文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 课堂练习

课堂练习

课堂练习
课堂练习

多媒体信息的编码

1、算式1100011B-3AH的运算结果不正确

...的是( )

(A)29H (B) 101100B (C) 41D (D) 101001B

2、下列将一个二进制110001转换成十进制数的算式中,正确的是()

A、1×26+1×25+0×24+0×23+0×22+1×21

B、1×25+1×24+1×23+0×22+0×21+0×20

C、1×25+1×24+0×23+0×22+0×21+1×20

D、1×25+0×24+1×23+0×22+1×21+1×20

3、用UltraEdit软件观察字符内码,如下图所示:

如果要查看“算法与程序设计”的内码,则需要进行

(A)选择字体(B)切换自动换行(C)选择列模式(D)切换十六进制模式4、用UltraEdit软件观察字符内码,结果如图所示:

则图内码表示的可能是

(A) 15个ASCII 字符 (B) 5个ASCII 字符和5个GB2312字符

(C) 5个GB2312 字符和4个ASCII 字符 (D) 8个GB2312字符

5、用UltraEdit 软件观察字符“Word软件简介”的内码,结果如下图所示,

则“World”的内码是:

(A) 57 6F 72 6C 64 (B) 57 6F 72 60 64

(C) 57 6F 72 67 64 (D) 57 6F 72 57 64

6、用UltraEdit软件观察字符内码,结果如图所示:

则字符"简爱"的内码为

(A)BC F2 B5 A5 (B)B5 A5 BO AE

(C)BO AE BC F2 (D)BC F2 BO AE

7、一个采样频率为48kHz、32位双声道的Wave格式声音文件,分别用四种不同的属性保存。保存时的选项如下图所示,则声音效果最好的是

(A)甲(B)乙(C)丙(D)丁

8、在GoldWave软件中录制了一段10分钟的Wave格式音频,状态信息如图所示:

该音频的存储容量约为

(A)6.72MB (B)50.5MB (C)100.9MB (D)168MB

9、录制一段时长30秒的音频,分别以如下格式存储,占用存储空间最大的是 ( )

(A) Windows Media Audio WMA 9.2, 128 kbps, 44 kHz, stereo CBR

(B) MPEG 音频 Layer-3, 44100Hz, 128kbps, 立体声

(C) Wave PCM signed 16bit, 44100Hz 1411kbps 立体声

(D) Wave PCM signed 16bit, 44100Hz 705kbps 单声

10、小王使用GoldWave软件处理名为oldsound.wav的双声道音频,他删除了右声道中的声音,并按原采样频率、量化位数和声道数以newsound.wav为文件名保存。Newsound.wav与oldsound.wav相比,存储容量

A.不变 B.减小一半 C.增大 D.减小1/3

11、用GoldWave软件编辑某作品片头音乐,界面如下图所示,从图中可以看出,该音频(A)是MP3格式(B)包含2个声道

(C)采样频率是22050Hz (D)时长299秒

保存音频文件界面如上右图所示,下列说法正确的是

(A)采用不同音质保存文件,其存储容量肯定相等

(B)“音质”选项不变时,提高音量会增加文件容量

(C)无论采用何种音质保存,只可能有一个声道的信息

(D)以当前参数保存文件,保存的音频没有被压缩

13、小毛使用“画图”软件查看到图片“car.bmp”的有关信息如图所示 ( )

、将一幅未经压缩的16位彩色位图图像,转换成相同像素的256色彩色位图图像,则图像的存储空间将:

(A)变小 (B) 变大 (C) 不变(D)无法确定

15、存储一幅1024*768像素的BMP位图图像,下列说法正确的是

(A)图像中的内容越少存储容量越小(B)图像中的色彩越丰富存储容量越小

(C)图像无内容则存储容量少于10KB (D)存储容量与图像中色彩丰富程度无关16、小勇使用Photoshop软件制作了一幅1024×768像素的作品后,依次进行了以下三步操作:

1将作品存储1.bmp(保存选项如左图所示)

2将作品的画布水平翻转一次,并存储为2.bmp(保存选项如左图所示)

3将作品存储为3.jpg(保存选项如右图所示)

关于这三个文件的存储容量,说法正确的是

A.1.bmp比2.bmp大,2.bmp比3.jpg大 B.1.bmp与2.bmp相等,比3.jpg大C.1.bmp比3.jpg大,2.bmp与3.jpg相等 D.1.bmp与3.jpg相等,比2.bmp小17、一幅800*600像素的24位色的位图图像,用“画图”软件直接另存为JPEG类型的文件“图.jpg”,则“图.jpg”文件的存储容量大小最有可能是

(A)1.37MB (B)13.7MB (C)107KB (D)175MB

18、在保持纵横比的情况下,将一幅1024×768像素的BMP图像宽度调整为50%,则调整后图像的宽度、高度的像素值分别为(),如果其余参数不变,则调整后的容量减小1/4。(A)512、768 (B)1024、384 (C)512、384 (D)384、512

19、将一张无压缩的BMP图片转换成JPEG格式后,其属性如下图所示,则该图片的压缩比约为

(A)4 : 1 (B)12 :1 (C)32 :1 (D)4119 :1

计算机操作系统课后习题答案

计算机操作系统(第三版)课后习题答案第一章操作系统引论 1.设计现代OS的主要目标是什么? 答:(1)有效性(2)方便性(3)可扩充性(4)开放性 13.OS有哪几大特征?其最基本的特征是什么? 答:并发性、共享性、虚拟性和异步性四个基本特征;最基本的特征是并发性。 14.处理机管理有哪些主要功能? 答:处理机管理的主要功能是:进程管理、进程同步、进程通信和处理机调度; 15.内存管理有哪些主要功能? 答:内存管理的主要功能有:内存分配、内存保护、地址映射和内存扩充。 内存分配:为每道程序分配内存。 16.设备管理有哪些主要功能? 答:主要功能有: 缓冲管理、设备分配和设备处理以及虚拟设备等。 17.文件管理有哪些主要功能? 答:文件管理主要功能:文件存储空间的管理、目录管理、文件的读/写管理和保护。 计算机操作系统第二章进程管理 2. 画出下面四条诧句的前趋图: S1=a:=x+y; S2=b:=z+1; S3=c:=a –b;S4=w:=c+1; 答:其前趋图为: 8.试说明迚程在三个基本状态之间转换的典型原因。图P38 答:(1)就绪状态→执行状态:进程分配到CPU资源(2)执行状态→就绪状态:时间片用完(3)执行状态→阻塞状态:I/O请求(4)阻塞状态→就绪状态:I/O完成 16.进程在运行时存在哪两种形式的制约? 答:(1)间接相互制约关系。同处于一个系统中的进程,通常都共享着某种系统资源,也叫资源共享(2)直接相互制约关系。这种资源于进程间的合作。 互斥:指几个并发进程若共享同一个临界资源,它们必须错开使用这个临界资源,即当一个进程正在使用临界资源且尚未使用完毕之前,其他进程不能抢夺使用该临界资源 18. 同步机构应遵循哪些基本准则? 答:同步机构应遵循的基本准则是空闲让进、忙则等待、有限等待、让权等待。 19. 试从物理概念上说明记录型信号量wait 和signal。 答:wait(S):当S.value>0 时,表示目前系统中这类资源还有可用的。执行一次wait 操作,意味着进程请求一个单位的该类资源,使系统中可供分配的该类资源减少一个,因此描述为

有效教育(EEPO)学生课堂学习方式训练项目

二期二批“广西21世纪园丁工程” 小学 数学骨干教师校本研修成果汇编:专题讲座 河池市凤山县民族小学 覃秀玲 二00八年四月 ^_ r - r

有效教育(EEPO )学生课堂学习方式训练项目 校本培训讲稿 河池市凤山县民族小学覃秀玲 第一部分个人基本要求 一、倾听 1、面向发言人,注意发言人的神态、表情。 2、认真倾听,记住发言人表述的主要意思,必要时快速记录要点。检测要点: 1、观察形体表现: 2、提问:(1)转述发言内容;(2)复述发言要点;(3)提出个人对发言人的反馈意见。 二、发言 1、面向大多数听众,心态自然,表现大方; 2、注意待人礼节和使用礼貌用语; 3、把要表述的意思讲清楚; 4、叙述事情要有条理。 检测要点: 1、观察形体表现; 2、倾听表述的意思是否清楚,是否有条理,是否准确回答问题。 三、与人交谈 1、能礼貌的、根据交流对象特征称呼陌生人,使人容易接受; 2、能在交谈中找到对方感兴趣的话题; 3、能在交谈中了解对方信息; 4、能表述清楚自己的意图。 四、恪守约定 1、主动表达 (1)想表达自己的意见,或要求发言回答问题。(举手) (2)暂停(右手指顶左掌心) (3)提醒别人讲话降低音量(左手食指贴在嘴上,另一手摆手示意)

2、被叫接受后回应 (1)准备就绪( OK) (2)表达明白(手心向前)与不明白(手背向前) (3)做出判断:正确(两手指成V 型)与错误(两手指成X 型) (4)表达看法:非常好(拇指食指成V 型) 一般(食指和小指) 不好(一个 小指) 3、赞美 (1)自由鼓掌 (2)节奏鼓掌:一x — x — xxx (3)节奏鼓掌加呼号:一x —x —xxx + ye ( 4)特别隆重的祝贺(面向祝贺人,起立热烈鼓掌,热情洋溢的呼号“ ye” 加赞扬性的大拇指。 ) ( 5 )激励 ①鼓掌加呼号: A、—x—x—xxx, B、x — x — xxx — xx同学(小组或班级)来一个,再一个, C、xxx—xxx—xxxxxxx—xxx ②呼号加手势: A、加油!加油! B、棒!棒!你真棒! +大拇指 C 了不起!了不起!你真了不起! +大拇指 第二部分团队活动基本要求 一、小组活动要求 1、组员数量: (1)小组:4人左右 (2)大组:10 人左右 (3)超大组:20 人左右 2、分组形式: ( 1)自由分组;( 2)指定分组;( 3)随机分组;( 4)按特长分组;( 5)特殊任务分组;( 6)志趣相投组。 3、分工形式: ( 1)组长; ( 2)成员; ( 3)记录员; ( 4)发言人; ( 5)声控员; (6)组织员

《猫》课堂阅读练习

班级:姓名:学号:得分: 二、作者主要写哪只猫,为什么?又为何不直接写而一开始写了第1、2只猫? 三、作者一家人不喜欢第3只流浪猫。为什么又要收留它呢? 四、文章的开局有什么特点? 五、文章的结局又有什么特点? 六、请分别摘录描写第1、2、3只猫的语句各一句,并作分析。 ① 分析: ② 分析: ③ 分析: 七、体会下面语句的情感,并分析。 1、自此,我家好久不养猫。 2、自此,我家永不养猫。 3、我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多。 4、语句“想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是针,刺我的良心的针!”使用了什么手法,作者要表达什么意思?

八、我为什么会认为是养的第三只猫咬死了鸟?如果是以前第1、2只猫咬了鸟,你认为作者会是什么态度? 九、语句“那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎 ..也特别注意,常常跳在桌上,对鸟 笼凝望着。它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好象 ..还在吃着什么。”中 加点的“似乎 ..”能不能去掉,为什么? ..、好象 十、你学了文章之后有什么想法? 七下郑振铎的《猫》课堂阅读练习(参考答案) 二、第3只猫,揭示文章中心,写第1、2只猫是为了突出第3只猫,与它对比. 三、对弱小生命的关爱。 四、开门见山,照应结尾,奠定基调。 五、点明中心,照应开头。 六、略 七、1、对失去美好事物的伤心。 2、因主观臆断至猫死掉,而内心后悔内疚。 3、因为是我的主观臆断而死,不能挽回,而更加内疚后悔。 4、比喻,突出我明白真相后,知道猫因我的主观臆断而死,不能挽回,而更加内疚后悔。 八、因为以“毛凝望鸟笼”为依据,责怪刘嫂会多一点,而稍微责怪猫,但会原谅。 九、表示猜测,因为这而判定猫吃了鸟,突出我的主观臆断。 十、对美好事物的珍惜,对弱小生命的关爱。不能主观臆断而因根据事实来判定。

操作系统1-2章习题课

操作系统第1、2章习题课 一、选择题 1.()的主要特点是提供即时响应和高可靠性。生产过程的控制、武器系统、航空订票系统、银行业务就是这样的系统。 A. 分时系统 B. 实时系统 C. 批处理系统 D. 分布式系统 2. 分配到必要的资源并获得处理机时的进程状态是( ) 。 A、就绪状态 B、执行状态 C、阻塞状态 D、撤销状态 3.下面对临界区的论述中,正确的论述是()。 A、临界区是指进程中用于实现进程互斥的那段代码。 B、临界区是指进程中用于实现进程同步的那段代码。 C、临界区是指进程中用于实现共享资源的那段代码。 D、临界区是指进程中访问临界资源的那段代码。 4. 操作系统是对( ) 进行管理的软件 A、软件 B、硬件 C、计算机资源 D、应用程序 5. 如果分时操作系统的时间片一定,那么( ) 则响应时间越长 A、用户数越少 B、用户数越多 C、内存越少 D、内存越多 6.()是操作系统中最重要、最基本的概念之一,它是系统分配资源的基本单位,是一个具有独立功能的程序段对某个数据集的一次执行活动。 A.程序 B. 作业 C. 进程 D. 线程 7、UNIX系统是一个__________操作系统。 A、单用户 B、单用户多任务 C、多用户多任务 D、多用户单任务 8、在操作系统中用户进程本身启动的唯一状态转换是____。 A、调度 B、阻塞 C、时间片到 D、唤醒 9.操作系统的基本职能是()。 A.控制和管理系统内各种资源,有效地组织多道程序的运行

B.提供用户界面,方便用户使用 C.提供方便的可视化编辑程序 D.提供功能强大的网络管理工具 10.下列进程状态的转换中,哪一个是不正确的()。 A.就绪→运行 B.运行→就绪 C.就绪→阻塞 D.阻塞→就绪 11. 某进程由于需要从磁盘上读入数据而处于阻塞状态。当系统完成了所需的读盘 操作后,此时该进程的状态将()。 A.从就绪变为运行B.从运行变为就绪 C.从运行变为阻塞D.从阻塞变为就绪 12.进程控制块是描述进程状态和特性的数据结构,一个进程()。 A. 可以有多个进程控制块B.可以和其他进程共用一个进程控制块 C.可以没有进程控制块D.只能有惟一的进程控制块 13.多个进程的实体能存在于同一内存中,在一段时间内都得到运行。这种性质称作进程的()。 A. 动态性 B. 并发性 C. 调度性 D. 异步性 14.以下著名的操作系统中,属于多用户、分时系统的是()。 A. DOS系统 B. Windows NT系统 C. UNIX系统 D.OS/2系统15.在计算机系统中,控制和管理各种资源、有效地组织多道程序运行的系统软件称作()。 A.文件系统 B. 操作系统 C. 网络管理系统 D. 数据库管理系统 16.操作系统是一种() A.系统软件 B.系统硬件 C.应用软件 D.支援软件 17.任何两个并发进程之间() A.一定存在互斥关系 B.一定存在同步关系 C.一定彼此独立无关 D.可能存在同步或互斥关系

课堂训练的方式和时间

谈高中数学课堂训练的方式和时间把握 浙江省洞头二中(325701) 陈展 现在的高中数学变得比前更难教也更难学了,这从我们学校的现在的情况就能看得出来,所以学校开展了这方面问题的思考,也进行了一些教学模式的尝试,得出提高数学的教学成绩,关健是做好课堂练习的工作,及要让学生真正动起来,做学习的主人。所以下面我就结合我们学校的一些做法,谈谈高中数学课堂训练有哪些可行的方式,以及它们的时间怎么把握的问题。 一、数学课堂训练的方式 数学是一门思维性较强的学科,如果只是把公式记下来或背住,而不能运用,可以说还是没有学好数学的。而要达到真正掌握数学的本质,得有一定的训练量,使得学生真正理解有关知识,做到化它为己有。但是现在的数学课训练方式较单一,一般就是老师布置几个练习让学生做,然后老师再自己分析,就这样了事,在一定程度上不能否认这也是一种教学方法,但如果都是这样做的话,会引起学生思想上的懒惰心理,他们只想等着老师来分析,自己不动手,都这样下来的话,学生的成绩自然是上不来的。所以数学课堂训练方式得多样化,如下面几种方式就不错。 1.小型考试式 如针对书中的一些内容,教师设计一个试卷形式的内容,让学生当堂完成,然后教师课后打分或可以当堂较对给出分数,这样可以集中学生的心理,让他们 有一个适度的紧张感,从而可以提高学习效率。 如学生学好高中数学一年级《充分条件与必要条件》(一)后,叫他们完成下面的考试内容。 (1)如果命题“若p则q“为真,记作p____q,“若p则q“为假,记作:______. (2)如果已知p q ?,则p是q的__,q是p的___。 (3)如果即有p q ?,则p是q的____,记作____。 ?,又有q p (4)充分条件必要条件是否具有传递性? (5)如何从集合的角度来看待充要条件? 2.一问一答式 教师可以给出一个练习,让学生思考后,然后给出一系列问题,等学生回答出所有问题后,就等把这个问题解决了。这样做的好处是在老师的引导下,让学生形成良好的思维习惯,但是可能会使一些学生的个性思维得不到培养。 问题:某厂使用两种零件A、B装配两种产品X、Y。此厂的生产能力是:有产最多为2500件,有产Y最多为1200件。而组装一件X,需1个A,2个B;组装一个Y,需3个A,1个B。某个月此厂所用的A、B最多各有5000个。已知产品X每件利润300元,产品Y每件利润400元。欲使这一月份利润最高,需组装产品X,Y各多少件?最高利润为多少万元? 问:(1)设组装产品X为a件,Y为b件,则利润为什么?就是目标函数如何表示? (2)有什么约束条件?(注意完整性)

《操作系统》课程综合练习题 及答案

《操作系统》综合练习题 一、填空题 1.操作系统的基本功能包括( 1 )管理、( 2 )管理、( 3 )管理、( 4)管理以及提供用户接口。 2.系统调用与一般函数调用的执行方式有着明显的不同,系统调用运行在( 5 )态,一般函数调用 运行在( 6 )态。 3.进程并发执行时有间断性、(7)和(8)的特点。 4.进程的基本特征有( 9 )、( 10 )、独立、异步及结构特征。 5.UNIX系统的文件目录项由两部分构成,即文件名和( 11 ); 6.临界资源的概念是(12),而临界区是指(13)。 7.产生死锁的原因可以归结为两点:(14)和(15)。 8.段页式存储管理中,是将作业分( 16 ),( 17 )内分( 18 ),内存分配以( 19 )为单位。 9.分页存储管理方式中,在不考虑使用快表的情况下,每条访问内存的指令需要( 20 )次访问内 存; 10.在操作系统中,不可中断执行的操作称为( 21 )操作; 11.进程访问临界资源的代码段称为( 22 ),为保证进程互斥,应在进程的临界区前设置( 23 ), 在临界区后设置( 24 )。 12.银行家算法中,当一个进程提出的资源请求将导致系统从( 25 )进入( 26 )时,系统就拒绝 它的资源请求。 13.页面调入策略要解决(27)、(28)两个问题。 14.最佳置换算法是选择(29)或(30)的页面做为被淘汰的页面。 15.UNIX系统中,用于创建进程的两个常用系统调用是( 31 )和( 32 )。 16.进程调度负责( 33 )的分配工作。 17.通常操作系统内核提供( 34 )功能和( 35 )功能。 参考答案: 1、(1)存储管理;(2)处理机管理;(3)文件管理;(4)设备管理; 2、(5)系统态(核心态) ;(6)用户态; 3、(7)失去封闭性;(8)不可再现性 4、(9)动态;(10)并发; 5、(11)索引结点; 6、(12)一次仅允许一个进程访问的资源;(13)进程中访问临界资源的那段程序代码;

操作系统测验

操作系统课堂测验 一:名词解释: 操作系统控制和管理计算机系统内各种硬件和软件资源、有效地组织多道程序运行的系统软件(或程序集合),是用户与计算机之间的接口 二:填空 1.操作系统的基本特征是并发、共享和_虚拟____、异步 2.进程间相互合作的关系是_同步_____关系,而对资源争用的关系是___互斥______关系。若干进程 使用同一临界资源时必须互斥执行。 3.对信号量S每执行一次P操作,则信号量S的值就__减1_________。当S的值___小于0_____时,执行P操作的进程的状态就置为阻塞态,把相应的PCB连入该信号量队列的___末尾________ ,并且该进程____放弃_______ 处理机。 4. 从用户的源程序进入系统到相应程序在机器上运行,所经历的主要处理阶段有编译阶段, 连接阶段,___装入阶段______和___运行阶段______。 5.如果信号量的当前值为-5,则表示系统中在该信号量上有个等待进程。 三:判断对错并改正 1.进程控制块(PCB)是专为用户进程设置的私有数据结构,每个进程仅有一个PCB。 (×) 2简单地说,进程是程序的执行过程。因而,进程和程序是一一对应的。(×) 四:解答题 1.进程和程序的主要区别是什么? 进程是动态的,程序是静态的;进程具有并发性,而程序具有顺序性;进程具有独立性,是资源分配和调度的基本单位,而程序无此特性;进程和程序间没有一一对应关系;进程异步运行,会相互制约,程序不具备此特性。 2.如何利用信号量机制来实现多个进程对临界资源的互斥访问? 为了使多个进程能互斥访问某临界资源,只需为该资源设置一互斥信号量mutex,并设其初始值为1,用于表示临界资源未被访问,然后将各进程访问该资源的临界区CS置于wait(mutex)和signal(mutex)操作之间即可。这样,每个欲访问该临界资源的进程,在进入临界区之前,都要先对mutex执行wait 操作,若该资源此刻未被访问(mutex的值为1),本次wai操作必然成功,进程便可以进入自己的临界区。这时,若有其他进程也想进入自己的临界区,由于对mutex执行wait操作定会失败(mutex 的值已为-1),因而该进程被阻塞,从而保证了该临界资源能被互斥地访问。 五:选择 1. 操作系统的基本职能是(A ) A.控制和管理系统内各种资源,有效地组织多道程序的运行 B.提供用户界面,方便用户使用 C.提供方便的可视化编辑程序 D.提供功能强大的网络管理工具 2. 操作系统中引入“进程”概念的主要目的是( B )。 A.改善用户编程环境 B.描述程序动态执行过程的性质 C.使程序与计算过程一一对应 D.提高程序的运行速度 3某进程由于需要从磁盘上读入数据而处于阻塞状态。当系统完成了所需的读盘操作后,此时该进程的状态将( D ) A. 从就绪变为运行

操作系统第四版-课后习题答案

操作系统第四版-课后习题答案

第一章 作者:佚名来源:网络 1、有一台计算机,具有IMB 内存,操作系统占用200KB ,每个用户进程各占200KB 。如果用户进程等待I/O 的时间为80 % ,若增加1MB 内存,则CPU 的利用率提高多少? 答:设每个进程等待I/O 的百分比为P ,则n 个进程同时等待刀O 的概率是Pn ,当n 个进程同时等待I/O 期间CPU 是空闲的,故CPU 的利用率为1-Pn。由题意可知,除去操作系统,内存还能容纳4 个用户进程,由于每个用户进程等待I/O的时间为80 % , 故: CPU利用率=l-(80%)4 = 0.59 若再增加1MB 内存,系统中可同时运行9 个用户进程,此时:cPu 利用率=l-(1-80%)9 = 0.87 故增加IMB 内存使CPU 的利用率提高了47 % : 87 %/59 %=147 % 147 %-100 % = 47 % 2 一个计算机系统,有一台输入机和一台打印机,现有两道程序投入运行,且程序A 先开始做,程序B 后开始运行。程序A 的运行轨迹为:计算50ms 、打印100ms 、再计算50ms 、打印100ms ,结束。程序B 的运行轨迹为:计算50ms 、输入80ms 、再计算100ms ,结束。试说明(1 )两道程序运行时,CPU有无空闲等待?若有,在哪段时间内等待?为什么会等待?( 2 )程序A 、B 有无等待CPU 的情况?若有,指出发生等待的时刻。 答:画出两道程序并发执行图如下: (1)两道程序运行期间,CPU存在空闲等待,时间为100 至150ms 之间(见图中有色部分) (2)程序A 无等待现象,但程序B 有等待。程序B 有等待时间段为180rns 至200ms 间(见图中有色部分) 3 设有三道程序,按A 、B 、C优先次序运行,其内部计算和UO操作时间由图给出。

南理工紫金学院 操作系统课程考试题库

操作系统试题库一, 选择题 第一部分:操作系统概述 1.在计算机系统中,操作系统是(B). A. 一般应用软件 B.核心系统软件 C.用户应用软件 D.系统支撑软件 2.( D)不是基本的操作系统. A,批处理操作系统B,分时操作系统 C,实时操作系统D,网络操作系统 3.关于操作系统的叙述(D)是不正确的. A."管理资源的程序" B."管理用户程序执行的程序" C."能使系统资源提高效率的程序" D."能方便用户编程的程序" 4.操作系统的发展过程是(A ) A.设备驱动程序组成的原始操作系统,管理程序,操作系统 B.原始操作系统,操作系统,管理程序 C.管理程序,原始操作系统,操作系统 D.管理程序,操作系统,原始操作系统 5.操作系统是一种(B ). A, 应用软件B, 系统软件 C, 通用软件D, 工具软件 6.计算机系统的组成包括(B ). A,程序和数据B, 计算机硬件和计算机软件 C,处理器和内存D,处理器,存储器和外围设备 7.下面关于计算机软件的描述正确的是(B ). A,它是系统赖以工作的实体 B,它是指计算机的程序及文档 C,位于计算机系统的最外层 D,分为系统软件和支撑软件两大类 8.财务软件是一种(C). A,系统软件B,接口软件C,应用软件D,用户软件 9.世界上第一个操作系统是(B). A,分时系统B,单道批处理系统 C,多道批处理系统D,实时系统 10.允许多个用户以交互使用计算机的操作系统是(A). A,分时系统B,单道批处理系统 C,多道批处理系统D,实时系统 11.操作系统是一组(C ). A,文件管理程序B,中断处理程序 C,资源管理程序D,设备管理程序 12.现代操作系统的两个基本特征是(C)和资源共享.

自学——互动——训练三要素课堂教学模式

自学——互动——训练三要素课堂教学模式 我一直认为,教无定法,但一定有法,没有操作实践的教学理论是空中楼阁。基于新课改要求,结合学校实际,七年前,我提出了“自学——互动——训练三段式课堂教学模式”,后来学校一直沿用,并作为教学案的基本框架固定下来,然而,多少年过去了,好像还是停留在原来的认识程度,期间,由于个人工作的原因,已无法对此进行深入研究和区域性实践,也没有进一步得到有识之士的指点,现在回过头来,再次进行审视,以期指正。 (一)、模式依据: 1、新课改强调自主、合作、探究的学习方式。 2、以学为主,训练能力,先学后教符合课堂教学的要求。 3、互动交流是课堂的本质。 (二)、模式的界定及程序: 1、自学:方式包括A:学生课前预习。B:学生课堂自学。载体:学案(多媒体)。要求:简短,要求明确,题组设计注重双基。目的:a:为新知识教学做铺垫。b:解决最基本的概念等问题。c:达到对新知识的较整体的感知。d:为下面的互动探究做好知识铺垫。教师作用:导入设置情境,制定自学引领目标,设计自学题组,巡回解决学生问题。组织学生小组内探讨。 2、互动:方式包括:生生、师生互动,全班交流。内

容:a:前面自学基础上不会的、学生解决不了的。b:教师预设的探究题目,师生共同解决或学生自行探究解决。c:教师精讲点拨。程序:定向交流(教师根据预设和巡回发现的学生不会的问题,提出探究题目)(注意课堂的生成和整节课教学目标的结合与调整)——学生讲解(选择接受能力快的同学展示解题思路,教师进行点拨,同时给学生展示的平台)——学生质疑、教师精讲点拨。(培养学生质疑精神和批判性思维,教师重在方法规律的点拨,进行适当的德育渗透) 3、训练:贯彻当堂达标的原则,形式多样。针对本节课目标,可以巩固训练,可以拓展延伸。师生在训练之前要对本节内容进行总结,点拨方法。训练完成后要进行反馈。载体:多媒体(或作业纸、报告册、配套练习册等)(三)、时间界定:自学(5--10分钟)—互动(15--20分钟)—训练(15--20分钟) (四)、需要注意的几个问题: 1、相信学生通过适当的帮助可以自己学会有关知识,培养自学能力,养成学习习惯,学会学习。 2、学会合作,在自学和互动环节可以发挥小组的作用。 3、合理确立教学容量,目标制定适度、适当,训练题目要精选。 4、注意学科特点,在基本框架下创新,完善教学环节。 5、要关注学生课堂学习表现,关注过程,关注中下游学生。要发挥优生的帮扶作用,提倡分层练习。 6、各学科要形成新授课、复习课、讲评课的具体模式,

阅读课堂训练7W2(生)

《阅读课堂训练》一课时(7w2) 一、课外文言文阅读 包拯 召权知开封府,迁右司郎中。拯立朝刚毅,贵戚宦官为之敛手,闻者皆惮之。人以包拯笑比黄河清。童稚妇女,亦知其名,呼曰“包待制”。京师为之语曰:“关节不到,有阎罗包老。”旧制,凡讼诉不得径造庭下。拯开正门,使得至前陈曲直,吏不敢欺。拯性峭直恶吏苛刻务敦厚虽甚嫉恶而未尝不推以忠恕也。与人不苟合,不伪辞色悦人,平居无私书,故人、亲党皆绝之。虽贵,衣服、器用、饮食如布衣时。尝曰:“后世子孙仕宦,有犯赃者,不得放归本家,死不得葬大茔中。不从吾志,非吾子若孙也。” 9、下列各组句子中,加点词语意思不相同的一项是()(3分) A.闻者皆惮.之/肆无忌惮. B.不伪辞色 .. ..悦人/未尝稍降辞色 C.虽.贵/故虽.有名马 D.衣服、器用、饮食如布衣 .. ..时/平民布衣 10.用四条“/”给文中画线的句子断句。(3分) 拯性峭直恶吏苛刻务敦厚虽甚嫉恶而未尝不推以忠恕也。 11、包拯是历史上有名的清官,关于他判案的故事,民间流传的很多,你能举出一两个例子吗?结合课文,你认为包拯是一个怎样的人?(3分)

二、实用文本阅读走出自闭症怪圈 每一万名儿童中至少有5人患有自闭症,研究者尚不了解自闭症的病因。“从前的说法是,被母亲冷落的孩子会患自闭症。这是无稽之谈。”法兰克福大学儿童及青年精神病研究所所长弗里茨·保斯特卡说。现在人们确信这种病与遗传有关。科学家在7号染色体上发现了自闭症的基因标记。 自闭症患者自我封闭。他们既不会表达自己的感情,又无法对他人的肢体语言予以适当的回应。例如患儿埃迪,他常莫名其妙地跺脚、叫喊,而且往往一闹就是1个小时。父亲克里姆说:“我们无法让他静下来。”也许父母曾要求他做不愿做的事,也许是屋里的摆设换了地方,总之变化会让他异常暴躁。 起初医生建议埃迪的父母送他去儿童疗养院,但埃迪要等2年才能得到入院治疗床位。心急如焚的父母通过互联网了解到应用行为分析康复疗法,于是请克诺斯佩应用行为分析研究所的专家施拉姆来为孩子治疗。应用行为分析的发明者是美国加利福尼亚大学的心理学家伊瓦尔·洛瓦斯。他早在1987年就宣称这种疗法取得了成功。保斯特卡说:“我们不应给父母打包票。”他认为应用行为分析疗法的疗效几乎是无法预知的。 与其他自闭症疗法不同,应用行为分析疗法侧重向患儿传授实际的生活能力。父母与医生就像作拼图游戏那样将许多个阶段的学习目标组合在一起。小埃迪首先要学习说话,自己穿衣服,上厕所,并改善身体的运动机能。父母每周要带他作30小时的训练。 母亲玛丽昂拿着一箱玩具和图片走到埃迪身边。“你的鼻子在哪儿?肚子呢?你叫什么名字?我是谁?拍一下小手。”她一口气说道。埃迪答对了所有问题。“太棒了!”母亲叫了起来,然后抱起孩子,托着他转圈。表扬非常重要,

操作系统课程考试试题

操作系统课程考试试题 一、填空题(每空0.5分,共10分) 1.操作系统的四个最基本的特征是___________、 _________、虚拟和异步。 2.进程在运行过程中有三种基本状态它们是_________、___________和 ___________。 3.信号量的物理含义是当信号量大于零时表示____________________;当信号量小 于零时,其绝对值为_________________。 4.死锁的四个必要条件是__________、__________、不可抢占资源和循环等待资源。 5.将________地址转换为__________地址称为地址映射。 6.在存储器管理中,页面是信息的_________单位,分段是信息的__________单位。 页面大小由__________确定,分段大小由____________确定。 7.虚拟设备是通过__________技术把独享设备变成能为若干用户共享的设备。 8.在文件系统中,要求物理块必须连续的物理文件是_____________。 9.从资源分配的角度可将设备分类为_______、共享设备和_______。 10.作业调度又称__________。其主要功能是按照某种原则从后备作业队列中选取作 业,并为作业做好去、运行前的准备工作和作业完成后的善后处理工作。 二、选择题(每小题1分,共10分) 1.以下著名的操作系统中,属于多用户、分时系统的是( )。 A.DOS系统 B.UNIX系统 C.Windows NT系统 D.OS/2系统 2.在操作系统中,进程的最基本的特征是( )。 A.动态性和并发性 B.顺序性和可再现性 C.与程序的对应性 D.执行过程的封闭性 3.操作系统中利用信号量和P、V操作,( )。 A.只能实现进程的互斥 B.只能实现进程的同步 C.可实现进程的互斥和同步 D.可完成进程调度 4.作业调度的关键在于( )。

“先学后教、当课训练”的课堂教学模式

初中数学“先学后教、当课训练”的课堂教学模式 根据教学内容的不同,初中数学课型可分为概念型、例题型、概念+例题型、复习型等。 1、“先学后教、当课训练”的课堂教学模式在“概念型”课中的应用; 一般采作“集中学,分散教”的形式进行。具体教学下环节及要求是: (1)揭示教学目标(约2分钟): 目的: 使学生知道本节课的教学活动所要达到的预期结果或标准: ①了解或识记,即对具体内容的模仿和回忆; ②理解,即领会知识的意义,包括揭示、转译、变式、判别、直接推论等; ③简单运用,即把学过的内容直接用于新的情境解决问题。 步骤:板书课题;讲述教学目标。 注意点:目标要准确,即什么内容达到简单运用的要求,教师在揭示时要讲明确。 语速要慢,保语每一个学生都能听进去,都能明确本节课学习的方向。要有激励性,鼓励学生通过努力一写会达到目标。语言要简洁,一般二至三句即可。 (2)自学前的指导(约2分钟)。 目的:使学生明确:自学的内容:课本第几页到第几页;自学的时间:约5分钟; 自学的方法:边看书边找案,理解并记熟概念;如何检测:默写概念,运用概念做相关练习。 步骤:①教师提出明确的自学要求,教会学生扑克学的方法;②出示自学提纲。 注意点:自学提纲相当于检测练习题,设计时要注意: 课中的自学提纲的内容大多是概念或帮肋理解概念的句子或某种思想方法,其中较短的概念可要求学生自学时全部记熟,较长的概念要求学生记熟其中的关键词句。 先学:学生自学概念。(约5分钟) 目的:通过自学使学生初步理解并记熟概念。 步骤:①学生结合思考题看书,划出有关概念;理解并记熟概念。 注意点:学生自学时,教师要表扬自学快、效果好的学生,端正学生的自学态度,但教师的言语不宜太多,以免分散学生的注意力。检查自学概念的效果。 目的:暴露学生在自学中存在的问题,为后教做准备。 步骤:请几位同学扮演默写概念,其他同学在座位上默写;教师巡视,了解学生默写的情况 注意点:扮演对象以中下生为主,因为他们的错误具有代表性;教师巡视时,要充分了解学生自学中存在的问题,如那些学生概念未默写出来,哪些学生未默写全等。 (4)点拨矫正概念(约5分钟) 目的:使学生知道概念默写地对与错,并找出错在哪里,为什么错;使学生知道概念的实质和要求。 步骤:评判对错;针对问题进行点拨 注意点: 教的内容:学生默不出来或默错的地方;教的要求:不能只判断概念默得对不对,还工揭示其本质属性;教的方式;由学生先讲,若学生讲对了,则教师就不讲,但要以表扬的形式强调概念中的关键词;若学学讲错了,教师则更正。 (五)再学————运用概念做练习(5分钟)。 目的:让学生运用概念做情况,同时将所掌握的知识转化为能力。 步骤:教师出示练习;学生完成练习,教师通过巡视了解存在的问题。 注意点:运用的程度一般由易到难;练习惯题一般来源于课每一节后面的练习练习题的题型多为填空、选择、判断等、检查方式先学生在座位上独立完成,然后教师有针对性地请学生报答案,教师将答案板书在黑板相应的位置,或点名请学生板演。 (6)点拔矫正练习,指导运用。(5分钟) 目的:使学生加深对概念的理解,知道如何运用本节课所学的概念,解决问题。 步骤:学生评判对错;教师针对问题进行点拔、矫正。 注意点:因为概念课的重点不是熟概念,而是理解和运用概念解决实际问题,因此教师进行点拔时,要引导每一们学生清楚地认识地他所犯的错误是由于将哪能一个要领用错了,或都将哪能一个概念的关键词忽略了,今后遇到类似的问题怎么办。 (7)当堂训练。(15分钟) 先学后教、当堂训练课堂教学模式在例题型课中的应用。 具体教学程序及要求如下: (1)揭示教学目标(2分钟)。 目的:使学生明确本节课的学习任务及所要达到的要求。 步骤:板书课题;讲述教学目标。 注意点:目标要准确,例题型的课堂教学目标一般为“运用”熟练运用“,即要求学生能运用学过的知识和方法来分析解决较复杂的问题。 (2)指导学生自学。(2分钟) 目的:自学的内容;课本第几页至第几页的内容;自学的时间:约5分钟;自学的方法;边看书思考例步骤和解题思路,同时寻求解怀例题类似的习题的方法;如何检测;运用自学例题时学到的方法解与例题类似的习题。 步骤:布置学生自学;出示思考题。 注意点:在设计思考题时,着重考虑如何引导学生自学例题,思考题要能启发学生,归纳有关步骤,理解有关思想方法或者启学生小结注意点等。 (3)先学:学生自学例题。(5分钟) 目的:学生通过自学,学会例题的解决方法步骤,会解与例题类似的题目。步骤:学生看例题;理解例题的解题方法步骤;思考与例题类似题目的解法。注意点:学生在自学时,教师的语言不宜太多,声音不宜太大,以免分散学生的注意力。检测自学效果(10分钟)。目的:通过扮演、巡视、进行调查,最大限度地发现学生自学中遇到的疑难问题,为后教作准备。 步骤:请学生上黑板板演与例题类似的题目,其余学生在们上做;教师行间巡视,了解座舱位上学生的解答情况。

操作系统习题复习课程

一、选择题 1.在三种基本类型的操作系统中,都设置了进程调度,在批处理系统中还应设置作业调度;在分时系统中除了设置进程调度,通常还设置中级调度,在多处理机系统中则还需设置剥夺调度。 2.在面向用户的调度准则中,截止时间的保证是选择实时调度算法的重要准则,响应时间快是选择分时系统中调度算法的重要准则,平均周转时间短是批处理系统中选择作业调度算法的重要准则,而优先权高的作业能获得优先服务准则则是为了照顾紧急作业用户的要求而设置的。 3.作业调度是从处于后备状态的队列中选取作业投入运行,周转时间是指作业进入系统到作业完成所经过的时间间隔,时间片轮转算法不适合作业调度。 4.下列算法中,FCFS算法只能采用非抢占调度方式,时间片轮转法只能采用抢占调度方式,而其余的算法既可采用抢占方式也可采用非抢占方式。 5.我们如果为每一个作业只建立一个进程,则为了照顾短作业用户,应采用短作业优先;为照顾紧急作业的用户,应采用基于优先权的剥夺调度算法;为能实现人机交互作用应采用时间片轮转法;为了兼顾短作业和长时间等待的用户,应采用高响应比优先;为了使短作业、长作业及交互作业用户都比较满意,应采用多级反馈队列调度算法;为了使平均周转时间最短,应采用短作业优先算法。 6.下列调度方式和算法中,最容易引起进程长期等待的是抢占式静态优先权优先算法。 7.下列选项中,降低进程优先级的最合理的时机是进程的时间片用完。 8.支持多道程序设计的操作系统在运行过程中,不断地选择新进程运行来实现CPU的共享,但其中有新进程进入就绪队列不是引起操作系统选择新进程的直接原因。 9.从下面关于优先权大小的论述中,选择一条正确的论述。 (6)在动态优先权时,随着进程执行时间的增加,其优先权降低。 10.假设就绪队列中有10个进程,以时间片轮转方式进行进程调度,时间片大小为300ms,CPU进行进程切换要花费10ms,则系统开销所占的比率约为%3,若就绪队列中进程的个数增加到20个,其余条件不变,则系统开销所占的比率将

《闻一多先生上课》阅读练习及答案

阅读下文,完成后面小题 闻一多先生上课 汪曾祺 ①闻先生性格强烈坚毅。日寇南侵,清华、北大、南开合成临时大学,在长沙少驻,后改为西南联合大学,将往云南。一部分师生组成步行团,闻先生参加步行,万里长征,他把胡子留了起来,声言:抗战不胜,誓不剃须。他的胡子只有下巴上有,是所谓“山羊胡子”,而上髭浓黑,近似一字。他的嘴唇稍薄微扁,目光灼灼。有一张闻先生的木刻像,回头侧身,口衔烟斗,用炽热而又严冷的目光审视着现实,很能表达闻先生的内心世界。 ②联大到云南后,先在蒙自呆了一年。闻先生还在专心治学,把自己整天关在图书馆里。图书馆在楼上。那时不少教授爱起斋名,如朱自清先生的斋名叫“贤于博弈斋”,魏建功先生的书斋叫“学无不暇”,有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称:“何妨一下楼主人”。因为闻先生总不下楼。 ③西南联大校舍安排停当,学校即迁至昆明。 ④我在读西南联大时,闻先生先后开过三门课:楚辞、唐诗、古代神话。 ⑤楚辞班人不多。闻先生点燃烟斗,我们能抽烟的也点着了烟(闻先生的课可以抽烟的),闻先生打开笔记,开讲:“痛饮酒,熟读《离骚》,乃可以为名士。”闻先生的笔记

本很大,长一尺有半,宽近一尺,是写在特制的毛边纸稿纸上的。字是正楷,字体略长,一笔不苟。他写字有一特点,是爱用秃笔。别人用过的废笔,他都收集起来,秃笔写篆楷蝇头小字,真是一个功夫。我跟闻先生读一年楚辞,真读懂的只有两句“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下”。 ⑥闻先生教古代神话,非常“叫座”。不单是中文系的、文学院的学生来听讲,连理学院、工学院的同学也来听。工学院在拓东路,文学院在大西门,听一堂课得穿过整整一座昆明城。闻先生讲课“图文并茂”。他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像,用摁钉钉在黑板上,口讲指画,有声有色,条理严密,文采斐然,高低抑扬,引人入胜。闻先生是一个好演员。伏羲女娲,本来是相当枯燥的课题,但听闻先生讲课让人感到一种美,思想的美,逻辑的关,才华的美。听这样的课,穿一座城,也值得。 ⑦能够像闻先生那样讲唐诗的,并世无第二人。他也讲初唐四杰、大历十才子、《河岳英灵集》,但是讲得最多,也讲得最好的,是晚唐。他把晚唐诗和后期印象派的画联系起来。讲李贺,同时讲到印象派里的点画派,说点画看起来只是不同颜色的点,这些点似乎不相连属,但凝视之,则可感觉到点与点之间的内在联系。这样讲唐诗,必须本人既是诗人,也是画家,有谁能办到?闻先生讲唐诗的妙悟,应该记录下来。我是个大大咧咧的人,上课从不记笔记。听说比我高一

先学后教当堂训练课堂教学模式的操作方法

“先学后教,当堂训练”课堂教学模式的操作方法 “先学后教,当堂训练”教学法,有共同的规律、基本的原则,有一般的操作方法,但是,不同的年级,不同的学科,不同的课型,操作方法也有变动。运用“先学后教,当堂训练”教学法要注重灵活,一般采用集中学、集中教、集中练,即一次性的“先学后教,当堂训练”,数学、历史等学科教学中常用;有时,可分散学、分散教,最后当堂训练,即几次“先学后教”,最后“当堂训练”。这是语文、外语等学科教学中常用的。有时,可小步走,学一点、教一点、练一点,即边学、边教、边练,在小学低年级常用。 但是,有一点不变:即都是先让学生学,发现问题后才教,教不是由教师教,而是“兵教兵”,教师补充;同时,要注意高中、初中、小学、幼儿园各个学段之间、各个年级之间的联系、衔接,注意各门学科教学的相互促进、渗透。教师要熟悉相关学段、年级的教材。如高中语文课上教文言文可不介绍时代背景,因为学生已学过了中国古代史,又如高一物理课上要用到“开平方”,如学生初中没有学过,就要补教并发给学生四位数表。 中小学“先学后教,当堂训练”课堂教学模式的一般操作方法“先学后教,当堂训练”教学法的基本操作程序一般可分为板书课题、出示目标、自学指导、先学、后教、当堂训练等6个环节。其中前3个环节为辅助环节(约1分钟左右),后3个环节为主要环节(约44分钟左右),下面介绍各个环节的一般操作要领: 一、板书课题 三言两语引入,板书课题,或直接板书课题。 二、揭示目标 在“先学后教,当堂训练”前,提示学习目标即教学目标,让他们明确本节课的教学目标,激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性,使学生能主动地围绕目标探究性学习。 操作要领: 1、揭示目标的方式:中学及小学高年级可用投影或小黑板出示。小学低年级可为教师日述,确保每个小学生听得懂、记得住。 2、文化课揭示的教学目标主要是理解知识、培养能力方面的,至于情感、价值观等方面的教学目标应由教师把握,靠教师的形象、气质、情感、教学艺术甚至教师的一举一动等渗透进行,一般不作为向学生揭示教学目标的内容。 3、要从实际出发,准确地揭示学习目标,在广度和深度上与教材和课程标准的要求保持一致。既不降低,也不拔高,该“会运用”的,就要求能当堂运用,形成能力,不能人为地降低到“知道”的要求上;目标不能搞偏,搞错,防止把语文课上成政治、常识课,把政治课上成语文课。 4、教学目标要具体,不要抽象,要简明扼要,不宜内容太多,要通俗易懂,让学生一目了然。 5、揭示目标的时间要适当,要让学生能够认真看懂,不要急于切换投影。 6、揭示目标时,教师要讲究艺术效果,注意情感投人,诱导学生认真明确要求,教师不宜节外生枝,做闲事,说闲话。 三、自学指导 揭示目标后,教师指导学生自学。自学指导的方式:中学和小学高年级常用屏幕出示,小学低年级可教师口述。自学指导一定要具体,让学生明确 4 方面的内容:自学的内容、自学的方法、自学的时间、自学的要求(即自学后如何检测)。这样,自学就好比准备打仗,让学生立刻紧张地思维,提高自学效率。 操作要领:

操作系统课堂练习试卷

22、下列选项中,能引起外部中断的事件是()。 A、键盘输入 B、除数为0 C、浮点运算下溢 D、访存缺页 23、单处理机系统中,可并行的是()。 Ⅰ、进程与进程Ⅱ、处理机与设备 Ⅲ、处理机与通道Ⅳ、设备与设备 A、Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ B、Ⅰ、Ⅱ和Ⅳ C、Ⅰ、Ⅲ和Ⅳ D、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ 24、下列进程调度中,综合考虑进程等待时间和执行时间的是() A、时间片轮转调度算法 B、短进程优先调度算法 C、先来先服务调度算法 D、高响应比优先调度算法 25、某计算机中有8台打印机,由K个进程竞争使用,每个进程最多需要3台打印机。该系统可能会发生死锁的K的最小值为()。 A、2 B、3 C、4 D、5 26、分区分配内存管理方式的主要保护措施是()。 A、界地址保护 B、程序代码保护 C、数据保护 D、栈保护 27、一个分段存储管理系统中,地址长度为32位,其中段号占8位,则最大段长为()。 A、28字节 B、216字节 C、224字节 D、232字节 28、下列文件物理结构中,适合随机访问且易于文件扩展的是() A、连续结构 B、索引结构 C、链式结构且磁盘块定长 D、链式结构且磁盘块变长 29、假设磁头当前位于第105道,正在向磁道序号增加的方向移动。现有一个磁道访问序列请求为35、45、12、68、110、180、170、195,采用SCAN算法得到的磁道访问序列为()。 A、110、170、180、195、68、45、35、12 B、110、68、45、35、12、170、180、195 C、110、170、180、195、12、35、45、68

D、12、35、45、68、110、170、180、195 30、文件系统中,文件访问控制信息存储的合理位置是()。 A、文件控制块 B、文件分配表 C、用户口令表 D、系统注册表 31、设文件F1的当前引用计数为1,先建立F1的符号链接(软连接)文件F2,再建立F1的硬链接文件F3,然后删除F1。此时F2和F3的引用计数值分别是()。 A、0、1 B、1、1 C、1、2 D、2、1 32、程序员利用系统调用打开I/O设备时,通常使用的设备标识是()。 A、逻辑设备名 B、物理设备名 C、主设备号 D、从设备号 45、三个进程P1、P2、P3互斥使用一个包含N(N>0)个单元的缓冲区,P1每次用produce()生成一个正整数并用put()送入缓冲区某一空单元中;P2每次用getodd()从该缓冲区中取出一个奇数并用countodd()统计奇数个数;P3每次用geteven()从该缓冲区中取出一个偶数并用counteven()统计偶数个数。请用信号量机制实现这三个进程的同步与互斥活动,并说明所定义的信号量含义。要求用伪代码编写。 46、请求分页管理系统中,假设某进程的页表 内容如下表所示: 10ns,处理一次缺页的平均时间是108ns(已含更新TLB表和页表的时间),进程的驻留集大小固定为2,采用最近最少使用置换算法(LRU)和局部淘汰策略。假设(1)TLB初始为空;(2)地址转换时先访问TLB,若TLB未命中,再访问页表(忽略访问页表之后的TLB更新时间);(3)有效位为0表示页面不在内存,产生缺页中断,缺页中断处理后,返回到产生缺页中断的的指令处重新执行。设有虚地址访问序列2362H,1565H,25A5H,请问(1)依次访问上述三个虚地址,各需多少时间?给出计算过程。 (2)基于上述访问序列,虚地址1565H的物理地址是多少?请说明理由

相关文档
相关文档 最新文档