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花卉纹样中的点线面的运用

扮靓生活的花卉纹样(第一课时)

授课老师:唐薇

一、教学内容:

本课为工艺设计课,属于“设计.应用”学习领域。课程主要介绍图案设计基础知识,教学包括:一是通过欣赏,使学生感受图案的形式美、认识图案具有很强的适用性与实用性,是一门运用十分广泛的艺术。二是学生通过写生实物,变化、组织图案,

学习图案造型的基本方法即依物造型和依情造型。

二、学习领域

本课属于“设计.应用”学习领域,是学习工艺美术设计的基础,它侧重于设计,其中也渗透着“造型.表现”的成分。

1、通过图例介绍生活中的花卉图案,目的使学生认识图案具有很强的适用性与实用性,是一门运用十分广泛的艺术。

2、明确写生与变化是图案设计的两个必要阶段,写生是变化的依据,变化是艺术的再创造。

3、学习图案造型变化的基本方法:省略、夸张、添加、几何化等。

4、将设计的图案运用于生活、美化生活。

三、教材分析

本课依据设计·应用学习领域的课程内容建议设置,考虑花卉纹样的文化内涵及与生活的广泛联系,选择花卉纹样设计运用作为教学内容。教材围绕花卉纹样在生活中的运用展开,让学生感悟民族传统纹样的魅力。在内容上,从花卉的写生,到纹样的变形与装饰手法,从单独纹样的形式,到连续纹样的组合变化,循序渐进并强调学以致用,重学习内容与学生生活经验的紧密联系。

三、学情分析

本课为初中阶段学生学习设计.应用的第一课。对于绘画基础能力较弱的学生而言,设计图案有一定难度。因此,本课教学设计思路为“学生认识图案、学习临摹图案,尝试设计图案”,学习由易到难、知识由浅入深。最终,达到激发学生学习兴趣,培养学生创造能力的教学目的。

五、教学目标

1、知识技能:通过欣赏,了解图案的艺术特点;学会图案的造型变化方法,设计单独图案,美化生活。

2、过程与方法:

教授方法:教学方法主要采用讲授法与示范法。教师通过直观教学,引导、启发学生自主学习。

学习方法:学生采用自主学习、探究学习的方法,并在综合.实践中,培养学生的创新能力。

3、情感态度和价值观:通过欣赏,感悟自然的美;通过学习,发现自然的美;通过设计,创造自然的美。

六、教学重点:了解图案的艺术特点;学习设计单独图案,了解图案的造型方法。

七、教学难点:学生尝试在纸质用品上设计图案(草图),用图案美化生活。

八、课时安排:1课时完成

九、教学准备

教具准备:相关本课的图片资料、范画、课件

学具准备:纸质用品(纸盒、纸盘等)、铅笔、橡皮、颜料等

十、教学过程

1、导入新课:

1)欣赏自然中的美

欣赏一组花卉摄影作品,引导学生走进大自然,发现美。花卉图案以学生熟悉的蒲公英、月季、玫瑰等植物为主。

2)留住自然中的美

老师:“同学们想把美带回家吗?你会用什么方式?”

学生:“编织花环、摄影、绘画”等。

老师:“我们看看设计师们是怎样把美带回家的。”

3)创造自然中的美

①、欣赏敦煌藻井宝相花纹样,阅读链接,回答问题你认为这个纹样描绘的是哪种花?结构上如何?用色上如何?表达了什么愿望?

②、欣赏一组设计师运用花卉图案设计的作品,作品的主要以家居、生活用品为表现对象。(如:家居图案、墙面装饰等)为什么这些花会这么广泛的应用于生活的方方面面,花卉纹样的魅力又如何可以延续千年呢?(提示:可以从花的寓意说开来)

(学生小组内交流,回答:因为每种花都寄予了人们对美好生活的向往。)

提问:“这些物品上的花卉与我们自然界中看到的花卉有什么不同?”进入本课《扮靓生活的花卉纹样》的学习。

2、学生通过欣赏了解图案的艺术特点。

说一说:通过欣赏装饰图案,引导学生认识图案、了解图案的概念(图案是指具有装饰意味的花纹、图形),理解装饰图案的艺术特点(整齐、匀称、调和,具有很强装饰性)。

3、花卉的写生与装饰花卉的比较,学习装饰花卉的造型表现手法

1)学生写生一株花卉。(以莲花为例)

学生通过线描写生的方式找出花卉的艺术特点——五瓣花

2)变一变:学生将梅花的基本型变化为装饰图案

3)教师展示一组设计师表现莲花的作品,学生分析、比较异同点。

4)通过对照欣赏,学生分析讨论、教师归纳,花卉图案造型变化的方法。

依物造型-------修饰,在写实基础上作归纳、概括,简化的变化。

教师可以举例菊花:

花卉纹样中的点线面的运用

依情造型-------夸张,抓住对象的特征,进行艺术夸张,使它的主题更鲜明、特征更显着,从而加强趣味性。

花卉纹样中的点线面的运用

简化,抓住特征将素材进行删繁就简,使对象更加简练、清新。

几何化,几何形造型,增强图案装饰趣味。

花卉纹样中的点线面的运用

4、学生运用所学的知识,变化图案。

1)教师准备一株花卉的基本型。(喇叭花)

学生活动,将花卉的基本型转变成装饰图案。(运用夸张和添加的手法)

2)学生作品展示,加深学生对花卉造型知识的理解。

6、作品展评

作品展评采用学生互评、教师点评的手法。由学生说说自己的设计理念,运用的造型方法。教师讲评好的作业,对丰富多彩的图案作业给予肯定、鼓励,它表达了学生们纯朴的思想感情与健康的审美情趣。

4)图案与生活。学生欣赏一组作品,了解图案的实用性、适应性、艺术性,了解图案在生活中的广泛应用。

5)学生活动:学生选择自己喜爱的花卉、植物,运用所学的图案造型方法,设计花卉装饰图案,并将设计的图案绘制与纸质用品上,美化生活。(教师巡回辅导)

学生自主设计花卉图案达到自主归纳、变化的目的,真正做到活学活用。

6、作品展评

作品展评采用学生互评、教师点评的手法。由学生说说自己的设计理念,运用的造型方法。教师讲评好的作业,对丰富多彩的图案作业给予肯定、鼓励,它表达了学生们纯朴的思想感情与健康的审美情趣。

7、课后扩展

欣赏一组不同组织形式的花卉装饰图案,简要介绍下堂课知识要点(适合纹样、连续纹样),并要求学生收集相关资料。

十一、教学反思

本堂课的教学设计主要是培养学生变化图案的造型能力。变化图案是设计装饰图案的基础,是写实向装饰变化的重要方法。本课知识点明确,循序渐进,重在培养学生造型变化,以及实践、创新能力。