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居住空间设计教案

室内设计教案

xx学院课程名称:室内设计课程代码：任课教师: 专业班级:艺术设计计划课时:84学时教材版本: 参考教材：、第一阶段理论课时：11课时第一章引导篇——实践对应的理论知识点教学目的：了解室内设计的含义、发展和分类，系统了解室内设计的风格和流派，懂得室内采光与照明的基本概念和要求，掌握室内采光与照明的方式方法。学会家居色彩设计，掌握人体工程学的原理并应用到设计中去。本章重点：能把所学到的理论知识能很好的和实际结合起来。本章难点：难点是各个设计理论的综合与实际应用。主要内容： 1.室内设计介绍 2．家居功能设计 ~ 3．室内人体工程学 4．家居照明 5. 室内设计基础 6. 家居色彩设计教学方法：多媒体课件讲授教学步骤：

第一节室内设计介绍第二节室内设计的概念室内一词被广泛应用是在二战以后,1965年开始所谓室内,是指建筑的内部空间 ~ 组成室内的实质是空间而非建筑,也就是说室内的本质是空的,需要我们考虑和设计的即是空间. 欧洲的建筑物主流是石结构石结构→砖结构→混凝土结构其建筑主体的建造技术与室内装饰技术因性质耐久性的不同,由最初的一个建筑设计师设计全部到内外分离,当时的主要内容有:雕刻,织物,绘画,家具,装饰品等. 完全分离是在1600-1700年的巴洛可和罗可可时期,由于室内装饰的大量增加,出现了一室内装饰为目的的专门设计人员. 东方的建筑物主体是木结构,主义结构本身就构成了室内设计,其结构和材料的美感是室内的主体. 现代室内设计是一西方建筑和西方生活习惯为基础,其风格的进入是西方进入的开始,其特点是一家具为设计中心的陈设装饰内部空间. 二、室内设计的发展国内室内设计的发展原始社会西安半坡村的方形、圆形居住空间，已考虑按使用需要将室内作出分隔，使入口和火炕的位置布置合理。方形居住空间近门的火炕安排有进风的浅槽，圆形居住空间入口处两侧，也设置起引导气流作用的短墙。早在原始氏族社会的居室里，已经有人工做成的平整光洁的石灰质地面，新石器时代的居室遗址里，还留有修饰精细、坚硬美观的红色烧土地面，即使是原始人穴居的洞窟里，壁面上也已绘有兽形和围猎的图形。也就是说，即使在人类建筑活动的初始阶段，人们就已经开始对“使用和氛围”、“物质和精神”两方面的功能同时给予关注。商朝的宫室，从出土遗址显示，建筑空间秩序井然，严谨规正，宫室里装饰着朱彩木料，雕饰白石，柱下置有云雷纹的铜盘。及至秦时的阿房宫和西汉的未央宫，虽然宫室建筑已荡然无存，但从文献的记载，从出土的瓦当、器皿等实物的制作，以及从墓室石刻精美的窗棂、栏杆的装饰纹样来看，毋庸置疑，当时的室内装饰已经相当精细和华丽。春秋时期思想家老子在《道德经》中提出：“凿户牖以为室，当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。”形象生动地论述了“有”与“无”、围护与空间的辩证关系，也提示了室内空间的围合、组织和利用是建筑室内设计的核心问题。同时，从老子朴素的辩证法思想来看，“有”与“无”，也是相互依存，不可分割地对待的。室内设计与建筑装饰紧密地联系在一起，自古以来建筑装饰纹样的运用，也正说明人们对生活环境、精神功能方面的需求。在历代的文献《考工记》、《梓人传》、《营造法式》以及计成的《园冶》中，均有涉及室内设计的内容。清代名人笠翁李渔对我国传统建筑室内设计的构思立意，对室内装修的要领和做法，有极为深刻的见解。在专著《一家言居室器玩部》的居室篇中李渔论述：“盖居室之前，贵精不贵丽，贵新奇大雅，不贵纤巧烂漫”，“窗棂以明透为先，栏杆以玲珑为主，然此皆属第二义，其首重者，止在一字之坚，坚而后论工拙”，对室内设计和装修的构思立意有独到和精辟的见解。我国各类民居，如北京的四合院、四川的山地住宅、云南的“一颗印”、傣族的干阑式住宅

住宅空间设计教案

涉外商贸学院教案艺术设计学院所在单位电脑辅助设计教研室所属教研室

住宅空间设计名课程称师教课授秦学军 1 《住宅空间设计》教案一、课程性质：专业基础必修课二、总学时∕学分:54学时∕4学分三、课程类型：理论课（）实践（含实验）课（√）四、学时分配：理论课（ 10 ）学时实践（含实验）课（ 44 ）学时五、授课专业、层次：2010环境艺术设计专科六、本课程的教学目的和要求：通过《住宅空间设计》课程的教学，引导学生掌握室内设计操作技巧和方法，培养学生在室内设计学习过程中基本操作能力，使学生通过课堂学习和项目实训熟练地掌握家居设计的过程和创意表现的专业技能。七、本课程的教学重点、难点 1．课程重点让学生通过对室内设计原理的讲授,使学生了解室内设计，从而为今后的室内设计提供了设计的理论依据,并为室内设计打下扎实的理论基础。 2．课程难点实际现场观察与测量及业主的沟通，平面图介绍、平面功能分区，家居布置与平面尺寸及装修材料的选用等。八、教材和参考书 1.《居住空间设计实训》，孔小丹编著，东方出版中心, 2010年7月 2．《室内设计原理》，来增祥编著，重庆大学出版社，2010年4月第2版

2 《住宅空间设计》教案内容一、章节内容：第一章室内设计理论知识二、课时：8学时三、教学目的本章让学生通过对室内设计原理的讲授,使学生了解室内设计，从而为今后的室内设计提供了设计的理论依据,并为室内设计打下扎实的理论基础。四、教学重点与难点本章重点：掌握室内设计的含义、内容、程序及室内装潢、室内装修、室内设计概念的区别，家居设计功能分区，家居照明照度的控制。本章难点：家居设计中人体工程学的应用，灯具布局，室内色彩的设定。五、教学方法：身教胜于言教，教师在讲授理论知识的同时，应注重技法的示范辅导，及时解决和纠正学生在学习过程中的偏差和困难。鉴于住宅室内设计的特殊性，在教学中应须注意：（1）因材施教（2）多媒体理论讲解（3）实地考察（4）命题方案设计（5）讨论六、教学过程设计 1.室内设计介绍 (1）室内设计的含义室内设计是将人们的环境意识与审美意识相结合，从建筑内部把握空间进行设计的一项活动。室内设计是根据室内的使用性质和所处的环境，运用物质材料、工艺技术及艺术手段，创造出功能合理、舒适美观，符合人的生理、心理需求的内部空间；赋予使用者愉悦的，便于生活、工作、学习的理想的居住与工作环境。 (2）室内装潢、室内装修、室内设计概念的区别室内装潢从视觉效果的角度来看，指室内地面、墙面、顶棚等各界面的色彩处理、装饰材料的作用及配置效果。室内装修着重于工程技术、施工工艺和构造做法等方面的研究。室内设计指综合的室内环境设计,除室内装修、室内设计两项内容外，还包括氛围、意境等心理环境和个性特色等文化环境方面的创造。 3 (3）室内设计的内容室内设计的内容见图1-1。

(完整版)《居住空间设计》教学大纲

《居住空间设计》教学大纲一、教学的性质 1、课程性质：居住空间设计是电脑艺术设计专业室内设计方向主干核心课程，居住空间设计从属于环境艺术设计的范畴，是为人类建立生活环境的综合艺术和科学，它是建筑设计密不可分的组成部分。提高学生的设计能力，开拓学生的设计思维，增强学生的整体方案设计和绘图能力。为今后从事室内设计工作打下基础。 2、设置目的：通过学习，使学生深入理解建筑的居住空间特性，掌握居住空间的知识与技能，熟悉各种居住空间环境的设计、表现、技巧，具备较高的创造性、综合性才能和解决设计中实际问题的统摄能力。二、本课程知识、能力、素质培养的结构 1、课程总体目标：通过理论授课和指导专题居住空间设计（动手能力的训练），学生应掌握如下能力： A、深入理解居住空间的特性，掌握居住空间设计的知识与技能，掌握室内设计程序； B、熟悉各种建筑居住空间环境（如：客厅空间、餐厅空间、卧室空间等）的设计、表现、技巧； C、具备较高的创造性、综合性才能和解决设计中实际问题的统摄能力。 2、知识要求：熟悉居住空间设计理论，设计表现，设计思维等，包括美术史、美术基础、表现图绘制、计算机空间模拟、采光与照明等内容。了解构造、材料、设备等技术性较强的专业内容。 3、能力要求：培养学生的独立工作和创新能力，树立正确的建筑居住空间环境艺术设计观念，具备综合运用新材料、新技术、新工艺的能力。三、教学内容与要求第一章居住室内设计基本理念教学目的了解居住室内设计的创新理念；掌握居室软装饰教学内容： 1、住宅是家的概念 2、住宅室内设计的创新理念

3、居室软装饰第二章居住室内的空间特征教学目的了解居住室内设计的基本要求；掌握居住室内的流线分析；掌握居住的空间组成。教学内容： 1、住宅室内的流线分析 2、住宅的空间组成 3、住宅室内设计的基本要求第三章住宅的设计风格形成教学目的了解中西方住宅设计风格的种类；了解各个时期住宅设计风格的特点及其形式；掌握住宅设计风格形式，并用以指导设计创作工作。教学内容： 1、中式古典风格 2、欧式古典风格 3、现代主义风格 4、后现代主义风格 5、田园风格第四章玄关设计教学目的了解玄关的功能、目的和分类；理解玄关的空间形态分析；掌握玄关设计的原则和要的。教学内容： 1、玄关的概述 2、玄关设计的原则 3、玄关设计的要点第一章居住室内设计基本理念教学目的了解居住室内设计的创新理念；掌握居室软装饰教学内容：第五章起居室设计教学目的了解起居室的功能分析；理解起居室设计的要求；掌握起居室设计的原则和要点。教学内容： 1、起居室的概述 2、起居室设计的要求 3、起居室设计的原则

(完整版)浅析居住空间色彩毕业设计

西安职业技术学院毕业论文（设计）题目：浅析居住空间色彩班级：环艺1011 姓名：张志强指导教师：伦琳琳完成日期：2013年7月

摘要居住空间在我们的生活中必不可少,同时色彩又是室内设计的基本要素之一，是创造视觉形式的主要媒介。居住空间色彩的合理搭配不仅仅可以体现居住者的审美取向同时也可以起到一种调节居住者心理情感的作用。色彩是一种可以被人们迅速感知的因素，是一种情感语言，可以表达人们内心极为复杂的心理感受。现在随着色彩学的发展人们对色彩的认识不断深入.使色彩在室内设计上占据了越来越重要的地位。关键词：色彩设计居住空间色彩色彩搭配

目录第一章关于色彩设计学 ............................................................................................................. - 3 - 1.1色彩的物理性质 .................................................................................................................. - 3 - 1.2色的分类 .............................................................................................................................. - 4 - 1.3色彩的基本定义 ................................................................................................................. - 11 - 1.4颜色的混合 ........................................................................................................................ - 13 - 1.5颜色的错觉与幻觉 ............................................................................................................ - 17 - 第二章关于居住空间色彩 ....................................................................................................... - 22 - 2.1居住空间色彩发展道路 .................................................................................................... - 22 - 2.2居住空间色彩现状 ............................................................................................................ - 22 - 第三章居住空间色彩设计 ....................................................................................................... - 26 - 3.1居住空间色彩基本要求 .................................................................................................... - 26 - 3.2居住空间色彩装饰中要注意的一些色彩搭配原则 ........................................................ - 28 - 3.3四种经典的居住空间色彩配色原则 ................................................................................ - 30 - 3.4不同区域居住空间色彩色彩设计与应用 ........................................................................ - 32 - 3.5如何利用空间色彩改变空间感受 .................................................................................... - 35 - 参考文献 ................................................................................................................................... - 37 - 致谢 . (38)

居住空间色彩与设计

服饰色彩与搭配人与服饰色彩是和谐的、统一的，又是矛盾的。合理选择与搭配服饰色彩，可以提高人们的着装艺术。人类处身于色彩的世界，色彩的概念应该是伴随着人类的诞生而来。对于色彩的认识是人眼睛视觉基本特征之一。色彩点缀着人类的生活。用服饰色彩包装人体不仅展示出人的亮丽、和谐、庄重等效果，同时也能起到护体、隐身、迷人等作用。决非只是单纯的个人认为“穿衣戴帽、各有所好”，将其作为唯一的审美标准来认识。一、服饰色彩与心理色彩学是一门自然科学和社会人文科学的综合学科，是艺术与科学结合的产物，色彩现象本身就是一种物理光学现象，但是通过人的生理和心理感知，才会完成一个认识色彩的全过程。当它再通过社会环境的影响以及人的日常生活的各种需求表现于生活之中的时候，便产生了色彩心理反应。 1. 服饰色彩的冷暖感色彩本没有冷暖的切实温度，却在人心目中能产生一种冷暖的感觉，它来自于视觉感官的传递信息，经大脑认定而得出这样的结论。如太阳和火是橙红色的，人心理上具有了暖的特性，而天空和海洋是蓝色的，所以蓝色在人心理上具有了冷的特性。这种色彩心理学的特征表现在人体包装上，便有了与此相适应的心理反应，炎热的夏季，喜欢穿一件蓝色或白冷色的服饰，以使自己心理也趋于凉爽，似乎这样包装，就真的从生理上解脱了热的烦恼。其实红色完全可以挡住太阳光中的刺激成分，却因它给着装者心理感觉是暖色的，于是人们只愿意在春秋季节或寒冷的冬天穿用，而不情愿让红色在夏日里再添加热不可耐的心理压力，这种冷暖感受只是服饰色彩与人的心理反应之一。暖色

冷色 2. 服饰色彩的远近感根据色彩科学的原理，色彩存在着不同的距离感，因此将颜色分为前进色和退色两大类。通常人在观察颜色时，生理上有视觉色差，人对色彩距离感的反应与大气产生的空间散乱情况有关。短波长的青光受到大气中粒子的散乱，看上去就远一些，而且真正距离远的蓝色就更显得远，远处的冷色也极易呈现出蓝色的效果来。相对来说，长波长的红光就较少出现如上情况。普通心理学的研究者们在实验中得到证实，明度强的色看上去比它的实际距离近，而明度弱的色看上去比实际距离要远。二、服饰色彩的选择 1．生活服饰的色彩选择多样化的生活服饰色彩，是当今人们选择生活服饰色彩的主要特点。几乎所有的色彩都能用作服饰色彩。色彩主要有三大类：一类是有彩色色彩，一类是中性色彩，另外一类是无彩色色彩。有彩色主要是指红色类、黄色类、蓝色类、间色类和复色类的服饰色彩。红色类色彩主要有：热情、喜悦的大红，大胆、华贵的紫红，柔情、梦幻的粉红等；黄色类色彩主要有：成熟的土黄，华丽、高贵的金黄，酸甜、幼嫩的柠檬黄，轻飘、素雅的淡黄等；蓝色类色彩主要有：恬静的天蓝，肃静的碧蓝，稳重、谦虚、智慧和能力的深蓝，豪华、典雅的群青等；间色类色彩主要有：幼嫩和生命的绿，亲切温馨的橙色，典雅而孤傲的紫色；复色类色彩主要有：优雅的橄榄绿，可靠、实在、耐人寻味的咖啡色，古朴、老成、世故的棕色。红：活跃、热情、勇敢、爱情、健康；黄：智慧、光荣、忠诚、希望、喜悦、光明；

居住空间室内设计任务书

《居住空间室内设计》考试作业任务书课程归口教研室环艺教研室总课时64 适用年级 2012级开课学期2013-2014（2）课程责任人贾茜课程组成员贾茜、朱洁冰任课教师于文龙系主任签字考核及组织方式考试、分散作业起止日期 2014.3.17-4.11 1 作业目的通过给定的居住空间的原始室内平面图进行居住空间室内设计。重点掌握居住空间的设计方法与原则，锻炼学生根据实际场地进行资料收集与整理并在此基础上进行有目标、具体化的进行设计的能力；同时检验和进一步培养学生空间分析、工程图纸绘制、空间类型的掌控与方案设计的完整性等能力。 2 重点考核的知识点 2.1系统设计原理：居住空间的认知、居住空间的基本特性、目标空间的测绘、整理与综合设计； 2.2设计实务部分：根据给定的原始室内平面图进行居住空间室内设计。 3 作业内容及要求 3.1 命题居住空间室内设计。 3.2 相关条件根据给定的原始室内平面图进行居住空间室内设计。 3.3 设计要求根据居住空间设计与施工的基本原理和程序进行系统方案设计与图纸绘制，室内风格、功能布局等不限但要符合专业技术的相关规范。图纸内容与规格与毕业设计指导书同，具体的：（1）原建筑空间（设计区域）平面图；（2）建筑改造（可以与原建筑空间合一）；（3）各层总平布置图（由总图索引立面）；（4）各层地面铺装（如果地面铺装比较简单可以与地平布置合一，必须要有标高）；（5）各层顶棚设计（索引顶棚局部大样及断面构造；闭合线框内必须有标高，装饰线条除外；涉及吊附设计的必须要有相关方案CAD图，其中龙骨吊顶要有吊点及龙骨布置图；通高区域顶面标高可以标注实际净地面高度，亦参照该处所在层顶棚标高进行标注，但必须用括弧备注实际净地面标高）；（6）各层各立面图（相同分间立面可通过文字标注）（断面构造索引大样）；（7）大样及断面构造；（8）主材清单；

《室内设计原理》教案

点名，考勤记录，纪律强调。（5分钟）一、新课导入（5分钟）在人的一生里，有很长的时间生活活动于室内空间中，因此在人们设计和倡导的室内环境空间内，一定会直接影响到期间的生活质量、生产活动的效率，也必然关系到人们最基本的安全、健康、以及具有一定文化内涵环境的心理需要等等。二、新课学习（50分钟）（一）室内设计的概念：室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用现代物质技术手段和建筑美学原理，创造出功能合理、舒适美观、满足人们物质和精神生活需要的室内空间环境的一门实用艺术。（二）室内装饰、装修和设计的区别室内装饰或装潢：原义是指“器物或商品外表”的“修饰”，是着重从外表的、视觉艺术的角度来探讨和研究问题。室内装修：装修一词具有完成的含义，着重于工程技术、施工工艺和构造做法等方面，顾名思义主要指土建工程施工完成之后，对室内各个界面、门窗、隔断等最终的装修工程。三、课堂讨论（20分钟）（一）室内设计的原则 1、功能性设计原则这一原则的要求是使室内空间、装饰装修、物理环境、陈设绿化最大限度的满足功能所需，并使其与功能相和谐、统一。 2、经济性设计原则：广义来说，就是以最小的消耗达到所需的目的。 3、美观性设计原则 4、适切性设计原则适切性简单地说，就是解决问题的设计方案与问题之间恰到好处，不牵强也不过分。四、重点难点回顾及总结（10分钟）室内设计是综合的室内环境设计，它既包括视觉环境和工程技术方面的问题，也包括声、光、热等物理环境以及氛围、意境等心理环境和文化内涵等内容。

点名，考勤记录，纪律强调。（5分钟）一、新课导入（5分钟）室内设计的风格和流派往往是和建筑以至家具的风格和流派紧密结合；有时也以相应时期的绘画、造型艺术，甚至文学、音乐等的风格和流派紧密结合；有时也以相应时期的绘画、造型艺术，甚至文学、音乐等的风格和流派为其渊源和相互影响。二、新课学习（50分钟）（一）风格与流派的含义 1、风格即风度品格，体现创作中的艺术特色和个性；流派指学术、文艺方面的派别。 2、古典风格：是在室内布置、线形、色调以及家具、陈设的造型等方面，吸取传统装饰“形”“神”的特征。 3、近现代风格：工艺美术运动首先提出了“美与技术结合”的原则，主张美术家从事设计，反对“纯艺术”。其次，设计强调“师承自然”、忠实于材料和适应使用目的，从而创造出了一些朴素适用的作品。三、课堂讨论（20分钟）（二）室内设计的流派 1、高技派：高技派理论上极力宣扬机器美学和新技术的美感。 2、光洁派光洁派是盛行于六、七十年代的室内设计流派。它是晚期现代主义、极少主义的演变，因此，又被称为极少主义派。 3、超现实主义派超现实主义派是指人们在室内设计中追求并体现超现实的艺术再现。通过调动所有的设计手段，力求在有限的设计空间中出创造出所谓的“无限空间”。四、重点难点回顾及总结（10分钟）现代主义建筑大师密斯提出的“少就是多”，则成为光洁派设计师的理念在其设计中得以充分的展现。提倡在简洁的室内空间中，运用现代的材料、现代的加工技术和简洁抽象的形体语言传达其时代的精神趋向。

住宅空间教案——餐厅与厨房设计

餐厅与厨房设计一、教学目标通过本章节的学习，了解家居空间餐厅、厨房功能、布局形式、设计要点，为后续设计打下坚实的基础。二、教学重难点重点：掌握餐厅、厨房的布局形式与设计方法；难点：把握餐厅厨房的设计要点，并结合不同空间应用；三、教学方法讲授、示范、随堂指导、练习四、课时安排 10课时五、教学过程（一）餐厅设计餐厅是家人日常进餐的主要场所，也是宴请亲友的活动空间。因其功能的重要性，每套居住空间都应设独立的进餐空间。餐厅的开放或封闭程度在很大程度上是由可用房间的数目和家庭的生活方式决定的。（1）功能分析餐厅的主要功能是家人用餐、宴请亲友，同时也是家人团聚、交流、商谈的地方。餐厅可单独设置，也可设在起居室靠近厨房的一隅，通常餐厅位于厨房和起居室之间最合理。就餐区域尺寸应考虑人的来往、服务等活动。色彩上应该采用暖色调，比如橙色、黄色等可以增加食欲的颜色，不宜采用绿、蓝、紫色。（2）布局方式餐厅的设置方式主要有三种：独立餐室、客厅兼餐室、厨房兼餐室。 1、闭合空间当餐厅处于一个闭合空间之内，为创造出特殊的就餐气氛，其表现形式便可自由发挥，然而完全隔离的餐厅在空间灵活性上比较差。 2、开放性空间如果是开放型布局，应和它共处的那个区域保持设计风格上的统一。 3、半开放性空间

若空间条件不具备时，也应在起居室或厨房设置一个开放式或半独立的用餐区位。我们通常所见的客厅兼餐室就是起居室与餐厅共用一个空间的形式，中间可以采用柱子、矮柜或隔断等艺术形式作区域上的划分。（3）设计要点 1．顶棚2．地面3．墙面4.照明与色彩5.家具配置与尺度要求；（二）厨房设计理想的厨房必需同时兼顾如下要素：流程便捷、功能合理、空间紧凑、尺度科学、添加设备、简化操作、隐形收藏、取用方便、排除废气、注重卫生。（1）厨房的功能及动态分析按照烹调的操作顺序，厨房的功能有以下4种：厨房设备与家具的布局应按照烹调的操作顺序进行合理的布置，以方便操作，避免过多地徒劳走动。平面的布置除考虑人体和家具的尺寸外，还应考虑家具的活动。另外，厨房设计要全面考虑通风良好、方便清洁、作业便利、能源安全等问题。（2）厨房的基本类型： 1. 封闭型厨房 2. 开放型厨房（3）厨房的平面布局形式根据日常操作程序作为设计的基础，建立厨房的三个工作中心，即储藏与调配中心（电冰箱）、清洗与准备中心（水槽）、烹调中心（炉灶）。厨房布局的最基本概念是“三角型工作空间”，是指利用电冰箱、水槽、炉灶之间连线构成工作三角，即所谓工作三角法。（4）厨房设计的要点 1 能源照明 2 人体工程尺度3操作流程4 采光通风5 高效排污6 电器设备7 安全防护 8 材料设计9 色彩设计；（三）教师示范餐厅与厨房设计图绘制的具体步骤及方法；（四）要求学生随堂临摹优秀餐厅与厨房空间设计范画；（五）教师巡视课堂，逐一指导学生并单独示范；（六）集中点评作业；

室内设计中的灯光运用

室内设计中的灯光运用现代人对居住空间的灯光设计尤为重视。灯光是营造家居气氛的魔术师，它不但使家居气氛格外温馨，还有增加空间层次、增强室内装饰艺术效果和增添生活情趣等功能。在居住空间的光环境设计中，室内照明设计有其独特之处,尤其是住宅照明设计,人们通常都希望在住宅照明中塑造出个性化的效果。灯光在室内空间的运用，有如画龙点睛的效果一般，每一个空间所需求的灯源亦不尽相同，相对应于居家风格，灯的造型千变万化，更可延伸出更多的组合搭配。第一章室内灯光所起的作用不同的灯光可以营造出不同的氛围，即使是台灯之类，如果精心布置，它所产生的投影效果和情调也会有很多变化。轻薄透明的纸质灯罩，透出的光线射向四周，显得柔和、飘渺，更有生活情趣。灯光还可以起到划分区域的作用，它通常体现在在客厅的装修中。如在餐桌上方悬挂一个长臂吊灯，暖色的灯光罩在餐桌周围，那么就自然会在客厅中界定出就餐区来。灯光分区的好处是既能进行功能分区，又能保持空间的相对整体性和通透性，既断且连，分合自如。用灯光来强调室内的装饰重点再合适不过了。如墙角的小装饰物，本来并不起眼，但每处用小射灯打光，这几个小装饰物立即便成为了整个墙角甚至整个房间的视觉中心，把人的目光吸引过去，这种强调重点的手段，简洁有效，并且可以通过灯光的开关，在不同的时间变换不同的重点。色彩是室内装饰的重要手段，而通过灯光的颜色来调节居室的色彩则简便易行，且光影结合，最出效果。灯光能加强结构线条的立体感，流畅的灯具造型，也会给空间带来装饰的生命力。有时利用灯光的明暗变化，也能使室内居室空间更具丰富的层次。除此之外，灯光还可以起到调节高度的作用。如果房间高度过高，可采用向上投光的壁灯，把墙面分为明暗两段，原来过分高的空间变得尺度合适了，这时灯光的作用相当于墙裙的作用。不同的使用功能需要不同的灯光，而室内灯光的设计是否与使用功能相适应，是否满足照明要求，是否给人以舒适的感觉，都直接影响建筑空间使用的质量，影响人们的日常工作和生活。第二章灯光照明的不同类型灯光照明的类型分为背景照明、装饰照明、重点照明、工作照明四种。背景照明的光线使房间充盈着柔和、迷人的光线，令空间人性化。为获得理想的背境光

住宅设计_教案XXXX

《住宅设计》教案教学目的：住宅设计课程是环境艺术设计系列课程之一。目的是使学生掌握室内设计的基本原理和设计方法。能联系实际，处理好功能、技术、材料、造型的关系，掌握室内空间艺术处理的手法，具备较强的室内方案表现技巧。教学要求：学生学完课程后，应达到如下要求： 1、能掌握居室室内设计的基本原理和设计方法，能正确表达设计意图。 2、在设计过程中能充分处理不同空间的功能技术和造型的关系。能以多风格、多层次、有情趣、有个性的设计方案来满足不同住宅的类别、不同居住标准和不同住户经济投入对多种类型、多种风格的室内居住环境的要求。教学内容：一、住宅内装饰的设计要求与措施（一）使用功能布局合理（二）风格造型统盘构思即打算把家庭的室内环境设计装饰成什么风格和造型特征。（三）色彩、材质协调和谐根据总的构思要求确定主色调，考虑不同色彩的配置和调配。住宅室内各界面以及家具、陈设等材质的选用，应考虑人们近距离长时间的视觉感受，甚至可以与肌肤接触等特点，材质不应有尖角和过分粗造，也不应采用触摸后有毒和释放有害气体的材料。（四）突出重点，利用空间住宅室内设计的重点部位是：起居室、门厅、厨房、厕浴间。充分利用空间措施有：设置吊柜、壁橱、利用多用家具等。二、户型设计（一）一室一厅（二）二室一厅（三）三室一厅（四）三室二厅

三、起居室设计起居室具有多功能的特点，它是家人团聚、起居、休息、会客、娱乐、视听活动的场所。因此起居室是居住建筑中使用活动最为集中、使用频率最高的核心室内空间，在住宅室内造型风格、环境氛围方面也常起到主导作用。（一）起居室的尺度与布置 1.尺度：在允许的情况下,起居室的面积尽可能地大，面积一般在18～20平方米之间。 2.布置：起居室平面的功能布局，基本上可以分为两个区域：一组配置茶几和低位座椅或沙发组成的谈话、会客、视听和休闲活动区；其次即为联系入口和各类房间之间的交通面积。尽可能使视听、休闲活动区不被穿通，为使布局紧凑、疏密有致，通常沿墙一侧可设置低柜或多功能组合柜，再适当配置室内绿化和壁饰、摆设等陈设小品。（二）空间界面设计 1.地面: 一般有木地板、塑胶地板、石材地面、地砖、地毯等等。 2.墙面：可以粉刷、墙布、塑料喷涂、装饰板等多种方法处理。 3.顶棚：根据不同的层高，相应采取简洁、复杂的装饰。一般与墙面使用同样色彩和质地的装饰材料，能突出地板与家具。（三）起居室的陈设设计 1.主要家具：茶几、沙发、组合柜、电视机、音响设备、空调等。 2.陈设：墙壁上的壁挂、壁画、挂画，一些附属装饰小品，如陶器、雕刻或使私人收藏品等。

照明设计各空间的标准

照明设计在各种情况下的照明标准未知 ?阅读：6次 ?上传时间：2006-06-13 ?推荐人：ZABUZA(已传资料257套) ? 00400001 ?简介： ?关键字：医院照明商场照明宾馆照明推荐阅读方案包括金碧海岸效果图、平面图、滨江儿童公园平面图等，很详细！金碧海岸小区景观规划 ?房地产项目全程策划全集 ?建筑工程概预算教程

?土建资料员基础知识 ? 3DMAX标准教程（图文并茂集） ?常用CAD电气制图标准图形 ?全套经典中式餐厅施工图 (一)医院照明现代化医院拥有良好的照明系统,是医院设备的组成部分.好的照明设备,能够舒缓病人的不良情绪,为治疗带来积极的效果,能够缓解医护人员精神及身体的疲劳,提高工作效率.另外,照明系统选择不当,容易成为细菌,灰尘积淀的场所.医院的照明系统应选择低电磁干扰.这样,对保护仪器设备的寿命是很有好处的. 在实际设计中,年长病人的活动区域照度应不低于500LUX,药房的垂直照度应得到加强. 在门诊部公共区域内,走廊照度应不低于300L UX,而急诊部应不低于500LUX. ,需注意应急和指示照明.在诊疗室, 照度需不低于500LUX,而急诊室应不低于750LUX. 以上光源建议采用TLD/80荧光灯管. 药房区域建议采用TLD/8 0荧光灯管,这样易于分辨药品上的标签. 病房区域灯具应带棱晶板.照度控制在200LUX以下. 手术室照度值应在1000LUX-2000LUX区域,建议采用TL5,TLD/90荧光灯管.血库,检验科,放射室建议采用TLD80荧光灯管,这样才能满足对显色性的要求. (二)商场照明商场照明的目的是为了吸引顾客并提高他们的购物欲望.因此照明设计要突出商场,更要突出商品.商场的照明要求一般色温在6000K以上,照度要求在600LUX以上,并且分布均匀,显色性高, 一般来说,在大卖场区域,当高度大于6米时,采用点光源.高度小于6米时,采用线光源(光带). 在肉制品熟食区,面包房,水果,蔬菜区域,照度要求不低于1000LUX. 商场照明设计是极为复杂的,我们欢迎各界朋友来电共同探讨. (三)宾馆及饭店作为大酒店,所选择的照明必须合乎其特有的地位.针对不同的区域,合理运用照明灯具及光源,精心设计,可以塑造格局特色的气氛.或辉煌,或静谧,或浪漫,或温馨……由于酒店不同区域的多样性,设计空间照明时除了要考虑基本照度外,尚需不同的环境配置不同的照明产品,两者和谐统一,方可营造出一个优秀的整体照明效果. 而飞利浦照明产品的多样性以及品质的优异性,恰能满足大酒店照明的设计要求.下面,我们将酒店划分为6个要求不同的照明区域,简单介绍我们建议的配置. A.大堂区域作为酒店大堂,应营造金碧辉煌而又不失宁静典雅的基调. 可选择飞利浦电子节能灯或节能灯管.吊灯和各式花灯内选用飞利浦进口球泡.总服务台区域选用飞利浦PAR38或薄玻

高中美术_合理的布局居住空间的设计教学设计学情分析教材分析课后反思

人美课标版设计第11课合理的布局—居住空间的设计教学设计【课时】1课时【课型】欣赏、评述、实践。【教学目标】 1、知识与技能：了解居室设计的表现形式；重点掌握居室设计的分类，学生要树立空间的概念，知道我们的家主要是由公共空间和私密空间构成的，并了解它们的功能要求；掌握设计的要点主要是功能完备、组织丰富；动静明确、主次分明，便于学生进行创作。 2、过程与方法：通过教学以及优秀作品的赏析，学生能够按照要求划分出各个功能空间，对居室的设计风格能进行辨识分析。 3、情感态度与价值观：通过整个教学过程理论与实际练习相结合的能力训练，使学生形成了良好的设计素养和设计鉴赏能力，同时也培养了他们的合作能力，对居室的了解也使得他们更好的关注自己的居家环境。【教学重点和难点】重点：本课的重点是让学生树立空间、功能分区等概念，学会从专业设计角度学会从专业设计的角度去观察周围的环境，从而培养和提高自己在日常生活中的观察和领悟空间的能力。。

难点：本课的难点是让学生充分理解功能和空间的关系，领会“功能决定一切”的道理。以及投影制图的产生过程及基本画法。。【教法】讲授法、讨论法、练习法【教具】多媒体课件【教学过程】

人美课标版设计第11课《合理的布局—居住空间的设计》学情分析本节课教学内容为居住空间的设计，授课对象是高二年级学生，学生对于住宅空间都比较熟悉，他们有1/2或2/3的时间都在住宅中度过，对住宅设计有一定的认识，加之高中学生积累的艺术常识，对于本课的学习有了充分的知识作为基础。利用学生熟悉的环境，可以让学生真实地感受居室设计的特点，更好理解掌握本课内容。

《室内居住空间设计》过程性考核方案

xxxx学院《室内居住空间设计》课程过程考核方案一、制定依据根据人才培养方案、课程标准（教学大纲）对学习目标的要求，《室内居住空间设计》课程是针对现代高等职业教育的人才培养目标、办学方针而设立的，是一门职业素质教育课程。是我校面向高等职业教育学前教育专业开设的一门必修课。本课程依据室内设计工作流程展开，主要目的是培养学生能够根据居住的功能要求和心理要求开展室内空间设计的能力，实践性很强的课程。主要参考内容：1.本课程职业分析与教学分析报告；2.相关的职业资格标准等；二、考核目标 1、知识目标： ⑴知道家装设计师的工作流程，了解各个工作流程的工作内容； ⑵了解居住空间室内设计的内容，理解室内设计的原理； ⑶了解室内设计与人体工程学的关系，了解人静态、动态的基本尺度，掌握家具、设备、空间的合理设计尺寸； ⑷理解室内设计的美学法则，掌握其在居住室内设计中的应用； ⑸掌握居住空间的功能分区及特点； 2、能力目标： ⑴通过角色扮演、完成客户接待任务情境模拟训练，学生能运用洽谈技巧，接待客户洽商意向，能够做到礼貌接待、灵活应变，接待期间能够了解家装客户的相关讯息（包括房型、位置、家庭成员、年龄结构、职业、个人爱好、家装投资计划等），了解家装客户的需求； ⑵通过完成某家装工程现场测量任务，学生能够现场徒手绘制平面户型图，能够现场进行定点、定位、定量的测量并记录，并能运用平面绘图规范、使用CAD完成平面图的精确绘制； ⑶通过完成某家装工程的设计任务，学生具备设计能力、效果图制作能力、施工图绘制能力。能够运用设计原理结合客户需求进行空间设计，运用3DMAX软件进行效果图表现、根据制图规范绘制施工图纸； 3、素质目标 ⑴引导和培养学生良好的诚信道德与品质； ⑵通过洽商意向项目训练，培养学生的沟通表达能力； ⑶通过具体的设计任务训练，培养并形成一定的设计创新能力； ⑷分组协作中培养学生团队精神和团结协作能力。三、方案内容

居住建筑空间设计

居民建筑空间设计摘要：随着生活方式的改变，科技的发展和文化的进步，现代住宅不再是简单的栖身之所，它已成为在工作之余能够满足精神生活，发展个人专长和爱好，从事学习、社交、娱乐等活动的多功能场所。因此，住宅的室内设计除充分重视现代化条件的物质需要外，还应充分满足住户的不同职业、文化、年龄、个性特点所呈现出的千差万别的要求，营造出艺术与舒适相辅相成的空间环境。因此，对居住环境的室内设计提出更高的要求。他渉及到室内的空间大小可以灵活多变的可能性，空间布局上功能分区的合理性与明确性，多功能家具分割，室内空间装饰的整体性，墙面、顶棚、灯具等人工光影效果以及色彩调子和气氛情调的追求等。设计时需要考虑五种因素：家庭人口构成；民族和地区的传统、特点和宗教信仰；职业特点、工作性质；业余爱好、生活方式、个性特征和生活习惯；经济水平和消费投向的分配情况。关键词：室内设计要求居住建筑的空间组成和室内设计基本原则：一、使用功能布局合理。住宅的室内环境，由于空间的结构划分已经确定，在界面处理、家具设置之前，除了厨房和浴厕，由于有固定安装的管道和设施，它们的位置已经确定之外，其余房间的使用功能，或一个房间内功能地位的划分，需要以住宅内部的方便合理作为依据。需要满足住宅的基本功能：睡眠、休息、饮食、会客、视听、娱乐、家庭团聚、学习、工作等。二、风格造型统盘构思。住宅室内的设计风格和造型特征是需要从整体考虑的，考虑其形式和风格，考虑文化背景，家庭人口构成等。考虑其家庭的职业特点，艺术爱好，人口组成，经济条件和业余活动等；考虑设计的风格，如富有时代气息的现代风格，显示文化内涵的传统风格，返璞归真的自然风格，不拘一格融中西于一体的艺术风格。三、家庭装修设计流程。室内设计程序是保证设计质量的前提，一般分为四个阶段展开，目口：设计准备阶段、方案设计阶段、施工图设计阶段、设计实施(施工)阶段，具体内容如下： 1.设计准备。 ①接受委托任务书，或根据标书要求参加投标； ②明确设计期限编定设计计划进度表，考虑各工种的配合； ③明确设计任务和要求，如室内的使用性质、功能要求、造价等； ④收集分析有关的资料信息，熟悉设计的有关规范，现场勘测等； ⑤签订合同，设计进度安排，与业主商议确定设计费率。 2.方案设计。

住宅空间设计概论教案

住宅空间设计概论一、教学目标目的：通过本章节的学习，了解室内设计的含义、内容及其发展概况，激发学生对家居空间设计的学习兴趣。要求：1、明确家居空间设计的概念与内容 2、了解居住空间设计的发展概况和文化内涵3、了解和掌握家居空间设计的风格与流派。二、教学重难点重点：家居空间设计的内容难点：家居空间设计风格三、教学方法讲授、练习四、课时安排 2课时五、教学过程（一）家居空间设计概念讲授 1. 居住空间设计含义与内容《黄帝宅经》开篇曰:“居者，人之本。人因居而立，居因人得志。人居相扶，感通天地。”数语之间已然道出了“人”与“居”相存共融的关系，揭示了人居空间的哲理内涵。居住空间设计就是在室内空间这一舞台内进行的一系列创造性活动。根据使用功能需要的划分，居住空间一般可以分为：起居室、客厅、卧室、餐厅、厨房、书房、卫生间等不同性质的空间。 2.室内设计风格室内设计风格的形成，是不同时代思潮和地区特点，通过创作构思和表现，逐渐发展成为具有代表性的室内设计形式。（1）传统风格（2）现代风格（3）后现代风格（4）混合型风格 3.室内设计流派（1）银色派（2）简洁派（3)白色派(4)解构主义流派(5)新洛可可派(6)风格派(7)表现派 (8)构成派（二）家居空间发展概况讲授现代室内设计作为一门新兴的学科，尽管还只是近数十年的事，但是人们有意识地对自己生活、生产活动的室内进行安排布置，甚至美化装饰，赋予室内环境以所祈使的气氛，却早巳从人类文明伊始的时期就存在了。 .国内室内设计的发展. 原始社会西安半坡村的方形、圆形居住空间，已考虑按使用需要将室内作出分隔，使入口和火坑的位置布置合理．方形居住空间近门的火坑安排有进风的浅槽，圆形居住空间入口处两侧，也设置起引导气流作用的短墙。