条形统计图
四年级数学教案
教学内容
教科书75~78页
教学目标:
1、让学生进一步认识条形统计图(一格表示多个单位),能根据要求在方格纸上完成条形统计图,能根据条形统计图回答问题,或提出问题、解决问题。
2、让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识,发展统计观念,培养学习的兴趣。教学重点、难点
1、认识条形统计图,在方格纸上完成条形统计图。
2、确定直条的高度。
教具、学具准备:
教学过程:
教学设计设计意图
一、创设情境,激趣引入
1。谈话引入:你们知道世博会吗?____年的世博会在哪个国家的哪个城市举办?
举办世博会和举办奥运会一样都是世界上的盛事。在世博会上,世界各国的高科技产品、特产都送来展览,并协商交易。哪个国家取得世博会举办权,不但对本国的经济发展有好处,而且能提高国际威望,所以竞争激烈,要经过几轮投
票选举产生举办城市。____年12月3日国际展览局89个成员国投票决定____年世博会的举办城市,有5个城市竞选,我国的____(省、市、区、县)经过4轮投票最终获胜,全国人民欢欣鼓舞。
(出示挂图)这是人们欢庆胜利的场面。
二、自主探索,获得新知
1.教学例题。
(1)出示例题的条形统计图,并板书课题:条形统计图。
(2)这张统计图反映了第一轮投票中5个申办城市的得票情况。
请大家认真观察统计图,准备回答下列问题:
① 从图中你能看出五个城市各得了多少票吗?
② 条形统计图是有那几部分组成的?
③ 这张条形统计图与以往我们学习的条形统计图有什么不同的地方?
④ 从图中你还能发现什么?你还能提出那些问题?
(3)学生分组交流,并反馈。
(4)教师小结:这张统计图与我们三年级学习的条形统计图的结构是一样的,主体部分是在表格上画出的一个个直线,表格的纵轴标明了刻度,并标注了单位,横轴标明了统计的项目,直线的高度表示了数量,还注上了数字。另外,在图上面还写明了图名和制图日期。不同的是这张统计图纵轴上一格表示5票(几个单位),三年级所学的统计图纵轴上1格只表示1个单位。因此,现在制图时要按照纵轴上的刻度算出每个直条的高度,再画直条,这是制作条形统计图最容易出错的地方,要特别细心。
2.教学“试一试”
(1)让学生独立完成。
(2)在小组里交流统计图的完成情况。重点检查:①直条高度是否正确②是否把数据表在直条上面。
(3)提问:你从统计图里知道些什么?
先在小组里说,再全班汇报。
(4)提问:把统计表和条形统计图进行比较,看看条形统计图有哪些优点?(使学生感受到条形统计图可以形象地反映出数量的多少)
3.阅读“你知道吗?”。了解世博会的简要情况。
三.巩固练习,加深理解
1.完成“做做想想”第1题
(1)谈话:仔细观察这张统计图,与前两副统计图有什么不同的地方?(没画表格,只画直条)用尺子比量一下直条高度正确吗?
(2)讨论下面几个问题
① 说一说上面每座电视塔的高度
② 中央电视塔比江苏电视塔高多少?
③ 你还能提出什么问题?
2.完成“做做想想”第2题