小学读书活动总结_1

小学读书活动总结

腹有诗书气自华。读书能积存语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益平生。为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我校至XX年以来向来坚持开展校园读书活动。我们精心设计积极可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣；进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。具体从以下几个方面去做：

一、指导思想

以科学进展观为指针，以创建“书香校园”为导向，为了全面提高学生的语文素质，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读适应，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续进展；为了贯彻降实《义务教育语文课程标准》要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”的新课程理念。

二、深入宣传，营造良好氛围。

依照学校工作打算，教务处读书节活动的具体方案。按照活动方案，我们迅速在全校开展了读书活动的动职员作。校园内张贴标语，随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，经过强势宣传营造校园文化氛围，提高广阔师生的思想认识，为深入降实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。

三、教师以身作则，带头读书

要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。所以，我校老师利用寒暑假的时刻加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体味，为我们的学生树立了模范。

四、建立保障机制

1、固定阅读时段，校特意为学生预备了至少一节阅读课，旨在引导学生能有挑选地阅读自己爱慕的书籍，同时在读书中学会考虑，在考虑中成长，这节课在语文教师指导下进行，要紧形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。

2、各年级仔细研究课外阅读指导的规律和办法。把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读适应作为研究的重点，引导学生挑选适合自己年龄时期的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从别断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。

3、努力制造习惯学生阅读要求的物质条件。学校积极充实学生读物，规范学校图书室、阅览室的治理，充分利用、积极开辟学校现有阅读资源，为学生制造良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向学生、教师开放；班级建立图书角，学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享；向学生推举优秀书、报、刊，鼓舞学生积极购书读书，指导学生进行上阅读。

4、学校利用阅报栏、黑板报、红领巾广播站等，营造良好的课外阅读氛围。积极开展评选“读书之星”、举办“阅读知识比赛”等活动；举办班级读书会，充分利用好语文课堂主阵地，由语文教师主导，读书节期间每班上1节阅读汇报课或交流课。内容有演说交流、古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏析等。交流会上，同学们畅所欲言，气氛活跃。他们谈到了开展活动以来阅读的收获，并向大伙儿推举怎么样挑选好书，挑选适合自己阅读的好书；怎么样合理利用课余时刻，有序读书；并介绍了自己在家庭中是怎么样带动父母阅读的实际行动。经过此些交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和办法，加深了爱书、用书的思想认识，并且又促进了同学间读书比赛活动的自觉形成；开展征文竞赛，在指导学生大量阅读的基础上，仔细组织了征文竞赛：如《庆祝建国60周年》，《读书伴我成长》，《我与家长共读一本书》等。全校同学热情高涨，参与面广，文章质量高，有不少同学获得别同级别的奖项，并且也涌现出一大批爱慕写作的小明星，极大地丰富了校园日子，也促进了学

生学习语文的热情。举办语文古诗词、名著知识比赛活动。由各班安排举办高年级名著知识比赛，中低年级举办古诗词背诵比赛。其中各年级设一等奖3名，二等奖6，三等奖9名，并设班级优胜奖。

五、营造阅读氛围

学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。各班依照实情制定切实可行的活动打算，降实三个“一”，即读好一本书——师生携手共读一本书，读完、读知道；做好一件事——教师引领学生一同做，边读边记；树好一模范——树立一具读书好模范，实践一种读书精神。充分利用黑板报，适当布置些有关读书的名言、办法等，渲染读书的气氛。

1、开放学校阅览室：学校图书室向学生提供丰富优质的藏书。学生能够按照规定的时刻到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供学生自由挑选，进行自主性阅读。

2、设立班级图书角：以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班借阅的图书,每隔一周同年级各班互相调换,每周语文老师能够从学校图书室为学生借阅新书,提高图书的流通率。每班一橱，并在使用过程中别断更新、交换、补充，每个班相当于都有一具“小小图书室”。

3、布置美化书香校园

学校加强校园阅读氛围的创设，精心布置美化校园，使校园也具有“书香气”。在校园内开发阅读长廊、张贴有关读书的名人名言，把学生浸润在书香中。学校定期开展各类读书比赛活动，如阅读考级、读书郎比赛等；凉快各类阅读之星评比。各班依照“小学生课外阅读推举书目”中的书籍作为晨读教材，经过开展“读一读，赛一赛，说一说”等方式，加强晨读晨背，熟读背诵加以积存，为学生的成长打好底色。上好每周的阅读课，以保证学生“会读”。办好校报《闾河圃》，每月一期，发表教师和学生的文章，鼓舞师生阅读，体现阅读成果。

六、抓好读书活动

“读书”两字，关键在于“读”，书的价值也在“读”中体现，指导学生学会读书，是我们的目标所在。我们要紧做了一下几方面的工作：

（1）上好阅读课

充分用好早读和阅读课，在校本课程中教会学生阅读的办法：像怎么查工具书，怎么学会提咨询，怎么学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。采纳“教师、家长、学生”三方联系的形式，形成大阅读氛围。

（2）做好读书笔记

中、高年级学生读书笔记，语文老师予以检查、指导、评估，学校别定期开展读书笔记评比活动。在教给学生读书笔记办法(摘录式、提咨询式、心得体味式)的基础上，培养学生养成“别动笔墨别读书”的良好适应。

（3）抓好经典诵读。

中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了珍贵的精神遗产，其中那些积淀着智慧的结晶、映射着理性光辉的经典著作，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋，就像灿烂的星河，熠熠生辉。这些古诗文经典，关于治学修身、陶冶性灵、引导价值推断、提升审美品位以及培养语文能力等方面所具有的功能和作用，是如何估价也只是分的。

（4）出好读书小报

每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体味等，各班将学生的这些资料集中整理，分类编辑，学校要求学生每学期出两期读手抄报，学校定期评比展示。

（5）开展读书活动

我校于5月份组织开展了“校园读书月”活动。在“读书月”活动中，学校开展了一系列的读书活动，如“诗文朗诵会”、“我和书的故事”征文竞赛、“读书之星”评选、演说竞赛等等。

(6) 引入竞争机制

依照学校的读书活动发展事情，学校开展了评“书香班级”、“书香学生”等活动。我校还将读书活动列入班级考核方案，期终组织评比并颁奖，也激发了全体师生读书的积极性。

七、读书活动效果

经过开展开展读书活动，初步培养了学生良好的读书阅读适应、提升了修养，促进了和谐校园文化建设，校风、学风进一步转变，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力有了很大的提高，写作能力、口语交际能力得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。

与书相伴的人一辈子，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有进展。读书活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。将来，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。