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三创赛评分表

南京化工职业技术学院

电子商务“三创赛”答辩评分表

1、作品内容（60%）

（1）内容创新性（20分） A 选题是否切合大赛主题

B 创意是否具有一定的新颖性

C 内容是否合理（2）技术先进性（20分）

A 采用的技术是否具备一定的先进性

B 采用的技术是否可操作

C 采用的技术是否满足创业的要求

D 采用的技术与创业内容之间是否合理，恰当，可行

（3）方案可行性（20分） A 计划书是否完整

B 计划书架构是否合理

C 方案的应用前景

D 风险和问题分析是否准确

E 方案的合理行与可操作性

2、答辩表现（40%）

（1）团队陈述（15分） A 思路明晰，重点突出。

B 大方得体，语言流利，分工明确，配合默契。

（2）回答提问（15分） A 准确理解评委问题，回答具有针对性而不是泛泛而谈。

B 准确回答问题，思路清晰，逻辑严密，语言简洁流畅，对评委特别指出的方面能做出充分说明和解释。

C 例证、数据科学，准确，真实。

D 团队配合默契。（3）团队表现（10分）

A 分工明确，配合默契，关键时候能有效救场，表现团队精神。

陈述和回答问题，思路清晰，逻辑严密，语言简洁流畅。

C 在规定时间内完成陈述和答辩。

注：综合上述六项，总得分在90～100分为优，80～89分为良，70～79分为中，

60～69分为及格，59分及以下为不及格。

评委签名：

2017教师三笔字书法比赛活动方案

阿克吾斯塘乡小学教育系统第一届教师“三字一画”比赛活动方案阿克吾斯塘乡小教育办 2017年2月23日

阿克吾斯塘乡小学教育系统第一届教师“三字一画”比赛活动方案一、指导思想：为展示我校教师风采，积极倡导全校教师苦练教学基本功，增强写好三笔字的意识，提高教师粉笔字书写水平，规范板书设计，以不断提高课堂教学业务水平，我校决定举行教师三笔字比赛。活动的宗旨是“全员参与、岗位练兵、打造队伍、发现人才”。旨在：抓好教师的备课环节，关注常态课堂的教学质量，培养学生良好的行为习惯；同时提高教师基本素质，促进教师专业成长，促使学校教师队伍整体素质的提高。二、参赛对象：每个学校3人， 7所学校21人三、比赛内容： 1．毛笔、钢笔与粉笔。 2．命题书写。（1）毛笔字内容为一首古诗，参赛选手选用宣纸（教育办提供）、毛笔砚墨等书写用品自备，规范书写简体楷书。（20分钟内完成）（2）钢笔字内容为一段文字，书写工具自备，教育办统一发放用纸，用简体楷书字体。（20分钟内完成）

（3）粉笔字内容为一首古诗，规范书写简体楷书。（20分钟内完成）四、比赛规则 1、比赛分钢笔组、毛笔组、粉笔组。参赛人员分成三组同时进行，直到三个项目全部完成。 2、比赛字体选用简体楷书。笔、墨、砚、篆章、尺子等比赛用具，由各参赛选手自备，参赛用各类纸张、黑板、粉笔由教育办统一提供。 3、比赛内容，现场发放。 4、参赛作品应在规定时间内现场完成，选手不得有临摹、抄袭、替考等现象。 5、参赛选手要将参赛号标注在指定位置（钢笔字和毛笔字作品标注在作品右下角，粉笔字作品标注在作品右上角）。 6、所有比赛作品都现场拍照存入电脑，评委根据参赛作品照片进行逐一打分，成绩在赛后统一公布。评委将从字体结构、章法布局、完整、美观、艺术性等几个方面评定。 7、参赛选手比赛前到教务处领取编号。五、评分标准（10分制）： 1.粉笔字：书写规范，笔画清楚到位，无错别字、繁体字，标点无错误3分；间架结构合理，笔画流畅，分布匀称3分；章法自然，整体感观

2014教师三笔字书法比赛活动方案

大寨中心小学第一届教师三笔字书法比赛活动方案一、指导思想：为展示我校教师风采，积极倡导全校教师苦练教学基本功，增强写好三笔字的意识，提高教师粉笔字书写水平，规范板书设计，以不断提高课堂教学业务水平，我校决定举行教师三笔字比赛。活动的宗旨是“全员参与、岗位练兵、打造队伍、发现人才”。旨在：抓好教师的备课环节，关注常态课堂的教学质量，培养学生良好的行为习惯；同时提高教师基本素质，促进教师专业成长，促使学校教师队伍整体素质的提高。二、参赛对象： 1.未满5年的新教师 2.5年以上教师自愿报名三、比赛内容： 1．毛笔、钢笔与粉笔。 2．命题书写。（1）毛笔字内容为一首古诗，参赛选手选用宣纸（学校提供）、毛笔砚墨等书写用品自备，规范书写简体楷书。（20分钟内完成）（2）钢笔字

内容为一段文字，书写工具自备，学校统一发放用纸，用简体楷书字体。（20分钟内完成）（3）粉笔字内容为一首古诗，规范书写简体楷书。（20分钟内完成）四、比赛规则 1、比赛分钢笔组、毛笔组、粉笔组。参赛人员分成三组同时进行，直到三个项目全部完成。 2、比赛字体选用简体楷书。笔、墨、砚、篆章、尺子等比赛用具，由各参赛选手自备，参赛用各类纸张、黑板、粉笔由学校统一提供。 3、比赛内容，现场发放。 4、参赛作品应在规定时间内现场完成，选手不得有临摹、抄袭、替考等现象。 5、参赛选手要将参赛号标注在指定位置（钢笔字和毛笔字作品标注在作品右下角，粉笔字作品标注在作品右上角）。 6、所有比赛作品都现场拍照存入电脑，评委根据参赛作品照片进行逐一打分，成绩在赛后统一公布。评委将从字体结构、章法布局、完整、美观、艺术性等几个方面评定。 7、参赛选手比赛前到教务处领取编号。五、评分标准（10分制）： 1.粉笔字：

文林路小学教师三笔字培训及书写比赛方案

文林路小学教师“爱岗敬业，铸造师魂”师德格言“三笔字” 培训提高及比赛方案为全面贯彻国家语言文字规范标准，提高教师的书写规范，加强教师的语言文字基本功训练，也为教师搭建一个锻炼自己、展示自己的舞台，特举办教师“三笔字”比赛。一、自我练习展示活动 2013年9月—12月，自我练习提高阶段。学校将组织培训，教师利用课余时间自我练习提高，学校将采取在全体教师会上临时发放统一纸张，进行练习展示，督促训练提高。对书写情况较差者，限期进行提高。二、比赛内容及要求 1、比赛时间：另行通知。 2、比赛地点：学校多媒体教室。 3、参加对象：全体任课教师 4、比赛项目:毛笔字、钢笔字与粉笔字 5、评委成员：秦党民、胡文涛、杜飞峰 6、书写内容:提前公布。三、评价标准: 书写（30%）：书写规范，必须用正楷书写，笔画清楚，无错别字、漏字、多字，不得写繁体字、异体字，标点符号正确。结构（30%）：间架结构合理，笔画流畅，分布匀称。

字形（20%）：章法自然，整体感观舒适，字形大小适中；字迹清楚、优美。效果（20%）：美观大方，卷面整洁，无涂改。四、书写要求 1、学校提供所有比赛的纸张（草稿纸自备）及毛笔字比赛用墨，统一书写内容。钢笔字用A4纸书写，自备钢笔或者水性笔；粉笔字用黑色卡纸、白色粉笔书写。 2、采用现场三笔字循环比赛，章法完整有落款，兼顾艺术性和实用性的统一。五、奖励办法学校将组织有关评委将毛笔字、钢笔字和粉笔字分别评分，然后计算出总分。评出获奖教师，学校将颁发荣誉证书。附比赛内容： 1、硬笔字：水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 2、粉笔字：（任选一首）绝句小池杜甫杨万里

涝池教师三笔字比赛活动总结

涝池教师三笔字比赛活动总结根据学校工作计划和教师队伍建设规划的精神，给教师提供展示才能的平台，提高教师的书写水平，提升教师的教学技能,更好地实施课改，我校要求教师在“练”字上下功夫。特举办教师字书写比赛活动。为督促老师积极参与练习，并为老师提供展示、交流的平台，学校还随机进行现场书写比赛。为了展示教师的练字成果，达到交流、学习的目的，促教师书写水平的提高，开展了教师书写比赛活动。现在，对此活动进行简单总结。一、教师态度端正，积极参与活动为了推动广大教师苦练教学基本功，增强教育和教学效果，提高教师书写水平，提高教师队伍素质，特举办本次书写比赛。全体教职工积极踊跃参与，按书写要求进行认真书写。老师们各个神情专注，胸有成竹；并且在书写时都注意了基本笔画、字的间架结构。二、值得继续发扬的地方 1、大部分教师的字书写认真、规范，版面干净、美观。 2、大部分教师的字能够做到间架结构比例适当，大小匀称，字迹大方、运笔流畅。 3、有一部分老师的字，行笔有提、按、顿、挫的变化，有书法美感，让人看了，感觉赏心悦目。

三、存在的问题 1、一些字的关键笔画，较难的偏旁 2、大部分教师的字，虽然认真、规范，但是缺少一种书法美感。四、改进措施 1、老师练字时不要太随意性，应该看范字练。 2、请优秀的书法教师亲自为老师进行实践性的指导，为老师上写字指导课，重理论，也要重实践，这样可以快速提高老师的书写水平。 3、经常组织书法作品交流、展览，让老师在互相学习中提高书写水平。本次比赛是我校对全体教师教学基本功的一次检阅和评估，充分展示了教师过硬的基本功底，调动了广大教师练字的积极性，促进了学校教学工作的开展，得到了教师们的积极响应。本次活动圆满结束。

南芬区实验小学教师三笔一画比赛活动方案

南芬区实验小学教职工基本功大赛活动方案一、活动目的：为了提高教师专业素养，展示青年教师风采，增强写好三笔字的意识，规范板书设计，打造教学基本功扎实，综合素养高的师资队伍，促进教师专业化成长。并在本次基本功比赛中为教师们搭建一个锻炼自己，展示风采的平台。二、参加人员：实验小学全体教职工三、活动主题：展技能、亮风采、促成长四、组织领导组长：郑勰周云宏组员：白太松、徐丽艳、赵宏宇、张峰、杨林五、比赛评委：郑勰、周云宏、白太松、徐丽艳、赵宏宇、张峰、杨林、于海悦、陈丽君、孙丽娜、车晓红六、比赛内容：钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画

七、比赛安排 1.每位教师自选一项比赛内容参赛。学校提供纸张、墨水、黑板、粉笔，其它书写工具自行准备。 2.比赛均采取现场书写。 3.三笔字及简笔画比赛内容均按规定书写。八、评分标准（100分）。毛笔：书写规范，结构合理，章法自然，笔画流畅，字形适中，美观大方。在作品右下角写清参赛号。钢笔：正文要求一气呵成，大小合适均匀，不勾不画，无错别字，笔画特征明显，结构合理字形美观，章法得当。在文章尾处写清参赛号。粉笔：汉字必须写规范简化楷书。字迹工整，清晰，笔画规范，美观有条理，黑板必须干净整洁，无污痕或上次使用痕迹。在板书右下角写上参赛号。简笔画：根据命题现场作画。要求参赛教师准确理解题意，能够运用恰当的表现技巧，表达自己的想法；构图简明合理、比例匀称、

画面完整；作品富有创造性和艺术感染力。完成作品少于规定数量的，少一个扣10分。在纸张的右下角写清参赛号。九、奖励办法学校将为前三名的获奖选手颁发证书和奖品实验小学党支部实验小学工会委员会实验小学教导处 2018年6月6日

羊凤小学教师三笔字与简笔画比赛活动方案

羊凤小学教师三笔字与简笔画比赛活动方案一、活动目的：学校举行三笔字与简笔画比赛旨在加强教师教学基本技能训练，倡导全校教师苦练基本功，增强写好三笔字的意识，提高教师三笔字书写水平，全面提升教师的综合素养。二、比赛内容：毛笔字、钢笔字、粉笔字、简笔画（三笔字的内容可选自于教材） 1、钢笔字：钢笔在统一发放的A4纸上书写，书写工具自备，用行书和楷书两种实体书写均可，只能用简体规范字。 2、毛笔字：在宣纸上书写，其它书写用品自备，书体不限，字体简繁不限，要讲究书写章法。 3、粉笔字：统一在黑板上现场书写，只能用楷书和简体规范字。 4、简笔画：在统一发放的A4纸上绘画，书写工具自备，绘画内容（课本中常见的动物、植物和人物的运动场景或者山水画。）三、参赛对象：全体教师，小学部45岁以下的年轻教师必须参加。四、评委：何体刚苟翠华苟蜀平吴敏苟如利白东明袁文五、参赛用品：提供统一规格的纸张，其它材料自备。六、书写规则：按给定内容书写，以楷体规范书写。七、书写要求： 1、毛笔字、钢笔字、粉笔字书写要求笔画有力度；笔顺正确，书写流畅规范；字形间架合理，大小匀称；整体有章法，布局合理美观；文字规范，内容无错漏。参赛字体为楷体，钢笔字统一用黑色或蓝色钢笔。 2、简笔画按要求命题作画。要求参赛教师准确理解题意，能够运用恰当的表现技巧，表达自己的想法；构图简明合理、比例匀称、画面完整；作品富有创造性和艺术感染力。

八、评分标准：三笔字 1.指定时间和书写范围内完成书写内容。（10分） 2.字体规范，准确。（30分） 3.字体端正，匀称，大小适中。(10分) 4. 字体美观大方，有风格，间架结构合理，行笔流畅，力度适中。（20分） 5.版面设计合理，布局科学。（20） 6.字迹不得潦草，不得有错别字。（10）简笔画 1、能准绝的理解题意，自如的运用简笔画技巧。（20分） 2、构图合理、比例匀称、完整得体。（20分） 3、充分表达艺术的形式美，作品富有创造性和艺术感染力。（20分） 4、构图完整，线条流畅、清晰，能熟练掌握简笔画技能。（20分） 5、运用简笔画话技巧，恰当的表现形式美，具有一定的创造能力。（20分）九、比赛方法：统一时间、地点，现场书写。十、比赛时间： 10月8日（届时详细通知见学校通知板）十一、比赛地点：物理实验室十二、设奖：设一、二、三等奖若干名，颁发奖状及奖品，学校将对获奖教师作品集中展示。一等奖将代表学校参加上级部门组织的比赛。羊凤小学教室 2015/9/29

教师三笔字书法比赛活动方案

李集镇中心小学第一届教师三笔字书法比赛活动方案一、指导思想：为展示我校教师风采，积极倡导全校教师苦练教学基本功，增强写好三笔字的意识，提高教师粉笔字书写水平，规范板书设计，以不断提高课堂教学业务水平，我校决定举行教师三笔字比赛。活动的宗旨是“全员参与、岗位练兵、打造队伍、发现人才”。旨在：抓好教师的备课环节，关注常态课堂的教学质量，培养学生良好的行为习惯；同时提高教师基本素质，促进教师专业成长，促使学校教师队伍整体素质的提高。二、参赛对象：全体行政、全体教师三、比赛内容： 1．毛笔、钢笔与粉笔。 2．命题书写。(由辅导老师出题：一句有代表性的格言或警句)（1）毛笔字内容为一首古诗，参赛选手选用宣纸（学校提供）、毛笔砚墨等书写用品自备，规范书写简体楷书。（20分钟内完成）（2）钢笔字

内容为一段文字，书写工具自备，学校统一发放用纸，字体不限。（20分钟内完成）（3）粉笔字规范书写简体楷书。（20分钟内完成）四、比赛规则 1、比赛分钢笔组、毛笔组、粉笔组。参赛人员分成三组同时进行，直到三个项目全部完成。 2、比赛字体尽量选用简体楷书。笔、墨、砚、篆章、尺子等比赛用具，由各参赛选手自备，参赛用各类纸张、黑板、粉笔由学校统一提供。 3、比赛内容，现场发放。 4、参赛作品应在规定时间内现场完成，选手不得有临摹、抄袭、替考等现象。 5、参赛选手要将参赛号标注在指定位置（钢笔字和毛笔字作品标注在作品右下角，粉笔字作品标注在作品右上角）。 6、所有比赛作品都现场拍照存入电脑，评委根据参赛作品照片进行逐一打分，成绩在赛后统一公布。评委将从字体结构、章法布局、完整、美观、艺术性等几个方面评定。 7、参赛选手比赛前到教务处领取编号。五、评分标准（10分制）： 1.粉笔字：

技能大赛评课标准

教师技能大赛评分标准姓名：____ _ 部门:____ _ 教材:__ _ ___ 比赛日期:__ ____ 评价项目评价指标分值得分评论（优势/劣势）教师素质（30分）教态亲切大方，有感染力。10 语言得体流畅，发音/普通话准确自然。10 教学基本功扎实，教学技能娴熟，课堂调控能力强。10 教学目标（10分）教学目标明确具体，符合教学要求和学生实际。 5 注重综合语言运用能力和创造意识的培养，激发学生的兴趣和求知欲。 5 教学设计（10分）能创造性地处理和使用教材。 5 课堂教学容量和难度适合学生的水平。 5 教学过程（35分）课件运用熟练流畅。 5 课堂结构严谨，主题突出，逻辑性强，过渡自然。 5 完成教学任务，教学活动成功率高，达到预定目标。 5 能注意因材施教，使各层次学生均有所得。10 教学某一方面有独到之处。10 个人才艺（15分）整体舞台效果，具有观赏性。 5 个人魅力展示充分。10 总分教师技能大赛评分标准姓名：____ _ 部门:____ _ 教材:__ _ ___ 比赛日期:__ ____ 评价项目评价指标分值得分评论（优势/劣势）教师素质（30分）教态亲切大方，有感染力。10 语言得体流畅，发音/普通话准确自然。10 教学基本功扎实，教学技能娴熟，课堂调控能力强。10 教学目标（10分）教学目标明确具体，符合教学要求和学生实际。 5 注重综合语言运用能力和创造意识的培养，激发学生的兴趣和求知欲。 5 教学设计（10分）能创造性地处理和使用教材。 5 课堂教学容量和难度适合学生的水平。 5 教学过程（35分）课件运用熟练流畅。 5 课堂结构严谨，主题突出，逻辑性强，过渡自然。 5 完成教学任务，教学活动成功率高，达到预定目标。 5 能注意因材施教，使各层次学生均有所得。10 教学某一方面有独到之处。10 个人才艺（15分）整体舞台效果，具有观赏性。 5 个人魅力展示充分。10 总分

教师三笔字培训方案

教师三笔字培训训练方案 XX学校一、指导思想：三笔字是教师教学基本功训练的重要内容之一，教师的字对学生起着潜移默化的影响，学生写字水平高低，与教师平时的写字有着必然的联系。因此，我校在新学期要求教师重视书写，扎扎实实练好三笔字，进一步提高教学基本功。学校根据教师的实际情况，将粉笔字、钢笔字、毛笔字这“三笔字”作为基本功练习的重点。二、培训目的：以毛笔、钢笔、粉笔字为培训的项目内容。为了适应中小学教学工作，三笔字训练应以楷书兼带行楷，要求整洁、工整。 1.毛笔字训练应突出运笔方法、基本笔划、字体结构、粗细求变的书法韵味。 2.钢笔字训练要力争解决字体的间架结构和笔划中的问题，弄清书写规律，强调轻重变化。 3.粉笔字训练要着重注意粉笔的执拿姿势和转动方法，在训练结构的同时，适当注意粗细提顿变化。三、培训形式：为了提高教师基本技能，经工作领导小组研究同意对三笔字

强化培训做好以下安排：（一）采用培训和自学两种形式学校定期安排书法老师来学校对全校老师进行指导。教师要按时定期参加书法培训。毛笔字：每位教师单周一篇毛笔字。（单周一安排，周五上交）钢笔字：每位教师双周一篇钢笔字。（双周一安排，周五上交）粉笔字：按照学校安排，教师定期定量书写粉笔字。每周一安排书写内容，老师们周一下午第二、三节课的时间统一书写，由书法教师进行临场辅导。（二）采用展示与比赛相结合的方式在抓好培训、强化训练的同时，应着重突出效果检查，追求实效性。三笔字的活动组织安排工作由学校统一安排。 1、学校对书写优秀的教师作品进行展示。 2、每学期学校组织1次书法比赛，全校老师参加，并选出优秀作品展示。（时间：2019年6月11日）希望通过培训学习，使我校全体师生的数学水平能够有较大的提高，进一步促进我校教育教学水平。 2019年2月28日

教师“三笔字”比赛活动方案

教师“三笔字”比赛活动方案一、指导思想：为展示我校教师风采，落实教育主管部门要求教师要写好“三笔字”（毛笔字、钢笔字、粉笔字）的精神，倡导全校教师苦练教学基本功，提高自身的业务水平，增强写好“三笔字”的意识，规范板书设计，为学生在书写上作出表率，为传承中国优秀的传统文化作出贡献，决定举行本学期全校教师“三笔字”比赛。二、组织领导：领导小组组长：张胜忠领导小组副组长：李全学王强领导小组成员：宁双雁孔刘林李鹏飞三、比赛时间：10月18日(星期五)下午四、参赛对象：全校教师五、比赛形式： 1、粉笔字：在教学楼楼各班的黑板上书写(每班限3个板块)，或在小黑板上书写，只能用楷书书体和简体规范字。 2、钢笔字：书写工具自备，用行书或楷书两种书体书写均可，只能用简体规范字。 3、毛笔字：在宣纸上书写，书体不限，字体繁简不限，要讲究书法章法，要有题款。

书写内容是学校统一规定，参赛老师要在自己作品上写上姓名。六、评分标准： 1、在指定的时间和书写范围内完成书写内容。 2、用字规范，准确。 3、字体美观大方，有风格，间架结构合理，行笔流畅，力度适中。 5、版面设计合理，布局合理。 6、比赛字迹不得潦草，不得有错别字。 7、毛笔字作品要体现书法的艺术性。七、奖项设置：凡有交作品者均有鼓励奖。一等奖奖金：200元，二等奖奖金：100元，三等奖奖金：80元，鼓励奖奖金：50元。官亭九年制学校 2011年10月11日附：书写比赛内容

教师“三笔字”比赛书写内容粉笔字：《赠别》杜牧多情却似总无情，唯觉尊前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。钢笔字：《人间词话》一则王国维古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界。“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，此第三境也。毛笔字：《论语》一则子曰：“君子学道则爱人，小人学道则易使也。”子曰：“二三子，偃之言是也。前言戏之耳。”

评课比赛方案

2016年职教中心 “现场评课”比赛活动方案实验中学为了提高教师教育教学能力，打造一支素质高、业务精、能力强的高素质教师队伍，为加强教学实践研究，优化教学过程，促进教师夯实教学基本功，进一步推进“有效课堂教学”的实施，全面提高教育教学质量，学校决定于开展教师评课比赛活动，为使比赛顺利开展并取得实效，特制定方案如下。一、领导小组组长：付正满副组长：白慧蔡源聪李晓荣成员：各处室主任各教研组长领导小组下设办公室，高江雄担任办公室主任，负责处理相关业务。、二、比赛时间见具体分组安排表三、比赛地点教学楼录播教室（教学楼四楼框架）四、参赛教师钟玉玉贺庆霞刘洁袁旭东屈文印窦艳霞常卫霞刘君红曾贤东于菊宁杨英冯彦莹马夏丽王莉萍高智艳张志亮王彦红李国峰陈宝林仵亚妮冯小亚刘晓燕高海瑞付晓睿刘瑞郭慧云王海军

五、评委组及工作人员评委：白慧蔡源聪李晓荣郭满义胡林、李华吴泳村周怀宝高江雄工作人员：任红霞袁学全影像采集：姜彬六、比赛内容及方法 1．评课形式：采用现场评课方式。 2．评课内容：指定本学科听课内容。 3.听完课后，抽顺序签，按顺序评本学科的课。七、评分办法 * 1、总分为100分，评委按照“说课评价标准”进行评分（评价标准见附表）。 2、去掉一个最高分和一个最低分，其余评委的平均分为选手的最后得分。八、奖励办法及结果应用根据选手的最后得分确定名次，设一等奖：二等奖：三等奖：优秀奖为1:2:3:4。获奖教师给予奖金和颁发证书，并优先推荐参加县上教师技能比赛，技能考核中认定为优秀等级。

… 教师如何评课（不要面面俱到，要有侧重点） 1、从教学目标上分析：教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度。所以分析课首先要分析教学目标。（1）从教学目标制订来看，要看是否全面、具体、适宜。依据《课标》，教学目标中的要求，全面是指要从知识、能力、思想感情、学习策略、文化策略等五个方面来确定教学目标；具体是指知识目标要有量化要求，能力、思想情感目标要有明确要求，体现学科特点（参见课标）；适宜是指确定的教学目标，能以大纲为指导，体现年段、年级、单元教材特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。（2）从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务。要看课堂上是否尽快地接触重担内容，重点内容的教学时间是否得到保证，重点知识和技能是否得到巩固和强化。 2、从处理教材上分析： , 评析老师一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实，还要看教者对教材的组织和处理。评析教师一节课时，既要看教师知识教授的准确科学，更要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。 3、从教学程序上分析（教学程序评析包括以下几个主要方面）：（1）看教学思路设计：教学思路是教师上课的脉络和主线，它是根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计出来的。它反映一系列教学措施怎样编排组合，怎样衔接过渡，怎样安排详略，怎样安排讲练等。教师课堂上的教学思路设计是多种多样的。为此，评课者评教学思路，一要看教学思路设计符不符合教学内容实际，符不符合学生实际；而看教学思路的设计是不是有一定的独创性，超凡脱俗给学生以新鲜的感受；三看教学思路的层次，脉络是不是清晰；四看教师在课堂上教学思路实际运作效果。（2）看课堂结构安排

教师说课比赛活动方案含评分表

教师说课比赛活动方案含评分表文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

西地中心学校教师说课比赛活动方案一、活动目的： 1.为了进一步推进课程改革，引导教师深入钻研教材，探讨教学方法，不断提高教师的教学基本功、教育教学水平，促进我校教师的专业发展，同时为广大教师提供一个相互交流、相互学习、相互展示、相互提高的机会。 2.有效提升教师的专业素养，提高教师的说课能力、语言表达能力，并通过说课练兵活动对正在成长的年轻教师起到引领、示范作用。特举办本校教师说课比赛活动。二、参赛对象：本校前勤老师。三、说课内容：根据自己所任教学科自选内容。四、活动时间、地点： 2016年11月10日下午1:50，六年级教室。五、活动评委组：组长：王慧校长成员:李发毅书记、张海军主任、赵风萍老师、谢建萍老师六、活动要求： 1、说课教师要认真对待，精心准备说课稿，鼓励所有参赛老师运用多媒体等手段进行说课，尽量做到脱稿。 2、说课时间严格控制在10—15分钟之间。 3、评委要认真研究评分标准，客观公正地评课，并当场为说课教师打分，由教务处统计得分情况。 4、参赛的教师在赛后上交说课稿一份至教务处。 5、各教研组在比赛结束后必须围绕本次说课比赛，开展一次集中的以评课为主的教学反思。

6、照相：尚志广、赵红六、奖励办法 1、语文教研组评出一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名，颁发奖状以资鼓励。 2、数学教研组评出一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名，颁发奖状以资鼓励。西地中心学校教务处 2016年11月2日西地中心学校教师说课比赛评分标准

教师三笔字书法比赛活动方案

教师三笔字书法比赛活动方案文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]

李集镇中心小学第一届教师三笔字书法比赛活动方案一、指导思想：为展示我校教师风采，积极倡导全校教师苦练教学基本功，增强写好三笔字的意识，提高教师粉笔字书写水平，规范板书设计，以不断提高课堂教学业务水平，我校决定举行教师三笔字比赛。活动的宗旨是“全员参与、岗位练兵、打造队伍、发现人才”。旨在：抓好教师的备课环节，关注常态课堂的教学质量，培养学生良好的行为习惯；同时提高教师基本素质，促进教师专业成长，促使学校教师队伍整体素质的提高。二、参赛对象：全体行政、全体教师三、比赛内容： 1．毛笔、钢笔与粉笔。 2．命题书写。(由辅导老师出题：一句有代表性的格言或警句) （1）毛笔字内容为一首古诗，参赛选手选用宣纸（学校提供）、毛笔砚墨等书写用品自备，规范书写简体楷书。（20分钟内完成）（2）钢笔字内容为一段文字，书写工具自备，学校统一发放用纸，字体不限。（20分钟内完成）（3）粉笔字

规范书写简体楷书。（20分钟内完成）四、比赛规则 1、比赛分钢笔组、毛笔组、粉笔组。参赛人员分成三组同时进行，直到三个项目全部完成。 2、比赛字体尽量选用简体楷书。笔、墨、砚、篆章、尺子等比赛用具，由各参赛选手自备，参赛用各类纸张、黑板、粉笔由学校统一提供。 3、比赛内容，现场发放。 4、参赛作品应在规定时间内现场完成，选手不得有临摹、抄袭、替考等现象。 5、参赛选手要将参赛号标注在指定位置（钢笔字和毛笔字作品标注在作品右下角，粉笔字作品标注在作品右上角）。 6、所有比赛作品都现场拍照存入电脑，评委根据参赛作品照片进行逐一打分，成绩在赛后统一公布。评委将从字体结构、章法布局、完整、美观、艺术性等几个方面评定。 7、参赛选手比赛前到教务处领取编号。五、评分标准（10分制）： 1.粉笔字：书写规范，笔画清楚到位，无错别字、繁体字，标点无错误3分；间架结构合理，笔画流畅，分布匀称3分；章法自然，整体感观舒适，字形大小适中2分；整洁、美观，无涂改1分；书写内容完整，在规定时间内完成1分。 2.毛笔字：

尚德小学教师三笔一话比赛方案

尚德小学教师基本功比赛活动方案教务处 5月7日尚德小学教师书法比赛活动方案

一、活动目的：为营造墨香校园氛围，打造一支素质高、技术硬的教师队伍，促进教师专业化发展，扎实教师教学基本功，促使教师自觉加强基本功训练，提高教师自身素质和综合业务水平，更好地服务于教育教学，特举行尚德小学教师基本功比赛。二、比赛时间： 5月30日三、参加人：尚德小学教师四、比赛地点：录播教室五、比赛内容及要求： (一）粉笔字：（1）内容：社会主义核心价值观富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。 (2)要求：现场完成。书写字体必须为正楷，笔画清楚，字形规范，行款格式正确，卷面整洁，注重实用性与艺术性的结合与统一。学校给每位参赛教师随机分配一个编号，板书古诗时先在左上角前用阿拉伯数字写上自己的编号。（3）评委将从字体结构、章法布局、完整、美观、艺术性等几个方面评定。

（4）评分标准（10分制）：书写规范，笔画清楚到位，无错别字、繁体字，标点无错误 3分；间架结构合理，笔画流畅，分布匀称 3分；章法自然，整体感观舒适，字形大小适中 2分；整洁、美观，无涂改 1分；书写内容完整，在规定时间内完成 1分。（二）毛笔字：（1）内容：尚德小学校训：求真尚美明德笃行 (2)要求：在规定时间内完成，比赛用纸为学校用纸、墨和笔自己准备负责，书写字体及作品书写形式（竖式），作品字数必须完整。 (3)评委：（4）评分标准（10分制）：点画准确，用笔精熟 2分; 线条劲健，行笔流畅 1分; 疏密有致，节奏感强 1分; 字结构正确，字、行距恰当 1分; 布局合理，款识规范，章法自然 2分; 形神兼备，风格一致 2分; 书写内容完整、正确，无错别字，无漏字 1分.（三）钢笔字：（1）内容：以课程标准答题为准，

评课比赛方案

职教中心 “现场评课”比赛活动方案实验中学为了提高教师教育教学能力，打造一支素质高、业务精、能力强的高素质教师队伍，为加强教学实践研究，优化教学过程，促进教师夯实教学基本功，进一步推进“有效课堂教学” 的实施，全面提高教育教学质量，学校决定于开展教师评课比赛活动，为使比赛顺利开展并取得实效，特制定方案如下。一、领导小组组长：付正满副组长：白慧蔡源聪李晓荣成员：各处室主任各教研组长领导小组下设办公室，高江雄担任办公室主任，负责处理相关业务。二、比赛时间见具体分组安排表三、比赛地点教学楼录播教室（教学楼四楼框架）四、参赛教师钟玉玉贺庆霞刘洁袁旭东屈文印窦艳霞常卫霞刘君红曾贤东于菊宁杨英冯彦莹马夏丽王莉萍高智艳张志亮王彦红李国峰陈宝林仵亚妮冯小亚刘晓燕高海瑞付晓睿刘瑞郭慧云王海军

五、评委组及工作人员评委：白慧蔡源聪李晓荣郭满义胡林李华吴泳村周怀宝高江雄工作人员：任红霞袁学全影像采集：姜彬六、比赛内容及方法 1．评课形式：采用现场评课方式。 2．评课内容：指定本学科听课内容。 3.听完课后，抽顺序签，按顺序评本学科的课。七、评分办法 1、总分为100分，评委按照“说课评价标准”进行评分（评价标准见附表）。 2、去掉一个最高分和一个最低分，其余评委的平均分为选手的最后得分。八、奖励办法及结果应用根据选手的最后得分确定名次，设一等奖：二等奖：三等奖：优秀奖为1:2:3:4。获奖教师给予奖金和颁发证书，并优先推荐参加县上教师技能比赛，技能考核中认定为优秀等级。

教师如何评课（不要面面俱到，要有侧重点） 1、从教学目标上分析：教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度。因此分析课首先要分析教学目标。（1）从教学目标制订来看，要看是否全面、具体、适宜。依据《课标》，教学目标中的要求，全面是指要从知识、能力、思想感情、学习策略、文化策略等五个方面来确定教学目标；具体是指知识目标要有量化要求，能力、思想情感目标要有明确要求，体现学科特点（参见课标）；适宜是指确定的教学目标，能以大纲为指导，体现年段、年级、单元教材特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。（2）从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务。要看课堂上是否尽快地接触重担内容，重点内容的教学时间是否得到保证，重点知识和技能是否得到巩固和强化。 2、从处理教材上分析：评析老师一节课上的好与坏不但要看教学目标的制定和落实，还要看教者对教材的组织和处理。评析教师一节课时，既要看教师知识教授的准确科学，更要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。 3、从教学程序上分析（教学程序评析包括以下几个主要方面）：

教师三笔字培训方案

教师三笔字培训训练方案琉寺镇中心小学一、指导思想：? 三笔字是教师教学基本功训练的重要内容之一，教师的字对学生起着潜移默化的影响，学生写字水平高低，与教师平时的写字有着必然的联系。因此，我校在新学期要求教师重视书写，扎扎实实练好三笔字，进一步提高教学基本功。学校根据教师的实际情况，将粉笔字、钢笔字、毛笔字这“三笔字”作为基本功练习的重点。? 二、培训目的：? 以毛笔、钢笔、粉笔字为培训的项目内容。为了适应中小学教学工作，三笔字训练应以楷书兼带行楷，要求整洁、工整。? 1.毛笔字训练应突出运笔方法、基本笔划、字体结构、粗细求变的书法韵味。? 2.钢笔字训练要力争解决字体的间架结构和笔划中的问题，弄清书写规律，强调轻重变化。? 3.粉笔字训练要着重注意粉笔的执拿姿势和转动方法，在训练结构的同时，适当注意粗细提顿变化。?? 三、培训形式：? 为了提高教师基本技能，经工作领导小组研究同意对三笔字强化培训做好以下安排：? （一）?采用培训和自学两种形式?

学校定期安排书法老师来学校对全校老师进行指导。教师要按时定期参加书法培训。毛笔字：每位教师单周一篇毛笔字。（单周一安排，周五上交）? 钢笔字：每位教师双周一篇钢笔字。?（双周一安排，周五上交）粉笔字：按照学校安排，教师定期定量书写粉笔字。每周一安排书写内容，老师们周一下午第二、三节课的时间统一书写，由书法教师进行临场辅导。? （二）采用展示与比赛相结合的方式? 在抓好培训、强化训练的同时，应着重突出效果检查，追求实效性。三笔字的活动组织安排工作由学校统一安排。? 1、?学校对书写优秀的教师作品进行展示。? 2、?每学期学校组织2-3次书法比赛，全校师生参加，并选出优秀作品展示。?? 希望通过培训学习，使我校全体师生的数学水平能够有较大的提高，进一步促进我校教育教学水平。

教师赛课评分表(评委用)

教师赛课评分表（评委用）附件:2 重庆旅游职业学院教师赛课评分表(评委用) 授课教师:_________ 所在系(部):__________ 课题:______________ 一级指标二级指标评分内容分值得分合理使用教材，承上启下，科学处理授课内容; 1.备课以能力培养为核心，实施素质教育;根据学生实教学准备际，整合教学内容和方法;教学目标明确。 5 2.教案有详细课堂授课教案;格式规范，内容完整。授课计划规范完整;设计科学合理;教学容量适1.授课计划中。 2.重难点科学确定重难点;重难点明确突出，分解合理。教学内容 20 3.教学进度合理安排教学进度，并按照教学进度表授课。 4.时间分配教学环节时间分配合理，突出重难点。 5.完整性教学内容编排合理、完整。 1.导入新课导入承上启下;进入新课自然合理。重点突出;节奏合理;逻辑严密;能有效分解知2.讲授新课识、技能等教学目标。教学过程 40 3.师生互动互动时机得当、导向明确、方式灵活、效果明显。 4.教学方法或教学方法(手段)科学先进、灵活有效。手段 5.课堂小结小结及时;用语通俗;具有延展性，效果明显。 1.普通话普通话标准清晰;感染力强。教学过程起承转合逻辑性强;讲授条理清晰，深2.逻辑性入浅出;

教学效果 3.板书与多媒板书工整;内容明晰;重点突出。有效使用多媒30 体体教学课件。整体反馈良好;对重难点理解透彻;能力转化明4.学生反馈显;教学目标达成度高。 5.课堂动态课堂紧张活泼;师生和谐互动;学生主体性突出。 1.态度端正态度端正，积极主动;自信自强，精心准备。教学态度 5 2.课堂仪表衣着得体，仪表端庄;作风严谨，松弛有度。综合得分 100

教师三笔字活动方案

教师“三笔字”基本功比赛活动方案来源：上海市松隐中学作者：工会发表时间：2011-11-22 17:10浏览次数：2170次字号：大中小纠错信息审核：校务办为全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，提高教师的书写规范，为展示我校教师的风采，提升教师品位，增强写好三笔字的意识，规范板书设计，为学生的书写作表率，用实际行动诠释“崇文通理，成就人生”的金山教育之追求，也为教师搭建一个锻炼自己、展示自己的舞台。经学校党政班子研究决定特举行教师“三笔字”基本功比赛的比赛活动，具体比赛方案如下：一、参赛对象全校在职教职工二、比赛项目 1、粉笔字内容：规定的一段美文为内容；形式：在黑板上书写，字体以正楷为主，兼带行书等，写好落款。比赛方式：作品完成后拍成照片参加评比。 2、硬笔字（含钢笔、水笔等）内容：规定的一段美文为内容。形式：字体以楷书为主，兼带行书；一律用A4纸，形式随意，写好落款。比赛方式：在规定的时间内完成作品的创造。 3、毛笔字在规定的时间内完成作品的创作，内容自选，1*3尺宣纸，写好落款，不需要装裱。三、比赛时间：时间为2011年11月28日11：45--16：30。四、比赛地点：教师会议室五、奖项设置每个单项设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，鼓励奖及参与奖若干名。

吕家小学青年教师“三笔字”比赛总结为了配合全校的技能月活动，同时在广大教师中掀起大练教育教学基本功的热潮，不断提高教师服务技能，更好地适应和服务于课程改革。2014年12月8日下午，在三年级教室举行了青年教师“三笔字”比赛。这项工作得到了校领导的认可和肯定，也得到了各位老师的理解和支持。青年教师们都积极踊跃地参加了这次比赛。很多教师是有备而来的，以“细心、耐心、专心”的书写尽情展示了自己的练习成果。经过近一个小时，教师们顺利完成了此次比赛。本次比赛共收集钢笔字作品10张，粉笔字作品9张，毛笔字作品4张。经过评委老师的认真评分，结果如下： 1、钢笔字一等奖：李迷芳二等奖：张丽敏、程爱琳、马振英三等奖：李贵钦、陈俊红 2、粉笔字一等奖：李迷芳二等奖：马振英张丽敏三等奖：张静丽程爱琳陈俊红 3、毛笔字一等奖：李迷芳二等奖：马振英三等奖：张丽敏张静丽 4、全能冠军：李迷芳全能亚军：马振英

教师基本功语言文字基本功训练方案

教师语言文字基本功训练方案???????????????????????庞佐综合学校 ??为了进一步提高我校教师的教学基本功，特别是普通话水平和三笔字，促进教育教学工作的开展，特制定本实施方案。一、基本功训练考核的内容、要求： 1．说普通话：教师的普通话水平要达到上岗要求，语文教师达到二级甲等以上，非语文教师达到二级乙等以上，学校将按照普通话测试纲要进行严格考核测试。另外要求教师将普通话作为自己的工作语言和教学语言，教师在日常工作中使用普通话的情况也将作为考核内容。 2．写规范字。规范用字是教师的基本素质，学校要求全体教师练好规范、美观的“三笔字”，为更好地做好教学工作奠定基础。二、基本功训练途径为了真正搞好教师基本功训练，学校将组织教师开展各种形式的训练活动，促使教师素质的提高。 1．制定个人基本功训练计划。学校要求每位教师根据自身实际制定出自己的基本功训练计划，把自己工作、学习、生活的各个方面都纳入其中，做到训练有计划、有目标、有成果。 2．师德演讲比赛。配合学校德育活动，学校将每学期组织教师开展师德演讲比赛，普通话将作为重要的评价标准。通过活动为教师搭建展示、交流普通话的平台。

3．优质课评比。训练普通话的目的在于更好地进行课堂教学，为了使普通话真正成为教师的工作语言，在实践中锻炼普通话，学校每学期将组织各学科教师开展优质课评比，普通话的使用情况将作为评定优质课的重要指标。 4．“三笔字”展示活动。学校要求每位教师完成练功任务，并开展每周一展活动，轮流把自己的三笔字展示出来，相互交流、指正。三、考核为了保证教师的基本功训练水平，学校每学期都进行基本功测试考核。考核由学校教导处统一组织，教导主任、学校普通话测试员具体实施。考核的形式有： 1、普通话测试。按照普通话测试纲要的形式和要求，学校每学期都对教师进行测试考核。按成绩分为优秀、合格、不合格，对测试不合格的教师将限期补测，并将测试结果记入教师业绩评估。对连续三次出现不合格的教师，将调离工作岗位。 2、三笔字展评。每学期末，学校将进行三笔字展评活动，根据教师的作品对教师三笔字水平进行评定。 2013.3

教师三笔字培训方案定稿版

教师三笔字培训方案精编W O R D版 IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】

教师三笔字培训训练方案琉寺镇中心小学一、指导思想：三笔字是教师教学基本功训练的重要内容之一，教师的字对学生起着潜移默化的影响，学生写字水平高低，与教师平时的写字有着必然的联系。因此，我校在新学期要求教师重视书写，扎扎实实练好三笔字，进一步提高教学基本功。学校根据教师的实际情况，将粉笔字、钢笔字、毛笔字这“三笔字”作为基本功练习的重点。二、培训目的：以毛笔、钢笔、粉笔字为培训的项目内容。为了适应中小学教学工作，三笔字训练应以楷书兼带行楷，要求整洁、工整。 1.毛笔字训练应突出运笔方法、基本笔划、字体结构、粗细求变的书法韵味。 2.钢笔字训练要力争解决字体的间架结构和笔划中的问题，弄清书写规律，强调轻重变化。

3.粉笔字训练要着重注意粉笔的执拿姿势和转动方法，在训练结构的同时，适当注意粗细提顿变化。三、培训形式：为了提高教师基本技能，经工作领导小组研究同意对三笔字强化培训做好以下安排：（一）采用培训和自学两种形式学校定期安排书法老师来学校对全校老师进行指导。教师要按时定期参加书法培训。毛笔字：每位教师单周一篇毛笔字。（单周一安排，周五上交）钢笔字：每位教师双周一篇钢笔字。（双周一安排，周五上交）粉笔字：按照学校安排，教师定期定量书写粉笔字。每周一安排书写内容，老师们周一下午第二、三节课的时间统一书写，由书法教师进行临场辅导。（二）采用展示与比赛相结合的方式

在抓好培训、强化训练的同时，应着重突出效果检查，追求实效性。三笔字的活动组织安排工作由学校统一安排。 1、学校对书写优秀的教师作品进行展示。 2、每学期学校组织2-3次书法比赛，全校师生参加，并选出优秀作品展示。希望通过培训学习，使我校全体师生的数学水平能够有较大的提高，进一步促进我校教育教学水平。

教师三笔字培训方案

教师三笔字培训方案 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

学校定期安排书法老师来学校对全校老师进行指导。教师要按时定期参加书法培训。毛笔字：每位教师单周一篇毛笔字。（单周一安排，周五上交）钢笔字：每位教师双周一篇钢笔字。（双周一安排，周五上交）粉笔字：按照学校安排，教师定期定量书写粉笔字。每周一安排书写内容，老师们周一下午第二、三节课的时间统一书写，由书法教师进行临场辅导。（二）采用展示与比赛相结合的方式在抓好培训、强化训练的同时，应着重突出效果检查，追求实效性。三笔字的活动组织安排工作由学校统一安排。 1、学校对书写优秀的教师作品进行展示。 2、每学期学校组织2-3次书法比赛，全校师生参加，并选出优秀作品展示。希望通过培训学习，使我校全体师生的数学水平能够有较大的提高，进一步促进我校教育教学水平。