苏少版小学美术六年级下册全册教案

新版苏少版六年级美术下册全册教案

第1课三百六十行（一）

教学目标：

1.培养观察能力

2.掌握绘画的方法

教学重点：

能把想到的职业表现出来

教学难点：

能运用各种绘画方法进行创作

教具：

多媒体、范例

教学活动：

一、导人

三百六十行，行行不可少。

既有各自的辛苦，也有各自的骄傲。

不同的职业，有各自的情趣。

不同的职业，也有不同的特征和面貌。

二、新授

出示范画

老师在网上的画廊里看到许多特别的画面，大家跟随我一起去看看吧。

观察这些画面，说一说这些画面的色彩、构图的独到之处。

你都知道哪些职业？能说一说吗？

我知道的职业有裁缝、理发师、医生、饲养员……

职业的特征如果让你绘画，你会绘画出什么样的职业呢？

1、让我们先来看一下同学们是怎样画的？欣赏同学成功作品。

画一个你最喜欢的职业吧。

2、在讨论中说说你知道哪些职业，描述你较熟悉的职业的特征，然后用线条和色彩画出来。

三、学生练习

1、用自己喜欢的工具描绘。

2、可以画出具体的场景，渲染出特定的气氛。

四、评析

是否画出了职业的特征

五、拓展

还可以用什么材料来表现三百六十行

第2课三百六十行（二）

教学目标

1、认知方面：熟悉职业的特点及意义。

2、实践方面：熟练模仿其中的一项熟悉的工作，并用泥塑的方法表现自己熟悉的职业或者自己想做的职业。

3、情感方面：通过参观、欣赏、模仿、创作，体验不同职业的特点及艰辛与乐趣。

教学重点：

熟悉各职业的特点，并能用泥塑的方法去表现。

教学难点：

能用泥塑方法，准确、突出地表现出各种职业的特点。

教学准备

1、老师：教学课件、黏土、泥塑工具、范作及一些简单的劳动工具。

2、学生：熟悉、模仿自己感兴趣的职业，彩泥、黏土、泥塑工具等。

教学过程

一、创设情境，参观导入

1、走进古代陶俑博物馆。在参观的过程中，请注意他们的动作与神情。

2、你看出是用什么方法表现各行各业的人了吗？

3、导入课题。

二、模仿体验，讨论探究

1、你能熟练模仿一项自己感兴趣的职业吗？并说说这项职业有什么特点？

2、你到父母的工作单位去体验过吗？谈谈自己的体验感受。

3、小组交流各种职业的特点，如服饰、动态、工作环境等。

4、师小结各行各业的职业特点，体验不同行业的艰辛与乐趣。

三、作品欣赏，深入学习

1、跟老师一起参观雕塑家工作室好吗？近现代雕塑作品欣赏（请你注意他们的服饰、动作、神情特点），师生共同讨论分析泥塑方法。

2、跟老师学一学。教师示范并讲解方法及其注意点。（尤其注意通过动作与神情来表现职业特点）

3、同龄人的作品欣赏。

4、师小结：用泥塑、黏土等做出的各行各业的职业特征：只有抓住服饰和道具，动作和神情，才能让人一眼认清。

四、创作体验

1、三百六十行，行行不可少，行行出状元。劳模风采欣赏，感受不同职业的意义、艰辛与乐趣。

2、创作要求：（举办各行各业泥塑作品擂台赛）

①用彩泥或黏土做出你觉得有趣或有意义的某个行业的人。

②请你抓住他们的职业特点，别忘了做出他们工作时的情境哦！

③做泥工时，你能做到不但要注意捏好人物的五官和手脚，而且要注意道具、环境和人物的关系吗？如果是组合人像，要注意他们之间大小、前后相互呼应的关系哦！

3、学生创作练习，师巡回指导。

五、展示作品，评价交流

1、展示学生作品于行业擂台上：带着你的“先进工作者”来参加各行各业擂台赛。

2、小记者采访：人物专访（评定谁是今天的行业状元，请其作者介绍作品，谈谈感受）。

六、拓展延伸

欣赏一段“天津泥人张”民间艺人表演，了解中国更多传统职业，有机会你也跟民间艺人学一手！......

第3课能干的脚

教学目标：

1、培养人类与大自然界的亲近感，形成热爱自然，热爱生活的思想感情。

2、学会观察各种动物的脚。

3、了解更多有关脚的知识，用绘画的形式将脚表现出来。

教学重点：

学会抓住各种脚的特征，并能用绘画的方法表现它们。

教学难点：

抓住不同脚的特点，并将它表现出来。

教学准备：

课件、范画、收集到的有关动物的脚的功能和资料。

教学过程：

一、情境导入

师：冬天到了，天上下起了雪花，而森林中的动物们正在举行一场冬运会。瞧，有两只小动物正赶去参加冬运会呢，你们能猜出它们是什么动物么？（视频播放一段踩在雪地上的猫和鸭的脚印的动画）

师：你们是怎么猜出来的？

师：这些脚印是有它们的脚留下来的。（课件出示“脚”字）

师：除了小鸭和小猫参加冬运会外，还有很多动物也正在赶去的路上呢。我们一起来看一看，它们都是通过什么方法赶到冬运会的现场的?(从网上截取的金钱豹奔跑、袋鼠跳跃及青蛙游泳的视频)

师：原来脚除了走路外，还会奔跑，游泳和跳跃呢，它可真能干呀！（课件出示完整课题）

二、新授

师：冬运会的现场来了很多动物。你们看大象伯伯的身边围满了动物，它们都在报名参加运动项目呢。上半场的比赛项目是游泳，同学们猜一猜哪些动物会报名参赛呢？（课件出示从网上搜索到的一张围满各种卡通动物的图片）师：我们一起来看一看这些善于游泳的动物的脚有什么共同的特征能让它们在水中快速的游行？（根据学生的回答，将善于游泳的动物从图片中点选出来，

出示这类动物脚的特写图片）

师：你能够告诉大家蹼的作用吗？

师：除了蹼外，这些动物脚的结构也都是一样的：分为脚趾和脚掌两部分。（课件）

同学们想一想在我们生活中还有哪些动物也和它们长着类似的脚呢？

师：因为这些动物的脚长的很相似，所以我们可以用同一种几何形去概括它，我们可以用哪种几何形去概括呢？

师：我们可以用扇形去概括它们（出示课件）。刚才我们说了这些脚的共同之处，下面老师请同学们说一说它们有什么不同之处？

师：除了这些参赛选手外，冬运会还请来了一位表演嘉宾。瞧，它是谁？（课件出示丹顶鹤的图片）

师：我们一起来看一看能跳出优美舞姿的丹顶鹤，它又有着怎样的一双脚呢？（出示丹顶鹤脚的图片）

师：还有哪些动物和它长着相似的脚呢？

（师课件出示鹰，鸡的图片）

师：老师请同学们仔细观察它们的结构，特征，用几何形去总结它们的基本型。

（出示课件对上述几种动物脚的基本形进行概括，同时要讲到线条以直线为主，还有指甲的不同和作用）

师：冬运会除了游泳项目外，还有田径项目呢。同学们猜一猜哪些动物会报名参加呢？（金钱豹，虎，狮子）

师：你们为什么认为这些动物会报名参加田径呢？

师：那我们一起来看一看这些动物究竟长了怎样强健的脚能让它们跑得这么快。（课件出示上述三种动物脚的简笔画图片）

师：老师请同学从它们脚的结构和外形特征两方面来描述。

（重点引导他们描述共同点，特点是它们都有趾垫。这是师可引导学生思考趾垫的作用，同时引导学生思考还有哪些动物的脚也有这些趾垫：猫，熊等）课件出示用同一种几何形（圆形）对这些动物脚的外形的概括，线条是以弧线为主。

师：除了这些动物外，同学们想一想还有哪些动物或昆虫的脚具有特殊的功能？

螳螂的足外形似刀，上面布满小刺用来捉食小昆虫，还有类似的像螃蟹等。

师总结昆虫类足的特征。

师总结：我们通过刚才的学习，同学们都了解了许多动物脚的功能和它的外形是密切相关的，也知道了许多动物的脚其实是相似的，我们可以用一些几何形去画它的大体形。下面老师将通过这种方法来画一画动物的脚。

三、教师示范

在投影仪上画出鸭子的脚。

四、学生作业

师：请同学们为你们支持的参赛动物画一只强健的脚吧！（你可以选择支持一种或几种动物，画出它们的脚）

要求：

1、抓住结构和特征

2、添画细节

3、适当夸张

4、构图饱满

五、评价

六拓展

师：科学家们受到动物脚的不同功能的启发，发明了很多有趣的东西来改善我们的生活。

课件出示从网上找到的图片，橡皮蹼（青蛙），锯子（螳螂），起重机的挂钩（动物的爪子）

同学们课后还可以通过网络查一查科学家们还根据哪些动物的脚发明了对我们人类有益的东西。

第4课漂亮的鞋（一）

教学目标

1、简单了解古今有关鞋的文化、种类与作用，了解鞋的创意及制作过程，

尝试采用多种材料制作鞋。

2、能用不同的材料、不同的方法制作出外形各异的鞋，体现出创意性、功能性与观赏性。

3、在学习和了解有关鞋的文化、种类、制作的过程中，激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识，提高学生的审美情趣。通过教学活动提高学生的自信心，培养学生的创造性，勇于展示自己的个性。

教学重点：

初步了解鞋的历史与文化，学习各种鞋的创意设计与制作。通过课件的展示、情境的创设、教师的启发示范，学生体验感悟后解决重点。

教学难点：

鞋子的创意及不同材料的选择与利用。通过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和教师的课堂示范解决难点。

教学准备

课件、成品创意鞋、剪刀、双面胶、彩纸、彩带及生活中一切可利用的材料。教学过程

一、谜语激趣导入新课

师：听说我们班的小朋友很聪明，我出个谜语，你们愿不愿意猜？听好了：“两只玉燕贴地飞，早晨出门晚上归。”（鞋子）

师：今天我们这节课学习的内容与鞋子有关。

板书课题：各种各样的鞋

二、了解鞋的历史，感受古今鞋

1、明确学习任务

师：鞋子呀，同学们太熟悉了。今天我想让大家动手做一做鞋子，愿意吗？为了能够让同学们更好地完成任务，我们先来了解一下鞋子的知识，好吗？

2、了解鞋子的发展变化

师：人类的祖先最初是光着脚的，但他们在打猎、劳动的过程中，脚经常被树枝、石子弄破，于是他们就把树皮、兽皮裹在脚上，这就形成了鞋。这之后，鞋子的变化可大了。让我们来看个短片吧，要仔细看都有哪些种类的鞋。

课件播放鞋发展变化的配乐短片：从原始人的鞋一直到现代人的鞋。

3、提出思考问题

师：看了从古到今这么多鞋子，你有什么感受要说？（鞋样式多、可以保护脚、鞋能美化生活、鞋的变化大等）

三、欣赏创意鞋，进行鞋是创意

1、以图片的方式展示几双创意鞋

长颈鹿鞋（鞋匠跟设计成鹿腿的形状，女士们穿上这样的鞋不但使自己的脚变得美还能使身材变得高，显得亭亭玉立。

这双鞋创意在什么地方？

师小结：同学们你们刚才看到的这几双鞋确实特别有趣，他们都是设计师们受到生活中其他事物形象的启发，找到了创作的灵感，于是就制作出了这些鞋。师：同学们，你们觉得从古到今的鞋有趣吗？更有趣的还在后面呢！请看几双创意鞋（课件依次展示）：

2、展示一只鞋的创意制作过程

师：这些创意确实奇妙，它们都是设计师们受到生活中其他事物的启发，找到了创造的灵感，于是就制作出了这些新奇的鞋子。你们相信吗，老师也是个创意大师。

师：请看这是什么？

出示旺仔牛奶易拉罐，加在鞋底后，易拉罐变成了“旺仔牌”鞋跟。

教师依次用一个盛喜糖的小纸盒快速剪出鞋面、鞋帮粘在鞋底上，剪出鞋带粘在鞋帮上。

师：（出示易拉罐的拉环）这个你们能认识吧？就是刚才那个旺仔牛奶易拉罐的拉环，猜一猜我要用它做什么？我现在把它粘在鞋帮上，看它变成了什么？师：这只高跟鞋现在还不够漂亮，我再在鞋子上面贴一朵花（从一个礼品盒上取下上面的装饰花朵贴在鞋面上）。现在鞋子漂亮了，但我还有一个想法，那就是要给我的鞋子增加一个功能，在鞋的前面安装一个小灯泡，供夜间照明。(教师边说边做)

师：（举着做成的鞋）一个女士夜间照明鞋就这样产生了，这就是创意！我为什么会有这样奇妙的想法，你们知道吗？

（生猜测后）师：生活中很多女士怕夜里路黑，出门不方便，于是我就想到

了这样的鞋，而且我这双鞋是用了你们身边的一些废旧材料做出来的。同学们，创意难吗？

3、展示几双学生的创意鞋作品

师：想不想再看几双鞋的创意？

教师依次展示实物，边展示边做简单的介绍。

4、启发学生进行鞋的创意

师：你们想不想也来个创意？下面就请同学们看看根据手中现有的材料能进行什么样的创意？请打开自己的材料盒。

教师找几位同学说说创意。

四、动手实践，制作创意鞋

师：同学们的想象真奇妙，那我们的创意能不能变成现实呢？

老师这儿有很多奖项（教师边讲边拿出彩卡纸制作的小奖杯），有整个鞋的创意奖，制作奖、还有速度奖呢！看看哪些同学能够得到这些奖项。制作的时候还要注意使用剪刀的安全性，废纸废料不要乱扔。开始吧。

课件播放背景音乐，教师在学生做的过程中进行指导，并把几个小奖杯分别奖励给各方面突出的学生，以示激励。

五、促进展示会，展示创意鞋

师：多数同学都做好了。同学们，你们做的鞋还有很多同学不知道，下面我们来个展示会，把你们伟大新奇的创意展示给大家，好不好？

课件播放创意鞋展示会画面。

师：我们的世界名牌创意鞋展示会马上就要开始了，做好的请带着你们的鞋，跟着音乐走过去，要在展台上不慌不忙地展示自己的鞋子，然后把鞋贴在黑板上，老师也参加你们的展示，可以吗？现在我宣布世界名牌创意鞋展示会正式开始。播放节奏感强烈的展示音乐和鞋子跳舞的flash画面，师生进行创意鞋展示表演，师生依次踏着强烈的音乐节奏，手举自己的创意鞋，走着模特步，在讲台上稍作停留，做着各种展示动作，之后将鞋贴在黑板上。

六、尝试情境，介绍鞋创意

师：（看贴满黑板的创意鞋）我们同学们好伟大呀！这么短的时间里，竟然有这么多新奇的创意！有位鞋商听说我们这里正直举行创意鞋展示会，想到这儿

来参观采购，你们欢迎吗？

师：（进入商人角色）我就是那位商人，我做鞋子生意跑遍了全国各地，早就听说这里生产的鞋漂亮、别致，今天可算来了。（忽然看到黑板上的展示，惊讶）哇！果真名不虚传，连小朋友们设计的鞋都是如此美观，富有创意！这次我一定要多采购些回去。我呀，只要有创意的鞋子都要，如果创意特别好的，我还要单独和他订货呢。谁来向我介绍一下呢？

师生转换角色，进行创意鞋的介绍与对话。

师：这些鞋各有特色，我全要了。下次我还要来这里采购。

教师退出鞋商角色，和学生进行简短的对话交流并总结，我们的鞋美在创意，正是创意吸引了这位商人。

七、互谈感受，激励继续探索

师：老师今天真高兴，能和同学们一起欣赏、制作各种各样的鞋。更让我高兴的是，我还发现我们班的小朋友这么富有创造精神。

师：课后你们可以继续收集有关鞋子方面的资料，对鞋子进行更细致的研究，老师你们一定能够想象制作出更多更新奇的鞋子。

第5课漂亮的鞋（二）

教学目标：

1.培养学生发现美、观察美、表现美、欣赏美的能力。

2.用自己喜欢的作画方法写生鞋或记忆画鞋，提高表现力和实践能力。

3.引导学生仔细品味鞋文化，了解鞋的历史及鞋的造型特点。

教学准备：

图片和绘画工具。

教学重点：

了解不同鞋的造型和功能，能够临摹一只鞋的造型特点。

教学难点：

临摹鞋的造型，画自己见过的造型独特的鞋。

教学过程：

一、引入新课。

今天老师给同学带来了一些鞋的图片，你能联系自己的鞋说一说鞋有什么作用吗?

二、教学新课。

1.欣赏分析。

出示图片，让学生讨论分析。

2.讨论交流。

说出自己喜欢的一种鞋的样式，并说一说自己为什么喜欢它。

3.分析表现。

引导学生观察各种鞋的造型，了解它的功能以及装饰的特点，分析不同鞋的共同的特点及不同的设计风格。

4.学生绘画，教师指导。

三、作品展评。采用自评、互评、点评的形式组织学生进行作业展评。

第6课向动物朋友学习

教学目标

1、教育学生热爱人类的朋友——动物，并以赞赏的眼光来观察研究它们。

2、接触一点仿生学知识，具体了解几种与动物相关的人类发明，引发学生趣味盎然地创造。

3、将前人的创造或自己的发现变成合理、有趣又奇特的画面，增强学生的绘画表达能力。

教学准备

图片、录像带（介绍仿生学生发明的资料）、学生喜欢用的绘画工具。

教学过程：

一、教学导入：出示飞鹰和滑翔机的图片，请学生寻找两者有哪些地方相似。引出“仿生学”一词，让学生自己来给它下一个“定义”。

二、教学新授：

1、打开书本，看图片和文字，说一说各种发明创造的启示来源。

2、请学生自己说一说其了解的以仿生学进行发明创造的故事。

3、分组讨论未来人类所要解决的诸如交通工具等问题，并把问题写在问题板上。

4、把问题板放到讲台上供各小组交流。大家讨论以仿生学的研究方法提出的解决方案。

5、各小组可提出异议、方案进行答辩。

三、布置作业：

1、每位学生把自己小组的发明方案画出来。

2、作业画法提示：

铅笔、钢笔淡彩法。

综合法。（可用蜡笔、彩色铅笔结合水彩颜料进行作业）。

四、作业展示评价：

对有独特发明的小组授予“发明奖”。给表现效果较好的同学授予“小小设计奖”。

五、教学延伸：

1、教师播放以仿生学为资料的录像片，激发学生爱科学、学科学的兴趣。

2、结束教学。

六、学习评价建议：

1、能否为讨论提供自己掌握的科学知识。

2、是否能发表自己独特的设计思想。

3、小组合作是否能集思广益，完成作业。

4、画面表示的动物和发明设计的形象是否有关系？

5、画画是否新奇、有趣？

第7课美丽的园林

教学目标

1.感受园林文化，了解园林建造的一般内容、布局方法和功能。

2.能用园林知识，绘制一幅园林小景的平面设计图。

3.大胆收集和利用材料制作园林小景模型，培养协作精神，提高动手能力。

4.引起学生对自然、绿色、环境的关注，增强对园林的审美意识和环保意识。

一、导人新课，揭示课题，直入主题

同学们，园艺师是园林艺术的建设者，在学校、在街头、在社区，甚至在家里，我们都见到过许多大小不一、各式各样的花园、公园等园林景观，请问在座各位“小园艺师”，你对所见的哪一处园林景观印象最深?请你介绍给我们大家。人们为什么要使用这么多地域空间造园呢?

在《我们的祖国是花园》的音乐声中，把学生带入新课学习。

教师小结

二、园林景观是人们生活中心灵的栖息场所。

现代人对于公共空间的建设投以越来越多的关注，它给紧张生活的人们提供了放松身心的环境。

人们从对自然环境的依赖中，懂得了健康的生活方式需要新鲜的空气、阳光和活动空间，懂得了与自然和谐相处，美化环境，保护自然。

园林景观又是先进文化的载体，宣传社会主义精神文明的阵地。因此，我们不仅要学会建设它，还要学会去欣赏它，保护它。爱护园林景观，保护公共环境是我们的神圣职责。

三、欣赏引导

师生共同欣赏一组园林图片，在欣赏中，我们扩大眼界，积累素材，思考园林设计的一般内容和布局方式。

四、互动交流

在学生讨论中，师生共同归类总结。

一般内容：

山石：假山、石碑、石柱、雕塑，水：水池、小溪、喷泉，

树木花草：独立大树、成行小树、成片的小灌木造型。

路桥：石桥、木桥、直路、弯道、梯，

建筑、配景：亭子、走廊、路灯、坐椅。

布局方式：中轴对称式、散点分列式、点线面结合。

五、示范提示

设计一幅园林全貌的平面图，须采用俯视图画法。

先总体布局，后局部细画，注意近大远小，

先画近景，后画远景，注意画出一定立体感。

六、自主创作

1、自主选择为学校或为社区绿化地设计规划图。

2．注意要新颖独特，有创意。

3．可以为自己设计的园林命名。

七、评价活动

1、互相观摩。

2．学生互评，说说同学的作品中一个突出的优点或最有创意的地方。

第8课水墨园林

教学目标：

1、通过组织欣赏、观察、思考以及动手操作训练，促使学生能够从古今水墨画大师的作品中习得取景与构图知识，学习利用水墨的浓、淡、干、湿以及用笔的点、线、皴（cun）、擦，画出园林景物的丰富和美丽。

2、组织各学习小组运用“快速研讨答问”的形式，思考、讨论并参与课堂互动交流，促使学生自由地发挥集体与个人参与课堂的主管能动性。教师以直观的形式呈现多幅园林景观、视频及古今画作，活跃课堂气氛，演示范画，引导学生了解作画方法，生成技巧，积极探索提炼加工的作画方法并大胆地进行水墨园林创作。

3、引导学生认识并了解古典园林的造园特点和基本布局，感受我国南北方园林的不同风貌，涌现热爱大自然、热爱生活、热爱艺术表现之情。走近大师，品读大师的作品并从中感受大师作品的艺术魅力，从中接受教育与启迪。

教学重点：

对我国南北方古典园林特点的认识以及园内建筑、桥梁、连廊、花木、山石等景观特征的了解，学习并掌握提炼加工的画面处理方法。

教学难点：

合理恰当的运用水墨表现技巧，将水墨的浓、淡、干、湿和用笔的点、线、皴、擦通过创作构思、组景构图等进行有效组织，使画面呈现近、中、远布局方式，做到取舍有度，虚实自由。

教师准备：

教材分析与理解、组织教学内容、思考教学方法、课件制作、作画工具与范画准备、预习本课学习内容，复习水墨画技法，酝酿学习情绪。

教学过程：

一、激趣导入：

（课前）学生明确学习目标与任务、预知学习过程

教师宣布上课，导入新课并板书课题：第8课水墨园林

二、展开新授：

1．师生交谈：聊一聊家乡的园林，谈一谈对南方园林的映象和感受。

2．欣赏我国南北方古典园林美景图片，通过“漫步赏园林、驻足品园林、俯首观园林、回眸望园林”引导学生感受“景观美、动静美、倒影美、意境美”，从观赏苏州“拙政园视频”中，理解南方园林的精巧与秀美以及北方园林颐和园的大气和壮观。

3．得出结论：园林美景是古今水墨画家喜爱表现的主题。

4．走进大师、品鉴画作：古代大师王翚园林作品欣赏，师组织学生讨论赏析，包括“画面组织、整体布局、运用技法等”。

教师局部示范提示：取景构图，亭台建筑、山石桥梁的表现方法，用笔的点、线、皴、擦等。

5．现代大师李可染园林作品“谐趣园1、2”赏析

师引导学生看图解读，并整理概括艺术特点：“谐趣园1”是对景写生；“谐趣园2”是重新创作，进一步提炼加工，去粗取精，将园林美景充分展现，表达出大师对艺术表现的追求和热爱，激起学生热爱自然、追求艺术的美好情感。教师局部示范提示：树景的提炼加工、水面的处理方法、水墨的浓淡干湿、色彩的运用等。

三、走进美术馆：

1．现代画家周京新等人水墨园林作品赏析，着重对画面构图布局、表现方法与技巧等进行讨论，指出水墨表现的多样性和丰富性。

2．欣赏同学们的水墨园林作品，给学生以启迪。从儿童作品的大胆、直率、

充满墨趣中理解同伴创作时内心的情感表达以及在组景表现时不同程度地运用的提炼手法：既简约、单纯又质朴、童真。

3．请学生说一说：自己打算如何组织画面？运用什么技法表现水墨园林？师生互动交流。

四、布置课堂作业：

课堂练习：用学到的组景技巧、取舍方法、表现技法画一幅水墨园林创作画要求：进行提炼加工，水、墨、色适当运用；题写姓名。

（水墨园林作品巡回播放……）

五、作业展评：

师生间开展课堂学生习作观摩与评价：各组代表自评、互评、师评，评论画面构图、用笔、用墨、色彩及提炼加工的绘画技巧等。

六、教学拓展：

李可染爷爷大师介绍：作品展示，李可染爷爷的画册和塑像图片呈现，师生得出“李可染爷爷热爱大自然、热爱生命、钟爱艺术、献身艺术创作，给后人留下了宝贵的艺术财富和诺大的精神财富”！

第9课我造的花园

教学目标：

1、初步了解中西方园林的造园特色。通过对中西方园林的比较以及其它不同风格园林的比较，从中了解各种园林之间的异同，了解造林特点。

2、通过教师的介绍、演示，学生的欣赏、讨论并尝试操作，创造出具有独特风格的花园。

3、通过对园林的认识与创作，培养学生团结协作的学习精神，体验合作活动的乐趣和创作的愉悦，提高学生对美的创造能力和对艺术的独特审美能力。教学重点：

运用欣赏、讨论等手段让学生初步了解中西方园林的造园特点，并能进行简单的创作。

教学难点：

学会用实物造型的方法设计制作一座自己心中的花园（废旧物品的合理利

用）。

教学准备：

多媒体课件、其他班级学生的优秀作品、制作工具、材料

教学过程：

一、生活导入，激发兴趣。

展示宜兴宜园和森林公元鸟瞰图（通过鸟瞰图，让学生初步感知公园的整体造型）。

1、请几位学生分别简单介绍两座公园。

2、你最喜欢哪个公园里的哪一处风景？能说说你的理由吗？（引导学生从公园的构造及其特色上发表自己的见解）

3、揭示课题：

师：一座花园的落成凝聚着设计者的巧妙构思和能工巧匠们的精雕细琢、巧夺天工的精湛技艺，如今我们宜兴已经有两座值得我们骄傲的公园，同学们想不想也来为我们的宜兴建设贡献自己的一份力量，为自己的家乡再创造出更多更美的花园呢？

教师板书课题：今天我们就一起创造自己心目中的理想花园吧！

二、观察赏析，比较异同。

1、欣赏东方园林。

（1）显示一组东方园林的图片，包括皇家园林和私家园林、南方园林和北方园林、古典园林和现代园林（一对一对显示比较）。

（2）学生欣赏，比较其异同。

（3）总结东方园林特色。

2、欣赏比较东西方园林。

（1）显示图片：

东方园林：承德避暑山庄、苏州园林、北京颐和园。

西方园林：欧洲园林、法国凡尔赛宫庭院。

（2）学生欣赏，小组讨论分析东西方园林的特点和异同。

（3）总结园林特色。

三、欣赏作品，学习借鉴。

1、显示学生作品照片，学生欣赏并提出意见和建议。

2、出示学生实物作品，指名点评，必要时可叫学生进行现场修改。

（1）突出废旧材料的巧妙运用。

教师可指明将自己所带的废旧材料进行演示。

（2）说明花园中各景物之间的比例、疏密关系。

（3）提醒学生可以结合中西方的园林特色进行创作。

四、团结协作，构思创作。

1、教师提出学习要求：

（1）准备设计什么风格的花园（即以自然风景为主还是以建筑为主）？

以自然风景为主：突出哪个自然风景；

以建筑为主：主建筑是什么，小建筑群是什么。

（2）准备利用哪些废旧材料，用它们来作什么？

（3）如何分工？

2、学生小组讨论、构思。

3、学生代表发言，将自己小组的最终构思向大家说明。

4、学生进行创作。

五、作品赏析，共同进步。

将完成的作品展示出来，开展一次作品方案交流、拍卖会。

1、由学生代表介绍自己小组的创意及花园的特色，在创作过程中如有一些制作技巧也可以适当讲述一下。

2、教师提出问题：

假如你是拍卖会的成员，你愿意拍下哪一座花园？并说说为什么。（指答）你还需要他们如何作进一步的修改方案？

3、教师最后拍板，并进行综合评价。

六、课堂总结。

1、肯定学生的学习成果。

2、提示学生在生活中要讲文明，不随意践踏公园的一草一木，使我们的生活变得更加美好。

七、课外延伸。

1、上网搜寻更多比较有名的公园，了解它们的历史和特点。

2、尝试设计一座多功能的花园。

第10课头饰和帽子

教学目标

1．欣赏、比较古今中外富有特色的头饰和帽子，了解其文化习俗和风格特色。

2．用绘画、手工等方法来设计表现各种有趣的头饰和帽子。

3．让学生感受生活中的艺术之美，小组合作完成设计创作。提高学生鉴赏水平，激发、培养学生的想象创造能力。

教学重点：

了解多种头饰和帽子的知识，感受它们的形式美和装饰风格。

教学难点：

小组合作中，有策略地设计富有创意个性的头饰和帽子。

教学准备

课件、头饰和帽子数件、范画、每人带一顶头饰或帽子，收集有关的文字、图片资料，彩笔等。

教学过程：

第一课时

一、进入主题：

同学们好！我们人类美化生活的本领真了不起，这儿收集的多姿多彩、千奇百怪的头饰、帽子, 就好像是一座博物馆，让人眼花缭乱。今天，我们就一同走进这博物馆看看吧！

二、引导欣赏

最早的头饰、帽子用于御寒、防暑、防风沙。原始社会就有把活鱼顶在头上取暖一说。

来自生活、而制作质料的不同的戏剧头饰、帽子，有的依托原始图腾。有的专门为戴帽子人的身分、地位、行当、年龄而设计，使它变化多端，让观众感到丰富多彩，富有艺术表现力！

三、故事深入

讲一个帽子的故事：十八世纪的法国，有一名叫科来姆的厨师，为招揽顾客，在自己的头上戴了顶高高的白帽，引得众人的好奇，后来它就变成了现在的“厨师帽”，

四、思考探讨

现在，头饰、帽子少了等级的差别，多了职业的区分。象;空姐帽、护士帽、军帽、警帽、博士帽等。安全头盔是专业护头用的。它还成为一种携防热御寒与装饰为一体的用品，有的加进了设计者的丰富、奇特的想象。下面，我们边欣赏边思考：

欣赏的头饰、帽子，它们美在哪里，各具什么风格？

所用的材料、形状、色彩是如何搭配的？

如果自己做个设计师，该如何设计头饰、帽子？

五、观察表达

同学们，一些大画家、同龄学生对头饰、帽子情有独钟，看看，他们是怎样表现的？用了什么方法？画中，头饰、帽子的材料、形状、色彩又是如何搭配的？

六、绘制过程：示范。

（以上是老师对头饰、帽子的了解和知识展开、设想及制作，你们会是怎样去了解头饰、帽子，并向大家分享你们对主体研究的收获？小组合作展开讨论！）

七、自行创作

你对怎样的头饰、帽子最感兴趣？把它画出来，如果，你有新的思路，可以自己设计。

八、作业要求：

画出你最感兴趣的头饰、帽子。

可以为你设计的头饰、帽子画出设计稿。

回家请收集有关帽子、头饰的文字、图片资料，以手抄报形式或PPT形式介绍相关内容。

以小组合作展示对头饰、帽子的了解及设计制作。

设计你们的小组合作计划和分工内容。组内分工到人，内容分工到位。

九、学生设计：

苏教版小学美术说课稿范文

苏教版小学美术说课稿范文 苏少版小学美术第三册《装饰瓶（一）》说课稿范文 我说课的题目是《装饰瓶（一）》,下面我将从教材分析,教法与学法,教学过程,课堂评价这四个方面对这堂课进行设计. （一） 教材分析 1,教学内容:本节课是九年义务教育第三册第十一课,是一 节绘画创作课.本节课的主要内容是通过游戏的形式去了解瓶子的形状,颜色等特点,并结合自己的审美情趣,把自己的装饰瓶子的想法画在纸上,并设计出色彩,图案等,为下节课做准备. 2,本节课的地位和作用:本节课初步培养了学生的设计意识,对学生的实践,探索,动手制作能力的培养起了重要的作用,为以后加强学生创造能力的培养,让学生学会感悟,美化,想像生活作了较好的铺垫. 3,教学目标:根据二年级学生的年龄特征,心理特点,我确定本节课要达到以下几个目标:a,认知目标:通过启发引导,让学生产生对瓶子的装饰意识,了解瓶子装饰的手段与方法,并能用一些设计加工方 法进行加工设计,在设计中体验创造的乐趣.b,能力目标:培养学生的想象和设计能力,并能对艺术作品进行简单的点评.c,审美目标: 通过学习,使学生们能够保护环境,热爱生活,树立正确的审美观,提高审美能力. 4,教学重点与难点:重点:在纸上能设计多种方法对瓶子进行装饰,培养学生想象力,设计能力,并了解美术表现的多样性.难点:引导学 生通过对瓶子的不同角度的观察,感悟,想象,培养装饰意识,能够学 会运用巧妙的手段进行描绘装饰,并能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受和理解. 5,课前准备:多媒体,装饰瓶范作,各种瓶子和绘画工具等.

6,课时:一课时 （二） 教法和学法分析 教法:遵循“教为主导,学为主体,实践操作为主线”的教育思 想,根据小学二年级学生的身体和心理特点,我将采用游戏导入法教学,即先用课件播放各种各样的装饰瓶,这样激发了学生的兴趣,勾起了学生主动学习的求知欲望,让学生对本课所学内容有一个感性的认识,然后欣赏观看教师准备的资料,进一步对所学内容加以认识,接下来,教师和学生一起探讨研究,并让学生操作实践,增加学生理性认识,进一步突出本课重点和难点. 学法:遵循“学为主体”的思想,鼓励学生独立思考,及时提问, 做到学与练相结合,领悟到重点和难点,发现不足及时改正,养成刻苦钻研,认真细致的学习态度. （三） 教学过程的设计 在整个教学过程中我将采用以下的步骤: 1,游戏导入,激发兴趣 首先,教师出示课件,屏幕中播放“装饰瓶模特秀”,教师过渡 谈话:“看,这些瓶子多有趣,多漂亮.”让同学们仔细观察这些装饰瓶,接着教师提出让我们这堂课也来举行一个装饰瓶模特秀,这样可以导入课文,引出课题,接着教师引导谈话,这些瓶子不但好看,而且实用,让大家想想有它有那些实用的地方,学生通过观察很快知道可以用来装饰房间,教室等,这样引起了学生想学的兴趣,接着老师继续激趣谈话:“要做一个漂亮的装饰瓶并不难,大家都能学会,但大家做时要细心,认真,这样,作出来的瓶子才美观.”这样既树立大家“我能学会”的信心,又提醒了一些粗心大意,马马虎虎的学生注意克服自己的缺点.

苏教版二年级下册美术说课稿：《动物朋友》

《动物朋友》说课稿 一、准确把握说教材 本课属于“造型·表现”范畴，安排的教学内容是让学生在了解动物知识、欣赏动物图片的基础上，初步尝试用绘画、剪纸、泥塑等多种方法来表现可爱的动物朋友，体现了教学内容与社会现实相联系的特征，能够培养学生的想象力和动手能力、增强学生对动物和人类社会的热爱及责任感。本课计划用两课时完成教学，第一课时是以绘画表现为主，第二课时是以设计制作为主。今天，我说的是第一课时的教学。鉴于第四册美术教材学习的重点，考虑二年级学生的身心发展特征与美术学习的实际水平，我确定本课时的教学重点为抓住动物的主要特征，难点为创作时要表现出自己的想象力和创造力。 二、以生为本说学情 二年级的孩子，年龄处于9至10岁之间，他们敢动手、爱提问，大多数同学能自信、大胆、自由地用语言表达自己的想法和情感。通过一年的学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏等。生活中他们酷爱画画，特别喜爱动物，因此学习时他们会热情高涨、兴致盎然。这些对于本节课教学都是非常有利的。 三、精确定位说目标根据本课的教学内容和学生认知水平，考虑学生个性发展与美术素养提升的需要，确定了如下教学目标。1.认知领域：初步了解动物外形和生活习性，认识动物与人类生活的密切联系。 2.操作领域：引导学生抓住动物特征，并用绘画的方法把它表现出来。 3.情感领域：激发学生的动物保护意识，增强学生对人类社会的关爱。 四、有机渗透说教法 对于二年级学生来说，深奥的理论知识往往引不起他们的兴趣，但是如果把理论知识通过创设情境融入到游戏中，让孩子们尽情愉悦，在玩乐中理解知识，明白道理。所以在教学中，我紧紧围绕预定的三维目标，努力遵循“玩中学”的理念，创设乐学氛围，采用了激趣法、情境法，游戏法，合作交流法、互动评价法等教学方法。五、优化结构说程序根据二年级学生好奇心强、好胜心强的特点，为了很

苏少版小学美术四年级下册教案

色彩的对比与和谐 一、教学目标： 认知与技能：了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及三者的运用效果. 过程与方法：学生了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及色彩表现效果，并将其运用到绘画中。 情感、态度与价值观：感受色彩给我们带来的美感，学生从而产生对色彩的兴趣。 二、教学重点和教学难点： 教学重点了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及表现效果 教学难点：如何将同类色、邻近色、对比色运用到图色之中。 三、教学过程： （一）、引入课题： 通过欣赏、分析学生作品入手，引入色彩对比的学习 教师活动1、展示彩色围巾 2、请学生讨论:说出有哪些颜色,并分析出色彩的冷暖 3、出示课题(板书) 学生活动欣赏课件图片 （二）、讲授课程： 1、色彩对比：对比色同类色邻近色 2、教师通过三幅作品引导学生说出三种色彩对比的表现特点： 对比色对比：容易形成兴奋热烈的色彩气氛、强劲活跃的色彩节奏和响亮的色彩力度。<加入主宾色的知识> 同类色对比：容易形成协调一致的色彩关系、和谐的画面气氛和统一的画面基调。 邻近色对比：容易形成统一又富有变化的色彩面貌。 出示范图 3、展示生活中的色彩的对比与和谐 教师活动 A、展示图片 B、引导学生说出每幅作品给人的色彩感受 C、归纳(板书) D、出示范画,请学生说说刚刚学的知识有没有运用到,并进行评价 E、出示家居图片,让学生找找今天我们学的知识有没有在画面上有体现 F、让学生思考在日常生活中有哪些地方运用到对比色 学生活动 1、欣赏作品 2、找出美术作品作品运用了那些色彩，找一找这些色彩间的关系。 3、找出最吸引人的一幅画，并说出理由

4、说说平时遇见过的对比色的运用 5、思考生活中的这些颜色的用色特点 四、学生练习： 以今天学的这些知识做基础,来给老师发的童话村落着色。(练习形式：男女分配) 穿穿编编 1、教学目标 （1）认知目标：通过参观、欣赏，让学生了解穿编工艺的材料、工具和特点，开阔学生的眼界，培养审美意识和审美习惯。 （2）操作目标：选用适合的材料，大胆地将自己设计的造型，用不同的“穿编方法”表现出来。 （3）情感目标：通过实践活动，让学生体验艺术活动的乐趣和审美意趣，养成主动探求与创造的良好习惯。 2、教学内容 教学重点：让学生初步了解穿编物品的一些简单制作方法，体验中国民间艺术的博大精深，增强学生对祖国艺术的热爱之情。 教学难点：运用适合的材料及“穿编法”制作出具有一定创意的作品，培养学生的合作意识。 教学过程： 教师准备：电脑课件、穿编材料、制作工具。 学生准备：穿编材料、制作工具。 教学思路： 参观活动：带领学生到穿编手工艺厂参观，让学生亲身体验现场制作的气氛，并与穿编艺人进行交谈，感受中国穿编艺术的博大精深。 谈谈感受：回校后，以小组的形式进行交流，谈谈参观后感受，说说自己对穿编艺术有了哪些了解。 拆编游戏：全班以4人小组的形式玩拆编游戏。游戏要求（拆前仔细观察穿编物由哪几部分组成，小组成员可以进行分工合作，仔细揣摩各种各样的穿编方法，并做好记录，组装时细心谨慎，小组成员要配合好，我们比一比哪个小组拆编得又快又好。）教师对游戏结果进行简单的评述。 图片欣赏：教师播放电脑课件，学生欣赏有关穿编物品的图片。 同桌讨论：看了这么多穿编的图片后，说说你准备穿编什么。 教师演示：教师用纸条进行穿编演示。 学生制作：以同桌合作的形式，用彩色蜡光纸、杂志封面等材料进行穿编练习，

苏少版小学六年级上册美术教案全册

苏教版小学美术第11册教案 第１课 我栽种的植物 (一）综合分析 绿色的植物是维护人类生存的重要条件。六年级学生已经在自然等其他学科中，了解了人与自然的联系和初步掌握了有关植物生长的知识，并已有一些观察的经历和种植的体验，还具备一定的文字和语言的描述能力。本课教学中要教育学生关心大自然的一草一木和对大自然生命的热爱，以此陶冶学生的心灵情感。 本课教学内容是学生进入六年级的第一课，此后更应当注重学生的生活体验和观察理解，并让学生能对事物发展的完整性有初步的把握。如植物主要的发育期的形态特征，最美，最旺盛的时期是怎样的等等。这需要学生有 一定的观察方法和充分的生活体验。 (二)教学目标 本课从学生的生活出发，让学生更多地接触实际事物和具体环境，发展学生的感知力及表现能力。让学生通过观察植物或回忆自己栽种植物的体验，运用多种表现方法，展现植物的形态特征及色彩变化；表现自己与植物有趣的故事和深爱绿色的情感。培养学生对自然和生活的热爱，以及保护环境的意识。 (一)课前准备 教具：一株或多株植物、种子、花盆一只、泥土一包、清水一瓶、底盆一只、小铲子一把、塑料纸‘块、录像片(介绍各种植物资料)等。 学具：学生自己喜欢用的画具。 (二)设计方案 方案1 课时：l课时。 教学过程： 教师出示—株植物、花盆、泥土、清水盆子、小铲子，问哪位同学能帮助老师把植物栽入盆中。 请一至两名同学上讲台进行种植，提示其他同学进行观察。 请学生复述栽种过程，评价其栽种方法正确与否。 请大家分别说一说白己喜爱的植物。 教师插放介绍多种植物生长的录像，提示学生注意其形态、色彩特征。 请学生讲一讲植物生长的几个过程。 分小组交流各位同学与植物有趣的故事。每小组推荐一名小记者注意收集故事材料。 布置作、业：每位同学画一幅《我栽种的植物〉 作业展示评价： 展示学生完成的作业，并请小记者介绍了解到的有趣的故事。对画面进行评价。 对作业的不足之处，请大家提出修改意见。 教师提示优秀作业留在教室展示一次。

小学美术苏少版五年级下册第14课《桥》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案

小学美术苏少版五年级下册第14课《桥》比赛获奖教案优 质课公开课优秀教案 1教学目标 1.让学生了解桥梁的结构、外形特征,以及它们的种类与功能。 2.引导学生运用画笔表现桥梁,创作时掌握由整体到局部,大胆表达自己的想法,培养学生对创作活动的热情。 3.通过表现自己喜欢的家乡的桥,培养学生对家乡的热爱与中国人的自豪。 2学情分析 小学高年级阶段的学生,随着年龄和经验的增长,身心都得到了很大的发展,思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展,心理活动的随意性和自觉性也在增强,他们力求表现更真实、更深刻,表现能力有所加强。能运用一些造型方式,表现自己的所观察到的对象,有的学生对材料进一步的拓展,寻求技法和表现方法的创新,也有的学生眼高手低,对表现缺乏信心。 3重点难点 教学重点:了解桥梁的种类以及外形结构和功能。 教学难点:体现造型特点、功能特点,在细节、美观、变化、创新等方面体现美。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学设计 一.导入新课 1.同学们,在进入我们今天的课程学习之前,我们先来玩一个游戏好不好? 这个游戏叫你画我猜,游戏规则:老师给上台的同学看一张图片,请这位同学用最少的线条把握住他的轮廓,让台下的同学能猜到。注意哦!天我们要学习的内容就隐藏在这几根线条中。设计意图:由学生喜欢的游戏你画我猜出发,活跃课堂气氛。 同学们这是什么?对,这是桥,那这是什么桥呢?(照片为拱桥)这位上台的同学的表现很不错,只用简单的几根线条让我们想起了桥,请大家将掌声送给刚刚上台的这位同学。 设计意图:良好的师生互动是提高学生课堂参与度的有效办法,用小小的游戏为学生缓解紧张和下面的积极思考发言做好铺垫。 3.同学们,其实桥梁相当的丰富精彩,今天我们就来一起走进桥梁的世界,感受桥的魅力。——板书《桥》 二.探索研究 1.有很多桥的名字都与他们的外形有关,比如拱桥,桥面宛如拱起一样,我们叫他拱桥,现在大家看到的是现存最早的石拱桥,他叫赵州桥,同学们你们能猜猜看桥身这四个小洞起着什

苏教版小学第八册美术教案

苏教第八册美术教案(常国富) 第一课节日 1.教学目标 (1)认知目标:引导学生感受传统节日,回忆丰富多彩的节日场景,抓住节日活动中具有表现力的一面,让学生学会运用不同材料\不同绘画方法,发挥想像表现热闹的节日场景,进一步培养学生的观察能力和造型能力. (2)操行目标:通过对本课的学习,让学生在感受\讨论\表演\绘画\制作\表现节日的有关活动中,激发学生 对美好生活的热爱,更好地体验节日给我们的生活用品\学习带来的乐趣,从而掌握节日场面的表现方法;加深对传统节日文化\风俗的了解,增强学生的民族自豪感. (3)情感目标:培养学生对传统节日文化的了解和认识,增强民族自豪感.提高学生创造力及表现事物的能力,发展艺术感知能力和造型表现能力. 2.学习内容 教学重点:着重利用多方面的信息让学生感受\表现节日.在课堂上,教师可引导学生通过看看\说说,由浅入深地感受节日活动,掌握节日场景的绘画方法,并引导学生主动探索研究传统节日中的风俗活动. 教学难点:回忆丰富多彩的节日场景,抓住节日活动中最具有表现力的一面,让学生学会运用不同材料\不同绘画方法,发挥作用想像表现热闹欢快的节日场景. 3.建议课时:1~2课时 教学过程: 课前准备: 师:有关节日的大量视频录像\图片\磁带\各种与节日有关的风俗习惯的文字介绍\范作\课件等. 生:收集各种与节日有关的风俗习惯图片和文字,以及绘画工具(油画棒\彩笔). 教学思路: (1)创设情景\激发兴趣:教室里挂些与节日有关的饰品,窗户上贴些窗花,营造出节日的气氛.观看具有代表性的不同节日的有关视频,引导学生感受节日欢快的氛围,激发学生参与课堂的兴趣.(多媒体课件展示) (2)讨论探究:组织学生讨论所看的是哪些节日?并尝试介绍与这些节日相关的风俗活动. (3)模仿游戏:学生自己模仿节日活动中人物动作\活动的情景,如:端午节划龙舟\重阳节登山\元宵节看花灯……体验\感受可以加深学生记忆,给学生留下深刻印象.激发学生主动参与课堂的欲望. (4)欣赏交流讨论:欣赏课本图片,讲述图片中节日场景的构图方法和色彩的表现,激发学生兴趣.引导学生观察节日中的细节,开阔学生的眼界,拓宽学生的思路,发展学生的扩散性思维. (5)总结示范:老师示范绘画一幅体现节日热闹场面\有一定人物造型的画面. (6)学生作业:让学生在感受的基础上,选择利用自己所带的工具材料画出一幅具有节日气氛的画面.主要让学生在感受的基础上,引导学生体验\探索\研究节日场景的表现方法,鼓励学生自由大胆地想像,制作具有一定人物动态的作品,在绘画过程中体会创作的快乐;并让学生在绘画过程中体验民族自豪感,增强学生的审美感受. (7)评价展示:学生自主评价为主.学生互评,老师评价小结为辅培养学生的自主创作和评价意识.鼓励构思 新颖\独特的学生,激励学生的创造欲望.学生之间的交流可以锻炼学生的表达能力,拓宽学生的思维,体现自主学习,探究学习.培养学生的评价能力，提高审美欣赏能力。 （8）课的拓展：欣赏有关节日活动的照片、诗词，在诗词中寻找中国传统节日的活动，体验古人在诗词中表达出的对于节日的情感。例如清明节、中秋节……让学生在体验中了解中国传统节日，引导学生热爱中国传统文化。 第二课看花灯 1、教学目标 （1）认知目标：通过观看各种花灯，引导学生感受传统节日，回忆丰富多彩的灯会场景，抓住灯会活动中

小学六年级第十二册全册美术教案(苏少版国标本)

第1课三百六十行（一） 教学目标： 1、激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。 2、引导和培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。 教学重点、难点 1、注重把握画面的整体性、情节性。 2、突破手法的局限，运用多种手法 教学过程： 一、观察、分析 1、范画出示，师生共赏 2、小组讨论：画面画了哪些内容？ 3、学生个别阐述，揭示新课内容。 二、启发学生想像 1、教师启发谈话。 三百六十行，行行不可少，既有各自的辛劳，也有各自的骄傲。不同的职业，有不同情趣，也有不同的特征和面貌。你知道哪些职业？描述一下你比较熟悉的职业，他们有哪些特征 2、学生想，小组讨论。 3、学生个别阐述。 4、提出要求：你能不能也像这些小朋友一样画一幅你喜欢的职业呢？ 5、欣赏其他小朋友的画，总结画法。 （1）小组观察、讨论。

（2）小结 构图要力求突破常规，做到完整、饱满。 运用自已熟悉的各种工具表现画面。比如：铅笔、蜡笔、水彩，或综合材料。 保持画面的整洁。 三、教师指导水粉、水彩等的综合绘画。 四、学生根据想像进行创作，教师巡回指导。 播放轻快的音乐。 五、作业的欣赏 （1）展示完成的作业，师生共赏。 （2）将最有意思的作业在橱窗中展示，互相学习。 教后小记：

第2课三百六十行（二） 教学目标： 1、培养热爱雕刻艺术的情感，以及创造力 2、学习泥工雕刻知识 教学重点、难点 掌握泥工雕刻的方法 教学过程： 一、揭示课题：三百六十行（二） 二、讲授新课 1、说一说你知道的雕刻 （1）小组讨论 （2）交流发言 2、欣赏范作 师：用黏土做出各行各业的职业特征，只有抓住服饰和道具，动作和神情，才能让人一眼认清。 3、欣赏并讨论例图中的各类泥雕作品，研究它们的表现形式，创作特色和不同风格。 （1）小组讨论 （2）交流发言 师：做泥工时不但要注意捏好人物的五官和手脚，而且要注意道具、环境和人物的关系。如果是组合人像，要注意他们之间的大小、前后相互呼应。

苏少版小学美术第九册教案参观和旅行

新修订小学阶段原创精品配套教材 苏少版小学美术第九册教案参观和旅行教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Su Shaoban's Elementary School Art Nine Book Lessons Visit and Travel 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育

苏少版小学美术第九册教案参观和旅行 参观和旅行 ?教材思路： 本课是属于造型?表现”领域的美术课。 暑假中孩子一定参加了一些参观和旅行的活动，或者是学校组织的春游等，结合这些已有的经历，教师在教学过程中，注意对学生进行引导，使其回忆起当时的场景。巧妙的运用构图和色彩，注意画中人和景物的层次关系，重点表现出自己觉得最有趣、最吸引人的地方，让他们自由的表达，大胆而富有个性的表现。 ?课时：1~2课时 ?教学目标： 1、引起学生关注身边的人和事，感受大自然的美以及与生活的关系，体会和了解相关景物的文化内涵，激发学生对生活的热爱。 2、能大胆、创造性的表现出自己的所见所闻，适当渗透构图知识。

3、学生交流参观旅游的感受，提高语言表达能力。 ?教学重点难点： △、教学重点：引导学生运用造型语言，表述自己对景物的独特的感受，发展视觉表达能力。 △、教学难点：突出主题，处理好画面的主次关系，描绘出感受最深的景象。 ?教学准备： 1、围绕主题收集丰富的学习资料：如风景图片、影视资料、旅游照片等。 2、准备绘画工具和材料。 ?教学过程： （一）课前准备 1、师生共同收集相关图片、影视资料等。 2、关注学科内容，积累视觉和触觉经验，启发学生的学习积极性。 3、围绕主题收集丰富的学习资料。 （二）导入课题 1、参观是去观看我们不常见的事物；旅游是去游览我们不常到的地方。 分组讨论，引出课题： △、你外出游玩过吗？去过哪里？ △、说说自己旅行的感受？

小学美术五年级上册全册教案1 (苏教版)

苏少版小学美术五年级上册全册教案1小学美术教案 苏少版小学美术五年级上册全册教案 第一课参观和旅行 教学目标： 1、引起学生关注身边的人和事，感受大自然的美以及与生活的关系，体会和了解相关景物的文化内涵，激发学生对生活的热爱。 2、能大胆、创造性的表现出自己的所见所闻，适当渗透构图知识。 3、学生交流参观旅游的感受，提高语言表达能力，培养学生的综合能力。 教学重点、难点 重点：认识生活和美术作品之间的密切联系，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解，多角度欣赏和认识自然美，获得`初步的审美经验。 难点：认识到画面形的处理和安排，是作者把自然形变成艺术形的一个重要环节。 课前准备 1、围绕主题收集丰富的学习资料，如风景图片、影视资料、旅游资料等。 2、准备绘画工具和资料。 教学内容 1、组织教学 检查学生准备情况：师生共同收集相关图片、影视资料。 围绕主题搜集丰富的学习资料。 2、导入 1、看旅游的资料、照片等，精彩画面定格，学生介绍所见所闻，所想所感。教师归纳提炼学生的见闻。 辨别、筛选资料。启发学生热爱大自然。 2、揭示课题：参观和旅游。 3、新授 （1）学生们讨论自己曾经的旅行经历。

（2）讨论画的形式内容，了解主题内容，艺术特色。熟悉技法，了解表现方法。研究步骤，了解绘画程序。 3、讨论，师生交流。 出示范画：这幅画画了什么内容？使用了那些表现手法？构图和色彩有什么特点？选用了什么材料作画？画中的人物和景物的关系怎样？师生互相交流。 问：你打算怎么样来表现这个题材？选什么内容？用什么技法来表现？学生回答，并讨论。 讲述自己画面情景，并进行联想表达。适当渗透环保教育。 ●一、表现技巧 讨论画的形式内容，了解主题内容，艺术特色。熟悉技法，了解表现方法。研究步骤，了解绘画程序。 ●二、材料的选择 学习造型方法；体验创作过程；实现个性表现。 ●三、学生练习 ●四、巡回辅导 ●五、课堂小结与拓展 体会成功喜悦，拓宽知识面，了解艺术与生活的关系。大家表现的都很出色。课后同学们可以继续交流，把旅行的快乐和同学们一起分享。 2、妙用纸盒 教学目的: 1、利用大小、形状、色彩各异的废纸盒，通过加工和粘贴，作出各种动物造型，培养学生的观察力和表现力。 2、培养学生的造形概括能力，运用自己已学过的各种方法，来完成各种动物造型的制作。 教学重点： 对搜集来的各种各样的废旧纸盒进行充分利用，运用自己已学过的各种方法，来完成各种动物造型的制作。 教学难点：

苏少版小学美术二年级下册全册教案

苏少版小学美术二年级下册全册教案 目录 第1课《三原色三间色》 (2) 第2课《好朋友》 (6) 第3课《神奇的瓦楞纸》 (12) 第4课《动物朋友（一）》 (18) 第5课《动物朋友（二）》 (21) 第6课《花儿朵朵（一）》 (24) 第7课《花儿朵朵（二）》 (30) 第8课《水墨画花》 (34) 第9课《树上树下（一）》 (39) 第10课《树上树下（二）》 (44) 第11课《水墨画树》 (48) 第12课《点线面》 (51) 第13课《会变的花、树、叶》 (58) 第14课《虫虫虫（一）》 (62) 第15课《虫虫虫（二）》 (68) 第16课《你会设计邮票吗》 (71) 第17课《标志》 (75) 第18课《各式各样的椅子》 (79) 第19课《各式各样的椅子（二）》 (82) 第20课《玉石文化（一）》 (88)

第1课《三原色三间色》 1教学目标 1、通过观察、寻找自然界和生活里的三原色和三间色,让学生逐步了解自然界的光影变化。学习三原色和三间色的有关知识。 2、学习掌握简单的水粉画的表现技巧。 3、培养学生热爱自然美的情感,激发表现自然美的欲望。 2学情分析 :三原色与三间色是色彩系统里面最基础的知识,通过了解,学生对与三原色之间的互调变化已经有了解。但二年级的学生的理解能力和动手能力相对较弱。 3重点难点 教学重点:使学生认识三原色与三间色及其色彩特性. 教学难点:认识原色与间色的颜色关系,学会用原色调合间色。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】导入新课 在上课之前,我们先一起看一段小视频《美丽的大自然》(课件1和课件2) 教师提问:你们都看到了什么?它们都是什么颜色的? 学生回答:略

苏少版美术一下美丽的盘子说课稿2

《美丽的盘子》说课稿 今天我向大家展示的是苏少版小学美术第二册第5课----《美丽的盘子》。下面我将从教材分析，教学目标，教学重难点，学情分析，教法与学法，教学过程这六个方面对这堂课进行设计。 一.教材简析 本课教材上以生活中最常见的盘子为基础，在展示大量的现代盘子艺术品的同时，还介绍了中国古代盘子艺术品、少数民族及国外盘子艺术品。这样学生既可以了解到我国古代绚丽多姿的陶瓷文化、漆器文化，同时又可以欣赏到外国名画家的经典作品，拓宽了学生的知识面，使学生在学习美术绘画的基础上又学到了历史、自然等其他学科的知识，提高和培养了学生的综合素质。 本课还与苏少版小学美术《青花盘》一课形成完整的序列。并与《相同图样排排队》、《适合纹样》，《小手帕》等共同构建出小学美术生活类装饰图案教学的有效结构。 二．教学目标 针对学生已具备的能力，同时也为了有效地突破难点，突出重点，将本课教学目标拟定如下： 认知领域：初步理解“装饰”概念，感受盘子装饰纹样的艺术美操作领域：巧用绘画、拼贴的方式及适合盘子形状的图案装饰、表现盘子。 情感领域：培养美好情感，体验创造活动的乐趣。 三、教学重难点： 本课教学的重点不仅是让学生了解盘子形的特点，更主要的是让学生学会欣赏盘子的装饰图案，并通过对盘子的欣赏，激发制作欲望和对美的追求。 盘子的形状多以圆形常见，也有三角形、多边形等，花纹装饰性强，有人物、动物、风景、器物和几何形等，好多盘子具有象征意义，表现方法更是多种多样。盘子既有装饰作用，可以用精心设计的盘子布置房间、美化环境，还有实用价值。因此本课的难点在于如何根据盘子的外形用绘画或者拼贴的方法巧妙恰当地装饰盘子，体现装饰，体现创新。 四．学情分析 一年级下半学期的学生对于设计、装饰的学习在第一册《新花布新花衣》一课已有接触，在表现方法上有一点基础，已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现。因此教师可从关注盘子的装饰方法上创新，同时再让学生体会美丽的盘子具有的装饰性。与此同时，他们接受信息的途径广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们喜欢按照自

小学美术苏少版一年级第一册《秋天来了》说课稿范文

小学美术苏少版一年级第一册《秋天来了》说课稿范文 一、教材分析 《秋天来了》是苏少版义务教育六年制小学美术教科书第一册第十二课。这是一节造型表现的课，教材中的范作以夺目的秋色给予学生视觉上的美感，用同龄人的范作向学生展示了创作表现方法的多样性，让学生感知秋天，表现秋天，变日常生活的体验为手中的作品，它为以后学习第三册《难忘的夏天》和原苏少版《冬日印象》奠定了一定的基础。 第三层(第三至第七节)写种子和蚯蚓的对话，讲春天来了，春风吹着，阳光灿烂。“我来帮你松一松土，你好钻出去。”这些对话，暗中说明种子发芽出土需要空气，也说明蚯蚓松土对种子发芽的好处。 鉴于对教材的分析理解，执教教师从知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三方面设计了以下教学目标。 二、教学目标 (1)通过本课的学习，让学生了解秋天的来临和季节的变化是一种自然现象，全方位的感知秋天。 (2)鼓励学生大胆地、有个性地用自己喜欢的方法去表现“秋天”，敢于用美术语言去表达自己的感受。 (3)培养学生注意发现生活美的良好习惯，提高学生的审美能力，唤起学生热爱大自然，热爱生命的美好情感。 在本节课中引导学生去感知“秋”表现“秋”是重点，在感知“秋”的基础上能拓宽学生的视野，表现“秋”的同时，培养学生独到的审美视角，个性的绘画表达方式又是本课的难点。 三、教法和学法 一年级学生天真好动、活泼可爱、思维独特、个性鲜明，在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。 1、小学美术课是培养学生审美的眼睛，表现美的能力，在美术教学活动中，教师要紧扣审美核心，创设美的学习情境，让学生在良好的情境中感受美、创造美，达到塑造审美心灵，培养审美情操的目的，我采用情境教学发贯穿始终。 (1)展示情镜，引导学生感知美。 (2)创设情境，引导学生体验美。

苏少版美术一下美丽的盘子说课稿1

《美丽的盘子》说课稿 扬州市育才小学梁海霞 尊敬的各位评委老师： 我今天的说课题目是《美丽的盘子》。它是苏教版小学美术第二册第五课的内容。下面我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计四个版块来谈谈我对本课的教学设计。 一、教材分析 本课与苏教版小学美术《青花盘》形成完整的序列。并与《相同图样排排队》、《适合纹样》，等共同构建出的小学美术生活类装饰图案教学的有效结构。针对学生已具备的能力，同时也为了有效地突破难点，突出重点，本着生本课堂“以学生的发展为本”的教育理念。确定了如下教学目标： 认知领域：初步理解“装饰”概念，感受盘子装饰纹样的艺术美 操作领域：巧用绘画、拼贴的方式及适合盘子形状的图案装饰、表现盘子。 情感领域：培养美好情感，体验创造活动的乐趣。 本课的教学的重点不仅让学生了解盘子外形的特点，更主要的是让学生学会欣赏盘子的装饰图案，并通过对盘子的欣赏，激发制作欲望和对美的追求。 盘子的形状多以圆形常见，也有三角形、多边形等，花纹装饰性强，有人物、动物、风景、器物和几何形等，好多盘子具有象征意义，表现方法更是多种多样。盘子既有装饰作用，可以用精心设计的盘子布置房间、美化环境，还有实用价值。因此本课的难点在于如何根据盘子的外形用绘画或者拼贴的方法巧妙恰当地 装饰盘子，体味装饰，体现创新。 二．学情分析 一年级下半学期的学生对于设计、装饰的涉猎仅于第一册《新花布新花衣》一课，但在表现方法上稍显优势：因为他们已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现。与此同时，他们接受信息的途径广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们喜欢按照自己的想法自由的表现画面；他们好奇心重，所以教师可从关注盘子的装饰方法上创新教学，利用孩子的好奇心引导他们关注生活中的美术，培养一双会观察生活的眼睛和体味生活美的心灵才是学习的重心。这样学生的作品呈现百花齐放的特色，并具有一定的观赏性。 三、教学准备

一年级美术下册《美丽的盘子》说课稿1 苏少版(1)

《美丽的盘子》说课稿 尊敬的各位评委老师： 我今天的说课题目是《美丽的盘子》。下面我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计四个版块来谈谈我对本课的教学设计。 一、教材分析 本课与苏少版小学美术《青花盘》形成完整的序列。并与《相同图样排排队》、《适合纹样》，等共同构建出的小学美术生活类装饰图案教学的有效结构。针对学生已具备的能力，同时也为了有效地突破难点，突出重点，本着生本课堂“以学生的发展为本”的教育理念。确定了如下教学目标： 认知领域：初步理解“装饰”概念，感受盘子装饰纹样的艺术美 操作领域：巧用绘画、拼贴的方式及适合盘子形状的图案装饰、表现盘子。 情感领域：培养美好情感，体验创造活动的乐趣。 本课的教学的重点不仅让学生了解盘子外形的特点，更主要的是让学生学会欣赏盘子的装饰图案，并通过对盘子的欣赏，激发制作欲望和对美的追求。 盘子的形状多以圆形常见，也有三角形、多边形等，花纹装饰性强，有人物、动物、风景、器物和几何形等，好多盘子具有象征意义，表现方法更是多种多样。盘子既有装饰作用，可以用精心设计的盘子布置房间、美化环境，还有实用价值。因此本课的难点在于如何根据盘子的外形用绘画或者拼贴的方法巧妙恰当地装饰盘子，体味装饰，体现创新。 二．学情分析 一年级下半学期的学生对于设计、装饰的涉猎仅于第一册《新花布新花衣》一课，但在表现方法上稍显优势：因为他们已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现。与此同时，他们接受信息的途径广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们喜欢按照自己的想法自由的表现画面；他们好奇心重，所以教师可从关注盘子的装饰方法上创新教学，利用孩子的好奇心引导他们关注生活中的美术，培养一双会观察生活的眼睛和体味生活美的心灵才是学习的重心。这样学生的作品呈现百花齐放的特色，并具有一定的观赏性。 三、教学准备 ?教师准备：课件、中外瓷盘艺术品图片、各种制作材料。 ?学生准备：纸盘、卡纸、剪刀、色纸、废旧材料、双面胶、水彩笔等。 ?环境准备：课前将教室四周用各种盘子进行装饰，让学生身临其境感受盘子的魅力四、教法与学法 教法分析

苏教版小学美术全册教师备课教案

句容市春城小学蒙爱城实验班教师备课教案 美 术 课 教 案

2013年9月—2014年2月 苏教版美术第1册教案（1—20课） 时间：2013.09-2014.02 美术教案作者：李芹芬老师年级：一年级 第一课走进大自然

教材思路： 本课属于“综合、探索”领域的美术课。 本课是优美的，感性的，斑斓的。大自然的色彩丰富美丽，而红黄蓝三原色可以调配出许许多多的颜色来。用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色可以把自己喜欢的颜色画出来，把自己观察到的大自然的色彩表现出来。 课时：1~2课时 教学目标： 1、通过多种途径感受大自然，培养学生对自然的热爱。 2、用水粉颜料做调色游戏，认识大自然的色彩。 3、学习用几种基本的颜色调配许多颜色。 重、难点： 色彩调配的方法，对颜料习性的掌握。 教学准备： 教师：七彩自然的图片若干，颜料，彩笔，几种蔬果切面，范作等。 学生：收集的与大自然有关的图片，水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、抹布、作业纸等。 教学过程： ——欣赏及交流： 1、观看大自然的风光图片或记录片。（如四季美景） 认识各种颜色，认识红黄蓝三原色，橙、绿、紫三间色， 大自然太迷人啦，这么丰富，美丽的色彩你能分辨出来吗？ 2、交流各自带来的图片资料，小组讨论自己的观后感。 3、谈谈自己眼中的大自然，那绚丽的日出，那风花雪月，那秋虫的颜色，那霞光的天空，装饰性很强的舞台化妆——脸谱。 4、“猜猜看”色彩游戏。观察大自然的色彩，比比谁找到的颜色多。 ——讨论及反思

1、大自然的颜色在阴天和晴天一样吗？ 2、白天看到的颜色晚上躲到哪里去了？ 3、阳光下的喷水池旁会出现彩虹吗？ （大自然的光和色会玩魔术） ——展示及介绍： 做一幅色彩游戏图。可用水粉颜料、水彩笔、油画棒、彩色铅笔。调色游戏（几种基本的颜色可以调处许许多多颜色来） 1、水彩笔、油画棒涂色并进行变色练习。 2、也可用彩色铅笔先涂一层颜色，在上面再涂另一种色，就会产生第三种颜色！ 3、用水粉色画画，在第一种颜色没有干时就紧接着涂另一种颜色，它们会融化在一起。 红+黄=橙蓝+黄=绿红+蓝=紫 ——尝试与练习 用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色画大自然的颜色。 1、可做一“七彩花园”的情境设定，认识一些大自然常见花卉，借助图片及学生的记忆描述。 教师可将不同色彩形状的花板演一些。（梅花，菊花，一串红，百合花，向日葵，荷花，太阳花，蝴蝶花等）出示花园范作几张，从不同角度描绘大自然。 在作业纸上画各色花卉，并添画小草、蘑菇或小昆虫，空中可添画太阳、云彩、小鸟、蜻蜓、蝴蝶等。学生练习，师巡视指导。 2、可用蔬菜切片玩色彩盖章游戏，如藕片、土豆，青椒等均是不错的载体。可选择不同的色不同的底衬纸看不同的效果，玩过再添画。 3、介绍点画法、平涂法，重点让学生掌握正确的涂色方法。可任选表现方式，试着用颜料盒中的几种色彩，调出大自然美丽、丰富的色彩。 ——小结与评价 1、作业小组及班级观摩，互评。

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目录：第一课雪 第二课图画与文字 第三课雕泥板 第四课我的地图 第五课美丽的盘子 第六课春天的色彩 第七课拉根线条去散步 第八课练笔成图 第九课转转儿 第十课校园真热闹 第十一课这是我呀 第十二课送你一个书签 第十三课叶子片片 第十四课手印、指印变变变 第十五课好大一幅图 第十六课画味觉、画嗅觉 第十七课中国民间玩具 第十八课外国民间玩具

第1课雪 一、教材分析： 本课是第二册的第1课，旨在放松学生心情，让学生感受艺术的魁力。下雪是自然现象，也是孩子们喜欢的自然景观。这节课要求学生们回忆下雪的情景，表述感受，用绘画材料描绘雪景。 雪中场景在孩子的眼中是生动有趣的。教师应引导学生从各个方面、不同角度来描绘，调动学生的主观能动性，使他们在活跃的气氛中作画。 二、教學目标： ●通過对雪的回忆和描绘，尝试用画笔来描述生活景观，锻炼学生的概括能力; ●以绘画、手工等多种形式来创作，发展学生的实践能力，拓展学生多元的思维。 三、教學重难点： 教學重点:通過表述和绘制，自由地表现雪。 教學难点:引导学生多角度地表现雪。 四、教學准备： 学生准备:油画棒、颜料、毛笔等绘画工具，课前搜集的资料图片。 教师准备:大量雪的图片资料、绘画工具等。 五、教學过程： 1·组织教學。 "叫花不是花，美丽人人夸，花开不结果，遇热它就化。"打一谜语，激发学生兴趣，引入课题。 2·研究表述。 雪是由于地面水蒸气上升到高空大气层，遇冷凝成结晶状，结晶体多了变重，然后下落，地面温度较低，结晶体戊六边形下落到地面，这就是雪。 3·观看资料，结合回旧想像。 （1）雪的外形; （2）雪的特点; （3）雪中情景。 4·欣赏范画。 (1)创意是否新颖; (2)构图是否具有形式美熙; (3)色彩是否漂亮。 5·学生作画，教师指导。 教师演示利用油画棒的不溶性画雪地。 6·作品展示。 学生自我表述，同学相互提建议。 7·课后拓展。保护环境，防止污染。

苏教版小学美术第一册全册教案

第一课走进大自然 教材思路： 本课属于“综合、探索”领域的美术课。 本课是优美的，感性的，斑斓的。大自然的色彩丰富美丽，而红黄蓝三原色可以调配出许许多多的颜色来。用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色可以把自己喜欢的颜色画出来，把自己观察到的大自然的色彩表现出来。 课时：1~2课时 教学目标： 1、通过多种途径感受大自然，培养学生对自然的热爱。 2、用水粉颜料做调色游戏，认识大自然的色彩。 3、学习用几种基本的颜色调配许多颜色。 重、难点： 色彩调配的方法，对颜料习性的掌握。 教学准备： 教师：七彩自然的图片若干，颜料，彩笔，几种蔬果切面，范作等。 学生：收集的与大自然有关的图片，水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、抹布、作业纸等。 教学过程： ——欣赏及交流： 1、观看大自然的风光图片或记录片。（如四季美景） 认识各种颜色，认识红黄蓝三原色，橙、绿、紫三间色， 大自然太迷人啦，这么丰富，美丽的色彩你能分辨出来吗？ 2、交流各自带来的图片资料，小组讨论自己的观后感。 3、谈谈自己眼中的大自然，那绚丽的日出，那风花雪月，那秋虫的颜色，那霞光的天空，装饰性很强的舞台化妆——脸谱。 4、“猜猜看”色彩游戏。观察大自然的色彩，比比谁找到的颜色多。 ——讨论及反思 1、大自然的颜色在阴天和晴天一样吗？ 2、白天看到的颜色晚上躲到哪里去了？ 3、阳光下的喷水池旁会出现彩虹吗？

（大自然的光和色会玩魔术） ——展示及介绍： 做一幅色彩游戏图。可用水粉颜料、水彩笔、油画棒、彩色铅笔。调色游戏（几种基本的颜色可以调处许许多多颜色来） 1、水彩笔、油画棒涂色并进行变色练习。 2、也可用彩色铅笔先涂一层颜色，在上面再涂另一种色，就会产生第三种颜色！ 3、用水粉色画画，在第一种颜色没有干时就紧接着涂另一种颜色，它们会融化在一起。 红+黄=橙蓝+黄=绿红+蓝=紫 ——尝试与练习 用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色画大自然的颜色。 1、可做一“七彩花园”的情境设定，认识一些大自然常见花卉，借助图片及学生的记忆描述。 教师可将不同色彩形状的花板演一些。（梅花，菊花，一串红，百合花，向日葵，荷花，太阳花，蝴蝶花等）出示花园范作几张，从不同角度描绘大自然。 在作业纸上画各色花卉，并添画小草、蘑菇或小昆虫，空中可添画太阳、云彩、小鸟、蜻蜓、蝴蝶等。学生练习，师巡视指导。 2、可用蔬菜切片玩色彩盖章游戏，如藕片、土豆，青椒等均是不错的载体。可选择不同的色不同的底衬纸看不同的效果，玩过再添画。 3、介绍点画法、平涂法，重点让学生掌握正确的涂色方法。可任选表现方式，试着用颜料盒中的几种色彩，调出大自然美丽、丰富的色彩。 ——小结与评价 1、作业小组及班级观摩，互评。 2、讲讲自己的画，互相找亮点，互相评价。 3、喜欢哪些颜色，不喜欢哪些颜色？为什么？ （设计的环节较多，可根据课时需要选择性运用）

苏教版小学美术《这是我呀》,教研活动公开课教案

《这是我呀》教学设计 一、教材分析： 苏少版美术教科书一年级下册第九课《这是我呀！》，在教材中它其实是一个单元，编者循序渐进地安排了（一）画自己、（二）用半立体的方法表现自己和（三）用立体的方法表现自己这一系列从平面到半立体再到立体的内容。这些内容与学生身心特点相融，与美术语言相通，凸现了课标精神,与儿童的生活紧密联系，以人为本，以我为美，生活中的我就是美的塑造者。本课作为第一部分，主要让学生认识自己、发现自己与众不同之处，用绘画的方式表现自己的独特之处，提高学生的自信心和成就感，对后面的两个学习内容起引领作用。 二、学生分析： 一年级学生从上学期开始已经掌握了一些基本的勾线、涂色、剪贴、撕画的技能，他们敢动手、爱提问，大多数同学能自信、大胆、自由地用美术形式和语言表达自己的想法和情感。本课在重点培养学生敏锐的观察力、理解力，唤醒学生的自我意识，使学生对自己的形象产生浓厚兴趣的同时鼓励学生自由发表自己的看法。通过自我感觉为主、互提建议为辅，有效地激发学生的创新精神和表现欲望，大胆放手让学生去尝试表现自我。 三、教学目标： 1、认知目标：观察自己的脸部特征，了解五官的形状与特点，让学生发现自己，进而实现美化自己的目的。 2、技能目标：运用适合自己的绘画方式进行表现，掌握初步的表现技巧。

3、情感目标：引导学生发现自己的特征，发现自己与众不同的美，培养学生对美术学习活动的兴趣。 四、教学重点： 引导学生观察、发现自己，能够用较好的美术语言表现自我形象，从而达到培养学生的审美能力和审美情趣的目的。 五、教学难点： 把握人物的形、态特征，实现情趣化、个性化的绘画表现。 六、教学准备： 师：多媒体、小镜子等。 生：镜子、照片、绘画材料等 七、教学过程： 1,课前预热： 在班里先物色长相特征比较明显的几位小朋友，让他们回家根据自己的脸部特征（可照着镜子）先画一张自画像，不署名。 课前挑几张画得特征明显的小朋友的画挂在黑板上。 （设计意图：一年级的小朋友对人物画，尤其是对脸部的刻画没有什么概念，在没有经过老师引导学习的画虽天真烂漫，却有许多的相似之处，他们喜欢把脸画得圆圆的，眼睛，鼻子，嘴都画得一个样。这为之后的教学埋下一个很好的伏笔。也为最后的完作作个比较。） 2,导入：

苏教版小学美术第一册全册教案

苏教版小学美术第一册 全册教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

第一课走进大自然 教材思路： 本课属于“综合、探索”领域的美术课。 本课是优美的，感性的，斑斓的。大自然的色彩丰富美丽，而红黄蓝三原色可以调配出许许多多的颜色来。用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色可以把自己喜欢的颜色画出来，把自己观察到的大自然的色彩表现出来。 课时：1~2课时 教学目标： 1、通过多种途径感受大自然，培养学生对自然的热爱。 2、用水粉颜料做调色游戏，认识大自然的色彩。 3、学习用几种基本的颜色调配许多颜色。 重、难点： 色彩调配的方法，对颜料习性的掌握。 教学准备： 教师：七彩自然的图片若干，颜料，彩笔，几种蔬果切面，范作等。 学生：收集的与大自然有关的图片，水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、抹布、作业纸等。 教学过程： ——欣赏及交流： 1、观看大自然的风光图片或记录片。（如四季美景） 认识各种颜色，认识红黄蓝三原色，橙、绿、紫三间色， 大自然太迷人啦，这么丰富，美丽的色彩你能分辨出来吗？ 2、交流各自带来的图片资料，小组讨论自己的观后感。 3、谈谈自己眼中的大自然，那绚丽的日出，那风花雪月，那秋虫的颜色，那霞光的天空，装饰性很强的舞台化妆——脸谱。 4、“猜猜看”色彩游戏。观察大自然的色彩，比比谁找到的颜色多。 ——讨论及反思 1、大自然的颜色在阴天和晴天一样吗？ 2、白天看到的颜色晚上躲到哪里去了？ 3、阳光下的喷水池旁会出现彩虹吗？ 2

（大自然的光和色会玩魔术） ——展示及介绍： 做一幅色彩游戏图。可用水粉颜料、水彩笔、油画棒、彩色铅笔。调色游戏（几种基本的颜色可以调处许许多多颜色来） 1、水彩笔、油画棒涂色并进行变色练习。 2、也可用彩色铅笔先涂一层颜色，在上面再涂另一种色，就会产生第三种颜色！ 3、用水粉色画画，在第一种颜色没有干时就紧接着涂另一种颜色，它们会融化在一起。 红+黄=橙蓝+黄=绿红+蓝=紫 ——尝试与练习 用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色画大自然的颜色。 1、可做一“七彩花园”的情境设定，认识一些大自然常见花卉，借助图片及学生的记忆描述。 教师可将不同色彩形状的花板演一些。（梅花，菊花，一串红，百合花，向日葵，荷花，太阳花，蝴蝶花等）出示花园范作几张，从不同角度描绘大自然。 在作业纸上画各色花卉，并添画小草、蘑菇或小昆虫，空中可添画太阳、云彩、小鸟、蜻蜓、蝴蝶等。学生练习，师巡视指导。 2、可用蔬菜切片玩色彩盖章游戏，如藕片、土豆，青椒等均是不错的载体。可选择不同的色不同的底衬纸看不同的效果，玩过再添画。 3、介绍点画法、平涂法，重点让学生掌握正确的涂色方法。可任选表现方式，试着用颜料盒中的几种色彩，调出大自然美丽、丰富的色彩。 ——小结与评价 1、作业小组及班级观摩，互评。 2、讲讲自己的画，互相找亮点，互相评价。 3、喜欢哪些颜色，不喜欢哪些颜色为什么 （设计的环节较多，可根据课时需要选择性运用） 3