高等学校大学(学院)教学日志模板讲课稿

高等学校大学(学院)教学日志模板

XX大学

教学日志

课程名称

专业

班级

任课教师

系主任(签字) 二〇——二〇学年第学期

（教务处印制）

说明

1、本教学日志供教师上课考勤、记录平时成绩和授课进度用，每学期开学时，由教师去教师所在系（部）领取。

2、任课教师应及时、认真、完整地按照规定要求填写教学日志中各栏目；系（部）主任应对所属教师的教学日志填写情况进行定期检查（每学期不少于2次），教务处将不定期进行抽查。

3、任课教师上课时应携带教学日志，以便及时填写；每次上课必须考勤，并做好记录。

4、学期结束时，任课教师应将教学日志送交本系（部）主任阅核，并汇总至所在系（部）办公室。

5、各系（部）应妥善做好本部门教师教学日志的存档工作。

6、考勤记录：旷课〇公假□事假△迟到Ф早退×病假⊕

目录

1、课程表

2、学生考勤记录

3、学生平时成绩记录

4、实际授课进度记录

课程表

理论教学起讫周次：第周——第周；第周——第周；第周——第周。周学时：

实践性环节内容、起讫周次：

学生考勤记录

学生平时成绩记录

学生平时成绩记录

实际授课进度记录

优秀-说课稿模板含各科说课稿

运用新知 解决新情布置作业能力迁移 1、地位、作用和特点： 《》是高中数学课本第 册（修）的第章“”的第节内容。本节是在学习了 之后编排的。通过本节课的学习，既可以对的知识进一步巩固和深化，又可以为后面学习打下基础，所以 是本章的重要内容。此外，《 》的知识与我们日常生活、生产、科学研究有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。本节的特点之一是： ； 特点之二是： 。 2、教学目标： 根据《教学大纲》的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目标： （1）知识目标：A 、B 、C （2）能力目标：A 、B 、C （3）德育目标：A 、B 3、教学的重点和难点： （1）教学重点： （2）教学难点：二、说教法： 基于上面的教材分析，我根据自己对研究性学习“启发式”教学模式和新课程改革的理论认识，结合本校学生实际，主要突出 了几个方面：一是创设问题情景，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理。二是运用启发式教学方法，就是把教和学 的各种方法综合起来统一组织运用于教学过程，以求获得最佳效果。另外还注意获得和交换信息渠道的综合、教学手段的综合和课 堂内外的综合。并且在整个教学设计尽量做到注意学生的心理特点和认知规律，触发学生的思维，使教学过程真正成为学生的学习 过程，以思维教学代替单纯的记忆教学。三是注重渗透数学思考方法（联想法、类比法、数形结合等一般科学方法）。让学生在探索学习知识的过程中，领会常见数学思想方法，培养学生的探索能力和创造性素质。四是注意在探究问题时留给学生充分的时间，以 利于开放学生的思维。当然这就应在处理教学内容时能够做到叶老师所说“教就是为了不教”。因此，拟对本节课设计如下教学程序： 导入新课新课教学 反馈发展三、说学法： 学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程，因此，我觉得在教学中，指导学生 学习时，应尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法。有效的能被学生接受的学法指导应是渗透在教学过程中进行的，是 通过优化教学程序来增强学法指导的目的性和实效性。在本节课的教学中主要渗透以下几个方面的学法指导。 1、培养学生学会通过自学、观察、实验等方法获取相关知识，使学生在探索研究过程中分析、归纳、推理能力得到提高。 本节教师通过列举具体事例来进行分析，归纳出，并依 据此知识与具体事例结合、推导出，这正是一个分析和推理的全过程。 2、让学生亲自经历运用科学方法探索的过程。 主要是努力创设应用科学方法探索、解决问题情境，让学生在探索中体会科学 方法，如在讲授时，可通过演示，创设探索规律的情境，引导学生以可靠的事实为基础，经过抽象思维揭示内在规律，从而使学 生领悟到把可靠的事实和深刻的理论思维结合起来的特点。 3、让学生在探索性实验中自己摸索方法，观察和分析现象，从而发现“新”的问题或探索出“新”的规律。从而培养学生的发 散思维和收敛思维能力，激发学生的创造动力。在实践中要尽可能让学生多动脑、多动手、多观察、多交流、多分析；老师要给学 生多点拨、多启发、多激励，不断地寻找学生思维和操作上的闪光点，及时总结和推广。 4、在指导学生解决问题时，引导学生通过比较、猜测、尝试、质疑、发现等探究环节选择合适的概念、规律和解决问题方法， 从而克服思维定势的消极影响，促进知识的正向迁移。如教师引导学生对比中，蕴含的本质差异，从而摆脱知识迁移的负面影响。 这样，既有利于学生养成认真分析过程、善于比较的好习惯，又有利于培养学生通过现象发掘知识内在本质的能力。 四、教学过程： （一）、课题引入： 教师创设问题情景（创设情景：A 、教师演示实验。B 、使用多媒体模拟一些比较有趣、与生活实践比较有关的事例。 C 、讲述 数学科学史上的有关情况。）激发学生的探究欲望，引导学生提出接下去要研究的问题。 （二）、新课教学： 1、针对上面提出的问题，设计学生动手实践，让学生通过动手探索有关的知识，并引导学生进行交流、讨论得出新知，并进 一步提出下面的问题。 2、组织学生进行新问题的实验方法设计—这时在设计上最好是有对比性、数学方法性的设计实验，指导学生实验、通过多媒 体的辅助，显示学生的实验数据，模拟强化出实验情况，由学生分析比较，归纳总结出知识的结构。 （三）、实施反馈： 1、课堂反馈，迁移知识（最好迁移到与生活有关的例子）。让学生分析有关的问题，实现知识的升华、实现学生的再次创新。 2、课后反馈，延续创新。通过课后练习，学生互改作业，课后研实验，实现课堂内外的综合，实现创新精神的延续。 创设问题 提出问题提供条件 学生探索引导分析提出新疑讨论方案探索解决方法对比归纳得出结论

教学日记

教学日记（一） 游戏在体育教学中，以它丰富多采的内容、生动活泼、有趣的组织形式，深受广大学生欢迎。因为它不仅可以调动学生的学习积极性，同时有效地促进学生的身心健康以及能结合课的主题使每一体育课，每一个学生都能在活泼、愉快的气氛中掌握动作技术，锻炼身体，提高素质。小学生都具有活泼、好动、好胜和积极上进的心理特征。如果体育教师在教学中，能启发调动他们学习锻炼的积极性，根据每次课的题目，适当带有况赛性的游戏项目来配合教学，就可以活跃课堂气氛，提高学生练习动作的兴趣，使他们有在紧张活跃的竞赛中提高练习次数，巩固技术动作，从而达到增强体质的目的。使学生一开始上课就有兴趣。在主教材方面，也要多想一此竞赛的游戏，结合主教材进行教学。利用游戏和竞赛的方法，可以激发学生的兴趣，激发学生能积极进行锻炼，因此，在体育课中能有效地贯穿游戏教学，既能激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性，也能排除学生的“逆反心理”，更是提高教学质量的方法。 在新课程标准下，教师的角色已经不是从前那个体育教师了，现代体育教师还是个德育的重要的引导者、实施者。本遍从班级集体性培养、树立模范典型、结合教材内容，特点进行渗透、教师的言行举止等各个方面进行了一点见解。 新的体育课程标准强调，以学生发展为中心，帮助学生学会学习，传播能力教育与德育相结合，落实体育课程新理念。一堂体育课，是围绕教学目的的各个环节之间环环相扣，形成一个统一的知识传播体系。若在单独课堂教学中加一个“德育”环节，则无疑破坏了一堂课的整体性；因此，要将德育目标蕴含于练体之中，把德育任务不显山、不露水、自然地贯穿在体育教学活动之中；所以，在课堂中要做到以下几点： 一、班级集体性培养 集体性培养，就是对整个班级学生加以培养，形成每节课的惯例，比如：上课铃声一响，全班学生就要听从体育委员统一指挥立即集合，整个场面体现出快、静、齐，个个精神饱满，这就在无形中让学生对集体观念的正确认识，付诸于行动之中体现出来，进行了一番正面，直截了当的集体主义教育，从而激发他们养成维护班集体的荣誉感，树立人人为班争光的思想。 体育课教学中，学生的身体素质，运动水平也是高低不齐，学生练习积极性也不一样；教师也不可能对全班每个学生一一指导，这时就要求在教学中表现突出的模范带头学生进行理想和献身精神的培养，因此在教学过程中充分利用他的模范作用，引导其他学生向该同学学习，这样能对上好一堂体育课产生良好的效应， 三、结合教材内容、特点进行渗透 每个学生都有偏科现象，在教学中教师在结合教材及根据其特点把德育渗透到其中来；如：学习体操时，教师要重视培养学生勇敢、果断、顽强拼搏精神，要在这些项目中让学生体验到战胜自我，获得成功后的喜悦感，树立自信心；进行田径项目时，要让学生体会到竞争的公正、公平、公开，按规则办事的好作风。在进行耐力跑练习时，养成吃苦耐劳，勇于战胜困难的顽强意志品质。 四、教师的言行举止 教师在教学中是一个组织者，传播者，也是学生的榜样，在体育教学中教师的一言一行都会对学生产生深远的影响，教师课前要认真备好课，布置好场地器材，准时上下课，课上组织合理，井井有条，这样有助培养良好的时间观念和认认真真做好每件事的好习惯。教师平时要加强知识的积累和专业素质的提高，要

小学语文优秀说课模板合集

说课稿1 尊敬的各位评委，大家好！我是语文组号考生。（鞠躬） 我说课的题目是（板书题目） 下面我将从教材、教学目标、教法学法、教学过程以及板书设计五个方面，呈现我的说课 一、说教材 本课选自人教部编版小学语文年级册第单元以围绕为主题的一篇精读课文。这篇课文讲述了表达了。其中特色。 二、说教学目标 年级的学生初步具备自主学习能力，但对课文理解能力，品析能力还不足，仍需在教师的带领下对重点词句、写作手法加以点播。基于对教材的理解，结合___年级学生特点，我确定了本课的三维目标： 1、正确认读并规范书写本课个生字，重点指导等字的书写。理解由生字组成的词语。 2、正确、流利，有感情的朗读课文。运用的方法概括课文的主要内容，体会的深刻含义。 3、有感情地朗读段，学习手法，并进行小练笔。 其中，教学重点是：通过精读分析课文，体会的思想感情 难点是：学会的写作手法。 三、说教法学法 在教学过程中，我将采用任务驱动、朗读感悟为主的教学方法，同时借助多媒体辅助教学，加深对文本的理解。引导学生使用自主、合作、探究的学习方法，把课堂的主动权真正交给学生。 （现代教学论认为，教学中教师应做到“导而弗牵”把学生引入乐学，会学的境界。本节课我将采用情境教学法、读书指导法、读写结合法进行教学，同时借助多媒体辅助教学。引导学生使用自主、合作、探究的学习方法，来完成本节课的学习任务。）（语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语言实践能力。因此，在教学中，我主要通过学生参与式的教学模式，采取情境教学、朗读感悟、启发式教学等教法，并充分利用多媒体辅助教学，以学定教、顺学而导。 在教学过程中要注重学习方法的指导，倡导“自主、合作、探究式”的学习方式。我引导学生运用质疑、勾画、想象等方法，以读促写，读、思、议结合，让学生在读中积累语言，感悟语言，体验情感。） 四、说教学过程 为了更好地实现教学目标，我将教学过程设计如下：： 一、创设情境，导入新课 我会设置这样一个情景：在谈话中引出今天的课题。（板书课题） 教学时启发学生质疑应在点点滴滴。读了课题你能提出哪些问题？学生自由提出问题。 这样设置悬念，既能激发学生好奇心、求知欲，又很好地把学生引入学习情境。

科研范文模板

一、申请理由 本人经过两年的专业知识学习，对计算机领域的知识与技术有了一定的了解和掌握，特别是对数据库与网页制作等方面产生了浓厚的兴趣，并且利用业余时间翻阅了一些有关书籍。现任于信息安全12-1班班长，能够合理协调学习、工作与生活的时间。因此，本人有能力也有信心能够完成本科研项目的研究任务。 二、立项背景 （1）研究现状与趋势 随着计算机、通讯技术等信息技术的飞速发展，“利用信息技术来推动教学改革”是当前学校教育改革的一条重要思路，辅导员工作管理信息化是教育信息化的一个重要内容，基于Web技术的辅导员工作管理系统是Internet的重要应用之一，对这个方向的研究具有重要的理论意义和现实价值。 辅导员的岗位职责长期以来没有一个统一的具体界定。一般来说，各高校都赋予这一岗位教育和管理的职能，但教育与管理的边界却不明确，内容没有具体化。辅导员似乎是无所不教、无所不管、无所不能、成为“全能冠军”。辅导员集众多角色职能于一身，虽然为进行学生工作提供了更多的载体和渠道，有利于贴近学生生活，但也明显产生了一些不利影响，主要表现在辅导员没有足够的时间和精力去从事其主要工作。 当前高校辅导员工作面临着新的形势。首先，随着我国高等教育逐步走向大众化，高校学生的数量激增，组成结构也变的日益复杂，学生的思想观念、行为习惯发生了极大变化，客观上增加了学校教育管理的难度。其次，如今高校辅导员工作的任务和要求也发生了较大的变化。一方面学生思想政治教育的范围在扩大，层次不断提高，除一般的政治教育和品德教育外，学生心理健康教育也已受到普遍关注且难度与日俱增。另一方面学生事务增多，工作压力增大。如今在校学生的事务涉及到学生奖励、处分、资助、学籍管理等多个方面，还有许多日常事务和突发事件进行处理。每一项事务都要求有严谨规范的工作程序。这些工作一般都要有辅导员承担。 然而我国的信息化建设起步较晚，特别是辅导员管理工作的信息化建设在软件和硬件方面都停留在简单应用阶段，90年代开始，国内高校相继大规模采购各种软硬件设施，构建了一个相对较好的环境，由于辅导员管理工作对于人的主观能动性要求较高，辅导员对软硬件的了解，掌握到具体实施都经历了一个漫长的过程。高校辅导员管理系统在机构设置、服务范围、服务质量以及人员要求上与国外高校相比都有一定的差距。 国外高校的信息化建设起步早，辅导员管理的信息化工作也发展了一定阶段，出现了一批较成熟的信息化方案，如日本的第五代与第六代计算机进入教育网计划、欧盟的“尤里卡计划”、韩国的“虚拟大学”。 国外的技术团队以及管理的意识相对成熟，总体来说，主要体现在以下几方面： 1.重视对学术活动，如教学、科研的支持：以用户需要为中心，以支援用户为目的提供技术支持与服务；在用户开发信息资源的环节上给与充分重视与支持； 2.信息化应用系统研发能力不强，多采用商业系统与自主研发并行方式，而系统管理也采用商业软件实现； 3.CIO体制较为完善，信息化建设队伍结构完整； 4.面临信息整合的问题，大多采用门户技术实现集成，集成深度与广度也存在问题。目前信息技术飞速发展，已大量应用与社会的各个领域。随着信息技术向教育领域的扩展，校园信息化建设的步伐日益加快。“利用信息技术来推动教学改革”是当前学校教育改革的一条重要思想，是提高教学质量的具体措施。传统的信息传递方式与信息处理技术在处理庞

初中老师语文教学日志范本

初中老师语文教学日志范本 人总是在衰老的过程中看到自己的成熟，而教师也总是在反思中看到自己的不足。下面是我整理的关于初中老师语文教学日志作文，欢迎参阅! 初中老师语文教学日志 一、突出人文性，但不能淡化工具性。 “语文是最重要的交际工具，是人类文化的主要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这是对语文课程性质的最新认识。过去语文课上，教师把课文条分缕析，弄得支离破碎，把语文课上成纯粹的工具训练课。语文课上没有思想的碰撞、心灵的触动、情感的陶冶、审美的熏陶。语文教学的人文教育功能远远没有得到充分的发挥，所以，语文课不受学生的欢迎。新的课程标准把情感态度和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位，突出了语文教育应有的丰富内涵，充分展示语文自身的无穷魅力，还语文以本来的面目。 但要注意的是在教学中我们在突出体现语文人文性的同时，不能忽视其工具性，应当使语文的工具性与人文性水乳交融。语文学科的人文性和工具性是相辅相成的，是高度统一的。叶圣陶先生说过：语文教学的根在在听说读写，是听说读写之内的挖掘与创新，而不是游离于听说读写之外

的花样翻新。 可时下语文课堂中的有些做法就值得反思了，有不少老师认为，新一轮语文课程改革是在削弱基础，淡化知识。课堂上个性重视对语文人文精神的挖掘，但对字词句等基础知识教学，几乎没有提及，有的教师甚至认为搞这些教学就显得落后、过时，平时教学不重视了，上公开课更是不教这些不能“出彩”的“添头”。课堂教学热热闹闹，教学形式变化多样，可就是听不到朗朗读书声，看不到对语言文字的揣摩品味，欣赏不到对优美精彩文段的必要的独到分析见解，没有了必要的训练，缺少了必要的积累，短短的课文学生读起来结结巴巴。试想，如果一个学生连一些极常用的字词也不会读，不会写，一写作文就是错别字、病句连篇，那么即使他文学感悟力很强，也是难以表达出来的。如果我们的语文课堂长期如此，少了听说读写基础知识的掌握和基本技能的训练，那么可想而知其他的一切活动也都将成会空中楼阁。 因此，我们强调提升学生的人文素养，决不能以削弱学生的基本语文训练为代价。应在兼顾语文教学人文性的同时，扎扎实实抓好语文基础知识的传授和语文基本潜力的培养。只有在教学中真正做到了语文的人文性和工具性的统一，把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中，语文教学的理想境界才有可能实现。 二、强调自主性，但不能放任自流

全国优秀最佳说课稿模板

全国优秀最佳说课稿模 板 https://www.wendangku.net/doc/2717758170.html,work Information Technology Company.2020YEAR

一、说教材： 1、地位、作用和特点： 《》是高中数学课本第册（修）的第章“”的第节内容。 本节是在学习了之后编排的。通过本节课的学习，既可以对 的知识进一步巩固和深化，又可以为后面学习打下基础，所以是本章的重要内容。此外，《》的知识与我们日常生活、生产、科学研究有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。本节的特点之一是： ； 特点之二是：。 2、教学目标： 根据《教学大纲》的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目标：（1）知识目标：A、B、C （2）能力目标：A、B、C （3）德育目标：A、B 3、教学的重点和难点： （1）教学重点： （2）教学难点： 二、说教法： 基于上面的教材分析，我根据自己对研究性学习“启发式”教学模式和新课程改革的理论认识，结合本校学生实际，主要突出了几个方面：一是创设问题情景，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理。二是运用启发式教学方法，就是把教和学的各种方法综合起来统一组织运用于教学过程，以求获得最佳效果。另外还注意获得和交换信息渠道的综合、教学手段的综合和课堂内外的综合。并且在整个教学设计尽量做到注意学生的心理特点和认知规律，触发学生的思维，使教学过程真正成为学生的学习过程，以思维教学代替单纯的记忆教学。三是注重渗透数学思考方法（联想法、类比法、数形结合等一般科学方法）。让学生在探索学习知识的过程中，领会常见数学思想方法，培养学生的探索能力和创造性素质。四是注意在探究问题时留给学生充分的时间，以利于开放学生的思维。当然这就应在处理教学内容时能够做到叶老师所说“教就是为了不教”。因此，拟对本节课设计如下教学程序： 导入新课新课教学 学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程，因此，我觉得在教学中，指导学生学习时，应尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法。有效的能被学生接受的学法指导应是渗透在教学过程中进行的，是通过优化教学程序来增强学法指导的目的性和实效性。在本节课的教学中主要渗透以下几个方面的学法指导。

教育日志大全范文

竭诚为您提供优质文档/双击可除 教育日志大全范文 篇一：教育实习日记范文大全(精选) 教育实习日记范文大全[1] 下午三点，我们就到达了实习基地--钦州学院东校区，然后我们搞好宿舍内务，整理好行李，“安顿”好电脑，也差不多到开饭时间了。哈哈，有什么说的，开饭吧，可别饿坏了肚子。只是怎么感觉怎么那么少人在饭堂吃的而已，吃过之后才知道是怎么回事，原来是他们这边的饭菜一点都不好吃，老实一点来说，我也吃不下，有什么办法呢，将就一点啦，刚到，可不能做什么出格的事情。晚上8点钟，我们全体实习学生集体到校礼堂听取实习见面大会，首先是听领导们讲话。然后我们就相互的与任课老师、原班主任见面，最后就由原班主任带队到班上与学生们见面，了解文秘042班的具体情况。 初次见面，我们也不懂得怎么说，也就勉强的站到讲台上说了2句话而已，然后就听冯老师安排下一周的工作和其它注意事项。后来我们还和学生们说了一些话，我们也不懂

得从那里开刀，得，一下字，“擒贼还得先擒王”,就从老班(班长大人)开始吧。 想不到班长大人和我是老乡(会说客家话)，好，那以后班里有什么事就找她就可以了。呵呵~~~真是狡猾，嘻嘻~~~有什么办法呢，我们本来也是这么赖的人，只不过到了这里身份不同而已，后来我们还和那些班干聊了一会。就这样啦，能过去就行了，我们在要求也不高。 晚上我们还和冯老师到他们男生宿舍走访，因为刚来就有一个男生喝醉酒打碎了学校办公室的玻璃。我们到了那里的时候，门不开，叫也不应，可能是睡着了吧，后来冯老师只能叫来别一个宿舍的一位男生叫帮开了门，但是我们进去的时候那位男生已经睡了，蒙了被子。宿舍的别一个人说，老师，你们不要叫他了，要是叫醒了，呆会他发酒疯，谁都帮不了你。呵呵，明哲保身，撤吧，我们就和冯老师说，现在那么晚了，要不我们就先回去了，改天再来找他谈了。后来就这样回去了，有什么办法，人在屋檐下，哪能不低头。回去的时候还听冯老师说，这是班上唯一的一位爱好学习的男生，早操的时候，其它男生一般都不出来，就得他一个在那里了。 没有什么办法了，谁知道他受到了什么打击，一下子跑去喝醉，还闹事，而且我们是刚到的第一个晚上，什么也不知道，能过就先过了吧，管那么多干嘛?不要搞得吃不了兜

最新高中数学万能优秀说课稿模板

精品文档 说课稿模板 尊敬的各位专家、各位评委： 大家好！ 今天我说课的课题是，选自人教版高中数学必修一第章第节的我分别从教学内容的分析、教学目标的确定、教学方法的选择和教内容。下面，学过程的设计这四个方面来展开我今天的说课。 地位如何（承上启下） 作用分析（通过，培养学生能力，体会思想方法。 成功的教育必须以认识学生为前提，他和他的学习能力可能不一样，对知识的理解也可能不一样，我们教师只有充分地了解他们，才可能使我们的教学比较顺利地进行。他们高一年级的学生，已经具有了一定的观察问题和分析问题的能力，抽象思维也得到了一定的发展。但是针对这一节课，在过程中，学生可能会遇到一定的困难，这就要求我们在教学过程中，要特别注意启发引导。 根据以上教材分析和学情分析，我将这节课的三维目标设置如下 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 结合新课标要求，确定了以下教学目标和教学重难点。 根据教学目标和考试大纲，本节课的重点是，难点是，这是由于。 为突出重点、突破难点，实现教学目标，接下来，我来说第二点，教法学法分析。 教法与学法是互相联系辩证统一的，不能孤立地去研究，什么样地教法必定带来什么样的学法。新课程标准要求教师是教学的组织者、引导者、合作者，在教学过程中要充分调动学生的积极性。学生作为教学活动的主体，在学习过程中的参与状态和参与度是影响教学效果最重要的因素。根据这个原则，结合本节课实际，在教法上，主要体现教师的引导，在学法上，突出学生的探索发现。通过大量生动有趣的生活实例，引导学生去发现问题探究问题。在教学过程中，注重启发式引导、反馈式评价，充分调动学生的学习积极性，同时为优化教学内容，提高课堂表现力和学

大学生教师实习日记20篇

大学生教师实习日记20篇 XX年3月7日星期一天气：晴 今天是实习的第一天，早上六点半就被别人吵醒了。宿舍四个人，两个在芜湖实习，一个在宣城，一个在马鞍山。真的不想起床，赖床赖到六点四十不得不起床了。早上还难得的吃了早饭。 七点二十在36栋集合，然后13个人一起散步到十二中，等了一段时间实习的负责老师才骑个破自行车姗姗来迟。沈老师啊沈老师，你可真淡定啊!进校园后发现十二中的校园环境很不错，树很多，就是学校太小，感觉有点拥挤。到了行政楼，发现政教专业的同学早就到了。然后就是开会，只是开会的地点也太寒酸了点吧!感觉那间房子好久都没人用过了，而且还是我们以后的办公室，两个人一张桌子。开会说了什么也没仔细听，拿只笔在纸上画画做个样子。之后就去见了实习班级的班主任和任课老师。我被分到高一五班，和政教的一个同学负责一个班。第一周主要是见习，就是听听课。第二周和第三周那个人负责上课，我实习班主任。第四周和第五周我负责上课，那个人实习班主任。这对我比较有利，有三个星期的时间准备。我本来以为老师会让我们讲一些不重要的课，而且最多讲个一两节课。但是去了才发现要讲四节课，而且还是比较重要的，这要花多长时间准备啊!疯掉了! 下午三点多才去学校，第四节是班会，老师让我们去做自我介绍。其实在底下都想好了要说什么，结果一上讲台，想着底下

那一双双陌生的眼睛，还是很紧张，语速有点快，眼睛都不知道看哪了，反正什么都没看见。草草的做完自我介绍，老师就让我们回去了。哎!自我介绍表现得太差了! 以后几个星期的日子不好过啊!要备那么多课，还要听课，试讲……，天呐，要疯掉喏! XX年3月8 日星期二天气：晴 实习第二天。今天还是六点半就早早的起床了，哎，真的不想起啊不想起!不过还好，周末还可以休息两天。吃过早饭就和同学一起骑车去了十二中，去了发现有些人早就到了，惭愧啊! 上午第一节课没啥事，就在老师的办公室里闲聊。第二节课和同学去了高一十四班听课。坐在最后一排，听着老师在讲台上讲课，在下面记着听课笔记(其实就是老师的板书)，有种梦回高中的感觉。只不过现在听课完全不能集中注意力，听着听着就走神了，不过幸运的是没有睡着。第三节课本来是想去逛逛校园的，结果听说管老师带的六个班的作业除了我带的五班没有批改基本上都改好了，就不得不去给老师改作业。还好，学生的作业基本上都是抄答案的，一些比较认真的同学虽然是自己做的，有一些错误，但也都自己改过来了，所有批改时就不用管它是否正确，改起来就快多了。在批改作业的过程中也发现比较有意思的事，有些同学竟然把一些“只要言之有理”之类的话都抄上去了，我都无语了。改完作业差不多第三节课也下课了，就把作业拿到班上让课代表发了，然后继续和同学听老师讲课。中午本来准备去

优秀教案模板

给水排水管道工程教案第 1 页

机械制图教案第 2 页

〖组织教学〗 调节课堂气氛调动学生积极性，共同创设和谐动感课堂 〖导入任务〗 实际生产装配中经常用螺栓、螺母来连接两个零件，若完成一个螺栓连接需要哪些零件如何用图形将其正确表达出来呢 任务2 绘制螺栓连接图 〖任务分析〗 螺栓连接由螺栓、螺母、垫圈等标准件组成。连接特点是：两个被连接件上加工出通孔，装配后通孔与螺杆之间有间隙，螺栓连接一般可用来连接不太厚并能钻通孔的零件。 〖知识学习〗 一、螺栓及画法 螺栓常用的是六角头螺栓，它由头部和杆身组 成。头部为六棱柱形状，杆身上加工了外螺纹。 1、外螺纹的画法 实物演示 情境式教 学，启发引导学 生思考： 螺栓连接 的装配顺序 教师引出 学习目的 及重点、难点 多媒体演 示 启发学生 思考： 螺栓由几部分 组成哪些知识 已学过哪些是 新知识点 归纳： 外螺纹的 画法是新知识 点 启发引 导： 什么是外 螺纹如何画呢 准备工 具静心上课 结合生 活实际，积极 思考踊跃回 答 同学间 互相交流讨 论，共同分析 其形状及画 法 交流讨 论，各抒己见 机械制图教案第 3 页

教学内容 教师活 动 学生活动 画法： （1）外形图 A、大径线→粗实线 B 、小径线→细实线且入倒角 C 、螺纹终止线→粗实线 （2）投影为圆的视图 A、大径圆→粗实线整圆 B、小径圆→ 3/4细实线圆，倒角圆不画（3）剖视图 剖面线一律画到粗实线 探索思考： 如果是画局部剖视图呢 2、螺栓的画法 二、螺母的画法 螺母的外形近似为正六棱柱，内部加工有螺孔 1、内螺纹的画法 多媒体演 示 启发教学： 螺纹的大 径与小径之间 有何关系倒角 圆如何画 问： 剖面线如 何画呢 安排学生 回答 讲评并归 纳同学们的答 案，多媒体展示 正确答案 多媒体展 示 启发引导： 分析图形 中螺栓头部及 杆身的投影、位 置及形状 模型示范 思考其形 结合所 学知识发挥 空间想象 其他同 学思考讨论 补充 课后进 一步思考其 画法拓展解 题思路 分组讨 论，互相探 讨，集思广 义，由组长归 纳总结 小组交 流可以充分 发挥每个同 学的学习积 极性，提高学 习兴趣

优秀说课稿模板

说教材： 1、地位、作用和特点： 《》是高中数学课本第 _______ 册（______ 修）的第_______ 章“”的第 ______ 节内容。 本节是在学习了 __________________________________________________ 之后编排的。通过本节课的学习，既可以对 的知识进一步巩固和深化，又可以为后面学习______________________________________________________ 打下基础，所以 本章的重要内容。此外，《》的知识与我们日常生活、生产、科学研究有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。本节的特点之一是： ______________________________________________ ； 特点之二是： _______________________________________________________________ 。 教学目标： 根据《教学大纲》的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目标： （1）知识目标：A、B、C （2）能力目标：A、B、C （3）德育目标：A、B 教学的重点和难点： （1）教学重点： （2）教学难点： 二、说教法： 基于上面的教材分析，我根据自己对研究性学习“启发式”教学模式和新课程改革的理论认识，结合本校学生实际， 主要突出了几个方面：一是创设问题情景，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理。二是运用启发式教学方法，就是把教和学的各种方法综合起来统一组织运用于教学过程，以求获得最佳效果。另外还注意获得和交换信息渠道的综合、教学手段的综合和课堂内外的综合。并且在整个教学设计尽量做到注意学生的心理特点和认知规律，触发学生的思维，使教学过程真正成为学生的学习过程，以思维教学代替单纯的记忆教学。三是注重渗透数学思考方法（联想法、类比法、数形结合等一般科学方法）。让学生在探索学习知识的过程中，领会常见数学思想 方法，培养学生的探索能力和创造性素质。四是注意在探究问题时留给学生充分的时间，以利于开放学生的思维。 当然这就应在处理教学内容时能够做到叶老师所说“教就是为了不教”。因此，拟对本节课设计如下教学程序： 导入新课新课教学 学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程，因此，我觉得在教学中, 指导学生学习时，应尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法。有效的能被学生接受的学法指导应是渗透在教学过程中进行的，是通过优化教学程序来增强学法指导的目的性和实效性。在本节课的教学中主要渗透以下几个方面的学法指导。 1、培养学生学会通过自学、观察、实验等方法获取相关知识，使学生在探索研究过程中分析、归纳、推理能力得到提高。 本节教师通过列举具体事例来进行分析，归纳出______________________________ ，并依 据此知识与具体事例结合、推导出_________________________________ ，这正是一个分析和推理的全过程。 2、让学生亲自经历运用科学方法探索的过程。主要是努力创设应用科学方法探索、解决问题情境，让学生在探索 中体会科学方法，如在讲授 __________________ 时，可通过_ ____________ 演示，创设探索_______________ 规律的情境，弓I导学生以可靠的事实为基础，经过抽象思维揭示内在 规律，从而使学生领悟到把可靠的事实和深刻的理论思维结合起来的特点。 3、让学生在探索性实验中自己摸索方法，观察和分析现象，从而发现“新”的问题或探索出“新”的规律。从而培养学生的发散思维和收敛思维能力，激发学生的创造动力。在实践中要尽可能让学生多动脑、多动手、多观察、多交流、多分析；老师

教学日志

近期考虑得比较多的问题，就是如何提高学生的反思思维水平，或者说学生的元认知能力。因为，我觉得许多学生各科成绩不好，物理学习也不得入门，可能与他们的这种能力水平低下有关。长期以来对他们的元认知能力的培养非常不够。 什么是反思思维呢？ 反思是思维的一个部分。反思本意是反复思考，它是对思维的思维。思维分为两个方面，一是建构性思维，二是反思性思维。 建构性思维，就是思维的概念、判断、推理过程，思维从一定的概念和概念结构出发，依照一定的逻辑关系，形成判断、推理，达到对世界的理性把握。我们通常所说的思维指的就是这一概念、判断、推理过程，我们实际上也是把理性认识等同于这一过程的。 反思性思维是思维的自我思维，它把思维本身作为思维对象，即是对思维的思维。反思性思维的出发点、任务、目的都不同于建构性思维，它以现有的、既定的思维，以思维的逻辑前提和结构为对象，思考着、批判着思维的前提、关系、结构，否定着现有的思维，并把它纳入到更大的思维系统中，形成新的概念结构。没有反思性思维，人们的思维就只会在一定的僵化的概念结构中运行，它不能否定自己、超越自己，从而也就不能自己构成自己。 反思区分为经验的反思、理论的反思、逻辑的反思、哲学的反思，它们中间最典型的高级形态是逻辑的反思和哲学的反思。但是，不管是何种类型的反思，都是以思维作为对象的思维，它是对思维的自我认识、自我批判、自我否定和自我更新，从而也是对思维进行控制的认识。 从我接触的学生来看，大多数学生反思思维的发展不如建构思维充分。许多学生做完题目，回答物理问题，往往得出非常可笑的结论也不自知。例如，求出一幢大楼的高度为几十厘米；一只母鸡的质量为几吨；求出省力杠杆的动力比阻力还要大；……出现这样的错误，究其原因就是解答问题过程中没有反思思维的参与，没有对思维过程的有效监控。或者是问题解答后没有“回头看”。新课标，强调的探究学习，其中一个重要的环节就是“评估”，评估不仅是一种评价，评估涉及的思维实际上就属于反思思维。只不过，评估更多的是对经验的反思（少数涉及到高级形态）。因此，物理教学需要努力培养学生的反思思维。 最近，刚刚学完了杠杆。司南版教材上课后练习中有个题目，两人分别用不同的方式用木棍背起一个重物，一者重物离肩膀较远，一者重物离肩膀近。比较者两种情况中，人手对木棍的向下压力大小，以及人的肩膀受到压力大小。这个题目所配图形非常有趣，重物离肩膀近者，单手抓着木棍，昂头轻松迈步，而另一人双手艰难抓住木棍，躬着背艰难前进。这个题目实际上非常简单，即使是没有学过物理的小学生，也可以从生活经验得出正确结论，或者机灵的学生也很容易从所配图形中想到结论。而我发现不少学生还是将此题做错！这就说明，这些学生不仅解题能力很差，而且思维很不灵活，非常不善于捕捉信息。很缺少一种反思的意识！ 物理学习中需要调动反思思维的地方非常多。比如，让学生设计一个实验方案，用一把弹簧测力计（量程0～5N），测量重约40N的书包物重。学生一般都能想到省力杠杆，因此还要一根木棒，一把刻度尺。几乎所有学生想到这里就认为已经解决了问题，完成了设计方

初中音乐优秀说课稿模板

初中音乐说课稿：《行进中的歌》优秀说课稿范例 《行进中的歌》说课稿 渭津中学刘彩霞 各位评委、老师大家好： 我是来自辽源地区东辽县渭津中学的音乐教师刘彩霞，我说课的内容是初中七年级人教版音乐教材第13册，第四单元第一课时《行进中的歌》。 本单元涉及了多种不同风格的进行曲，根据教学内容，我确定第一课时内容为两大块：1是欣赏《中国人民解放军进行曲》；2学唱歌曲《当兵的人》。 本节是以唱歌为主的综合课。《当兵的人》是一首极具阳刚之气的进行曲，歌曲为bB大调，4/4拍子，由刘斌首唱，深受战士和人民群众的喜爱，被誉为是“真正军人的歌”，歌曲为单二部曲式结构，两个乐段音乐情绪不一样，在演唱时要注意，控制好声音和力度，正确表达歌曲的思想内容。 由于进行曲是学生从小到大接触较多的一种音乐体裁，《当兵的人》这首歌在人民群众中也广为传唱。所以教学难度不是很大，但是要想让学生更好地感受并体验进行曲那种节奏鲜明，铿锵有力的特点，就需要充分调动学生学习的积极性，创设一个良好的教学情境。因此，在本课教学中，我坚持以新的课程标准作为教学的指导思想，以学生的自主聆听，感受体验为主线，在教学过程中，充分发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位，创设相应的情景，引导学生用肢体语言去表现音乐，调动学生学习歌曲的热情，自主跟唱、表演，并进行自评、互评，采用现代化教学手段，丰富课堂内容，真正做到面向全体学生，关注个体差异，给学生足够的想像空间，并提供展示个性才能的机会。充分建立民主平等的师生交流关系，从而有效地提高课堂教学效果。 鉴于以上我对教材和学生的分析，确立的教法和学法，我确立本课的教学目标为：1、喜欢聆听并愿意演唱进行曲风格的歌曲。2、了解进行曲的风格及特点。3、用坚定有力的声音，激昂的情绪演唱《当兵的人》。 重难点：了解进行曲风格及特点；把握好歌曲的情绪，正确演唱《当兵的人》。 下面，我详细阐述一下，本节课的教学过程： 本节课我设计了六个环节：

大学生教师实习日记20篇

大学生教师实习日记20篇 2020年3月7日星期一天气：晴 今天是实习的第一天，早上六点半就被别人吵醒了。宿舍四个人，两个在芜湖实习，一个在宣城，一个在马鞍山。真的不想起床，赖床 赖到六点四十不得不起床了。早上还难得的吃了早饭。 七点二十在36栋集合，然后13个人一起散步到十二中，等了一 段时间实习的负责老师才骑个破自行车姗姗来迟。沈老师啊沈老师， 你可真淡定啊!进校园后发现十二中的校园环境很不错，树很多，就 是学校太小，感觉有点拥挤。到了行政楼，发现政教专业的同学早就 到了。然后就是开会，仅仅开会的地点也太寒酸了点吧!感觉那间房子 好久都没人用过了，而且还是我们以后的办公室，两个人一张桌子。 开会说了什么也没仔细听，拿只笔在纸上画画做个样子。之后就去见 了实习班级的班主任和任课老师。我被分到高一五班，和政教的一个 同学负责一个班。第一周主要是见习，就是听听课。第二周和第三周 那个人负责上课，我实习班主任。第四周和第五周我负责上课，那个 人实习班主任。这对我比较有利，有三个星期的时间准备。我本来以 为老师会让我们讲一些不重要的课，而且最多讲个一两节课。但是去 了才发现要讲四节课，而且还是比较重要的，这要花多长时间准备啊! 疯掉了! 下午三点多才去学校，第四节是班会，老师让我们去做自我介绍。其实在底下都想好了要说什么，结果一上讲台，想着底下那一双双陌 生的眼睛，还是很紧张，语速有点快，眼睛都不知道看哪了，反正什 么都没看见。草草的做完自我介绍，老师就让我们回去了。哎!自我介 绍表现得太差了! 以后几个星期的日子不好过啊!要备那么多课，还要听课，试讲……，天呐，要疯掉喏! 2020年3月8 日星期二天气：晴

工作日志样本

我应该 梦想我要的 写下该做的 做到已写的 记下已做的 我定会 得到我要的超过我想的 亲爱的战友们：去梦想吧！去行动吧！去实现吧！

我的成功宣言 年月 签名：

十项成功法则 一、目标明确：我是否很清楚，很明确地知道我所要达成的目标是什么？ 二、动机强烈：我是否在脑中已看到我成功时的情景，已加强我成功的欲望？ 三、计划周详：我是否拟定周详而具体的计划，并随时评估所执行的结果？ 四、行动积极：我是否决定了马上就去做，毫不迟疑，不找借口拖延？ 五、态度热忱：我是否充满热忱，而且能感染四周的人，把他们带动起来？ 六、专业进修：我是否努力吸收专业技术和知识并永不满足？ 七、团队精神：我是否运用沟通、协调，集合众人的力量，达成众志成城的效果？ 八、意志坚定：我是否意志坚定，绝不向困难、挫折低头？我是否永不放弃？ 九、良好习惯：我是否随时注意，并培养各种良好的做事和生活习惯？ 十、热爱工作：我是否把工作看成我的最大兴趣，而达到废寝忘食的地步？ 工作日志使用说明 一、目的 养成良好的工作习惯，便于记录、查找工作资料，达成个人目标管理，并从中找出问题的关键分析问题并解决问题，易于提升，所以说： 良好的工作习惯是成功的开始 二、填写日志的重要性 1、落实工作计划，避免遗忘； 2、积累经验，记录成长轨迹； 3、规划未来经营的基础资料； 4、作为检验有效沟通的依据。 三、填写日志的注意事项 1、一日之计在于昨夜； 2、记录及时、准确、详尽； 3、总结分析、拟定策略； 4、贵在坚持、解决问题。 四、填写说明 1、月初确立本部门和个人的各项目标，月底总结； 2、填写收支计划表，清晰每月所需最低收入； 3、根据月计划分解每周每天的计划并落实； 4、每天填写工作记录，并交上级主管审核； 5、每月5日将上月工作日志交人力资源部考核存档。 工作日志是你财富的账本，成功的阶梯

教学日志的填写模版(学生版

时间：9月8日1—4节课地点：竞秀南楼205 实验项目名称：了解和熟悉物流管理模拟实习软件的知识背景与运用 指导老师：陈云萍 实验目的：了解和熟悉物流管理模拟实习软件的知识背景与运用。 实验内容：按物流管理模拟实习教学的开展，旨在培养学生的物流业务处理能力。使学生比较系统地了解第三方物流企业业务流程的基本程序和具体操作方法，加强学生对基本理论的理解、基本方法的运用和基本技能的训练，为将来走向工作岗位以后，能够尽快地适应实际工作打下良好的专业基础。 实验要求：了解第三方物流的基本概念及物流功能，熟悉物流管理模拟软件是通过模拟一个第三方物流公司的具体操作来实现物流的实验教学。通过学生来担任公司的不同角色来了解和熟悉实际的当中的物流操作，使学生在操作的过程中能够结合自己所学的物流知识进行规划设计调整所在公司的各项资源从而达到理论与实际的相结合。根据公司的各个部门的职能和重要性区分，我们设定了四个公司角色分别为：公司总经理，调度中心，仓库中心和运输中心。 实验记录：老师通过多媒体讲解具体内容，学生认真学习和做笔记。 存在的问题与分析：根据自己每次实验的情况进行填写，如果没有就填无。

时间：9月8日5—8节课地点：竞秀南楼205 实验项目名称：注册公司并模拟总经理角色 9月15日1—4节课模拟调度中心角色实验 9月15日5—8节课模拟仓库中心角色实验 9月15日9—12节课模拟运输中心角色实验 9月29日1—8节课老师重新分配角色，进行竞争性模拟实验。（每个学生按照自己的角色去写） 9月29日9—12节课讨论和实验日志的填写及实验总结的提交 实验目的：学生在老师的角色安排下，注册物流公司并开始进入模拟总经理的角色。 实验内容：熟悉在第三方物流公司的运作中，总经理角色是以物流公司决策者的身份存在及工作的。 实验要求：总经理在系统中负责物流所需的相关设备的购买，相关人员的工作安排，操作需要运输的单据与企业建立合同关系，其他角色需使用到的设备与人员的都直接来自总经理。 实验记录： 1、注册信息包括两部分内容：一是公司详细信息，二是公司总经理帐号信息。注册要求根据教师安排选择对应班级和对应的实验进行注册。注册时物流公司的名称和总经理的帐号不能与其他相同。注册完成后进入角色分配页面添加其他角色的用户帐号：其他三个角色帐号分配完成后即完成物流公司的注册，可以使用注册的帐号进行登陆。 2、系统中总理角色的后台管理共包括订单受理、合同管理、线路管理、报价管理、物流设备管理、客户管理、广告管理以及国际货贷等几大主要模块，通过总经理的的这些功能模块，总经理角色可以快捷有效的处理日常运作中遇到的各类事务。 实验中存在的问题和原因：自己根据实际情况填写。

工作日志范文

工作日志范文 篇一：工作日志范本 XX有限公司 工作日志 篇二：工作日志 安全管理部工作日志 呼和浩特市博安物业服务有限公司 安全管理部 工 作 日 志 篇三：工作日志法及范例 工作日志法 工作日志法是为了了解员工实际工作的内容、责任、权利、人际关系及工作负荷，而要求员工坚持记工作日记，然后经过归纳提炼，取得所需工作信息的一种职务信息获取方法。 例如，纽约一家公共关系公司有几十名业务员，他们每天管理某一方面顾客的业务，工作分析时面谈及其他调查结果经常高估其主要工作，人事部门建议搞工作日记，一开始大多数业务员拒绝执行，后经说明同意试一个月，结果不仅人事部门获得了所

需信息，业务员们也了解到所需时间是怎么花费的，从而指出了改进工作的方向。该方法的优缺点如下： 1、优点：所获得的信息的可靠性很高，适用与获取有关工作职责、工作内容、工作关系、劳动强度等方面的信息，所需费用也较低。 2、缺点：使用范围较小，不适用于工作循环周期较长、工作状态不稳定的职位，且信息整理量大，归纳工作繁琐。由于工作执行者填写时的疏忽，在一定程度上影响工作的正常进行。 附工作日志的范例、填写实例、工作日志和写实纪录表例 一、工作日志范例 工作日志填写说明 1、请您在每天工作开始前将工作日志放在手边，按工作活动发生的顺序及时填写，切勿在一天工作结束后一并填写。 2、要严格按照表格要求进行填写，不要遗漏那些细小的工作活动，以保证信息完整性。 3、请你提供真实的信息，以免损害您的利益。 4、请您注意保留，防止遗失。 感谢您的真诚合作！ 二、工作日志填写实例 5月29日工作开始时间8：30 工作结束时间17：30 三、工作日志 ____月____日工作开始时间_____工作结束时间