对信用管理专业建设的思考_吴晶妹

中国高教研究

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吴晶妹

对信用管理专业建设的思考

摘

要：新兴的信用管理专业是在社会经济发展基础上，应社会管理水平的提高与进步的需求而生的，而目前我国信用管

理人才培养与社会需求脱节。所以，要科学确定信用管理专业定位与特色；要加强专业基础课程体系建设；要加强科学研究和社会实践建设；要加强实习基地建设；要加强师资队伍建设；要加强教材建设。

关键词：信用管理；学科建设；社会信用体系；信用专业教育我国社会信用体系建设已启动，信用问题已被社会广泛关注，信用管理专业人才培养迫在眉睫。信用管理专业如何建设？如何定位？如何确定培养目标？这些是值得深入探讨的重要问题。

一、设立信用管理专业的必要性

新兴的信用管理专业是在社会经济发展基础上、伴随着社会管理水平的提高与进步应运而生的，有着强烈的时代特征。

（一）当代经济快速发展的必然要求

%&社会信用管理制度已产生。信用是市场经济运行的前提与基础。在市场经济国家，目前信用关系已成为一种独立的经济关系，维系并支持着市场秩序与社会秩序。实践证明，市场经济越发达、社会越进步，越要求信用及信用活动快速发展；同时，社会也必须做出相应的信用管理制度安排。

!&信用管理行业已出现。目前，

从全球范围来看，信用管理正逐渐从银行管理、企业管理、社会行政管理等领域独立出来成为一个新兴行业。从地位上看，信用管理行业已经作为市

场经济产业结构中的一个有效组成部分；从职能与作用上看，信用管理行业以其不可替代的专业性、综合性的理论与技术，很好地解决了社会经济运行和社会管理中与信用意识、信用行为、信用关系、信用风险以及信用环境相关的问题，有利于促进社会和谐发展。

’&信用管理已成为新的就业点。

在发达的市场经济国家，社会信用管理体系已建立并良好运行，信用管理法律、信用管理制度等已确立并已被社会广泛公认，信用管理行业日渐形成规模，从业人数仍在增长，行业发展刚刚进入生命周期的起始阶段，该行业中的重要分支，例如信用管理师、信用分析师、信用评估师等已被列为必须按国家标准通过资质认证持证上岗的职业。

(&国际组织重视信用管理。

重视信用管理，并且把信用管理作为现代经济发展中的一个新内容独立强调，已经成为国际趋势。很多国际著名组织，例如巴塞尔委员会、世界银行等都把信用管理作为新增的重要管理内容。

)&信用管理已成为新的监管内容。大部分发达国家的政府监管部门已把信用风险及管理列为重要的监管内容，纷纷要求有条件的金融机构、企业集团单独成立专门的信用管理部门、招聘专业信用管理人员、建立信用管理制度、制定相关

内控建设内容。

（二）国外信用管理教育蓬勃发展

从全球范围来看，尽管国际上一些发达国家早就已经开始了信用管理专业教育，但一般都设在相对较高的学历层次，比如*+,类等等，在本科教育阶段一般只是开设课程。尽管目前有些课程设置已经成为系列，具备了专业独立条件，但是由于教育体制制约等因素，这些设置往往都是受某一个信用管理机构委托而专项设立的，学校更多地考虑到经济利益，并没有从社会、专业发展的角度考虑。

在信用管理教育最发达的美国，一些大学在经济管理学院和商学院的高年级或研究生院开设信用管理专业课程，美国东部著名的常春藤大学之一的-./0123045266787是开办信用教育的典型。在其他国家的大学教育体系中，有些大学分别在经济类、管理类学科开设信用管理专业课程，以银行授信风险管理、资信评级、征信调查等课程最为普遍。

（三）我国信用管理人才培养与社会需求脱节滞后

随着我国市场经济的快速发展，信用交易规模逐步扩大，

市场结构逐渐深化，

信用关系日益普遍并且独立存在，社会对信用观念、信用行为已达成普遍共识。信用已成为社会问题。但现实中，我国信用秩序混乱、信用环境恶劣，这已严重阻碍了我国经济发展与社会进步，因此信用问题已经成为全社会共同关注的焦点。人们对信用管理法律与制度的呼声日益强烈，对信用管理活动及行业发展需要的认知日益广泛，对信用管理专业人才的需求日益提高。一方面，党中央国务院高度重视社会信用体系建设；另一方面，信用管理已成为新职业，!"")年’月’%日，

劳动部正式对外发布信用管理师为国家%"个新职业之一。但目前，我国经国家教育部批准正式开办信用

管理专业的高校只有中国人民大学、上海财经大学、吉林大学，经地方教育管理部门批准正式开办信用管理专业的高校有首都经济贸易大学、重庆工商大学等，这些学校每年毕业的学生只有!""人左右。

二、信用管理专业定位与特色

信用管理专业的定位，属于经济类应用学科；信用管理专业的职能，是为社会经济发展、社会秩序提供信用风险管理制度、政策、技术与操作。

信用管理专业培养高级技术型人才。信用管理学科是交叉学科，信用管理知识与技术应用性极强，所以培养目标应该必须

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是有创新能力的、有技术水平的专业化人才，必须是集经济学、社会学与管理学知识于一身的复合型人才。

信用管理专业建设重视培养学生树立信用风险意识，突出风险管理意识，引导学生树立风险敏感性；培养学生养成风险管理职业习惯，掌握信用风险的识别、控制与管理技术，具备信用管理知识实际应用的能力。

信用管理专业培养具有扎实的经济理论基础，掌握数理统计方法，拥有财务分析与软件运用技能，能够在国家政府部门、企事业单位、科研机构、信用中介机构从事信用政策制定与信用风险管理的专门人才。

三、信用管理专业建设的举措

在我国，信用管理专业建设是一种教育创新活动，从培养目标、师资队伍到课程体系、专业实习等无一不具开创性。本文以中国人民大学为例探讨专业建设举措。中国人民大学的信用管理专业于!""!年经国家教育部批准正式设立，专业设置在财政金融学院。!""!年开始招收信用管理专业本科生，是国内最早、唯一一所在全国范围内文理兼招的高校。几年来，从招生情况看，该专业社会认可程度高，高考报名踊跃，生源均远远高于重点分数线。从就业情况看，!""$年来自于全国%!个省市地区的!&名第一批信用管理专业本科生毕业，除保研、出国的部分学生外，其他均实现理想就业，进入各大银行、企业从事信用管理工作，就业率%""’、

专业就业率%""’。（一）专业基础课程体系建设

课程体系设计呈现两大体系：学科基础课体系、专业课体系。总体指导思想是积极完善专业学科基础课，强化专业课，注重专业方法和实务的讲授，并尽量多开设财务分析课程，使专业课程更加全面、更加丰富、更加贴近实际。

%(学科基础课。主要包括两大模块：

基础理论模块，包括西方经济学、金融学、计量经济学、国际经济学等；数理统计模块，包括统计学、时间序列、数学分析、随机过程等。

!(专业课。分为五个模块：（%）

专业理论模块，包括信用管理学、信用风险管理与度量等；（!）财务分析模块，包括财务报表分析、管理会计、审计学、财务会计等；（&）银行信用模块，包括银行信用管理、银行会计、银行卡业务通论等；（)）企业信用模块，包括企业信用管理、投资经济学、应收账款管理、公司财务等；（*）专业机构模块，包括征信与市场调查、资信评估、资产评估等。

（二）科学研究和社会实践建设

为了培养学生的科研能力，除要求经常组织与本专业有关的学术活动外，还强调在指导教师的引导下，有计划地对学生进行科研训练，要求学生在第一、第二学年结合课程学习完成一篇读书报告，第三学年撰写一篇学年论文，第四学年撰写一篇毕业论文。通过论文写作与专业实习报告，培养学生发现问题、解决问题的能力。在高年级安排四周的社会调查和业务实习，要求学生独立完成调查报告或实习报告，鼓励学生利用寒暑假深入社会，以加强学生理论联系实际的能力。

（三）实习基地建设

信用管理专业是应用性很强的技术操作类专业，所以要着重强调专业实习，要求必须建立长期、固定的专业实习基

地，由校内教师与专业机构的专业人士共同指导。目前，中国人民大学的信用管理专业已经与!"余所专业机构签订了实习基地计划。截至!""$年%!月，已经顺利实现了每个学期%""’的学生到专业机构实习，%""’的学生撰写了年度专业实习报告。目前，中国人民大学就信用管理专业正在与国际著名机构商谈，尝试设立海外实习基地，增加学生的国际交流与国际实践机会，以进一步拓宽学生的专业视野。

（四）师资队伍建设

中国人民大学的信用管理专业师资团队建设一直坚持“四结合”原则，即“理论与实践相结合，老中青相结合，校内校外相结合，国内国外相结合”，经过)年多的建设，已形成了一支比较完整的师资团队。目前，校内专职教师%"人，外聘兼职教师%%人，

教授、副教授占到了+"’，具有博士学位以及海外教育背景的教师比例达到,"’，平均年龄&+岁，是一支年轻的、具有活力的教育团队。

（五）教材建设

中国人民大学的信用管理专业在校专项基金的支持下，围绕教材建设开展了&项工作并取得具体成果：骨干教材建设的计划与实施、骨干课程教学基础配套建设的计划与实施、信用管理学案例库建设的计划与实施。现已正式公开出版《信用管理学》

、《资信评估》、《银行信用风险管理》、《金融机构风险管理》等专业教材。中国人民大学还正在引进国外相关机构原版教材和海外信用管理专业课程学位教育、从业资格考试的指定教材，以及国际上大型征信机构的业内培训教材，以使学生能够直接了解国际信用管理业发展的前沿动态，掌握最新

的信用分析及风险管理技术。在此基础上建设了资信评估、征信管理、银行信用管理和企业信用管理案例库，并编辑出版了内容活泼、以案例和习题为主的辅助教材。

信用管理专业建设在我国从无到有，经过不断发展已经积累了一定经验，正在引起社会各界的关注。未来信用管理专业建设在强调立足本土的同时，应朝着更加国际性方向发展，应在提高信用管理专业的教育层次，探索信用管理专业硕士研究生教育的培养方案与模式，形成信用管理本科、硕士递进的教育阶梯，适应社会发展对高级信用管理专业人才的需求上做进一步的努力。

（作者系中国人民大学财政金融学院应用金融系副主任、教授-北京

%"",#!）

参考文献

.%/全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面：江泽民同志在中国共产党第十六次全国代表大会上的报告.0/(!""!1%%1%,(

.!/中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定：中国共产党第十六届中央委员会第三次全体会议通过.0/(!""&1%"1%)(

.&/朱毅峰-吴晶妹(信用管理学.2/(北京：中国人民大学出版社，!""*(

.)/林钧跃-喻敬明(国家信用管理体系.2/(北京：社会科学文献出版社，!"""(

对社区发展的思考和建议

社区是城市的细胞，社区服务中心是做好社区工作的载体，是服务居民、改善民生、创新社会管理、构建和谐社会的重要平台。社区建设的好坏不仅直接关系到政府的形象和社会的稳定，还与人民群众生产、生活息息相关。做好基层社区建设和管理工作，对于扩大基层民主，建设环境优美、治安良好、生活便利、人际关系和谐的新型社区，促进经济和社会协调发展有着重要意义。 随着社会转型、政府职能转变，越来越多的单位人成为社会人，以及大量的农村务工人员涌入城市，使得现行社区的社会管理和服务工作面临许多新情况、新问题。主要表现为：社区居民对社区认可度较低。参与程度不高，缺乏对社区的认同感和归属感，没有形成共住共建的良好氛围；社区服务项目少且单一，水平不高。且服务人才短缺，服务体制机制不顺畅，保障能力不强；投入不足。社区自身造血功能不足，承担大量社会事务，因“费随事转”得不到落实，经费短缺,致使相关工作难以开展。 社区建设是加强社会管理的重要基础，加强社区建设已势在必行。为进一步推进城市基础设施建设、提升社区服务水平，提高居民整体素质和生活质量，要做到以下几点： 一、提升社区居民参与意识 社区建设是社区成员参与的过程。社区单位和社区居民的广泛参与是社区建设永不衰竭的力量源泉。为此，要建立健全社区成员代表大会等群众性自治组织，全面推进社区居民自治。同时，对与居民群众切身利益相关的一些事务，要广泛地吸收居民群众参加，拓宽居民参与的渠道和途径，让居民表达自己对社区建设的要求和建议。加大社区人力资源开发的力度，建立社区服务志愿者队伍，要教育引导居民发挥自身特长，把从事志愿服务作为居民的义务和良好的道德风尚来提倡。 二、加强社区队伍建设 社区工作者队伍建设是社区自治组织建设的基础。加强对社区工作者的岗位实践和定期培训，并逐步实行社区工作者资格认证和持证上岗制度。创新人才激励机制，选聘一批年轻化、专业化、组织协调能力强、有良好人际沟通能力和热心于社区建设的高素质人才，从现职干部、大中专毕业生、军队转业干部、下岗

关于强制隔离戒毒民警队伍专业化建设的几点思考

关于强制隔离戒毒民警队伍专业化建设的几点思考“事业兴衰，关键在人。”民警队伍建设是强制隔离戒毒 工作全面发展的基础和根本。强制隔离戒毒工作的发展离不 开民警，戒毒事业的兴衰关键靠民警。2008年6月1日《中 华人民共和国禁毒法》实施后，司法行政机关的劳教戒毒和 公安机关的强制戒毒合并为强制隔离戒毒。新形势下劳教机 关如何在改革转型中实施强制隔离戒毒工作，切实履行好法 律赋予的重要职责？个人认为：建设一支专业化的警察队伍 尤为重要。必须以落实“首要标准”为目标，提高场所的教 育矫治质量，全面提升强制隔离戒毒民警队伍的整体水平， 打造一支专业化强制隔离戒毒民警队伍，为强制隔离戒毒工 作全面发展提供强有力的人才保障。为此，本人结合对《禁 毒法》的学习和理解，联系近年来场所开展强制隔离戒毒工 作实践，就强制隔离戒毒工作警察队伍专业化建设谈一谈粗 浅认识。 一、专业化人才培养，应结合于强制隔离戒毒工作实际

目前，在劳教场所同时开展强制隔离戒毒工作，面临着诸多实际困难和问题。仅队伍建设现状而言，现有的劳教人民警察队伍现状与强制隔离戒毒工作要求还存在较大差距，实际情况是，长期以来，劳教民警在高墙内反复从事着相同的工作，已经形成了固定的工作模式，养成了定式思维的习惯，思想观念和行为习惯受到束缚，对开展强制隔离戒毒工作思想准备不够充分，对强制隔离戒毒工作缺乏足够的理性思维，缺乏创新意识和科学发展理念；戒毒专业技能和知识储备严重不够，现有民警对戒毒专业知识储备不够，应急处置能力整体较弱；强制隔离戒毒专业技术人员紧缺，专业化队伍建设水平整体不高等。针对这些情况，劳教（强制隔离戒毒）单位在队伍专业化建设方面，只有从实际出发，脚踏实地，结合具体的强制隔离戒毒工作提升专业水平，才能取得实际效果。否则的话，专业化建设只是一句空话，至多只是喊喊口号、走走形式而已。首先，在强制隔离戒毒工作业务分工方面，应根据强制隔离戒毒工作民警的专业胜任能力进行明确分工。考虑专业胜任能力，执法民警才能充分发挥

学校课程建设的思考与探索

学校课程建设的思考与探索 【摘要】十二五规划，武汉大学第一附属小学将进入深化课程建设的攻坚阶段。当前学校的课程建设伴随着国家课程校本化的实施初显端倪在英语、信息技术、体育活动、国家教育等学科，顺应新教育发展纲要精神和新课改的延伸，我校课程在整合课程形态的积累建设上努力探索践行校本课程呈学科课程、综合活动课程、社会团体课程的办学理念。我们必须对教育课程内容的实施模式进行定位和给予一定思想，是我们学校发展着力点应该正视的问题。 【关键词】课程建设；思考；探索；定位；规划 一、思考——弄清想做的是什么 新形势下国家、地方、校本三级课程的设置，让我们感受到国家对学校模式个性发展、特色发展的期许。我们的学校课程以人为本、个性发展、终身学习的教育目标如何实现？冯恩洪老师说，应创造适合学生的教育，即能容纳有差异的教育、有情感的教育及开发学生潜能的教育。由此，我们引发一种思考：学校课程建设的起点是不是最大程度上满足学生发展的需要。如果我们把人生的旅途比作一条高速公路，在不断地驱动前行中，往往需要在服务区停留，或休息以消除疲劳，或饮食以补充体能；或加油充电提供动力，或修理维护提高安全系数……作为服务区，提供一套完整的服务配套设施，才能满足不同人群的需求。这个服务区提供的服务产品必须是人们放松身心，解急的生活必须品，为匆匆而来，匆匆而过的区内人士缓冲机能的加油站。这个服务区提供的“产品”必须是顾客所需所求，因此考虑到南来北往的客户差异需求，只要是顾客认为满意的，认为必须的产品就是服务的最终产品，最佳产品。学校的“产品”不是学生，而是课程。决定课程内容类型、实施教学模式的是学生的需求，我们的学生既是旅行者又是消费者，从学生踏上人生旅途开始，就在奔赴人生的终点。在旅途上，学校提供的养分有优劣之分，会影响到他今后确立怎样的目标和达成目标的能力。学生是有差异的，学生是有情感的，学生是有潜能的。切实抓好学校的课程设计、开发、实施和评价，课程的优劣评判的最重要的标准是校长身先士卒地统领全体教师构建课程建设的核心力量的均衡。瞬息万变的信息时代，教师队伍的建设、学校教育环境的建设、学校文化协调发展的建设让我们吸纳品味感触到应该选择适合学生发展，满足学生需求的课程才是对学生真正人格上的塑造。让学生具备更全面的潜能素质、具备有差异的个性发展；让学生形成一些终生受益的良好习惯；让学生成为未来事业的成功者和幸福生活的人，我们武大一附小的“成全教育”核心内涵理念由此定下基石。 二、定位——指向清晰才能操作

智能社区建设的几点思考

智能社区建设的几点思考 就目前社区智能化建设情况看，大多数功能已实现的是家庭办公、远程办公、高速上网、远程教育、远程医疗、VOD视频点播、视频会议等需要个人用户与运营商投资很大的领域，而对社区居民最关心的功能如治安、医疗、家政等方面却较少实现。这也是社区智能化喊得很响，回应者却寥寥无几的一个主要原因。 因此，我认为建设社区智能化应注重考虑如下几个方面： １、先从解决社区居民最关心的、与生活息息相关的问题入手 我们经常在电影中看到如下一幕：受害人受到生命威胁正打电话报警时，还没有拨通，就遭到犯罪分子的袭击;老年人疾病突然发作，哆嗦的手怎么也拨不通电话号码;家中发生火灾时，惊慌的居民怎样说也无法给消防队员说清出事的地点……因此居民最关心的就是家庭安全、医疗、家政方面的问题，而娱乐并不是第一需求。因为家中现在有VCD、电视机的用户很多，加之现代人生活节奏越来越快，在家娱乐的时间不是很多。社区智能化建设恰恰就在这方面定位不是很恰当。 2、社区智能化要考虑到老年人，操作应简单、方便既然是社区智能化，那么就要照顾到社区中的所有人。但现在的社区智能化的内容照顾年轻人、小孩的居多，对老年人却考虑得不多。从实际上来看，现在的年轻人社会交往范围很广，娱乐的地方也比较多，所以常呆在家里利用社区信息化基础设施的应该是老年人;再加上现在人尊老爱幼的风气，年轻人工作环境压力大，竞争力很大，一般很少能抽出时间照顾老人，所以社区智能化要尽可能地考虑到老年人，操作起来要尽可能地简单，不要繁琐的步骤，让老年人用起来很方便。 3、功能上可以一步到位，也可逐步增加，但价格上不妥一步到位目前有一个很不好的现象，就是价格与功能都一步到位，用户很容易产生抵触情绪。从运营商方面来说，提供的功能很全，当然投资就不会小，价格当然就会高一点。但是运营商也要考虑一下你提供的功能用户是否能用到，如用不到你还进行收费，推广起来就会吃力。所以社区智能化可考虑总体规划，分步实施，这样既可减轻运营商的负担，用户也能接受。 ４、智能社区建设要结合本地文化背景 智能社区建设应该鼓励百花齐放，深圳的智能社区功能不同于上海的、上海的不同于成都的都应该是好事，甚至成都本地不同区域也不尽相同是完全正常的。智能社区的智能建设最终目的是向住户提供“安全、舒适、便捷”的生活条件，只要能为住户提供真正实用的上述服务就可以了，不应太超前，不应讲究统一标准。 功能的规划应主要参考当地的人文背景，很多东西在沿海行得通，本地却行不通。总之，上不上某个系统以及怎么上完全取决于当地的实际情况，要与本地人文背景相结合。 3

信任的经济学分析

企业信用管理论文 信任的经济学分析 学生姓名：张舜伟 学号： 32011070058 学院（系）：金融学院 专业（班级）：金融学3班 指导教师：高杰英 2013年12月24日

信任的经济学分析 □张舜伟 （金融学三班32011070058） [摘要] 我国目前的经济发展趋势是逐步走向市场化，市场经济作为迄今为止最有效的经济模式,它最大限度地调动了现代社会经济活动的创新性和社会潜力。但是这一机制有效作用的前提是,经济行为主体不但需要建立在定平等、自由的基础上更需要具有约束责任的守信行为。但是我国长期以来以道德代替法律,使得发展市场经济的前提条件——“信任”，一直处于较为不完善状态，本文以经济学的视角就个人、企业、银行这三个主要的经济主体方面来简单探讨其应该面对的信任问题。并给出相应的解决策略。 [关键词] 信任、经济学分析、单次博弈、监管体系 一、引言： 近几年来，我国在经济领域上对于信任问题的重视程度不断提高，究其原因主要是近年我国经济逐步开放，从计划经济向市场经济的转轨更加接近国际化要求，引进各种新型的金融产品和经济模式，这就客观上要求我们需要接受外来的新思想，由于在国外资本主义经济中，“先买后付”是其经济发展的支柱思想，但是我国固有传统思想是有多少钱消费多少钱东西，就如国人只有很小一部分人热衷于信用卡消费，这也就使得在经济发展的很长一段时间中忽略了个人信用的重要性，导致并没有一个健全可靠的机构去担保赊销；但是随着目前房贷和车贷上的比重有所提升，个人信用的重要性也渐渐得到了重视。 在一个实质性的层面上来看，这是我国一个制度变迁的过程所面临的一个必然问题，在几十年的计划经济体制中，所有资源由政府直接通过行政命令进行配置，企业间的商业信用被严格禁止，由于企业信用缺乏明确的法律法规,遵守与否全凭个人、企业的意愿和良心。因此我国经济生活中，失信行为的频繁发生本质上是因为在社会转型过程中，与市场经济相适应的新的信用制度和有关法律、法规的正式规则尚未健全，造成了我国的现有信用危机。 曾经国有企业的一家独大，市场中缺少各种小微企业，使得我国并不需要信任来作为企业发展的压力性约束条件，国有企业发展壮大资金来源依靠政府的信任担保，也导致一个平等的竞争体制并没有形成。 根据目前我国的经济发展趋势，逐步开放民营银行，这更是突破政府信誉担保的靠山，完全依赖于银行的经营信誉，其关系之大也就更加需要一个完善的信用体系来维系其健康稳健的发展。

学校特色课程的定位和建设思考

学校特色课程的定位与建设思考 近年，广州市番禺区市桥西丽小学在创建与深化“亮丽教育”特色的过程中，着重建设“亮丽人生”特色课程。笔者作为学校课程建设的领导者，基于学校的办学理念，挖掘“亮丽教育”文化内涵，对“亮丽人生”特色课程建设做出定位与路径思考。 一、特色课程定位：鲜明个性、综合价值、普及实施 1. 特色?n程的选定体现鲜明个性 特色课程首要特征是“特”，相对于地方课程和本校其他课程而言的，最显著的特点是突出体现了本校鲜明的个性，在教育性、科学性和发展性方面具有其独特的品质。学校可以开设的课程众多，选择什么课程作为学校特色课程，需要根据学校的发展目标、办学理念、办学条件和课程体系而定。 “亮丽人生”特色课程建设，是在西丽小学“亮丽教育”特色的“亮丽人生从这起步”办学理念的引领下，以“亮丽人生”为课程主线，以校本课程和亮丽教育活动为载体，提炼、整合、优化原有的几种校本课程和系列教育活动，建设体系化、特色化、品牌化的主导性课程，实现“培养健康、多彩、创新的亮丽人”的育人目标，让每一个学生都做学习

的主角，努力实现最亮丽的自己，为少年儿童幸福美好的人生奠基。这是学校在探索“亮丽教育”的过程中，因本校特定需要和特有条件而提出的课程建设思考。与本校其他课程相比，“亮丽人生”课程的建设是直接对应实现“培养健康、多彩、创新的亮丽人”的学校育人目标，彰显“亮丽教育”思想的，它的实施将是（也必须要）代表着西丽小学课程开发的最高水平。 2. 特色课程的价值取向体现综合性 特色课程既然是学校的主导性课程，其核心价值取向十分重要，要具有高度的综合性。一是必须符合国家教育方针，符合课程改革的基本理念；二是要体现科学性与人文性的统一；三是充分体现学校发展与学生发展的统一。 “亮丽人生”特色课程建设，以国家层面的“办出各自的特色”“教育人如何做人，帮助人健康成长，培养人具备完善的人格，帮助社会走向完善”等教育方针为最高指导思想，植根于“亮丽教育”文化，以“亮丽人生从这起步”办学理念为课程内核，以实现学校育人目标的系列校本课程的优化组合为载体，以特色课程的实践研究为基础，更突显课程的结构化、内容的个性化和核心价值的综合性，直接支撑着西丽小学“亮丽教育”特色学校的创建。 3. 特色课程的实施必须全校普及 学校特色课程建设的根本目标，是为全体学生的发展提

社区建设中存在的问题及对策思考

【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，更多精彩文章，期待你的好评和关注，我将一如既往为您服务】社区建设中存在的问题及对策思考 随着经济社会的快速发展和人民生活水平的不断提高，快节奏的工作、生活方式，使社区在城市居民生活中作用越发突出。近年来，我们主动适应城市工作的新变化，坚持把加强社区服务、增强社区凝聚力作为巩固党在城市执政的基础、构建和谐社会的一项重要战略任务来抓，不断完善工作机制，大力加强基础设施建设，大胆创新组织体系，丰富社区活动载体，使社区建设焕发出了蓬勃的生机和活力，为推动全区经济社会又好又快发展做出了应有的贡献。但在新的形势下，努力将以人为本、执政为民的理念贯彻落实到社区工作的方方面面，切实加强社区建设，提升社区服务水平，不断满足辖区群众多层次、多样化需求，是我们每一个社区工作者都必须深入思考和践行的实际问题。 一、社区建设中存在的问题 近年来，在市、区党委、政府的正确领导下，社区建设扎实推进，成效明显，但客观地讲，也还存在一些不容忽视的困难和问题。 （一）社区的服务职能不能充分发挥 社区服务主要包括面向下岗职工的再就业和社会保障服务，面向老年人、儿童、残疾人、社会贫困户、优抚对象的社会救助服务，面向社区居民的文化教育和社区安全等便

民利民服务等。社区服务功能不强，突出表现在以下三个方面：一是社区工作行政化倾向比较严重，便民利民服务开展不够深入。由于政府职能转变不到位，各职能部门、单位将本属于自身业务工作范畴以内的常规工作“转嫁”到社区，造成社区负担过重，大量的非服务性工作流入社区，导致了社区服务性工作不能有效开展。二是再就业服务存在局限。再就业服务对象单一，重点放在解决下岗人员的就业上，对其他就业困难群体，如贫困户、优抚对象和缺乏工作技能的青年人群体的就业服务关注程度不够。就业培训形式单一且缺乏针对性，主要集中在烹饪、裁剪、电脑等方面，忽视了了部分受训者的实际情况和个人爱好，不能充分适应劳动力市场的需求。三是社会保障和救济服务供给不足。对生活困难的群体，多数社区都只是在国家法定重大节日对他们进行慰问，长久的、行之有效的社区社会保障工作机制尚未完善。同时缺乏对空巢老人、弱势儿童的情感扶助和心理健康辅导，相应的服务机制仍很落后。 （二）居委会自治功能较弱 一是居委会自治职能没有得到有效发挥。社区居委会工作力量普遍不足，社区干部绝大部分精力都用于应付政府下派的工作任务，组织居民办理社区自治事务的作用发挥不够。二是社区居委会对社区民间组织培育、指导、管理、监督不够。社区民间组织尤其是居民自发的志愿者服务组织总量少，居民参与度低，活动开展无序。三是社区居委会对社区物业管理的指导、协调和监督工作落实不到位。新区一般

信用的经济学分析论文

信用的经济学分析论文 一、信用问题概揽 在日常经济活动中，我们的交易各方，都在抱怨别人信誉差，希望有一个良好的信用环境，使得社会交往和经济交易活动能在一个有序、安全的氛围中进行，但对自己这一方是否会遵守约定、恪守信用，却并不严格要求，甚至自己在交易时就预留了不守信的伏笔。也就是说，在社会交往和经济交易活动中，人们均希望别人守信、社会诚信，而惟独自己可以不完全诚信。当大多数人都是这种思维时，整个社会信用状况差也就成为一种自然的普遍现象了。北京市工商局统计的数据显示，2004年，北京市被列入“黑名单”的个人及企业近七万，其中，自然人占两万七千八百七十六人，企业有三万九千两百七十五户，这些个人及企业，因为失信，被锁进“北京市企业信用信息系统”，他们将为各自的欺诈、哄瞒等失信行为付出沉重代价。在全国各地，因失信而导致的经济纠纷，甚至恶性案件，拾俯皆是；有些地区因信用度普遍低下而严重阻碍区域经济的发展，如汕头经济特区因90年代以前不太重视经济活动中的契约信用，甚至在90年代末因国税部门开出的增值税发票可信度低，而被国家税务总局通报不能作为出口退税之用，致使汕头特区1000多家外向性企业不得不外迁，严重影响了汕头经济发展。 信用问题随着经济的发展而日益彰显重要，传统主流经济学对此已有诸多的分析，“经济人”假设是传统经济学的基石，其核心内容是：人是“理性经济人”，“经济人”的目标是追求个人利益最大化。传统经济学的“经济人”假设揭示了市场利益原则，把道德、情感等因素排斥于经济动机分析之外，使“经济人”成为纯理性的人，忽视非理性因素在经济主体行为中的作用，“经济人”的一切行为都围绕着市场利益原则，并以此作为行为(包括信用行为)的动机。信用是商品货币交换关系的一个经济范畴，信用行为作为“经济人”的市场行为，其出发点是利益预期，利益成为信用行为的经济杠杆，“商人是否愿意使用信用，则取决于他对赢利的预期。” 传统主流经济学对信用问题，特别是行为主体优选守信还是失信行为，从理论上归纳为以下几种解释：一是信用的成本收益核算。行为主体（个人、企业和政府）在经济活动中是否恪守信用契约，关键在于守信或失信可能给他带来的成

“互联网+教育”下课程建设的思考与建议--张婷 (1)

“互联网+教育”下课程建设的思考与建议 为期两个月的培训接近尾声，感谢学院组织的本次培训，培训的内容很全面，通过本次培训我学到很多，结合本人日常工作情况，浅谈“互联网+教育”下的课程建设思考与建议。 淘宝创造了奇迹，马云成了传奇，马云的成功是他找准了发展方向，抓住了发展机遇，那么在这个信息化，大数据，“互联网+”如火如荼发展的今天，各个行业都在找发展的方向与机遇，只有顺应时代发展，找对方向，方可快速前。如果方向错了，那么请停止下来，在这个过程中肯定要摒弃很多固有的方法与观念，要接受新思想，学习新知识新方法，那么我们高职类院校在“互联网+”时代该何去何从呢？ 慕课的出现是“互联网+教育“发展的必然产物，慕课（MOOC：Massive Open Online Course，大规模网络开放课程）[1]，从2013年慕课走进中国的大学校门，至今基本上每个本科院校，高职院校都有自己的慕课网平台，没有哪一种教学模式能够以如此快的速度在全国各个院校迅速发展起来。然而慕课做到了，这是因为慕课找对了位置，它的兴起符合“互联网+教育”的发展方向。慕课的到来给我们课程建设和教学模式带了新的机遇，我们能够在慕课时代下，找到新的发展方向，才能够快速发展起来。可是由于慕课本身具有的开放性、共享性、会造成优质的课程资源扎堆，大量免费公开的网络精品课程的涌现，网络化的普及，学生信息化水平提高的今天，传统的课程建设收到了了很大的冲击。这种情况下，老师们不仅要具有一线的教学经验、熟悉的课程建设流程，而且必须要掌握足够的信息化教学手段和必要的计算机网络与计算机软件相关知识，那么在这种情况下，我们学院的课程建设应该怎么进行? 结合本校实际浅谈几点思考：总的实现途径是：创建学院的多媒体课件制作团队，从通识类课程入手创建慕课平台，班主任导师制在教学上指导学生，与企业联合培养学生。 1 建立学院的多媒体课件制作团队，大力推进学校的微课建设 微课是慕课发展的内容，目前条件下要跟随慕课，首先要做好微课。“微课”是指教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或技能等单一教学任务进行教学的一种教学方式，具有目标明确、针对性强和教学时间短的特点[2]，成为当前我国教育信息化资源建设的重点和研究热点。通过分析2015年全国第十五届多媒体课件大赛获奖情况，发现获奖率高的院校的一个共同特点，微课的片头、片尾都是同一种制作风格，可以看出他们的微课作品外围技术是由专门的技术制作团队来制作的。一个优秀的微课作品要做好，不是一件容易的事情。这样的教学比传统的教学更高效。由教务处牵头，老师自愿参加，及对多媒体课件感兴趣的学生共同组成学院的多媒体制作团队，以后的参赛类作品技术加工，及老师课程建设中的多媒体制作可以由团队老师协助完成，团队中的老师对学院老师定期进行多媒体技术培训，从而提高全院教学的信息化水平。

领导干部队伍专业化建设的思考

领导干部队伍专业化建设的思考 文章标题:领导干部队伍专业化建设的思考 领导干部队伍“四化”建设，近年来，在各级党委的积极努力下，整体步伐不断加快，然而，“四化”相比之下，专业化建设略显滞后。主要表现在:有的领导干部学非所用，所任职务“张冠李戴”;有的学无所长，外行领导内行，“瞎指挥”;有的组织能力强而实践水平低，或只有实干劲头，缺少领导才干。凡此种种，使领导人才的配置不尽合理，专业化程度不高，影响领导效能。分析成因:其一，思想观念上有误区。囿于领导干部职责是带班子管人的，而不是干具体活的认识，忽视了专业能力在领导活动中的作用;其二，选拔标准一般化。不论什么行业、什么岗位选拔领导干部时注重德、能、勤、绩的一般标准，缺乏具体岗位的针对性标准;其三，有个别专业突出且综合素质比较全面的人才，由于受职级、身份限制不能走上领导岗位;其四，一般干部队伍专业人才匮乏也制约了专业领导人才的选拔。解决上述问题有以下几点粗浅考虑: 首先，必须转变用人观念。选人用人坚持“德才”兼备是一惯的标准。可在选“才“上，我们总是把目光盯在干部的决策能力、驾驭全局能力、开拓创新能力等核心能力框架上，而忽视了不同 行业、不同层次干部应把握的不同标准。领导者的职责是出主意、用干部，出主意就要求领导者必须熟谙所从事行业才能做出正确决策，就如同弹钢琴者必须懂得音乐才能奏出优美乐章一样。因此，要全面理解“才”的内涵，把专业水准作为选拔领导干部的一项重要衡量内容，确立大“才”观念。 第二，实施分类选拔。选拔专业领导干部，可分行业进行选拔，党政机关根据职能特点一般划分为党群部门、综合执法部门、经济部门，在选拔标准上，除考虑领导干部必备素质和能力外，不同部门不同职责特点要有不同的专业素质要求，不

加强社区建设提升社区服务

加强社区建设提升社区服务 ——关于如何提升社区管理与服务的调查与思考 作为社会最基本单元的社区，正逐渐成为各种社会群体的聚集区、各种利益关系的交织处、各种社会组织的落脚点、各种社会资源的承载体，社区在构建和谐社会中重要的基础作用正日益突现。 市委张书记到项里街道果园社区调研社区建设工作。按照张书记强调的“要进一步加强社区服务管理，完善社区服务功能，真正的把社区建设成为管理有序、生活方便、舒适的居民家园”的具体要求。街道就如何提升社区管理与服务进行了调查与思考。 一、街道社区建设的基本现状 1、社区人口情况。街道总面积约37.5平方公里（比其它3个街道总面积还要多），辖10个居委会和1个果树试验场，97个居民小组（片），14401户，65454人，社会人口近10万人，是一个集老城区和郊区为一体的复合型街道。 2、社区“两房”情况。街道10个居委会和1个果树试验场，平均每个社区活动用房只有120平米，其中项里、南关和果园社区有自己活动用房，其余社区均是租或者借用的活动用房。 3、社区经济情况。居委会无经济增长点，无收入来源，集体经济无收入，而社会事业支出却很大，一些居委会连工资发不出，影响居委会工作人员的积极性。以辖区内项里、南关两个居委会实际情况为例：项里社区面积3.8平方公里，实有人口2.43万人，三个居民小组，十

二个片，辖区单位41个，规模小区3个，宿迁学院、人民医院、真如禅寺等单位均坐落在此。居委会现有工作人员28人，每年用于现有工作人员及内退内养人员工资支出60余万元，保险28万余元，围绕市、区、街道重点工作如招商引资、环境卫生、绿地建设和扶贫济困等支出50余万元，合计全年支出在150万元左右。居级财源收入主要来源于门面房的收入，每年约40万元。居委会现有财产：楚街门面房一套500平方米，新南菜市门面房五间，投资宿迁学院社会办学150余万元，宿城区经济开发区管委会借款200万元，合计650万元，居委会面临中心城市不断建设，原赖以生存的门面房越来越少，居级收支矛盾不断突出。 南关社区收入情况：集体收入约50万元，1、房租收入：08年之前每年的房租收入不足10万元，后先后在宿中东门和卫生路北侧建了40余间临时简易门面房，使房租收入达到近30万元；2、黄河滩建材厂租金收入每年1.5万元，08年8月签订已收了3年；3、借款利息收入，居委会借给开发区（南区）现金尚有123万没有偿还，每年结息在11万余元，今年尚未结算；4、其它收入：包括上级拨款、自筹及卫生费收入等10万左右；5、另幸福家园物业公司基本做到收支平衡，每年约收入22万元，但居委会分流了8名居组人员（居在职工作人员），减轻了居级负担。支出情况：每年共75万元，工资30万元、保险20万元、奖金、福利10万元、公用支出5万元、建设支出5万元、其它支出5万元。居级财产情况：1、黄河滩建材厂尚有10余亩土地（已被征用、钱已付），场区内还有房屋100余平方米，现对外出租；2、附小北侧尚有6间门面房（系永久性建筑），每年均有固定收入；3、其它均为临时性建筑，包括现有的临时办公用房及

信用对经济的作用

信用对经济的作用 （1）维护市场关系的基本准则 随着市场经济的不断发展和信用制度的逐步完善，市场交易方式逐步发生变化，先后经历了三个阶段：实物交易阶段、货币交易阶段和信用交易阶段。交易方式的演变，提高了效率，降低了成本。现代经济中，信用交易所以优于货币交易，货币交易又优于实物交易，就是因为交易成本的逐渐降低。 由此看来，信用交易是市场经济高度发达和完善的表现。目前，西方国家交易方式90%都是采用信用交易。然而，如果进行信用交易时一方不守信用，交换关系和市场秩序就会遭到破坏，不仅信用交易无法进行，实物交易与货币交易也会受到影响，经济活动就难以健康发展。 （2）促进资金再分配，提高资金使用效率 信用是促进资金再分配的最灵活的方式。借助于信用可以把闲置的资金和社会分散的货币集中起来，转化为借贷资本，在市场规律的作用下，使资金得到充分利用。 在信用活动中，价值规律的作用能得到充分发挥，那些具有发展和增长潜力的产业往往容易获得信用的支持。同时，通过竞争机制，信用还会使资金从利润率较低的部门向利润率较高的部门转移，在促使各部门实现利润平均化的过程中，也提高了整个国民经济的资金效率。 （3）节约流通费用 利用各种信用形式能节约大量的流通费用，增加生产资金投入。 这是因为：第一，利用信用工具代替现金，节省了与现金流通有关的费用；第二，在发达的信用制度下，资金集中于银行和其他金融机构，可以减少整个社会的现金保管、现金出纳以及簿记登录等流通费用；第三，信用能加速商品价值的实现，这有助于减少商品储存和保管费用的支出。 此外，各种债权债务关系还可以利用非现金结算方式来处理，不仅节约了流通费用，还可以缩短流通时间，增加资金在生产领域发挥作用的时间，有利于扩大生产和增加利润。 （4）有利于资本集中 信用是资本集中的有力杠杆。借助于信用，可以不断扩大资本积聚的规模。信用可使零星资本合并为一个规模庞大的资本，也可以使个别资本通过合并其他资本来增加资本规模。现代兼并收购活动很多都是利用信用方式来进行并完成资本集中的。资本集中与积聚有利于大工业的发展和生产社会化程度的提高，推动经济增长。 （5）调节经济结构 信用调节经济的功能主要表现为国家利用货币和信用制度来制定各项金融政策和金融法规，利用各种信用杠杆来改变信用的规模及其运动趋势。金融机构通过各种金融业务，有效地集中和输出货币资金，形成了一个良性循环、不断增加的过程，能够为社会生产力的发展提供巨大的推动力。 国家借助信用的调节功能既能抑制通货膨胀，也能防止经济衰退和通货紧缩，刺激有效需求，促进资本市场平稳发展。国家利用信用杠杆还能引导资金的流向，通过资金流向的变化来实现经济结构的调整，使国民经济结构更合理，经济发展更具持续性。 我国社会信用体系建设现状 摘要：中国作为一个不断壮大的世界经济体国家，在复杂多变的国际经济形势下，建立和健全符合现代市场经济需求的社会信用体系是十分重要和紧迫的。面对国内经济改革和发展的艰巨任务，本文提出了一些建设我国社会信用体系的措施与方法。

工学结合模式下的中职专业建设几点思考

工学结合模式下的中职专业建设几点思考 摘要：工学结合是一种将学习与工作相结合的教育模式，也是职业教育改革与发展的根本方向，有利于带动专业的调整整合、课程体系及内容的重构、实训基地的建设和师资队伍的建设等，有利于学校提高专业办学质量。但在推行工学结合过程中，由于企业与学校是两个不同的主体，使专业建设遇到了一些新问题、新矛盾，值得我们重点思索并加以研究。 abstract： work-integrated learning is a education mode that integrates learning with working. it is the orientation of reforming and developing vocational educaiton， and is advantageous to the adjustment and integration of specialty. the reconstruction of the course system and contents，practice base construction and the construction of teaching staff， etc.， is benifit to the improvement of education quality for school. when promoting work-integrated learning，because the orientation of the enterprise is different with that of school， there are many problems and contradictions in specialty construction， which is worth our thinking and research. 关键词：工学结合；专业建设；问题 key words： work-integrated learning；specialty construction；problem

学校课程建设的认识与思考

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/2810108774.html, 学校课程建设的认识与思考 作者：孙艳春 来源：《学校教育研究》2020年第07期 习近平主席在十九大报告中明确提出“优先发展教育事业”“建设教育强国”“深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育”“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。这给我们每一位教育工作者、每一位课程建设研究者提出了明确的任务和要求。 课程是支撑整个教育质量大厦的顶梁柱，是立德树人的基础性工程。课程体现着国家意志和社会主义核心价值观，是学校教育教学活动的基本依据。直接关系到党的教育方针的落实和人才培养的质量。课程体现学校的办学理念，指向育人目标，是学校教育品质的集中体现。 一、学校课程改革的必要性 1.学生多元发展的需要 2.考试改革的需要 3.核心素养落地的需要 4.学校可持续发展的需要 二、学校课程建设的关键要素 （一）基本情况分析 这部分内容解决的是为什么。分析国家时代对我们教育的要求，改革发展的需要，学生自我发展的需要，学校学生的基础。要分析出学校的历史与传承，存在的优势和不足，今后发展面临的调整等等。可以具体分为三个层面：学校层面、教师层面、学生层面。重点突出学生的需求。学校情况分析是学校价值体系与课程体系形成的前提与基础。 （二）价值体系 这部分内容解决的培养什么样的人的问题。这里所说的价值体系实际上也就是学校的理念文化。一个学校拥有什么样的理念文化，反应了这所学校的办学价值观;一个学校理念文化的形成，不是校长“拍脑袋”的结果，应该是在基于学校基本情况分析的基础上形成的，是这个学校多年办学积淀的反映，能够引领学校未来的发展。 1.办学目标

关于高职院校专业建设的思考

关于高职院校专业建设的思考 [摘要]高职院校专业建设是学校教育教学改革的重要内容，是学校办学水平和层次的重要标志，高职院校专业建设对带动和促进师资队伍建设、课程建设和教学科研工作起着十分重要的作用。文章重点分析了我校汽车类专业的建设的思路。 [关键词]动态机制；工学结合；校企合作；优化专业结构；品牌专业 为了一步加强学校汽车类专业建设、优化专业结构，构建有竞争优势、特色鲜明、适应社会需求的专业体系，不断提高人才培养质量和专业建设质量，我校专业指导委员会进行广泛调查、认真研究，在此笔者谈谈自己对汽车类专业建设的一点想法。 一、指导思想 以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020）等文件精神为依据，基于湖北省经济发展的需要和汽车行业的发展趋势，按照“开放、合作、改革、创新”专业建设原则，以学院和行业企业紧密合作、深度融合培养专业人才为行动纲领，全面贯彻学院与行业企业“合作办学、合作育人、合作就业、

合作发展”的办学原则，建立专业开发和结构调整动态机制，构建适应区域经济和行业发展需求的专业体系。学院实施工学结合，校企合作的人才培养模式，为武汉市城市经济圈培养面向生产、建设、服务、管理一线的高素质技能型专门人才。 二、建设目标 我校汽车学院从高职教育规律和高技能人才培养规律 出发，以国家示范性高职院校为引领，不断完善以汽车服务类专业为龙头，汽车制造类专业协同发展的专业体系，在全省高职院校中，凸显本院专业建设特色。围绕汽车生产、汽车维修、汽车销售和汽车保险等专业领域，根据汽车环保技术、新能源技术、电子技术的发展趋势，以及汽车在服务和未来消费领域中出现的新情况设置新的汽车专业，逐步拓展新的专业群和专业领域。重点建设汽车检测与维修技术、汽车制造与装配技术、汽车技术服务与营销、汽车整形技术、新能源汽车维修技术、汽车电子技术等专业。经过5年的专业建设，逐渐形成涵盖汽车各类行业、各种工作岗位（群），渗透各个汽车相关行业岗位（群）协调发展的、较为完善的专业体系。 三、专业建设思路 1.结合区域经济与社会发展走向设置新专业 武汉市到“十二五”末，实现180万至200万辆整车生

关于加强社区建设的几点建议

关于要求加强社区建设的几点建议 一、我区社区建设和发展中存在问题的主要原因 1、配套规划较难落实、发展空间受限 一是监管机制不畅造成现有政策落实难。社区一级自治组织成立后，市委市政府相继出台了《关于进一步加强城市社区建设的意见（甬党[2001]4号）》和《关于进一步做好城市社区规划工作的通知（甬党办［2006］46号）》，对“将社区设施纳入公共设施配套建设规划；配套建设社区用房的标准和位置；涉及到两个以上开发公司的住宅区实行集中配套；对零星开发的配套政策”均作出了明确的规定。但是上述政策出台后的近10年来，政策中提到的“社区配套设施在住宅区中心位置”这一点没能实现，“对涉及到两个以上开发公司的住宅区实行集中配套”这一要求也没能得到落实，“对零星开发的住宅区，其开发商可按标准折算后缴纳社区配套用房经费，所缴经费专项用于建设和购买社区配套用房”也是执行不利，“三个和尚没水喝”的现象暴露出政府监管机制的不畅。配套用房“边角料”和“分散”现象未能得到根本解决，先天的不足将不利于今后社区服务功能的进一步拓展和完善。 二是现有政策滞后于社区建设发展的实际。目前解决社区配套用房的途径仍较为单一，多数是靠开发建设的配套来改变现状。以中马街道为例：社区成立之初，街道所辖7个

社区，其中浮石社区得益于97年建成的新马小区而增配了70平方米的办公服务用房，当时在中马街道乃至全区范围内也属于配套较好的社区，多年后的今天，由于该社区没有开发地块，当年最好的徒然间变成了较差的，反差很大。试问，如果一个成熟的老小区，没有开发建设的条件，难道他的硬件设施就不需要改善吗？它所提供的服务就可以打折扣吗？其次，现有政策的滞后还体现在：①按户而不是按照开发面积配套。开发住宅的房型面积（单套）越来越大，有的达200—300平方米每户，造成实际户数越来越少，相应的配套房就少；②除住宅以外的其他开发项目均无社区用房和社工配套政策。作为城市核心区的中马街道，近年来住宅开发面积很少，据统计,仅开发建成了外滩花园、同方杰座、雨辰文星、汇豪天下四个小区，开发面积313046平方米;而近年的商业开发地块明显增多，如建成的老外滩商务地块、外滩大厦、大时代，在建的桃渡路地块、钻石商业广场地块、来福士广场地块、豪成房产地块以及待建的北客地块、北站地块，开发面积达到了579885平方米，住宅仅占了总开发面积的35%。但是，无配套不等同于他是服务的盲区。如此数据上的悬殊，不难说明现有政策滞后于社区建设发展这一客观实际。 2、社区行政倾向过浓、自治举步维艰 社区居委会组织法明确规定了政府与社区居委会之间

关于加强城市社区党风廉政建设的几点思考

关于加强城市社区党风廉政建设的几点思考导读：本文是关于关于加强城市社区党风廉政建设的几点思考，希望能帮助到您！ 关于加强城市社区党风廉政建设的几点思考 社区是改革开放以来出现的一个新的社会共同体。随着社会的发展和改革的深入，社区在促进城市经济和社会协调发展、保障人民群众基本权益和维护社会稳定、提高人民生活质量等方面发挥了越来越重要的作用。同时，社区也在发生着巨大的变化，硬件设施不断完善，各项功能日益健全。为了能使党组织在新时期的社区建设中发挥更大和更好的作用，社区必须进一步加强党风廉政建设。 近几年，社区在党风廉政建设方面呈现了良好的态势：建立建全了社区党风廉政建设组织领导体系；形成了社区党风廉政教育的大格局；初步建立了社区监督管理制度；落实了党风廉政建设责任制等等。然而，有些社区的党风廉政还存在着一些问题，主要表现在以下几个方面： 1、对社区的党风廉政建设的意识淡薄。由于大社区意识还未确立，街道、居委会存在着对直管单位抓得紧，对社区单位管得少；对所属党员干部的党风廉政教育、廉洁自律工作常抓不懈，但对流动党员、下岗失业、辖区民（私）营企业中的党员教育少、管理松；重视抓经济工作、精神文明、城建城管工作多，对党风廉政建设和反腐败工作重视不够等问题。

2、居委会缺乏统揽全局的能力。社区建设虽然强化了区域管理，但计划经济所形成的条块各自为战、不相往来的习惯意识一时难以改变。目前我国还没有以法律法规的形式，赋予街道、居委会对所有辖区单位行使协管权和监督权，街道、居委会想统而无权力，想管理监督而无手段，致使现在的社区管理工作还处在以协商、协调管理为主要形式来处理社区事务的水平上，难以形成敢抓敢管、理直气壮抓社区党风廉政建设和反腐败斗争的氛围。 3、辖区单位和作为社会人的党员干部缺乏自觉参与社区建设的意识。有许多社区单位和党员干部生活在社区，但缺乏社区建设的责任感和义务感，甚至有的对社居委的工作不理解，对社居委开展党建及党风廉政建设工作感到不可思议，不愿意配合。 4、社区居民对党风廉政建设在认识上有误区。有的认为加强党风廉政建设，是党组织和纪检监察机关的事，与社区无关；有的对出现的少数腐败现象认为是普遍现象；有的认识模糊，把社会上的一些丑恶现象与党员干部中出现的腐败现象混为一谈，疏远了对党的感情，淡化了对党的信任感；还有的既对腐败疾恶如仇，又为腐败提供温床。 针对以上问题，根据辖区的实际情况，对社区党风廉政建设作了如下一些思考： 一、加强对社区党风廉政建设重要性的认识。 现在有不少人对社区和社区的党风廉政建设存在着片面的认识：他们认为，社区就是一些老大爷、老大妈搞搞计划生育，抓抓社会治安和收收卫生费，没什么大事可干；社居委工作人员少，管辖范围小，既无权，又没钱，且工作条件差，没有产生腐败的

模具专业建设与发展的几点思考

模具专业建设与发展的几点思考 一、模具专业人才的需求 二、我院模具专业建设现状 1、师资队伍 2、教学设备与设施 3、人才培养方案 4、教学组织 5、学生规模与素质 三、模具专业建设与发展的几点建议 1、模具专业的定位 2、师资队伍的培养 3、人才培养方案 4、教学组织

一、模具专业人才的需求 模具作为装备制造业的主要组成部分，是工业生产中不可或缺的特殊基础工艺装备，并以产业关联度高、技术资金密集度高等特点，成为制造业务相关行业产业升级和技术进步的主要指标之一。可以说，工业要发展，模具需先行。在很大程度上，模具的制造水平决定着产品的质量、效益和新产品的开发能力，成为衡量一个国家制造水平高低的主要标志。 十一五期间，我国模具产业经历了跨越式的快速发展，并一跃成为世界模具生产大国。 目前，全国共有模具企业近3万家，从业人员百万人，2013年销售额达到1786亿元，仅次于日本和美国，据预测，今后几年还将会以每年20%左右的速度增长。但也存在问题：一是总体水平依然落后于国际先进水平，模具使用寿命低于发达国家30-50%，生产周期长30-50%，高技术含量的模具低20个百分点；二是自主创新的薄弱，重点设备依赖进口，缺少国家的知识产权和程序设计软件，缺少高端大型和高精度模具的开发和生产能力，三是模具产业的模具设计和制造技能人才现状远远达不到行业的要求。本科院校培养的模具设计人才缺乏制造能力，职业院校与技工院校培养的制造技能人才缺乏设计能力。 二、我院模具专业建设现状 1、师资队伍 我系现有模具专业教研组，共有12人，其中本科毕业人（无

高校模具专业毕业生），企业1人（模具专业），缺少真正的模具专业教师，现从事模具教学的都是有关或校内培训的，对模具专业的教学研究与教学组织很不够。 2、教学设备与设施 我系现有模具专业机房2个，一个用于模具CAD/CAM/CAPP的教学，一个用于模具线切割编程的教学；线切割设备16台，正常使用的6台，10台快走丝已基本不能使用，相关配件已不生产；成型机4台，现阶段基本不用，冲床3台，注塑机1台。 3、人才培养方案 人才培养方案有高职、技师、高级工三个层次，每个层次的要求不相等。方案有职业功能模式的，一体化试点模式的，学院自定的模式的三种形式；其中职业功能模块形式主要运用于高中起点的高级工、技师层次，在实施过程中可操作性不高，贴近学院实际不够；院一体化试点形式主要适用于初中起点的五年制高级工，在实施过程中，可操作性更差，教学组织难以实施。现阶段以学院自定的模式为主。 学院自定的模式即模具专业实施性教学计划也存在不足，一是模具专业定位问题，是以模具工为主，或模具设计师为主，还是两者兼顾；二是专业理论课与一体化课的配比问题；三是专业理论课的前后顺序与教材选用问题；四是模具课题选用问题。 4、教学组织 由于教师的能力与对模具专业的认识、人才培养方案的理解等各