人员素质测评题库及答案

人员素质测评刷题库

一、单选题(题数:88)

1人格类型理论的创立者是( )。

(1.0分)

A、霍兰德

B、――帕森斯

C、卡特尔

D、威廉森

正确答案:A

2精神分析理论的创始人是( )。

(1.0分)

A、弗洛姆

B、弗洛伊德

C、阿德勒

D、荣格

正确答案:B

3代表的是日常活动中最广泛的是( ).

(1.0分)

A、典型绩效

B、任务绩效

C、内容绩效

D、周边绩效

正确答案:A

4.16PF得以建立的人格理论基础是()。

(1.0分)

A、卡特尔的人格特质理论

B、艾森克的人格理论

C、荣格的人格类型理论

D、比奈的人格测验理论

正确答案:A

5将全体被评估人员的绩效从高到低进行依次排列的绩效评估方法是()。

(1.0分)

A、关键事件法

B、强制分布法

C、配对比较法

D、排序法

正确答案:D

6评价中心的特点不包括( )。

(1.0分)

A、标准化

B、静态性

C、全面性

D、综合性

正确答案:B

7准确、及时、安全、有效地拟制、传递、处理和管理公文,为机关公务提供适用信息的是( )。

(1.0分)

A、管理游戏

B、公文处理

C、小组讨论

D、角色扮演

正确答案:B

8最能达到“人尽其才,才尽其用”目的的人力资源测评类型是()。

(1.0分)

A、预测性测评

B、选拔性测评

C、配置性测评

D、开发性测评

正确答案:C

9.EPQ得以建立的人格理论基础是()。

(1.0分)

A、卡特尔的人格特质理

B、比奈的人格测验理论

C、荣格的人格类型理论D森吉的人格理论

正确答案：D

10.对空间知觉、机械理解、动作敏捷性等进行的测验是()。

(1.0分)

A、――机械能力测评

B、书写能力测评

C、创造能力测评

D、操作能力测评正确答案:A

11任务绩效更为关注的是工作( )。

(1.0分)

A、结果

B、过程

C、态度

D、行为

正确答案:A

12对如同装配线或流水线上简单而又重复的工作,测验其适应能力的是( )。

(1.0分)

A、书写能力测评

B、机械能力测评

c、操作能力测评

D、创造能力测评

正确答案:C

13 通过学校和社会经验而获得的知识和技能的组合,是一种后天习得的能力的是( ).

(1.0分)

A、―环境适应能力

B、流体智力

C、晶体智力

D、学习的能力

正确答案:c

14主试集中提出若干问题测试被试对拟应聘机构的了解程度,了解其求职动因、专业技术能力、知识水平等,属于面试的()。

(1.0分)

A、热身阶段

B、结束阶段

C、核心考察阶段

D、熟悉阶段

正确答案:C

15基因、性别等因素构成影响人格的( )。

(1.0分)

A、心理因素

B、生理因素

C、环境因素

D、遗传因素

正确答案:B

16利用二值记分估计评测题目的难度时,P指越小,表示难度越( )。

(1.0分)

A、大

B、小

C、不确定

D、平均

正确答案:A

17具有聪明、理性、好奇、精确和富于批判性等人格特征喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务这类研究性质的

属于()。

(1.0分)

A、社会型

B、实际型

C、研究型

D、艺术型

正确答案:C

18 下列不属于加权系数的确定方法是( )。

(1.0分)

A、―专家估计法

B、统计分析法

C、经验加权法

D、加权求和法

正确答案:A

19评价者拿一个人的绩效与其他人进行比较,该绩效评估方法是()。

(1.0分)

A、行为法

B、比较法

C、特质法

D、作业标准法

正确答案:B

20除了可以测量被试者的人格特征以外,还包含了人际关系方面内容的测评量表是( )。

(1.0分)

A、卡特尔16种人格因素问卷

B、明尼苏达多相人格问卷

C、加利福尼亚心理调查表

D、艾森克人格问卷

正确答案:D

21通过观察被试者在解决人际矛盾和人际冲突过程中的行为来评价被试者的人际关系处理能力的是( )。

A、公文处理

B、―小组讨论

C、角色扮演

D、管理游戏

正确答案:C

22在特定的测评对象范围内重点对某个调查对象或调查对象的某个方面的特征进行研究、分析,并从中寻找出测评要素该测评要素的

确定方法是()。

(1.0分)

A、头脑风暴法

B、调查咨询法

C、样例分析法

D、机构模块法

正确答案:C

23 卡特尔认为决定了一个人的一般“风格与节奏”的是( )。

(1.0分)

A、环境形成特质

B、气质特质

C、能力特质

D、动力特质

正确答案:B

24绩效评估的信息来源不包括( )。

(1.0分)

A、―内外部顾客

B、亲属

D、上级管理者

正确答案:B

25主试者针对某一问题对被试者作连串发问,直至无法回答,直至有意识刺激被试者,观察被试者反应的面试是( )。

(1.0分)

A、情景面试

B、常规面试

C、行为描述式面试

D、压力面试

正确答案:D

26一些人具有的试图追求和达到目标的内在动力属于( )。

(1.0分)

A、权力动机

B、成就动机

C、生理动机

D、亲和动机

正确答案:B

27计算机自适应测验的理论基础是()。

(1.0分)

A、人一岗匹配理论

B、概化理论

C、项目反应理论

D、经典测量理论

正确答案:c

28英国心理学家斯皮尔曼于1904年率先提出了( ).

(1.0分)

A、双因素论

B、流体和晶体论

C、三维智力结构

D、群因素论

正确答案:A

29对与面试有关的因素不作任何限定的面试,也就是通常没有任何规范的随意性面试是指( )。

(1.0分)

A、结构化面试

B、半结构化面试

C、情景面试

D、非结构化面试

正确答案:B

30在有限的时间内不容易掌握所有能够反映被测评者素质的全部信息,本着“部分能够反映总体”的原则,属于人力资源测评特点的(

)。

(1.0分)

A、间接性

B、复杂性

C、抽样性

D、相对性

正确答案:c

31决定了人与人之间不同个性的是( )。

(1.0分)

A、根源特质

B、表面特质

C、共同特质

D、独特特质

正确答案:A

32奥尔波特首先把特质分为()。

(1.0分)

A、共同特质和个人特质

B、中心特质和次要特质

C、首要特质和次要特质

D、共同特质和首要特质

正确答案:A

33只需要回答“是”或“不是”的面试提问方式是()。

(1.0分)

A、引导式

B、封闭式

C、假设式

D、开放式

正确答案:B

34追求并致力于职位晋升,倾心于全面管理独立负责一部分,可以跨部门整合其他人的努力成果,具有这种特性的人属于( )。

(1.0分)

A、安全型职业锚

B、自主型职业锚

C、技术型职业锚

D、管理型职业锚

正确答案:D

35于1904年率先提出智力双因素理论的心理学家是( )。

(1.0分)

A、卡特尔

B、斯皮尔晏

C、瑟斯顿

D、吉尔福特

正确答案：B

36绩效管理的目标不包括( )。

(1.0分)

A、从事管理目标

B、发展规划目标

C、员工开发目标

D、员工配置目标

正确答案:D

37受到员工对绩效管理公平性评价的影响的是( )。

(1.0分)

A、绩效系统的标准化

B、绩效的评价期

C、绩效系统的可按受性

D、绩效系统的明确性

正确答案:C

38 对指标行为特征或表现的范围、强度和频率的规定是( )。

(1.0分)

A、测评权重

B、测评标志

C、测评标度

D、测评量表

正确答案:c

39成就测评属于( )。

(1.0分)

A、绩效评估

B、显示性测评

C、预测性测评

D、能力测评

正确答案:A

40家庭的组成、家庭的气氛、父母的教育方式、家庭子女的数量等是影响人格的( )。

(1.0分)

A、学校教育环境

B、家庭环境

C、孕育环境

D、社会文化环境

正确答案:B

41代表社会价值的人格部分,是个体在生活中受社会规则及道德规范影响形成的,这是().

(1.0分)

A、超我

B、自我

C、先我

D、本我

正确答案:A

42通过语言文字来表述人事测评结果的方法是()。

(1.0分)

A、表格表述法

B、图形表述法

C、定量表述法

D、文字表述法

正确答案:D

43 将被试分成不同的小组每个小组被分配一定的任务,依靠小组成员良好的分工与合作共同完成属于评价中心的( )。

(1.0分)

A、管理游戏

B、小组讨论

C、公文处理

D、角色扮演

正确答案:A

44用数字或符号对特定个体及群体的相关特征进行描述的过程是( )。

(1.0分)

A、评价

B、推理

C、归纳

D、测量

正确答案:D

45人力资源管理在执行招聘、晋升等职能时所使用的各种测量方法和技术是( )。

(1.0分)

A、选拔性测评

B、开发性测评

C、预测性测评

D、配置性测评

正确答案:A

46可看作绩效评估过程的人力资源测评类型是()。

(1.0分)

A、顶测性测评

B、考核性测评

选拔性测评

D、配置性测评

正确答案:B

47评价者因员工的个人特征,如种族、宗教、性别、年龄、外貌等方面原因产生的误差属于( ）。

(1.0分)

A、晕轮误差

B、偏见误差

C、对比误差

D、分布误差

正确答案:A

48 以数字形式出现的硬资料是()。

(1.0分)

A、质化的资料

B、量化的资料

C、间接资料

D、直接资料

正确答案:B

49人力资源测评的重点是对象的( )。

(1.0分)

A、身高及外貌

B、生理特征

C、群体生理属性

D、心理特征

正确答案:c

50把指标两两配对比较记分,由此得出各个指标的权重系数,该测评权重的确定方法为()。

(1.0分)

A、回归分析法

B、专家加权法

C、对偶比较法

D、主观加权法

正确答案:C

51明尼苏达多项人格问卷(MMPI)的题目共有( )。

(1.0分)

A.576道B、586道C. 596道D、566道

正确答案:D

52素质一般包括( )。

(1.0分)

A、品德素质和智能素质

B、人格素质和心理素质

C、生理素质和心理素质

D、人格素质与智能素质

正确答案:C

53事业成功与否的关键因素,素质测评的重点同时也是人力资源测评理论与实践的重点的是( )。

(1.0分)

A、文化素质

B、知识素质

C、身体素质

D、心理素质

正确答案:D

54人们亲身实践的认识与体会,是在生产生活实践过程中形成的是( )。

(1.0分)

A、理论知识

B、―生活知识

C、生产知识

D、经验知识

正确答案:D

55认为智力的实质不是单一的G因素而是由空间表象、计数、言语理解、词语流畅性、推理、知觉速度和联想记忆7种不同的基本能

力构成的是()。

(1.0分)

A、双因素论

B、群因素论

C、流体和晶体论

D、三维智力结构

正确答案:B

56考察被试者对事物的辨别和判断的能力宜用( )。

(1.0分)

A、论述题

B、案例题

C、选择题

D、简答题

正确答案:A

57心理测量的第一人是( )。

(1.0分)

A、高尔顿

B、戴维

C、卡特尔

D、弗农

正确答案:C

58事业成功与否的关键因素,素质测评的重点同时也是人力资源测评理论与实践的重点的是( )。

(1.0分)

A、身体素质

B、―知识素质

C、心理素质

D、文化素质

正确答案:c

59争取与他人进行社会性交往的内在动力说的是()

(1.0分)

A、成就动机

B、权力动机

C亲和动机

D、需要动机

正确答案:C

60根据第一印象作出对被试的整体印象与评价,这种现象指的是( )。

(1.0分)

A、刻板效应

B、首因效应

C、晕轮效应

D、近因效应

正确答案:c

61由人的先天本能基本欲望构成的人格结构中最基本、最原始的部分是( ).

(1.0分)

A、先我

B、―本我

C、自我

D、超我

正确答案:B

62在保持对财务业绩关注的同时,清楚地表明长期的价值和竞争业绩的驱动因素的绩效评估方法是( )。

(1.0分)

A、360度绩效评估法

B、关键业绩指标法

C、平衡计分卡

D、基于胜任力的绩效评估体系

正确答案:C

63把测评对象划分到事先确定的几个类别中,然后每个类别都赋予不同的数字,该量化形式是( )。

(1.0分)

A、类别量化

B、二次量化

C、一次量化

D、顺序量化

正确答案:A

64下选项中具有主观能动性的资源是()。

(1.0分)

A、自然资源

B、人力资源

C、资本资源

D、信息资源

正确答案:B

]65下列不属于操作能力测评的是( )。

(1.0分)

A、珀社插板

B、机件配合测验

C、奥康纳测验

D、克劳福德灵活性测验

正确答案:A

66在不同种类的活动中表现出来的共同的能力属于( )。

(1.0分)

A、专业能力

B、能力倾向

C、—般能力

D、特殊能力

正确答案:C

67绩效评估中,要求保存最有利和最不利的工作行为的书面记录,说的是()。

(1.0分)

A、行为锚定等级评价法

B、行为观察量表法

C、关键事件法

D、混合标准量表法

正确答案:C

人员素质测评试题及答案完整版

人员素质测评试题库 一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题 1 分，共分） 1. 人力资源最佳发挥的前提是“人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用”。实践表明，每种工作职位 对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用（ C ）测评。 A. 选拔性 B. 诊断性 C. 配置性 D. 开发性 2. 素质测评的（B ）原则，即要求素质测评既要以差异为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异，这是保证选拔结果正确性的前提。 A. 公正性 B. 差异性 C. 准确性 D. 可比性 3. 记忆的（B ）是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。 A. 完整性 B. 准确性 C. 公正性 D. 合理性 4. 明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的（C ）能力。 A. 文书倾向 B. 运动技能倾向 C. 机械倾向 D. 技能技巧 5. 面试中，所谓（C ）原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质，应从整个的行动反应中系统地、完整地测评某种素质，而不能仅凭某一个行为反应就下断言。 A. 客观性 B. 目的性 C. 全面性 D. 标准性 6. 区分度，是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的（ A ）能力。 A. 鉴别 B. 操作 C. 管理 D. 考查 7. （D ）误差，是指测评者不是实事求是地对每个素质独立测评，而是依据其是否具有相关性特点而进行逻辑上的推断。 A. 哈罗效应 B. 对比效应 C. 趋中心理效应 D. 逻辑效应 8. 评价中心是以测评（C ）素质为中心标准化的一组评价活动。 A. 决策 B. 操作 C. 管理 D. 能力 9. 复本信度，是指测评结果相对于另一个非常相同的测评结果的（ A ）程度。 A. 吻合 B. 变异 C. 准确 D. 满意 10. （C ）一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够揭示内在意义的动作。 A. 动作 B. 行为 C. 体态语 D. 情感 11. “素质测评目标体系”是指有内在联系的一系列素质测评（A ）?。 A.标准B ?方法C ?目标D ?工具 12. 在建构测评标准体系时，将测评要素层层分解成测评目标、测评项目、测评指标，可以形成测评标准体系的_________ 结构。（ A ）。 A.纵向B .横向C .混合D .网络 13. 工作分析的方法有多种，其中观察法适用于_________ 的生理性工作特征的调查分析。（B ）。 A.长时间B .短时间C .长短时间均适用D .以上均不对 14.1890 年，美国个性心理学家_________ 发表了《心理测验与测量》的论文，介绍了他编制的第一套心理测验试题， 并用这套试题测量了哥伦比亚大学的学生，使测验走出实验室直接应用于实际。（ C ）。 A.西蒙B ?瑟斯顿C ?卡特尔D ?哈特威 15. 用意义不明确的各种图形、墨迹、词语，让被测者在不受限制的情境下自由地作出反应，从分析反应结果来推测测验的结

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人员素质测评刷题库 一、单选题(题数:88) 1人格类型理论的创立者是( )。 (1.0分) A、霍兰德 B、――帕森斯 C、卡特尔 D、威廉森 正确答案:A 2精神分析理论的创始人是( )。 (1.0分) A、弗洛姆 B、弗洛伊德 C、阿德勒 D、荣格 正确答案:B 3代表的是日常活动中最广泛的是( ). (1.0分) A、典型绩效 B、任务绩效 C、内容绩效 D、周边绩效 正确答案:A 4.16PF得以建立的人格理论基础是()。 (1.0分)

A、卡特尔的人格特质理论 B、艾森克的人格理论 C、荣格的人格类型理论 D、比奈的人格测验理论 正确答案:A 5将全体被评估人员的绩效从高到低进行依次排列的绩效评估方法是()。 (1.0分) A、关键事件法 B、强制分布法 C、配对比较法 D、排序法 正确答案:D 6评价中心的特点不包括( )。 (1.0分) A、标准化 B、静态性 C、全面性 D、综合性 正确答案:B 7准确、及时、安全、有效地拟制、传递、处理和管理公文,为机关公务提供适用信息的是( )。 (1.0分) A、管理游戏 B、公文处理 C、小组讨论 D、角色扮演

正确答案:B 8最能达到“人尽其才,才尽其用”目的的人力资源测评类型是()。 (1.0分) A、预测性测评 B、选拔性测评 C、配置性测评 D、开发性测评 正确答案:C 9.EPQ得以建立的人格理论基础是()。 (1.0分) A、卡特尔的人格特质理 B、比奈的人格测验理论 C、荣格的人格类型理论D森吉的人格理论 正确答案：D 10.对空间知觉、机械理解、动作敏捷性等进行的测验是()。 (1.0分) A、――机械能力测评 B、书写能力测评 C、创造能力测评 D、操作能力测评正确答案:A 11任务绩效更为关注的是工作( )。 (1.0分) A、结果 B、过程 C、态度 D、行为 正确答案:A

人员素质测评试题及答案

一、单选题 1.“高个之中选高个”或“矮个之中拔高个”，反映了选拔性测评（ B ）。 A、测评标准刚性最强 B、整个测评特别强调区分功用 C、测评指标具有选择性 D、整个测评过程特别强调客观性 2、等距量化要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异( A )，然后在此基础上才给每个测评对象一一赋值。 A.相等 B.不相等 C.相反 D.相似 3、下列关于当量量化的表述，不正确的是（ C ）。 A、实际上是近似的等值技术 B、常常是一种主观量化形式 C、不能使不同类别不同质的素质测评对象可以进行互相比较和数值综合 D、主要解决不同类别的对象如何综合的问题 4、某指标的测量数据为17、16、14、19、13、1 5、20，其中位数是（ C ）。 A、14 B、19 C、16 D、20 5、.比例量化要求素质测评对象的排列有顺序等距关系，而且还要存在（B ）关系。 A.数量 B.倍数 C.相等 D.相似 6、指某一时间内个体所负担的一个或整个责任的集合的是（ C ）。P134 A.要素 B.任务 C.职位 D.职务 7、观察法是由有经验的人通过（A ）观察方法，记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作的活动。 A.直接 B.间接 C.记时 D.记件 8、权重分配要反映测评对象的内部结构和规律，防止权重分配不当而脱离实际或产生偏向。这反映了权重分配的（ D ）。 A.变通性 B.模糊性 C.归一性 D.合理性 9、测评指标权重的数量表示即为权数，相对权数是指某个测评指标作为一个单位，它在总体中的（ D ）。 A.积 B.差 C.和 D.比重值 10、工作分析活动的实质就是要从不同个人职业生涯与职业活动的调查入手，顺次分析工作者、职务、职位、职责、任务与要素的过程，并由此确定工作的性质要求与( B )。P134 A.岗位 B.任职条件 C.工作描述 D.责任

人员素质测评试题及答案

一、单项选择题 1、素质为人员发展与事业成功提供了一种可能和前提，任何有成就、有发展的个体或组织，都必须以良好的素质为基础、这反映了素质的（） A、系统性 B、稳定性 C、基础性 D、可塑性 2、素质的发展受环境的影响，如教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响，对素质发展起主导作用、这体现素质的（） A、难测性` B、可塑性 C、稳定性 D、差异性 3、素质不是个体在某一时间和空间的偶然显现，而是个性经常性和一惯性的行为和特点、这体现素质的（） A、稳定性 B、系统性 C、差异性 D、基础性 4、目前公认的测量定义：“测量就是依据规则为测量对象所具有的某一特性指派一个可资比较的数字。”它是提出者的（） A、史蒂文森 B、泰罗 C、法约尔 D、韦伯 5、当组织发展出现缓慢或停滞不前，甚至出现后退的现象时，采用一定的测评技术和方法对被测评者相应要素进行客观的评价，找出原因并及时反馈给被测评者，帮助被测评者设计改进的措施和方法。这是素质测评的（） A、诊断功能 B、预测功能 C、导向功能 D、鉴定功能 6、素质测评可以被测评者在实际工作岗位和业绩上所能达到的程度的预测，提供丰富而客观准确的有关个体（或群体）当前发展水平的信息。这反映素质的（） A、预测功能 B、鉴定功能 C、导向功能 D、激励功能 7、测评可以划分为领导干部测评、中层管理人员测评、一般人员测评等。这种分类的标准是（） A、按测评内容划分 B、按测评客体划分 C、按测评结果划分 D、按测评目的划分 8、以人力资源的合理配置为目的的素质测评是（） A、配置性测评 B、鉴定性测评 C、诊断性测评 D、选拔性测评 9、以鉴定与验证测评对象是否具备某种素质或者具备程度大小为目的的素质测评是（）A、诊断性测评 B、开发性测评 C、配置性测评 D、鉴定性测评 10、在人员素质测评中，既要对各在人员的素质、职能和绩效进行评定，又要运用现代数字方法和定量分析技术，把各种现象间的关系数量化。这是运用（） A、实验分析法 B、案例分析法 C、比较分析法 D、定性与定量结合分析法 11、对特定的问题从实证角度进行分析、评价，然后再根据所归纳的结果确定处理这类问题的可行性方案。这种方法是 （） A、案例分析法 B、定性与定 量结合分析法 C、实验分析法 D、比较分析 法 12、最早命令地方行政长官和 各诸侯国荐举具有治国才能 的人士、由此拉开了我国古代 察举制的序幕的是（） A、东汉顺帝 B、汉文帝 C、 董仲舒 D、刘邦 13、建议汉武帝对荐举贤良者 给予奖赏，对荐举不肖者进行 惩罚，并规定了按各种地区人 口比例举荐人才的是（） A、董仲舒 B、左雄 C、黄香 D、 龚遂 14、察举制的最终确立是在 （） A、汉文帝 B、汉景帝 C、汉 武帝 D、汉高祖 15、“州郡皆置中正以定其选， 择州郡之贤有识鉴者为之，区 别人物，第其高下”的考试制 度是（） A、科举制 B、九品中正法 C、 察举法 D、推荐法 16、九品官人法是（）发明 创造的。 A、曹丕 B、曹操 C、左雄 D、 陈群 17、科举制的正式确立和形成 的朝代是（） A、隋朝初期 B、唐朝末期 C、 唐朝前期 D、隋朝末期 18、公元1043年，主要针对 考试的内容向宋仁宗建议对 科举制进行改革的是（） A、吏部尚书 B、范仲淹 C、 王安石 D、包拯 19、我国在（）废除了科举 制。 A、1901年 B、1895年 C、1898 年 D、1905年 20、世界上第一个具有应用价 值的心理测验，是法国心理学 家比奈制定的（） A、智力测验 B、能力测验 C、 个性测验 D、心理测试 21、首先提倡用科学方法测量 人格的是英国的（） A、马斯洛 B、高尔顿 C、比 奈 D、麦克利兰 22、为每一个测评要素确立关 键性的描述特征，要求具备可 辨别、易操作的特征，这是素 质测评指标构成的（） A、测评标志 B、测评标度 C、 测评标志 D、测评指标 23、用来描述测评要素或要素 标志的程度差异与状态水平 的顺序和度量的是素质测评 指标构成的（） A、测评标志 B、测评要素 C、 测评指标 D、测评标度 24、在岗位考核指标中，诸如 工作难度、重要性、喜欢程度 等属于（） A、主观指标 B、客观指标 C、 半主观半客观指标 D、测评标 度 25、在岗位考核指标中，诸如 打字的数量、时间、来回取活 的次数、耗氧量等这些指标属 于（） A、主观指标 B、半主观半客 观指标 C、客观指标 D、测评 标度 26、处于同一标准体系中的各 种标准相互配合，在总体上能 够全面反映工作岗位所需具 备的素质及功能的主要特征， 使整个测评对象包含在评价 标准体系内容之中。这体现了 素质测评标准体系的（） A、完整性原则 B、科学性原 则 C、针对性原则 D、一致性 原则 27、设计的测评标志可以辨 别、比较和测评，也就是说评 价标准所展示的标志是可以 直接观察计算或能通过一定 的方法辨别、把握和计算的。 这指的是素质测评标准体系 的（） A、客观性原则 B、科学性原 则 C、完整性原则 D、可操作 性原则 28、德尔菲法是一种常用的专 家意见征询法，它是20世纪 60年代初美国的（）提出的。 A、兰德公司 B、斯特拉特福 咨询公司 C、布鲁金斯学会 D、胡佛研究所 29、可帮助组织物色到具有适 当的核心动机和特质的员工， 既可避免由于人员失误所带 来的不良影响，也减少了组织 的培训支出，这一特征公析是 基于员工的（） A、知识特征 B、胜任特征 C、 技能特征 D、自我认识特征 30、对不同的测评指标给予不 同的权数值，其目的是使不同 的测评指标的得分可以进行 纵向比较，或者说使各测评指 标的分数计量单位相等，这种 形式指的是加权的（） A、横向加权 B、纵向加权 C、 绝对加权 D、综合加权 31、相对权数是把总权1分配 到各个指标上所得到的数量， 所有测评指标的相对权数之 和为（） A、100 B、10 C、1 D、100% 32、先选择其一中介变量，把 诸种不同类别或并不同质的 素质测评对象进行同一性的 转化，对它们进行近似同类同 质的量化，这是指素质测评量 化的（） A、二次量化 B、类别量化 C、 顺序量化 D、当量量化 33、做人员测评工作应该从人 力资源管理的全局出发，首先 应确定（） A、人员测评要达到的目标 B、 确定测评的内容 C、成立测评小组 D、设计测 评方案 34、在人员素质评中衡量和评 价被测量人员维度的是（） A、人员测评的标量 B、人员 测评的准则 C、人员测评的有指数导工作 D、人员测评指标 35、我们把各类素质测评的要 素指标分为身体素质，品德素 质、心理素质和（） A、职业道德素质 B、政治素 质 C、智能素质 D、科学素质 36、对管理者的素质方面进行 测评我们一般采取（） A、纸笔测验 B、评价中心 C、 心理测验 D、麦克利兰动机测 量量表 37、在素质测评的方法中主要 适应于个性满意度等态度程 度、能力等诸方面问题的检验 与研究的测评方法是（） A、问卷法 B、观察法 C、实 验法 D、测验法 38、按照观察者与被观察者的 关系可将观察法分为（） A、主观观察和客观观察 B、 按触观察和非接触观察 C、间接观察和直接观察 D、 参与性观察和非参与性观察 39、测验有两种基本的功能， 即（） A、预测和诊断 B、预测和验 证 C、诊断和验证 D、测量和 验证 40、我们通常使用的智力测 验、人格测验、成就测验、能 力测验等都采用的测验方法 是（） A、评价量表 B、投射测验 C、 标准化的纸笔测验 D、自陈测 验 41、测验是一种测量手段、标 尺，是人才选拔的重要工具， 它的最大优点就在于（） A、运用方便 B、结果精确可 靠 C、技术成熟 D、标准化程 度高 42、我们如果想对应聘者的动 机水平和方向做测评，应该选 择的测评方法是（） A、情景模拟动机测量 B、心 理测量法 C、评价中心的方法 D、麦克 利兰机测量量表 43、问卷法是一种自我评定问 卷，被测人员自主地对实验者 所设计的问题做出明确的答 复，在问卷法下列四种形式中 不属于客观型调查表法的是 （） A、描述型调查表法 B、等级 排列法 C、选择法 D、是非法 44、角色扮演测验属于的素质 测评方法是（） A、情景演示测验 B、心理测 试 C、模拟情景测验 D、情景 压力测验 45、心理测验是行为样组的客 观的标准化测量。这一定义的 规定者是美国心理学家（） A、比奈 B、阿纳斯塔西 C、 西蒙 D、里克特 46、认知性心理测验的测评内 容是（） A、认知行为 B、兴趣爱好 C、 情商 D、智力 47、今天在世界各地广泛应用 的标准化的成就测验的始创 者是（） A、西蒙 B、比奈 C、赖斯 D、 韦克斯勒 48、世界上第一个智力测量表 是法国心理学家比奈和西蒙 于1905年编制的，称为（） A、韦克斯勒智力量表 B、斯 坦福一比奈智力量表 C、瑞文标准推理测验 D、比 奈一西蒙量表 49、目前世界上最通用的智力 量表是（） A、比奈一西蒙量表 B、瑞文 标准推理测验 C、韦克斯勒智力量表 D、斯 坦福一比奈智力量表 50、目前流行较广且具有一定 影响的态度量表的提出者是 （） A、韦克斯勒 B、里克特 C、 皮尔曼 D、比奈 51、内外向的概念首先是1913

精选2020年人员素质评测完整考题库398题(含答案)

2020年人员素质评测试题398题(含参考答案) 一、单选题 1．面试的结果只表明考生的素质水平是否达到某一既定的目标水平，分为合格和不合格两种。这是（） A、标准化面试 B、面试的要求 C、面试的功能 D、面试的标准 2．测验有两种基本的功能，即（） A、预测和诊断 B、预测和验证 C、诊断和验证 D、测量和验证 3．我们通常使用的智力测验、人格测验、成就测验、能力测验等都采用的测验方法是（） A、评价量表 B、投射测验 C、标准化的纸笔测验 D、自陈测验 4．世界上第一个智力测量表是法国心理学家比奈和西蒙于1905年编制的，称为（） A、韦克斯勒智力量表 B、斯坦福一比奈智力量表 C、瑞文标准推理测验 D、比奈一西蒙量表 5．目前世界上最通用的智力量表是（） A、比奈一西蒙量表 B、瑞文标准推理测验 C、韦克斯勒智力量表 D、斯坦福一比奈智力量表 6．内外向的概念首先是1913年在一本《心理类型学》一书中提出的，它的提出者是（） A、皮尔曼 B、里克特 C、荣格 D、韦克斯勒 7．投射法心理测验是以某种心理分析的人格理论为依据的、该人格理论的提出者是（）

A、比奈 B、弗洛伊德 C、荣格 D、皮尔曼 8．由卡特尔根据人格特质说观点，采用因素分析的方法编制而成的人格测量表，其名称为（） A、16PF B、TAT C、CPI D、RIT 9．评价中心开始在许多大公司应用是在( ) A、20世纪30年代 B、20世纪中期 C、20世纪60年代 D、20世纪70~80年代 10．案例分析适于采用下列口试方式的（） A、交谈式 B、辩论式 C、答辩式 D、讨论式 11．我们把各类素质测评的要素指标分为身体素质，品德素质、心理素质和（） A、职业道德素质 B、政治素质 C、智能素质 D、科学素质 12．在实际的面试过程中，应用最为广泛的面试模式的（） A、半结构化面试 B、结构化面试 C、自由化面试 D、素质压力面试 13．让应聘者自由发表意见或看法，以获取信息，避免被动的提问方式是（） A、开放式提问 B、假设式提问 C、举例式提问 D、自由式体温 14．在介绍阶段，要想达到最佳效果，最好提出（） A、假设式问题 B、开放式问题 C、封闭式问题 D、举例式问题

人员素质测评试题及答案[合集]

人员素质测评试题及答案[合集] 第一篇：人员素质测评试题及答案 一、单选题 1.“高个之中选高个”或“矮个之中拔高个”，反映了选拔性测评（B）。 A、测评标准刚性最强 B、整个测评特别强调区分功用 C、测评指标具有选择性 D、整个测评过程特别强调客观性 2、等距量化要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异(A)，然后在此基础上才给每个测评对象一一赋值。 A.相等 B.不相等 C.相反 D.相似 3、下列关于当量量化的表述，不正确的是（C）。 A、实际上是近似的等值技术 B、常常是一种主观量化形式 C、不能使不同类别不同质的素质测评对象可以进行互相比较和数值综合 D、主要解决不同类别的对象如何综合的问题 4、某指标的测量数据为17、16、14、19、13、1 5、20，其中位数是（C）。 A、14 B、19 C、16 D、20 5、.比例量化要求素质测评对象的排列有顺序等距关系，而且还要存在（B）关系。

A.数量 B.倍数 C.相等 D.相似 6、指某一时间内个体所负担的一个或整个责任的集合的是（C）。P134 A.要素 B.任务 C.职位 D.职务 7、观察法是由有经验的人通过（A）观察方法，记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作的活动。A.直接 B.间接 C.记时 D.记件 8、权重分配要反映测评对象的内部结构和规律，防止权重分配不当而脱离实际或产生偏向。这反映了权重分配的（D）。 A.变通性 B.模糊性 C.归一性 D.合理性 9、测评指标权重的数量表示即为权数，相对权数是指某个测评指标作为一个单位，它在总体中的（D）。 A.积 B.差 C.和 D.比重值 10、工作分析活动的实质就是要从不同个人职业生涯与职业活动的调查入手，顺次分析工作者、职务、职位、职责、任务与要素的过程，并由此确定工作的性质要求与(B)。P134 A.岗位 B.任职条件

人员素质测评试题及答案

人员素质测评试题及答案 一、单项选择题 1、素质为人员发展与事业成功提供了一种可能和前提，任何有成就、有发展的个体或组织，都必须以良 好的素质为基础、这反映了素质的（）A、系统性 B、稳定性 C、基础性 D、可塑性2、素质的发展受环境的影响，如教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响，对素质发展起主导 作用、这体现素质的（）A、难测性` B、可塑性 C、稳定性 D、差异性 3、素质不是个体在某一时间和空间的偶然显现，而是个性经常性和一惯性的行为和特点、这体现素质的 （）A、稳定性 B、系统性 C、差异性 D、基础性 4、目前公认的测量定义：“测量就是依据规则为测量对象所具有的某一特性指派一个可资比较的数字。” 它是提出者的（） A、史蒂文森 B、泰罗 C、法约尔 D、韦伯 5、当组织发展出现缓慢或停滞不前，甚至出现后退的现象时，采用一定的测评技术和方法对被测评者相 应要素进行客观的评价，找出原因并及时反馈给被测评者，帮助被测评者设计改进的措施和方法。这是素质测评的（）A、诊断功能 B、预测功能 C、导向功能 D、鉴定功能6、素质测评可以被测评者在实际工作岗位和业绩上所能达到的程度的预测，提供丰富而客观准确的有关 个体（或群体）当前发展水平的信息。这反映素质的（） A、预测功能 B、鉴定功能 C、导向功能 D、激励功能 7、测评可以划分为领导干部测评、中层管理人员测评、一般人员测评等。这种分类的标准是（） A、按测评内容划分 B、按测评客体划分 C、按测评结果划分 D、按测评目的划分 8、以人力资源的合理配置为目的的素质测评是（） A、配置性测评 B、鉴定性测评 C、诊断性测评 D、选拔性测评 9、以鉴定与验证测评对象是否具备某种素质或者具备程度大小为目的的素质测评是（） A、诊断性测评 B、开发性测评 C、配置性测评 D、鉴定性测评 10、在人员素质测评中，既要对各在人员的素质、职能和绩效进行评定，又要运用现代数字方法和定量分

人员素质测评试题及参考答案

人员素质测评试题及参考答案 人员素质测评试题及参考答案 一、单项选择题 1、素质为人员发展与事业成功提供了一种可能和前提，任何有成就、有发展的个体或组织，都必须以良好的素质为基础、这反映了素质的（） A、系统性 B、稳定性 C、基础性 D、可塑性 2、素质的发展受环境的影响，如教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响，对素质发展起主导作用、这体现素质的（） A、难测性` B、可塑性 C、稳定性 D、差异性 3、素质不是个体在某一时间和空间的偶然显现，而是个性经常性和一惯性的行为和特点、这体现素质的（） A、稳定性 B、系统性 C、差异性 D、基础性 4、目前公认的测量定义：“测量就是依据规则为测量对象所具有的某一特性指派一个可资比较的数字。”它是提出者的（） A、史蒂文森 B、泰罗 C、法约尔 D、韦伯 5、当组织发展出现缓慢或停滞不前，甚至出现后退的现象时，采

用一定的测评技术和方法对被测评者相应要素进行客观的评价，找出原因并及时反馈给被测评者，帮助被测评者设计改进的措施和方法。这是素质测评的（） A、诊断功能 B、预测功能 C、导向功能 D、鉴定功能 6、素质测评可以被测评者在实际工作岗位和业绩上所能达到的程度的预测，提供丰富而客观准确的有关个体（或群体）当前发展水平的信息。这反映素质的（） A、预测功能 B、鉴定功能 C、导向功能 D、激励功能 7、测评可以划分为领导干部测评、中层管理人员测评、一般人员测评等。这种分类的标准是（） A、按测评内容划分 B、按测评客体划分 C、按测评结果划分 D、按测评目的划分 8、以人力资源的合理配置为目的的素质测评是（） A、配置性测评 B、鉴定性测评 C、诊断性测评 D、选拔性测评 9、以鉴定与验证测评对象是否具备某种素质或者具备程度大小为目的的素质测评是（） A、诊断性测评 B、开发性测评 C、配置性测评

人员素质测评试题及答案

-WORD格式--可编辑- 一、单选题 1. “高个之中选高个”或“矮个之中拔高个”，反映了选拔性测评（B）。 A、测评标准刚性最强 B、整个测评特别强调区分功用 C、测评指标具有选择性 D、整个测评过程特别强调客观性 2、等距量化要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序关系，而且要 求任何两个素质测评对象间的差异 ( A) ，然后在此基础上才给每个测评对象 一一赋值。 A.相等 B.不相等 C.相反 D. 相似 3、下列关于当量量化的表述，不正确的是（C）。 A、实际上是近似的等值技术 B、常常是一种主观量化形式 C、不能使不同类别不同质的素质测评对象可以进行互相比较和数值综合 D、主要解决不同类别的对象如何综合的问题 4、某指标的测量数据为17 、16、14、19 、13、15 、20，其中位数是（C）。 A、14 B、19 C、16 D、20 5、.比例量化要求素质测评对象的排列有顺序等距关系，而且还要存在（B）关系。 A.数量 B.倍数 C.相等 D.相似 6、指某一时间内个体所负担的一个或整个责任的集合的是（C）。P134 A.要素 B.任务 C.职位 D. 职务 7、观察法是由有经验的人通过（A）观察方法，记录被观察者某一时期的工 作内容、原因和方法而不干扰其工作的活动。 A. 直接 B.间接 C.记时 D.记件 8、权重分配要反映测评对象的内部结构和规律，防止权重分配不当而脱离实际或 产生偏向。这反映了权重分配的（ D ）。 A. 变通性 B.模糊性 C.归一性 D. 合理性 9、测评指标权重的数量表示即为权数，相对权数是指某个测评指标作为一个单位，它在总体中的（D）。 A.积 B.差 C.和 D. 比重值 10 、工作分析活动的实质就是要从不同个人职业生涯与职业活动的调查入手， 顺次分析工作者、职务、职位、职责、任务与要素的过程，并由此确定工作的性 质要求与 ( B )。 P134 A.岗位 B. 任职条件 C. 工作描述 D.责任

人员素质测评200题(含答案)

人员素质测评200题（含答案） 一、单项选择题 1、素质为人员发展与事业成功提供了一种可能和前提，任何有成就、有发展的个体或组织， 都必须以良好的素质为基础、这反映了素质的（） A、系统性 B、稳定性 C、基础性 D、可塑性 2、素质的发展受环境的影响，如教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响，对素 质发展起主导作用、这体现素质的（） A、难测性` B、可塑性 C、稳定性 D、差异性 3、素质不是个体在某一时间和空间的偶然显现，而是个性经常性和一惯性的行为和特点、 这体现素质的（） A、稳定性 B、系统性 C、差异性 D、基础性 4、目前公认的测量定义：“测量就是依据规则为测量对象所具有的某一特性指派一个可资 比较的数字。”它是提出者的（） A、史蒂文森 B、泰罗 C、法约尔 D、韦伯 5、当组织发展出现缓慢或停滞不前，甚至出现后退的现象时，采用一定的测评技术和方法 对被测评者相应要素进行客观的评价，找出原因并及时反馈给被测评者，帮助被测评者设计改进的措施和方法。这是素质测评的（） A、诊断功能 B、预测功能 C、导向功能 D、鉴定功能 6、素质测评可以被测评者在实际工作岗位和业绩上所能达到的程度的预测，提供丰富而客 观准确的有关个体（或群体）当前发展水平的信息。这反映素质的（） A、预测功能 B、鉴定功能 C、导向功能 D、激励功能 7、测评可以划分为领导干部测评、中层管理人员测评、一般人员测评等。这种分类的标准 是（） A、按测评内容划分 B、按测评客体划分 C、按测评结果划分 D、按测评目的划分 8、以人力资源的合理配置为目的的素质测评是（） A、配置性测评 B、鉴定性测评 C、诊断性测评 D、选拔性测评 9、以鉴定与验证测评对象是否具备某种素质或者具备程度大小为目的的素质测评是（） A、诊断性测评 B、开发性测评 C、配置性测评 D、鉴定性测评 10、在人员素质测评中，既要对各在人员的素质、职能和绩效进行评定，又要运用现代数字 方法和定量分析技术，把各种现象间的关系数量化。这是运用（） A、实验分析法 B、案例分析法

人员素质测评试题及答案

一、单项选择题 1.“高个之中选高个”或“矮个之中拔高个”，反映了选拔性测评〔 B 〕。 A、测评标准刚性最强 B、整个测评特殊强调区分功用 C、测评指标具有选择性 D、整个测评过程特殊强调客观性 2、等距量化要求素养测评对象的排列有强弱、大小、先后等依次关系，而且要求任何两个素养测评对象间的差异( A )，然后在此根底上才给每个测评对象一一赋值。 A.相等 B.不相等 C.相反 D.相像 3、以下关于当量量化的表述，不正确的选项是〔 C 〕。 A、事实上是近似的等值技术 B、时时是一种主观量化形式 C、不能使不同类别不同质的素养测评对象可以进展相互比拟和数值综合 D、主要解决不同类别的对象如何综合的问题 4、某指标的测量数据为17、16、14、19、13、1 5、20，其中位数是〔 C 〕。 A、14 B、19 C、16 D、20 5、.比例量化要求素养测评对象的排列有依次等距关系，而且还要存在〔B 〕关系。 A.数量 B.倍数 C.相等 D.相像 6、指某一时间内个体所负担的一个或整个责任的集合的是〔 C 〕。P134 A.要素 B.任务 C.职位 D.职务 7、视察法是由有经验的人通过〔A 〕视察方法，记录被视察者某一时期的工作内容、缘由和方法而不干扰其工作的活动。 A.干脆 B.间接 C.记时 D.记件 8、权重安排要反映测评对象的内部构造和规律，防止权重安排不当而脱离实际或产生偏向。这反映了权重安排的〔 D 〕。 A.变通性 B.模糊性 C.归一性 D.合理性 9、测评指标权重的数量表示即为权数，相对权数是指某个测评指标作为一个单位，它在总体中的〔 D 〕。 A.积 B.差 C.和 D.比重值 10、工作分析活动的实质就是要从不同个人职业生涯与职业活动的调查入手，顺次分析工作者、职务、职位、职责、任务与要素的过程，并由此确定工作的性质要求与( B )。P134 A.岗位 B.任职条件 C.工作描述 D.责任

人员素质测评试题及答案

人员素质测评试题及答案

一、单项选择题 1、素质为人员发展与事业成功提供了一种可能和前提，任何有成就、有发展的个体或组织，都必须以良好的素质为基础、这反映了素质的（） A、系统性 B、稳定性 C、基础性 D、可塑性 2、素质的发展受环境的影响，如教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响，对素质发展起主导作用、这体现素质的（） A、难测性` B、可塑性 C、稳定性 D、差异性 3、素质不是个体在某一时间和空间的偶然显现，而是个性经常性和一惯性的行为和特点、这体现素质的（） A、稳定性 B、系统性 C、差异性 D、基础性 4、目前公认的测量定义：“测量就是依据规则为测量对象所具有的某一特性指派一个可资比较的数字。”它是提出者的（） A、史蒂文森 B、泰罗 C、法约尔 D、韦伯

5、当组织发展出现缓慢或停滞不前，甚至出现后退的现象时，采用一定的测评技术和方法对被测评者相应要素进行客观的评价，找出原因并及时反馈给被测评者，帮助被测评者设计改进的措施和方法。这是素质测评的（） A、诊断功能 B、预测功能 C、导向功能 D、鉴定功能 6、素质测评可以被测评者在实际工作岗位和业绩上所能达到的程度的预测，提供丰富而客观准确的有关个体（或群体）当前发展水平的信息。这反映素质的（） A、预测功能 B、鉴定功能 C、导向功能 D、激励功能 7、测评可以划分为领导干部测评、中层管理人员测评、一般人员测评等。这种分类的标准是（） A、按测评内容划分 B、按测评客体划分 C、按测评结果划分 D、按测评目的划分 8、以人力资源的合理配置为目的的素质测评是（） A、配置性测评 B、鉴定性测评 C、诊断性测评 D、选拔性测评