巧妇难为无米之炊,巧生难为无材之作

巧妇难为无米之炊，巧生难为无材之作

——素材的积累是作文的前提

有人说，农村孩子见识不广，知识面窄，生活单调，因此作文空洞无物，枯燥无味。这话似乎有道理，其实不然，依我看这话有些偏颇。要说见识少，或许是见高楼大厦少、见洋人少、见花花世界少。而实际上，农村山美水美，清丽的自然风光，都可以入画，还有淳朴的民风民俗，各种传统的民族文化，难道能说生活单调吗？关键是我们当老师的如何引导学生去发现美。罗丹说过：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。如果每个学生都能做生活的有心人，那么农村确实也是一个广阔的天地。只要孩子们能留意这片广阔的天地，就不愁写作文时“无米下锅”了。毕竟，文章是客观现实的反映。

著名教育家叶圣陶曾经说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会作成什么文字。”古今许多著名的学者都曾在深入生活，积累了许多感性材料后，完成了惊世之作。著名画家徐悲鸿为了画好奔马图，曾到内蒙古草原深入生活很长时间，天天观察马群的生活，速写骏马坐立行走的各种状态，掌握了许多生动的素材，牢记于心。在作画时，信手沾来，一匹匹骏马跃然纸上，终成古今首屈一指的画马专家。郑板桥，为了画好竹子，达到栩栩如生如生的境界，在窗前种竹，天天观察，以致画竹前已胸有成竹了。俄国著名作家列夫·托尔斯泰为了写出以反映劳动人民生活为题材的小说，长时间地生活在普通人民的生活之中，记录了一件件生动的小事，积累了很多生活俚语，日积月累，写出了《复活》等一部部生动感人，贴近人民生活的名著，受到世人的崇敬。对于学生写文章来说更是如此，只有让学生深入生活，注意运用正确的方法观察周围事物，积累大量的感性材料，写作时才会有话可说，有事可叙，有情可抒了。

那么，如何有效地指导学生深入生活，留心周围事物，积累感性材料，是小学作文教学成功与否的关键。我觉得应该从以下几方面入手：

一、教育学生热爱生活，体味人生的乐趣。

热爱生活的人总觉得生活中充满了阳光，到处都有乐趣。他们愿意与别人交流，喜欢接触自然，关心周围事物；不热爱生活的人，对任何事物都会感到枯燥乏味，心灵闭塞，不广泛接触社会，缺少生活基础，那怎么会写出内容真实具体、充分表达真情实感的文章呢？因此，作文教学的第一步是引导学生热爱生活，留心周围的事物。

1、以饱满的热情感染学生。

所谓“上行下效”、“为人师表”，是说学生具有很强的向师性。可以说，有什么样的老师，就会有什么样的学生。教师以积极的态度面对生活，无形中就会对学生起到潜移

默化的影响。因此，作为一名教师，无论自己遇到多大困难，都要乐观地去对待。最起码不能在学生面前流露出悲观失望的神态。长此以往，学生就会在教师身上学到为人处世之道，生活态度就会变得积极向上。

2、以大度的心胸宽容学生。

人无完人，孰能无过。况且我们的教育对象还只是十一二岁的少年儿童，认知水平和行为体验的发展还不平衡。学生范了错误以后，教师应尽可能的宽容他们。当然，宽容不是对学生放任自流，更不是放纵，而是让学生受到启迪，受到感染，受到激励，是对学生更高的要求，更大的期望。因此宽容他们，让他们有改正的机会，让学生感受到温暖的师爱。这样，他们会更加珍惜自己，更具有自信，也就更加热爱生活。

3、以名人的故事熏陶学生。

我国悠悠历史中有无数热爱生活的名人典范，利用一切机会向学生宣讲他们的成长史，介绍他们成功的经验，使学生从名人的身上领悟到“生活只有奋斗才会有价值，才会快乐”这一人生真谛。从而更加热爱生活，更加积极主动。

4、以身边的榜样激励学生。

每一个班级中，都会有一些书面表达能力较强的学生。教师应深入到这样的学生中，研究他们成长的经历，总结出其能力突出的原因，介绍给所有的学生，并要求学生向他们学习。树立学生身边的榜样，让他们感性地接受经验，使他们产生强烈的竞争意识，激励学生深入到生活中去，留心周围的事物。

二、教给学生观察方法，培养学生观察能力。

要获得生动的素材，写好作文，在指导学生热爱生活，留心观察周围的事物的同时，还要教给学生正确的观察方法。观察的方法无外乎“多看、多听、多问”，也就是“观其形、辨其声、讯其疑”。“形”要按顺序，抓特点；“声”要分主次，细辨别；“疑”要合情理，突中心。

1、读写结合，渗透方法。

教材是最好的范本。阅读教学除了指导学生理解课文内容，体会表达思想外，还有一个重要任务就是渗透观察、写作的方法。如：教学《威尼斯的小艇》一课，先让学生思考：作者是按照怎样的顺序观察的？得出“先观察了小艇的样子，再观察了船夫的划船技术，最后观察了小艇在人们生活中的作用。”然后组织学生讨论：作者抓住了哪些特点描写的？哪些地方运用了想象？最后总结观察的方法。教学《草原》一课，在指导学生了解了草原特点后，抓住第一自然段最后两句话研讨：作者为什么会产生这样的联想和感受？得出“都

是因为草原的景色太美了”，然后小结：观察时适当展开联想，可以突出中心。使学生通过实例从感性上掌握了一定的观察方法。

2、日常训练，培养能力。

观察方法掌握了，还应注意提高学生运用方法的能力。在教学的同时，尽量多抽出一些时间指导学生进行实物观察。一盆花草，一只小猫，一间教室，一位同学的外貌，一次小活动，一个小场面……都可作为观察的对象。每次在学生观察之前，明确观察方法；观察时，先确定观察顺序，再讨论事物的特点，然后指导学生展开想象；观察后，指导学生依观察所得说一段通顺连贯的话。这样的训练持之以恒，确实提高了学生的观察能力。

3、课外观察，课前交流。

课堂训练的时间毕竟有限，还应鼓励学生在生活中留心周围事物，提高观察能力。为了便于指导检查，随时激励学生，每节语文课前，抽出两分钟指导学生分享近期观察所得。对于优秀同学大力表扬；对于表现较差的学生，帮助其分析原因，并提出努力方向。这样，学生就将观察周围事物视为一项任务认真对待，并从中体味到观察的乐趣，因而更加积极主动。

三、指导学生随时积累素材，养成良好习惯。

学生只做到留心观察周围事物，运用正确的方法观察还不够，关键还要做到勤动笔，及时将见闻和感受记录下来，整理成文章。这样才会印象深刻，作文时才会有取之不尽，用之不竭的材料。指导学生写日记或周记是一种非常有效的方法。

1、激发兴趣，培养习惯。

认真记日记是一种习惯，只有调动学生的积极主动性，才能确保其真正养成。首先就要让学生对日记产生兴趣。我主要从日记内容和激励手段两方面入手。一开始，指导学生编写他们喜欢的想象作文。我给出几种事物，如：老虎、狐狸、野猪、蜜蜂，官员或房子等，让学生结合这几种事物之间的联系展开想象，创作一篇作文。每次写完，都选出几篇不错的当众宣读，并发一些小奖品。学生热情高涨，对写作产生了浓厚的兴趣。然后由想象作文逐步向写实作文过渡，学生均能坚持下来。

2、教给方法，注重指导。

学生有时记日记不得要领，眉毛胡子一把抓，结果写出的是“菜单式”的文章，毫无价值。因此，要教给学生方法，指导学生选材。开始，利用每天下午自习课时间，和学生一起回忆当天发生的事，筛选出有价值的的材料提供给学生。同时，让他们明确：写日记不能面面俱到，应突出一天中发生的最重要、最深刻的事。以后，逐渐放手让学生独立选材。这样由扶到放，学生不断提高。

3、认真批阅，促进交流。

教师是学生的镜子。教师重视日记，认真批改，自然会影响到学生。每次批改完学生的日记，都要选出几篇当众宣读，组织学生从选材到写法展开讨论，我适时点拨。一方面激励了学生，另一方面也给其他同学一个学习、提高的机会，巩固及时、认真积累材料的好习惯。

总之，学生只有热爱生活，才能留意周围事物；只有掌握了正确的观察方法，才能抓住事物的特点。观察到的景、物、人、事，只有经过整理记录下来，才能形成积累。学生积累了大量的感性材料，作文时就不会说空话、假话，不会脱离实际，凭空捏造了。也就能写出贴近生活，包含真情实感的文章来。

作文巧立意

作文巧立意 教学目标： 1,学会围绕一个中心展开作文 2如何做到中心集中明确 教学重点： 1、作文中心要突出 2、作文立意要正确,深刻 教学难点：如何使文章的立意深刻 教学过程： 一、导语： 大家从小学三年级起，学了几年的作文，都写怕了吧？其实老师最头疼的也是写作文！不过，“江山代有人才出，各领风骚数百年”，在座的每一位，都有成为小作家的可能，只要你付出相应的努力！今天，我们一起来学习作文的立意，如果大家有所领悟，写起作文来就会轻松多了！ 二、请同学们认真地看一遍语文教材上的作文指导材料，勾画出重要知识点，并相互交流、核对，弄清什么是作文的审题与立意。 立意就是确立文章的中心意思。对立意的要求主要有三点： 一是要鲜明。文章歌颂什么，批评什么，主张什么，反对什么，应旗帜鲜明，不能含含糊糊、模棱两可。 二是要正确。中考作文评级标准中对立意的要求是：记叙文要“思想感情健康”，议论文要“观点正确”,这是最基本的要求,要切实做到。 三是要力求新颖、深刻。这是在前二者基础上更高一些的要求。文章要力争写出

新意，写出深度，不要过多重复别人已说过多次的话题，不要就事论事、浅尝辄止。还要注意立意的时代性和针对性。 三、下面我们来看几则材料： 材料一：以“责任”为话题，文章拟题为《雨伞茶杯》 文章开头：在我的抽屉里，有一把精致的雨伞，那是妈妈的责任；在妈妈的抽屉里，有一只可爱的茶杯，那是我的“责任”…… 文章结尾段落： 那天晚上，我收到了妈妈的礼物和一张简单的卡片。卡片上写着：“雨伞的责任是保护主人，不让主人受风吹雨打；妈妈的责任是做一把雨伞，用自己的全部力量保护女儿。”我捧找那把雨伞，泪水模糊了眼……转天，我送给妈妈一件礼物——一只茶杯和一张简单的卡片。卡片上写着：“茶杯的责任是让主人喝到清香爽口的茶，女儿的责任是做一只茶杯，用自己的一生报答妈妈。结尾：妈妈，我会努力做好那只茶杯，让您从口里暖到心里…… 大家思考一下：这篇作文的优点在哪里？ 归纳：比中选优，以鲜明见长。 材料二：作文题《读————》 提示为：这里的读，有两层含义：一是阅读，还有“观察、欣赏、体味”等意思，因而读的对象可以是报刊杂志，也可以是人、大自然，或作者某种生活经历和社会现象。 拟题为《读父亲》 立意为：此文中把父亲比喻为“一本饱含哲理的书，书页间流露着伟岸、正直。”这样就能：纵向开掘，以深刻取胜。

高考作文一材多用

作文素材一材多用训练 写议论文，同学们大多苦于无材料可用。其实，大家头脑中已经储存了不少材料，但为什么还会为材料匮乏而发愁呢？这里有一个很重要的问题，就是有些同学不会高效率地利用自己占有的材料，不善于一材多用。由于事物本身的丰富多彩，一则好的材料总是立体型的，具有多元的属性，再加上不同的人对材料的理解不同，立意的角度有异，因此，同一则材料往往可以从中挖掘出几个不同的观点。 【运用技巧】 一、多角度深思 一则好的材料多是立体型的，具有多元的属性，不同的人对材料的理解不同，立意的角度有异，同一则材料，往往可以从中挖掘出几个不同的观点。 例如： 邓亚萍，1米5的身高，除了体操教练举重教练，没人会看得上。也正是这个原因，打球出色的邓亚萍曾多次被省队国家队拒绝，直到1989年国家队才给她机会。邓亚萍不相信命运，她的逻辑是：胜利，胜利，不断的胜利。1989年首次参加世乒赛便夺得冠军，从此邓亚萍称霸乒坛，连续8年世界第一，4枚奥运金牌，14个世界冠军头衔。赛场上的邓亚萍是一个传奇，退役后的邓亚萍更是让人惊诧，她先后获得清华大学学士、英国诺丁汉大学硕士、英国剑桥大学博士学位。从不被人看好，到成为一代乒坛女皇，再到成为北京申奥形象大使，一路走来，邓亚萍永不言败。邓亚萍说：我不比别人聪明，但我一旦设定了目标，绝不轻易放弃，因为我没有输的理由。 从这则材料中我们可以得出观点：①信念②先天条件与后天努力③永不言败④拼搏⑤不轻易放弃甚至国家荣誉等。 二、依照论点使用素材 议论文中论点与论据的关系，就像鱼和水的关系，鱼因水而彰显生命活力，水因鱼而具有生机色彩。一篇好的议论文，议论文论点与论据要一致统一，论点统帅论据，论据要为论点服务。 首先，在证明论点时，引用材料时可针对不同论点有意识的选择材料中有用的部分，适当渲染扩充，其他部分可忽略不计。

高中作文技巧：震人心魄的立意

作文技巧 震人心魄的立意 [UP落点] 巧立意，赋予文章以震人心魄的力量。 【作家在线】 [作家范文] 多看了一眼 有一回，一位老人对我讲了一个他自己的故事: 我年轻时自以为了不起，那时我打算写本书，为了在书中加进点"地方色彩"，就利用假期出去寻找。我要在那些穷困潦倒、懒懒散散混日子的人们中找一个主人公，我相信在那儿可以找到这种人。 一点不差，有一天我找到了这么个地方，那儿是一个荒凉破落的庄园，最令人激动的是，我想象中的那种懒散混日子的味儿也找到了—一个满脸胡须的老人，穿着一件褐色的工作服，坐在一把椅子上为一块马铃薯地锄草，在他的身后是一间没有油漆的小木棚。 我转身回家，恨不得立刻就坐在打字机前。而当我绕过木棚在泥泞的路上拐弯时，又从另一个角度朝老人望了一眼，这时我下意识地突然停住了脚步。原来，从这一边看过去，我发现老人椅边靠着一副残疾人的拐杖，有一条裤煺空荡荡地直垂到地面上，顿时，那位刚才我还认为是好吃懒做混日子的人物，一下子成了一个百折不挠的英雄形象了。 从那以后，我再也不敢对一个只见过一面或聊上几句的人，轻易下判断和做结论了。感谢上帝让我回头又看了一眼。（马里杰·斯比勒·尼格） [范文启示] 我们从一个角度看到的，可能是事物的假象；换了一个角度，多看了一眼，却看到了真相。 我们千万不要在匆匆看了一眼之后，妄下结论。

本文的立意也是因为“换了一个角度”，读来别致、深刻，震人心魄。 【实用兵法】 “震人心魄”六法 1.高屋建瓴 （1）放出眼光，抛弃小我。 用大眼光、大视角，审视生活、生命和人生。忌就事论事。 [例题] 话题：习惯。 拘于生活习惯、学习习惯、性格习惯等，则流于一般。你可以—— ◇从宗教谈到哲学，从理性高度对习惯加以思考； ◇从科学谈到政治，从历史发展的层面对习惯进行反思； ◇从我国改革开放的现实，对习惯发出挑战。 （2）拓开思维，纵横驰骋。 表现为高远、大气——这需要才识。 请读“佳作验招”例文《凭心灵选择》 2.深海探珠 “深刻透彻”，是高考作文发展等级的第一要求。 （1）“深”，就要有的放矢立意准。 作文篇幅短小，论点必须单一，思想必须统一。像唐吉·诃德那样与风车搏斗，只能白费气力。 （2）“深”，就要收小口子深开掘。 蜻蜓点水，只能浮在表面；“这儿没有水，换个地方再挖”永远掘不到水。 [警示] “深井”必须在地上 “收小口子深开掘”并不意味着“抓住一点，不及其余”，因为“井”在地上才能显出“深度”。 所以正确的做法是：既追求“重点论”，又不忘“两点论”，这恰恰是“深”的一种标志。 （3）“深”，就要透过表象看实质。

一材多用作文(三)

一材多用作文(三) 作文（一）超越是一种进步，超越是一种发展，超越是永不停息的前进，没有最好，只有更好。请以“超越”为话题，写一篇600字以上的文章。 要求：（1）文体不限（除诗歌外） （2）文章中不得出现真实校名、人名。 超越自我 作者：高寒 有的人想要在体力上超越强大的对手，有的人想要在金钱上超越别人；还有的人想要在物质方面超越别人。但是，我与他们不同，我选择了超越自我。那是一个阳光明媚的午后，伴着太阳温和的气息，我与好朋友在操场聊天。我们的观点出现了分歧，吵了起来。我很气愤，于是说了一句气话：“你是不是朋友啊？有本事就别再理我！”本以为他会低头认错，可是他却微微一笑：“哼，太好了。我早就不想理你了！”他的这句话如晴天霹雳，我抖动了一下，泪水哗地夺眶而出。 我抱着一颗冻结的心，缓缓地走向水库，想：反正我什么都没有了，独自一人，在这世界还有什么意义？万念俱灰的我越想心越凉，不知不觉中我走到了水库的岸边。听着水声此起彼伏，我走向水的边沿。想了想这些年的事，我感到自己像是一个被众人忽略的人，没有人在乎我。正在我刚迈进一只脚在水里时，手机铃响了，我无奈地掏出手机一看，原来是我的五位挚友，信息上说：你在哪儿？刚才的事，我们都知道了，不要伤心，无论到什么时候，你还有我们，快回来。我的心一下子开阔了，原来我不是没人关心，一个人见人扔的小瓶盖。飞快地，我跑回了学校。见到了他们焦虑的眼神，担心的神情。我又一次掉下了眼泪，不过这次是幸福的泪水。我没有说话，上前抱住了他们，与他们挽着手回了班级。 通过这件事，我的视野方开阔了很多，我不再斤斤计较一件小事，不再动不动就生气，不再把伤心的事记在心中，而是把快乐的事永驻心里。 度过了种种的考验，翻越了严峻的山丘，慢慢地，我超越了自己。

2015年6月13日全国大学英语四级翻译真题及答案

2 015年6月13日全国大学英语四级翻译真题及答案 大米 在西方人心目中，和中国联系最为密切的基本食物是大米。长期以来，大米在中国人的饮食中占据很重要的地位，以至于有谚语说“巧妇难为无米之炊”。中国南方大多数种植水稻，人们通常以大米为食；而华北大部分地区因为过于寒冷或过于干燥，无法种植水稻，那里的主要作物是小麦。在中国，有些人用面粉做面包，但大多数人用面粉做馒头和面条。 In the mind of Westerners,Chinese people have the closest connection to rice,basic food for the Chinese.For a long time,rice occupies a very important position in the Chinese diet.There is even a saying that "even a clever housewife cannot cook a meal without rice".People in south China plant and live on rice,while people in the most parts of North China cannot plant rice due to excessively dry and cold weather. The main crop there is wheat. In China, some people use flour to bake bread,while most people make steamed bread and noodles with flour. xx 中国是世界上最古老的文明之一。构成现代世界基础的许多元素起源于中国。中国现在拥有世界上发展最快的经济，并正经历着一次新的工业革命。中国还启动了雄心勃勃的太空探索计划，其中包括到20年建成的一个太空站。目前，中国是世界最大的出口国之一，并正在吸引大量外国投资。同时，它也在海外投资数十亿美元。2011年，中国超越日本成为世界第二大经济体。 快递 据报道，今年中国快递服务（courier service）将递送大约120亿件包裹。这将使中国有可能超越美国成为世界上最大的快递市场。大多数包裹里装着网上订购的物品。中国给数百万在线零售商以极具竞争力的价格销售商品的机会。仅在11月11日，中国消费者就从国内最大的购物平台购买了价值90亿美元的商品。中国有不少这样的特殊购物日。因此，快递业在中国扩展就不足为奇了。

一材多用作文范例

一材多用作文范例 滋味 味觉上最香的滋味，是儿时常吃的那道菜肴，是妈妈为我做的红烧鱼；而精神大餐最可口的滋味，来源于书籍。一次次品读，品出的是酸甜苦辣的滋味，品出的，是百味俱全的人生本真。 小时候，书的滋味，甜中夹着微辣。那本《十万个为什么》，如今想起，仍然回味无穷。记得那天，我读到人类的文明起源于阳光为大地带来的火焰，便兴冲冲跑下楼，用放大镜对着太阳，将小小的光斑投射在白纸上。直到青烟袅袅飘出，带着几丝火的香气。 阳光点亮了白纸，一本小书，激起了我的味蕾。那书页中的滋味，懵懂的我不曾完全咀嚼清楚，但那淡淡的辣味，“尝”一口，便迫不及待地想再尝。那一道道菜肴，有的叫“四季的轮回”，有的叫“月亮的阴晴圆缺”，有的叫“盘古开天地”，有的叫“人猿的进化”……它们带给我的是收获知识的甜，是诱人刺激的辣。 慢慢地，年龄的增长让我不再满足于儿童读物。青稚一点点淡去，总想试着品尝名著的滋味，而那本《假如给我三天光明》，恰合我的口味。读着一个出生19个月就又聋又盲女孩的真情告白，泪水一次又一次顺着面颊留过，留进嘴里，咸咸的，又有些苦涩。我试图想读懂份苦，不禁想起了自己曾经的一段经历。记得庆祝建国60周年国庆阅兵式上，我被选为人民英雄纪念碑基座护卫国旗的少先队员代表之一。整个暑假，我们每天都要在烈日下练上三个多小时。虽然我十分认真，可就在暑假最后一天训练时，我的脚不慎扭伤了，被宣布为替补队员。那一刻，心中充满了失望，真想找到老师申请退出，而海伦的经历冲淡了我心中的那份苦涩。我忽然明白，连失明失聪的人都有机会成为演讲家，这样一个小小的挫折又算得了什么呢。 我暗自下定决心，一定要继续坚持下去。开学后，训练更苦了，面对其他学校替补队员的训练时漫不经心打闹嬉戏，我不屑一顾，咬着牙忍着痛，站在队伍后面，与正式队员一起训练，并为他们认真做场记。休息之余，还会请教练指导敬队礼的姿势。 国庆节终于到了，当天一位同学突然身体不适，不能上场了，需要找人替补。几位教练员第一个想到的都是我，站在人民英雄纪念碑基座上，想起书中主人公海伦的经历，固然还会夹杂着几丝酸苦，但更多的，是收获自信的甜。 因为这份甜，我爱上了书带给我的滋味；因为这滋味，我在不知不觉成长。《四世同堂》家国情怀的浓重，《繁星·春水》中人间真情的清新，《悲惨世界》信义无价的意味深长，《杨家将》精忠报国的余味满口……精神上的饕餮大餐，让我的生活，我的成长，更加有滋有味。 我爱这书中酸甜苦辣咸的滋味。 我爱这因书而百味俱全的人生滋味。 目光因你而停留 邂逅你时，我还是个懵懂的孩童。记得那个生日会上，七彩包装的各式各样礼物让我目不暇接，直到发现了你。我的目光久久定格，爸爸看出我的眼神，故作神秘地把你递给我说，这是一个好朋友，“她”的名字叫“书籍”。那难忘的一瞥，我记住了你淡黄的模样、清清的墨香。 从那以后，你常常吸引住我的目光。一次嬉戏时，我不经意发现了书柜里躺着的你，那本《十万个为什么》一下子让我着迷，刚翻上几页，就爱不释手。你用图文并茂的语言为我讲述这个世界的奥迷，从阳光为大地带来火焰这个文明的起源，到用影子测量金字塔高度的古人智慧，从是盘古开天辟地的美妙传说，到由猿变成人的科学哲理……

马克思 巧妇难为无米之炊

论“巧妇难为无米之炊” 列宁曾经指出，外部世界、自然界的规律乃是人的有目的的活动的基础，人们只有在认识和掌握客观规律的基础上，才能达到认识世界和改造世界的目的。几千年的人类文明史，创造出了让人赞叹不已的世界文明，无数的奇迹接连诞生。从洪荒之世道现代科技革命，从蔡伦的造纸术到飞船遨游太空等等这样一些新新技术和伟大成果，都凝聚着人类的智慧和创造精神。 那么这些成效是仅仅靠着人们天马行空的思维就能展现的吗？有一些人提出，正式因为人们善于能运用了思维意识，如果没有跨出“想”的这一步，人们会安于现状，那么何来的这么多的伟大发明？这都是“意识”的主导作用。在我看来，这话的前一部分是正确的，因为我们人类需要思考，特别是具有创造性的思考，但是这种思考是具有目的性和计划性的。因为意识始终是物质的产物，它是物质世界在人脑中的反映。意识具有指导实践改造客观世界的作用。因此，我们的意识是建立在物质世界的基础上的。就比如，好几年前，在社会上作乱的“法轮功”，为什么它能如此猖狂、为所欲为？沉迷于“法轮功”人们生病了不去看病，甚至觉得尘世是肮脏的，而将全家杀死并且自焚一起去思想中的“天国”享受天伦之乐。这便是没有看清楚物质世界的本质，与社会实际相脱离，没有考虑到人的生存是需要物质的汲取而不仅仅是精神的寄托。正如爱迪生之所以发明了电灯，是因为他结合了现实生活中的情况后意识到中人们需要一个能够持久提供光亮的、便捷的东西。于是，经过不懈的实验和努力他便发明了电灯。 人们在实践活动中要达到预想的目的，就一定要使自己的思想符合客观事物的发展规律，如果不符合，就会在实践中失败。那么“巧妇难为无米之炊”便正是这个理。即使是再聪明、能干、贤惠的妇女，如果没有了大米也同样是做不出米饭来。主观能动作用的发挥，依赖于一定的物质条件和物质手段。人们对客观世界的认识程度，同物质技术条件的发展水平密切联系着。一般说来，作为认识器官之延长的科学观测设备越是先进，人们的认识水平也就越高。至于改造世界活动需要一定的物质手段，更是不言而喻的。因此，“巧妇难为无米之炊”，没有现实的原材料，人的意识再“巧”也创造不出任何物质的东西来。 那么无论是在生活中、工作中还是学习中，我们都要懂得主观能动性与客观规律的辩证统一。第一，必须尊重客观规律。发挥人的主观能动性必须以承认规律的客观性为前提。认识和改造自然界，要尊重自然界的规律；认识和改造社会，要尊重社会规律。人们能够创造历史，但不是随心所欲地创造历史。正如我在前文中所提到的爱迪生的例子一样。人们对客观规律的认识越深刻、越正确，就越能有效地发挥主观能动作用。不顾规律和违背规律，只能把事情办糟。第二，在尊重客观规律的基础上，要充分发挥主观能动性。承认规律的客观性，并不是说人在规律面前是无能为力的。人们通过自觉活动能够认识规律和利用规律。人的生存和发展离不开对自然和社会的改造，人的需要、利益是历史发展的重要动力。因此，自觉能动性是人与动物的重要区别，人们正是在其对象性活动中形成人与自然、人与社会的各种联系和关系，而人们为了满足自身的需要，必须按照客观规律去改造世界。 作为21世纪的大学生，我们要从实际出发，努力认识和把握事物的发展规律。只有从客观实际出发，充分反映客观规律（以及思维所固有的规律）的认识，才是正确的认识；只有在正确认识指导下，符合客观规律的行动，才是正确的行动，才能实现人们预想的目的。同时，我们要认识到实践是发挥人的主观能动作用的基本途径。人的意识是一种精神的力量，要使它得到实现，变为现实的物质力量，就不能只在意识本身的范围内兜圈子，而必须通过物质的活动——实践才能达到。最后，从“巧妇难为无米之炊”的例子中清楚认识到主观能动作用的发挥，还依赖于一定的物质条件和物质手段。从小学一直到大学，在我的身边不难发现总有那么一些同学天生从聪慧，在很多人眼里、嘴里、心里，他们都是所谓的“天才”、

专题 在命题作文中写人——巧立意,精选材,凸显人物特点-讲义

在命题作文中写人——巧立意，精选材，凸显人物特点 主讲教师：李华北京海淀实验中学语文高级教师 课前一开心 本人小学老师，期末改卷时会遇到各种有趣的答案。某年级一试题：把下面句子改为拟人句，句子是“小鸟在树上叫”，大多数同学都很常规地改成“小鸟在树上唱歌”。忽见一句：小鸟在树上叫：“我是人啊！我是人啊！” 一次批小学语文卷，要求用“有……有……还有……”造句，一学生是这样写的：昨天去姥姥家，姥姥给我拿个鸡腿，我吃完了问姥姥还有吗，姥姥答：“有，有，还有！” 小侄女9、10个月的时候，她妈妈跟同事抱怨说她爬行的姿势不好看，同事哀怨地说，你就知足吧，我儿子每次爬就跟中弹似的，永远都是拖着一条腿前进，我都愁死了。从此，家里没人再嫌弃小侄女的姿势了。 知识梳理 热身测试： 你想到了什么？准备写什么？ 童年的朋友 对手 写作流程： 审题 ↓ 立意 ↓ 选材 ↓详写一件事 布局 ↓片段组合 成文 怎样选材： 化大为小 ↓ 紧扣中心，抽取细节 选材流程： 一个人 ↓ 一件事或几件事 ↓ 抽取符合主题的细节

例文导读 童年的朋友 从我离开她上学开始，她的一颗心便全挂在了我的身上。都说红豆是“此物最相思”，唯独她与众不同，竟是用一颗颗绿豆串连起了我与她这个朋友之间的盈盈一线。 小时候，最爱的便是奶奶亲自种、亲自收、亲自煮的绿豆汤。每当在外面玩得满头大汗时，总能在回到屋里后喝上一碗冰凉的绿豆汤，暑气全消。因此，奶奶的菜园总会留出一小块来种绿豆。 炎炎夏日，烈日当空，她弯着腰在那块小菜地里忙活着什么。在好奇心的驱使下，我悄悄来到她身边，看着她的一举一动：她用手轻松地在松过土的地面上挖出一排排深浅一致的整齐小坑，本不细腻的手上因沾上泥土而更显粗糙，认真地从旁边的袋子里挑选绿豆，扔进小坑，再用手把土填进小坑，浇水。一颗晶莹的汗珠顺着她脸上的“沟沟壑壑”落在地上，留下一点水渍。我蹲在一边问：“奶奶种下的绿豆是不是很快就会长出新的绿豆芽呀？”她站直身，洗了洗手边擦汗边说：“当然了，种瓜得瓜，种豆得豆嘛。”随即又用警告的口吻说：“以后可不许再在院子里瞎玩了，弄坏了地可就长不出豆子来了。”我似懂非懂的点了点头，算是承诺。她拉起我边往屋里走边说：“记住，种下的是什么就收获什么。”阳光照在她布满汗珠的脸上，反射出萤萤光亮，更显清晰。这话对于当时的我来说太过深奥，我不懂。 时间一天天过去，绿豆种了，收了，又种了，又收了…… 我到了上学的年龄，与她在一起的时间压缩再压缩，最后只得寒暑假的几天。每次回去，回来时包总是被她塞得鼓鼓的，又在我的再三要求下减少，但永远她都不让拿出来的都是一包最沉的绿豆。 有一次暑假回去，恰逢她种绿豆。还是那样的烈日当空，那块地，不同的只是她更弯的腰，更深的皱纹。我过去帮忙，才撒了几粒豆子，她就推我去洗手。我不解，问她，她捡起那颗我刚撒下的豆子说：“你不会挑种子，种下的是什么就收获什么。种子不好，长出的豆子熬出的汤就不好喝。你小时候最挑，一点坏豆子煮的汤都不喝。”说罢，长出气似的叹了一声，起身，望向远处。有些浑浊的眼睛里闪出留恋的光芒。 那一刻，我突然懂了，种下的是思念，长出的就是相思豆，哪怕那不是红豆。 我的童年被奶奶以朋友的身份用绿豆一手点缀，那些清凉解暑的绿豆或许是我那迷糊童年留给我的最后一点念想吧。 文章怎样才动人 一种真实的生活——选材恰当、具体 一种动情的描述——对人物有生动的刻画 一种平实的记录——语言不花哨、不幼稚 一种深沉的反思——结尾有层次 对手 “漂亮！”随着篮球从你手中飞出，在空中划出一道优美的弧线，最后完美地落入篮筐，我们赢了。我走过去与你击了掌，谈论着刚才比赛中你的优秀表现。 记得刚来到这个学校时，第一个认识的同学就是你。那是开学前的报到，说完所有事后老师让写作业。你的座位在我的左边，英语不太好的我们聊起了天。渐渐地，话题被转移到了游戏，我惊奇地发现你和我竟热衷于同一款游戏：DotA。从此，我们便开始每天晚上两局DotA的生活。 那时的我们，互相竞争的项目是游戏。 时光飞逝，一转眼的时间，月考如期而至。全班的人就像热锅上的蚂蚁，焦急地做着考试前最后的复习。按照老师的要求，班里的人三三两两的结成了学习小组，我们自然是在同一个小组。当

作文巧立意

作文巧立意 庄子说“语之所贵者，意也。”古人还说：“文以意为主。”“文无意则不立。”王夫之也说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”“千古文章意为高。”这些都表明立意在写作中的重要地位。 立意，就是确立文章的主题或中心思想。 一、语意双关法 语意双关指写作时表面上是一个意思，而暗中却隐藏着另一个更为深刻的含义。这种方法往往要从写作题目来立意。而读者也只有透过表层来领悟其更深的内涵。如：《我最需要一剂良药》，小作者在文中“良药”既能治腿疾又能治心病。“良药”一语双关，内蕴丰富。又如：《谁来帮我开锁》，文中记叙了作者因每周末都在外毫无顾虑地玩一天。有一次竟与父母吵起来。父亲索性把他关在家里，别让他再往外遛跶。作者最后说：……身在曹营心在汉。谁来帮我打开这把锁呢？表面上是为作者打开门锁，其实是说打开心锁。这位同学用这一双关语意把立意推向深刻之处。试想，如果仅说“良药”治腿疾、“打开具体的锁”这样的立意读者还会喜欢吗？ 二、借物（事）喻理法 借物（事）喻理就是借助于某物（事）来给读者某种道理或启示。这种方法一定要有物（事），而不能空谈。如《访兰》一文，作者借与父亲访兰的事，把野外的兰草与移植在家里的兰草对比。野外兰草纯朴、清纯、高雅，而盆景家兰媚俗、妖艳、庸俗。最后父亲说：“做人也是这样的啊，孩子！人活在世上，不能失去了自己的真性。”作者通过这样一件事来告诉我们做人的道理，可谓深刻之极！ 三、以小见大法 以小见大就是通过某种细小的事折射出大道理。这种立意法不能仅关注自我，应把眼光放远，面向社会，亲近自然，思考出对人生，对社会有意义有价值的东西。如：莫顿?亨特的《走一步，再走一步》，文章写的是“我”童年时一镒“脱险”的经历，其中蕴含着生活的哲理，告诉我们无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解为一小步一小步，困难就不大了。“脱险”如此，人生又何不像这样呢？又如杏林子的《生命生命》中小飞蛾的生命面临着严重威胁，它极力挣扎。可见那种强烈的求生欲望，无论遇到怎样的危险都不会放弃求生的努力，小小的昆虫尚且如此，人更应当对生命负责，好好地使用生命，让人生更有意义。这样的立意可谓高远！ 四、独辟蹊径法 夺天工独辟蹊径就是立意走出大众化，不人云亦云，用新思维从新的角度写出新意。这种写法要我们从多个方面去看事物，求异思维或跃过一般模式。如《冬之雪》，作者并没有和大多数人那样表现下雪给人们带来的欢乐，雪景的美丽，避开古人“瑞雪兆丰年”的赞美，而是从“下雪”会一定程度上破坏庄稼，破坏交通，造成雪蹦等，从而表现对下雪的厌恶与批评。

一材多用作文指导及优秀范文

一材多用作文指导及优秀范文挫折并不可怕，重要的是你以什么样的态度面对。大胆去探索，经过几年的艰苦努力，相继发现了大庆油田、胜利油田、大港油田...彻底地粉碎了西方而得中国无油贫油学说。 失群的孤雁呜咽着远去，衰蝉在凉风里嘶哑的哀鸣。突破圆的枷锁，让智慧的光芒四射。袁隆平他是中国科学艺苑里一棵梅，默默中散发着芳香。 他安于那片土地，安于自己的事业，当他还是一个乡村教师时，已具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下时，却仍专注于田畴。他关上窗，拿起了笔，十年，只有笔尖游走在纸上的声音；十年，在枯瘦的手指下，流泻出了华夏文学不朽的骄傲。在更为僻远的柳州，他走出了书房，决定创造一个现实。 面对人生的失意，包容，让他安然。巴尔扎克在自己的手杖上写着：“我能战胜一切挫折。每个人都会遇到“高度”，你越过了“高度”，那么你离成功也就不远了。 荒蛮的永州，瘴疫猖獗，民风剽悍；阴险的政敌，不断监视，伺机发难。愿你不要被你面前的“高度”吓倒，做一个勇于超越自己的极限的英雄！ 3、面对诱惑 人生时时面临诸多诱惑，权重的地位是诱惑，利多的职业是诱惑，光环般的荣誉是诱惑，畅欢的娱乐是诱惑，甚至漂亮的时

装、可口美味都是诱惑……面对这些诱惑，我们该怎么办？ 现在的社会，是一个充满诱惑的世界，如果你抵挡不住诱惑，你就会成为诱惑的奴隶，被诱惑淹没；如果你勇于抗拒诱惑，保持自我，你就能做好自己的事，成就自己的功业。十年，他枯瘦的手指间流泻出华夏文学不朽的骄傲。 到永州的那天傍晚，他发现庭院一隅有株矮矮的菊，不禁自嘲地苦笑：自己就是这株墙角的菊--向前看，只一堵寂寞的高墙；向上看，唯一角狭小的天空。怨恨，梦魇般纠葛在心头，日日夜夜，夜夜日日。邓小平是个智勇者，他冲破了”两个凡是”迷信的圈，提出了实践是检验真理的唯一标准理论，从而解放了人们的思想，不仅如此他冲破了”社会主义农村集体所有制、和计划经济这个圈”，大胆推行土地承包制，市场经济，走改革开放的道路，使中国走向富强。 奔跑正是奋斗的过程，终点就是预设的目标。他的功名--他曾立志为之奋斗--他一生的骄傲，粉碎在一夜间，一段时间，他总是站在面北的窗前，目光茫然，渐渐地，他的身形有些佝偻了，洗得泛白的长衫显得微微松垮，消瘦的脸上，剑眉深锁着，不禁的苦痛。整整写了三年却没有发表一个字，反而欠了一脖子债，这可以算是一个一般人难以逾越的“高度”。 他选择了贫穷落后的农村，安于自己一个普通科技工作者的位置的，创造出令人羡慕的价值。屈原在自己的信念中奔跑，失去的是自由，跑出的是拳拳的赤诚；孙必干在异国的战火中奔跑，

2018届上海市杨浦区中考语文一模试卷(含答案)

杨浦区2017学年度第一学期期末初三质量调研 语文试卷 （满分150分考试时间100分钟） 2018年1 月 [考生注意：本卷共有27题。请将所有答案写在答卷上，写在试卷上不计分] 一、文言文阅读（共40分） （一）默写（15分） 1．当年万里觅封侯，。（《诉衷情》） 2．，此日中流自在行。（《观书有感（其二）》） 3．，铁马冰河入梦来。（《十一月四日风雨大作》） 4．一狼洞其中，。（《狼》） 5．盖一岁之犯死者二焉，。（《捕蛇者说》） （二）阅读下面的词，完成6—7题（4分） 天净沙·秋 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 6.下列判断正确的一项是（）（2分） A.本曲作者为元代杂剧家白朴 B.本曲题目为“天净沙·秋” C.本曲被誉为“秋思之祖” D.本曲被视为“元人小令最佳” 7.下列对这首词理解不恰当的一项是（）（2分） A．本曲通过对十二种景物的描绘，含蓄地表达作者情感变化过程。 B．本曲描写景物既有动景又有静景,可谓是动静结合，相得益彰。 C. 本曲描写景物由远及近，通过视角的变化，多层次地铺排秋意。 D. 本曲一扫传统诗词悲秋格局，展现了秋日璀璨斑斓的丰富色调。 （三）阅读下文完成8—10题（9分） 桃花源记（节选） 林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然 开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着， 悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避 秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一 为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 8．本文作者是时期著名诗人。（2分） 9．用现代汉语翻译下面的句子（3分） 此中人语云：“不足为外人道也。”_______________________________________ 10．选文主要从桃花源的、物质富足、等来表现其美好。（4分）

逆向思维作文指导

范文链接1： 生命因你而精彩 写给自己的一份信 xx同学: 你好。耳畔回响着歌曲熟席的“四季在变化，秋冬又春夏”。现在的你正渐渐成长,成长中的你处处洋溢着青春的气息。“青春在喧哗”，是它让你变活泼，开朗。 生活中的你很充实，很幸福。有关心你的父母老师，有陪伴你的好朋友，鼓励你的好伙伴。他们热心地帮助你。你的成功，你的快乐都离不开他们，他们是你生活中不可缺少的一部分，真心对待他们是你该做到的。 学习上，每天，新世纪的朝阳伴随着你去学校，伴随着你们的欢声笑语。伴随着你成长，懂事。新时代的你奋力学习，有着“磨刀万击还坚韧，任你东西南北风。”的潇洒乐观。做题累，不说乏，咬紧牙，时刻准备成功与失败。进入中学后的你，拼搏不允许止步，爱拼才会赢！经历了大风大雨，终于见到了“彩虹”。那就是你的成功。我祝贺你，但同时还得提醒你，应该更加努力，更上一层楼！ 你的生活因为你自己而变得精彩，你是主宰自己命运的国王。在你的成长道路上，铺满了你快乐的足迹和微笑的脸庞。我相信，我坚信，你能笑到最后。你的努力，换来的会是你的会心爽朗的笑声！你的付出将会有所回报。在你理想中的未来，你会变得充实而更加快乐。 你是你自己，快乐的你，充实得你，精彩的你，因为自己。生命因你而精彩！ 祝你取得成功 你永远的支持者 范文链接2： 生命因你而精彩 挫折，你是我漫漫人生路上的荆棘，我因你而学会了谨慎；你是茫茫大海上的巨浪，我因你而学会了坚强；你是我登上顶峰的垫脚石，我因你而迈向成功。

与其说挫折是一种磨难，毋宁说挫折是一种历练。 始终记得那次难忘的考试。 我揣着一颗忐忑的心，终于踏入了教室，没多久，老师拿着一叠数学试卷走向讲台，宣布考试成绩。 “张恒107、赵明105、刘思佳98......”“王田”宏亮的声音划破了短暂的沉静，“65分”。我一下子呆住了，我相信我当时的表情一定是又惊愕又充满无奈，脑海里一片空白。65分，是一个什么概念了，真是史无前例，居然连格都没及，回想过去的成绩，简直就不能雨现在相提并论。 没有目的地在街道旁游荡，突然一阵哭声打破了我的遐想，寻声望去，大概是一个一岁多的小孩，双膝跪在草坪上，张着嘴巴哇哇大哭，他还不时地望望站在离他不远处的年轻女人，那纯洁而企盼的眼神并没有使女人把他扶起来。不一会儿，小孩停止了哭声，用那双小手撑着地缓缓爬起来，向妇人大大咧咧地走去，不时地跌倒而又不断地爬起来，这样反反复复，最终还是带着泪痕满怀笑意地扑向那位母亲。 眼前的这一幕，顿时使我明白了生命因挫折而激起人的奋斗，才使人生更精彩。越王勾践被吴国打败后，卧薪尝胆，立志要复国，终于战胜了吴国。日本著名的指挥家小泽征尔忍受屈辱战胜挫折，最终取得了卓越的成就。美国伟大的发明家爱迪生为发明灯丝经历了一千六百多次实验，最终取得了举世闻名的成功，他们都因经历了大大小小的挫折后，才塑造了一个个精彩又可贵的生命。于是，我在接下来的一个月里，勤奋学习，锲而不舍，把学习当做一种享受，而不在是一种任务，上课专心听讲，课后认真复习，不断总结失败的经验，使自己愈加勤奋刻苦。 终于在期末考试，我的数学成绩达到了105分，老师拍着我的肩说：“王田，没想到你的进步会这么快！好好努力吧！你的确是个聪明的孩子。” 听了这几句简单的话语，我早已心潮澎湃，心里乐开了花儿。 课后，同学们都把我拥的严严实实，开始你一言，我一语地请教“秘诀”，就像初春的小鸡，叽叽喳喳，尽管听起来有些杂乱，可那声音多么清脆，多么动听，让我心里有种说不出的快乐。 冰心奶奶曾说过：“生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的”只有有够多的挫折生命才会更加曲折精彩。 生命因你而精彩，你让我笑到最后，让我去得成功，让我体验了生命因战胜挫折而精彩。

最新作文素材一材多用--公开课教案

精品文档 《作文素材一材多用训练》教案 高一语文组 【教学目标】 1.知识与能力目标：掌握作文素材一材多用的方法，培养学生举一反三的能力，解决学生写议论文“无材可用”的大难题。 2.过程与方法目标：指导学生通过训练高效利用自己占有的材料，学会一材多用。 3.情感态度与价值观目标：培养学生的发散性思维。 【教学方法】印发资料，学生训练，教师精讲点拨。 【教学重点】通过练习掌握“多角度立意”，处理好素材与论点的论证关系。【教学难点】把握素材与论点的关系，写好“叙例”和“议例”。 【教学过程设计】 一、导入 写议论文，同学们大多苦于无材料可用。其实，大家头脑中已经储存了不少材料，但为什么还会为材料匮乏而发愁呢？这里有一个很重要的问题，就是有些同学不会高效率地利用自己占有的材料，不善于一材多用。由于事物本身的丰富多彩，一则好的材料总是立体型的，具有多元的属性，再加上不同的人对材料的理解不同，立意的角度有异，因此，同一则材料往往可以从中挖掘出几个不同的观点。 二、自主学习 要求学生花8分钟时间自行阅读以下材料： 【运用技巧】 一、多角度深思 一则好的材料多是立体型的，具有多元的属性，不同的人对材料的理解不同，立意的角度有异，同一则材料，往往可以从中挖掘出几个不同的观点。 例如： 精品文档． 精品文档 邓亚萍，米的身高，除了体操教练举重教练，没人会看得上。也正是51 这个原因，打球出色的邓亚萍曾多次被省队国家队拒绝，直到年国家队才1989给她机会。邓亚萍不相信命运，她的逻辑是：胜利，胜利，不断的胜利。1989年首次参加世乒赛便夺得冠军，从此邓亚萍称霸乒坛，连续年世界第一，枚48奥运金牌，个世界冠军头衔。赛场上的邓亚萍是一个传奇，退役后的邓亚萍14更是让人惊诧，她先后获得清华大学学士、英国诺丁汉大学硕士、英国剑桥大学博士学位。从不被人看好，到成为一代乒坛女皇，再到成为北京申奥形象大使，一路走来，邓亚萍永不言败。邓亚萍说：我不比别人聪明，但我一旦设定了目标，绝不轻易放弃，因为我没有输的理由。 从这则材料中我们可以得出观点：①信念②先天条件与后天努力③永不 言败④拼搏⑤不轻易放弃甚至国家荣誉等。 二、依照论点使用素材 议论文中论点与论据的关系，就像鱼和水的关系，鱼因水而彰显生命活力，水因鱼而具有生机色彩。一篇好的议论文，议论文论点与论据要一致统一，论 点统帅论据，论据要为论点服务。 首先，在证明论点时，引用材料时可针对不同论点有意识的选择材料中有用的部分，适当渲染扩

“巧妇难为无米之炊”的哲学寓意是()

高二政治综合测试（哲学上下册） 第Ⅰ卷 一、单项选择题 1、“巧妇难为无米之炊”的哲学寓意是 A．要充分发挥人的能动作用B．人的能动作用受物质条件的制约 C. 物质是不依人的意志为转移的D．意识是对客观事物的反映 2．假如一只水桶的桶边由长短不一的多块木板拼合而成，其容量只能取决于最低的那块木板。若要增加水桶的容量，首先必须加高最低的那块木板。这说明 A．外因是事物变化发展的条件 B．量变达到一定程度必然引起质变 C．全局是矛盾的主要方面，局部是矛盾的次要方面 D．全局和局部是相互依赖，不可分割的 3．在我国农历中，为计算方便安排了闰年，其中闰八月年曾发生过重大的自然灾害，如1976年的震。于是“闰八月是灾年”的说法就流行起来。这种说法 A．从整体上把握了事物的联系 B．承认了事物同周围其他事物的联系 C．没有在事物联系与发展中把握规律 D．否定了事物之间的联系是客观的 4．某地苹果喜获丰收后，直到次年初仍然有一大半卖不出去。果农起初认为果树种植太多，超出商场需求，但后来发现其他地区的优质苹果竟以高价畅销。这一事实使他们认识到：市场上不是不需要苹果，而是不需要品种和质量差的苹果。这一认识过程表明A．直接经验是肤浅的，间接经验是深刻的 B．认识了事物的现象，就把握了事物的本质 C. 具体地分析矛盾的特点，是正确认识事物的基础 D．成功的实践检验正确的认识，失败的实践检验错误的认识 5．指出，从严治党，首先要治理好领导班子和领导干部。把这个关键抓住了，抓好了，才能在下级，在基层，在群众中有说服力，才能把从严治党的各项工作做好。这段话的哲理是 A．想问题、办事情要充分发挥主观能动性 B．办事情要善于抓关键、抓重点、集中力量解决主要矛盾 C. 整体的性能状态影响到部分的性能状态 D．组成事物的各个部分之间是互相联系的 6．随着科学的发展，我们已经能够对近期和长期的大气变化情况(如台风、洪灾等各种灾害)作出准确的预报，使我们能及早作出应对措施，减少灾害给人类造成的损失。这说明A．人类最终能认识一切事物 B．人们可以认识、利用和改变规律 C、科学的预报是人们正确改造世界的关键 D．人能够认识并利用规律，创造条件，限制某些规律的破坏作用的围和程度7．“没有感觉就没有认识。”这一观点 A．夸大了感觉在认识中的作用

高考作文材料一材多用

高考作文一材多用 一、前言： 1、读下面全国近年各地的高考考场作文题。 1）、《良心》（02年高考湖南满分作文） 2）、《面对选择》（02年高考广东满分作文） 3）、《吊屈原赋》（03年甘肃高考满分作文） 4）、《论感情用事》（03年高考河北满分作文） 5）、《一腔爱国情，两行辛酸泪》（05年高考云南优秀作文）6）、《留给明天》（05年高考天津优秀作文） 2、思考：这几道题话题相同吗？角度呢？ 假如只有一个材料，该如何来写？如屈原事例。 3、且看看别人怎么动笔： [例一] 披发行吟、形容枯槁的三闾大夫一声悲叹“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”后便投身汨罗。那“鸾鸟凤凰，日以运兮”的无奈，“燕雀乌鹊，巢堂坛兮”的愤懑，令他只有选择以死亡来树立良知的威严与人性的雍容气度。(2002年高考湖南满分作文《良心》）[点拨] 作者采用人物自己的诗文，使“屈原投江”这一材料表现出新鲜独特的一面，表述上变换人称，采用第三人称显得客观自然。 [例二] 在众人皆醉的麻木空气中，你选择了清醒；在众人皆浊的恶浊世道上，你选择了清白；褪去了华服，你选择了荷叶制成的衣裳；逐出了京城，你选择了汨罗河的波涛。

于是你用生命代价作出了自己心灵的选择，而且从未有过悔意。你披散的长发和放声的狂吟，就已经全无遮掩地宣泄出你的任性和倔强。你不管别人诧异的眼光，你只一心一意地构筑那个神秘的美丽幻境。 其实你很天真，惟其如此，你做出的选择，才是最接近生命本质的。（2002年高考广东满分作文《面对选择》） [点拨] 上例运用材料的办法是：采用人物事迹的铺陈加上合理的推测使材料表现出新意；表述上采用第三人称读来如临其境。 [例三] 人情有远近，而缘有亲疏，而公理无远近，正道无偏。君于九天之上，可忆及昔日否？子兰之流，力劝怀王之秦求和，终使怀王魂留他乡。子兰岂不为楚王之亲近哉？有骨肉之亲，却不能远谋；有远谋之臣，未有骨肉之亲。情理相较，于情于理，竟何如哉！怀王屈理从情，终至斯也。虽有天地为其悲惜，然留笑柄于青史矣。 君说汨罗，去今两千余载矣。夫两千余载中，屈理而从情者，不可尽数。写作此文，毕君可知，展君之盛德，示君之才华；以警世人，使其屈情从理。如此，则为官不贪；如此，则为民不奸矣。（2003年甘肃高考满分作文《吊屈原赋》） [点拨]上段文字采用旁述评说的办法使材料与道理融合为一体，含义丰富，说理深刻。 [例四] 张仪入朝，深得我爱妃之喜爱，爱妃的夸耀之词仍缠绕在我的耳畔：“大王，张仪仪表堂堂，千里而来，以救我邦，连横废纵实为上策。”我的心沉浸在得到了珍宝的甜蜜中。“大王，张仪入我朝，

巧妇难为无米之炊,巧生难为无材之作

巧妇难为无米之炊，巧生难为无材之作 ——素材的积累是作文的前提 有人说，农村孩子见识不广，知识面窄，生活单调，因此作文空洞无物，枯燥无味。这话似乎有道理，其实不然，依我看这话有些偏颇。要说见识少，或许是见高楼大厦少、见洋人少、见花花世界少。而实际上，农村山美水美，清丽的自然风光，都可以入画，还有淳朴的民风民俗，各种传统的民族文化，难道能说生活单调吗？关键是我们当老师的如何引导学生去发现美。罗丹说过：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。如果每个学生都能做生活的有心人，那么农村确实也是一个广阔的天地。只要孩子们能留意这片广阔的天地，就不愁写作文时“无米下锅”了。毕竟，文章是客观现实的反映。 著名教育家叶圣陶曾经说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会作成什么文字。”古今许多著名的学者都曾在深入生活，积累了许多感性材料后，完成了惊世之作。著名画家徐悲鸿为了画好奔马图，曾到内蒙古草原深入生活很长时间，天天观察马群的生活，速写骏马坐立行走的各种状态，掌握了许多生动的素材，牢记于心。在作画时，信手沾来，一匹匹骏马跃然纸上，终成古今首屈一指的画马专家。郑板桥，为了画好竹子，达到栩栩如生如生的境界，在窗前种竹，天天观察，以致画竹前已胸有成竹了。俄国著名作家列夫·托尔斯泰为了写出以反映劳动人民生活为题材的小说，长时间地生活在普通人民的生活之中，记录了一件件生动的小事，积累了很多生活俚语，日积月累，写出了《复活》等一部部生动感人，贴近人民生活的名著，受到世人的崇敬。对于学生写文章来说更是如此，只有让学生深入生活，注意运用正确的方法观察周围事物，积累大量的感性材料，写作时才会有话可说，有事可叙，有情可抒了。 那么，如何有效地指导学生深入生活，留心周围事物，积累感性材料，是小学作文教学成功与否的关键。我觉得应该从以下几方面入手： 一、教育学生热爱生活，体味人生的乐趣。 热爱生活的人总觉得生活中充满了阳光，到处都有乐趣。他们愿意与别人交流，喜欢接触自然，关心周围事物；不热爱生活的人，对任何事物都会感到枯燥乏味，心灵闭塞，不广泛接触社会，缺少生活基础，那怎么会写出内容真实具体、充分表达真情实感的文章呢？因此，作文教学的第一步是引导学生热爱生活，留心周围的事物。 1、以饱满的热情感染学生。 所谓“上行下效”、“为人师表”，是说学生具有很强的向师性。可以说，有什么样的老师，就会有什么样的学生。教师以积极的态度面对生活，无形中就会对学生起到潜移