《让孩子们幸福健康成长》阶段性研究报告

快乐运动健康成长

《让孩子们幸福健康成长》课题阶段性研究报告

——海口市xx小学xxx

一、问题提出

xx小学办学规模较大，操场窄小，活动场地有限，快乐运动不好开展，这就需要结合实际，因地制宜地开展特色快乐活动。为更好地让孩子们健康快乐成长，我校根据已定的《让孩子们幸福健康成长》的课题提出了“快乐运动促进学生幸福健康成长”的专题研究。

二、专题的主题及其内涵

教育应该是快乐的，教育的目的就是让孩子成为快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。快乐是儿童愉悦、舒适、满足的情绪体验。快乐运动是指在运动过程中，以儿童为主体，以兴趣为中心，身心愉快地进行身体运动的过程。以健全的身体教育和人格教育为目标，在运动中不断研究儿童的情感需求、运动需求和人格形成，引导儿童以浓厚的兴趣、顽强的意志、适宜的方法调整自己的运动行为，追求身体运动中的乐趣和活动中的成功体验，使整个运动过程充满快乐、愉悦、和谐的情感与氛围，让儿童在运动中体验快乐、健康成长。

三、标识系统构建

学校核心文化基础性建设

四、幼儿快乐运动的特点

1、强调快乐情绪的体验成长

在富有趣味的体育活动中，激发儿童参与活动的兴趣，使他们乐于运动，积极运动，在运动中获得满足、成功等积极情感的体验，逐步增强自信，将强身健体与个性培养相结合，健康成长。

2、强调运动经验的积累内化

运动经验的获得，是综合性的、过程性的、可持续性的，是儿童通过自身的体验和探索逐步形成和不断发展的，有一个积累、内化的过程。

3、强调运动形式的灵活多样

将集体、小组和个体活动分别灵活运用于游戏化体育活动、区域性体育活动、创造性身体活动和趣味活动中，充分发挥各种活动形式的优势，使活动富有乐趣。

4、强调运动氛围的自主宽松

在活动中，教师给予儿童最大的自主空间、探索空间和创造空间，儿童按自己的兴趣选择活动内容，用自己喜欢的方式尽情玩耍，尝试用适宜的方法调整自己的运动行为。

五、儿童快乐运动的指导原则

1、快乐性原则

快乐是儿童在活动中的一种情绪体验，只有在快乐的活动氛围中，儿童才能获得满足感和成功感，并逐步拥有自主。活动气氛、活动内容的安排，活动形式的变化，活动环境的创设，活动材料的运用，教师与学生、学生与学生之间的相互关系都会影响到情绪。因此教师要注意：营造快乐的活动气氛，使儿童从心理上积极趋向活动对象。

2、主体性原则

有位教育家指出：“凡是儿童能够自己做的，应当让他自己做，凡是儿童能够自己想的应当让他自己想。”游戏活动中应重视儿童自主性、能动性和创造性的激发培养，为其主体性的发展提供最大的可能。要经常创设给儿童独立、合作和创造性完成任务的机会，在活动中设置问题情景，让儿童通过自己的身体活动，尝试探索，以自己的活动方式认识和解决问题，变“学会”为“会学”。

3、整合性原则

儿童是一个完整的人，他们的运动发展水平与其心理、智力因素、非智力因素等诸多方面密切相关。要力求做到各项内容的有机整合和运动方式的有效融合。

各项内容的有机整合：综合运用运动、语言、音乐、环境四者的教育因素，实行活动的各种内容有机整合，使儿童的视觉、听觉、触觉、知觉、运动觉等得到整体的发展，认知水平、情感、社会性和运动能力得到全面、均衡的提高。

运动方式的有效融合：集体、小组、区域性、异龄混合、师生同乐、亲子游戏、运动会、野趣活动等多种活动形式交错进行，使儿童的活动方式具有开放性和交互性，儿童无论年龄大小都能从环境、材料和他人身上受到启迪，从而不断调整自己的运动方式与社会行为，思维的积极性和创造性获得发展，适应环境的综合能力得到提高。

4、挑战性原则

心理学家霍林沃兹说过：“快乐需要有困难来衬托，同时需要有以克服困难的行动来面对困难的心理准备。”挑战性运动环境不同于一般的运动环境，它在注意“宽松”、“自由”的活动情景创设的同时，更注重在儿童运动过程中适度地设置活动的“困难”，适当地增加活动难度，使运动环境具有适宜的挑战性，儿童的运动潜能和智慧得以激发，使其不断体验到参与运动的快乐和获得成功的喜悦。

活动的挑战性主要渗透在以下几个方面：

（1）运动能力的挑战——创设的环境、提供的材料对儿童的身体运动有一定的难度，需要儿童发挥其身体运动的潜能，调节、控制自身的运动方式，体验成功的快乐。

（2）现有经验的挑战——创设的环境中隐含着“问题情境”，对儿童的认知水平具有挑战性。儿童在运动过程中，需要利用现有知识、经验进行对接、思考、判断、推理等，帮助自己解决问题，完成任务，形成积极而愉悦的情绪体验。

（3）心理品质的挑战——创设的运动环境中渗透着儿童心理品质培养的

各方面内容，如大胆勇敢、不畏困难、坚持到底、友好交往、团结互助、自信乐观等，通过活动的体验，有助于儿童个体心理品质得到最为积极、良好的发展。

六、实施途径与策略

（一）第一阶段：达成共识整体推进(09年9月—10年2月)

成立工作领导小组——广泛调研确立项目——制定项目实施方案——报批立项——实践探究、定期研讨

健康体格和健全人格是美好人生的基础。这一年来，潜心打造学生特色快乐运动是我校工作的重中之重。我校成立了由园长任组长、班子成员任组员的特色工作领导小组，大家牢固树立“健康第一”的思想，认真思考，周详计划，积极实践，并定期召开特色工作讨论会，就打造特色快乐运动的各项内容纷纷谏言献策，并不断反思总结特色工作的成功和不足，扬长避短地做好特色学校的打造工作。

（二）第二阶段：全面实施特色快乐运动建设(10年3月—11年3月)

1、将快乐运动融入教育教学中，创新开展游戏化活动

创新开展游戏化活动是依据儿童年龄特点和身心发展水平，以游戏的形式开展有目的、有计划、有组织的集体性游戏活动。在活动中力求体现童趣、情感和乐趣，鼓励儿童积极尝试、体验动作、积累经验、创新玩法、感受乐趣，使教师外在的要求变为儿童自身的需要，变“被动运动”为“快乐运动”。

例：小兔和狼、小小消防员、打怪兽、小乌龟钻山洞、小青蛙跳荷叶、木头人等游戏

2、将快乐运动融入课程改革中，不断实践探索校本快乐运动特色课程

全校24个中队就有24个中队辅导员，每个中队都可以独立开展特色快乐活动。

例：中队特色活动课程的探索

班级：低段有12个中队。

内容：环楼跑、跳绳、跳皮筋、艺术体操等

目标：广泛开辟儿童快乐运动的形式和内容，把大家认为在学校里不可能开展的活动变成一种可能，从而激发学生参与运动的兴趣，让孩子在快乐运动中幸福健康成长。

实施步骤：

第一步：拟定详实的中队特色活动课程计划

第二步：循序渐进地认真实施中队特色活动课程计划

第三步：进一步修改完善中队特色活动课程内容

第四步：推广中队特色活动课程

3、将体育特色融入环境创设中，为幼儿快乐运动创造良好的条件和氛围

户外活动场地安全、活动设施多功能，是儿童快乐运动的大场所，架空处和过道也是儿童快乐运动的小天地。

（三）第三阶段：认真总结积极推广（11年4月—12年6月）

1、认真总结

认真整理好各类资料，积极做好特色建设中各阶段总结工作和反思工作。

2、展示成果

邀请专家进行学校特色建设指导，帮助总结展示学校特色建设成果。

在特定环境积极展示学校特色活动，包括全校教师观摩活动、家长开放日活动等。其成果有：

（1）提高了儿童的运动能力

丰富的快乐运动内容很好地提高了儿童的爱好兴趣，在跳跃、奔跑、平衡、钻爬、投掷等能力都有不同程度的提高。

例：三（1）中队跳绳数据统计

本中队有学生62名，58人能连续跳绳多个，剩余6名还不能连续跳，只能单个跳。1名学生半分钟能跳73次，2名学生能跳60次以上，4名学生能跳50个以次，8名学生能跳40次以下，其余学生跳30次以下。

能单脚跳的学生有15个，能边跳边跑的有12个，能反着跳的有10个，能合作跳的有5对。

能合作跳长绳的有10人，最多的一次五人跳了29次。

2、促进了儿童身心和谐发展

儿童在身体运动中既能得到身体的锻炼，增强体质，又能使其心理得到健康地发展，使儿童的个性得到发展，让儿童获得更多成功的体验，并增强儿童的自信心，培养儿童的协调能力，使儿童变得更积极，主动、活泼、开朗，精力充沛。因此，我们在开展活动时，从培养儿童的运动兴趣入手，让儿童充分体验运动的快乐，培养儿童的规则意识以及儿童的自主性，使儿童养成良好的身体运动习惯，促进儿童的身心健康发展，为儿童有一个强壮、健康的身体，为将来更好地适应社会奠定物质基础。

3．磨砺了儿童的意志品质

小学教育的一大任务就是要合理引导，培养其对今后人生发展有益的各项品质，并通过一定的措施得到强化。在快乐运动中，儿童无论是学习技能，还是参加竞赛，都有成功和失败。在一次又一次的成功和失败中，成功和失败就显得尤为平常，儿童在成功中找到自信，在失败中接受挫折教育。这样的挫折教育极好的磨砺了儿童的意志，让他们变得勇敢坚强。体育竞赛让儿童有了初步的团队意识，懂得合作、协商，共同实现竞赛目标。

4．培养了儿童的运动习惯

活动中老师们非常重视儿童运动习惯的培养，在锻炼的过程中逐渐养成了

良好的运动习惯。

培养了儿童遵守运动规则的习惯。遵守运动规则的习惯不是一天两天就可以形成的，它是一个不断养成、不断巩固、不断提高的过程，老师们非常有耐心、有恒心，让孩子有章可循，并不断予以强化，逐步让儿童养成习惯，从而由“他律”转为“自律”。规则意识增强了，自我约束和自我保护的能力也逐步提高了。

养成了儿童运动时的卫生习惯。快乐活动大多在户外进行，儿童对户外体育活动的兴趣十分高涨，游戏时往往处于兴奋状态，全身心投入在游戏情节中，使得儿童在体育活动中的卫生习惯常常被忽视。因此在活动中老师帮助儿童养成良好的运动卫生习惯。

（二）提高了教师教育教学和教改科研的能力

教师在拟定特色快乐活动课程计划和落实课程内容中，不断反思，不断总结更加适合儿童快乐活动的形式和内容。教师在活动中的观摩、研讨，相互学习，互提建议，一人计短，三人计长，为创精品特色快乐活动学校营造了良好的氛围。在这样一个“计划——实践——研讨——反思——总结”的过程中，教师的教育教学能力和教改科研能力得到了不同程度的提高。

案例（略）

课题研究阶段性工作总结报告(DOC34页)

《初中思想品德课学生行为习惯养成教育的研究》课题研究阶段性工作总结报告 根据《初中思想品德课上学生行为习惯教育的研究》这一课题实施步骤和课题研究内容，特制订本课题阶段性工作总结报告。 一、课题概述。 (1）课题来源 古人说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”这是告诉我们，一个人要有是非观念，要明辨善恶，要有良好的品德。自古以来，中国就重视道德教化，孔子曾提出“道之以政，齐之以刑,民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”意思是说，用政令来治理百姓,用刑法来整顿他们，老百姓只求能免于犯罪受惩罚，却没有廉耻之心；用道德引导百姓，用礼制去同化他们，百姓不仅会有羞耻之心,而且有归服之心。 改革开放以来,我国教育事业取得了巨大成就，但小学生良好品德的培养工作却仍需进一步加强。世纪之交,中央确定了“深化教育改革,全面推进素质教育”的战略任务,对小学德育工作提出了新的要求。中共中央国务院《关于进一步加强未成年思想道德建设的若干意见》指出：“对小学生重点是规范其基本言行，培养良好的道德习惯”。青少年是我们未来事业的接班人，他们的道德素质状况将直接关系到新一代国民的道德水平,而青少年德育工作的一个重要内容就是良好品德的养成教育。因此，坚持从小学生的良好品德的养成教育入手，

有利于克服德育工作中追求“高、大、全”的弊端，有利于增强德育工作的实效性，而且对推进素质教育,适应新的时代环境和形势都具有重要意义。 百行德为首，立德育为先。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年)》中提出，“把育人为本作为教育工作的根本要求”;“坚持德育为先是纲要战略主题的首要目标……把德育渗透于教育教学的各个环节……创新德育形式，丰富德育内容,不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。” 青少年是整个社会成员的重要组成部分,他们也是成长中的小公民。他们道德素质的发展状况，是整个社会道德水平的重要标志。帮助广大少年儿童养成良好品德,既是少年儿童德育教育的基本内容，也是少年儿童德育教育的重要目标,而且他们的道德素质状况将直接关系到新一代国民的道德水平。 由此，提出这个课题是有现实意义的。 （2)课题实施步骤 1、课题准备阶段（２０１6年4月上旬) 填写课题申报表，申请立项；立项批准后,写出开题报告。写研究实施计划，并进行理论学习与相关资料搜集，撰写学习笔记和心得体会。 2、实验研究阶段（201６年５月——2０17年3月） 课题组成员根据分工,结合所执教班级学生状况开展实践操作，就学生品德缺失、良好品德养成方式方法、主题教育活动设计与实施、

【工作总结】深度学习课题阶段性研究成果总结

深度学习课题阶段性研究成果总结 一、课题基本情况 在20**年9月我们兴义中学英语组全体成员参加了深度学习课题。为了真正探索出一套中学英语学科深度教学模式，在实施中认真学习深度教育理论，用课改理念指导实践。实践中坚持遵循课题研究原则，公开教学研究，用课改理念反思教学。用课改理念寻找策略，吸引学生自觉、自愿地投入到创新的学习活动中去。已初见成效，现将阶段研究工作总结如下。 二、研究方法 1、文献考察及网上研讨结合法：通过对相关文献的搜集、考察等理论学习，获得强有力的理论支持；通过理论培训、网上研讨等形式沟通认识，分析提高。 2、调查分析法：通过问卷调查，了解学情，确定实施进度，及时调整实施方法或步骤。完成了学生学习方法问卷调查情况与汇总，为本课题研究提供理论依据。 3、资源归纳法：在实验或调查中要详细纪录，做好对照实验，要详细收集撰写论文时所要引用的数据和证据等，如原始资料和照片等，有什么发现，最好在当时就进行初步分析、归纳、整理。课题负责人应有意识地收集和保存好这些原始记录和资料。 4、经验总结法：坚持边探索、边研究、边总结、边修正、边引导等过程性研究，及时形成阶段性小结。

三、立项以来所做的的工作 1、加强理论学习，促教师教学理念的提升。学习国内外创新教育理论以及现代教育学、心理学理论，坚持记读书笔记，写读后反思在追求自我、实现自我、超越自我中得到充实。组织课题组教师学习《中学英语学科各年级学生学业质量监控与评价指导意见》，结合《英语课程标准》英语七、八级教材解读培训活动，加强教师教学理念的提升。 2、确定子课题进行下一阶段的行动研究。在调查问卷分析报告的基础上，课题组确定子课题安排下一阶段的行动研究。经过课题组成员集体研究，确定以下课题为本研究课题的子课题： ①、以创设问题情景开展有效教学为主题。 ②、培养学生的问题意识、提出有效问题的能力。 ③、培养学生过程性学习方法、增加学生信息收集和处理能力。 ④、以学生有效学习，教师有效教学为主题。 ⑤、以探索有效教学模式或方式为主题。 ⑥、以促进教师专业发展或成长为主题。 ⑦、如何培养学生沟通能力与合作精神。 四、初步取得的成绩： 1、积极的学习兴趣是培养学生“深度性学习”方法的前提。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，而兴趣总是在

某工程项目可行性研究报告

第一部分项目建议书 第二部分项目实施计划书

目录（一） 第一章项目开发的依据 (3) 1.1项目概况 (3) 1.2项目开发的依据 (3) 第二章项目建设背景 (4) 2.1项目建设的背景 (4) 第三章项目的建设条件 (5) 3.1 项目建设的条件 (5) 3.2项目建设的经济条件 (5) 第四章项目开发的总体构想和规划 (7) 4.1项目开发的总体构想和规划 (7) 4.2主要工程量汇总 (8) 4.3接待室主要装置装修情况 (9) 第五章项目的组织结构 (10) 5.1华科分校接待大楼”项目组织结构图 (10) 5.2“华科分校接待大楼”项目组织结构图 (11) 第六章项目的宣传 (12) 6.1项目的宣传 (12) 第七章投资估算 (12) 7.1投资估算 (12) 7.2投资估算的依据 (12) 7.3编制方法和估算指标 (12) 第八章效益分析 (14) 第九章结论 (15)

第一章项目开发的依据 1.1项目概况 1、项目名称：华中科技大学武昌分校接待大楼 2、建设地址：华中科技大学武昌分校 3、承办单位：华中科技大学武昌分校项目办 4、项目负责人：*** 5、建设内容：在华中科技大学武昌分校内建设一栋聚展览、接待、会议、休息、 住宿为一体的接待大楼。 1.2项目开发的依据 1、本工程招标文件，初步设计说明书及初步设计纸图。 2、国家和行业现行的施工验收规范，主要有： 《土方与爆破工程施工及验收规范》（GBJ201-83） 《地基与基础工程施工及验收规范》（GBJ202-83） 《地下工程防水技术规范》（GBJ108-87） 《砼结构工程施工及验收规范》（GB50204-92） 《钢结构工程施工及验收规范》（GB50205-95） 《地面与楼面工程施工及验收规范》（GBJ209-83） 《屋面工程施工及验收规范》（GBJ50207-94） 《建筑装饰工程施工及验收规范》（JGJ73-91） 《网架结构工程质量检验评定标准》（JGJ7-91） 《网架结构设计与施工规范》（JGJ-91） 《钢筋焊接及验收规程》（JGJ18-96） 《焊工技术考核规程》（D2161-81） 《金属焊缝射线检验规程》（DJ60-79） 《磁粉探伤标准》（EJ187-80） 《性能试验取样规定》（GB2975-82） 《金属布氏磁度试验方法》（GB231-84） 《拉力试验系统K值的测定》（GB261-81） 3、地方和企业现行的施工工艺及工法和我公司自行编制的《房屋建筑中三间一台防渗漏对策施工标准》（QJ/CJY-03-6-92）等。

装修工程可行性研究报告完整

目录 第一章总论 (1) 1.1项目概况 (1) 1.2编制依据 (1) 第二章项目建设的背景和必要性 (3) 2.1项目建设的背景 (3) 2.2项目建设必要性 (4) 第三章项目需求分析及建设规模 (5) 3.1项目需求分析 (5) 3.2建设目标和标准 (9) 3.3建设规模及功能 (10) 第四章建设地点及建设条件 (10) 4.1地点及地理位置 (10) 4.2建设条件 (10) 第五章规划建设方案 (11) 5.1项目平面布置 (11) 5.2建筑装饰方案 (13) 第六章项目配套工程 (17)

6.2消防设计 (17) 6.3通风及空调工程方案 (19) 6.4智能化工程 (19) 6.5家具及设备 (19) 第七章节能及环境影响评价 (20) 7.1节能措施 (20) 7.2项目主要污染源及污染物 (21) 7.3项目对环境的影响 (21) 7.4施工期间环境保护治理措施 (22) 7.5营运期间环境保护治理措施 (23) 第八章安全卫生及消防 (24) 8.1劳动安全 (24) 8.2卫生 (25) 8.3消防管理 (27) 第九章项目实施计划及招投标 (28) 9.1项目建设周期 (28) 9.2项目建设实施计划 (29)

第十章投资估算及资金筹措 (32) 10.1投资估算编制依据 (32) 10.2投资估算 (32) 10.3资金筹措 (35) 第十一章社会评价 (36) 11.1项目对社会的影响分析 (36) 11.2社会评价结论 (36) 第十二章结论及建议 (37) 12.1结论 (37) 12.2建议 (37)

课题研究阶段性工作报告

《班班通与传统教学的融合》 课题研究阶段性工作报告 本课题从2013年12月开始通过文献分析，掌握班班通应用效益相关资料，利用调查研究法、访谈法，首先对学校管理、软硬件环境、资源共建共享、应用研究、教师培训等方面进行分析研究，为问题解决提供前期准备工作，再到2014年4月开始依据上一阶段得到的制约因素，借鉴国内外相关研究成果，进入课题申请和研究阶段，利用系统方法构建出班班通应用效益与传统教学融合的具体策略，通过讨论研究、论文撰写和课堂实践描绘出推进班班通效益的模型。在得知课题得以立项后，本课题组所有成员欣喜若狂，学校领导特别重视，马上组织了开题大会，邀请了县市级专家和课题组成员一起研讨今后课题研究步奏和具体的实施过程。经过将近一年半的贯彻实施，具体深入地开展教学研究活动，在一次次学习、实践、研讨、交流、改进、调整等实实在在的工作中，我们真实地听到了自己成长的脚步声。 凭借一线教师的有利条件，以课堂为实验基地，通过学习交流及在语文、数学、英语课堂教学上进行探索和实践，找到与班班通最为和谐的交汇点，从而更好地开展新课改，促进课堂教学质量的提高。本学年我们进入了课题研究的实施阶段，如何结合新课程教学理念，以更多方式深入地进行课题研究，从多方面具体地体现和展示本课题的实验情况和效果，是我们这一年课题研究的工作重点。我们工作虽紧张，可却感觉很充实，虽然很忙碌，可我们却在不断成长，成功的喜悦与研究的困惑并存着。现将我们课题组的工作进展及成果、课题组活动做法及体会汇报如下： 一、搜集资料，理论准备 研究课题，就必须多途径地学习理论知识。于是本课题组在开题之初就组织实验教师学习了《义务教育学科课程标准（2011版）》；《新课程中的教学技能的变化》；《课程研究方法论》、《基础教育课程改革纲要》、《多媒体学习环境的构建》（王清、黄国华）、《媒体组合和学习步调对多媒体学习影响的眼动实验研究》（王玉琴、王成伟）、《多媒体学习——视觉信息与言语信息的系统整合》（苏爱玲、侯继仓）等理论书籍。 通过理论学习使实验教师深刻地认识到将“班班通”正确灵活地使用的教学和传统教学模式的优势互补打造真正的教师省力，学生轻松的优质课堂。 二、培训设备，操作准备

工程项目可行性研究报告

工程项目可行性研 究报告

第一部分项目建议书 第二部分项目实施计划书

目录(一) 第一章项目开发的依 据 (3) 1.1项目概 况 (3) 1.2项目开发的依据 (3) 第二章项目建设背景 (4) 2.1项目建设的背景 (4) 第三章项目的建设条件 (5) 3.1 项目建设的条件 (5) 3.2项目建设的经济条 件 (5) 第四章项目开发的总体构想和规划 (7) 4.1项目开发的总体构想和规 划 (7) 4.2主要工程量汇

总 (8) 4.3接待室主要装置装修情况 (9) 第五章项目的组织结构 (10) 5.1华科分校接待大楼”项目组织结构图 (10) 5.2”华科分校接待大楼”项目组织结构图 (11) 第六章项目的宣传 (12) 6.1项目的宣传 (12) 第七章投资估算 (12) 7.1投资估算 (12) 7.2投资估算的依据 (12) 7.3编制方法和估算指标 (12) 第八章效益分

析 (14) 第九章结论 (15) 第一章项目开发的依据 1.1项目概况 1、项目名称:华中科技大学武昌分校接待大楼 2、建设地址:华中科技大学武昌分校 3、承办单位:华中科技大学武昌分校项目办 4、项目负责人:*** 5、建设内容:在华中科技大学武昌分校内建设一栋聚展览、接 待、会议、休息、住宿为一体的接待大楼。 1.2项目开发的依据 1、本工程招标文件,初步设计说明书及初步设计纸图。 2、国家和行业现行的施工验收规范,主要有: <土方与爆破工程施工及验收规范>(GBJ201-83) <地基与基础工程施工及验收规范>(GBJ202-83) <地下工程防水技术规范>(GBJ108-87) <砼结构工程施工及验收规范>(GB50204-92)

小课题研究阶段总结报告模板

小课题研究阶段总结报告模板 小课题研究阶段总结报告 小课题：初中体育实践课男女生分组教学的探究立项后，我如期按计划实施，现将我在立项——开题报告——中期报告实施过程及相关情况做如下总结：一、课题研究的背景和意义一直以来体育课都是男女生一起参与、一起练习,这样严重地影响了学生参与运动锻炼的积极性和效果,同时也会影响学生个体的生长发育和健康成长，上体育课时参与练习的积极性也不高,即使参与了也没有认真、尽力去练习,只是应付着去完成。初中阶段体育实践课实行男女生分组教学，是体育课实现因材施教，区别对待，有的放矢的最好途径，使学生得到全面锻炼和提高的最好方法。首先，从思想上随着年龄的增长,男女生生长发育的不断成熟,男女生身体差异的不断变化,使得他们在思想上潜意识的认为男女是有别的,男女生在一起练习,显得有些不自在。比如在体育课上女生比男生更在意他人对自己的评价,男生在场时一些女生有害羞感,而男女生分开上体育课,可满足男女生的不同心理要求,上课更有安全感,更专注地锻炼。其次，从心理方面初中阶段男女生的心理特征处于不稳定和不成熟时期,大部分学生的情感比较内向、敏感、自尊;在意识上表现为畏难、经不起失败的考验;在体育课上表现为情感内向、懒动。同时，伴随着青春期的先后到来，随着身体的生长和发育使学生的性别意识更进一步强化，男女生在生理、心理等方面存在着的两性差异越来越大，同时在体育的兴趣、爱好、素质、能力等方面也存在着很大的差异，因而，男女生混合在一起上体育课，男生喜欢的内容女生不喜欢，女生喜欢的内容男生又不喜欢，会造成男生“吃不饱”， 而女生“吃不了”的现象存在。因此，初中阶段体育实践课有必要对男女生进

阶段性研究报告

石河子大学 大学生创新创业训练项目 中期研究报告 项目名称：溶质运移条件下土壤穿透曲 线（BTC）的试验方法研究立项人：高东翔 指导教师：李明思、蓝明菊 二〇一二年十二月二十日

1. 研究背景及意义 土壤盐碱化以及外来溶质随水分在土壤中的迁移问题是引起农业土壤环境问题的两大重要因素，也是当今世界的研究热点。我国水资源短缺，发展农业节水灌溉技术对我国农业发展尤为重要。一些地区污水灌溉直接导致了粮食污染、土壤污染及地下水污染，继而影响到人们的健康。另外，农田中大量施用化肥和农药也造成土壤环境恶化，甚至导致地下水污染。为了防止土壤的污染，必须制定有效的防治规划，采用合理的措施。而要建立合理的控制措施，必须首先了解外来溶质在土壤中运移的规律，这对于本身含有盐碱的土壤来说也是治理的先决条件。 水动力弥散系数是多孔介质中的对流弥散和分子扩散之和，它能够综合反映溶质在土壤中的运移特性，水动力弥散系数是研究土壤溶质运移的一个重要参数。对于研究污水灌溉后污染物质在土壤中的运移规律，化肥、农药在农田的运移规律，盐碱地水盐运动规律，地下水资源保护，它是一个不可少的参数。土壤溶质穿透曲线成为人们研究土壤溶质迁移特性必不可少的工具[4]。用穿透曲线法求解水动力弥散系数，其概念清楚，计算简便，已在国内外广泛应用。 自Taylor（1951）利用单毛管描述土壤溶质穿透曲线以来，开始了利用土壤溶质穿透曲线来揭示土壤溶质的迁移机制，特别Nielsen和Bigger（1961，1962，1963）通过实验研究，对土壤溶质穿透曲线及土壤溶质迁移机制作了广泛评述，此后有许多文献报道了相关研究成果。

小课题研究阶段总结报告

小课题研究阶段总结报告 小课题：初中体育实践课男女生分组教学的探究立项后，我 如期按计划实施，现将我在立项——开题报告——中期报告实施 过程及相关情况做如下总结： 一、课题研究的背景和意义 一直以来体育课都是男女生一起参与、一起练习,这样严重地影响了学生参与运动锻炼的积极性和效果,同时也会影响学生个体的生长发育和健康成长，上体育课时参与练习的积极性也不高,即使参与了也没有认真、尽力去练习,只是应付着去完成。初中阶段体育实践课实行男女生分组教学，是体育课实现因材施教，区别 对待，有的放矢的最好途径，使学生得到全面锻炼和提高的最好 方法。 首先，从思想上随着年龄的增长,男女生生长发育的不断成熟,男女生身体差异的不断变化,使得他们在思想上潜意识的认为男女是有别的,男女生在一起练习,显得有些不自在。比如在体育课上 女生比男生更在意他人对自己的评价,男生在场时一些女生有害羞感,而男女生分开上体育课,可满足男女生的不同心理要求,上课更有安全感,更专注地锻炼。 其次，从心理方面初中阶段男女生的心理特征处于不稳定和 不成熟时期,大部分学生的情感比较内向、敏感、自尊;在意识上 表现为畏难、经不起失败的考验;在体育课上表现为情感内向、懒

动。同时，伴随着青春期的先后到来，随着身体的生长和发育使学生的性别意识更进一步强化，男女生在生理、心理等方面存在着的两性差异越来越大，同时在体育的兴趣、爱好、素质、能力等方面也存在着很大的差异，因而，男女生混合在一起上体育课，男生喜欢的内容女生不喜欢，女生喜欢的内容男生又不喜欢，会造成男生“吃不饱”，而女生“吃不了”的现象存在。因此，初中阶段体育实践课有必要对男女生进行分组教学。 二、课题名称的界定和解读 关键词：初中、实践课、分组教学 初中：义务教育阶段七至九年学生。 实践课：将体育课划分为理论课与实践课两部分，实践课是在室外操场以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的实践活动。 分组教学：是将学生按照不同属性划分成小组合作学习的一种组织形式，本课题按照性别属性将学生分成男女生两个大组，再将两个大组进行小组划分进行教学。 三、课题研究的步骤和举措 （一）研究目的： 传统的体育课都是男女生一起参与、一起练习,这样严重地影响了学生参与运动锻炼的积极性和效果,同时也会影响学生个体的生长发育和健康成长，上体育课时参与练习的积极性也不高,即使

工程可行性研究报告

工程可行性研究报告 . 工程可行性研究报告怎么写?可行性研究报告是一个项目启动之前不可少的步骤，看看下面的工程可行性研究报告 工程可行性研究报告模板 《工程项目可行性研究报告》通过对项目的市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等方面的研究，从技术、经济、工程等角度对项目进行调查研究和分析比较，并对项目建成以后可能取得的经济效益和社会环境影响进行科学预测，为项目决策提供公正、可靠、科学的投资咨询意见。 第一部分工程项目总论 总论作为可行性研究报告的首要部分，要综合叙述研究报告中各部分的主要问题和研究结论，并对项目的可行与否提出最终建议，为可行性研究的审批提供方便。第三部分工程项目产品市场分析 市场分析在可行性研究中的重要地位在于，任何一个项目，其生产规模的确定、技术的选择、投资估算甚至厂址的 选择，都必须在对市场需求情况有了充分了解以后才能决定。 而且市场分析的结果，还可以决定产品的价格、销售收 入，最终影响到项目的盈利性和可行性。 . . 在可行性研究报告中，要详细研究当前市场现状，以此作为后期决策的依据。 第六部分工程项目环保与劳动安全方案

在项目建设中，必须贯彻执行国家有关环境保护、能源节约和职业安全方面的法规、法律，对项目可能造成周边环 境影响或劳动者健康和安全的因素，必须在可行性研究阶段 进行论证分析，提出防治措施，并对其进行评价，推荐技术 可行、经济，且布局合理，对环境有害影响较小的最佳方案。 按照国家现行规定，凡从事对环境有影响的建设项目都必须执行环境影响报告书的审批制度，同时，在可行性研究报告中，对环境保护和劳动安全要有专门论述。 第七部分工程项目组织和劳动定员在可行性研究报告中，根据项目规模、项目组成和工艺流程，研究提出相应的企业组织机构，劳动定员总数及劳动力来源及相应的人员培训计划。 第八部分工程项目实施进度安排 项目实施时期的进度安排是可行性研究报告中的一个重要组成部分。 项目实施时期亦称投资时间，是指从正式确定建设项目到项目达到正常生产这段时期，这一时期包括项目实施准备，资金筹集安排，勘察设计和设备订货，施工准备，施工和生产准备，试运转直到竣工验收和交付使用等各个工作阶 . . 段。这些阶段的各项投资活动和各个工作环节，有些是相互影响的，前后紧密衔接的，也有同时开展，相互交叉进行的。 因此，在可行性研究阶段，需将项目实施时期每个阶段的工作环节进行统一规划，综合平衡，作出合理又切实可行的安排。 城市轨道交通工程项目可行性研究报告编制和评估大

课题研究阶段性总结的撰写

课题研究阶段性总结的撰写 课题研究的阶段性总结是对过去一段科研工作进行全面、系统的回顾与检查。 这类总结主要包括标题、正文与落款三部分。 标题应与内容相符合，一般采取与阶段计划标题相对应形式表述或用主标题加副标题的形式，以便明确或突出总结的内容。 正文通常包括概述、基本做法与结果、结论与讨论三部分。前言性的概述说明研究的基本情况和全文的基本观点之后，即应陈述研究的内容和具体做法，说明结果，分析成绩、经验和存在的问题，最后进行必要的讨论，并提出今后的打算。 具体来说，应包括两方面内容： 1、阶段性研究工作回顾 即对照本阶段课题研究推进计划（进度计划），对本阶段（学年或学期）内开展的主要研究工作进行总结。这是课题结题时撰写课题研究工作报告的重要依据。 具体地讲，应围绕本阶段课题研究工作重点，从以下三个方面进行：①学校层面开展了哪些活动（如：开展的培训、调查、观摩、研讨等）？采取了哪些组织管理措施？在教师层面，课题研究进展情况如何？②阶段性既定目标是否达

成？取得了哪些成果、收到了什么成效？涌现出哪些典型？ ③本阶段研究存在哪些不足之处？研究过程中遇到了什么 问题或困惑？对今后的课题研究有何启示？ 2、阶段性研究成果梳理 即对照本阶段课题研究推进计划（进度计划），对本阶段（学年或学期）内取得的主要研究成果进行提炼。这是课题结题时撰写课题研究成果报告的重要依据。 具体地讲，可围绕本阶段课题研究工作重点，从以下两个方面着手：①显性的课题研究成果，包括两类：一是事实类成果，如有效经验（做法）总结、专题研究论文、典型课例（案例）、优秀教育故事或教育随笔；二是数据类成果，如个体或群体的因变量测查材料（问卷统计、成绩分析）； ②隐性的课题研究成效，包括：学生的各方面的成长状况、教师的专业发展状况、学校的内涵发展状况、产生的社会效应，等等。 成果的梳理并非简单的成果罗列。对于课题研究而言，上述成果只能视为原始性成果。因此，对于课题负责人而言，还应做好两项工作：一是对上述原始性成果进行分类整理，并去粗取精，剔除无效成果或者无关成果；二是准确把握课题研究的变量因素，对上述原始性成果进行逻辑分类和提炼，然后以事实和数据为本，对整个课题的阶段性研究成果

工程可行性研究报告的批复.doc

工程可行性研究报告的批复 可行性研究报告，是在制订生产、基建、科研计划的前期，通过全面的调查研究，分析论证某个建设或改造工程、某种科学研究、某项商务活动切实可行而提出的一种书面材料。下面我为大家带来的是工程可行性研究报告的批复，欢迎阅读参考! 【1】工程可行性研究报告的批复 XX省发展改革委: 你委报来《关于报送XXXX国际机场三期扩建工程项目可行性研究报告的请示》(黔发改交通〔20XX〕504号)及有关文件收悉。经研究，现批复如下: 一、为适应XX地区航空运输快速发展需要，提高机场综合保障能力，促进区域经济社会协调发展，同意建设XXXX机场三期扩建工程。 二、本期工程按20xx年旅客吞吐量3000万人次、货邮吞吐量25万吨、飞机起降量24.3万架次的目标设计。主要建设内容包括: (一)机场工程:飞行区等级指标4E，新建1条长4000米、宽45米的近距跑道，双向均设置I类精密进近系统;将现有跑道由3200米向北延长300米达到3500米，主降方向设置III类精密进近系统。新建XX.5万平方米的航站楼，64个机位的站坪，以及货运、机务维修、航空食品、消防救援及其他辅助生产生活设施，配套建设供电、给排水、供热、供冷、供气等设施。

(二)空管工程:新建1座塔台和0.9万平方米的业务用房;建设1套场面监视雷达、1套多点定位系统，配套建设航管、通信、气象等设施。 (三)供油工程:新建4个1万立方米的航油储罐，以及1座航空加油站、1座汽车加油站和机坪加油管线。 三、XX省机场集团有限公司、民航西南地区空管局、中国航空油料集团公司分别作为机场工程、空管工程、供油工程的项目法人，负责各自项目的组织实施与管理。 四、项目总投资195.85亿元。其中: (一)机场工程投资188.46亿元，资本金占总投资的50%，其中，国家安排中央预算内投资15亿元、民航发展基金33.59亿元; 其余资金由你省和XX市安排财政性资金分别承担40.5%、XX省机场集团有限公司安排企业自有资金承担19%。资本金以外投资由XX省机场集团有限公司利用银行贷款解决。 (二)空管工程投资6亿元，由民航局安排民航发展基金解决。 (三)供油工程投资1.39亿元，资本金占总投资的35%，由中国航空油料集团公司安排自有资金投入，资本金以外投资由该公司利用银行贷款解决。 五、本项目勘察、设计、施工、监理和重要设备材料采购等均采用公开招标方式，招标组织形式为委托招标。 六、在后续阶段，要重点做好以下工作: (一)完善机场集疏运系统规划，强化机场与轨道等其他交通方

课题中期评估报告阶段成果之欧阳家百创编

《多媒体在生物学教学中的应用 的研究》 欧阳家百（2021.03.07） 课题中期评估报告阶段成果 柘城县惠济乡小吴初级中学生物课题研究组 一、课题研究进展情况 1、立项工作的扎实展开 在原来研究的基础上建立方案,进行课题研究的前期准备，申报课题、撰写实施方案，这一阶段主要是进行多媒体课的开发和在生物教学中的运用,研究多媒体辅助教学的优越性，通过这个问题的研究，基本理清了多媒体课件开发的思路。利用多媒体进行教学①培养学生学习的兴趣，激发学生的求知欲②采用多媒体进行教学，使抽象变具体，静态变动态，将微观过程进行宏观模拟，宏观物体缩微处理，化枯燥为生动。有利于突出教学过程中的重点，突破难点。③利用多媒体进行教学有利于加大教学密度，加快教学进度，优化教学过程。 ２、课题实施的稳步推进 利用开发的多媒体课件教学时，其优越性是不可否认的。但是学生不能根据自己的兴趣、爱好、能力和程度来选取自己学习

的信息、选择学习的途径、确定学习的内容和数量、调整自己的学习过程，不能完全改变以往的学习形式。而我们如果利用网络教学，既能进行整体协作教学，又可以进行个别化教学，具有多样化的教学形式。本课题的网络教学实验活动遵循行动研究的要求，为行动而研究；在行动中研究；由行动者研究，许多学科教师从提出自己的教学设想开始，制定研究计划，通过实践教学进行行动研究，在行动中以研究者的身份进行多层次、多视角的分析和反省，找到问题改进的方法，并进入下一个行动研究过程。在众多课题组成员的努力之下，形成了二个具有典型意义的教学案例。 二、取得的阶段成果 1、结合生物学科的特点，创设情景，激发兴趣，使多媒体与传统教学媒体共同为教学服务。 生命现象和生命活动是丰富多彩、生动活泼的，生物教学要体现学科特点，坚持生物教学的“直观性”“实物性”原则，在制作课件的过程中要注意技术的服务性，及技术的运用要为学科教学服务，符合心理学、教育学和学科教学规律，使技术的运用恰到好处，但有些教师喜欢在课件上插入一些活动的青蛙和一些不断变化的声响来增加动感，这样的课件常常造成学生注意力分散，达不到突出重点、提高教学效率的目的，还有一些教师则在传统的教学框架下，依赖一些生物教学软件即兴制作，使课本搬家、挂图搬家、实验搬家，我认为，我们所制作的课件应注重简捷性、实效性和必要性，必须考虑生物教学特点，才能与多媒体形成有效的融合。例如初中生物“植物对水分的吸收”的教学重点和难点是根毛吸水过程和细胞吸水原理，但它们既看不到，也摸不着，传统的教学方法只能靠详实的语言、几幅挂图和几个静

工程可行性研究报告包含的内容

工程可行性研究报告包含的内容 可行性研究报告是在制订生产、基建、科研计划的前期，通过全面的调查研究，分析论可行性研究报告流程证某个建设或改造工程、某种科学研究、某项商务活动切实可行而提出的一种书面材料。下面小雅为大家带来的是工程可行性研究报告包含的内容，欢迎阅读参考! 根据国家计委批复的有关规定，项目可行性研究报告，一般应按以下结构和内容编写: (1)总论 (2)市场调查与预测 (3)资源条件评价 (4)建设规模与产品方案 (5)场址选择 (6)技术方案、设备方案和工程方案 (7)原材料燃料供应 (8)总图运输与公用辅助工程 (9)节能措施 (10)节水措施 (11)环境影响评价 (12)劳动安全卫生与消防 (13)组织机构与人力资源配置

(14)项目实施进度 (15)投资估算 (16)融资方案 (17)财务评价 (18)国民经济评价 (19)社会评价 (20)风险分析 (21)研究结论与建议 (1)建设项目的依据、历史背景; (2)建设地区综合运输现状和建设项目在交通运输网中的地位和作用，原有的技术状况及适应程度; (3)论述建设项目所在地区的经济特征，研究建设项目与经济发展的内在联系，预测交通量、运输量的发展水平; (4)建设项目的地理位置、地形、地质、地震、气候、水文等自然特征; (5)筑路材料来源及运输条件; (6)论证不同建设方案的路线起讫点和主要控制点、建设规模、标准，提出推荐性意见; (7)评价建设项目对环境的影响; (8)测算主要工程数量、征地拆迁数量，估算投资，提出资金筹措方案，提出勘察、设计、施工计划安排;

(9)确定运输成本及相关经济参数，进行国民经济评价、敏感性分析、财务分析; (10)提出存在的问题及建议。

课题研究阶段性分析报告

课题研究阶段性分析报告. 一、问题的提出（选题的依据） 《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。” 现在课堂（一）、课题提出的背景 上有不少老师往往是讲得过多，甚至满堂灌，学生在课堂上根本没有自主思考的时间，发现不了学生在学习中出现的问题，很难在新的教学中做到温故而知新，这样教学效果就比较差。我曾同本校的多位语文老师和校外的不少教师讨论、交流了课堂教学的有关问题。并总结出当前高年级语文课堂教学存在的主要问题： 1、课堂教学缺乏活力。学生学习能力的培养不够。 有的教师在课堂上比较关注自己讲得怎样，学生思维不活，语言不畅，缺乏独特的想象力，缺乏创新意识和创新精神，缺乏对学生学习能力的培养与提高，学生听得多，独立思考、自我表现机会少，兴趣低，学生的学习能力比较薄弱，学生可持续发展的能力不强。 2、往往教师讲得太多，学生练得太少。学生学得被动，缺乏主动参与意识，缺乏自主、合作学习的实践活动，学生学习的主体地位没有得到落实。 3、五年级学生的自学能力薄弱。 大部分学生没有明确的学习目标，抓不住学习重点、难点。没有良好的学习方法。不会自学，他们还不具备很好的阅读、分析能力，不能很好的结合课文有自己的见解，不能把自己的想法通过语言，批注表达出来。 在新课标的指引下，近年来，各地提出了多种改革小学语文教学的方法，洋思中学“先学后教，当堂训练”的教学模式给我们以很大启发，他们顺应时代的潮流，对传统的课堂教学做一个根本性的转变，具有挑战意义。在他们的影响下我们也探索出教学的新路子，“学导练”式教学，希望能在这种先学后导再练的模式下真正的把课堂还给学生，做到教知识的同时更教能力。 (二)、课题研究的理论意义和应用价值

阶段研究成果报告

子课题：团队活动对学生行为习惯养成的作用 中期报告 固堤中心学校 我们固堤街道中心学校自2009年9月至今，以课题《团队活动对学生行为习惯养成的作用》为平台和触发点，从课题确定、申报、制定研究计划和实施方案、等方面有条不紊地进行着，取得了良好的效果，在研究过程中教师们有了一些心得体会，同时也遇到了不少问题，现从以下几方面进行阶段性小结。 一、课题的提出 “德育为首，育人为本”是我校教育工作的一个重点，我们要始终坚持“德育就是质量”的理念，加强校风、班风、学风建设，着力培养学生的良好行为习惯。加强和改进未成年人思想道德建设，是培育中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的重大举措，是关系国家前途和民族命运的希望工程，也是关系亿万家庭切身利益的民心工程。现在的未成年人，几年十几年后就是中国特色社会主义事业的接班人，他们将承担起开创中国特色社会主义事业新局面、实现中华民族伟大复兴的历史重任。 教育是社会主义现代化建设的基础，少先队、共青团、学生会是学校德育的重要阵地。学校教育能否培养出数量足够、素质优良的人才，在很大程度上取决于对学校德育的管理。少先队、共青团、学生会工作任重道远、千头万绪，是班集体的组织者、教育者和引导者，是学校德育工作的得力助手，是推进素质教育和少先队事业蓬勃发展的积极力量。 行为习惯是做人的基础，加强学生行为习惯的培养，是加强学校德育工作的永恒主题，也是德育的基础性工作。要通过基础行为习惯的培养，使学生懂文明，讲礼貌，树立良好的精神风貌和良好心理品质，养成遵纪守法的好习惯，树立公德意识，从而促进学生学习习惯、生活习惯的养成，为成功人生奠定坚实的基础。

抓好少先队、共青团、学生会工作取得新发展的基础，是学校德育工作取得成功的关键，加强少先队、共青团、学生会基础建设的实施与操作是学校作为对未成年人进行思想道德教育的主渠道，应真正担负起教书育人的神圣职责，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节，切实抓紧抓好。 二、课题研究目标与内容 1、积极探索未成年人思想道德建设规律，不断创新德育工作的机制、内容、方法和途径，积极开展专项研究、案例分析、心理辅导和形式多样的专题教育活动，提高德育工作的针对性和实效性。 2、加强学生养成教育，遵循中学生思想道德建设的规律和特点，开展丰富多彩的团队活动，培养学生良好的行为习惯 3、通过课题研究，充分发挥团、队、会组织的优势，根据客观的社会生活条件和学生身心发展规律，有创新地组织教育情境，严格要求训练，使青少年学生按照新时期社会发展所需的政治思想、世界观、道德规范调节自己的行为，使他们成为思想过硬、社会所需的人才。 三、课题研究的方法及步骤 基本方法：1、学校团队活动以主旋律教育内容为主。完善了团支部的建设，发展了新团员，各班干部凝聚力得到了加强。在中学共青团员中普遍开展以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为主线的共产主义理想培养活动；以“奉献、友爱、互助、进步”为准则的志愿服务意识培养活动等等。在中学共青团员中普遍开展团员“三会一课”和团员教育评议、政治理论讲座等活动以加强共青团的思想政治素质建设。 2、学校团队活动以学校阵地为主，兼顾校外社会实践基地。譬如，在中学里普遍建立“团校”等阵地开展教育活动。同时，积极拓

工程建设项目可行性研究报告

( 可行性报告) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-051672 工程建设项目可行性研究报告Feasibility study report of engineering construction project

工程建设项目可行性研究报告 可行性研究是确定建设项目前具有决定性意义的工作，是在投资决策之前，对拟建项目进行全面技术经济分析的科学论证，在投资管理中，可行性研究是指对拟建项目有关的自然、社会、经济、技术等进行调研、分析比较以及预测建成后的社会经济效益。 由鄂尔多斯市东胜区发展和改革局主持，在鄂尔多斯市召开了《富兴花园三期工程建设项目可行性研究报告》专家咨询评估会议。鄂尔多斯市东胜区发展和改革局、鄂尔多斯市建银房地产开发有限责任公司、内蒙古乘风交通咨询有限公司等单位的领导和代表，以及专家组成员(名单附后)出席了会议。专家组审阅了可行性研究报告，并听取了编制单位的汇报后，提出如下咨询评估意见和建议： 一、总体评价 编制框架内容基本符合可行性研究报告要求，但在建筑规模的确定依据、建筑和结构设计方案说明、消防内容和建筑设备选型等方面没有达到编制深度要求，缺乏附图，核实总投资。建议重新编制。 二、具体意见和建议 (一)总论、建筑、结构 1、报告已提供净用地面积、绿化率、停车位数量，未提供基底面积和道路

面积，建议报告补充完善。既为三期工程，应先说明地块现有设施。市场预测应针对项目内容进行。 2、“建设用地规划条件意见书”要求本项目建筑密度<20%，而本项目实施方案确定的建筑密度为26.5%,超出规划条件，建议说明理由，并重新确定实施方案建筑密度。 3、“建设用地规划条件意见书”要求本项目建筑高度<80米，而本项目实施方案虽说明各建筑总层数，但未提供实施方案各建筑高度，也未说明主要建筑高度是否满足规划条件，需补充实施方案各建筑高度。 4、完善建设项目的平面布局、建筑功能、交通组织设计方案。 5、细化建筑方案内容，各建筑应分别说明，特别关于地下室应单独说明功能。 6、补充结构设计内容，说明建筑结构基础的形式、埋置深度及地基承载力的设计要求，完善建设项目上部结构和下部结构的建筑结构形式及设计要求等。 7、补充建设项目规划总平面图、建筑的相关图纸。 (二)建筑设备 1、核实市政给排水、供热、燃气、电力、电信的条件和参数，补充室外管道和设施平面布置图，明确主要水池、设备、管道等的规格和数量，补充主要设备材料表。 2、各建筑的设备工程应分建筑分别说明。 3、补充负荷估算的内容，如用水量、排水量、供热负荷、用电负荷、空调冷热负荷等。 4、细化动力设计内容，如换热站等。

阶段性报告格式

附件3：阶段性研究报告的撰写格式及要求 阶段性研究报告的撰写形式会因为研究内容、研究方法的不同而有所不同，但有其基本规律和撰写的格式要求。阶段性研究报告的主要结构包括以下几方面： 一、课题名称： 一般不要超过20个字，课题名称要能确切地反映研究的目标、内容、对象、变量关系、方法。 二、课题的提出： 课题的提出也叫课题的确立。一般包括四个方面： 1、课题提出的背景。 2、课题研究的目的、意义及价值。包括教育教学存在的问题，解决问题的作用，说明国内外研究的进展情况和趋势以及本课题研究的先进性和创造性。 3、课题的理论依据。课题采取何种教育理论做支撑。 4、课题的实践依据，即完成课题的条件分析（包括两个方面：一方面要分析研究人员、实验教师的知识结构、科研水平、心理素质、兴趣爱好等，另一方面要分析学校开展课题研究的硬件、软件环境及投入的实验经费、时间等）。 三、课题的界定和理论假设： 课题的界定是对题目中的主要概念做出界定，对术语做出解释。理论假设是简述课题研究的预期效果，即由于a达成了b。 四、课题研究目标： 课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要研究解决哪些具体问题。 五、研究内容： 即选择哪几个方面的内容入手研究。 六、研究对象： 研究对象要说明选择哪个年龄段的学生来进行研究，即研究对象的年级要明确。 七、研究方法： 在课题研究中要根据课题特点选用恰当的研究方法。 八、研究的设计与实施： 这部分是阶段性研究报告的重点，对研究最具说服力。包括研究的基本策略， 研究的基本步骤和具体措施。 九、研究结果： 主要是概述在研究过程中取得了哪些成效或收获。这一部分要求客观、真实地对研究的材料和数据进行分析，阐明这些数据说明了什么，并分析和评价研究的结果和意义。在这里可以阐述个人对研究的结果的见解或观点。 十、问题与思考： 在这一部分中可以对研究中遇到的实际困难、有待于解决的问题给予指出或进行反思，并提出解决的对策。 十一、研究预期：通过几个阶段的研究，将取得哪些方面的成果，包括研究报告、论文、专著、物化成果（包括典型课例、课件、资源等）。注意研究课题不同，预期研究 成果的内容、形式也不一样。 中期研究报告 一、研究概述充分利用信息技术，是教学发展的时代要求。信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以多媒体和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。纵观人类教育的发展史，每一项新的教学技术的应用，都给教学活动提供了新的发展空间，

课题研究阶段报告

小学“自主、互动学习”课堂教学模式研究 阶段报告 重庆市南川区南平镇中心小学校课题组 我校是一所普通的农村完全小学，学生生源充足，师资力量雄厚，但是，走进老师们的课堂会发现穿新鞋走老路现象还普遍存在，如何改变我们的课堂，向四十分钟要质量呢？学校决定开展“小学自主、互动学习课堂教学模式”的研究，希望通过本课题的研究能够引领广大教师走进新课程，让广大师生都能得到自主发展，为更好地全面地推进素质教育做出贡献。该课题区教科所于2012年10月8日批准立项，经过一年零五个月的研究，已取得了一定的成效，现将这期间的研究工作作如下汇报： 一、前阶段课题研究的概况 ㈠针对实际，选准课题。 我校目前的课堂教学中，我们发现：传统的被动、单一的接受式学习方式仍居主导地位。机械操练、反复练习、熟能生巧的观念和做法影响着学生的积极性、主动性。课堂上教师讲解多、学生思考少；一问一答多，自主探索少；强求一致多，发展个性少的现象还普遍存在。某些教师即使重视让学生自主探索，也常由于经验不足或调控能力不佳，在考虑让学生自主探索的同时，没有考虑是否有效。在组织合作交流时既不指导学生如何相互交流，也不监控学生在小组内的交往活动。小组活动表面上热热闹闹，气氛高涨，但是学习效率低下。学生交流流于形式，无效或低效现象普遍存在。 在这种情况下，我们提出了开展小学“自主、互动学习”课堂教学模式研究。目的是培养学生的自主意识、创新精神和实践能力，提升广大教师的教育科研能力，同时为同级同类学校提供可借鉴的构建有效课堂教学模式。 ㈡扎实研究，力求实效。 ⒈统一思想，提高认识 区教委2011年上期提出深化课堂教学改革以后，我校迅速组织全校教师传达区教委綦江及北固现场会精神，成立由校长任组长的学校课堂教学改革领导小组，制定了我校“深化课堂教学改革实施方案”，落实三机制：导学案设计机制、定期培训机制、全员课堂达标机制。把学校工作的重心转移到深化课堂教学改革，转变教师教学方式和学生学习方式，全面提高教学质量上来。 ⒉确定研究目标 根据学校课题方案，我们拟定了以下下研究目标： ⑴通过研究构建小学“自主、互动学习”课堂教学模式。 ⑵探究自主、互动学习的教学策略。 ⑶培养学生自主、互动学习的意识和良好的学习习惯，提高自学能力，掌握相应的