和学生一起读书的日子

港城初中顾艳云

一缕阳光拥在阳台，低头，看书。书香淡淡，溢于满怀。抬头，微笑，和学生．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

一起读书的情景徐徐漾开。

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那是临近中考的日子，孩子们的紧张感明显增强。焦虑的脸庞显得那样的急躁、不安。作为他们的语文老师，我看在眼里，急在心里，不免多了几分忐忑。

俗话说：勤能补拙，静能生慧。对，跟孩子们一起读书，营造那份恬静与安谧，定能让孩子们神定气清，豁然开朗。主意拿定，我就忙不迭地向孩子们推荐好书，什么《猛抬头》、《眼睛告诉我》、《又一年》啦，又是《简妙作文》《名家篇散文选》啦……孩子们被搞得一头雾水，嘴里不说，心里肯定在嘀咕着：都快临考了，哪有闲心看书呀？

语文课，我再次大步流星地迈进课堂，脸色故作轻松地宣布：这堂课，让我们一起读书。孩子们倒也轻松地快速拿出推荐的好书，就这样我们一起徜徉进文字的海洋。五分钟，十分钟，二十分钟……教室里静悄悄的，连窗外的鸟雀也都知趣地

扭转头飞向远处，它是不忍打破这份宁静啊！我悄悄抬起头，从眼镜的边缘外窥探

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孩子的状态。有的双手捧书，目光专注；有的托着腮帮，若有所思；有的双唇蠕动，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

如有所语；有的打开小本，笔尖飞舞……这一刻，我欣喜了，原来我的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．想法

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．．孩子们

是乐于接受

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这一刻，我感慨满怀……

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接下来的日子，只要是我和孩子们在语文课堂上，书就成了我们亲密的伙伴。与读书相关的活动也是精彩纷呈。朗诵比赛、读书交流、美文欣赏等等真是层出不穷。由于读书，孩子们的智慧多了一份灵动，多了一份活跃……

和学生一起读书的日子，让我心香四溢。

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和学生一起读书的日子，让我感动满怀。

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阳光再次酒向教室的门窗，孩子们和我又一次捧起香书，坐拥阳光，享受着那．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

份恬谧与幸福……

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长江镇郭园初中殷红霞

走上教师的舞台，原先的浮躁渐为淡定，内心如水般澄净。我知道，那是书籍的力量改变了我。想起和学生一起读书的日子，我的心变得柔软起来。

那些日子是晴朗的，明媚荡漾。喜欢听孩子朗朗的读书声，那声音里有着李白面对坎坷时的坚定，有着周国平栖身茅屋里的富有人生，亦有着罗曼罗兰在淡淡忧愁里的热情。那声音，从窗明几净的教室里蹦出来，像一缕缕春风，染绿了我们荒芜的内心，使原先的荒漠地带，长满了葱葱绿绿的小草，开满了五彩缤纷的花儿。喜欢看孩子读书时灿烂的神采，脸上泛着红晕，眼睛里射出热切的光芒，我知道那是透着真理的神奇之光。于是，我沉浸其中，慢慢地读，细细地品，读书，品人，日子过得满满当当。有书相依，有孩子相伴，再阴暗的日子，也会晴空万里，春意盎然。

那些日子是芬芳的，花香四溢。孩子们读书时花儿般的笑脸，像一朵朵羞答答的玫瑰，静悄悄地开着。那些日子，每一天都嗅着花香。书的世界里，有在墙角默默开放的月季花，伴着执着于生活的卖糖的老人，寂然欢喜，有条不紊；有朝天顶着骄阳的太阳花，伴着爽朗热情的女人王如花，红红火火，喜气洋洋；有开得欢天喜地却不为人知的丝瓜花，伴着默然坚忍的普通女人，不慌不忙，不紧不慢。书的世界里，有会开花的草，更有会开花的心。每个人，都有着开花的心情，人生变得五彩缤纷。于是，和孩子们沉浸在透着花香的书的世界里，孩子的脸是灿烂的，我的心也是灿烂的。在那些看似平淡的日子里，花儿一直开着，即便有寒风冷雨的侵袭，即便有花瓣在飘零，可是心中盛满了感动，感动于每一场花开，感动于一点一滴的拥有，感动于心中的执着与坚定。

那些日子是恬静的，波澜不惊。喜欢看孩子们读书时专注的神情，明净的眸子，如一汪清澈的水，动人心魄。书的世界里，静静的。有操着农具的老人，柳树下坐着，日头长长的，闲云野鹤般地快乐着；有寂然生活的女人，远离城市的喧嚣，在大自然的世界里，采菊东篱下，悠然见南山。书的世界里，有春夏秋冬，有风花雪月，有清风流水，有小桥人家。当孩子们读出如水的月光倾泻而下，读出轻柔的细雨滋润万物，读出秋日爽净的天空，读出冬日暖融的阳光，我便拥有了明媚灿烂的春天，拥有了热情向上的夏天，拥有了厚重辽远的秋天，拥有了烂漫诗意的雪天。

于是，日子如潺潺的河水，静静地向前流淌，平静的生活里荡漾着一种波澜不惊的美好。

和学生一起读书的日子里，当出现暗礁，当出现荆棘，当面临不公，当面对不幸，我都能笑着面对。我告诉自己：假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急，忧郁的日子里，有书相伴，有孩子温暖的脸，阴霾便会一扫而光。

和学生一起读书的日子里，我的心异常柔软，因为我的心里洒满了阳光！

和学生一起读书的日子

实验初中刘兰

轻风指柳，裙角飞扬，牵扯着红楼，将丝丝清香送入鼻间。

我们在那红楼里，沉浸着，眼光丝毫没有流转的意思，蓦地却嗅到了这股清香，才猛抬头，从书中向窗外投去一瞥。窗外，阳光依旧；室内，书香依浓。

那段时间，是因季节的美好，让我们共同走进书的世界，美好得让人的内心揉出温暖来。

是你，一个大眼睛，却剪立脚点利落发型的女孩，怀抱一捧书，急急忙忙地冲进教室，却与正要转身的我撞了满怀。书掉了一地，阳光亦洒了一地吧！你慌忙说声对不起，低下身子，匆匆捡你的书。那时我也不急，和你一起蹲下捡书，却发现你读的书很经典：《林清玄散文》《汪国真诗集》，还有几本丁立梅和张晓风的书，才想起，怪不得你作文写得那么洋洋洒洒，每次公开课都能听你的真知灼见，一个初一的学生能够读这些书，当然走在其他同学的前列了。我对你微微颔首，你亦回我宛尔一笑，那笑是那么纯净，净得化人的心。我和你相约到阳台，谈谈书的韵味，你说，书浸润了你的心，我真想和大家一起共赏，让我们班的文学底蕴再醇厚些。我想，那一定很美好。

我默许。

柳枝轻摇，阳光洒满教室。

于是教室北角，多了一个书架，我们每个人最少贡献了四本书，有质量有品味，我们拥有了属于自己的精神伊甸园。午后心慵懒的阳光照在身上，我们的孩子和我却在静静地享受着文字的美好，我们时而争论作者的思绪，时而共享文字的静好。我们愿用动听的声音将文字朗诵到极致，我们又愿用笔记下温暖如水的文字，我们

还会去欣赏其他人精致的读书笔记和好作文本，有时兴致来时，作文课上，和大家共赏共品名篇，我和她们同题作文，镌镌文字，悠悠书香漫延在教师的心里，涨满在教室里，我知道，那段时间，我和学生一起读书的日子，丰富了我的知识，激起我灵感的智慧，心灵深处对文字渴望的心弦被拨动了，那些日子真美好！轻提，轻放，放于怀间，不愿流失。

文字轻溢而出，芳香留于唇齿之间，书韵在上空中回荡，载着我们的梦向上，向上，再向上。

和学生一起读书的日子真好！真想就这么一直一直走下去……

外国语学校钱萍

多年前，初登教坛时，是在乡下一所破旧的村中。面对一双双澄澈的目光，忽地想起了《红楼梦》中的“海棠诗社”，于是第一次和同学们在班级建立“新日社”，老师设计“刊首语”，班级小组合作分工：选刊的、自创的、美术加工的……，一时掀起了读书热潮，教室里，同学们静心读书，阳台上，三五成群聚在一起讨论写作，那次活动是一场“文学洗礼”，至今仍将它珍藏于书橱一角，时常，用温暖的目光抚慰它，脑里尽是初登讲坛时激情而诗意的读书回忆。

多年后，我走进了小城，面对一双双求知的眼睛，深深感到知识的“贫乏”。于是每到周末，当别人沉于无休止的“泡沫刷”时，我便手执一支笔，走进属于我的天地，市图书馆，每每在书海中徜徉，分明感觉大师们文字里的温暖召唤。沉静下来，拣起一本书坐在一位学子的对面，嫣然一笑，对方变回报以语：“老师，你终于来了！”是啊，周末我们相约图书馆，这已成为一种常态，我们共谈鲁迅的犀利幽默，我们共品冰心的清新淡雅。于是，我们仿佛是游子轻叩江南水乡的木制门，在“咿呀”声中感受余秋雨的乡愁诗韵，我很幸福，与学生们度过了一个个愉快的周末。

每晚，都在这样的“精神小屋”里，或品读《经典美文》，或《思维与智慧》，或《散文》。每有精妙佳句，便欣然记下，思忖着如何与学生分享读书之乐，记得课堂上读《请尊重我的父亲大人》那时，我绝不是朗诵高手，但会用心去朗诵，因感动而涕下，孩子们寂静无语，一边也跟着抽泣起来，原来，每个孩子都有一颗善感的心啊。在老师的带动下，在课前五分钟的推荐阅读时，我们一起赏析文字意韵，品读文字内涵，渐渐地来讲台大胆推荐美文的同学越来越多了，渐渐地，作文写作的材料越来越丰富了，思路越来越开阔了，思想越来越深刻了。

渐渐地，开始用笔写下天地岁月，开始用键盘敲打人间真情，自然的草，路边的花，偶思偶感，也拆诸于笔端，渐渐地《有一种温柔叫母爱》，《我想留住那股风》，《给爱留一盏灯》相继发表，我会扬起发表的文章与孩子们分享其中的快乐，孩子们受到感染，也纷纷投稿。渐渐地，师生发表的作品越来越多，笑容越来越艳了！

也许，多年后，我会在冬日的暖阳下，手执那本初登讲坛时创办的“新日社”，书桌前，平放着多年发表整理下来的《散文集》，怀想在教坛多年与学生们一起读书的日子，由衷地感叹：此生，与学生一起读书的日子，真好！

搬经镇中章小勤

窗外，冬日的暖阳。柔柔地斜射在窗台旁我的办公桌上。办公桌的一角，刚泡的一杯热咖啡，正袅袅地升起一缕缕热气。在这醉人的芳香中，学生一起读书的日子仿佛电影镜头一般，一幕幕又浮现在我的眼前……

和学生一起读书的日子是快乐的。

语文课上，我和学生一起漫步在古诗文的大花园中，感受着中国古典文化的博大精深。我们一起诵读，一起赏析，一起回味。我们不知不觉地走进了诗人的内心，共同领略到白居易笔下“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的美妙春光；感受到杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的雄心壮志；理解了李白“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”的烦忧；见识到苏轼“西北望，射天狼”的豪情……课上，各小组成员争先恐后，跃跃欲试，采用齐读、分角色读、轮读等多种诵读形式，激情洋溢地表达着对古诗词的喜爱之情。望着学生们满面的笑容，我也情不自禁融入其中。此刻，我们的内心是快乐的。

和学生一起读书的日子是幸福的。

阅读课上，我和学生都手捧一本书，静静地读着。时间在那一刻仿佛停止了，我们都沉浸在醉人的油墨芳香中，别的一切似乎不存在了。不知不觉中，我们一起跟随迅哥儿来到百草园中，看云雀，观黄蜂，爬皂荚树，拔何首乌，摘覆盆子……我们和童年的鲁迅一起玩乐、一起读书，我们是幸福的。累了，我们就一起听长妈妈讲美女蛇的神奇。有时，我们会加入唐僧师徒西天取经的队伍中，一路跟着孙悟空降妖除魔，好不痛快；有时，我们会躲在桃园中，仔细谛听刘备、关羽、张飞的结义盟誓，心中好不羡慕；还有，我们一不小心也会撞进富丽堂皇的大观园，与林妹妹搭上几句话，跟贾宝玉玩耍一番……那时的我们是幸福的，因为有书陪伴。

端起杯子，抿上一小口，香甜而又回味无穷。正如我和学生一起读书的那些快乐而又幸福的日子，永远令人难忘！

大学生读书笔记怎么写-读书笔记.doc

大学生读书笔记怎么写-读书笔记 第一篇：初一读书笔记怎么写 《钢铁是怎样炼成的》这是一本让人读后觉得荡气回肠的书，这是一首英雄的颂歌。本书所描写的是以俄-国十月革命为背景的一个传奇人物保尔柯察金。所描述的事件发生于1915年直到30年代初那一段历史时期。保尔柯察金是作者着力塑造的中心人物，也是书中塑造得最为成功的共-产主义战士的形象，他是在老布尔什维克朱赫莱的影响下从自发战斗走向自觉战斗的。在战斗中他懂得了不平等生活的社会根源，懂得了要想推翻旧世界必须成为勇敢坚强的阶级弟兄和坚决斗争的钢铁战士。在积极投身保卫苏维埃政权的伟大斗争中，他认识到，一个人只有和祖国联系在一起时，才会创造出奇迹。他曾说：我赞成那种认为个人的事情丝毫不能与集体的事业相比的革命者。 本书作者尼古拉奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：钢是在烈火里燃烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来的，并且学会了在生活中从不灰心丧气。作者在塑造保尔这一形象时，用内心独白、书信、格言警句，揭示了这一形象的内心的全部复杂性和成长过程。保尔的形象是社会主义青年一代中最光辉最典型的代表。无论从思想内容还是从艺术形式来看，这部小说都可以称为30年代的苏联文学中最优秀的作品之一，而就它对读者影响的力量和深度来说，在世界文学史上也是独一无二的。 同时，尼古拉奥斯特洛夫斯基所塑造的保尔精神对人们的影响也是超越时间和空间的界限的。拿我国来说，八十年代起我国迈入了改革开放社会主义现代化建设的新时期，同保尔那个时代的具体内容已经有了很大的不同，我们面临着新的形势，新的任务，也有一大堆新的问题需要解决。现实生活不再要求我们像保尔当年那样一天发起十七次冲锋去攻占一个城堡，也不再要求我们在身患伤

读书是一种幸福精选作文

读书是一种幸福精选作文 杏花冷雨，窗外的雾气在升腾，弥漫。桌上摆着几本零星的书。我又陷入了沉思。 ——习题记 读书是一种幸福。更是一种责任。一种品位。我读过很多的书，余秋雨的《文化苦旅》让我惊叹，老舍骆驼祥子》让我悲愤，偶尔也读读古典诗词，《诗经》的魅力让我沉醉。我爱好“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”的婉转。我欣赏“桃之夭夭，灼灼其华”的大气。 、然而我最喜欢的莫过于台湾作家三毛的作品。当我开始读撒哈拉沙漠的时候。我就迷上了他。他的文字总是有一种不同于别人的感觉。那样的空灵。那样的苍凉。 那本书让我认识了你。也让我无可自拔的迷上了撒哈拉沙漠。我总想去那找一找你曾经的影子。而你还在吗？你还在和荷西一起到沙漠中开着那辆吉普车吗？你还在教沙漠妇女的语言吗？你还在和街上的大婶交谈甚欢吗？ 你和荷西的生活实在令人羡慕。可是谁又预料得到呢？安定的归属像一条瀑布急流而下，与荷西锥心的死别差点让你放弃生命，于是你又离开伤心地，前往南美洲旅行，然后，我又追随你铺开了那卷漫漫的万水千山走遍。 可是我我突然发现你变了。你不再是热情的三毛了，你不在为三

毛而三毛了。《 你又开始期盼了。期待着一场大雨打湿你白色绸缎，冲洗这污浊的世界。正如你说的。你在我眼里从来都是纯洁的，只是这世界便变得。龌龊了。你也期待独坐心湖旁。去寻找哈娃的生命。 你说你上辈子是印第安人。你的前生是一位叫哈娃的妇女。你的家在心湖旁，你的心愿就是和丈夫坐在心湖旁的草原上过着普通人的生活。然后子在闲暇时光望着湖畔，相视一笑，过完平凡的一生。 是吗？ 自古以来。文字都有一种独特的魅力。郭敬明用精妙的文字把握度刻画了一个个经典绝伦的角色。琼瑶用爱情小说赚足了中国人的眼泪。韩寒用肆无忌惮的语言征服了所有人……读他们的书，你会有一个从未有过的满足感。因为那叫幸福。不是吗？

读《赏识你的学生》心得体会

读《赏识你的学生》心得体会；； 读《赏识你的学生》心得体会； 最近读了《赏识你的学生》一书，读后感受颇多。全书用许多生动的案例诠释了“期待效应”试验、“需要层次”理论、“多元智能理论”等教育理论知识，阐释了实施“赏识”教育的重要性、可行性，通过一个个令人扼腕叹息的教育故事，喊出了教师要善待每一个生命的教育理念。 一、让人人都享受一份关爱。 德育需要一种宽松、宽容和温馨的环境，对学生偶然的错误和闪失，不要过分求全责备，因为教师偶尔也会有背离道德的言行。学生在形成良好品行的过程中，尤其需要教师的关爱。爱，是一种重视，一种呵护。我们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长，像呵护荷叶上的露珠一样，去保护学生的自主发展权。我们要重视每个个体的存在，每个人都是同样重要的。所有的人都应该得到发展，不管是优秀的，还是发展有困难的，甚至是家庭特殊的，要不带任何功利的 心理学家威廉·杰姆士说人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。因此，当教师能够以“赏识”的言行对待学生，就会激励起学生无穷的勇气，唤醒他深埋的潜能，鼓舞他向着成功之路大踏步前进。而要让教师拥有“赏识”这一法宝，根本就是要激发起教师的爱，让教师出于爱来工作，而不仅仅把教育当成一个职业或是一种谋生的手段。“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣！”没有爱就没有教育。教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待孩

子，欣赏孩子每一个幼稚的想法和行为。教育中倾注了爱，教师就会以宽容之心对待孩子，理解孩子身上存在的不足。教育中倾注了爱，教师就会理解、接受、运用“赏识”这一有效的教育手段，在教育的花园中耕耘 二、让人人都享有一次机会。 “以人为本”，“一切为了每一个学生的发展”是新的课程理念。每一个学生的潜力是巨大的，而发展潜能的金钥匙就是自信心。学生在形成良好的品行过程中，尤其是后进生特别需要教师的鼓励和表扬。鼓励和表扬的力量大于批评和处分的力量。学生在校接受教师的表扬和赞扬中，他会自觉地放大自己的优点，对自己表现出强烈的自信，极力使自己变得优秀，一些不良的品行也会在不知不觉中消除。针对学生的特点进行赏识。“赏识”这个词，《现代汉语词典》给出的解释是认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。这就告诉我们每一个教育者都必须首先认识到学生的才能，然后再予以重视和赞扬，要有针对性。也就是说并非“拉到篮里就是菜”，胡乱指着学生的某一言或某一行大加赞扬、夸奖之能事，而是针对学生的特点进行赏识。赏识是一门艺术、一门学问，是教师的一门必修课。教师要通过不断的钻研、深入的学习，掌握赏识这一有效手段，并在适当的时机、合适的场合发挥其最大的作用。 三、赏识不是万能的，但可以接近万能。 《赏识你的学生》中无数的成功者的经历都告诉我们外因并不是决定因素，内因才决定了事物的最终走向。学生的成长应该是学生自己的事，只有调动和依靠学生自身积极因素才能真正做到。美国作家巴德·舒尔伯格七八岁时写了第一首诗，母亲对他的评价是“精彩极

2020-大学生如何写读后感范文

大学生如何写读后感范文 当品味完一本著作后，从中我们可以吸收新的思想，不能光会读哦，写一篇读后感吧。但是读后感有什么要求呢？以下是小编整理的大学生如何写读后感范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 读后感是我们学生常接触的文章类型。而要写一篇好的读后感，即要下一翻工夫了。以下谈谈我对写读后感的一些个人体会。 从结构上看，一篇读后感至少要有三个部分的内容组成：一是要介绍原作的篇名内容和特点；二是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分析和评价，也就是概括地谈谈对作品的总体印象；三是读后的感想和体会。即一是说明的部分，二是要有根据评价作品的部分，三是有感而发，重点在“感”字上。 首要的一点是“读”。“读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真地读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻地掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的.经验、当前的形势和个人的实际，才能真有所“感”。所以，要写读后感，首先要弄懂原作。 其次要认真思考。读后感的主体是“感”。要写实感，还要在

读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。 所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。 第三，要抓住重点。读完一篇（部）作品，会有很多感想和体会，但不能把他们都写出来。读后感是写感受最深的一点，不是书评，不能全面地介绍和评价作品。因此，要认真地选择对现实生活有一定意义的、有针对性的感想，就可以避免泛泛而谈，文章散乱，漫无中心和不与事例挂钩等弊病。 怎样才能抓住重点呢？ 我们读完一部作品或一篇文章后，自然会受到感动，产生许多感想，但这许多感想是零碎的，有些是模糊的，一闪而失。要写读后感，就要善于抓住这些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。

读书的幸福作文精选8篇

读书的幸福作文精选8篇 幸福是什么？是一床暖被，一杯牛奶，一本散发着幽幽墨香的书，暖人心扉，沁人心脾。 我酷爱读书，尤其喜欢睡前置身在暖暖的被窝中捧书夜读。这不，时针已指向9：30，我迅速脱衣，钻被窝，似狂风闪电，抓起一本《史记》津津有味地看了起来。老妈打趣道：“你刚才就像饿狼扑绵羊，平时要都这么快就好了。”我笑笑，没有抬头，一直埋头于书 本中。若再配副眼镜，我就成文艺少年了！嗯，静默优雅，绅士的书，高品质哟！这真是 一件幸福的事啊。幸福，不过如此吧？ 我目不转睛地盯着课外书，手翻动着书页，用手沾点唾沫，轻轻地掀开一角，缓缓地 翻开，每一分钟都像巧克力球一样充实甜蜜。书中字字矶珠，句句真言，汇成一条美丽的河：“写得真妙啊！”眉毛一扬，嘴角一弯，露出源自心底的一抹笑，心里的愉悦说不完 道不尽，凝成一根线。 不时蹙起眉，凝神驻笔，在段后做些小标注。不动笔墨不读书，雁过留声，读书有痕。嗯，心里绘着别样的风景，墨的渲染，水的荡漾，风的摇曳，雪的轻柔，柔美不多情，清 纯不妖娆。清凉，舒适。久违的静，在屋中绽放着，摇曳着，舞动着。那身姿，如此曼妙。幸福，不过如此吧？ 老妈端来一杯牛奶递给我，热气升腾，奶香袅袅，我却无动于衷，心醉神迷于书中人 物的命运，情感的海洋中。他们各具特色，有孤僻冷傲的，有热情似火的，有变化多端的，有简单如一的。人物的脉络清晰，故事情节跌宕起伏，我的心跟着起起落落。读着一个个 不理解的人、物、事，前后联系，在一刹那间顿悟明了。老妈虎瞪我一眼：“还真是废寝 忘食呀！”我尴尬一笑，专注过了头啊。立刻从书中窜出，迎向老妈手中的牛奶。幸福， 不过如此吧？ 书，令我如痴如醉，心驰神往。悠然自得地抽出一本课外书，沉醉其中而不能自已， 让思绪似野马脱缰，狂奔而去，大快朵颐的精神食粮呀！真令人酣畅淋漓。啊，课外书， 您就是我的挚友！您与我不离不弃，没有您，生活哪还有意义？ 读书，如此的幸福，如此的温暖。 一本好书就像是一个人生中的伴侣，在我们难过，伤心时，它是我们的安慰；在我们 年少时，它是提高我们知识的老师；在我们青春，不成熟时，它是我们的避风港；在我们 中年时，它是我们内心快乐的“加油站”，在我们年老时，它是我们心中的慰籍。 读书也是一种幸福，我们可以在喜爱的书籍中学习作者的思想理念，从而丰富人生中 的阅历。它，就像是雨过天晴后的一道彩虹，变幻出五颜六色的缤纷，在彩虹的深处珍藏

精品-关于写大学生的读书笔记

关于写大学生的读书笔记 学无止境，每个人都应该有不断学习的精神。学习又是为了什么呢?除了才智以为还有很多重要的东西需要不断得到 发扬和提升。努力做一个善良的人，善良的人虚怀若谷、不骄不躁、与人为善、深明大义、胸怀宽广、道德高尚。要真正做一个善的人，并不只是满嘴的仁义道德，而是从内心深处到外在的善，一个成功的人，应该是一个重义轻利的仁德之人。 引言 我之所以选择这本书，是因为我觉得现在的学生大都缺乏道德观念，因此我认为德育有其无可替代的作用。而《大学》为"初学入德之门也"。经一章提出了明明德、亲民、止于至善三条纲领，又提出了格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下八个条目，可以给人们学习道德提供一个很好的素材。 正文 "大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。"这句我们都已不陌生，大学最终要达到的目的是至善，如："上善若水"，所谓至善就是要容纳一切，只求给与不求回报，在达到 一定境界是不浮躁、平心静气的思考问题，才会有所收获。人人都要以修养品性为根本。而现在的教育大多仅局限于格物、至知，教育注重知识的获得，强调知识的重要性，以分数为评判指标就是其外显现象，无视"意诚正心"，之后的修身就更不必谈了。在我看来，现代大学生有两大弊病：一是功利化。二

是道德败坏。人们追名逐利，比如讨好权利较大的老师，或者如当时的动机不纯。而无益于自身的事却不会浪费时间。功 利化的时代吧大学引向了功利化的方向，外界对人才的评判也无暇顾及道德方面的问题。有人说应该对大学生进行思想品德的教育，这也不是毫无依据的，现代大学生道德的缺失的确让人大跌眼镜，投毒案、泼硫酸等等这些因道德缺失而造成的悲剧不一而足。 "皆自明也"强调了人首先要自己弘扬光明的品德，所谓人之初，性本善，古人都相信性善论，认为人的天性是善良的，因此呼吁人们加以弘扬。"君子无所不用其极"，品德高尚的人不会满足与目前的道德状况，而会不断准求更高的境界，每天都是自己更新到的，达到"日日新"。 "止于至善"，那么究竟怎样才达到至善呢?黄鸟知道该栖息在何处，而作为人，又怎样才算达到至善呢，在发扬美德时保持谨慎，做国君要仁爱，所谓"仁者无敌"，仁这一儒家思想之所以受到君王的重视不无道理，"水能载舟，亦能覆舟。"君王之所以能使民众拥护，成为民众的榜样，是因为君王能尊重贤人、亲近亲人，使百姓得到恩惠。作为臣子要恭敬，这在另一方面也体现出臣子在办事或者言语上不可僭越。做子女的要孝顺，做父母要慈爱，在于他人交往是要讲信用，所有这些概括起来无非就是说每个人都应该做好本分的事。而如何达到到的完善的境界呢?这就如同学习，首先是态度，态度决定了是否主动钻研学习，然后还要有一种学无止境的思想，促使自己不断进行钻研以提升自己的水平。知本。孔子以审理案子为例，做到"大畏民志"便是知本，在我看来，此处所说的知本有两层含义，其一是尽本分，审理案件的人的本分就是公平公正，是人满意，能扬善除恶，第二层含义是要知道事情本来的

读书的幸福作文600字

读书的幸福作文600字 导读：读书的幸福作文600字篇1 我最喜爱毕淑敏的《提醒幸福》了，它阐述了在生活上喜或者悲的时候，都要提醒自己，正确看待事情，尤其要记得关于幸福的提醒，它给了我很大的感触。 现实生活上，每个人的经历都不会一帆风顺，或许是遭到意外，或许是碰到绑匪，或许是破产的危机，这些都会给你造成灾难或者损失，甚至使你一无所有。这时，有的人悲痛欲绝，怨天尤人，有的人则是“不以物喜，不以已悲。”我们应该以乐观的态度面对人生中的一些灾难。“当我们一无所有的时候，我们也能够说，我很幸福，因为我们还有健康的身体。”钱没了可以重新赚过，至少，我们还拥有健康的身体，这也是一种幸福呵。“当我们不再享有健康的时候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说：“我很幸福，因为我还有一颗健康的心。” 每个人的人生际遇各不相同。应该说上帝对你有多重视，它就可能让你的人生有多磨难。记得有作家说过：每个人都是上帝咬过的苹果，它特别青睐你的话，缺陷也就大些。我们一出生就没有了选择的余地，那我们就唯有勇敢地去面对，努力地去奋斗，经过了这些挫折之后，就会有好日子等着你。“不经历风雨怎能见彩虹？没有人能随随便便成功。”人生就是这样，先苦后甜，这才是最真实的人生。 人，从呱呱坠地起就要对每一件事情认真负责，尽自己最大力量去完成每一件事，因为我们生活中无时无刻不存在意外，这些意外可

能随时都会发生在自己身上，人不可能知道自己的生命有多长，如果每件事情都马虎了事，就对不起自己，对不起自己存活下来的使命，所以我们要做到，认真活好每一天，认真做好每一件事。就算是某天遇到点什么意外，也对得起自己，不枉活了一次。 我们要时时刻刻提醒自己，在灾难降临时，要提醒自己坦然乐观地去对待；志得意满的时候，也不要忘了提醒自己，灾难随时会发生在自己身上。所以我们要加倍地珍惜幸福，享受幸福。要知道在任何时候，任何情况下，幸福都会存在的，如果我们每一个人都以乐观的.态度对待人生，对待生活，我们的生活会更多彩，世界会变得更加美丽。 读书的幸福作文600字篇2 “幸福”一直是我们关注的话题。中央电视台“百姓关注”栏目组曾经做过中国人幸福指数调查，城市人幸福感要低于农村人。城里人渴望幸福，追求自己的幸福，常常仰天长叹：“我的幸福在哪里？”我也不例外，总想有高人指点迷津。于是，各种书籍成为我寻求答案的金钥匙。 假期闲暇时光，一篇毕淑敏的《提醒幸福》走进我的视线，让我颇有感触。 毕淑敏是国内最著名的女作家之一，国家一级作家，内科主治医师，北师大文学硕士。曾30余次获奖。她的《提醒幸福》是一篇哲思文。作者睿智地提出一个观点：提醒幸福。文中告诉人们怎么享受幸福，让人真切地感受幸福，读后如沐明媚的阳光。文章开头指出：

《赏识你的学生》读书心得

《赏识你的学生》读书体会 徐超 《赏识你的学生》文中倡导的人类美好的精神——教师对学生全身心的奉献。读了这本书，里面的每个故事都深深地感动着我。对踏上教师这个岗位上的我，更是一盏指路明灯。 下面，我主要阐述一下我的几点感触： 一、赏识是爱，赏识是尊重 赏识是沟通、平等，是生命之间交往的桥梁。真爱学生，才会像书中那个和花儿说话的孩子，低着头、弯着腰，与学生进行心灵的交流，才能从每位学生身上找到金子般的闪光之处。长期以来的“精英教育”致使很多学生因为评价制度的偏颇成为所谓的“差生”，而教育的最终目的在于最广泛地提高人的素质。现代智力理论也表明，人的智力绝非仅是学习能力。“一支铅笔有多少种用途？”——无数种，更何况万物之灵的人！ 爱是尊重。作为教师，尊重每一个学生是最基本的师德的表现。尊重学生就是尊重每位学生的人格、自尊心、个性、情感、甚至隐私。教师应以真诚的态度对待学生，深入了解学生的内心世界，设身处地地为学生着想，更要保护好学生的自尊心。一个人若没有了自尊，没有了自我，是难以想像的。 二、赏识是不经意的一次鼓励 苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中写到：当学习困难的儿童跟能力较强的儿童在一起上课、学习的时后，需要对他们有特别的关心和耐心。不让一句话、一个手势使得儿童感到教师已经对他的前途失去了信心。 书中有这样两个故事：

有一个爱拉小提琴的男孩，每天吱吱喳喳地拉，每个人都忍受不了他的嘈杂的声音，甚至连家人都不愿多理会他，他觉得自己失败极了，只有跑到后山，面对着花花草草，他才有继续拉的勇气。有一天，出现了一个老人，安静地听他拉完，甚至为他鼓掌，小男孩兴奋极了。老人说“我是聋子，但我能感受到你拉得很好~~”男孩子开心极了，每天早早起来，到后山只想为唯一的聋子听众拉上一段，几个月后，男孩子的琴技突飞猛进，而其实这位“聋”老头是一个资深的小提琴演奏家。 美国有一个家庭，母亲是俄罗斯人，他不懂英语，更看不懂儿子的作业，但每次她都认真地把儿子的作业拿在手上，仔细地看，由衷地赞叹：“太棒了！”然后小心翼翼地把作业挂在墙上，逢客便讲：“瞧，我的儿子的作业多棒！”客人当然点头附和：“真不错！”儿子受到了鼓励，每次都争取比上一次好，成绩一天天地提高，成为杰出的人。 作为一门非基础学科的任课教师，我深有体会。班上有那么一名学生，各科成绩都在最后，是名符其实的“学困生”，久而久之，十分自悲，上课时候不爱发言，甚至不听讲。后来，在一次偶然的机会下，我发现我对他的表现做了赞赏之后，他上课积极多了，还主动的举手发言。虽然回答的不尽人意，但眼神却是异常的渴望。这时，我有种莫名地感动，我只是运用了一项很平常的课堂评价语，或许，他拥有的太少的观众，得到太少的喝彩了。接下来的日子，我经常利用一些简单的问题，他可以顺利回答，我便竖起大拇指，告诉他：“你真行！”这名学生慢慢的喜欢上了我的生物课，进而有了很大程度的转变。我欣慰极了，赏识孩子，你能看到他一次又一次的进步，欣赏孩子，你可以发现他身上蕴藏的一点又一点的闪光。

大学生做读书笔记的方法

大学生做读书笔记的方法 导语：读书笔记不仅能提高阅读书、文的效率，而且能提高科学研究和写作 能力。通过学习和实践使学生充分认识到图书馆的作用，不但学到了知识，锻炼 了能力，更激发了学生的探索欲。那么，大学生怎么做读书笔记呢？接下来就让 我们一起来欣赏吧。 大学生如何做读书笔记 1.摘录式 读书时，把书报上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片段摘抄下 来。摘录词语，可以按人物类、景物类、状物类、警句类等分类抄下来。 日积月累，积少成多，聚沙成塔，写作文 需要时，就可以从“词语仓库”里搬出来，参考使用。摘录式读书笔记的主 要内容：摘抄精美的词语，语句，语段。 2.体会 式 读书之后，有自己的收获、心得、体会或认识、感想等，联系自己的实际写 下来，这叫读书体会或读后感 。这种体会式的笔记，应以自己的语言为主，适当引用原文作例证，表达自 己的看法、想法，写出真情实感来。 3.提纲式 读一篇文章，要逐段地把作者隐含的提纲找出来，记下来，弄清楚文章的主 要内容和写作思路。 编提纲可以采用文中语句和自己语言相结合的方式写， 提纲 的语言要简明扼要，具有高度的概括性。提纲式笔记可以帮助我们抓住中心，记 住要点，理清思路，加深对文章的理解。 4.批注式 在阅读时，为了加深对文章内容的理解，可边读边圈圈画画，把书中的重点
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词句和重要内容用圈、点、画等标记勾画出来，或在空白处写上批语、心得体会 、意见。伟人毛泽东读书时就经常采用批注法，有时整篇文章画满了符号， 空白处写出自己对文章的看法和意见。有的文章内容写得有出入，不符合实际， 他还会写上批语，提出修改意见。 5.书签式 平时读书时，遇到需要背诵的内容，可以记在书签上。把书签夹在课本里、 放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里，一有空就读一读、念一念、背一背。 这种书签式的方法，可以帮助我们记忆。 6.卡片式 读书时，可按照写人、记事、写景、状物分门别类地摘记在卡片上，分类存 放。还可以按类别编上号码，写上标题，以便使用时查找。卡片还有携带、使用 方便的特点。 读书笔记的几个误区： 1. 笔记就是摘抄 摘抄是最没效率的方法。如果需要记录大段的原文以供引用，请拍照。这就 是数码时代的便利。 2. 笔记就是给一本书画大纲 这同样是效率极低的方法。一本书的内容，不可能全部都使你感兴趣，能纳 入你的知识体系。而且，仅仅因为“这本书里有这样的内容”，就记下自己不喜 欢也不需要的东西，会影响做笔记的积极性。 3. 笔记要保存起来，时时翻看 前期确实如此，但如果一本笔记做了几年，当你需要时，还得翻开笔记去查 ——那这笔记做了有什么用？你的知识是储存在大脑里的， 不是储存在笔记里的。 笔记只有两种：一种是原文，以备查询（拍照或者用电脑录入即可）；一种是思 维架构，帮助完善知识体系，用完就可以丢弃。 小贴士：做读书笔记的原则： 1. 不要为了做笔记而做笔记。笔记是帮助构建知识体系的工具。笔记代替 不了思考，只能作为思考的补充。 2. 做了笔记，要多看，否则，毫无作用。 3. 不要依赖笔记。笔记的作用就是让你不再需要笔记。
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初中生满分作文：读书是一种幸福

读书是一种幸福 杏花冷雨，窗外的雾气在升腾，弥漫。桌上摆着几本零星的书。我又陷入了沉思。 ——题记 读书是一种幸福。更是一种责任。一种品位。我读过很多的书，余秋雨的《文化苦旅》让我惊叹，老舍骆驼祥子》让我悲愤，偶尔也读读古典诗词，《诗经》的魅力让我沉醉。我爱好“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”的婉转。我欣赏“桃之夭夭，灼灼其华”的大气。 、然而我最喜欢的莫过于台湾作家三毛的作品。当我开始读撒哈拉沙漠的时候。我就迷上了他。他的文字总是有一种不同于他人的感觉。那样的空灵。那样的苍凉。 那本书让我认识了你。也让我无可自拔的迷上了撒哈拉沙漠。我总想去那找一找你曾经的影子。而你还在吗？你还在和荷西一起到沙漠中开着那辆吉普车吗？你还在教沙漠妇女的语言吗？你还在和街上的大婶交谈甚欢吗？ 你和荷西的生活实在令人羡慕。可是谁又预料得到呢？安定的归属像一条瀑布急流而下，与荷西锥心的死别差点让你放弃生命，于是你又离开伤心地，前往南美洲旅行，然后，我又追随你铺开了那卷漫漫的万水千山走遍。 可是我我突然发现你变了。你不再是热情的三毛了，你不在为三毛而三毛了。《 你又开始期盼了。期待着一场大雨打湿你白色绸缎，冲洗这污浊的世界。正如你说的。你在我眼里从来都是纯洁的，只是这世界便变得。肮脏了。你也期待独坐心湖旁。去寻找哈娃的生命。 你说你上辈子是印第安人。你的前生是一位叫哈娃的妇女。你的家在心湖旁，你的心愿就是和丈夫坐在心湖旁的草原上过

着普通人的生活。然后子在闲暇时光望着湖畔，相视一笑，过完平凡的一生。 是吗？ 自古以来。文字都有一种独特的魅力。郭敬明用精妙的文字把握度刻画了一个个经典绝伦的角色。琼瑶用爱情小说赚足了中国人的眼泪。韩寒用肆无忌惮的语言征服了所有人……读他们的书，你会有一个从未有过的满足感。因为那叫幸福。不是吗？

《赏识你的学生》经典读书心得体会

《赏识你的学生》经典读书心得体会 《赏识你的学生》一书，全书用许多生动的案例诠释了“期盼效应”试验、“需要层次”理论、“多元智能理论”等教育理论知识，阐释了实施“赏识”教育的重要性、可行性，透过一个个令人扼腕叹息的教育故事，喊出了教师要善待每一个生命的教育理念。下面是橙子为你整理了《赏识你的学生》经典读书心得体会，希望能帮助到您。 《赏识你的学生》经典读书心得体会（1）我认真阅读了孟繁华教授的《赏识你的学生》一书，这本书从家长、学生、教师等角度，选择了一个个典型的案例，来诠释成功教育的奥妙所在，每个故事的后面还附有家长留言，专家评析，生动而又引人入胜，故事情节又往往出人意料，处处闪耀着智慧的火花。故事的主人公往往是一些被人们认为智力低下的学生，这些学生，在教育者的启发、赞赏、激励下，取得了优异的成绩，走上成功之路。下面，我主要阐述一下我的几点感触： 一、赏识是爱，赏识是尊重 赏识是沟通、平等，是生命之间交往的桥梁。真爱学生，才会像书中那个和花儿说话的孩子，低着头、弯着腰，与学生进行心灵的交流，才能从每位学生身上找到金子般的闪光之处。长期以来的“精英教育”致使很多学生因为评价制度的偏颇成为所谓的“差生”，而教育的最终目的在于最广泛地提高人的素质。现代智力理论也表明，人

的智力绝非仅是学习能力。“一支铅笔有多少种用途？”——无数种，更何况万物之灵的人！ 爱是尊重。作为教师，尊重每一个学生是最基本的师德的表现。尊重学生就是尊重每位学生的人格、自尊心、个性、情感、甚至隐私。教师应以真诚的态度对待学生，深入了解学生的内心世界，设身处地地为学生着想，更要保护好学生的自尊心。一个人若没有了自尊，没有了自我，是难以想像的。 二、赏识是不经意的一次鼓励 苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中写到：当学习困难的儿童跟能力较强的儿童在一起上课、学习的时候，需要对他们有特别的关心和耐心。不让一句话、一个手势使得儿童感到教师已经对他的前途失去了信心。 书中有这样两个故事：有一个爱拉小提琴的男孩，每天吱吱喳喳地拉，每个人都忍受不了他的嘈杂的声音，甚至连家人都不愿多理会他，他觉得自己失败极了，只有跑到后山，面对着花花草草，他才有继续拉的勇气。有一天，出现了一个老人，安静地听他拉完，甚至为他鼓掌，小男孩兴奋极了。老人说“我是聋的，但我能感受到你拉得很好~~”男孩子开心极了，每天早早起来，到后山只想为唯一的聋了的老人听众拉上一段，几个月后，男孩子的琴技突飞猛进，而其实这位“聋”老头是一个资深的小提琴演奏家。 美国有一个家庭，母亲是俄罗斯人，他不懂英语，更看不懂儿子的作业，但每次她都认真地把儿子的作业拿在手上，仔细地看，由衷

大学生读书笔记2000字

大学生读书笔记2000字 【篇一：大学生2000字读书心得】 《做最好的自己》读书心得 一、读者简介 二、内容简介 在这本书里的许多想法都是作者在过去的文章或信函中表达过的。 而且，如果由职业作家来写本书，语言以及文字一定能更加流畅、 更加生动。但是，作者自己总有一种提笔写作的冲动，因为作者相 信自己在青年一代中有一定的影响力，作者希望能尽力帮助他们。 作者深信，读者无法理解说教或难以产生共鸣的案例是不可能被读 者接受的。在年轻人看来，发生在成功者身边的故事最值得学习和 品味，最容易从中汲取经验和教训。如果说作者的写作还有某些特 点可循的话，那就是，作者更倾向于用缜密的逻辑和真实的案例来 阐释成功的秘诀。虽然这本书不是一本自传，但是在本书中，也有 许多发生在作者身上的有意思和价值的事情。 三、读后感 《做最好的自己》一书是李开复博士结合自己人生的经历和事业成 功的经验，写给中国的青少年，是帮助他们实现成功的方向指引。 书中运用很多的例子阐述了“成功同心圆”的理念，为中国的青少年 指明了成功的方向。真正的成功人士并不是仅仅靠知识、创意等外 在素质赢得成功，他们成功的经验在于，他们具备了某些最根本的、最有价值的素质或品格，他们获得成功的内因几乎都可以用“成功同 心圆”来解释。 书中写到：真诚坦白的人，才是值得信任的人，这句话给我留下非 常深刻的印象。如果得到他人的信任，就必须让他人看到，自己是 一个非常真诚和坦白的人。一个人如果愿意把自己隐藏在内心深处 的东西坦白地暴露给对方，就能很容易地走进对方的心灵深处。书 中告诉我们，表现真诚的最好方法就是做一个真诚的人，没有什么 可以掩饰真心和诚意。一个虚伪的人假装真诚，很容易就会被看穿，因为没有诚意的人不可能做到言行如一。 做到真诚坦白会赢得别人的信任，但这还只是针对客观事物的态度，如果能够进一步地从主观感情出发，真正做到真情流露，用自己的 激情感染他人，或者用自己的感情打动他人，那么，不但会得到他 人的信任，而且会真正与他人建立起沟通心灵的桥梁。

读书是幸福的作文(通用5篇)

读书是幸福的作文（通用5篇） 读书是幸福的作文（通用5篇） 在学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的读书是幸福的作文（通用3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 读书是幸福的作文1幸福是什么？是一床暖被，一杯牛奶，一本散发着幽幽墨香的书，暖人心扉，沁人心脾。 我酷爱读书，尤其喜欢睡前置身在暖暖的被窝中捧书夜读。这不，时针已指向9：30，我迅速脱衣，钻被窝，似狂风闪电，抓起一本《史记》津津有味地看了起来。老妈打趣道：“你刚才就像饿狼扑绵羊，平时要都这么快就好了。”我笑笑，没有抬头，一直埋头于书本中。若再配副眼镜，我就成文艺少年了！嗯，静默优雅，绅士的书，高品质哟！这真是一件幸福的事啊。幸福，不过如此吧？ 我目不转睛地盯着课外书，手翻动着书页，用手沾点唾沫，轻轻地掀开一角，缓缓地翻开，每一分钟都像巧克力球

一样充实甜蜜。书中字字矶珠，句句真言，汇成一条美丽的河：“写得真妙啊！”眉毛一扬，嘴角一弯，露出源自心底的一抹笑，心里的愉悦说不完道不尽，凝成一根线。 不时蹙起眉，凝神驻笔，在段后做些小标注。不动笔墨不读书，雁过留声，读书有痕。嗯，心里绘着别样的风景，墨的渲染，水的荡漾，风的摇曳，雪的轻柔，柔美不多情，清纯不妖娆。清凉，舒适。久违的静，在屋中绽放着，摇曳着，舞动着。那身姿，如此曼妙。幸福，不过如此吧？ 老妈端来一杯牛奶递给我，热气升腾，奶香袅袅，我却无动于衷，心醉神迷于书中人物的命运，情感的海洋中。他们各具特色，有孤僻冷傲的，有热情似火的，有变化多端的，有简单如一的。人物的脉络清晰，故事情节跌宕起伏，我的心跟着起起落落。读着一个个不理解的人、物、事，前后联系，在一刹那间顿悟明了。老妈虎瞪我一眼：“还真是废寝忘食呀！”我尴尬一笑，专注过了头啊。立刻从书中窜出，迎向老妈手中的牛奶。幸福，不过如此吧？ 书，令我如痴如醉，心驰神往。悠然自得地抽出一本课外书，沉醉其中而不能自已，让思绪似野马脱缰，狂奔而去，大快朵颐的精神食粮呀！真令人酣畅淋漓。啊，课外书，您就是我的挚友！您与我不离不弃，没有您，生活哪还有意义？ 读书，如此的幸福，如此的温暖。 读书是幸福的作文2清晨，静坐于书桌前，打开窗

赏识你的学生读后感

《赏识你的学生》读后感 谢英 每当手捧由孟繁华主编的《赏识你的学生》这本书，总会被封面上那句“本书不仅会改变许许多多教师的教育理念，而且会影响千千万万孩子的一生”所震撼。这本书折射出一个个令人扼腕叹息的案例；折射出教师善待每一个生命的教育理念。它像一轮又一轮的波浪不断冲击我的心灵，让我沉思，让我审视我的教育方式，寻找我的可取与不足。读罢《赏识你的学生》，强烈的感到有一些词语在我的头脑中反复呈现。那就是“赏识、宽容、理解、信任、责任、奉献……” 赏识就是爱的体现。它不是虚情假意的作秀，不是居高临下的宠幸，不是不讲原则包办代替的溺爱，它是发自内心的真诚关爱与殷殷期待。它并不深奥，它也许就是一句你很聪明，我就知道将来你能成为科学家，就是摸摸孩子的头、牵牵学生的手、就是把没有自信的学生推到赛跑道的起跑线上的，甚至它还可以是一句我以有你这样的学生而感到骄傲。一句温馨的话语、一个爱抚的动作、一次表现的机会往往就蕴含着赏识，就能生动地表达你的赏识。 新课改要求：教育要面向全体学生，要关注每一位学生。每一个班级里都或多或少有后进生，面对后进生懒散的学习习惯，面对他们在老师的苦口婆心下无动于衷的表情，说老实话有时真气不打一处来，哪还有喜欢可言。但是爱就意味着宽容，如果不能容忍孩子的错误，不去正确的引导他们，就不会有“水到渠成”的一天。当他们犯错误时，我们不妨进行换位思考，站在孩子的立场上，想想他们年幼

无知，自控力弱。我们常教育学生要多设身处地地为别人着想，为什么我们自己有时就做不到？想想孩子们思考的东西，我们才有可能多一份赏识之心，平静坦然地接受学生的过错，也才能循循善诱地引导他们改正错误。 赏识学生，把他们当作自己的孩子来看待，挖掘他们的闪光点，理解学生、相信学生，不断地鼓励表扬他们，我想我们也一定会得到皮格马利翁效应的。美国著名心理学家詹姆斯说过这样的话：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”无论年龄大小，地位高低，人们都希望得到别人的不同，都不会拒绝别人的赞扬，来自别人的赞扬或奖励，都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验，那么学生也一定会朝着你引导的方向前进的。 读了《赏识你的学生》这本书，我深深领悟到不仅要尊重每一个学生，还要学会赞赏每一个学生，赞赏每一个学生所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个学生所付出的努力和所表现出来的善意，赞赏每一个学生对教科书的质疑和对自己的超越。 我们将托起祖国明天的太阳。如果我们不对太阳倾注殷切的期望，那么太阳也将不会放射绚丽夺目的光芒，让我们都来做一个美丽的教育者！

大学生读书笔记

篇一：大学生读书笔记 大学生读书笔记一 《名人传》由法国著名作家罗曼?罗兰的《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》组成，它们均创作于二十世纪初期，无论在当时是在后世都产生了广泛的影响。 书中写了三个世界上赫赫有名的人物。 在这本《名人传》中最令我感动的就是贝多芬的故事。贝多芬是个音乐天才，他的天分很早就被他的父亲发现了，不幸的是，贝多芬的父亲并不是一个称职的好父亲，他天天让贝多芬练琴，不顾及他的心情，一个劲儿的培训他，有时甚至把贝多芬和一把小提琴一起放进一个屋子里关起来，一关就是一整天，用暴力逼他学音乐。贝多芬的童年是十分悲惨的，他的母亲在他十六岁时就去世了，他的父亲变成了挥霍的酒鬼。这些不幸一起压到了贝多芬的头上，在他心中刻下了深深的伤痕，也因此导致他的脾气暴躁而古怪。但是贝多芬没有因此而沉沦，他把自己的全部精力，都投入到了自己所热爱的音乐事业中去了。由于他的天分和勤奋，很快地他就成名了。 贝多芬的一生是悲惨的，也是多灾多难的，但他为什么还能成功呢为什么正常人做不到 的事，他却能做到呢这引起了我的深思。我认为，贝多芬之所以成功，是因为它有着超与凡人的毅力和奋斗精神。面对困难，他丝毫无惧。这就是他成功的秘诀。在日常生活中，我们遇到困难时，经常想到的就是请求他人的帮助，而不是直面困难，下定决心一定要解决。而贝多芬，因为脾气古怪，没有人愿意与他做朋友，所以，他面对困难，只能单枪匹马，奋力应战。 罗曼?罗兰称他们为“英雄”，以感人肺腑的笔墨，写出了他们与命运抗争的崇高勇气和担荷全人类苦难的伟大情怀. 早在二十世纪三四十年代，由我国著名翻译家傅雷先生译成中文，他从《名人传》中得到的启示是: “惟有真实的苦难，才能驱除浪漫底克的幻想的苦难；惟有克服苦难的壮烈的悲剧，才能帮助我们担受残酷的命运；惟有抱着‘我不入地狱谁入地狱'的精神，才能挽救一个萎靡而自私的民族” 如崇山峻岭，“我不说普通的人类都能在高峰上生存。但一年一度他们应上去顶礼。在那里，他们可以变换一下肺中的呼吸，与脉管中的血流。在那里，他们将感到更迫近永恒。以后，他们再回到人生的广原，心中充满了日常战斗的勇气”。对于我们的时代，这实才是真言。 贝多芬的“在伤心隐忍中找栖身”，米开朗琪罗的“愈受苦愈使我喜欢”，托尔斯泰的 “我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”，无不表明伟大的人生就是一场无休无止的战斗。我们的时代千变万化，充满机遇，我们渴望成功，但我们却不想奋斗。我们要的是一夜成名。浮躁和急功近利或许会使我们取得昙花一现的成就，但绝不能让我们跻身人类中的不朽者之列。说自己笨，人人都是平等的，没有天才，也没有笨蛋。天才和笨蛋是取决于这个人有没有决心学习，有没有毅力坚持下去，这才是最重要的。人生的路途坎坷、崎岖，就看你有没有信心和毅力去把它踩在脚下，一步一步登上成功之路。 大学生读书笔记范文三 《雾都孤儿》是本世界名著，它讲述的是发生在19 世纪的一个动人的故事。书中的主人翁奥利弗?特威斯特是一个孤儿，他出生在济贫院，出生不久他的妈妈就死了。 读完这本书，我的心情久久不能平静。可怜的奥利弗在已经失去亲人的痛苦下，受了这么多折磨。真不知道在他瘦弱的身体下，有着怎样的意志，能使他坚持不懈，使他在饥饿、寒冷、孤独下顽强斗争，向美好的生活前进。最令我感动的是奥利弗遇到强盗集团的那段经 历。奥利费在路上走上了七天七夜，饥饿难忍，疲倦不堪。他遇到杰克一个小偷。杰克把奥利弗带到了贼窝，小偷们想把奥利弗训练成一个小偷。但奥利弗受尽折磨也不愿意，逃了出来。正义是我们难以相比的! 奥利弗承受着痛苦，宁愿过着流浪的生活，也不愿意成为一个小偷。 与奥利弗相比较，我们生活的多幸福，可还是不满足，常常抱怨生活。在目标追求上，也是一遇到小小的困难，就放弃了，缺少意志力。现在，世界上还有许多的孩子正承受着巨大的痛苦，正和饥饿、孤独、寒冷作战。 大学生读书笔记四 我一字一句地仔细阅读时，仿佛和高尔基在一起读书。他读得那么专心，把世界上的一切都忘记了。读到这里，我情不自禁想起了自己以前读书的情景。每当父母给我买回新书或自己借到一本书，我

读书是一种幸福作文精选8篇

读书是一种幸福作文精选8篇 清晨的缕缕阳光从我的发丝笔直地倾泻下来，我捧起书好似看到很久之前我满手捧起 的美好时光。 想起年幼的时候，总喜爱捧着注音的童话故事。费力的拼读着，眼神里闪着无比耀人 的明亮。我认为那翻开书时崭新的墨香是那样的迷人。翻开了，我就翻开了一个美丽的故事。里面只有纯洁的美好，所有的结局都是美丽的。无论多费力的读完一本书，但在最后 我都喜欢大声的告诉母亲：白雪公主和王子过上了幸福快乐的生活!阳光照耀得我的脸庞 无比的快乐。那书香就陪伴着我进入每一个梦乡。 梦醒了，我已告别了做梦的年代。但那书香却越加浓烈的陪伴着我的少年。我开始思 考于梦想与现实。阳光依旧灿烂得炫目。我还是一样热爱读书，从那白纸黑字中我开始学 会分辨人间的是是非非，美恶善丑。我看着别人的故事，投入自己的情感，真切的感受着 喜怒哀乐。虽然懵懂，但我依旧热爱着那清新的墨水的香气。那书本煽动时的香气，使我 陶醉。伴随着那书香，我开始领悟人世间的美丽。那不仅仅是知识，还是真善美。 时光不留分说的流走，我已经渐渐踏向成熟。夕阳的光彩笼罩着我的房间暖黄。我放 下手中握得发热的钢笔。房间里充满着钢笔水的味道。我依旧热爱着读书，成长的时光中 我开始懂得了表达，我开始写着我自己的故事，让别人感受我的喜怒哀乐。我叙述着属于 我的青春的故事。夕阳如血，交织着云朵，那古老的城墙内敲响了一阵晚钟。伴随着那阵 阵书香。 多少个年年岁岁，就那样不经意的从我手中溜走，改变了许多的许多。但是不变的依 旧是那对书的热情。看着自己那成排成排的书柜，我终于明白了。原来书教会我的`不只 是知识，还是做人，生活的道理。我闭上眼，最后一缕阳光那样的灿烂，仿佛在对我微笑。 书香伴我成长，读书让我幸福! 有一种幸福叫“读万卷书，行万里路”。它是现实世界与精神世界完美结合的产物。 随着目光轻盈地抚过书页，心灵的湖泊泛动出一阵阵感动的涟漪；午后隐约的阳光透 过墨绿的叶脉，照映在书页上，荡漾成一股怡人的春色。一本书，一颗心，简简单单的阅读，实实在在的幸福。 每每黯然之时，我总喜欢翻阅鲁迅的文集，寻找那熟悉而亲切的墨迹，那铿锵有力的 字句，体会那不羁抗争的灵魂。每每此时，眼前总会闪现出那黑色的长袍，浓浓的眉毛， 厚厚的唇须以及深透的眼睛和慈祥的微笑。我仿佛听见了那一声呐喊，看见了青油的野草 中蕴藏的生命真谛。我颓丧的灵魂也在这时获得了重生，获得了希望与力量！

《赏识你的学生》读书心得范文

《赏识你的学生》读书心得范文 随着学校“校园书香”的浓浓气息，我也被此情景深深吸引住了。于是，轻轻捧起《赏识你的学生》一书，书中一个个闪现着教育智慧火花的精彩案例，令人深思，感慨万千：有已为人父人母的过来人对教育的感激和期盼，有一个个曾经或正在困扰着众多教师的教育话题的思考与讨论，更有专家理性深入的点评分析为我们指点迷津……就是这样一本书《赏识你的学生》，折射出一个个令人扼腕叹息的案例，从教师、家长、学生的角度诠释了赏识教育的真谛，读着这些文章，我不由得联想到了自己，联想到了身边的学生，联想到了那些对我们教育满怀希望的家长们。它让我沉思，让我审视我的教育方式，我强烈的感到有一些词语在我的头脑中反复呈现，那就是“赏识、宽容、理解、信任、责任、奉献……”。它让我反思，寻找我的可取与不足。 教育家陶行知告诉我们：“教育就是教人做人，教人做好人。”“千教万教，教人学真。千学万学，学做真人。”也就是说作为教师，既要传授科学文化知识，又要对学生进行思想品德教育，更重要的是为人师表，处处以身作则，用教师的一言一行去影响学生。我们广大教师平时要严于律己，以自身的良好师德感染学生，教育学生。在日常生活中满怀热情地对待学生，关心学生的学习、生活。特别是那些学习上有困难的学生，思想上波动大的学生，以多谈心，多接触，多到学生家的方法，做到了善于发现后进生的优点，并抓住这些闪光点，经常给予热情的鼓励和肯定，用真诚的帮助使他们感受到老师的关爱、集体的温暖。我深知对学生的爱，会使学生逐步把老师当作知心朋友，会使学生给老师讲心里话，进而由“听其言，观其行”达到“行其乐，乐其道。” 随着所读页数的增加，我深深体会到：“只有教师，尤其是班主任教师，更应更好的热爱学生，关心学生，帮助学生，才能感化和教育学生。”看看班里那37双可爱的笑脸，当你夸了他们后，笑的是那样的灿烂；当你批评后让他改正时又是那样的诚恳，憨厚中带着渴求；当你处理不恰当时，他们撅着高高的小嘴巴；看着他们无奈的样子，老师，你是否觉察到他们的存在，为你的生活和工作增添了多少乐趣。 （一）爱学生，就要善待学生的错误。