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三年级上册研究性学习教案

三年级上册研究性学习教案
三年级上册研究性学习教案

三年级上册研究性学习教案

东胜区第三小学

二〇一四年九月

第一课家乡名人知多少

一、教学目标:

(一)知识与能力:

1.学会从自己的生活经历中捕捉研究素材。

2.搜集资料,学习用评价表总结活动成果。

(二)情感态度价值观:通过整理信息了解家乡名人、感受家乡的变化,提高学生对家乡的热爱之情。

(三)重点:通过整理信息了解家乡、感受家乡的变化。

(四)难点:培养学生筛选有效信息的能力和分析问题、解决问题的能力。

二、教学过程:

(一)谈话导入,激发兴趣

我们可爱的家乡内蒙古,有高高的兴安岭、茫茫的大草原、滔滔的黄河水,风光多么美丽。古往今来,在我们家乡的土地上,在不同的年代里、在不同的民族中,有很多英雄豪杰、名人志士,以卓越的才能和非凡的智慧,在不同的方面创建了杰出的业绩和功勋。这节课让我们走进家乡名人,感悟家乡名人吧!

(二)我爱发现环节

1.打开书第1页,自己阅读。

2.学生谈谈自己的发现(家乡的名人很多,他们的事迹也很多。

3.那就让我们一起走进家乡名人,去了解他们吧。

(三)我爱研究环节

1.你们知道哪些内蒙古的名人吗?能说说他们生活在什么年代,有什么

最主要的事迹?

(1)小组合作交流

(2)小组推选代表发言,与全班同学分享。

2.用你收集的资料特别介绍成吉思汗。

(1)学生介绍(鄂尔多斯身边的名人)

(2)通过刚才对成吉思汗的了解,自己完成第3页表格。

3.师生共同总结获取信息的途径:

(1)通过调查访问老师、父母、长辈、亲友等了解一些名人的故事。

(2)在图书馆查找资料,了解名人的事迹,生活年代及所作贡献。

(四)举办展览,交流成果。

(1)将自己收集到的名人资料做成名人小档案。

(2)小组合作制作家乡名人录。

(3)开展评比活动。

(五)自我评价:目的在于让学生学会在学习中看到自己的优点,找到自己的不足,为以后做的更好去努力。

作业:准备下一课内容。

第二课食品包装袋上的信息教学目标:

知识与技能:1.观察食品的包装可以获取这种食品的相关信息,便于我们了解食物的营养成分、配料、保存方法等。

2.信息不是孤立的是相互联系的。

过程与方法:

1.根据食品的保质期、配料等信息正确选择适合的食品。

2.在观察研究食品包装信息的活动中,促使学生分析处理信息能力的提高。

情感态度价值观:

在了解食品包装信息的活动中加强学生注重自身健康的意识。

教学重点:通过自主探究了解食物的营养成分、配料、保存方法等,并体会信息间的联系。

教学难点:根据食品的保质期、配料等信息正确选择适合的食品。

教学过程:

一、引题:

1、我们经常要购买一些东西,那怎么才能买到质量可靠的食品哪?学生汇报

2、师:看来食品包装上的信息很有参考价值,今天我们就来研究“食品包装上的信息”

二、开展活动:

(一)找一找

1.自己寻找信息

师:同学们都带来了自己喜欢吃的食品,对吧,谁愿意介绍一下你带来的食品,注意说清食品的名称及包装的形式。

不管是什么形式的包装,它的上面都有一些信息,这些信息是什么呢,请你仔细观察手中的食品,自己先找一找上面都有哪些信息?(自己寻找)

2.提出小组活动要求

师:找到的同学请坐好。接下来我们要进行小组合作,

先来看看活动的要求。请小组长有秩序地带领组员进行交流,把找到的信息进行整理并记录在书上第7页。

3.指导小组合作

(1)师:我想采访一下,(指着一个小组问)你们小组谁是组长?要完成上面的任务,你的组员每人都有事情做,你打算怎样分工既节约时间又能很有序地完成任务呢?

(2)师:我们来比一比哪个小组分工最合理,既节约时间,又把信息找全了。注意记录的信息不要重复,时间只有三分钟。开始(小组活动)。

4.组长汇报找到信息的情况

(1)师:每位组长汇报一下你们小组一共找到多少条信息?(生汇报)

(2)师:哪个小组愿意把你们找到的信息给大家介绍一下。

(二)读一读

师过渡:通过你们合理的分工,有序地合作,我们找到了食品包装上的这么多信息,这些信息要告诉我们什么呀?那么你们能不能读懂这些信息呢?明白每条信息的意思呀?我们来详细的读一读。

1.提出问题

师:你和爸爸妈妈购买食品时,食品包装上有这么多信息,哪些信息最值得我们关注?小组讨论一下(小组讨论)

2.汇报关注的信息

3.归纳整理信息

师:我发现你们集中关注的是:生产日期、保质期、

(在有些食品上标注的是保存期)、你们还关注的有贮存条件、配料等(以上说的这些都是文字信息,那么你们注意到这个信息了吗?QS质量安全认证、绿色食品标志)

4.小组确定研究的信息

师:看来这些信息是我们在购买食品时同学们集中关注的,也是在这次活动中重点研究的。现在就请每个小组先确定一下你们要研究哪个信息,围绕这个信息研究什么问题,打算通过什么途径解决?小组商量一下吧(生讨论并汇报研究哪条信息)同时完成第8页第一个表格。

5.学生汇报

师:哪个小组把你们研究的结果先和我们分享一下。

师小结:刚才通过各小组调查研究,我们更加清楚了购买食时关注食品包装上的信息的重要性。通过刚才的活动,我们能从食品包装上找到信息,读明白每条信息的作用。这些就是作为一个消费者角度应该关注的。只有掌握了这些常识,我们才能保证购买的食品安全,放心。掌握了这些常识还得把它应用到实际生活中去。接下来我们就来用一用。

(三)用一用

1.如何判别食品是否已过期?(第7页)

2.没有过期的食品就可以放心购买吗?(第7页)

(师提出问题,学生共同解决。)

1.活动到这里你有什么收获?

2.自我评价

3.师总结:我感受到每个同学通过本次活动都有了收获,我们清楚知道在购买食品的时候要关注生产日期、保质期、配料、储存方法等等,要做一个明明白白的消费者,希望你把今天积累的常识介绍给你身边的人。包装虽小,学问却大。

作业:准备下一课内容。

第三课自理小能手

教学目标:

(1)培养学生的自理能力,提高自理意识。

(2)通过亲自实践比赛,让学生学会处理问题前会想办法,用科学的方法去解决问题。

(3)培养从小爱劳动的好习惯。情感态度价值观:通过活动让孩子理解父母的辛苦,体谅父母,做个懂事的孩子。让学生学会与他人合作,体验其乐趣。

教学重点:提高学生的自理意识,培养学生的自理能力。

教学难点:让学生学会与他人合作,体验其乐趣。

教学过程:

一、比一比:谁做的最好?小组接力赛。

1.宣布比赛方法:

全班同学分组,每个队员准备好一件衣服、有鞋带的鞋、一条红领巾、一个书包、语文书、数学书、科学书、品德书、两本练习册、英语书、研究书,竞赛用品。

2.比赛过程:

(1)穿衣------拿起衣服穿好扣好扣子,然后传给下一位同学。

(2)穿鞋------穿好鞋,鞋带不要系的太紧,长短均匀。

(3)系红领巾-------系的规范。

(4)整理书包-------将书本放整齐,拉链要拉好。

3.比赛开始。

4.评比并小结。

二、露一手:

谁最能干?特长表演赛。

1.每组选出3名学生代表参赛,内容自定。(绘画、书法、剪纸、捏捏

橡皮泥、穿针引线、小制作等)

2.评出优秀作品给大家展示,并给小能手颁奖。

三、夸一夸自理小能手:

(1)我会刷牙,一边说一边表演,小牙刷真重要,每天刷牙离不开,刷里面,刷外面,上下左右全刷到,天天刷,牙齿好,牙膏变泡泡。

(2)我会洗袜子,一边说一边表演,将袜子完全浸泡在水里,擦上肥皂,用手搓洗,脏的地方多洗,后用水将袜子淘洗干净,最后把袜子拧干,把水倒掉,把东西收拾好。

(3)我会包书皮(4)我会洗碗筷

四、角色互换:

有的扮演父母,有的扮演孩子通过游戏让孩子体会父母的辛苦,理解父母,在家帮父母做家务,在校认真学习。

五、小组小结本节课的收获,师适当评价

作业:准备下一课内容。

第四课老师,您辛苦了

教学目标:

知识与能力:

1.通过本次活动,让学生充分发挥自己的主体作用,成为活动的主人。

2.学生献上自己制作的礼物送给老师,使每一位老师感受到节日的温馨。

情感态度价值观:

1.通过活动让学生进一步认识老师的工作艰辛和崇高,从内心产生对老师的崇敬之情。

2.培养学生细心观察的能力。

教学重点:知道每年9月10日是教师节。

教学难点:表达自己对教师节日的祝贺及对教师的敬爱之情。

教学过程:

一、导入:

亲爱的同学们,大家好!我们每年的9月10日是什么节日呀?(学生回答) 今天就让我们向辛勤培育我们的老师致以崇高的敬礼和诚挚的祝福。

二、介绍教师节的由来:

早在1932年,国民政府曾规定6月6日为教师节,解放后废除了6月6日的教师节,改用“五一国际劳动节”同时为教师节。但教师没有单独活动,没有特点。而将教师节定于9月10日,考虑到全国大、中、小学新学年开始,学校要有新的气象。新生入学开始,就有尊师重教的良好气象。1985年9月10日,是中国恢复建立的第一个教师节,从此以后,老

师便有了自己的节日。

三、交流给老师的卡片礼物及祝福

1.学生依次上台介绍给老师的礼物及所表达的意义。

2.全班评比卡片礼物,并送给老师。

四、学习诗歌:

九月,金色的季节;

九月,温馨的季节;

九月,鲜花盛开的季节;

九月,天真烂漫的季节;

迎着九月和和风,

我们来到大自然,

采一束鲜花送给老师;

采一缕欢笑送给老师;

今天是您的生日,

全体少先队员们共同祝愿,

愿您幸福快乐到永远!

五、总结:让我们永远热爱老师。

作业:准备下一课内容。

第五课近视离我有多远教学目标:

知识与能力:

1、使学生了解近视对自己的学习和生活会带来的危害。

2、了解眼睛的基本构造和近视的原理。

3、帮助学生纠正错误的用眼习惯。

情感态度价值观:使学生形成保护视力的意识,养成良好的用眼卫生习惯,并且持之以恒。

教学重点:使学生形成保护视力的意识,养成良好的用眼卫生习惯,并且持之以恒。

教学难点:了解眼睛的基本构造和近视的原理。

教学课时:一课时

教学过程:

一、导入:

1、谜语导入:

今天老师送给同学们一个谜语:上边毛,下边毛,中间有个黑葡萄。

2、板书眼睛,提问:眼睛有什么作用?(学生回答)

3、今天我们一起学习保护视力的方法。

(板书:预防近视)

二、引导探究:

1、组合学生讨论:

1)、为什么会近视? (答案:看电视、上网时间太长,喜欢吃甜食,在光线太强或太暗的地方看书,写字姿势不正确等。)

2)、近视对我们的生活、学习有什么影响?

(学生讨论,近视学生谈体会)

2、怎样预防近视?

1)、做眼保健操;

2)、看电视距离2米以外;

3)、看书写字姿势要正确;

4)、不在强光、弱光下看书、写字;

5)、不在走路时看书;

6)、玩电脑、游戏时间不能太长。

三、总结:

我们要爱护、保护好我们的眼睛。时时刻刻保护好我们的心灵之窗。

作业:为下节课准备几张自己不同年龄的照片。

第六课神奇的保护色

教学目标:

知识与能力:

让学生懂得大自然真的有许多的奥秘值得我们去探讨。

情感态度价值观:

培养学生大胆想象,勇于实践的能力。

教学重点:引导学生发现动物的体色和周围环境颜色相近。

教学难点:动物为什么会有这种体色。

教学课时:一课时

教学过程:

一、导入新课:

多媒体课件演示(让学生认真观察)

二、讨论交流:

1、这些动物多可爱,仔细观察后你有什么发现?请同学们把自己的发现与大家分享。

2、学生讨论:为什么不容易发现动物?

3、动物自我保护的奇特办法:

(1)、动物这样做的目的是什么?(学生先讨论,后老师帮助总结,

并引导学生掌握书中第23页的相关内容。)

(2)、小动物们太聪明了!有这样本来的动物多吗?请你完成23页的填空。

三、课外延伸:

1、保护色真的能保护自己吗?

2、不知道呀,但我们可以做个小实验来验证

3、分组做实验。

4、小结:

四、课件展示有保护色本领的植物。

五、自我评价:

六、总结:自然界有许多的奥秘值得我们去探索,只要我们处处留心,大胆想象,勇于实践,能揭开大自然的奥秘。

作业:准备下一课。

第七课我在长大

教学目标:

知识与能力:知道长大既是身体的变化,也是也灵的成长。

情感态度价值观:体会成长的变化,感受成长的快乐。

教学重点:感受自己的成长不光是外形的变化,内在也有变化。

教学难点:自己的成长凝结着父母的爱。

教学课时:一课时

教学过程:

一、活动进入:搜寻成长的足迹。

1、播放《大头儿子和小头爸爸》的主题歌,让学生欣赏,会唱的同学可以一起跟唱。

2、师述:在小头爸爸的眼里,大头儿子转眼就长大了,孩子们在父母眼里,你们也在转眼间就长大了。以前,你们还是嗷嗷待哺的婴幼儿。现在你们已经是光荣的小学生了,孩子们,你们长大了。

3、指名自我介绍不同时期的相片,展示其成长过程。

4、师小结:(从刚才的几位小朋友的自我介绍中,我们了解到了我们现在长大。)

5、出示学生小时候穿过的衣物,玩过的玩具,用过的用品,让学生看看,这些东西你们熟悉吗?

(请同学亲自穿一穿,套一套,用一用,有什么感觉?)

(同学们的回答:“我套不上了”、“我穿不进了”、“我戴不着了”)

6、启发思考:这是什么原因?

7、学生争相回答: (“我的个子长大了”、“我的脚长长了”、“我的脑袋、手都长大了”。

8、你们现在也长大了,你刚出生和现在相比有什么变化?

9、学生交流、汇报:(身高、体重)

二、活动深入,感觉长大了

1、老师谈话:我们不光外形有了变化,随着岁月的增多,我们的年龄也增长了, 视野开阔了,知识丰富了,懂得的道理更多了,请大家说一说,你们现在都会干些什么?

2、学生讨论、交流。

3、全班展示、交流。

例:“我会画画了!”

“我会写一手漂亮的字了!”

“我既会唱歌,又会跳舞!”

“我会用感情朗读课文,并多次受到老师的表扬和夸奖。”

“我经常在家里帮妈妈做家务事,什么喂鸡、牵牛喝水、扫地、收碗筷等,我都会做了,还常给奶奶捶背,给爷爷按摩,他们都说我是小大人呢!”

“我以前喜欢说一些粗鲁的话,现在知道对人要有礼貌了。”

4、师述: 刚才大家讲得真好,我都感动了,从你们的变化中,你们发现了什么?

5、学生齐声回答:我们都长大了!

三、老师小结: 是啊,随着时间的推移,我们在一天天长大,这里,我们不仅外形有变化,我们的内在也有变化,变能干了,变得懂事了,懂得的知识也多了,看着自己有了这么多变化,你们感到幸福吗?那么,我们来一起唱《幸福歌》吧!

作业:调查研究:为什么有的同学长得比别人高?写一份调查报告。

第八课称称有多重

教学目标:

知识与能力:

1、掌握物体质量的称量方法,学会实验总结结论。

2、学会等效替换法,并能应用。

情感态度价值观:

1、能够积极地参与科学研究实践活动中,喜欢实践活动。

2、恰当地自我评价。

教学重点:动手实验,称出物体的质量。

教学难点:了解浮力的原理,学会等效替换法。

教学课时:一课时

教学过程:

一、我爱发现:

1、大家都听说过曹冲称象的故事吧,谁告诉大家。

2、曹冲称象利用的是什么原理?

3、那称量物体质量的方法是多种多样的,你能说说吗?

二、我爱研究:

1、准备实验器材并制作实验器材。(老师一边讲说一边示范做器材,学生跟着做。)

2、小组内用自己制作好的器材进行实验,并有专人填写实验结果。

3、学生汇报实验结果。

4、师小结:原来曹冲是应用浮力的原理来称象的。我们也可以利用这一原理称称别的动物呀!

5、称称别的小动物,进一步理解曹冲称象的过程与原理。同时完成第32页的内容。

6、师总结:这种方法叫等效替换法,除此之外,还有什么方法呢?

三、我的收获:学生自己总结、填写32页的内容

四、我我真不错:进行自我评价

五、我又发现了什么:动物们为什么会这么聪明?讨论交流

作业:尝试一下其他的称量方法,自己设计实验进行研究。

第九课走近盲人世界

教学目标:

知识与能力:

1.了解盲人如何在马路上安全行走的,如何进一步改进设施。

2.了解盲人穿衣、购物等其它生活事务是如何完成的。

情感态度价值观:

1.通过活动,让学生体会帮助人与被人帮助的快乐。

2.让学生初步学会在别人又困难时,能积极伸出援助之手,培养爱的情感和良好的人际心里。

教学重点:了解盲人如何在马路上安全行走的,如何进一步改进设施。

教学难点:

让学生初步学会在别人又困难时,能积极伸出援助之手,培养爱的情感和良好的人际心里。

教学课时:一课时

教学过程:

一、我爱发现:

1、课本34页故事导入。

2、学生讨论:张爷爷双目失明,怎么能修理机器呢?

二、我爱研究:

1、张爷爷真有本领呀!那么其它盲人又是如何生活的呢?学生发言。

2、如何帮助盲人安全行走呢?学生讨论并汇报。

(1)、如果没有他人帮忙,如何保障盲人安全行走呢?(答:要是有专

门的盲人人行道就好了,如盲人斑马线)

(2)、为什么盲人斑马线能帮助盲人安全行走呢?(学生讨论,老师帮助总结)

(3)、可是就是如此,盲人出行还是很不方便。

3、为了给盲人的出行带来更大的方便,今后还应该怎样进一步改进盲人行走问题呢?

(1)、学生自由阅读35页内容,了解一下目前的方法。

(2)、那我们还能想出什么更好的方法呢?(学生谈想法)

4、师小结:只要不断地研究和改进,总能找到好的方法。

三、我的收获

1、活动一:蒙眼体会盲人如何识别自己的衣服?分组活动,然后总结方法进行汇报。

2、活动二:盲人在商场如何选购商品?课前调查,课上汇报。

四、我真不错:

1、总结:通过学习,你了解了什么?

2、你掌握的调查方法有哪些?

3、你想对盲人说些什么?想对所有的残疾人说些什么?

作业:了解残疾人在各行各业做出的贡献及成就。

第十课书包大变身

教学目标:

知识与能力:通过细致的观察自己的书包,现自己书包除了背书以外还是否有其它的功能。和自己的旧书包进行对比,设计一款多功能的书包。

情感态度价值观:

1、培养学生勤于动脑,善于动手的好习惯。

2、能够正确的进行自我评价。

教学重点:了解书包每个部分的作用。

教学难点:自己设计一款多功能书包。

教学课时:一课时

教学过程:

一、导入新课

书包是我们上学的时候必不要少的工具之一,现在的书包不实用,而且非常的美观,学生背着自己的喜欢的书包,就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少,它可以说是我们的贴身伙伴,那你们对它的了解有多少呢?

二、讲授新课

1、同学们,现在将我们的书包拿出来,摆在桌子上,我们细细的观察一下,书包中每个部分都有什么样的作用。

大兜——小兜——侧兜——里面格层

背带——提手

2、还有哪些特殊的设计?

3、我们仔细观察一下,你的书包为什么这样设计。

4、小组讨论:你觉得书中的哪一个部分设计的不合理,你想怎么样进行改进呢?

5、你还想增加什么功能?(了解万能挂钩的发明)

三、学生制作

1、展开你的丰富的想像力,设计一个即实用,又完美,而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。

2、鼓励学生大胆想像,大胆作画。充分发挥自己的想像力。

3、教师巡视、指导。

四、学生作品展示

学生将自己的作品进行展示,并做以汇报,说说你的书包先进在哪里,都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作

出色的同学。

五、教师小结:

看到同学们设计了多种多样奇异的书包,老师有了一种想,就是希望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学,天

天回到家里打开书包一学就到深夜,老师非常心疼你们,我希望设计一款智能书包,当你把书放进书包的同时,书本上的知识就像电脑一样贮存在你的脑袋中,而且当你背上书包的时候,感觉不到书的重量,这样能使你们的负担减轻。但希望是希望,我们能不能凭借幻想生活,我们还得为现实的生活打拼着。

作业:调查生活当中有哪些用品存在问题,值得我们改进。

第十一课请到我们草原来

教学目标:

知识与能力:了解内蒙古的美丽风光。通过图片展示,体会草原的美丽景色和气候特点以及草原文化、地域、服饰。

情感态度价值观:让学生感受内蒙古大草原的美好风光及风土人情。

教学重点:了解内蒙古的美丽风光、气候特点以及草原文化、地域、服饰。

教学难点:体会蒙汉两族之间的深情厚谊,受到民族团结友爱情感的熏陶。

教学课时:一课时

教学过程:

一、激趣导入,揭示课题

今天我要带领大家一起去游览一个美丽的地方,你们看!这是哪里呀?(学生回答那就是"草原"。)

板书:请到我们草原来。

二、快乐欣赏:

1、出示图片,学生欣赏辽阔美丽的大草原,感受家乡的美好。

2、解说:草原是美的,每当冰雪融化,大雁北飞的时候,

春天用彩笔把这里描绘成一个五彩斑斓的世界。牧草随着徐徐的春风摇曳着婀娜的身姿,向人们展示她们的美丽。鲜花在阳光下灿然开放,一片火红,一片洁白,一片金黄,一片瓦蓝。草原上的花一开就是几十里、几百里、几干里。整个大草原便是花的海洋。草原风光很美,草原的人更美。

三、我爱研究:

1、通过查找资料了解内蒙古大草原。

(1)、学生汇报资料。

(2)、教师补充:内蒙古大草原自东向西由呼伦贝尔草原、科尔沁草原、锡林郭勒草原、乌兰察布草原、鄂尔多斯半荒漠草原、阿拉善荒漠草原组成。

2、内蒙古大草原的气候。

小学研究性学习全册教案

研究性学习指导六年级 教学设计 学段目标:学生能够根据教师的指导要求,根据对活动主题的兴趣一致性组成合作小组,并在教师的指导下对主题活动任务进行分工,在

合作小组中体验个体活动与小组合作的乐趣。通过分工与合作开展实践活动让学生明白分工与合作的作用,培养学生的合作意识。 教学内容:第一课《节约用水》教学设计 教学目标: 1、培养学生的数感、估算能力;培养学生思维的开放性;培养学生的探究能力、综合运用所学的数学知识、技能和思想方法来解决实际问题的能力。 2、渗透环保、节约等意识,培养学生的社会责任感。 教学重点: 一个滴水的龙头一天浪费多少水的测量和计算。 教学难点: 测量的方案。 教学准备: 1、地点:设在实验室,实验室里有电脑、实物投影;配有水龙头,有刻度的试管和计时器。 2、教师准备:多媒体课件一些标有刻度的容器。 3、学生准备:每人一张调查表,上面写有调查好的水价、自己家每个月的用水量和学校一共有的水龙头个数的调查表。 教学方法: 实验法 教学设计: 一、探究学习准备:

1、播放中央一台第九个世界水日的新闻片段和深圳缺水的画面。使学生知道我国是水资源缺乏国家,深圳又是我国的缺水的城市之一,缺水对人们的生活和全国经济造成的严重影响。 2、播一个同学洗手后没关水龙头的录像,和上面播放的内容形成对比,从而呼吁同学们节约用水,并出示课题。 二、探究学习展开: 探究问题一。 第一步:提出问题: 1、师:(指着刚才一个同学洗手后没关水龙头的画面)一个滴水的龙头一天大概浪费多少水? 2、学生自由估算 “一桶吧”;“一杯水”;“四五桶吧”;“十个脸盆吧”…… 3、提出疑惑 到底谁说得最接近?(沉默一片刻后)我们来测一测就可以知道了。第二步:解决问题: 1、在自然实验室里,学生每4个同学一组,每组都有测量工具和水龙头。师让学生把每个水龙头的滴水速度调至和刚才画面上水龙头的滴水速度差不多。 2、学生分组(分工合作)进行测量和计算(需10分钟) 3、各小组派代表汇报。 可能会有以下几种测量方法。 方法1:先测1秒钟的滴水量,再算一天的滴水量。

课外阅读指导课教案一年级

课外阅读指导课教案一年级 课外阅读《丑小鸭》教学设计 上坊小学一年级曹雪轩 课题:《丑小鸭》 教学目标 1、通过课外阅读的交流、推荐,提高课外阅读的兴趣,养成良好的课外阅读习惯。 2、带领学生重温安徒生的童话故事,通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。课前准备: 1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事; 2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物,并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。教学过程: 一、揭题导入 1、同学们你们希望自己变得更美丽些吗?如何做才能更美丽呢? 2、光有外表的美是肤浅的,拥有内在的美才是真正的美,崇高的美!题:读 (指名说,板书课书让我们美丽) 3、同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书,使我们每个人拥有了充足的图书资源这两个月下来你读了几本了,读的哪几本呢? 4、这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧,让我们一起来分享你们的读书成果吧 二、图书交流推介会 1、小组交流、汇报读书成果。 2、全班交流。(指名汇报,师引导,推荐好书给班上其他同学。) 三、走近安徒生,重温经典 1、刚刚同学们向大家推荐了许多的好书,听了你们惟妙惟肖的介绍,老师也忍不住想把 自己喜欢的书介绍给大家了,它的名字叫《安徒生童话》(展示书) 2、(出示安徒生图片)这位就是安徒生,你了解安徒生吗?(指名介绍,师补充资料) 四、赏读《丑小鸭》

1、安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》,这个故事大家都不陌生。 让我们来说说故事的内容呢? 2、丑小鸭最后怎么了? (1)师配乐范读 (2)看着图听了故事,你想说什么? 五、总结延伸 1、安徒生是世界童话大王,他的童话故事大都是经典很值得一看,你还看过哪些? 2、老师这有他童话全集的一些目录,没看过的抓紧去拜读吧!(出示《安徒生童话全集》图书目录) 3、目录上的省略号表示?

研究性学习教案

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研究性学习教案(二)

如何撰写研究性学习开题报告 --关于研究性学习的指导 开题报告是研究性学习的重要环节,能为研究者提供明确而可操作的程序。开题报告主要包括研究背景、目的意义、实施计划、预期成果等部分。开题报告格式多样。撰写开题报告时要注意科学性、可行性和过程性。 【关键词】研究性学习;开题报告;格式;注意事项 撰写开题报告是课题研究的必要条件,为研究者提供了明确的、可操作的程序,是课题研究的“蓝图”。实际上可以帮助我们清楚地了解自己为什么要做这个课题?究竟想做什么?能否达到自己的预期目标?若分析之后觉得还存在问题,则可以马上调整自己的方向和目标,从而避免“大题小做”或“小题大做”。因此,开题报告的质量高低将直接影响课题研究能否顺利完成的重要因素。 一、开题报告的内容开题报告的内容包括:我们为什么会想到要研究这个课题?谁是我们研究的特定对象?通过研究,我们试图实现什么?我们想弄明白的问题是什么?我们决定通过什么方法来验证我们的假设,为什么要用这个方法?具体的时间安排和实施步骤,尤其是一开始准备实施的步骤。我们需要哪些工具和资料?如何得到这些工具和资料?小组成员如何分工合作?你的研究会带来什么成果研究报告、实物、还是其他?导师的建议和鉴定等,其中实施计划是开题报告的主要部份。 研究背景即提出问题,阐述为什么要研究该课题的原因。目的意义是指通过该课题研究将解决什么问题(或得到什么结论),而这一问题的解决(或结论的得出)有什么意义。有时将研究背景和目的意义合二为一。成员分工应是指课题组成员在研究过程中所担负的职责。实施计划是开题报告的核心部分,它主要包括研究内容、研究方法和时间安排等。实施计划要详细写出每个阶段的时间安排、地点、任务和目标、由谁负责。若外出调查,要列出调查者、调查对象、访问的专家、调查内容、交通工具、调查工具等。如果是实验研究,要写出实验内容、实验地点、图书资料、器材。实施计划越具体,越容易操作。可行性论证是指课题研究所需的条件,即研究所需的信息资料(如上网和设计问卷等比较基础的方法)、实验器材、研究经费、学生的知识水平和技能及教师的指导能力。另外,还应提出该课题目前已做了哪些工作,还存在哪些困难和问题,在哪些方面需要得到学校和老师帮助等等。预期成果一般是论文或调查(实验)报告等形式,成果表达方式是通过文字、图片、实物和多媒体形式来表现。 二、开题报告的格式一般用表格形式呈现,也可用其它方式表达(详见附件:研究性学习课题“贫困山区“空巢”家庭子女教育生存状况调查与分析”的开题报告)。 三、撰写开题报告的注意事项撰写开题报告一要注意可行性,二要注意科学性,三要注意过程性。开题报告要详细、明了,研究方法和步骤要具备可操作性。实施计划要写得具体、翔实,各研究阶段时间安排要合理、充裕,课内时间一般用于选题、搜集资料、交流展示,而调查、实验、材料处理、论文撰写尽量安排在课外;若是实验研究要考虑重复实验,以排除偶然因素的干扰。研究方法的选择要根据课题内容、学生认知水平及教师的指导能力来确定。资料搜集和实验尽量在校内完成。 开题报告要体现出立意新颖、结构严谨、行文流畅等特点。提出问题和目的意义要与预期结果相吻合;方案中各部分切忌张冠李戴;获得的信息资料和提出的观点要客观真实,经得起推敲。整个研究过程必须在开题报告中体现出来,如研究内容、研究方法、研究步骤(选题→开题→资料搜集→实施→结题→交流展示→研究后反思)和预期结果等等。

三年级研究性学习指导教案

三年级研究性学习指导教案 篇一:三年级研究性学习教案(上册) 2014——2015学年 三年级上册研究性学习指导教案 北马路小学 2014年9月 第一课家乡名人知多少 教学目标: 1、在整个活动中,通过交流体现学生的自主学习,教师通过组织学生查阅资料,汇报交流,体现教师的指导者、支持者。 2、在获得材料的过程中,采用小组合作,促使同学们相互认同,相互学习,相互交流,团结协作,学习名人的优秀

品质。 3、在调查汇报和交流活动中,引导学生进行探究性学习。1 教学重点:研究性学习课程重视结果,但更注重学习的过程,注重学习过程中学 生的感受和体验。 教学难点:资料、信息的收集和整合 教学准备:1、学生准备:资料卡,阅读相关书刊 2、教师准备:多媒体课件,图片 教学方法:上网、查阅书籍 教学设计: 一、谈话导入: 1、从今天开始,我和同学们一起走进我们的研究性学习,希望同学们要去自己发现问题、提出问题,用一种你们为主、教师为辅的方式来解决问题。 第一阶段:制定活动方案 1、创设情境,揭示主题 2、明确介绍的内容(事迹、传说等) 3、确定获取信息的途径 讨论汇报: 一组:通过调查访问学校的教师、领导或自己的父母、长辈、亲友等了解一些名人的故事、传说等。

二组:通过去图书室查阅资料,了解名人的生平事迹,生活年代及所做贡献。 4、确定活动方案 2 指导写方案:做哪些准备,先做什么,和哪些伙伴合作、怎样分工等。组长汇报工作方案 第二阶段:学生依据方案开展活动 调查访问组通过走访老师、父母等了解家乡的名人有哪些,有哪些关于他们的传说故事。 查阅资料组通过阅读书刊、看电影电视等获取名人的生平事迹及重大贡献。 第三阶段:举办展览、交流成果 1、各组对所获取的材料制成资料卡,并推荐解说员,向其他同学介绍(制成“家乡名人小档案”进行缩写) 2、通过开展“名人故事演讲会”的形式,让学生更深入了解名人,同时也培养学生口头表达能力。 3、通过办“手抄报”的形式,介绍名人传说、事迹、贡献 4、交流感受 5、评选最佳:通过同学、教师、家长评等活动,根据对收集资料的内容、小报的质量等评选最佳合作组。 课后作业:

三年级研究性学习教案

三年级研究性学习教案 第一单元美丽的白雪 教学目标: 1、感受大自然的神奇与美丽,培养热爱大自然的思想。 2、培养学生独立学习的能力。 3、将所学的知识灵活地运用到现实生活中去。 教学重点:培养学生热爱大自然的思想和独立学习的能力。 教学难点:如何将所学的知识运用到探究大自然的实践中去。 第一课时 教学过程: 一、激趣导入 欣赏影片,让学生欣赏美丽的雪景图。 二、确定研究主题 影片欣赏完了之后你发现了什么?,你有什么疑问?让学生自己在纸上写出他们发现了什么以及他们的疑问。有了疑问,当然就要解答,要如何来解答这些疑问,就需要对问题进行探究,在探究之前应该先制定一个研究方案,有了方案,我们的探究活动才会更有序、更有效。 我们可以确定这样的一个研究方案: 首先是主题的名称,根据课文内容我确定了两个研究主题:1、观察雪花的形状。2、白雪与我们的生活。 其次是小组成员和分工,对同一个主题感兴趣的同学,可以组成一个组进行分工合作。 第二课时观察雪花的形状 研究“观察雪花的形状”这个主题主要是靠观察,当下雪天来临的时候,我们就可以对雪花的形状进行观察,当然下雪来不是说来就来的,我们可以事先在书籍资料或是互联网上查找查找,间接地从别人那里得到一些答案,老师从网上找来的雪花形状有几种: 从这么多图片里我们可以看出雪花的形状基本上都是六边形的, 但是它的表现形式却是多种多样,漂亮极了,我相信大家都非常希望在现实生活中看到这么美丽的雪花吧,机会肯定是有的,观察也是要讲方法的,我们在观察雪花时一定要认真、细致,主要的观察方法有三个

:1、顺序观察法,按一定的顺序进行观察,比如:由近到远,由上到下的观察方法。 2、特征观察法,就是对某一种现象的特征进行观察,比如,观察雪花的形状时你会发现雪花的形状真的很多,而且各有各的特点。 3、全面观察法。就是对某一现象进行不同角度的全方位观察,了解观察对象的全貌。 你观察到的雪花都有哪些形状?认真地记录下来。 在这里我建议大家最好能把你观察到的雪花的形状画出来,这样更加形象直观,如果能配上言简意赅的语言,那就更好了,在这里老师画了几片雪花供同学们欣赏,但是没有配上合适的优美的词语,同学们能不能帮老师的忙,给他们取个优美动听的名字。 在这里设计这样一个环节,一个是为了激发学生对大自然的向往,充分调动他们的积极性,只有自己主动去学习,有个愉快的学习过程,效果才是最好的。 第二个是让学生开动脑筋去思考,培养他们独立思考的能力。 第三课时白雪与我们的生活 一、问题导入: 看到这些美丽的雪花,你是不是想要了解关于雪花的更多知识。 雪花的形状千变万化,它不仅给我们美的享受,还与我们的生活息息相关。那么白雪与我们的生活有什么关系呢?在这里我提出了几个问题让学生去自主探究: 1、“瑞雪兆丰年”这句谚语是什么意思? 2、白雪覆盖在田野上,植被会不会被冻死? 3、下雪天,有什么防滑的小窍门? 4、听说下雪对小麦过冬很有益,为什么? 如果学生还有其他的问题,可以写下来一起进行探究。比如说:为什么化雪天比下雪天冷? 二、制作资料卡: 我们在观察白雪与我们生活的关系时要养成随处看、随处想、随处问、随处记的“四随”习惯。要找到这些问题的答案有多种方法,可以查找书籍资料,有条件的同学可以在网上进行查找,还可以采访你周围的大人们,通过查找资料和采访,你找到了哪些问题的答案,记录下来,与同学交流分享。我们可以把我们 植被会不会被冻死?你是通过什么方式来得到这个问题的答案的,也就是研究的

课外阅读指导课教案

课外阅读指导课教案 一、指导目的 1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍,从而进一步提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。 2、指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中。 3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章,通过对这些课外阅读,学生从中了解更多中国传统文化,达到教学延展的目的。 二、指导重点:指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中 三、课前准备: 1、有关中国传统文化的文章; 2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物,并准备向别人推荐自己的好书的发言稿,记熟。 四、指导课时:一课时 五、指导过程: (一)、推荐文章引入指导 1、引入语:我们曾收集过不少的名人名言,高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”,莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中,我们可以看出书的确是好东西!既然是好东西就应该向大家推荐,和大家分享! 2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。 3、同位互相推荐好文章。 二、引导学生总结读书方法 1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章,让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。 [因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文

化有关] 2、提问:没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢?[随机板贴] 3、过渡:其实读书的方法有很多,我们语文课内也学过不少,同学们能把它们找出来吗?[板贴:课内得法] 4、以四人小组为单位, 5、生汇报讨论所得。[随机板贴] 6、小结。[板贴:课外活用] 三、运用读书方法进行课外阅读 1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。 2、学生汇报读书所得。 3、小结:真高兴!同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读,更多地 感受到中华传统文化的光辉。 最后让我们共勉一句: 课内得法,课外活用。好文章向大家推荐。 板书: 课内得法课外活用 查字典理解字词标注读书感受 好词佳句要积累联系实际去理解 遇疑惑善提问学后运用乐趣多

一年级课外阅读指导课教案

一年级阅读与积累兴趣课教案 教学目的: 1.激发学生阅读兴趣,交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。 2.通过阅读描写春天、赞美春天的文章,感受语言文字的美,积累语言,培养学生热爱大自然的思想感情。 教学理念: 创设浓浓的读书氛围,采用多种方法让孩子阅读,提高孩子的阅读兴趣,培养孩子的阅读习惯;在阅读中,感受祖国语言文字的美,领悟做人的一些道理,提高孩子的语文素养。 教学准备:音乐磁带 教学过程: 一、创设情景,激发阅读兴趣。 1.播放《春天在哪里》的录音磁带,会唱的同学拍手跟着唱。2.听后,师问:这是一首描写什么的歌?(春天) 3.是啊,美丽的春姑娘已经悄悄来到了我们的身边,那么你们在哪看到了春天的痕迹呢?(生自由谈)那么用什么样的文字能把我们看到的春天描写下来?这节课让我们走进春天,阅读几篇描写春天的文章。 二、指导阅读。 (一)阅读“春暖花开”的二段文字。

1.翻开书24页,学生借助拼音阅读两段文字。 2.读了这两段文字,你觉得春天给你了什么感觉?带着自己的感觉,谁来读一读。(指名读)边读边想象文字所描绘的画面,你会读得更美! 3.这两段有很多好词佳句,把你喜欢的词句画出来,再美美地读一读,记一记。 4.交流所画的词句,有感情朗读。 (二)走进“童话城堡” 1.过渡:阅读完春天的美文,让我们走进春天的童话城堡。2.生借助拼音,自读短文《花孩子找颜色》想一想:花孩子们分别找到了什么颜色?你最喜欢哪个花孩子? 3.分角色朗读。 4.交流。 (三)感受“春的使者” 1.是谁带来春的消息,春天的使者是谁呢?听老师读《迎春花》。2.学生朗读《春天》。(配乐) 三、小结 今天这节课,我们阅读了有关春天的几篇文章,感受了春天的美好,积累了一些描写春天的好词佳句,收获可真不少。“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍,去获得更多的知识。

三年级研究性学习教案

1、寒假见闻 活动目的: 1.引导学生对愉快的寒假生活进行回忆,在相互交流中,扩大视野,增长知识,从中感受生活的乐趣。 2.通过活动,使学生亲自对某一个问题做深入调查,体验研究性学习的方法。 活动过程: 一.激趣导入 多彩愉快的寒假生活结束了,给每个人都留下了许多美好的回忆。大家的寒假生活肯定精彩,我们一起来分享我们的快乐。 二.活动的组织。 1.想一想:你是怎样过寒假的? 2.说一说:选一件寒假中最有意义、最令人难忘的或有趣的事情讲给大家听。 分小组活动。让学生充分交流,不要局限于资源包中的内容。最后集体汇报。 3.评一评:你认为谁的寒假最有意义?从大家在寒假中做的事中评选出最有意义的事,最令人难忘的事、最有趣的事。 4.做一做:把寒假中见到的、听到的有价值的新闻,一小组为单位办一期手抄报,在班内交流。 5.查一查:春节家家户户都贴春联、包饺子……针对其中的一个问题做一项深入的调查研究。 三.总结。 2、新学期的打算 活动目标:

1.通过指导学生制定科学而合理的学期计划活动,有意识地引导学生客观地认识和评价自己,从而为自己指定一个切实可行的奋斗目标,并准备为此目标付出行动。 2.通过在研究中体验计划的制定过程,感受研究性学习的方法和过程。 活动过程: 一.激趣导入 一年之计在于春。在新的一年,同学们有何新的打算吗?今天,我们就来交流这个话题。 二.活动过程 1.想一想:上学期,在老师和同学的帮助下,你一定在许多方面取得了进步,但也还会有不足。上学期你取得了哪些成绩,才存在那些不足? 2.说一说:在小组之间交流一下自己在新学期的打算。 3.做一做: ①读一本好书 你可以在最精彩的句子下面画上线,把最喜欢的语句抄在笔记本上,并把自己的认识和感受讲给爸爸、妈妈或好朋友听。 ②掌握一项特长 ③改正一个缺点 你最难克服的缺点是什么?你打算怎样克服它? 4.写一写:同学们通过思考、讨论,已经找出了自己的不足,对自我也有了更清新的认识,基本明确了自己在新学期的打算,因此,在这里用简明、有条理的语言记录下来,作为在新学期的奋斗目标。 5.我的收获:让学生用一句话概括自己的奋斗目标,并表达实现这一目标的决心。 三.活动延伸

三年级研究性学习方案

三年级语文研究性学习设计方案 第一组歌谣里的童年 【设计理念】 童谣是儿童七彩生活的点缀,童谣是陶冶儿童幼小心灵的音符,童谣是儿童成长期一种重要的教育形式,其滋养心灵的作用是任何动画、玩具所不可替代的。看似浅显易懂的童谣,其实是沉甸甸的,蕴藏着厚重的思想和艺术价值,在儿童精神成长中发挥着重要作用,而在儿童语言发展的过程中,童谣也有着任何其他艺术形式都不能取代的价值。 【活动目标】 1、搜集童谣,了解童谣背后的故事,唤醒对童谣的喜爱; 2、在欣赏童谣的过程中,感受童谣带来的那份快乐童真; 3、了解童谣的一般特点以及创作形式,尝试着创编童谣; 4、能运用丰富多彩的手段和形式,展示自己的学习成果。【活动准备】 搜集儿歌童谣,询问自己的长辈或邻居老人,了解儿歌童谣背后的故事。搜集工作可以独立进行,也可以几人合作完成。【活动过程】 第一课时:话童谣,忆童年 一、谈话导入,引出童谣 师:同学们,现在正是夏末秋初,太阳的热情渐渐淡去,秋风的脚步逐渐加快。站在秋天回首遥望,夏天留给我们一个华丽的背影。夏天虽然炎热,但夏天依然有许多可爱迷人的地方,谁来说说 生:夏天的星空很美丽,萤火虫像星星一样在草丛中飞舞。 生:夏天雨后的天空会出现七色彩虹。 生:夏天可以吃冰激凌。 生:夏天可以游泳,可以像青蛙一样在水中扎猛子。 师:每个人记忆中的夏天不一样,我记忆最深的是夏天下雨的时候,我和小伙伴们光着脚丫在水坑里奔跑,或者举一枚泡桐叶顶在头上,在雨中垒水坝、放纸船。一边让调皮的雨点打湿自

己的衣衫,一边快乐地唱着:“千条线,万条线,落到水里看不见”。想着自己小时候吟唱的歌谣,时光不会倒退,快乐却不时涌来。今天这节课,我们就来交流一下你们搜集到的儿歌童谣,以及这些儿歌童谣背后的故事。 二、自由交流,分享故事 生:奶奶告诉我,小时候她住在城南的一个小巷子里,每年正月十五上花灯的时候,巷子里的灯可多啦,有蛤蟆灯、狮子灯、飞机灯、兔子灯,花花绿绿,非常好看。三五成群的孩子提着彩灯点上蜡烛,走街串巷地巡游,嘴里唱着琅琅上口的童谣:“娃娃呀,出来玩灯喽,不要你的红,不要你的绿(南京方言读“录”的音),只要你几根红蜡烛。” 师:老南京的习俗是“初八上灯、十八落灯”,玩花灯唱童谣的美事可以持续半个月之久,尤其是在正月初八上灯和正月十五元宵节那两天最为热闹。 生:爸爸对我说,他小时候生活在农村,冬天很冷,身上的衣服很单薄。那些穿在身上的粗布棉袄,硬邦邦的像铁块一样,冰冷得不敢让自己的下巴碰着衣领。那个时候的小孩子们都喜欢排成一排站在向阳的墙角边,一边晒着太阳,一边互相挤压。大家边挤边唱:“挤油挤油渣渣,挤出油来炕粑粑”,这样挤着挤着就暖和了。 师:在那个集体贫穷的年代,虽然物质条件和现在无法相比,但是不用担心,任何时代、任何孩子,他们都能寻觅到属于自己的快乐。 生:我太爷爷很老很老了,有90多岁,他说自己小时候上私塾的时候最喜欢唱“赖学精,巴天阴。下大雨,好开心。出太阳,打手心。”太爷爷说,那时老师要求严格,字写不好,书背不出就要打手心。因而他和其他小朋友一样,因为怕挨打,就指望下雨下雪好不去上学。 师:“总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点,总是要等到考试后才知道该念的书都没有念”,罗大佑的《童年》一直回旋在我耳畔,唤起我内心的共鸣。我们都曾拥有一个迷迷糊糊、快快乐乐的童年! 生:“城门城门几丈高三十六丈高。骑白马,带把刀,城门底下走一遭”,这是爷爷教我的童谣。爷爷说,古代南京的城门

小学生课外阅读指导课教案

王垸小学托补兴趣班阅读备课

课件出示内容 一、课外阅读的作用 课外阅读不仅可以使我们开阔视野,增长知识,培养良好的自学能力和阅读能力,还可以进一步巩固我们在课内学到的各种知识,对于提高我们的认读水平和作文能力,有助于形成良好的道德品格。 一、课外阅读有助于我们形成良好的道德品格和健全的人格。 我们大量阅读富有人文精神的童话故事、人物传记、少年小说、世界名著缩编本等,内心世界很容易产生震荡。一部英国儿童小说《哈利.波特》,竟然征服了全世界,连成人都不禁为小主人公的人格魅力所折服。多读中国文学、优秀中华人物事迹更有必要:从屈原"伏清白以死直"的忠诚,李白"安能摧眉弯腰事权贵"的傲骨,范仲淹"先天下之忧而忧,后天下之乐而乐"的胸怀,文天祥"留取心照汗青"的豪情到鲁迅"我以我血荐轩辕"的赤子之心……几千年的民族精神,在这些文字中呼之欲出。我们在自己阅读课外书时,读懂其生动有趣的情节,心中再现栩栩如生的形象,体味关于爱、友谊、忠诚、勇敢、正直乃至爱国主义等永恒的人类精神,从而开启自己的内心世界,激荡起品味人生,升华人格的内在欲望,达到"此时无声胜有声"的效果,促进我们独立、自然地成长,其效果远胜于教师口干舌燥的说教。 二、课外阅读有助于在读中积累语言。 所谓“书到用时方恨少”,这“少”字的含义有二:一是读的少,二是记住的少。所以说话、作文时便没词儿了。如果让我们多读点,多积累些,天长日久,等到自己说话写作文时便能呼之即出,信手拈来,随心所欲,左右逢源。“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”说的就是这个道理。 三、课外阅读有助于理解和运用祖国语文。 课外阅读对于语文水平的提高有着极其重要的意义。且看古今部分文学大师和语文教育专家们的看法: 读书破万卷,下笔如有神。--杜甫 退笔如山未足珍,读书万卷始通神。--苏轼 多读,可以改进你的写作技能。--老舍 这些大师的话,足以证明课外阅读在提高我们的语文实际能力中有着不可替代的作用。 四、课外阅读有助于培养我们自主学习的良好习惯。 让我们自由选择自己爱读的书籍,本身就是尊重我们个性的表现。而我们由封闭式读书转为开放式阅读,本身又极大激发我们自主学习的积极性。通过大力推动课外阅读,让我们自己去获取,去探求,去寻觅,去掌握,从而感受读书的乐趣,激发更强烈的读书欲望,最终形成习惯。课外阅读把追求学问变成我们自觉自愿的行动,有助于实现增强我们的主体意识,发展我们的主体能力,塑造我们的主体人格的目的。 二、阅读方法 1、精读法亦称细读法、研读法。是指以正常的或极慢的阅读速度深入钻研全书的内容, 以求对全书内容有全面透彻的理解, 详细掌握书中的每一个论点、论据和论证方式, 清晰地勾划出全书的结构或情节.

研究性学习教案集

课题:《研究性学习》系列之----开动脑筋确定自己的研究课题 学习目标 知识目标: 1、了解选题的重要性; 2、了解如何找问题并把问题转为自己的课题; 3、掌握论证选题的要求; 能力目标:提高学生发现问题的能力; 情感目标:培养学生关注周围事物的意识; 重点:如何找问题并把问题转为自己的课题;; 难点:提高学生发现问题的能力; 说明:《开动脑筋确定自己的研究课题》 教学设计 教师活动学生活动设计意图1.选题的重要性 俗话说“万事开头难”,在研究性学习中,选题是 整个研究过程中的一个极为重要的步骤,在整个研究性学习中有着举足轻重的作用。课题的选择、确定,直接决定了课题研究工作开展的发展方向和命运,甚至影响到整个课题的成败。 2.专题研究的选题创意来自何方? 提示: (1)观察你周围的世界,尤其是留意构成本社区

学生思考!发言!让学生开动脑筋!特色的东西; (2)对平时非常熟悉的事物多问几个为什么? (如牛顿发现了地球引力) (3)比较相互有关联的事物,寻找其中的差异; (4)想想平时和同学讨论最多的是什么? (5)从最喜欢看的书籍文章或教科书中找一些关 键字。 想想有没有你很困惑的问题? 学生寻找选题创意的有效途径,可源于: (1)学科教学中的引发的问题; 例如:买蛋选鲜(物理) 人行道垃圾桶的设置(数学) (2)社会的需要问题; 例如:出租业有降低空驶率的迫切需要 (3)人类的希望问题; 例如:“亚超声定时控制器” (4)已有事物的确定问题; 例如:“布手套翻转器” “聋人赛跑发令枪” 3.怎样把“问题”变成可研究的“课题”? 围绕问题问问题:

谁?什么?为什么?什么时候? 哪里?怎样? 4.选题的论证 (1)“选题”是否符合道德法规; (2)“选题”是否符合科学原理; (3)“选题”是否缺乏研究的社会价值; (4)“选题”研究的主客观条件是否具备; 5、分组 一个班分为6个小组! 6、讨论思考 小组内讨论,寻找问 题,确定课题! 通过实例,让学生 进一步了解理解研究性 学习具体如何开展。 课后反思 个别小组不知道该研究什么课题,认为没有什么好研究的,教师应做相应的引导。

三年级上册研究性学习教案

三年级上册研究性学习教案 东胜区第三小学 二〇一四年九月

第一课家乡名人知多少 一、教学目标: (一)知识与能力: 1.学会从自己的生活经历中捕捉研究素材。 2.搜集资料,学习用评价表总结活动成果。 (二)情感态度价值观:通过整理信息了解家乡名人、感受家乡的变化,提高学生对家乡的热爱之情。 (三)重点:通过整理信息了解家乡、感受家乡的变化。 (四)难点:培养学生筛选有效信息的能力和分析问题、解决问题的能力。 二、教学过程: (一)谈话导入,激发兴趣 我们可爱的家乡内蒙古,有高高的兴安岭、茫茫的大草原、滔滔的黄河水,风光多么美丽。古往今来,在我们家乡的土地上,在不同的年代里、在不同的民族中,有很多英雄豪杰、名人志士,以卓越的才能和非凡的智慧,在不同的方面创建了杰出的业绩和功勋。这节课让我们走进家乡名人,感悟家乡名人吧! (二)我爱发现环节 1.打开书第1页,自己阅读。 2.学生谈谈自己的发现(家乡的名人很多,他们的事迹也很多。 3.那就让我们一起走进家乡名人,去了解他们吧。 (三)我爱研究环节 1.你们知道哪些内蒙古的名人吗?能说说他们生活在什么年代,有什么

最主要的事迹? (1)小组合作交流 (2)小组推选代表发言,与全班同学分享。 2.用你收集的资料特别介绍成吉思汗。 (1)学生介绍(鄂尔多斯身边的名人) (2)通过刚才对成吉思汗的了解,自己完成第3页表格。 3.师生共同总结获取信息的途径: (1)通过调查访问老师、父母、长辈、亲友等了解一些名人的故事。 (2)在图书馆查找资料,了解名人的事迹,生活年代及所作贡献。 (四)举办展览,交流成果。 (1)将自己收集到的名人资料做成名人小档案。 (2)小组合作制作家乡名人录。 (3)开展评比活动。 (五)自我评价:目的在于让学生学会在学习中看到自己的优点,找到自己的不足,为以后做的更好去努力。 作业:准备下一课内容。 第二课食品包装袋上的信息教学目标: 知识与技能:1.观察食品的包装可以获取这种食品的相关信息,便于我们了解食物的营养成分、配料、保存方法等。 2.信息不是孤立的是相互联系的。 过程与方法: 1.根据食品的保质期、配料等信息正确选择适合的食品。 2.在观察研究食品包装信息的活动中,促使学生分析处理信息能力的提高。 情感态度价值观:

小学一年级课外阅读指导课教案

一年级课外阅读指导课教案 ——阅读写动物的小童话 王萍 阅读内容:《少先队员》 教学目的: 1.激发学生阅读兴趣,交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。 2.通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事,让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉,感受语言文字的美,积累语言;培养学生勤发现,大胆想象的能力。 设计理念: 创设浓浓的读书氛围,采用多种方法让孩子阅读,提高孩子的阅读兴趣,培养孩子的阅读习惯;在阅读中,感受祖国语言文字的美,领悟做人的一些道理,让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪,提高孩子的语文素养。 教学准备:《少先队员》(2008年第11期) 教学过程: 一、创设情景,激发阅读兴趣。 1.猜谜语比赛:耳朵长,尾巴短,兴吃菜,不吃饭。(兔子)脑袋聪明,手脚灵巧,喜欢爬树,最爱吃桃。(猴子)小老鼠,真奇怪,降落伞,随身带。(松鼠)…… 2.是啊,这么多的小动物聚集在一起,谁能猜它们要干什么?这节课让我们走近小动物,阅读几个描写小动物的小故事。 二、指导阅读。 (一)阅读小童话《假面舞会》 1.翻开书第28页,学生借助拼音阅读故事。 2.读了这个故事,你觉得故事什么地方有趣?看看故事中介绍哪些动物?它们是怎样参加舞会?你最喜欢谁的扮相?

3.这个故事中的对话很有趣,有很多好词佳句,把你喜欢的词句画出来,记一记。带着自己的感觉,美美地读一读。 4.交流所画的词句,读出语气。 (二)走进“童话森林” 1.过渡:阅读完《假面舞会》这个故事,让我们继续走进小动物的童话城堡。 2.学生借助拼音,自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。想一想:这两个故事的主角是谁?你最喜欢哪个故事? 3.交流阅读收获,教师评点小结。 三、小结 1、今天这节课,我们阅读了有关动物的几个小故事,对一些小动物有了更多的了解,积累了一 些好词佳句,收获可真不少。“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍,去获得更多的知识。 2、介绍优秀儿童文学作品:《安徒安童话》、《笨笨猪》杨红樱著 《小猪唏喜呼噜》孙幼军著、《木偶奇遇记》、《格林童话》等。 阅读童话《鸡妈妈的新房子》 教学内容: 人教版实验教科书小学二年级上册语文课本同步拓展第五课《鸡妈妈的新房子》 阅读目标: 1.激发学生阅读童话的兴趣交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。 2.通过指导童话《鸡妈妈的新房子》,获得课外阅读的学习方法。 3.让学生了解阅读途径,感受语言文字的美,积累语言,从而达到教学延伸的目的。 阅读重点: 指导课外阅读的方法。

七年级研究性学习教案

七年级研究性学习教案 活动目的: 1、使学生获得亲生参与研究、探索的体验,形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感。 2、培养学生自主发现和提出问题,收集、分析和利用信息,以及解答问题等多方面的探究能力。 3、使学生学会交流,学会分享研究的信息、创意及成果,发展乐于合作的团队精神和合作技能。 4、培养学生严谨、求实的科学态度,不断追求的进取精神,不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质以及追求真理的科学理念。 5、使学生了解科学对于自然、社会和人类的意义与价值,学会关心国家和社会进步,学会关注人类与环境的和谐发展,增强对社会的责任心和使命感。 二、方法措施: 1、指导学生的主动探究,活动中注意发挥学生的自主性。教师充分地尊重学生的主体地位,放手让学生去实践、去思考、讨论,鼓励学生说真话、展示自己的个性。尊重学生的个性和经验,允许学生节外生枝,鼓励学生提出新问题、新思路、新观点,变教师传授为引导、帮助、促进,切实转变教师角色,和学生一起成长。 2、积极探索多种实施模式,体现学科特点。把交流与指导密切结合,互相渗透,灵活运用,注意组织活动的周密性,减少预设性,增强对生成性的关注与把握。注重课程活动设计的容量与难度,符合本年级学生的特点与兴趣。注重发挥小组合作的优势,发挥合作中的探索、分享效应,提升与扩展活动的内涵。 3、争取多方面的支持,建立有利于综合实践课实施的支持网络,打破学校界限,争取家庭与社会的支持,更加充分地利用社会与家庭资源。更多地和少先队活动、班主任搞的活动、学校的有关活动相结合,以整合的观点看待问题、发挥他们的作用。 三、课时安排四课时

教学目标 科学概念: 1、植物的种子能够孕育生命,条件适宜时种子就会萌发,新的生命就会开始生长。 2、植物种子最重要的部分是胚,胚是有生命的。 3、种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。 过程与方法: 1、进行对比实验并做记录。 2、运用感官和工具研究种子的内部结构。 情感、态度、价值观: 培养探究种子奥妙的兴趣,养成认真细致、坚持观察的科学态度。 教学重点:观察蚕豆种子的构造与各部分的作用。 教学难点:认识子叶在蚕豆发芽过程中的作用。 教学准备: 演示:课件 种子 教学过程: 、引入 复习:植物妈妈利用哪几种方法将种子散播到了远处? 讨论:种子在怎样的环境下可以萌发呢? 板书课题:种子的萌发 二、探究过程 1、观察种子的内部构造 1)种子萌发的过程中究竟发生了什么变化?我们首先要了解种子的内部构造。 2)介绍实验材料。浸泡 2 天的蚕豆、油菜、黄豆的种子。 3)演示解剖方法。示范用镊子剥蚕豆皮的方法,强调要领: 豆从开口的那边小心掰开,放在培养皿中。 4)分组研究。研究重点:种子可以分成几部分?注意比较三种种子的异同。 种子的萌发 分组:培养皿、镊子、小刀、放大镜、浸泡 2 天的蚕豆油菜黄豆的种子、不同发芽阶段的蚕豆 a .不要着急; b .把剥了皮的蚕

三年级下册研究性学习教案

三年级研究性学习学科教案 案例1新学期开始了 1、寒假见闻 活动目的: 1.引导学生对愉快的寒假生活进行回忆,在相互交流中,扩大视野,增长知识,从中感受生活的乐趣。 2.通过活动,使学生亲自对某一个问题做深入调查,体验研究性学习的方法。 活动过程: 一.激趣导入 多彩愉快的寒假生活结束了,给每个人都留下了许多美好的回忆。大家的寒假生活肯定精彩,我们一起来分享我们的快乐。 二.活动的组织。 1.想一想:你是怎样过寒假的? 2.说一说:选一件寒假中最有意义、最令人难忘的或有趣的事情讲给大家听。 分小组活动。让学生充分交流,不要局限于资源包中的内容。最后集体汇报。 3.评一评:你认为谁的寒假最有意义?从大家在寒假中做的事中评选出最有意义的事,最令人难忘的事、最有趣的事。 4.做一做:把寒假中见到的、听到的有价值的新闻,一小组为单位办一期手抄报,在班内交流。

5.查一查:春节家家户户都贴春联、包饺子……针对其中的一个问题做一项深入的调查研究。 三.总结。 2、新学期的打算 活动目标: 1.通过指导学生制定科学而合理的学期计划活动,有意识地引导学生客观地认识和评价自己,从而为自己指定一个切实可行的奋斗目标,并准备为此目标付出行动。 2.通过在研究中体验计划的制定过程,感受研究性学习的方法和过程。 活动过程: 一.激趣导入 一年之计在于春。在新的一年,同学们有何新的打算吗?今天,我们就来交流这个话题。 二.活动过程 1.想一想:上学期,在老师和同学的帮助下,你一定在许多方面取得了进步,但也还会有不足。上学期你取得了哪些成绩,才存在那些不足? 2.说一说:在小组之间交流一下自己在新学期的打算。 3.做一做: ①读一本好书 你可以在最精彩的句子下面画上线,把最喜欢的语句抄在笔记本上,并把自己的认识和感受讲给爸爸、妈妈或好朋友听。 ②掌握一项特长 ③改正一个缺点

《童年》课外阅读指导课教案

《童年》课外阅读指导课教案 黄港中学八年级组 教学目的: 交流《童年》一书中的三个主要人物形象(阿廖沙、外祖母和外祖父),引导学生通过抓住描写方法等对人物形象进行分析,并从中受到启发,珍惜生活。 教学准备: 1、初步了解高尔基,了解《童年》写作背景 2、熟读《童年》一书,对阿廖沙、外祖母和外祖父有自己的分析。 教学过程: 第一课时 教学内容: 了解作者高尔基,交流《童年》的写作背景,理清小说梗概。 第二课时 一、畅谈童年,激情导入 1、有人说童年是蓝色的因为它值得回忆;有人说童年是红色的因为它美丽;也有人说童年是白色的因为它纯洁——你呢你觉得童年是什么样的呢——播放歌曲《童年》,背景为学生平时学习生活照片。 2、请同学用简洁的话说说自己的童年是怎样的 3、导语:前段时间,老师向同学们推荐了一本书,这本书就叫《童年》。它是高尔基以自身经历为原型创作的一部自传体小说,内容包括了高尔基三岁至十岁这一段时间的生活片断。作者着力刻画了三个主要人物,分别是——(板书:阿廖沙、外祖母、外祖父) 二、品读《童年》,分析人物 课前我已经布置同学们对这三位人物进行初步的分析,下面请同学们小组交流一下。 1、小组交流 2、全班交流,教师引导(重点理解书中的典型人物形象) 3、小结:通过刚才的交流学习,我发现许多同学都知道要抓住语言、动作等描写方法来对人物形象进行分析,除此之外,我们还可以运用细节描写、侧面

描写和环境描写对人物进行分析。 4、举例说明。(细节描写、侧面描写和环境描写随机举一个例子,启发学生) 三、对比童年,感悟生活 接下来,我想请同学们用一个词或一句话来说说,看完这本书后,你觉得高尔基的童年是怎样的呢 把大家的童年与高尔基的童年比一比,大家有什么想说的吗 四、总结童年,珍惜拥有 是啊,阿廖沙在恶劣的环境中,不但没受不好风气的影响,最后还成为了一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人,这是非常值得我们学习的。对比高尔基的童年后我们也发现了,今天的幸福生活是多么可贵,希望大家珍惜拥有的一切。 五、感悟童年。 同学们,通过这节课的学习,你们想在课后为自己布置点什么作业呢 六、总结:最后,送给同学们一句话:别让童年的欢乐就这样默默地走掉,让我们一起用心捧起童年的雨滴,一起用双手挽留童年的风,珍惜生活! 第三课时 继续交流学生感兴趣的人物形象,结合当时社会背景,对小说进行初步的总结。 板书设计: 童年 高尔基 阿廖沙坚强、正直……语言描写 心理描写 外祖母善良、能干……动作描写 细节描写 外祖父凶狠、贪婪……侧面描写

小学研究性学习三年级上册教学计划

小学研究性学习三年级上册教学计划 2012-12-18 20:42:32| 分类:2012.9|字号订阅 小学研究性学习三年级上册教学计划 一、学生情况分析: 小学中年级段的学生处于一个转型时期,他们爱表现,好活动,对外部世界充满强烈的好奇心。另外,他们学习的劲头足,互助精神强。绝大部分学生都已经顺应了学校的学习生活,形成了接受式学习的惯性。 二、教学内容: 研究性学习致力于改变学生被动的学习方式,着力于培养发展学生的创新意识和实践能力。依据研究对象和内容的不同,研究性学习的实施可以分为两类,即课题研究类和项目(活动)设计类。课题研究类是以认识客观世界和人自身为主要目的。项目(活动)设计类是以研究操作问题,提出实际解决办法为目的。本学期的研究内容以认识客观世界和人自身的生活、环境为主要内容。 三、教学目标与要求: 研究性学习鼓励学生自主选择主动探究。研究性学习的课程目标更强调学生对所学知识技能的实际运用而不仅是一般的理解和掌握;它更强调学生亲身的实践和体验,而不仅是通过课本和老师获取间接的知识;在知识技能的运用中,在亲身实践中,使同学们的思想意识、情感意志、精神境界等各方面得到升华。具体说,应关注如下几个方面: 1、获得亲身参与研究探索的体验。亲身参与是研究性学习的第一要义。只有参与进去,才能体验出解决任何一个实际问题的不易,才能感受到书本上每一项知识的来之不易,才能体会克服困难,顽强进取的酸甜基苦辣,才能品尝获得成功的无比喜悦。 2、提高发现问题和解决问题的能力。在开放的环境中发现并提出问题是研究性学习的关键。提不出问题,就无从谈及设计解决问题的方案,也无从知道围绕什么主题收集分析资料信息,更无从着手总结提练研究的成果。研究性学习要求同学们在发现问题的过程中激活各科学习中的知识储存,在解决问题的过程中提

三年级上册研究性学习教案

三年级上册研究性学习教案 区第三小学 二〇一四年九月

第一课家乡名人知多少 一、教学目标: (一)知识与能力: 1.学会从自己的生活经历中捕捉研究素材。 2.搜集资料,学习用评价表总结活动成果。 (二)情感态度价值观:通过整理信息了解家乡名人、感受家乡的变化,提高学生对家乡的热爱之情。 (三)重点:通过整理信息了解家乡、感受家乡的变化。 (四)难点:培养学生筛选有效信息的能力和分析问题、解决问题的能力。 二、教学过程: (一)谈话导入,激发兴趣 我们可爱的家乡,有高高的兴安岭、茫茫的大草原、滔滔的黄河水,风光多么美丽。古往今来,在我们家乡的土地上,在不同的年代里、在不同的民族中,有很多英雄豪杰、名人志士,以卓越的才能和非凡的智慧,在不同的方面创建了杰出的业绩和功勋。这节课让我们走进家乡名人,感悟家乡名人吧! (二)我爱发现环节 1.打开书第1页,自己阅读。 2.学生谈谈自己的发现(家乡的名人很多,他们的事迹也很多。 3.那就让我们一起走进家乡名人,去了解他们吧。 (三)我爱研究环节

1.你们知道哪些的名人吗?能说说他们生活在什么年代,有什么最主要的事迹? (1)小组合作交流 (2)小组推选代表发言,与全班同学分享。 2.用你收集的资料特别介绍成吉思汗。 (1)学生介绍(鄂尔多斯身边的名人) (2)通过刚才对成吉思汗的了解,自己完成第3页表格。 3.师生共同总结获取信息的途径: (1)通过调查访问老师、父母、长辈、亲友等了解一些名人的故事。 (2)在图书馆查找资料,了解名人的事迹,生活年代及所作贡献。 (四)举办展览,交流成果。 (1)将自己收集到的名人资料做成名人小档案。 (2)小组合作制作家乡名人录。 (3)开展评比活动。 (五)自我评价:目的在于让学生学会在学习中看到自己的优点,找到自己的不足,为以后做的更好去努力。 作业:准备下一课容。 第二课食品包装袋上的信息教学目标: 知识与技能:1.观察食品的包装可以获取这种食品的相关信息,便于我们了解食物的营养成分、配料、保存方法等。 2.信息不是孤立的是相互联系的。 过程与方法: 1.根据食品的保质期、配料等信息正确选择适合的食品。 2.在观察研究食品包装信息的活动中,促使学生分析处理信息能力的提

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