一(1)座位表

一（1）班座位表

李子轩赖骏驰兰宇杰刘佳易

张艺郑浩洋朱子琪廖家谊肖律霏王锦浩蔡圳华陈信元卢锦佳黄婷詹巧玲邓振宇黄思涵刘苗凤叶盛张梓欣周贝琪黄映淇付勇豪钟家琳张晓东邓瑞熙蔡圳泽黄雅轩连泽豪严卓君闫洪睿林宏铭张瑞禹张文烨苏锐泓黄思仪黄凯然蒋凯峰沈展铮庄秉沛张志诚李宇希郭小菲张逸朗杨裕彬黎永乐吴怡浠郑雅婍许泽琳黄启思廖宇奇将雨茜第一组第二组第三组第四组

讲台

一年级数学总复习 位置与图形

教学内容： 人民教育出版社一年级下册P100《总复习》——位置与图形 教学目标： 1、进一步理解有关位置“上、下、前、后、左、右”等概念，并能用这些词来正确表示人或物所处的位置。 2、正确辨别不同的几何图形，通过观察、操作能正确看图数图形。 3、培养学生的空间观念，发展学生的符号感。 教学重点： 关于“左右”的标准以及相对性。 教学难点： 如何正确数叠放的正方体。 教学具准备： 多媒体课件与练习纸。 教学过程： 一、引入 师：我们在这学期还认识了物体的位置，认识了一些图形，能简单地回忆一下在这些知识的学习中我们学习了哪些内容吗？ （指导学生说出在位置中认识了前和后、上和下、左和右，还会在教室里找出座位，会辨认在不同的位置观察到的同一个物体的形象；在认识图形中，认识了长方形、正方形、三角形和圆。） （媒体一一出示学习过内容的画面。） 师：这节课我们就来复习这些知识。 （出示课题：位置与图形） ［设计意图说明：学生通过对原有知识的回忆，明确今天学习的任务］ 二、新授 探究一：复习位置。 1、师：在位置的学习中，我们认识了上、下、前、后、左、右，现在你能用手指一指你的上、下、前、后、左、右的方向吗？ （学生指自己的上、下、前、后、左、右。） 师：在什么情况下用上、下这两个方向词，在什么情况下用前、后这两个方向词来介绍物体的位置呢？ （学生可能回答：如果介绍的物体位置在一个垂直的面上时，就要用上、下的方向词来介绍，在一个横得面上时，就用前、后的方向词来介绍。）

2、（媒体出示练习纸/1） 在 的（ ）面； 的（ 在（）和（ ）的中间。 （学生回答： 在的上面；在 在和的中间。） ）媒体出示答案。下同。） 在的右面也可以说成的左面。这又是为什么？ ） （媒体出示下题。） 师：如果在第1行的第3）行的第（）个。 是第（）行的第（）个？ 2行的第3个在第3行的第4个。） 是第2行的第3个，而不是第2行的第2个？ 在第1行的第3个，说明是从左往右数的。）（媒体出示：请你介绍一下你在教室里的位置。） 师：对的，按照习惯如果不另加说明，我们数数一般都是从左往右数，请你介绍一下你在教室里的位置。 （学生可能回答：我坐在第一排的从左数起的第3个，或者我坐在×××的前面，或×××的后面，等。） 3、练一练。（媒体出示练习纸/2）找位置：

用VBA编排学生座位表

用VBA编排学生座位表 (2011-09-10 23:10:47) 转载▼ 分类：技术交流 标签： it 在每学年的新生开学前，班主任老师要做大量的准备工作，其中必做的一件事就是收集本班学生的报名信息，编排上课的座位表。以往班主任老师都是通过手工来编排座位表的，消耗的时间和精力相当大，一旦有学生进行了调整又不得不重复之前的劳动。下面我们就来看看如何用VBA轻轻松松实现座位表的编排。 通常情况下，编排座位表需要考虑以下三个因素，即学生的视力、身高、性别等，根据学生在报名表中填写的信息，我们采集了相关的数据（如图1）。 利用“控件工具箱”中的“命令按钮”控件在工作表中添加一个命令按钮，修改其“Caption”属性为“排座位”，双击该按钮，在其Click事件中编写下面的代码： Private Sub CommandButton1_Click() On Error GoTo err Dim fenzu As Integer Dim irow As Integer Range("D2").Select '对信息表进行排序,关键字分别为视力、身高、性别

Range("A3:E48").Sort Key1:=Range("E3"), Order1:=xlAscending, Key2:=Range( _ "D3"), Order2:=xlAscending, Key3:=Range("C3"), Order3:=xlAscending '删除原有的座位表 For Each sh In Worksheets If https://www.wendangku.net/doc/229228998.html, = "座位表" Then Application.DisplayAlerts = False Sheets("座位表").Delete End If Next sh '添加名为座位表的新工作表 Sheets.Add after:=Sheets("学生信息") https://www.wendangku.net/doc/229228998.html, = "座位表" '获取分组数 fenzu = InputBox("你想把学生分成几个小组?", "提示", 6) '获取学生总人数 icount = Worksheets(1).[a65536].End(xlUp).Row - 2 '获取每组最多学生人数 irow = Int(icount / fenzu) + 1 '按先行后列的顺序提取学生信息表中的学生名单 For n = 1 To irow For m = 1 To fenzu '生成第N组的文字(前面空2行用于显示标题) Worksheets(2).Cells(3, m) = "第" & m & "组" Worksheets(2).Cells(n + 3, m) = Worksheets(1).Cells(fenzu * (n - 1) + m + 2, 2) Next m Next n MsgBox "座位表编排成功,请根据实际情况手工微调!", vbOKOnly + vbInformation, "提示" err: Exit Sub End Sub 代码说明： （1）为了使编排的座位表更加合理，我们把视力低的同学尽量往前排，相同视力的同学按身高的高矮顺序排，如果身高又相同则女生排在前面，男生排在后面。

巧用EXCEL制作会议座位表

大型会议座次图等证表卡 生成步骤

目录 一、《座次图》自动生成模块 (03) 二、《签到索引表》自动生成模块 (11) 三、桌牌自动批量生成模块 (13) 四、《出席证》自动批量生成模块 (16) 五、《合影站位图》自动生成模块 (19) 六、《宴请就座图》自动生成模块 (21) 七、本系统的优越性 (24) 八、其他技巧 (25) 结束语 (25)

大型会议座次图等证表卡 自动生成系统 对于机关和企业的办公室来说，组织会议是经常性工作。在参加人数较多的会议中，座次图的编排是一个关键环节。事先有组织地将参会人员座次安排好，一方面能让参会者均匀分布在会场，避免会场各处太拥挤或太稀疏；另一方面，遵从于共同价值观的座次顺序，能让参会人员都感到心安，是维护会议严肃性必要条件。 传统方法的排座次，是先画一空表，然后逐一填入人名。在这个过程中，要反复掂量谁在前、谁在后，不断地调整和修改。大多数情况下，参会人员是按顺序从中间向左右两边折返发散安排的，每当遇到增加或减少参会人员—哪怕只调整一个人，也往往需要推倒重来一次。不仅如此，一些会议还要求按顺序的摆放桌牌，制发《出席证》，组织照相、就餐，使类似排座次图的工作量翻倍。对个人而言，上述几项工作是时间紧、压力大的苦差事；对单位而言，将大量人员精力深陷在会议排座次之类的琐碎事务上不利于提升在群众中的形象，更不符合中央“反四风”精神。 本文要介绍的方法，可以实现三个功能：1.当参会人员基本确定时，自动生成《座次图》；2.当参会人员变化时，自动更新《座次图》；3.自动生成与《座次图》相配套的《合影站位图》、《宴请就餐图》、《签到索引表》，批量且按顺序自动生成“桌牌”和“《出席证》”，并且随参会人员的变化而自动调整。简言之，只要明确了参会人员的人名和顺序，会议所需多数证表卡都自动生成和自动调整，让会务准备工作变得轻松和从容。

火车车厢座位分布图1

火车车厢座位分布图 1. 单层非空调硬座列车——YZ22、YZ22B、YZ2322、22B——22型客车 是中国铁路第二代客车，YZ22/YZ22B型客车定员118人（列车长办公席定员116人），车体构造速度100km/h。车体长25.5m。

2. 单层非空调硬座列车——YZ25B25B—25型客车 是中国铁路第三代主型客车，YZ25B型客车定员128人（列车长办公席定员122人），车体构造速度120km/h。车体长25.5m。

3. 单层空调硬座列车——YZ25T、YZ25K、YZ25G 25T——25型客车是中国铁路第三代主型客车，YZ25T型客车定员118人（列车长办公席定员112人），YZ25T型青藏专用列车定员98人（列车长办公席定员92人），车体构造速度160km/h。车体长25.5m 25K—25型客车是中国铁路第三代主型客车，YZ25K型客车定员118人（列车长办公席定员112人），车体构造速度160km/h。车体长25.5m

25G——25型客车是中国铁路第三代主型客车，YZ25G型客车定员118人（列车长办公席定员112人），金温公司部分车型定员108人，车体构造速度 140km/h。车体长25.5m 此三种车型座位图如下：

如何判断单层硬座车厢座序一般的单层硬座列车从车外看全是窗，但这些窗是有区别的，通过这些区别可以判断车厢的座位大小号排列方向。 以图中YZ25G车厢为例，列车车窗明显分成三部分，左侧黄圈的雾玻璃小窗、中间的等大大窗、右侧黄圈的小窗。 等大大窗部分为车厢，是旅客们坐的地方，这个大家都知道，那么小窗是干什么的呢？

(一年级数学教案)个位和十位

个位和十位 一年级数学教案 上海版小学数学第一册P46 教学内容 第46页,个位和十位。 教学目标 1：认识数位“个位和十位”。 2：会写11~20各数。 重点和难点 1：认识“个位”和“十位”。 2：说出11~20各数的组成。 教具准备 ：小棒图，自制数位表，投影片若干，小圆片。学具准备 ：自制数位表，小圆片。

教学过程： ●一、复习过渡 1、数11~20的数（顺数，倒数） 2、说出下列各数的组成：11，17 ，20， 53 (尝试) ●二、新授： 1、情景设置，引入新课 我们每一个人都有自己的座位，数字也和我们小朋友一样，有各自对应的位置，数字所在的位置就叫做 “数位”（出示：数位 齐读） 今天，大家来帮助每一个数字找到他们各自的数位，好吗？ 出示： ？：

图上有多少根小棒？（在图的右边写出16）谁能说出16 的组成？ 2、讲解演示： （指数字16 ）我们知道16是由1个十和6个一组成的，数字6表示 6 个一 ，它所在的数位就叫“个位”（在6的上方粘上“个位” 齐读“个位” ），个位是右边第一个数位。1在这儿表示1个十，想一想它应该在什么数位上呢？（学生回答出后在1的上方粘上“十位”，齐读“十位”），十位在个位的左边，是右边第二个数位。 ?: 6在哪个数位上? 表示多少？1在哪个数位上?又表示多少？1个十和6个一组成几? 3、模仿练习： 出示： ？

：有多少根小棒？请用数字卡片摆一摆。 （学生操作后请一生上台操作，注意对齐数位） ？： 你是怎样摆的？个位和十位上分别摆几？说一说每个数位上的数字表示多少?（齐读12） 3、独立操作 拿出你们的数位表，仔细观察，右起第一位是什么数位？右起第二位呢？ 出示： 看一看，想一想，要表示小棒的数目，个位和十位上该放几呢？动动手吧！（学生独立操作） 老师巡视，（指名一生）说说你是怎么放的？（提示说话完整：我在个位上摆……表示……个一，十位上放了……表示……个十多让几个人说）？： 个位和十位上的数分别表示几？合成几？ 小结：通过学习，我们认识了个位和十位，还帮助迷路的数字宝宝找到了各自对应的数位。同学们真了不起！

一年级下册(位置)

一年级下册位置案列分析 教学内容：小学数学一年级下册《位置》。 教学目标： 1,、知识与技能目标： （1）使学生能够在具体的情景中, 根据行、列确定物体的位置。 （2）结合本节课的学习内容，培养学生的空间观念。 2、过程与方法目标： （1）通过让学生说一说、画一画、动一动等活动，使学生能从两个维度来确定物体的位置。 （2）结合所学知识，培养学生从多种角度思考问题的能力，体会解决问题策略的多样性。 3、情感态度与价值观目标： 通过本节课的学习，使学生在活动中感受数学与实际生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣，从而激发学生的学习兴趣。 教学重点：根据行、列确定物体的位置。 教学难点：能够在具体的情景中，根据行、列来确定物体的位置。 教具：投影 教学过程： 师：同学们，谁能把我们这节课上课的地点介绍给大家。 请大家仔细观察一下教室的前后、左右，你看到了什么，在小组交流一下。 一、联系实际，导入新课。 今天上课的座位和你在教室里的座位一样吗？（不一样） 那么，你能不能给我们介绍一下，你坐在什么位置？ 唐家伟：我坐在第一组第三个； 杨佳伟：我坐在第四排第二个； 唐万林：我坐在第五行第六个； …… 现在，请同学们同桌互说一下你所坐的位置。 师：刚才，同学们说出自己所坐的位置，这节课我们共同探讨生活中有关位置的知识。 （板书课题：位置） 二、自主探索，合作交流。 现在请大家观察一下，你前后的同学分别是谁？他们各在什么位置？ 学生答后，组织学生讨论前后同学的座位与自己的座位有什么关系？ 交流： 唐家伟：前后同学的座位与我的座位是相连的； 唐万林：前后同学的座位与我的座位在同一组； 杨佳伟：前后同学的座位与我的座位在同一列。 我们再观察一下，你左右的同学分别是谁？他们各在什么位置？ 学生答后组织学生讨论，左右同学的座位与自己的座位有什么关系？ 交流： 生1：左右同学的座位与我的座位在同一行； 生2：左右同学的座位与我的座位在同一排。

一年级下册《摆一摆》教学设计

一年级下册《摆一摆》教学设计 一年级下册《摆一摆》教学设计范文 教学目标 1．通过活动让学生把某一数量的圆片分别摆在座位表的十位和个位上，得到不同的数，巩固对100以内数的认识。 2．通过活动引导学生观察每一组数的特点，探索规律，培养学生初步的归纳能力。 3．通过活动，使学生在操作实践中发展形象思维能力，通过找规律发展学生初步的抽象思维能力。 教学内容 教科书第45页。 教具、学具准备 计数器，数位表，百数表，汇总表，圆片20个。 教学设计 谈话激趣 师：今天我们来到这个大教室上课，大家高兴吗？那么老师要看一看我们班哪个小朋友表现最好，最聪明，最爱动脑筋，能得到老师发的智慧花。 复习铺垫 1．数位顺序。 师：首先，老师提一个问题，前边我们学过了100以内数的认识，

谁能告诉大家，数位顺序哪边起第一位是个位，第二位是什么位？第三位呢？ 师：个位上的数表示什么？十位上的数表示什么？百位上的数呢？ 2．用计数器拨数。 师：现在老师在计数器上拨一个数，看仔细，十位和个位都拨上 2个珠子，这个数是多少？谁能说一说这两个数位上的`2分别代表什么？（学生回答。）你说的真好，大家给他鼓鼓掌。 师：现在请小朋友们拿出你的计数器，我说数你拨珠，注意要边拨边说4，13，22，31，40。 生：4，个位拨4。13，十位拨1，个位拨3。22，十位拨2，个位拨2。 师：刚才小朋友们在拨这几个数时，你有什么发现？ 生1：我们拨这几个数，每个数十位和个位上的数加起来都是4。 生2：每个数与前面相邻的数相比，都是个位少一，十位多一，相差都是9。 师：你们说的真好！听了你们的发言老师真高兴，大家给他鼓鼓掌。下面请你们把计数器放在桌角，把数位表和准备的圆片拿出来，我们来搞一个有趣的活动。这个活动我们就叫“摆一摆，想一想”（出示课题）。在这个活动中大家要善于动脑筋，找规律，使我们的活动进行的又快又好。 激发兴趣，合作求知 师：瞧！我们的好朋友谁来了？（聪聪和明明。）这两个数学王

一年级看图写话：抢座位

2016年一年级看图写话：抢座位 导语：一、二年级的看图写话是为三年级的作文打基础的。也是培养孩子认知能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。下面是小编整理的一些关于一年级的看图写话作文，请大家认真阅读! 【抢座位作文1】 一天，我和妈妈在站台前焦急的等待着公共汽车的到来，旁边已经站满了等车的叔叔阿姨，爷爷奶奶。不一会儿，公共汽车缓缓的开来了，大家争先恐后的争着上车。我身手敏捷，穿过人逢，第一个钻进车里。坐在座位上的我，眼看到我为妈妈占领的位置要被上来的叔叔占领了，我赶忙用手推开叔叔，保护了妈妈的位置。妈妈终于上来了，只见她一边搀

扶着老爷爷，一边喊着让我给老爷爷和抱孩子的阿姨让座。我不情愿的站了起来，心里想着：妈妈，让给他们，我们就没有座位了。只听耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声：这个孩子真懂事。我的脸一下子红到了耳根。 【抢座位作文2】 在一个桃红柳绿、鸟语花香的春天，豆豆来到公园，一边走着一边欣赏风景，玩得可开心了。走着走着，豆豆看见一位满头白发、满脸皱纹的老爷爷，正拄着拐杖在悠闲地散步。老爷爷大概是走累了，就朝着公园里的长椅走去，想到长椅上休息一下。豆豆在一旁看着，挠着后脑勺想：老爷爷应该是看不清楚，昨晚下过雨，椅子上都是水渍，要是坐上去，他的裤子一定会湿了，我得去帮老爷爷擦擦长椅。 于是，豆豆连忙跑向长椅，老爷爷还以为有人和他抢座位呢，生气地摇着头说：“你这个孩子怎么还跟老年人抢座位呀，真是太不文明了。”豆豆没理会老爷爷，而是一个箭步冲到长椅前，掏出白手帕，仔细地擦起长椅上的水渍，长椅被豆豆

擦得干干净净后，他才高兴地说：“老爷爷，您请坐!” 这时，老爷爷才恍然大悟，不好意思地说：“对不起，刚才我还以为你是要跟我抢座位呢!”豆豆笑着说：“没关系，我怕长椅上的水渍把您的裤子弄湿了，现在都擦干净了，您请坐吧。”老爷爷笑呵呵地抚摸着豆豆的头，称赞道：“谢谢你，小朋友，你真是个好孩子啊!” 【抢座位作文3】 今天,在回家的路上，我想起了我和哥哥乘公交车时发生的一件既可笑又可气的事----- 星期六,我和哥哥去逛商场,准备乘公交车回家。可是在熟悉的公交车上却发生了一件我没想到的事。这件事都是因为车上的座位引起的。由于车上的人很多，我们没有座位坐，只好站着...忽然，旁边一位白发苍苍的老奶奶说她要下车了，随即把座位让

一年级认字表

一年级认字表 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】

一年级认字表（一） 千万大王冬天百万整齐说话朋友春季高兴你们红花绿草爷爷节日岁月亲切行走古代声音多少到处知道 匆忙洗澡认真打扫真正父亲母亲 爸爸全部开关写字完结家庭看见 跟着图画笑话高兴开会妈妈牛奶 中午开合放学丰收女孩太阳天气 早晨来去亮光语文千里李子秀气 香水听见唱歌连忙远近立定向前以后更多主张意见总数先后干活赶快起床明白干净同学工人专心人才年级队伍蚂蚁前后天空房间鱼网古诗树林童话黄色关闭站立花朵美丽我们叶子飞机她们他们送人过去时间让位好吗来吧害虫来往得到很难河水表姐借书哪里害怕跟着凉快力量最快果园因为脸蛋阳光可以石头办法寻找许多别人到处那些都来吓人叫喊再见大象好像做事钟点照亮沙子

一年级认字表（二） 白面忘记想念大王从前左边这边道路宝贝原来男人相爱虾米跑步吹气地球快乐老师长短对错冷淡热情拉开车把送给生活种子吃饭练习刻苦学习非常问题时间伙伴一共汽车分开重要没有座位孩子选择南北江水湖面秋季只是星星雪花帮忙请客就是皮球玩具跳高桃树刚才兰花个别坐下座位皮带急忙名次发放成功晚上动物新书有人在哪什么变动一条千万复习苏醒柳树歌曲跳舞冰雪泉水几百整齐斗争鸣叫醒来雷电洗澡柳枝柔软梳子树梢玩耍线条理论兴趣题目湖底颜色淋雨洒水水滴油滴欢乐植树节目岁月年龄休息站立行走扶手栽种亲切古诗首都冬眠到处见闻村子居住喝醉香烟童话散步连忙评比访问挤车邮局轿车金钱懂事礼貌教室认真错事改正

精美比赛丢掉完结换书演员音乐舞蹈肥胖喜欢张开刚才贴画墙面替换拖鞋帮助变动情况棉布照射凉晒被面盖子收入脱离躺下开合摆弄窗帘后背服装另外照顾生病太阳劳累医生悄声离开门户发票元旦值日一篇一遍大雾霜冻朝霞夕阳蝴蝶蜜蜂碧波紫色李树杨柳秀丽鸡蛋争取凉快一定捧着连队轻巧仿佛投降向前聪明活泼忽然眨眼如果总是以后主见意思先后小鹿快慢积累鼻子头脑口袋奇怪推开车辆赶快干净失败年级观众围住专心准备队伍请客双手各个写字代表舌头页数弓箭秒表炒菜蜻蜓展开蝴蝶蚯蚓运走蝌蚪蜘蛛渔网所以牧童捕捉蝉鸣关闭池塘爱惜树阴柔美露珠荷花明珠摇头篮球停止草坪湿透翅膀蹲下嘻笑莲花哭了睁眼趴下树根腰疼感激

编排座位表我有妙招

编排座位表我有妙招 开学了，班主任小王可犯愁了，该如何编排本班的座位表？传统的方法是对照成绩表、身高或视力什么的，抄抄写写，效率低下还很容易出错。笔者给她介绍了二种技巧，几分钟就可搞定，一起试一下吧。 以32名学生分5组来说明，不建议根据分数排座位，明显不利于学生身心和人格发展。本例根据身高排座位，身高矮者做第一排，最高者坐最后一排，中间也依序排列。 常规法操作简单 启动excel 2007，打开小王老师早已做好的“排座位”工作簿文件，在“常规法”工作表中对学生的身高进行“升序”排序。在“数据”选项卡中，单击“排序和筛选”功能组中的“升序”图标按钮，然后分别在D4、E5、F6、G7、H8单元格输入1。 选择D4:H8单元格区域，将鼠标指向位于选定区域右下角的小黑方块，鼠标的指针更改为黑十字，拖动填充柄到第35行（至于具体多少行以学生个数为准）即可（图1）。 选择D4:H8单元格区域，按下Ctrl+G组合键或F5键，弹出“定位”对话框，单击“定位条件”，在“定位条件”对话框中选择“常量”，单击“确定”按钮，在编辑栏输入“=$A2”（不含引号），按下Ctrl+Enter组合键，完成32个姓名的批

量填充。 再次选取D4:H8单元格区域，按下CTRL+G组合键或F5键，弹出“定位”对话框，单击“定位条件”，在“定位条件”对话框中选择“空值”，单击“确定”按钮，D4:H8单元格区域的所有空值单元格都被选中了。把鼠标至于D4:H8单元格区域，保持D4:H8单元格区域空值的选中状态，右键选取“删除”命令，在弹出的“删除”对话框中，选择“下方单元格上移”选项，单击“确定”按钮，初步完成了对32名学生座位表的编排。 美化学生座位表。调整行高和列宽，设置好字体、字号、对齐和边框，此外根据需要对页面布局进行必要的设置。 函数公式法效率高 用此法不需要对学生的身高进行“升序”排序，单击“公式法”工作表D4单元格，输入以下数组公式： =IFERROR(INDEX($A$2:$A$33,MATCH(SMALL($B$2:$B$33+ROW($2:$33)%%,ROW(A1 )*5+COLUMN(A1)-5),$B$2:$B$33+ROW($2:$33)%%,0)),"") 按下Ctrl+Shift+Enter组合键后，公式将返回全班最矮的学生姓名，将公式向右填充至单元格H4后，再选择D4: H4区域向下填充至第10行（图2）。 小提示： 在本例中$B$2:$B$33+ROW($2:$33)%%是为了区别相同的身高，Small函数的第二参数ROW(A1)*5+COLUMN(A1)-5通过变化Row和Column函数的值得到产生1、2、3……35的序列，Small函数从中按升序方式从小到大取出每一个数值；通过Ma tch函数计算排位即取出行号，Index函数根据行号获取姓名。

火车座位表-1

118座车厢座位分布表 001 002| | 003 004 0、4、5、9号靠窗， 005 006 007 | | 008 009 2、3、7、8号靠走道----------------| |-------- 010 011 012 | | 013 014 015 016 017 | | 018 019 ----------------| |-------- 020 021 022 | | 023 024 025 026 027 | | 028 029 ----------------| |-------- 030 031 032 | | 033 034 035 036 037 | | 038 039 ----------------| |-------- 040 041 042 | | 043 044 045 046 047 | | 048 049 ----------------| |-------- 050 051 052 | | 053 054 055 056 057 | | 058 059 ----------------| |-------- 060 061 062 | | 063 064 065 066 067 | | 068 069 ----------------| |-------- 070 071 072 | | 073 074 075 076 077 | | 078 079 ----------------| |-------- 080 081 082 | | 083 084 085 086 087 | | 088 089 ----------------| |-------- 090 091 092 | | 093 094 095 096 097 | | 098 099 ----------------| |-------- 100 101 102 | | 103 104 105 106 107 | | 108 109 ----------------| |-------- 110 111 112 | | 113 114 115 116 | | 117 118

一年级数学：个位和十位

小学数学新课程标准教材 数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 数学教案 / 小学数学 / 小学一年级数学教案 编订：XX文讯教育机构

个位和十位 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 上海版小学数学第一册 P46教学内容第46页,。 教学目标 1：认识数位“”。 2：会写11~20各数。 重点和难点1：认识“个位”和“十位”。 2：说出11~20各数的组成。 教具准备：小棒图，自制数位表，投影片若干，小圆片。 学具准备：自制数位表，小圆片。 教学过程： 一、复习过渡 1、数11~20的数（顺数，倒数） 2、说出下列各数的组成：11，17 ，20，53(尝试) 二、新授：

1、情景设置，引入新课 我们每一个人都有自己的座位，数字也和我们小朋友一样，有各自对应的位置，数字所在的位置就叫做“数位”（出示：数位齐读） 今天，大家来帮助每一个数字找到他们各自的数位，好吗？ 出示： ？：图上有多少根小棒？（在图的右边写出16）谁能说出16 的组成？ 2、讲解演示： （指数字16 ）我们知道16是由1个十和6个一组成的，数字6表示6个一，它所在的数位就叫“个位”（在6的上方粘上“个位”齐读“个位”），个位是右边第一个数位。1在这儿表示1个十，想一想它应该在什么数位上呢？（学生回答出后在1的上方粘上“十位”，齐读“十位”），十位在个位的左边，是右边第二个数位。 ?:6在哪个数位上? 表示多少？ 1在哪个数位上?又表示多少？1个十和6个一组成几? 3、模仿练习： 出示： ？：有多少根小棒？请用数字卡片摆一摆。（学生操作后请一生上台操作，注意对齐数位）

一年级认字表

一年级认字表 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

一年级认字表（一） 千万大王冬天百万整齐说话朋友春季高兴你们红花绿草爷爷节日岁月亲切行走古代声音多少到处知道 匆忙洗澡认真打扫真正父亲母亲 爸爸全部开关写字完结家庭看见 跟着图画笑话高兴开会妈妈牛奶 中午开合放学丰收女孩太阳天气 早晨来去亮光语文千里李子秀气 香水听见唱歌连忙远近立定向前以后更多主张意见总数先后干活赶快起床明白干净同学工人专心人才年级队伍蚂蚁前后天空房间鱼网古诗树林童话黄色关闭站立花朵美丽我们叶子飞机她们他们送人过去时间让位好吗来吧害虫来往得到很难河水表姐借书哪里害怕跟着凉快力量最快果园因为脸蛋阳光可以石头办法寻找许多别人到处那些都来吓人叫喊再见大象好像做事钟点照亮沙子 一年级认字表（二）

白面忘记想念大王从前左边这边道路宝贝原来男人相爱虾米跑步吹气地球快乐老师长短对错冷淡热情拉开车把送给生活种子吃饭练习刻苦学习非常问题时间伙伴一共汽车分开重要没有座位孩子选择南北江水湖面秋季只是星星雪花帮忙请客就是皮球玩具跳高桃树刚才兰花个别坐下座位皮带急忙名次发放成功晚上动物新书有人在哪什么变动一条千万复习苏醒柳树歌曲跳舞冰雪泉水几百整齐斗争鸣叫醒来雷电洗澡柳枝柔软梳子树梢玩耍线条理论兴趣题目湖底颜色淋雨洒水水滴油滴欢乐植树节目岁月年龄休息站立行走扶手栽种亲切古诗首都冬眠到处见闻村子居住喝醉香烟童话散步连忙评比访问挤车邮局轿车金钱懂事礼貌教室认真错事改正 一年级认字表（三）

精美比赛丢掉完结换书演员音乐舞蹈肥胖喜欢张开刚才贴画墙面替换拖鞋帮助变动情况棉布照射凉晒被面盖子收入脱离躺下开合摆弄窗帘后背服装另外照顾生病太阳劳累医生悄声离开门户发票元旦值日一篇一遍大雾霜冻朝霞夕阳蝴蝶蜜蜂碧波紫色李树杨柳秀丽鸡蛋争取凉快一定捧着连队轻巧仿佛投降向前聪明活泼忽然眨眼如果总是以后主见意思先后小鹿快慢积累鼻子头脑口袋奇怪推开车辆赶快干净失败年级观众围住专心准备队伍请客双手各个写字代表舌头页数弓箭秒表炒菜蜻蜓展开蝴蝶蚯蚓运走蝌蚪蜘蛛渔网所以牧童捕捉蝉鸣关闭池塘爱惜树阴柔美露珠荷花明珠摇头篮球停止草坪湿透翅膀蹲下嘻笑莲花哭了睁眼趴下树根腰疼感激 一年级认字表（四）

巧用EXCEL制作会议座位表

大型会议座次图等证表卡 生成步骤 1

目录 一、《座次图》自动生成模块 (03) 二、《签到索引表》自动生成模块 (11) 三、桌牌自动批量生成模块 (13) 四、《出席证》自动批量生成模块 (16) 五、《合影站位图》自动生成模块 (19) 六、《宴请就座图》自动生成模块 (21) 七、本系统的优越性 (24) 八、其他技巧 (25) 结束语 (25) 2

大型会议座次图等证表卡 自动生成系统 对于机关和企业的办公室来说，组织会议是经常性工作。在参加人数较多的会议中，座次图的编排是一个关键环节。事先有组织地将参会人员座次安排好，一方面能让参会者均匀分布在会场，避免会场各处太拥挤或太稀疏；另一方面，遵从于共同价值观的座次顺序，能让参会人员都感到心安，是维护会议严肃性必要条件。 传统方法的排座次，是先画一张空表，然后逐一填入人名。在这个过程中，要反复掂量谁在前、谁在后，不断地调整和修改。大多数情况下，参会人员是按顺序从中间向左右两边折返发散安排的，每当遇到增加或减少参会人员—哪怕只调整一个人，也往往需要推倒重来一次。不仅如此，一些会议还要求按顺序的摆放桌牌，制发《出席证》，组织照相、就餐，使类似排座次图的工作量翻倍。对个人而言，上述几项工作是时间紧、压力大的苦差事；对单位而言，将大量人员精力深陷在会议排座次之类的琐碎事务上不利于提升在群众中的形象，更不符合中央“反四风”精神。 本文要介绍的方法，可以实现三个功能：1.当参会人员名单基本确定时，自动生成《座次图》；2.当参会人员名单变化时，自动更新《座次图》；3.自动生成与《座次图》相配套的《合影站位图》、《宴请就餐图》、《签到索引表》，批量且按顺序自动生成“桌牌”和“《出席证》”，并且随参会人员名单的变化而自动调整。简言之，只要明确了参会人员名单的人名和顺序，会议所需多数证表卡都自动生成和自动调整，让会务准备工作变得轻松和从容。 3

一年级 位置

位置(一) 一、精学精练 1.填空 1、3、4、7、8、10、6、2 （1）一共有（）个数字，最大的是数字（），最小的是数字（），其中最左边的是数字（），最右边的是数字（）。 （2）与4相邻的是数字（）和（），在10右边的是数字（），在2左边的是数字（）。 （3）上面所有的数字全部加起来和是（）。 2. 在A的（）面，A在C的（）面；在B的（）边，B在A的（）边；下面是（），A上面是（）。 3.口算，争取又对又快； 14-（）-4=5 7+（）+7=17 （）+（）-4=10 （）-（）+8=8 住在（）门（）层（）边， 是最（）层 住在（）门（）层（）边， 是最（）层 住在（）门（）层（）边， 是最（）边 1门 2门 3门 4门 E住在（）门（）层（）边， 是最（）边 2)在A、B、C、D、E、F这6个人中，住在A左边的有（）个，住在A右边的有（）个，住在D上面的有（）个，住在D下面的有（）个。 3)小红也住在这座楼里，在最左边的最底层，小花住在3门3层的右边，在图上标出来。 二、活学活用

1. 先画图再列式计算 （1）小军左边有4人，右边有6人，这一排一共有多少人？（用一个○表示1人） 图： 列式： （2）小动物排队做游戏，小兔从前数是第4个，从后数也是第4个，这一列共有多少 只动物？（用一个○表示1只） 图： 列式： 2. 看图找一找，填一填。 1 2 3 4 5 6 7 8 列 （1）A ：1列4排 B ：（ ）列（ ）排 C ：（ ）列（ ）排 D ：（ ）列（ ）排 E ：（ ）列（ ）排 F ：（ ）列（ ）排 （2）在图上找出相应的点并画出来。 G ：2列 2排 H ：4列3排 I ：4列5排 位置（二） 一、 精学精炼 排 6 5 4 3 2 1 0

小学生座位如何合理编排

小学生座位如何合理编排 一、合理编排座位的意义 编排座位是每一位班主任都做过的一件事情，它是班主任日常工作当中一件琐碎的事，也是一件最常规性的活动，这项活动做好，有它积极的意义。在我们看来，编排座位是一件很普通的事情，就是给学生安置座位，但是从理论上来看，它实际上是教育空间资源的一种分配。有一些研究表明，编排座位的不同，会对孩子们的学习效果、学习效率、课堂纪律、健康人格产生一定的影响。比如说，编排座位会影响孩子们的学习效率，一般来讲，坐在前排或者坐在中间的孩子，他的学习因为处于老师监控的范围，他课堂上的学习效果要比坐在后面和两侧的孩子学习效率可能高一些。同时，座位编排的不同还与整个的课堂纪律有着密切的联系，一般来说，坐中间和坐在前排的孩子，不容易捣乱，而坐在后排的以及两侧的孩子，因为他离教师视线控制范围比较远，他会容易出现课堂上捣乱的行为。合理的座位编排还有利于孩子们健康人格的形成。比方说，孩子要找伙伴、找朋友，个性融洽的孩子，学习能够搭配到一起的时候，在座位编制上能够考虑的话，对他们整个的人际交往也会有积极的促进作用。 合理编排座位有它如此大的意义，那我们作为一线班主任，应该如何合理的编排座位，把它积极有意义的一面发挥出来，给学生安排一个良好的特定的教育空间，我想每位老师都有自己的经验，也有自己的心得体会。但总的来说，我认为编排座位也要遵从一定的原则来进行，下面谈谈我的看法。 一、从学生的生理角度考虑 给学生编排座位，首先要从学生的生理角度去考虑。生理角度又包括身高问题、视力听力问题、性别问题。我们一般是从学生的身高问题去通盘考虑。每学年开学的第一天，我校各班班主任都会给本班学生编排座位。班主任在开学的第一天，就会组织学生到教室外面排队，按个子矮到高来排，如果要分成四个小组，就叫学生排成8列，然后同行的两列为同桌依次由先往后坐成一组。这是从生理角度中的身高问题去考虑，把大体的位置定了下来，其次再通过了解，如有视力不佳或听力不佳的学生，再进行调节，尽量照顾这些有特殊情况的学生。另外，从性别问题方面考虑，如果你自己认为小学生男女生搭档着坐更有利于学生的成长，更有利于学生的交往，也可以考虑男女生搭档着坐。我所带的班是小学三年

(完整版)一年级看图写话图片及范文已排版

一年级看图写话图片及范文：晨练 看图，请写明什么时间？有谁在什么地方干什么？他们在干什么？ 2.看图写话范文：星期六的早上，阳光 明媚。冬冬和兰兰在公园里的大树下做操。胸前的红领巾在太阳的照射下显得更加鲜艳了。

一天下午放学后，同学们一起打扫教室。他们有的扫地，有的擦桌子，还有的擦玻璃。一会就把教室打扫干净了。 一年级看图写话图片及范文：植树 要求： 请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里干什么？你会表扬他们吗？为什么？请写几句话吧。 范文： 植树节来了，老师带领同学到山上植树，为祖国绿化荒山，大家可高兴了。你看，小东扶着小树，兰兰培土，他们干得多认真呀。

问题设置一：上学的路上，明明一边（），一边（） 问题设置二：这时，一位小弟弟（），只见他（）提供哭泣的词语：嚎啕大哭哇哇大哭泪如泉涌泪如雨下泣不成声问题设置三：阿姨看到了（）安慰着（） 问题设置四：还未走远的明明（）引导孩子们想象，明明会 对小弟弟说什么？ 问题设置五：垃圾桶仿佛在说（）

例文：知错能改的好孩子 上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。只见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：“小朋友不哭，要勇敢哦”.还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：“对不起！下次我再也不会随手乱扔垃圾了。”说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说：“知错能改还是一个好孩子！”

看图说话引导过程： 问题设置一：这是一棵怎么样的大树？提供形容树木茂密的词语：密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成阴 问题设置二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？ 提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵 问题设置三：这是一只怎样的小猫？它想干吗？ 提供形容小猫劣迹的词语：调皮、贪吃、好吃懒做问题设置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？ 问题设置五：结果怎么样？ 问题设置六：给这个故事取了合适的名字？ 口语交际连贯训练：将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？