浅谈如何提高学生英语听说能力

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浅谈如何提高学生英语听说能力

作者：尹成娣

来源：《读写算》2010年第21期

摘要:培养学生的听说能力是学习语言的根本目的。目前学生英语听说水平发展极不平衡,"哑巴式英语"的现象依然存在, 当前随着素质教育的实施,英语教学观念也在发生根本的变化,特别是对听说能力提出了更高的要求。教师在传授知识的同时,也要注重提高学生运用英语进行

交流的能力。

关键词: 学生问题技巧与方法

培养学生的听说能力,应有计划、有目的地采取有效手段对学生进行经常性、系统性的听

说训练。除对教材的听说内容训练外,在选材时尽量选一些与英、美的文化生活习惯有关的内容,这样既能使学生了解英语国家的人民生活情况及风俗习惯,又能使学生开阔眼界、增长知识,为将来用英语正常交际打好基础。结合教材安排,就培养学生的听说能力,我提出了我的几点建议:

一、中学英语口语表达中存在的问题及对策

在中学英语教学中,我们经常遇到这样的问题某某学生作业。考试都不错,就是上课不举手,不喜欢发言。也常常看到这样的现象:有的学生笔试成绩好,口语却很糟;在交际活动中,有的学生心里想的挺不错,一到口头表达,就抓耳挠腮,表达不完整;还有的学生自由会话时语言流畅,思维

敏捷,可一到正式发言就吞吞吐吐,结结巴巴等等。诸如此类的现象俯拾皆是,分析起来,大都是由于以下原因造成的:学生对口语不感兴趣;内心焦虑紧张;表达是注意力不集中;小学生的个性差异。那么怎才能解决学生口语表达中存在的问题呢?

1.培养口语表达的兴趣

我国古代教育家孔子曰;知之者不如好之者,好之者不如乐之者。说明了兴趣的重要性。只有激发学生对口语表达产生浓厚的兴趣,才能使教师的教学与训练有所起色。教学中可采取创

设情景,短剧表演,小组对话,讲故事,学唱歌等多样化的教学方法与丰富多彩的课外活动紧密结合,不断给学生以表达的机会,不断给学生以新的刺激,培养他们对口语表达的浓厚兴趣。

2.强化有意注意,培养独立完整表达的习惯

教学实践表明,有时在学生卡壳,即发生表达障碍时,如果马上救助,常常会是学生产生以来心理,导致注意力不集中,难以独立地完整地表达。教师要培养学生自我完整表达,首先应了解学生,