音乐总结：初中一组课堂教学研讨活动小结

音乐总结：初中一组课堂教学研讨活动小

结

吴瑞红、林玲

11月30日，初中一组在下沈中学举行了一天的音乐课堂研讨活动。本组成员除杨永生有事请假，都参与了活动。并有初中二组的顾美珍、朱晓晓及下沈中学的部分领导、教师参与听课评课活动。

活动开始，组长提出本次活动的主题：听课评课关注音乐性与审美目标的达成。

本次活动开出五堂课，分别是：

节次

课题

课型

上课教师

２

〈进行曲〉

课

薛霁

３

《桑塔.露琪亚》

综合课

王灵琪

４

〈在中亚细亚草原上〉

课

朱红曙

５

〈图画展览会〉

课

赖春勇

６

〈感恩的心〉

综合课

胡海红

因时间紧，评课分段进行：中饭后及时对早上的课进行评议探讨，下午课后又进行评课、小结。

上课老师准备充分，上课投入；听课老师认真笔记，畅所欲言，研讨深刻，教研气氛浓。

这五堂课异彩纷呈，各具风格。

薛霁的〈进行曲〉帅气、精神，让听课老师欣喜不断，也给本次活动开了个好头。她授课主要内容是：〈中国人民解放军进行曲〉和〈拉德兹基进行曲〉，并以〈婚礼进行曲〉和〈葬礼进行曲〉为简单的拓展。教材裁减得当，总体感觉

很好。教师体态较好，始终以自己对音乐的投入影响学生。师生配合融洽。教学抓住音乐性，从音乐要素出发引导学生感受体会。如：〈中国人民解放军进行曲〉为什么使你感觉雄壮？因为演奏形式：铜管乐；附点节奏、切分节奏；上行的旋律等。大家在评课时也指出不足与建议：有些感受应让学生去探索，老师不要直白告之；教师唱主题旋律时阳刚不足，太温柔；有些音乐不要全听，要适当剪辑。薛霁是我组最年轻的一位，精彩的表现让大家看到新生的。为你叫好！

王灵琪是高中初中两栖明星，他对每次活动都特别积极的参与。本次活动他本不用开课。２８日，组长临时问他：有兴趣即兴一节课吗？他竞爽快接受，勇气实在可嘉！他授课《桑塔.露琪亚》，这是一节不要多媒体，纯“原生态”的一课。教师表现了自己良好的基本功，吉他弹唱，美声唱法演唱都让学生喜欢。教学中能有许多环节设计朴素而有效。如：出示几种拍号，复习有关知识，并让学生选择其一为自己演唱的歌曲打节奏；在教唱歌曲中始终自己带领唱，农村的学生还是非常喜欢的。音乐是即兴课，所以一些环节不够紧凑，处理不够细腻等问题还是存在的。

朱红曙是个极认真的老师，不顾孩子尚小，早早准备，细致构思。她授课的课题是〈在中亚细亚草原上〉，选题立意高，充分体现音乐的回归，抓住音乐要素分析理解乐曲。一致认为这堂课挖掘的深入，有深度，向大家展示了老教师

的风采。其中有一环节大家觉得也有效，东方商队的主题如何让学生知道是东方阿拉伯风格的，她选用另一段阿拉伯音乐让学生感受，我们觉得“用音乐解释音乐”的效果很直接。从更高的要求出发，大家也提出些意见和建议：顾美珍说到，对作曲家及创作背景的介绍过多，把课前最黄金的时段搞闷了。吴瑞红提出课前的导入意图较好，但选用的音乐不够恰当。如果直接把主题音乐拿上来进行哼唱、学习，效果会不会更好？或选用其它音乐？可以把“交响音画”这一概念的介绍放到课的后部；在主题音乐时，可再花一点时间学唱。

赖春勇是组里的大哥，是这次活动的东道主，参与全程的安排工作，并授课〈图画展览会〉。他的上课主要内容是〈图画展览会〉中的〈漫步主题〉、〈古堡〉、〈牛车〉。运用情景，资料精美是本课的最大特点。课前在教师墙上悬挂关于〈图画展览会〉的十幅图，很好创设情景。许多资料精美，对教学有效。教师语言亲切，在作品分析中结合作曲者的生活与人格，阐释作品反映的社会现象，把提到一定的高度。也有一些建议：几段音乐版本应选择交响乐更好；教学不要离开音乐而谈，把音乐挖掘得更深；音乐是听觉艺术，有的片断可以不看视频，直接听音乐。

胡海红是我组的另一实力派人物。她是因为听初一的班队课被感动，被歌曲所表现的情感感动，并发现学生中存在一些心里问题需要疏导，所以选择〈感恩的心〉这个课题。

情感是这堂课最大的特点。〈感恩的心〉一课让学生和听课教师始终沉浸在深情中。歌曲感人，教师创设的情景感人，教师的语言感人。环节过渡非常自然，处理细腻，行云流水。学生被情所牵，完全听教师的调遣了。

课后就情与音乐本题的问题胡海红自己提出困惑，听课老师都参与积极的讨论。这个课题有人上过，很多是心理课或班队课。那么今天的课是音乐课吗？大家肯定：是。那么怎么上得是音乐课而不是其他呢？-----音乐本体。那么象这样的教材如何抓住音乐性深入呢？大家各抒己见，有的提出加强歌唱声音的指导；有的提出增加合唱版；有的提出针对课件中出示的课题“用心聆听音乐”处理整改；但总感觉还不得要害。

百忙中赶来参加我组活动的单老师帮我们解惑。他从荀子的“乐者，乐也”说起，认为本课对德、礼渗透很好。情感因素挖掘过之而无不及之。审美是最终的目的。但如果音乐最大特点没抓住，就容易进入误区。情感的挖掘应建立在音乐上，而不是文学形式，应弱化故事，强化音乐。海红课中关注了音乐，挖掘了休止符、切分节奏的运用效果，力度的对比，创作的手法，都是关注音乐的表现。但还可以深入的进行。如通过旋律起伏，词曲的结合的感受去感受情感。情感是最高目标，不是本位目标。还提出要注意教学节奏的把握，高潮设置在最后，如在前，情感已至极点，就不太科

学。单老师肯定：这节课是成功的。

单老师总结本次活动，鼓励表扬我们组的活动开展。认为我组教研活动有展示性，逐渐形成特色。氛围好，研讨性强。我们继续努力，教与研结合做好自己的工作。

本次活动得到下沈中学领导的大力支持。上课、评课安排好；接待工作细致周到；两位校长与教导主任都参与指导了我们的活动；期间开课班级的班主任和其他教师也参与听课。这些给我们莫大的鼓励。从教学中，我们发现学生表现良好，这与赖春勇老师平时的细致工作分不开的。

初中二组的顾美珍、朱晓晓参加了这次活动，给我们增加了不少活力，提出了许多坦诚而可贵的建议。谢谢！欢迎以后更多的同行指导我们小组活动。

小结如上。请上课教师撰写教后感，其他回帖发表自己更深的看法。

共同努力！ >>>>。

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