神秘少年拂苏S级攻略 古风少女拂苏

神秘少年拂苏S级攻略古风少女拂苏奇迹暖暖6-2少女S级通关搭配攻略，奇迹暖暖6-2少女级关卡名称是神秘少年拂苏，本期攻略小编就向大家介绍一下奇迹暖暖6-2神秘少年拂苏的S级搭配攻略和评分属性、推荐技能等等。评分属性：清纯、清凉、成熟

奇迹暖暖6-2少女：神秘少年拂苏搭配一：

发型：初恋（售价：4150）

连衣裙：绿烟林微（服装进化：绿烟*10）/ 绿烟（公主1-7掉落）

头饰：苍翠叶（售价：2880）

耳饰：星河耳环（开服登陆奖励）

颈饰：归真（售价：2453）

手持物：和扇·西情（售价：28钻）

袜子：轩和（少女3-4掉落）

鞋子：繁星（开服登陆奖励）

奇迹暖暖6-2少女：神秘少年拂苏搭配二：发型：神仙姐姐

连衣裙：云端少女

外套：萤尘

袜子：星河袜圈、护士袜

鞋子：繁星

妆容：云端淑女

头饰：苍翠叶

耳饰：云端结.红

颈饰：迷之链牌

手饰：暖之舞手饰、浪带

手持物：花好

技能释放：暖暖的微笑、免疫灰姑娘、迷人飞吻、反弹挑剔

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二年级上册美术 16、老人和儿童 教案

16、老人和儿童 第一课时 教学目标 1、学习表现老人和儿童。 2、进一步认识人物特征。 3、对学生进行尊老爱幼的教育。 教学重点：认识并且简单表现人物特征。 教学难点：神态和情节的表现。 教学准备挂图、投影片。 预习要求 1、预习本课内容。 2、准备好你要用的材料。 教学过程 一、复习回顾 展示上节课优秀作品，全班同学欣赏。 二、精讲探究 1、出示有关老人与儿童的摄影图片，结合学生平时对人物的观察，让学生说一说老人与儿童在外形上各有什么特征？ 小结： 老人：脸上布满皱纹，头发稀疏变白等等。 儿童：皮肤光滑细嫩，充满活力等等。 问：同学们再看一看老人和儿童的动作和神态特征各有什么不同？ 小结： 老人：像美丽的晚霞，脸上有岁月的沧桑、慈祥、平和、过着愉快的晚年生活。 儿童：像朝霞一样灿烂、天真、活泼、纯真。

教师：今天我们就来学习用绘画或泥塑的方式表现老人与儿童。（投影展示老人与儿童的学生线描作品，进一步认识老人与儿童的形体特征。 2、启发学生构思。 教师：你爱你的爷爷、奶奶吗？为什么？你和你爷爷奶奶在一起做的最有趣或最让你感动的一件事是什么？ 组织学生讨论、发言，唤起相关记忆，激发创作构思。 3、欣赏部分表现老人、儿童的绘画、泥塑作品。 作品1、表现了孙女为奶奶捶背的情景，人物的动作和神态都刻画得很生动。作品2、老人头像泥塑，表现了老人的棉布特征。（头发、胡须、皱纹） 作品3 、表现了老人与儿童手拉手散步的情景，老人的慈爱，儿童的可爱。作品4、表现了老人与儿童玩乐器的情景，神态和动作刻画传神，我们仿佛能听到响亮的乐声，体会到他们快乐的心情。 三、练习展评 1、用绘画的形式表现老人与儿童在一起的有趣情景。 2、引导学生简述自己的构思。 3、教师指导学生作业。 四、反思拓展 小结，对学生进行尊老爱幼的教育。 板书设计： 老人与儿童 神态特征 图片，投影 16、老人和儿童 第二课时 教学目标

二年级美术老人和儿童教案

老人和儿童教案 一、课前谈话 你们看见过这样子的画面没有，你们的爷爷奶奶是怎么样关心和爱护你们的啊？ 二、导入 1、过渡：爷爷奶奶的疼爱伴随着大家慢慢成长，今天从遥远的外国也来了一位慈祥的老 爷爷，你们看他是谁啊？(出示圣诞老人） 2、你从哪里看出他是位老人呢？（白胡子、皱纹、老花镜等等） 3、过渡：慈祥的圣诞老爷爷今天给我们带来了一位可爱的小伙伴，你们想不想认识他啊？ 三、新授 1、（出示刘德华小时候的照片） 这个小朋友长大后可出名啦？猜猜他会是谁呢？（如果猜不出就下个环节再猜） 想不想知道他20岁是什么样子的啊？（出示20岁时候的照片） 2、（出示图片：成长历程） 1）这组图片是电影《童梦奇缘》中的剧照，讲的是一个叫光仔的12岁小朋友离家出走后，吃了一种快速生长的奇药，一个晚上就长到了20岁，几个晚上就长成中年 人，最后变成个老年人的事情。这个事情太可怕了，大家来比较一下光仔儿童时 候和光仔变老后在脸型、头发、皮肤和五官上有什么变化？（带领学生逐一比较， 讨论不同） 2）教师示范用线条表现老人： A复习用哪些形来表现人物的？ B画脸形，画五官，画特征，添背景 C学生总结绘画步骤（用自己的话讲一讲，教师板书：画脸形，画五官，画特征， 添背景） 3）欣赏：出示媒体上的两幅画 四、学生练习 1、拿出爷爷奶奶的照片给他们用线条画张像。 2、媒体出示作业要求。 3、学生练习，教师个别辅导。 五、作业展评： 围绕外貌特征进行评价 六、课后拓展： 1、有些日常用品也能来做老人和儿童,除了这些我们还可以利用哪些材料来制作啊？ 2、你还能用哪些方法来表现老人和儿童？和同学一起分享你和老人们的故事。

老人和儿童(苏教版四年级美术)

老人和儿童 教学内容：找出老人和儿童的不同特征，能用画笔和其他自己喜爱的美术工具表现他们的外形差异。教学目标：1、了解老人和儿童不同的年龄特征和不同的表现手法； 2、大胆的想象刻画出老人和儿童的外形特征及活动情景； 3、培养学生孝敬老人爱护儿童的品质。 教学重点：老人和儿童的特征的刻画。 教学难点：刻画老人和儿童线条、色彩的运用。 教学用具：图片资料、油画棒、彩色笔、水粉颜料、纸等。 教学过程： 一、情景导入，引出课题 师：小朋友们，你们看，前面走来一个人，他是谁呀？（老师指着正走进教室的“老人”） 生：一位老爷爷。 师：你们从那里看出他是位老人的呀？ 生：白胡子、白眉毛。 师：你们再仔细看看他是谁呀？（“老人”摘下胡子等面具） 生：哦。。。。。 师：他是一名。。。。 生：儿童。（齐声） 师：好。今天我们就一起来学习和研究《老人和儿童》。（出示课件） 二、教学进行 （一）引导学生探索 1、师：老师今天给小朋友们带来了一些图片。想不想看？（想）请小朋友们一边欣赏一边想，真正的老人和儿童到底有什么不同？（出示课件）刚才我们一起欣赏了四组儿童和老人的图片，现在小朋友们小组讨论，老人和儿童的不同点，也可以说说你的爷爷奶奶或你熟悉的老人。 生：老人脸上有很多皱纹、花白的头发、花白的胡子，还有老花眼镜，拄着拐杖。 师：观察的真仔细！刚才小朋友说的这些特征大都是从老人的脸上来观察的。老人的脸上留下了岁月的印痕，就好像永远抹不平的皱折，他们每一条皱纹里都蕴藏着一个个动人的故事。那我们小朋友呢？ 生：我们的皮肤很紧，很滑，眼睛很有神。 师：说的真棒！掌声送给他！课前老师让小朋友准备的爷爷奶奶和儿童的照片带来了吗？ 生：带来了。 师：请小朋友们拿出自己的画笔，把老人和儿童的头像画下来，抓住他们的特征，看哪一组的小朋友画的最快！（同一小组的小朋友分工合作） 2、评析作品，让每一小组派一名到前面来介绍自己的作品。（列举一二）

《老人和儿童》教案

《老人和儿童》教案 一、教学目标： 1、了解老人与儿童不同的年龄特征和不同的表现手法。 2、大胆画出和制作出老人与儿童的外形特征及活动情景。 3、培养学生尊老爱幼的品质。 二、教学重点： 重点：老人和儿童不同特征的刻画。 难点：刻画老人和儿童时线条、色彩的运用。手工制作中老人和儿童不同外形特征的刻画。 三、教学准备： 教具:图片资料等。 学具:油画棒、水粉颜料、彩色纸、胶水等。 四、教学过程： 1、情境导人。 (1)教师化装成之人，瞒珊走进教室。 师:(模仿老人的语言)小朋友们，大家好! 生:(笑) 师:我是谁呀? 生: (2)师转身撕下胡须、皱纹等道具。 师:快乐老人变变变!刚才老师打扮得像老人吗? (3)学生讨论刚才从哪些地方可以看出像老人，初步了解老人的形态特征。 2、初步了解和感受老人与儿童的不同。 (1)学生取出课前准备的自己和爷爷奶奶的照片，向大家介绍自己的爷爷奶奶。(选出2一3 人讲述) (2)观察一下爷爷奶奶和自己有哪些明显的区别。(特别是脸部特征) (3)用笔简单地勾勒自己和爷爷奶奶。 (4)进行简单的评价。 (5)教师总结。

师:老人的脸上有岁月的刻痕，儿童却像幼芽一样稚嫩。老师这里也有一些图片，请同学们一起欣赏一下。看看老人和儿童还有哪些不同。 3、欣赏照片和美术作品图片，学习画法。 (1)欣赏照片资料，图片展示的顺序为老人和儿童间隔出示，让学生直观比较老人和儿童的不同。 (2)让学生说一说自己的理解和观点，从哪些方面可以看出老人和儿童的不同。(头发、胡须、皱纹、眉毛、粗糙松弛的皮肤、体态等。) (3)欣赏美术作品，学同绘画方法。 线描作品。如何用线表现名人和儿童的不同，初步理解线条的几种质感。 水粉作品。运用什么样的颜色可以表达老人和儿童的不同。 水墨作品。如何体现线条的流畅和粗糙。大胆地运用笔墨。 学生自由述说，谈谈自己的观点和发现。 (4)教师进行简单必要的补充。 4、学生作业，分小组合作完成“巨幅作品"《老人和儿童》。 (1)讨论构图，大胆构思。 (2)有一定的故事情节。 (3)自由绘画。 (4)边画边想，边想边画。 5、评价展示。 (1)小组选出代表讲解本组的作品。 (2)互相评价。 (3)教师鼓励和表扬。 6、手工制作。 接下来，我们将用一些手工材料来表现儿童和老人。 7、出示手工制作的图片资料，欣赏。 (1)纸工粘贴。 (2)废旧材料。 (3)泥塑作品。 (4)综合构成。 (5)注意主要特征的刻画，夸张手法的运用。

二年级上册美术教案-第16课 老人和儿童｜苏少版 (1)

老人与儿童 教学背景分析 教学内容： 《老人与儿童》这一课属于“造型·表现”领域。本课以“老人与儿童”为主题，让学生认识老人与儿童不同特征，培养学生的观察能力。本课的教学内容分两个层次完成：第一个层次引导学生体验、感悟老人与儿童不同的外貌特征。在此基础上通过分析作品不同的表现手法，让学生用面具塑造老人，并能把自己的创作意图和表现手法介绍给大家。 学生情况： 对于二年级学生来说，他们乐于进行一些简单的造型游戏。而且熟悉自己与爷爷、奶奶、外公、外婆之间经常发生一些有趣的事情，学生对这些发生在自己身上的事情都非常熟悉，创作起来得心应手。所以，教师在学生画面具造型时，只要求学生能表现出老人与儿童不同的面部特征就可以了。 教学方式、手段： 1. 通过观察、体验、分析、比较等方法引导学生分析老人与儿童不同的特点。 2. 引导、发现，通过游戏让学生发现面具表现的一些方法。并在制作过程中灵活地运用不同的技法进行表现。 3. 激励、肯定，让学生大胆表现富有创意的作品。 4. 作品示范，通过示范激发学生的创作欲望并强调制作过程中的工具和材料使用的安全性和合理性。 教师准备：多媒体课件、空白面具、颜料、笔、双面胶等。

学生准备：铅笔、水彩笔等。 教学目标 知识与技能目标：通过赏析，了解老人与儿童的外貌特征和不同的表现手法。在面具制作过程中，启发学生发现老人与儿童不同的美，激发学生热爱生活的情感。同时，培养学生尊敬老人的良好习惯。 教学重难点 教学重点：通过观察、体验、分析、比较等方法，分析老人与儿童不同的特征。 教学难点：利用空白面具表现老人的特征。 教学设计 一、情景导入： 1、师生问好，自我介绍：“我是杨老师，来和大家开心一课，可是老师生病了， 所以换个人来上课”（蹲在讲台下换上老人面具）。 2、师生问好（老态龙钟样，语速慢、弯腰驼背咳嗽），自我介绍：“我是杨爷 爷，是杨老师的爸爸，今天我来代课，和小朋友聊聊天，好吗？” 二、揭题： 师：“我是个老人，今年八十岁了，你呢？”生：“我是个儿童（学生、小孩），今年8岁了”好吧，我是老人你是儿童，那今天我们就来聊一聊《老人与儿童》吧。（PPT课题） 三、教学过程： 1、师：“老人与儿童有什么区别？”指指自己（PPT出示老人与儿童对比图）

二年级美术上册 老人和儿童教案 苏少版

第十六课老人和儿童 教学目标： 1、了解老人与儿童不同的年龄特征和不同的表现手法。 2、大胆画出和制作出老人与儿童的外形特征及活动情景。 3、培养学生尊老爱幼的品质。 教学重点： 老人和儿童不同特征的刻画。 教学难点： 刻画老人和儿童时线条、色彩的运用。手工制作中老人和儿童不同外形特征的刻画。课前准备： 有关照片，绘画工具 第一课时 教学重点： 初步掌握老人和儿童不同的表现方法。 教学难点： 画出老人和儿童的不同特征。 一、启发谈话： 1．你的家里有老人吗？有比你更小的儿童吗？ 2．在生活中，老人和儿童有一种特殊的感情，小朋友与爷爷、奶奶和外公、外婆之间特别亲近。 3．说一说你们之间发生的有趣故事。 二、欣赏照片： 1．介绍照片中的人物身份。 老人满脸是岁月的刻痕， 儿童像幼芽一样稚嫩。 朝阳、夕阳各有各的灿烂。 从儿童到老人，展示了生命的历程。 2．通过观察照片，说说老人和儿童的不同的外貌、动作和神态。 三、作品赏析： 1．《我的外公》 2．《我爱爷爷》 3．《晒太阳的老太太》 四、指导绘画； 1．老人的外形特征：布满皱纹的脸，眼角的鱼尾纹，慈祥的微笑。 2．儿童的外形特征：圆润的脸，有神的大眼睛，爱笑的表情。 3．可以画成有情节的故事画： （1）构思故事情节 （2）勾画轮廓 （3）完稿后作色 五、学生作画： 六、作业展评：

第二课时 教学目标： 利用绘画或手工制作等方法，培养学生的想象力、创造力、表现力以及动手能力。教学重点： 掌握老人和儿童外貌的表现方法。 教学难点： 了解老人和儿童的外貌、动作和神态的不同特征。 课前准备： 各种制作工具。 教学过程： 一、分析与观察： 1．看实物教具： 2．这些老人和儿童的小雕塑是用什么材料制作的？ 3．这些漂亮的手工作品是怎样制作出来的？ 二、欣赏范作： 1．《老人和儿童》，维格兰德，挪威雕塑师 2．青铜小人，汉代 3．《快乐的老爷爷》 三、欣赏身边同学的优秀作品： 1．以陶土、黏土作品为主。 2．思考：这些作品是怎样制作出来的？ 四、学习小雕塑的制作方法： 1．选择合适的陶土或黏土 2．也可以选用橡皮泥。 3．用搓、捏、揉等方法，借用各种小工具，制作老人和儿童的雕塑。 五、学习手工的制作方法： 1．彩纸贴画 2．纸浮雕 3．多种材料结合在一起综合制作。 六、小组合作完成作品： 七、学会自评、互评作品： 1．是否表现出老人和儿童的外形、动作、神态等特征？ 2、作品是否完整？

苏教小学美术二上16老人和儿童word教案(2)

老人和儿童 教学目标： 观察老人和儿童的外貌、动作和神态的不同特征。 培养尊老爱幼的美好品质。 教学重点：初步掌握老人和儿童不同的表现方法。 教学难点：画出老人和儿童的不同特征。 课前准备：有关照片，绘画工具 教学内容： 第一课时 一、启发谈话： 1．你的家里有老人吗？有比你更小的儿童吗？ 2．在生活中，老人和儿童有一种特殊的感情，小朋友与爷爷、奶奶和外公、外婆之间特别亲近。 3．说一说你们之间发生的有趣故事。 二、欣赏照片： 1．介绍照片中的人物身份。 老人满脸是岁月的刻痕， 儿童像幼芽一样稚嫩。 朝阳、夕阳各有各的灿烂。 从儿童到老人，展示了生命的历程。 2．通过观察照片，说说老人和儿童的不同的外貌、动作和神态。 三、作品赏析： 1．《我的外公》 2．《我爱爷爷》 3．《晒太阳的老太太》 四、指导绘画； 1．老人的外形特征：布满皱纹的脸，眼角的鱼尾纹，慈祥的微笑。 2．儿童的外形特征：圆润的脸，有神的大眼睛，爱笑的表情。 3．可以画成有情节的故事画： （1）构思故事情节 （2）勾画轮廓 （3）完稿后作色 五、学生作画： 六、作业展评： 第二课时 教学目标：利用绘画或手工制作等方法，培养学生的想象力、创造力、表现力以及动手能力。教学重点：掌握老人和儿童外貌的表现方法。 教学难点：了解老人和儿童的外貌、动作和神态的不同特征。 课前准备：各种制作工具。 教学内容： 一、分析与观察： 1．看实物教具： 2．这些老人和儿童的小雕塑是用什么材料制作的？ 3．这些漂亮的手工作品是怎样制作出来的？

二、欣赏范作： 1．《老人和儿童》，维格兰德，挪威雕塑师 2．青铜小人，汉代 3．《快乐的老爷爷》 三、欣赏身边同学的优秀作品： 1．以陶土、黏土作品为主。 2．思考：这些作品是怎样制作出来的？ 四、学习小雕塑的制作方法： 1．选择合适的陶土或黏土 2．也可以选用橡皮泥。 3．用搓、捏、揉等方法，借用各种小工具，制作老人和儿童的雕塑。= 五、学习手工的制作方法： 1．彩纸贴画 2．纸浮雕 3．多种材料结合在一起综合制作。 六、小组合作完成作品： 七、学会自评、互评作品： 1．是否表现出老人和儿童的外形、动作、神态等特征？ 2、作品是否完整？

16《老人和儿童》教案

《老人和儿童》教案 教学目标： 1、了解老人与儿童不同的年龄特征和不同的表现手法。 2、大胆画出和制作出老人与儿童的外形特征及活动情景。 3、培养学生尊老爱幼的品质。 教学重点： 重点：老人和儿童不同特征的刻画。 难点：刻画老人和儿童时线条、色彩的运用。手工制作中老人和儿童不同外形特征的刻画。 教学准备： 教具:图片资料等。 学具:油画棒、水粉颜料、彩色纸、胶水等。 教学过程： 1、情境导人。 (1)教师化装成之人，瞒珊走进教室。 师:(模仿老人的语言)小朋友们，大家好! 生:(笑) 师:我是谁呀? 生: (2)师转身撕下胡须、皱纹等道具。 师:快乐老人变变变!刚才老师打扮得像老人吗? (3)学生讨论刚才从哪些地方可以看出像老人，初步了解老人的形态特征。 2、初步了解和感受老人与儿童的不同。 (1)学生取出课前准备的自己和爷爷奶奶的照片，向大家介绍自己的爷爷奶奶。(选出2 一3人讲述) (2)观察一下爷爷奶奶和自己有哪些明显的区别。(特别是脸部特征) (3)用笔简单地勾勒自己和爷爷奶奶。 (4)进行简单的评价。 (5)教师总结。

师:老人的脸上有岁月的刻痕，儿童却像幼芽一样稚嫩。老师这里也有一些图片，请同学们一起欣赏一下。看看老人和儿童还有哪些不同。 3、欣赏照片和美术作品图片，学习画法。 (1)欣赏照片资料，图片展示的顺序为老人和儿童间隔出示，让学生直观比较老人和儿童的不同。 (2)让学生说一说自己的理解和观点，从哪些方面可以看出老人和儿童的不同。(头发、胡须、皱纹、眉毛、粗糙松弛的皮肤、体态等。) (3)欣赏美术作品，学同绘画方法。 线描作品。如何用线表现名人和儿童的不同，初步理解线条的几种质感。 水粉作品。运用什么样的颜色可以表达老人和儿童的不同。 水墨作品。如何体现线条的流畅和粗糙。大胆地运用笔墨。 学生自由述说，谈谈自己的观点和发现。 (4)教师进行简单必要的补充。 4、学生作业，分小组合作完成“巨幅作品"《老人和儿童》。 (1)讨论构图，大胆构思。 (2)有一定的故事情节。 (3)自由绘画。 (4)边画边想，边想边画。 5、评价展示。 (1)小组选出代表讲解本组的作品。 (2)互相评价。 (3)教师鼓励和表扬。 6、手工制作。 接下来，我们将用一些手工材料来表现儿童和老人。 7、出示手工制作的图片资料，欣赏。 (1)纸工粘贴。 (2)废旧材料。 (3)泥塑作品。 (4)综合构成。 (5)注意主要特征的刻画，夸张手法的运用。