不要让“温暖的港湾”变成“罪恶的摇篮”

不要让“温暖的港湾”变成“罪恶的摇篮”

不知何时“廉洁”、“反腐”这样的词汇已经充斥在我们的周围，随时随地我们都能听到周边的人在提及这些词汇。大到政府文件，小到街头陋巷都会听到相关的话语。每每提到这样的词，我的第一反应就是在政府机关或者企事业单位中才会出现这样的事例。可当我们细细品味这其中，为什么会产生腐败，当然物欲横流的社会是客观因素之一。然而当我们追溯事件本源，家庭似乎成为一个不可或缺的因素之一。党的二代领导核心领导者邓小平同志曾说过：教育要从娃娃抓起。由此可见，家庭氛围及教育，这样一个曾作为非必要因素存在的因素，已经被大家所重视起来。一个家庭的家风如何，是否端正，在一个人的一生起到至关重要的作用。

家庭是国家和社会的细胞，提起“家风”，大家都知道一个国家的兴盛、社会的安宁、个人的成就，都会受到家风“润物细无声”般的影响，优良的家风是一个家庭甚至整个社会的“传家宝”。家风正，则民风淳；家风好，则政风清；家风浑，则社风浊。立好“家风”这面镜子，照清自己，辐射他人，才能为社风、民风“正衣冠”，匡正坏风气。提到“廉洁”，我们想到的一定是“正直”、“光明”，“莲因洁而尊，人因廉而正。家庭亦如此，若家庭不兴廉洁家风，贪腐病菌就会乘虚而入，若意志不足够坚定，家庭和谐大厦就会轰然倒塌。”因此，树立清廉的家风，建立一个和谐文明的家庭，自然是成为了我们当前反腐倡廉工作的一项重要内容。因为一个健康向上、崇尚美德、和睦温馨的家庭文化氛围以及其正面的家庭教育环境，对家庭成员的社会观、人生观、价值观都是有着非常重要的影响的。“家”同时也成为了我们加强教育、强化监督、注重从源头上预防和解决腐败问题的重要阵地。领导干部能否廉洁从政，首先在自己，但同时也离不开良好的家庭环境。

提起“廉政”，我们很容易想到的一个人—“包青天”。“包青天”真名包拯，包拯（999年－1062年7月3日），字希仁，庐州合肥（今安徽合肥肥东）人，北宋名臣。人民对包拯敬称为包公，其一生爱民如子，非常清廉。奉行“廉者民之表也，贪者民之贼也。”的信条，才有“青天大老爷”的美称。他从不为自己办寿辰，但是在60大寿那年，文武百官，黎民百姓破例要给包拯办一次寿辰，包拯这下可为难了。最后，包拯决定拒礼不收，白水招待。不一会，衙门外人山人海，不管送礼的人怎么说，包公都一再拒礼，就这样一个接一个的送礼，包公一个一个的拒收，时间过得很快，到了夕阳要落下的时候，一个老汉匆匆走来，手里捧着一盆“月月红”，包拯看后，认为这不同于前面的礼物，这花代表了许多人们的心意，同时也表达了乡下人的朴素，不能不收。于是包公亲自走出衙门，双手托过老人的“月月红”，

笑容满面地说：“赵钱孙李住村营，好花一盆黎民情，一日三餐抚心慰，丹心要学年年红。”在晚年时，他担心后世的子孙不能广延包氏清风廉洁的家风，便把家人叫到床前，立下遗嘱，并叫人刻在石碑上，竖于堂屋东壁，以告诫后世子孙。包公家训的全文是：“后世子孙仕宦有犯脏滥者，不得放归本家，亡殁之后，不得葬于大茔之中。不从吾志，非吾子孙。仰珙刊石，竖于堂屋东壁，以昭后世”。意思是：“其包氏后世子孙有做官的，谁如果胡作非为，贪赃枉法，就不能让他进家门，即使死了，也不能埋进祖坟。”由此可见正是因为包拯以身作则，立正身，廉其政，因此他的故事才会被长久流传。

在宋代还有这样一个人，其名海瑞。海瑞（1514－1587），明代著名政治家著名清官。海瑞字汝贤、国开，自号刚峰，后人称其为“海青天”，与宋代包拯齐名。通观历史文献，海瑞的自号也是有缘由的。海瑞的父亲海翰，娶妻谢氏，谢氏于正德八年（1514年）十二月二十七日生下海瑞。海瑞出生四年后，父亲海翰便故去了。从此孤儿寡母相依为命，靠祖上留下的几十亩田，勉强维持生活。谢氏性格刚强，对海瑞要求很严格，不让他像一般儿童那样嬉戏玩耍。海瑞自幼攻读诗书经传，他立志日后如果做官，就要做一个不谋取私利，不谄媚权贵，刚直不阿的好官，因此他自号“刚峰”，取其做人要刚强正直，不畏邪恶的意思。由此可见，一个人的一生作为离不开家庭的教育氛围。倘若海瑞的父亲、母亲皆为无恶不作、视钱财如命的人。那中国的历史上将会缺少这样一位“廉政”的楷模。

而与上述事例相反，《南方都市报》曾报道过这样一个事例。一个关于理想的问答中，广州一所小学一个小女孩回答说想做官，问做什么样的官，女孩说:“做……贪官，因为贪官有很多东西……”。无独有偶，在我的身边也发生过一件类似的事情。因驾驶证件到期，我带着我的小侄子去办理，刚到达办理中心门口，三三两两的人群就围绕过来，问道：哥们，是办理驾驶证的么？我回答：是，怎么了？那个人向楼里望了一眼说道：哥们，你看看里面人那么多，排队得排到啥时候，在我这500元省时省力，你要是信得着我，你把证放我这，办完我联系你。由于我刚到办理中心，不太知道什么情况。因此没有理会这些人直接越过他们往里面走去。进去后才发现这地方堪比春运。在不远的地方听到工作人员喊道：听到名字的到我这里来领证，瞬时间人群拥挤过去。在我心里犯嘀咕的时候。小侄子对我说：叔，不如去外面那个男的那里吧，花点钱得了，在这里等着什么时候带我去玩啊。看着他嘟嘟的小嘴，我只好作罢，另行他日再来办理。事后我仔细地想了想发生的事，今天发生的事对于孩子来说，他似乎也认为这个事情是正常的。好似这样办更加快捷。想到这里，我不禁陷入了沉思。到底是什么原因，让这样小的孩子都认为走捷径，走后门是件正常的事。这样的事明明就是对办理制度的挑战，其背后隐藏着的就是贪污与犯罪。让我们做一个假设，让这样的

小女孩以及小男孩在这样复杂并且充满贪污腐败的环境中长大，其结果会是什么样。因为在他们年幼的心灵里已经认为这样的事是一件正常的事。如果没有家长的及时纠正，其结果又会是什么样。其实这也不算是一个假设。在我们的身边也时常会有人说道，看谁谁家孩子，在某某局。福利待遇好不说，办事还都得找他。似乎人们已经将办事走后门、走捷径、认识人能办事当成一种资本。在这样的家庭环境中走出的孩子，其结果自然可想而知了。

近年来，腐败行为大量发生，少数干部的人生天枰失衡，道德底线崩溃，最终在腐败的道路上一步步滑向罪恶深渊，

成了人民的罪人，民族的败类，究其原因，除了干部自身的问题外，家人对“廉洁自律”概念的无知、法律知识的欠缺，导致他们没有及时正确的纠正这些腐败行为，没有以家庭的力量和亲情及时把他们从犯罪边缘拉回，反而在无意中助长了这种歪风邪气、就此把亲人送上了人生的“不归路”！断送了家庭的幸福，以致于一生都在悔恨和泪水中渡过。

我们所存在的这个社会是个人情社会，在这样的社会大环境影响下，如果我们及家人不贪恋金钱且严于律己，将真情与假意区分开。懂得廉洁文化对家庭、对自己亲人的重要性，知道廉洁家庭教育是自己幸福家园的堡垒，时常提醒着家人，从点滴注意自己的言行，谨记“千里之堤、毁于蚁穴”的道理，那么我们将会避免“温水煮青蛙”的悲剧。我们这个社会会多很多欢笑、少很多泪水。因此，如果说家是预防和抵制腐败的重要阵地,那么家庭助廉、家风家德教育就是这道防线建设的基石、就是一道照亮家庭成员心灵、温暖的廉洁之光。

尤其是在当下物欲横流、纸碎金迷、享受着酒精和肉体带来刺激的时代背景下；在只看金钱、权力，只能够感受到欲望带来的快感的“潜规则”下，我们要将“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”这十二个字铭记于心，用这十二个字来正视我们的行为。“反腐倡廉”不仅仅是句口号，而是悬在我们头上的一把利剑，监督着我们，审视着我们。我们更要让我们的亲人知道：名利不是你作为人民干部该追求的，廉洁才是你作为党的干部之根基；你依然是平凡的你、依然是一个普通的人。借用《人民的名义》电视剧中李达康书记的一句话，“你以为别人敬他酒敬的是他的人缘，那都是敬他手里的权力。”你要记得你的根在大地，当你站得越高的时候，越要回头看看这片土地，感谢它曾经给你的一切，更要明白你站得高是因为大地的支撑，不然将会被抛向那无底深渊！同时，更要清醒的认识到，高处的美丽云彩都是虚无，家庭的温暖那才真实，在这里不贪荣华富贵、不求声震朝野，只要你踏踏实实做人，勤勤恳恳做事，那便是一种幸福和快乐。

《唱给妈妈的摇篮曲》教案

《唱给妈妈的摇篮曲》教案 教材分析： 《唱给妈妈的摇篮曲》是一首有四个乐句构成的一段体，曲调优美、抒情。歌词寓意深刻，通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。歌曲就像一个小女孩在向你讲述一个故事似的，通过八度大跳、切分节奏、旋律的起伏体现出在宁静在夜晚，主人公对妈妈的热爱之情，以及生动地描绘对妈妈的爱。 教学目标： 1、学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，进一步体验摇篮曲宁静舒缓的音乐特点，用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感。 2、指导学生运用柔美、圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学生热爱母亲、孝敬母亲的情感。 教学重点： 1、用深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》用歌声表达对妈妈的爱。 2、解决歌曲的演唱，体验音乐的情感。 教学难点： 1、低音5—中音5的八度大跳，一字多音的准确歌唱。 2、结束句的哼名音要唱准，唱的时候，眉毛稍微抬起一点。 教具准备：多媒体课件钢琴 教学过程： 一、组织教学：师生问好！ 二、导入新课 1、出示摇篮曲妈妈哄宝宝睡觉的图片，让学生回答： （1）我们看到了什么？ （2）妈妈在什么旁边哄宝宝睡觉？ 师：是呀，妈妈在我们的成长中付出了爱与艰辛，我们的妈妈是最伟大最无私的。 2、复习歌曲《小宝宝睡着了》初步体验摇篮曲温柔，甜美、宁静的特点，为学好歌曲做铺垫。第一遍用哼鸣唱，第二遍用柔和的声音唱。 三、学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》 1、今天老师给大家带来一个小故事。师：同学们，在凛冽的寒风中是妈妈温暖的手引领着我们不断的前行；在漆黑的夜里又是妈妈唱着优美

的摇篮曲陪伴我们进入甜蜜的梦乡。让我们怀着对妈妈的一片热爱之情和孝顺之心一起来听一遍这首《唱给妈妈的摇篮曲》好吗？引出课题，听后回答问题： （1）这首摇篮曲是谁唱给谁的？ （2）故事中有几个人物？ 师：今天我们再来听一首摇篮曲，这首摇篮曲还讲了一个小故事呢？请同学们仔细的听，歌曲中都讲了些什么？（指名学生说） 2、看视频听歌曲，思考：歌曲为表达对妈妈的热爱之情，应该用什么情绪、声音和速度演唱？ 3、复听范唱，用mu模唱。 4、分段学唱 第一段：老师教唱，注意听好前奏。 要求：唱到四分休止符、连音线的地方要唱好，唱准低音“5”、切分音，比较拖足3拍半和不拖足3拍半的感情，“2”时值要唱足。 注意：重点练唱第一段歌词。解决第一段的重点后，可以将第二段和第三段的这一句也来唱一唱。 第二段：（1）集体有感情的朗读歌词。 （2）跟音乐伴奏完整读第二段歌词。 （3）随老师的琴轻声演唱歌曲。 第三段：（1）找学生有感情地朗读歌词，跟范唱学唱第三段。 5、处理歌曲结束句 师：虽然只是一个简单的字“哼”却包含着我们对妈妈深深的感情，因为我们对妈妈的爱是无法用语言来表达的。 （1）多次听范唱，学生模仿，注意气息的支持。 （2）教师弹琴教唱。（要求学生：唱的时候，眉毛稍微抬起一点，舌头放平。） 6、指导学生完整演唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。 7、启发学生的感情： 师：为了让我们的妈妈睡的更香，更甜。我们应该用怎样的声音来演唱呢？ 学生思考：你们觉得唱得怎么样？有没有觉得什么地方唱的不好？（1）心中一定要有故事的画面。 （2）演唱时必须是作为第一主人翁投人角色。深情的演唱，眼前仿佛

关于家的温暖精辟句子

关于家的温暖精辟句子 关于家的温暖精辟句子 家，是一个最温馨的地方。在家，可以随心所欲，不用拘束不用害怕，自由自在。在社会上碰什么不顺利，就会发现——家，才是你最温暖的港湾。 家是什么？家，是难舍的亲情，是温馨的集体，是充满了爱的世界，是一个永远温馨而动人的话题——-在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空，儿女用孝顺的心给父母奉上一杯香茶；在这里，洋溢着浓浓的师生之情伙伴之谊，甚至在神奇的动物世界中，也演绎着一幕幕感人至深的故事。 人无国王、庶民之分，只要家有和平，便是最幸福的人。 一个人最大的快乐来自家的温暖，一个人最大的不幸是家庭的破碎。我们可以一无所有，也可以一事无成，只要有家，有太阳落山后一盏烛光的等待，我们就有奋斗下去的勇气。 温馨，这是一种无比美好的感到，每到夜晚，我都憧憬家里的温馨，小时候的温馨是父母给的，未来的温馨我盼望--是自己经营的，我爱好那种平实的淡淡的温馨的幸福，温和的灯光，暖暖的房子，饭桌上香喷喷的饭，平和的语气，温顺的眼光。 幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。 我幻想的家就是简简略单，有齐全的家具，不必富丽，但要很干净。然后有我爱的人和爱我的人住在那里，里面必需有一间很舒服的房间，是留给我爸妈的。《家的温暖句子》。家，对每一个人，都是欢乐的泉源啊！再苦也是温暖的，连奴隶有了家，都不觉得他过分可怜了。 那些缠扭着家庭的人，命定要永远闭卧在无灵魂世界的僵硬的生活中。 家是世界上唯一隐藏人类缺点与失败的地方，它同时也蕴藏着甜蜜的爱。 永远记住这点：世上最不平凡的美是家里的美。 有办法把家庭治理好的人，一旦国家有难，必能成为有作用的人。

家是温暖的港湾八年级作文800字

家是温暖的港湾八年级作文800字 家是温暖的港湾八年级作文800字 家是什么？家是一杯暖意绵绵的茶，给你带来丝丝缕缕的清香和暖意；家是一片音乐世界，那里有无尽的和谐美满的音符；家是一张早已泛黄的老照片，留给你无限的思索和怀念。亲情、友情，都是心灵的家啊，如同港口是船的家，天空是云的家一样。 我家是一本充满快乐，充满喜悦的经。人们都说：“严父肩担日月，慈母手转乾坤。”而我家正好恰恰相反。我有一个严厉的妈妈，一位慈祥的爸爸，一个强壮的哥哥，加上小太阳似的我，凑成了一个温馨幸福的家庭。 我不仅拥有一个和谐幸福的家庭，团结友爱的班级，欣欣向荣的祖国，还有一个属于我自己的快乐天地——小书屋。这是我精心布置的小书屋，虽然里边书本不多，但是在这里令我学到了许多知识，这个小书屋令我懂得学习就像是一座高山，我们就是登山人，我们要登上最高峰，就要努力学习……

这个小书屋使我摒弃掉生活中的烦恼、忧愁，留下了快乐。 说起小猪，脑海里第一个想到的便又是那一张熟悉的面孔——妈妈。或许你会有疑问，我的妈妈与猪有什么联系呢？哈哈！告诉你吧！因为我妈妈姓朱，属猪，又会吃，又爱睡懒睡，所以我叫她小猪。话虽如此，但是妈妈还是勤劳的。妈妈爱整洁，不把到处收拾地一尘不染她决不罢休。走进我们家，你会感到十分舒适，因为到处都很干净。那可都是妈妈的功劳哟！ 爸爸和妈妈正好凑成一对反义词。爸爸做事总是丢三落四的，不是忘了关水笼头，就是忘了关灯。所以总是被妈妈批评得“一败涂地”。但是爸爸可是家里的顶梁柱，他风里雨里的跑，在严寒酷暑里奔波。岁月在流逝，爸爸的额头上上也被画上了“五线谱”。我真是看在眼里，疼在心里。于是，我下决心，一定要好好学习，将来报答父母的养育之恩。 我那位哥哥可疼我了，他可有妈妈的“优良传统”，也挺胖的。他已经毕业三年了，可谓是个“电脑天才”，我俩感情可好了。虽然在年龄上差距蛮大，但是我们经常一起游戏，玩耍。

人音版小学音乐三年级上册《唱给妈妈的摇篮曲》教学反思

《唱给妈妈的摇篮曲》教学反思 《唱给妈妈的摇篮曲》是一首曲调深情、优美，歌词富有童趣的儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子对妈妈那种浓浓的、真挚的爱意。现在根据本课的教学思路和教学设计，结合课堂教学情况谈谈我的教学反思。 在设计本课教学环节时，我以《新课程改革标准》的理念为原则，以学生的兴趣爱好为基点，让学生通过感受、模仿、体验、实践等一系列的音乐活动进行学习，从而培养学生对音乐的审美、感受及创编能力。 在整节课中，浓浓的母子、母女情这一主题始终贯穿整个教学过程，让学生通过音乐的感受和体验，对歌词中关键词的模仿，再加上看照片、送祝福等音乐活动的实践，来体验小朋友们爱妈妈的真挚情感，较好地完成了本课的教学内容并达到了设计的教学目标。我认为在课堂上，自己在以下几个方面做得比较好： 一、以情动人、以情促学 《音乐课程标准》指出：以音乐审美为核心是音乐教育中最基本的理念。要理解音乐作品的思想内容，就要把握住它的情感性和形象性，而要把握音乐中的情绪和形象，则必须通过学生自己的音乐实践来感受和体验才能获得，这个过程就是音乐审美体验的过程。因此，整课以浓浓的母子、母女情贯穿始终，注重以情动人、以情促学。例如：（1）我的开课是以一个学生写日记的形式来表达孩子对妈妈的喜爱；（2）引导学生通过对“轻轻

走上前”和“我把灯熄了”等动作的模仿，唱出歌中小朋友给妈妈熄灯、害怕打扰妈妈的心情；（3）通过播放班里小朋友和妈妈平时在一起生活、学习、游戏的照片，为妈妈送上一句最甜蜜的话语等活动，激发学生心中对妈妈浓浓的爱意并升华母子、母女之间的感情。学生通过老师一系列的教学手段，他们从不会唱歌曲到会唱再到能有感情地演唱、表演歌曲，演唱能力有了很大的提高，对妈妈的情感得到了升华。最让我惊喜的是下课后还有三个小朋友跑到我的面前，对我说：“老师，我最爱我的妈妈了！”一句轻轻的话语甜进了我的心坎里，也让我对自己的教学效果充满了自信！ 二、关注全体学生，让学生做学习的主人 学生是学习的主体，教师在教学过程中只是一个领路人。我在教学中努力追求人性化、个性化的音乐教学，尽可能地变教师的“指令性”为学生的“选择性”，让学生自主地发现问题、解决问题。例如：我在教授学生学习歌词时，问：“你觉得歌词中哪里最能表现孩子对妈妈的爱呢？”，他们有的说是“给妈妈披上小花袄”这一句，有的说是“亲爱的妈妈呀”等，通过这样自由选择乐句并指导有感情地练读后，他们比原来更熟练、更富有感情了。设计创编演唱形式时，让学生以自主设计——自主编排——阐述意图——展示的形式进行。结果，有的学生运用了独唱、对唱的形式，更让我意想不到的是，他们还设计出了轮唱、领唱加齐唱的演唱形式，真是五花八门，让我惊喜连连。学生就

五年级叙述温暖的港湾经典作文5篇

五年级叙述温暖的港湾经典作文5篇 温暖，给人前进的动力，温暖，给人奋斗的勇气，温暖，给人成功的希望，每一份温暖都值得我们永远的珍惜。今天小编和同学们分享几篇关于温暖的文章，希望帮到有需要的同学。 篇一、温暖 有的眼神，令人冰寒刺骨、如坠冰窟;有的眼神，令人内心激荡、热血沸腾;有的眼神，令人怅然若失，如丢魂魄。而有一个人的眼神，却能令我如怒春风，即使在冬天，也能感到阵阵暖意。她就是——我的妈妈。 其实我的妈妈同别的母亲有许多共同点。其中最大的一个共性就是——爱唠叨。 那是一个冬日。天寒地冻，风仿佛是实质的，如小刀一般一下一下地刮着人的骨头。虽不至于像凌迟那么可怕，但其恐怖可想而知。 我起了床，吃过饭，发现时间不早了，便匆匆忙忙地拿好东西，往门外走去。可正当我准备出门的时候，妈妈的声音突然响了起来："多穿点衣服，记得带伞，今天可能会下雨。";我正急着要走呢，哪会听她的，留下一句："没那么冷，雨下了再说。";也不听妈妈下面的话，满不在乎地走了。 到了学校，不知怎么天气突然变得越来越冷，冻得我浑身直哆嗦，上下牙齿打架。进了班，才感觉稍稍暖和了一些，可也仅仅是一些。 不一会儿，外面下起了倾盆大雨。如果说之前的风是小刀割人，那么现在的狂风就如洪水滔天，压得人喘不过气来。我整个人都蜷缩了起来，听着外面密集的雨声，心中慌起来。 放学了，可雨势依然不减。电闪雷鸣，如千军万马。狂风暴雨，如凶猛巨兽，要将我吞噬。这堵雨墙仿佛阻断了我与世界的联系。 忽然，我看到了妈妈，她手里拿着一把伞。当我的目光与她接触，只觉得周围的一切仿佛消失了，身上的寒意也全部退却了。这不是身体上的暖，如滚烫的热水浇灌了我全身。我和妈妈回了家。 难忘妈妈那温暖的眼神，即使在冬日，也令我感到阵阵暖意。 篇二、温暖 暑假，我体验了人生中第一次坐飞机。 清晨五点整，我被姑姑强行从被窝里拉了出来，踏上了通往厦门的路。那时我还睡眼朦胧，可姑姑愣是不管三七二十一，直接开到杭州萧山国际机场，匆匆忙忙上了飞机。

家是温馨的港湾

家是温馨的港湾——孙学、董晓亚“最美家庭”事迹材料 日期：阅读次数：次 家就像根，永远是树叶的归宿；家就像一件大衣，不会提高温度，但却给予人们连火炉都不能代替的温度；家就像是一瓶陈年佳酿，融进了许多宽容和理解，包含了更多的生命内涵。在我们身边，就有一个这样的家庭。 提起董晓亚，认识她的人都会流露出羡慕的眼神。因为他们有一个幸福美满的家庭。董晓亚系三公司材料科副科长，爱人在天大项目工作，他们两人在三公司工作了十八个年头。他们夫妻结婚多年来，夫妻恩爱，孝敬老人，热心助人，邻里和睦。他们用平凡生活中的点点滴滴诠释了家与爱的真谛。 婚后由于工作的特殊性质，一直聚少离多。在工作和生活中，他们互相支持、相互勉励、相濡以沫。董晓亚对局物资管理工作潜心钻研，被局授予物资管理“技术能手”称号。年批准为中交物资招标采购专家库成员；爱人负责全局最长的隧道工程天大项目四标隧道的生产管理工作，注重团队合作，发挥群体智慧，优化了许多管理方案，多次评为先进工作者。 在工作中，他们要求自己做得更优秀，在社会、家庭生活中，也是力争做好自己的角色，尽量完美的诠释父母眼中的孩子，丈夫眼中的妻子，孩子眼中的母亲。 和众多的中交人一样，他们在京购房后，把两位老人接过来，过着媳妇、公婆带着孩子的生活。老人都是退休教师，帮他们做力所能及的家务，照顾孩子。人说最难处的就是婆媳关系，尤其是爱人长年在工地。在这几年中，他家的老人一直把儿媳当成自己的闺女看待，老人在家拆洗被褥、打扫卫生、做饭等能做家务活都帮着做，儿媳上班时穿着老人给她勾织得凉鞋、挎着老人亲手缝制的背包，

同事见了都夸老人手巧，老人每天把饭做好，盛好饭等着儿媳一起吃。董晓亚有时单位遇到事情也会跟老人说说，老人也能帮着出出主意。 董晓亚把两位老人当成自己的父母来孝敬，节假日陪老人聊聊天，讲讲单位、社会发生的一些趣事。她的婆婆有记日记的习惯，这里也记录着他们共同生活片段，在前年的日记本上她是这样记载的：今天儿子、儿媳张罗着带我去新华大街买鞋，他们告诉我不要去看价签，只要穿着舒服就行，儿媳说：‘妈平时坐车昏车，今天好不容易出来逛逛街，多买两双吧。’这家伙一口气给我买了四双，又从里到外的买了内衣、袜子，说实话，平时我自己是舍不得花这么多钱的，儿子对我好是应该的，但娶到一个好儿媳才真是不容易，儿媳平时给自己买衣服挺舍不得的，只要一提给我们老两口买东西，没有不愿意的时候，都是头头先张罗。我心中真是感动啊！”说实话，董晓亚一直都觉得这是她应该做得，邻居的大爷大娘都夸她是孝顺的儿媳妇，她老公也经常自豪地说：“在外边工作，最放心的就是家里媳妇和公婆相处比我这个儿子还要亲”。 在婆婆的影响下他们生活上提倡节约，精打细算，用淘米水浇花，用洗衣水拖地。教育孩子一菜一饭，当思来之不易。在他们的教育下，她的儿子衣着朴实大方，从不大手大脚，养成了勤俭节约的好习惯。儿子逐渐自立，假期参加社区的社会献爱心活动。 他们家三代同堂，孝敬老人，夫妻共勉，兄妹关系融洽，年，孩子她姑家因买房需要资金，他们就毫无保留把当时的积蓄借给她，这也让老人很是感动。董晓亚的爱人身为兄长给弟妹做出了榜样，每年春节全家团聚，其乐融融。 年春节期间，全家正安于温馨幸福的日子，坏消息泰山压顶般的袭来，正月查出公公肺癌晚期，需要住院治疗，公公病情刚刚稳定，月份又查出婆婆得了骨

唱给妈妈的摇篮

课题：《唱给妈妈的摇篮曲》 三年级教学目的： 1、了解音乐速度对歌曲表达的重要作用以及简单的运用。通过不同的歌曲片段的回顾，使学生掌握音乐速度对歌曲感情表达的重要性。 学习用听视唱结合学习歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，音乐作品曲调优美、抒情。歌词寓意深刻，初步感受音乐作品中旋律呈现起伏，唱出了主人公对妈妈的一片热爱之情，同时也表现了要让妈妈好好安睡的内心情感的流露 2、学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，能用慢速体会歌词意境。并能用深情，轻柔的歌声演唱歌曲。感受歌中宁静的，和谐的，温馨的画面。并鼓励学生要尊老爱幼，并养成关爱它人的习惯。 教学过程 1、师生问好 2、情感导入新课。 师：同学们，在学习新课前老师先问一个问题：小时候，我们睡不着，妈妈就会边哼唱曲子边哄我们睡觉，妈妈们经常唱“摇啊摇，摇啊摇，我的宝宝睡着了”这是什么曲子呢？ 生：摇篮曲 师：摇篮曲的情绪是怎样的呢？ 生：深情，亲柔，宁静的 师：对了，妈妈为我们唱的摇篮曲是母亲抚慰小儿入睡的歌曲，通常都很简短。旋律轻柔甜美，伴奏的节奏型则带摇篮的动荡感。许多大作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都写有这种歌曲。今天老师要教的摇篮曲很特别，是我们给妈妈唱的摇篮曲。 3感受歌曲 师：现在我们来欣赏这首《唱给妈妈的摇篮曲》，听听歌词描绘了怎样的情景？

们来欣赏一首歌，听听这首歌唱了什么？情绪是怎样的？ 生：略 一般都是妈妈给小朋友唱摇篮曲，那为什么今天这首歌确是孩子给妈妈唱的摇篮曲呢？模唱第二段并解答问题（这一段是小朋友看到妈妈工作辛苦，因为劳累而睡着了，于是把桌子当成摇篮摇，边摇边唱，说明小朋友怎样？）（懂事） 我们今天要看看歌曲中的主人公看到妈妈睡着后是怎样做的? (1)放出妈妈熟睡后有一位可爱的小姑娘正在帮妈妈盖被子的场景。电脑解说："小南帮妈妈盖完被子后，觉得做了一件非常高兴的事。想着想着就哼起了歌儿。"接着放出歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。让学生在轻柔，宁静的环境下欣赏完第一遍歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。 方法：在欣赏过程中多媒体的画面出现小南关心他*的不同动作和表情神态。(与课前观看的录像内容进行对比)。 (2)分析歌曲的速度，力度，情绪和演唱形式。提醒学生在唱到四分休止符和连音线的地方要唱好。让学生比较拖足3拍半和不拖足3拍半的感情对比及思考如何进行感情的处理。 (3)分析2/4拍歌曲的风格。讲解结束词"呣"在歌曲中的作用与感情处理《能进一步深化母女之间的感情和自己更得意的内心感受》 (4)有感情地朗读自己认为最美的那段歌词。 方法：可小声放歌曲的伴奏音乐，老师要引导深情，慢速读 lu唱旋律(强调学生的声音) (5)用"呣"模唱歌曲的旋律 方法:看着大屏幕画面,小声地用气息垫住,顶着模唱 (6)学唱，，《唱给妈妈的摇篮曲》歌词. 方法:教师唱词,学生唱谱.第一段,然后教师用钢琴伴奏,学生自学第二,三段歌词 (7)突出重难点.唱出有四分休止符和连音线的句子及掌握结束词 "呣"的演唱. (8)用深情,轻柔,温馨的感情演唱《唱给妈妈的摇篮曲》

家——温暖的港湾作文600字

家——温暖的港湾作文600字 北风凛冽，吹皱了一湖寒彻的碧水。我赶着在同学家借的自行车，在南河码头上等那小木船的到来…… 那是去年放寒假的一天，我和同学们怀着激动的心情向家奔去，走到河边，只见“坝下风光，千里‘冰封’，万里雪飘，望南河上下，惟余莽莽。” 我和同学们瑟缩着，有个同学实在受不住了，便大声喊道：“河对岸的船家赶快过来啊，我们都快冻趴下了。”船家听到，应了一声。后来船渐渐驶近，这时码头上的人也越来越多。 随着船的逼近，大家的情绪也愈发激动。只听“咚”的一声——船靠岸了。顿时大家蜂拥而至，我也赶着那驮着十几斤重书本的自行车艰难地向船边挪着，突然背部不知被谁一推，我左脚一落空，身子一斜，连同那自行车和书本一齐“扑通”一声掉进了河里。岸上的人都一齐“呀”了一声，马上便又各自争着上他们的船，一个家伙还歇斯底里地骂道：“挤死啊挤，差点把老子也挤到水里了。”而我，被冷落在水里，无人问津，人们都露出一副“事不关己，高高挂起”的模样。我从齐腰的水里爬上了船，像个耗子似的蜷缩在船的最外边缘处，大家像碰到了水鬼一般都一起后退了一步。此刻的我抖动个不停，脸上已经分不清是河水还是泪水…… 船终于靠岸了，大家又你推我嚷地拥上岸来。我赶着自行车，

使出浑身解数，骑着那辆发抖的自行车，一路狂奔到家里。 父母一见，大惊。只见妈妈急忙跑到房间找衣服，爸爸快速奔向柴房生火。瞬间我换上了干衣服，坐在了熊熊烈火旁，我伸着双手，吸收着那火的温暖。爸妈心疼极了，你一句我一句地向我嘘寒问暖，妈妈不停地用手搓着我的手背，爸爸拿着干毛巾来回擦拭我的头。此刻，我那颗掉在河里被冻僵的心融化了，被家庭的温暖彻底地融化了。

关于家是温暖的港湾的作文

关于家是温暖的港湾的作文 家是温暖的港湾作文（一） 家是每个孩子成长的摇篮，也是每个孩子栖息的树林。我就有一个幸福、和睦、可爱的家。 每次放学回家，一进门，妈妈就从我身上接过书包，并温柔地问：“今天上学累不累？” 在家里，我可以吃到妈妈亲自做的饭菜，好吃可口。妈妈还总是变着发着给我做一些好吃的。虽然嘴巴上总是念叨，我要减肥了，不能吃太多的肉了，但还是满足我的口福，只是让我少吃一些而已。 在家里，我还有一个爱我的爸爸。一次考试，我考砸了，虽然爸爸骂了我一顿，但他在骂完我之后，说：“我是因为爱你，才严格要求你！” 爸爸说话很幽默，常常逗得我和妈妈哈哈大笑。但有时也会有小矛盾。 如果我取得了好成绩，爸爸妈妈就会给我买我最喜欢吃的肯德基。我成绩的取得，除了有老师的功劳，也有爸爸妈妈对我的培养。 每当我在外面遇到困难或受到委屈的时候，爸爸妈妈就像我的朋友一样，耐心地听我诉说心里的苦闷。 每当刮风下雨时，是这个家给了我温暖，是这个家无微不至的照顾着我。 家能给你一种温暖，能让人充满自信，从失败中振作起来。我 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考

如果在一次比赛中没有取得好成绩，是这个家鼓励了我，让我有勇气再接再厉下去，超越别人。 我爱我的家，是它为我遮风挡雨，是它让我茁壮成长。我庆幸我有一个温馨、幸福的家，让爱永驻我家！ 家是温暖的港湾作文（二） 家是一个可以给你幸福的地方，家是一个可以给你温暖的地方。 对于我来说家是一个可以给我快乐的地方，可以给我温暖的地方，我的家对于我来说家是我快乐的起源。 爱的港湾，对于每个人来说爱的港湾不只是家，而对于我来说爱是港湾就只有一个那就是我的家，家是一个调色盘，爸爸是黑色，妈妈是红色，姐姐是蓝色，我是粉色，黑色代表霸气；()红色代表喜气；蓝色代表秀气；粉色代表娇气；家代给了我一个幸福是港湾，家带给了亲切我家人，家带给了我幸福，家带给了我爱的港湾。 是家让我快乐，是家让我幸福，是家给了我温暖。所以我爱家。 我的家是一个幸福的家，家里有爱我的爸爸妈妈，疼我的姐姐，我是家里幸福的小公主，家是我幸福的港湾，想必你也有像我一样的一个幸福港湾吧。 家永远是我幸福的港湾，家永远也是你幸福的港湾，好好珍惜我们自己的港湾，记住家永远是我们爱与幸福的港湾。 家是温暖的港湾作文（三） 家是温馨是港湾，而我就是一只小船，在水上漂啊漂。累了，就自然地回家了。——题记

小学音乐三年级上册《唱给妈妈的摇篮曲》教案

歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》 课题：歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》 课时：第二课时 授课年级：三年级 教具：钢琴，录音机及磁带和Ｕ盘 教学目标： 1、通过学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，让学生会用慢速体会歌词意境，并能用深情、轻柔的歌声演唱歌曲，感受歌中宁静、和谐、温馨的画面。 2、通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸妈妈为我们倾注的爱，并 懂得要回报爸爸妈妈。 3、通过歌曲情景表演，进一步培养学生对音乐的感受力，创编能力 及表演的能力，挖掘学生内心丰富的情感。 教学重点：用深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》用歌声表达对 妈妈的爱。 教学难点：3—5的跳进，一字多音的准确歌唱。 教材分析： 《唱给妈妈的摇篮曲》是一首有四个乐句构成的一段体，曲调优美、抒情。歌词寓意深刻，通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。歌曲就像一个小女孩在向你讲述一个故事似的，通过八度大跳、切分节奏、旋律的起伏体现出在宁静在夜晚，主人公对妈妈的热爱之情，以及生动地描绘了妈妈入睡时孩子露出甜美微笑的生动情景。此曲给人柔美的感觉，从中让学生体会对妈妈的爱。 教学过程 一、组织教学： 1、师生问好歌。 师：快乐的音乐课又和大家见面了，让我们跟着音乐活动起来吧。 2、情境导入：听《我们多么幸福》片段 师：歌名是什么？在生活当中有哪些令你感到难忘、快乐、高兴或幸福的事？ 师：听了同学们的讨论，看来你们高兴、幸福的事还真不少。 今天老师也给大家带来一个特别的小故事，故事中有一位人物，她也感到很幸福，我们一起来听听。请大家抬头、挺胸、坐姿端正。

二、新课教学 1、听老师范唱 师：这个故事实际上就是一首歌曲，题目是《唱给妈妈的摇篮曲》。 大家听出来这个小故事中谁感到了幸福？又是谁给妈妈送去的幸福？ 2、学唱歌曲 师：同学们，当你们从呱呱落地的那一刻起就给家庭带来了欢乐、生机和希望，同时也带来了妈妈对你们的牵挂和惦记。妈妈在我们成长的过程中付出了爱与艰辛。在凛冽的寒风中是妈妈温暖的手引领着我们不断的前行；在漆黑的夜里又是妈妈唱着优美的摇篮曲陪伴我们进入甜蜜的梦乡。我们平时听到的都是妈妈唱给孩子的摇篮曲，很少听过孩子唱给妈妈的摇篮曲，我们能不能也为妈妈唱上一首动听的摇篮曲呢？让我们怀着对妈妈的一片热爱之情和孝顺之心一起来学习这首《唱给妈妈的摇篮曲》好吗？ 分段学唱 第一段：老师教唱，注意听好前奏。 要求：唱到四分休止符、连音线的地方要唱好，唱准低音“5”、切分音，比较拖足3拍半和不拖足3拍半的感情，“2”时值唱足。 重点学唱“妈妈屋里静悄悄”。妈妈屋里怎样静悄悄的？ 3 3 2 5│253│2 —│2.0│ 妈妈屋里静悄悄 3 3 2 5│1—│7 6 7 65│2—│ 伏在桌上睡着了 注意：重点练唱第一段歌词。解决第一段的重点后，可以将第二段和 第三段的这一句也来唱一唱。 第二段：随老师的琴轻声演唱歌曲。 思考：这首歌曲是小朋友看到妈妈工作很辛苦，因为劳累而睡着了,于是把桌子当成摇篮，边摇边唱，说明小朋友怎样？（看歌词，从歌词里面找）你能唱一唱吗？ 第三段：直接唱（最后一句的音高用手势表示，学生就更能体会这个 旋律的唱法和所表达的感情） 思考：“呣”在歌曲中的作用是什么？（能进一步深化母女之间的感情 和自己更得意的内心感受） 师：尾句虽然只有一个字，是用哼鸣来演唱的，但是简单的一个字， 却包含着我们对妈妈深深的感情，因为我们对妈妈的爱是无法用语言来表

趣易国际精英领袖素质训练营课程介绍

《国际精英领袖素质训练营简介》 一、请各位小伙伴们思考： 1.如果你受够了自己在面对生活中不如意的事情时，总是情绪失控、表现糟糕； 2.如果你受够了深度自卑、作茧自缚，不敢追求梦想；每年设定的目标，几乎全部无法实现； 3.如果你受够了困扰你多年的不良习惯，尝试了众多的方法视图改变，却始终无济于事； 4.如果你受够了生活、家庭、学习中的种种负面的表现...... 你渴望提升自己全方位综合素质和能力吗? 你渴望结交一群积极向上追求卓越的高品质人脉吗？ 你渴望让自己在大学里与众不同，脱颖而出，鹤立鸡群吗？ 你渴望增强自己行动力，提高学习效率，开发自己生命能量吗？ 二、解决方案是什么？ 《国际精英领袖素质训练营》 时间：2014年5月31日---6月2日 地点：联峰大厦918 目标：驾驭真我，叱咤国际舞台，引爆滔滔生命潜能； 敞开心灵，享受卓越人生，塑造国际领袖魅力。 三、这个课程对我有哪些帮助？ 通过课程，将获得的效益活用于生活当中，我们常见的效益可分为以下几个层面： 1.* 开放你的思路，发现更多的可能性 2.* 发现自己的优势和盲点 3.* 潜能得到突破性开发 4.* 领导力得到突破性提升 5.* 人际关系得到质的改善 6.* 学习效率和积极性提升 7.* 拥有无穷的创造力量 8.* 走出家庭关系的困扰 9.* 细味真实的开发你生命的能量与激情 四、课程特色 ●一个关于“您自己”的课程。 ●一次让您生命蜕变的良机。 ●体验式学习——带给您“心”的投入及“心”的体验。 ●知行合一——100%的承诺和行动。 ●透视人性的优点与盲点，发挥亲和力，拓展人际关系。 ●这个课程令参与者从优秀到卓越，让生命品质更完美和谐！ ●这是一个与众不同的品牌课程，更是一个令人终生难忘难忘终生的智慧之旅，培养特种精英的摇篮。 ●集12位世界著名心理学家、行为学家、管理学家的智慧结晶。

作文：家是温暖的港湾

在你受到挫折、困难、麻烦的时候，是家让你有了信心、勇气、重新露出奋发向上的笑脸。请以“家是温暖的港湾”为题写一篇文章。 要求：（1）符合题意，中心明确，说真话，抒真情，忌抄袭。 （2）书写工整，卷面整洁，文中若需出现人名、校名，请用化名代替。 （3）除诗歌外，文体不限，不少于600字。 100 200 300

400 500 600 700 800

家是温暖的港湾（我宝的作文） 家，是坚实的城堡，为我遮风挡雨；家是蔚蓝的天空，让我的希望尽情的飞翔；家是翠绿美丽的大树，让我充满了安全感；家是温暖的港湾，让幸福总是轻吻着我的心。 从我懂事起，我才明白，家成了我的依靠，成了我诉说苦衷的对象，成了我发脾气时的牺牲品，成了在我悲伤绝望的时候，总是不厌其烦地安慰我的心灵女神。 家是神圣的，所以和它之间的每件事我都记忆犹新。 就说我上初中这段时间吧，考试就接二连三的与我招手，第一次的月考我以优异的成绩和它挥手作别。可期中考试却用敌视可怕的目光和我交流，我终究没能逃过那凶恶的眼神。考试成绩出来了，我的成绩一落千丈，快乐与骄傲与我就此告别，陪伴我度日的尺是悲伤与难过。 回到家后，它们仍缠着我不放，所以我只能和它为伴，痛苦难过等诸多感情交错着。。。。当爸爸妈妈问起我的时候，我也是哭着告诉她们的，在我弱小的内心世界想象着爸爸妈妈对我批评与斥责，让我忐忑不安。可是让我想不到的是，她们并没有批评我，而且还轻轻的安慰我并且用极为心疼的又弃满力量的眼神对我说，宝妈妈知道考试无常，这次也许就是因为你没发挥好等原因才没考好的，妈妈能理解你的心情，没事，这一次考试说明不了什么，只要我们从这次考试中吸取教训，妈妈相信只要你努力就一定能考好的，放松心态，别带着太大的厌力来学习，妈妈相信你有这个实力的，相信你下次一定会考好的，把这次考试的结果化为动力，要知难而进，宝宝鼓起勇气，继续加油，妈妈爸爸会作你的坚强后盾，宝你一定行，妈妈爸爸相信你，加油！我听了他们这番话，心理面真是形容不出是什么滋味，总之，让我心情好多了，豁然开朗。。。。就是她们这段宝贵的话，让我重拾信心，我相信我会越挫越勇的，妈妈爸爸，你们就是我心灵的守护神。。。。。。是你们使我心灵深处的创伤消失殆尽。。。。。。。。让我以崭新的姿态来迎接美好的明天！ 家，是一股暖流，荡漾在我的心底，使我时时刻刻倍感温暖；家是一阵阵温柔的风，轻轻吹拂在我的心田，使我分分秒秒倍感舒适；家，是一条小溪，流淌在我的心间，使我无时无刻感受着坚强的乐曲；家，是温暖的港湾，建筑在我的心田，使我每分每秒都沉浸在温暖幸福之中。

妈妈,你是我成长的摇篮

妈妈，你是我成长的摇篮 安徽省巢湖市黄麓镇临湖初中八年级：杨文亚“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝……”每当这首儿歌在我耳畔响起，总会让我心潮澎湃，久久不能平静。这首歌牵动着我的心，带我飞向无际的爱的天空，在那片天空中，妈妈是那颗最大最耀眼的星。 妈妈，一个充满爱的称呼，妈妈，一个众人皆知的形象，妈妈就像那老黄牛一样，无私地为我们做着贡献，不求回报，辛勤地哺养着自己的孩子，她永远爱着我。 从“十月怀胎”到“一朝分娩”，妈妈高兴地迎来了自己的宝贝，然而生活从此也变得更加辛苦劳累。 妈妈是我成长的摇篮。从我出生开始，妈妈便用那甜美的乳汁哺养着我。她陪在我身边，辛勤地照顾着我，当我迈出人生的第一步，当我喊出第一声“妈妈”，妈妈是最开心的。她的辛苦没有白费，她终于用自己的汗水和泪水换来了那一声自己盼望已久的妈妈。 妈妈是一座避风港。小时候，妈妈什么都听我的，要风得风，要雨得雨。每当我犯错误时，总会躲到妈妈怀里，妈妈也会帮我解决问题和改正错误。上学后，顽皮的我犯的错误越来越多，然而，妈妈一如既往地帮助我。即使有时我犯的错误让妈妈很伤心，但妈妈总是笑着耐心地教育我。妈妈为我流下了太多的泪水，她为我付出了太多太多。 妈妈是我坚强的后盾。童年时，妈妈总会激励我做一些新鲜有趣的事。上学后，我有时在学习上遇到一些困难，当我退缩、放弃时，妈妈总会语重心长地教育我，鼓励我，让我找回自信与勇气，去战胜一切困难，一步一步向终点迈进。妈妈永远支持着我，她为我的成长付出了太多的心血。 生命的丝线拉扯过了十六个春秋，织出了一个青春少女纯真的花季美梦，却也织出了妈妈脸上纵横交错的皱纹。我伸手抚摩妈妈的脸，却无法拭去妈妈脸上岁月的痕迹。眼睁睁看着皱纹爬上妈妈的脸，我却无能为力，我心头曾多少次泛起了酸楚的涟漪。可妈妈却说：“傻

世界上最神秘的社会精英摇篮--骷髅会

世界上最神秘的社会精英摇篮——骷髅会 （神秘诡异的骷髅会会徽） 学社，相信很多念过大学的朋友都有听说过。这些以学术、兴趣或同乡等等要素为基础在大学校园内凝聚了一定人数的学社组织，几乎存在于世界上每一所大学之中。然而，大家未必知道，在美国著名学府耶鲁大学之内存在着一个古老、神秘却又拥有极大权力的学社组织，它的会员遍及美国白宫、国会、内阁、最高法院、中央情报局，美国政商界的精英有不少是这个学社的会员。这个古老、神秘又拥有极大权力的组织拥有一个令人不寒而栗的名字—— 骷髅会！

秀辉得知骷髅会这个神秘学社纯属是偶然。我最早是从香港某电台策划的股市、基金模拟平台中看到的“骷髅会”这个名字的，该电台的“骷髅会”网站宣称模仿美国耶鲁大学骷髅会的名字，培养未来香港商界的精英。该平台拥有一系列完善的模拟股市、基金、期货买卖的交易平台，用户注册后即可获得一批不菲的虚拟资金，可以投资股票赚“钱”，当你的财富累积到一定程度你还可以申请开设基金……这个名叫“骷髅会”的金融模拟网站运营得很真实，当秀辉进一步了解这个网站的由来，尤其是名字的由来时，更被“骷髅会”一词的真实出处大 大地雷了一把！ 名校中的最神秘一角 骷髅会真有其事！真正的骷髅会是美国著名学府耶鲁大学的一个学社。骷髅会拥有自己独立的活动场所，是一座古希腊式的建筑，这座建筑长年大门紧闭，仅允许骷髅会的会员进入。建筑内发生什么事情外人根本无从得知。骷髅会成立于1832年，创始人是威廉·罗素和阿方索·塔夫托等人。罗素是耶鲁大学的毕业生，他后来成为美国康涅狄格州国民警卫队的将军，其家族经营着当时世界上规模最大的鸦片走私生意。骷髅会的创始人们出身非富则贵，他们创立这个神秘组织的目的，是要为美国培养政商界的要员，通过其会员进入政商界并取得权力来实现骷髅会的利益和理想。从骷髅会创立至今，其会员已涌现了3位美国总统、2

上海对外经贸大学协力巨匠律师学院 法律精英的摇篮-论文

中国律师CHINES E LAWYER 5 上海对外经贸大学协力巨匠律师学院 法律精英的摇篮 上海对外经贸大学（简称SUIBE ）协力巨匠律师学院于2014年7月正式启动招生。作为上海首家全日制大学与律师事务所合办的律师学院，SUIBE 协力巨匠律师学院继承了上海对外经贸大学（原上海对外贸易学院）法学院、清华大学法学院、中华全国律师协会在2003年共同设立的巨匠律师实务培训项目的衣钵，于2014年由上海对外经贸大学法学院和上海市协力律师事务所共同设立。 学院主要招收从事相关法律工作的实务界人士，包括青年律师、企业法务人员及企业管理人员；有志于从事法律工作的研究生及海外留学生。 学院主要采取非学历教育、学历教育及国际化法律实务教育三大办学模式。其中，非学历教育包括期限一年的巨匠律师精英培训班和期限两周到两个月不等的各种类型的短训班。作为学院首次招生的重点项目，巨匠律师精英培训班提供了知识产权、金融、并购、外贸4大专业方向国内权威的专业提高课程，课程首次采用4个导师组、每组9名学生，精英小班化教育——延续“学徒”模式，带给学员全方位学习知识的机会和环境，实现导师与学员充分地沟通与交流。 在独特办学模式的基础上，学院开设了独特的“三位一体”的课程模式；根据律师业务的不同种类设置了基础培养课程，通过对律师营销、谈判技巧、法律实务 等课程的学习，使学员掌握律师业务领域的基础技能和能力，从而夯实其执业能力；随后学员将进入专业提高课程，经过系统化的专业学习，使学员专业理论水平和实务操作能力有一个质的提高；另外，通过与美国、澳大利亚、法国、斯洛文尼亚等国家的高校、科研机构和律师事务所合作的短期游学、涉外讲座、外资律师事务所实习等海外项目课程，培养出高端国际化律师，帮助中国企业走向国际市场。其中，专业提高课程包括四大方向：（一）投资并购方向，包括公司治理、兼并与收购、资产重组等高阶课程；（二）知识产权方向，包括商标、专利、著作权、商业秘密及反垄断、337调查等高阶课程；（三）金融投资方向，包括银行、信托、基金、保险、互联网金融等高阶课程；（四）国际贸易方向，包括贸易救济、外贸综合服务商、国际贸易结算与融资等高阶课程。 学院为了实现“培养高素质、高水平的律师精英和法律专门人才”这一目标，组建了专业务实、实力雄厚的师资团队，聘任律师行业各专门领域中极富实务经验及有专业建树的中青年专家型律师担任各课程导师，并邀请业内翘楚、各大律所高级合伙人、500强企业高管、审判专家等担任顾问，为学员搭建基础法律知识与专业实务操作的桥梁。 目前知识产权、金融、并购、外贸四大专业方向中 夏思洁 100 2012

家是最温暖的港湾

家是最温暖的港湾 俗话说的好：“在家千日好，出门一日难”！ 时间过得真快，不知不觉，扬扬已经是初中二年级的中学生了。回首往事，好像觉得他还很小一样。我和他爸爸都在工厂工作，天天上班，下班，加班，时间过得都非常的紧张，没有太多的时间去陪他学习，很多时候都是要靠他自己自觉去学。扬扬从小就是一个性格很开朗的好孩子，他爱笑，好动，心地善良，而且从来都不说脏话。四岁不到，就会背唐诗108首，会做100以内的加减法。 记得他上幼儿园中班下学期的时候，在一个周末的下午，他走到我身边，一本正经的对我天真的说：“妈妈，我现在这么棒了，可不可以不读大班了呀？下学期我想去读一年级，行吗？”当时我还愣了一下，笑着问他：“你还那么小，行吗？”他却满脸笑容充满自信的说：“可以，我一定可以的!”看着他仰起的小脸，在初夏的阳光下，笑得那么的灿烂、阳光，我也情不自禁的跟着笑了。就这样，我们抱着试试看的心态，在他刚过完五岁生日的时候，扬扬爸爸就带他去附近的小学进行面试入学考试，没想到他真的顺利的通过了。 起初我们还担心他会跟不上学校的的学习进度，没想到我们的担心是多余的，他天天开开心心的去上学，放学后又能充满自信的完成老师布置的作业。一年级的第一次月考完了的时候，他兴高采烈的回来对我们说：“爸爸、妈妈，今天我们考试了！”。爸爸慈祥的问他：“扬扬，考得怎么样呀？题目难不难？有没有不会写的呀？”“不难，不难！我都会写！门门都100分！”他自信满满的说。结果等试卷发下来的时候，语文：79分，数学：83分，英语：67分。放学回到家，他闷闷不乐，一言不发，哭得特别的伤心！等我们下班回到家的时候，他抹着眼泪，哭着对我们说：“爸爸、妈妈，对不起！我没有考到100分。”我们赶紧

三年级音乐下册第7课《唱给妈妈的摇篮曲》教案湘艺版

《唱给妈妈的摇篮曲》 教学理念： 音乐是声音的艺术，是听觉是艺术，它以其自身的艺术魅力陶冶着人们的情操净化着人们的心灵，所以，音乐既是耳朵的美味，又是心灵的净化水。作为音乐教育，特别是小学 音乐教育，在培养可持续发展的人才的过程中，更有着其他学科不可替代的作用。所以，在 设计《唱给妈妈的摇篮曲》时，我本着音乐学科所特有的原则，根据学生的学习特点，采用 直观的教学方法和手段以及多种学科相结合的方法，通过感受、演唱、聆听、创编、制作、 绘画等活动，让学生“品尝这音乐大餐的美味”，体验音乐带给我们的快乐，引领学生在玩 中感悟，在感悟中逐渐升华到行动，从而潜移默化的进行美育和德育渗透。 教学内容：1、学唱：歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》 2、欣赏：东北民歌《摇篮曲》 教学目标： 一、通过欣赏东北民歌《摇篮曲》让学生感受摇篮曲的音乐风格，感受夜晚的宁静， 理解母亲。 二、指导学生运用正确的呼吸、柔美圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学 生热爱母亲、孝敬母亲的情感。 三、进一步培养学生对音乐的感受力，创编能力及合作意识，挖掘学生内心丰富的情感。 教学准备：复式大歌片，电子琴，录音机。 教学重点：1、感受摇篮曲的音乐特点。 2、对学生进行爱心、亲情教育，使之感悟爱、理解爱、体验爱，并能深情地演唱 歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。 教学过程： 一、导入部分：演唱电脑动画歌曲：《妈妈格桑拉》 师：这首优美、抒情、感人的歌曲道出了人世间最伟大最无私的爱——母爱，我们每个人都享受过妈妈的爱，都感受过妈妈的爱，都离不开妈妈的爱！我们是在妈妈哼唱的摇篮 曲中，在妈妈的期盼中一天天长大的（演示摇篮曲图片），还记得妈妈哼唱的摇篮曲吗？同 学们闭上眼睛，让我们再回味、感受那一时刻的宁静与温馨。我们一起来欣赏东北民歌《摇 篮曲》。 [设计意图：初步的感受妈妈的爱，导入东北民歌《摇篮曲》] 二、基本部分： （一）欣赏：东北民歌《摇篮曲》

精英的殿堂,英国五大贵族学校

精英的殿堂，英国五大贵族学校 这段时间的奥运会可谓是举世瞩目，大家都纷纷为奥运健儿献上自己的鼓励与支持。但是对于很多女生来说，关于最多的可能还是几位“新晋男神”吧。其中，有着这么一位仿佛是玛丽苏文男主设定的男神华天，他不仅有着真正贵族的身世，英俊的相貌，精湛的马术和高尚的爱国情操，他的学识也令人钦佩不已。曾就就读于伊顿公学的他，可谓是真正的学霸。那么，作为贵族学校的伊顿公学以及那些与它齐名的学校究竟是什么样的呢？今天，小编就跟大家介绍一下吧~ 伊顿公学(Eton College) 伊顿公学无疑是英国最顶尖、最神秘、最具有贵族气息的中学，这里距离伦敦城20英里，地处泰晤士河河畔，与英国女皇行宫温莎城堡隔岸相望，被称为“绅士的摇篮”，凝聚着英国传统教育最精华的核心。这所学校成立于1440年，由当时的英法两国国王亨利六世创建。这里曾造就过20位英国首相，培养出诗人雪莱、经济学家凯恩斯，也是英国王子威廉和哈里的母校。伊顿每年250名左右的毕业生中，70余名进入牛津、剑桥，70%进入世界名校。

在众多学校都采用男女合校的今天，伊顿依然坚持以男校为特色，招收13岁至18岁的男生，在这里度过五年传奇般的中学时光。 这些男孩子们被要求每天穿着燕尾服上学。无论严寒酷暑、春夏秋冬，都穿着同样的长款黑色制服，里面一件薄薄的衬衣和西服背心，下身一条黑色长裤，配一双黑色皮鞋。只有上体育课时可以例外，但也得穿学校指定的运动服，时刻保持最好的仪态和着装。在伊顿的教育理念中，他们要培养的是一流的英国绅士。燕尾服是绅士精神的外在体现，当你穿上这样的衣服，你的身姿自然就会挺拔起来，你的音调也会开阔起来，气场也会提升起来。你对自己的存在会有所觉察，有所要求。因此，穿制服，是对对方的尊重，也是对自己的尊重。 不仅如此，伊顿学生的燕尾服还意味着等级。全身只有黑白两色的，是普通学生；而穿灰色长裤、彩色马甲的，是成绩优异的学生，他们是学生中的领袖，在团体中拥有崇高的地位和权力，负有照顾学生的责任，也可以指挥学生们去做事。英国威廉王子就读伊顿公学时，穿

精英的摇篮

精英的摇篮 ——西路办事处早教中心简介 西域才子培训学校是一所民办教育机构，创办于1999年，位于乌鲁木齐市米东区，现有60多名教职员工，3---13岁在校生近2000名。培训学校下设一所幼儿园。西域才子是米东区门类最全，规模最大的业余培训学校，多次被评为州级、市级先进单位。2007年10月被米东区西路街道办事处定为早期教育中心。 西域才子作为早期教育中心，有以下五个方面的特点： 一、经典诵读童蒙养正 经典诵读是让孩子在大脑发育最迅速的0---13岁这一年龄段，通过诵读古今中外最经典的篇章，开发儿童智力，培养其健全人格，为孩子的成人成才奠定坚实基础。孩子13岁之前由于涉世未深，心性纯净，未受污染，正是一生中记忆力最强的阶段，此时背诵最有价值的经典，常常耳濡目染于圣贤光明正大的思相智慧之中，必然陶冶他的性情，开阔他的心胸，端正他的品行。 经典诵读不但有童蒙养正的作用，孩子通过诵读还可以增强记忆力和理解力，增加识字量。在西域才子幼儿园诵读经典三年以上的孩子基本上能背诵《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《大学》、《中庸》、《老子》、《论语》等2—3万字的经典名著，诵读内容虽然很高深，但教学方法很简单，孩子学得很轻松，方法就是让孩子反复听，来回

读，不要求书写，不要求理解，甚至不需要太多专门的时间，把配乐诵读的CD做为孩子游戏、玩耍以及睡觉时的背景音乐，孩子就会背诵了。这些孩子进入小学后，学习习惯好，学习能力强，学习成绩优异。由于这些显著优势，目前米泉二小、一小、实验学校先后开展了经典诵读教育，新成立的108中学从新学期开始将全校普及经典诵读教育。 为了更好得开展经典诵读教育，西域才子先后派9人次远赴上海、广州、济南、长沙、南宁、成都等地学习。 在西域才子五年多的推广下，米东区经典教育的普及率走在了全国的前列。从2008年到现在有二十多家来自乌市、昌吉、库尔勒的幼儿园来西域才子学习经典教育，西域才子计划用三年时间将米东区早期教育基地打造成新疆经典教育的推广中心。 二、蒙氏教育全园普及 蒙台梭利教育简称蒙氏教育，是对幼儿实施素质教育及潜能开发的优秀教育模式。当今大部分幼儿园是以特色班的形式引进蒙氏教育，蒙氏班收费高、条件好，这样就会人为地在同一幼儿园形成高低贵贱之分，不利于孩子的心理健康，为了避免这种现象，西域才子专门投资设置了一间蒙氏教室，聘请了专业蒙氏老师，每个班每周安排2—3节蒙氏课程，在蒙氏教室上课，由专业蒙氏老师执教，让每个孩子都能得到公平、公正的教育。 生活在城市的孩子，由于很少接触自然环境，很多孩子产生了动作不协调等问题，西域才子为了预防和矫正这种儿童问题，购置了