浅谈幼儿园表演游戏的开展与指导

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浅谈幼儿园表演游戏的开展与指导

作者：张燕宏

来源：《读与写·教师版》2018年第08期

摘要：幼儿园表演游戏是要求幼儿以书本或者生活为理论基础，利用自己的肢体动作、语言、表情直观的向群众展示自己的才艺，表达内在艺术涵养。幼儿教育常用这种方式来增强幼儿的学习能力，进而加强其他方面的锻炼。但是幼儿园里面的幼儿年纪都尚小，所以需要教师开展对应的表演游戏任务，给予相关的指导。

关键词：幼儿表演游戏；游戏的开展；应用指导

中图分类号：G613.7 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）08-0012-01

引言：表演游戏是幼儿最喜爱也是最能接受的一种教育方式，教幼儿园的幼儿以表演的方式重现文学作品，丰富自己的想象能力。表演游戏最重要的一点就是能够让幼儿大胆的展示自己的内心想法，培养其活泼向上的性格特点，健全健康性人格，还能让他们从小树立团结的集体意识。

1.按幼儿园不同年龄分级开展任务

幼儿园分为大、中、小班，每个班阶幼儿的年龄也大不相同，接受事物程度也不相同，所以在游戏选择、角色分配、游戏材料准备上也进行细分。例如：1.针对小班的幼儿，考虑到他们年龄都小，自觉性和动手能力都较弱。所以会让教师帮助他们挑选表演剧本，但一定要挑选他们熟悉的故事，或者提前先给小班的幼儿讲故事，再引导他们自己进行协商讨论。选择自己感兴趣的角色扮演，或者由教师帮他们分配角色，并让教师自己扮演其中一个角色，并加入幼儿表演团队，在队伍中可以起到引导的作用。其次，游戏道具和材料最好由教师准备。在选取表演素材上，教师要考虑到小班的幼儿有乱吃东西的习惯，为避免幼儿在没教师关照的时间里误食材料。所以需要选择安全、绿色环保的材料，尽量避免使用尖锐的物品，在幼儿出现乱吃东西的情况，也要慢慢的教导，最好让他们没有乱吃东西的机会。

（1）对于中班的同学，就需要教师与同伴们一起商讨表演游戏，这个时期特别要注意培养幼儿自主思考的能力。对于角色分配问题，教师只需要时刻关注幼儿选择的角色，在一旁给与指导，让幼儿有自主性，加强他们主动向上的能力。然后，在游戏道具和材料制作上，教师要吸引更多的幼儿加入到制作上去，让每一个孩子都有参与感，锻炼其动手能力[1]。

（2）最后，面对大班的孩子，教师无论是选择表演游戏还是选择扮演角色，都应该放手让幼儿自己去做。这个时间段的幼儿经常会有新奇的想法，教师要尊重他们的意见，鼓励他们遨游自己的思想海洋。然而在现实生活中，教师常常不能聽进幼儿的意见，认为其思想幼稚。所以在现场实际运用的时候，这种情况要常注意。