解决学生问题的最完美方式
针对####同学的学习问题制定的解决方案
问题分析
通过与玥睿同学交谈，其主要问题表现如下：
1、对学习没有信心。产生问题的主要原因是：学生曾经寻找过一些方法，但是效果都不明显，成绩不能有效提高，导致学习压力增大，失去学习目标，继而失去学习的动力，产生放弃学习数学的念头。
2、对学习失去兴趣。产生问题的主要原因是：学习中遇到的问题不能及时解决。因为性格内向和家庭教育方法的问题，学生遇到问题不会主动提问老师、请教同学，不会的题解不出就不管了，也没有足够的时间和方法解决，不会的知识积累地越来越多，从而失去学习兴趣。
3、心理压力大，有厌学情绪。产生问题的主要原因是：因父母生意忙与教育方法不科学，与孩子沟通比较少，多数以唠叨为主；不能及时了解孩子遇到的问题与解决问题，只注意成绩分数，分数不好时，多是采用批评指责的教育方法。孩子不愿意与家长交流，由逆反家长教育方法蔓延到逆反学习听课，出现破罐子破摔的心态。
改进方案
根据玥睿同学反映出的问题，针对性的进行指导。具体改进方案如下：
1、针对学习没有信心
培养孩子的自信心，每次考试不看分数，每次只要求孩子进步一名，这样孩子的自信心就大大的提高了，在加上科学的学习方法可以帮助孩子提高学习效率，模仿北京四中学生成功的方法学习，学习他们勇于进取的学习精神。每天早晨和晚上对着镜子说：“我很棒，我喜欢我自己”
一段时间孩子就会非常的积极。
2、针对学习失去兴趣
首先要了解网校学习功能，可能由于孩子性格内向不敢问老师，可以帮助学生解答问题，不
论什么问题都能得到解答，这样当天的作业当天完成，正确率也提高了。学生听课不懂的地方，利用网校随时温习。一定要学会高质量预习，提高听课质量。经过一段时间后相信玥睿同学一定能由轻松完成作业，到能听懂课，掌握了正确的学习方法，感觉比以前轻松了，学习兴趣也增强了。
3、针对家庭教育的误区
与父母进行沟通，给予教育方法指导：鼓励多于批评，沟通多于指责。
改善家庭教育环境，学生喜欢父母的教育方法，心情也逐渐开朗起来，在融洽轻松的家庭气氛中，保持好心情使学习效率也提高起来。
具体方案设计如下
一、总体思路：
（一）从培养学习习惯上
1、一定要坚持使用北京四中的网络资源，这个资源帮助了好多孩子，在好的资源如果你不用的话到最后也不能解决你的问题。每天坚持上10-30分钟，两个月就会有明显的提高。
2、马虎现象的克服---坚持建立错题本；高效利用北京四中网校的电子错题本
3、考试时答不完题---把作业当成考试，经常进行考前“练兵”；零碎时间利用北京四中网校测评系统栏目进行考前训练，提高标准题型的做题速度。
4、巩固已学知识点---参照式放电影，改变以往只是走马观花性的复习，利用北京四中网校知识导学的栏目把每单元的知识点进行参照式放电影，这里强调参照式的放电影是避免学生简单的回顾只是把记住的想了起来，没记住的就放不出电影来，于是建议学生利用知识导学知识点的归纳进行对照式的回忆，把没回忆起来的知识点进行收藏，便于复习时做重点内容复习，强化记忆起到查漏补缺的作用。
（二）从时间安排上
1、在校整块时间的利用---写作业的时间（注意写作业习惯的培养）
2、在校零碎时间的利用---整理错题
3、在家整块时间的利用---安排理科的复习
4、在家零碎时间的利用---安排文科的学习，即英语和语文的学习
5、周末时间的利用---整理曾经遗忘的知识点及各科的错题
（三）从学习内容安排上
把握以下几个原则：
新旧内容交替学习相关内容有序学习问题内容重点学习拓展知识随时学习（四）从家长的配合上
为帮助学生改变以往不科学的学习习惯，家长应了解给学生制定的新的学习方案，做到及时督促，遇到问题及时与北京四中网校老师反馈。
（五）为达到学习效果建立自我学习约束表，帮助学生坚持用科学的学习方法学习学习方法改进后的效果
一般通过两个月的调整，成绩的提高比较明显，主要体现在马虎现象大大减少了，题型的陌生感减少了。英语听力水平一般有较为明显的提高。
附（1）学习方案细节设计
附（2）自我学习约束度及在家利用北京四中网校学习的课程表一份（样例）
附（1）学习方案细节设计
重点阐述学生在家的学习时间及内容的安排
1、在校整块时间的利用---作业
帮助孩子养成高效率的学习习惯，通过限制时间写作业的方式，提高效率，节约出更多的时间。并通过把作业当作考试这种方式的训练培养学生的应考能力，将来的任何一次考试就会像做练习，做作业一样简单。
2、在校零碎时间的利用---整理错题
通过训练作业的速度提高以后，一定会节约出一些时间，这样可以在每科作业后进行大脑
调整时把这一周的这一科所发现的错題进行一次整理，可以整理到一个错题本上，如果错题较多可以拿出一个本子记题号，但是需要把所有的习题进行编号，便于记，便于查。
3、在家整块时间的利用---理科的复习
为达到学习效果，我们强调一周的周总结式学习，每天完成一科一个单元的周总结内容即可，把握的原则就是：
新旧交替复习
新---当日选择一科刚刚结束的一个单元的学习内容进行及时的复习，参照北京四中网校知识导学中的内容先进行对照式的放电影，找出没有记得牢的知识点，并整理到一个文件夹中，便于下一次复习时做重点内容复习。薄弱的知识点复习后，做知识导学上的精典例题，要求独立完成，不要只是看看而已，要达到把基本例题吃透。同样把没做对的典型题存到文件夹中建立手动的电子错题本，便于周末复习快速查到问题，节约学习时间，提高效率。做完典型题后，打开教材及自己常做的练习册进行对照，进行有意识的归纳题型，把重点的解题套路记住，总结解题规律。接下来按照知识导学的子栏目进行练习，如在线测试考查复习后的学习效果；高考题萃，熟悉本单元知识常以哪些题型出现；专题辅导进行拔高题型的接触；测评系统进行考前练兵，并把该单元的题型见全，做透该单元知识点涉及到的题型，并建立电子错题本，给周末做重点复习时提供科学的学习内容。
旧---如果当日没有新结束的单元就选择一个以前学过的单元按照上面的方法学习。复习旧单元知识把握下面原则
相关内容有序复习
即复习旧单元知识点时要先把握与下一单元有联系的内容先复习，例如下单元数学方面要讲几何，那就把几何先复习，复习方法同上。
问题内容重点复习
通过上面的分析，高璇同学有解题过种丢分的现象，说明知识点应用一定用漏洞的情况，所以针对漏洞一定要得重点复习。同样如果遇到当日学校没有学科结束一个单元的内容，那么就结合自己的日常学习所发现的薄弱知识点做首要重点复习，复习方法除了上面的具体内容之外，要分析问题出现的原因，再有针对性的去学习，如是概念不清，应该重点复习基础知识点，如因解题思路不好，可以到视听课堂里听听老师对典型题的点拔方法。
拓展知识随时复习
高璇同学的语文的阅读方面需要提高，一些小的知识点有记忆不牢的现象，所要帮助她养成随时随地学习的习惯，把平时无意识的看书变成有意识的看，时间紧时直接可以到北京四中网校的四中文学院里收集所学资料，如走进经典中的名著梗概，阅读讲座等。就连看电视也可
以变成有意识的看，各种新闻素材可以用到什么体裁的文章里；有意识的去观察生活，积累写作的素材，拓宽知识面提高自己的阅读及写作的水平。
4、在家零碎时间的利用
由于现在处于初二这个关键的阶段，尽管每天都非常累，但时间很紧，所以教她挤时间学习，把每天在家吃饭前的10分钟，睡觉前的10分钟时间，，这两个10分钟养成一种习惯，天天做一样的事情，如做一篇英语的阅读，听10分钟的听力，做一篇语文的阅读或积累一些好词、好句、好段，或整理自己考卷上的错字等，总之可以用小块时间完成的内容都可以安排，但不能今干一样，明天干一样，要善于把这些小块的时间积累起来做成大事情，天天都做10分钟的听力训练，一年的时间听力水平会提升很多。
5、周末时间集中处理平时的错题
周末的时间及时参加四中的网下指导，对本周的学习进行总结、反思。
学
习
计
划
表
、
学生自主学习约束表
日期：星期放学时间：到家时间：休息时间：
家庭作业
动笔部分学科作业内容所需要时间
周
总
结
部
分
跟
着
跑
内
容
1、今天科结束的单元是：
2、知识导学部分的知识点总结，重难点、要点、
考点、易错点是否了解。□是□否
3、典型题目是否独立做过，错的题在电脑中建立
文件夹并收藏了吗？
4、查到的薄弱知识点，到栏目补充过，
是否补充上；是否对该知识点进行练
习或检测过推荐栏目：（测评系统）
待解决的问题是：（用红色笔）
常用的补充不足的栏目有：视听课堂、知识导学，
网络面授班等。
注：每天总结一个科目即可。
语文
起：
止：
数学
起：
止
英语
起：
止
物理
起：
止
化学
起：
止
背诵部分起：
止
自
己
找
内
容
说明：针对学过的单元每周拿出两个小时进行总
结，具体方式同上面新结束单元跟着跑的方法。
1、今天复习的科目是
单元是
2、查到的薄弱知识点有
3、针对薄弱的知识点是否补充
4、针对薄弱的环节是否练习并检测过
结果如何
起：
止
起：
止
起：
止
友情提示1、在写作业之前，要先把书看一遍，按照考试的
标准去做作业，这样就完成了日复习的工作。
2、把作业当中发现的错误做好标记。
3、每天挤出10分钟的时间做网校知识导学当中
的听力测试。
4、网校中的英语阅读3篇或5篇一组进行练习。
薄
弱
环
节
错
题
回
顾
1、利用周末的时间，把这一周总结的老师发现
的问题，进行整理归纳，分析错误原因，强
化记忆，想办法下次不犯同类的错误。
2、在做练习和作业当中发现的错误进行整理回
顾，找到原因，争取不犯同类的错误。
自我评价作业是否按规定时间作完：
作业的正确率是否提高了：
用修正液次数是否减少了：
其
它
学
习
1、如发现作业不会的内容很多，要加强预习的工作，
或参考知识导学中的引领有重点的预习。
2、利用零碎的时间可以读读四中外语学院或文学院
中的一些文章。
3、注意语文英语方面好词、好句、好段的积累。
4、注意学科内课外拓展方面知识的积累和实践。
家长签字：网校老师家访时考核：
小学生心理问题的原因及解决方法
小学生心里问题的原因及解决方法 现在的人们都形成了一种共识：健康就是身体健康和心理健康。《世界卫生组织宪章》也指出：“健康不仅是没有疾病和病态，而且是一种个体在身体上、精神上、社会适应上健全安好的状态。”这说明了人的健康不仅要重视生理健康，而且更要重视心理健康。所以对学生的心理健康教育刻不容缓。那么在进行心理辅导和帮助前，我们首先要找出出现心理问题的原因，然后再对症下药。根据我的观察发现，主要原因有这几个方面： 1、过分的宠溺。 在计划生育推动下，现在就读的几乎都是独生子女，家长忙于工作，孩子都交给祖辈照顾，爷爷奶奶把孩子当成心头肉，手中宝，什么事都替孩子做了，穿衣、洗脚，背他们上学等等，甚至帮他们做值日，完成家庭作业，唯恐孩子出现纰漏。这也逐渐养成了孩子娇纵的个性，爷爷奶奶一出现让他不满意的地方，就又哭又闹，甚至打骂。这不仅降低了长辈的威严，对于孩子将来的成长也是百害而无利。 2、父母对孩子的期望差异过大。 有一种父母，对孩子的要求很高，任何事都要求孩子做到最好，甚至苛刻。比如孩子考了100分，本来兴高采烈地回家告诉爸爸妈妈，想得到表扬，结果父母看完试卷不但没有表扬，反而挑剔试卷这么简单，考满分很应该，字写得不够端正，有几个地方还可以写得更好，下次继续保持。可想而知，如果这孩子没有得满分回家，那么面对他
的将又会是什么。这样做极大地打击了孩子的自信心。还有的父母，对孩子的要求很低，几乎没要求，认为认识几个字就行，没必要读那么多书，再说自己没读过书，也照样挣大钱，读完初中就可以挣钱去了。这样的孩子怎么可能有进取心呢？ 3、独生子女特有的自私娇纵。 在每天的值日中就可以看出学生的自私，不懂得合作，除非老师具体落实好打扫工作，不然肯定拖到天黑，父母来接。谁也不愿意先做，多做，等着老师分工，等着爸爸妈妈来接，那么以后长大了呢，等着工作找上门吗？还有一些学生很喜欢表现，上课时举手非常积极，就等老师叫他的名字，在其他同学面前表现一番，但是如果老师没叫到他，他就会马上露出不开心的样子，甚至开始不听讲，做小动作了。如果老师安慰及时，他又马上专心听了。 4、单亲家庭带来的伤害。 社会进步的其中一个标志，离婚率日渐提高。孩子是敏感的，父母的吵架、冷战他们都能感受到，一点点在他们心里留下阴影。 针对学生心理问题出现的诸多原因，已经影响到了学生的身心健康，因此我们要找对原因，运用正确的方法，找合适的途径，及时疏导学生的心理问题，把他们引上正轨。做为班主任我们可以在平时的教育教学中为学生创造良好的心理辅导环境。 首先，给学生一个轻松和谐的学习环境。
大学生给学校的建议
大学生给学校的建议 我在网上看了好多人说咱们这个专业考研没什么用，帮助不是很大，主要还是自己的设计思维的培养。 如果想考研的话也是想要名校毕业的证明。 我也不知道你是什么学校的，如果你的学校不错有点名气的报考本校的研究生就可以，这样会比较容易点。因为如果报考外校，外省的学校会很难，那老师会刁难你。 如果你学校不是很好的话你就要好好考虑了，我也不能胡乱说，也要视你的水平而定。不过最起码要考个差不多的一本院校，不然没什么意思。多上2年不一定能得到所谓的深造。 1、校园网络的建设需超前运作。 随着社会信息化发展，学生对于信息资源的自由获取是大学应该提供的最重要、最关键的服务，图书馆的建设与管理需要加大投入外，学生用网络建设需要超前运作。 如果我们在学校的任何一个角落里都能自由的与外界互联网自由联通，我们学校为学生提供的教育平台就不仅仅是这三千多亩地，而是广阔的世界。好多学生的“裹步不前”不是不努力，而是对信息资源的获取过于单一或贫乏，让网络资源成为激励学生进取的源头活水是事半功倍的事情。 至于网络化后出现某些问题是必然的，同时应该启动
“网络平台的配套干预制度”，不是对学生进行监控，而是对网瘾学生实施人性化的干预。 对贫困生的网络化资源的引导与帮助应该成为大学补助制度的一个课题，对贫困生智力发展的支持远远比物质支持要影响深远。 2、辅导员的培养与学习。 我国的辅导员制度不会取消，但需要与时俱进。我校的辅导员讲评制度需要改进。 能否对学生的思想素质进行良性的影响，绝对不取决于讲评制度的严格，而取决于辅导员的素养与能力。想通过说教影响学生的人生观和价值观的想法只是“善良的愿望”而结果往往是学生“身在曹营心在汉”，甚至逆反。 讲评的效果在于质量而非数量，质量提高的前提是辅导员水平的提高，有针对性的加强辅导员在：职业生涯规划、心理咨询、人文修养等上的培训，才能让辅导员真正为学生发展细节的服务上赢得学生对老师的认同。 能清晰地解决困扰学生的一个实际问题远比说教一个小时作用大。 这种培训可以让辅导员都有自己的特长与重点，利于辅导员的发展更便于指导学生。 说句实在话：我们这些辅导员天天玩命的干，学生误解，教师不屑，方向不明确的生活很痛苦。
浅谈大学生常见的心理问题及应对措施
浅谈大学生常见的心理问题及应对措施 摘要：当代大学生心理健康问题日益凸现，涉及到生活、学习、社交、恋爱、就业等方方面面。应采取多种方法解决，以促进大学生心理健康。 关键词:大学生；心理问题;应对措施； 学生作为一个特殊的社会群体，处于生理、心理和社会适应等方面迅速发展的阶段。在个体心理走向成熟而又尚未完全成熟的过渡时期，各种心理活动异常活跃，充满矛盾,而自我调节能力还不完,善再加上面对社会经济的转型、学习生活环境的变迁、人际关系的复杂化、毕业就业的竞争等一系列问题,许多大学生表现出不适应，甚至出现心理障碍、心理疾病。 近年来,在国内的大学校园里,休学、退学、自杀、犯罪等现象屡见不鲜，有心理障碍的人数也在逐年增加，大学生的心理健康状况令人担忧。因此，对于高校来说,充分认识大学生的心理问题，采取积极措施加以有效防治是一项必然的选择。 一、大学生常见的心理问题 大学阶段是一个向成熟过渡的阶段，在此阶段中，大学生的心理状态尚未稳定,心理表现比成人更为敏感复杂，受环境、情绪和社会因素等的影响,引发许多心理问题，归纳起来,主要有如下几种： 1、环境变化引起的适应不良问题 大学生由于学习、生活环境的改变,往往容易出现矛盾、困惑心理。其中一部分学生表现出对现实的失落感。由于中学时学生对大学充满了憧憬，学生也将考大学作为惟一的和最终的目标来激励自己。但当跨入大学校园后，突然发现事实并非原来所想象,进而怀念起过去的中学生活。而且一部分学生发觉自己在高手如云的新集体里不适应。进入大学后，由原来依赖父母到相对自立的生活，心理上会产生一种孤独感。 2、异性交往引起的情感心理障碍问题 大学生性发育已经成熟,恋爱问题是不可避免的。由于大学生接受青春期教育不够且缺乏正确的引导,很多学生根本不懂什么是真正的爱情,还有些学生不能正确地处理好异性之间的交往和双方的感情问题,出现爱困惑、性困惑,少数学生还出现异常行为，有的因理解的恋爱观与现实的具体问题发生矛盾和冲突，便陷入痛苦、迷茫、消沉之中, 为情所困而不能自拔。 3、人际关系的困扰。 受应试教育的影响,多数学生较为封闭，人际交往能力普遍较弱。进入大学后，如何与周围的同学友好相处建，立和谐的人际关系,成为大学生面临的一个重要课题。由于每个人待人接物的态度不同、个性特征不同,再加上青春期心理固有的闭锁、羞怯、敏感和冲动，都使大学生在人际交往过程中不可避免地遇到各种困难，从而产生困惑、焦虑等心理问题。主要表现为：人际关系冲突、交往恐怖、沟通不良。 4、学习负担引起的紧张焦虑问题 大学生的主要任务是学习，学习上的困难与挫折对大学生的影响是最为显著的。由于大学学习与中学存在很大的不同,课业专业化、难度大、要求高，学习压力和竞争也相应增大,引起紧张焦虑。 5、求职择业方面引起的心理障碍问题 高校扩大招生圆了很多青年学子的大学梦,然而随之而来的却是就业的困
关于家长给老师的建议书
关于家长给老师的建议书 感谢学校对孩子的教育与培养，你们辛苦了! 我的孩子在这里读书我很放心，但作为一个学生家长，我想向校方提一些建议： (一)希望学校图书馆能长期对学生开放，能让孩子们亲自进入图书馆挑选书籍，寒暑假是学生阅读的良机，希望教师给学生推荐一定的书目，学生读书的成绩要进入评价，读书的成果要有展示的平台，如果可能，每年是否可举办专门的读书节。 (二)希望学校每个学年都有专门的体育节与艺术节，每个孩子都能在其中展示自己的才华，更希望每天的体育锻炼能真正到位，培养孩子早起跑步、晚饭后散步的习惯，希望学校能有意识的经常利用广播，播放一些比较高雅的音乐作品而不仅仅播放一点通俗歌曲。 (三)希望学校能将成绩作为学生的隐私，不要搞全班性的排队，因为每个孩子的天赋是不同的，有的孩子付出的努力多而效果不一定好，更不希望将一个孩子与另一个孩子作无谓的比较，“人比人。气死人”，大人都怕比，何况孩子。但孩子自己的成绩可以比较，作为教师，要引导孩子将自己的今天跟自己的昨天比，明天跟今天比，提倡超越自我。同时，还希望比不仅仅局限于分数，可能的话，希望班主任有一个专门的观察本，每个孩子一页，让你班上的孩子在上面得到全方位、立体化的反映。 (四)希望学校在可能的情况下，尽量把班级编得小一点，班级人数不要超过四十人，一个超过四十人的班级，教师维持住纪律都很难，更谈不上每个孩子都得到足够的关注。在可能的情况下，二十五人以下的班级是最为理想的。
(五)希望学校对教师讲解的时间加以限制，不要超过十五分钟，因为学习不是靠听讲所能完成的。没有亲手练习、实验，没有充分的讨论、交流，知识不能真正掌握，能力不会真正提升。杜郎口的经验对 农村学校特别有意义，特别有利于培养学生动手动口动脑的习惯，特别有利于培养学生自主合作探究意识，也特别有利于提高学生成绩，希望学校能在教师中加以提倡，在可能的情况下，对杜郎口模式全面推行。 (六)希望学校能着重研究初中学生心理变化，七年级举手的很多，八年级不太多，九年级简直不举手了，这究竟是因为什么，除了学生本身的心理变异之外，教师的教学行为是否也应该对这种现象承担一定的责任，希望学校将这个问题作为全体教师的研究课题。 (七)希望学校有一个治理偏科现象的机制，很多学生在进入初中后，便因为数学、外语两科差成为所谓的学困生，初二时这一现象更加显著，怎么引导学生数学、外语入门，怎么样保持他们对这两个学科的兴趣与激情，学校是否可以加强对数学、外语教研组的领导，多组织这两个教研组的教师出外参观听课，多指导他们进行课例研究，也希望教师们把更多的力量花在对中等及以下学生的研究上，优等生不是教师教出来的，能提升中等生与学困生才是教师真正的本事。 (八)希望学校在可能的情况下，加强学生的营养，初中的孩子正处于身体成长的关键时期，要按照科学合理足够的原则，为学生提供优质的饮食。收费只要基本合理，家长还是愿意并且能够承担的。 (九)希望孩子在学校感到快乐，更希望孩子在毕业后还记得老师与学校对自己的关照，记得自己在学校班级曾经拥有的开心，如果孩子在校园感到焦虑与恐惧，如果学生有了烦恼与愤怒，希望他们能得到及时的心理疏导，也希望他们能有一个合适的发泄场所。
给学校的意见与建议
寝室访谈情况汇总: 1.希望学校能够完善宿舍的椅子，柜子等基础设施 2.希望学校能对熄灯后宿舍的吵闹现象有所管理，以保证学生就寝 3.严禁外来人员进寝室发传单，推销 4.希望学校可以晚上一点熄灯，早上五点开灯 5.希望学校可以安装热水器 6.楼道，走廊较脏 7.晾衣服晒被子的地方较少 8.宿管阿姨脾气差 9.宿舍卫生间应安装暖灯 10.宿舍东西坏了不能得到及时解决 11.希望延迟寝室关门时间，早上可以早点开门 12.学校送水哥态度较差 13.洗衣机需要修理 14.宿舍楼地面阴冷潮湿，容易感冒；宿舍地面易积水，冬天不安全
15.网速太慢，希望学校换回电信，而且宽带费用太高 16.寝室环境阴暗，见光度小 17.建议减小厕所冲水装置的声音，太响且废水 18.加强寝室安全管理，保护好贵重物品 19.宿舍空调遥控器应无限期领取 20.宿舍门窗太过简陋，应加固 21.建议扩大宿舍空间，增加洗漱位置 22.学校送外卖的人骑车太快，存在一定的安全隐患 23.有人往窗外扔垃圾 24.上床爬梯有些松动，应定期检查维修 25.没有阳台 26.热水水温过低且打水人数过多 27.增加查寝次数，方便为新生解答疑惑 28.厕所容易漏水，门窗锁不住 29.寝室熄灯后过于吵闹
1.希望老师能将专业知识讲得更加通俗易懂，生动有趣，且更为详细；老师早课堂上应提高声音，放缓语速，讲课突出重点、难点；老师多与学生互动，下课多与学生交谈。 2.学校应多开展健康有益的文化教育活动，增加学生的实践动手能力；学校应将校园与外界分割开来，创建和谐的校园环境；学校应该减少晚自习时间，多给予学生自主学习时间。 3.学校更加重视软工这个专业；思修课较为枯燥，未能突出重点。 4.学校应适当改善机房的一些硬件设施；教室投积影仪有些旧，导致影像不清晰，影响学生上课积极性；教师应配备扩音器。 5.早读时间太短；早自习与上午第一节大课是时间有冲突，应间隔适当；上午第二节大课与下午第一节大课中间休息时间不够。 6.希望老师放缓上课节奏，适当增加大一的课程。 7．计算机的动手操作课程太少，专业课程应适当添加。
初三学生常见的心理问题及其解决方法
初三学生常见的心理问题及其解决方法 进入初三的学生随着学习压力的增大，容易出现对自己学习上没有信心、对前途担心、对父母说教反感、心情烦躁压抑等各种现象，其实这些现象在初三的学生身上表现出来也是正常的现象，但是如果我们对这些出现的种种心理不适不能及时进行自我调节的话，就很有可能影响我们的学习和考试成绩。 北京中科院研究所教授调查各种因素在中考、高考成功中的作用。考前心态、考场心态是直接影响考生发挥的首要因素，其次才是学习方法、学习基础、；临场发挥、复习方法和教师指导。 因此我们非常有必要了解临考前会出现的问题，以及如何应对，这样才能做到知己知彼，成足在胸。 第一个易出现的问题：欲速不达，挫败信心 一部分同学以饱满的热情投入到学习之中”，他们有的希望自己的成绩在非常短的时间内能提高一二十名，有的期望能从别人那里得到一种既轻松效果又好，而且短时间内有奇效的学习方法，这些同学都希望通过考试来证明自己的能力，增加对中考的信心，结果往往事与愿违，达不到期望的成绩，易产生挫败感。 心理老师建议：针对这类问题，首先要克服急躁情绪，对学习要有耐心学习上不要急功近利，奢望这个星期努力了，下个星期成绩就要有明显地提高。成绩的提高是要达到一定量的付出和努力才能显现出来的，所以我们对学习要有耐心。其次要合理定位，首先要客观地评价自己，给自己一个合理的定位我们每个人的学习情况各不相同，我们不能要求自己在初中的最后一段时间里就一定能在学习上突飞猛进，赶超学习成绩最好的学生，这是不现实的。我们应该找准自己在班级中、年级中的位置，树立一个通过自己努力可能实现的目标，从自己学习情况的实际出发，才能进步，才能找到学习的信心。否则，只能是在和他人的比较中徒增痛苦，对自己的学习是无益的。再次学习要有毅力，心理教师调查中发现，有将近30%的同学认为自己“自制力太差，遇到困难就想躲避”、“做事经常半途而废”、“遇到难题就想放弃”、“花了大量时间来制定计划，但却不能付诸于行动”、“学习虎头蛇尾”等，他们意识到学习成绩的不足，很大程度是因为自己的毅力不够造成的，并为之着急。 第二个易出现的问题：心态慌乱，情绪焦虑。 有些同学在初三学习过程中，对自己的学习非常焦急，老是觉得自己以前的知识没有学好，担心剩下的时间全用来复习都不够用，这些同学总是在自己吓唬自己，（如有的同学担心自己复习时间不够用，担心成绩下滑，结果连自己会的题目也怀疑对不对，严重时脑前出现空白；还有的同学进入初三后，成绩时有波动，因此总担心自己中考失利）把大量时间都浪费在对学习的担心和焦虑中。 心理老师建议：首先要保持平常心态。其实，如果我们能合理高效地利用考试前剩下的时间，充分复习是完全可以做得到的，而且也能够取得好成绩的。这些同学可以进行一些积极的自我心理暗示和自我鼓励，比如在学习的地方写一些小纸条，如：“踏踏实实复习，不急躁”；“请把注意力从担心转到学习活动上”；“不和别人比，只做自己该做的”等，这些小纸条会帮助你稳定情绪，找回信心。
初一家长给老师的建议(最新)
敬爱的老师们： 新学期开学了，教师节又快到了，您的学生和您曾经的学生向您们表示崇高的敬意和诚挚的感谢!您们是人类灵魂的工程师，是您们的奉献和付出收获了一代又一代人成长的丰硕果实。 我的孩子今年上初中二年级了，我和所有的父母一样都非常关注孩子的成长和变化。因为女儿的长大，我又一次亲密地接触老师这一优秀的群体。教师节之际，我们有无限的崇敬和感激要向我们的老师表达，也有一些心里话想对老师们说说。 我们都知道孩子是在鼓励中成长的，尤其是对于刚刚改变生活环境的新生，他们需要老师更多的耐心和爱心，来培养他们的自信和勇气。 我女儿的老师要求他们大声讲话以培养他们的自信，我觉得非常好。但是，我也在想，老师怎样才能让学生更自信?我女儿上学几天就开始有些害怕上学，我问她为什么，她说，老师太厉害了。我对女儿说，其实每个老师都是非常爱你们的，当他们严肃地看着你们的时候，他心里想的却是：“这个小家伙不错，那个小家伙长大一定有出息，我得多教他们点本事”，女儿问：“真的吗?”我说，“是的， 因为老师太爱你们了，才对你们严格要求。所以不要害怕老师，照老师的要求做就好了，老师看到你们进步一定会表扬你们的”。于是女儿又欢快地跑向学校。 我也看到，在校园里，老师们几乎是没有笑容的，有些老师讲话还相当地严厉。如果老师能够像父母一样和颜悦色地跟学生们讲道理，是不是会更好些?如果学生有积极的表现能不能给他们一个微笑，一句赞扬或鼓励的话?早晨走进校门，当孩子们大声地向老师问好时，老师能不能也大声地愉快地说声同学好?这样，您和孩子都会美好一天的愉快心情 我不是教育专家，更不是心理学专家，我不知道怎样是最好的做法，我只是担心老师们太吝啬对孩子的表扬和鼓励了，太多的表现自己的威严了。孩子再小也是有自尊心的，爱和鼓励，保护和尊重也许会有更好的教育效果。教育是一门综合艺术，虽然老师们在知识水平和素质技巧上会有一些差别，但是，教育归根到底是一门爱心的艺术，只要是爱学生的老师都具备成为教育艺术家的前提条件。当您能够让孩子们感觉到您是爱他们的，也许孩子们会更爱学校，更爱老师，更听老师的话。 我自己也有过一次与老师的一个刻骨铭心的记忆。我是因为父亲工作调动的原因从黑龙江转学到新疆的。我在老家是最优秀的学生之一，尤其是数理化，在中考通考中，我是全地区惟一数学得满分的两个学生中的一个，数理化老师经常夸奖我，说我悟性好，我自己也很自信很努力，小时候的理想是当一名科学家或者工程师。我来到新疆通过考试进入了一所重点高中，这个学校的教学进度比正
大多数学生常见的心理问题及其解决方法
论文题目：浅析大多数中学生常见的心理问题及其解决策略作者：四川省凉山州德昌县巴洞九年制学校蒋雪珍 论问提要： 关键词： 一、厌学问题 主要表现在：学生学习动机不足，学习目的不明确。很多学生极力推崇“读书无用论”，他们认为读书是浪费时间，不读书，去打工照样可以挣钱，而很多大学生还找不到工作，挣不了钱。部分学生则认为“我不想读书，都是父母的命令”，他们只是来完成父母交给的任务的，当然就对学习无法产生兴趣，更不会努力学习了。 其次就是学习压力大，又有畏难情绪和懒惰情绪。遇到一点困难时，不喜欢想办法克服，更不喜欢花时间去解决，而是选择放弃。遇到的困难越多，放弃的就越多，久而久之到处都是困难，更无法克服了，只能放弃。 第三种情况就是学习困难，部分学生基础差、底子薄，很多基础知识没有掌握好，学习方法又欠佳，所以学习起来困难重重，进入初中后，科目增多，学习容量增大，就更困难了。时间一长就没了学习兴趣了干脆放弃。 解决方法：针对以上情况我做出如下对策 加强学习目的和学习动机的教育，充分挖掘出学生潜在的想要学好的动机，并给他们提供相关的学习经验和学习方法，同
时不断的激励他们、激发他们的成就感和成就动 改进教育教学的方式和手段，最大限度的激发学生的学习兴趣。 经常鼓励学生，鞭策学生，让他们学会克服学习惰性，学会迎难而上。 对于基础差的学生更要特别关爱，让他们及时补上知识，及时赶上大部队，对他们不放弃、不歧视，多鼓励，少批评。 多做社会调查，积累读书有益，不读书吃亏的列子，给学生做现实教育，纠正他们错误的观念。 二、逆反心理：中学生都处于青春期，心理和思想都处在朦朦胧胧的时期，对很多事情都似懂非懂，对事情的理解不够透彻，不能正确理解父母、老师的良苦用心。加之现在的学生绝大多数都是独生子女，大多是父母的掌上明珠，是家中的小皇帝、小太阳，所以普遍都任性、固执、为我独尊，这就不容易服从长辈的要求，爱唱反调，爱和老师、父母对着干。 解决方法： 给他们做青春期的思想和心理教育，让他们认清自己。 多花时间和学生交流和沟通，试着站在学生的角度去理解学生。对他们多一点耐心和爱心，及时给他们提供帮助，处理学生不粗暴、不武断。 多进行感恩教育、思想的教育、人际关系教育…… 三、人际关系紧张
关于大学生对学校满意度调查报告
关于大学生对学校满意度调查报告 摘要：了解大学生满意度不仅可以看出学生在校学习的态度和倾向,而且可以反映出一个侧面反映出学校相关工作的绩效和改进方向，促进学校发展，增强学校整体竞争力，同时做到学生受益学校发展的双赢局面。 关键词：大学生（第二工业大学）、满意度、建议、改善、双赢 一调查背景 作为新世纪的大学生，是我们最先触碰到时代的前沿；也是我们，心跳和着民族的脉搏；更是我们该去担起建设有中国特色的社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史使命。根据我小组的调查所知，在我国大学校园里,不少同学对自己的校园生活不满，这是一个很严重的问题，因为这不仅反映出学校的相关工作做得不到位，而且同学们也会因对校园生活的不满产生消极情绪，甚至做出消极行为。本应受到重视的这一问题，却在如今的社会上得不到应有的重视。可以肯定地说，尽管之前已有零星的专家学者对其进行研究和分析，但是学校对这一问题的关注程度仍不大。大学生满意度是指大学生对大学学习、生活一种总的心理感受与个人看法，它具有很强的个体差异性。了解大学生的满意度不仅可以看出学生对在校学习的态度与倾向，而且可以从一个侧面反映出学校相关工作的绩效及改进方向。大学生对校园生活的满意度又是大学生满意度中较为重要的一项指标。 二调查目的 我国在校大学生是一个庞大的群体，特别是近几年，随着高校的扩招，我国越来越多人能够上大学。上大学是很多人的梦想，他们都憧憬着大学校园的生活，然而当他们进了大学后才发现大学生活并非所想的美好，取而代之的却是对校园生活的不满，大学生是十分宝贵的人才资源，他们对校园生活的体验和感受,与他们的学业和成长密切相关。我们通过对他们的大学生活满意度的调查结果向有关部门提出建议，并希望能引起学校对这一系列问题的关注，最终希望大学生对其大学的满意度有所提升，从而能够更好的学习。 三调查问卷的分析 1调查对象：二工大学生 2地点的选择：第二工业大学 3调查对象选择：以学校为单位，随机抽取30名同学（男女个半数）进行调查。 调查的方法：以问卷的形式进行网上作答或在校园进行问卷调查 4调查方面：1食堂、2晨跑3教学工作4硬件设施5规章制度6老师沟通7学习氛围8交通设施（校外）9大学生的心理问题
对老师的家长意见和建议怎么写
对老师的家长意见和建议怎么写 对老师的家长意见和建议怎么写?下面请看我给大家整理收集的对老师的家长意见和建议相关范文，供大家阅读参考。 对老师的家长意见和建议1 孩子离开生养熟悉的环境，开始了一个全新的生活，从过去生活靠父母，学习靠老师的传统教育模式中脱离出去，步入自我调节、约束阶段，对任何事物都有一个新鲜和适应的过程，从收到的学习、思想情况报告单来看，这孩子有良好的本质，学会了很多做人的道理，处事的方法，学习上也有了很大的进步，但同时存在很多不足之处，我们非常焦虑，由于千山万水相隔，不可能像以前一样随时掌握她的思想动态，及时给予引导，建议学校及辅导员加强对学生的管理，教他们踏踏实实做人，认认真真做事，并教给他们过硬的生存本领! 对老师的家长意见和建议2 希望爱子发扬自己的优点，努力学好专业课，端正学习态度，积极参加学校各项公益活动。同时也希望校方多关心学生的生活问题，如改善热水的使用和宿舍生活用品等条件，创造良好的环境，使学生全心全意地去学习。 对老师的家长意见和建议3 我们的孩子得以长进，承蒙师传管教有方，用心良苦。但愿吾儿虚心学习，有志气学好本专业课，为未来的前程奠定好知识基础，成为社会上有用的人才。作为孩子的家长敬向各位关照学子的师长以及热情帮助孩子的同学，表示深深的感谢，祝大家:新年快乐，万事如意! 对老师的家长意见和建议4 通过看孩子的成绩单，可以说不够理想。这对我们做家长的有一定责任，孩儿到学校学习，就是要学好文化知识的，就是要从德、智、体全面发展，就是要发挥自己的才能学好专业知识，希望老师和家长共同帮助他、教育他。也希望孩子要尊敬师长、团结同学，克服缺点，学好知识运用到实践中，做一名有用人才。 对老师的家长意见和建议5 孝敬父母，对人有礼貌，有进取心，是大家族中公认的好孩子。但学习方
对学校发展的意见和建议
对学校发展的意见和建议 篇一：对学校管理的几点意见与建议对学校管理的几点意见与建议 我非常有幸地作为青干班的一员参加了在武汉为期九天的培训班的学习，学习中专家们理论阐述、引经据典、谈心交心，无不使我产生共鸣。他们娓娓道来，环环相扣，给人启迪，促人反省，震撼人心。既气势磅礴，恢弘大度，又紧扣实际，细致入微。既让我们欣赏了名家的风采，又使我们饱食了无比精美的精神大餐；让我开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。九天下来，感受颇丰，受益匪浅。这次培训不仅让我了解了许多教育教学新动态，真正学到了作为一名新时期校长应有的新理念、新思想，同时还对学校管理也有了许多新的体会和思考。 一、学校管理中要关心和信任教师 在学校管理中，把教师管理作为第一要素，树立“以教师为本”、“教师发展第一”的管理思想，我认为，这是21世纪学校管理中应建立的最重要的也是最基本的理念。 教师是学校的主人，是学校兴衰成败的决定性力量。我觉得要教师用心教学，就要得到教师的“心”；要真正地得到教师的“心”，就要真心关心教师
、爱护教师，特别是尊重和信任他们。 （一）关心教师的家庭与生活 我觉得关心教师就要关心教师的家庭与生活，把感动送给教师。比如我校在教师办喜事、丧事时，学校总会送去祝福与问候，让教师感受到学校的温暖；在过年过节，学校会请教师家属到学校做客，感谢他们对教师工作的理解与支持，让教师无后顾之忧，能安心的工作；在教师生活上学校食堂专门开设了教师窗口，方便教师就餐等等，这些都受到了教师的好评。当然也有不足的方面，在一些细节上如果学校想的更周到一些，我想会更贴近教师的心。比如我校教师由于工作关系很多教师就在食堂就餐，学校为了关心教师也专设了教工窗口，但很多教师仍感到不便，特别每到学生就餐时造成很多教师吃不好，很多教师下晚自习后才回家吃饭。我想学校能否单设一个教师小食堂改善伙食，让教师吃的舒心，从而更好、安心的工作。 （二）关心教师的成长 教学以学生为本，办学以教师为本。要给教师实实在在的东西，要为教师成长做事。大学者，大师也，既要引进大师，也要生产大师。什么是好学校？好学 校就是学生在这里成长得快，教师在这里也发展得好，而且能产生为国家做出重大贡献的人。我觉得关心教师的成长就要让学校年轻教师的业务素质能够尽快得到提高。我校为
家长给老师的建议书
家长给老师的建议书 篇一 感谢学校对孩子的教育与培养，你们辛苦了! 我的孩子在这里读书我很放心，但作为一个学生家长，我想向校方提一些建议： (一)希望学校图书馆能长期对学生开放，能让孩子们亲自进入图书馆挑选书籍，寒暑假是学生阅读的良机，希望教师给学生推荐一定的书目，学生读书的成绩要进入评价，读书的成果要有展示的平台，如果可能，每年是否可举办专门的读书节。 (二)希望学校每个学年都有专门的体育节与艺术节，每个孩子都能在其中展示自己的才华，更希望每天的体育锻炼能真正到位，培养孩子早起跑步、晚饭后散步的习惯，希望学校能有意识的经常利用广播，播放一些比较高雅的音乐作品而不仅仅播放一点通俗歌曲。 (三)希望学校能将成绩作为学生的隐私，不要搞全班性的排队，因为每个孩子的天赋是不同的，有的孩子付出的努力多而效果不一定好，更不希望将一个孩子与另一个孩子作无谓的比较，“人比人。气死人”，大人都怕比，何况孩子。但孩子自己的成绩可以比较，作为教师，要引导孩子将自己的今天跟自己的昨天比，明天跟今天比，提倡超越自我。同时，还希望比不仅仅局限于分数，可能的话，希望班主任有一个专门的观察本，每个孩子一页，让你班上的孩子在上面得到全方位、立体化的反映。 (四)希望学校在可能的情况下，尽量把班级编得小一点，班级人数不要超过四十人，一个超过四十人的班级，教师维持住纪律都很难，更谈不上每个孩子都得到足够的关注。在可能的情况下，二十五人以下的班级是最为理想的。
(五)希望学校对教师讲解的时间加以限制，不要超过十五分钟，因为学习不是靠听讲所能完成的。没有亲手练习、实验，没有充分的讨论、交流，知识不能真正掌握，能力不会真正提升。杜郎口的经验对 农村学校特别有意义，特别有利于培养学生动手动口动脑的习惯，特别有利于培养学生自主合作探究意识，也特别有利于提高学生成绩，希望学校能在教师中加以提倡，在可能的情况下，对杜郎口模式全面推行。 (六)希望学校能着重研究初中学生心理变化，七年级举手的很多，八年级不太多，九年级简直不举手了，这究竟是因为什么，除了学生本身的心理变异之外，教师的教学行为是否也应该对这种现象承担一定的责任，希望学校将这个问题作为全体教师的研究课题。 (七)希望学校有一个治理偏科现象的机制，很多学生在进入初中后，便因为数学、外语两科差成为所谓的学困生，初二时这一现象更加显著，怎么引导学生数学、外语入门，怎么样保持他们对这两个学科的兴趣与激情，学校是否可以加强对数学、外语教研组的领导，多组织这两个教研组的教师出外参观听课，多指导他们进行课例研究，也希望教师们把更多的力量花在对中等及以下学生的研究上，优等生不是教师教出来的，能提升中等生与学困生才是教师真正的本事。 (八)希望学校在可能的情况下，加强学生的营养，初中的孩子正处于身体成长的关键时期，要按照科学合理足够的原则，为学生提供优质的饮食。收费只要基本合理，家长还是愿意并且能够承担的。 (九)希望孩子在学校感到快乐，更希望孩子在毕业后还记得老师与学校对自己的关照，记得自己在学校班级曾经拥有的开心，如果孩子在校园感到焦虑与恐惧，如果学生有了烦恼与愤怒，希望他们能得到及时的心理疏导，也希望他们能有一个合适的发泄场所。
家长给学校发展 学生家长对学校的建议范文
家长给学校发展学生家长对学校的建议范文【--个人简历范文】 建议是自己后他人向对方提出的一件或看法，一般为有用的建议，对对方起到帮助或提升的一些看法，以下是的关于学生家长对学校的建议，欢迎您供大家参阅。 1、关于安全教育、管理和校拥挤等交通安全方面： 学校已经积极向上级反映，加强校门口及周边安全管理，并请 专职保安维护学生安全出行，请家长教育学生按时上、放学，注意交通安全。 2、关于学生食堂方面： 学校将进一步加强食堂管理，卫生监控，提高饭菜质量，尽可能改善营养和花样，让学生早餐能吃完、吃饱、吃好。 3、关于改善课桌椅方面：
教育经费改革学校实施“一费制”后，我校所有的大型建设必须先申报，待上级主管部门审核后，才能走采购和建设的步骤。目前，学校课桌椅及教室设施陈旧的现状，已申报上级相关计划，积极争取资金解决。 4、关于班容量大的方面： 郧西城区人口巨增，入学儿童不断增加，学校也采取相应措施，增加班级，因受师资不足，教学配套设施不够，没有更多教室等因素制约，短期内班容量过大问题，难以解决，校方积极反映情况，恳请县委、政府加快城区学校布局，以根本解决大班额问题。 5、关于门店方面： 学校加强商店管理，杜绝三无食品进校园，监控物价与质量。同时对校门外商店加强卫生监督。请家长和学校一起教育学生不带零花钱、不吃零食。 6、师德师风方面： 学校继续加强师德师风教育，关爱学生，公平对待每位学生，使每位学生都享受到老师的爱。校领导利用例会和集会时间组织全体
教师学习，要求每一名教师把爱心、信心、耐心送给学生，公平地对待每一名学生，不歧视差生，不体罚学生。对学生座位做到定期调换，不搞特殊化。教育按时吃早餐，并吃完早餐。加强教师管理，禁止有偿家教。欢迎广大家长向学校校长 __，只要查证属实，严格按照教 师管理有关规定进行处理。 7、关于学校卫生管理方面： 学校将一方面加大卫生管理的力度，教育学生养成讲卫生的习惯，不乱丢乱扔，上厕所大小便入池，少先队大队部将安排卫生监督员进行监督，对不讲卫生的学生一是在校红领巾广播室进行通报批评，二是扣减所在班级的班风班级考评分数。另一方面尽快着手改善学生厕所的洗手设施，解决学生上完厕所的洗手问题，三是要求门卫及门口保洁员及时清理校门口的垃圾，保持校门口的环境卫生。 8、学生品德教育、心理健康教育方面： 学校始终坚持以人为本的理念，把学生的品德教育放在首要位置，本学期将进一步加大学生品德教育的力度，加强政教处、大队部、班主任、党团组织等政教队伍建设，利用学生集会、晨会、班队会、节庆日等有针对性的开展各类活动，以“十星少年”、“三好学生”、“少年”的争创为抓手，严抓评比过程，严把评比标准，对学生进行
浅谈中小学生心理健康问题及其解决措施
浅谈中小学生心理健康问题及其解决措施 ** 摘要：随着社会的发展，中小学生心理健康教育作为素质教育的重要组成部分，已经成为现代教育领域中不可或缺的一部分。我国目前有过亿数量的中小学生，他们的心理健康直接关系到国民素质的健全与提高。只有摸清中小学生的心理健康问题状况，针对中小学生的心理表现和行为而及时地开展心理健康教育，解决他们的心理健康问题，才能从本质上促进学生的发展。那么影响中小学生心理健康的因素有哪些？中小学生常见的心理健康问题有哪些？如何解决中小学生的心理健康问题？这些都是本文所将要阐述的基本问题。 关键词：中小学生心理健康解决措施
目录 1.心理健康的含义及判定标准 (4) 1.1.什么是心理健康 (4) 1.2心理健康的判定标准 (4) 2.影响中小学生心理健康的因素 (4) 2.1影响中小学生心理健康的外在因素 (4) 2.1.1家庭因素 (4) 2.1.2学校因素 (5) 2.1.3社会环境因素 (6) 2.2影响中小学生心理健康的内在因素 (6) 3.中小学生常见的心理健康问题 (7) 4.开展中小学生心理健康教育的意义 (8) 5.怎样解决中小学生心理健康问题 (8) 6．积极开展心理健康教育活动，教师应该怎样做 (9) 结论 (10) 参考文献 (11) 致谢 (12)
引言：随着社会生活节奏的加快，竞争的更加激烈，相对稳定的内心世界受到的撞击越来越强烈。给人们的心灵带来极大的冲击，也波及到了校园，波及到了学生。据有关部门进行的心理调查表明，学生的厌学情绪和人际关系问题日益突出，用学生自己的话说，"单调而紧张"、"太郁闷"了。近30%的学生存在不同程度的任性、偏激、冷漠、孤独、自私、嫉妒、自卑等。 特别是近年来，在中小学生中出现的问题也越来越多，使教育工作者和关心教育的人们感到了不安。一些专家调查发现，所有问题的出现，无一例外地与中小学生心理方面的原因有关，中小学生由于病态心理而导致心理与行为上的失误，甚至出现犯罪、自杀的现象频繁发生，致使中小学生稚嫩的心灵千疮百孔。苏联教育家苏霍姆林斯基说："孩子的心不应是真理的仓库。我竭力要防止的最大恶习就是冷漠，缺乏热情。儿时的内心冷若冰霜，来日必成凡夫俗子。"因此，我们所培养的学生必须具有丰富的知识、强健的体魄、健全的人格，积极乐观的人生态度，承受各种挫折和适应不同环境的能力。而健康的心理是人发展的中枢枢纽，是人一生不断进取、不断探索的催化剂。正是因为有了这样的共识，分析造成小学生心理障碍的原因及探究、实施有效的心理健康教育，已成为我们教育工作者迫在眉睫的问题。现代中小学心理专家认为：小学阶段必须把保护小学生的生命和促进中小学生的健康放在教育工作的首要位置，树立正确的健康观念，在重视中小学生身体健康的同时，要重视中小学生的心理健康。
家长写给老师的建议书
家长写给老师的建议书 家长写给老师的建议书 尊敬的二中组织，领导，老师们，员工们： 大家好！ 经过梳理，我们家长委员会把家长们的建议归纳如下，现在向你们书面汇报： 1,进一步加大校门口以及周边马子口红绿灯，水岸新城红绿灯的安全护导。特别是高峰期，如早上，中午，晚上上下学时间。恶劣的天气。包括交通安全，人身安全的护导。 2，进一步加大体育锻炼时间和运动量。确保每天学生锻炼不少于1小时。如：老师组织好小课间操，游戏。上足上好体育课，开展好课外活动体育锻炼，年级小型运动会，校运会。布置体育锻炼家庭作业每天不少于15分钟。如仰卧起坐30个，老师要有布置有检查有落实有反馈。 3，进一步开展心理健康教育，挫折教育。如听讲座，报告，心理辅导。建议责任到人。常抓不懈，不流于形式。 4，进一步开展青春期性教育，要有专人负责，如班主任负责制下的科任老师联动制，每个老师包几个学生，责任到人。采取学生喜闻乐见的形式开展性教育。 5，进一步开展形式多样的教学竞赛。如：对手赛，目标赛，挑战赛。 6，进一步加强辅导优秀学生，转化差生活动。 7，根据大部分家长初步观察，了解：2，3，4，5，6点高一（1）班严寒老师，高一（2）班严志勇老师做得不错，建议好好总结推广。在这里重点表扬一下。来点掌声吧，同志们，让我们把热烈的掌声奉献给高一年级组老师中的杰出代表，好吗？谢谢。从大家热烈的掌声中，我感觉到了家长们对高一全体老师的肯定，非常好。当然，其他班级一样有闪光点，值得挖掘，因为我们了解得不够，就暂时做无名英雄吧。 以上建议不够成熟，如有不妥，请原谅加体谅。如对学校对老师对学生对家长有一点点的帮助，则功德无量咦。 请老师在平时工作中点点滴滴落实，好吗？并且在恰当时间，把落实的情况，取得的效果，
家长对学校的意见和建议8篇完整版
《家长对学校的意见和建议》 家长对学校的意见和推荐（一）： 感谢学校对孩子的教育与培养，你们辛苦了！ 我的孩子在那里读书我很放心，但作为一个学生家长，我想向校方提一些推荐： (一)期望学校图书馆能长期对学生开放，能让孩子们亲自进入图书馆挑选书籍，寒暑假是学生阅读的良机，期望教师给学生推荐必须的书目，学生读书的成绩要进入评价，读书的成果要有展示的平台，如果可能，每年是否可举办专门的读书节。 (二)期望学校每个学年都有专门的体育节与艺术节，每个孩子都能在其中展示自己的才华，更期望每一天的体育锻炼能真正到位，培养孩子早起跑步、晚饭后散步的习惯，期望学校能有意识的经常利用广播，播放一些比较高雅的音乐作品而不仅仅仅播放一点通俗歌曲。 (三)期望学校能将成绩作为学生的保密，不要搞全班性的排队，因为每个孩子的天赋是不同的，有的孩子付出的努力多而效果不必须好，更不期望将一个孩子与另一个孩子作无谓的比较，人比人。气死人，大人都怕比，何况孩子。但孩子自己的成绩能够比较，作为教师，要引导孩子将自己的这天跟自己的昨日比，明天跟这天比，提倡超越自我。同时，还期望比不仅仅仅局限于分数，可能的话，期望班主任有一个专门的观察本，每个孩子一页，让你班上的孩子在上面得到全方位、立体化的反映。(4) (四)期望学校在可能的状况下，尽量把班级编得小一点，班级人数不要超过四十人，一个超过四十人的班级，教师维持住纪律都很难，更谈不上每个孩子都得到足够的关注。在可能的状况下，二十五人以下的班级是最为理想的。 (五)期望学校对教师讲解的时间加以限制，不要超过十五分钟，因为学习不是靠听讲所能完成的。没有亲手练习、实验，没有充分的讨论、交流，知识不能真正掌握，潜力不会真正提升。杜郎口的经验对 农村学校个性有好处，个性有利于培养学生动手动口动脑的习惯，个性有利于培养学生自主合作探究意识，也个性有利于提高学生成绩，期望学校能在教师中加以提倡，在可能的状况下，对杜郎口模式全面推行。 (六)期望学校能着重研究初中学生心理变化，七年级举手的很多，八年级不太多，九年级简直不举手了，这究竟是因为什么，除了学生本身的心理变异之外，教师的教学行为是否也就应对这种现象承担必须的职责，期望学校将这个问题作为全体教师的研究课题。
初三学生常见的心理问题及其解决方法
初三学生常见的心理问题及其解决方法 北京中科院研究所教授调查各种因素在中考、高考成功中的作用。考前心态、考场心态是直接影响考生发挥的首要因素，其次才是学习方法、学习基础、；临场发挥、复习方法和教师指导。 因此我们非常有必要了解临考前会出现的问题，以及如何应对，这样才能做到知己知彼，成足在胸。 第一个易出现的问题：欲速不达，挫败信心 一部分同学以饱满的热情投入到学习之中”，他们有的希望自己的成绩在非常短的时间内能提高一二名，有的期望能从别人那里得到一种既轻松效果又好，而且短时间内有奇效的学习方法，这些同学都希望通过考试来证明自己的能力，增加对中考的信心，结果往往事与愿违，达不到期望的成绩，易产生挫败感。 心理老师建议：针对这类问题，首先要克服急躁情绪，对学习要有耐心学习上不要急功近利，奢望这个星期努力了，下个星期成绩就要有明显地提高。成绩的提高是要达到一定量的付出和努力才能显现出来的，所以我们对学习要有耐心。其次要合理定位，首先要客观地评价自己，给自己一个合理的定位我们每个人的学习情况各不相同，我们不能要求自己在初中的最后一段时间里就一定能在学习上突飞猛进，赶超学习成绩最好的学生，这是不现实的。我们应该找准自己在班级中、年级中的位置，树立一
个通过自己努力可能实现的目标，从自己学习情况的实际出发，才能进步，才能找到学习的信心。否则，只能是在和他人的比较中徒增痛苦，对自己的学习是无益的。再次学习要有毅力，心理教师调查中发现，有将近30%的同学认为自己“自制力太差，遇到困难就想躲避”、“做事经常半途而废”、“遇到难题就想放弃”、“花了大量时间来制定计划，但却不能付诸于行动”、“学习虎头蛇尾”等，他们意识到学习成绩的不足，很大程度是因为自己的毅力不够造成的，并为之着急。 第二个易出现的问题：心态慌乱，情绪焦虑。 有些同学在初三学习过程中，对自己的学习非常焦急，老是觉得自己以前的知识没有学好，担心剩下的时间全用来复习都不够用，这些同学总是在自己吓唬自己，（如有的同学担心自己复习时间不够用，担心成绩下滑，结果连自己会的题目也怀疑对不对，严重时脑前出现空白；还有的同学进入初三后，成绩时有波动，因此总担心自己中考失利）把大量时间都浪费在对学习的担心和焦虑中。 心理老师建议：首先要保持平常心态。其实，如果我们能合理高效地利用考试前剩下的时间，充分复习是完全可以做得到的，而且也能够取得好成绩的。这些同学可以进行一些积极的自我心理暗示和自我鼓励，比如在学习的地方写一些小纸条，如：“踏踏实实复习，不急躁”；“请把注意力从担心转到学习活动
家长写给老师的评语大全
家长写给老师的评语大全 你的课堂气氛民主,活跃,学生学习有兴趣，参与面试，能愉快地学习，思考，交流。 你的课堂语言，表情，动作充分体现民主平等的和谐的师生关系。 ××老师，我的孩子近日来，在你的引导下，敢与人交流了。 ××老师，感谢你对孩子的鼓励，在你的上赏识下他变的自信多了。 ××老师，感谢你和我们一样关爱着孩子! 你教学严谨，认真，不断的机理学深 ××老师，你用什么办法激励着孩子不断进步，孩子交给你，我放心。 ××老师，我的孩子在你的引导下，变得有礼貌了，懂事了! ××老师，你真是个好老师。 孩子交到你手中，我很放心! ××老师，我很欣赏你。 老师，你辛苦了。 孩子们都是你教好的。 孩子知道孝敬我，这都是你的功劳。 星期天，你的作业很好! 你很关爱学生!
你想得很周到。 你很细心! 你和我们一样关心孩子，谢谢你老师。 你教出的孩子真的很听话，也很懂礼貌。 ×老师，把课堂还给学生，自主合作探究。 注意以学生为主，个性教学合作学习。 你不时生动讲课，风趣的比喻，细心负责的工作使我的女儿的语文水平有了一个提升，成绩有所提高，感谢你。 你是我女儿崇拜的偶像。你的独特的教育方式，使我女儿对语文课的兴趣增加了很多。成绩提高了。你的平易近人和他们都成了知心朋友，非常感谢你。 不但教给学生如何求知，还教会孩子如何做人，感谢你 ××你好，我儿子的语文成绩进步很快乐，我感到很满意。 家长会上，你的言谈和行动真值得我们信赖，谢谢你老师。 ×老师你好，我儿子的字很差，但自从你教他以后，他的变化很大，我们做家长的深深地感谢你。 这学期，我的孩子成绩有进步，你有能力把我的孩子教得更好，我们做家长的相信你，孩子交到你手中，我很放心。 你经常教育关心我的孩子，我们做家长的很感激。 老师你好，我女儿的成绩在你的教育下，起色很大，谢谢你。 谢谢老师的培育，使我的孩子有了很大的改观。 你是一位认真负责，关爱孩子的好老师，我很欣赏你。