三位数除以一位数商中间和末尾有0

第十一课时三位数除以一位数时商中间有0的除法

学习内容：

31页例7（1）及做一做

预设目标：

1、通过自主探索和合作交流等形式使学生掌握三位数除以一位数时商中间有0的笔算方法，培养学生自主探究的能力。

2、能正确计算商中间有0的笔算除法，培养学生良好的计算习惯。

3. 掌握三位数除以一位数时商末尾有0的笔算方法，并能正确计算商末尾有0的笔算除法，培养学生良好的计算习惯。

学习重点、难点：

被除数中间不够商1怎么办?

教具、学具准备：

预设流程：

一、复习

1、说一说下面算式的商是几位数？

608÷4 720÷4 305÷5 220÷2

二、探究新知

1、出示例7：星光小学832名学生分4批去参观天文馆，平均每批有多少人？

⑴读题，做什么方法，为什么做除法？怎么列式？

⑵832÷4=？自己列竖式算一算，再和同桌说说你是怎么算的，

请两个学生板演

⑶汇报：你是怎么算的？3÷4不够商1，怎么办？为什么要写0，不写行不行？还有没有不同的写法？

2、打开书31页，看看书上的两种写法，你认为哪种好？为什么？

3、小结：这两种计算的写法都是正确的，熟练后用第二种方法，可提高计算速度。

巩固练习：636÷6

出示例2：

562名学生分4批去参观克隆鼠展览。平均每批有多少人？还剩几人？

⑴全班读题，题目里告诉我们什么数学信息？做什么方法？怎么列式？

⑵562÷4，请你在练习本上列竖式计算，再在小组说说你是怎么算的。请学生板演

⑶汇报：你是怎么算的？2除以4不够商1怎么办？为什么要商0，不写行吗？为什么？

2、小结：被除数末尾不够商1要商0。

三、巩固练习

1、做一做：841 ÷ 4 =653 ÷ 5 =

⑴列竖式计算，再同桌交换检查说说算法。

⑵请学生板演，说算法。

⑶集体订正

2、改错;

让学生说说每道题的错误地方。

四、课堂总结：今天这节课你学会了什么？还有什么问题？

五、随堂作业

教学反思：

两位数除以一位数的笔算练习题

两位数除以一位数的笔算练习题 24÷2= 26÷2= 28÷2= 32÷2= 34÷2= 36÷2= 36÷3= 38÷2= 42÷2= 42÷3= 44÷2= 46÷2= 48÷2= 48÷3= 48÷4= 52÷2= 52÷4= 54÷2= 54÷3= 56÷2= 56÷4= 58÷2= 57÷3= 62÷2= 63÷3= 64÷2= 64÷4= 65÷5= 66÷2= 66÷3=

72÷2= 72÷4= 72÷6= 74÷2= 75÷3= 75÷5= 76÷2= 76÷4= 77÷7= 78÷2= 78÷3= 78÷6= 81÷3= 82÷2= 84÷2= 84÷3= 84÷3= 84÷4= 84÷6= 84÷7= 85÷5= 86÷2= 87÷3= 88÷2= 88÷4= 91÷7= 92÷4= 92÷2= 93÷3= 94÷2=

96÷8= 98÷2= 98÷7= 99÷3= 99÷9= 三位数除以一位数的计算题练习 111÷3= 112÷4= 112÷2= 114÷2= 114÷3= 114÷6= 115÷5= 116÷2= 116÷4= 118÷2= 119÷7= 122÷2= 123÷3= 124÷2= 124÷4= 125÷5= 126÷6= 128÷8= 129÷3= 132÷3=

134÷2= 135÷5= 135÷3= 136÷2= 136÷8= 141÷3= 142÷2= 144÷6= 144÷8= 144÷9= 145÷5= 146÷2= 147÷7= 148÷4= 153÷9= 154÷7= 155÷5= 156÷4= 234÷2= 324÷3= 273÷3= 284÷4= 276÷6= 272÷8= 261÷9= 372÷4= 372÷6= 376÷8= 378÷9= 371÷7=

三位数减三位数的减法计算题200道题

529－244＝871－410＝737－174＝905－237＝893－126＝613－177＝904－571＝558－113＝819－377＝252－184＝843－194＝867－738＝525－316＝416－280＝544－438＝326－265＝912－201＝785－511＝585－368＝324－145＝964－530＝764－259＝623－153＝954－406＝770－225＝745－337＝911－239＝412－411＝425－242＝636－147＝923－564＝448－319＝300－115＝949－442＝661－644＝936－350＝347－142＝414－164＝265－105＝407－219＝699－132＝718－441＝778－713＝679－520＝776－499＝443－130＝467－420＝697－434＝540－365＝957－442＝830－221＝920－330＝905－827＝698－618＝315－195＝648－146＝600－122＝965－215＝983－410＝647－567＝550－118＝635－426＝830－678＝

822－325＝968－857＝954－242＝354－102＝954－135＝150－134＝482－115＝675－304＝669－415＝650－332＝461－182＝231－108＝589－345＝773－645＝822－177＝763－284＝930－274＝184－110＝917－761＝414－164＝309－283＝385－175＝375－100＝704－626＝278－183＝442－426＝307－212＝494－134＝408－214＝922－766＝403－328＝616－522＝719－225＝879－251＝256－181＝305－178＝694－100＝672－212＝810－289＝626－405＝615－232＝974－661＝425－189＝385－106＝449－268＝765－463＝914－609＝299－110＝361－271＝579－159＝998－396＝795－598＝925－870＝225－215＝289－106＝287－137＝430－150＝314－128＝413－370＝553－498＝897－629＝754－195＝703－204＝

三位数乘两位数(因数中间或末尾有0)的乘法说课稿

三位数乘两位数（因数中间或末尾有0）说课稿 一、说教材 1.教材内容 本课的学习内容是人教版小学四年级数学上册第四单元《三位数乘两位数》的内容中的因数中间或末尾有0的乘法，即教材第48页（例2），及相应的“做一做”及练习八的3—7题）。它是学生已掌握的两位数乘两位数的扩展和提升。学习这节课之前学生已学过两位数乘两位数，已掌握了乘法运算的基本技能。 本课主要教学三位数乘两位数的特殊笔算──因数中间或末尾有零的乘法。使学生进一步认识“0”在乘法运算中的特性。分步学习因数中间或末尾有零的乘法。 本例题分为两小题，第（1）题学习两个因数末尾都为零的乘法；重点是竖式的简便写法以及积的末尾0个数的确定。教材引导学生利用已掌握的这方面的旧知和0在乘法运算中的特性，迁移类推出两个因数末尾都有0的简便算法（先把0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，则在积的末尾添写几个0）。第（2）题学习一个因数中间有零、另一个因数末尾有零的乘法。重点既有竖式的简便写法，又有因数中间的0是否应与另一个因数相乘的问题。 本例题以笔算教学为主，口算、笔算交互进行。鼓励算法多样化。例1显示的两位学生的算法清楚地告诉学生，计算时，能口算就口算，不能口算再用笔算或其他算法。因此这节课的教学应从学生已有的知识经验和认识发展水平出发，引导学生由旧知迁移到新知。

2.教学目标（三维目标） （1）知识目标：使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，掌握因数中间或末尾有0的列竖式计算的简便方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。 （2）能力目标：培养学生知识迁移的能力、计算的能力和认真计算的良好学习习惯。 （3）情感目标：通过例题的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生的学习兴趣。 3、重难点以及确定依据 根据课标，在理解教材的基础上，我确立了重点：竖式的简便写法以及积的末尾0的个数的确定。难点：因数中间的0是否与另一个因数相乘的问题。 下面，为了使学生达到本节课设定的目标，我再从教法和学法上谈谈： 二、说设计理念 以自主探索的学习方法为主，让学生自主的利用旧知迁移出新旧。注重算法多样化和算法简便化，不拘泥与让学生使用一种算法。 三、说教学过程 计算课的教学对学生来说是枯燥和乏味的，所以我在教学时让全班学生参与到教学中，以提高学习兴趣。但三位数乘两位数，因为结果比较大，而且还要是中间或末尾有0，这样的计算背景，学生平时的生活很少接触到。所以我设计时也为这个问题而烦过，如果，直

两位数除以一位数练习题三年级

两位数除以一位数练习题三年级 篇一：小学三年级数学除法两位数除以一位数测试题 小学三年级数学上册除法 两位数除以一位数测试题 一：我会开心填一填（共32分每空2分） 1.要使□2÷5＝的商是两位数，□里最小填（）;要使商是一位数，□里最大填（）。 2.在☆÷9＝10?□中，□最大是（），☆最小是（）. 3.()的3倍是48，,54是2的（）。 4在○里填上“﹥”或“﹤”或“＝” 32÷4÷2○32÷8 55÷5○66÷6 35×7○8×35 5.最大的两位数除以最大的一位数，商是（） 6.要使□5÷3的商是二十多，□里最大可以填（）,最小可以 填（） 7.填一填 二：我会精心选一选（在□里画“∨”共10分） 1. 87÷3的商是几十多？ 二十多□三十多□ 四十多□ 2.下面第几道题的得数不是40？ 26﹢14 93﹣53 81÷2 3．把60 分成几组，下面哪种分法得到的组数最多 3人一组 4人一组 6人一组 4. 48÷3÷2的结果与下面那倒算式的得数相等？

48÷5 48÷6 48÷8 5.两人合买两只乒乓球拍共72元，平均每人要付多少钱？ 36□18□ 9□ 四：我会细心算一算（共26分） 1. 直接写出得数（12分 90÷3＝80÷2＝3×21＝48÷2＝46×6= 77÷7＝63÷3＝36÷3＝ 88÷8＝ 72﹣2＝16﹢50＝5×21＝ 2. 用竖式计算（加※号的请验算，14分）76÷2＝68÷4＝86÷8＝80÷4＝ ※82÷4＝※52÷4＝ 五我会用心做一做（24分） 1. 3只兔子一共采了72个蘑菇，平均每只兔子采了多少个蘑菇？ 2.有64个同学打乒乓球。如果参加单打，可以分为几组？如果都参加双打，可以分为几组？ 3一本《童话故事》85页，下华准备一星期看完，小华每天应看多少页，你能帮她安排一下吗？ 4． 5.23名男同学和22名女同学一起去摘丝瓜。一共分成5 组，平均每组多少人？ 6.王老师带了100元钱，买了一个足球，剩下的钱还能买几个乒乓球？足球每只74元，乒乓球每只2元。 思考题

三位数减三位数的退位减法

《三位数减三位数的退位减法》教学设计 松滋市西斋小学吴春江 教学目标： 知识与技能目标： 1、初步理解笔算减法中连续退位的算理，并能正确地进行计算。 2、能结合具体情境进行减法的估算。 过程方法与目标： 掌握连续退位减法的笔算方法及减法的估算方法，提高学生的计算能力及估算能力。 情感态度价值观目标：培养学生自主探究的能力和创新意识。 教学重点：退位减法的计算方法及估算方法。 教学难点：理解连续退位减法的算理。 教学过程： 一、创设情境 引入：同学们，你们喜欢旅游吗？今天，小导游聪聪准备带我们到美丽的云南（在我国的西南边）去玩一玩，大家说好吗？（出示课件） 二、复习迁移 聪聪说：“从昆明机场到石林参观还得乘车去呢。这两辆车共有82个座位，车上已经坐了34人，还剩多少个空座位？”] 这时师引导学生解决问题。列竖式计算：82—34= 复习两位数减两位数的笔算减法。 三、自主探究 1、情境转化，引入线段图。 课件出现“昆明到大理再到丽江的简单路线图”这是我们的主导图。

A:师：现在，我们上车先去参观昆明石林（是由许多奇形怪状的石头组成的森林）。（电脑播放：石林景象的片段）石林美吗？云南的大理、丽江还有很美的景观，想去看看吗？ B:（出示课件）这是昆明到丽江的旅游线路图。从图上你知道了什么？你能提什么问题？ C:引入线段图：为了便于分析，我们把线路图拉直了来看。 D:教师示范作线段图。（电脑演示）①从昆明出发，就在昆明下面写0千米。②到丽江是517千米，丽江下面写517千米。③（闪动昆明到丽江这条线段三次）说明：这条线段表示昆明到丽江是517千米。④那大理大概在哪里呢？猜猜看。⑤（分别闪动昆明到大理，大理到丽江的线段三次）提问：这条线段表示什么？ 2、结合情境，估一估。（略） 3、自主探究，尝试笔算。 A: 学生自主尝试笔算。 B: 师问：你怎么算的？（请一学生说计算过程） C: （出示一错题）：517—348=179聪聪也做了这题。咦！不一样，是谁算错了呢？错在哪里？ D:强调：517—348= 那谁来说说十位上的数该怎么算？ E: 请你和同桌说说十位上的数怎么算？ F:新旧知识比较：517—348= 跟82—34= 笔算完这两道题，你发现它们有什么相同的地方？有什么不同的地方？ G: 小结：这题是三位数减三位数的减法，这题是两位数减两位数的减法，它们的计算方法是一样的，哪一位不够减时向前一位借一，但这道题计算十位上的数时要特别小心，否则会容易出错的。 四、巩固提高 1、看图提问题，巩固计算。 A:师：接下来我们一起参观大理三塔。（电脑播放）大理三塔真壮观啊（是由三座塔而得名）！今天除了我们，还有很多小朋友也来参观三塔呢。你们看，（出示统计图）从统计图上，你知道了什么？ 今天到大理三塔参观的小朋友人数统计如下：（略）

三位数除以一位数练习题

一、填一填 1.计算669÷3时，可以这样想： （）÷3=（），（）÷3=（）， （）÷3=（），（）+（）+（）=（）。 里面有（）个4,528是4的（）倍。 是一个数的5倍，这个数是（）。 4.从875里连续减7，最多可以减（）次。 5.被除数是812，除数是4，商是（）。 是3的（）倍，780的3倍是（）。 连续减去（）个4，差是0。636里面有（）个6。 4，要使商的中间有0里最大应填（）。 9.括号里最大能填几 （）×8＜75 （）×7＜58 （）×6＜570 （）×9＜46 （）×4＜24 （）×7＜360 10.在○里填上“＞”“＜”或“=”。 60÷5 ○70÷5 280÷7 ○120÷3 927÷3 ○327÷3 90÷6 ○90÷5 326÷2 ○712÷8 256÷4 ○284÷2 二、用竖式计算并验算。 525÷5= 400÷7= 728÷7= 564÷4= 428÷4= 903÷5= 648÷6= 980÷7= 421÷7= 504÷8= 605÷6= 306÷9=

三、脱式计算 824÷4÷2 960÷2×2 612÷（2×3）824÷（2×4） 612÷2÷3 960÷（2×2）296÷4×5 58×7÷2 四、解决问题 1.育才小学有906名学生用餐，每6名学生共用一张餐桌，一共需要多少张餐桌 2.小童在练习晨跑，他在一条跑道上从头到尾跑了2个来回，共跑了832米。这条跑道长多少米 3.学校有篮球304个，足球8个，篮球的个数是足球的多少倍 4.果园收入96筐苹果，一辆小三轮车每次运7筐，需要运几次最后一次运多少筐 5.文化用品厂，要装订840本日记本，装订了6天，还有240本没有装订，平均每天装订多少本 6.学校图书馆买来840本书，放在6个书架上，每个书架有5层。平均每层放了多少本书 7.某校一年级捐献图书214本，二年级捐献234本，这些图书打成8包送给外地学校，每包平均多少本

完整版小学三年级下册三位数除以一位数练习题

三位数除以一位数练习题1 792÷8= 525÷5= 696÷4= 546÷7= 348÷6= 594÷3= 832÷8= 288÷9= 984÷8= 684÷4= 728÷7= 846÷6= 483÷3= 584÷8= 774÷9= 612÷6= 488÷8= 875÷7= 636÷6= 875÷5= 276÷4= 177÷3= 672÷2= 576÷9= 968÷8= 567÷7= 366÷6= 763÷7= 909÷9= 490÷5= 392÷4= 498÷3=

错题：分数：表现： 1 —————————————————————————————————————————————— 三位数除以一位数练习题2 635÷5= 224÷4= 232÷4= 332÷2= 432÷9= 594÷9= 972÷9= 392÷8= 588÷7= 588÷4= 685÷5= 428÷4= 824÷8= 535÷5= 824÷4= 624÷3= 495÷3= 950÷2= 240÷8= 936÷9= 820÷4= 924÷7= 896÷8= 834÷6= 280÷8= 399÷3= 954÷6= 918÷9=

308÷7= 294÷6= 388÷4= 648÷6= 错题：分数：表现： 2 —————————————————————————————————————————————— 三位数除以一位数练习题3 790÷5= 594÷9= 840÷8= 294÷7= 595÷5= 680÷4= 639÷9= 796÷2= 792÷4= 954÷9= 944÷8= 945÷7= 903÷7= 498÷6= 749÷7= 765÷5= 940÷5= 753÷3= 194÷2= 618÷6= 912÷8= 798÷6= 906÷6= 930÷5=

小学三年级三位数除以一位数的除法测试题.doc

一、趣味填空。 1、口算 360÷6 时，可以这样想，因为（ ）÷ 6＝（ ），所以 360÷6＝（ ）。 2、小红做了 360 朵花，是小翠做花的 3 倍，小翠做了（ ）朵花。 3、在○里填上“＜”“＞”“＝”。 185÷5 497 ÷7 0 × 92 0 ÷92 728 ÷ 8 9 × 9 34×3 918 ÷9 728 ÷8 276 ÷3 447 ÷3 745 ÷ 5 4、竖式计算“ 135÷3＝？”时，先用 3 去除百位上的 1，不够除，再用 3 去除（ ）个十， 在（ ）位上商（ ）。余下（ ）个十和个位上的 5 合起来除以 3，在个位商（ ）。 5、 一辆汽车 5 时行 565km ，平均每时行驶（ ）km 。 6、 644÷8 的商是（ ）位数， 721÷7 的商的最高位在（ ）位上。 7、要使 6□ 2÷3 商中间有 0 却没有余数，□里可填（ ）。 8、找出规律接着填。 （1）720、360、180、（ ）。 （ 2） 12、36、108、（ ）、（ ）。 （3） 80 40 40 12 3 18 30 7 30 2400 1600 36 490 9、 800÷5，商的末尾有（ ）个 0。 10、7 的（ ）倍是 126，279 是 3 的（ ）倍。 11、□46÷ 7，如果要使商是三位数， □最小应填（ ）；商若是两位数，□最大应填（ ）。 二、火眼金睛辩是非（正确的画“√”错误的画“×”） 1、 0 乘任何数都得 0， 0 除以任何数都得 0。 （ ） 2、一位数除三位数，商一定是三位数。 （ ） 3、如果☆÷△＝ 6，那么（☆× 3）÷△＝ 18。 （ ） 4、被除数末尾有 0，商的末尾一定有 0。 （ ） 5、一个长方形的面积是 216 cm 2 ，宽是 ，长是 。 （ ） 9cm 24cm 三、快乐 A B C （选填正确答案的番号） 1、 428 连续减 4，最多可以减（ ）次后等于 0。 A 、107 B 、170 C 、17 2、三位数除以一位数，商是（ ）。 A 、三位数 B 、两位数 C 、三位数或两位数 3、以下算式中商是三位数，得数接近 200 的是（ ）。 A 、 563÷2 B 、591÷ 3 C 、324÷8 4、 627÷□的商是三位数，□可以填（ ）。 A 、大于 6 B 、小于或等于 6 的数（ 0 除外） C 、所有的数都行 5、小丁 6 分钟跑 846 米，小李 4 分钟跑 568 米，（ ）跑得较快。

三位数除以一位数-练习题

775 ÷ 5 = 926 ÷ 2 = 792 ÷ 8 = 492 ÷ 3 = 738 ÷ 9 = 849 ÷ 3 = 620 ÷ 4 = 704 ÷ 8 = 621 ÷ 3 = 483 ÷ 7 = 276 ÷ 6 = 348 ÷ 6 = 840 ÷ 6 = 340 ÷ 5 = 552 ÷ 8 = 351 ÷ 9 = 150 ÷ 3 = 111 ÷ 3 = 472 ÷ 8 = 830 ÷ 5 = 642 ÷ 2 = 448 ÷ 7 = 378 ÷ 2 = 750 ÷ 2 = 721 ÷ 7 = 414 ÷ 9 = 504 ÷ 9 = 498 ÷ 3 = 987 ÷ 7 = 693 ÷ 9 = 268 ÷ 4 = 518 ÷ 7 = 582 ÷ 3 = 680 ÷ 8 = 988 ÷ 4 = 102 ÷ 3 = 490 ÷ 5 = 495 ÷ 5 = 602 ÷ 7 = 525 ÷ 3 = 172 ÷ 4 = 304 ÷ 8 = 990 ÷ 6 = 322 ÷ 7 = 324 ÷ 9 = 656 ÷ 8 = 987 ÷ 7 = 621 ÷ 3 = 560 ÷ 7 = 894 ÷ 6 = 954 ÷ 6 = 996 ÷ 4 = 155 ÷ 5 = 600 ÷ 6 = 828 ÷ 6 = 420 ÷ 7 = 242 ÷ 2 = 724 ÷ 4 = 390 ÷ 5 = 376 ÷ 4 = 180 ÷ 6 = 351 ÷ 9 = 174 ÷ 2 = 736 ÷ 8 = 492 ÷ 6 = 192 ÷ 6 =

794 ÷ 2 = 693 ÷ 9 = 540 ÷ 4 = 960 ÷ 5 = 552 ÷ 8 = 268 ÷ 2 = 561 ÷ 3 = 540 ÷ 6 = 176 ÷ 8 = 7 68 ÷ 6 = 680 ÷ 4 = 304 ÷ 8 = 472 ÷ 4 = 938 ÷ 7 = 138 ÷ 6 = 656 ÷ 8 = 816 ÷ 8 = 220 ÷ 4 = 764 ÷ 4 = 216 ÷ 2 = 282 ÷ 3 = 484 ÷ 4 = 585 ÷ 9 = 531 ÷ 9 = 340 ÷ 4 = 195 ÷ 3 = 530 ÷ 5 = 228 ÷ 6 = 135 ÷ 5 = 539 ÷ 7 = 784 ÷ 7 = 288 ÷ 9 = 804 ÷ 4 = 464 ÷ 4 = 290 ÷ 5 = 702 ÷ 6 = 675 ÷ 3 = 161 ÷ 7 = 516 ÷ 6 = 217 ÷ 7 = 768 ÷ 8 = 882 ÷ 6 = 714 ÷ 7 = 936 ÷ 3 = 555 ÷ 5 = 406 ÷ 7 = 966 ÷ 7 = 998 ÷ 2 = 548 ÷ 4 = 954 ÷ 3 = 456 ÷ 3 = 888 ÷ 6 = 200 ÷ 5 = 268 ÷ 4 = 201 ÷ 3 = 783 ÷ 9 = 666 ÷ 9 = 225 ÷ 5 = 384 ÷ 6 = 988 ÷ 2 = 704 ÷ 8 = 576 ÷ 4 = 504 ÷ 7 = 114 ÷ 6 = 756 ÷ 9 = 207 ÷ 9 =

小学三年级数学除法两位数除以一位数测试题

小学三年级数学上册除法 两位数除以一位数测试题 一：我会开心填一填（共32分每空2分）1.要使□2÷5＝的商是两位数，□里最小填（）;要使商是一位数，□里最大填（）。 2.在☆÷9＝10…□中，□最大是（），☆最小是（）. 3.( )的3倍是48，,54是2的（）。4在○里填上“﹥”或“﹤”或“＝” 32÷4÷2○32÷8 55÷5○66÷6 35×7○8×35 5.最大的两位数除以最大的一位数，商是（） 6.要使□5÷3的商是二十多，□里最大可以 填（）,最小可以 填（） 7.填一填

二：我会精心选一选（在□里画“∨”共10分） 1.87÷3的商是几十多？ 二十多□三十多□四十多□2.下面第几道题的得数不是40？ 26﹢14 93﹣53 81÷2 3．把60 分成几组，下面哪种分法得到的组数最多 3人一组4人一组6人一组4. 48÷3÷2的结果与下面那倒算式的得数相等？ 48÷5 48÷6 48÷8 5.两人合买两只乒乓球拍共72元，平均每人要付多少钱？ 36□18□9□四：我会细心算一算（共26分）

1.直接写出得数（12分 90÷3＝80÷2＝3×21＝48÷2＝46×6= 77÷7＝63÷3＝36÷3＝88÷8＝72﹣2＝16﹢50＝5×21＝2.用竖式计算（加※号的请验算，14分）76÷2＝68÷4＝86÷8＝80÷4＝ ※82÷4＝※52÷4＝ 五我会用心做一做（24分） 1. 3只兔子一共采了72个蘑菇，平均每只兔子采了多少个蘑菇？

2.有64个同学打乒乓球。如果参加单打，可以分为几组？如果都参加双打，可以分为几组？ 3一本《童话故事》85页，下华准备一星期看完，小华每天应看多少页，你能帮她安排一下吗？ 4． 5.23名男同学和22名女同学一起去摘丝瓜。一共分成 5组，平均每组多少人？

小学三年级下册三位数除以一位数练习题

三位数除以一位数练习题 令狐采学 792÷8= 525÷5= 696÷4= 546÷7= 348÷6= 594÷3= 832÷8= 288÷9= 984÷8= 684÷4= 728÷7= 846÷6= 483÷3= 584÷8= 774÷9= 612÷6= 488÷8= 875÷7= 636÷6= 875÷5= 276÷4= 177÷3= 672÷2= 576÷9= 968÷8= 567÷7= 366÷6= 763÷7= 909÷9= 490÷5= 392÷4= 498÷3= 错题：分数：表现： 三位数除以一位数练习题 635÷5= 224÷4= 232÷4= 332÷2= 432÷9= 594÷9= 972÷9= 392÷8= 588÷7= 588÷4= 685÷5= 428÷4= 824÷8= 535÷5= 824÷4= 624÷3= 495÷3= 950÷2= 240÷8= 936÷9= 820÷4= 924÷7= 896÷8= 834÷6= 280÷8= 399÷3= 954÷6= 918÷9= 308÷7= 294÷6= 388÷4= 648÷6= 错题：分数：表现： 三位数除以一位数练习题 790÷5= 594÷9= 840÷8= 294÷7=

595÷5= 680÷4= 639÷9= 796÷2= 792÷4= 954÷9= 944÷8= 945÷7= 903÷7= 498÷6= 749÷7= 765÷5= 940÷5= 753÷3= 194÷2= 618÷6= 912÷8= 798÷6= 906÷6= 930÷5= 936÷4= 932÷2= 192÷3= 932÷4= 925÷5= 924÷6= 592÷8= 749÷7= 错题：分数：表现： 三位数除以一位数练习题 594÷2= 892÷4= 890÷5= 690÷3= 804÷2= 848÷8= 288÷6= 880÷5= 693÷7= 981÷9= 721÷7= 856÷8= 792÷6= 590÷5= 735÷7= 798÷6= 885÷3= 188÷2= 855÷9= 742÷7= 873÷9= 876÷6= 684÷3= 840÷2= 483÷7= 865÷5= 828÷3= 820÷5= 861÷3= 816÷2= 864÷8= 861÷7= 错题：分数：表现： 三位数除以一位数练习题 834÷6= 828÷9= 679÷7= 826÷7= 861÷7= 486÷9= 387÷9= 686÷7= 792÷2= 790÷5= 791÷7= 792÷4= 738÷6= 729÷3= 752÷8= 927÷9=

减三位数减法100道题

141－105＝471－257＝652－311＝391－184＝503－258＝443－370＝628－215＝637－479＝710－675＝652－499＝843－159＝282－263＝671－495＝435－315＝737－648＝262－259＝546－411＝537－445＝520－304＝786－393＝545－393＝561－333＝841－788＝461－221＝493－252＝909－330＝ 802－630＝ 672－150＝ 196－177＝ 545－122＝ 571－481＝ 417－308＝ 933－426＝ 604－436＝ 289－238＝ 473－430＝ 470－293＝ 931－247＝ 558－289＝ 837－751＝ 895－592＝ 301－272＝ 641－557＝ 862－374＝ 820－365＝ 799－361＝ 738－611＝ 732－335＝ 292－143＝ 428－111＝ 448－395＝ 453－445＝ 906－266＝ 610－112＝ 351－297＝ 689－289＝ 901－485＝ 894－418＝ 520－357＝ 258－153＝ 819－542＝ 538－278＝ 819－199＝ 732－391＝ 408－373＝ 954－312＝ 351－144＝ 212－154＝ 668－211＝ 644－172＝ 491－464＝ 332－246＝ 961－418＝ 709－319＝ 210－103＝ 507－342＝ 782－661＝ 697－512＝ 998－265＝ 340－142＝ 659－337＝ 793－325＝ 206－150＝ 980－482＝ 642－485＝ 643－523＝ 847－787＝ 967－674＝ 838－639＝ 168－163＝ 291－155＝ 819－380＝ 641－342＝ 815－481＝ 363－172＝ 567－298＝ 906－220＝ 232－155＝ 454－452＝ 671－432＝ 1

三年级下册数学三位数除以一位数的除法单元测试题

三年级下册数学三位数除以一位数的除法单元测试题 一、口算下列各题。 40÷2=48÷4=300÷3=505÷5=960÷3= 69÷3=420÷2=550÷5=268÷2=770÷7= 2000÷5＝800×4＝0÷387＝505÷5＝78÷3＝ 50×80＝ 174÷6≈297÷4≈435÷7≈ 388÷5≈ 440÷9≈ 207÷7≈ 207÷5≈435÷9≈ 1、三位数除以一位数，商可能是（）位数，也可能是（）位数。 2、□89÷8 商是三位数，□中最小填( )；商是两位数，□中最小填( )。 3、一个数除能7商是115，有余数，这个数最大是（），最小是（）。 4、要使2□2÷2的商中间有0，□可以填（），也可以填（）。 5、估计下面各题的结果是几十多或几百多。 207÷5商是( )多59÷2商是( ) 多 800÷7商是( )多 768÷3商是（）多 504÷6商是( )多 610÷2商是（）多 6、270是9的（）倍。（）的9倍是558 7、计算378÷9，商是（）位数，最高位在（）上 8、705÷7，上的末尾有（）个0 9、一个数除以8，有余数，余数的最大是（） 二、笔算下列各题，并验算。 1、342÷3= 2、804÷5= 3、963÷6= 4、721÷7= 5、901÷6= 6、365÷5= 7、632÷5 8、657÷7＝ 9、1208÷4＝ 936÷4= 932÷2= 192÷3= 932÷4=

925÷5= 924÷6= 592÷8= 749÷7= 693÷7= 981÷9= 721÷7= 856÷8= 792÷6= 590÷5= 735÷7= 798÷6= 三、列式计算。 1、一个数的3倍是351，求这个数。 2、968是8的多少倍？ 3、除数是9，商是107，余数是5，被除数是多少？ 4、除数是9，商是37，被除数最大是几？ 六、想一想，填一填。 1、□23÷7的商是三位数，被除数的百位可能是( ) 2、846÷6的是（）位数；311÷4的商大约是（）位数； 3、551÷6的商大约是（）十多；823÷4的商大约是（）百多；4. 0÷（）＝0，括号里只有（）不能填； 5. 6□2÷3要使商中间有0而没有余数，□里应填（）； 6. 706除以7的商末尾有（）个0 ； 7. 除数是5，余数最大是（）。 8. 开放题：①6口90÷3≈2000，口里最小填（）； ②4口10÷6≈700，口里最大填（）；③□÷5=4……□，余数可能是（）； ④□÷□=□……3，除数的范围是（）； ⑤□÷6=□……□，余数可能是（）。 七、解决问题 1、今年爷爷的年龄是小聪的几倍？明年爷爷的年龄是小聪的几倍？ 2、学校种植杨树15棵，种植的柳树是杨树的3倍，学校种柳树多少棵？ 3、实验小学的805名学生乘5辆车去郊游，如果每辆车坐的人同样多，每辆应该坐多少人？ 4、一个星期是7天，一年（按365天计算）合多少个星期？还余几天？ 5、学校召开家长会，请了269位家长，8人围坐一桌，至少需准备多少张桌子？ 6、学校原有粉笔25盒，又买来43盒，正好是彩色粉笔的4倍，学校有彩色粉笔多少盒？ 9、800÷5，商的末尾有（）个0。

两位数除以一位数的练习题库

<1> 93 ÷ 3 = <2> 48 ÷ 8 = <3> 27 ÷ 3 = <4> 52 ÷ 4 = <5> 25 ÷ 5 = <6> 39 ÷ 3 = <7> 28 ÷ 4 = <8> 91 ÷ 7 = <9> 40 ÷ 8 = <10> 54 ÷ 9 =第2天、 <1> 15 ÷ 3 = <2> 42 ÷ 6 = <3> 63 ÷ 7 = <4> 72 ÷ 9 = <5> 27 ÷ 9 = <6> 8 ÷ 8 = <7> 40 ÷ 2 = <8> 54 ÷ 6 = <9> 84 ÷ 7 = <10> 84 ÷ 6 =<1> 92 ÷ 4 = <2> 20 ÷ 5 = <3> 20 ÷ 2 = <4> 35 ÷ 7 = <5> 28 ÷ 7 = <6> 44 ÷ 4 = <7> 96 ÷ 2 = <8> 40 ÷ 4 = <9> 78 ÷ 6 = <10> 36 ÷ 9 =第4天、 <1> 45 ÷ 9 = <2> 40 ÷ 8 = <3> 65 ÷ 5 = <4> 28 ÷ 7 = <5> 27 ÷ 3 = <6> 48 ÷ 6 = <7> 84 ÷ 2 = <8> 63 ÷ 7 = <9> 16 ÷ 8 = <10> 90 ÷ 9 =

<1> 64 ÷ 8 = <2> 40 ÷ 8 = <3> 60 ÷ 2 = <4> 9 ÷ 9 = <5> 28 ÷ 7 = <6> 45 ÷ 5 = <7> 24 ÷ 6 = <8> 18 ÷ 9 = <9> 36 ÷ 3 = <10> 32 ÷ 8 =第6天、 <1> 27 ÷ 9 = <2> 40 ÷ 8 = <3> 30 ÷ 5 = <4> 54 ÷ 2 = <5> 16 ÷ 8 = <6> 18 ÷ 9 = <7> 16 ÷ 4 = <8> 95 ÷ 5 = <9> 75 ÷ 5 = <10> 74 ÷ 2 =<1> 48 ÷ 8 = <2> 72 ÷ 6 = <3> 45 ÷ 9 = <4> 55 ÷ 5 = <5> 63 ÷ 9 = <6> 44 ÷ 4 = <7> 80 ÷ 4 = <8> 72 ÷ 8 = <9> 66 ÷ 3 = <10> 45 ÷ 5 = 第8天、 <1> 96 ÷ 4 = <2> 99 ÷ 3 = <3> 91 ÷ 7 = <4> 90 ÷ 5 = <5> 49 ÷ 7 = <6> 48 ÷ 4 = <7> 84 ÷ 7 = <8> 92 ÷ 4 = <9> 90 ÷ 6 = <10> 64 ÷ 2 =

三位数加减三位数计算题 100道

622＋782＝163＋452＝847＋122＝650＋483＝666－135＝577－315＝399＋990＝646＋696＝210－116＝253＋369＝344＋999＝470－122＝931－646＝349－258＝799－728＝538＋372＝544＋957＝285＋531＝912－297＝926－559＝886＋923＝478＋684＝979－506＝959－844＝154－117＝917＋654＝487＋513＝943－542＝772＋254＝375＋731＝229＋299＝202＋434＝712＋843＝295－112＝715－137＝858－611＝643－401＝122＋434＝606＋165＝710＋751＝425＋831＝252＋282＝

192－105＝915－677＝891－373＝687－241＝505－454＝203－166＝988－148＝447－171＝356＋781＝509＋912＝795－279＝960＋941＝316＋419＝742－442＝802＋575＝209－173＝999＋794＝704－430＝526＋765＝255－220＝197＋200＝862＋196＝267－128＝472＋277＝815＋895＝950＋558＝614＋678＝574－466＝844－243＝611＋740＝298－157＝509－335＝416＋823＝404－309＝853＋333＝244－215＝886－621＝963＋843＝251＋475＝624－129＝193＋193＝132＋666＝

748＋498＝489＋792＝118－102＝565＋369＝445＋515＝107＋665＝121－119＝541＋705＝404＋502＝571＋864＝679－172＝767＋830＝873－282＝923＋664＝718＋926＝248＋999＝

末尾有零的三位数乘一位数的乘法

课型：新授 第周第课时一、课题：末尾有零的三位数乘一位数的乘法 二、学习目标： 1．学习末尾有零的三位数乘一位数乘法的计算，理解算理并能熟练计算。 2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。 3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，增强保护大海的意识。 三、学习重难点： 重点：学习末尾有零的三位数乘一位数乘法的竖式计算，理解算理并能熟练计算。 难点：在计算过程中注意末尾的零，提高解决问题的能力。 四、课前准备： 课件 五、导学过程：（先学后教） （一）激趣导入： 同学们，这节课我们要和一些游客一起去采购青岛的特产——海产品，让我们一起去看一看都有些什么吧！ （二）合作探究： 1．出示情景图 师：你都看到了什么？有哪些海产品？你能根据图上的信息提出相应的数学问题吗？ 2．学生观察情景图，自主提问，师板书 3．有选择解决问题： （1）3盒鱿鱼丝多少克？生列式：350×3=

①学生估算 ②独立尝试列出竖式 3 5 0 × 1 ３ 1 0 5 0 可以这样写： 3 5 0 × 1 ３ 1 0 5 0 4．小结：末尾有零的数在列竖式计算时，要注意什么？ （三）巩固练习： 1．自主练习1： 1 6 0 5 2 0 × 4 × 7 学生独立完成，再全班交流。 ２．自主练习2：火眼金睛辨对错 小组内说说对不对，错在哪儿？计算这样的题时需要注意什么？ 3．自主练习3：先估一估，再算一算 学生独立观察统计表，理解题意，在练习本上列出算式，通过估算和竖式计算将结果算出，并填写到统计表中。集体订正。 4、自主练习7 出示图画，理解题意

三位数除以一位数的除法测试题1

三 年 级 数 学 一、趣味填空。 1、口算360÷6时，可以这样想，因为（ ）÷6＝（ ），所以360÷6＝（ ）。 2、小红做了360朵花，是小翠做花的3倍，小翠做了（ ）朵花。 3、在○里填上“＜”“＞”“＝”。 185÷ 5 497÷7 0×92 0÷92 728÷8 9×9 34×3 918÷9 728÷8 276÷3 447÷3 745÷5 4、竖式计算“135÷3＝？”时，先用3去除百位上的1，不够除，再用3去除（ ）个十，在（ ）位上商（ ）。余下（ ）个十和个位上的5合起来除以3，在个位商（ ）。 5、 一辆汽车5时行565km ，平均每时行驶（ ）km 。 6、644÷8的商是（ ）位数，721÷7的商的最高位在（ ）位上。 7、要使6□2÷3商中间有0却没有余数，□里可填（ ）。 8、找出规律接着填。 （1）720、360、180、（ ）。 （2）12、36、108、（ ）、（ ）。 （3） 9、800÷5，商的末尾有（ ）个0。 10、7的（ ）倍是126，279是3的（ ）倍。 11、□46÷7，如果要使商是三位数，□最小应填（ ）；商若是两位数，□最大应填 （ ）。 12、350÷2，可以读作（ ），还可以读作（ ），它的商是（ ）位数，最高位是（ ）位。 13、在□÷8=5……□，余数最大是（ ），这时的被除数是（ ）；余数最小是（ ），这时的被除数是（ ）． 30 80 2400 7 490 18 30 12 3 36 40 40 1600

14、367的4倍是（），1200是8的（）倍。 15、一个数除以8，商是24，余数是6，这个数是（）。 16、6096÷6的商是（）位数，商的最高位在（）位上． 17、如果被除数是四位数，除数是一位数，商至少是（）位数．。 18、算式“◇÷6=13……★”，★表示的数最大是（），这时◇表示的数是（）。 二、火眼金睛辩是非（正确的画“√”错误的画“×”）（共5分） 1、0乘任何数都得0，0除以任何数都得0。（） 2、一位数除三位数，商一定是三位数。（） 3、如果☆÷△＝6，那么（☆×3）÷△＝18。（） 4、被除数末尾有0，商的末尾一定有0。（） 5、一个长方形的面积是2162 cm，宽是9cm，长是24cm。（） 6、一个四位数除以一位数，商一定是四位数。( ) 7、在一道有余数除法中，除数是8，余数最小是0。( ） 8、0乘任何数都得0，0除任何数也得0。（） 9、460÷6的商的末尾一定有1个0。（） 10、一个三位数除以一位数，商可能是三位数或两位数。（） 三、快乐A B C（选填正确答案的番号）（共5分） 1、428连续减4，最多可以减（）次后等于0。 A、107 B、170 C、17 2、三位数除以一位数，商是（）。 A、三位数 B、两位数 C、三位数或两位数 3、以下算式中商是三位数，得数接近200的是（）。 A、563÷2 B、591÷3 C、324÷8

《三位数减三位数连续退位减法》教案

《三位数减三位数连续退位减法》教案 佛山市禅城区同济小学花园校区陈帼雄 教学内容：义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级上册第22页到23页例1，第23页“做一做”。 教材分析： 本节课是人教版教材三年级上册第二单元《万以内的加法和减法（二）》中的第二节“减法”（三位数退位减法）的第一课时连续退位减法，属于数与代数领域的知识。这部分内容是在学生认识了万以内的数、学习了“万以内的加法和减法（一）”的基础上教学的，，主要是探讨三位数连续退位减法的计算方法，这是学生学习笔算减法的难点。 学生分析 在学习本课内容之前，学生已经掌握了100以内的两位数加减两位数以及三位数减三位数一步退位减法，明白了相同数位对齐，哪位不够减从前一位退“1”的道理，如果将多样化的学习情境呈现给学生，学生完全有可能通过知识的综合、迁移，自主学习掌握这一新知识。 设计理念 儿童是在与周围环境相互作用的过程中，逐步构建起关于外部世界的知识，从而使自身知识结构得到发展。所以，动手实践、自主探索、合作交流应成为学生学习数学的重要方式。本课是以建构主义理论为指导，以到美丽的云南旅游为主线，着重从问题情境、自主学习、信息资源、协作学习环境和学习效果评价等方面进行认真探索。 教学目标： 知识与技能目标： 1、初步理解笔算减法中连续退位的算理，并能正确地进行计算。 2、能结合具体情境进行减法的估算。 过程与方法目标： 1、掌握连续退位减法的笔算方法及减法的估算方法，提高学生的计算能力及估算能力。 2、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。

情感态度价值观目标： 在解决问题的活动中，让学生体验成功的喜悦，并充分感受到数学源于生活，从而培养学生学习数学的热情和自主探究的能力和创新意识。 教学重点：理解连续退位笔算减法的算理,掌握计算方法。 教学难点：理解被减数各位上数的变化。 教学准备：课件 教学设计： 一、旧知回顾温故知新 1、直接讲出得数。（课件出示）： 78-36 90-17 82+14 77-34 40+35 18-9 24-6 83-47 2、选一道自已喜欢的算式，向大家说说你是怎样想的？ 二、创设情境，引入课题 1、谈话：同学们，喜欢去旅游吗？今天，小精灵聪聪带你们到美丽的云南旅游去，好吗？ 小朋友们，准备好了吗？我们的飞机要起飞啦。（课件播放飞机飞到昆 明机场动画） 2、提出问题（课件出示书上图片）：从 昆明机场到石林要坐汽车，两辆车一共 有96个座位，已经座了39人。 ①从汽车图上你知道了什么？ ②我们全班小朋友够坐吗？ ③怎样列式？怎样计算（老师根据学生回答板演计算过程） 96—39=57（个） ． 9 6 —3 9 5 7 ④说说你是怎样想的？笔算时应当注意什么？（回顾减法的计算方法。） 3、今天我们一起继续学习减法（板书：减法） 三、自主探究学习新知 1、学习例1。