焦家与建文帝失位避难传说
说南京破城时，建文帝见大势已去，正欲自尽，“少临王钺进曰：昔高帝(朱元璋)升遐时，有遗箧，曰：临大难，当发。谨收藏奉先殿之左。群臣齐言：‘急出之!’俄而舁一红箧至，四周俱固以铁，二锁亦灌铁。帝见而大恸，命急举火焚大内……程济碎箧，得度牒三张：一名应文，一名应能，一名应贤。驾裟、帽鞋，剃度刀俱备，白金十锭。”并称到鬼门有神乐观道士乘舟来接。于是建文帝急忙穿上驾裟，程济为他祝发后，君臣一行由地道而出，至鬼门，“而一舟舣岸，为神乐观道士王升。见帝，叩头称万岁曰：‘臣固知陛下之来也，畴者高皇帝见梦，令臣至此耳!”“自后滇、黔、巴蜀间，相传有帝为僧往来迹。”踪迹来去，凡数千里。并经数百年的争论和当代史家的考证，以为上述故事经不住推敲，为后人编造，然窃以为，建文帝如何出亡已不重要，当紧的是，建文帝的确已出亡为僧，流落西南，而且的确到过贵州，隐居在今百花湖畔的中十村。
清释圆鼎《滇释记》云：“应文大师，俗谓文和尚，明太祖长孙……历游吴、楚、黔、粤、入滇居永昌白龙山。”《建文年谱》也说，建文帝出亡为僧后，“大抵以滇南为堂奥，以黔蜀为门庭。”又据今学者王路平所著《贵州佛教史》说：“建文帝削发为僧，由南京逃至黔中，至黑羊箐(今贵阳)过太子桥(桥因建文帝而名)。游至白云山居住，复入滇中昆明永宁寺，后至广西全州。”《明史记事本末》·《建文逊国》记载，明初建文帝遁迹黔中，“至贵州金竺(今贵阳)长官司罗永庵堂题诗壁间”二首。诗一：“风尘一夕忽南侵，天命潜移四海心。凤返丹山红日远，龙归沧海碧云深。紫微有象星还拱，玉漏无声水自沉。遥想禁城今夜月，六宫犹望翠华临。”诗二：“阅罢楞严磬懒敲，笑看黄屋寄团瓢。南来瘴冷千层回，北望天门万里遥。款段久忘飞凤辇，袈裟新换衮龙袍。百官此时知何处?唯有群鸟早晚期。”诗中慨叹着他的流亡生活，满是凄凉和无奈。又据贵州地方志记载，今贵州长顺之白云山，平坝之高峰山，安顺之飞虹山，清镇之凉伞洞、玩易堂、云峰山、百花湖之灵永寺等，均有建文帝居住过的遗迹。这种种史料和考证足以表明，建文帝入黔为僧应是可以肯定的。就如今学者王路平在《贵州佛教史》中断言：“建文帝确实削发为僧，流亡西南诸省。其间曾在黔中开山建寺，其离黔后，所建所住之山寺，皆多成为黔中佛教名山大刹……”王君所言极是，即令是蒙难的落魄天子，百姓仍视他为上尊，他踪迹所留之地，便有芸芸众生趋之若骛，建庙立碑，这自然是情理之中的事了。
那么灵永寺，便是为纪念建文帝“避难此间”于明初建于中十村的。寺庙座落在山腰，占地约二百平方米，“此间”原先峰峦叠障，森林茂密，寺前流一湾清溪，又少有人迹，确是个隐居躲避的所在。然窃以为，建文帝出亡为僧流落西南，在贵州时选了清镇一带避难隐居，恐怕还有一个至关紧要的原因。山高水险路遥道艰，朱棣追兵不易到此自不必说，更主要的是，洪武十五年(1382年)朱元璋派傅友德、沐英平定了云南东川、茫部等地叛乱的同时，也解决了贵州的问题。朱元璋为巩固对云南的统治，使贵州到云南的驿道畅通，提防水西叛乱，明洪武二十三年 (139Q年)，便设贵州宣慰司地置威清卫 (今清镇城关镇)，指挥使司，令平云南叛乱屡建战功的焦琴任威清指挥。而焦琴曾是朱元璋的警卫，洪武十九年封为武德将军，次年又授明威将军，是朱元璋的心腹之臣，其卫抚职位又系世袭，可世代相传。传闻朱元璋苦心设卫并亲自安排心腹之臣世代镇守，就是为了以后朱家有落难的子孙有个容身的去处。建文元年(1399年)十月，焦琴病逝后，其子焦桐继任其职。因受宠于朱元璋和建文帝，其忠诚可以想见。事实也是如此，为了护驾，焦桐遂辞官出家,1407年在当地茅坡寺出家成了当地有名的铁梅和尚。而且，留守在这里的军队，均对朱棣篡位十分愤慨。那么，建文帝隐居在中十村，即令被发现，也不致受到非难，相对就安全了许多，便可以在此修身养性。事实也是如此。中十原是明朝在此屯田戍边军队的番号，有军队屯垦，建文帝在此不但安然无恙，又顺利从这里走出到达云南，还留下很多他在中十村灵永寺隐居避难时的故事来，让人津津有味去流传。至今,在百花湖周边地带,还流传着“老道洞中讲学忙，李姓门额福字扬；五显庙里香火旺，中七朝拜观音堂。茅棚寺庙铁梅藏，儒佛两教德宣扬；中九屯粮
有主帅，建文隐居中十寨。”的民谣。铁梅所书的石碑，上书：前有高山，后有峻岭；旷宇天开，良田万顷。百花湖畔现今尚存明清间修建的回龙寺、茅坡寺、洪武庙、黑神庙、观音庙、灵永寺等古寺庙，及古营盘、古塔、古桥和摩岩石刻，虽经岁月侵蚀和人为破坏，现已破败不堪面目全非，但人们依然可以从这些古建筑遗址及残碑，去探寻历史，追记当年昌盛景象。
传说今百花湖畔一个叫茶饭寨的寨名，便是建文帝当年所赐。又说，原先猫跳河上有桥，一日建文帝到得河边欲过河，但桥已断许久，无法到对岸。情急之下，便在河边捡了一把鹅卵石向河中抛去，瞬间，抛入河中的卵石便变成一块块磴石连接对岸，建文帝这才得以从跳磴过得对岸。的确，在未建百花湖电站时，猫跳河此河段上确有跳磴，只是现今已淹入湖底。同时被淹的还有一条古驿道，是朱昌堡连接中七等屯堡至清镇的唯一通道。于是便传出猪场所以改名朱昌，也与建文帝有关。说原先猪场并不富裕，因建文帝流亡时是走这驿道到中十的，猪场才昌盛起来，于是便改猪场为朱昌。甚至还说，灵永寺因建文帝在此避难，连蚊虫也不叮咬其尊贵之身，故灵永寺连蚊虫也没有……
诸如此类建文帝在灵永寺避难时的传说，自然远不止这些，听起来确也有趣，又无不流露出对建文帝的敬仰和同情。尽管他已出亡为僧，是躲避在此，但人们佑然视他为至尊至上的帝王。那么，中国的百姓是太善良了，疾恶如仇同情弱者的纠朴民风在这些故事中体现得淋漓尽致，若建文帝在天有灵，定会感激涕零的。然毕竟六百年过去，人已是昨日黄鹤，飞进历史的深处。今天若乘舟在碧波荡漾的百花湖上向中十村望去，破败落的灵永寺早已隐没在鳞次栉比的农舍之中，然而那深刻在残碑上的脍炙人口的故事，却依然让读它的人唏嘘不已。也许正因为如此，景色迷人的百花湖又凭添了一份神秘去让人向往了。
云峰山·云峰寺位于贵州省贵阳市辖区清镇市青龙街道办事处石关村境内。与红枫湖相伴。原名“耸翠山，尖山庙”。建文皇帝曾留住于此。改名为“云峰山”，题名为“云峰寺”。云峰山地理环境特别。四周无数山峰面迎面朝此山。站在山顶往外观看，低矮山峰一层比一层高，群山环绕。中央凸出一座美丽俊秀的山峰，像似观音大士乘坐的莲花台。又如风水学家称赞为“照天蜡烛”。云峰寺居于群山之中。一峰独秀，高耸入云端。四周山峰环绕拥抱，风景如画卷。前面活龙展现，后面狮子形态，建文皇帝叹为：“好一座青龙禅院”。
清镇还有3处关于建文帝的遗址。一是在旧时清镇八景之一的华盖洞。华盖洞位于城西三里,据《清镇县志稿》载:“相传建文帝蒙尘时曾住此……”。洞内有众多石刻题咏,且多是以建文帝流落此地为题材的。如“避难君臣今不在,晴溪芳草自年年”、“密诏追来几万封,曾于华盖避孤踪”等。二是在威清卫城(即清镇城区)内一处叫“玩易堂”的地方。《黔记》载:“建文帝尝住宿威清卫,为刘氏书‘玩易堂’,御墨犹存。”由于历史变迁,“玩易堂”究竟在清镇城区何处如今已无法考证。三是在位于贵黄公路旁边的红枫湖镇石关村云峰山。《嘉庆重修一统志》载:“……相传明建文帝行循时,曾寄宿于此。”现在,山上的寺和记述建文帝寄宿情形的石碑已经被毁。
茶饭寨建文赐名留佳话
岛屿众多的贵阳百花湖北湖景区东侧,有一个三面环水的村寨,名曰茶饭。乍听寨名,便让人觉得蹊跷。大凡村寨,总有人家居住,有了人家,自然要烧饭煮茶,会升起袅袅炊烟,何故唯独百花湖畔这村寨,会冠以“茶饭”这一绝无诗意的寨名呢?
一般的情形总是这样:大凡以一个特定物件作村名的,皆因该物是这村寨的标志或特产。一如翠竹葱茏的寨子,会叫作竹林寨;而有一泓清泉的村落,便叫了龙泉村。这是顺理成章的事,其名也雅。如此推测,这茶饭寨人家的茶饭,必定有与众不同的特色。如真是这样,寨里定然会有诸多酒家饭庄或者山村小店,是可以让游客在寨里小憩,享用独具特色的茶饭的。然后呢,又登舟
在湖中荡漾,这也不失为百花游的一大乐趣。
倘若游客想一饱口福而弃舟进寨,必定会大失所望的,以为这村寨无论称作什么都可以,就是不能叫茶饭寨。因为这寨子里并无为游客提供美味佳肴的酒家饭庄,甚至山野小店也没有一爿。就连村民家中的茶饭,也和周边村寨大同小异是极平常的农家粗茶淡饭,并无特色可言是建在村寨临水一孤峰上的古营盘,称得上是这村寨的标志。
茶饭寨古营盘的建造,是为了把守朱昌堡。因朱昌是个富庶之地,当地早就流传“干鸡(鸡场缺水)瘦狗(狗场贫穷)肥猪场(猪场富裕)”的说法。朱昌便是猪场,二者音同,朱昌却雅了许多。朱昌不仅富裕,而且它北可上清镇,南可下贵阳,地理位置得天独厚,因之成为兵家必争之地,早在明崇祯十一年,朝廷便在朱昌古镇建堡。茶饭寨现今的地形,是三面环水的百花湖的一个半岛,而当年寨前则是波涛汹涌的猫跳河,又居高临下,易守难攻的茶饭寨,是把守朱昌古堡的理想前沿阵地。因而清光绪年间,朝廷便在茶饭寨一孤峰上,建造了营盘并派兵驻扎守卫。营盘占地3000多平方米,有用岩石筑成的内堡和外堡。外堡墙高3米,拱形堡门宽1.3米,高约1.6米,堡墙上有垛口和射击口若干。与外堡相距3米的内堡略低一些,沿墙有营房十余处。面向百花湖的内堡城墙上,有一座高5米,宽4米,长8米的指挥台。虽然岁月流逝,当年驻兵把守的景致不再,营盘内已是杂草丛生,但营盘却较完整的保留下来,成为茶饭寨的景观,甚至在草丛中,仍可见当年驻军用过的石磨土灶等日常生活用具,向世人展现着当年的情景。因其保留较完整,又有久远的历史,现已是市级文化保护单位。由此可见,这有着古营盘的村寨理当叫作营盘才更妥当些,却为何又偏偏叫茶饭寨?
这的确是个谜。只是这谜底太出人意料了,谁也不会想到,这小小村寨的茶饭寨名,据说是明朝的落魄皇帝建文帝所赐,而且还流传出一则感人的故事让后人津津乐道——
这位落魄的建文帝,是明太祖朱元璋的孙子,是明朝的第二个皇帝。按中国封建帝制,先王驾崩,当由儿子继位,但朱元璋却选定了孙子朱允(炆)为皇位的法定继承人,这自然引起了众皇儿的强烈不满。因而建文帝继位只做了4年的皇帝,就被他的叔叔朱棣以“清君侧”的名义赶下了皇位。为躲避朱棣追捕,他出亡为僧流落西南诸省,在贵州时选了清镇一带隐居避难,相传今百花湖畔中十村的灵永寺,便是他避难的居所。为遮人耳目,建文帝出行时常要化装的。一日,他化装成平民由清镇去朱昌,晌午时分走到一小村寨口时,已是饥肠辘辘,便坐在一大树下歇息。不一会儿,有一农妇手提内有茶饭的竹篮从寨里走出,去给在地里劳作的丈夫送饭。来到大树前,见有一疲惫不堪的路人靠着树干休息,便动了怜悯之心,对建文帝说:“看来,你是饿得走不动了,我的提篮里有些茶饭,你拿去先用吧。只要留下些给我丈夫就行,他还在地里做活。” 建文帝急忙推辞:“不可不可,这如何使得。”
农妇笑道:“不当紧的,你尽可先用,吃饱了才有气力赶路。丈夫那里若不够,我可再返家中取来送去。”
见农妇如此宽厚大度,自己又确实饿得不行,建文帝连声道谢后,便顾不得斯文了,接过竹篮取出茶饭狼吞虎咽用去一半,余下的,农妇就提了到地里送与丈夫。少顷,他忽听不远处有呵斥声传来,举首循声望去,见是农妇的丈夫正在训斥其妻,心想不好,这农夫一定是因其妻将茶饭送予他人用了不悦在责怪妻子。建文帝心里很是过意不去,便匆匆前去向农夫赔礼道:“请不要责怪你有仁爱之心的妻子,这都是我的无礼,只顾了自己……”
没料想,听了建文帝的话,农夫便笑了,对一脸歉疚的建文帝说:“先生误会了。我是责怪她不懂事理,你是远道而来的客人,理当请到家中好好款待才合情理。可她却怠慢了先生,竟在户外随意拿些粗茶淡饭与你,且还不让你用足,实在是无礼得让人羞恼……”
听罢农夫所言,建文帝是为山野村民的宽厚和纯朴民风感动不已了,真不知如何答谢才能表达感激之情。良久,才想起应问明农夫所居村落为何名,这样日后他好去家中感谢。
这时农夫便又笑了,说:“怠慢了先生,理应我们向你赔礼才是,怎敢让先生谢呢?再则因为所居村子极小,人家不多,还尚无村名,无从告之……”说到这里,农夫突然想起什么,话锋一转,央求
建文帝道:“看先生读书人模样,就请为小村取个名称如何?也好让小村有个名份。”
那么,这不高的要求,建文帝自然是不能推辞的,而有了村名,他日后才好到农夫家中感谢赐饭之恩么。于是思量片刻,建文帝便对农夫道:“今日在此,你们赐茶饭与我果腹,让我恢复了体力,又因茶饭听了你一席感人至深的做人道理,令我刻骨铭心。不如,这村寨就叫茶饭寨吧! ”
农夫听罢,连声叫好,谢建文帝道:“只一些茶饭,不足挂齿,先生言重了。然…茶饭?作小村名称,极好。我一介农夫,终日辛勤劳作就图五谷丰登,四季不缺茶饭。”回村后,农夫又将“茶饭”名称说与其他人家,皆称好名,既说出“民以食为天”道理,又叫得响亮。
从此,百花湖畔的这个村寨,就叫了茶饭寨。这故事是否可信并无人去查实,但建文帝六百年前出亡为僧流落西南,并到过贵州隐居清镇中十村一带,是经史家考证的。至今,在百花湖周边地带,还流传着“茅棚寺庙铁梅藏,儒佛两教德宣扬中九屯粮有主帅,建文隐居中十寨”的民谣。于是,流传出茶饭寨建文帝赐名的故事,也就不足为奇了。
那么,游百花湖,湖畔茶饭寨是一定要去的。这里虽无美味佳肴供人享用,却向今人展示古营盘面貌,让人重温历史。而听寨里老人重复寨名来由这个流传了近六百年的故事,也正好让人去感受山村纯朴民风,去陶冶性情,纯净心灵。
家史梗概
我族始源于安徽直属凤阳府怀远县，前胡李扒头下，寄居万户有余人氏。元朝顺帝至正在位28年，乙未（1355）至正15年，古历五月，始祖被调征南，至今六百三十三年，琼至其字辈共二十六代人，平均年龄二十六点二七岁，据不完全统计，约十五个点，祖居清镇、分居平坝、安顺、织金、大方、岐山、遵义、广西、云南、郎岱等地。
现约有人数：8428人户数：936户
根据各个不同朝代时期情况，曾经多次平迁坟墓，记载不全，根据难查，虽然祖居清镇，但墓群于卫城。
我族在六百多年中，人口、文化、经济有较大发展，但是在祖基地有点团结现象，有穷富之分，官民之别。
于乙卯（1975）年12月14日，为了农业建设需要，遂将祖先墓群，迁落于红枫湖畔，在清平两县，秉、德、明、扬等五代人共同努力下，不怕天寒地冻，在半月之中，终于完成了迁墓一事，事后，我族就自然形成了向祖墓靠拢，扭转了过去不团结现象，促使更加团结，互尊互重，
在祭祖活动中更加积极，主动。
于戊辰（1988）年五月二八日，在县政府县志办的重视关怀下，祖基族间，组织了焦琼始祖丰功伟绩搜整组，主动的向县志办负责人王治俊，张德枢作了简介，在同年的九月十七日（古历八月初七日）祖基家族召开了特别会议，认真地讨论理顺家史的意义和重要性，及字辈的沿伸等工作，同时也分析了会不会夭折，大家一致认为国家有史，各条战线有史。其次，县志办也承认了始祖的功勋，我族为何不可搞呢？通过大家认定，不仅是搞，而且要一定搞，并确定了三落实：一、片区划分及片区负责人的落实；二、建立临时机构及负责人；三、资金的筹集落实。根据发展趋势，在平坝点召开了二次会议，并发出了联系信，接着召开三次会议，进行资金兑现，在发展过程中，又出现了新的工作量，在祖基族人的努力下，88年古历冬月二四日为二世祖立了功勋碑，接着在89年正月初二日，召开了三省九县的族代会，理顺了家史，沿伸了字辈，为后代子孙胜利地完成了一件修史使命。
贵州焦氏家族理顺委员会
祖先轶事
始祖：焦琼。1355—1380年。卫镇抚之职，后封武略将军，再封武德大将军。
焦琼，发源于安徽省凤阳地区淮河北面，涡河南面怀远县前胡李扒头下人氏。
元朝顺帝至正十五年公元1355年古历五月被调征南，到和州，攻破长宫水寨，六月初一到新河口驻扎，初八日领大军渡长江，攻克水石，太
平飘阳水寨，十月授管军千户。
丙申1356年攻亟水寨，三月攻陈也先，宫南吕龙潭口等处，招到康元帅水寨，五月取镇金潭，六月同赵伯仲征剿宣州，守卫扬水策，屡次有功。
钦赐潭水县金宝图水田四百六十二亩九分七厘以子孙世食。
丁酉1357年二月取担，三月克常州,四月攻宣州，六月同赵伯仲征太湖取大浦口，以吕同签各攻水寨，以贼对敌，取马庄二元帅得胜。
蒙参议解功赴京赏青定丝一疋银碗一个，九、十月内领兵至三村港口，征剿阴马驮沙，徐大二寨。
戊戌1358年正月同廖同签名取朱州，判海舡、八月同赵伯仲同签取宣与。
己亥1359年八月同总兵官征安庆，又刀对敌被伤左肩，枪伤右胳膊。庚子1360年正月同余平章攻刘家港，六月取陈也先海舡，攻龙湾以贼对敌获到人舡追至宋石几得胜。
辛丑1361年八月克安庆水寨又至江州月下对敌得胜，钦赐红缎一。
壬寅1362年四月征九江，九月修安庆城池，十月同余章攻打神仙，罗家寨。
癸卯1363年三月征剿芦州，接应安丰，七月同左丞征鄱阳湖，与先海舡对敌进至禁江口，剿获曾参政海舡数双。
甲辰1364年三月克湖广，当年同取芦州，除天策卫镇抚，后调湖广卫。乙已1365年润十月同赵左亟取旧云，十一月克湖州。
丙午1366年同纪指挥克高衡马驼港四月取淮安洲十月克湖州。
丁未1367年吴元年取苏州十月验功升豹韬卫镇抚。
戊申洪武元年1368年四月内授黄字598号流动官员。
庚戊1370年洪武三年十一月内授黄字599号诰命一道封武略将军世袭。丁已1377洪武十年十一月诰命一道封德大将军，调府军卫镇抚。
庚申1380年洪武十三年八月授职年老将。
始祖焦琼元朝十二年至明朝十三年，在两个朝代里南征北剿东挡西杀于洪武十三年授封年老将之职不能速任，合计任职二十五年。为保身威，由二世祖替职，改名焦琴音同字不同。
附焦琼始祖碑文佑启后人
原籍江南直凤阳府怀远县人於巢县寄居前胡李扒头下
入黔始祖考明封武略将军
十六世孙毓秀十七世孙承鼎发义全刚纪十八年世孙汝泽芳仁昌吉明灿
珍伦帮英富延顺举新有刚云德发大清光绪年十四冬月十三日重立克服
贵州钦准袭职都司威实授指挥将军
焦琴——焦益畅？年—1399年
二世祖焦琴宁卫将军之职，后封明威将军，再封威清卫指挥。
辛酉1381年洪武十四年为保始祖焦琼身威，钦准替职仍除府军卫镇抚前职。
辛酉洪武十四年1381年总兵官赴北征金宁，九月征南林，克普山寨。十六日连升富州右卫镇抚，授藏字418号世袭，卫镇千户。
同年十二月诰命一道武德将军同总兵官征云南，到曲靖以伪官达里麻醉产章对敌杀贼四名，又征剿乌撒北山，杀贼壹万有余，贼反前来，又杀
贼四名。
戊戌年洪武十五年1382年正月拨守鸟撒，二月接印，於可渡河杀退蛮贼十名，本月回乌撒，蛮贼二万余众前来攻城，杀贼五百余名。
五月征剿土官、实罗古、底芒部等处，贼平昔后回卫接印策川守卫。己亥1383年洪武十六年授吉字436世袭。
壬寅1387年洪武十九年五月初四诰命一道武德将军。
钦永宁卫将军，六月初四日到任，十月同隶国公征西堡等处，十二月克平州，六洞、蛮贼节次获到蛮贼家小解官。
癸卯1388年洪武二十年正月回卫，十月授昆字192号世袭诰命一道封明威将军之职。
乙已1390年洪武二十二年调征广西南普等处，六月征西堡蒙。
贵州都司为调除官员事起送赴京十一月内。
丙午1391年洪武二十三年四月蒙。
钦调充贵州都司威清卫指挥开设一分颂印信。
已酉1394年洪武二十六年五月内授换新贵州都司扎付为清理贴、黄事将始祖原授命一道呈缴去讫。
诰命一道腾黄注写始祖焦琼功籍授黄字六百号世袭。
诰命一道先於丁未洪武二十四年七月内呈缴去讫见在始祖焦琼二世祖焦琴原授。
己酉1394年洪武二十六年四月初七授吉字545号世袭诰例子五道差镇抚李道齐赏赴进京。
诰命一道明威将军督修威清卫城池，周围七百九十六丈，高一丈五尺宽
一丈城门楼五座，注：长2651米高5米宽3点3米。
庚戌1395年洪武二十七年八月内调征西堡，十一月征哨河冲大山寨，擒斩首级一颗，又征都司酆宁等处，二十一日攻西京山获生擒贼一名。壬子1397年洪武二十九年五月征平浪长官司等处，攻打牛黎山清捉贼一名六月回卫。
乙卯1399年明建文元年十月内病终。
辛已1401年明建文三年将。
二世祖焦琴1380—1399年经十九年东挡西征于明建文三年免职老将计任职二十一年，保送焦桐替职。
附二世祖焦琴公等碑文
焦琴公原籍江南直隶凤阳府怀远县袭父武德大将军焦琼父之职封明威将军洪武二十三年（1390）任威清卫指挥洪武二十六年督修威清卫城明建文元年（1399年）病逝于威清卫安葬于城西大营盘。
1975年12月因农业生产建设用地需要遂将焦琴公至焦氏麒字辈共七代先祖之墓迁葬于红枫湖畔海螺坡现址。
为追念祖先将立此碑纪念
焦氏家族
一九八八年岁次戊辰冬月二十四日
三世祖焦桐任威清卫指挥
癸未1403年明永乐元年二月内保送袭职。
钦准世袭仍任本卫指挥颂凭回缴本年九月到任。
丁亥1407年永乐五年赴送进京比试九月蒙引於大教场同河南宁山卫百
户阎信比中双收。
戌子1408年永乐六年二月内将。
癸未1403年——戌子1408年任职五年。
四世祖焦绿任本卫指挥。
丙午1426年——己未1439年任职十三年。
丙午1426年宣德元年五月蒙引於大教场同江南建昌府守卫千户镇抚官梓比中双收蒙许奏。
本年钦准替职仍任本卫指挥十二月到任。
辛亥1431年宣德六年调征广西。
辛亥1432年宣德七年回卫八月调都习陈蒙兰土根、王都司、征中崖洞等处，初四日克破杀割男女妇首级三十三颗解官。
丙辰1436年正统元年复征广西拨守浔州桂县。
丁己1437年正统二年十月病故三年三月将。
附明威将军四世祖焦录公墓志铭
公威录字白振，贯凤阳府凤阳县人也、生于丙寅（1406）年七月十一日子时，自少总政学习武艺谋略过人，继承父志和他的风度，经常练习弓马，现将他的简历评述于下：
承皇恩世袭佥威清卫事，作事小心果断勇敢勇杀蛮史而征服，战火平息，正统元年，调征广西屡立战功，并施文武与蛮作战，而后受瘴病和雨的袭来治而无效，正统二年十月初六日子时，卒于广西浔洲府桂县，扶棺而归，葬于城南大营盘。
公娶恭人贾氏本卫指挥佥事贾样女生子三人、长名广袭佥卫事，广娶千
户胡俊长女，不幸正统十一年六月初五丑时贾氏卒，阴阳择地于城之西，地名曰塞加，坐丙向壬、群山峙秀、水白流清。阴阳家曰：甚宜。故择于丙寅年十二月二十八日辛酉已时，迁录公灵柩，夫妻合葬，后系之铭曰：
大江之滨，迁此佳城，左环右抱，后拱前迓，
山明水秀，土沃流清，体魄安清，阴阳结凝，
归神守护，福禄以养，子孙百世，千垂不朽。
正统十一年季冬吉日立
五世祖焦广任本卫指挥。戊午1438年——乙卯1459年天顺二年，任职二十一年。
戊年1438年正统三年十月蒙引文於大教场同福建建宁卫百户朱宝比中双收蒙引奏。
己未1439年正统四年三月钦准袭职仍任本卫指挥，三月内到任，因各处蛮贼反乱烧却屯堡，九月十六日功王让堡与贼对敌擒斩首级一颗，二十六贼前来烧却本站擒斩首级一颗，十月十日功安城堡擒斩一颗，二十一日贼又前来反功城池，首开南门擒斩首级二颗，二十二日同都指挥张贵领军追贼擒斩首级一颗。
十一月十三日攻打西苗寨擒斩首级二颗。
庚午1450年景泰元年五月初二日同都指挥张贵攻滴澄河，牛场冲擒斩首级一颗，二十三日攻翁擦捉士兵一名润正月攻渝家湾擒斩首级一颗，二十七日攻克中崖擒斩首级一颗六月十五日攻翁井擒斩首级一颗七月二十六日攻牛场泥窝等处擒斩首级一颗，俱解总兵官方英处蒙赏银牌一
面。
戊寅1458年天顺二年润二月蒙右府贵字捌号勘令内开。
焦广征追有功升本卫世袭实授授同职事本年三月初一到任有年老将。六世祖焦茂任指挥之职。戊子1468年成化四年三月——壬寅1483年成化十九年三月任职十五年。
戊子1468年成化四年三月蒙本卫保送赴部本年九月二十八日蒙引於大教场同心安卫百户陈斌比中双收蒙引奏。
钦准替职仍任本卫世袭实授指挥同知职事领凭回缴五月到任。
癸卯1483年成化十八年十二月因病故。
甲辰1484年成化十九年三月将
七世祖焦禹任职二十一年。癸卯1484年成化十九年——甲子1505年弘治十六年正月。
甲辰年1484年成化九年十月保送进京蒙引於大教场同广东南雄守卫千户所百户胡锐比中双收蒙引奏。
钦准袭职仍任本卫世袭实授指挥同知职事。
丙午1486年成化二十一年四月到任。
甲子1505年弘治十六年正月内将。
八世祖焦麒任职六年丙寅1507年弘治十八年四月——辛未1513年正德六年十月初八日。
丙寅1507年弘治十八年四月保送袭职、奉右府勘令准分优给扣至
戊辰1510正德五年出幼袭职本年十月内蒙引奏。
钦准替屮任本卫世实授指挥同知职事年幼未经领凭回缴。
辛己1511年正德六年三月内起送比试本年六月十二日蒙引於大教场同广东庆远卫前所百户鲍升比中双收本年十月初八日到任，屡奏明文督兵前赴毕节清平普定贵州等处地方陆续采获猛虎二百一只俱解官领赏，被虎伤左目右足不能行动将。
九世祖焦大韶任职三十一年。辛己1511年正德六年八月——癸亥1542年嘉靖二十年。
辛己1512年正德七年八月保送替职。
本年十月钦准替职减世袭本卫世袭实授指挥。
同月蒙引於大都教场同广东广州卫指挥麻刚比中双收领凭回缴。
庚子1540年嘉靖十八年二月初二日到任。
壬寅1542年嘉靖二十一年病故。
癸卯1543年嘉靖二十二年将亲弟焦大成替职。
焦大成任职三十三年。甲辰1544年嘉靖二十三年七月一丙子1577年万历四年三月。
甲辰1544年嘉靖二十三年七月内蒙本卫保送准优给限满出幼承袭
辛未1571年嘉靖五年四月内蒙引於大教场同普定卫指挥庄以麒比中双收蒙引奏。
本年八月钦准袭职仍任本卫实授指挥领凭回缴。八月初十日到任。
丁丑1577年万历四年三月十日因病故。
焦大高任明代文林郎。
十世祖焦思中万历后期任明代赠登仕郎。
焦鸣岐任明代文林郎。
十一世祖焦益畅任明代武德将军。
明朝末年最后的将军（1641年前？）
焦如琳——焦寿芝 1644年——1711 ？年
十二世祖
焦如林任清代勅文林郎。
焦如生任清陕西知事。
焦玉章任清代陕西西安府经阳县知县。
焦孺枝任清代文林郎。
十三世祖焦应旗焦应绿任清代赠仕郎。
十四世祖资料未齐。
十五世祖资料未齐。
十六世祖。。。。。
字辈
代数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
字辈琼琴桐录广茂禹麒大思益如应贤仁毓承汝秉德明扬
代数23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
字辈忠厚发其祥人才光永盛美玉树莲芳祖元卫镇抚戌军
代数45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66
字辈平西南功毕乾坤定建邑安社稷谨继历伟业宏志显英
代数 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77
字辈豪文武辉璨贵合代瑞昌兴
备注：38代以后为新增字辈。
《给予的故事》阅读答案
给予的故事》阅读答案 给予的故事阅读理解关键是掌握解题的正确的方法，只有掌握正确的解题方法和技巧，任何阅读理解方面的题目应该都难不住同学的。 给予的故事① 从前有个人在沙漠迷失了方向，他饥渴难忍，濒临死亡。 可他仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走。他终于找到了一间废弃的小屋。 ②这间屋子已久无人住，风吹日晒，摇摇欲坠。在屋前，他发现了一个 吸水器，于是。 就用力抽水，可是滴水全无。 他失望到了极点。 ③忽然，他看见吸水器旁有一个水壶壶口被木塞紧紧地塞住，壶上有一个纸条，上面写着，你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。 但是，请在你走之前一定要把水壶灌满。他小心翼翼地把打开壶塞，里面果然有一壶水。 ④这个人面临着艰难的选择，要不要按纸条上说的，把这壶水倒进吸水器里?如果把水倒进去吸水器不出水，岂不白白浪费了这壶救命之水?相反，要是把这壶水喝下去，就会保住自已的生命。 他思索再三，决定照纸条上说的做，果然吸水器于涌出了泉水。 给予的故事他痛痛快快地喝了个够!休息了一会儿，他重新把水壶 灌满水，塞上壶塞，在纸条上又加了两句话：请相信我，纸条上的话是真的。
你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。 1. 在第② 自然段中，用画出描写人物心情的句子，并分析人物产生这种心情的原因？2?第③自然段中的小心翼翼一词说明了。 3?第④自然段中画的句子属于对人物的描写，它反映了人物的内心。 4. 第④自然段最后一句揭示了的道理。 5. 联系短文，说说你怎样理解题目中的给予？《给予的故事》阅读答案1.他失望到了极点。 因为他饥渴交加濒临死亡时在一间久无人住的小屋前发现了一个吸水器，等于发现了希望，可是他用力抽水却滴水全无，又将面临死亡，因此他感到极度失望。 2. 他非常小心非常珍惜壶中的水。 3. 心理活动，犹豫不决。 4. 生活中有懂得付出和放弃，才会有收获和成功。 5. 略拓展阅读：常用阅读理解答题方法一通读全文，把握文章内容， 理清脉络。 答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。 最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理
绘本《逃家小兔》教案
逃家小兔 （一）活动目标： 1 、理解故事的内容及事物之间的关系，并鼓励幼儿大胆进行想象、创编。 2、掌握句型“如果……就……” ，丰富词语：逃家。 3、能深刻的感受母子间的亲情。 （二）活动准备： FLASH 课件、相应的故事图片。 （三）活动过程： 1 、活动导入： 1 师：今天老师给小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字叫做“逃家小兔” 。为什么要叫“逃家小兔” 呢？听完故事以后我们就一起来说一说。 2、教师完整讲述故事。师：故事好听吗？现在你们知道为什么故事叫“逃家小兔” 呢？ 幼A：因为小兔子一直想要逃跑。 幼B：小兔子想要离开自己地家。 师：原来故事里讲的就是一只一直想要逃跑、离开家的小兔子，所以我们给它个名字叫“逃家小兔” 。那小兔为什么要逃家呢？最后它有没有逃走呢？（幼儿自由回答） 幼A：小兔觉得外面好玩所以想要逃走，但是最后它没有逃走成功。 幼B：我认为小兔要逃走是因为遇到了不开心地事情才逃走的…… 你们有没有也和小兔子一样想过要逃跑、离开自己的家呢？ 幼A：我没有离开过自己的家，因为爸爸妈妈对我很好。 幼B：我也没有离开过家，虽然有时爸爸妈妈会骂我，但是都是因为我不乖… … 师：我们小朋友虽然有时候调皮惹爸爸妈妈不开心，但是他们也都是为了你们好，因为爸爸妈妈爱你们。 3、演示课件讲故事，进一步帮助幼儿理解故事内容。、 师：小兔一直想逃跑，想出了哪些方法逃跑的？妈妈又是用什么方法不让小兔子逃走呢？ 师：我们现在再来完整地听一遍故事。教师一边出示课件一边讲述故事。 师：小兔想出了哪些方法逃跑？妈妈听后是怎么说的呢？（掌握重点句型“如果……就……” 。） 幼A：如果小兔想要变成小鳟鱼逃走，妈妈就变成捕鱼的人去抓它。 幼B：如果小兔想要变成高山上的大石头，妈妈就变成爬山的人去找它。 幼C：如果小兔想要变成小花，妈妈就变成园丁去花园里找它…… 师：小兔子和兔妈妈的话里都有一个好听的词，刚才小朋友在回答的时候说到了，那就是“如果……就……” ，我们能不能用这个好听的词也来说一句话呢？（教师可以根据幼儿的反应来举例进行引导） 幼A：如果我拿到五角星妈妈就会开心的笑。 幼B：如果天气冷了我们就要多穿些衣服…… 、 讨论：那妈妈为什么会想方设法不让小兔逃跑呢? 我们和旁边的好朋友互相讨论一下。幼A：因为妈妈不想让小兔离开自己的家。 幼B：因为妈妈爱小兔，想要在身边保护小兔。 师：妈妈师因为爱小兔，爱自己的孩子，就像小朋友的妈妈也爱小朋友一样，其实小朋友的妈妈也是小朋友的好朋友，会帮助你们很多事情，是不是呀？我们小朋友喜不喜欢自己的妈妈，喜不喜欢自己的家啊？（幼：喜欢。）
靖难
靖难 ——《明史讲义读后感》靖难，是成祖篡国时命名的。靖难之事涉及明朝两位帝王——建文帝朱允炆和永乐帝朱棣。电视荧幕上的建文帝，多是斯斯文文，知书识礼，透着稚嫩和书卷气；荧幕上的永乐帝，则是处事果断，雄心壮志，透着成熟和英武之气。然历史中的两个人真如电视剧中所刻画的那样吗？从孟森先生的《明史讲义》中，我们可以找到一些依据。 两位帝王本为叔侄，奈何皇家争斗自古有之，只不过争斗激烈程度不同罢了。永乐帝本为长辈，却抢了侄子的东西，我虽不懂古时的礼制，但想来这也是一件不合情理的事，我倒要看看永乐帝如何自圆其说。自古成者王侯败者贼，前人的评价，我不多说了，下面谈一下我的看法。 一·永乐帝与建文帝之对比 暂且不谈两位帝王的功过，仅从才情和性格上做一下对比，我不禁为建文帝惋惜，改一下世人对李煜的评价：做个贤人真绝代，可怜薄命做君王。这里“薄命”可能用得不准确，据考证建文帝并非死于靖难，后面还会提到。比之于永乐帝的谋略，我更加赞赏建文帝的仁和至善。 永乐帝的谋略，从他的“装疯”事件中就能体现，虽是管中窥豹，但也可见一斑了。那时的朱棣还是住在北平的燕王，谋反之心恐怕早就有了，只是出于太祖朱元璋的遗诏，碍于礼制的约束，未曾对任何人表明“雄心”。燕王兵力强盛，建文帝对他自然有些忌惮，这时谋臣中就有人提议去试探燕王，看他是否有谋反之心。岂料燕王得到了消息，相出“装疯”这条计策来瞒天过海，所以派来试探的人看到的燕王是“走呼市中，夺酒食，语多妄乱，或卧土壤，弥日不苏。”当他们去询问燕王病况时，燕王围在火炉周围，一边打颤一边喊着“冷啊，冷啊”。时值盛夏，燕王却喊冷；堂堂王爷，不顾体面，在市井之中“妄言”“夺酒食”，人们都觉着燕王疯了，试探的人更是深信不疑。虽后来“装疯”一事，被长史葛诚密报试探之人，但从某种程度上来说为燕王举兵争取了时间。能够忍辱负重的人，必然会有所作为，如吴越王勾践，史学家司马迁，等等。 而建文帝仁柔乐善，实为守文令主，虚心纳谏，实为明君。建文帝刚即位时，朝见百官，昌隆上书：“高皇帝鸡鸣而起，昧爽而朝，未日出而临百官。陛下宜追绳祖武，兢兢业业，忧勤万几。”不仅如此，昌隆直指建文帝之短，“今日上数刻，犹未临朝，群臣宿卫，疲于伺候，旷废职业，上下懈弛，播之天下，传之四裔，非社稷福也。”建文帝听后，非但没有生气，反而检讨自己：“昌隆言切直，礼部其宣示天下，使知朕过。”建文帝仁和至此，然虚心亦是难得。礼部左侍郎陈性善曾言：“高皇帝临御三十一年，未尝听人一言，犯颜者戮无数，陛下受言而不终，反不如高皇帝不受之为愈也。”建文帝自谦说，自身愚昧，不善治理国家，天下人只要说得对，就要接受。他以天下人为镜，辨得失，就这点而言，比之于唐太宗，恐不为过。 在一件事情上，这两个人的性格，似乎决定了他们的命运。是什么事呢？就是当两方交战时，建文帝曾下令告诫将士：“毋使朕有杀叔父名。”建文帝宽厚，重感情，燕王却正是利用了他这一点，每当危急时刻，就冲在前面，帝之将士不敢发一箭，所以燕师往往能转危为安，帝师连连败退。就这件事来说，站在客观的立场上，两个人都没错，问题在于他们生于帝王之家，一边是情义，一边是权力，想要两者兼顾，谈何容易。试想，建文帝若生在一般人家，说不定会成为一个好官，造福一方百姓；或者过着安稳的生活，谦逊待人，纵情山水，受人敬仰。所以我感慨建文帝“作个贤人真绝代，可怜薄命作君王”， 二·建文帝之“死” 建文帝之死一直是个难解之谜，他究竟是否死于宫中火灾？孟森先生在经过大量的考察分析之后，找到了答案。
部编版五年级上册课外阅读专项训练题含答案
唽叕乧串咫倄啾咪去乙嗅 （一）《多看一本书》如果有人问我:“你这一生感到最吃亏的是什么?”我一定会毫不犹豫地说:“书看得太少了!” 小时候,我最怕打架,被人打了也不敢还手。挨打的时候,心心里实在很难过,但现在想想,一点也不觉得被人欺侮有什么吃亏的。当我还很年轻的时候,有同事向我借了钱,赖账不还。那时我每月的工资除了有一部分必须寄给妈妈外,剩下的只够自己吃饭好不容易从牙缝里挤出一点钱,却被同事“吃”了,心里自然不是滋味,但现在想想,这也并不是吃亏。可是,书读得太少,只读完小学就开始工作。从15岁出外到现在,30多年了,我处处要付出比别人多的时间,劳心劳力,却不一定能获得跟人家一样的收获。这样的吃亏,才是一辈子吃亏! 有一次,我看到一本书里面有一句话写得真好:“多看一本书,多活一个人生。”我马上把它剪下来,放在书桌上,作为我的座右铭，让它时时提醒我—多看一本书。 练一练 1、文章主要写了哪几件事？
（1）______________________； （2）______________________； （3）______________________； （4）______________________； 2、作者两次写到“但现在想想”的目的是什么？———————————————————— 3、作者认为什么样的吃亏才是真正的吃亏？请用文章原话作答。———————————————————— 4、你如何理解“多看一本书，多活一个人生”这句话？———————————————————— 5、你的座右铭是什么？请写出来。———————————————————— （二）《动物的慈母心》 动物的“慈母心”你见过母鸡育雏的情景吗?母鸡“咯咯咯”地招呼孩子们啄食,啄食又吐出,顾不得自食。小鸡们“玩”累了,就让它们一个个紧贴在自己温暖的胸腹下休息。下雨了,它展开翅膀,犹如撑开的大伞为小鸡们挡风遮雨。 熊猫对子女的抚抱、依偎等动作好像人类一样。当小熊猫刚降生世间,熊猫妈妈
幼儿园中班语言游戏教案：逃家小兔
幼儿园中班语言游戏教案：逃家小兔 【活动目标】 1、观察画面，理解故事内容。 2、尝试用“如果……就……”的句式展开想象，大胆表现。 3、感受母爱并学会表达自己对妈妈的爱。 【活动准备】 大图书《逃家小兔》一本;背景音乐《心甘情愿》《我的朋友在哪里》;小球 【活动过程】 一、创设情境，引导幼儿大胆想象故事情节 师：孩子们老师给大家介绍两位新朋友(出示大书)他们是兔妈妈和兔宝宝。 ——兔妈妈和兔宝宝住在大树旁的小房子里，他们生活得很开心，看，他们正坐在大树下聊天呢。说些什么呢? ——这本书把兔妈妈和小兔子一起说话的内容记录下来了，我们来看看兔妈妈和小兔子到底说了些什么? 二、教师引导幼儿阅读理解图书内容。 小兔子可调皮啦，它有一个大胆的想法，想要离家出走，做一只逃家小兔，请幼儿猜测逃家的意思，阅读图书的名称。 第一幅图(小兔变小鱼) ——小兔子在离家出走后跟妈妈玩起了你追我变捉迷藏活动，小兔子刚开始变成了什么?他的妈妈变成了什么，妈妈是怎么钓他的小宝宝的，为什么不用鱼钩，要用萝卜来钩小兔子呢? 小结(兔妈妈知道她的宝宝最喜欢吃胡萝卜了，这样既可以让小兔心甘情愿的跟兔妈妈回家，又不会伤害小兔子。原来兔妈妈这么爱小兔子啊!)
1、分角色朗读，学习句型：“如果你变成……我就变成……” 2、师：现在我演兔妈妈，你们一起演兔宝宝，我们来说说小兔子和妈妈的话。 第二幅图(小兔子变成石头) ——调皮的小兔子又变成了什么?他的妈妈变成什么来找它?妈妈爬山带了些什么?带着这么多东西爬山你觉得妈妈会有什么感觉?为什么还要去找小兔子? 小结(兔妈妈背行囊，年纪也大了，爬这么高的山很辛苦，但兔妈妈历经千辛万苦也要把小兔找回家。) 第三幅图(小兔子变小花) ——可是小兔子还是没有停止逃跑，它又变成了什么?兔妈妈又变成了什么?观察一下园丁，你猜他在干什么?给小花除草施肥，小花会变得怎么样?想一想妈妈为什么不变成采花的人而变成园丁呢?兔妈妈篮子里为什么要放着小草呢? ——猜一猜接下来小兔会变成什么呢?提问请孩子展开讨论。 第四幅图(小兔变小鸟) ——小兔还是被妈妈找到了可它还是不肯回家他想变成一只小鸟，飞得远远的。 ——妈妈这回变成了什么?谁能用如果你变成……我就变成……”把话说完整? 师：那我们来听听小兔子和兔妈妈是怎么说的。(看课件) 第五幅图(小兔变帆船) 提问：小兔越聊越开心，快看他又变成了什么?这回兔妈妈变成了什么?引导幼儿用如果你变成……我就变成……”把话说完整。 ——原来呀小兔想要变成飘扬过海的帆船，飘得远远的，想去哪儿就去哪儿，可我们知道妈妈不想让小兔飘得远远的，于是她变成了什么? ——你们想知道妈妈想让小兔去哪里呢?
建文逊国事考(民国孟森)
建文逊国事考(民国孟森).txt人生在世，难敌宿命，沉沦其中。我不爱风尘，似被前缘误！！我只为我最爱的人流泪“我会学着放弃你，是因为我太爱你”赢了你,我可以放弃整个世界建文逊国事考（近人）孟森撰 作者:沉思曲发表时间: 2005/11/24 18:40 点击:117次修改精华删除置顶来源转移收藏 建文逊国事考 孟森 -------------------------------------------------------------------------------- 《曝书亭集·史馆上总裁第四书》为涉靖难时事。书云：“伏承阁下委撰《明文皇帝纪》。彝尊本之《实录》，参之野纪，削繁证谬，屏诬善之辞，拟稿三卷，业上之史馆矣。昨睹同馆所纂《建文帝纪》，具书燕王来朝一事，合之鄙藁，书法相违。彝尊愚暗，非敢露才扬己，暴人之短，惟是史当取信百世，讵可以无为有?故敢述其所闻，复上书于阁下。明太祖之崩，在洪武三十一年五月。遗诏诸王，各于本国哭临，不必赴京。逾月而赴至燕，燕王抵淮安，敕令归国。斯《太祖实录》史臣曲笔，谓用事者矫诏却还，当在是年之秋也。时方执周王橚，废为庶人。是冬，齐王榑有罪，召入京，留之。燕王方虑祸及，归国恐后，因简壮士为护卫。迨齐王之入，燕且益惧，焉肯以次年来朝，身犯危地?而且傲慢无礼，由皇道入，登陛不拜，致监察御史曾凤韶，户部侍郎卓敬，一劾王大不敬，一请徙封南昌。建文帝不报。而燕世子及弟高煦，适以三月至京师。譬诸虎离其穴，尽将虎子深入坎窞陷阱之中，缚之一二猎夫力尔，虽至愚者勿为，而谓智虑绝人之燕王为之乎?且燕世子之来在三月，则是时燕王犹未反国。野史称文皇遣之来，谁寔遣之?姜清《秘史》，据南京锦衣卫百户潘暄贴黄册，内载校尉潘安，二十三日，钦拨随侍燕王还北平，以为来朝之验，似若可征。然稽之《实录》，靖难师驻龙潭，帝顾望钟山，怆然下泪，诸将请曰：‘祸难垂定，何以悲为?’帝曰：‘吾异日渡江，即入京见吾亲。比为奸恶所祸，不渡此江数年。今至此，吾亲安在?瞻仰孝陵，是以悲尔。’然则太祖崩后，燕王未尝入朝可知已。盖革除年事，多不足信，即燕王来朝，不足信者一也。金川门之变，《实录》称建文帝阖宫自焚，中使出其尸于火，越七日备礼葬之，遣官致祭，辍朝三日。野记则云松阳王景请以天子之礼葬，文皇从之。夫既葬以天子，未有不为之置陵守冢者，而钟山左右无之，则备礼云者，亦史臣欺人耳目焉耳。矧孝陵渴葬，文皇责建文以庶人之礼葬其祖，又岂肯以天子礼葬建文乎?不足信二也。北京金山口景陵之北，相传有天下大师之塔，谓是建文帝坟。此尤无据。彝尊尝登房山，山隅有乱塔寺，瘗僧骨不可数计，绕山村落，田中亦多僧塔，或题司空，或题司徒，或题帝师、国师，盖辽、金、元旧制则然。所称天下大师，不足为异，而乃诬为建文帝墓。既云不封不树矣，其谁复立石为表？不足信三也。《从亡随笔》称太祖预贮红箧于奉先殿侧，四围以铁锢之，锁二，亦灌铁汁，程济破之，得三度牒，济为帝祝发。既扶帝出聚宝门矣，不应复折而至神乐观，不足信四也。《致身录》，帝至鬼门，从者八十，牛景先用铁棒启之而出。考是日乙丑，文皇一入金川门，即分命诸将守京城及皇城。鬼门非无人之境，为景先者持铁棒启门，守城将士岂无一人见者?不足信五也。”以上五段，皆关建文逊国之虚实，以下辨茶毒建文诸臣之流传或有过甚，略之。
(完整)四年级语文阅读练习及答案
四年级阅读训练加强练习 （一）“先生，您认错人了”（18分） 有一家外资企业很大的在中国招聘雇员，条件很非常苛刻。前往应聘的都是巨有高学历的人。 当第一位应聘者走进房间时，主考的美国人立即露出兴奋之色。像他乡遇故知一样，这个美国人热情地说：“你不是哈佛大学某某专业的研究生吗？我比你高一届，你不记得了吗？” 应聘的中国年轻人心里一震：“他认错人了。”在此时，承认自己有哈佛大学的学历对应聘绝对有好处。但这个青年冷静地说：“先生，您认错人了。我没有到美国学习过，我只有中国大学的学历。”说话的时候，他已做好了不被录用的心理准备。 没想到，主考的美国人透出惊喜之色。他说：“很好，刚才就是我们考试的第一关。下面我们进行业务考试……” 1、说“先生，您认错人了”这句话的人是__________________。（3分） 2、短文第一自然段有三处语病，请你用修改符号在原句子上加以修改（3分） 3、当第一位应聘者走进房间时，主考的美国人立即露出兴奋之色是因为_______ _ _。（4分） 4、当第一位应聘者回答之后，主考的美国人透出惊喜之色是因为____ _____ _______。（4分） 5、这次招聘考试的第一关考的是__________________。第二关考的是（4分） （二）揪心的一幕 这是一个真实的故事，故事发生在青海省一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量被严格地限定为3斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮水、洗漱、洗菜、洗衣、喂牲口，全部依赖这3斤珍贵的水。 人缺水不行，牲畜也一样，渴啊！终于有一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，闯入沙漠唯一的也是运水车必经的公路。终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个急刹车。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶，不肯挪动半步。5分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但都不像这头牛这般倔强。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。 后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜血渗了出来，染红了鞭子。老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外的悲壮。一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了，最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受处分。”他从水车上取出半盒水——3斤左右，放在牛前面。出人意料的是，老牛没有喝这以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤着什么。不远的沙滩后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静中，它们掉转头，慢慢地往回走去。 20世纪末的一个晚上，从电视里看到这让人揪心的一幕时，我想起了幼时家里的贫穷困窘，想到了我那至今在乡下劳作的苦难的母亲，我和电视机前的许多观众一样，流下了滚滚热泪。 （1）、从第1节中、、这些词语中可以感受到“水”对当地人来说是极其珍贵的。（3分）
关于明朝建文皇帝归宿的四种说法
关于明朝建文皇帝归宿的四种说法 关于明朝建文皇帝归宿的四种说法 在中国历史的长河中，不解之谜多矣！但最令我觉得扑朔迷离的，是明初建文皇帝朱允火文在“靖难之役”中的下落。 一、“不知所终”之谜 多年前，我曾数次去南京，游览钟山、明孝陵，又到明故宫遗址访古。在那断壁残垣之前，我首先想到的自然是朱元璋把帝位传给长孙朱允火文，这小皇帝不到四年就被推翻，他生死难断，到底哪里去了。 公元1402年夏6月，燕王朱棣攻破南京，建文皇帝朱允火文的下落，《明史·成祖本纪》等传记共有“不知所终”、“伊自焚死”、“或云帝由地道出亡”、“去矣”四种说法。而成书早于《明史》的《明史纪事本末》则只持“由地道出亡”一说，并说太祖朱元璋临终留有“临大难，当发”的遗箧，打开后见有袈裟、剃刀等物。立即给建文帝剃了头，扮成僧人由地道出城，“至鬼门，而一舟舣岸，为神乐观道士王”，自称是朱元璋托梦，令他在此等候。于是朱允火文及随从乘舟而去，逃往滇南。这段记述近于神话故事，好像朱元璋死前已预见到一切，并为命运不济的长孙作了逃生的周密安
排。 此说虽然令人生疑，但《明史》等载籍对建文帝死于火焚的四种记载，又各有差异： “宫中火起，帝不知所终。燕王遣中使出帝后尸于火中”。(《成祖本纪》) “上望见宫中烟起，急遣中使往救，至已不及，中使出其尸于火中，还白上，上哭曰，果然，若是痴呆耶！”(《太宗实录》) “棣遣中使出后尸于火，诡云帝尸，越八日壬申，用学士王景言，备礼葬之。”(《补本》) “上入宫，忽火发，皇后马氏暴崩，程济奉上变僧服遁去。燕王遂入宫……因指烬中后骨以为上！”。(《明书·建文皇帝本纪》) 上述后两种说法，指出了并无建文帝的尸体，找到的只是马后的尸体。朱棣曾指天为誓，说他此来是要仿效“周公辅成王”，帮侄子建文帝治理天下。果真如此，就该先弄清建文帝下落，生见其人，死有真尸。可是，破城第二天，他就匆忙“即皇帝位”。这里给人的印象，是朱棣为了巩固帝位，使建文旧臣放弃反抗，似乎有意弄假成真，将马后之尸冒充建文之尸尽快埋葬。 即使抛开有无建文真尸不说，单就第一种说法而论，它也互相矛盾。已经说了“不知所终”，马上又说“出帝后尸
人教版语文四年级上册阅读题及参考答案
人教版语文四年级上册阅读题及参考答案 (一)井蛙之志 有一天，一只小井蛙对来井边饮水的画眉鸟说：“朋友们都（潮嘲）笑我坐井观天，见识短浅，这太不公平了!这回我（立下树下）雄心壮志：订好学习计划，两年内成为一名知识渊博的学者!不信你瞧，我的学习计划都订好了！”大概是由于过分（感动激动）吧，小井蛙（的得）肚皮一鼓一鼓的，看样子真要发奋干一（番场）事业呢！ 画眉鸟说：“井蛙弟弟订了计划可得努力去实现呦！好吧，两年后我听你的好消息。”说完，就飞走了。 小井蛙爱不释手地看着自己的（红宏）伟计划，越看心里越美。他兴冲冲地（借惜）来了几本厚厚的书籍，心想，这一来当上学者就更有把握啦! 第二天，小井蛙拿出一本书，翻开看了几行，哟，看书还挺吃力的呢！他想，先好好休息几天，等精力（充分充沛）了，（在再）来啃这本厚书也不迟。 一个星期后，当他第二次拿起书的时候，忽然想起：蝌蚪们不是约我今天去做游戏吗去不去呢小井蛙又想：两年的时间还长呢，先去玩，明天再看书吧! 从蝌蚪那里回来后，小井蛙感到身上有点酸胀酸胀的，不过精神还是挺不错。他正准备看书，抬头一望，（园园圆圆）的月亮正挂在井台的上空，好几颗星星还直冲他眨眼呢!小井蛙的心又动了:这么好的天气不赏赏月,开开心，那才是傻瓜呢，明天再看书吧! 这样一天推一天，两年时间不知不觉地溜走了。一天清晨，小井蛙正在睡懒觉，朦胧中从井台传来唱歌的声音：“明日推明日，明日有多少，万事推明日，时光空消磨……”“谁呀这么早就来吵吵，烦死了!”小井蛙嘟囔了一句。“我是画眉姐姐，特地赶早来祝贺你成为学者的。太阳都晒着屁股了，你怎么还没起床呀”小井蛙一翻身爬起来，张开嘴巴，摊开双手，半天说不出一句话来。 1、把文中不正确的字、词划去。 2、解释下面的词语。 （1）坐井观天： ；结果。 4、这则寓言故事给了我们怎样的启示 （二）给予的故事 从前有个人在沙漠中迷失了方向，他饥渴难耐，快要支持不住了。他仍然（托拖）着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。 这间屋子已经很久没人住了，风吹日晒中摇摇欲坠。在屋前，他发现了一个吸水器，就用力抽水，却一滴水也没有。他失望到了（及极）点。
幼儿园小班教案《逃家小兔》含反思
幼儿园小班教学计划《逃家小兔》带反 思 小班教学计划《逃家小兔》包含对小班以语言为主题的教学活动的反思，以便孩子们阅读和理解图画书中的文字，并学习“如果您.我想.对话，观察书中的图片，想象故事的情节，讨论书的内容，学生交流自己的经验并体验母亲的爱。来看看幼儿园班级010010的几点思考。 教学目标： 1.观察书中的图片并想象故事的情节。 2.阅读并理解图画书中的文本，并学习使用“如果.我想.”这句话进行对话。 3.讨论书的内容，学生交流经验，体验母亲的爱。 4.理解故事的意义和哲学。 5.通过视听和解释方法的结合发展表达连贯的能力。 教学准备：《逃家小兔》书籍，教学课件 教学过程： 首先看图片，书名 1.猜测：兔子，你喜欢兔子吗？
老师：兔子很胆小，可以生一个兔子。它仍然很小，但是有一个非常大胆的想法。它想逃离家乡，成为一只逃脱的兔子。今天，我们将分享其故事。（董事会：Escape Bunny） 2.老师：在这个美丽而温暖的夜晚，这只小兔子告诉她妈妈她逃离家乡的想法，于是他们谈论了逃离家园的事情。如果您是试图逃脱的小兔子？（人生答案） 3，施：不是这样，给你一个法宝，就像孙悟空会变，你会变成什么样？让妈妈找不到你。（与交流） 二，兔子的第一次变 1.老师：您想知道故事中的小兔子要逃到哪里，变成了什么？（显示图片） 师：这是一幅黑白画。我要检验你的观察。这只小兔子变成了什么？ 2，司：这条小鱼全是白色的，它的背鳍是黑色的，所以叫做小乌贼。 3，读书兔子的名字（声音：调皮，心情：快乐，有点不甘） 4.老师：兔子妈妈听完这些话我该怎么办？如果您是兔子妈妈，该怎么办？（生活答案） 5.老师：您想看看这本书中的母亲如何吗？显示图片（当您读出母亲的名字时，兔子和母亲会读出男性和女性的文字）
洪武与建文比较
洪武与建文 明朝，中国最后一个汉人王朝，也是一个令无数历史学家唏嘘感叹的朝代。在这个朝代的开始，有两个年号，一个叫洪武，一个叫建文。一般人不注意，这两个年号刚好相反！ 众所周知，洪武是明太祖朱元璋的年号，这个年号很有名，以至于有人称呼朱元璋为朱洪武，朱元璋的长子朱标英年早逝，朱标的儿子朱允炆按照宗法继承的规矩便成为了皇太孙，朱元璋驾崩之后朱允炆便成了皇帝，就是明惠帝，年号建文，所以又叫建文帝。朱元璋是朱允炆的爷爷，建文帝是洪武帝的孙子，这就是两人的关系。 看看明朝的前两个年号吧，洪武就是发扬武功，强大军事，硬手腕解决问题，朱元璋的前半生从卫兵、将军、吴王到皇帝和“武”字紧紧相连，用武强大自己、用武消灭对手、用武剪灭内部威胁，他的一生可谓真正使弘扬光大了“武”这个字，洪武的年号正是他的个人行为反应。至于建文这个年号，我们也可以很容易地看出他的意思，建立以文治国的状况，用怀柔而非专职强人的手段来统治，我们纵观建文帝的短暂的一生也可以看出来这样的政策，建文帝的改革中重视文并提升他们的品级、减轻刑罚、平反冤狱、减轻赋税等政策都是与洪武朝截然相反的，在这里我们不能仅仅凭借他的文治就认为他是软弱的，唐太宗不也是这样吗，历来的太平君主不都是这样吗？ 或许我们不这么认为，但是有些人偏偏要这样想，他们就是永乐皇帝和他的臣僚们，处于维护成祖的合法地位，他们将建文帝尽量的抹黑而将朱棣尽量的拔高，于是史书中便出现了许多可笑的地方，朝廷
上朝的时候群臣竟然争相夸奖朱棣。罢了，我们看看朱允炆的称呼吧，在明史和明实录中对于他的地位基本上是模糊与否定的，前期甚至要尽量地让人们遗忘他。在《明实录》中，关于朱允炆的“皇太孙”一词有10 处，“太孙”一词有1处。“建文”一词最多，有307 处，其中一部分是表达时间的概念，如“建文中”有88 处，“建文时”24处，“建文间”2 处，“建文年间”1 处，“建文年号”11处，“建文元年” 1 处，“建文五年” 2 处。加起来，共有129 处是时间概念，而另外的178 处大概指建文帝本人，其中“建文君”有58 处，“建文皇帝” 3 处。但后世通用的“建文帝”一词则无一处见载。表现朱允炆失位的“逊国”一词，仅有 4 处，与之相关的“革除”一词有41 处。这就是《明实录》有关建文历史的全部记载。①至于他的庙号让皇帝和谥号惠帝则是崇祯十七年明朝灭亡后的南明时期才产生的。 建文和洪武都是动宾短语，关键的车别在于“文”与“武”二字。一个朝代的前几位皇帝往往是文武兼备的，由于明太祖时期已经将外部的强大的敌人平定了，内部的大将也杀了许多，对于皇权的威胁已经很小了，只剩下藩王这一大祸患了。所以对于建文皇帝来说它的主要任务就是建设国家，而削藩也是建设国家的一部分，不过这个骨头比较难啃。 洪武时期，重武轻文，这也是开国的时候武官的重大功绩造成的必然，然而明太祖究竟没有用宋太祖的柔术，直接用武力解决了存在隐患的交兵悍将，由于明太祖的个人原因与时代原因，明初的刑罚严重，对于文臣的重视也是不足的，文人的地位比较低。在建文时期，他针
《给予的故事》阅读练习及答案
给予的故事 ①从前有个人在沙漠中迷失了方向，他饥渴难忍，濒临死亡。可他仍然拖着沉 重的脚步，一步一步地向前走。他终于找到了一间废弃的小屋。 ②这间屋子已久无人住，风吹日晒，摇摇欲坠。在屋前，他发现了一个吸水器， 于是就用力抽水，可是滴水全无。他失望到了极点。 ③忽然，他看见吸水器旁有一个水壶，壶口被木塞紧紧地塞住，壶上有一个纸 条，上面写着：你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，请在你走之前一定要把水壶灌满。他小心翼翼地打开水壶塞，里面果然有一壶水。 ④这个人面临着艰难的选择，要不要按纸条上说的，把这壶水倒进吸水器里？ 如果把水倒进去吸水器不出水，岂不白白浪费了这壶救命之水？相反，要是把这壶水喝下去，就会保住自己的生命。他思索再三，决定照纸条上说的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了个够！休息了一会儿，他重新把水壶灌满水，塞上壶塞，在纸条上又加了两句话：“请相信我，纸条上的话是真的。你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。” （1）濒临的“濒”字，按音序查字法应查音序B，再查bin，按部首查字法部首是氵，再查13画。 （2）在第②自然段中，用波浪线划出描写人物心情的句子 （3）第③自然段中的“小心翼翼’一词说明他他非常小心，非常珍惜壶中的水。 （4）第④自然段中画“横线”的句子属于对人物心理的描写，它反映了人物犹豫不决的内心。 （5）第④自然段最后一句话揭示了生活中有懂得付出和放弃，才会有收获和成功。的道理。 （6）联系短文，你对题目中的“给予”的理解是B A．我为人人，人人为我。只有付出才会有收获。 B．人不能太自私，只有分享才能获得更多。 C．人一定要勇敢，才能不被困难吓到。 答案： （1）B bin 氵13 第1页（共2页）
幼儿园中班教案《逃家小兔》含反思
幼儿园中班教案《逃家小兔》含反思中班教案《逃家小兔》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学会如何接受爱和对待爱，并愿意用动作和语言表达自己的爱，了解故事内容，能从故事中体会出兔妈妈对兔宝宝的爱，从而联系自己的妈妈对自己的爱，通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力，快来看看幼儿园中班《逃家小兔》含反思教案吧。 活动目标： 1、了解故事内容，能从故事中体会出兔妈妈对兔宝宝的爱，从而联系自己的妈妈对自己的爱。 2、学会如何接受爱和对待爱，并愿意用动作和语言表达自己的爱。 3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动准备： 幼儿用书人手一册、PPT课件 活动过程： 一、猜谜激趣 1、师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？（出示谜语：耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。） 2、揭题：你们可真聪明！今天老师还给小朋友们带来了一个故事，就是有关于小白兔的故事呢！今天，我们一起来看这本绘本故事，它的名字叫《逃家小兔》。
（出示PPT1）从绘本的封面，你看到了什么？ 二、师利用课件画册讲述故事师：讲述：在一片美丽的大草原上，兔妈妈和兔宝宝住在草丛里，过着幸福的生活。兔妈妈可爱自己的孩子了，就像小朋友的爸爸妈妈那样，全身心地爱着自己的宝宝。有一天，小兔子想离开家，他对妈妈说：“妈妈。我要逃跑啦。（逃跑是什么意思啊）幼：跑掉啦。离开妈妈。跑到很远的地方去。 师：那兔妈妈听到小兔子说的话，兔妈妈会怎么说呢？ 幼：孩子，不要逃跑，妈妈会是那伤心的啦。不要逃跑。 1、师配乐讲述第一次的变化师：我们听听兔妈妈怎么说的啊，兔妈妈听到了小兔子说的话就说：“如果你逃跑了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀。”小兔子看看妈妈说：如果你来追我，我就变成河里的小鲤鱼，游得远远的。” 妈妈说：“如果你变成溪里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。”提问：小兔变成了什么？（小兔变成了小鲤鱼）妈妈变成了什么？（妈妈成了捕鱼的人）妈妈是怎么说的？（“如果你变成河里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。”）瞧，妈妈它是用什么方法捕小兔这条小鲤鱼的？（妈妈在用红萝卜钓小兔的）兔妈妈为什么用红萝卜钓小兔呢？（因为妈妈知道小兔喜欢吃萝卜）妈妈爱小兔吗？（爱） 2、讲述第二次变化。小兔说：“如果你变成捕鱼的人，我就变成高山上的石头，让你抓不到我。” 妈妈说：“如果你变成高山上的石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。” 出示彩图提问：小兔子变成了什么？（兔子变成了石头）妈妈变成了什么？（妈妈变成了爬山的人）看一看妈妈身上都有什么？（行李、绳子、拐杖），为什么要拿这么多东西？（因为妈妈要走很
统编版五年级语文上册1-8单元课外阅读专项训练题6篇(附答案)
统叕乧串咫倄啾咪去乙嗅（一）《多看一本书》如果有人问我:“你这一生感到最吃亏的是什么?”我一定会毫不犹豫地说:“书看得太少了!” 小时候,我最怕打架,被人打了也不敢还手。挨打的时候,心心里实在很难过,但现在想想,一点也不觉得被人欺侮有什么吃亏的。当我还很年轻的时候,有同事向我借了钱,赖账不还。那时我每月的工资除了有一部分必须寄给妈妈外,剩下的只够自己吃饭好不容易从牙缝里挤出一点钱,却被同事“吃”了,心里自然不是滋味,但现在想想,这也并不是吃亏。可是,书读得太少,只读完小学就开始工作。从15岁出外到现在,30多年了,我处处要付出比别人多的时间,劳心劳力,却不一定能获得跟人家一样的收获。这样的吃亏,才是一辈子吃亏! 有一次,我看到一本书里面有一句话写得真好:“多看一本书,多活一个人生。”我马上把它剪下来,放在书桌上,作为我的座右铭，让它时时提醒我—多看一本书。 练一练 1、文章主要写了哪几件事？
（1）______________________； （2）______________________； （3）______________________； （4）______________________； 2、作者两次写到“但现在想想”的目的是什么？———————————————————— 3、作者认为什么样的吃亏才是真正的吃亏？请用文章原话作答。———————————————————— 4、你如何理解“多看一本书，多活一个人生”这句话？———————————————————— 5、你的座右铭是什么？请写出来。———————————————————— （二）《动物的慈母心》 动物的“慈母心”你见过母鸡育雏的情景吗?母鸡“咯咯咯”地招呼孩子们啄食,啄食又吐出,顾不得自食。小鸡们“玩”累了,就让它们一个个紧贴在自己温暖的胸腹下休息。下雨了,它展开翅膀,犹如撑开的大伞为小鸡们挡风遮雨。 熊猫对子女的抚抱、依偎等动作好像人类一样。当小熊猫刚降生世间,熊猫妈妈
幼儿园大班语言教案：逃家小兔 (含课件)
教学目标： 1、理解故事内容，能体会母子间的亲情。 2、初步理解事物的简单配对关系，发展幼儿的想象力与表现力。 3、初步学习运用句式“如果……就……”。 教学准备： 1、欢快的乐曲；《兔子舞》曲； 2、兔子胸贴人手一个； 3、鲤鱼、捕鱼人、大石头、爬山的人、小花、园丁、小鸟、大树、小帆船、风、小男孩贴绒图片组成的图谱。 教学过程： （一）幼儿贴好小兔胸贴与师随音乐做兔跳动作进场。 1、师：“今天老师请你们来当小兔和兔妈妈，愿意当小兔的小朋友到这边位置坐好，愿意当兔妈妈的小朋友到这边位置坐好。”（幼儿根据自己选的角色分两组入座）。 2、教师讲述故事一次后，告诉幼儿故事题目。 提问：“故事中的小兔想干什么？”（想逃跑） “兔妈妈会怎么做？为什么？”（把它追回来，因为是她的心肝宝贝） “你是小兔、兔妈妈的话，你会变什么东西来？为什么？”（个别回答，理解配对关系） （二）两组幼儿进行角色表演，说配对物，师根据内容出示图谱底纸并逐步完成图谱。 1、根据故事中的配对关系（如小鲤鱼和捕鱼人），两组自由讨论后，引导幼儿用“如果……就……”的句式讲述。 师：你们都来当小兔、兔妈妈，我也来当兔妈妈吧！”（师加入兔妈妈组） 师：“孩子们，妈妈可要追你们了，你们快商量商量，用好听的话说说你们变什么，赶快动脑筋，快快快哦！”（如小兔说：如果你来追我，我就变成小鲤鱼，游得远远的。可请个别说，师出示小鲤鱼图） 师：“兔妈妈们，孩子们变了小鲤鱼，我们变什么呢？”（妈妈商量说：如果你变成小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。师出示捕鱼人图） 2、以同样的形式，说出故事中的配对关系中的内容，师将对应图片贴到图谱上。借助图谱完整欣赏、理解故事内容。 3、启发幼儿想象 师：“孩子们，你们还能变出故事中不一样的吗？也能用好听的话来说。”（以同样形式，讲出生活中的配对物，增贴图谱） （三）角色扮演游戏：用动作表现配对物 师：“让我们把刚才讲的用动作表现出来。听到音乐时，小兔先商量变什么（如小鲤鱼），音乐停，小兔们做出刚才商量好变的东西的动作（如小鲤鱼游）；音乐再响起，兔妈妈商量变什么，音乐再停，也做出刚才商量好变的东西的动作（如捕鱼人捕鱼）。大家的动作可以不一样，看看孩子棒还是妈妈棒！” 以同样的形式表演数次。 （四）情感教育
历史记载建文帝的下落
历史记载建文帝的下落 建文帝下落何以成为明朝最大的历史之谜 《?η胖泄?明代史》关于建文帝的下落有如下描述：燕王朱棣叛乱，攻下南京取得胜利之后，建文帝的下落至今仍没有定论。不管是被焚而死，还是为了逃避乔装成和尚，失掉了九五之尊，建文帝的结局是很凄惨的。为了实行报复，永乐时期的官方历史掩盖了建文的年号，人为地把明太祖朱元璋的统治时期延长了4年，即从洪武三十二年延长到了洪武三十五年（1399-1402）：这段时期曾被历史学家称之为“革除年”。 朱棣上台以后，重新修订了《明太祖实录》，并且消除所有有关朱允?傻奈淖旨窃亍Ｒ舱?是由于官方文字的缺失，才引来了后来民间的不同记录和坊间的各种传闻。而随着传闻的多样化和时间的消蚀性，遂使原来脉络清晰的关于建文帝出亡的历史真象，终于在真真假假的各种版本的传说中，逐渐演变成了至今难解的明朝最大的历史之谜。 为什么建文帝的命运如此受人关注？《剑桥中国明代史》提供了一种解释：在通俗性的历史著作中，建文之治通过关于这位命途多舛的皇帝的大量传奇故事而受到人们的怀念――这些传奇之所以产生，是由于人们同情他的苦难遭
遇，以及被他神秘色彩的命运所吸引。这一传说最初之所以形成，是因为人们天真地相信，在南京陷落时皇帝并没死于宫中大火，而是乔装成和尚设法逃离了京师。后来情况变得越来越复杂了（关于在明末私家文学作品和各著作中所流传下来的种种不同传说的描述，见赵士?础督ㄎ哪昶住罚?伦明《建文逊国考疑》，王崇武《明靖难史事考证稿》，玲木正《建文帝出亡说考证》等）。例如，1440年末，一个稀奇古怪的事件表明了这个传说有多少人信以为真。有一个90多岁的老和尚利用这个传说来到了正统皇帝的朝廷，自称他是从前的皇帝。这个骗子后来被揭露并处死了，但这个事件却助长了人们的幻想，也激发了其他相关传说的产生。 在16世纪以后关于这个题材的小说演义中，建文帝和他的殉难随从人士逐渐变成了悲剧式的英雄人物（陈万鼐：《明惠宗出亡考证》，高雄，1960年）。它们还渲染了一个故事，说在京师失守之日他逃脱了叛变者的耳目，当了一位高寿的和尚，死后仍然留有后代。这些无奇不有的传奇故事，不仅反映了人们对建文帝及其所信奉的理想的同情，还表明了对于永乐皇帝的不公正所要倾泻的被压抑的愤怒，以及对他的暴虐政策的不满情绪，同时也是对他篡夺合法继承权的否定。 中国人民大学历史系教授、明史专家毛佩琦提供了另一种解释。他认为，明建文帝的踪迹之谜，自明成祖登上皇位
玄武湖阅读标准答案
玄武湖阅读答案 【篇一:四年级语文期末考试题】 lass＝tｘt>期末考试题 第一部分：基础知识积累与运用(43分） 一、我能把词语写得即正确又美观。 ( ）（)（）（）(） () ( ) ( ) (）（ ) () ( ) (） 三、辨字组词,请看清楚哦! 赖(）牌（）哲（)存() 租(） 懒（）脾（ ) 暂() 毫() 祖（） 存() 拆() 燥（）幻（）缝（） 荐（) 折( )躁(）幼（ )逢( ） 四、把下面的词语补充完整,选择相应的成语填在下面的横线上。 同学们: 你们好！我是漂亮的小蝴蝶。经过这个学期的学习，相信你们又获取了许多的知识。今天就来展示展示吧! (）喜若()莫（)(）妙神（)气（) （)云()雾（)( ）扬威 ()（）力尽 年逾（）（）从（)不（ )昂(）挺（ ) 1.我们班在学校的运动会上获得了第一名,同学们地欢呼起来。
２．面对敌人的刺刀，他 , 的走到广场中间。 ３.她已经累得，再也无力回答那些的问题了。 五、在括号里填上恰当的词语。 改变改善 （１)在2０世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术使生活大大 （）,其( ）的程度超过了人类历史上百万年的总和。 无论??都??不但?？而且？? （2）一排排搭石,(）联结着故乡的小路,（）也联结着乡亲们美 好的情感。 (３)小明是个谦虚好学的孩子,( ）取得多好的成绩，他( ）从不 骄傲。 六、按要求写句子。 1．如果我们破坏了地球,我们将无法生存。 改成“把”字句: ２.蝴蝶飞舞着。（改成拟人句） 3．我看到了乱蓬蓬的头发下面平静而慈祥的脸。（缩句） ４．修改病句。 ①上课了，都聚精会神地听讲。 ②我们从小要养成讲文明、懂礼貌。 ③刘家峡水电站虽能蓄水，但又能发电。 七、积累运用。
幼儿园大班综合教案《逃家小兔》含反思
幼儿园大班综合教案《逃家小兔》含反思 大班综合教案《逃家小兔》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象，学会如何接受爱和对待爱，并用动作和语言表达自己的爱，快来看看幼儿园大班综合《逃家小兔》含反思教案吧。 活动目标: 1、学会观察画面，理解故事内容，体会兔妈妈对兔宝宝的爱。 2、大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 3、学会如何接受爱和对待爱，并用动作和语言表达自己的爱。 4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 重点难点： 1、愿意大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 2、愿意用动作和语言表达自己的爱。 活动准备： 《逃家小兔》PPT课件 活动过程： 一、谈话导入 师：现在我给大家介绍两位新朋友，（出示课件图片）（兔妈妈和兔宝宝） 二、理解故事 （播放背景音乐）一天，兔宝宝对妈妈说自己要逃走了。 1、师：你们想兔妈妈听了小兔的话，妈妈会怎么办呢？妈妈会说些什么呢？ 2、师：小朋友，你们想过要离家出走吗？为什么呀？ 师：如果你们出走了，妈妈也会去追你的，因为你也是她的小宝贝呀！ 3、师：小兔子可不想被妈妈追上，他说：如果你来追我，我就要变成溪里的小鱼，游得远远的。
提问：这下子兔妈妈该怎么办才好呢？（幼儿自由发挥想象，说说自己的想法。） 出示课件一 师提问：仔细看看这幅图，兔妈妈在干什么？ 她用什么做诱饵的？为什么要用胡萝卜做诱饵呢？ 总结：兔妈妈知道它的宝宝最喜欢吃胡萝卜了,这根红红的胡萝卜中藏着妈妈对宝宝满满的爱呢！ 4、师：可是小兔子不想被妈妈抓住，所以他说：如果你变成捕鱼的人，我就要变成小花，躲在花园里。 提问：小兔变成小花，妈妈该怎么办呢？（幼儿自由想象） 播放课件二 兔妈妈说：如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。 师：看看兔妈妈拿着一些什么东西?为什么要拿小草？ 总结：兔妈妈知道它的宝宝也很喜欢吃小草,这些青草中也藏着妈妈浓浓的爱呢！ 5、师：可是小兔子还是不想被妈妈抓住，所以他说：如果你变成园丁找到了我，我就要变成小鸟，飞得远远的。 提问：这时，妈妈会变成什么呢？为什么？ 播放课件三 你找到兔妈妈了吗？她变成了什么？为什么要变成大树？（幼儿自由说） 兔妈妈也是这样想的吗，我们一起来听听。 兔妈妈说：如果你变成小鸟，飞得远远的，我就变成树，好让你飞回家。 总结：因为树是小鸟的家，不管小鸟飞的再远都还是要回到家的。 6、师：兔宝宝和妈妈越聊越开心，他说：如果你变成树，我就变成小帆船，飘得远远的。 提问：这回兔妈妈又会想出什么办法呢？为什么？ 播放课件四 兔妈妈说：如果你变成小帆船，我就变成风，把你吹到你想去的地方。