《动物的花衣裳》观课报告

《动物的花衣裳》观课报告

执教年级三年级执教课题迷彩服课题类型设计应用

我的观点：

在探究环节，教师出示了大量的图片，让学生自己自主观察，欣赏，找出动物身上图案的特点，教师不时做着小结，然后教师出示了形式和表现手法颇多的美术作品，有镂空，绘画，橡皮泥，蘸印多种形式。这样学生们就不会拘泥于一种表现形式，创作时便会更有灵感。在绘画时，教师讲解了主要的创作过程，这样学生更加明确，做到了节约时间，提高作画效率。

教学形式上，运用了观察图片、触摸感受作品、探究、发现问题，联系生活经验等方法，让学生去学习知识，感知材料、体验方法。给学生创设动物时装展学习情境，为各自喜欢的动物设计有趣可变化的迷彩服。作业设计环节上，张老师打破了以往教学中常用的直接画动物涂色打扮的方法，展示了一种表现方法（取一张纸把纸对折，然后在一面用油画棒涂色，注意颜色搭配，在另一面画自己喜欢的动物形状，再用剪刀把动物外形剪下来，最后合上，就给小动物们穿上了一件漂亮的迷彩服。整堂课进行得较顺利，学生们设计的迷彩服也各具特色，采用多种表现手法也许由于导入时选准了点，学生们在课堂上能认真听讲、思考、积极回答问题，也能积极主动地去做作业……学生的回答也有些富有创意。

我的建议

结尾太过匆忙，没有很精彩的结束语，应该加上：大家帮小动

物们打扮的漂漂亮亮的，它们一定会感谢你们的。通过这节课的学习，你们懂得了什么？在今后的生活中，我们怎样对待这些动物们呢？将你这节课上学到的本领运用到我们的生活中的其他方面，如桌布、衣服.. .. ..会有什么我们意想不到的结果呢？回去试试看吧！以游戏贯穿课堂，增加课堂的趣味性。