文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 七年级语文上册 30《诗五首》重点语段训练 语文版

七年级语文上册 30《诗五首》重点语段训练 语文版

七年级语文上册 30《诗五首》重点语段训练 语文版
七年级语文上册 30《诗五首》重点语段训练 语文版

重点语段训练

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。

1.开头一句写杨花和子规有何作用?

2.此诗表达了作者的怎样的思想感情?

3.此诗是浪漫主义与现实主义的完美结合,请举例说明。

登飞来峰

王安石

飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。

1、这首诗中正面写飞来峰高的诗句是;侧面写飞来峰高的诗句是。

2、这首诗处处写景,又另有所指,如“泘云”既是实写眼前景,又比喻当时的保守势力。诗中的“最高层”,字面是指,实则指。

3、这首诗表达了诗人怎样的思想感情?

4、说说“不畏泘云遮望眼,自缘身在最高层”一句所蕴涵的哲理。

5、诗中与“会当凌绝顶,一览众山小”有异曲同工之妙的诗句是。

6、这首诗中,“泘云”一词的寓意是什么?

7、最后一句中的“自”字,有的写作“只”字,你认为哪一个字更好,为什么?

8、这是一首哲理诗,一、二句作者用“”突出塔之高,为下文作。

9、王安石被列宁誉为“中国十一世纪的改革家”,从这首诗中,我们可以看出他有怎样的政治抱负呢?

答案1、飞来山上千寻塔闻说鸡鸣见日升2、千寻塔的最高层政治上的最高决策层3、为实现自己的政治抱负而勇往直前无所畏惧的进取精神。4、只有站得高,看得远,才能不怕阻挠,不被眼前的困难吓倒。5、不畏泘云遮望眼,自缘身在最高层6、(当时的保守势力)眼前的困难、障碍、挫折等。7、“自”:在诗中是自然之义,用在此处使诗句的原因解释不来得绝对;“只”:在诗中念起来通顺上口,更符合诗人的处境和心情。8、千寻(见日升)铺垫9、本诗表达了他对保守势力的蔑视,以及要进入最高统治层,为实现自己的理想而勇往直前,无所畏惧的进取精神。

题破山寺后禅院

常建

清晨入古寺,初日照高林。竹径通幽处,禅房花木深。

山光悦鸟性,潭影空人心。万籁此俱寂,但馀钟磬音。

1.颔联写了什么?

答:

2.简要用两句话说一说颈联所写的内容。

答:

3.尾联用了什么表现手法?你能再举出你学过的一首诗来吗?

答:

答案:

1.破山寺后禅院幽深,寂静的环境。

2.写山光之美,潭水之清。

3.衬托。如《鸟鸣涧》:“人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣深涧中。”《鹿柴》:“空山不见人,但闻人语响。返景入深林,复照青苔上。”

望岳

杜甫

岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。

荡胸生层云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。

1、本诗作者是代伟大的现实主义诗人,字,自号“”,诗风沉郁顿挫,忧国忧民,他的诗被称为“”

2、这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的字展开,热情赞美了泰山的气势和的景色。首联写远望泰山,的特点;颔联写近望泰山、的形象;颈联则写凝望泰山云气升腾、之景;尾联联想俯视一切的雄心和气概。

3、“齐鲁青未了”以距离之远衬托。

4、“钟”在这里是“”的意思,用一“钟”字,将大自然,生动形象地写出了远望中泰山的。

5、有人评价此诗“‘割’字奇”,品析“割”这个字,指出奇在何处?

6.“会当凌绝顶,一览众山小”两句体现了诗人怎样的思想感情?

7.“会当凌绝顶,一览众山小。”与王安石的“,”和孔子“,。”有异曲同工之妙。

8.“会当凌绝顶,一览众山小”体现了青年杜甫英姿勃发的情怀,读了这千古名句之后,你有什么感受?

9.这首诗写景很有特色,请从一个角度加以赏析。

10、下面对诗的理解分析,错误的一项是()

A.这首诗是现存杜诗中年代最早的一首,字里行间洋溢着杜甫蓬蓬勃勃的朝气。

B.全诗没有一个“望”字,但句句写向岳而望。

C.颔联写近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。

D.诗的前六句在“望”字上下功夫,后两句是诗人登上泰山后的感受。

11、对这首诗理解不恰当的一项是()

A.诗的每一联都有“望”的意思,但“望”的角度不同。

B.这首诗描写了泰山的神奇景色,抒发作者仰慕赞叹之情以及企望攀登绝顶的心情。

C.“会当凌绝顶,一览众山小。”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”。

D.“造化钟神秀,阴阳割昏晓。”上句写泰山是实写,下句是虚写。

12、赏析有误的一项是()

A诗人由实望泰山而产生登临意愿,于是想象登临泰山绝顶的景象和心理感受。

B诗的第二句,作者没有用笔墨去勾勒泰山是多么高大,而是写泰山占地多么广大以距离广远衬托山势

高峻,用笔不凡。

C第三句中的“造化”是运气、福气的意思,这句是说神奇秀美都聚集在此,实为泰山的运气。 D全诗格调高亢,尤其是七、八两句表现了诗人勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概,读来催人奋进。

答案1、唐杜甫子美少陵野老诗史

2、望高大雄伟神奇秀丽峰峦连绵山色青翠神奇秀丽巍峨高大薄暮鸟归

3、泰山之高峻连绵

4、积聚、汇聚人格化神奇秀丽

5、泰山就像一把硕大无比的刀一样,切断了那照临下土的阳光,分出了山南向阳明亮,山北背阴晦暗的两个世界,有力的突出了泰山遮天蔽日的高大形象。

6、泰山的最高峰又指人生的最高峰,表达了作者坚忍不拔的性格,敢于攀登人生顶峰的伟大政治抱负和昂扬向上积极进取的人生态度。7.不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层登东山而小鲁,登泰山而小天下

8.(1)这不仅是诗人要登上泰山极顶的誓言,也是诗人决心攀登人生极顶的雄心壮志。

(2)我明白了要想攀登人生顶峰,就一定要有敢于攀登绝顶,俯视一切的不怕困难的雄心壮志。(只有不怕困难,敢于攀登绝顶,才能俯视一切,傲视群雄。)

9.示例(1):写景富有层次,从远望到近望,到细望。写出泰山的高大雄伟,神气秀丽,抒发了对祖国山河的热爱。

示例(2)虚实相生,“造化钟神秀”是虚写,“阴阳割昏晓”是实写,写出泰山的高大雄伟,神奇秀丽。

示例(3):烘托手法,以齐鲁大地来烘托泰山那拔地而起,参天耸立的形象。

10、D 11、D(上句是虚写,下句是实写。) 12、C

观沧海

曹操

东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。

树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。

日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。

幸甚至哉,歌以咏志。

1、本诗作者,不仅是建安时期一位杰出的诗人,还是封建社会一位杰出的、军事家。

2、按要求填写原诗中的语句。

①诗人登临碣石山的目的是:

②实写诗人所见之景的句子是:

③虚写诗人所想之景的句子是:

3、这是一首写景抒情诗, 统领全篇写景的一个字是“”。写景时,先写岛上的,次写海面上的,最后写天空中日月星辰。本诗的情感基调是。

4、前三行诗句描写沧海景象,有动有静,如“”写的是动景,“”写的是静景。

5、请你展开合理的想象,用生动形象的语言把“秋风萧瑟,洪波涌起”所表现的画面描述出来。

6、赏析“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”。

7、“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”所使用的修辞手法是。诗句中的“若”字用得好,请你说说好在哪里。

8、“水何澹澹,山岛竦峙”渲染了大海的气势。“何”字体现了作者面对大海的惊奇,因为他看到了山岛的,树木的,波浪的。

9、下面对这首诗的赏析,不恰当的一项是()

A.这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象,展现了诗人宽广的胸襟。B.诗歌前四联写诗人登上碣石山看见山岛耸立,树木茂盛,大海波澜壮阔的景象。

C.第五、六联通过丰富的想像,写出沧海之大,吞吐日月,含盈群星的气派。

D.最后一句,如一曲雄壮的乐曲,在最激越处戛然而止,悲从中来,发出感慨。

(1、曹操政治家2、以观沧海水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里 3、观树木百草秋风洪波苍凉慷慨,悲壮激昂4、动景:水何澹澹、秋风萧瑟、洪波涌起;静景:山岛竦峙、树木丛生、百草丰茂。(动景静景各写一点即可)

5、示例:(树木凋零)秋风阵阵,呼呼作响,诗人站在辽阔的在海边,面对波涛汹涌的大海,心潮与大海一起涌动,感慨万千。

6、诗人通过丰富的想像,运用夸张的手法,描绘了大海吞吐日月,包容星汉的壮阔景象,表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。

7、互文表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景,体现诗人的开阔的胸怀和宏大的抱负。

8、苍茫动荡巍峨茂盛汹涌

9、D)

七年级上册语文知识点整理

春 《春》:选自《朱自清全集》第四卷。朱自清,字佩弦,江苏扬州人,散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》《你我》。 《春》一文作者用诗的笔调,综合运用比喻、拟人、排比、反复等修辞手法,多角度(视、听、嗅、味)、多层次地描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象,抒发了热爱春天、赞美春天、珍惜春天的美好感情。 字音:朗润喉咙hóu l óng 应和yìng ha 抖擞sǒu 窠kē巢黄晕yùn 卖弄(字义)呼朋引伴:呼唤朋友,招引同伴。花枝招展:比喻姿态优美。招展:迎风摆动酝酿:原意是造酒,这里是说各种气息混合在空气里,像发酵似的越来越浓。 文首:“盼望着,盼望着”——反复的修辞手法,表现期待春天到来的迫切心情。 春草图:(第三自然段) 在词语、修辞运用上:“小草偷偷地从土里钻出来”钻:生动传神地写出了春草破土而出的挤劲儿,表现了春草顽强的生命力,表达了作者的喜爱之情。“偷偷地”拟人的修辞手法,生动形象地写出了春草在不经意间破土而出的情态。“ 坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。”侧面烘托春草的生机勃勃。 写景层次:由点到面由物到人正侧结合 春花图:(第4自然段) 在词语、修辞运用上:“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”,运用了拟人的手法,生动形象写出了百花争艳、生机盎然的热闹景象。 “红的像火,粉的像霞,白的像雪”运用了比喻的修辞方法,以形象喻色彩,色彩更鲜明。一个“闹”字,既写出了声音又写出了动态。“散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的”,采用了比喻、拟人的修辞方法。写出了野花数量多,色彩明丽,闪闪发光的特点。 在写景的层次上:由树上到花下到遍地,色与味、虚与实、动与静相结合。 春风图:(第5自然段)风是无形的,但可以感觉到它的存在。作者分别用触觉、嗅觉、听觉写春风。 吹面不寒杨柳风??从触觉方面,引用加比喻,将春风比作母亲的手,生动形象的表现了春风的温暖柔和。然后写“泥土的气息”、“青草味儿”花“的香”,“都在微微润湿的空气里酝酿”,从嗅觉的角度写春风,仿佛让人闻到春风的芳香。接下来写鸟鸣的清脆、婉转,风声和水声的轻盈,笛声的嘹亮,从听觉的角度来侧面写,表现了春风的和悦。风是无形的,可在作者的笔下却有形、有味、有声、有情。 卖弄:原意是炫耀的意思,文中是尽情的表现,形象地写出了鸟鸣叫的声音多,此起彼伏,连续不断 春雨图:(第6自然段)在词语的运用上:先用“可别恼”这一口语,显得特别亲切而有情趣。“像牛毛、像花针、像细丝”运用比喻和排比,生动形象的写出了春雨细细、密、亮、绵长的特点。一个“斜”字写出了雨的轻盈,同时又暗写了“春风”。“树叶却绿得发亮”是因为被雨洗去了灰尘,“小草也青得逼你的眼”,一个“逼”字突出了青而闪亮的特点,表现了春雨滋润、万物充满生机的景象。

人教版七年级上册语文生字词(带拼音)

1、隐秘痴想铁青凝成诱惑喧腾一瞬(shùn)间 2、训诫瘦骨嶙峋(lín xún)头晕目眩(xuàn)啜(chuò)泣纳罕(nàhǎn)小心翼翼耸 立迂回(yū huí)凝视心惊肉跳 3、收敛(liǎn)聒聒(guō)宽恕(shù)卑微(bēi)一丝不苟零落断续 4、忍俊不禁(jīn)终极迸(bèng)溅繁密伫(zhù)立凝望伶仃(líng dīng)稀零仙 露琼(qióng)浆蜂围蝶阵盘虬(qiú)卧龙 5、鹤唳(lì)云端明察秋毫物外之趣望其项(xiàng)背素帐徐徐怡(yí)然自得庞然大 物夏蚊成雷 6、可望不可即洗濯(zhuó)饥寒离乱缀(zhuì)连远行倔强(jué jiàng) 玷(diàn)污怨 恨扒窃(pá qiè) 诅咒(zǔzhòu) 浓阴海天相吻浪子回头碌碌(lù)终生绝处逢生 7、行(xíng)道树点缀繁弦(xián)急管红灯酒绿俗子低回十姊(zǐ)妹具体而微贪婪 (lán) 堕(duò)落冉冉(rǎn) 苦熬(áo) 雏(chú)形丰硕(shuò) 稀疏(xīshū) 结实累累(léi) 沉甸甸(diān) 眼巴巴玲珑剔(tī)透多姿多彩不可磨灭回味无穷 8、审美风韵闲适金窖(jiào) 得失之患泯(mǐn)灭厄(è)运慧心嬉(xī)戏禀(bǐng)告 行乞(xíng qǐ) 正色落难(nàn) 归属流落无忧无虑心旷神怡阴晴圆缺举世无双心痛如割险象迭(dié)生多愁善感天灾人祸突如其来异国他乡 9、获益匪(fěi)浅猝(cù)然长逝执着鞭策盛名报酬奢(shē)望蹂躏(róu lìn) 呵(hē)责 懊恼沉醉迷醉问心无愧 10、《论语十则》略 11、欣欣然朗润赶趟儿吹面不寒杨柳风酝酿(yùn niàng)繁花呼朋引伴卖弄婉转黄晕(yùn)烘托舒活一年之计在于春落地花枝招展嘹(liáo)亮静默抖擞(dǒu sǒu)

初一上语文知识点重难点大全终

语文七年级上册知识点汇总(全) 第一单元复习旨要 一、应记住的基础知识。 1、文学常识。 ①《秋天的怀念》作者史铁生。北京人,当代作家。 ②《羚羊木雕》作者张之路。 ③《散步》作者莫怀戚。 ④《金色花》作者泰戈尔,印度文学家。著作有诗集《新月集》、《飞鸟集》,长篇小说《沙子》、《沉船》等。1913年获得诺贝尔文学奖。 ⑤《荷叶》作者冰心,原名谢婉莹,福建长乐人,诗人、作家,代表作有《繁星》、《春水》、《寄小读者》等。 ⑥《世说新语》,刘义庆,南朝宋国人,《世说新语》是由他组织一批文人编写的。 2、注意下列加点的字的读音和写法。 怦怦(pēng)撒谎(sā)严厉(lì)伤疤(bā)寒颤(zhàn)攥着(zuàn) 嫩芽(nèn)分歧(qí)拆散(chāi)霎时(shà)脚踝(huái)匿笑(nì) 祷告(dǎo)妄弃(wàng)惊讶(yà)倘若(tǎng)瘫痪(tān)(huàn) 憔悴(qiáo)(cuì) 姊(zǐ)妹絮絮(xù)叨叨诀别(jvé)粼粼(lín) 菡萏(hàn)(dàn )攲(qī)斜 各得其所喜出望外自作主张不可抗拒形影不离 3、课文内容把握。 ①《秋天的怀念》文中双腿残疾的“我”,心理变得极为焦躁不安:憎恨一切美好的事物,失去了生活的勇气和信心。母亲默默地承受着“我”的“暴怒无常”,始终以耐心和微笑安抚“我”心灵的创伤。最终,“我”领悟出“好好儿活”这句话的意义和分量。 ②《羚羊木雕》一文以“羚羊木雕”为线索记叙了我和父母之间的一场矛盾。赞扬了孩子们纯洁无私的友情,也含蓄的批评了父母重财轻义的行为。告诫做父母的要理解孩子的心理,尊重他们纯真的感情。 ③《散步》这篇散文,通过一家三代散步的事,颂扬了中华民族尊老爱幼的传统美德,体现了中年人在社会生活中的重大责任感。 ④《金色花》这首散文诗,让我们感受到母子情深,感受到母子之爱。 ⑤《荷叶》歌颂母爱。 ⑥《咏雪》客观的叙述了谢家子弟在寒雪日咏雪一事的始末,表现了谢道韫的文学才华和聪明才智。 ⑦《陈太丘与友期》记叙了元方和来客的对话,表现了元方的聪敏,懂得为人的道理,从而强调了“信”和“理”的重要。 4、文言文重点复习。 咏雪 ①谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:②“撒盐空中差可拟。”兄女曰:③“未若柳絮因风起。公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 1、本文选自南朝宋彭城人刘义庆编著的《世说新语》一文。 2、解释划横线的字词。 ⑴内集(家庭聚会)⑵儿女(子侄辈)⑶俄而(不久,一会儿) ⑷欣然(高兴地)⑸差可拟(差不多可以相比)⑹未若(不如,比不上) ⑺因风起(顺着,随着,趁着)⑻即公大兄无奕女(是)

七年级上册语文生字拼音

七年级上册语文生字拼音 痴(chī)想诱(yòu)惑喧(xuān)腾幻(huàn)想瞬(shùn)间凝(níng)成 啜(chuò)泣纳罕(hǎn)峭(qiào)壁目眩(xuàn )颤(chàn)抖闷(mēn)热 屡(lǚ)次训(jiè) 诫瘦骨嶙峋(lín xún) 小心(yìyì) 翼翼耸(sǒng)立收敛(liǎn) 聒聒(guō)卑(beī)微一丝不苟(gǒu)宽恕(shù) 擎天撼(hàn)地糟蹋(zāo tà) 庸碌(lù) 小憩(qì) 骚(sāo)扰辜(gū)负瀑(pù)布迸(bèng)溅 忍俊不禁(jīn) 盘虬(qiú)卧龙伶仃(líng dīng) 绽(zhàn)放穗(suì) 伫(zhù)立 仙露琼(qióng)浆沉浸(jìn) 童稚(zhì) 拟(nǐ)作藐(miǎo)小鹤唳(lì) 怡(yí)然土砾(lì)壑(hè)癞虾蟆(lài háma)脊(jǐ)粱船舶(bó) 载(zài)着倔强(juéjiàng)鬓(bìn)发洗濯(zhuó)寂寥(liáo )玷(diàn)污扒(pá)窃烟囱(cōng) 柚(yòu)子树沉甸(diàn)甸霎(shà)时间剔(tī)透 结实累(léi)累堕(duò)落牙龈(yín) 贪婪(lán) 雏(chú)形苦熬(áo) 嬉(xī)戏风韵(yùn) 慷慨(kǎi) 金窖(jiào) 抢劫(jié) 泯(mǐn)灭 禀(bǐng)告厄(è)运掳(lǔ) 皎洁(jiǎo) 险象迭(dié)生问心无愧(kuì) 渲(xuàn)染奢(shē)望呵(hē)责猝(cù)然闲暇(xiá) 蹂躏(róu lìn) 眺(tiào)望简陋(lòu) 琐(suǒ)事愠(yùn) 三省(xǐng) 论(lún)语 罔(wǎng) 朗润(rùn) 水涨(zhǎng) 嫩(nèn) 宛(wǎn)转应和(hè) 撑(chēng)伞酝酿(yùn niàng) 鸟巢(cháo) 披蓑(suō) 戴笠(lì) 抖擞(sǒu) 暖和(huo) 着(zhuó)落一髻(jì)白花镶(xiāng) 宽敞(chǎng) 贮(zhù)蓄 栀(zhī)子湛(zhàn)蓝犬吠(fèi) 禅(chán)心津(jīn)津乐道禅(chán)心 伐木声丁丁(zhēng) 鳊(biān)鱼乌桕(jiù) 寥(liáo)阔枯涸(hé) 清洌(liè) 梦寐(mèi) 碣(jié)石澹(dàn) 竦(song) 峙(zhì) 堤(dī) 骸(hái)骨猛犸(mǎ) 葱茏(long) 雕(diāo)刻峰峦(luán) 轻盈(yíng) 绫(ling)纱粼(lín)波绸(chóu)幕弥(mí)漫篝(gōu)火 狩(shòu)猎喧嚣(xiāo) 暗哑(yīn yǎ) 静谧(mì) 螽(zhōng)斯莴苣(wōjù) 颚(è) 喙(huì) 椭(tuǒ)圆着(zhuó)陆铁锹(qiāo) 月壤(rang) 海域(yù) 青冥(míng) 飞甍(méng) 高垣(yuán) 睥睨(pìnì) 连亘(gèn) 窗扉(fēi ) 倏(shū)忽蟹(xiè) 杈(chà) 憔悴(qiáo cuì) 嫌恶(wù) 可鄙(bǐ) 什(shí)物虐(nvè)杀苦心孤诣(yì) 犄(jī)角怦(pēng ) 寒颤(zhàn) 攥(zuàn) 分歧(qí) 蹲(dūn)下匿(nì)笑嗅(xiù) 膝(xi)挛(yì) 撒(sǎ) 柳絮(xù) 拟(nǐ) 祷告(dǎo)沐浴(mùyù)欹斜(qī)菡萏(hàn dàn)并蒂(dì)华瑞(ruì)炫(xuàn)耀称(chèn)职 滑稽(jī) 陛(b)ì下头衔(xián) 爵(jué)士赏赐(cì) 随声附和(hè) 缥缈(piāo miǎo ) 模糊(móhu) 鲛(jiāo)人女娲(wā) 莽莽榛(zhēn)榛澄(chéng)澈掘(jué) 掺(chān)合捏(niē) 哞(mōu)哞潺(chán) 烫(tàng) 蔷薇(qiáng wēi) 酥(sū) 踉(liàng)跄(qiàng) 孪(luán)生庇(bì)护赫(hè) 较量(jiào)遽(jù) 爱慕(mù)饶头(ráo)蜘蛛(zhīzhū)髀(bì) 引弦(xián)跛(bǒ)

初中七年级上册语文古诗和文言文

七年级古诗文 《观沧海》曹操 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志。 《次北固山下》王湾 客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。 《钱塘湖春行》白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 《西江月》辛弃疾 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年,听取蛙声一片。 七八个星天外,两三点雨山前。 旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。 《天净沙秋思》马致远 枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马。 夕阳西下, 断肠人在天涯。 5.童趣沈复 余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。 夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。 童趣译文 回想我童年的时候,能够对着太阳张开眼睛,明察秋毫,见到极小的东西,必定细细去观察它的纹路,所以常常得到事物之外的趣味。 夏日的蚊子声音象雷鸣,我心里把它比作成群的仙鹤在天空飞翔。心里这么想,成千成百的蚊子果然变成仙鹤了。我抬起头看,脖子都硬了。我又让蚊子留在帐子里面,慢慢地吸口烟喷出来,叫蚊子冲烟飞鸣,当作青云中的白鹤观看,果然就象鹤唳云端一样,令人怡然称快。 我又常在土墙凹凸的地方,或是花台小草丛杂的地方,蹲下身子,与花台一般高,定神仔细观察,以丛草作为树林,以小虫和蚂蚁作为野兽,以泥土凸的作为山丘,凹的作为山谷,神游其中,怡然自得。 有一天,见到有两个小虫在草里斗,看得正高兴的时候,忽然有个庞然大物拔山倒树而来,原来是一只癞虾蟆,舌头一吐,两个小虫就被它吞了进去。我年纪小,正看得出神,不觉吓得叫了起来。定了定神,捉住这只癞虾蟆,鞭打了数十下,驱逐去别的院子。 10.论语十则 1.子曰:“学而时习之,不亦说(yuè)乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠 (yùn),不亦君子乎? (《学而》) 2.曾子曰:“吾日三省(xǐng)吾(wú)身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” (《学而》) 3.子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》) 4.子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《为政》) 5.子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”(《为政》)

语文七年级上册知识点汇总(全)

语文七年级上册知识点汇总(全) 第一单元复习旨要 一、应记住得基础知识。 1、文学常识。 ①《秋天得怀念》作者史铁生。北京人,当代作家。 ②《羚羊木雕》作者张之路。 ③《散步》作者莫怀戚。 ④《金色花》作者泰戈尔,印度文学家。著作有诗集《新月集》、《飞鸟集》,长篇小说《沙子》、《沉船》等。1913年获得诺贝尔文学奖。 ⑤《荷叶》作者冰心,原名谢婉莹,福建长乐人,诗人、作家,代表作有《繁星》、《春水》、《寄小读者》等。 ⑥《世说新语》,刘义庆,南朝宋国人,《世说新语》就是由她组织一批文人编写得。 2、注意下列加点得字得读音与写法。 怦怦(pēng)撒谎(sā)严厉(lì)伤疤(bā)寒颤(zhàn)攥着(zuàn)嫩芽(nèn)分歧(qí) 拆散(chāi)霎时(shà)脚踝(huái)匿笑(nì)祷告(dǎo)妄弃(wàng)惊讶(yà) 倘若(t ǎng)瘫痪(tān)(huàn) 憔悴(qiáo)(cuì) 姊(zǐ)妹 絮絮(xù)叨叨诀别(jvé) 粼粼(lín) 菡萏(hàn)(dàn ) 攲(qī)斜 各得其所喜出望外自作主张不可抗拒形影不离 3、课文内容把握。 ①《秋天得怀念》文中双腿残疾得“我”,心理变得极为焦躁不安:憎恨一切美好得事物,失去了生活得勇气与信心。母亲默默地承受着“我”得“暴怒无常”,始终以耐心与微笑安抚“我”心灵得创伤。最终,“我”领悟出“好好儿活”这句话得意义与分量。 ②《羚羊木雕》一文以“羚羊木雕”为线索记叙了我与父母之间得一场矛盾。赞扬了孩子们纯洁无私得友情,也含蓄得批评了父母重财轻义得行为。告诫做父母得要理解孩子得心理, 尊重她们纯真得感情。 ③《散步》这篇散文,通过一家三代散步得事,颂扬了中华民族尊老爱幼得传统美德,体现了中年人在社会生活中得重大责任感。 ④《金色花》这首散文诗,让我们感受到母子情深,感受到母子之爱。 ⑤《荷叶》歌颂母爱。 ⑥《咏雪》客观得叙述了谢家子弟在寒雪日咏雪一事得始末,表现了谢道韫得文学才华与聪明才智。 ⑦《陈太丘与友期》记叙了元方与来客得对话,表现了元方得聪敏,懂得为人得道理,从而强调了“信”与“理”得重要。 4、文言文重点复习。咏雪

七年级部编版语文上册拼音

七年级部编版语文上册拼音 窠(kē)巢酝酿(yùnniàng) 黄晕(yùn)发髻(jì) 彩棱(léng)镜静谧(mì) 高邈(miǎo)莅(lì)临 吝啬(lìnsè)淅(xī)淅沥(lì)沥 咄(duō)咄逼人菜畦(qí) 碣(jié)石澹(dàn)澹 竦峙(sǒngzhì)憔悴(qiáocuì) 仿膳(shàn)匿(nì)笑 菡萏(hàndàn)差(chā)可拟 确凿(záo)皂荚(jiá)树 桑葚(shèn)油蛉(líng) 斑蝥(máo)攒(cuán)动 收敛(liǎn)人迹罕(hǎn)至 秕(bǐ)谷蝉蜕(tuì) 拗(ǎo)盔(kuī)甲 锡箔(bó)汗涔涔(cén) 尴尬(gāngà)众目睽睽(kuí) 贪婪(lán)饥肠辘辘(lù) 踉(liàng)踉跄(qiàng)跄不愠(yùn) 臻(zhēn)臻至至称娖(chuò) 平羌(qiāng)高跷(qiāo) 笃(dǔ)志殉(xùn)职 狭隘(aì)热忱(chén) 拈(niān)轻怕重干涸(hé) 坍(tān)塌喧(xuān)腾 瞬(shùn)间淫(yín)慢 怂恿(sǒngyǒng)怅(chàng)然 蜷(quán)伏羽翮(hé) 瞵(lín)视昂藏(cáng) 摇曳(yè)喙(huì) 啭(zhuàn)斑斓(lán) 丰腴(yú)秾(nóng)纤(xiān)合度倏(shū)地纸鸢(yuān) 锔(jú)蹐(jí)缩缩感喟(kuì) 褴褛(lánlǚ)缥缈(piāomiǎo) 鸱枭(chīxiāo)窗棂(líng) 嗔(chēn)怪怪诞(dàn)不经 凫(fú)水麝(shè)香 神采奕(yì)奕蹒跚(pánshān) 缀(zhuì)行致远窘迫(jiǒng) 狡黠(xiá)莽莽榛(zhēn)榛

人教版初中七年级语文上册重点课文知识点总结(完整版)

第一单元 1.《春》朱自清 一、作者介绍 朱自清(1898——1948),原名自华,字佩弦,号秋实,后改名自清,是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴,后定居扬州,故自称“扬州人”。1923年发表长诗《毁灭》,震动诗坛。他的散文朴素缜密,清隽沉郁,以语言洗练、文笔清丽著称,极富有真情实感。代表作诗文集《踪迹》,散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》,文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》,散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。 二、词语解释 ①欣欣然:欢欢喜喜的样子 ②朗润:明朗润泽 ③赶趟儿:原意指赶得上,这里的意思是各种果树争先恐后地开花 ④酝酿:原意是造酒,这里是说各种气息混合在空气里,像发酵似的,越来越浓 ⑤婉转:形容声音抑扬动听 ⑥花枝招展:比喻姿态优美。招展,迎风摆动 ⑦一年之计在于春:一年的打算在春天。意思是,春天是一年的开始,应该把全年要做的事情及早安排好 ⑧吹面不寒杨柳风:出处南宋的志南和尚《绝句》:古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。 三、中心思想 这是一篇优美的写景抒情散文,描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画,赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。

2.《济南的冬天》老舍 一、作者简介 老舍,满族,原名舒庆春,字舍予,笔名“舍予”“老舍”(老舍是他最常用的笔名),北京人,中国现代著名作家,人民艺术家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《茶馆》《龙须沟》等,收在《老舍文集》里。“舍予”是“舒”字的分拆:舍,舍弃;予,我。含有“舍弃自我”,亦即“忘我”的意思。“舍予”“老舍”,就是他一生忘我精神的真实写照。 二、词语解释 ①响晴:(天空)晴朗无云 ②温晴:温暖晴朗 ③着落:可以依靠或指望的来源 ④空灵:灵活而不可捉摸 ⑤秀气:清秀。这里形容小山秀美小巧 ⑥澄清:这里指水清澈见底 ⑦贮蓄:存放,储藏 三、本文的中心思想是什么? 在这篇写景散文中,作者抓住济南地处北国而冬季气候"温晴"的特点,描绘了济南的阳光、小雪、山山水水,抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。 3.雨的四季刘湛秋 有一支没有音符的乐曲,一点一滴,奏出欢快合谐而又美丽的旋律,只有细心倾听的人,才了解它的深意。这就是雨,它似歌、如诗、像画,春雨柔美,夏雨猛烈,秋雨清凉,冬雨冷静,各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。

教师参考用书七年级语文上册第30课 诗五首每课一练pdf新版语文版【含答案】

每课一练 1.选出下列各组中加点的字音有误的一项。 ( ) A.岱.(dài)宗 夫.(fú)如何 B.决眦.(zì) 碣.(jié)石 C.澹.澹(dàn) 竦.(sǒng)峙.(chí) D.萧.(xiāo)瑟.(sè) 青未了. (liǎo) 2.选出下列各组中加点的词语解释有误的一项。( ) A.闻王昌龄左迁 ..龙标遥有此寄 左迁:贬谪 B.会当凌.绝顶 凌:登 C.阴.阳割昏晓 阴:山的北面 D.造化钟.神秀 钟:钟爱 3.选出下列各句停顿有误的一项。( ) A.多少/楼台/烟雨中 B.会当/凌绝项 C.不畏/浮云/遮望/眼 D.闻道/龙标/过五溪 4.对下列诗句的理解有误的一项是 ( )。 A.闻道龙标过五溪。 我听说王昌龄被贬到五溪以外的龙标县。 B.千里莺啼绿映红。 辽阔的江南,到处一派绿树红花莺啼燕舞的景象。 C.水何澹澹,山岛竦峙。 水波为什么(这样)动荡啊,山岛(是这样的)高耸突兀。 D.一览众山小。 (那时)远眺,群山定会显得极为渺小。 5.选出对下列诗句的理解有误的一项。 ( ) A.我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。 表达出作者对友人的不幸遭遇的急切关照和安慰之情。

B.日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。 这几句是实写,借大海吞吐日月星辰的宽阔,意在显示作者的宏大抱负和博大的胸襟。 C.不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。 景、情、理三者交融,表现诗人的伟大抱负。 D.会当凌绝顶,一览众山小。 饱含生活哲理:只有不畏艰险地去攀登,才能达到俯视一切的雄奇境界。 6.选出下列文学常识搭配错误的一项。( ) A.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》—李白—唐朝 B.《题破山寺后禅院》—常建—唐朝 C.《登飞来峰》—王安石—唐朝 D.《观沧海》—曹操—三国 E.《望岳》—杜甫—唐朝 课内巩固阅读 阅读古诗,完成7~9题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李 白 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。 7.选出分析不当的一项。( ) A.首句写景兼点时令。取漂泊无定的杨花和“不如归去”的子规入诗,含飘零、离别之恨在内,渲染出凄苦哀愁的意境。 B.次句直抒胸臆。“闻道”表示惊慌惋惜之意;“五溪”,用以指出迁谪地之荒远,道路之艰难。在叙事中抒情,不着悲痛之语,而悲痛之意自现。 C.后两句抒情。人隔两地,难以相从,而月照中天,千里可共,所以要将自己的愁心寄予明月,飘向老友所去的遥远的龙标。 D.后两句诗所表现的艺术境界和张若虚的《春江花月夜》中的“此时相望不相闻,愿逐月华流照君”句相似。

七年级上册语文《第一单元》知识点整理 人教版

七年级上册语文《第一单元》知识点整理人教版 【第1课在山的那一边】 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 痴chī 想诱yòu 惑喧xuān 腾 2.根据拼音写出相应的汉字。 (huàn)幻想(shùn)瞬间(níng)凝成 3.解词。 (1)隐秘:隐蔽,不外露。 (2)一瞬间:一眨眼之间。 4.诗中的“山”指的是困难、挫折,“海”指的是理想、信念。 二、重点句子 1.在山的那边,是海!是用信念凝成的海。 2.--那雪白的海潮啊,夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵。 三、文学常识 1.《在山的那边》的作者是王家新。 2.从表达方式和内容看,诗歌分叙事诗、抒情诗、哲理诗三种,《在山的那边》属于哲理诗。 【第2课走一步再走一步】 一、重点字词 1.给下列加点字注音。

啜chuò 泣纳罕hǎn 峭qìao 壁目眩xuàn 颤chàn 抖闷mēn 热屡lǚ次。 2.根据拼音写出相应的汉字。 训(jiè)诫瘦骨(lín xún)嶙峋 小心(yìyì)翼翼(sǒng)耸立 3.解词。 (1)纳罕:惊奇,诧异。 (2)啜泣:抽噎,抽抽搭搭地哭。 二、重点句子 我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。(点拨:本句是主旨句,含义深刻。) 三、文学常识 《走一步,再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特。 【第3课生命生命】 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 擎天撼hàn 地糟蹋zāo tà庸碌lù 小憩qì 2.根据拼音写出相应的汉字。 (sāo)骚扰(gū)辜负 3.解词。 (1)擎天撼地:形容力量巨大。 (2)肃然起敬:由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。

人教版七年级语文(上册)课后词语拼音

《语文》 七年级上册 第一课《散步》 熬áo 信服x ìn f ú 嫩 芽n èn y á 分歧f ēn q í 取 决q ǔ ju é 拆 散 ch āi s àn 委 屈w ěi q ū 粼 粼l ín l ín 一 霎 时y í sh à sh í 各 得 其 所g è d é q í su ǒ 第二课《秋天的怀念》 瘫 痪t ān hu àn 暴怒b ào n ù 沉寂ch én j ì 捶打chu í d ǎ 憔悴qi áo cu ì 央 求y āng qi ú 神 色sh én s è 敏感m ǐn g ǎn 诀别ju é bi é 淡雅d àn y ǎ 深 沉sh ēn ch én 烂 漫l àn m àn 喜 出 望 外x ǐ ch ū w àng w ài 絮 絮 叨 叨x ù x ù d āo d āo 第三课《羚羊木雕》 抹m ǒ 攥zu àn 逮d ǎi 怦 怦 p ēng p ēng 仗 义zh àng y ì 树 杈 sh ù ch à脸颊li ǎn ji á 寒 战h án zh àn 自 作 主 张z ì zu ò zh ǔ zh āng 不可抗拒b ù k ě k àng j ù 形影 不 离x íng y ǐng b ù l í 第四课《散文诗两首》 匿n ì 蒂d ì 梗g ěng 摇摆y áo b ǎi 沐浴m ù y ù 祷告d ǎo g ào 阴 影y īn y ǐng 姊妹z ǐ m èi 繁杂f án z á 烦 闷f án m èn 徘 徊p ái hu ái 遮蔽zh ē b ì 覆盖f ù g ài 心绪x īn x ù 荫蔽y īn b ì 菡萏h àn d àn 攲斜j ī xi é 第五课《世说新语》两则

人教版初中语文七年级上册电子课本

人教版初中语文七年级上册电子课本 1 《论语》十则 ?原文和译文 1、子曰 : “学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不悦, 不亦君子乎 ?”( 《学而》 ) 解词 : 时: 按时 ; 说: 同“悦”,愉快。 翻译 : 学习需要不断复习才能掌握。学了知识,按时复习,这是愉快的事。这 里既有学习方法,也有学习态度。朋,这里指志同道合的人。有志同道合的人从远 方来,在一起探讨问题,是一种乐趣。 赏析 : 人家不了解,我却不怨恨,是君子的风格。这是讲个人修养问题。 2、子曰 : “温故而知新,可以为师矣。”( 《为政》 ) 解词 : 故: 旧的( 知识 ); 知: 理解、领悟。 翻译 : 复习旧的知识,能够从中有新的体会或发现。这样,就可以做老师了。 3、子曰 : “学而不思则闰 ; 思而不学则殆。” ( 《为政》 ) 解词 : 罔: 迷惑而无所得 ; 殆: 精神疲倦而无所得。 翻译 : 只读书而不肯动脑筋思考,就会感到迷惑; 只是一味空想而不肯读书,就 会有疑惑。 赏析 : 这里阐述了学习和思考的辩证关系,也是讲学习方法的。 4、子曰 : “由,诲女知之乎! 知之为知之,不知为不知,是知也。”( 《为政》 )解词 : 愠: 恼恨。 翻译 : 孔于说 : “子路,教给你正确认识事物的道理吧。( 那就是 ) 知道就是知道,不知道就是不知道,这就是聪明智慧。” 赏析 : 这段说的是对待事物的正确态度。

5、子贡问曰 :“孔文子何以谓之‘文’也?”子曰 :“敏而好学,不耻下问,是以谓之‘文’也。” ( 《公冶长》 ) 解词 : 耻: 以,, 为羞耻 翻译 : 子贡问道 : “孔文子为什么叫“文”呢?”孔子说 : “他聪敏而又爱好学 刁,并且不以向不如自己的人请教为耻。因此用‘文’做他的谥号。”这里借回答 于贡的问话,借题发挥,教育弟子要勤学好问。 6、子曰 : “默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉! ”( 《述而》 ) 解词 : 识: 记住; 厌: 满足; 诲: 教导。 翻译 : 这一则是孔子的自述,讲的是学习态度和方法。要把学过的东西默默地 记在心里,不断积累知识。“学而不厌”,讲的是好学精神,学无止境,从不感到 满足。“诲人不倦”,讲的 2 是教学态度,要热情地教导学生。孔于一生都是这样做的,所以他说: “对我 来说,有什么呀 ?”表现了孔子的自信。 7、子曰 : “三人行,必有我师焉; 择其善者而从之,其不善者而改之。”( 《述而》 ) 翻译 : 孔子说 : “几个人在一起走路,其中一定有人可以当我的老师。应当选择 他们的优点去学习,对他们的缺点,要注意改正。”这里说的是只要虚心求教,到 处都有老师。 8、子曰 : “知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”( 《雍也》 ) 翻译 : 孔子说 : “( 对待任何事业和学问) 懂得它的人不如喜爱它的人,喜爱它的 人不如以它为乐的人。”这段主要讲学习的三个层次,只有以之为乐的人,才能真 正学好它。 9、子在川上,曰 : “逝者如斯夫,不舍昼夜。”( 《子罕》 )

人教版七年级上册语文基础知识汇总

七年级(上册)语文基础知识汇总 第六单元 一、字词积累 炫耀称职妥当滑稽呈报陛下精致头衔爵士骇人听闻 随声附和缥缈定然珍奇闲游笼罩疏星女娲澄澈幽光灵敏绵延神通广大莽莽榛榛嬉戏哞哞潺潺眨巴红润孪生痒酥酥踉踉跄跄庇护虚荣较量凯歌塞翁失马,焉知非福 二、了解 1.安徒生及其童话代表作 2.郭沫若及其主要作品 3.童话及其特点 4.“寓言四则”作者及出处 5.中外寓言的不同点 三、理解分析 1.皇帝的新装分析故事情节层次,理解文章主旨 找出语言、行动、心理描写的句子,概括人物性格特点 为什么大家都不敢说真话?骗局揭穿后,为什么皇帝大臣仍然 装模做样的把戏演下去? 2.郭沫若诗两首了解联想和想象的作用、区别 理解两首诗的主题思想 背诵这两首诗,并描述诗中的想象世界 3.女娲造人复述课文,找出作者想象再造的地方 找出语言、动作、神态描写的句子,概括女娲形象特点 4.盲孩子和他的影子朗读课文,感受语言 理清文章情节发展步骤 理解文章主题思想(主旨) 5.寓言四则口头复述这四则寓言 了解这四则寓言的寓意

一、字词积累 风筝堕落丫杈寂寞憔悴肃杀诀别荡漾嫌恶笑柄可鄙 什物惊惶瑟缩傲然虐杀宽恕恍然大悟苦心孤诣抹攥 逮怦怦树杈寒颤信服嫩芽霎时拆散委屈水波粼粼嗅 各得其所摩衍叠摇摆匿笑花瓣沐浴祷告妄弃倘若 惊讶无端至爱笑嘻嘻俄而欣然 二、了解 1.鲁迅及其作品 2.泰戈尔及其作品 3.冰心及其作品 4.刘义庆及《世说新语》 5.散文特点 三、理解分析 1.风筝理解文中重点词句,感受一个伟大作家的心灵,及对教育和家庭的忏悔。 理解文章最后一段的深刻含义 2.羚羊木雕找出心理描写的语句,分析文中人物的矛盾冲突 讨论文章的主题思想,思考怎样正确处理此类事情? 3.散步有感情的朗读课文,找出文中细节描写并体会作者表达的亲情 品味最后一句,理解其深刻含义 4.诗两首有感情的朗读课文,感受主题。并背诵 理解:《金色花》篇末含蓄的诗句,《纸船》中“爱”“悲哀”的含义5.世说新语两则背诵。字、词、句的理解及课文的翻译 学习古今异义的词语;区别“君、家君、尊君” 分析人物性格特点 散文:1.形散神聚。选材广泛,形式自由,但主题是集中的。 选材上,可写景状物,可议论抒情;写法上千变万化,有清晰的线索和明确的主题 2.洗练的语言。它以洗练、准确、优美,富于魅力的语言打动读者。 3.强烈的感情色彩和诗一般的意境。即使是平实的叙述也饱含作者的感情 散文诗:散文诗是诗歌的一种,兼有散文和诗的特点.它以散文的形式表现抒情诗的内容,是一种容量大、运用自由、散文化了的诗。它要有诗的意境,诗的节奏,它把诗的精练、集中、音乐美和散文的舒放、灵活多样的表现力融为一体。

七年级上册语文 汉字写拼音(全)

七年级上册 1、春 1 朗 r ùn 6 11 jiàn zhuàng 2yùn niàng 7hōng 3 卖 nòng 托 8 静默 mò 12 呼朋 yǐn bàn
据拼音写汉字 4hóu long 9 风 zhéng 13 花枝 zhāo zhǎn 9、从百草园到三味书屋 1 cuàn 出 6 轻 jié 11 和 ǎi 16tì tǎng 2 寻 mì 7 云 xiāo 12gōng 敬 17 lín lí 3 罚 guì 8 tǎng 若 13 zhì pǔ 18 kuī jiǎ 21 人迹 hǎn zhì 4ào 秘 9 jiàn shǎng 14 bó学 19shēn 士 5 确 záo 10zhuó 食 15 yuān bó
5yì ng hè 10 抖 sǒu
liáo 亮
2、济南的冬天 1xiāng 6 肌 fū 11kōng lí ng 嵌 2lún dūn 7xiù 12 地 tǎn 3 安 shì 气 8 宽 chǎng 4zhuó 9zhù xù 落 5cí善 10chéng 清
20 人声 dǐng fèi
10、再塑生命的人 1 Jiǎn 起 6cán kuì 2 感 kǎi 7 huǐ恨 12jié 然不同 17 huǎng 然大悟 3cuō niǎn 8 激 dàng 13 疲 bè不 kān 18yóu 然而生 4zhàn 开 9 ào mì 14 小心 yì yì 19 花团 jǐn cù 5zhēng zhí 10 拼 còu 15 甚解 shèn jiě 20 美不 shèng 收
3、雨的四季 1 金蝉 chán 6jié 11 屋 yán 16 lìn sè 21 duō duō 逼人 脱壳 2 花 bāo 12qī 17 xīxīlìlì 3 jiāo mèi 4 léng 9 duān zhuāng 14lì lín 19 草 duǒ 18 干 sè 镜 5 粗 guǎng 10 静 mì 15 zào 20 绿 yīn yīn 访 毛 7 衣 shang 8lí ng dang 冷 13 化 zhuāng
11 qǐ 盼 16hùn 为一谈
13、纪念白求恩 1 希 jì 6jí duān 11 gāo míng 2 派 qiǎn 7 热 chén 12 麻木不 rén 3xùn 职 8 lěng qīng 13 精 yì求精 4 动 jī 9 纯 cuì 5 狭ài 10 pèi fú 14 见异 sī qiān
5、秋天的怀念 1 tān huàn 6 chuí打 11 淡 yǎ 12 高 jié 2 bào 怒 7qiáo cuì 3 chén jì 8 yāng 求 13 làn màn 4 整 xiǔ 9 xù dāo 14 fān 来 fù去 5 shì弄 10 jué别 15 喜出 wàng wài 14、植树的牧羊人 dòng 梁 帐 péng zhāng yáng shuǐ qú 6、散步 1 xìn 服 6 lín lín 2 分 qí 7 其所 qí suǒ 15、走一步,再走一步 1Zhuó 热 7、散文诗二首 1 花 dì 6 zǐ mèi 11 流 zhuǎn 2 荷 gěng 12yīn bì
1
挑 jiǎn fèi xū liū dá 流 tǎng
chuō穿 tān tā zuó mo 光 tū tū
kāng kǎi 呼 xiào chóu 劳 不 máo 之地 gǔn tàng 硬 lǎng páo 根问底
沉默 guǎ yán 3 取 jué 4 一 shà 5 两 quán
pá 窃 fù hè 哭 qì líng 乱
pā 下 tū wù Shēn yín 惊 yà
kù 热 pēng pēng 直跳 huǎng hū wèi jù
惊慌 shī cuò Cháo 笑 mù色 cēn cī 不齐
6 厌 juàn 3 nì 笑 4 mù yù 8páihuái 5 dǎo gào 10 心 xù 11yūn xuàn 16 安 wèi 21 hōng táng 大笑 7tíng ting 玉立 9 遮 bì

初一上册语文知识点及考点总归纳

初一上册语文知识点及考点总归纳 一、语基: ?语音题:包括注音、看拼音写汉字、抄写拼音等,常考教材中出现的生字。解答方法如下: ①直接根据自己的积累判断; ②以"熟"求"生",进行推断; ③结合具体语境理解。 ?汉字题:包括辨别、修改错别字;解释字义、查字典、抄写汉字等题型。解题方法如下: ①熟练掌握汉字书写规则,规范认真书写; ②注意识记形似字、同音字; ③字义理解一定要结合语境; ④熟记两种常用检字法。 ?运用题:包括标点符号、词语、修辞、句式等运用,解题方法如下: ①熟记各种标点符号的书写,使用规则,具体结合语境揣摩句间怎么停顿、什么语气。 ②正确运用理解词语应注重平时积累,多加辨析,结合语境运用。一般步骤是:先通读全句,体会语境需要,再作比较分析。 ③句子:a、病句修改要先凭语感发现问题,结合语法分析,找准病因,以正确方法修改、不变原意。 b、句式选择:要明确句式变换种类、作用,要按语言表达需要选择。 c、造句:造句题中情景衔接类造句题要注意内容情景、形式情景的吻合,要紧扣语境句义解答;情景仿写类造句题常与修辞使用结合,解答时要注意从修辞、句式、内容、情感等方面去做到一致。 d、概括语意题的解答应注意:一要通读感知,把握主旨;二要筛选重点信息;三要概括叙述。 ?积累题:包括文化知识、名言警句、成语典故、诗文名句等积累,解答此类题目关键在于: ①平时认真积累,做好归纳分类。 ②正确理解、运用。 常见题型及解题技法: 1、书写题: a、认真规范书写; b、不出现错别字; c、不乱画涂改,在草稿纸写好后再誊写。 d、学会审题。

2、选择题:a、直选法b排除法 3、修改病句的原则:能改一处不该两处。方法:a、删减;b、添加;c、替换;d、换位;e、重组; 4、名著阅读:《水浒》、《西游记》、《三国演义》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》…… a、人物:姓名、绰号、外貌特征、性格特征、主要事迹、 b、故事情节:人物事例 c、教育意义 二、口语交际: 口语交际题从形式上看是变化无穷的,但就内容而言,无非是做到以下三点: 1、简明;即表达简洁、明白。 2、连贯:即说话时要话题统一,句序合理,注意过渡,照应衔接。 3、得体:即说话要注意场合、对象、礼貌。 解答此类题目要抓具体要求,仔细分析,要善于联系,具体语境,设身处地地作答,不可凭空想像。 常见题型及解题技法: 1、语境表达:话题统一,句序合理,注意过渡、衔接和呼应。还要适应语言环境,注意场合、注意说话对象、注意文明礼貌。格式:礼貌用语+表达内容+询问 2、仿写:与例句的结构、修辞、表达方式、表现手法保持一致;内容保持一致,语意连贯,话题统一。 3、缩句:满足压缩要求,要有概括性;找中心句、段;找出主要成分;排除干扰项。 4、图表徽标:看懂图画,对图画的画面和文字分析比较、用简洁的文字表述,并一定要挖掘其深层含义。 三、综合性学习 命题趋势:有并入"知识积累与运用"和"现代文阅读"中的趋势,答题思路、解题技巧不变。 常见题型及解题技法: 1、活动类:根据活动主题设计活动宣传口号、活动步骤等。 对策:语言表述要简洁。主题词要简明、准确、生动;活动过程或计划要点表述要清楚,目的要明确,过程和计划要分项列出。 2、提取、概括信息、拟写标题类 对策:筛选重点词语组成一句话,形成自己的观点。思考材料的共性,找出带有规律性的标题。 3、口语交际语言运用类结合情境,简明、连贯、得体地完成交际任务。

七年级语文上册最全知识点归纳

最新人教版初一语文上册知识点归纳 第1课.散步莫怀戚 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 分歧qí蹲dūn下 2.解释下列词语。 (1) 委屈:受到不应有的指责或待遇,心里难过。 (2) 粼粼:形容水的明净。 (3) 各得其所:每个人或每种事物都得到适当的安置。 二、重点句子背记知识清单 到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重,儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。俱我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。 三、文学(文体)常识背记知识清单 1.给下列加点字注音。 tān huàn shì yǎng jué biéqiáo cuìfǎng shàn wān dòu 瘫.痪.侍养诀别憔悴仿膳豌豆 二、问题: 1.课文主要写了什么? 课文讲述了重病缠身的母亲,体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子,鼓励儿子要好好活下去的故事,歌颂了伟大而无私的母爱. 课文写了四件事: (1)当“我”发脾气时,母亲对我的抚慰. (2)母亲重病缠身,却不告诉儿子,不想给儿子增添痛苦. (3)母亲央求“我”去看花 (4)母亲的临终嘱托 2.“我”的双腿瘫痪之后,母亲的侍弄的花为什么都死了? 答:因为“我”的原因,母亲已精疲力竭,无力再照顾花了。 3.文中写到“我”坐在窗前看落叶,“母亲进来了,挡在窗前”。你怎样理解母亲挡住落叶的行为? .答:因为母亲希望“我”的心情好一点,也有助于病情。 4.为什么“我”答应去看花,母亲竟高兴得坐立不安?为什么“我”责备她“烦不烦”,她却笑了?这说明什么? 答:因为母亲看到了“希望”,这是“我”第一次答应母亲带“我”去玩。 5.前面母亲说“好好儿活”和最后“我”说“要好好儿活”各有什么含意?这样写在文章结构上有什么作用? 答:因为母亲知道自己命不久矣,从而想让“我”以后照顾自己。后文写“要好好儿活”是“我”知道了母亲的良苦用心,决定好好照顾自己。在文章结构上起“前后呼应”的效果。

相关文档
相关文档 最新文档