《汉语通论》 期末复习资料

《汉语通论》期末复习资料

一、填空题

1．国际音标是国际语音学会于1888年制定公布的记音符号，已成为最通用的记音工具。

2．一般来说，词应当具备以下特点；（1）语音的固定性；（2）语义的整体性；（3）结构的凝固性。

3．理性义和附加义构成了一个实词的词义系统。

4．按其语气类别的不同，可将句子分为四类：（1）陈述句；（2）疑问句；（3）祈使句；（4）感叹句。

5．语言中最小的音义结合体是_语素_。

6．按其构造方式的不同，可将合成词分为两大类：（1）__复合__；（2）__派生___词。

7．相同的语音形式表达不同的意义内容就形成同音词和多义词；不同的语音形式表达相同或相近的意义内容就形成同义词。8．现代通汉字的“四定”是指_____定量___、_____定形___、___定音___、_定序_。

9．按照意义相同的程度，可以把同义词分为两类：一类是等义；一类是近义。

10．构词语素在词中的地位和作用是有区别的，表示实在的词汇意义的语素是__词根__，表示附加意义的虚语素是_词缀_。11．语体有口头语体和书面语体两大类，书面语体可以进一步分成以下几类：（1）__文艺__语体；（2）_公文_语体；（3）_科技__语体；（4）__政论语体。

12．东汉许慎所编《___说文解字_______》是我国第一部完备的字典。

13．语言的三要素是指语音、词汇和语法。

14．从文字体制上看，可将人类的文字分三类：（1）音素文字；（2）音节文字；（3）语素文字。15．词义的历时变化主要有三种情况：（1）词义的扩大；（2）词义的缩小；（3）词义的转移。16．声音的四个构成要素是指音高、音长、音色和音强。

17．国际音标具有以下特点：（1）精确性；（2）通用性；（3）实用性；（4）开放性。

18．语言的规范化所要解决的问题主要有两个：一是规范不明确的问题，二是规范不普及的问题。

19．基本词的特点主要体现为：（1）全民常用性；（2）历史能产性；（3）构词稳固性。

20．语言符号主要具有两大特点：（1）任意性；（2）线性。

21．“六书”包括象形、指事、会意、形声和转注、假借，实际上前四种是造字法，后两种是用字法。22．按其构造方式不同，可将合成词分为派生词和复合词两大类。

23．语属于汉藏语系。

24．现代汉字有三种基本结构模式，即：（1）上下关系；（2）左右关系；（3）包围关系。

二、选择

1．汉字所记录的语音单位是 D 。A．音符B．音素C．音位D．音节

2．占现代汉字总数90%左右的是 A 。A．形声字B．象形字C．会意字D．指事字

3．语言中最小的音义结合体是 C 。A．词B．字C．语素D．音位

4．均为合成词的一组词是 C 。

A．沙发、儿子、苹果、咖啡B．犹豫、棒子、阿姨、慷慨C．嗓子、人类、结实、索引D．克隆、隆重、父子、爷爷5．“席卷”、“蚕食”、“鸟瞰”的构造方式均为 B 。A．陈述式B．偏正式C．并列式D．支配式6．“磨洋工”、“吃小灶”、“一问三不知”属于 D 。A．成语B．谚语C．歇后语D．惯用语7．“皮”原指“兽皮”，现在泛指“人和其他生物体的皮”，这种词义的变化属于 A 。

A．词义的扩大B．词义的缩小C．词义的转移D．词义的引申

8．“教室里没有人”、“火车还没有进站”、“没有人相信”中的“没有”分别是 A 。

A．动词、副词、动词B．动词、副词、副词C．动词、副词、介词D．动词、助动词、副词9．决定汉语声调的声音要素主要是____B________。A、音强B、音高C、音长D、音色

10．始皇统一六国后所采用的标准字体是____C________。A、隶书B、大篆C、小篆D、楷书

11．全部属于包围结构一组汉字是_A。A、屏、遛、画、同B、尝、习、向、司C、勾、赶、呆、向D、可、苗、窟、山12．“报幕”、“动员”、“保安”“司机”的构造方式均为____B___。A、陈述式B、支配式C、偏正式D、并列式13．“上网”、“手机”、“下岗”全部属于____D___。A、外来词B、行业词C、方言词D、新造词

14．不能形成反义关系的一组词是_____C_______。A、分散—集中B、光明—黑暗C、黑夜—白色D、困难—容易15．“你不应当去”中的“应当”是___B_________。A、副词B、助动词C、区别词D、形容词

16．“我昨天休息”中的“昨天”是_____A_______。A、表示时间的名B、表示时间的副词C、区别词D、时量词17．从文字的体制也即文字同语言的关系来看，汉字属于_ D _。A、音素文字B、音节文字C、表音文字D、语素文字18．全部属于派生词的一组词是____ A ___。

A、椅子、孩子、石头、盼头

B、鱼子、子弟、带头、念头

C、老乡、老人、绿化、变化

D、小姐、小气、可爱、可惜19．“沙龙”、“马达”、“英特网”、“拷贝”全部属于___ B ____。A、新造词B、外来词C、行业词D、方言词20．“兵”原指“兵器”，现指“兵士”，这种词义变化属于C 。

A、词义的扩大

B、词义的缩小

C、词义的转移

D、词义的引申

21．不能形成同义关系的一组词是D 。A、结果——后果B、果断——武断C、爱护——爱戴D、鲜花——美丽22．“呼吸”、“洗澡”、“睡觉”、“记录”的构造方式均为_ D __。A、支配式B、陈述式C、偏正式D、并列式23．全部属于副词的一组词是C。A、忽然、突然、偶然B、依然、必然、果然C、大力、大约、大肆D、大概、大量、大举24．“需要一个小时”、“花费了一个小时”、“干了一个小时”中的“一个小时”分别是__ C __。

A、补语、宾语、宾语

B、补语、宾语、补语

C、宾语、宾语、补语

D、补语、补语、宾语25．四川话属于（ A ）。A．北方方言区B．湘方言区C．赣方言区D．川方言区

26．决定汉语声调的声音要素主要是（B ）。A．音强B．音高C．音长D．音色

27．（ A ）的出现被认为是古汉字演变为现代汉字的转折点。A．隶书B．大篆C．小篆D．楷书

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28．下列均为单纯词的一组词是（ A ）。

A．人、的士、忐忑、家B．看、蝴蝶、徘徊、筹备C．嗓子、巴士、疲惫、吃D．蜻蜓、孩子、窟窿、走29．“鞠躬”、“洗澡”、“睡觉”、“忘记”的构造方式均为（C ）。A．偏正式B．支配式C．并列式D．陈述式30．全部属于区别词的一组词是（B ）。

A．金、金子、金色B．高级、大型、国产C．银、银白、银子D．彩色、颜色、非法31．“他在单位”、“他在晚上工作”、“他在工作”中的“在”分别是（D ）。

A．动词、动词、副词B．动词、介词、介词C．动词、副词、副词D．动词、介词、副词32．“这本书的出版”是（A ）。A．体词性短语B．谓语性短语C．加词性短语D．语法功能不能确定的短语33．语言中最小的语音和语义的结合体是 D 。A、音素C、音位B、音节D、语素34．全部为词的一组语言单位是 A 。A、白菜、白果B、心疼、胃疼C、熊猫、黑猫D、包围、包销35．不能构成同义关系的一组词是 B 。A、成果——后果B、漆黑——夜晚C、果断——武断D、边境——边防36．没有歧义的一个语言结构是D。

A、介绍美国的一部通俗读物

B、我们要改良品种

C、小王和小张的朋友

D、谁都不喜欢这个人37．四川话属于（C ）。A．湘方言区B．川方言区C．北方方言区D．西南方言区

38．《汉语拼音方案》是采用国际通用的（ A ）字母制订的。A．拉丁B．罗马C．希腊D．英文

39．从文字的体制也即文字同语言的关系来看，汉字属于（D）。A．音素文字B．音节文字C．表意文字D．语素文字40．秦始皇统一中国后所采用的标准字体是（C ）。A．隶书B．楷书C．小篆D．大篆41．“洗澡”、“忘记”、“睡觉”、“呼吸”的构造方式均为（C）。A．陈述式B．偏正式C．并列式D．支配式42．“皮”原指“兽皮”，现在泛指“人和其他生物体的皮”，这种词义的变化属于（A ）。

A．词义的扩大B．词义的缩小C．词义的转移D．词义的引申

43．不能形成反义关系的一组词是（C ）。A．赢——输B．正——负C．黑夜——白色D．进来——出去44．“我要米饭”、“他不吃米饭，要吃馒头”、“会议就要开始了”中的“要”分别是（B ）。

A．动词助动词助动词B．动词助动词副词C．动词副词副词D．助动词助动词副词45．南京话属于（D ）。A．吴方言区B．闽方言区．C．湘方言区D．北方方言区

46．汉字所记录的语音单位一般是（D ）。A．音符B．音素C．音位D．音节

47．汉字字体演变的顺序是（C ）。

A．甲骨文→篆书→隶书→金文→楷书B．甲骨文→金文→隶书→篆书→楷书

C．甲骨文→金文→篆书→隶书→楷书D．甲骨文→隶书→篆书→金文→楷书

48．占现代汉字总数90%左右的是（A ）。A．形声字B．象形字C．会意字D．指事字

49．下列均为单纯词的一组是（A ）。

A．彷徨巴士蝴蝶人B．家徘徊人口饼干C．上下疲惫孩子D．凹凸忐忑夫人石头50．“上网”、“下岗”、“手机”属于（B ）。A．外来词B．新造词C．行业词D．方言词

51．不能形成同义关系的一组词是（C ）。A．果断——武断B．爱护——爱戴C．黑夜——黑暗D电脑——计算机．52．“我一直在学校”、“我在图书馆学习”、“我爱学习”中的“在”分别是（ C ）。

A．动词动词副词B．动词介词介词C．动词介词副词D．动词副词副词53．语音结构的基本单位是（C ）。A．音素B．音位．C．音节D．声母和韵母

54．（ A ）的出现被认为是古汉字演变为现代汉字的转折点。A．隶书B．大篆C．先篆D．楷书

55．全部属于形声字的一组汉字是（C ）。

A．网沐刃益B．轰聂众竹C．惊功案闷D．湖休炎囊

56．“风行”、“席卷”、“云集”、“尾随”的构造方式均为（B ）。A．陈述式B．偏正式C．支配式D．并列式57．“走”原指“跑”，现指“步行”；“行人”原指“外交官”，现指“路上行走的人”，这种词义的变化属于（ C ）。

A．词义的扩大B．词义的缩小C．词义的转移D．词义的引申

58．不能形成反义关系的一组词是（D ）。A．开头——结尾B．早——晚C．提倡——响应D．白色——黑暗59．全部属于副词的一组词是（C）。A．忽然突然偶然B．依然必然果然C．大力大肆大举D．一切一贯一起60．“这次会议的召开”是（A ）。A．体词性短语B．谓词性短语C．加词性短语D．语法功能不能确定的短语

三、名词解释

1、调值：是各种声调的实际读法，是语音高低、升降、曲直、长短变化的具体形式。

2、同义词：是指意义相同或相近的一组词。如“父亲”和“爸爸”、“时代”和“时期”等。

3、《说文解字》：是我国最早的一部字典，由东汉许慎编纂而成。全书共14篇，加《叙》15篇，实收单字10516个。本书在编排上，首创了部首法。

4．变调：普通话音节单练时有四个基本调值，这是每个声调的本调。在语流中，音节和音节连在一起，声调之间由于相互影响而引起的变化叫变调。普通话里最常见的变调现象有以下几类：上声变调、去声变调、“一七八不”变调及重叠形容词变调。5．语境：是语言环境的简称。对语境有广义和狭义两种理解。狭义的语境专指上下文语境，如某个词语的前后词语，某个句子的前后语句。广义的语境包括多种因素，概括起来，大致有如下几类：一是交际者自身的各种因素；二是交际的现场情景；三是交际者所处的社会文化背景。

6．辞书：是最常用、最普通的一类工具书。它按照一定的编排方法，解释字、词的意义。主要包括字典、词典、百科辞典、不同语种的对译辞典等。

7．国际音标：是国际语音协会于1888年制定公布的记音符号，用来记录各民族语言的语音，后来经过多次增补、修改，成为最通用的记音工具。

8．部首：是具有字形归类作用的偏旁，是专为汉字分类检索而设立的部目，即字书、字典（包括部分词典）中各部的首字。9．基本词：是词汇的基础或称核心部分，是指生命力较强、适用面较广、使用频率较高的那部分词。基本词所代表的概念通常同人们日常生活的关系比较密切，反映人对自然、社会的基本认识。

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10元音：又叫“母音”，是指气流通过声门、振动声带后，在口腔中只受调节而不受阻碍所发出的响亮的音。如：“u”、“o”。11．指事字：是用抽象的符号或者在象形字的基础上加提示性的符号来表示某个语素的造字方式，用这种方式造出的汉字就是指事字。如：“上”、“下”等。

12．外来词：又称借词，是从其他民族语言中吸收的词。如：“咖啡”、“玻璃”等。

13．音高：指声音的高低，是由发音体振动频率的大小决定的。

14．离合词，是一种可离可合的语言单位，它们是在意义上具有整体性，在结构上却可以扩展的词。

15．缩略语，又称简缩语、简称，是把一个字数较多的短语紧缩为一个字数较少的词语，是一种特殊的词语形式。

16．语素，是语言中最小的语音和语义的结合体，是最小的有意义或者说能够区别意义的语言单位。既有特定的语音形式，又有独立的语义内容，是语素所应同时具备的两个必要条件。

四、简答

1．现代汉语语汇的丰富性主要体现在哪些方面？答：现代汉语语汇的丰富性主要体现在以下几个方面：第一、数目庞大，成分多样。现代汉语语汇究竟包括多少词语，很难给出一个非常准确的数字。不同来源、不同性质、不同特点的词语构成了现代汉语的语汇系统，除了基本词之外，古语词、外来词、方言词及各类固定词语也常为人们所用，而数量众多的同义词的存在更是非常便于人们精密、细致地表情达意。第二、构成形式灵活。语汇的主体——词的构成方式有很多种，而且有的构造方式是非常能产的，这就为新词的创造提供了便利的条件。第三、语义容量较大。现代汉语语汇中有大量的多义词存在，而且越是常用的词语，其语义含量往往就越大。同一语音形式表示多个意义，既能增强语汇系统的表义功能，又能使语汇系统得到简化。2．汉字标准化的主要内容是什么？答：汉字标准化就是在对现代汉语用字进行全面、系统、科学整理的基础上，使现代通用汉字做到“四定”，即定量、定形、定音、定序。定量就是确定现代汉语用字的数量；定形就是规定每一个现代汉字的形体，是汉字在形式上统一、规范；定音就是确定每个汉字的统一读音；定序就是确定现行汉字的排列顺序，规定标准的检字法。3．同古代汉语相比，现代汉语在哪些方面表现出比较明显特点？答：同古代汉语相比，现代汉语在以下方面表现出比较明显特点：（1）语音方面。古汉语有入声，现代汉语普通话里没有。（2）词汇方面。古代汉语里单音节词占多数，而现代汉语里则是双音节词占多数。（3）语法方面。古代汉语量词不发达，数词可以直接修饰名词；现代汉语数词一般不能直接修饰名词，数词和名词之间必须要有量词。古汉语中词类活用现象较多，现代汉语中词类活用没有古汉语那么多，而且词类活用是被作为一种修辞现象看待的。省略在古今汉语中都能见到，但在古汉语中更为多见，更为复杂，成为古汉语的特点之一；现代汉语的省略则不如古汉语多见、多样。古今汉语的语序基本上是一致的，但不是完全没有变化。特别是动词和宾语的顺序，古今汉语有不同的地方。

4．现代汉语规范化的标准是什么？答：现代汉语规范化的标准是：（1）语音方面以北京语音为标准。北京语音的标准地位，早已为人们所公认。作为语音规范的北京语音本身，要排除一些特殊的土音成分。每一个汉字的北京话读音都应该是确定的，这样各方言区的人才能有所依据。（2）词汇方面以北方方言为基础。北方方言分布的区域最大，使用北方话的人口有七亿以上。普通话词汇以北方方言为基础，但是要舍弃北方方言中某些过于土俗的词语。为了丰富词汇，普通话也要从方言、古语词和外民族语言中吸收有益的成分。（3）语法方面以典范的现代白话文著作为规范。所谓“典范的著作”，是指具有代表性的著作。所谓“现代白话文著作”是指既是白话文，又是现代的，因为早期的白话文作品已有不合现代语法的地方。语法规范还必须是现代白话文著作中的“一般用例”也即最具普遍性的用例。

5．词义的性质主要体现在哪些方面？答：对词义性质可从以下方面进行认识：（1）词义具有客观性。词义是客观事物在人们意识中的反映，客观事物正是词义所反映的对象。一般来说，有某种客观事物，才会有表示这个事物的词，词才有词义。词义的客观性同词义的主观性是对立统一的，词义是客观性和主观性的有机统一。词义既然是客观事物在人们意识中的反映，当然会含有人的主观因素。（2）词义具有概括性。词义是客观事物在人们意识中的反映，但这种反映是概括的、抽象的。人类在认识过程中，把所感知到的事物的共同特点加以概括，成为概念，同时用一定的语音形式将其固定下来，就形成了词义。词义的概括性同词义的具体性是对立统一的。词义虽然具有概括性，但在交际中，词义往往又有一定的具体性，在具体的上下文和话语中，词义所指对象是明确的、具体的。（3）词义具有模糊性。在一般情况下，词义所指称的对象范围、量度等应当是清楚的，像一般事物的名称、一般动作行为等的内涵和外延都是明确的。但从另一个角度来看，词义也具有模糊性。词义的模糊性是词反映的客观事物之间存在连续性和边界不清楚的表现，也是人类认识和感知差异的表现。词义的模糊性和明确性也是统一的。不仅一些词的意义有明确的所指和界限，而且即使一些词义具有模糊性的词，在具体交际中或上下文中，也有相对的明确性。（4）词义具有历史性。语言总是处在不断的变化之中，词汇又是语言变化中最明显的要素，作为词汇系统中的词义当然也是不断变化的，词义的这种变化就使得词义具有历史性。词义的历史性同词义的稳固性是对立统一的，词义的变化是绝对的，词义的稳固性是相对的。

6．语言中的基本词主要具有哪些特点？答：语言中的基本词的特点主要体现为：（1）全民常用性。这是基本词在使用范围和使用频率方面表现出来的特点。（2）历史稳定性。这是基本词在使用时间上表现出来的特点。基本词是词汇系统中最为稳定的部分，许多基本词从古到今几乎没有什么变化。（3）构词能产性。创造新词往往需要利用现有的语言材料，而基本词就是人们最熟悉的语言材料，以基本词为基础创造的新词是很容易为人们所理解的。为此，利用基本词已成为汉语最常用的造词手段，汉语中的基本词大都可以作为构词语素同其他部分构成新词。

7．同其他记音方法相比，《汉语拼音方案》主要有哪些优点？《汉语拼音方案》的具体用途是什么？答：1、《汉语拼音方案》的优点是：符号数目少，只有26个字母；采用国际通行的拉丁字母，书写方便，有助于国际交际；字母音素化，标写语音准确灵活。2、《汉语拼音方案》的主要用途：给汉字注音，帮助人们准确地识读汉字，有助于语文教学，也有助于矫正读音，成为推广普通话的有力工具。此外，《汉语拼音方案》在其他方面也有积极的作用，例如：作为少数民族制定文字的依据和基础；字典注音、图书编目、译写我国人名地名等；是电脑输入信息的主要符号之一；可以帮助外国人学汉语，促进国际文化交流。8．创造新词必须符合哪些条件？答：在语言交际中，创造新词是必要的，但不是随意的。创造新词必须符合下面两个条件：第一，要有社会需求。满足社会需求是创造新词的首要前提，新词所对应的多为新的概念，只有在现有的词语形式无法准确地表述新的概念时，才有必要创造新词。只为标新立异，不顾社会需求，滥造乱用词语，会给语言增加负担，是有害无益的，人们通常把这种现象称为“生造词”。第二，要有语言基础。创造新词必须依循现代汉语的构词规律，选用恰当的构词材料和构词方式，要能在形式上给人留下理解新词含义的线索。

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五、分析下列汉字的音节结构

声母

韵母声调

韵头韵腹韵尾调类调值

窗ch u a ng 阴平55 前q i a n 阳平35 明m i ng 阳平35 月ü e 去声51 光g u a ng 阴平55

声母

韵母声调

韵头韵腹韵尾调类调值

亚i a 去声51 白 b a i 阳平35 情q i ng 阳平35 方 f a ng 阴平55 往u a ng 上声214

声母

韵母声调

韵头韵腹韵尾调类调值

灯 d e ng 阴平55 火h u o 阳平35 阑l a n 阳平35 珊sh a n 阴平55 处ch u 去声51

声母

韵母声调

韵头韵腹韵尾调类调值

低 d i 阴平55

头t o u 阳平35

思s i 阴平55

故g u 去声51

乡x i a ng 阴平55

4

声母

韵母声调

韵头韵腹韵尾调类调值

手sh o u 上声214 可k e 上声214 摘zh a i 阴平55 星x i ng 阴平55 辰ch e n 阴平35

声母

韵母声调

韵头韵腹韵尾调类调值

恐k o ng 上声214

惊j i ng 阴平55

天t i a n 阴平55

下x i a 去声51

人r e n 阳平35

六、用框式图解法分析下列复杂短语

1．儿子的朋友送的一对花瓶。

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偏正

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主谓偏正

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偏正

2．学校希望他下个学期教语文

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主谓

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述宾

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主谓

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偏正

| | | | | | | |

偏正述宾

3．马上打电话请他帮忙

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偏正

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连动

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述宾述宾

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主谓

4．我认真地看了两遍教材

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主谓

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偏正

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述宾

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述补

5

5．他让我叫你去看电影

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主谓

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述宾

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主谓

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述宾

| | | |

主谓

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连动

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述宾

6．已经成为一名有创新意识的学者

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偏正

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述宾

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偏正

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偏正

| | | |

述宾

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偏正

7．学校派他去北京进修

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主谓

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述宾

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主谓

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连动

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述宾

8．系主任同意他明年只开一门课

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主谓

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述宾

| | | |

主谓

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偏正

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偏正

| | | |

述宾

| | | |

偏正

9．我看了一下午书

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主谓

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述宾

| | | |

述补

6

10．门口坐着一只可爱的小花猫

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主谓

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述宾

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偏正

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偏正

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偏正

| || |

偏正

11．学校同意张老师参加去东北的考察团

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主谓

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述宾

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主谓

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述宾

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偏正

| | | |

述宾

12．写信催他马上离开上海回北京

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连动

| | | |

述宾

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主谓

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偏正

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连动

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述宾述宾

13．妈妈让我回家吃饭

|______| |_____________________|

主谓

|__| |__|

述宾

|__| |______________|

主谓

|_____| |______|

连动

|__| |__| |__ | |__ |

述宾述宾

14．那件事他还牢牢地记着

|_________| |__________________________ |

主谓

|____ | |__| |__| |______________________|

偏正主谓

|__| |_________________|

偏正

|________| |______|

偏正

7

15．她把孩子送给了一个连姓名都不知道的外地人

|__ | |________________________________________________________|

主谓

|_______| |_______________________________________________|

偏正

|_| |_____| |______| |_____________________________________ |

介宾（词）述宾

|____| |______________________________ |

偏正

|____________________| |________|

偏正

|______| |____________| |____| |__|

偏正偏正

|__| |___| |__| |_______|

介宾偏正

|__| |____|

偏正

16．单位派他去省城的大学进修

|______| |_____________________________________|

主谓

|__| |__|

述宾

|__| |____________________________|

主谓

|____________________| |_____|

连动

|__| |_________________|

述宾

|________| |______|

偏正

17．我的同学小王想和我一起去看电影

|_____________________| |_________________________________|

主谓

|_____________| |______| |__| |_____________________________|

同位述宾

|__| |______| |______| |____________________|

偏正偏正

|______| |____________ |

偏正

|__| |________|

连动

|__| |_____|

述宾

18．你告诉弟弟今天早点儿回家吃饭

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主谓

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述宾

| | | | | | | |

述宾偏正

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偏正

| | | |

连动

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述宾述宾

8

19．数学老师让我们马上交作业

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主谓

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偏正述宾

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主谓

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偏正

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述宾

20．妈妈让我晚上回家吃饭

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主谓

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述宾

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主谓

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偏正

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连动

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述宾述宾

21．你通知小王马上去三楼的会议室开会

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主谓

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连动

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述宾偏正

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连动

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述宾

|_______| |__________|

偏正

七、用划线法分析下列多重复句（注明层次和关系。）

1．只有充分地利用我国的人力物力资源，|| 尽快缩短我国生产技术水平和世界先进技

并列

术水平的差距，| 才能最迅速地提高整个社会的劳动生产率，|| 加速四个现代化的进程。

条件并列

2．这个院子，虽然不气派，|| 甚至连一条平坦的路也没有，||| 下雨天到处是水塘和泥

递进并列

坑，| 但却时有漂亮的卧车驶入，|| 都是找人事局那位科长的。

转折连贯

3．别人说得对，|| 我们就应该欢迎，||| 并要向别人的长处学习；| 别人说得不对，||

条件递进并列让步

也应该让别人说完，||| 然后慢慢加以解释。

连贯

4．广聚见他的话头又不对了，|| 所以不敢强叫，| 可是又想听听他们谈些什么，|| 因此也不愿走开，||| 就站在圈外。

因果转折因果连贯5．如果我们既放下了包袱，|||又开动机器，||既上轻装，|||又会思索，| 那我们就会胜利。

并列并列并列条件

6．我们不管读什么书，|| 都必须认真地去读，||| 不仅了解书的内容，|||| 而且要通过书

条件并列递进

的内容去了解其反映的时代和社会，| 否则就不能算读懂读透。

条件

7．如果你做学问的功底不扎实，||你就不可能成为专家学者；|即使短期内有些成绩，||

条件并列让步

也不可能做成大学问，||| 更不可能成为一代宗师。

递进

9

8．即使人们疑心，| 也只能怀疑他是新到城里来的乡下佬，|||大概不认识路，‖所以讲不出价钱来。

让步连贯因果

9．只要能够不断发现错误、缺点，‖而且又能够不断改正这些错误、缺点，||| 从缺点、

递进并列

错误中学会新的知识、本领，| 便可以使认识不断深化，‖从而逐步掌握规律，达到胜利。

条件连贯

10．如果没有氧气，||| 光有氢气，|| 或者光有氢气，||| 没有氧气，| 都不能生成水。

并列选择并列假设条件

11．虽然是满月，|||天上却有一层淡淡的云，|| 所以不能朗照；| 但我以为这是到了好处。

转折因果转折

12．尽管古代的一些作家，并不完全是唯物主义者，|但是他们既然是现实主义者，|||他

转折因果

们思想中就不能不具有唯物主义的成分，|| 因而他们能够从艺术描写中反映出一定的客观真理。

因果

13．成功能够鼓舞人，|| 但也会使人骄傲；| 失败使人有挫折感，|| 但也是很好的老师。

转折并列转折

14．因为我们是为人民服务的，| 所以我们如果有缺点，|| 就不怕别人批评指正。

因果假设条件

15．即使你的天分很高，| 如果不肯认真努力，|| 就不但不能有光辉的成就，||| 而且也不可能获得平凡的成绩。

让步条件（假设）递进

16．如果没有氧气，||| 光有氢气，|| 或者光有氢气，||| 没有氧气，| 都不能生成水。

并列选择并列条件（假设）

17.他平时学习时，不仅勤于思考，||| 认真做读书笔记，|| 写心得体会，而且十分好问，| 所以收获就比别人多。

并列递进因果

八、指出下列语句所用的修辞格

1．一伙人，一天拥到他家里，赖着不走，胡说了一下午，逼迫他，他们抽了不知多少包香烟，熏得客厅的上半层云雾缭绕，乌云密布，好像随时都可能发出闪电和雷霆一样。【夸张比喻】

2．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。【比拟排比比喻】3．刘局长放声大笑，那笑声震得桌子上的公文、窗上的玻璃直至窗外的小白杨树，窸窸索索地发抖。【夸张比拟】4．繁星般的豆儿，艳如红玉，明似珍珠，颗颗饱满，粒粒喜人。【比喻对偶】

5．膝前有了四个小女儿，老是缠绕不清，等于背上四个小包袱，更觉得家离不了我，我离不了家。【回环比喻】

6．肚大能容，容天下难容之事；口开常笑，笑世间可笑之人。【对偶顶真】

7．看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。【比拟比喻（借喻）】8．一盏盏灯火扑来，像流萤飞去；一重重山岭闪过，似浪涛奔涌。【比喻对偶】

9．理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮前行的路；理想是路，引你走向黎明。【排比比喻比拟】

10．人生有限，知识无穷。当你用汗水敬献她的时候，她和你携手前进；当你用游荡讨好她的时候，她和你分道扬镳。【对偶比拟借代反对】

11．摇动的车轮，旋转的锭子，争着发出嗡嗡嘤嘤的声音，像演奏弦乐，像轻轻歌唱。【比喻比拟对偶】

12．一切共产党员，一切革命家，一切革命文艺工作者，都应该以鲁迅为榜样，做无产阶级和人民大众的“牛”，鞠躬尽瘁，死而后已。【排比比喻】

13．长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机……。【排比、比喻（暗喻）】

14．最撩人的是那一弯溪水，时而在道旁作水鸟依人，叮叮咚咚呢呢喃喃伴着游人的脚步轻歌；时而如淘气的稚童，远远地躲身山弯，久久不肯露面；时而如铁骑奔腾，由山后直逼而来，汹汹然不可挡，忽又一急弯，欢笑着去了。【排比比喻比拟】15．春天来了，白花拉着手，清风唱着歌，歌唱着生命和活力。【对偶比拟】

九、将下面的文言文翻译成现代汉语

1、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学；吾尝跂（提起脚后跟站着）而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆（车）马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。翻译：我曾经整天冥思苦想，却不如片刻的学习；我曾经踮起脚跟远望，却不如登上高处看见的东西多。登高招手，手臂没有加长，可是远处的人却能看见；顺风呼喊，声音并没有加强，可是听的人却能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却能达到千里之外；借助船只的人，并不是善于游泳，却能横渡江河。君子的本性同常人并没有什么差异，只是善于借助物啊！

2、颜渊、季路侍。子曰：“盍各言尔志？”子路曰：“愿车马，衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。”颜渊曰：“愿无伐善，无施劳。”子路曰：“愿闻子之志。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之”（《论语?公冶长》）翻译：颜渊、季路侍奉在孔子身边。孔子说：“为什么不说说个人的愿望呢？”子路说：“愿将车马和衣裘和朋友共用，把它们用坏了也不遗憾。”颜渊说：“愿做到不夸耀自己的好处、不宣扬自己的功劳。”子路说：“希望听听您的愿望。”孔子说：“使老人能享受安乐，使朋友能够信任我，使年轻人能够怀念我。”

3、管子曰：“仓廪实而知礼节。”民不足而可治者，自古及今，未之尝闻。古之人曰：“一夫不耕，或受之饥；一女不织，或受之寒。”生之有时，而用之亡度，则物力必屈。古之治天下，至孅至悉也，故其畜积足恃。今背本而趋末，食者甚众，是天下之大残也。淫侈只俗，日日以长，是天下之大贼也。残贼公行，莫之或止；大命将泛，莫之振救。生之者甚少，而糜之者甚多，天下财产，何得不蹶？翻译：管子说：“米仓和谷仓充足才能懂得礼节。”老百姓不富足却可以治理，从古到今，从来不曾听说过这样的事情。古人说：“一个男人不耕种，会有人为此而挨饿；一个女人不纺织，会有人为此而受冻。”（万物的）生

10

长有时节，但使用它没有节制，那么用品就必将竭尽。古代治理天下，非常细致周到，所以那时的积蓄足以依靠。现在背离根本（农业）追求末节（工商），吃饭的太多，这是天下极大的残害。奢侈浪费风气日日见长，这是天下极大的危害。残害和危害公然施行，没有人制止它；社稷将要倾覆，没有人拯救它。生产它的人非常少，浪费它的人非常多，天下的财产，怎么能不竭尽？

4、古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。翻译：古代求学的人一定要有老师。所谓老师，就是靠他传授道理、讲授学业和解答疑难的人。人不是一生下来就有知识的，谁能没有疑惑？有了疑惑而不跟老师学习，那他的疑惑就永远不会消解了。出生在我之前的，懂得道理本来就比我早，我要跟着他学习（把他当作老师）；出生在我之后的，如果懂得道理比我早，我也要跟着他学习（把他当作老师）。我是学习道理，又何必要知道他的年龄比我大还是比我小呢？所以不分身份贵贱，不管年龄大小，谁懂得道理，谁就可以做老师。

5、淮阴屠（屠户）中少年有侮（韩信）者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”众辱之曰：“信能死；不能死，出我胯下。”于是信孰视之，人免（弯腰、趴下）出胯下，蒲伏。一市人皆笑信，以为怯。翻译：淮阴屠户中有一个侮辱韩信的年轻人，说“你虽然年长并且高大，喜欢佩带刀剑，内心却很胆怯。”当众羞辱韩信说：“你不怕死，就刺我；怕死的话，就从我的胯下爬出去。”于是韩信看了他很久，趴下从（他的）胯下爬了出去，趴在地上。整个市场的人都笑话韩信，认为他胆怯。

6、人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事同俗自媚于众为善。上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。翻译：人们习惯于得过且过的守旧之风已经不是一天了，做官的人又大多不为国家大事操心，以附和旧俗之见来讨好众人为美德。皇上却想改变这种现状，而我又不顾政敌的多少，想尽力去帮助皇上抵制他们，那么，众人怎么会不大吵大闹呢？商王盘庚迁都，群起怨恨的是老百姓，不仅是朝廷士大夫而已。盘庚并不因为有人怨恨的缘故，就改变他的计划，他考虑理由正当，然后去做，所以看不出有值得悔改的地方。

7、人君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐；然亡国破家相随属，而圣君治国累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰。兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人祸也。翻译：做君王的无论愚昧的、聪明的、贤良的、不贤良的，没有不想得到忠臣来帮助自己做好国君，选拔贤良的人辅佐自己；但是亡国破家的事一件接着一件，而圣名治国的君主好几代都没见到过，正是他们所谓忠臣不忠，所谓贤人不贤。怀王因为不明白忠臣应尽的职责本分，所以在内为郑袖所迷惑，在外被张仪所欺骗，疏远屈原而相信上官大夫、令尹子兰。（结果）军队被打败，国土被割削，丢失汉中六个郡的地方，自己远离故国死在秦国，被天下人所耻笑。这就是不识人的危害了。

8、赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。翻译：赵惠文王的时候，得到楚国的和氏璧。秦昭王听到了这件事，派人送给赵王一封信，愿意用十五座城池换取这块宝玉。赵王跟大将军廉颇一班大臣商议：想把这块宝玉让给秦国吧，恐怕秦国的那些城池得不到手，白白地受欺骗；想不让给秦国吧，又担心秦国的大军马上打过来。（因此）商量不出结果来，想找个可以出使去回复秦国的人，也没有找到。

9、五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负载于道路矣。老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。翻译：五亩之在的宅院，种植桑树，五十个人可靠它穿帛制的衣服。鸡、小猪、狗、大猪这些牲畜，不耽误喂养和繁殖它们的时间，七十个人可靠它们吃肉了。每丁分耕百亩土地，不失农时，八个人的家庭，可以靠它不挨饿。重视学校的教育，反复教导学生孝敬父母、尊重兄长的道理，头发花白的老年人不会负载着重物在道路上走。老年人有衣穿有肉吃，百姓不挨饿不受冻，象这样却不能统治天下的事人，从未有过。

10、秦取楚汉中，再战于蓝田，大败楚军。韩、魏闻楚之困，乃南袭至邓，楚王引归。后三国（指韩、魏、赵）谋攻楚，恐秦之救也。或说薛公:”可发使告楚曰：’今三国之兵且去楚，楚能应而共攻秦，虽蓝田岂难得哉！况于楚之故地？’楚疑于秦之未必救己也，而今三国之辞去，则楚之应之也必劝，是楚则与谋出秦兵矣。秦为知之，必不救也。三国疾攻楚，楚必走秦以急；秦愈不敢出，则是我离秦而攻楚也，兵必有功。薛公曰：“善。”遂发重使之楚，楚之应之果劝。于是三国并力攻楚，楚果告秦，秦遂不敢出兵。翻译：秦攻下了楚国的汉中，再在蓝田与楚作战，大败楚车的连队。韩国与魏国知道楚国战败的消息，就向南袭击楚国到邓地，楚王带兵回国。这之后三国（韩、魏、赵）合谋攻楚，害怕秦国去救它。有人劝说薛公说：“可派使者对楚王说：’现在三国的军队暂时离开楚国，（如果）楚国能答应与我们和解，就和我们一起攻打秦国，（这样）即使你想得秦国的蓝田有什么难的，更何况收回楚国失去的土地？’（因为）楚国担心秦国未必会救它，而且现在我们三国的军队离开的楚国，所以楚国一定会答应与我们和解并且愿意跟我们一起攻秦，这样楚国就会与三国合谋向秦国出兵。秦国如果知道这个情况后，肯定不会去救楚国。我们立即快速攻打楚国，楚国必定急急忙忙到秦国去求救，秦国更怀疑不敢出兵（去救楚国），如果这样我们就可以在秦国因怀疑楚国而不去救楚的情况下专力攻打楚国，因此出兵必能取胜。”薛公说：“好的。”立即派重要的使者去楚国，楚国果然答应和解并愿意与三国一起攻打秦国。于是三国合力攻打楚国，楚国果然向秦国告急，秦就是不敢出兵（救楚）。

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七年级数学上册知识点 第一章有理数 1.1 正数与负数 1、正数：大于0的数叫正数。（根据需要，有时在正数前面也加上“+”）

2、负数：在以前学过的0以外的数前面加上负号“—”的数叫负数。与正数具有相反意义。 3、0既不是正数也不是负数。0是正数和负数的分界，是唯一的中性数。 注意：搞清相反意义的量：南北；东西；上下；左右；上升下降；高低；增长减少等。 1.2 有理数 1、有理数的分类 整数和分数统称有理数。 （1）整数的分类：正整数、0、负整数 （2）分数的分类：正分数和负分数 2、数轴 （1）定义：通常用一条直线上的点表示数，这条直线叫数轴； （2）数轴三要素：原点、正方向、单位长度； （3）原点：在直线上任取一个点表示数0，这个点叫做原点； （4）数轴上的点和有理数的关系：所有的有理数都可以用数轴上的点表示出来，但数轴上的点，不都是表示有理数。 3、相反数：只有符号不同的两个数叫做互为相反数。（例：2的相反数是-2；0的相反数是0） 4、绝对值 （1）定义：数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值，记作|a|。从几何意义上讲，数的绝对值是两点间的距离。 （2）性质：一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0。两个负数，绝对值大的反而小。

1.3 有理数的加减法 1、有理数加法法则 （1）同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。 （2）绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。互为相反数的两个数相加得0。 （3）一个数同0相加，仍得这个数。 2、加法的交换律和结合律 （1）a＋b＝b＋a （2）（a＋b）＋c＝a＋（b＋c） 3、有理数减法法则：减去一个数，等于加这个数的相反数。 1.4 有理数的乘除法 1、有理数乘法法则 （1）两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘； （2）任何数同0相乘，都得0； （3）乘积是1的两个数互为倒数。 2、乘法交换律/结合律/分配律 （1）a×b＝b×a （2）（a×b）×c＝a×（b×c） （3）（a＋b）×c＝a×c＋b×c 3、有理数除法法则 （1）除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数； （2）两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除； （3）0除以任何一个不等于0的数，都得0。

人教版六年级下册语文练习题及答案人教版

人教版六年级下册语文练习题及答案人教版 1文言文两则 我会画1 zhuó yú cāng 我会选1 C B A C C C D 我知道1 C B 精彩回读 1.专心致志鸿鹄 2. 其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。.专心致志三心二意 .《学弈》学习应该专心致志，不可三心二意 1.到热水.一个小孩说::“太阳刚出来时清凉凉的，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热远的时候感觉凉的道理吗？”3. 车盖盘盂4.B 跟进阅读1.子贡说；“我不想别人强求我干某些事，我也不愿意强迫别人干什么事。”2.孔子说：“本身品行端正，就是不发出命令，大家也会照着你去做；自身品行不端正，即使是发出了命令，大家也不会听你的。 ”3.一只蚌刚张开壳晒太阳，一只鹬伸出嘴想吃蚌肉，蚌合上壳夹住了鹬。鹬说；“今天不下雨，明天不下雨，就会有死蚌。” 蚌说；“你的嘴今天不出来，明天不出来，就会有死鹬。”渔翁看见了，把它们全捉走了。成语：鹬蚌相争，

渔人得利。 匆匆 我会画kōngjǐn báo fùzhuǎnjì 我会写挪用蒸发茫然赤裸裸 我会选 1.B2.A3.C 精彩回读 .我们的日子为什么一去不复返呢是有人偷了他们，是他们自己逃走了 .对时间的流逝感到迷茫、无奈、怅然若失。 跟进阅读 1.shùn jiè zhì2.即逝奔流且过流传辉煌时间光阴爱护 .孔子 .消逝的时光就像这河水一样啊！ .时间能给人带来智慧与力量；时间是有限的，稍纵即逝；时间用金钱买不到，用地位留不住。 桃花心木 我会写秧苗枯萎勃勃生机锻炼 我会填特别高大高尚百年幼小巨大 我会查田fān 蕃茄牙yǎ 雅致 精彩回读 1.苦口婆心干枯依靠磨练 .是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。 .因为种树人尽量让树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，让树木经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源以便深深的扎跟，茁壮成长。.树人只有经得起生活的磨练和考验的人，才能成为坚强的人，有作为的人。

(完整版)初一上册数学总复习资料

初一数学科总复习 第一章有理数 一、知识要点 本章的主要内容可以概括为有理数的概念与有理数的运算两部分。有理数的概念可以利用数轴来认识、理解，同时，利用数轴又可以把这些概念串在一起。有理数的运算是全章的重点。在具体运算时，要注意四个方面，一是运算法则，二是运算律，三是运算顺序，四是近似计算。 基础知识： 1、正数（position number）：大于0的数叫做正数。 2、负数（negation number）：在正数前面加上负号“-”的数叫做负数。 3、0既不是正数也不是负数。 4、有理数（rational number）：正整数、负整数、0、正分数、负分数都可以写成分数 的形式，这样的数称为有理数。 5、数轴（number axis）：通常，用一条直线上的点表示数，这条直线叫做数轴。 数轴满足以下要求： （1）在直线上任取一个点表示数0，这个点叫做原点（origin）； （2）通常规定直线上从原点向右（或上）为正方向，从原点向左（或下）为负方向； （3）选取适当的长度为单位长度。 6、相反数（opposite number）：绝对值相等，只有负号不同的两个数叫做互为相反数。 7、绝对值（absolute value）一般地，数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a 的绝对值。记做|a|。 由绝对值的定义可得：|a-b|表示数轴上a点到b点的距离。 一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0. 正数大于0，0大于负数，正数大于负数；两个负数，绝对值大的反而小。 8、有理数加法法则 （1）同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。 （2）绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。互为相反数的两个数相加得0. （3）一个数同0相加，仍得这个数。 加法交换律：有理数的加法中，两个数相加，交换加数的位置，和不变。表达式：a+b=b+a。 加法结合律：有理数的加法中，三个数相加，先把前两个数相加或者先把后两个数相加，和不变。 表达式：（a+b）+c=a+（b+c）

健康知识宣传内容

健康知识宣传内容 ――马尔康县卫生局宣 一、冬天取暖也要注意方法 寒流一来,有些人就瑟瑟发抖,想方设法取暖,可其中十之八九的方法都是不可取的,如: 活动取暖幅度过强。冬天多活动,一来能锻炼身体,二来可驱走寒冷,但对老年人 来说,运动时一定要量力而行,别选择那些活动幅度过强、活动量太大的运动项目,而 应选择慢跑、骑自行车、打太极拳等运动量小的项目。如果在运动后出现了头晕、头疼、四肢乏力、胸闷气短、失眠多梦等症状,说明这项运动量过大,就应该注意减少运动量,要及时停止不良反应特别大的运动项目。 驱寒取暖方法失度。由于大多数老年人怕冷,在睡觉时都喜欢用热水袋贴身而卧,或让电热毯把被窝搞得热热的以驱寒取暖,这样常常会引起皮肤红斑或烫伤,一般室 温达到18——25摄氏度时,也是人体适宜温度,就无需用其他方式来加温取暖。 日晒取暖时间过长。一些老年人,冬天一来,有事没事就喜欢带着孙辈搬只椅子 到能晒到太阳的坝坝里取暖,这本是好事,适当晒晒太阳有利于对钙质的吸收,但晒太 阳也有个度,如时间太长对身体就有害无益了,因为日晒过长会损伤皮肤,破坏人体的 自然屏障,使大气中有害的化学物质、 微生物侵袭人体,造成感染,还可引起视力减退。特别婴幼儿皮肤娇嫩,更不能直 接暴露在直射光下久晒。 捂头睡觉有损健康。有些老人冬季喜欢捂头睡觉,以为这样可以暖和些,而这样 的睡眠方法对健康是有害无益的。一则会因被窝内的氧气含量减少,二氧化碳等废气逐渐增加,影响了正常的呼吸运动,甚至造成窒息。二则是因被窝内缺氧,易诱发心脑 血管病。 二、感冒不是因天冷

由于担心感冒,总是给外出多加一点衣服。但事实是,人们一般认为的伤风、感冒和其他类型的感染并非因为气候或寒冷。美国肺脏联合会指出,人们之所以得出这一错误的结论,是因为这类疾病大多发生在冬季,但这类疾病与气候没有多大联系,只是 因为在冬季,病毒更容易四处传播。 病毒最普通的传播方式是通过另一个人的皮肤接触呼吸分泌物,例如,握手;或间 接地接触环境表面,例如接触到门把手,然后再用同一只手揉眼睛或擦嘴巴。这也是 专家们强烈建议人们勤洗手的原因,不管你是否患了感冒,勤洗手是预防细菌传播的 最佳方式。但即使你的手洗得很干净,伤风或流感也会通过吸入被感染的空气中的微粒而传播,比如,如果你距离感冒的人太近,就容易被感染。 伤风、流感和其他类型的感染在孩子们中间最为常见,这不仅是因为他们在玩时有更多的身体接触机会,还因为他们在幼儿园或学校中经常遇到其他人群。 三、春季防病四大建议 春季气温不稳,风雨多变,体弱者要注意保暖防风寒,多食醋、蒜之类有助于预防 外感。过敏体质者要注意避开花粉等过敏原,外出最好戴口罩。 增强体质 春季主要是多参加户外体力活动,包括各种体育锻炼和体力劳动,增强机体免疫力。可根据自己的爱好,参加跑步、打球、做操、打太极拳、郊游等。 调节情绪 春季宜酌情增加一些富含苯乙胺、咖啡因的饮食,诸如绿茶、咖啡、香蕉、巧克力等,这些食品能兴奋神经系统,消除疲劳,防止"春困"和情绪低沉。另外,处事不要过激, 力求心平气和,情绪安定。养鱼、赏花、垂钓等都可调节情绪,怡情养性。 采取必要防治措施

人教版六年级上册语文课后题参考答案

人教版六年级上册语文课后题参考答案 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】

人教版六年级上册语文课后题参考答案（完整） (1)山中访友 1.情地朗读课文。说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。 答案参考 作者在山中拜访了一些自然界的朋友，如老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等。课文以“山中访友”为题，既是全文构思立意之本，又是以联想和想象构筑情境这一独特、鲜明的表现手法的凝聚，是文章的文眼，同时，也能唤起读者的猜想——作者到山中拜访了哪些“朋友”。从而激起读者的阅读兴趣。 2.些描写中可以看出“我”和山里的朋友：’有着深厚的感情你是否也有过类似的体验和同学交流交流。 参考答案 作者把山中的一切都视为自己的亲密朋友，并与之亲切交流，字里行间体现了“朋友”间的深情厚谊。如写老桥——“如一位德高望重的老人”；写鸟儿——“呼唤我的名字”；写露珠——“与我交换眼神”；写树木——“是我的知己”“仿佛自己也是一棵树”；写山泉——“要我重新梳妆”；写溪流———邀我“唱和”；写瀑布——“你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势”；写悬崖——“挺拔的身躯”“高高的额头上仿佛刻满了智慧”；写白云——“让天空充满宁静，变得更加湛蓝”；写云雀——谈“飞行中看到的好风景”。在作者的眼里，这山

中的一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有着鲜活生命的人，从中我们可以体会到作者和山里“朋友”之间那份深厚的情谊。 我们都有着热爱大自然、热爱万物生灵的美好情怀，家乡的一山一水、一草一木无不让我们留恋和珍爱，人与自然和谐相处是无比幸福和快乐的，同学们可以回忆心中的美好体验，并真诚地与同学交流，共同分享这份快乐。 3.下面的句子，体会这样写的好处。再从课文中找出类似的句子，并抄下来。 (1)啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧 (2)走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神 老师指导: 体会句子的妙处应用心去品读，并仔细揣摩句子所以含的思想感情，还要了解作者运用了怎样的修辞方法，来加强语言的表达效果，使思想感情表达得更加鲜明生动。 答案参考 第1个句子运用了比喻的修辞方法，把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人”，不仅写出了桥的古老，更突出了它默默无闻为欠众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 第2个句子运用了拟人的修辞方法，鸟儿不是在呜叫，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神”。

初一上册总复习资料

初一地理上册总复习资料 第一节 我们身边的地理知识 我国最早出现“地理”一词的是<<易·系辞>>； 第二节 我们怎样学地理 地图3要素：方向、比例尺、图例。有指向标的地图，箭头所指为北方；无指向标的地图，根据 “上北下南，左西右东”；在有经纬网的地图上确定方向的最根本原则就是经线指示南北方向，纬线指示东西方向，如果在同一条经线上就是正南或正北方向，如果在同一条纬线上就是正东或正西方向。比例尺有数字式、文字式、线段式几种表示方式。比例尺=图上距离实地距离 ，比例尺是个分数式，分母越大比例尺就越小。（大小祥，小大略） 第二章 地球的面貌 第一节 认识地球 1.地球表面积约5.1亿平方千米，地球平均半径约6371千米；地球赤道周长约4万千米，极半径6357千米，赤道半径6378千米。 2.人们根据地球的形状并按一定的比例缩小后，制作成地球模型叫做地球仪。在地球仪表面，与南、北极距离相等的地方所画的圆圈叫赤道，赤道与赤道平行的圆圈叫纬线，并标示了纬度，0°~30°为低纬度地区，30°~60°为中纬度地区，60°~90°为高纬度地区。低纬度(00-300)有阳光直射；中纬度(300-600)阳光终年斜射，无极昼和极夜现象；高纬度(600-900)有极昼和极夜现象。在地球仪表面，连接南北两极并垂直于纬线的弧线叫经线。以通过英国格林尼治天文台旧址的经线作为经线的起点线，即本初子午线，或称0°经线。 3.赤道也叫00纬线；本初子午线也叫00经线。纬线连接东西方向(纬线的形状是圆圈)，经线连接南北方向。赤道向南、向北各分作900，分别用N 和S 表示。本初子午线向东、向西各分作1800，向东为东经，用字母E 表示，向西为西经，用字母W 表示。赤道为南北半球的分界线。西经200(200W)和东经1600(1600E)的经线圈为东西半球的分界线。经线长度相等，纬线从赤道向两级变短。 4、 地球上有一点它的东边是东半球，西边是西半球，南边是南半球，北边是北半球，这点坐标是(200W ，0)。东边是西半球，西边是东半球，南边是南半球，北边是北半球，坐标是(1600E ，0)。 5、地球自转中心：地轴；周期：一天；方向：自西向东；（在北极俯视图中地球呈逆时针方向自转，在南极俯视图中地球呈顺时针方向自转）产生现象：昼夜更替和时间差异。 6、地球公转中心：太阳；周期：一年；方向：自西向东；产生现象：昼夜长短的变化、五个温度带（热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带）的划分和四季（春季345月、夏季678月、秋季91011月、冬季12 1 1月）的更替。 第二节 世界的海陆分布 1、我们地球海洋占地球表面积的71%，陆地仅占29%。称地球为“三分的陆地，七分的海洋”。 2、 七大洲名称按面积依次为：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。其中亚洲面积最大。亚洲和欧洲部分是一个整体，称作亚欧大陆。南极洲是世界上纬度最高的大洲，南极洲跨经度最广；亚洲跨纬度最广；赤道穿过的大陆是非洲和南美洲大陆。我国所在大洲是亚洲。 3.①亚欧两洲分界线：乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡 ②亚非两洲分界线：苏伊士运河 ③南北美洲分界线：巴拿马运河

健康教育宣传内容

冠心病的自我保健 一、请您平时注意休息，避免过度劳累，从事家务、工作或旅游时，必须根据自己的心脏功能量力而行。 二、在疼痛急性发作时卧床休息，停止一切活动，可以立即舌下含服硝酸甘油等药物，一般可在5-15分钟内迅速缓解疼痛。 三、请您随身携带放有硝酸甘油、救心丸等药物的保健盒，以备急需。 四、切勿吸烟，在公共场所应尽量使用非吸烟区。在家时，可劝吸烟的亲友为病人着想而停止吸烟。 五、饮食上应以低盐低脂为主，勿食油炸食物，禁止含胆固醇较高的食物，多食含纤维素，维生素较多的蔬菜水果，禁饮浓茶、咖啡，戒烟酒，每餐不宜过饱，应少量多餐，忌暴饮暴食。 六、请您保持心情舒畅，控制自己的情绪，避免生气、紧张、过度兴奋。 七、请您注意季节变化，注意保暖，防止受寒、受凉。 八、保持大便通畅，避免用力解便，必要时可口服大黄片或用开塞露纳肛。 九、平时可进行适当的锻炼，如散步、打太极拳、慢跑等，避免剧烈运动或对抗性体育竞赛。 十、请您一定按医嘱定时服药，并学会正确的服用方法，勿随意加减药或停药。 十一、请您定期来我院心内科专科门诊随访，定期做心电图。 什么叫冠心病？ 冠心病是指冠状动脉粥样硬化使血管腔阻塞导致心肌缺血缺氧而引起的心脏病，它和冠状动脉功能性改变(痉挛)一起统称冠状动脉性心脏病，简称冠心病，亦称缺血性心脏病。 本病多发生在40岁以后，男性多于女性，脑力劳动者较多。近年来随着生活水平的提高，我国冠心病发病人数正逐年增加。 冠心病可分为五种类型：无症状型冠心病、心绞痛型冠心病、心肌梗死型冠心病、缺血性心肌病型冠心病、猝死型冠心病。 冠心病的诱发因素 高血脂、糖尿病、肥胖、寒冷刺激、吸烟、不良情绪、饮食、遗传因素、高血压 冠心病前兆 1、劳累或精神紧张时突然出现胸骨后或左胸部疼痛，伴有出汗或放射到肩、手臂或颈部。 2、夜晚睡眠枕头低时，感到胸闷憋气；熟睡或恶梦过程中突然清醒，感到心悸、胸闷、呼吸困难。 3、听到周围的锣鼓声或其他噪声便感到心慌、胸闷。 4、听到周围的锣鼓声或其他噪声便感到心慌、胸闷。 5、用力排便时出现心慌、胸闷、气急火胸痛不适。 6、出现与运动有关的头痛、牙痛、腿痛等。 7、体力活动时出现胸闷、心慌、气短、疲劳和呼吸困难感。 怎样预防冠心病 1、合理饮食，不要偏食，不宜过量。要控制高胆固醇、高脂肪食物，多吃素食。同时要控制总热量的摄入，限制体重增加。 2、生活要有规律，避免过度紧张；保持足够的睡眠，培养多种情趣；保持情绪稳定，切忌急躁、激动或闷闷不乐。 3、保持适当的体育锻炼活动，增强体质。

六年级上册语文课后习题参考答案(人教版)

(人教版)六年级语文上册课后练习题参考答案 六年级上学期语文第一单元 一、《山中访友》 1、给带点字选择正确的读音，打上“√”。 暖和（huo√ hé hè）的春日里，我和（huo hé√ hè）爸爸在小溪旁散步。 和（huo hé√ hè）风拂过，燕子的呢喃与小溪的流水声应和（huo hé hè√）着，感觉多么美妙啊！ 2看拼音，写词语。 qīng shuǎng yín sòng pù bù dǒu qiào （清爽） ( 吟诵 ) （瀑布）（陡峭） tǐng bá shēn qūjīng zhì yùn hán （挺拔）（身躯）（精致）（蕴含） ào mì xiá kè bié yóu shēn yì （奥秘）（侠客）（别有深意） 3 根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。 （1）隐蔽、僻静的小路。（幽径） （2）水波忽明忽暗的样子。（波光明灭） （3）品德高尚，名望很大。（德高望重） （4）很感兴趣地谈论。（津津乐道） 4、照样子，用带点的词语写句子。 （1）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ 谁能说刘翔不能再次打破记录。 （2）忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。 最新奇的是，树阴下的光斑都变成了圆圈，像鱼鳞，又像重叠的金环。 5、品读课文片段，完成练习。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首 小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音 多么有气势。你好，（陡峭）的悬崖！深深地峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（悠悠）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变 得更加湛蓝。喂，（淘气）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 （1）在文中的括号里填上合适的词语，体会这样写的妙处。 （2）在这段话中，作者把（山泉）、（溪流）、（瀑布）、（悬崖）、（白云）、（云雀）当作自己的朋友，跟他们热切地（打招呼）。这些朋友

人教版一年级语文上册期末总复习重点

人教版一年级上册语文期末复习重点最后的复习阶段请家长配合： 1．继续认真辅导、监督孩子完成学校布置的家庭作业。 2．对于一些学习较困难的孩子，家长应根据自己孩子的特点有重点的加以辅导。 3．学校时间有限，请家长一定要多花时间辅导孩子，陪孩子进行复习，否则只能浪费时间。 一、熟背并默写会三表（声母表、韵母表、整体认读音节表） 1．声母表：b p m f d t n l ɡk h j q x zh ch sh r z c s y w 共23个 注意：（1）zh ch sh r和z c s的位置，这个地方很容易出错。 （2）分清b和d、p和q。 （3）特别注意f、t、j三个字母小弯的方向，别拐错弯。 （4）分清翘舌音（zh ch sh r)和平舌音（z c s )。 2．韵母表：ɑo e i u ü（单韵母6个） ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er （复韵母9个） ɑn en in un ün（前鼻音韵母5个） ɑnɡenɡinɡonɡ（后鼻音韵母4个）共24个注意：（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün. （2）特别注意“ou和er”，很容易出错。 3．整体认读音节表：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuɑn yin yun yinɡ共16个 注意：（1）整体认读音节不能拼读，要直接读出。

（2）分解开需注意：yu(y——ü）yue(y——üe) yuɑn(y——ü——ɑn) yun(y——ün) 二、标调规则：有ɑ找ɑ，没ɑ找o再找e，i、u并列标在后。 1．按照六个单韵母（ɑo e i u ü）的先后顺序，有ɑ声调就标在ɑ头上，没ɑ就标在o或者e的头上,以此类推。 2．特别注意：i和u都有，哪个在后面就标在哪个头上。 三、去点原则：小ü见到j q x y ,脱掉帽子还念ü。 1．小ü见到y时，一定去掉两点。如：yu 2．小ü见到j q x,去掉两点还读ü。如：ju qu xu 四、音节的拼读： 1．两拼音节：声母+韵母。 2．三拼音节：声母+介母+韵母。 以上部分是拼音的复习点，除了这些规则性的知识之外，还应当注意培养孩子运用拼音的能力，比如可以读拼音写出字、词。家长还可以根据孩子的实际情况要求孩子用拼音代替词、句里面不会写的生字。在写拼音时要特别留意i不能做声母，比如衣不能写成ī，而是yī;没声母的要补上声母，如月不能写成üè，而是yuè。 以下将是识字、写字以及课文的复习点，主要包括： 一、识字写字： 1、准确认读生字。要求教材140-145的生字以任何顺序出现在任何地方都认识。 2、正确书写基本笔画。可以要求孩子说出生字的笔顺，第几画是什么笔画。写出下列字的笔画数及相应的笔画名称。 如“火”共（）画，第2笔是（）。 其中笔顺易错的字：火、九、出、走、巴、片、里、果。

七年级上期末系统复习资料

七年级语文(上册)期末系统复习资料 字词篇 05 童趣 06 理想 缀（zhuì）连脊（jǐ）梁倔（jué）强（jiàng） 诅（zǔ）咒（zhòu）玷（diàn）污蜕（tuì）变 07 *短文两篇 雏（chú）形贪婪(lán)丰硕(shuò) 点缀(zhuì)污浊(zhu ó)牙龈(yín)冉冉(rǎn)升起玲(líng)珑(lóng) 剔(tī)透(tòu) 08 *人生寓言 风韵（yùn）落难（nàn）险象迭（dié）生心旷神怡（yí）禀（bǐng）告行乞（qǐ）折磨（mó）慷（kāng）慨（kǎi）09 *我的信念 奢（shē）望蹂（róu）躏（lìn）呵（hē）责获益匪（fěi）浅茧（jiǎn）子镭（léi） 10 《论语》十则

成语解释 1.温故知新－－温习旧的知识，能够得到新的理解和体会。也指回忆过去，认识现在。 2.不耻下问－－不以向地位比自己低，知识比自己少的人请教为可耻。 3.学而不厌－－学习永不满足。 4.诲人不倦－－教导人有耐心不知厌倦。 11 春 酝酿（yùn niàng）黄晕（yùn）鸟巢（cháo） 酝酿——原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 花枝招展——比喻姿态优美。招展，迎风摆动。 12 济南的冬天 济南（jǐ）伦敦（dūn）镶边（xiāng）宽敞（chǎng） 水藻（zǎo）贮蓄(zhù) 澄清(chéng) 着落(zhuó) 13 *山中访友 栀子花（zhī）唱和（hè）树冠( guān ) 树籽（zǐ） 荡漾( yàng ) 津津乐道（jīn ） 14 *秋天 镰刀（lián）背篓（lǒu）肥硕（shuò）栖息（qī） 鳊鱼（biān）乌桕（jiù）蟋蟀（xīshuài）寥阔（liáo） 枯涸（hé）清冽（liè）梦寐( mèi ) 16 化石吟 17 看云识天气 2、词语解释 一霎间：一会儿，形容时间极短。

卫生院健康教育宣传资料

卫生院健康教育宣传资料 一、什么是平衡膳食 答、平衡膳食中所含的营养素种类齐全，含量充足，比例适当；膳食所供给的营养素与人体的需要，两者能保持平衡。 二、烟草烟雾中对人体危害最大的致命物质是什么 答、尼古丁、烟焦油、一氧化碳 三、有害健康的八种行为是什么？ 1、吸烟； 2、饮酒过量； 3、不恰当的服药； 4、缺乏经常的体育锻炼，或突然运动量过大； 5、热量过高或多盐饮食、饮食无节制； 6、不接受科学合理的医疗保健； 7、对社会压力产生适应不良的反应； 8、破坏身体生物节奏的生活方式。 四、生活小常识 1、常吃宵夜.会得胃癌. 因为胃得不到休息 2、一个星期只能吃四颗蛋.吃太多.对身体不好 3、鸡屁股含有致癌物, 不要吃较好 4、早上醒来.先喝一杯水. 预防结石 5、每天十杯水. 膀胱癌不会来 6、白天多喝水. 晚上少喝水 7、一天不要喝两杯以上的咖啡. 喝太多易导致失眠,胃痛 8、每天喝酒不要超过一杯, 因为酒精会抑制制造抗体的B细胞,增加细菌感染的机会 9、掉发因素: 熬夜,压力,烟酒,香鸡排.麻辣锅.油腻食物.调味过重的料理 10、抽烟又吃维他命(B胡萝卜素-A维他命的一种), 会致癌,尽早戒烟.才是最健康的做法 11、不抽烟. 拒吸二手烟 12、适量饮酒, 不拚久.不醉酒 13、每天摄取新鲜的蔬菜与水果 14、保持规律的生活与运动 15、保持轻松愉快的心情 五、传染病小常识 1、、艾滋病的主要传播途径是什么 艾滋病病毒主要存在于感染者的血液、精液、阴道分泌物、乳汁等体液中。 相关知识：1、性交传播：艾滋病可以通过性交的方式传播，感染者又传给他或她的性伴侣。性伴侣数量越多，感染艾滋病的危险越大。性交时应使用避孕套进行防护。2、血液传播：可以通过输血和静脉注射毒品导致感染。因此应对采输血环节严格管理；远离毒品；口腔科器械、理发工具等应严格消毒；救护流血伤员时，救护者本身应注意要防止破损皮肤

新人教版六年级上册语文课后练习题答案

六年级上册语文课后练习题答案 (1)山中访友 1.情地朗读课文。说说作者在山中都拜访了哪些?朋友?，想一想课文为什么以?山中访友?为题。 答案参考 作者在山中拜访了一些自然界的朋友，如老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等。课文以?山中访友?为题，既是全文构思立意之本，又是以联想和想象构筑情境这一独特、鲜明的表现手法的凝聚，是文章的文眼，同时，也能唤起读者的猜想——作者到山中拜访了哪些?朋友?。从而激起读者的阅读兴趣。 2.些描写中可以看出?我?和山里的?朋友：’有着深厚的感情?你是否也有过类似的体验?和同学交流交流。 参考答案 作者把山中的一切都视为自己的亲密朋友，并与之亲切交流，字里行间体现了?朋友?间的深情厚谊。如写老桥——?如一位德高望重的老人?；写鸟儿——?呼唤我的名字?；写露珠——?与我交换眼神?；写树木——?是我的知己??仿佛自己也是一棵树?；写山泉——?要我重新梳妆?；写溪流———邀我?唱和?；写瀑布——?你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势?；写悬崖——?挺拔的身躯??高高的额头上仿佛刻满了智慧?；写白云——?让天空充满宁静，变得更加湛蓝?；写云雀——谈?飞行中看到的好风景?。在作者的眼里，这山中的一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有着鲜活生命的人，从中我们可以体会到作者和山里?朋友?之间那份深厚的情谊。 我们都有着热爱大自然、热爱万物生灵的美好情怀，家乡的一山一水、一草一木无不让我们留恋和珍爱，人与自然和谐相处是无比幸福和快乐的，同学们可以回忆心中的美好体验，并真诚地与同学交流，共同分享这份快乐。 3.下面的句子，体会这样写的好处。再从课文中找出类似的句子，并抄下来。 (1)啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧? (2)走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神 老师指导: 体会句子的妙处应用心去品读，并仔细揣摩句子所以含的思想感情，还要了解作者运用了怎样的修辞方法，来加强语言的表达效果，使思想感情表达得更加鲜明生动。 答案参考 第1个句子运用了比喻的修辞方法，把?老桥?比喻成?一位德高望重的老人?，不仅写出了桥的古老，更突出了它默默无闻为欠众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 - 1 -

一年级语文上期末复习资料

一年级语文上期末复习资料
一年级语文基础
拼音部分 *23 个声母： b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w *24 个韵母： 6 个单韵母：ɑ o e i u ü 8 个复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe 1 个特殊韵母：er 5 个前鼻韵母：ɑn en in un ün 4 个后鼻韵母：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ *16 个整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
一字组多词
木：木头、木马、木瓜
天：白天、天上、天下、几天、今天
八：八个、八方、八人
人：几人、人少、三人
火：大火、火山、上火、水火 文：文本、语文、文火
儿：儿子、鸟儿
九：九天、九月、九个
无：无人、无用、无心
日：日子、日月、今日
中：中心、心中、中用
子：儿子、尺子、车子、日子
门：开门、门口、大门
月：月牙、日月、八月、平月、半月
不：不用、不三不四、不少、不足 开：开门、开水、开头、开车、开心
目：目光、耳目、双目
耳：耳朵、耳目、两耳
头; 山头、里头、头皮、木头、开头、头上、出头
米：大米、小米、八米、米尺 见：少见、见人、
白：白天、白云、白毛
田：水田、禾田、田里
电：电子、水电、用电
长：长白山
山：上山、下山、山头、大山、火山
出：出入、出门、出山、日出、出口、出来、出生 飞：飞鸟、飞上天、飞来
马：大马、木马、马车
鸟：飞鸟、鸟儿、小鸟
云：白云、云天、云朵
车：上车、下车、开车、火车、电车
公：公用、公车、公园、公司 牛：大牛、水牛、牛头
羊：羊头、羊毛、小羊
巾：毛巾、方巾、手巾
牙：门牙、洗牙、刷牙
尺：尺子、三尺、木尺
毛：毛巾、毛衣、羊毛
心：心里、中心、心中、手心
风：大风、风中、风雨
力：用力、有力、力气
手：手心、大手、水手
水：雨水、白水、开水、山水、水鸟
广：广大、广东、广西
升：上升、升起、东升
足：十足、足球
走：走出、出走、走回
方：大方、东方、西方、方巾
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健康教育服务项目宣传

附件2 健康教育服务项目宣传资料 一、什么是健康教育？国家实施这个服务项目的目的是什么？ 健康教育是指健康知识、信息传播和行为干预的的一种教育活动与过程。国家实施健康教育服务项目，目的是通过健康教育，帮助人们掌握卫生保健知识，采纳有利于健康行为和生活方式，改变不良的健康行为，预防疾病、促进健康、提高生活质量。 二、健康教育的主要内容有哪些？ 1.宣传普及《中国公民健康素养——基本知识与技能（试行）》。内容包括基本知识和理念、健康生活方式与行为、基本技能三大部分66条，简称《健康66条》。 2.对青少年、妇女、老年人、残疾人、0～6岁儿童家长、农民工等重点人群进行健康教育。 3.开展合理膳食、控制体重、适当运动、心理平衡、改善睡眠、限盐、控烟、限酒、控制药物依赖、戒毒等健康生活方式和可干预危险因素的健康教育。 4.开展高血压、糖尿病、冠心病、哮喘、乳腺癌和宫颈癌、结核病、肝炎、艾滋病、流感、手足口病和狂犬病、布病等重点疾病健康教育。 5.开展食品安全、职业卫生、放射卫生、环境卫生、饮水卫生、计划生育、学校卫生等公共卫生问题健康教育。 6.开展应对突发公共卫生事件应急处置、防灾减灾、家庭急救等健康教育。 7.宣传普及医疗卫生法律法规及相关政策。 三、健康教育有哪些服务形式？具体要求是什么？ 乡镇卫生院、村卫生室和社区卫生服务中心（站）等基层医疗卫生服务机构采取多种形式为辖区内居民提供健康教育服务。 1、发放印刷资料印刷资料包括健康教育折页、健康教育处方和健康手册等。放置在基层医疗卫生机构的候诊区、诊室、咨询台等处。每个机构每年提供不少于12种内容的印刷资料。

2、播放音像资料音像资料包括录像带、VCD、DVD等视听传播资料，基层医疗卫生机构正常应诊的时间内，在门诊候诊区、观察室、健教室等场所或宣传活动现场播放。每个机构每年播放音像资料不少于6种。 3.设置健康教育宣传栏宣传栏一般设置在机构的户外、健康教育室、候诊室、输液室或收费大厅的明显位置，每个机构每2个月最少更换1次健康教育宣传栏内容。 4.开展公众健康咨询活动利用各种健康主题日或针对辖区重点健康问题，开展健康咨询活动并发放宣传资料。每个乡镇卫生院、社区卫生服务中心每年至少开展9次公众健康咨询活动。 5.举办健康知识讲座定期举办健康知识讲座，引导居民学习、掌握健康知识及必要的健康技能，促进辖区内居民的身心健康。每个乡镇卫生院和社区卫生服务中心每月至少举办1次健康知识讲座，村卫生室和社区卫生服务站每两个月至少举办1次健康知识讲座。 6.开展个体化健康教育乡镇卫生院、村卫生室和社区卫生服务中心（站）的医务人员在提供门诊医疗、上门访视等医疗卫生服务时，要开展有针对性的个体化健康知识和健康技能的教育。

六上语文课后题参考答案

六上语文课后题参考答案（完整） (1)山中访友 1.情地朗读课文。说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。 答案参考 作者在山中拜访了一些自然界的朋友，如老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等。课文以“山中访友”为题，既是全文构思立意之本，又是以联想和想象构筑情境这一独特、鲜明的表现手法的凝聚，是文章的文眼，同时，也能唤起读者的猜想——作者到山中拜访了哪些“朋友”。从而激起读者的阅读兴趣。 2.些描写中可以看出“我”和山里的?朋友：?有着深厚的感情?你是否也有过类似的体验?和同学交流交流。 参考答案 作者把山中的一切都视为自己的亲密朋友，并与之亲切交流，字里行间体现了“朋友”间的深情厚谊。如写老桥——“如一位德高望重的老人”；写鸟儿——“呼唤我的名字”；写露珠——“与我交换眼神”；写树木——“是我的知己”“仿佛自己也是一棵树”；写山泉——“要我重新梳妆”；写溪流———邀我“唱和”；写瀑布——“你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势”；写悬崖——“挺拔的身躯”“高高的额头上仿佛刻满了智慧”；写白云——“让天空充满宁静，变得更加湛蓝”；写云雀——谈“飞行中看到的好风景”。在作者的眼里，这山中的一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有着鲜活生命的人，从中我们可以体会到作者和山里“朋友”之间那份深厚的情谊。 我们都有着热爱大自然、热爱万物生灵的美好情怀，家乡的一山一水、一草一木无不让我们留恋和珍爱，人与自然和谐相处是无比幸福和快乐的，同学们可以回忆心中的美好体验，并真诚地与同学交流，共同分享这份快乐。 3.下面的句子，体会这样写的好处。再从课文中找出类似的句子，并抄下来。 (1)啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧? (2)走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神 老师指导: 体会句子的妙处应用心去品读，并仔细揣摩句子所以含的思想感情，还要了解作者运用了怎样的修辞方法，来加强语言的表达效果，使思想感情表达得更加鲜明生动。 答案参考 第1个句子运用了比喻的修辞方法，把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人”，不仅写出了桥的古老，更突出了它默默无闻为欠众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 第2个句子运用了拟人的修辞方法，鸟儿不是在呜叫，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神”。一声“呼唤”，一个“眼神”，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。 文章中类似这样的句子还有很多，如“你好，汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，飞流的瀑布!你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势”等等。 (3)草虫的村落 1.有感情地朗读课文。想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么，印象最深的有哪些。 答案参考 我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者和建筑工程师。

人教版语文一年级(上)总复习资料

第一部分：生字组词 第1单元 一（一个、一天）二（二月、二十）三（三天、三月）上（上学、上衣） 口（人口、开口）目（耳目、头目）耳（木耳、耳朵）手（手心、对手）日（早日、日子）田（水田、田里） 禾（禾苗）火（大火、火把）虫（虫子、小虫）云（白云、云朵）山（山林、山水）八（八个、八月） 十（十个、十天）了（火了、大了）第4单元 子（儿子、子女）人（人口、大人）大（大山、大雨）月（月儿、日月） 儿（儿子、女儿）头（木头、开头）里（里头、山里）可（可是、可口）东（东西、山东）西（西瓜、山西） 天（白天、半天）四（四个、四十）是（是的、不是）女（女儿、子女）开（开水、开心） 第5单元 水（水牛、开水）去（上去、来去）来（本来、下来）不（不好、不是） 小（大小、小手）少（多少、少见）牛（水牛、小牛）果（果子、水果）鸟（鸟儿、小鸟）早（早上、早日） 书（书本、书包）刀（小刀、刀口）尺（尺子、尺寸）本（书本、本子）木（木头、木耳）林（山林、竹林） 土（水土、土木）力（有力、用力）心（开心、小心）中（中心、中午）五（五十、五月）立（立正、自立） 正（正在、正好）在（正在、不在）第6单元

后（后来、后天）我（我们、自我）好（好心、好人）长（长江、长沙）比（正比、对比）巴（下巴、巴士）把（把手、火把）下（下来、下午）个（一个、个人）雨（雨衣、下雨）们（我们、人们）问（问好、学问）有（有心、有力）半（一半、半天）从（从来、从不）你（你好、你们）第7单元 才（人才、天才）明（明天、明白）同（同学、不同）学（上学、小学）自（自立、自我）己（自己、知己）衣（上衣、雨衣）白（白云、白天）的（有的、好的）又（又大又红）和（和好、不和） 第8单元 竹（竹子、竹林）牙（月牙、门牙）马（马上、木马）用（用心、有用）几（几个、几月）只（一只、只有）石（石头、石子）多（多少、好多）出（出去、日出）见（只见、少见）对（对手、对比）妈（妈妈、大妈）全（全天、全力）回（回来、回去）工（工人、手工）厂（工厂、厂长）第二部分：读读说说 1、词语搭配 弯弯的月儿小小的船 闪闪的星星蓝蓝的天 高高的树尖尖的草芽 圆圆的荷叶弯弯的谷穗 白白的云绿绿的草 黄黄的沙滩雪白的浪花 彩色的项链长长的尾巴 金色的沙子雪白的云朵 快活的小鸟小小的贝壳

七年级上册期末总复习资料

七年级上册道德与法治：期末总复习主要知识点 第一课中学时代 一.中学序曲 1.初中生活有什么新体验？ 中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。 ※2.中学时代的重要性（意义）？P4 ①中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。 ②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，为我们的人生长卷打上更 加丰富而厚实的底色。 ※3.中学时代的作用：（中学时代馈赠给我们哪些成长的礼物）？P5-7 ①中学生活，对我们来说，意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。 ②中学生活为我们提供了发展自我的多种机会。 ③进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。 ④在新的环境中，我们有机会改变自己不够完美的形象，重新塑造一个“我”。 4.理想的“我”是怎样的？ ①越来越有活力，能坚持，有韧劲； ②越来越坚强，会合作，能包容； ③越来越上进，敢于表达，超越自我。 5.你打算怎样度过中学时代？ “千里之行，始于足下。”我们要珍惜当下，把握机遇，从现在做起，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。 二.少年有梦 ※1.为什么少年要有梦想？（如何看待少年的梦想？）P9-10 ①梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。 ②少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。人类有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。 ③少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。 ④少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 ※2.青少年如何实现梦想？P11 ①少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动； ②坚持不懈的追求梦想； ③努力，是梦想与现实之间的桥梁。 ※3.如何看待努力？P12 ①努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是 对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。 ②努力，需要立志。③努力，需要坚持。④努力，需要方法。 4.努力的方法有哪些？P13 ①分清轻重缓急，合理规划和管理时间。②劳逸结合，学会科学用脑。 ③“不积跬步，无以至千里”，每天进步一点点。 ④“学而不思则罔，思而不学则殆”，学思并进。⑤珍视团队合作。

健康教育宣传栏内容

健康教育宣传栏 (2016)

彰武第四人民医院 2016年健康教育宣传栏出版登记表时间：2016年 1月 4 日 地点：彰武第四人民医院门诊大厅 容：健康教育宣传栏（第 1 期）

一、常见的传染病 根据传染病的主要传播途径，分为以下几类： 1、肠道传染病：霍乱（二号病）、痢疾、伤寒、甲肝、戊肝、脊髓灰质炎（小儿麻痹症）、感染性腹泻等； 2、呼吸道传染病：传染性非典型肺炎、肺结核、流行性感冒、麻疹、流脑、流行性腮腺炎、白日咳、白喉、猩红热、风疹等； 3、血源性传染病：乙肝、丙肝、丁肝、艾滋病等； 4、虫媒传播及自然疫源性传染病：鼠疫、狂犬病、钩体、乙脑、疟疾、登革热、黑热病等； 5、性传播疾病：艾滋病、淋病、梅毒、尖锐湿疣、软下疳等； 6、其它：炭疽、布鲁氏菌病、急性出血性眼结膜炎（红眼病）等。 二、传染病的基本特征 1、有病原体：包括细菌、病毒、立克次体、螺旋体、原虫、蠕虫等； 2、有传染性：传染病病人必须隔离治疗； 3、有流行病学特征：不同传染病的发病时间、地区、人群等方面有各自的分布特点； 4、有感染后免疫：人体感染病原体后，体会产生相应的抗体，可抵抗相同的病原体。 三、霍乱 1、主要表现：起病急，以腹泻、呕吐为主，腹泻每日数次至10数次或更多，大便多为黄水样或清水 样，少数为米泔样或洗肉水样，泻吐厉害者可迅速出现脱水和周围循环衰竭，出现休克，如不及时救 治可导致死亡。 2、传播途径：主要通过肠道传播，即进食被霍乱弧菌污染的食品或水而感染生病，多见于集体聚餐者； 3、预防方法：养成良好卫生习惯，饭前便后洗手，不吃生、冷、变

质食物，生食、熟食要分开存放，剩饭菜要热透（尤其是热天），不随便到不卫生的摊点、饮食店就餐，防止病从口入。 2016年健康教育宣传栏出版登记表 时间：2016年 2月 4 日 地点：彰武第四人民医院门诊大厅 容：健康教育宣传栏（第 2 期）