汽车设计师需要具备什么样的素质

汽车设计师需要具备什么样的素质

1.对汽车的热爱——要创造汽车，就必须有对汽车追求不懈的本能的热情和敏感的洞悉能力。可以肯定全世界的汽车设计师都热爱他们的工作，“血液中流动着汽油”是汽车设计师的一致特点。

2.汽车专业知识——包括认识性能、功能、技术和生

产工艺等等。由于汽车非常注重使用性，设计师必须知道

各种设计会带来怎样的效果，譬如不同的车尾造型所得的

空气动力学效果，前后悬的长度对操控性的影响，车内布

局所涉及的人体工程学，还有各种部件的选材、成本和加

工方法等等。这些知识决非一朝一日就可以掌握的，而且还要融会贯通、综合运用。

在工业设计的各个分支中，汽车设计所要求的技术知识是相当高的，这就解释了为什么经常有著名的汽车设计师“客串”设计钟表、家具、电器等工业产品，却从来没有其他行业的设计师可以成功地设计汽车；这也解释了为什么过去的“美工”只能触及皮毛而搞不出真正的设计来。

3.创造力——丰富的想象、创新能力和前瞻性是必不

可少的，这是设计师与工程师的一大区别。工程设计采用

计算法或类比法，工作的性质主要是改进、完善而非创新；

造型设计则非常讲究原创和独创性，设计的元素是变化无

穷的线条和曲面，而不是严谨、繁琐的数据，“类比”出来

的造型设计不可能是优秀的。

4.美术功底——简单而言是画画的水平，进一步说则是美学水平和审美观。可以肯定全世界没有一个设计师是不会画画的，“图画是设计师的语言”，这道理也不用多说了。

虽然现今已有其它能表达设计的方法（如计算机），但纸笔作画仍是最简单、直接、快 ▲ 汽车设计师未必要深究技术数据，但对总体布局要透切了解，才能做出完善合理的设计。 ▲美术功底、专业知识及表达能力都是设计师必备的素质。

速的方法。事实上虽然用计算机、模型可以将构思表达得更全面，但最重要的想象、推敲过程绝大部分都是通过简易的纸和笔来进行的。

5.设计技能——包括油泥模型制作的手工和计算机设

计软件的应用能力等等。当然这些技能需要专业的培养训

练，没有天生的能工巧匠，但较强的动手能力是必须的。

6.工作技巧——即协调和沟通技巧。这里牵涉到管理

的范畴，但由于设计对整个产品形象、技术和生产都具有决定性的指导作用，所以善于协调、沟通才能保证设计的效率和效果。这是对现代设计师的一项附加要求。

7.市场意识——全世界的汽车都是造来卖的。虽然也有天马行空的概念车，但造它们的目的还是为了探索市场从而卖车。汽车设计师是艺术家，也是产业家，尤其在投产车型的设计中必须作生产（成本）和市场（顾客的口味、文化背景、环境气候等等）的考虑。脱离市场的设计肯定不会好卖，那设计师也不会好过。这听来有些惟利是图，但创造受欢迎的产品又何尝不是为人类谋幸福呢？

▲ 计算机运用技能已经越来越重要。

7.1设计师应具备的素质

设计师应具备的素质 素质从心理学的角度来理解是指人的精神系统和感觉器官的先天特点。如记忆力、观察力、爱好、兴趣等等，它们多是由遗传和体质来决定的，称为自然素质。当然，自然素质是可以经过后天的培养而得到弥补的，这种素质便是精神素质，主要是指毅力和动力。毅力表现为对事和人所具有的责任感，是一种坚强持久的意志，而动力则表现为进取的事业心，这是推动设计事业发展和前进的力量。设计师的基本素质要求中，观察力、想象力、记忆力和思维能力是最重要的部分，不论它们来自先天的自然素质，还是来自后天的培养训练，这些基本的素质能力 决定了设计师的客观条件和可塑性程度。 美国著名设计师A·J·普洛斯总结出设计师应具备的基本素质包括：①敏感性：即关心周围世界，能设身处地为他考虑，对美学形态及周围文化环境的意义怀有浓厚的兴趣；②智慧：一种理解、吸收和应用知识为人类服务的天生才能；③好奇心：驱使他们想搞清楚为什么世界是这样的，而且为什么必须这样；④创造力：在寻求问题的最佳解决方案时，有一种坚韧的独创精神和热情的想象力。此外，综合、指导和协调素质对设计师来说有特殊意义，他常常在某一特定的时空范围内发挥综合、指导和协调作用，从而为人类不断创利新的设计成果，以不断地满足人们日益丰富的物质和文化需要。 设计师的基本素质:能力是胜任设计工作的主观条件，它对于基本素质的发挥水平具有决定性意义。设计师的能力要求包含着三方面内容： 一、基本能力：作为现代意义的设计师必须具备想象、观察、认识、分析、判断、创造、综合和组织等多种能力；在从事设计活动的全过程中，必须以科学、客观的态度处理问题；具备与他人沟通合作能力。社会的发导致了分工的细致和价值观念的转变、使得任何一个设计师都不可能完全由一个去创造完成，设计师应能够以积极的态度与生产者达成共识，使设计意图、设计方案得以完美实现，而且还要求体恤消费者，使用者的参与心理，为他们提供参与完成过程的余地和空间，由此而产生的丰富的设计效果，绝非单一的设计方案可以达到。 二、行动能力：设计师除了具备基本能力以外，还要拥有一定的行动能力，如果说基本能力是解决观念问题的基础，那么行动能力则成为实现观念、完成设计过程的操作表现。行动能力包括表现能力、解析能力、判断能力、调整能力以及使自身的素质能力得以有效发挥的综合能力。 三、创造能力：在我们所谈的所有素质和能力中，有一种既来源于先天素质又可以得益于后天培养，并且是设计师的根本能力所在，它就是创造力，设计的过程就是创造的过程。美国创造学家罗伯特·奥尔森曾说过："那些思想执拗、顽因、缺乏随机应变的素质和生活态度，或者思想偏僻的人，是很难推出新思想的。"因此，真正的设计师必是那些不因循守旧，敢于标新立异的人，当大多数人还满足于已有的约定俗成的观念和形式时，设计师却能够从中发现问题，并通过自身具备的素质和能力，完成新的创造。 设计师的能力①造型基础技能是通向专业设计技能的必经桥梁，它以训练设计师的形态－－空间认识能力与表现能力为核心，为培养设计师的设计意识、设计思维、乃至设计表达与设计创造能力奠定基础，它包括手工造型、摄影摄像造型和电脑造型技能。②专业设计技能包括视觉传达设计、产品设计、环境

美术教案 第10课《我是汽车设计师》

第10课、我是汽车设计师 教学目标： 1、通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学生设计汽车的草图，或运用各种综合材料创作汽车。 2、引导学生富有创意地运用各种类型地材料，在创作中体验设计汽车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感。 3、通过讨论交流，互相启发，培养学生地动手能力和创新精神。 教学重点： 通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车地草图。 教学难点： 创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。 教学准备： 有关范例、玩具汽车、水彩笔、小纸盒、彩色卡纸、剪刀、胶水、双面胶等等。 第一课时 1、引导阶段：激趣引入 在学生设计汽车之前，先让学生欣赏汽车图片（1905年生产的蒸汽汽车），主要是让学生了解汽车的结构和功能，激化学生兴趣。 2、发展阶段：欣赏与探索 （1）、学生观察自己带来的玩具汽车（公共汽车、火车、铲土车等等），请同学们说说这些汽车的共同点，它们的基本造型是什么样？

都有什么用途？（学生：思考、讨论、回答） （2）、教师及时鼓励学生，并适时进行小结。 （都有车头—掌握方向。轮子—圆形—行走，车身有长方形或不规则形状等。它们可以用来载客或铲土等） （3）、欣赏课件中的汽车，进行讨论、交流： △请先知道的同学谈谈自己的发现。（这些汽车与刚才所看到汽车有哪些相同的地方，有什么不同点） △学生交流回答：这些汽车在造型设计上借助动物、交通工具、建筑物的外型进行改装，造型较抽象。 （4）、欣赏其他同学作品，开拓学生的思维： △在当一名小设计师前，我们先去看看其他小朋友是怎样设计自己的汽车（他们设计的汽车根据用途都做了什么样的不同改变，并进行说明在哪些地方富有创意）。 △学生思考假如你是汽车设计师，打算用什么方法、材料设计？ 3、小组同学交流讨论： △可以先在画面上设计汽车草图（车轮、方向盘、车身等） △大胆想象不同汽车的用途，表现想象中的抽象造型。 4、学生动手设计：（请用水彩笔直接勾画） 教师加强个别辅导，及时表扬富有创意的作品。 5、展示、评价、反思： △师生评价作品，一起分享成功的喜悦。赞扬优点，提出建议。

汽车设计工程师个人简历范文

汽车设计工程师个人简历范文汽车设计工程师在编写个人简历时，需要针对求职的职位来写，能够让用人单位录取要求求职的职位于个人的能力相符合。比如说，求职者的应聘职位是人力部主管，那么就要有人力管理专业能力以及经验。在企业中主管是属于中层管理者，对人才的实力要求比较高，如果实力不够即便个人简历写的再漂亮也不能被录用。 篇一：汽车设计工程师个人简历范文 个人信息 fwdq 性别：男 联系电话： Email： 籍贯：山东 学位：工学学士 专业：车辆工程 毕业院校：XX大学 获奖情况 20XX20XX学年被评为优秀学生干部 20XX年在“学习，创新，成才”征文比赛中获三等奖 英语和计算机水平 英语：CET六级较强的英语听、说、读、写能力

计算机: 全国计算机二级VB证书绘图软件AutoCAD MAYA 3DMAX 以及等办公软件 教育背景: 20XXX20XXX 交通工程(汽车运用方向) 主修课程：内燃机理论汽车构造与理论汽车电器汽车运用工程交通工程机械设计理论力学材料力学工程制图工程材料液压与气压传动工程测试技术电子电工技术人机工程学生产管理等 20XXX20XXX 辅修计算机专业 辅修课程：数据库与SQLSerVerXX 页设计计算机络与络操作系统多媒体技术及应用 VISAUAL BASIC程序设计及数据库应用开发动态页设计与WEB数据库开发等 社会实践及学习情况 20XX暑假汽车专业综合实习 实习内容：在XX汽车交易市场.北汽福田汽车厂.北京吉普汽车总装车间.交通部汽车试验场等与汽车有关的生产.试验部门进行参观实习 实习收获：把理论与实践相结合，系统的强化了专业知识 学习期间校内实习中心实习 主要内容：发动机拆装实习金工实习(洗.刨.磨.铸造.焊接) 齿轮传动系课程设计

平面设计师的素养

平面设计师的素养 平面设计师的素养之要重视资料整理 专业资料和各类信息的收集积累在平面设计的学习提高过程中是十分必要和基础的。这是一项长期不能间断的持久工作。有许多初 学者在做设计时，常常会为不能获得创意而感到很苦闷，这是一种 正常现象。因为，人的思维能力增强是通过不断的学习和实践获得的，人脑对某类信息接受和储存的越多，相关的思维能力也就越强。因此，初学者要想改变这种状况，首先必须要认真做好专业类资料 的收集和积累。需要特别指出的是：获得了资料不等于真正拥有了 资料。所谓“外行看热闹，内行看门道”，要想从资料中看出出 “门道”，为水平的提高带来帮助，仅流于表面的、泛泛地浏览是 不会带来效果的，特别是涉及平面的造型形态、材质运用、配色方 法以及饰物使用等具体设计技巧方面的掌握，建议在研读的基础上 去背诵记忆，记忆的款式越多，就越能寻找到设计变化的方法和规律，如此，不仅能磨炼出对流行的感觉，对设计创新也会变得有办法，而不至于在设计时一筹莫展了。“熟读唐诗三百首，不会作诗 也能吟”的道理是同样适用于平面设计的学习，这种方法看起来虽 然显得有些笨，却十分管用的。 当然，在学习过程中，光靠积累本专业的信息资料是远远不够的，因为从平面中再生平面的设计方法，尽管很实用，但从更高要求来看，它很难摆脱他人构思的影响，难以获得创新和超越。因此，我 们需要更广泛地获取专业以外的各种信息，比如科技发展的成果、 文化的发展动态、各种艺术门类的作品以及存在于文学、哲学、音 乐中的反映意识形态的各种思潮和观念等，以此来扣宽知识面，增 长见闻，博采众长，从中获得更多的启迪进而产生更好的想法。此外，面对瞬息万变、错综繁复的各种信息，我们必须学会用科学的 方法对其进行归纳整理，以方便储存和应用，更及时删除过时无用 的信息，捕捉最新、最有价值的信息，为我们真正使用好信息带来

汽车设计师需要具备什么样的素质

汽车设计师需要具备什么样的素质 1.对汽车的热爱——要创造汽车，就必须有对汽车追求不懈的本能的热情和敏感的洞悉能力。可以肯定全世界的汽车设计师都热爱他们的工作，“血液中流动着汽油”是汽车设计师的一致特点。 2.汽车专业知识——包括认识性能、功能、技术和生 产工艺等等。由于汽车非常注重使用性，设计师必须知道 各种设计会带来怎样的效果，譬如不同的车尾造型所得的 空气动力学效果，前后悬的长度对操控性的影响，车内布 局所涉及的人体工程学，还有各种部件的选材、成本和加 工方法等等。这些知识决非一朝一日就可以掌握的，而且还要融会贯通、综合运用。 在工业设计的各个分支中，汽车设计所要求的技术知识是相当高的，这就解释了为什么经常有著名的汽车设计师“客串”设计钟表、家具、电器等工业产品，却从来没有其他行业的设计师可以成功地设计汽车；这也解释了为什么过去的“美工”只能触及皮毛而搞不出真正的设计来。 3.创造力——丰富的想象、创新能力和前瞻性是必不 可少的，这是设计师与工程师的一大区别。工程设计采用 计算法或类比法，工作的性质主要是改进、完善而非创新； 造型设计则非常讲究原创和独创性，设计的元素是变化无 穷的线条和曲面，而不是严谨、繁琐的数据，“类比”出来 的造型设计不可能是优秀的。 4.美术功底——简单而言是画画的水平，进一步说则是美学水平和审美观。可以肯定全世界没有一个设计师是不会画画的，“图画是设计师的语言”，这道理也不用多说了。 虽然现今已有其它能表达设计的方法（如计算机），但纸笔作画仍是最简单、直接、快 ▲ 汽车设计师未必要深究技术数据，但对总体布局要透切了解，才能做出完善合理的设计。 ▲美术功底、专业知识及表达能力都是设计师必备的素质。

人教版小学四年级上册美术《假如我是汽车设计师》教学反思

《我是汽车设计师》教学反思 作为四年级学生来说，除了已经掌握了一定的绘画表现技法，也具备了一定的空间想象能力，所以这节课针对学生的学习水平来说有很大的发挥空间。我紧紧围绕培养学生创新精神这个目标逐步展开教学，现在我把设计思路梳理如下：本课我采用直奔主题的导入方法，从汽车与我们的关系入手，学生交流自己对汽车的认识和对现状的看法。通过大量的事实、数字和图片，非常直观的感受到汽车的好处和弊端，也为学生的设计提供方向和思路。随后学生分组讨论交流，想办法出点子，解决汽车产生的问题和弊端，这实际就是一个构思的过程。随后，学生交流自己的创意，相互学习。在交流中，绝大多数同学是从功能上来设计汽车，学生纷纷表达了自己的想法。有的说想设计能隐形的，有的是战斗型的，有的是能潜水的，还有的说能在沙漠里开，有仿生学的，有新能源的的等等，这些想法都说明学生在积极动脑思考，对汽车的功能有很多不同的要求。这一环节充分开拓了他们的思维，为作业作了铺垫。 接着我引导学生欣赏不同风格典型的汽车图片，让他们自由说说自己的感受，我积极肯定他们的想法，鼓励他们大胆表达，从造型、功、色彩等方面。这一环节的目的是向世界大师们学习，开阔学生的思维，进一步拓宽思路，完善自己的构思。接下来过渡到认识汽车结构这一步骤，汽车的造型虽然看上去都不一样，但是都有相同的特点，学生通过欣赏图片，很容易就总结出汽车的几大组成部分，这也为设计汽车打下了一个大概的框架。 在作业环节，我先进行范画，演示设计流程：先外形概括，再具体细节刻画，最后添加，让学生在画的时候不至于无处下手。我要求学生设计一辆有个性的汽车，表现的手法也没有局限。最后开展评比活动，比一比谁设计的汽车最有创意。这也体现了教学目标的明确性。在结束部分，拓展了学生的表现手法，不仅可以用绘画的方法还可以动手利用身边的废旧材料来做一做喜欢的汽车。从学生的作业来看，大部分同学在造型，想象方面都做得不错。我一向非常惊叹学生的想象

(完整版)人教版小学四年级美术上册《我是汽车设计师》教案三篇

人教版小学四年级美术上册《我是汽车设计师》教案三 篇 《假如我是汽车设计师》是人教版四年级上册中的第十四课， 属于设计应用、造型表现领域的教学内容。本课是继第8课《校徽设计》、第9课《精美的邮票》、第10课《做年历》之后又一节设计应用、造型表现领域的学习内容。本课起着承前启后的过渡作用。前面 的几课学习内容属平面设计知识，后面的学习中将学到立体造型的内容，所以本课是起到从平面设计知识到后面立体造型学习的铺垫作用。这节课就是为了使学生通过对汽车的回忆、观察、大胆地把自己所见 所闻，所想所思的事物表现出来，从而体验美术活动的乐趣。 二．学情分析： 四年级学生已经有一定的观察分析水平，口头表达水平较强，有 着基本的绘画造型水平。对美术的设计应用、造型表现领域内容课型 已学习过，具备一定的绘画基本设计水平。本课的学习内容“汽车” 又是学生非常熟悉的一种交通工具，孩子们从涂鸦期开始，就对外形 各异，功能多样，色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。特别是男孩子 基本人人都有各种各样好玩的汽车玩具，这都为本课的学习打下了坚 实的基础。 三．教学目标： A.显性目标： 1.通过对汽车的观察分析，学习概括，了解汽车造型的多样性， 及汽车的组成部分和结构 2.在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思 维水平以及造型水平，发挥综合学习水平。 B.隐性目标：

1.在学习过程中，培养学生的学习过程和主体意识。 2.培养学生的创新精神，发挥个性。 3.培养创新精神，渗透爱国主义教育。 四．教学重难点 重点是通过对汽车结构、功能地初步理解，指导学生设计汽车的草图。 难点是创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。 五．教学准备 多媒体课件及汽车模型、教学图片、彩色笔或蜡笔、绘画纸 六．教学过程 （一）、游戏导入，观察交流。 师：孩子们，课前老师让大家把自己最喜欢的汽车玩具带来。大家带了吗？谁能给大家展示下你的汽车玩具？展示时简单介绍这是什么车？有什么特点？能玩一下给大家看看吗？（这里直接从学生喜欢的玩具入手，能很自然的吸引大家的注意力。又通过让学生展示自己的玩具并玩一玩，更是从学生的年龄特点出发，水准的调动学生观察学习的积极性。） （二）兴趣入手，探究发展。 师总结：同学们的汽车玩具都这么的漂亮这么的炫，别说你们喜欢，连老师也非常的喜欢呢。除了今天带来的这些汽车玩具，同学们在生活中还见到过什么样的汽车？（选择贴近学生的生活实际，联系社会，增强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望，所以我选择学生熟悉的生活常识引入课题。）刚才我们理解了那么多汽车，那大家知道汽车是由哪几部分组成的吗？（外观上有驱

我是汽车设计师教案

第10课我是汽车设计师 教学目标： 1、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构。 2、通过想象设计造型和功能独特的汽车。 3、培养创新精神 教学重难点： 重点： 1、通过想像设计造型和功能独特的汽车。 2、设计理念在设计过程中的融会贯穿。 难点： 创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。 教学准备： 多媒体课件及汽车模型、彩色笔或蜡笔、卡纸、剪刀、废旧纸盒等。 教学过程： 一、导入阶段、激发兴趣 1、师：老师自创一个脑筋急转弯，考考同学们： 龟兔赛跑中，小乌龟为什么赢了？ 生1：因为兔子懒惰（师引导学生在乌龟身上思考） 生2：因为乌龟长了对翅膀。 生3：因为乌龟安装了火箭喷射器。（师鼓励肯定学生想法）师：答案就是小乌龟变成了小汽车，这样就比兔子跑的快了。

（展示图片告知学生答案） 2、现在汽车已经普及到我们的生活中，那同学们喜欢汽车吗？生 ：喜欢 那今天我们就当一回汽车设计师，亲手设计制作一辆汽车。板书：我是汽车设计师 二、发展阶段、欣赏与探索 1、师：大家请看大屏幕，这是生活中的车你见过或者坐过吗？ 让学生说出车的类型和用途 生：有公共汽车（拉乘客）赛车（比赛）大吊车（吊重物）警车（办案巡逻）垃圾车（处理垃圾） 师予以肯定 2、师：聪明的同学们，除了大屏幕上的你还知道哪些类型的车？生回答 还有混泥土车、救护车、洒水车、越野车等等。 师总结：这些各式各样的车发挥着不同的作用，为我们的生活提供了方便。 3、那同学们想一想，这么多汽车它们在外观上有哪几部分组成？ 生回答：方向盘、发动机、车灯........这属于内部组成 生回答：车头、车身、车轮三部分 师肯定答案 4、汽车给我们的生活带了来方便，但是有利有弊，你能说自己

景观设计师素质要点

优秀景观设计师应具备的素质 优秀景观师具备的素质:(1忠诚度:设计理念不断纵横发展,个案设计手法多变,现代、传统、 自然的、中西合璧,在擅长的领域充分发挥。 (2勤奋度:好好学习、天天向上的精神,要了解景观设计的上下左右衔接关系。 (3专业度:具有专业综合知识、创新能力素质,景观设计师创造的是作品不是产品,应能把握、 高、中、低的景观经济度。 (4职业度:理念是思维的起源,手法是表现的工具,景观设计师是“舵手”,又是“杀手”,但不是“民工”,不是单纯的玩概念、玩空间的设计,要用心去创造一个新景观。不是价格高的投入的就是好的作品,关键要把握住设计的效果。要有从方案到施工的全程景观经济考虑,对做的案子要有“把握是全局、细节是上帝”的态度,对每一个细节不放过,善于处理现场的技术难点。 三、景观设计的步骤 1、方案:了解基地要细,对宗地的自然属性、周边环境,委托方的要求要吃透,在此基础上进入 下一步工作。 方案设计要有经典意识和创新意识,并将文化融入其中,彰显自己的强项,这与景观设计师教育背景有关,加强自己的弱项学习,创造人与环境的对话,重归人性的场所,在景观视觉走廊的所到之处, 皆体现到这一切。 2、扩初

方案进一步优化,多听意见,但设计师一定是景观思想的综合者,在主题思想确立后,是不会也不能大变的,是说服其他人的工作(包括土地运营商、开发商 3、施工图 是扩初的深化,是施工前的关键程序,任何闪失都可能成为败笔,尺度、节点、细节的精致性, 这都为下一次的景观具体实施提供了保证。 4、施工现场服务 设计图交底,现场服务指导,是必须做的,因为景观施工的效果是设计师把握的。景观总设计师会随施工进度需要派出设计代表在现场把握,进行跟踪服务,对现场的突发情况进行现场快速变更,有利 于工程顺利进行。 5、竣工效果 应该是生长的景观、经典的景观。 四、设计与施工的关系 (1密切配合 设计是关键、施工是保证,养护是永续。 一个优秀的经典作品必须是设计和施工的完美结合,设计好不等于实施效果好,施工队伍水平差,就会发生领悟不够,再加上缺少与设计人员的沟通,景观实施的效果就会更差,因为效果图不是现实,所以必须要有一个领悟能力、配合能力极强的景观项目经理,配备强有力的施工班底,带领施工队完成景观施工,否则景观设计效果很难达到一个完美的程度,同时需要设计人员下工地,设计师到现场全程化跟踪

人教版小学四年级上册美术《假如我是汽车设计师》教案

课题:假如我是汽车设计师 学习领域:设计〃应用、造型〃表现 本课的要点:是设计制作。 教材分析: 《假如我是汽车设计师》是义务教育课程标准实验教科书,人教版,第七册第十四课～属于设计〃应用、造型〃表现领域的教学内容。本课是继第8课《校徽设计》、第9课《精美的邮票》、之后又一节设计〃应用、造型〃表现领域的学习内容。本课起着承前启后的过渡作用。前面的两课学习内容属平面设计知识～后面的学习中将学到立体造型的内容～所以本课是起到从平面设计知识到后面立体造型学习做好铺堑。 学情分析: 学生是祖国的未来～未来的世界是一个创造的世界～所以本节课的设计力求让学生尽可能的参与到活动中来～并最大限度的展开丰富他们的想象力～创作出自己的作品。四年级学生已经有一定的观察分析能力～口头表达能力较强～有着基本的绘画造型能力。对美术的设计〃应用、造型〃表现领域内容课型已学习过～具备一定的绘画基本设计能力。并且他们欣赏、分析能力比较好～此课又是学生比较感兴趣～这是学习本节课的有利因素。 设计理念: 美术课程标准基本理念提出:培养创新精神和解决问题的能力～结合教材特点与学生实际～我设定三个教学目标,1,、了解汽车造型的多样性～及汽车的组成部分和结构。,2,、通过想像设计造型新颖、功能独特的汽车。,3,、培养学生的设计与创新能力及创新精神～渗透爱国主义教育。根据学生的认知规律～抽象知识学生难于用直观形象的符号表达出来～所以我定此为重难点。通过想像设计出造型新颖和功能独特的汽车。联想和想象的启发过程～逐步丰富想象后的造型特征～体现作

品的独特性和美观性。学生是祖国的未来～未来的世界是一个创造的世界～所以我本节课的设计力求让学生尽可能的参与到活动中来～并最大限度的展开丰富的想象力～创作出自己的作品。教学目标: 1、了解汽车造型的多样性～及汽车的组成部分和结构。 2、通过想象设计造型和功能独特的汽车。 3、培养创新精神 教学重难点: 重点:通过想像设计造型和功能独特的汽车。 设计理念在设计过程中的融会贯穿。 学生创新精神的培养。 难点:启发联想和想象的过程～逐步丰富想象后的造型特征。 能用不同的图形构画出一二种不同种类的的汽车。 教学准备: 学生:白纸、彩笔,水彩笔、油画棒,。 教学过程: 一、导入阶段:,激发兴趣、情趣导入, 师:老师自创一个脑筋急转弯～考考同学们:龟兔赛跑中～小乌龟为什么赢了, 生1:因为兔子懒惰……,师引导学生在乌龟身上思考, 生2:因为乌龟长了对翅膀。 生3:因为乌龟安装了火箭喷射器。,师鼓励肯定学生想法, 师:答案就是小乌龟变成了小汽车～这样就比兔子跑的快了。,展示范画告知学生答案,如今汽车已经普及到我们的生活中～那同学们喜欢汽车吗,说一说喜欢汽车的理由。 生:好玩、酷、好看、方便、省时省力、

人教版四年级美术上册《我是汽车设计师》教案

《我是汽车设计师》教案 教学目标: 1、了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。 2、激发儿童的想象力和创造力，从功能上设计汽车造型。 教学重、难点: 重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的汽车。 难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。 教学准备: 学生：几何图形纸片、各种纸盒、胶水、剪刀、小贴画。 教师：美术教学课件、各种汽车模型若干个。 教学设计: 1、导入新课。 师：今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，请同学们仔细听认真看，会唱的也可以跟着电视一起唱！ 播放《小汽车真漂亮》歌曲动画 师：在刚才的动画中，你们都看到了哪些不同类型的汽车呢？你还知道哪些类型的汽车是动画片里没有的呢？学生欣赏歌曲，认真观察。 学生：客车、货车、面包车、吊车、救护车、警车等等。 学生补充：铲车、太阳能车、赛车等。通过欣赏歌曲，进入学习情景，激发学生对汽车的兴趣。 师：这么多漂亮的汽车，看得我们眼花缭乱，那位同学了解这些汽车，请你给大家做一名讲解员，讲一讲它们的功能和特征好吗？ 学生在介绍自己熟悉或喜爱的小汽车时，会加进自己对汽车的情感，能介绍的更全面，更生动，从而对画汽车产生更浓厚的兴趣。 2、讲授新课。 （1）教师指导分析汽车的结构。 师：同学们介绍了这么多种类和不同功能的汽车，使我了解到了很多汽车的知识，现在老师也想考考你们，你们能找出这些汽车身上都有哪些共同的地方吗？ （出示4幅不同类型的汽车图片）引导学生从众多不同的汽车中找到共性，培养观察和分析能力。 学生寻找图片中汽车的共同点：轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。 教师总结：汽车的造型虽然千奇百怪但是都有发动机、轮子、方向盘、驾驶室、车灯等必要

我是汽车设计师教案完整版

我是汽车设计师教案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

第10课我是汽车设计师 教学目标： 1、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构。 2、通过想象设计造型和功能独特的汽车。 3、培养创新精神 教学重难点： 重点： 1、通过想像设计造型和功能独特的汽车。 2、设计理念在设计过程中的融会贯穿。 难点： 创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。 教学准备： 多媒体课件及汽车模型、彩色笔或蜡笔、卡纸、剪刀、废旧纸盒等。 教学过程： 一、导入阶段、激发兴趣 1、师：老师自创一个脑筋急转弯，考考同学们： 龟兔赛跑中，小乌龟为什么赢了 生1：因为兔子懒惰（师引导学生在乌龟身上思考） 生2：因为乌龟长了对翅膀。 生3：因为乌龟安装了火箭喷射器。（师鼓励肯定学生想法）

师：答案就是小乌龟变成了小汽车，这样就比兔子跑的快了。 （展示图片告知学生答案） 2、现在汽车已经普及到我们的生活中，那同学们喜欢汽车吗？生 ：喜欢 那今天我们就当一回汽车设计师，亲手设计制作一辆汽车。板书：我是汽车设计师 二、发展阶段、欣赏与探索 1、师：大家请看大屏幕，这是生活中的车你见过或者坐过吗？ 让学生说出车的类型和用途 生：有公共汽车（拉乘客）赛车（比赛）大吊车（吊重物）警车（办案巡逻）垃圾车（处理垃圾） 师予以肯定 2、师：聪明的同学们，除了大屏幕上的你还知道哪些类型的车？生回答 还有混泥土车、救护车、洒水车、越野车等等。 师总结：这些各式各样的车发挥着不同的作用，为我们的生活提供了方便。 3、那同学们想一想，这么多汽车它们在外观上有哪几部分组成？ 生回答：方向盘、发动机、车灯........这属于内部组成 生回答：车头、车身、车轮三部分 师肯定答案 4、汽车给我们的生活带了来方便，但是有利有弊，你能说自己的看

设计师应具备20个基本知识、修养与技能

1.懂制图（土建制图、机械制图），能熟练地画出符合国家规范的设计图纸和施工图。 2.能看懂各种土建施工图纸，除了结构施工图纸外，对给排水（上下水）工程图、采暖工程图、通风工程图、电气照明与消防工程图等，也都非常熟练。这对搞好室内装修设计十分重要：可以避免装修设计与土建设施发生冲突，能更周到的进行装修设计、恰当的进行装修设计。 3.懂透视学，能快速地画出室内透视骨架线图，做到透视准确无误：会画轴测图（定轴测轴和轴间角度）。这是画好效果图的基础。 4.会画彩色效果图，能把房间的空间感、质感、色彩变化、家具设备的主体感、光环境效果等正确地表现出来。 5、熟悉各种土建材料和建筑装修材料（材料的性能、特点、尺寸规格、色泽、装饰效果和价格等），才能正确地选用材料和恰当地搭配材料。 6.懂得建筑的基本构造类型，特别是对每种构造的优缺点、常用的结构方式等要熟悉。 7.具备建筑风格、室内和家具风格方面的知识与修养，能熟悉各种的基本特征与变体。还了解各种陈设品的历史发展。 8.具备测绘的知识与技能，能正确地做好现场实测记录，为设计搜集资料。 9.对装修施工工艺要熟悉，以确保装饰装修的质量。 10.有广博的文化知识与修养，这对提高室内设计水平有利。 11.会并善于做设计资料的搜集与积累工作，列如，通过画速写、测绘、拍照、复印和记录等手段，不断积累有用的各种设计资料。 12.掌握专业调查的技巧，不论是综合性的，还是专业性的调查，都能抓住要点，得到设计师应掌握的情况与信息，以利于室内设计工作。 13.会独立制作高质量的模型，这就要求设计师懂材料、工艺做法，并会使用必要的工具和设备。这是设计师应具备的动手能力。 14.会摄影，懂暗房技术，还会摄像。这些技能设计师也能掌握。 15.室内设计师还会电脑辅助设计（CAD），掌握用电脑绘制设计图、施工图和效果图的技巧。

小学美术《假如我是汽车设计师》说课稿

小学美术《假如我是汽车设计师》说课稿各位领导老师大家好，今天我说课的题目是《假如我是汽车设计师》。我从六各方面对本课进行阐述。1、说教材。2、说学情。3、说教法。4、说学法。5、说教学流程。6、板书设计。首先： 一、说教材 1、本课的教学内容： 本课的教学内容是《假如我是汽车设计师》是（人教版）小学美术第七册第十四课，本课属于设计·应用、和造型·表现领域的教学内容。 2、本课教材的地位及作用： 本课是继8课《校徽设计》、9课《精美的邮票》之后的又一节设计·应用及造型·表现领域的知识。8、9课学习的内容属于平面设计知识，后面学习中将学到立体造型的知识，所以本课起到铺堑的作用。 3、本课的教学目标： 本课的教学目标依据美术课程标准的理念结合教材特点与学生的实际情况设定的： （1）、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构。 （2）、通过想像设计造型和功能独特的汽车。 （3）、培养创新精神，渗透爱国主义教育。 4、本课教学的重难点：

本课的教学重难点是通过想像设计出造型和功能独特的汽车。 5、本课的教学资源： 本课的教学资源是多媒体课件及汽车模型、绘画材料和纸盒汽车模型等。 二、说学情： 学生已经有一定的观察分析能力，口头表达能力也比较强，有着一定的基本绘画设计能力。 三、说教法： 本科采用的教法有提问法、讲述法、及教师示范法。 四、说学法： 学生通过观看图片后思考分析在进行设计。 五、说教学流程： （师）：好，下面我们一起走进课堂。 一、引导阶段： 1、开门见山，直奔主题。（通过提问，观看模型，引出主题 （师）：同学们看我手中拿的是什么？ （师）：你们喜欢汽车吗？这些可爱的玩具汽车伴随着我们幸福的童年。你们想学画它吗？ 2、出示课题：《假如我是汽车设计师》 （师）：今天我们就来学习14课《假如我是汽车设计师》。

《我是汽车设计师》教案

《我是汽车设计师》教学设计 课型：设计·应用 课时：2课时 教学目标：1.了解汽车发展史以及基本结构和外形特点。 2.从外形和功能两方面，用绘画的形式进行汽车设计。 3.培养学生的创新意识和创造能力，并在设计过程中增强 改善环境和生活的环保意识。 教学重点：能用绘画的形式设计出独特并有创意的汽车。 教学难点：能在设计中体现环保意识，并能准确表达自己的设计思路。教学准备：课件 教学过程： 一、导入： 同学们，你们知道世界有哪五大名车吗？让我们通过短片去认识它们。（播放视频）欣赏完这五大名车，你有什么想说的？ 这些名车都是由汽车设计师设计出来的，今天，就让我们也来当一名汽设计师，设计属于我们独一无二的汽车。板书课题。 二：新授： （一）了解汽车的发展史及基本结构： 1.问题1：生活中，你都见过哪些汽车？ 总结汽车的种类：轿车、客车、货车、赛车、特种车等。 2.视频了解汽车的发展史。 （1）问题2：你知道汽车是怎样诞生的吗？让我们在视频中 寻找答案。 （2）了解世界上最早发明实用汽车以及我国第一辆汽车的知 识。 3.问题3：了解了这么多有关汽车的知识，你能说出汽车是由哪 几部分组成的吗？ 板书：车轮、车门、车窗、车灯、后视镜等。 过渡语：了解汽车的结构只是当汽车设计师的基本条件，要想成为一名出色的汽车设计师，还需掌握两件法宝。 （二）设计汽车的外形：

1.欣赏外形奇特的汽车图片，并了解创意来源，激发学生的创造思维。 2.学生分享自己对汽车外形的创意想法。 这第一件法宝就是从什么方面设计汽车呢？ 板书：外形 3.课件示范设计步骤：①画外形②添加基本结构 4.课堂练习：请快速在作业纸上设计出外形独特的汽车。 （三）设计汽车的功能： 过渡语：光有独特的外形就能满足现代人对汽车的要求了吗？汽车为我们出行带来方便的同时，也造成了一些危害，谁来说一说。 1．了解汽车的危害：尾气污染、堵车、交通事故等。 2．小组讨论：我们在设计汽车时，添加哪些功能，能解决这些问题？ 3.学生分享自己的想法。 4.欣赏功能独特的汽车图片，拓展学生思维。 简介概念车定义：向人们展示新颖、独特的构思，是人们对先进汽车的梦想与追求，只处于创意、试验阶段，也许不会投产的汽车。 这第二件法宝又是从什么方面设计汽车呢？ 板书：功能 5.课件示范设计步骤：③添画功能④涂色 过渡语：掌握了外形和功能两件法宝，能令我们的汽车更加舒适、安全。 四、学生作品欣赏： 欣赏作者的独特创意，色彩的搭配，以及如何写明设计思路。 五、学生创作： 1.布置作业要求：（1）从功能方面完善你的汽车设计。 （2）可选用线描或涂色两种方法进行表现。 （3）可以注明设计思路。 2.学生创作，教师巡回指导。 六、作业展评： 现在，让我们走进品质生活，乐驾未来年度车展。

如何成为一名汽车设计师

如何成为一名汽车设计师？这是一个在cardesignnews网站里经常被提到的问题。我相信你们中的许多人也会问起它，或回答它，在你生活或工作中间的一些时候。 我们邀请到David Cole，询问在艺术专业学院提供给你的一些有关汽车设计事业方面的答案。 Q：David,你能提供一个简短的摘要有关你的教育和职业的经历吗？这样可以给我们一些并不是很熟悉你的读者铺垫一个背景。 A：我成长和开始读书是在北爱尔兰，之后我搬到了英格兰的Coventry（英国中部城市），在Coventry艺术学院学习工业设计专业，这是四年制的文学士学位（艺术专业），其中还包括六个月的实习。 在毕业典礼上我同时获得了两个机会：一个是在伦敦皇家艺术学院继续深造美术硕士，另一个是在Coventry的Motor Panels Ltd公司工作。当时我非常急于开始工作，因此决定先花两年时间工作而不是增进学历。 在Motor Panels一年后，我转至德国科隆的福特外型设计工作室，在那里我接着工作了四年半。随后的七年里我在好几个地方的大众设计事物所工作；在德国的、西班牙的、加利福尼亚的等等。最近的一次，也就是1997年我来到旧金山艺术专业学院这工作。 Q：你在什么时候认识到你想成为一个汽车设计师的？ A：并不是我在Motor Panels公司开始第一份工作的时候，才发现我想成为一名汽车设计师的。我喜欢大尺寸的运货卡车、公共汽车那样的形体，虽然我很快发现商用车的设计有些局限性；这也就是我开始决定设计汽车的时候了。 Q：你是怎样找到学习汽车设计的这种专业的？ A：在高中时期我参加过英国汽车杂志的汽车设计比赛。学生和职业选手的获奖作品被发表后，这些艺术作品震撼了我。这些着色鲜艳的设计草图，以及用MARK 笔、喷笔和色粉渲染出的效果一点不象我以前见过的任何绘画作品。当时我就知道：那些适合我。

一个合格的设计师应该具备以下几方面的能力

一个合格的设计师应该具备的能力： 1、良好的个人素质，比如说你的文化底蕴。我觉得作为一个设计师，应该了解至少是中国的历史，从室内设计发展史的角度来看，任何设计的发展都是和历史的发展密不可分的，尤其是和那些达官贵族的荣辱兴衰有着直接的关系，这样的事实随处可举，这里不赘述。只有了解了历史，才能真正的了解设计发展的真谛。另外，多了解一些姊妹艺术的知识，装修设计是一门综合的设计学问，它是多方面艺术的综合，所以对其他姊妹艺术的知识了解的越多，越有助于启发你的灵感，才有更多的创作激情。 2、良好的表达和沟通能力。设计的最终目的是让别人（客户或甲方）了解并同意你的设计，表达设计的方法一方面是各类的效果图（草图、手绘图以及电脑效果图等）和你的口述表达。前者需要你掌握各种表现技法，而后者则需要你具有良好的沟通和说服能力，这种能力除了天生的个人性格决定外，还需要你了解一些客户心理学方面的知识，比如说你不能跟一个农民去讲意大利文艺复兴的艺术。 3、优秀的设计水平。优秀的设计水平来自于以下几方面： （1）扎实的美术基础知识 （2）对理论知识的良好把握 （3）合理的工作流程和工作习惯 （4）经典设计合理的借鉴 （5）实际工作经验的积累。 我认为具备了以上几方面的能力是成为一个优秀设计师的基础。作为一个刚刚参加工作的人，在实际工作当中如何去做才能成为一个好的设计师呢？ 1、放下架子，学会做人，为以后工作打下一个良好的工作基础。无论你是什么样的学校毕业的，你在学校的水平有多高，要清楚一点，刚走向工作的人就是一个无知的人，不要以为你是什么学校毕业的就比人高一筹，我告诉你：在企业里一个老工人师傅画一条线就能为企业节省好多钱！合理的控制自己的情绪（EQ）是一个人成功的必要条件。 2、经常下工地。在我经过的好多公司里是计人员的一个不良的习惯就是懒得跑工地，以为自己是设计师，是应该坐办公室的人。我告诉你，这种想法要不得。了解施工流程和各种工艺做法是一个设计人员必须走过的路程，要到工地虚心的向工人师傅学习，任何书本上写的工艺都不如亲眼看见工人师傅直接作业。要做到今天我想你学，明天你就应该向我学习。不懂工艺的设计师绝对不是好的设计师。另外在

《我是汽车设计师》教学设计

《我是汽车设计师》教学设计 一、教材分析 《我是汽车设计师》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书四年级上册第10课的内容，是一节造型·表现课。汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，本课教材从学生身边事物入手，引导学生通过对汽车的回忆、观察，大胆地把自己对汽车的所见所闻、所感所想的实物表现出来，从而体验美术活动的乐趣。 二、教学目标 1. 能用基本形组合、描绘或制作各种不同的汽车。 2. 通过游戏、观察、探究、体验、创设情境、小组讨论、师生互动等方法，层层深入地挖掘学生的潜能，使学生创作出外形奇特的汽车。 3. 通过本课的学习，培养学生的创新精神，提高想象力，增强学生遵守交通法规的意识。 三、教学重、难点 1. 教学重点：运用基本形组合的方法表现各种汽车。 2. 教学难点：如何创造性地发挥想象力表现汽车。 四、教学过程 （一）情境导入 1．播放视频 过渡语：你们看过《汽车总动员》吗？我们再次感受一下里面的精彩片断！ 2．出示课题 过渡语：动画里的主人公都是什么呀？你喜欢汽车吗？今天我们就来画汽车。板书课题：《我是汽车设计师》 （二）讲授新课 1. 介绍汽车：古今中外，世界之最 教师语言：请同学们一起介绍一下汽车的发展过程吧。 1886年1月，德国卡尔﹒奔驰发明了世界第一辆发动机三轮汽车。 德国戴姆勒发明了世界第一辆四轮发动机汽车。 1908年10月，美国亨利﹒福特“T”型箱式汽车。 1938年德国费迪南﹒波尔舍“甲壳虫”现代汽车。

中国汽车的发展：红旗、解放。 教师总结：纵观汽车的发展，由原始的三轮车、四轮车，演变成箱式轿车；现代汽车的发展有船型车，甲壳虫车等。 2．探究结构，基本形和功能 实物探究（玩具汽车）汽车结构、基本形、种类。 教师提问： （1）汽车可以概括成几部分？ （2）你身边的汽车可以用哪些基本形概括出来？ （3）你身边的汽车都有什么用途？ 教师总结： （1）结构：拿着教具讲解：汽车的组成包括两个部分，包括车身和车轮。车身又分为，车窗，车门，车灯。 （2）说图形：汽车的基本图形可以用圆形，正方形，三角形来概括。 （课件展示有特点的两个小汽车，动画演示，基本形组合） （3）按用途分，分为载人、载货、特殊用途。 3. 学习运用想象法表现汽车 教师提问：同学们，你们知道运用什么方法可以联想汽车吗？ ﹝课件出示﹞ 教师语言：同学们，你们知道用基本形怎么联想汽车吗，跟着老师一起探究一下吧？ （1）基本形联想 A．一个基本形联想：出示基本形车身和车轮，猜猜是什么车。 B．多个基本形联想：出示多个基本形的图片，让学生联想是什么车。 教师语言：同学们，我们一起欣赏一下动画片中的汽车吧。 （2）实物联想 A．动画联想：欣赏动画片中设计师设计的车。 B．自由联想：发挥想象力进行联想。 C．设计师作品联想。 教师语言：欣赏茄子汽车，你还有什么大胆的设想呢？（展示造型奇特的汽

设计师应具备的素质

设计师应具备的素质 总的来说设计人才应当具备两种素质，一是沟通能力。在日常的学习和工作中，一种优秀的创意，一个历经苦苦思索的方案，往往会在最后的陈述中受很多沟通和传达技巧的束缚，从而使得评审效果大打折扣。我相信，创新领域中的表达，要比普通商务沟通技巧更为复杂。同样一句话，听众会因各自知识体系、价值观等的影响而有花样百出的理解。尤其是，对于一种崭新的概念而言，如何通过合理的沟通，进而获得管理层的赞许，并最终得到财力支持，是设计管理面临的一个至关紧要的环节。不然，创意将永远滞留在团队内部，不会产生任何效益。 其次是团队协作能力。很多设计师坚信自己是一名艺术家，而忽视了设计其实是一项团队作战的科目，单打独斗带来的结果很可能就是产品无人问津。习惯于闷头画草图的设计师，需要同公司其他部门的团队协调，解决资源整合的各种难题。这要求设计师必须了解公司品牌、营销和运营中各个层面的问题，才有可能真正将设计战略贯彻到公司的商业目标中。 一个设计师还应该注意一下几点 名设计师要具备很多的素质，有些素质是必不可少的，有些是可以慢慢培养的。 首先，对人和环境的热爱，这种热爱不是伪装的，而是要发自内心的，你不可以因为自己是设计师，具备一定的美学素养，便觉得老百姓都是一帮没有审美观点的平常之辈，他们有，你要做的只不过是发掘和唤醒，并且加以引导。他们的审美情趣只不过不如你有条理和敏锐而已。而且，时刻记住，你是设计师，不是艺术家。而且，我不相信经常对劳苦大众心怀鄙薄的人能够设计出广大人民真正喜欢的产品。同样，你要对环境持有应有的尊敬之情，因为我们现在已经很清楚地知道，人定胜天，只是一句空话，几千年人类智慧的结晶在45亿年的沧海桑田面前不堪一击。 其次，要谦虚，日常生活中，我们都能接触到一些具有很深学术水平或者丰富经验的大师级人物，有一点是很清楚地，这些人即使已经名满天下，也不是目空一切的，相反，他们都宽容而谦和，我想他们首先是因为自己的成功不仅仅来自于他们个人的勤奋好学，还来自于许多其他人的帮助，他们也同样明白，即使如他们一般功成名就，依然有很多未知的东西需要他们去学习和了解。 再次，专心。这要说一下个性的问题，这两个事物很有关联。很多设计师都强调个性，例如奇装异服。其实很多大师级的人物之所以与众不同是因为他不关心通常人们所关心的，他们太专注于某些问题，而忽略了其他。而我们却是过于关心某些人们通常关心的问题，大师级人物是因为忽略而独特，而我们是为了独特而独特。 不知道这种差距是否能够弥补，因为有些东西是本质上的。 一个好的设计师必须是一个杂家，他并不一定精通每一门学科，但是涉猎领域越宽越好。善于聆听善于聆听对于设计师来说相当重要，设计师在设计之前要仔细了解业主的各种信息。一般情况下，业主通常不会具备较高的专业知识，他不能提供给设计师准确的信息。所以需要设计师自己去挖掘，通过不断聆听来观察和了解客户的需要，并挖掘出客户潜需要。要树立必胜的信心和自强观念，面对这新形势、新环境的严峻考验，设计师的敬业精神显的尤为重要。这里的敬业精神包括坚强的意志、契而不舍、不倦思索的精神和苦心探索的韧性。要知道成功的设计作品绝非凭设计师的灵感一朝一夕就能产生，它必然是设计师智慧和经验的积，它包含着无数次的失败、挫折、付出。只有契而不舍、孜孜不倦、努力探索，以顽强的意志和毅力以及为事业而奉献的敬业精神，才能使自己走向通往成功之路，设计出的作品才能具有旺盛的生命力。 勇于探索，敢于创新 创新意味着不断的推陈出新，对于设计来说就是一个含有设计师独特见解和特定含义