住院感想

住院感想

住院感想

发布: 2011-11-08 14:57 | 作者: 文盲| 来源: 毛泽东旗帜

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住院感想

住院几次，都没有这次的感受深刻。我是左侧桡骨斜行粉碎性骨折，住在重庆市九龙坡区第二人民医院中梁山部，从10月17号住院到11月7号出院，一共住院22天，把自己的感受跟大家分享一下。

主要有几点：

第一，

收费乱。

1.右膝部皮肤挫裂伤，手术缝了三针，收费350元，而邻床的病人脸上缝了三十多针，收费也是350元，后来一个小孩额头上缝了三针，花了110多块钱，我问了医院的手术室的医生，我们病房的护士和我的主治医生，竟然无人知道收费标准到底是怎么回事；

2. 住院部的每个楼层有一个公用微波炉（医院叫它“服务”灶）-----最次最便宜的微波炉，方便病人热饭，医院规定每人每

天3元钱的使用费，我住的骨科病房一共48个床位，就算

每天只有35个病人，一天收费105元，一个月的收费3150元，能买多少微波炉？

3.左侧桡骨斜行粉碎性骨折，手术后加了一个金属接骨板，大概20公分长，宽一公分左右，厚一毫米左右，价格4436.25元。而一个朋友九十年代曾做过一个手术，也加了一个金属接骨板，30公分长，10公分宽，厚度不详，价格13元。它们都是一年半或两年左右，同样要做手术取出这个金属接骨板，不谈这两块接骨板的大小区别，仅仅看价格，二十年左右的时间，价格就翻了341倍。天知道这个金属接骨板的真实价格到底是多少？它背后隐藏了多少腐败和黑暗？但我

想一定会有因为这个金属接骨板暴富的人。

4.医生11月4号通知我，本月7号出院。6号因家中有事没去医院，等我7号早上来医院，看见我的病床上已经有其他病人了，而且我的所有的住院的东西还放在原处，我的住院费是截止到7号的，6号7号的病床费我都交了，那个病人也要交一遍，同一张病床，在同一时间段，收了两个人的使用费，我不明白医院是怎么收费的？我只能说他们是故意的。第二．

管理乱。

1.

医生少，经常整天看不见我的主治医生，因为他要给其他病

人做手术，做一个手术就半天看不见人了，一天有几个手术，基本就无法看见他了。我17号早上住进医院，右膝部皮肤挫裂伤的缝合手术（只有三针），拖到18号晚上十点半后才做的，我不知道收了350元的缝合费，是不是包括了晚上加班收的加班费在里面？

2.

电梯问题。住院部一共7层楼，只有一个电梯可以使用（另一部坏了，至今无法使用），这部电梯既是客梯也是货梯，四楼和五楼装修，所有的装修材料和设备，还有产生的建筑垃圾，全部要用这个电梯来运送。不论有没有病人，也不管人多人少，他们都用电梯运送，经常造成电梯超载，经常发生故障，给病人带来了很大的安全隐患，而且没人管这事。

3.

输氧费问题。我19号在医院做左侧桡骨斜行粉碎性骨折手术，手术需要吸氧，手术期间2小时，手术后6个小时，总共8个小时吸氧，3.5元一小时，每日的住院清单显示不足30元钱，而出院的付费总账单却显示吸氧收费高达623元，而收费则以623元为准，两张单子的费用对不起来，收费相差20多倍。这个问题已经向医院反应，处理结果等待中。

4.住院清单显示，就以10月21日的清单为例，总额是666.63元，乙类药占551.98元，乙类药占总费用的82.8%；10月22日的清单，总额是602元，乙类药占476.39元，乙类药

占总费用的79.1%；总体来说，乙类药的费用大概占总费用的80%左右。清单显示：甲类是直接按医保规定比例报销，乙类药先自付一定比例后按甲类报销；但问题是谁也搞不清楚这个一定比例到底是多大的比例。病人不清楚，医院也搞不清楚，只是一笔糊涂账。第二，

实习护士没有工资。

这次住院发现，穿粉红衣服的实习护士（其他医院不知穿什么颜色的衣服），每天工作时间最少六到七个小时，除了输液其他的工作都要做，但是她们却一分钱的工资都没有，不但没有工资，还要自付吃饭的费用，离医院较远的实习护士，还要自己租房，更为奇怪的，医院还要收实习护士每人每月500元的实习费，据说更好的医院里，实习护士还要给医院当权的人红包，才有实习的机会。

我活了六十年了，还是第一次亲眼看到这种情况，我真心的为这些实习的护士感到不平，为这些医院的制度制定者的无耻感到脸红，为产生这种现象的社会感到悲哀。

以我个人为例，按照国家现行政策，我可以报销95%的住院费用，此次住院，我一共花了18204.78元，自付现金4375.35元，加上医保卡上212.04元，总共自付4587.39元，还不包括住院前的检查费，自付比例达到25.2%。而那些报销比例更低的病人，他们要自付的比例应该更高，花的钱也就更多。中国有12亿人参加医保，他们最低一年交30元，最高

每年120元，他们的实际自付比例应该超过50%（以我的病情为例，他们最少需要自付9000元的费用），那些被强制参加医保的低保户，每个月要靠国家发的330块钱维持生活，哪来的钱去缴纳住院的门槛费，更不用说缴纳高昂的自付费用了，如果他们有病住院，没有钱支付自付的部分，那他们怎么办？医院会不会停他们的药？所谓的全民医保怎么体现？

医保卡上的212.04元，是医保中心每个月拨给我看门诊的钱，住一次院就全部扣掉了，从医院出来，以后再看门诊就要全部自己花钱了，

我不懂一年就这几百块钱的看门诊的费用，怎么就这样被无理剥夺了？

以前的医院是救死扶伤，医生是白衣天使，现在的医院是一个大商场，医生成了黑白无常，白衣魔鬼，病人住院就好像被人绑架，任人宰割，没有钱不是死就是伤，他们和歹徒手中的人质还有什么区别吗？

医院商场化，医德商品化，医患关系金钱化，医疗体系私有化，这就是改开三十多年来，我国医疗体质改革种下的一个苦果。而今，这个苦果已经成熟了，今天，我已经尝到了它的滋味，明天可能是你会尝到它的滋味，后天可能是任何一个人去品尝它的苦涩。以私有化为标志的医改，如同一个癌症，正在把我们的国家和社会带向黑暗的深渊，并一步步的

走向灭亡！它也是执政当局三十年多来贪污腐败，疯狂推行私有化，复辟资本主义的必然结果！

2011-11-8

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魏巍昆仑

档案学档案馆工作基础

档案学档案馆工作基础 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020

试卷提交时间:2016-05-01 21:49: 试卷得分： 1、题型：判断题分值：3 档案馆档案的移出登记是以档案的收进次数为单位，对档案馆档案的收进情况进行登记的一项基础性登记工作。 正确 错误 答案正确 2、题型：判断题分值：3 档案鉴定工作是指档案馆（室）及档案管理人员按照一定的原则、规定和方法，判定档案的价值，审定档案的保管期限的一项具体业务工作。 正确 错误 答案正确 3、题型：判断题分值：3 档案馆辅助用房包括档案馆技术辅助用房和档案馆业务工作用房等。 正确 错误

答案正确 4、题型：判断题分值：3 档案馆档案收集工作是各级各类档案馆按照党和国家的有关法律和法规，通过接收或征集的手段，对分散在各国家机构、社会组织、个人及其它地方的档案，分别组织集中进馆的一项专门性业务工作。 正确 错误 答案正确 5、题型：判断题分值：3 新成立的并具有一定独立性机关，接受和代替了原机关的职能，或是由若干撤销机关合并而成的新机关，该立档单位应独立构成新的全宗。 正确 错误 答案正确 6、题型：判断题分值：3 直接鉴定法就是逐件逐份地对档案的保存价值进行分析和判定。这是目前档案鉴定中采用的唯一有效办法。 正确 错误

答案正确 7、题型：判断题分值：3 档案馆档案提供利用的一般程序是利用者登记提出利用档案需求、接待人员分析检索档案目录、有关领导审核审批、库房管理人员调档、利用者取档、利用者归还档案。 正确 错误 答案正确 8、题型：判断题分值：3 档案馆工作是指档案馆各项业务工作。 正确 错误 答案错误 9、题型：判断题分值：3 档案保管单位一般包括库区、库、组、节（套）、栏（箱）等。对这些保管单位进行的编号就是档号。 正确 错误 答案正确

自学议论引导听课感受_立德树人心得体会

自学议论引导听课感受_立德树人心得体会 立德树人心得体会立德树人心得体会 【 1】近段时间，响应上级“立德树人，敬业爱生”的学习号召，我认真地学习了教师法、教育法、中小学教师职业道德规范以及其他的师德师风相关材料。虽说这样的学习年年都有，但每次学习都有不同的感受，不同的认识。通过学习，我再一次深刻地认识到教育事业任重道远，再一次真切地感受到肩负的职责与义务之沉重。作为教育工作者，我们不仅只为完成教书育人的任务。在科技迅猛发展的今天，在新课程改革推行了 10 年的今天，我们的身份应该由以前“教员”的单一角色转化为多重角色。课堂上，我们是“师”;课间时，我们是“友”;是帮他们排忧解难的父母，是打开科技之门的钥匙，是生成的教材，是教师的多重身份，对教师的品德修养、职业修养、知识结构、业务水平诸方面都提出了更高的要求。这些要求使“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”的规范变得尤为沉重，我们不仅得换角度思考，还得刷新固囿的陈陋眼光。 在边学习边反思中，我清楚地意识到，当好当前形势下的新型教师，随遇而安的态度不行，固步自封的态度不行，安分守己的态度也不行，光说不练的态度更不行。我们得顺应潮流，得紧随形势，得更新自我，得探索创新。

“探索创新”是此次学习中对我触动最深的一种感受。教材的更新需要我们探索创新，课堂角色的转换需要我们探索创新，信息技术的高端化需要我们探索创新，现代化的教学设备的运用需要我们探索创新，我们激励学生探索创新自己得先探索创新但是如何创新这还是一个有商榷须争议的科研话题。 教师也是科研工作者，通过此次的学习，我认识到教师的科研工作更需要创新精神。 首先，在科学理论指导下创新。科学的理论始终是前进的航标，在科学的世界观和方法论的指导下，我们的思路才符合客观规律，我们的工作才有成效。其次，在实践活动中创新。课堂教学、听课评课、班级管理、常规检查等日常工作，都会给提供我们发现的契机，我们要善于利用创新空间，大胆设想，勇于探索，从而提高工作水平。再次，在调查基础上创新。创新不是异想天开，不是闭门造车，我们要把党的方针政策、上级的工作部署同我们的工作实际结合起来，加强调研，发现经验，发现典型，发现问题，寻找科学的措施和对策。 当然，探索创新对人的素质是有一定的要求的。它要求我们具备强烈的责任感和使命感，创新意识和精神来源于我们队事业的热情和忠诚，需要我们有一定的勇气和胆识，也向我们的能力和本领发起挑战。创新是一个永恒的课题，“路漫漫其修远兮，吾需上下而求索”，一个有创新精神的人，必定具备非凡的毅力和恒心，哪怕前路坎坷，哪怕荆棘挡道，依然不改艰辛前行的步伐。

标准作业感想

“我要安全”是认识上的转变，但这一转变依然是不够的，还必须由“我要标准作业”转变到“我会标准作业”，才能从事故的源头上遏制不安全因素的作用，减少和避免事故的发生。因此“我会标准作业”的根本就是“为我安全”。在日常的培训工作中，要让大家逐步认识到学习标准作业技能既是企业的需要，更是自我的需要，要把强制性与自觉性学习有机的结合起来，从个体到团队都形成一个良好的学习标准作业技能的氛围，从点滴学起。另外在加强标准作业培训。在制标准作业定培训计划时，要针对每个班组和每个员工的实际，充分利用各种学习活动，以蚂蚁啃骨头的精神，形成有效的教育培训链，形成有效的多样化的学习方式，避免纸上谈兵，要分层次、分类别、联系实际加强个人的标准作业工作。通过培训，强化员工的安全教育工作，提高人员的安全意识，教会他们如何才能标准作业，增强做好安全工作的本领。

标准作业认识到位，牢固树立“安全第一”的观念在很多人眼里，安全生产是一线职工的事情，与标准作业似乎无太大关系，但是随着标准作业体制的改革。使职工普遍认识到标准作业工作的基础，明确了安全与标准作业之间的关系。“安全责任重于泰山”不是哪个人凭空想象出来的，更不是一句空洞无实的口号，它是通过不断的实践和经验教训总结出来的。目前，我们有些职工的思想中还存在着“工作干好，标准无所谓”这种旧的工作理念，把各种标准作业理解成企业的强制行为，认为标准作业主要是服务新人、服务笨人，与安全无太大关系，正是这种思想认识的偏差，安全观念的淡薄，才使各种不安全因素处在萌芽状态，最终导致事故的发生。因此，首先要从思想上实现转变，从思想深处认识到“标准作业”是各种经济活动和服务工作的堡垒，来不得半点松懈和马虎，更不能摆架势、走过场，虚张声势，要做到上下一心、团结一致，千万不能搞上有政策，下有对策，学习执行两回事的做法，更不能认为各种安全活动只是为了应付检查，我们要在思想深处认识到安全工作无小事，抓标准就是促发展，抓安全就是保稳定，要自觉树立如临深渊、如履薄冰的忧患意识，做到“警钟长鸣”。切实从思想深处认识到“标准保证安全”这句话的深刻含义和分量。

引导孩子学会表达感受

?萨提亚女士说，“孩子没有问题，如果孩子有问题，那一定是父母的问题”。父母是否重视孩子的感受表达，将影响到孩子今后的发展。 ?1、情绪和感受不是可耻的，是正常的，我们可以表达自己的感受。 ?在传统的教养方式中，父母常常压抑孩子的情绪，也就是当孩子哭的时候，就说不要哭，勇敢的孩子不能哭的。当孩子害怕的时候，就说不要害怕，警察叔叔来了，或者什么老虎来了。一方面是父母不能忍受孩子的哭勾起他自己内心的情绪，另一方面是一直沿袭以前的错误的管教方式。

?其实我们要教孩子认识有情绪和感受是正常的，没有对和错，喜，怒，哀，乐，是人的正常的情绪表现，并且我们要表达出自己的感受。所以当孩子有情绪时，我们需要跟他共情，并且倾听他的诉说，而不是急于告诉他很多的道理。其实有时候孩子说完了事情，情绪好了。如果常常压抑，最终会爆发的，第一次爆发一般是在11岁-12岁，第二次危险年龄是18-19岁第三次危险年龄是25-26岁。这也是为什么现在社会上有那么多孩子有问题，多动，迷恋网络游戏，杀害自己的父母，自杀等等。

?2、我们要教会孩子每个人都应该为自己的感受和情绪负责，你的感受是你的，别人的感受是别人。这样当你有情绪的时候，你不是习惯的去指责别人带给你情绪。传统教育的方式下包括我们自己常常指责别人让我们自己不快乐，痛苦，难受。其实我们自己是自己的情绪主人，我们要为自己的情绪负责和去调整自己的情绪。 ?

?3、如何正确的表达自己的感受？比如当孩子的玩具被抢了以后，可以教孩子跟对方说：我刚才看见我的玩具被你抢了，我心理很难受。这是我最心爱的玩具。希望你以后要玩的时候，请先跟我说一下。这样给人的感觉自然就舒服很多，全部都用到第一人称，而不是都是"你拿了我的东西，你让我很难过"，焦点是在自己的身上，而不是在别人身上。有一个前提是我们需要教导孩子当你表达完以后，不一定别的孩子会马上改正。对方改不改是对方的问题，我们只要做到我们真实的表达自己的感受就可以了。

种子发芽过程和感想(作业)知识分享

种子发芽过程和感想 (作业)

1.一粒粒种子种植，把湿润的土挖开，把种子均匀的放到土壤之中，之后用双手把湿润的土覆盖上，在上面轻度的按压几下，保持土的平整性，让它有空间吸收，又不能太紧凑压力，之后会在土壤上面适当地浇灌一些水，水不易太多，适当就行，一颗颗种子都是这样种植，像一个个等待出壳的小鸟一样，在等待着发芽...... 2种子等待些时日，它慢慢吸水使干燥的种子迅速膨胀，其原生质吸水后膨胀让种子体积变大了许多，种子开始了它第一阶段的成长，像一个婴儿一样在大地母亲的肚子里孕育成长着，等待着每一天阳光的沐浴的到来。

3经过时间的发酵，土壤里的种子像宝宝一样长出了它应有的部分，那就是根系，发根是当种子吸水达到饱和状态后即开始进行萌动最后才能发芽。发了根的种子像有了脐带的宝宝，在土壤中格外的漂亮和顽皮。 4最后经过漫长的孕育，终于在阳光的召唤下，种子发芽了，发芽过程首先是胚根的伸长，逐渐从种脐处露出，像一个弯弯的小虫，又似一个伸懒腰的小人，整个过程只有这个过程是最美丽的，带着伸展开来的时候，种子的种壳还披在种子叶子上，像一个小人的脑袋，很是漂亮。 5之后的日子里，种子宝宝可厉害了，在阳光的普照下，谁也控制不住它生长的速度，继续伸长，种肧的胚轴也开始伸长，它慢慢直起身板来，像一个站起来的小巨人，随着空气和湿度的环境，它伸开了它的叶子，微笑了起来，漂亮的种子终于有了它的真正的绿油油的小叶子...整个过程最美，如人的生命一般精彩夺目。总结是：通过实践观察种子的发芽，让我增强了动手，动脑，手脑兼用，体会自然，体会生命，体会成长，体会收

获，体会种子的虽小，但却能在适时的土壤生根发芽的奇迹！让我充满信心与勇气！像小苗一样勇敢面对生活的风雨，好好学习，天天向上。

档案学基础理论

档案管理专题讲座 ----档案学基础理论与人事档案管理 ?主要参考教材： ?李洪合赵爱国主编：《新编档案管理概论》 ?中央文史出版社2011年版 ?王云庆编著：《现代档案管理学》 ?青岛出版社2013年版 ?冯惠玲张辑哲主编：《档案学概论》第二版 ?中国人民大学出版社2008年版 ?陈智为邓绍兴编著：《档案管理学》第三版 ?中国人民大学出版社2008年版 ?华林编著：《档案管理学新论》 ?中国社科出版社2010年版 ?序言档案的起源与发展 ?第一讲档案的价值与作用 ?第二讲档案管理工作基本内容 ?第三讲档案管理理论—传统与创新 ?第四讲新型档案机构 ?第五讲人事档案管理的问题与对策 序言档案的起源与发展 ?第一讲档案的价值与作用 一、档案与文件的关系 二、档案的价值形态 三、档案的积极作用构成 四、实现档案价值的规律性 一、档案与文件的关系 1、什么是文件？文件是国家机构、社会组织或个人在履行其法定职责或处理事务中形成的各种形式的信息记录。 2、什么是档案？档案是国家机构、社会组织以及个人从事政治、军事、经济、科学、技术、文化、宗教等活动直接形成的具有保存价值的各种文字、图表、音像等不同形式的历史记录。（档案是社会组织或个人在社会实践活动中直接形成的具有清晰、确定的原始记录作用的固化信息。） 3、二者关系：档案是经过人们有意识地挑选、整理和归档工作，集中保存起来的文件。文件转化成为档案是有条件的。 二档案的价值形态 档案的价值：是指档案对社会存在和发展所具有的有用性和有益性。 档案的作用通常是指档案对人们所从事的社会实践活动的影响。“但价值具有较高的抽象性，作用则是比较具体的。”

读发展适宜性游戏：引导幼儿向更高水平发展》有感

浅谈游戏的重要性 ——读《发展适宜性游戏：引导幼儿向更高水平发展》有感 施玛琍2016年9月 初拿本书，就被封面两个外国女孩子的纯真笑容所吸引，而本书的作者也是一位美国的幼教学者。粗略翻阅本书，书中的插画，字体不同的幼教案例吸引住了我，果然是不同于以往所读的充斥着太多学前专业概念的书籍。读一读书名《发展适宜性游戏：引导幼儿向更高水平发展》，我从中提取了一个中心词：游戏。 什么是游戏？本书导论中给了我们简单而又清晰的解释：它既是娱乐，也是学习，而这两者是密不可分的。就像书中所说，儿童最喜欢的就是“有一定难度的娱乐”。 17世纪教育家夸美纽斯说：“游戏是发展多种才能的智力活动，是扩大和丰富儿童观念范围的有效手段。”?我国着名学前教育专家陈鹤琴先生说：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”?《幼儿园工作规程》已明确指出，“幼儿园以游戏为基本活动。”“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。”可见不管是国内还是国外，对幼儿游戏都十分重视。 怎样创设适宜性的游戏？如何引导幼儿向更高水平发展？是本书所述的主要内容也是我们幼儿教师需要重点学习的。下面我将从三点来谈谈我的所感所悟。 一、观察记录。 我认为本书最大的亮点在于多种幼教案例充斥全书。而这些案例从何而来？答案是观察记录！暑假前的教师培训中，老师们无不强调观察记录的重要性以及如何观察。在游戏活动中教师通过观察了解、掌握幼儿的兴趣热点、认知经验。通过记录幼儿的游戏行为分析其中蕴含的教育价值，为教师支持推动幼儿游戏活动的发展提供第一手资料，也为完善适宜性游戏提供了强有力的实践支撑。在观察中，我需要重点学习的是文字白描和客观记录，更多的需要我今后通过不断的实践来掌握其中的精髓。 二、游戏计划。 1、环境。布置得井然有序的教室能传达一种秩序感和结构感，为儿童充满创意地操作游戏材料提供很大的发挥空间。教室的区域划分应十分明确清晰，并注意动静分离，设立

作业观后感

作业观后感(精选多篇) 中国人民抗日战争纪念馆观后感 2014年，学校组织同学们参观了坐落在卢沟桥畔宛平城内的中国人民抗日战争纪念馆。在前往目的地的车上，我的心情久久不能平静，激动且喜悦，甚至有点坐立不安，对这段历史的憧憬，让我真想马上就可以到达目的地，短短不到30分钟的路程，仿佛过了一个季度，就像冬季的严寒，下一站就是春暖花开的春天，过了半小时我们终于如愿以偿进入来人馆内，馆内一幅幅照片、一件件文物和一处处复原景观重重地撞入了我们的内心，丰富的史料真实再现了中国人民同日本侵略者进行英勇斗争的光辉历程与艰苦卓绝的抗战之路。 首先映入眼帘的是一副副生动的图片和详细的文字，介绍全国是怎样被日本统治者所占领的，介绍了我爱国将士是怎样保家卫国为国家领土以及国家尊严同敌浴血奋战。不惜为牺牲自己的生命抛头颅撒热血同敌战斗，这里涌现出很多值得我们永远纪念和歌颂的英烈。有张自忠将军，亲率部同日军数战多日在一次战斗中英勇牺牲。还有杨靖宇将军，在东北进行抗日斗争，日军用重金悬赏他的头颅，但杨将军不惜牺牲自己的生命为了东北能够早日将日本赶出中国与日军进行艰苦努力的一次次的激战，打得日军闻风丧胆，最后杨将军因寡不敌众而应用就义，当日军解剖他的胃中吃惊的发现在他的胃中竟然只有草根和棉絮，日军军官都为中国有这样的民族英雄深感敬佩。 近代以来，中国人饱受了过多劫掠和沧桑，失去了太多尊严与自信。只因我们一时的落后列强便用血与火来教会我们认识什么叫屈辱，什么叫残忍，什么叫蹂躏，什么叫不平等。 1937年的七七事变，标志着全面抗战开始。1937年12月13日，日军进占南京城，对我手无寸铁的同胞进行了长达6周惨绝人寰的大规模屠杀。超过30万无辜平民在这场史无前例的人类文明史上最黑暗的屠杀中被残害致死。特别是看到那些被活埋的村民和婴儿，我的心真如刀割一样。 在抗战馆第七分馆处，看到远东国际法庭把第二次世界大战当中十个甲级战犯全部处决，包括中国人恨之入骨的东条英机，南京大屠杀的发动人之一，心里那种恨恨的感觉才稍稍得以平复。再往前走，就是世界和平的场景了。在这里，不禁要佩服中国人的胸襟，对中日历史既往不究的态度，对抗战中遗留在中国的日本遗孤当自己孩子一样抚养，两国领导人可以友好会晤、商业往来……中国之所以可以发展这么快，也是因为有一颗包容和原谅的心吧。 在纪念抗日战争胜利60周年的时候回顾历史，我们看到了侵略的可耻和战争的残酷。仇恨也许可以化解，创伤也许可以弥合，但历史的教训不能被忘却。没有知识，没有稳定，没有强大的祖国就要挨打。血泪与屈辱教会了我们：要想

档案学基础1

档案学理论基础测试卷（1） 1、题型：判断题分值：1 按档案形成时间，可分为历史档案和当代档案。 正确 错误 2、题型：判断题分值：1 皇史宬是明代建造的档案库房，达到了我国古代档案库房建设的最高水平，是我国古代石室金匮之典范建筑，其建设布局的各个方面都充公分考虑到了档案文件的保护要求。 正确 错误 3、题型：判断题分值：1 纸张在东汉年间正式发明，从此随着造纸工艺的不断改进与成熟，纸张逐步取代了以往的竹简、木牍等，成为文书和档案的载体。 正确 错误 4、题型：判断题分值：1 全宗是一个独立的机关、组织或人物在社会活动中形成的档案有机整体。 正确 错误 5、题型：判断题分值：1 科技档案是科技知识储备的一种形式，对经济建设和科技进步起着决定性作用。 正确 错误 6、题型：判断题分值：1 档案作为存贮和传播知识的原始记录，它在传播知识功能方面，由于受原本、原稿的限制，因而高于其它文献。 正确 错误 答案正确 7、题型：判断题分值：1 档案编目的实质是把档案实体整理的成果固定化。 正确 错误 8、题型：判断题分值：1 档案客体和主体及其需要是构成档案价值关系的两个因素，二者缺一不可。 正确 错误 9、题型：判断题分值：1 科技档案是科技成果转化为生产力的中介和条件。 正确 错误 10、题型：判断题分值：1 档案鉴定不包括对档案真伪的鉴定。 正确 错误 11、题型：判断题分值：1

1987年9月5日，中华人民共和国主席李先念颁布主席令，正式公布《中华人民共和国档案法》，自1988年1月1日起施行。 正确 错误 12、题型：判断题分值：1 著录的质量直接影响着档案信息检索的效率。 正确 错误 13、题型：判断题分值：1 秦朝是我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家，统治者将文书档案工作紧紧纳入巩固和发展专制皇权的轨道，开创了我国2000多年的封建档案工作先河。文书的抬头制度、避讳制度、用印制度、一文一事制度等都产生于秦代。 正确 错误 14、题型：判断题分值：1 我国国家规模的档案事业，是以档案室为基础，以各级各类档案馆为主体，以档案专业教育、科学技术研究、宣传出版、交流与合作等工作为手段和条件，以各级档案事业管理机关为组织和管理全国档案事业领导核心的具有中国特色的社会主义档案事业体系。 正确 错误 15、题型：判断题分值：1 按档案所属权，可分为公务档案和私人档案。 正确 错误 16、题型：多选题分值：3 指导档案价值判断的基本原则是______________。 选项1: 全面的观点 选项2: 历史的观点 选项3: 发展的观点 选项4: 独立的观点 17、题型：多选题分值：3 档案编研工作的要求有______________。 选项1: 思想上的正确性 选项2: 史料上的真实性 选项3: 内容上的充实性 选项4: 体例上的系统性 答案正确 18、题型：多选题分值：3 档案保管工作的内容有______________。 选项1: 档案库房管理 选项2: 档案流动过程中的保护 选项3: 保护档案的专门措施 选项4: 档案形成保护 19、题型：多选题分值：3 档案事业管理行政方法的特点有______________。 选项1: 权威性

国学引导工作心得体会1

《国学引导工作》学习心得 学习了《国学引导工作》，使我知道了国学是一种历史的创造和存在，是我们祖先世世代代积累下来的智慧，是所有中国人立身处世的根本，同时也是所有职场人士不可或缺的精神食粮。面对我们现在快节奏的职场生活，难以抽出大量的时间阅读艰深的古代文字，而对国学的汲取也主要是学习其中的名言警句。这些名言警句是我国国学精髓的结晶，大多经过千锤百炼，文字言简意赅，有着过目不忘的艺术效果。这些名言警句中提炼精华，借鉴国学的智慧，鉴古知今，然后能够更认真、更高效、更快乐地工作。 学习中有一句“大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？”，这句话告诉我们，人们在世上应该建功立业。现代社会，人们正确得对待工作，把工作当成一项事业，拼搏进取，就是在“立功建业”。我们如果只把工作当作一件差事，那么就很难倾注自己的热情。而如果把工作当作一项事业来看待，情况就会完全不同。如果把工作当作一项事业来看待，把自己的职业生涯与工作联系起来，你就会觉得自己所从事的是一份有价值、有意义的工作，并且从中感受到工作的乐趣，感觉到使命感和成就感，从而彻底改变浑浑噩噩的工作态度。 对于我们工作中的人而言，当我们能够正确地认识了自己工作的价值时，对自己的工作就会有兴趣，就会产生一种肯定性的情感和积极态度，把自觉自愿承担的种种义务看作是“应该做的”，并产生一种巨大的精神动力。即使在各种条件比较差的情况下，非但不会放松自己的要求，反而会更加积极主动地提高自己的各种能力，创造性地完成自己的工作。回望这些年的职业生涯，在工作中确实有这种感悟与体会，为自己工作增添不少的快乐。 当你在乐趣中工作，如愿以偿的时候，就该投入到工作中，不轻言变动。如果你开始觉得压力越来越大，情绪越来越紧张，在工作中感受不到乐趣，没有喜悦的满足感，就说明有些事情不对劲了。如果我们不从心理上调整自己，即使换一万份工作，也不会有所改观。 因此，工作的乐趣，不在于工作类型本身，而在于我们有没有热情投入到工作中去：许多工作，正是因为我们没有全身心的投入，也就发现不了其中的乐趣。

三省十问(1)

八年级十八班每日“三省十问”表八年级十八班每日“三省十问”表 三省：我到绵外做什么？三省：我到绵外做什么？ 我今天做得怎么样？我今天做得怎么样？ 我要做什么样的人？我要做什么样的人？ 十问：尊敬师长、父母没有？十问：尊敬师长、父母没有？ 帮助他人没有？帮助他人没有？ 珍惜课堂学习时间没有？珍惜课堂学习时间没有？ 自主主动认真完成当天作业没有？自主主动认真完成当天作业没有？ 三操认真没有？三操认真没有？ 关爱教室及自身座位环境没有？关爱教室及自身座位环境没有？ 和老师们沟通没有？和老师们沟通没有？ 遵守课堂纪律没有？遵守课堂纪律没有？ 遵守寝室纪律没有？遵守寝室纪律没有？ 心情舒畅、展露自信的微笑没有？心情舒畅、展露自信的微笑没有？ 八年级十八班每日“三省十问”表八年级十八班每日“三省十问”表 三省：我到绵外做什么？三省：我到绵外做什么？ 我今天做得怎么样？我今天做得怎么样？ 我要做什么样的人？我要做什么样的人？ 十问：尊敬师长、父母没有？十问：尊敬师长、父母没有？ 帮助他人没有？帮助他人没有？ 珍惜课堂学习时间没有？珍惜课堂学习时间没有？ 自主主动认真完成当天作业没有？自主主动认真完成当天作业没有？ 三操认真没有？三操认真没有？ 关爱教室及自身座位环境没有？关爱教室及自身座位环境没有？ 和老师们沟通没有？和老师们沟通没有？ 遵守课堂纪律没有？遵守课堂纪律没有？ 遵守寝室纪律没有？遵守寝室纪律没有？ 心情舒畅、展露自信的微笑没有？心情舒畅、展露自信的微笑没有？ 八年级十八班每日“三省十问”表八年级十八班每日“三省十问”表 三省：我到绵外做什么？三省：我到绵外做什么？ 我今天做得怎么样？我今天做得怎么样？ 我要做什么样的人？我要做什么样的人？ 十问：尊敬师长、父母没有？十问：尊敬师长、父母没有？ 帮助他人没有？帮助他人没有？ 珍惜课堂学习时间没有？珍惜课堂学习时间没有？ 自主主动认真完成当天作业没有？自主主动认真完成当天作业没有？ 三操认真没有？三操认真没有？ 关爱教室及自身座位环境没有？关爱教室及自身座位环境没有？ 和老师们沟通没有？和老师们沟通没有？ 遵守课堂纪律没有？遵守课堂纪律没有？ 遵守寝室纪律没有？遵守寝室纪律没有？ 心情舒畅、展露自信的微笑没有？心情舒畅、展露自信的微笑没有？

档案学概论

档案学是一门应用学科。1、三个二级学科：图书、情报、档案学管理 “图书、情报、档案”一体化创成一级学科，档案管理学 2、是档案管理学的基础课程 是从事文员、秘书的技能课程，以下是8大技能 技能：收集、整理、鉴定、保管（档案保管期限登记、编目）、检索、利用（用于行政管理，经济建设、科技建设、文化教育、科学研究）、编辑研究、统计做公务员的总的要求：档案学管理、秘书学、办公室管理 档案学概论 第一章、档案 第一节、档案的起源与沿革 一、中国档案的起源 二、我国档案的形式和名称的演变与沿革 第二节、档案的定义 一、档案的定义 定义：国家机构，社会组织以及个人从事政治、军事、科学、技术、文化、宗教等社会活动直接形成的对国家和社会有保存价值的文字、图表、声音等不 同形式的历史记录。 档案产生的条件 档案的产生是逐渐历年产生的。恩格斯说：蒙昧、野蛮、文明。今天的文书，明天的档案。 条件如下： 1、进入文明时代后，记录符号、文字记录 2、随生产实践发展，语言文字完善，出现了有条理的信息记录 3、商业的发展，促进了有条理信函及应用 4、有条理的信息用完后为了日后查考保存起来，形成档案 二、档案的基本含义 （一）、档案是各种机关、组织和个人在特定的社会活动中形成的。 （二）、档案是保存备查的历史记录。 注：文件转化为档案一般须具备以下三个条件 （1）办理完毕的文件才能归入档案。 （2）对日后实际工作和科学研究等活动有一定查考利用价值的文件才有必要作为档案保存。 （3）按照一定的规律集中保存起来的文件才能最后成为档案。 （三）档案的形式是多种多样的。 1、档案信息的载体 载体形式：甲骨档案、简牍档案（竹简+木椟，这在战国至两晋产生最多，尤其是秦汉）、金石档案（青铜+石刻）、缣帛档案（细绢档案）、纸质档案 2、档案信息的记录方式 （1）从档案信息的处理技术即档案信息记录在载体上的方法看 刀刻、手写、印刷、晒制、摄影、录像、激光扫描等

引导幼儿感受美

引导幼儿感受美 引导幼儿感受美 文学活动可以使孩子理解真善美、懂得用心去感受、用眼睛去发现，熏陶文明、培养美感，如何提高幼儿在文学活动中的审美能力呢？如何引导幼儿感受、理解进而表现文学作品的美呢？ 环境在幼儿教育活动中具有积极的意义，《纲要》中也特别提出要为幼儿创设满足他们多方面发展需要的环境。因此，我们积极挖掘环境的影响作用，为所开展的文学活动创设相宜的活动环境，以通过其对幼儿多感官的作用增强幼儿对文学作品中美的感受。另外，在文学活动中教师的朗诵、讲述也是表现作品的有效手段，是教师不可忽视的重要环境因素。孩子是在倾听的过程中感受文学作品语言的美，体验作品美的内涵的。因此教师与文学作品相衬的语态、语调、语气都直接影响孩子对作品美的感受。 孩子对美的理解是需要成人去开发、去点拨的，但现在的教学又是需要发挥孩子的主动性的。因此，教者可以通过开放式的提问鼓励幼儿积极地交流来理解作品的美。通过孩子们积极的探讨、交流、甚至争论，从而达到各自不同的认识，对文学作品内涵的美也有了不同理解。

> 在教学的舞台上孩子是主角，在文学活动的学习中，孩子更多的应是主动参与感受和表达作品的审美价值。此外还可以有效发挥日常生活及游戏区角的有利条件。在语言活动区中为孩子提供作品的图片、图书，让孩子尽情地表述对作品的理解，为文学作品提供孩子展现的小舞台，孩子们可以在这里进行配乐诗朗诵、诗伴舞、童话剧表演等来展现文学作品中精彩的部分。 在教学活动中，文学活动有着其独特的魅力，倡导文学活动培养孩子的审美情感对幼儿现在乃至将来都有不可替代的作用，让我们抓住契机让孩子在文学美的熏陶下不断成长

《引导幼儿感受美》

《作业设计》读后感

《作业设计》读后感 读后感是阅读完一本书的感想和总结，大家在假期阅读的书籍，也要学会书写读后感哦。 篇一《作业设计》读后感凡父母交给我们的孩子，有些可能毫不起眼，有些看似浑浑噩噩，但他们可能都是闪闪发光的珍宝。当教育改革的浪潮被一波又一波地冲击我们的小学，我们开始在这些浪潮中反思自己是否可以看到每个孩子的价值并接纳他们。作为一线英语教师，我们需要用实际行动去践行这一切。而我们最需要走出去的一步就是切实减少学生的作业量，保证学生学业品质的提升，并尽力让每个孩子体会到完成作业的成就感。然而目前，学生作业的作业存在着突出的问题，严重影响着教育教学质量的提升。从学生的立场看到的作业是这样的：超量的作业，孩子苦不堪言；无趣的作业，学生没有兴趣；强加的作业，学生讨厌。本应该是课堂教学的巩固和提高成绩的保证的作业，让学生产生了厌恶之情。作为教师的我们也是苦恼不已。在这样的一种大情景下，《作业设计---基于学生心理机制的学习反馈》一书“走近”了我。我开始翻开它，了解它，研读它，并为能从中学习经验而感到幸运。本书从作业现状调查入手，分析学生作业心理机制，提出作业设计原则，并分别从常规作业、分层作业、单元作业、长周期作业等方面对作业设计进行具体指导。书

中案例丰富，对于提高教师作业设计能力、改进中小学作业质量有着普遍指导意义。 一、巧设计，注重作业内容多样化有的数学老师以“主题整合，表现本位”为特征的作业设计，注重作业设计的探究性和整合性；还有语文老师注重作业设计的趣味性，进行趣味性作文设计，关注了学生的生活和需要。作为英语老师，我们现在已经站在“巨人”的肩膀上，希望可以我眺望更远处。在巩固拓展类作业的设计上，我可以帮助学生有更真切的体悟，更能考察学生对知识的理解与掌握程度。像实践类的作业布置，说成自己做主，在生活中寻找力量。换一种形式，换一种说法，就可能给学生不同的感觉，所以我们在布置作业的时候，也要用点心。如以下案例中，作业1，2为巩固性作业，很好地巩固了本课时所学习的关于食物类的单词和重要句型。作业3为实践类作业，学生可以根据自己不同的喜好和水平风格去拓展自己知识，并且富有乐趣。 二、巧拓展，注重作业布置有效性，作业布置要注重有效性，要针对教学目标和课堂教学的具体情况，有的放矢，不仅让作业发挥课堂教学的延伸补充作用，还能进一步激发学生学习的兴趣和探索的欲望。在学生掌握了部分词汇和句型后，布置一些开放性作业，让学生自己尝试编写英语小诗，小故事；仿写课文等。学生们在编写过程中，可以避免课堂上时间、学生人数等条件的限制，充分发挥自由想象的空间，最大程度地展现个人独特的思维和个性。

九年级学生每天“三省”“十问”

九年级学生每天“三省”、“十问” 人苦于不自知，而内省则有如明镜。“吾日三省吾身，则智明而行无过矣。”内省是做人的责任，人只有透过自我内省才能在预中明，在破中立。通过反思使自己改变。与他人不一样：会思，会行，会虑；与自己不一样：会反省，会改正，会操作；与过去不一样：反观、矫正，再反观、再矫正。思考每一天，计划每一天，总结每一天，收获每一天。 三省：1、我来实中做什么？ 2、我要做什么样的人？ 3、我今天做得怎么样？ 十问： 1、今天，充分利用时间了吗? 充分利用时间就是合理安排时间，明确任务，多向单位时间要效率，踏踏实实地把握每一分钟。抛弃今天的人不会有明天，而昨天不过是行去流水。 2、今天，上课积极动脑了吗? 课堂是激发学生大脑最具活力的阵地，阵地上每一员的思维火花都应是熠熠生辉的。“有一种可怕的危险——这就是学生坐在课桌后无所事事。” 3、今天，作业独立完成了吗? 作业是用来检验学生对知识的掌握程度的，不独立去探索、去触摸知识的“脊骨”，是不会深刻地体会到知识本身的乐趣的，又怎能深刻地感受到学知识的乐趣呢? ４、今天，会学新知识了吗﹖ 会学就是善于学习，有科学的方法。会学不仅让自己占有了“金子”，而且拥有了“点石成金的指头”。会学、善学，“善莫大焉”。 5、今天，履行值日义务了吗? 值日是每个学生应尽的义务。作为集体中的一员，接受值日并把它放在心上，认真去完成它，是利人利己的好事，有利于培养责任感和集体荣辱感。 6、今天，主动帮助同学了吗? 主动帮助别人也是一种快乐，一种幸福。问问自己：今天鼓励消

沉的同学了吗?借给同学学习用品了吗?帮同学解答问题了吗?……事小暖人心，暖人心之人亦心暖。 7、今天，不懂的问题解决了吗? 今日事，今日毕，今日不懂之处要今日解决。遇到不懂的问题，“懒”字当先，日积月累，不懂的地方就成了个大障碍。如果是学习上的，就会抑制进一步学习的信心。 8、今天，做了无效劳动了吗? 迟到、旷课、上课分神、说话、抄袭作业、打骂同学、顶撞老师……这些都是无效劳动。如果不时时提醒自己，就会“小问题铸成大错误”，有语云：天下大事必做于细，天下难事必做于易。 9、今天，你学习认真了吗? 认真是一种素质。认真做事可以做对，用心做事才能做好，中考需要你认真加用心。 10、明天，我怎样去完善自己? 有则改之，无则加勉。改之，首先，必要有一个良好的心态，因为自信心经常被自己的错误击碎；再次，要寻求方法，或自己摸索；或借鉴别人，“他山之石，可以攻玉”。 在还没有到达成功的终点之前，我们一直要奋力奔跑!FIGHTING! FIGHTING!！FIGHTING!！！ 有目标的人在奔跑，沒目标的人在流浪；有目标的人在感恩，沒目标的人在抱怨；有目标的人睡不着，沒目标的人睡不醒。生命只有干出来的精彩，沒有等待出来的輝煌！

档案学基础考试大纲

档案学基础考试大纲 Ⅰ考查目标 档案学基础综合考试档案学概论、档案文献编纂学等学科基础课程。要求考生系统掌握上述档案学学科的基本概念、基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。并了解当代档案学的发展趋势。 Ⅱ考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间 本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 三、试卷内容 考试内容均源于档案学概论、档案编纂学的教材或著作。 四、试卷题型结构 1．简答题6小题，每小题15分，共90分 2．论述题2小题，每小题30分，共60分 Ⅲ考查范围 一、档案的概念与档案现象 （一）档案的定义与种类 （二）档案与相关事物的关系 二、档案的源流 （一）档案的起源 （二）档案形态的演变 三、档案的价值与作用 （一）档案的价值与价值形态

（二）档案的作用 （三）实现档案价值的规律与条件 四、档案事业及其构成 （一）档案工作的内容与基本原则 （二）档案事业的管理体制 五、档案机构 （一）公共档案馆 （二）内部档案机构 （三）档案行政机构 （四）新型档案机构 六、档案工作的特点、规律与发展 （一）档案工作的特点、地位与作用 （二）档案工作的发展规律 （三）档案信息化建设 七、档案法规与档案职业道德 （一）档案工作法律的概念、本质、特点 （二）档案法律与档案行政法规、行政规章的关系（三）《档案法》的主要内容 （四）档案职业道德 八、档案学的学科内容、特点与发展 （一）档案学的研究对象与任务 （二）档案学的学科特点与体系 （三）档案学与相关学科的关系 九、档案管理的基本理论与档案学理论的发展趋势（一）档案学基础理论概述 （二）来源原则 （三）生命周期理论 （四）档案学理论的发展趋势 十、档案文献

我对尖子生的教育引导方法及感悟-最新教育资料

我对尖子生的教育引导方法及感悟 尖子生，是教师的宠儿，是中下等生心中的英雄。教师喜欢尖子生是十分自然的，因为他们学习认真，学习成绩好。但他们即使天生是块“美玉”，也同样需要教育者的精雕细琢才能成器，在我所接触的尖子生中几乎都是智商高情商低、行为习惯差的学生，因此，在教育学生的同时还要与家长沟通，尽力让家长与自己的指导思想一致，所以家长的素质及教育方式也显得尤为严重。 案例： 学生：高中2009级13xx学生xx某某 基本情况：学习成绩好，长期年级第一名，智商较高，非常在意自己每一次的考试成绩和排位名次。但欠缺优良的行为习惯，心理素质很差，脾气焦急，我行我素、多动好动，而且与家长之间的沟通困难。在高三的一年时间里，无论在学校的事情还是家里的事情，几乎都依赖我的教育引导，小到在家里不吃饭、不睡觉的事情，其母亲都要打电话给我，有时甚至是深夜打电话要求我教育他。 家庭背景：父母内心寄予厚望，父亲在外打工，母亲照顾其学习和生活。父亲性格内向，在我当班主任的两年时间的接触中，他是一个不爱说话的人，同时对孩子的事情从不过问，彼此之间缺少沟通；母亲性格外向，对孩子的要求过严，尤其是成绩期望值高，孩子的成绩比什么都严重。 最终结果：通过两年的耐烦细密的教育引导，于2009年考上国内最一流大学（清华大学），圆了学生本人、家长、老师和学校的梦，受到社会的肯定。 以下是我对xx同学的学校教育： 一、培养康健的性格 1.密切同学之间的感情 在培养康健喜悦性格的过程中，友谊起着严重的作用。经常要求和全班同学一起合作，让他们学会欢愉融洽地与人交往，这样避免他的骄慢，也减少因为他受老师的宠爱而被其他学生嫉妒的现象发生。

学校培养学生担当意识的做法

学会担当 （一）、让学生学会为父母和家庭担当。 这是责任担当的应有之意，也是一种“必须担当”。但反观我们的学生，这些在“超市里长大的新一代”，物质的极大富足与周围人的极大呵护，致使他们中的一部分人家庭责任意识淡漠，他们常常以自我为中心，更多考虑的是父母为自己做什么，而很少考虑自己能为父母，为家庭做点什么。为此，我校不仅把“感恩教育”写入学校工作要点，而且每年都要组织开展以“感恩父母”为主题的“八个一”活动，即召开一次主题班会、举办一次主题团活动、筹办一期主题班级板报、办一张感恩手抄报、写一封给父母的感恩信、组织一次父母学生交流会、周末回家为父母做一件事、期末给父母献一份礼物（成绩单）等，不管是班团会也好，还是家长学生交流会也罢，我们都力求别具一格，力求打动学生，震撼学生。由此，学生明白了对亲情的担当，是自己义不容辞的责任。 （二）、让学生学会为他人和集体担当。

黑格尔曾言，人之所以为人，就在于其是否能够排除第一性和本能。人，不仅仅要对自己和家庭负责，还要履行对他人、对集体的担当责任。 我们的做法： 1、开展“三省十问”生涯规划活动。在我们学校，学生每天都要进行自我反思——我到衡中来做什么、我要做什么样的人、我今天做的怎么样？同时，还要进行每天十问——尊敬师长了没有，帮助他人了没有，关心集体了没有，遵守纪律了没有，主动学习了没有，锻炼身体了没有、互致问候了没有、关爱自然了没有……让学生在反思中、在自我剖析中，自觉祛除浮躁、自私、狭隘、功利思想，懂得为什么要为他人和集体担当，应该如何担当，并启发他们思考未来，增强使命感。 2、开展“无批评”、“三自主”活动。学生的责任担当，首先是指主动做好自己的事，做好身边的事，做好今天的事。我们提出：不给别人添麻烦，就是替别人担当。为此，学校长年坚持开展了“无批评”、“三自主（自主教育、自主管理、自主发展）”活动，并把每周一确定为“无批评、三

浅谈引导幼儿表述自我的想法与感受

浅谈引导幼儿表述自我的想法与感受 表述是幼儿学习语言和语言发展的主要表现之一，乐意用语言表述、正确地表述能产生释放感，缓解不良情绪，解除焦虑与紧张，分享快乐等。那么在工作实践中，作为一名幼儿教师以适当的方式引导幼儿表述想法与感受是培养良好情感，健康快乐成长的重要途径。 一、耐心倾听，引导幼儿大胆表述自己的想法与感受，努力理解幼儿的想法与感受 《幼儿园教育纲要（试行）》第三部第十条第一款中指出：“以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。”其中，我对“耐心倾听”四个字感触颇深。 “耐心倾听”是尊重与爱的表现。伟大的教育家陶行知曾经说过：“教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心的深处”。耐心倾听就是要求老师真诚地爱孩子，启用全部的心智去理解孩子的真实意图，并与之交流。因此，每当孩子遇到困难，产生焦虑、苦恼情绪时，我总是用亲切柔和的态度面对他，用信任的眼神鼓励他，给幼儿以信心和安全感，鼓励幼儿大胆用正确的方式倾听自己的想法与感受。如我在引导幼儿处理歌曲《小树叶》的演唱时，大部分

幼儿发言积极踊跃，性格内向的诚诚好像也想说什么，但每当我注视他时，他的眼神总是躲躲闪闪的，透着胆怯。看到这种情形，我走到他跟前，蹲下身来，问道：“诚诚，你想说什么”？诚诚低下头摆弄自己的衣角，不吭声，我亲切地说：“不用紧，小朋友们都想听你说，老师等着你。”诚诚抬起头，小声对我说：“我也有个想法，我想让男孩子唱第一段，女孩唱第二段”。他的提议遭到许多小朋友的反对，因为第一段舒缓、略带忧伤，第二段断顿有力，我力排众议，请小朋友和老师一起耐心地听他说说理由，“小男孩也有不高兴的时候，小女孩有时候也很勇敢。”他说得很有道理，大家一起夸了他：“嗨，嗨，你真棒！”大家采纳了他的建议，他高兴地涨红了脸，兴奋异常，满足与成功溢于言表。回家后，他又把这件事告诉了爸爸妈妈，受到了家里人的赞许，他更高兴了。以后，诚诚有了变化，经常向我和小朋友倾诉他心里的想法与感受，变得越来越开朗。 二、引导幼儿学习以适当方式表述自己的想法与感受，培养良好情感 小班幼儿刚刚入园时，非常爱哭，冷了、暖了；饿了、饱了；想妈妈了，要小便了等等一切的需要都用哭来表达。有的孩子张嘴大声哇哇哭，有的低声抽泣，有的无声地流泪，他们还沿袭着婴儿期的习惯，用哭作为与外界沟通的有效手段，因为哭声与眼泪能引起教师的注意，老师拍哄、托慰、

网上批改作业感悟

网上批改作业感悟 自从网上学习以来，我就开始在钉钉批改作业，怎么来说呢，总体来说还是挺好，因为很多孩子一直坚持作业打卡，为了孩子的视力，由天天打卡降到一周三次，每次批改过程有点像六月的天，既晴空万里又阴云密布，个别孩子让我既生气又无语，反复给大家提醒的问题一直在重复出现，老师知道各位家长朋友都忙，但请您在百忙之中认真细读下面的几段话： 出现的作业问题： 1：从线上开学至今我就没有看到过一些学生的作业，我知道各位家长朋友可能都已上班，白天没时间照管孩子，那能否在晚上回家的时间督促孩子上传作业呢？五年级的个别孩子还是需要家长督促的，我也很想打电话问一下没交过作业的孩子：孩子，你是有多忙，都没时间完成一下英语作业呢？如果是学习英语有困难，老师在线，欢迎你来咨询，帮你解疑答惑。针对提交作业问题，表扬3班， 5班，6班完成作业人数高，质量高！其次是4班，2班，1班。在提交作业人数上没有3、5、6班高，但作业质量一样棒！ 2.作业提交什么？我们提交的是每次上完英语课发在微信群、钉钉群里的作业，多数是语音，书写作业，那么需要孩子提交的就是语音和书写，而不是“已完成”三个字，没有任何语音，书写。没有作业，让老师批改什么呢？ 3.书写作业问题：前几次书写作业，我都让学生自己独立完成，有些学生写的对且好看，有些不行，我就开始发模板到微信群里，为什么？就是给孩子一个书写的模板，让你比着去抄写，可是让老师无语的是，还有几个孩子乱写一通，那么老师的模板又有何意义呢？就说书写作业，我直播课上专门提醒过，还用例子解说，在课堂上老师反复强调，句子开头第一个字母要大写，大写都是占上中两格，书写单词要手写体，孩子，一定记住，目前所有写的单词都是手写体，我们不能把这些最基本的东西都给忘了呀？即使忘了，那看着老师的模板书写，虽然只有几个孩子，这种错误要降到零，因为几个月后，我们要上初中了，记忆单词、背诵课文、做题各种任务接憧而来，没有时间练字、关注书写，所以书写一定全员过关。 4.抽查学生朗读、书写作业，一来关注到每一个孩子，看看能否完全学会，二来针对学习情况调整学习进度，有些孩子没抽查到，天天晒、秀，表扬、点赞。可是抽查5个人、