野鸭湖作文600字

野鸭湖作文600字各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！

在暑假里，可以去很多远近闻名的地方，比如甲天下的桂林和风景如画的颐和园，还有很多比较远的美丽的地方都可以去游玩，但是我今天去了一个看似很普通，可是却很美丽的地方——野鸭湖湿地公园。我和我的朋友父母们一起去了野鸭湖湿地公园。在路上，我期待着，想看看传说中的野鸭湖湿地公园到底是什么样的，看着路边的野花一朵朵，我心里想着。到了野鸭湖湿地公园，第一眼看到的就是一条长长的甬路，甬路两旁，绿树成荫，把火辣辣的太阳遮得完整无缺。再往前走，就到了野鸭湖前的观望台，在那里，你能听见一片鸭歌，偶尔会传来几声鹅叫。观望台的旁边有一块大石头，大石头上写着三个大红字—野鸭湖。大石头周围是一片草地，哪

里的小草嫩的都能滴出水！野鸭湖内的一周围着芦苇，芦苇中还藏着“金箍鲁棒”。野鸭湖外都是草坪，草坪中间有一条小“马路”，马路旁有一条小溪，小溪里还有很多超大个的卵石。小溪旁的草坪里还长有小花，花儿嫩的真想咬一口！在野鸭湖的中间，还有一条忽高忽低，弯弯曲曲的木桥，木桥下的湖水上还能看见死去的鱼翻着白白的肚皮。我们走在桥上，突然就下雨了。虽然下雨了，但是我们挺立着，经着雨，慢慢地走着，去找港口。可走着走着又回到了起点！正好，雨停了。我们不再找了，比赛着回到了停车场，可因为不知道哪个是我们的车，于是，小孩儿队输了。这次，虽然被叮了几个大包，但我高兴了、收获了、知道了，原来光听名字，是不知道这葫芦里到底卖的是什么药的

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正能量叙事精选作文600字

正能量叙事精选作文600字 篇一： 偶像，这是一个具有多重意义的名词。通常，我们把它理解为受人崇拜或尊敬的一类人。在我眼里，我的偶像一定是一个能带给我向上精神的人。而这样的一个人，就叫做阿尔伯特·爱因斯坦。 爱因斯坦是一个美籍德裔犹太人，同时他也是一名伟大的人物：他被公认为是继牛顿，伽利略之后最伟大的科学家，物理学家。他创立的“相对论”为核能开发奠定了基础，有着极其重要的价值。 而正是这样一个了不起的人物，他的才智却并不是早就显现出来的。 在刚开始上学时，爱因斯坦被教师看做是一个“不爱言语的小老头”。他极少和同学们交往，似乎还有些自闭。就这样，爱因斯坦默默地度过了几年。直到某一天，他转学去了另一所学校。那里健全的设备和热情的教师给了他极大的鼓励。从此他开始沉浸在科学的世界里。并且研究出了一系列成果。 小时候的我，总是认为，这个世界是没有机密的，它把一切都敞开在人类面前，毫无神秘感。但逐步长大以后，我才发现，原来这个世界有这么富哦令人匪夷所思的事情。尤其在了解了爱因斯坦这个人物后，我便开始寻找身边那些奇异的现象，并试图用科学去解释它。因为有爱因斯坦这个偶像，我明白了探求才能造就真理；因为有爱因斯坦这个偶像，我知道了信念支持人生；因为有爱因斯坦这个偶像，

我懂得了别人的眼光其实不重要。哪怕这一秒你其实不被认可，但只有你努力，总有一天能让整个世界瞩目你的成就。 爱因斯坦说：“Ｔhe value of a man should be seen in what he gives and not in what he is able to receive.”我认为他做到了，而我也向着这个目的努力奋斗着。虽然爱因斯坦已经逝世多年，但只要我们心怀对科学的热爱，他的精神就永远不会消失。 我的偶像爱因斯坦带给了我前进的正能量，因此我崇敬他！ 篇二： 属于我的正能量正能量是何方神圣？在我眼中，正能量就像是拂晓的太阳，以无比的热情给世界带来光辉。正能量就是暴风暴雨中的一把伞，用挺拔的身姿挥散风的怒吼，雨的阻挠。正能量就是人性的光芒，在大地间传递的那份力量。 我是拖着九十年代的尾巴出生的，同样，现在的我生活与一个安闲的社会中，说真的，我在其中不断的学习如何成长！人生道路漫长，我在这条道路上渐渐行走，此时的我，多么如一株希望努力向上蹿的小青苗，我的根系也是越来越庞大，土壤给了我了一个成长的领地，而我的成长仍需要注入能量，这是，阳光是我生长得飞快，而雨水轻轻打击着我的臂膀，使我更加强大，勇敢。 它们所给予我的是那份沉甸甸的关爱。 我的正能量是我成长的动力，是我身处逆境中的一双温暖的手，是我前行路上一句句鼓励人心的话语，没错，身边的人对我的关爱是属于我的正能量。

《一剪梅》经典名句摘抄

《一剪梅》经典名句摘抄 1、宰相巍巍坐庙堂，说我们那心经量，了之来以会实每开经量。十了起去利走实每个臣僚上一章，头说经量，尾说经量。子失狂太守在吾邦，闻说经量，星夜经量。我们年去利得河北久抛荒，好去经量，宋不经量？——醴陵路子人 2、陌上行人怪府公，还是诗穷，还是文穷？下车上马太匆匆，来是春风，去是秋风。 阶衔免得带兵农，嬉到昏钟，睡到斋钟。不消提岳与知宫，唤作山翁，唤作溪翁。——刘克庄 3、谁剪轻琼做物华。 春绕天涯，水绕天涯。园林晓树恁横斜。道是梅花，不是梅花。宿鹭联拳倚断槎。昨夜寒些，今夜寒些。孤舟蓑笠钓烟沙。待不思家，怎不思家！——方岳 4、真情像草原广阔，层层风雨不能阻隔 总有云开日出时候，万丈阳光照耀你我真情像梅花开过，冷冷冰雪不能淹没就在最冷枝头绽放，看见春天走向你我雪花飘飘，北风萧萧，天地一片苍茫一剪寒梅傲立雪中，只为伊人飘香爱我所爱，无怨无悔，此情长留心间 5、旁观拍手么时和疏狂，疏于我不气妨，狂于我不气

妨！——邱克庄 6、花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。——李清照 7、酒酣耳热说文章，惊倒邻墙，推倒巫床。 旁观拍手西了疏狂，疏年作得个而妨，狂年作得个而妨！——苏克庄 8、风又飘飘，雨又萧萧。何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛。红了樱桃，绿了芭蕉。——蒋捷 9、十年愁眼泪巴巴，今日思家，明日思家。一团燕月照窗纱，楼上胡茄，塞上胡笳。 玉人劝我酌流霞，急捻琵琶，缓捻琵琶。一从别后各天涯，欲寄梅花，莫寄梅花。——汪元量 10、雁字回时，月满西楼。——李清照 11、总有云开日出时候 万丈阳光照耀你我——娃娃 12、花下销魂，月下销魂。 愁聚眉峰尽日颦，千点啼痕，万点啼痕。晓看天色暮看云，行也思君，坐也思君。——唐寅 13、一剪梅·舟过吴江？ 蒋捷？一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥。风又飘飘，雨又萧萧。何日归家洗客袍？银字

关于正能量的作文600字

关于正能量的作文600字 【第1篇】 听过沙宝亮的《正能量》吗？现在我要向大家介绍我身边的正能量，她就是我的姥姥。 谁说老人没力气，那他见到我的姥姥肯定下巴都会惊讶的掉到地上，瞧!那老人正“嘿咻”“嘿咻”干得起劲呢!一桶水，两桶水，三……被接连运到缸里，缸子满了，桶也满了，瞧她那满头大汗的样子，用手擦去额角的汗珠，嘴角溢不住的漾出那抹属于农村妇女勤劳的笑容，没错，今年我们家一年一度的劳动模范又非你莫属了！姥姥教给我做人要勤劳！ “大嫂啊！俺家的香油用完了，借点吧！”隔壁的大妈又来占便 宜了，我心里不禁犯嘀咕“这也用完，那也用完，你天天上我家借，当我家是捐赠所啊！”我刚刚试图制止住姥姥，谁知姥姥又用满怀善 意的笑把香油“双手奉上”我不禁怒火中烧，直说姥姥没心眼，“人

家向你借什么你就借，也没见她还哪！”这是姥姥却收去笑容一本严厉的对我说：“俺从小就教育你，人不能自私自利，要为别人付出，才能收获你都听哪去了？”听了姥姥的话，我的脸一阵红似一阵，姥姥话音未落，邻家大妈又过来了：“嫂啊!快尝尝，用你家香油拌的鲜菇鸡可好吃了！这不是，不能忘了你，这碗你吃着，不够还有！”邻家大妈的话更是让我羞愧。姥姥的质朴，姥姥的教育让我懂得了人生的道理“付出才有回报” “叮铃铃”我的电话又响了，毫无疑问，一定是姥姥的。“喂，姥，干啥呀?”“天天啊，快来，听说收废品的今天来咱村，咱俩上仓库拾叨拾叨，行不？”“行啊！”我迅速的套上外套，起身就走。姥姥几十年的习惯，如今也在我身上“繁衍生息”了，遇上个塑料瓶总要拾起拿回我与姥姥的小仓库，待收废品的一来，全部换成人民币。不多但也不少，有个十块二十块的，姥姥教给我勤俭。 姥姥只是一个普通的农村妇女，但她教给我的东西。我一生受用不尽，姥姥。我身边的正能量！

一剪梅 公开课 教案

《一剪梅》教案设计 【教学目标】 知识与技能 1、品评意象，感受意境，感受李清照词作细腻深婉的风格 2、背诵词作，提高诗词鉴赏能力 过程与方法 运用联想法、比较法，充分调动学生思维，体会词的意境和作者的思想感情 情感与价值 在诵读品味中提高审美情趣，感受诗歌作品的韵律美、意象美、意境美 【教学重点】 把握诗歌借物抒情、融情入景等艺术表现手法，学习词人从日常生活中提炼生动感人的意象来表现心境方法 【教学难点】 分析词人炼字炼句技巧及诗歌意境情感 【教学用具】 多媒体 【教学时间】 1课时 【教学过程】 一、导入 “江山代有人才出，各领风骚数百年”，因为有诗仙、诗圣、诗鬼一大批杰出的诗人出现，中国的诗歌到唐代已经发展到了巅峰阶段。于是宋代文人独辟蹊径，创制、发展并完善了词这一文学样式，使得诗人的情感抒发有了更多的空间。提到宋词，我们会想到苏轼、辛弃疾，但我们也不得不想到一位杰出的女性词人—婉约词派的代表人物——李清照。她以其细腻深婉的词风给被男性话语占据的中国诗歌史带来了一份女子独有的细腻与灵气。在初高中阶段，我们已经接触了不少李清照的诗词，请大家回顾一下。（生：《如梦令》二首、《醉花阴》、《武陵春》、《声声慢》、《夏日绝句》等）在这些词作中，我们发现，李清照工于造语，善于推陈出新，善用生活中常见的一些事物来表达情感、营造意境，创立了雅而不难、易而不俗、生活气息浓郁的“易安体”。“大河百代，众浪齐奔，淘尽万古英雄汉；词苑千载，群芳竞秀，盛开一枝女儿花。”今天我们就一起来学习李清照另一首婉约词作《一剪梅》，感受李清照的女儿情怀。

二、知人论世 1.知人：李清照，号易安居士，今山东济南人。父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与明诚共同致力与书画、金石的搜集整理。金兵入侵后，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。所作词以南渡为界，前期多写其闺中生活，风格婉转轻快，在经历了亡国丧夫之痛后，后期词作常悲叹身世，情调感伤凄凉。后人有《漱玉词》辑本。 2.论世：元代伊世珍《琅嬛记》卷中载：“易安结缡（lí，古代妇女出嫁时所系的佩巾）未久，明诚即负笈（jí，书箱）远游。易安殊（很、特别）不忍别，觅锦帕书《一剪梅》词以送之。”从这里看，这首词是一首闺情词，主要表达的就是妻子对丈夫的思念。 三、深情吟咏，感受词作的音韵美 1.请一位学生范读，教师点拨：单句应读得缓慢悠长，双数句应读得轻快短促，这样音韵美就更突出了。 红藕/香残/玉簟/秋，轻解/罗裳，独上/兰舟。 云中/谁寄/锦书/来？雁字/回时，月满/西楼。 花自/飘零/水/自流，一种/相思，两处/闲愁。 此情/无计/可/消除，才下/眉头，却上/心头。 2.学生齐读 问题设计：在朗读过程中，我们都体会到了一种回环往复的音韵之美，大家想想，这首词的音韵美得益于哪些方面呢？ 明确：音韵美的形成一是因为本词的押韵，一韵到底并且都押平声韵，造成舒缓委婉的艺术效果；二是因为词人擅用对仗，使节奏明快、和谐、上口。 四、理解诗意，赏析意象，感受意境美 1.诗意解读，学生展示预习时根据预习修改的短文。 2.概览：从哪些地方可以看出作者的情绪？ 明确： 词眼：闲愁——甜蜜的相思之愁 ①意象：红藕香残、兰舟、锦书、雁、圆月、西楼、落花、流水——借景抒情、融情入景 ②一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。——直抒胸臆 3.赏析上阕 ①《白雨斋词话》中说：“易安佳句，如《一剪梅》起七字云：‘红藕香残玉簟秋’，精秀绝伦，真不食人间烟火者。”这一句“精秀绝伦”在哪里？请大家结合意象和诗歌主旨分析。明确：“红藕香残是以点带面的写法，点明了时节，透露出秋景的冷落、萧条，而且渲染了

我不再流泪八年级作文600字_1

我不再流泪八年级作文600字 我不再流泪八年级作文600字 眼泪是什么？一种咸咸的味道，白色的。当我伤心的时候它会不由自主地流出来，不管我怎样去阻止它，总是还让它从眼角边逃了出来。 妈妈和我一直都是“敌人”。在家中，我和她有很多的口角之争。她用她自己的思想和我交谈，我根本无法理解。我觉得她的话很伤人，所以经常会躲在角落里默默地哭泣。所以我每周宁愿在学校上课，也不愿回家。我知道，只要我们少见面，也会少些口舌之争。也许这样也可以缓和我跟妈妈的关系，虽然这是在逃避，但目前我别无他法。 可是，那一天，我改变了心中的想法。 这是发生在上一周的事。那天晚上，天气特别冷，我躺在床上，蜷缩着身子，闭着眼努力入睡。正在进行激烈的思想斗争，劝说自己睡着就不会觉得冷了。隐隐约约间，我听到了一些脚步声。突然门被推开了，我眼睛眯成一条线，看到是妈妈，心中的这块大石头终于放下了。可是难免有点疑惑：

“妈妈这么晚了来干什么呢？”妈妈来到我的床边，为我掖被角，刚转身离开时又折回，蹑手蹑脚从柜子里取出毛毯轻轻为我盖上才放心的走出去。那一瞬间我感觉我好幸福，虽然这并不是什么伟大的事，但我却从其中体会到浓浓的母爱。尽管外面寒风呼啸，但我心里风和日丽，温暖如春。我的眼泪止不住地流了下来，但我的嘴角是微笑。 从此，我不再怀疑妈妈对我的爱，只不过她不想刻意地去表达，她把她对我的爱全部寄托在对我的希望中，默默地支持我、鼓励我。 我不会再让眼泪涌出我的眼睛，不再让这幸福的泪水离我而去，我要好好地珍惜这幸福的泪水，这难得的泪水。 黑龙江大庆大庆第二十四中学初二:韩星宇（殇倾一世） 我不再流泪八年级作文600字

那一刻我流泪了初一作文600字(最新)

那一刻我流泪了初一作文600字篇一 那一刻，我流泪了。 手持一张电影票，独自来到湖南大剧院。因为妈妈有事不能来，所以我一个人来湖南大剧院看《唐山大地震》。我忐忑不安的来到座位上，看到旁边是一个大姐姐，我放心了。 电影开始放映了。故事发生在唐山一个普通的家庭里。小登的一家在唐山大地震中被拆散了：妈妈很幸运的没有受太大的伤，爸爸遇了难，妈妈在小登和小达中选择了小达，小达虽然获救了，但是却失去了一只手臂；而小登被妈妈搬入死人堆后，却奇迹般地活了下来，被一对解放军夫妇收养。 小达长大了，却在浑浑噩噩中度过了学习的时光。正当妈妈对她十分失望时，他却成功了，成为了一个大公司的老总；小登为了怀念自己原来的家庭，拒绝了“王帆”这个名字，而是用了“王登”。在她的养父母双双去世时，她深情地喊出了养父母值得用生命去换取的两个字——“爸爸，妈妈”。 当小达在杭州公司高楼上受到汶川大地震余震时，他看着慌乱逃走的职员和秘书，从容淡定地对秘书道出了一句至理名言：“慌什么？地震要是真来了你们跑也跑不掉！去去去，叫他们回来工作！”接着继续用他那单臂继续打着电话——虽然看不出什么端倪，但是他的心却十分的痛。那是一种多么厉害的痛啊！ 我看了看身旁的大姐姐，她正在默默的流泪的脸上露出了些许微笑，可更多的是悲伤。我抿了抿嘴唇，继续看电影。 因为偶然，小登与母亲、哥哥相遇了。母亲用撕心裂肺的声音对他说：“你怎么也不给我报个信啊？”这个场面我至今难忘。这一一种出自内心的痛，痛了数十年！ 那一刻，我流泪了。 正当我准备用袖子擦眼泪时，旁边的大姐姐递过来了一张纸。她脸上的泪痕清晰可见，可她已经没哭了，她一边微微的摇了摇头，一边把纸收起来。 那一刻，我流泪了。这不仅仅是因为小登小达和母亲数十年后重逢了，更是因为这人间的真情。 那一刻，我流泪了。是泪流泉涌。 那一刻我流泪了初一作文600字篇二 坐在桌前，手里把玩着一个音乐盒，阳光透过窗户洒在音乐盒上，这个看似破烂的音乐盒，在阳光的照耀下闪闪发光，带着些许温暖。缓缓地打开音乐盒，

高中作文-以弘扬正能量为题的高中作文600字5篇

以弘扬正能量为题的高中作文600字5篇 '首先要有一种积极向上的人生态度，而这种态度其实并不狭隘也不浅薄，下面是小编为大家带来的有关弘扬正能量为题的高中作文600字5篇。 这些年来，“正能量”逐渐成为了社会的主题词。它占据了新闻的头条，抢占了网站的热搜榜。很明显，正能量成为了当今时代中的行为标准与关键。正能量是如今发展中无处不在的，也是必需的。 实际上，正能量的界定有些模糊，它可大可小，可是人感动，可使人奋进。正能量可以是随手之劳，垃圾入桶，可以是世界舞台，捍卫主权;可以是羊肉串资助成长的学子，可以是非洲大地上帮助兴建的大楼;可以是纵有“前车之鉴”，仍要扶起地上的老人，也可以是茂林上空，毅然跳下的十五位勇士。 正能量好像涓涓细流，淌在生活的点滴之中，温暖人心;也好像江水滔滔，用在大国的建设之中，振奋人心。它无处不在，无处不动人。 同样，正能量也无处不需。于个人而言，正能量便是一点善举，一点鼓励，虽然微小，但力量巨大。它可以让每个人心中充满乐观态度，让每个人摆出向上姿态。正能量可以指引每个人走在正确的路上，而且快乐而积极地走向前方。 于社会、国家而言，正能量就如古时的礼乐道义一般。孔夫子宣扬克己复礼，传播君子之道，是为了在战乱纷争、礼崩乐坏的年代，树立起正人君子的价值观。如今，正能量也是这样。它宣扬的是积极向上的精神，是乐观健康的氛围。正能量的传播，在社会上立起现代化发展中必需的价值观。如此，中华才能腾飞，才能在世界舞台，大放异彩。 然而，在如今社会中，有一群人，特立独行，吹毛求疵，贬低正能量为作秀。我们不能否认存在个例，但也应坚信正能量的宣传是必需的。以《战狼》为例，作为充满爱国主义的

我不再作文600字优秀作文

我不再作文600字 篇一：我不再相信眼泪 我小的时候非常天真，以为有什么事情只要哭一哭，便会得到别人的同情，得到别人的帮助。但自从那件事以后，使我改变了这种想法。 那是在我上四年级的时候，上学期期末考试，我因为考试前的贪玩和考试时的粗心大意，使得我的数学只考了八十点五分，语文考了八十五。虽然英语考了九十三，但比以前退步了许多。在当天老师发下卷子的时候，我感到天旋地转，似乎有一张张百分的卷子插了翅膀正向远方飞去；似乎爸爸那严肃的脸浮现在我的眼前，我顿时惊呆了。 回到家，我四肢无力的躺在床上，感到我似乎到了另一个世界咔喳一声开门声把我惊醒了，我跳了起来。看到爸爸回来了，我想：这下肯定完了！爸爸会怎么样呢？突然一声：曜林。把我从暇想中揪了出来。爸爸走过来，平静地问我，考了多少分，我吞吞吐吐地说：英英语九十三，语文八十五，数学数学八十点五。爸爸听后脸立刻由晴转阴，火冒三丈，毫不犹豫就把我批了一顿。不一会，妈妈也回来了，顿时，我又被批了一顿。我忍不住大哭起来，哭得十分狼狈，但是没有人同情我。从此，我便不再相信眼泪。在这个时候，我想到了刘老师常说的一句话：你长大了，哭是没有用的，没有人相信你的眼泪。眼泪既改变不了事实，也不能保证你将来的幸福人生。 只有经过风雨才会看到彩虹的美丽，流过泪的眼除了红肿，什么也没有。从那以后我努力学习，认真考试，在以后的考试中取得了优异的成绩。 当你不再掉眼泪的时候，就拥有了坚强。眼泪只不过是企求别人同情的工具，是一种懦弱的表现，要学会接受挫折，体验挫折，适应挫折，更进一步分析挫折，从中吸取教训，争取胜利。 篇二：我不再偷懒 在老师、家长和同学们的心目中，我是不会在学习上偷懒的，一直很勤奋。可是大家都不知道，我在上二年级时，可是很懒的。 那时是上英语班时，老师让我们写作业，课文很长，有二十多句。我想：好多啊！我得想想怎样少写点！突然，我想了一个能偷懒而且不被老师发现的方法。课文要抄三遍，我可以写乱一点，中间少些三四句，老师一看这么乱，看不清楚，自然不会仔细检查，这么做就看不到了！我也就可以少写一点儿了！我情不自禁的为自己的方法感到窃喜不已。 回家后，我就按照这种方法做了。第二天上英语课时，我怀着忐忑不安的心情把作业交了。不一会，老师把作业发下来了，我激动地把作业本翻开，哈哈！Good！是第二好的等级！看来老师没有发现我少了几句！要不然就是只有日期了！ 一连几天，我都是用这种方法写作业，老师都没有发现。直到我这一期课上完，该放假的时候，老师把我叫了过去。 老师语重心长的对我说：黄雪媛啊，你的作业是不是有点问题啊？我的脸顿时变得如火烧云一般红，说道：是，是的。老师笑着说：是少了三四句吧！我回答说：恩，是。老师又严肃的说：前几次我就改出来了，只所以不画出来，是因为老师信任你，相信你会改正。可以你却没有，这是为什？我红着脸，低着头，没有回答。老师继续说：希望你以后能改正！先给我保证一下吧！我拍着胸脯保证：我以后绝对不会再偷懒了！老师笑了，我也会心的笑

《一剪梅》阅读答案及赏析

《一剪梅》阅读答案及赏析 古诗词 表达的思想情感往往是蕴含在形象之中含而不露的。所以一般赏析古诗 词都会伴随一些诗词阅读训练，这样有助于引导和启发，进而再进行赏析。 一剪梅 ·红藕香残玉簟秋 【清】李清照
红藕香残玉蕈秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时，月满 西楼。 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除。才下眉头，却上 心头。 注释： ①红藕：红色的荷花。玉簟(diàn)：光滑似玉的精美竹席。 ②裳(cháng)：古人穿的下衣，也泛指衣服。 兰舟：此处为床的雅称。 ③锦书：前秦苏惠曾织锦作《璇玑图诗》，寄其夫窦滔，计八百四十字，纵 横反复，皆可诵读，文词凄婉。后人因称妻寄夫为锦字，或称锦书;亦泛为书信 的美称。 ④雁字： 群雁飞时常排成“一”字或“人”字， 诗文中因以雁字称群飞的大 雁。 ⑤月满西楼：意思是鸿雁飞回之时，西楼洒满了月光。 ⑥一种相思，两处闲愁：意思是彼此都在思念对方，可又不能互相倾诉，只 好各在一方独自愁闷着。 ⑦才下眉头，却上心头：意思是，眉上愁云刚消，心里又愁了起来。 译文：
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荷已残， 香已消， 冷滑如玉的竹席， 透出深深的凉秋。 轻轻的脱下罗绸外裳， 一个人独自躺上眠床。仰头凝望远天，那白云舒卷处，谁会将锦书寄来?正是雁 群排成“人”字，一行行南归时候。月光皎洁浸人，洒满这西边独倚的亭楼。 花，自顾地飘零，水，自顾地漂流。一种离别的相思，牵动起两处的闲愁。 啊，无法排除的是——这相思，这离愁，刚从微蹙的眉间消失，又隐隐缠绕上了 心头。 一剪梅阅读及赏析由查字典语文网小编整理，仅供参考： 【赏析】 这首词作于清照和丈夫赵明诚远离之后，寄寓着作者不忍离别的一腔深情， 是一首工巧的别情词作。 词的起句“红藕香残玉簟秋”， 领起全篇， 上半句“红藕香残”写户外之景， 下半句“玉簟秋”写室内之物，对清秋季节起了点染作用。全句设色清丽，意象 蕴藉，不仅刻画出四周景色，而且烘托出词人情怀。意境清凉幽然，颇有仙风灵 气。花开花落，既是自然界现象，也是悲欢离合的人事象征;枕席生凉，既是肌 肤间触觉，也是凄凉独处的内心感受。起句为全词定下了幽美的抒情基调。 接下来的五句顺序写词人从昼到夜一天内所作之事、所触之景、所生之情。 前两句“轻解罗裳，独上兰舟”，写的是白昼在水面泛舟之事，以“独上”二字 暗示处境，暗逗离情。下面“云中谁寄锦书来”一句，则明写别后的悬念。接以 “雁字回时， 月满西楼”两句， 构成一种目断神迷的意境。 按顺序， 应是月满时， 上西楼，望云中，见回雁，而思及谁寄锦书来。“谁”字自然是暗指赵明诚。但 是明月自满， 人却未圆;雁字空回， 锦书无有， 所以有“谁寄”之叹。 说“谁寄”， 又可知是无人寄也。词人因惦念游子行踪，盼望锦书到达，遂从遥望云空引出雁 足传书的遐想。而这一望断天涯、神驰象外的情思和遐想，无时无刻不萦绕于词 人心头。 “花自飘零水自流”一句，承上启下，词意不断。它既是即景，又兼比兴。 其所展示的花落水流之景， 是遥遥与上阕“红藕香残”、 “独上兰舟”两句相拍 合的;而其所象喻的人生、年华、爱情、离别，则给人以凄凉无奈之恨。 下片自此转为直接抒情，用内心独自的方式展开。“一种相思，两处闲愁” 二句，在写自己的相思之苦、闲愁之深的同时，由己身推想到对方，深知这种相 思与闲愁不是单方面的，而是双方面的，以见两心之相印。这两句也是上阕“云 中”句的补充和引申， 说明尽管天长水远， 锦书未来， 而两地相思之情初无二致， 足证双方情爱之笃与彼此信任之深。 这两句既是分列的， 又是合一的。 合起来看， 从“一种相思”到“两处闲愁”，是两情的分合与深化。其分合，表明此情是一 而二、二而一的;其深化，则诉说此情已由“思”而化为“愁”。下句“此情无 计可消除”，紧接这两句。正因人已分在两处，心已笼罩深愁，此情就当然难以 排遣，而是“才下眉头，却上心头”了。 “此情封锁计可消除， 才下眉头， 却上心头。 ”三句最为世人所称道。 这里，
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传递正能量作文800字

传递正能量作文800字 传递正能量作文800字，正能量是社会所需，可以说，一个没有正能量的社会是一个病态的社会，一个没有正能量的国家是一个不健康的国家，所以说，社会需要正能量，更需要大家传递正能量，下面是关于传递正能量作文800范文5篇。 传递正能量作文800字： （一） 正能量其实是一种积极向上，乐观阳光的态度，它就好比是一杯酒，喝一口，令人陶醉，浓浓的醇香，令人回味题记 现在报纸、电视上总会报导一些新闻XX因被撞之后未能及时抢救，失血过多而死XX因扶摔倒老人，而被冤枉。一条条悚目惊心的新闻，一张张惨不忍睹的图片，犹如鞭子，一下一下地抽打着我们的心。小悦悦案让我们看到人性的冷漠，彭宇案让我们看到世态的炎凉。道德之火在一点一点熄灭，只剩下了微弱的火光。我们的社会多么需要伸张正义的人，我们多么希望惨案少些，再少些。 终于，我看到了曙光：一些向人们传递着正能量的高尚的人。 龚金川，是一所小学的校长，十四岁痛失了一条右臂，但他身残志坚。一天早上，他正在江边晨练，忽听扑通一声，一个重物砸进江中。紧接着，他又听到了惊慌失措的呼救声，看到了江面上漂浮着几缕银丝。他仿佛意识到了什么，奋不顾身地纵身一跃，跳入江中。风呼呼地吹着，寒冬的残阳无力地照射在江面上，刺骨冰冷的江水向他

袭来，可这并不能动摇他救人的决心。他用右肩顶起了老人，左手不停地划水。江水不断地向他涌来，犹如黄金巨蟒般缠着他。这对于身高仅165米的人来说，是一种极限一种挑战，可他全然不顾，套住好心人丢来的绳子，一直坚持到了江边，成功救起落水者。回到家，家人看到他那水淋淋的样子大吃一惊，而他则是轻描淡写第说了句：掉水里了。他的事迹打动了无数的人，一股正能量犹如一泓清泉，流进了每个人的心田。 忘不了那一天，泉州市宏福园内哀乐低沉，泉州市领导和许多素不相识的市民，纷纷赶来为一位逝者送行。他不是什么领导，更不是什么伟人，但他，却是市民公认的最美公交司机。因为，在他生命结束的那一霎那，他用尽全力踩住刹车，保了一车人的性命。尽管他英年早逝，但他的精神犹如一股正能量，春风般，吹拂每个人的心灵。 因为大人们以身作则，就连孩子也成为正能量链条上的一份子。江苏一小男孩上学时不小心刮伤了一辆私家车，由于等不到车主，他留下了一张字条。车主知道后，深受感动，不仅没要求他加倍赔偿，还免了他的所有赔偿。男孩所传递的正能量，拨动着我们内心深处的那根弦。 正因为许多人都加入了传递正能量的行列中，因此，快熄灭的道德之火，终于又熊熊燃烧 （二） 当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上正能量标签。它已经上升成为一个充满象征

一剪梅赏析精选

一剪梅赏析精选 一剪梅 赏析精选 李清照
一剪梅 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满 西楼。 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上 心头。 这首词，根据题名为元人伊世珍作的《瑯缳（纟换女）记》引《外传》云： "易安结缡未久，明诚即负笈远游。易安殊不忍别，觅锦帕书《一剪梅》词 以送之。"但如王学初在《李清照集校注》中所指出："清照适赵明诚 时， 两家俱在东京， 明诚正为太学生无负笈远游事。 此则所云， 显非事实。 " 何况《瑯缳（纟换女）记》本是伪书，所引《外传》更不知为何书，是不足为据 的。玩味词意，这首词决不是作者与赵明诚分别所写，而是作于远离后。 词的起句"红藕香残玉簟秋"，领起全篇。一些词评家，或称此句 "游吞梅嚼雪、不食人间烟火气象"或赞赏其"精绣特绝"。 它的上半句"红藕香残"写户外之景， 下半句"玉簟秋"写室 内之物，对清秋季节起了点染作用，说明这是"已凉天气未寒时"。全 句设色清丽，意象蕴藉，不仅刻画出四周景色，而且烘托出词人情怀。花开花落 既是自然景象，也是悲欢离合的人事象征；枕席生凉既是肌肤间触觉，液化死凄 凉独处的内心感受。 这一兼写户内外景物而景物中又暗寓情意的起句， 一开头就 显示了这首词的环境气氛和它的感情色彩。 上阕共六句，接下来的五句顺序词人从昼到夜一天内所作之事、所触之景、 所生之情。前两句"轻解罗裳，独上兰舟"，写的是白昼在水面泛舟之 事，以"独上"二字暗示处境，暗逗离情。下面"云中谁寄锦书来 "一句，则明写别后的悬念。接以"雁字回时，月满西楼"两句， 构成一种目断神迷的意境。按顺序，应是月满时，上西楼，望云中，见回雁，而 思及谁寄锦书来。"谁"字自然时暗指赵明诚。但是明月自满，人却未 圆； 雁子空回， 锦书无有， 所以有"谁寄"之叹。 说"谁寄"，
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关于青春的正能量作文600字三篇

关于青春的正能量作文600字三篇 青春的我们朝气蓬勃，散发着青春特有的正能量气息。下面是精心收集的作文，希望大家喜欢! 青春的正能量作文600字【篇一】 什么是正能量?在我看来，能让你积极有活力的，就是正能量。 一个阳光般和暖的微笑，就能映照出一天彩虹一样的心情，正能量其实很简单，无处不在。简而言之，能让你激动并振奋的，那就是你所需要的——正能量! 这种本是精神层面的东西如今也慢慢的实化起来，科学研究表明，快乐的时候能分泌促进新陈代谢的物质，正能量能有助于我们的健康。诚然，乐观开朗本来就是健康的一部分，有一个充满正能量的积极向上的态度，总是有益无害的。 而反观现实，冷漠似乎已经成为我们的一种习惯，我们可以对一个被车碾过的小孩视若不见，也可以对因路滑而滑到在街上的老人熟视无睹，负面的能量似乎在暗中隐隐涌动，汇集。如果没有正能量，万物枯萎，动力机都会停下，人类更是无法生存。对于我们来说，正能量并非维持生命，而是给予我们一种乐观积极的人生态度和爱的力量。这种正能量是能传递的。 是的!我们需要青春的正能量。 如何找寻正能量呢?也许我们可以从他认出获得，但是整日靠他人“接济”未来的正能量又何能缓解现代都市的压力，况从生物学的角度来说，能量在传递过程中会不断损耗。自己动手，丰衣足食。事

实上正能量也正是这样藏匿于我们的眼皮底下：也许就溶在一杯咖啡里面，也许就隐于一行优雅的诗句里，也许就呆呆地在每个慵懒闲适的恰到好处的午后等着我们。不同于真正意义上的能量，正能量并非与什么东西是此消彼长的关系，所以只要我们想就可以创造出无止境的正能量，从别人出汲取，不如自己创造。 可有的人总爱抱怨说，我的上司太苛刻了，我的老师太严厉了，我的父母一点都不关心我的想法，总之我的环境整个儿一个都是负的，我何去寻找正能量?与积极乐观的人交往能感受到他们传递给你的正 能量。正能量还包括了爱与奉献，传递爱也是正能量传递的一种形式。把能量继续传递下去，我相信你一定会生活在一个积极快乐的环境里。 如果不能适应它，那就尝试去改变它吧。培根说：“如果你有 一份快乐，你将它告诉别人，那么你将拥有双份的快乐。”所以，不要吝啬你的正能量，将他释放出去，你将拥有更多的正能量，所以从今天起，给上司一个微笑，给你的老师一份赞许，赠你父母一个拥抱，慢慢的，也许你就会发现，你和你的周围充满了正能量。如果每个人都如此的去做，正能量就将会像太阳一样散射出去，也许我们再看到路边无助的老人，寒夜里啼哭的幼崽，我们就都会伸出一只手。这样乌托邦式的世界将会是何等的有意义，有快乐? 一个充满正能量的世界! 阳光温热，岁月静好，我有一所房子，面朝正能量，春暖花开。 青春的正能量作文600字【篇二】

一剪梅的作文1000字

一剪梅的作文1000字 一大早就发现外面早就银装素裹了，急忙穿好衣服，来到雪地里。真想迫不及待的来场痛痛快快的打雪仗。突然发现老师布置的一剪梅作文还没写好，迫不及待打开一剪梅作文栏目，这里提供了大量关于一剪梅的段落，以及一剪梅的好词好句等。本篇文章内容主要选几篇优质，每篇文章结尾还带专家点评。 寒梅素露冬渫撷，一盏清荈，微散清阳。凉风金华秋衣篅，几米余辉，燃影焚肠。 画不了踟羸岁月，淡霞浓辉，天乾地坤，包罗万象画晨昏，心剪一梅，苦入衰肠。 金秋的日子阳光普照，寒风毫不逊色，夹着阳光滤出沸腾的气息。一惯急促的步伐变得更加急促了。沉淀出的沸腾气息被急促的步伐踢得一干二净。 金秋的日子又是个怀旧的日子。阳光总是昏黄昏黄的，像褪了色的照片褪去了昔日的光彩。这人哪每当长期处于郁郁当中就容易怀旧。我也不想过分怀旧，回忆已经没有意义，无论你是将它尘封或是将它摊开都得面对未来，你就将它作为你的慰问品吧！

“等”，是一种期待。我们在等明天，却又不舍得放弃昨天。当你期待的事物没有来时，“等”就会随着时间升值。当别人的期待放在你身上，随着时间增值的“等”就是你身上的压力。因为我们有希望，所以就会心甘情愿的等，承担着压力，希望的破灭就是郁闷的源头。我们就变得不愿等了，人就会变得怀旧。 金秋从未有过梅花的盛开，有人为一睹她冰清玉洁的身姿却不惜等到寒冬。她的娇美正如清真居士所言：“一剪梅花万样娇，斜插疏枝，略点梅梢。”可是我却觉得造物主让梅花在冬天开放是个错误。梅花的暗香正如李易安的“花自飘零水自流……此情无计可消除，才下眉头却上心头。”与金秋给人的情调相似。周邦彦有一句“夜渐寒深酒渐消，袖里时闻，玉钏轻敲。”如若梅花是在萧瑟的秋季开放，“夜渐寒深”也并无不可，只是“酒渐消”，愁渐浓。 其实何为“剪梅”？就是将内心忧愁的情感诉说出来，就像剪成梅花一样。梅经寒冬才开放，就像人的情感在经过挫折失败后渲泄出，然后仔细一想梅在冬天开放而不在金秋开放的缘由了。秋只是会给人以内心的悲伤，而冬天已经将你内心的伤感像梅花一样释放开来，层次更深了。

传递正能量作文600字

传递正能量作文600字 作者:1303班廖米娜 那是考试的第二天，也许是因为天气太冷，闹钟已经响了好久我仍不想起床。多睡了十几分钟，匆忙的吃了几口早餐就走。从家里下来时天下起了小雨，望着阴沉的天空我迅速戴起帽子，跑向出租车，不小心踩了一滩水，溅的满裤子都是。 搭上出租车，报上学校的名字，终于松了一口气。 窗户白蒙蒙的，看不见车窗外的景色，朦朦胧胧像极了司机没有交点的双眸。直到下车时的开门声才打破了这车中的宁静，一打开车门冰冷的风像疯了似的一拥而入，把我瞬间吹醒，雨下得更大了。看着对面闪烁的绿灯变成红色，无奈只能独自站在一旁等待，雨点打在我的帽子上、衣服上、书包上，像一颗颗子弹，发出砰砰的声音，心情就像这阴沉的天气。我把冰冷的手放在口袋里，看着人们哈出的白气。 突然感觉旁边有一股温暖平稳的气息，我往左边一看是一个和我一样穿着校服的女孩，她手中举着伞对着我微笑，雨点从伞上划过地在我的脚边。红灯变成绿灯，我轻盈的走过斑马线。虽然不知道那个小女孩的名字，但当他把伞举在我的上边，我感觉一股暖流从心中流过。也许下一次我也会在另一个虚不相识的人上边撑起这把伞，这大概就是传递正能量吧！他那扑闪扑闪的大眼睛在我的脑海中回事不去。 我们应该传递正能量，可以是一声礼貌的的问候、一个温暖的微笑或是一次热情周到的服务，都有可能给予别人强大的力量。也是有大家都投入传递正能量的队伍中，有一分热发一分光，才能让我们的班级更好，让我们的学校更好，让我们的社会更加和谐，让中国更加美丽。 从现在开始，从身边的小事做起，让我们一起来做正能量的传递者。 2 用脚步也能丈量人生作文800字 用脚步也能丈量人生作文800字

我不再什么七年级作文600字

我不再什么七年级作文600字 从那以后，我不再胆小，不再怕黑，从而变得坚强，勇敢，遇到困难不退缩，不放弃!下面给大家带来一些关于七年级的作文——我不再什么，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助! 我不再什么作文1 我非常喜爱学习，可做数学题时总是很粗心，这个毛病令我十分头疼。 就拿一年级的数学测试来说吧。那一次，我用十分钟就答完题了，那张试卷非常简单，我也感到100分这个梦想不再遥不可及。但发到试卷时，我立刻吃惊地张开了嘴，才考了96分!我仔细查看错题：好多都是不该错的，都错在少写了一个0，加法减法没看清等。望着试卷，我突然感到很不好意思…… 回到家，我给妈妈看了试卷，妈妈说：“你就是太粗心了，本来可以拿到100分的,下次一定要注意了啊!”对年纪还小的我来说，那是第一次听到“粗心”这个词，印象还很模糊…… 等升到二年级时，我去问老师：“什么是粗心呀，老师?”“为什么要问这个呀?”“因为一年级妈妈总是说我太粗心了，我不懂。”“原来是这样呀!粗心就是不仔细，不认真，从而错了不该错

的地方，懂了吗?”我点了点头。从那以后，我就知道一个概念：不能粗心。 二年级我的确没有怎么粗心，期中考试还得了个“双百”。但好景不长，三年级，我的分数从100分变成95分，又从95分变成90分，考90分的那一次，我暗下决心，不能再这样了!我一定要改掉粗心的毛病!那天晚上，我写了一份保证书，具体内容是我以后不能再粗心了，妈妈看了之后，对我说：“光靠这份保证书是没用的，关键是要靠行动。”我郑重其事地点了点头。 现在我上四年级了，粗心的毛病虽然还是存在，但是已经有所改变，如果做题时非常细心、认真，数学测验都能考到95分以上。我真想大喊一声：我不再粗心了! 我不再什么作文2 正值冬天，北风怒号。一个孩子在操场上，望着一张三等奖的奖状,呆呆地出神。他在寒风中流下了悔恨的泪水。 没有人注意他。他也没有注意谁。直到天上响起了阵阵闷雷,他才回到教室，望着窗外的倾盆大雨。 他把奖状带回了家。家里便有两张书法三等奖的奖状，一张是前年的，一张是今天的，一张使 他喜笑颜开，一些张令他悔恨万分。

《一剪梅》原文和赏析

《一剪梅》原文和赏析 有恨谁人省 清秋黯销魂 ——李清照 《一剪梅 》赏析 王志加 一剪梅 李清照 红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满 西楼。 花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上 心头。 这首 《一剪梅》 是易安词中的精品。 在这首词中， 女词人以纤细灵巧的笔触， 抒写了缠绵隽永的相思之情，千百年以来，备受人们的推崇。下面，我们一起来 简析一下。 "红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。"词的开篇，即交代了 词人在一个荷花凋谢、竹席嫌凉的秋日，解下罗裳，换上便装，要独自划着小船 出游。"红藕",即红色的荷花；"玉簟",是精美的竹席，既 巧妙地点明了秋天的时节，又渲染出清凉的氛围，使人想见： "红藕香残 ",一年又过，而词人仍然形单影只，倍尝"人去席冷"之苦。在 此，词人不饰雕琢，只借助物象的选择和组合，就巧妙地将眼前景、心中情融为 一体，显示出高卓的艺术敏感和表现能力。此时，陷入离情别绪煎熬中的词人， 为了排遣心头的郁闷，"轻解罗裳，独上兰舟",要借游览以遣怀。词 中，"独"字回应着"轻",字，反映出初婚少妇沉溺在离思 别恨中那细腻缠绵的心灵，宛似涓涓细流，含蓄而又悠长，淡极却属隽永，平实 之语，却感人尤深。 "云中谁寄锦书来？雁字回时， 月满西楼"直承上句， 但巧妙地将 对象作了置换——词人不仅不把自己的这种愁苦归咎于对方的离别， 反而设想对 方也正在思念着自己。这里，"谁"实际上是暗指赵明诚；"锦书 ",即锦字回文书，这里指情书。词人舍去自己却言及对方，体现了李清照 夫妻感情的深厚、真挚，以及李清照对她丈夫的充分信任。因为，如果她对赵明
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再一次流泪作文

再一次流泪作文 再一次流泪作文（一） 人生总有无数次的>挫折，无数次的摔倒，也会因为这些突如其来的绊脚石而降下深情的泪滴。在流泪中，我们披荆斩棘，心灵得以洗礼，思想得以坚强。 ——题记 我一直都是个多愁善感的女孩，常常会因为一些小事而迸发出晶莹的泪花。而同学们也经常因此而嘲笑我，捉弄我。'泪娃娃'这个称号也适宜的落在了我的身上。 回到家中洗脸时，一抬头，便看到了镜子中的我，竟还是那张童颜，可爱但是幼稚！殊不知我经历了十四年的沧桑。我不禁又一次流下了感伤的泪，并下定决心——以后不再流泪。 可现实总是建立在痛苦之上的，期中考，我失败了，败的彻彻底底，一下子便被推下了成绩单的顶端。摩挲着成绩单上的名字，一张又一张，不停地看着那鲜红的分数。我的心坝再一次决堤了，如汹涌的洪水顿时将我的眼泪溢满。感受到那温热的液体即将失守诺言，心中的小兔不禁一阵乱跳——我慌张地抹下了即将迸发的泪水。 天色昏黄，草木枯败，我无助地走向通往家的小路，两眼无神。不一会儿，落日的余晖便刺痛了我的双眼，我使劲地折断花枝，掷石进湖。书包里面揣着沉重的试卷，不禁黯然神伤。 家门前，母亲还在未变热的春风中伸着脖子，张望着我，还不时跺跺脚。看到我回来，不禁高兴地冲我摆着手臂，当她飞奔过来时，我似乎感觉到心中的伤口在受着无与伦比的抚慰。终于还是忍不住，眼泪如奔腾的泪花涌了出来，一颗一颗速度极快。母亲愣了愣神，慷慨的拥抱着我。在夕阳酒红色的余晖下，我竟又一次哭了。 心情平静后，眼泪也止住了。望着母亲温馨的目光，我顿时感觉流泪不是懦弱，不是无用，而是对我的一次次洗礼，一次次浇灌，让我慢慢成长。 '下一次，一定要更好！'望着夕阳的余晖，我不由得又闪烁出晶莹的泪花。 山西太原清徐县清徐县县城第二中学初三：侯翔 再一次流泪作文（二） '分数怎么有这么低呀？'妈妈指着试卷说，89分已经很高了，最高分也只有90分呀！这句话在我心里说了好多遍，可就是说不出口。一阵风从外面吹过，本来凉爽的风现在变得冷冰冰了。

以正能量为话题的作文600字

以正能量为话题的作文600字 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是作者为各位老师家长学生收集整理的范本，欢迎借鉴参考阅读，您的努力学习和创新是为了更美好的未来，欢迎下载！ 以正能量为话题的作文600字1：听过沙宝亮的《正能量》吗?现在我要向大家介绍我身边的正能量，她就是我的姥姥。 谁说老人没力气，那他见到我的姥姥肯定下巴都会惊讶的掉到地上，瞧!那老人正“嘿咻”“嘿咻”干得起劲呢!一桶水，两桶水，三......被接连运到缸里，缸子满了，桶也满了，瞧她那满头大汗的样子，用手擦去额角的汗珠，嘴角溢不住的漾出那抹属于农村妇女勤劳的笑容，没错，今年我们家一年一度的劳动模范又非你莫属了!姥姥教给我做人要勤劳! “大嫂啊!俺家的香油用完了，借点吧!”隔壁的大妈又来占便宜了，我心里不禁犯嘀咕“这也用完，那也用完，你天天上我家借，当我家是捐赠所啊!”我刚刚试图制止住姥姥，谁知姥姥又用满怀善意的笑把香油“双手奉上”我不禁怒火中烧，直说姥姥没心眼，“人家向你借什么你就借，也没见她还哪!”这是姥姥却收去笑容一本严厉的对我说：“俺从小就教育你，人不能自私自利，要为别人付出，才能收获你都听哪去了?”听了姥姥的话，我的脸一阵红似一阵，姥姥话音未落，邻家大妈又过来了：“嫂啊!快尝尝，用你家香油拌的鲜菇鸡可好吃了!这不是，不能忘了你，这碗你吃着，不够还有!”邻家大妈的话更是让我羞愧。姥姥的质朴，姥姥的教育让我懂得了人生的道理“付出才有回报” “叮铃铃”我的电话又响了，毫无疑问，一定是姥姥的。“喂，姥，干啥呀?”“天天啊，快来，听说收废品的今天来咱村，咱俩上仓库拾叨拾叨，行不?”“行啊!”我迅速的套上外套，起身就走。姥姥几十年的习惯，如今也在我身上“繁衍生息”了，遇上个塑料瓶总要拾起拿回我与姥姥的小仓库，待收废品的一来，全部换成人民币。不多但也不少，有个十块二十块的，姥姥教给我勤俭。 姥姥只是一个普通的农村妇女，但她教给我的东西。我一生受用不尽，姥姥。我身边的正能量! 以正能量为话题的作文600字2：赵襄子即位后，设计杀死代王及代国的精英，趁乱一举攻下代国，将其归入赵氏江山。与此同时，赵襄子派人接他的

一剪梅教案

《一剪梅》教案 马文娟 教学目的： 1、感受意象美和意境美，把握李清照词深婉细腻的艺术风格，培养学生诗词鉴赏能力。 2、培养学生再造意境的思维能力，提高审美情趣， 教学重点：通过解读文句，分析意境，把握李清照词的艺术风格，掌握中国古典诗词中常用意象的特定属性和情景交融的艺术手法。 教学难点：体会词人前后期作品中的别样“愁”情 教学方法：诵读——点拨——探究 教学过程与内容： 一、导入新课： 多媒体播放由李清照词作《一剪梅》改编的歌曲《月满西楼》。 二、知人论世： 李清照（1084-1155），宋代著名女词人，号易安居士。宋词婉约派的代表作家，生活在书香世家，其父李格非是苏轼的学生，其夫赵明诚是著名的金石考据学家。李清照夫妇雅好词章，常相唱和。1127年，靖康之乱，李清照随家颠簸南下，后来丈夫病死，李亡国继以亡家，余生孤苦，郁郁而终。 其词以南渡为界，前期词写天真烂漫的少女时代和极尽相思

之苦的思妇情结；南渡之后国破家亡夫死，其词抒发了伤时念旧、怀乡悼亡的情感，也寄托了强烈的亡国之思。词风大变，转为凄苦悲怆、哀婉动人。 三、吟咏词韵： 明确：《一剪梅》是双调，每段有四个乐句，每句四拍，形式上与七律相近，节奏整齐。所不同的是，它的双数句被分解成两小句，每小句四字。这两小句有时意思直贯而下，如“轻解罗裳，独上兰舟”、“雁字回时，月满西楼”；有时意思或相仿或并列，如“一种相思，两处闲愁”，甚至可用叠韵，如“才下眉头，却上心头”。读前一种四字句，两句间停顿要短一些；读后一种四字句，两句间停顿稍长，以造成悬念，突出下句内容的重要性。从整首词来看，单数句应读得缓慢、悠长，双数句可以读得轻快短促，这就有了对比。 四、整体感知： 1、这首词的上下阙各写什么内容？ 上阙：绘景下阙：抒情 2、这首词主要运用哪些表现手法来抒写愁绪？ 明确：寓情于景直抒胸臆 3、请找出词中的主要意象，并联系所学诗文，说说词人是如何通过意象来抒发心中的愁绪的。 明确：红藕玉簟雁月花水 五、缘景明情：