成都市工伤职工停工留薪期分类目录使用说明
1.本目录所列的停工留薪期是针对工伤职工身体的不同部位遭受原发性损伤后,进行治疗和休息的最长期限。具体停工留薪期由用人单位根据工伤协议医疗机构出具的病情证明(或职业病诊断、职业病鉴定证明),在目录规定的期限内予以确定。停工留薪期的延长依据《成都市工伤职工停工留薪期管理办法》中的规定执行。
2.伤害部位按国际疾病分类(ICD-10)中的损伤类型,分为头部损伤,颈部损伤,胸部损伤,腹部、下背、和骨盆损伤,肩和上臂损伤,肘和前臂损伤,腕和手损伤,髋和大腿损伤,膝和小腿损伤,踝和足损伤,身体多部位损伤,躯干、四肢或未特指部位损伤,异物滞留,烧伤和腐蚀伤,冻伤等十五类,共列伤害部位468条,各伤害部位编码是按ICD-10中的编码进行编排。
3.每一部位的损伤基本上均按浅表损伤,开放性伤口,骨折,关节和韧带的脱位、扭伤,神经损伤,血管损伤,内部器官损伤,肌肉和肌腱损伤,挤压伤和切断伤划分。
4.浅表损伤包括:(1)擦伤;(2)挫伤(包括青肿和血肿);(3)浅表异物所致的损伤不伴有大的开放性伤口。
5.开放性伤口包括:(1)动物咬伤;(2)切割伤;(3)撕裂伤;(4)穿刺伤。
6.骨折包括:(1)闭合性骨折(粉碎型、压缩型、掀起型、裂缝型、青枝型、嵌入型、线型、行军型、单纯型、骨骺滑脱型、螺旋型);(2)开放性骨折(哆开型、感染型、枪弹型、穿刺型)。
7.脱位、扭伤包括:关节(囊)以及韧带的(1)撕脱;(2)撕裂伤;(3)扭伤;(4)创伤性(关节积血、破裂、不全脱位、撕裂)。
8.神经和脊髓损伤包括:(1)脊髓的完全性或不完全性损害;(2)神经和脊髓连续性(连接)的损害;(3)创伤性(神经切断、脊髓出血、麻痹、截瘫、四肢瘫)。
9.血管损伤包括:(1)撕脱;(2)切割伤;(3)撕裂伤;(4)创伤性(动脉瘤或瘘、动脉血肿、破裂)。
10.肌肉和肌腱损伤包括:(1)撕脱;(2)切割伤;(3)撕裂伤;(4)创伤性破裂。
11.本目录是指治疗各种原发性损伤所需的时间,不与各种后遗症相对应。各种原发性损伤造成的后遗症,是损伤造成的后果。
成都市工伤职工停工留薪期分类目录11(暂行)
九年级科学中考复习计划及应对策略 西兴中学初三备科组 一、指导思想 以《浙江省初中毕业生学业考试说明》为指导,紧紧围绕学业考试说明,紧扣课本,夯实基础。帮助学生对已学过的零碎的知识进行归类、整理、加工,使之规律化、网络化,对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理,从而使学生掌握的知识更为扎实,更为系统,更具有实际应用的本领,从而提高学生分析问题、解决问题的能力。我们备课组在研读了《学业考试说明》后,形成共识,制定有效的复习计划,提高复习效率就更显得重要。 二、复习计划 我们的复习过程是“二轮一冲刺”,即:第一轮单元复习,时间从3月中旬底到4月底;第二轮是综合训练、摸拟测试,时间从5月初到5月下旬;第三轮就是最后冲刺,即查漏补缺,下面分阶段简单叙述复习过程: 1、第一轮复习——单元复习。我们是以《2011年中考全程复习训练》(以下简称《复习训练》)单元排列的顺序进行。由于今年的时间特别紧张,因此不可能一节一节复习,只能一单元一综合,知识要点复习分为达标和巩固两部分,基本知识点都以填空形式给学生,实验以各种题型给学生;每个专题通过系统有机的组合,会使整个初中科学的知识形成一个知识网,只有牢牢抓住这个知识的网络结构,复习质量才会提高。复习时,引导学生牢牢紧扣每单元的重点和难点,以课堂为主阵地,突出重点精讲,难点也在课堂上逐步消化。 2、第二轮复习——综合训练、模拟测试。这是心理和智力的综合训练阶段,是整个复习过程中不可缺少的最后一环。尤其是今年中考方向实验比重加大,为适应中考科学学科的试题特点,学生必须熟练掌握基础知识和基本原理,提高应用知识分析问题、解决问题的能力,综合模拟试卷的训练是必不可少。在模拟测试中,每次学生练题都要规定限时完成,切忌随意性不定时的练习,综合训练题和模拟测试题都不宜过多,以覆盖整个初中科学教材的知识点、考点、激活学生的思维为主。 3、最后冲刺——查漏补缺。在冲刺阶段,我们将基本概念和基本实验再一次让学生熟悉一遍,增加知识的覆盖面;同时小结归纳一些易记易忘、考前应重点掌握的知识点,摸索一些规律性的知识点,使学生查漏补缺;最后留一些时间指导学生看书,看做过的练习,看错题集,使学生能从中吸取经验教训,熟悉题型。 三、复习目标 1、利用第一轮复习,通过章节复习加深基础知识的理解,大面积提高教学质量的,降低教学重心,面向全体学生,全面复习基础知识。 2、通过章节复习要达到记忆准确、理解透彻、应用灵活的作用。 3、利用第二轮复习,通过专题复习按照有利于巩固基础,有利于提高综合能力的原则,加强知识之间的联系与对比,加强知识的融合与应用,提高学生综合辩析和实际应用的能力。 4、利用第三轮复习,通过中考模拟训练强化重点,对重点题型分析归类,强化解题规律,提高综合应用能力;调节学生的迎考心理情绪,提高信心和斗志,使学生的知识、能力、情感、身体状况都处于最佳状态。
一、基础训练(30分每题3分) 1.加点字注音完全正确的一项是()(3分) A.伛偻(yǚ)狩猎(shòu)稽首(qǐ)悄怆幽邃(qiāo) B.庇护(bì)鬈发(ju?n)诘责(jié)天涯咫尺(zhǐ) C.挑衅(xìn)迸射(bèng)哂笑(shěn)期期艾艾(aì) D.锃亮(zèng)文绉绉(zhōu)媲美(pì)长吁短叹(yū) 2.下列各组词语没有错别字的一项是()(3分) A.抑扬顿措冥思遐想溃赠缥碧 B.无可置疑不可名状蓬蒿托辞 C.莫忠一是繁花似锦狼籍斥咄 D.相形见绌托泥带水仓茫滞留 3.下列加点词语能被括号中的词语替换且不改变句意的一项是()(3分) A.我坐在火车里就像坐在江船里一样,峰回路转,景象时刻变换,让你目不暇接。(应接不暇)B.接连发生的耸人听闻的校园枪击案,使得美国很多媒体和民间组织呼吁执行更严格的枪支法律,以防止更多无辜生命丧生。(骇人听闻) C.这部匠心独运的艺术作品,为我们描绘了一幅情景交融的图画。(独具匠心)D.这 伙人利用人民群众对党和政府的信赖,伪装成政府机关人员,到处招摇撞骗,其手段之卑劣到了 登峰造极的地步。(叹为观止) 4.下列关于文学常识的说法,有错误的一项是()(3分) A.鲁迅的《雪》选自《朝花夕拾》,该文通过北国与南国雪景的对比,含蓄表达了作者对美好事 物的无限怀念和对新生活的强烈期待之情。 B.高尔基的《海燕》用饱含激情的描绘,向我们展示了勇敢、乐观的海燕形象,传递了一种鼓 舞人心的力量。 C.《送东阳马生序》是明代宋濂送给他的同乡、浙江东阳县青年马君则的文章,勉励马生勤苦学习。 D.唐代的柳宗元在《小石潭记》中以优美的语言描写了“小石潭”的景色,含蓄地抒发了自己被贬 后无法排遣的忧伤凄苦的感情。 5.下列标点使用正确的一项是()(3分) A、常言道:“知人者智,自知者明。”懂得这个道理,就不会轻视对手了。 B、如何搞好堤防建设?怎样杜绝“豆腐渣工程”?牵动着会上每一个、也牵动着每一位中国人的心。 C、“到底去不去呀?我的小祖宗!”妈妈敲着我的房门,“人家来电话催了好几趟了,你倒是给个 回话呀!” D、“生活下去,繁衍你们的后代吧。”上帝对他们说着:“我去忙自己的事了。” 6.根据上下文填空(4题选做三题)(3分,每题1分) ①,。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。 ②,。山水之乐,得之心寓之酒也。
浙教版科学中考生物部分复习知识点复习大纲 精编版 MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】
科学生物部分总复习知识点(浙教版) 按中考考纲 第一章生命系统的层次结构 第一节观察多种多样的生物 一、显微镜 1.结构:目镜、物镜、反光镜、光圈、粗准焦螺旋,细准焦螺旋、物镜转换器等. 2.物镜和目镜的区别:物镜有螺纹,物镜的放大倍数越高,镜头越长 目镜没有螺纹,目镜的放大倍数越高,镜头越短。 3.粗准焦螺旋和细准焦螺旋:粗准焦螺旋向后转,镜筒上升,且变化明显 向前转,镜筒下降,且变化明显 细准焦螺旋变化的幅度很小,其他与粗准焦螺旋一致。 4.显微镜的放大率(总的放大倍数)= 物镜的放大倍数*目镜的放大倍数 5.如何改变视野的明暗: (1)调节光圈的大小:光圈大,视野亮;光圈小,视野暗; (2)调节反光镜:凹面镜,视野亮;平面镜,视野暗; (3)转换物镜:低倍镜,视野亮,看见的细胞数目多; 高倍镜,视野暗,看见的细胞数目少。 6. 显微镜中看见的像是原像的倒像,装片的移动方向和物象的移动方向相反。 7.显微镜使用的步骤:安放—对光—装片—调焦—观察—记录—收镜—整理 (在对光时,强光用平面镜,光线较暗用凹面镜;调焦先粗再细) 二、生物的多样性 ⒈生物的分类 (1)分类的单位从大到小依次为界、门、纲、目、科、属、种,种是分类的基本单位。(2)分类等级越高,所含生物种类越多,它们之间的共同点就越少。 ⒉生物的主要类群: (1)细菌真菌和病毒 ①细菌:细胞由细胞膜、细胞质和含有遗传物质的核区组成,膜外有细胞壁,有的还有荚膜和鞭毛,没有成形的细胞核,是原核细胞,属原核生物。 ②真菌:酵母菌是单细胞的,其结构包括细胞膜、细胞质、细胞核,膜外有细胞壁,质内有液泡。多细胞真菌的基本结构是分枝或不分枝的菌丝,菌丝分地上部分—子实体,地下部分—营养菌丝。没有叶绿体,必须靠吸收现成的有机物获得营养。
广安市2018年初中毕业暨高中阶段教育学校招生考试说明 语文 一、考试性质 初中毕业生学业考试是基础教育课程改革的一项重要内容,其结果既是衡量学生是否达到毕业规范的主要依据,又是高中阶段学校招生的重要依据之一。 初中毕业生语文学业考试是全面贯彻国家教育方针,体现义务教育性质,面向全体学生,真实、全面地反映初中毕业生在语文学科学习能力方面所应达到水平的考试。 初中毕业生语文学业考试要有利于推进语文课程和学科教案的改革,要有利于促进学生语文素养的形成与发展,有利于全面提高语文学科的教育教案质量,建立科学的语文教案评价体系,因而,初中毕业生语文学业考试不仅要考查学生对语文知识的掌握情况和语文能力的发展情况,还要考查学生语文学习过程和方法的情况,以及学生在情感、态度和价值观方面的发展状况。 二、考试依据及范围 初中毕业生语文学业考试依据教育部制订的《义务教育语文课程规范(2011年版)》所规定的内容和要求,全面考查初中毕业生在七~九年级学段的语文学习情况。考查内容不受教材内容的限制,着重考查学生的阅读能力和表达能力。 三、考试方式 考试采用闭卷、笔试的方式;全卷满分120分,考试时间为120分钟。 四、试卷结构 1.试卷内容及赋分 ①积累与运用35分:单项选择题14分,以考查语文基础知识为主,每题2分;非选择题21分,含古诗文默写7分左右、诗歌鉴赏4分左右、名著导读4分左右、综合性学习6分左右。 现代文阅读——30分左右。设置一个小阅读(说明文或议论文选段),3个选择 题,共6分。放在第一大题选择题第8-10小题处;设置两个大阅读(记叙文、 议论文或记叙文、说明文,大小阅读的文体不重复),共计24分左右。 ②阅读45分 文言文阅读——15分左右。 ③写作40分(二选一,任选一题作文) 2.题型 考试的主要题型有:选择题、填充题、问答题(含答案开放的表述题)、古文翻译题、图表题、写作题等。 3.试卷难度 较易题60%;中难题30%;较难题10%。预估整卷试卷难度系数在0.6~0.65之间。 4.试卷篇幅
(一)科学探究(过程、方法与能力) 单元考试内容考试要求 科学探究▲1.提出科学问题 ①从日常生活、自然现象或实验现象的观察中发现并提出可以进行科学探究的问题 ②概述提出问题的途径和方法 ③理解提出问题对科学探究的意义 b b b ▲2.进行猜想和假设 ①根据生活经验或已有知识对问题的成因提出猜想 ②通过思考提出可检验的猜想和假设 ③对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设 ④理解猜想和假设在科学研究中的作用 b b b b ▲3.制定计划,设计实验 ①针对探究目的和已有条件,确定相关实验原理,列出探究实验所使用的相关材料、 仪器、设备等,设计相关实验方案,画出相关装置图 ②分析影响实验结果的主要因素,对所研究问题中的各种变量(自变量、因变量、 调节变量、无关变量)进行确认和分类,应用控制变量方法来设计实验 ③将变量转化为可感知、可量度的事物、现象和方法(行为),说明在实验中如何 测量一个变量,说明需要“做什么”和“怎么做”, ④理解制订计划和设计实验对科学探究的意义 C C C b ▲4.观察与实验,获取事实与依据 ①说明事实具有可辨识的特征和属性 ②能使用基本仪器(刻度尺、量筒、天平、秒表、温度计、显微镜、电流表、电压 表、普及型天文望远镜等)进行安全操作 ③依据某一属性(或规则)进行有计划地观察;由不同的角度或方法进行一系列比 较和测量观察;能针对变量的性质,采取合适的测量策略 ④会记录和处理观察、测量的结果 ⑤理解实验对科学探究的作用 b b b b b ▲5.检验与评价 ①将证据与科学知识建立联系,得出基本符合证据的解释 ②区别与预测结果不一致的现象,并作出简单的解释 ③对探究过程和证据获得方式、方法、过程做出合适评价,能说明反常结果和证据 的不可靠,或解释证据是否充分支持结论 ④对观察和测量的精确性作出评价,能提出增加证据可靠性或获得进一步证据的相 关探究的具体改进建议 ⑤理解科学探究需要运用科学原理、模型和理论 b b c c b ▲6.表达与交流 ①对所提出的问题、研究的内容、观察到的事物作有条理的、科学性的概述 ②运用文字、符号、图表、模型、公式等解释并概括探究的过程和结果 ③理解表达和交流对科学探究的意义 b c b
科学中考考纲分析 一、考什么? (1)科学 本《说明》以教育部颁布的《义务教育初中科学课程标准 (2011年版)》为依据,全面考查学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面达到课程标准所规定要求的程度,为确定学生的初中科学毕业升学提供客观、公正的依据。 (2)考试范围 以《义务教育初中科学课程标准(2011 年版) )中的内容标准为考试范围,内容涉及“科学探究”“生命科学”“物质科学”“地球和宇宙”“科学、技术、社会、环境”五个领域,并适当删去一些难度较高、与学生后续学习相关性不大的内容,以适度减轻学生的学业负担。 二、怎么考——考试要求 初中科学毕业升学考试在重视考查基础知识与基本技能的同时,注重考查提出科学问题,进行猜想和假设,制订探究方案,获取事实与证据,解释、检验与评价,表达与交流等科学探究的能力,考查观察、比较、分类、应用数学、测量、预测、推论、形成操作性定义、解释数据、控制变量、实验等科学探究的过程技能,以及初步的分析、综合、归纳、演绎等思维能力和运用所学知识解释常见的自然现象、解决简单实际问题的能力,结合具体的情境考查学生在科学态度、情感与价值观方面的教育效果。 (一)根据课程标准三维目标分类,初中科学毕业升学考试的考试水平要求如下: (1)知识性考试水平的要求由低到高分为:了解水平(用a 表示)、理解水平(用b 表示)和应用水平(用c 表示)。 了解水平(a);能说出知识的要点或事物的基本特征,并能在有关的问题中识别它们(知道、描述、说出、指认、辨认、识别、举例、列举等)。 理解水平(b):能阐述知识的内涵,把握其内在逻辑关系,能用于解释简单现象或进行简单计算,能作出简单的解释、说明、形式的转换、结果的预洲等(概述、解释、说明、理解、比较、区别、对比、表述、认识、懂得等)。 例 1.近年来,车贴已经成为一种时尚。下列车贴中的提示语属于防止因惯性带来危害的是( ) 【答案】D 【考点】描述惯性的概念(b ),用惯性解释相关的常见现象(b ) 【解析】惯性是物体保持原来运动状态不变的性质,即运动的要保持原来的运动状态,静 止的要保持静止状态。 A .“堵车不堵心,拒绝路怒”劝告驾乘人员保持一种平和心态,与惯性无关,故 A 不符合题意; B .“别嘟嘟,越催越慢”属于不文明驾驶行为,与惯性无关,故B 不符合题意; C .“夜间会车,拒绝远光灯”可以避免过强的光照影响驾驶员视线,减少交通事 故的发生,与惯性无关,故C 不符合题意; D .“新手上路,保持车距”是新司机在汽车行驶过程中可能会随时紧急刹车或行 驶速度较慢,后面汽车在刹车时由于惯性会有一段刹车距离,所以要保持一定车距,防止惯性带来危害,故D 符合题意;故选:D 。 A B C D
齐齐哈尔市2016年初中语文学科考试说明 一、命题范围与原则 (一)命题范围 初中毕业生语文学业考试依据教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准(2011年版)》所规定的内容和要求,全面考查初中毕业生在第四学段(7-9年级)的语文学习情况。以本市使用的人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书七至九年级的语文教材为基准。考查内容不受教材内容的限制,着重考查学生的阅读能力和表达能力。(二)原则 1.全面贯彻《全日制义务教育语文课程标准(2011年版)》规定的内容和要求,进一步巩固和深化新一轮课程改革的理念,全面准确地反映初中阶段学生语文学习的状态及水平,引导学生正确的理解和运用祖国的语言文字。 2.全面落实《全日制义务教育语文课程标准(2011年版)》的理念,面向全体学生,全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。努力建设开放而有活力的语文课程,拓展思维空间。评测知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的课程目标。注意知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合,避免只从知识、技能方面进行评价。 3.研究先进的教学研究理论、教育评价理论,努力体现全面化、科学化、发展性的学生评价的基本理念。应发挥语文课程评价的多种功能, 1
尤其应注意发挥其诊断、反馈和激励的功能,有效地促进学生的发展。4.体现语文学习与生活的联系,体现人文关怀和道德品格的教育,体现语文素养的综合性,加强社会主义核心价值体系在语文课程中的渗透,着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的语文实践能力,促进学生的全面发展。 5.坚持我市初中语文考试“创新、盘活、求精”“稳中求变”的指导思想,注重积累和感受,注重分析与综合,注重运用与探究,杜绝设置偏题、怪题。试卷应简约,清晰、合理。 6.注意课程资源的开发,以适当的方式体现我市自然风光、风俗民情、文物古迹等文化特色,激发学生了解家乡、热爱家乡的美好情感。更加丰富语文课程的价值追求,促进学生在语文方面的和谐发展。 二、考查内容与说明 依据《全日制义务教育语文课程标准(2011年版)》规定的内容和要求,客观、公正地衡量每一个学生的语文学业水平。注重考查学生对语文知识的积累、理解与运用能力,分析与解决实际问题的能力以及探究新知识的能力。试题体现语文课程目标的整体性和综合性,对情感态度和价值观的考查有机地渗透在具体的考查内容中。( (一)考查内容 1.知识积累及运用 能借助现代汉语拼音认读汉字、纠正地方音。认识常用汉字3500个,其中3000个左右会写。能认清字形、读准字音、掌握汉字的基本意义, 2
科学生物部分总复习知识点(浙教版) 按中考考纲 第一章生命系统的层次结构 第一节观察多种多样的生物 一、显微镜 1. 结构:目镜、物镜、反光镜、光圈、粗准焦螺旋,细准焦螺旋、物镜转换器等. 2. 物镜和目镜的区别:物镜有螺纹,物镜的放大倍数越高,镜头越长 目镜没有螺纹,目镜的放大倍数越高,镜头越短。3. 粗准焦螺旋和细准焦螺旋:粗准焦螺旋向后转,镜筒上升,且变化明显 向前转,镜筒下降,且变化明显 细准焦螺旋变化的幅度很小,其他与粗准焦螺旋一致。 4. 显微镜的放大率(总的放大倍数)= 物镜的放大倍数*目镜的放大倍数 5. 如何改变视野的明暗: (1)调节光圈的大小:光圈大,视野亮;光圈小,视野暗; (2)调节反光镜:凹面镜,视野亮;平面镜,视野暗; (3)转换物镜:低倍镜,视野亮,看见的细胞数目多; 高倍镜,视野暗,看见的细胞数目少。 6. 显微镜中看见的像是原像的倒像,装片的移动方向和物象的移动方向相反。 7. 显微镜使用的步骤:安放—对光—装片—调焦—观察—记录—收镜—整理 (在对光时,强光用平面镜,光线较暗用凹面镜;调焦先粗再细)
二、生物的多样性 ⒈生物的分类 (1)分类的单位从大到小依次为界、门、纲、目、科、属、种,种是分类的基本单位。(2)分类等级越高,所含生物种类越多,它们之间的共同点就越少。 ⒉生物的主要类群: (1)细菌真菌和病毒 ①细菌:细胞由细胞膜、细胞质和含有遗传物质的核区组成,膜外有细胞壁,有的 还有荚膜和鞭毛,没有成形的细胞核,是原核细胞,属原核生物。 ②真菌:酵母菌是单细胞的,其结构包括细胞膜、细胞质、细胞核,膜外有细胞壁,质内有液泡。多细胞真菌的基本结构是分枝或不分枝的菌丝,菌丝分地上部分—子实体,地下部分—营养菌丝。没有叶绿体,必须靠吸收现成的有机物获得营养。 ③病毒:仅由蛋白质外壳和核酸组成的不具细胞结构的微小生物。种类多样,形态各异,专营细胞内寄生生活。 (2)植物:都具有叶绿体,能进行光合作用,制造有机物,是生物圈中的生产者。 细胞都有细胞壁。低等植物没有根、茎、叶的分化,生殖过程中不形成胚。 (3)动物:不能利用无机物制造有机物,靠摄取现成的有机物获得营养。在形态 结构和生理功能上形成了一系列不同于植物的特点。 第二节细胞
2020年重庆市语文中考说明 重庆市教科院陈家尧 一、总体仍然参照2019年的命题原则及思路,板块、题型、难度与去年一致,保持平稳。 二、为了推进语文教学改革,深入贯彻落实统编教材的要求,在考查的方式和内容上有以下一些变化。 1.名著:原定的通过抽签进行考查,但因防疫的问题,无法进行现场抽签,因此指定了《西游记》《简·爱》两部名著作为考查内容。 2.关于字词的考查:字的考查仍然是课标字表二(附录2)的汉字;词语考查重点是统编教材中要求掌握的词语。 3.语病考查纳入考试内容:能凭借语感和基本的语法知识,发现并改正语言表达中的常见语病。 4.综合性学习贴近教材,重点考查统编教材中要求的综合性学习。 5.文言文考查要求能理解文章的内容,含附录1规定的文言文篇目和课外浅易的文言文,浅易的文言文主要以链接方式考查。 6.现代文阅读考查文学作品和实用文本的阅读。实用文本注重考查对多个文本的信息进行分析、整合,并根据相关知识信息来解决情境中问题的能力。 详细内容见《中考考试说明》。 三、重点掌握的古诗文篇目 1 关雎(关关雎鸠)《诗经》 2 观沧海(东临碣石)曹操 3 饮酒(结庐在人境)陶潜 4 木兰辞(唧唧复唧唧)北朝民歌 5 送杜少府之任蜀州(城阙辅三秦)王勃 6 登幽州台歌(前不见古人)陈子昂 7 次北固山下(客路青山外)王湾 8 使至塞上(单车欲问边)王维
9 行路难(金樽清酒斗十千)李白 10 黄鹤楼(昔人已乘黄鹤去)崔颢 11 春望(国破山河在)杜甫 12 茅屋为秋风所破歌(八月秋高风怒号)杜甫 13 白雪歌送武判官归京(北风卷地白草折)岑参 14 酬乐天扬州初逢席上见赠(巴山楚水凄 刘禹锡 凉地) 15 雁门太守行(黑云压城城欲摧)李贺 16 钱塘湖春行(孤山寺北贾亭西)白居易 17 泊秦淮(烟笼寒水月笼沙)杜牧 18 夜雨寄北(君问归期未有期)李商隐 19 相见欢(无言独上西楼)李煜 20 渔家傲(塞下秋来风景异)范仲淹 21 浣溪沙(一曲新词酒一杯)晏殊 22 登飞来峰(飞来峰上千寻塔)王安石 23 江城子(老夫聊发少年狂)苏轼 24 渔家傲(天接云涛连晓雾)李清照 25 游山西村(莫笑农家腊酒浑)陆游 26 破阵子(醉里挑灯看剑)辛弃疾 27 过零丁洋(辛苦遭逢起一经)文天祥 28 天净沙·秋思(枯藤老树昏鸦)马致远 29 山坡羊·潼关怀古(峰峦如聚)张养浩 30 满江红(小住京华)秋瑾 《论语》31 《论语》12章(学而时习之;吾日三省 吾身;吾十有五而志于学;温故而知新;学 而不思则罔;贤哉回也;知之者不如好之者; 不义而富且贵;三人行;子在川上曰;三军 可夺帅也;博学而笃志) 32 曹刿论战《左传》 《孟子》33 《孟子》三则(鱼我所欲也;富贵不能 淫;生于忧患,死于安乐) 34 《礼记》一则(虽有嘉肴)《礼记》 35 邹忌讽齐王纳谏《战国策》 36 出师表诸葛亮 37 桃花源记陶潜 38 三峡郦道元 39 陋室铭刘禹锡 40 小石潭记柳宗元 41 岳阳楼记范仲淹 42 醉翁亭记欧阳修 43 爱莲说周敦颐 44 湖心亭看雪张岱 45 河中石兽纪昀
中考语文说明文阅读之说明方法及作用专题讲解 知识点讲解 辨析并理解说明方法及其作用 初中阶段常见的说明方法有:举例子、列数字、作比较、列图表、打比方、引用、分类别、摹状貌、下定义、作诠释等。说明方法的运用目的在于更好地表述说明内容,因此,辨析说明方法应从文章说明的内容出发,进而理解说明方法的作用。下面着重讲一下上海中考考纲里要求掌握的举例子、列数字、作比较、列图表四种说明方法。 1.举例子 (1)定义:为了说明事物或事理的特征和情况,有时只从道理上讲解,人们不易理解,这就需要列举一些既通俗易懂又有代表性的例子来进行说明。举例说明时常有“如”、“例如”等标志语。 (2)作用:①列举具体事例说明事物特征,能收到认识具体、印象深刻的效果。②列举两个以上的实例,或是为了让读者明白说明的内容具有普遍性,或是为了从不同角度揭示说明对象的不同特性。 【经典范例1】 生物入侵者 (节选) “生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时,也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。二战期间,棕树蛇随一艘军用货船落户关岛,这种栖息在树上的爬行动物专门捕食鸟类,偷袭鸟巢,吞食鸟蛋。从二战至今,关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝,仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减,随时有绝种的危险。一些生物学家在乘坐由关岛飞往夏威夷的飞机上曾先后6次看到棕树蛇的身影。他们警告说,夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁衍的天敌,一旦棕树蛇在夏威夷安家落户,该岛的鸟类将在劫难逃。
问题:本段使用了什么说明方法,它有什么作用? 【解题思路】这类题目的答题基本步骤是:判断说明方法——分析说明内容——指出说明效果。答题基本模式:这句话运用了举例子的说明方法。文章举出的例子,具体而有力地说明了事物的特征,令人印象深刻。 参考答案:这段文字举出棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类的例子,具体而有力地说明了“生物入侵者”对本地物种造成的极大威胁,令人印象深刻。 【经典范例2】 大自然的语言(节选) 经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方,比同纬度的内陆,冬天温和,春天反而寒冷。所以沿海地区春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°,但是在大连,连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节,烟台要到立夏。两地纬度相差无几,因为烟台靠海,春天便来得迟了。 问题:为什么这一处举两个例子呢? 【解题思路】本文在多数情况下只举一个例子,在说明经度差异对物候的影响时举了两个例子。为什么这一处举两个例子呢?因为近海地区的气温,一般人笼统地以为比内地暖和,事实上近海地区春天比内陆反而寒冷。这种现象一般人比较陌生。你不信吗?那就举例子给你听,只举一个,你还以为有偶然,举两个,读者就确信无疑了。答题基本模式:这句话运用了举例子的说明方法。文章列举……例子,具体形象地说明了事物的……特征。 参考答案:上面这段文字列举两个实例,主要是为了让读者明白经度对物候现象来临的影响具有普遍性,使人确信不疑。 2.列数字 (1)定义:列数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。数字有约数和确数,不管哪一类数字,都能起到更准确、更具体地说明事物或事理的作用。值得注意的是表示年、月、日的不是列数字。 (2)作用:①列举确数,使读者对说明对象的特征有一个具体确定的准确认识。②列举约数,准确说明不能进行实测又缺乏可靠资料的实际情况,只能作大致的估计判断。 【经典范例】
初中科学必背高频考点 1.埃博拉病毒从传染病的角度分析属于【病原体】,从免疫学角度分析属于【抗原】;埃博拉患者属于【传染源】。 2.H7N9病毒从传染病的角度分析属于【病原体】,从免疫学角度分析属于【抗原】;患禽流感的鸡属于【传染源】。 3.将发高烧的埃博拉患者进行严密的隔离治疗属于预防传染病措施中的【控制传染源】;流感高发期要定期对教室进行消毒属于【切断传播途径】;给婴幼儿注射流感疫苗属于【保护易感人群】;注意个人卫生,饭前便后勤洗手属于【切断传播途径】。 4.一个池塘里所有鲤鱼构成了一个【种群】;一块水田里的所有生物构成了一个【生物群落】。 5.龙游的龙洲公园(包括所有生物和阳光、空气、土壤、水等)属于一个【生态系统】;其中植物起主导作用,属于生态系统成分的【生产者】;动物属于【消费者】;细菌等微生物属于【分解者】;阳光、空气、土壤、水等属于【非生命物质和能量】;我们要保护生态系统不遭到破坏,是因为生态系统的【自我调节能力有限】。 6.生物体的各项性状(如单、双眼皮)是由生物体内的【基因】决定的。 7.右半边亮的月相是【上弦月】,出现在农历每个月的【初七、初八】;左半边亮的月相是 【下弦月】,出现在农历每个月的【二十二、二十三】;全亮的月相为【满月】,出现在【十 五、十六】;每月初一出现的月相为【新月】。 8.月球表面最典型的特征是布满了大大小小的【环形山】,形成原因主要月球表面没有【大气层】的保护,小天体频繁撞击形成的。 9.2015年4月25日(农历三月初七)尼泊尔发生了8.1级地震,当晚的月相是【上弦月】发生地震是因为尼泊尔处于【印度洋】板块和【亚欧】板块的交界处;我国的宝岛台湾也是地震多发地,是由于台湾处于【太平洋】板块和【亚欧】板块的交界处。 10.地球公转是指地球绕【太阳】的运动;夏至日是太阳直射在北回归线上,日期是【6月22 日】前后,这一天我们北半球白天最【长】,黑夜最【短】;冬至日是太阳直射在南回归线上,日期是【12月22日】前后。 11.晴朗的天气,树在地上形成的影子是因为光【沿直线传播】;树在湖面形成的倒影是光的【反射】现象;放在玻璃杯中的筷子看起来好像被折断了,这是光的【折射】现象;用放大镜看书本的字变大了,这是光的【折射】现象;小孔成像是因为光【沿直线传播】;对着镜子能看自己的脸,这是光的【反射】现象,平面镜成像的特点是【正立、等大、虚像】。 12.用显微镜观察洋葱表皮临时装片时,发现要观察的目标细胞在视野的左上方,要将它移到视野中央,应将装片向【左上方】移动;如果观察到视野中出现较多黑色的圆圈,说明【盖盖玻片】时操作不当出现气泡;如果出现细胞重叠现象则是由于表皮【未展平】。低倍镜下视野【较亮】,细胞数量【较多】,个体较小。 13.皮肤是身体的第一道防线,吞噬细胞的吞噬作用都能对多种病原体有抵御作用,属于【非特异性免疫】,注射的流感疫苗(人工免疫)只针对流感病毒有免疫抵抗作用,属于【特异性免疫】。 14.苹果(果实)是由【子房】发育而来的,花生米(种子)是【胚珠】由发育而来的。 15.蛋白质在人体消化系统最终消化的场所是【小肠】,被彻底分解为【氨基酸】。血液自【右心室】流出后经肺部获得氧气,从【静脉血】变为【动脉血】。血液流经肾脏将代谢废物(尿素等)以尿液的形式排出体外,包括【肾小球】的【滤过】作用和【肾小管】的【重吸收】作用。 16.【氧化物】是指含有两种元素一种为氧元素的化合物,如水、二氧化碳。【酸】能使紫色石蕊试液变【红色】,【碱】能使之变蓝色,碱遇无色酚酞变【红色】,碳酸钠溶液呈【碱性】。 17.家庭电路中各用电器、插座之间为【并联】连接,只有开关与被控制的用电器为【串联】连接,且开关要连在【火线】上。 18.细菌(结核杆菌)的结构特点【无成形的细胞核】被称为【原核生物】,病毒的结构特点【无细胞核结构】,真菌、动植物细胞有细胞核被称为【真核生物】。 19.反射活动(缩手反射)完成的基本结构是【反射弧】,包括【感受器】【传入神经】【神经中枢】【传出神经】【效应器】五部分。 20.平衡力的特点:大小相等、方向相反、作用在同一物体上即【受力物体要相同】。物体处于【静止状态】或【匀速直线运动状态】,物体一定受到平衡力的作用。
语文中考说明成语、俗语解释 安然无恙:恙:疾病,亦借代灾祸。很平安,没有灾祸、疾病之类忧愁事。形容平安无事,没有受到损害。 拔苗助长:把苗拔起,帮助它长高。比喻违反事物的发展规律,急于求成,反而坏事。 跋山涉水:跋山:翻山越岭。涉水:徒步过水。形容走远路的艰苦。 百看不厌:厌:厌倦。看很多遍也不会感到厌倦。形容诗文或物景非常好,不论看多少遍也不感到厌倦。 班门弄斧:班:鲁班,古代巧匠。在鲁班门前耍弄斧头。比喻在行家面前卖弄本领。 搬弄是非:搬弄:挑拔。把别人的话传来传去,有意从中挑拨是非。 变本加厉:本:原来。厉:猛烈。指比原来更加发展。现多形容比原来的情况更严重。多含贬义。变幻莫测:变化很多,令人无法捉摸。 别具匠心:匠心:巧妙的心思。具有与众不同的巧妙构思。 不耻下问:不耻:不认为耻辱。不把向学问或职位比自己低的人请教看成耻辱。 不可救药:药:用药治疗。病已重到无法用药医治的程度。比喻已经到了无法挽救的地步。 不可思议:形容事物无法想象或难以理解。 不期而遇:没有约定而意外的相遇。 不屈不挠:屈:屈服;挠:弯曲。指在困难或恶势力前不屈服、不低头。 不速之客:速:邀请。指没有邀请而自来的客人。 不屑置辩:屑:认为值得;置辩:辩论,申辩。认为不值得辩论。 不言而喻:言:解释,说明。喻:明白,知道。不用说话就能明白。形容道理很明显。不用说就能明白。 不约而同:约:相约。没有商量,彼此的看法或行动却一致。 不折不扣:一点不打折扣。表示完全、十足的意思。 层峦叠嶂:重叠的山峰。峦:连着的山。嶂:直立像屏障的山峰。 畅所欲言:畅:尽情,痛快。畅快地把要说的话都说出来。 车水马龙:车络绎不绝,有如流水;马首尾相接,好像游龙。形容来往车马很多,连续不断的热闹情景。 称心如意:称:符合。形容心满意足,事情的发展完全符合心意。 承前启后:承:承接;启:开创。承接前面的,开创后来的。指继承前人事业,为后人开辟道路。惩恶扬善:惩治邪恶,褒扬善良。 触景生情:触:看到。因看到眼前的景物而产生某种感情。 触类旁通:掌握了关于某一事物的知识,而推知同类中其他事物。 春华秋实:华:同“花。”春天开花,秋天结果。比喻人的文采和德行。也比喻事物的因果关系。多喻因学识渊博,而明于修身律己,品行高洁。 唇亡齿寒:嘴唇没有了,牙齿就会感到寒冷。比喻关系密切,利害相关。 当之无愧:无愧:毫无愧色。当得起某种称号或荣誉,无须感到惭愧。 道听途说:道、途:路。路上听来的、路上传播的话。泛指没有根据的传闻。 得陇望蜀:陇:指甘肃一带;蜀:指四川一带。已经取得陇右,还想攻取西蜀。比喻贪得无厌。滴水穿石:水不断下滴,可以滴穿石头。比喻只要有恒心,不断努力,事情一定成功。 断壁残垣:垣:墙壁。倒塌了的墙壁。形容残破的景象。 风调雨顺:调:调和;顺:和谐。风雨及时适宜。形容风雨适合农时。 峰回路转:峰峦重叠环绕,山路蜿蜒曲折。形容山水名胜路径曲折复杂。 赴汤蹈火:赴:走往;汤:热水;蹈:踩。沸水敢蹚,烈火敢踏。比喻不避艰险,奋勇向前。
2011年北京中考说明 (友情提醒:期中古诗文考试内容范围见后面的备注) 一、考试范围(期中复习内容见 语文学科考试以教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)为依据,以课程目标规定的内容为考试范围,从北京市语文教案的实际出发,统筹兼顾北京市现行不同版本教材的内容。 二、考试内容和目标 (一)识字与写字 1.认识3500个常用汉字,其中3000个左右会写。 2.正确规范地书写汉字。读准字音,认清字形,掌握汉字的基本意义。 (二)阅读 1.现代文阅读 (1)整体感知文章的主要内容,把握文章的中心。 (2)理解文章段落之间的关系,理清文章思路。 (3)体味和推敲重要的词句在语言环境中的意义和作用。 (4)对文章的内容和表达有自己的心得,能结合材料对相关问题进行探究。 (5)了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文章中的作用。 (6)了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 (7)欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价。对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验。品味作品中富有表现力的语言。 (8)阅读科技作品,注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。 (9)阅读简单的议论文,能区分观点和材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点和材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。 (10)了解基本的语法知识,用来帮助理解文章中的语言难点,并能够辨析、修改常见病句。 (11)了解常用的修辞方法,体会它们在文章中的表达效果。 2.文言文阅读 (1)背诵和默写规定的古诗文。(见附录三) (2)理解文章中文言词语的含义。 (3)了解句意,能将文言语句译成现代汉语。 (4)理解文章的基本内容。 1 / 11 3.了解课文涉及的重要的作家作品知识。了解推荐的文学名著。(见附录四) (三)写作 1.根据题意和要求写作。中心明确,思想健康,条理清楚地表达自己的意思,力求有创意地表达。 2.根据表达的中心,选择恰当的表达方式。合理安排内容的顺序和详略。 3.写记叙文,做到内容具体。写简单的说明文,做到明白清楚。写简单的议论文,做到有理有据。根据生活需要,写日常应用文。 4.正确使用常用的标点符号。 (四)综合性学习 1.依据设置的情境和提供的资料,完成语文综合性学习活动简单方案的设计。
科学 与2018年相比,2019年考试范围和要求、考试形式都没有变化;考试目标、题型示例和例卷做了调整,具体变化如下。 2019年2018年 本《考试说明》依据教育部颁布的《义务教育初中科学课程标准(2011年版)》,结合浙江省初中科学教学实际制订而成。本《考试说明》以教育部颁布的《义务教育初中科学课程标准(2011年版)》为依据,全面考查学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面达到课程标准所规定要求的程度,为确定学生的初中科学毕业升学提供客观、公正的依据。 三、考试目标 (二)生命科学 主题1生命系统的构成层次 (二)构成生物体的细胞、组织、器官和系统 2019年2018年 2.细胞与生命活动 ③说出细胞的生长和分化的特点(a)2.细胞与生命活动 ③说出细胞分化的特点及其意义(a) 四、题型示例 题型示例题量未变,共26道,更换6道试题,均为2018年浙江中考真题,具体如下: 题号2019年2018年
例52018宁波10题: 物态变化解释生活 现象 考试要求为b 2014嘉兴17题: 绝缘体与导体相对性 考试要求为b 例112018绍兴20题: 流体压强与流速的 关系、常见太阳活 动、改变内能的方式 考试要求为(1)a, (2)a,(3)a 2017嘉兴17题: 生命的结构层次和人 体保健等 考试要求为(1)a, (2)b 例132018衢州18题: 分子运动及微观反 应示意图的相关知 识 考试要求为(1)a, (2)a 2015宁波25题: 对化学反应中能量变 化,质量守恒定律的 理解,实验仪器的连 接,对实验探究过程 和证据进行分析评价 考试要求为(1)a, (2)a,(3)①c、 ②c 例162018温州26题: 电流与电阻的关 系 考试要求为(1)a, (2)c,(3)c 2009丽水30题: 放在斜面上的物体对 斜面的压力与斜面倾 斜程度的关系 考试要求为(1)c, (2)b 2018温州27题: 探究阴雨天两种单 2011台州30题: 植物光合作用的发展
2019年浙江省初中毕业升学考试说明(科学)各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 本《考试说明》依据教育部颁布的《义务教育初中科学课程标准》,结合浙江省初中科学教学实际制定而成。 一、考试范围和要求 考试范围 以《义务教育初中科学课程标准》中的内容标准为考试范围,内容涉及”科学探究”、”生命科学”、”物质科学”、”地球和宇宙”、”科学、技术、社会、环境”五个领域,并适当删去一些难度较高、与学生后续学习相关性不大的内容,以适度减轻学生的学业负担。 考试要求 初中科学毕业升学考试在重视考查基础知识与基本技能的同时,注重考查提出科学问题,进行猜想和假设,制定探究方案,获取事实与证据,解释、检
验与评价,表达与交流等等科学探究的能力,考查观察、比较、分类、应用数学、测量、预测、推论、形成操作性定义、解释数据、控制变量、实验等科学探究的过程技能,以及初步的分析、综合、归纳、演绎等思维能力和运用所学知识解释常见的自然现象、解决简单实际问题的能力,结合具体的情境考查学生在科学态度、情感与价值观方面的教育效果。 根据课程标准三维目标分类,初中毕业生科学学业考试的考试水平要求如下: 知识性考试水平的要求由低到高分为:了解水平、理解水平和应用水平。 了解水平:能说出知识的要点或事物的基本特征,并能在有关的问题中识别它们。 理解水平:能阐述知识的内涵,把握其内在逻辑关系,能用于解释简单现象或进行简单计算,能作出简单的解释、说明、形式的转换、结果的预测等。
应用水平:能将知识运用在新情境中,与已知知识建立联系,分析有关现象或提出解决问题的途径和方法,运用所学的概念、规则、原理解决实际问题。 其中较高水平的要求包含较低水平的要求。 技能性考试水平的要求由低到高分为:模仿水平、独立操作水平和迁移水平。 模仿水平:借助说明书或教师的示范进行的常规仪器操作和基本练习性操作。 独立操作水平:能独立进行的目的明确的操作,能与已有技能建立联系。 迁移水平:在新情境中运用绘制、测量、计算等技能。 体验性考试水平的要求由低到高分为:参与水平、反应水平和领悟水平。 参与水平:经历某一学习过程,如探究、实验、检索、阅读、参观、查询等。 反应水平:在经历的基础上表达态度、情感和价值取向。 领悟水平:经过一阶段学习过程后对
河北省2019年中考语文考试说明点石成金——2019中考语文冲刺复习 李锦奎 河北省2019年初中毕业生升学考试语文学科说明 Ⅰ.考试性质 初中毕业生升学语文学科考试是义务教育阶段语文课程的 终结性考试,其目的是全面、准确地考查初中毕业生在学习方面达到《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《语文课程标准》)所规定的语文学业水平的程度。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的重要依据,也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 初中毕业生升学语文学科考试本着有利于广大语文教师在 实际教学中落实《语文课程标准》中所规定的各项目标,有利于学生改进学习方式、拓展语文学习渠道、提高学习效率,有利于全面、公正、客观、准确地评价学生语文学习的状况的基本原则,充分发挥考试的正确导向功能。 Ⅱ.考试范围和要求 语文学科考试,以教育部制定的《语文课程标准》规定的学习内容为考试范围,适当兼顾河北省现行不同版本教材的内容和教学的实际情况,不依赖、偏向于某一版本教材。古诗文积累以《语文课程标准》推荐背诵的50篇作品为主。名著阅读以《语文课程标准》推荐的10部文学作品为主。文
言文阅读材料以《语文课程标准》推荐背诵的16篇课文和三个版本共有的3篇课文(《与朱元思书》《口技》《满井游记》)为主,也可选取篇幅短小、浅显易懂的课外文言小段;现代文阅读材料以与课内现代文阅读材料水平相当的课外 文字材料为主。 Ⅲ.考试要求 语文学科考试将全面反映《语文课程标准》所规定的学习目标要求,注意识字与写字、阅读、写作口语交际和综合性实践学习五方面的有机联系,注意知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的交融整合,体现语文课程目标的整体性和综合性。语文学科考试着重考查学生的语文积累,考查学生的理解与运用能力、分析与解决实际问题的能力以及探究新知识的能力。写作不设审题障碍,淡化文体要求,鼓励学生写真情实感,鼓励学生有创意地表达。 Ⅳ.考试内容 知识积累与运用 识记现代汉语普通话的字音,认识3500个常用字。 识记现代常用汉字的字形,能正确规范地书写3500个常用字。 能熟练地使用字典、词典独立识字,会用多种检字方法。 正确使用常用的标点符号。 识记课本中涉及的中外重要作家及其时代,国别和代表作。
四、附录 附录一现代文文章示例 1.《春》朱自清 2.《背影》朱自清 3.《藤野先生》鲁迅 4.《散步》莫怀戚 5.《范进中举》吴敬梓 6.《故乡》鲁迅 7.《孔乙己》鲁迅 8.《变色龙》契诃夫 9.《天上的街市》郭沫若10.《苏州园林》叶圣陶11.《奇妙的克隆》谈家桢12.《事物的正确答案不止一个》罗迦·费·因格13.《怀疑与学问》顾颉刚14.《威尼斯商人》莎士比亚15.《沙家浜》汪曾祺16.《龙须沟》老舍 附录二文言文阅读篇目 1.《叔向贺贫》《国语》2.《曹刿论战》《左传》3.《生于忧患,死于安乐》《孟子》4.《鱼我所欲也》《孟子》5.《扁鹊见蔡桓公》《韩非子》6.《邹忌讽齐王纳谏》《战国策》7.《唐雎不辱使命》《战国策》8.《陈涉世家》司马迁 9.《出师表》诸葛亮10.《桃花源记》陶渊明11.《三峡》郦道元12.《与朱元思书》吴均13.《陋室铭》刘禹锡14.《师说》韩愈15.《小石潭记》柳宗元16.《捕蛇者说》柳宗元17.《活板》沈括18.《醉翁亭记》欧阳修19.《岳阳楼记》范仲淹20.《记承天寺夜游》苏轼21.《读<孟尝君传>》王安石22.《送东阳马生序》宋濂23.《核舟记》魏学洢24.《口技》林嗣环 附录三古诗文背诵篇目
1.《曹刿论战》《左传》2.《生于忧患,死于安乐》《孟子》3.《论语》(\\\'学而时习之\\\'\\\'温故而知新\\\'\\\'学而不思则罔\\\')4.《桃花源记》(\\\'晋太元中--黄发垂髫,并怡然自乐。\\\')陶渊明5.《陋室铭》刘禹锡6.《小石潭记》(\\\'从小丘西行百二十步--乃记之而去。\\\')柳宗元7.《岳阳楼记》范仲淹8.《蒹葭》《诗经》9.《观沧海》曹操 10.《饮酒》(结庐在人境)陶渊明 11. 《送杜少甫之任蜀州》王勃12.《使至塞上》王维 13.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白14.《行路难》(金樽清酒斗十千)李白15.《望岳》杜甫16.《茅屋为秋风所破歌》杜甫 17.《白雪歌送武判官归京》岑参18.《钱塘湖春行》白居易19.《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡20.《泊秦淮》杜牧21.《浣溪沙》(一曲新词酒一杯)晏殊22.《登飞来峰》王安石23.《渔家傲》(塞下秋来风景异)范仲淹24.《水调歌头》(明月几时有)苏轼25.《江城子密州出猎》苏轼 26.《游山西村》陆游27.《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾28.《过零丁洋》文天祥 29.《天净沙秋思》马致远30.《山坡羊潼关怀古》张养浩31.《己亥杂诗》(浩荡离愁白日斜)龚自珍 附录四作家作品 陶渊明王维李白杜甫白居易刘禹锡柳宗元 范仲淹欧阳修王安石苏轼辛弃疾马致远吴敬梓 鲁迅老舍朱自清郭沫若契诃夫 《诗经》《左传》《论语》《孟子》《战国策》《水浒传》《西游记》《朝花夕拾》 附录五词语表 A17 爱戴爱慕安抚安排安适安慰安稳安详安置暗礁暗示遨游 熬夜傲骨傲慢奥妙懊悔 B51 把柄摆渡败笔拜望颁发伴随傍晚包袱包容暴怒卑鄙悲哀