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外贸函电课程教案设计

外贸函电课程教案设计
外贸函电课程教案设计

外贸英语函电课教案

学期:2008-2009学年

学时: 40

系(部):外国语学院

教研室:专业英语教研室

授课教师:安然

教学目的:本课程是英语(水产贸易英语)专业的核心课程。通过本课程的学习,熟悉翻译和写作外贸业务中各类书信,掌握外贸业务中英语术语、缩略语、惯用句型和表达方法。

教学手段:教师授课和互动式教学结合,

教学方法:复习,导入,教师讲解,学生练习

English Business Correspondence教案

章节:Preface 2课时

教学目的:掌握商务沟通的基本原则及英文书信的写作格式

教学任务:Part One: Principles of Good Communication

The Structure of Business Letters

The forms of business letters Addressing an envelope

重点、难点:

1.The Three Features f Business Communication

2.The Basic Principles of Business Letter Writing

3.The three forms

4.The principles of addressing envelopes

教学内容提要:

The Three Features:

1.It has its own special language style and words.

2.It is full of business termination, abbreviations and

abbreviated phrases.

3.It has close connections with international business

practice.

The 7 c’s: consideration courtesy clarity conciseness concreteness correctness completeness

The Standard Parts: The Optional Parts:

复习思考题、作业:

What is the relations between EBC and foreign trade? Page No.10 Ex. I

课后小结:1.Grasp the unique characteristics of EBC

2.The difference between social communications and EBC 3.Grasp the Standard Parts and the Optional Parts of EBC

English Business Correspondence教案

章节:Preface 2课时

教学任务:Skill Training

重点、难点:

1.Arrange a letter in proper form as they should be set out in a letter

2.How to write self-introduction letters

教学内容提要:

The Structure of Business Letters

1-1The full blocked style

1-2The modified blocked style

1-3The indented style

1-4The Semi-blocked style with indented-paragraphs

▲open punctuation

▲close punctuation

Addressing envelopes : three requirements:

1.accuracy

2.clearness

3.appearance

4.Explain C/O

复习思考题、作业:

Page No.10 Ex. II

课后小结:Grasp the three forms of EBC

How to fill in an envelope?

Write a letter to an exporter and address an envelope English Business Correspondence教案

章节:Chapter One Establishing business relations 教学任务:Letter 6 Letter 7

重点、难点:

1.Self-introduction letters

2.transferring business relations

3.Credit inquiries

教学内容提要:

1.owe one’s name and address to sb

https://www.wendangku.net/doc/2f9759355.html,mercial Counsellor;s Office

https://www.wendangku.net/doc/2f9759355.html,rm sb. of sth./ inform sb. that/ be informed that

4.be in a market for sth.

5.textiles

6.avail

7.approach = get in touch with

8.establish business relations with sb.

9. a state-operated corporation

10.handle

11.acquaint sb with sth

12. be well acquainted with sth

复习思考题、作业:Page No.12 Ex.I

课后小结:熟练掌握自荐信的写作及其惯用表达法。

自荐信的写作要点===(1)说明情报来源

(2)说明写信目的

(3)自报家门

(4)说明经营方针或政策

(5)说明资信状况

English Business Correspondence教案

章节:Chapter One Establishing business relations

教学目的:掌握建交信函的写作内容、写作方法及相关句型和词汇。

教学任务:Letter 1 Letter 2

重点、难点:

1.Introduction of your company and its business scope

2.Information on products

教学内容提要:

1.the leading importers= the largest = the principal

2.engage in

3.enjoy a good reputation.

4.specific requirements == details

5.at competitive prices

6.reasonable price

7.favorable price

8. enclose

9. favor sb. with inquiries for your specific requirements

10. Inquiry Note

11. attach

12. keenest quotation

复习思考题、作业:Page No.13 II

课后小结:熟练掌握转移贸易关系书信的撰写及其惯用表达法。

转移贸易关系:(1)说明情报来源

(2)明确介绍贸易关系转移的对象

(3)结束语

English Business Correspondence教案

章节:Chapter One Establishing business relations

教学任务:Letter 2,3

重点、难点:

1.The first touch

2.The reply to the letter you have received

教学内容提要:

1.cooperation

2.be desirous of doing sth = be desirous to do sth

3.have a good connection

4.be obliged if…

5.be pleased if…

6.be grateful if…

7.to appreciate it if…

8.capable and reliable

9.on this respect

10.appreciate

11.long-standing and high reputation

12.expand = enlarge = extend

13.provide sb with sth= supply sb with sth= furnish sb with sth

14.give sb complete(entire,full) satisfaction

15.financial position = credit standing= financial status= trade

reputation

16.refer sb to

复习思考题、作业:

Page No.13 Ex. III

课后小结:熟练掌握建立业务关系书信的撰写及其惯用表达法,了解获取信息、如何与国外客户接洽的渠道。

English Business Correspondence教案

章节:Chapter One Establishing business relations

教学任务:Letter 4 Exercises on page 12

重点、难点:

1.the source the information

2.your intention for export or import

教学内容提要:

https://www.wendangku.net/doc/2f9759355.html,PIT

2.be in good relations with sb = be well connected with sb

3.be interested in sth

4.be interested in doing sth

5.be interested to do sth

6.specifications

7.sales possibilities

8.at your end = in your place= in your district= in your area 复习思考题、作业:

Page No.14 Ex.IV

课后小结:熟练掌握建立业务关系书信的撰写及其惯用表达法,了解国外客户资信状况的渠道及资信状况调查信的主要内容。

English Business Correspondence教案

章节:Chapter One Establishing business relations

教学任务:Skill Training

重点、难点:

1.Write a letter to importer for establishment of business

relations

2.write a letter to a bank, asking for all information

about the importer

教学内容提要:

将学生分为四组(进口商—出口商)进行建立业务关系的实际案例操作,各组推荐合格书信并做分析、讲解,通过对照比较,大家讲评选出优秀作品。目的通过案例分析,加强学生对建立业务关系书信的深入了解,提高学生的分析判断能力,培养学生的实际应用能力。

Training Situations:

Mr.Thomas, the manager of Freeman & Sons Company, wants to import some silk products from China. He has learned the name and address of China National Silks Import & Export Corporation on the Web. Now he is going to write a letter to China National Silks Import & Export Corporation to get some more information.

复习思考题、作业:

Page No. 15 Ex.VI

课后小结:大部分同学能掌握业务关系书信的写作技巧,能比较准确的表

达清楚信的宗旨,运用得当的语言;但也有少数同学对商务英语惯用法及基础语法掌握得不够理想,还需要加大力度多作练习。

English Business Correspondence教案

章节:Chapter 2 Enquiry

教学目的:掌握询盘信函的翻译和写作、相关句型和词汇。

教学任务:Letter 1

重点、难点:

1.general enquiry

2.specific enquiry

教学内容提要:

1.happens to be = happen to coincide

2.sample books

3.effect delivery

4.material and workmanship

5.place an order with sb for sth

6.all necessary information

7.delivery date

8.on the terms and conditions

9.by return

10.workable prices

11.on a substantial scale

12.learn from

13.intend to do sth

复习思考题、作业:Page 28 No.Ex.I

课后小结:A specific enquiry should be included the following parts:

1.the reason of the letter

2.state your detailed enquiry

3.give the hints (mention the most important terms)

4.the closing sentence of the letter

English Business Correspondence教案

章节:Chapter 2 Enquiry

教学任务:Letter 2, 4

重点、难点:Making familiar with inquiry letters

Expressions on making inquiries

教学内容提要:

1.be in receipt of

2.of all descriptions

3.quote

4.quotation

5.most favourable prices

6.dispatch

7.be given to understand that

8.have confidence in

9.moderate prices

10.promising market

11.on the terms and conditions

12.prompt attention

13.by return

14.owing to = on account of = because of

15.business chance

16.wholesalers

17.retailers

复习思考题、作业:Page No.29 Ex. II

课后小结:A general enquiry letter should be included in the following

parts:

1.the reason the letter

2.make a general enquiries by asking for catalogues price lists etc.

3.the closing sentence of the letter

English Business Correspondence教案

章节:Chapter 2 Enquiry

教学任务: Skill Training

重点、难点:1. Making familiar with inquiry letters

2.Expressions on making inquiries

教学内容提要:

1.on the recommendation of

https://www.wendangku.net/doc/2f9759355.html,e up to our expectation

3.regular orders

4.with this in mind

5.illustrated catalogue

Training Situations:

Mr. Lawrence, General Manager of the United Textiles Company,

Ltd. (26 Lawton Street, Liverpool, England), is a large dealer

in textiles in England. He is interested in all of the Chinese

silk products and now approaching China National Imp. & .Exp.

Corp., Shanghai Branch for a quotation for specific products.

将学生分为四组(进口商—出口商)进行询盘信的实际案例操作,各

组推荐合格书信并做分析、讲解,通过对照比较,大家讲评选出优秀

作品。目的通过案例分析,加强学生对询盘信的深入了解,提高学生

的分析判断能力,培养学生的实际应用能力。

复习思考题、作业:Page No.29 Ex.III ; IV

课后小结:要求学生熟练掌握询盘信的撰写及其惯用表达法。学生对具

体询盘和一般询盘的区别掌握得不错,并能运用恰当的表达法来撰写询盘信,需要注意的是学生对个别词汇的使用不当造成书信表达得不太流畅。例如

inqurie; inquiry; require; request。

English Business Correspondence教案

章节:Chapter Three Quotations & Offers

教学目的:掌握报盘信函的翻译和写作内容、方法、相关句型和词汇。教学任务:Letter 1

重点、难点:

1.The definition of an offer

2.The contents of an offer

3.How to judge a firm offer and a non-firm offer

教学内容提要:

1.The definition of an offer

2.The meaning of a firm offer and a non-firm offer

3.The three points of a firm offer

4.confirm

5.offer

6.make sb. an offer for sth.

7.European main ports

8.firm

9.subject to

10.entertain

11.counteroffer

12.as regards

13.under offer

14.a large demand for

15.acceptance

复习思考题、作业:Page .46 Ex. I

课后小结:熟练掌握实盘与虚盘的含义、实盘的三要素(清楚、完整和无保留)、报盘信的撰写及其惯用表达法。

English Business Correspondence教案

章节:Chapter Three Quotations & Offer

教学任务:Letter 2 Letter 6-1 Letter 6-2

重点、难点:

Making familiar with offering letters

Expressions on making offers

教学内容提要:

1.at your request

2.as requested

3.on requested

4.offer

★make sb.an offer for sth.

★Offer sb. sth.

5.remain valid

6.negotiation

7.perfect combination of warmth, softness and easy care

8.profitable business

9.with thanks

10.proforma invoice

11.import licence

12.there is no question about doing

13.in compliance with

14.in triplicate

15.meet with a favourable reception

16.without delay

复习思考题、作业:Page No. 47 Ex.II

课后小结:熟练掌握实盘与虚盘的区别、不同形式报盘信的撰写及其惯用

表达法。

English Business Correspondence教案

章节:Chapter Three Quotations & Offer

教学任务:Skill Training

重点、难点:Making familiar with offering letters

Expressions on making offers

教学内容提要:根据以下提供的背景完成行文式和列表式报盘信的写作:

谢谢你方1月12日的询价。现报盘如下,以你方十日内复到为条件:

10公吨罐装芦笋,每罐£3.2伦敦到岸价,船期3/4月份。支付条款是凭即期汇票支付的,保兑的,不可撤销的信用证付款。

相信上述报盘能为你方所接受。

殷切期待好消息。

将学生分为四组(进口商—出口商)进行报盘信的实际案例操作,各组推荐合格书信并做分析、讲解,通过对照比较,大家讲评选出优秀作品。目的通过案例分析,加强学生对报盘信的深入了解,提高学生的分析判断能力,培养学生的实际应用能力。

复习思考题、作业:Page No.47 Ex.I II; IV

课后小结:1要求学生熟练掌握行文式的报盘信和列表式的报盘信的写作

及其惯用表达法。通过上述模拟实训,同学们对列表式报盘信的写作明显好于行文式,这是值得肯定的;但不容忽视的是必须要使学生明确对行文式的报盘形式熟练掌握的重要性,这关系到口头谈判的胜算多少的问题。

2 要求学生明确实盘的三要素,尤其是对其中“交易条件的完整性”的规定涉及到对报盘有效期作出规定的重要性的理解。

English Business Correspondence教案

章节:Chapter Four Making Counter-offers & Declining Orders

教学目的:掌握还盘的翻译和写作方法、内容、相关句型和词汇。

教学任务:Letter 1

重点、难点:Making familiar with Counteroffers

Expressions on making Counteroffers

教学内容提要:

1.on usual terms

2.in reply.

3.regret

4.find

5.out of line with

6.indicate

7.such being the case

8.to be easily obtainable at a much lower figure

9.to be prepared to do

10.say, 10%

https://www.wendangku.net/doc/2f9759355.html,e to terms

12.at your earliest .convenience

复习思考题、作业:Page No.61 Ex.I

课后小结:要求学生熟练掌握婉言拒绝的表达法,学会在交易中如何拒绝

客户的不合理要求并掌握原则:拒绝还盘或反还盘,并不意味着拒绝客户。交易不成有情在。切不可图一时痛快而造成有损于买卖双方贸易关系的事情。

English Business Correspondence教案

章节:Chapter Four Making Counter-offers & Declining Orders

教学任务: Letter 2 Letter 3

重点、难点:Making familiar with Counteroffers

Expressions on making Counteroffers

教学内容提要:

1.be on the high side

2.while

3.appreciate your cooperation in doing sth

4.be regretful that

5.reduce

6.level

7.be out of line with

8.be firm with an upward tendency

9.likelihood

https://www.wendangku.net/doc/2f9759355.html,pse

11.turn down

12.conclude the business with sb

13.take full advantage of the market

14.finalize the business with sb.

15.protracted exchange of correspondence

16.sales contract

复习思考题、作业:Page No.62 Ex. II

课后小结:

要求学生熟练掌握婉言拒绝的表达法,学会在交易中如何拒绝客户的还盘。

拒绝还盘信应具备以下内容:1说明写信原因;2拒绝还盘或反还盘;3说明拒绝的理由;4说服对方接受原来的报盘;5分析市场行情意在敦促对方接受。

English Business Correspondence教案

章节:Chapter Four Making Counter-offers & Declining Orders

教学任务:Letter 5 Skill Training

重点、难点:Making familiar with Counteroffers

Expressions on making Counteroffers

教学内容提要:

1.shortage of stock

2.the same

3.undertake

4.on account of

5.uncertainty of raw materials

6.revert

7.feel free to do sth.

8.rely on

9.fresh order

10.heavy commitments

11.keep your inquiry before us

将学生分为四组(进口商—出口商)进行还盘信、拒绝信的实际案例

操作,各组推荐合格书信并做分析、讲解,通过对照比较,大家讲评

选出优秀作品。目的通过案例分析,加强学生对还盘信、拒绝信的深

入了解,提高学生的分析判断能力,培养学生的实际应用能力。

复习思考题、作业:Page No.62 Ex. III

课后小结:要求学生熟练掌握拒绝信的写作技巧及相关的表达法。1.We

regret to say that 2.We are regretful that 3 Much to our regret that

English Business Correspondence教案

章节:Chapter Five Acceptance & Orders

教学目的:掌握成交信函的写作、合同的翻译和写作、相关句型和词汇。

教学任务:Letter 1 Letter 2

重点、难点:Making familiar with orders

Expressions on conclusion of orders

教学内容提要:

1.confirm have done the business with sb.

2.through your full cooperation

3.revised price

4.purchase confirmation

5.for our file

6.be in urgent need of

7.make punctual shipment

8.delay in shipment

9.detrimental to

10.to find a good market for

11.a high demand

12.conclude an order with sb.

13.sales confirmation

14.make

15.repeat orders

复习思考题、作业:Page No.76 Ex.I

课后小结:1.要求学生明确有效接受的四个标志;2.熟练掌握接受的表达法和接受信、订货信及签订合同信的写作技巧。

《新编实用英语》第一册教案

《新编实用英语》第一册教案 Unit One Greeting and Introducing People Teaching Objective In "Talking Face to Face",learn how to greet people and how to make introductions. In "Being All Ears", practice listening comprehension to greet and introduce people with various relationships. In "Maintaining a Sharp Eye",master the key words and structures and learn the way foreign people greet each other, particularly the way Americans meet and greet each other, both in informal and formal situations by reading through passage I; learn and practice how to introduce oneself by reading through passage II. In "Trying Your Hand", become knowledgeable on how to write a business card and fill in a passport with one’s personal information; review the basic sentence structure. Teaching Procedures Section I Talking Face to Face1.Warm- up: Expressions of greetings and responses to greetings: a. Greetings: 1) Hi! How do you do? 2) Hello, you must be Jack from America. 3) How are you? 4) Hello. How are things with you? How are you doing? 5) How is everything? 6) You are doing all right? 7) How it goes? 8) How is life, John? 9) Excuse me. Are you Kitty? b. Responses to Greetings: 1) How do you do? 2) Fine, just fine. 3) Fine, thank you. 4) Quite well. And you? 5) The usual. How about you? 6) So-so. And what about you? 7) Nothing particular. 8) Not too bad. 9) Nice to meet you.

英语教学设计方案

英语教学设计 名称形容词、副词的比较级 科目英语教学对象学生提供者邓海英 课时第2课时 一、教学内容分析 (1)语法课比较乏味,要以灵活的形式教授 (2)需要反复练习,学生能运用比较级对事物进行比较 (3)本课运用一些明星图片对比,进行一些比较级的练习,体会比较的应用 二、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观) 1、熟练掌握形容词、副词的比较级的变化规则。 2、熟练准确应用提到对比双方时,在比较级后用than, 例如It's smaller than the blue one 3、熟练运用所学知识。用所学知识表扬自己。 三、教学策略选择与设计 1.教师运用网络媒体给学生创造一个学习的空间,让同学们自己通过合作探究,自学掌握形容词的比较级。 2.课堂上提出比较话题,让学生回答。 五、教学环境及资源准备 1.本课教材:八年级英语课本 2.教学环境:微机室

六、教学过程 一、师生问候:Hello! Everyone! 问:What's the weather like today?How about yesterday ? 回答:cold\colder\ 或者warm\warmer 通过观察图片引出本课的知识点:比较级 二、呈现新课:(以网页形式展现形容词比较级的变化规则) 1. 构成的规则变化及单词举例 (1)一般在单音节词尾加-er 或-est (2)以e结尾的单词只在词尾加-r或-st (3)只有一个辅音字母结尾的重读闭音节单词, 先双写这个辅音字母, 再加-er或-est (4 以“辅音字母+ y”结尾的单词,先改y为i, 再加-er或-est。 (5)除early 外,以ly结尾的单词,一般在词前加more / most (6)多音节词和部分双音节词在词前加more或the most。 2. 构成不规则变化的单词good / well –better –best ill / bad / badly –worse –worst many / much –more –most little –less –least 指路程更远far –farther –farthest 指意义深远或进一步far –further –furthest 指年龄大小old –older –oldest 指家庭成员长幼old –elder –eldest

外贸英语函电单元课程设计

《外贸英语函电》课程单元设计 《外贸英语函电》课程单元设计,是在课程整体设计思路基础上,设计每个学习项目及任务的教学目标、教学内容、重点难点及解决方案,给出具体的教学实施建议,说明教学资源,明确每个项目的详细考评标准。 一、项目1教学设计 【项目名称】客户开发 【项目背景】作为高职外贸类学生,在开发客户的学习中,首先要具备外贸英语信函写作的基本知识,即外贸函电写作的基本原则,外贸函电的格式,外贸函电的内容设计的基本知识。在此基础上,通过教材提供的业务背景,中国纺织品进出口总公司与英国伦敦时装贸易公司的一笔出口业务,学习和掌握不同业务环节函电交流的具体理解,翻译及写作运用。 【任务分解】基于业务能力需要,要完成客户开发工作,就必须具备开发客户与交易磋商的相关知识与能力。根据以上分析,我们将本项目的相关知识分解为两个典型的学习任务:(1)函电写作基础,(2)寻找客户,建立业务关系开发函电,资信调查函的交流写作。各学习任务的教学设计见表1—表2. 表1. 任务1教学设计表

表2. 任务2教学设计表

二、项目2教学设计 【项目名称】业务磋商和合同拟定 【项目背景】中国纺织品进出口总公司在发出致英国伦敦时装贸易公司要求建立业务关系函后,得到了英国伦敦时装贸易公司肯定的回函,并在来函中向中方进行询盘,于是双方就3000打女生丝绸上衣产品进行了发盘,还盘,在还盘,接受发盘,下达订单等一系列交易磋商,最终达成交易的函电往来过程。通过这些过程,学习和掌握不同业务环节函电交流的具体案例,加以理解,进行翻译及写作运用。 【任务分解】在完成客户开发,建立业务关系后,工作围绕交易磋商直至签订合同达成交易展开。根据以上分析,我们将本项目的相关环节分解为五个学习任务模块:(1)询盘与答复;(2)报盘;(3)还盘;(4)支付方式;(5)接受与订购。各学习任务的教学设计见表3—表7. 表3. 任务3教学设计表

公共环境设施设计课程标准

盐城工业职业技术学院 《公共环境设施设计》课程标准 课程代码:513079 课程类别:选修课 适用专业:环境设计专业 学时:36 编写执笔人:张伟审核人:倪勇 编写日期:2016年08月20日 审核日期:2016年08月20日 授课单位:艺术设计学院

《环境公共设施设计》课程标准 一、课程概述 1.课程基本情况 课程编码:513079 适用专业:环境设计专业开设学期:4 课程类别:专业选修课课程学分:2 课程学时:36 2、课程定位 2.1课程性质 本课程主要通过公共环境设施设计的讲解,由宏观到微观的介绍在 景观设计实际项目时各个环境设施的设计,其任务是让学生在学习理论 知识的基础上,经过一系列的公共环境设施设计练习,全面的开发学生 对外部空间格局从规划到施工大样图的训练。 2.2课程任务 培养学生全面地认知、理解并掌握公共设施设计的基本理论和运作 规律,在专业设计单项中能掌握更接近产品的设计能力,协调人与城市 环境关系的作用,让学生更确实把握公共设施与产品设计的这一关系。 主要针对景观设计师助理,绘图员、公共环境设计等岗位开设,主 要任务是:培养学生做方案设计的能力,要求学生掌握总平图的规划设计 及各个分析图、立面图、节点图、大样图的设计水平。 2.3课程衔接 在本课程的设置上,先后有素描、色彩、速写、设计概论、三大构 成、表现技法、计算机辅助制图(AUTOCAD)、计算机辅助设计 I(Photoshop\Coreldraw)、计算机辅助设计Ⅱ(3DMAX)、建筑工程制图、建 筑透视、人类工程学等课程的开设。 二、课程教学目标 1、总目标

通过对公共环境设施设计的系统学习,熟练掌握公共环境设施设计的方法、程序、及设计表达能力。同时以设计项目引导和任务驱动的案例实训,熟悉领会公共环境设施设计的材料、工艺、管理、预算、施工综合项目策划、设计与运作能力。 教学中通过讲授使学生掌握景观项目设计的基础知识,讲授现代城市开放空间设计和现代住宅庭院设计这两个颇具代表性的课题。分别对住宅景观设计、别墅小庭院设计、城市广场与街道绿地三个模块的设计训练,使同学具备园林规划设计概念设计、方案设计、施工图设计的设计能力。 2、具体目标 2.1 职业能力培养目标 (1)、学习公共环境设施设计思维方式,熟练运用图形思维技巧,解决公共环境范畴的工程项目的设计内容及程序。 (2)、通过公共环境设施设计课程学习,掌握公共环境设施设计的图纸设计制作、设计方案表达、设计表现及对于设计原理熟练运用的能力。(3)、通过公共环境设施课程项目化学习,逐步培养学生的设计项目管理、设计团队协作、设计工作沟通的能力。 2.2 知识目标 (1)理解居住区公共环境设施的特征,学习居住区公共环境的交通流线和平面布局设计,了解设计中的基本尺度以及常见的陈列方式,掌握居住区的空间设计方法,了解不同材料的特性。 (2)通过对典型建设项目设计的基本理论和实例进行介绍和分析,使学生了解基本的娱乐设施娱乐项目的功能分区、基本设施、人体工程、设计方法以及其他注意事项,并熟悉娱乐建设项目设计的材料选择、施工工艺及细部做法。

【交通运输】实用英语第一册教案上海交通大学出版社

Unit One A Teaching Objectives a. Contents of the text: Focus 1: Help the students learn a lesson from the story—Look beyond the obvious and allow miracles to be created in our life. Focus 2: The importance and necessity of crying. b. Key language points in the text: Focus 1: 1. Words such as graduate, purchase, hand,regret,desire may function both as a verb and a noun. 2. Present participle used as adverbials of time, cause and result, etc. 3. Absolute construction introduced by the preposition with. c. Vocabulary: Focus 1: 31 B-level words, 11 A-level words, and 4 phrases and expressions listed under Vocabulary.

Focus 2: 30 B-level words, 20 A-level words, and 8 phrases and expressions listed under Vocabulary. d. Comprehensive skills: Understand a passage at the pre-intermediate level of difficulty and on this basis, be able to write a summary of the text. e. Functions: Focus 1: Expressing Thanks. Focus 2: Writing a Thank-you Letter. B Procedures and Methods Eight teaching periods are needed to cover the present unit. 1. Period One and Period Two: Step One: a. Background information: Graduation Day in the West “There’s a time for joy/A time for tears/A time we’ll treasure through the years/We’ll remember always Graduati on

英语教学设计(模板及范例)

一、 教材分析 :Analysis of the Teaching material 二、教学目标:Teaching alms and demands: 三、教学重难点 :Teaching keys and difficulties: 四、教学方法 :Teaching methods: 五、教学工具 :Teaching aids : 六、教学过程:Teaching procedures: 七、板书设计 : Blackboard Design. 八 教学评价与反思 一份正规的高中英语教案主要应该包含上面的八个要点,也是作为一份教案应该具有 的基本格式。 课题: 《My name ’s Gina! 》教学设计 科目: 英语 教学对象: 初一( 3)班: 1 课时 提供者:单位: 江 西南 昌经开中学 一、教学内容分析 该 部分学 习内容贴近学生的生活,谈 论 的主题 是 结 交 生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙。 二、教学目标 采用 Practicing, Listening for specific information 和 Role playing 的学习策略,使学生学会打招呼和介绍自 己、 询问他人姓名的基本句型 What's your/his/her name ?My/His/Her name is ? 。 ”培养学生结交新朋友的 能力。 三、学习者特征分析 1

本单元的主题是熟识新伙伴,同时引导学生采用 Practicing, Listening for specific information 和 Role playing 的学习策略,学习一些新词汇,掌握一些重点句型,在小组合作学习的过程中,进一步促进学生 之间的相互了解。 四 、 教 学策与设计 采用 Practicing, Listening for specific information 和 Role playing 的学习策略,使学生学会 打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型 What's your/his/her name ?My/His/Her name is ? 。” 培养学生结交新朋友的能采用 Practicing, Listening for specific information 和 Role playing 的 学习策略,使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型 What's your/his/her name ? My/His/Her name is ? 。”培养学生结交新朋友的能力。 五、教学重点及难点 specific information Role playing 六、教学过程、 教学 找出在预备篇中所学的单词,学习打招 利用插图或实物卡片让学生找出在预备篇 呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型 中所学的单词, 然后教师引导学习打招呼和 介绍自己、询问他人姓名的基本句型 “What ’ s your/his/her name? My/His/Her name is ? "---What's your /his /he name? My/His/Her name is ? ”. 熟练掌握句型 2.让学生听对话,练习对话并模仿对话,结 2.练习对话并模仿对话,结识班级的其他同 识班级的其他同学 学。 一 1、播放 2a 部分的录音让学生听, 引导学生通过 1.通过听对话熟悉人名 "Ton 》Tom 听对话熟悉人名 "Tony TomJenny Bob Bruce Jim" , Jenny Bob Bruce Jim" ,完成 2a, 2b 部分 完成 2a,2b 部分的教学任务。 的教学任务。 2. 引导学生重复他们所听到的, 模仿对话结识班级 的其他同学,完成 2c 部分的

外贸函电课程设计报告

外贸函电课程设计报告 一课程设计的目的 经过一学期的理论学习之后,运用课程设计这一方式及其内容,来进一步掌握所学的知识。用所学的理论指导实际操作,使理论与实践完美地结合在一起。使我们能够更加正确、熟练、灵活地运用本门专业知识。 二课程设计内容 1 课程设计的总体方案布置根据背景资料拟写建交信并进行进出口报价核算 2 根据客户发来的传真及商品资料发盘并进行综合报价还价核算 3 拟写还盘函,根据背景资料和往来函电实例缮制销售确认书 4 根据合同审核信用证并写一份改证函,了解装船通知 5 根据信用证及所提供的资料缮制汇票,发票,装箱单,重量尺码单作为银行议付单据的一部分 三课程设计要求 通过外贸函电的理论学习阶段,进行实践性的模拟练习,从而加深学生对外贸函电理论的理解和运用。了解并熟悉外贸进出口的关键步骤。要求在为期一周的时间内学生通过外贸业务磋商各个环节—建立业务关系,询盘,报盘,还盘,成交,装运等的模拟能在实际应用中熟练使用函电的写作技巧和缮制合同,信用证,汇票,装箱单,提单等单据。 四课程设计中遇到的难题及解决方法 1、对于写信、回信的格式和规范性内容不够熟练。 解决方法:参考教材例文,了解格式与规范性内容,顺利完成信件往来操作题。 2、报价、佣金、利润等计算较复杂,公式不明确,计算有误。 解决方法:参照教材及相关资料,核对计算公式,成功计算出结果。 3、对销售确认书不熟悉,格式不明确。

解决方法:参考教材及相关例文,明确格式与主要内容,完成确认书的拟写操作。 4、对信用证不熟悉,在审核信用证时不能完全准确地找出错误内容。 解决方法:根据教材及参考资料,进一步了解信用证,组员互相合作,顺利找出信用证里的错误信息。 5缮制汇票、发票、装箱单时无从下手。 解决方法:通过教材及相关资料的介绍及老师的指导,组员积极探讨和研究,参照类似示例,顺利完成票据的缮制操作。 五体会 通过一个星期的外贸函电英语课程设计,我们经历了外贸业务磋商的各个环节—建立业务关系,询盘,报盘,还盘,成交,缮制合同、单据等的模拟,从中学到了很多课堂以外的知识。 通过对外贸业务信函的拟写训练,我们方能理解其中的不易。《外贸函电》是一门实践操作性很强的课程,要达到正确拟写外贸业务信函的目的,仅有理论是远远不够的,必须学习大量外贸实务中有一定代表信的信函,深入体会何为七个“C'S”,更重要的是通过学习发盘,对常用语进行操练运用,从而达到掌握并熟练使用的目的。 此外,我们还模拟了报价、佣金、利润的计算,以及销售确认书和各种票据的缮制操作。在报价、佣金、利润的计算过程中,我们遇到了很多困难,比如公式的错误和计算结果的误差等等。但是,正是这些错误让我们深刻体会到仔细严谨的态度是何等的重要。通过缮制各种票据,我们学到了其中的专业词汇,短语,句型及习惯表达方式等等。同样在对这些专业用语的运用上,我们也能够较好的支配和使用。 这次课程设计无疑是给了我们对国贸专业的清晰认识,当然,更多的是让我们认识到自己的不足。同时,我们获得了互相合作的乐趣,从而发现,只有通过大家的合作和努力,才能更快、更有效率的完成业务。

公共空间设计课程标准-(3548)

怀化职业技术学院 <<公共空间设计 >> 课程标准 适用专业:环境艺术设计编制单位:怀化职业技术学院编制日期: 2014-05-16

环境与生物科技系(部)制 目录 1.《公共空间设计》课程标准???????1

《公共空间设计》课程标准 课程类别适用专业课程代码开设时间学时/学分专业核心环境艺术设计0202382007160/6 编制人制定日期修订日期审定组 ( 人)审定日期 刘原平2012年 05月2014 年 05月年月1.课程概述 1.1课程性质与作用 公共空间设计是环境艺术设计专业装饰装修设计中内容最丰富、施工构造最复杂、材料科技含金量最高、设计思想最为活跃、难度最大、任务最重的一门专业核心课程,本课程的任务是掌握公共空间设计的理念、方法与程序,重点掌握服装专卖店设计、餐厅项目设计、 娱乐健身项目设计、办公项目设计、酒店项目设计等。学好本门课程是学生就业的需要,是 服务社会的需要。 1.2相关课程 《建筑制图与识图》、《建筑装饰构造》、《建筑装饰材料》、《建筑装饰施工技术》。 2培养目标 2.1课程总体目标 使学生掌握公共空间设计的知识和技能,培养学生空间设计的思维能力、施工图设计的表现能力、新科技、新材料的运用能力与不同项目的处理能力及社会人才需求的适应能力, 能在本专业与相关专业领域从事项目设计、项目施工指导、项目管理工作。 2.2知识、能力与素质目标 2.2.1知识目标 ( 1)、具有从事本专业必须的计算机辅助设计、工程制图识图、工程材料、工程构造与设计知识; ( 2)、掌握房屋基本结构设计的专业知识; ( 3)、重点掌握施工图设计、空间分析、处理不同功能公共空间设计的能力。 2.2.2能力目标

小学英语第一册教案(人教版)

小学英语第一册教案(人教版) 第1课时: Welcome back to school!(1) 【教学重点】学习字母D、E及相关单词。 【教学难点】认读字母,体会字母在单词中的读音。 【教具准备】 1、本课生词的单词卡片 3、大小写字母卡片(A--E) 【教学过程】 (一)热身复习(Warm-upRevision) 1、演唱歌曲《Boy and girl》, 男生唱“I’m a boy and you are a girl.”部分,女生唱 “I’m a girl and you are a boy.”部分,比比看谁唱得更好。 2、看一看,猜一猜 请学生用肢体语言表演出A-C几个大小写字母,其他学生猜一猜。 教师书空字母,让学生猜一猜。 3、说一说 播放A部分的Chant的动画,让孩子边说边演。 (二)呈现新课(Presentation) 分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。 分别出示大小写字母,学生开火车认读。 教师指着字母D旁的趣味图片,问:“What’s this?”“It’s a dog.”带读单词。 教师出另一单词卡片“duck”,带读单词,孩子跟读练习。 D-d-duck-dog教师带读字母和单词。孩子小组里读一读。 以同样的方法学习大小写字母Ee. 注意学习eggelephant一词时,当问学生What’s this? 强调回答It’s an eggelephant.而非It’s a eggelephant.

出示Let’s say部分的课件,教师反复点击字母和单词,学生模仿跟读。还可请学生上台点击任一字母或单词,让学生体会学习的乐趣。 找朋友 学生以小组为单位分别拿着字母D\E等大小写,给字母找朋友。 出示Let’s do部分动画。学生边看边尝试跟读,同时做动作。 8、小组围单位操练Let’s do部分的内容,然后请小组代表上台表演,评出最佳的小组并予以奖励。 (三)趣味操练(Practice) listen and order the cards 学生根据教师说的顺序,排列大小写字母Aa Bb Cc Dd Ee。 读一读,分一分 孩子自己读新学的单词,根据读音分成两组。找出共同的字母。 (四) 扩展性活动(Add-activities) 帮单词娃娃回家 教师出示大小写字母A-E,设计成5个小房子。让孩子根据首字母把单词送回家。 第2课时: Welcome back to school!(2) 【教学重点】 teacher、student两个单词,“Come in. ”“I’m sorry.”“It’s OK”三个短语和句子。 【教学难点】在情境中运用所学的词、句和短语。 【教具准备】 1、本课生词的单词卡片 2、歌曲录音 【教学过程】 (一)热身复习(Warm-upRevision) Talk together

英语教学设计及范例

一、教材分析:Analysis of the Teaching material 二、教学目标:Teaching alms and demands: 三、教学重难点:Teaching keys and difficulties: 四、教学方法:Teaching methods: 五、教学工具:Teaching aids: 六、教学过程:Teaching procedures: 七、板书设计:Blackboard Design. 八教学评价与反思 一份正规的高中英语教案主要应该包含上面的八个要点,也是作为一份教案应该具有的基本格式。

《Making Apologies》说课稿 关于课文 本篇课文选自中等职业技术学校教材《基础英语》第一册。 教学目标和要求 本课是第2课时,教学目标主要是对课文中的对话进行阅读、巩固和拓展。要求通过学习,学生能达到以下要求: 1.知识目标

能够牢固掌握好课文对话中的重点词汇词组;阅读对话并且根据提示完成对话,运用已经学会知识让学生分角色进行口语练习,特别要求记忆Sarah所说的话并能当堂表演对话。能够拓展对话,根据图片内容创作一段对话。 2.能力目标 能够独立阅读课文对话,能够正确理解课文对话并根据提示完成对话,能够用英语表达歉意和接受道歉并学会为工作中所犯的错误致歉。能够拓展对话,完成看图说话并把每张图片的对话内容连在一起形成一段对话。 3.情感目标 通过小组讨论,培养同学们的交际能力和团队合作精神; 不同的教学目标和要求 A. 对于基础相对好的同学,能够阅读对话并且根据提示完成对话,运用已经学会知识让学生分角色进行口语练习,能当堂表演对话,能够拓展对话,根据图片内容创作一段对话。 B. 对于基础中等的同学,能够完成课文对话,分角色进行口语练习,能当堂表演对话。 C. 程度较弱的同学,要求能够熟练掌握课文中的生词和词组,能够正确完成课文对话。 教学重点 英语道歉和接受道歉的词汇及表达;学习英语在工作中犯错误的表达;根据提示完成对话;表演对话; 教学难点 根据提示完成对话,表演对话,拓展对话,根据图片创作对话。

外贸英语函电课程设计论文.docx

1行业分析近年来,中国成为国际贸易增长中最显眼的亮点,各地区各部门对外经济贸易业务往来日益频繁,而且随着外贸体制改革的深入,将会有更多的部门与企业走上世界,直接参与对外贸易,这使得社会对外贸人才的需求量大大增加。 另外,以培养外贸人才为主的国际贸易和商务英语专业的毕业生却面临着素质不高、就业难的问题,主要原因是培养的学生缺少体验进出口业务操作过程的机会,学生无法达到既熟悉商务实践、又有扎实的英语实际水平的国际商务技能型人才的标准。 2课程学习目标知识目标掌握外贸各环节函电磋商中常用词汇和外贸英语函电的格式、专业词汇、行文方法与文体特点等方面的知识。 技能目标具备扎实的国际贸易知识和实践技能,同时又必须有良好的英语语言沟通的技能。 能力目标培养学生在外贸业务活动中正确地使用英语和对外进行各项业务联系及通讯活动等方面的能力。 3课程设计的理论依据能力本位教育加拿大的理论认为教育应以能力为本位,能力是包括完成某一特定职业任务所需要的知识、能力和态度。 能力本位教育以全面分析职业角色活动为出发点,以提供产业界和社会对培训对象履行岗位职责所需要的能力为基本原则,强调学员在学习过程中的主导地位,其核心是如何使学员具备从事某一种职业所必需的能力。 能力本位教育是以从事某一种职业所必需的能力为出发点来确

定培养目标、设计教学内容、巧用教学方法、评估教学效果的一种教学实践模式。 4课程设计的理念与思路4.1设计理念《外贸英语函电》课程以工作过程为导向,遵循课程设置紧贴贸易流程,教学内容紧贴岗位能力,教学情景紧贴工作环境的课程开发原则,采用仿真式和体验式的教学模式,创设虚拟的外贸工作环境,通过现代的教学手段和多样的教学方法,培养学生具备外贸函电的撰写能力和在仿真的商务环境下进行外贸业务流程的操作和商务谈判能力。 4.2设计思路《外贸英语函电》课程从具体的职业岗位群的能力需求和职业分析入手,按照分析岗位职业能力→归纳核心能力→研究实际工作过程→提炼典型工作任务→重构课程内容的流程来进行课程开发,把课堂学习和实践工作动态有机结合起来。 4.2.1以职业能力为依据组织课程内容《外贸英语函电》课程内容的遴选紧密围绕典型的外贸业务活动来选取和组织,从职业工作出发,通过解构职业工作能力、提取典型工作任务来重构课程学习内容并安排教学顺序,共设计了六个能力项目和相应的子项目,具体项目内容如下,项目一开发客户;项目二磋商交易;项目三达成交易;项目四支付贷款;项目五履行合同。 4.2.2以国际贸易流程为依托设计学习情景《外贸英语函电》以国际贸易流程为依托,坚持工作过程、校企共建和教学做合一的教学指导思想,通过仿真式项目———实务、实训、实战教学体系,创设虚拟外贸工作环境场景,采用任务导向和情景体验教学方法。

《公共空间设计》课程标准

《公共空间设计》 课程代码:zh012 课程类别:专业技能课 学 分:5 总 学 时:80 适用专业:装潢艺术设计 一、前 言 (一) 课程性质 1、课程性质与作用 该课程是装潢艺术设计专业二年二期学生的室内设计课程,教学对象学习过工程制图、设计表现、室内设计原理等课程,具备一定的专业设计与制作能力。本课程属专业必修课,是专业核心技术课程模块之一。 2、前导和后续课程 图1:前导及后续课程 (二)课程设计思路 本课程以办公类、商业类、餐饮类、休闲类、展览类、娱乐类空间设计项目为载体贯穿始终,利用项目的执行,将公共空间的类型与特征、公共空间的设计方法、设计流程及手绘方案表现、AUTO CAD 、3Ds MAX 相关软件的运用等相关知识与技能按照项目流程及技术方法需要在各子项目和任务中进行嵌入与引导,指导学生完成项目任务,形成课程可展示成果。 校企双方教师以学生完成项目的操作过程、阶段性成果和项目成果综合质量来评定学生课程成绩。作品完成后,组织对作品进行适当的陈设、展示,使学生形成必要的成就感。 前导课程 室内设计原理 室内设计制图 室内设计表现 后续课程 公共空间设计 专题设计 毕业设计 顶岗实习

二、课程目标 (一)知识目标 1、知道公共空间的基本种类; 2、了解地域经济、文化对相关公共空间的影响; 3、了解国家或行业协会对公共空间设计的相关技术标准与要求; 4、了解室内设计行业新技术、新工艺与新材料的发展与基本用途; 5、理解各类公共空间的特定功能; 6、掌握室内设计相关原理、图纸规范; 7、掌握空间形态的组合方式与设计方法。 (二)能力目标 通过导入与实施项目,学生能运用公共空间特定功能、表现形式、装饰工程要求等相关知识,根据室内设计相关的技术标准等要求,按照空间设计的基本流程、设计手法和操作规范,利用手绘表现、计算机CAD、3Dsmax软件平台相关技术,完成符合课程项目要求的设计图纸,预设效果,最后编制设计说明,并与相关图纸一起装订成册。 (三)素质目标 1、表达与交流能力——在项目执行过程中需保持有效的口头沟通、项目组内工作的有效衔接、设计方案的有效陈述与说明; 2、知识产权维护能力——在项目执行过程中,坚持设计的原创性,注意保护设计成果的知识产权,并不窃取他人的设计成果; 3、执行力——能够正确理解项目任务书相关要求,能够正确的按照设计计划方案执行相关任务,按时、按质地完成并提供阶段性可展示成果; 4、职业道德和敬业精神——按时到岗,保持岗位的整洁,图纸摆放、收纳、整理有序,形成有效的技术档案,树立良好的知识产权维护意识; 5、组织能力——保持项目组内工作的有效衔接,各岗位之间保持有序、有效的负责关系,保障项目的正常实施; 6、操作规范——遵循室内设计工作室计算机、打印机、扫描仪等相关设备操作规范。 三、课程学习内容与学时分配 (一)课程总体设计 通过本课程的学习,使学生理解公共空间设计的基本理论知识,掌握公共空间设计的基本流程和设计手法,为其胜任室内设计师的工作奠定基础。 本课程共计80学时,分为6个教学单元,教学单元、任务及学时分配设计具体见表1。

《外贸函电》课程标准

《外贸函电》课程标准 一、课程概述 (一)课程性质 《外贸函电》是高职高专商务英语专业的职业技能课程之一。根据高职高专人才培养目标,结合应用英语专业岗位群和职业能力要求,结合岗位资格证书社会需要,本课程旨在培养学生掌握外贸英语函电的基本知识,定位于培养懂外语、掌握熟练的进出口业务操作技能,具备一定的计算机办公应用能力的复合型英语人才。 (二)课程基本理念 本课程领域的学习情境是依据以工作过程为导向,以典型工作任务为基点,讲授外贸常用文体的基本知识,包括各类商务书信、常用语句、常用术语及拟写技巧。通过对外贸易业务磋商过程中各个环节往来函电实例的学习,熟悉、掌握外贸业务磋商各个环节—建立业务关系、询盘、报盘、推销、还盘、成交、装运、保险、申诉、索赔、争议、代理等的常用表达及写作技巧,并能在实际应用中熟练使用;以及各类单据及单证实例如信用证、订单、提单、保险单、装箱单、检验证明等,让学生全面了解外贸业务知识的各个环节,并运用英语熟练表达,达到应用的目的。 (三)课程设计思路 以职业能力培养为重点,以情景教学为主线,以外贸英语函电在实际工作中的应用方向和具体要求为出发点,以专业岗位的任职要求为指导,本着“够用、实用、必须”的原则,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,突出对学生职业能力的训练,充分体现职业性、实践性和开放性,切实培养学生语言实践能力,实现课堂内外的有机结合。 此外坚持与行业、企业共同开发课程,通过行业专家,明确外贸岗位所包含的工作过程和任务,在任务分析的基础上,确定以任务为导向的课程方案,即教学内容按任务模块去组织,教学程序用任务去驱动。采取教学做一体的教学模式,加强对学生外贸操作技能的训练。 实践教学方面,按课内与课外相结合、仿真与实战相结合的思路设计实践教学,将理论知识学习、职业技能训练和实际工作体验结合在一起,使学生进入外贸岗位后能尽快适应企业环境、胜任工作。 二、课程目标 (一)总目标 《外贸函电》立足于进出口贸易基本操作技能的培养,理论结合实际,强调课程的岗位性,注重学生的敬业精神以及发现问题、分析问题、解决问题等综合能力和创新能力的培养。以外贸业务进展的顺序,系统地介绍了国际贸易中的一些重要环节如建立业务关系、询盘、报盘、接受与订购、支付方式、运输与交货、保险、索赔与仲裁等书面沟通实例,并介绍了外贸英语谈判外贸英语函电中的语言技巧及常用文体的基本知识,包括各类商务信函、电报、电传及电子邮件的格式、写作方法等。力争通过课堂传授与专门的模块实训、实务操作以及校外实训基地的业务实习,突出动手能

环境艺术设计专业《公共空间设计》—课标

《室内公共空间设计》课程教学标准 二、本课程的性质与任务 《室内公共空间设计》是环境艺术设计专业的必修专业核心课程,属B类课程。该课程根据商业类、餐饮类、娱乐健身类、酒店类等典型公共空间的特定功能,以设计项目工作流程为依据,采用设计项目引导与设计任务驱动的教学模式,通过对公共空间设计的相关知识传授与技能培养,使学生掌握公共空间设计项目方案分析、方案设计、方案表现、方案制作等核心知识和必备技能,具备从事室内设计师岗位所必需的设计项目调控、设计项目协作、设计项目沟通等职业素养,课程符合专业人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位的任职要求。 本课程的任务:是让学生通过系统的实践教学,了解公共空间设计的基本原则和基本方法,掌握空间快速方案表现的能力为学生今后走向职业岗位打下良好的专业实践基础。 三、课程教学目的要求 (一)知识目标 1、理解商品展示的含义和特征,学习专卖店的交通流线和平面布局设计,了解设计中的基本尺度以及常见的陈列方式,掌握专卖店的空间设计方法,了解不同材料的特性。 2、通过对典型建设项目设计的基本理论和实例进行介绍和分析,使学生了解基本的娱乐设施娱乐项目的功能分区、基本设施、人体工程、设计方法以及其他注意事项,并熟悉娱乐建设项目设计的材料选择、施工工艺及细部做法。 3、通过对餐厅设计的概念、分类、细部空间的规划、家具、照明和色彩、以及餐厅典型案例的介绍和分析,使学生了解餐厅项目设计的基本理论、设计方法。 4、通过对酒店设计装修案例的介绍和分析,使学生了解酒店各种基本设施,交通

流线、空间规划方法。熟悉酒店室内装修工艺、材料及细部做法,掌握酒店室内装修概念设计到方案设计的方法。 (二)能力目标 1、学习公共空间设计思维方式,熟练运用图形思维技巧,解决公共空间范畴的工程项目的设计内容及程序。 2、通过公共空间设计课程学习,掌握室内设计的图纸设计制作、设计方案表达、设计表现及对于设计原理熟练运用的能力。 3、通过公共空间课程项目化学习,逐步培养学生的设计项目管理、设计团队协作、设计工作沟通的能力。 (三)素质目标 (1)具有爱岗敬业、遵纪守法的品德; (2)具有吃苦耐劳、踏实肯干的工作作风; (3)具有严谨务实、团队合作的意识; (4)具有质量责任、安全及环境保护意识;

最新新概念英语第一册英语教案(全)

Lesson 1 Excuse me! 对不起! Lesson 2 Is this your…这是你的……吗? 一、教学目的 1.理解主系表结构的陈述、一般疑问式 2.初步掌握询问“是否”的方法 二、教学重点 1.主系表结构 2.一般疑问句 3.代词小引 三、教学难点 1.人称代词和物主代词的区分运用 2.主系表结构及其一般疑问句 四、教学标准 1.识别并简单运用主系表结构 2.掌握一般疑问句及肯定回答 五、教学内容 1.语法点: 1)代词人称代词和物主代词 2)Be 动词 3)一般疑问句 4)主系表结构this为主语,名词做表语 5)一般疑问句以及它的肯定回答 2.语言点: 1)打扰他人 2)表达谢意 3.语音:初步知识,字母、音标介绍 六、扩展练习 1.打扰他人的表达 2.表达谢意

Lesson 3 Sorry, sir. 对不起,先生。Lesson 4 Is this your…这是你的……吗? 一、教学目的 1.理解并运用主系表结构的陈述、一般疑问式 2.掌握询问“是否”的方法 二、教学重点 1.主系表结构 2.一般疑问句 3.代词形容词性物主代词 三、教学难点 1.人称代词和物主代词的区分运用 2.主系表结构及其一般疑问句 四、教学标准 1.识别并简单运用主系表结构 2.掌握一般疑问句及否定回答 五、教学内容 1.语法点: 1)否定陈述句 2)Be动词的否定形式 3)代词的功能 4)一般疑问句及否回答 5)形容词性物主代词 2.语言点: 1)询问“是否”

2)表达歉意 3.语音:字母、音标介绍 六、扩展练习 1.询问“是否” 2.向别人道歉

《综合英语》课程设计方案

《综合英语》教学设计课程设计理念: 学生自主学习为中心 教师课堂教学为指引 丰富教学资源为依托 学习能力培养为目标 教学团队:公共英语教研室

第一部分课程描述 一、课程性质 1. 课程定位 《综合英语》课程为必修专业基础课,在整个课程体系中处于核心基础地位。《综合英语》课程强调培养学生的基本英语技能,即听、说、读、写、译能力,为学生今后学习《商务英语》、《旅游英语》、《英语翻译》、《英语写作》等专业课程提供了语言上的基本保证。同时,《综合英语》课程中渗透了英语国家文化,如风土人情,习俗禁忌等,为学生日后学习《商务谈判》、《外贸函电》等专业课程提供了交际沟通能力上的准备。另外,《综合英语》教材中选取的文章大多以培养学生的情商为主,从意志品质、情感态度、人生观、价值观等多元角度给学生积极正面的引导,旨在培养学习乐观向上的生活态度,勤奋刻苦的学习态度,积极进取的人生态度,为学生学习更加专业高深的课程提供意志品质方面的保证。 2. 与职业岗位工作的关系 职业教育强调培养学生实际工作技能和能力,作为一门工具型专业基础课,《综合英语》课程与职业岗位的联系似乎不如专业型课程那么紧密。但事实上,缺乏基础英语的学习,学生就失去了基本的英语沟通能力,那么职业岗位的胜任就只能是一句空谈。除了使学生提供基本的沟通技能之外,《综合英语》强调提高学生的综合语言运用能力和多元文化思维能力,为学生今后的职业发展提供语言能力和交际能力方面的支撑,为从事外贸及涉外导游工作提供语言交流上的保证。因此本课程的教学宗旨是在传授语言知识(语音、语法、词汇、篇章结构、语言功能等)的同时,综合训练语言技能(听、说、读、写、译);使本专业学生在今后工作岗位上和社交中能用英语进行有效地口头和书面的信息交流,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应岗位职责的要求。 3. 对职业素质养成与职业能力培养的作用 通过学习《综合英语》,学生能够获得更丰富的英语语言文化知识,了解英语国家的风俗习惯和思维方式,从而能够做到理解和尊重他人的文化和行为习惯,体现一名国际化人才应具备的基本素质。同时,为学生与外国人交流消除了因文化差异及思维方式差异产生的语言和心理障碍,保证了学生在职场上能顺利地用英语沟通,提高其自信和自我认同感。

公共空间设计课程标准

公共空间设计课程标准Last revision on 21 December 2020

《公共空间设计》课程标准 一、课程的基本情况 课程中文名称: 公共空间设计 课程英文名称:Public space design 课程代码: 适用专业:建筑设计专业 先修课程有:建筑设计原理、设计构成、建筑表现基础、建筑设计Ⅰ、建筑设计Ⅱ、中外建筑史、制图基础、建筑装饰CAD、Photo Shop与版式设计、建筑电脑效果图等课程。 后续课程有:毕业设计 开课学院或教研室:建筑设计教研室 课程性质与作用: 本课程是建筑设计专业的一门专业选修课。该课程根据专卖店类、餐饮类、娱乐健身类、酒店类等典型公共空间的特定功能,以设计项目工作流程为依据,采用设计项目引导与设计任务驱动的教学模式,通过对公共空间设计的相关知识传授与技能培养,使学生掌握公共空间设计项目方案分析、方案设计、方案表现、方案制作等核心知识和必备技能,具备从事建筑设计师、室内设计师岗位所必需的设计项目调控、设计项目协作、设计项目沟通等职业素养,课程符合专业人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位的任职要求。 课程学时:64 课程学分:4 二、教学目标 本课程依据高等职业教育的培养目标定位和地区市场对人才需求的变化,针对学生的基本情况,因材施教,突出创新精神,强化职业技能培养,促进知识、能力、素质协调发展。本课程主要目标是教会同学们熟练地进行方案的流程设计,具备企事业单位人才岗位要求。 1、能力目标 (1) 学习公共空间设计思维方式,熟练运用图形思维技巧,解决公共空间范畴 的工程项目的设计内容及程序。 (2) 通过公共空间设计课程学习,掌握室内设计的图纸设计制作、设计方案表 达、设计表现及对于设计原理熟练运用的能力。 (3) 通过公共空间课程项目化学习,逐步培养学生的设计项目管理、设计团队 协作、设计工作沟通的能力。 2、知识目标

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