幼儿户外体育活动中民间游戏和活动器械的运用及要求

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幼儿户外体育活动中民间游戏和活动器械的运用及要求

作者：姚健

来源：《甘肃教育》2017年第06期

【关键词】幼儿园；户外活动；民间游戏；活动器械运用；要求

【中图分类号】 G613.7 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）06—0062—01

一、幼儿园户外体育锻炼的应用价值

幼儿园户外体育活动的开展，对于幼儿的身心健康发展具有重要作用。第一，有利于幼儿保持愉快的心情，培养坚强、勇敢的品质。第二，在开学初、学期末定期对幼儿的身体进行测评，例如对身高、体重、头围、胸围、腰围、坐高、臂长等测评，可以作为体育锻炼后幼儿身体发育的评价标准。第三，能够提高幼儿的自我保护意识，帮助幼儿养成良好的行为习惯，并逐渐培养团队精神、协作精神。

二、民间游戏的开发和要求

1. 多方面搜集民间游戏。民间游戏充满着生活气息，从中可以感受到传统文化的总结和应用。这些游戏项目比较接地气、玩法简单，而且娱乐性比较强。在教学过程中，教师应搜集不同地区的游戏玩法，综合参考幼儿园的实际情况、幼儿的认知特点，从中选择出合适的游戏项目。常见的如：踢毽子、木头人、捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

2. 创建良好的游戏环境。幼儿的户外活动要重视民间游戏的运用，教师要根据游戏特点创建良好的游戏环境，保证所有幼儿都能够参与到活动中。教师可以根据幼儿好奇心、好动性强的特征，充分利用教学中和生活中的废旧材料创造出新的游戏方法。例如，在钓鱼游戏中，可以将空饮料瓶当作鱼缸，把碎布裁剪后当作小鱼，加水后就可以进行钓鱼。游戏环境的创建能够锻炼幼儿的动手、动脑能力，增强想象力和创造力，有利于幼儿的全面发展。

3. 考虑幼儿的发育特点。一方面，幼儿的兴趣爱好不同，对于游戏的喜爱程度也不同，因此就会在参与游戏的积极性上有所差异。对此，教师要通过观察和了解，掌握各个幼儿的性格特点、身体素质，并开展针对性的游戏活动，以满足不同幼儿的兴趣需求。在幼儿园内，游戏可以在课间进行，这样有效节约了隐性时间，有利于幼儿劳逸结合。另一方面，幼儿的年龄大小不同，对于游戏的选择也不同。例如小班幼儿刚入幼儿园，对周围环境比较陌生，对家长和