答案：35

“小孩儿”中“小”实际读法的调值是（）。答案：211

普通话音节ji?的主要元音是（）。答案：e

普通话音节xiu由（）个音素构成的音节。答案：4

“快看啊。”中“啊”的实际读音是（）。答案：na

辨析下列词语（每题5分，共10分）

“尊贵”与“珍贵”

“刚刚”与“刚才”

语法分析（共10分）

用简易加线法分析下列句子成分，主谓之间用‖隔开，主语中心语用表示，谓语中心语用表示，宾语中心语用表示，定语用（）表示，状语用[ ]表示，补语用< >表示，插入语用下划小△表示，兼语用双横线下加波浪线表示。（4分）

西边那一片枫树，你看，红的多么好看。（4分）

昨天从广播里听来的消息极大地鼓舞了我们的志气。（3分）

B.分析下列句子中加点的词的词性。（3分）

我昨天和．他都去看戏了。答案：连词

啊．？你现在就要走？答案：叹词

明天是大年三十，我们今晚到你家去热闹

．．热闹。答案：动词

修改下列病句并说明理由（共5分）

经过周密调查，终于使我们弄明白了事情的真相。

这个宾馆改革后效益大增，今年的营业收入超过去年的65%。

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尔雅美学原理期末考试最新答案

1 《大趋势》的作者是（）。 0.0分 ?A、 约瑟夫·奈 ? ?B、 丹尼尔·卡尼曼 ? ?C、 保罗.肯尼迪 ? ?D、 约翰·奈斯比特 ? 我的答案：A 2 以下对波普艺术的说法错误的是（）。 1.0分 ?A、 它20世纪50年代萌发于英国。 ? ?B、

杜尚是观念艺术的发起者。 ? ?C、 它指的是流行艺术、通俗艺术。 ? ?D、 它否定了艺术和非艺术的界限。 ? 我的答案：B 3 古希腊人大量参与体育运动的原因之一是他们崇尚（）。 1.0分 ?A、 自然美 ? ?B、 人体美 ? ?C、 心灵美 ? ?D、 形式美 ?

我的答案：B 4 下列不属于社会美的有（）。 1.0分 ?A、 民俗风情 ? ?B、 人物美 ? ?C、 休闲文化 ? ?D、 山川河流 ? 我的答案：D 5 被封为“净坛使者”的是（）。 1.0分 ?A、 沙僧 ?

?B、 猪八戒 ? ?C、 玄奘 ? ?D、 孙悟空 ? 我的答案：B 6 审美趣味集合了以下哪种要素？（）1.0分 ?A、 审美偏爱 ? ?B、 审美标准 ? ?C、 审美理想 ? ?D、 以上都有

我的答案：D 7 以下说法错误的是（）。 1.0分 ?A、 科学家常常因追求美而走向真理。 ? ?B、 美育可以激发和强化人的创造冲动，培养和发展人的审美直觉和想象力。? ?C、 美育的目标是使人获得足够的知识。 ? ?D、 美育应该渗透在社会生活的各个方面，并且伴随人的一生。 ? 我的答案：C 8 以下说法中不正确的是（）。 1.0分 ?A、 艺术品是意象的外化。

?B、 艺术的本体就是美，艺术和美是不可分的。 ? ?C、 狭义的美是审美意象。 ? ?D、 艺术是多层面的复合体。 ? 我的答案：C 9 宗白华认为，中国形而上学属于（）的体系。 1.0分 ?A、 唯美 ? ?B、 生命 ? ?C、 唯心 ? ?D、

美学原理期末考试题答案20

一、单选题（题数：50，共分） 1审美标准是存在于主体心中的理想模式和内在标准，一般来讲美学家研究的是（）的标准。分 A、 具体个人 B、 具体民族 C、 具体群体 D、 人类群体 我的答案：D 2生活世界是谁最先提出的（）分 A、 列维纳斯 B、 海德格尔 C、 胡塞尔 D、 萨特 我的答案：C 3被誉为“现代新儒家”的是（）。分 A、 胡适 B、 冯友兰 C、 牟宗三 D、 成中英 我的答案：B 4曹雪芹美学思想的核心是（）。分 A、 美 B、 理 C、 法 D、 情 我的答案：D 5广义的自然人化是指整个社会发展到一定的阶段（）发生了根本的改变。分 A、

自然的面貌 B、 人对自然的改造程度 C、 人对自然的心理状态 D、 人和自然的关系 我的答案：D 6不属于《红楼梦》的诗词是（）。分 A、 《红豆曲》 B、 《枉凝眉》 C、 《怅诗》 D、 《葬花词》 我的答案：C 7青少年的美育需要注意（）。分 A、 要使青少年自由、活泼地成长，充满快乐，蓬勃向上。 B、 要注重对青少年进行审美趣味、审美格调、审美理想的教育。C、 要对青少年加强艺术经典的教育。 D、 以上说法都正确 我的答案：D 8王夫之从哪里引入“现量”的概念（）分 A、 道家学说 B、 逻辑学 C、 唯识论 D、 因明学 我的答案：D 9“乐”可以使人心气平和，这是（）的观点。分 A、 荀子 B、 老子 C、

庄子 D、 孟子 我的答案：A 10以下说法中不正确的是（）。分 A、 自然美的性质实质上是“美是什么”的问题。 B、 自然美是情景交融，物我同一而产生的审美意象，是人与世界的沟通和契合。C、 存在着纯审美的眼光。 D、 自然物的审美价值不能脱离人的生活世界及人的审美意识。 我的答案：C 11被苏联美学家卢那察尔斯基称为“俄国的春天”的是（）。分 A、 托尔斯泰 B、 屠格涅夫 C、 普希金 D、 契诃夫 我的答案：C 12主张自然美高于艺术美的是（）。分 A、 宗白华 B、 黑格尔 C、 车尔尼雪夫斯基 D、 郑板桥 我的答案：C 13把一切强壮有力的东西、力量认为是丑陋的是（）。分 A、 文艺复兴时期 B、 启蒙运动时期 C、 中世纪 D、 君主专制时代 我的答案：D

四川师范大学成都学院软件工程试题续

一单项选择题 1(A )是为了确保每个开发过程的质量，防止把软件差错传递到下一个过程而进行的工作。 A质量检测B 软件容错C 软件维护D 系统容错 2 “软件危机”是指( C ) A计算机病毒的出现B利用计算机进行经济犯罪活动 C软件开发和维护中出现的一系列问题D人们过分迷恋计算机系统 D3 DFD中的每个加工至少需要( B ) A 一个输入流 B 一个输出流 C 一个输入或输出流 D 一个输入流和一个输出流 4OO方法建模不需要建立以下哪种模型（C ）。 A．对象模型B．功能模型C．数据模型D．动态模型 5 UML是软件开发中的一个重要工具，它主要应用于哪种软件开发方法( C )。 A．基于瀑布模型的结构化方法。B．基于需求动态定义的原型化方法。 C．基于对象的面向对象的方法。D．基于数据的数据流开发方法。 6 按照层次来划分，UML的基本构造块包含：视图图和（B）。 A）功能模型B）模型元素C）示例D）视图元素 7测试的关键问题是( D ) A 如何组织对软件的评审 B 如何验证程序的正确 C 如何采用综合策略 D 如何选择测试用例 8 程序的三种基本控制结构的共同特点是（D） A．不能嵌套使用B只能用来写简单程序C．已经用硬件实D．只有一个入口和一个出口12 程序的三种基本控制结构是（C）。 A）数组递推排序B）递归递推迭代C）顺序选择循环D）过程子程序分程序 13 传统的详细设计的工具主要包括（A）。 A）程序流程图B）数据结构设计C）模块和接口D）DFD图 14 从测试阶段角度，测试正确的顺序是（A），同时给出所选择的正确策略含义和被测对象的 什么？①单元测试②集成测试③系统测试④验收测试 A）①②③④B）②①③④C）③②①④D）③①②④ 15 从事物的组成部件及每个部件的属性,功能来认识事物这种方法被称为( A)的方法 A面向对象B面向数据C面向过程D面向属性 16 单元测试的测试对象是(B)A系统B程序模块C模块接口D系统功能 17 对象的三要素是（C）。 A）窗口、事件、消息B）窗口、数据、动作C）属性、方法、事件D）数据、函数 18 对象模型技术是1991年由Jame Rumbaugh等5人提出来的，该方法把分析收集到的信息 构造在对象模型动态模型和功能模型中，将开发过程分为系统分析系统设计（A）和实现4个阶段。A）对象设计B）类的设计C）模块设计D）程序设计 19 对象实现了数据和操作的结合，使数据和操作（C）于对象的统一体中。 A．结合B．隐藏C．封装D．抽象 C20 对象是面向对象开发的基本成分,每个对象可用它的一组（A）和它可以执行的一组操作来定义。A．服务B．参数C．属性D．调用 22 根据用户在软件使用过程中提出的建设性意见而进行的维护活动称为(C ) A纠错性维护B适应性维护C改善性维护D预防性维护 23 黑盒测试侧重于（ A ）。 A．软件的整体功能B．有关代码的知识C．以上都是D．以上都不是

美学原理期末考试题答案20

一、单选题（题数：50，共50.0 分） 1审美标准是存在于主体心中的理想模式和内在标准，一般来讲美学家研究的是（）的标准。 1.0 分 A、 具体个人 B、 具体民族 C、 具体群体 D、 人类群体 我的答案：D 2生活世界是谁最先提出的？（）1.0 分 A、 列维纳斯 B、 海德格尔 C、 胡塞尔 D、 萨特 我的答案：C 3被誉为“现代新儒家”的是（）。1.0 分 A、 胡适 B、 冯友兰 C、 牟宗三 D、 成中英 我的答案：B 4曹雪芹美学思想的核心是（）。1.0 分 A、 美 B、 理 C、 法 D、 情 我的答案：D 5广义的自然人化是指整个社会发展到一定的阶段（）发生了根本的改变。1.0 分 A、

自然的面貌 B、 人对自然的改造程度 C、 人对自然的心理状态 D、 人和自然的关系 我的答案：D 6不属于《红楼梦》的诗词是（）。1.0 分 A、 《红豆曲》 B、 《枉凝眉》 C、 《怅诗》 D、 《葬花词》 我的答案：C 7青少年的美育需要注意（）。1.0 分 A、 要使青少年自由、活泼地成长，充满快乐，蓬勃向上。 B、 要注重对青少年进行审美趣味、审美格调、审美理想的教育。C、 要对青少年加强艺术经典的教育。 D、 以上说法都正确 我的答案：D 8王夫之从哪里引入“现量”的概念？（）1.0 分 A、 道家学说 B、 逻辑学 C、 唯识论 D、 因明学 我的答案：D 9“乐”可以使人心气平和，这是（）的观点。1.0 分 A、 荀子 B、 老子 C、

庄子 D、 孟子 我的答案：A 10以下说法中不正确的是（）。1.0 分 A、 自然美的性质实质上是“美是什么”的问题。 B、 自然美是情景交融，物我同一而产生的审美意象，是人与世界的沟通和契合。C、 存在着纯审美的眼光。 D、 自然物的审美价值不能脱离人的生活世界及人的审美意识。 我的答案：C 11被苏联美学家卢那察尔斯基称为“俄国的春天”的是（）。1.0 分 A、 托尔斯泰 B、 屠格涅夫 C、 普希金 D、 契诃夫 我的答案：C 12主张自然美高于艺术美的是（）。1.0 分 A、 宗白华 B、 黑格尔 C、 车尔尼雪夫斯基 D、 郑板桥 我的答案：C 13把一切强壮有力的东西、力量认为是丑陋的是（）。1.0 分 A、 文艺复兴时期 B、 启蒙运动时期 C、 中世纪 D、 君主专制时代 我的答案：D

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第一章什么是美学 1、美学的对象是什么？ 第一、研究感性认识的完善（鲍姆嘉通）第二、研究美的艺术（黑格尔）第三、研究整个艺术领域（车尔尼）第四、研究审美心理学（“移情说”、“心理距离说”）第五、目前的观点：研究美、美感和艺术美或者说：美学研究的对象应当定位在：以艺术为主要研究对象，并通过艺术来研究人对现实的审美关系，进而研究各种审美对象、美感经验、审美意识、审美范畴和美学思想。我国最早接受西方美学思想的是：王国维。（单选、填空）学习美学的目的是：时代的需要，发展的需要，审美教育的需要。在西方美学史上，被称为“美学之父”的是：鲍姆嘉登（填空） 4、为什么美学是一门既古老又年轻的学科？1、美学是一门古老的科学（古老:观念、意识；思想）从人类朦胧的审美观念、审美意识看：几乎与人类自身一样古老；从人们对美的探讨研究看：追溯到两千年前2、美学是一门年轻的学科从美学学科的产生与发展看（年轻学科：鲍姆嘉通Aesthetic.173 5、1750） 第二章西方美学史上对美的本质探讨 1、西方美学史上探索美的本质主要通过哪些途径？西方美学家给美下的定义。 （一）从精神上探索美的根源柏拉图：“美的本质就是美的理式”康德：美“只能是主观的”黑格尔：认为“美是理念的感性显现”，自然不能显现理念，只有艺术才能充分地显现理念(二）从客观物质属性上探索美的根源亚里士多德：认为美在事物本身，主要是在事物的“秩序、匀称与明确”的形式方面，主要靠事物的“体积与安排”，要见出事物的“整一性”。达芬奇：认为美不是什么神意的体现，而是存在于现实生活中，是可以用感官认识到的事物的性质。他认为“美感完全建立在各部分之间神圣的比例关系上”，如《蒙娜丽莎》狄德罗：美是关系（实在美和相对美）车尔尼雪夫斯基：美是生活。 基本途径：⑴从事物的客观属性中探求美；⑵从客观的精神世界中探求美；⑶从主观的心意状态中寻找美；⑷从事物之间的关系中探讨美；⑸从人类社会生活本身探究美；⑹从社会化了的人的审美实践活动中求解美。（多选） 第三章中国美学史上对美的本质的探讨 1、中国美学史上对美的本质的探索有什么特殊之点？孔孟荀等给美下的定义。 首先，西方与世界观联系，中方则朴素，与世界观不密切。其次，中国有许多美学范畴，如气韵、风骨、意境、神韵等，西方没有。具体表现在以下几方面：思想源流方面：中（儒道）、西（古希腊哲学）；对艺术实践的概括方面：中（抒情、表现）、西（摹仿、再现）；研究方法方面：中（形象性、文艺味、夹杂在艺术研究中）、西（抽象性、哲学味、夹杂在哲学逻辑学研究中）；具体表述方面：中（具体、生动、形象）、西（理论性、逻辑性强） 墨子：“万民之利”才是美的标准，因此美与功利、与善有密切联系。孔子：他的美学思想与儒家的“中庸之道”的哲学思想一脉相承。其核心是“和谐为美。（1）孔子认为艺术品的美应该是尽善的内容与尽美的形式的和谐统一。（2）孔子以为人（君子）的美应当是“文质彬彬”。（质：仁义道德；文：礼乐修养）孟子：（1）“充实之为美”。即充实人的品德，也就是仁、义、礼、智等。（2）美是内容与形式的统一。（3）孟子认为“耳有同听”、“人有同悦”，君子与小人有共同的美感。荀子：美不是先天的、与生俱来的，而是后天学习的结果。客观事物之所以美，就在于“致其用”，是有功利性的。 2 我国古代探讨美的本质的几条途径是什么？一、结合善（功利）来研究美二、结合艺术来研究美1、从主客观关系研究美2、从内容与形式上研究美3、从风格上研究美三、结合现实研究美 第四章美的本质的初步探索 1 为什么说劳动创造了美？ （一）首先就审美客体（审美对象）来说，是长期社会实践的产物。（工具，劳动过程、动作，产品等）（二）再就审美主体（审美者）来说，也是社会实践创造的。（灵巧的双手,高度发达的大脑以及语言、思想感情、认识、感受能力等） 2 什么是美？A.美是内容和形式的统一，是对象的形式特征表现人的自由创造活动内容的感性形象。B.美是一种客观存在的社会现象，是人类通过创造性的劳动实践把具有真和善的品质的本质力量在对象中实现出来，从而使对象成为一种能够引起爱慕和喜悦感情的感性（欣赏）形象。C.美是一种与真善相联系的、体现着人的本质力量（人的智慧、才能、品格，人的创造力、思维力、想象力、审美力等方面的能力）并通过宜人的感性的形式显现出来的客观形象。第五章真善美和丑 1、真善美有什么联系和区别？ A、美与善的联系与区别什么是善？符合人的目的性。 联系：第一，美以善作为前提；第二，美是蕴涵着善的。 区别：第一，抽象与具象的区别。第二，注重形式和不重形式的区别 第三，与功利联系的方式不同（直接、间接）； 第四，美与善分属不同的研究领域（伦理学，认识和观赏）；

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《美学原理》知识点汇总 第一章什么是美学 1、美学的对象是什么？ 第一、研究感性认识的完善（鲍姆嘉通）第二、研究美的艺术（黑格尔）第三、研究整个艺术领域（车尔尼）第四、研究审美心理学（“移情说”、“心理距离说”）第五、目前的观点：研究美、美感和艺术美或者说：美学研究的对象应当定位在：以艺术为主要研究对象，并通过艺术来研究人对现实的审美关系，进而研究各种审美对象、美感经验、审美意识、审美范畴和美学思想。我国最早接受西方美学思想的是：王国维。（单选、填空）学习美学的目的是：时代的需要，发展的需要，审美教育的需要。在西方美学史上，被称为“美学之父”的是：鲍姆嘉登（填空） 4、为什么美学是一门既古老又年轻的学科？1、美学是一门古老的科学（古老:观念、意识；思想）从人类朦胧的审美观念、审美意识看：几乎与人类自身一样古老；从人们对美的探讨研究看：追溯到两千年前2、美学是一门年轻的学科从美学学科的产生与发展看（年轻学科：鲍姆嘉通Aesthetic.173 5、1750） 第二章西方美学史上对美的本质探讨 1、西方美学史上探索美的本质主要通过哪些途径？西方美学家给美下的定义。 （一）从精神上探索美的根源柏拉图：“美的本质就是美的理式”康德：美“只能是主观的”黑格尔：认为“美是理念的感性显现”，自然不能显现理念，只有艺术才能充分地显现理念(二）从客观物质属性上探索美的根源亚里士多德：认为美在事物本身，主要是在事物的“秩序、匀称与明确”的形式方面，主要靠事物的“体积与安排”，要见出事物的“整一性”。达芬奇：认为美不是什么神意的体现，而是存在于现实生活中，是可以用感官认识到的事物的性质。他认为“美感完全建立在各部分之间神圣的比例关系上”，如《蒙娜丽莎》狄德罗：美是关系（实在美和相对美）车尔尼雪夫斯基：美是生活。 基本途径：⑴从事物的客观属性中探求美；⑵从客观的精神世界中探求美；⑶从主观的心意状态中寻找美；⑷从事物之间的关系中探讨美；⑸从人类社会生活本身探究美；⑹从社会化了的人的审美实践活动中求解美。（多选） 第三章中国美学史上对美的本质的探讨 1、中国美学史上对美的本质的探索有什么特殊之点？孔孟荀等给美下的定义。 首先，西方与世界观联系，中方则朴素，与世界观不密切。其次，中国有许多美学范畴，如气韵、风骨、意境、神韵等，西方没有。具体表现在以下几方面：思想源流方面：中（儒道）、西（古希腊哲学）；对艺术实践的概括方面：中（抒情、表现）、西（摹仿、再现）；研究方法方面：中（形象性、文艺味、夹杂在艺术研究中）、西（抽象性、哲学味、夹杂在哲学逻辑学研究中）；具体表述方面：中（具体、生动、形象）、西（理论性、逻辑性强） 墨子：“万民之利”才是美的标准，因此美与功利、与善有密切联系。孔子：他的美学思想与儒家的“中庸之道”的哲学思想一脉相承。其核心是“和谐为美。（1）孔子认为艺术品的美应该是尽善的内容与尽美的形式的和谐统一。（2）孔子以为人（君子）的美应当是“文质彬彬”。（质：仁义道德；文：礼乐修养）孟子：（1）“充实之为美”。即充实人的品德，也就是仁、义、礼、智等。（2）美是内容与形式的统一。（3）孟子认为“耳有同听”、“人有同悦”，君子与小人有共同的美感。荀子：美不是先天的、与生俱来的，而是后天学习的结果。客观事物之所以美，就在于“致其用”，是有功利性的。 2 我国古代探讨美的本质的几条途径是什么？一、结合善（功利）来研究美二、结合艺术来研究美1、从主客观关系研究美2、从内容与形式上研究美3、从风格上研究美三、结合现实研究美 第四章美的本质的初步探索 1 为什么说劳动创造了美？ （一）首先就审美客体（审美对象）来说，是长期社会实践的产物。（工具，劳动过程、动作，产品等）（二）再就审美主体（审美者）来说，也是社会实践创造的。（灵巧的双手,高度发达的大脑以及语言、思想感情、认识、感受能力等） 2 什么是美？A.美是内容和形式的统一，是对象的形式特征表现人的自由创造活动内容的感性形象。B.美是一种客观存在的社会现象，是人类通过创造性的劳动实践把具有真和善的品质的本质力量在对象中实现出来，从而使对象成为一种能够引起爱慕和喜悦感情的感性（欣赏）形象。C.美是一种与真善相联系的、体现着人的本质力量（人的智慧、才能、品格，人的创造力、思维力、想象力、审美力等方面的能力）并通过宜人的感性的形式显现出来的客观形象。第五章真善美和丑 1、真善美有什么联系和区别？ A、美与善的联系与区别什么是善？符合人的目的性。 联系：第一，美以善作为前提；第二，美是蕴涵着善的。 区别：第一，抽象与具象的区别。第二，注重形式和不重形式的区别

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第一章什么是美学 1、美学的对象是什么？ 第一、研究感性认识的完善（鲍姆嘉通） 第二、研究美的艺术（黑格尔） 第三、研究整个艺术领域（车尔尼） 第四、研究审美心理学（“移情说”、“心理距离说”） 第五、目前的观点：研究美、美感和艺术美 或者说：美学研 究的对象应当定位在：以艺术为主要研究对象，并通过艺术来研究人对现实的审美关系，进而研究各种审美对象、美 感经验、审美意识、审美范畴和美学思想。 我国最早接受西方美学思想的是：王国维。 （单选、填空）学习美学的目 的是：时代的需要，发展的需要，审美教育的需要。在西方美学史上，被称为 美学之父”的是：鲍姆嘉登（填空） 4、为什么美学是一门既古老又年轻的学科？ 1、美学是一门古老的科学（古老 ：观念、意识；思想） 从人类朦胧的审 美观念、审美意识看：几乎与人类自身一样古老；从人们对美的探讨研究看：追溯到两千年前 2、美学是一门年轻的 学科从美学学科的产生与发展看（年轻学科：鲍姆嘉通 Aesthetic.1735 第二章西方美学史上对美的本质探讨 1、西方美学史上探索美的本质主要通过哪些途径？西方美学家给美下的定义。 （一）从精神上探索美的根源 柏拉图：美的本质就是美的理式”康德：美 只能是主观的”黑格尔：认为 美是理 念的感性显现”，自然不能显现理念，只有艺术才能充分地显现理念 （二）从客观物质属性上探索美的根源 亚里士多 德：认为美在事物本身，主要是在事物的 秩序、匀称与明确”的形式方面，主要靠事物的 体积与安排”，要见出事物的 整一性”达芬奇：认为美不是什么神意的体现，而是存在于现实生活中，是可以用感官认识到的事物的性质。他认 为美感完全建立在各部 分之间神圣的比例关系上 ”如《蒙娜丽莎》 狄德罗：美是关系（实在美和相对美） 车尔尼雪 夫斯基：美是生活。 基本途径：⑴从事物的客观属性中探求美；⑵从客观的精神世界中探求美；⑶从主观的心意状态中寻找美；⑷从事物 之间的关系中探讨美；⑸从人类社会生活本身探究美；⑹从社会化了的人的审美实践活动中求解美。 （多选） 第三章中国美学史上对美的本质的探讨 1、中国美学史上对美的本质的探索有什么特殊之点？孔孟荀等给美下的定义。 首先，西方与世界观联系，中方则朴素，与世界观不密切。 其次，中国有许多美学范畴，如气韵、风骨、意境、神韵 等，西方没有。 具体表现在以下几方面：思想源流方面：中（儒道） 、西（古希腊哲学）；对艺术实践的概括方面：中 （抒情、表现）、西（摹仿、再现）；研究方法方面：中（形象性、文艺味、夹杂在艺术研究中） 、西（抽象性、哲学味、 夹杂在哲学逻辑学研究中）；具体表述方面：中（具体、生动、形象） 、西（理论性、逻辑性强） 墨子：万民之 利”才是美的标准，因此美与功利、与善有密切联系。 孔子：他的美学思想与儒家的 思想一脉相承。 以为人（君子） 也就是仁、义、 美感。荀子： 的。 2我国古代探讨美的本质的几条途径是什么？ 一、结合善（功利）来研究美 二、结合艺术来 研究美 1、从主客观 关系研究美2、从内容与形式上 研究美 3、从风格上研究美 三、结合现实研究美 第四章 美的本质的初步探索 1为什么说劳动创造了美？ （一）首先就审美客体（审美对象）来说， 是长期社会实践的产物。（工具，劳动过程、动作，产品等） （二）再就审 美主体（审美者）来说， 也是社会实践创造的。（灵巧的双手，高度发达的大脑以及语言、思想感情、认识、感受能力 等） 2什么是美？ A.美是内容和形式的统一， 是对象的形式特征表现人的自由创造活动内容的感性形象。 B.美是一种客观 存在的社会现象，是人类通过创造性的劳动实践把具有真和善的品质的本质力量在对象中实现出来，从而使对象成为 一种能够引起爱慕和喜悦感情的感性（欣赏）形象。 C.美是一种与真善相联系的、 体现着人的本质力量（人的智慧、 才能、品格，人的创造力、思维力、想象力、审美力等方面的能力）并通过宜人的感性的形式显现出来的客观形象。 第五章真善美和丑 1、真善美有什么联系和区别？ A 美与善的联系与区别 什么是善？符合人的目的性。 联系：第一，美以善作为前提；第二，美是蕴涵着善的。 区别：第一，抽象与具象的区别。 第二，注重形式和不重形式的区别 第三，与功利联系的方式不同（直接、间接） ； 、1750) 中庸之道”的哲学 和谐为美。（1）孔子认为艺术品的美应该是尽善的内容与尽美的形式的和谐统一。 （2）孔子 文质彬彬”（质：仁义道德；文：礼乐修养） 孟子：（1）充实之为美”即充实人的品德， （2）美是内容与形式的统一。（3）孟子认为 耳有同听”、人有同悦”，君子与小人有共同的 致其用”， 是有功利性 其核心是 的美应当是 礼、智等。 美不是先天的、与生俱来的，而是后天学习的结果。客观事物之所以美，就在于

美学原理期末考试题答案20

一、单选题（题数：50，共分） 1 审美标准是存在于主体心中的理想模式和内在标准，一般来讲美学家研究的是（）的标准。分A、 具体个人 B、 具体民族 C、 具体群体 D、 人类群体 我的答案：D 2 生活世界是谁最先提出的（）分 A、 列维纳斯 B、 海德格尔 C、 胡塞尔 D、 萨特 我的答案：C 3 被誉为“现代新儒家”的是（）。分 A、 胡适 B、 冯友兰 C、 牟宗三 D、 成中英 我的答案：B 4 曹雪芹美学思想的核心是（）。分 A、 美 B、 理 C、 法 D、 情

我的答案：D 5 广义的自然人化是指整个社会发展到一定的阶段（）发生了根本的改变。分A、 自然的面貌 B、人对自然的改造程度 C、人对自然的心理状态 D、人和自然的关系我的答案：D 6 不属于《红楼梦》的诗词是（）。分 A、 《红豆曲》 B、 《枉凝眉》 C、《怅诗》 D、 《葬花词》我的答案：C 7 青少年的美育需要注意（）。分 A、 要使青少年自由、活泼地成长，充满快乐，蓬勃向上。 B、 要注重对青少年进行审美趣味、审美格调、审美理想的教育。 C、 要对青少年加强艺术经典的教育。 D、以上说法都正确我的答案：D 8 王夫之从哪里引入“现量”的概念（）分 A、 道家学说 B、逻辑学 C、唯识论 D、因明学我的答案：D 9“乐”可以使人心气平和，这是（）的观点。分 A、荀子 B、老子 C、 庄子 D、 孟子 我的答案：A 10 以下说法中不正确的是（）。分 A、自然美的性质实质上是“美是什么”的问题。 B、自然美是情景交融，物我同一而产生的审美意象，是人与世界的沟通和契合。 C、 存在着纯审美的眼光。 D、自然物的审美价值不能脱离人的生活世界及人的审美意识。我的答案：C 11 被苏联美学家卢那察尔斯基称为“俄国的春天”的是（）。分

2017《美学原理》期末考试

《美学原理》期末考试（20） 成绩：96.0分 一、单选题（题数：50，共50.0 分） 1以下对《红楼梦》的说法不正确的是（）。（1.0分）1.0 分 A、 它的悲剧性的主题是美的毁灭。 B、 它的人生感表现为对命运的体验和感叹。 C、 它仅是一部爱情悲剧小说。 D、 它杂糅了儒道佛三家的思想。 我的答案：C 2莎士比亚的悲剧主要体现出（）。（1.0分）1.0 分 A、 人的风姿与风神美 B、 心灵美 C、 处于特定历史情景中的人的美 D、 人体美 我的答案：C 3文化产业作为一个时代的产物，最本质的特点有（）个。（1.0分）1.0 分A、 三 B、 四 C、 五 D、 六 我的答案：B 4主张取消艺术与非艺术区别的人不包括（）。（1.0分）1.0 分 A、 康德 B、 安迪·沃霍尔 C、 约瑟夫·孔苏斯 D、 欧登伯格 我的答案：A

5关于贾宝玉与林黛玉，下列说法错误的是（）。（1.0分）1.0 分 A、 他们是小说中对生活最敏感，体验最深刻的两个人物。 B、 他俩的爱情悲剧是小说的一条主要线索。 C、 在情榜上，贾宝玉被评为“情情”，而林黛玉则是“情不情”。 D、 他们两个人都常常忧郁惆怅。 我的答案：C 6不属于“现量”的含义的有（）。（1.0分）1.0 分 A、 现成 B、 过去的认识 C、 现在 D、 显现真实 我的答案：B 7审美标准是存在于主体心中的理想模式和内在标准，一般来讲美学家研究的是（）的标准。（1.0分）1.0 分 A、 具体个人 B、 具体民族 C、 具体群体 D、 人类群体 我的答案：D 8下列不属于社会美的有（）。（1.0分）1.0 分 A、 民俗风情 B、 人物美 C、 休闲文化 D、 山川河流 我的答案：D 9以下哪个人物不被认为是欧洲雕塑史上的高峰？（）（1.0分）1.0 分 A、 亨利摩尔

川师大美学原理真题

美学原理 四川师范大学 2012年攻读硕士研究生 入学考试试卷A卷 一、名词解释(每小题5分，共30分） 1.意境 2.形式说 3.人物美 4.审美趣味 5.“感兴” 6.人生境界 二、简答（每小题10分，共60分） 7.简述美学史上关于自然美与艺术美谁高谁低的争论并谈谈你的理解。 8.简述柳宗元“美不自美，因人而彰”的理论内涵。 9.简述杜夫海纳的“灿烂的感性”概念的内涵。 10.中国传统美学关于审美态度的论述是什么？ 11.丑的审美价值是什么？ 12.简述“真”、“善”、“美”统一的含义。 三、论述题（每小题15分，共60分） 13.为什么说“美”是超越与复归的统一？ 14.为什么说美感不是认识而是体验？ 15.你对“日常生活审美化”是怎样理解的？ 16.崇高审美形态的文化起源有哪些？其艺术风格有哪些？

四川师范大学 2013年攻读硕士研究生 入学考试试卷 一、名词解释（每小题5分，共30分） 1.空灵 2.“有意味的形式” 3.诗言志 4.感兴 5.荒诞 6.审美态度 二、简答题（每小题10分，共60分） 1.中国当代美学家在美的本质上的讨论形成了哪些学说？ 2.艺术品的层次结构有哪些？ 3.怎么理解“诗无达志”？ 4.简述沉郁的审美特征。 5.比较意象与意境。 6.简述悲剧的本质。 三、论述题（每小题15分，共60分） 1.如何理解“心不自心，因色故有”？ 2.试论优美与崇高的差异。 3.从审美意象的角度出发，分析任意一个艺术品。 4.结合具体作品，分析美感的愉悦性。

四川师范大学 2014年攻读硕士研究生 入学考试试卷 一、名词解释（每小题6分，共30分） 1.移情 2.审美趣味 3.自然美 4.沉郁 5.美育 二、简答题（每小题12分，共60分） 6.简述中国传统美学中的审美心胸理论。 7.简述“美感”与“快感”的区别。 8.简述“丑”的审美价值。 9.简述艺术与非艺术的区别。 10.简述对“美是理念的感性显现”的理解。 三、问答题（每小题20分，共60分） 11.为什么说“艺术品呈现一个意象世界”？ 12.如何理解“美是超越与复归的统一”？ 13.谈谈你对“艺术终结”问题的理解。

川师实验三 死锁的避免

数学与科学学院实验报告 学期：_ 2019_ 至_ 2020 第_ 1 学期 2019 年 11 月 19 日 课程名称:_计算机操作系统专业:_信息与计算科学 2017 级 _ 班 实验编号： 3 实验项目：死锁的避免指导教师： 姓名：学号：实验成绩： 实验三死锁的避免 （综合性实验2学时） 1、实验目的 （1）加深了解有关资源申请、避免死锁等概念； （2）加深理解采用银行家算法避免死锁的具体实施方法。 2、实验内容 编程模拟多进程共享多类资源，采用银行家算法避免死锁的工作过程。要求： （1）判定当前状态是否安全，若安全给出安全序列； （2）在安全状态下，某进程提出资源请求，判定能否分配。 3、实验准备 （1）理解死锁的概念及产生原因； （2）理解采用银行家算法避免死锁的基本思想。 4.实验步骤 银行家算法是最具代表性的避免死锁的方法。 这个算法因为本来是为银行设计的而得名，这种算法的提出能保证银行在发送贷款的时候，不会发生不满足所有用户需要的情况。 联系到操作系统上就是：每一个新进程进入系统时，必须声明需要每种资源的最大数目，其数目不能超过系统所拥有的的资源总量。当进程请求一组资源时，系统必须首先确定是否有足够的资源分配给该进程，若有，再进一步计算在将这些资源分配给进程后，是否会使系统处于不安全状态如果不会才将资源分配给它，否则让进程等待。 银行家算法中的数据结构， （1）Available向量：系统中可利用的资源数目 （2）Max矩阵：每个进程对每种资源的最大需求 （3）Allocation矩阵：每个进程已分配的各类资源的数目 （4）Need矩阵：每个进程尚需的各类资源数 银行家算法： 在避免死锁的方法中，所施加的限制条件较弱，有可能获得令人满意的系统性能。在该方法中把系统的状态分为安全状态和不安全状态，只要能使系统始终都处于安全状态，便可以避免发生死锁。 银行家算法的基本思想是分配资源之前，判断系统是否是安全的；若是，才分配。它是最具有代表性的避免死锁的算法。 设进程cusneed提出请求REQUEST [i]，则银行家算法按如下规则进行判断。

美学原理考研试题

美学原理考研试题 1998年 1．用一两句话简述下列美学家的主要观点 柏拉图；康德；克罗齐；狄德罗；普洛丁 2．简答 （1）自然美产生的根源是什么？ （2）色彩与人的生活时间相联系，它本身被赋予了一定的社会生活内容和观念意味，基于此，请说说色彩所具有的多种什么效果 （3）画家齐白石说：“作画妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺。”结合艺术美的特点，说说这段话的理论内涵是什么。 3．论述：结合审美实际，谈谈美感的特征 1999 1．名词解释：形式美；滑稽；美育；中和；畅神；通感 2．简答： （1）试论美学研究中如何运用逻辑与历史相统一的研究方法 （2）崇高和优美有何异同？ （3）简论“以丑衬美”和“化丑为美”。 （4）近年来有人提出“反美学”，谈谈你对“反美学”的涵义的看法及其积极意义3．论述：就孟子提出的“耳之于声色，有同听焉；目之于色，有同美焉。”论述美感的差异性与共同性 2000 1．名词解释 美学；悲剧性；艺术传达；特殊工艺品；审美态度 2．任选两门艺术分析其审美特征 3．讨论由“比德”到“畅神”（中华民族对于山川草木的欣赏观的转变） 4．你读过哪些中外美学著作？选择其中给你印象最深刻的理论观点加以评述 2001 1．名词解释 艺术生产；直觉；移情说；人体美；富于孕育性的顷刻 2．简述文学活动四种理论视角及其理论依据 3．文学接受活动中读者的期待视野的形成原因 4．审美感知在审美心理活动中的地位如何？它有哪些不同于日常感知的特点？ 5．崇高与壮美（阳刚之美）有何不同？ 6．21世纪美学发展前景展望 2002 1．填空 2．刘勰的《文心雕龙》书中创作论思想 3．亚里斯多德的模仿说述评 4．论真、善、美的关系 5．名词解释：诗言志；中和；自然美；实用艺术；西方的丑美 2003 1．填空（略） 2．名词解释：格式塔式心理学美学；人格美（内在美）；幽默；审美心境；审美趣味；移

四川师范大学地理学院《地理信息系统教程》期末复习提纲

地理信息系统知识点 第一章 1.地理信息系统：在计算机软、硬件系统支持下，对空间数据 (整个或部分地球表层的有关地理分布数据)进行采集、编辑、存储、分析和输出的计算机信息系统。P4 2.地球：地球是一个近似球体，其自然表面是一个极其复杂的不规则曲面。 3.数据和信息之间的关系： 数据（Data）：定性或定量对事物和环境描述的直接或间接原始记录，未经加工； 信息（Information）：用文字、数字、符号、语言、图像等介质来表示事件、事物、现象等的容、数量或特征，从而向人们提供新的事实和知识；具有客观性、适用性、可传输性和共享性等特征。 4.信息的特征：具有客观性、适用性、可传输性和共享性等特征。 5. GIS的组成：计算机硬件系统、软件系统、网络、空间数据和管理与应用人员。P12 6.地理信息系统的发展历史：（ 1 GIS的开拓期（50-60年代） ? 60年代是GIS开拓起步阶段 ? 主要关注：空间数据的地学处理； ? 计算机硬件系统的功能很弱，存储能力很小、磁带存取速度很慢，制约GIS发展，图形功能和地学分析功能都非常有限，相应的算法也比较粗糙； ? 软件研制：针对具体的GIS应用；到60年代末期，针对GIS一些具体功能的软件技术有了较大发展。 2GIS巩固发展期（70年代） ? 主要关注：空间地理信息的管理； ? 计算机硬件和软件技术迅速发展：数据处理速度加快，存容量增大，输入、输出设备比较齐全，而且还推出了大容量直接存储设备--磁盘，为地理数据的录入、存储、检索、输出等提供了强有力的支撑； ? 总体特点：利用新的计算机技术，但数据分析能力很弱；GIS技术方面未有新的突破；系统的应用与开发多限于某个机构； 专家个人的影响削弱，而政府影响增强；人机图形交互技术的发展成为这一时期软件的最重要进展。 ? 加拿大测量学家R.F.Tomlinson：1963年，首先提出了GIS术语，并建立了世界上第一个实用的GIS--加拿大GIS（CGIS），用于自然资源的管理和规划。 3 GIS技术大发展时期（80年代） ? 计算机发展：第四代计算机，特别是微型计算机和远程通讯传输设备的出现为计算机的普及应

2016美学原理期末考试答案

一、单选题（题数：50，共 50.0 分） 1 以下说法中不正确的是（）。（1.0分） 0.0分 ?A、 一个时代的审美趣味和审美风尚是在这个时代的社会文化环境中形成的。 ? ?B、 一个时代的审美趣味和审美风尚必然体现着这个时代的时代精神和风俗习惯。? ?C、 审美趣味作为主体的审美价值标准的体现，制约着主体的审美行为。 ? ?D、 社会文化环境对审美活动的影响在社会上集中体现为审美趣味和审美格调。? 正确答案：D 我的答案：B 2 在当代社会时尚和时髦的更新的速度越来越快不是因为（）。（1.0分） 1.0分 ?A、 精英集团为了精英和大众之间的文化差异 ? ?B、 社会大众接受能力提高 ? ?C、 商家为了自身利益加快推陈出新 ? ?D、 上层社会为了体现自身地位 ? 正确答案：B 我的答案：B 3 关于席勒以下说法错误的是（）。（1.0分） 1.0分 ?A、 他认为感性冲动就是审美冲动。 ?

?B、 他认为人都具有感性冲动和理性冲动。 ? ?C、 他提出了游戏冲动的说法。 ? ?D、 他认为在古希腊时期人的感性冲动和理性冲动是统一的。 ? 正确答案：A 我的答案：A 4 生活世界是谁最先提出的？（）（1.0分） 1.0分 ?A、 列维纳斯 ? ?B、 海德格尔 ? ?C、 胡塞尔 ? ?D、 萨特 ? 正确答案：C 我的答案：C 5 20世纪50年代到60年代，中国美学大讨论的思维模式是（）。（1.0分） 1.0分 ?A、 主客二分 ? ?B、 天人合一 ? ?C、 主客统一 ? ?D、

? 正确答案：A 我的答案：A 6 在《对于教育方针的意见》提出把美育列入教育方针的是（）。（1.0分） 1.0分 ?A、 陶行知 ? ?B、 蔡元培 ? ?C、 朱光潜 ? ?D、 胡适 ? 正确答案：B 我的答案：B 7 人生的核心层面是（）。（1.0分） 1.0分 ?A、 审美的层面 ? ?B、 事业的层面 ? ?C、 日常生活的层面 ? ?D、 诗意的层面 ? 正确答案：B 我的答案：B 8 《红楼梦》中“泪尽而逝”的是（）。（1.0分） 1.0分 ?A、

四川师范大学培训心得

城关区小学数学学科骨干教师提升研修总结 耿家庄小学：柴成玉 2016年的11月7日至11月20日，带着几分激动，带着几丝憧憬，我参加了由城关区教育局组织四川师范大学承担的教育部“城关区数学骨干教师培训班”。在学习过程中，我严格服从教学安排，整个培训过程保持全勤，不迟到早退、做好听课笔记、积极参与讨论，经过紧凑而充实的十天学习，在教育教学理念上完成了一次洗礼，教学知识上得到一次强劲的“充电”，此次学习川师大教授的博学多才使我领略到知识的力量、成都市一线教师理论联系实际的一些改变课堂模式的做法，更让我的眼睛为之一亮。这次培训内容丰富，形式多样，有讲座，又有深入一线课堂的校本研修，还有学员间的互动交流。在十天的集中培训里我们分别聆听了王学平教授《如何写论文》、李松林教授题为《学科课堂改进的三个着力点》、罗世敏教授题为《小学数学教师本体性知识补缺》、衡菊芳老师的《数与代数的研究》等理论性的讲座、还深入成都百年老校晋阳小学参观学习。此次培训既学习了许多辅助教学的信息技术知识、又感受了心理学教授张皓温馨暖人的心理讲座《阳光下最美丽的职业》。一线教师黄平校长、赵媛媛老师联系本校校本教研的讲座使人印象深刻、法学教授陈驰的讲座使我明白了教师的权利与义务。这些讲座诠释了前沿的教育教学理念，为我们成长为科研型教师指明了方向。这些教授及老师所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省，他们超凡的人格魅力和严谨的治学精神深深地印在我的心中。对我今后的教育教学工

作无不起着引领和导向作用。现将我在培训中获得的几点体会总结如下： 一、更新了教育教学理念。 时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应 与时俱进。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的 深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。 对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改 中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题 提供了新的解决思路与方法。 在李江源教授的讲座中我明白了老师不能唯理论，李教授站在社会科学的角度剖析了当下教育中出现的种种问题。特别谈了当今的许多教育理念观念：1、社会实用主义风气的影响;2、应试教育的导向;3、理论观念的影响。以及面对这种现状，老师应有什么作为，李老师认为作为教师一定要转变观念、只有改变自己的观念才能改变自己的行为。这个观点与提法无疑对很多处于迷惑中的老师是一种提示。李松林教授讲授的《学科核心素养的导学策略》让我们对教数学究竟要交给学生什么引起了反思？是单纯的学科知识，还是有利于学生终身发展的学科素养。听了李教授的讲座我觉得应该是后者。要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。

四川师范大学封面个人简历模板

……………………….…………………………………………………………………………………姓名：杜宗飞专业：计算机科学与技术 学院：数理信息学院学历：本科……………………….…………………………………………………………………………………手机：×××E – mail：×××地址：四川师范大学

自荐信 尊敬的领导： 您好！今天我怀着对人生事业的追求，怀着激动的心情向您毛遂自荐，希望您在百忙之中给予我片刻的关注。 我是四川师范大学计算机科学与技术专业的2014届毕业生。四川师范大学大学四年的熏陶，让我形成了严谨求学的态度、稳重踏实的作风；同时激烈的竞争让我敢于不断挑战自己，形成了积极向上的人生态度和生活理想。 在四川师范大学四年里，我积极参加各种学科竞赛，并获得过多次奖项。在各占学科竞赛中我养成了求真务实、努力拼搏的精神，并在实践中，加强自己的创新能力和实际操作动手能力。 在四川师范大学就读期间，刻苦进取，兢兢业业，每个学期成绩能名列前茅。特别是在专业必修课都力求达到90分以上。在平时，自学一些关于本专业相关知识，并在实践中锻炼自己。在工作上，我担任四川师范大学计算机01班班级班长、学习委员、协会部长等职务，从中锻炼自己的社会工作能力。 我的座右铭是“我相信执着不一定能感动上苍，但坚持一定能创出奇迹”！求学的艰辛磨砺出我坚韧的品质，不断的努力造就我扎实的知识，传统的熏陶塑造我朴实的作风，青春的朝气赋予我满怀的激情。手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，期待贵单位给我一个机会，我会倍加珍惜。 下页是我的个人履历表，期待面谈。希望贵单位能够接纳我，让我有机会成为你们大家庭当中的一员，我将尽我最大的努力为贵单位发挥应有的水平与才能。 此致 敬礼！ 自荐人：××× 2014年11月12日 唯图设计因为专业，所 以精美。为您的求职锦上添花，Word 版欢迎 下载。

四川师范大学计算机科学学院专业介绍

四川师范大学计算机科学学院专业介绍十二、计算机科学学院 计算机科学学院是四川高校中最早举办计算机本科专业的院系之一。学院现有交通信息与控制研究所、现代教育技术中心、计算机应用研究所等3个科研机构。2000年，学院被四川省教育厅确定为首批计算机与信息科学人才培养基地。2005年，学院的计算机类专业被四川省教育厅列为四川省高等教育IT类本科应用型人才培养改革试点专业。 学院现有计算机软件与理论、计算机应用技术、教育技术学3个硕士学位授权点。此外，计算机科学学院还在现代教育技术方向招收教育专业硕士。 计算机科学学院2008年的招生专业有计算机科学与技术、软件工程、网络工程、教育技术学、电子商务5个本科专业。 学院现有教职工60余名。其中，具有教授或副教授专业技术职务的教师19名，具有博士（含在读博士）学位的教师13名，具有硕士学位教师逾40名。学院现有在校本科学生1400余名，硕士研究生130余名。 计算机科学学院的计算机软件与理论是四川省省级重点学科。学院的数据结构和面向各师范类专业开设的现代教育技术2门课程是四川省省级精品课程。 学院现有网络实验室、嵌入式系统实验室、图形与

图像实验室、数字音频视频实验室、影视编辑实验室、电子商务实验室、软件开发实验室等10多个科研与教学实验室，其教学仪器设备总值超过1300万元，占地面积达5000平方米。 近年来，学院教师承担了多项国家级、省（部）级重点项目和横向课题，出版专著或教材20余部，在各级各类学术刊物发表论文数百篇。同时，在与省内外的60余所师范院校、IT公司、企业的深入合作过程中开发的多个应用软件已产生良好的社会效益，并为学生的实践性环节奠定了良好基础。 计算机科学学院非常重视学生综合素质的培养，包括计算机科学与技术、软件工程、网络工程等专业在内的学生在连续多届全国计算机职业技能考试中成绩名列全省高等院校前列，其毕业生受到了IBM公司等一大批知名企业的青睐。 咨询电话：028-8476073784761257 学院地点：成都市成龙大道二段1819号（四川师范大学成龙校区） 计算机科学与技术 培养目标本专业主要培养具有创新意识和较强实践能力，并系统地掌握包括计算机硬件、软件、网络及应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，能在科研部门、