多媒体在英语教学中的应用探讨

多媒体在英语教学中的应用探讨

作者：张赛

来源：《神州·中旬刊》2013年第04期

摘要：在新的教学思想中多媒体技术已经完全灌入教学中，它是一种新型的教学模式，用来帮助我们丰富教学手段和教学内容，从而优化教学环境，为英语教学提供良好的教学条件。本文主要针对在英语教学中应用多媒体的作用，并且指出教师在教学中应该明确自身角色和在运用多媒体教学中应注意的问题。

关键词：英语教学多媒体应用

多媒体的直观性和形象性使英语课堂变得生动有趣，让教学变得丰富多彩、充满活力。在课堂中合理的运用多媒体能够帮助学生更好的达到学习目的，并在快乐的陪伴下提高学习成绩，使教学变得更加有效，更好的提高英语教学质量。

一、在英语教学中多媒体发挥的作用

1.利于创设真实的情景

语言是人用来交际的，语言交际可以进行多方向的活动。英语教学是与语言实践活动相结合的一种教学，它借用多媒体设备创造出学习所需要的某种情景，以此来让学生借助这种情景来进行锻炼，从而达到学习的目的，而缺少了这种情景，学生之间的交际活动就不能进行了。学生应借助多媒体设备传出的信息来具体理解情景内容，根据所提供的语言环境和情景来达到触景生情的效果，增强学生的表达欲望。多媒体教学是一种可以将文字、图片、声音和视频融为一体的教学方式，在这种教学情境下，产生直观、形象的情景能改善教学环境，优化教学结构效果，如帮助他人、购物、居家等生活情景。

2.使学生提高学习兴趣

俗话说：兴趣是最好的老师。只有当学生对该学知识产生足够大的学习兴趣，就会有强大的学习动力和浓烈的感情。多媒体技术为教学提供一种听和看并用的教学环境，使课堂丰富多彩化，达到活泼多样的效果。多种式的感官刺激和深层次的表现力能提高学生学习英语的兴趣，增强学习效果，提高英语教学效果。这种多媒体教学模式比教师单纯的讲解效果要大，学生会因为前者产生一种积极的心理体验，进一步发展成为学习英语的积极性，而且前者信息量增大，能有效的理解和运用知识。例如在课前用多媒体播放一些flash动画或者一些英文歌曲，不仅能调动课堂的氛围，还能激发学生对英语的学习兴趣。在学习了周一到周日的英语单词后，教师可以播放一些与之有关的英语歌曲，来加强复习效果。

3.充分调动学生学习的积极性

人们在接受一个新知识时都必须要经过认知—了解—记忆—实用这几个阶段，借助信息论观点，提高学生学习兴趣与积极性。多媒体运用图片、文字、声音和动画等不同的方式来辅助教师教学，以实现交互效果，来吸引学生注意力，使他们产生浓厚的学习兴趣。通过多媒体的教学能让学生眼、耳、口、手等感官相互作用，减少了认知过程的时间，激发了学生的求知欲，提高学生自主性学习。

二、明确教师在多媒体教学中的角色

近几年多媒体教学在英语教学中运用十分广泛，多媒体的运用能激发学生学习英语的兴趣，有利于教师提高教学效率与课堂效果，对英语教师的教学地位也起到了巩固作用。

1. 教师不是教学的传递者

现在，教师在教学过程中的任务不只是单纯的传播和灌输知识，教师的主要目的是让学生学会自主学习，形成授之于渔代替原来的授之于鱼的教学模式。所以教师在教学中起到组织者与引导者相结合的作用。

2. 在课堂上教师只是引导者

在课堂上，英语教师不再是课堂的核心部分，取而代之的是学生的自主学习，教师现在不仅要教会学生学会英语这门知识，更应该让学生独立掌握学习英语这门技术，提高他们学习技能。因此，教师要做好课前教案，总结好该堂课程要讲解的内容，及时做好备课知识，更要掌握多媒体技术和网络技术，这样，教师可以方便在网络上查阅资料，查找课堂所需要的信息，然后根据自己课堂要讲解的知识来开动脑筋对网上的资源信息进行梳理，整理出自己现实所需要的知识点，然后应用在课堂教学中，这就要求教师在课前多花时间与精力，做好充分准备，才能让课堂生动活泼并且有得到良好效果，使学生学到广泛的知识。另外，教师还要研究各种先进有用的多媒体教学课件，然后应用在英语教学课堂上，帮学生提供一种知识和趣味同在的学习环境，这样有利于学生学习兴趣的发展，提高学习效率。

三、对多媒体教学的思考

1.教师在多媒体教学中占着主导地位，而这种地位任何时候都不会被超越。

在课堂上，教师操纵着多媒体，组织并引导学生积极参与到多媒体课程中来，由此可以看出来教师在多媒体教学中占着举足轻重的地位。教师在课堂上要掌握好多媒体使用的程度以及与课程讲解的组合机会，并要控制好课堂的节奏，让教学不出现杂乱无章的现象，产生活但不乱的效果。最要教师注意的一点是不能只为了激发学生学习兴趣而受到多媒体课件的限制，心中要时刻谨记自己的教学目的。