中班语言教案：小刺猬真勇敢

中班语言教案：小刺猬真勇敢

出示图一，引导幼儿观察讲述图意。（用纸挡住大灰狼）“图上有谁？它们在干什么？大灰狼想干什么？你从哪里看出大灰狼想吃小猪？”

出示图二，引导幼儿清楚地讲述。“发生了什么事？小鸟在喊什么？大灰狼正在干什么？”

活动目标：

1、能仔细观察画面，清楚讲述图意和自己的想法。

2、能理解猛扑、急忙、夸奖等词语。

3、懂得同伴之间遇事要互相关心帮助。

活动准备：

教学挂图。

活动过程：

1、观察图片，大胆讲述。

（1）出示图一，引导幼儿观察讲述图意。（用纸挡住大灰狼）“图上有谁？它们在干什么？大灰狼想干什么？你从哪里看出大灰狼想吃小猪？”

（2）出示图二，引导幼儿清楚地讲述。“发生了什么事？小鸟在喊什么？大灰狼正在干什么？”

（3）理解“猛扑”一词，教师运用作动作帮助幼儿理解。“这时候，小猪感觉怎样？它会怎么做？”

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【幼儿园精品教案】中班语言教案《小树叶和小蚂蚁》

【幼儿园精品教案】中班语言教案《小树叶和小蚂蚁》 活动目标： 1.理解诗歌内容，学习句式“小树叶，变呀变，变成……”。 2.大胆想象，能用部分代替的方式进行诗歌的仿编。 3.感知诗歌趣味，乐意在集体前大胆表述。 活动重点：理解诗歌内容，学习句式“小树叶，变呀变，变成……”。 活动难点：能用部分代替的方式进行诗歌的仿编。 活动准备： 1.小树叶和小蚂蚁的ppt。 2.诗歌图谱、树叶、蚂蚁图片若干。 3.电脑、电视 活动过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 1.师：秋天到了，树叶一片一片从树上飘下来了，你们看。（观 看落叶飘落图片）我们一起来学一学。 2.师：小树叶有个好朋友，看看是谁呀？（出示小蚂蚁）我们和 小蚂蚁打声招呼吧！你觉得小蚂蚁和小树叶会发生什么有趣的事情呢。（幼儿自由讨论、猜测） 3.师总结：原来啊，小蚂蚁要和小树叶一起去旅行了，我们看一 看他们去了哪些地方！ 二、观看课件，了解诗歌

1.播放第一组画面，小蚂蚁过河。 （1）师：小蚂蚁和小树叶来到哪里了？（河边）可是河那么宽， 小蚂蚁要怎么过去呢？谁来帮帮他想想办法？（幼儿猜想） （2）师：小朋友的办法都很好。瞧，小蚂蚁拿出了一根魔法棒， 这神奇的魔法棒只有念到咒语魔法棒才能发挥魔力哟！我们来听一听 小蚂蚁是怎么念的！小树叶，变呀变，变成小船带我过河（念）。 （3）师：你听到了什么？刚刚小蚂蚁是怎么念咒语的？师幼一起 朗诵：小树叶，变呀变，变成小船带我过河。 （4）师：你们学会了吗？那我们来变一变吧。（点击ppt）魔法 有用吗？有了小树叶变成的小船，小蚂蚁真的过河了。 2.播放第二组画面，小蚂蚁翻山。 （1）师：小蚂蚁过了河，他和小树叶走啊走，来到了哪里呢？山 那么高，小蚂蚁怎么过山呢？想想办法吧！你想把树叶变成什么来帮 助小蚂蚁？ （2）师：是不是呢，我们来听听这次的魔语是什么？仔细听,原 来啊小树叶变成了魔毯，帮助小蚂蚁翻过了山。 （3）（引导幼儿一起说）师幼一起：小树叶，变呀变，变成魔毯 带我过山。 （4）那准备好了吗？我们又要变魔法了。（ppt）真厉害，魔毯 带着小蚂蚁翻过了山。 3.播放第三组画面，小蚂蚁躲雨。 （1）师：小蚂蚁和小树叶一起翻过了山，可是这时候天下起了雨，怎么办呢？小蚂蚁是怎样挡雨的呢？ （2）师：如果你是小蚂蚁你会用魔法棒把树叶变成什么？用雨伞 来干嘛呢？你们会怎么说魔语呢？ （3）师：我们一起来说一说。谁想来做做小小魔法师。

100字英语小故事带翻译：小刺猬真勇敢

100字英语小故事带翻译：小刺猬真勇敢 In so many little friends, little monkey bumps despise is little hedgehog. Look at his ugly like： with large needle, covered in sharp and small head, always below the stomach, the appearance of a timid. One day, my friends are playing hide and seek, the little hedgehog also want to attend, little monkey not happy： "what are you up to go, busy?" The deer and the little squirrel are pleading for little hedgehog said： "let the little hedgehog come, little monkey!" "Hum, let him come, what can he do? Stay head stupid brain." Little monkey whisper. That's not fair! The little white rabbit jump out to a keen："little hedgehog is not stupid, every night he can catch a few mice." "What's so great about the catch mice?" Little monkey window of raised his voice. "he can run as fast as I can? Can like I climb this tree?" The crowd fell silent. Little hedgehog the plump body moved, quietly back to the side. Hide-and-seek began. The small white rabbit and ran into the grass, white body was obscured by the long grass. Suddenly, the small white rabbit in a panic screamed： "snake! Snake!" Friends are ran out from his hidden place, ask where is the snake? Ranging from the small white rabbit answer, just

三年级作文训练：小 刺 猬 的 故 事

小刺猬的故事 在森林里有一只小刺猬名字叫花花。长了一身的刺，又长又尖，十分帅气，但是别的小动物们都不喜欢它，因为他长了一身的刺，很容易伤到人。 春天来了，小兔子和妈妈正在林间的空地上放风筝。结果风断了线，把风筝架在了树上。小白兔和妈妈想尽了所有的办法，都没有能把风筝弄下来。失望的走开了。花花把这一切都看在了眼里。当他们走后，花花就想去爬树把风筝拿下来，但是爬两三米就落了下来。当它即将要拿到的时候，又滑了下来，但他还是不死心，最终拿到了风筝。但它没有立即送给小白兔，因为怕伤害他，所以他一直等到晚上，等他们睡了，花花才偷偷的将风筝放在了那里。并且留下了一封信：亲爱的小白兔：我担心你见到我会害怕所以我才偷偷地把风筝拿回来，再偷偷地放在这里，希望你们能高兴。 不久森林里边传来了小刺猬帮助小白兔的故事，顿时动物们觉得小刺猬没有那么的可怕而觉得到很亲切，纷纷来找花花做游戏。花花也为了安全给自己的每一根刺做了一个毛线套，这样就不会伤到别人了！ 现在，在森林里时不时地还会传来花花与同伴们欢快的笑声。 小刺猬的故事 有一天，小兔子、小乌龟和小松鼠坐在公园的木凳上看书。正在这时，一只小刺猬也拿着一本书走过来，小乌龟和小松鼠坐在一个凳子上，于是，小刺猬就和小兔子坐在了一起。大家都默默地看起书来。突然小兔子尖叫地站了起来：“哎呀！真刺人，好痛啊！”小乌龟和小松鼠惊讶地看着小兔子，小刺猬也赶快站起来看着小兔子。这时，小兔子对小刺猬说：“你的刺扎到我了。”小刺猬连忙不好意思地说：“对不起，对不起，你坐吧！”站在一旁的小兔子摸着头，脸红了，不知道该怎么办，小乌龟灵机一动，对正准备走的小刺猬说：“你别走了，我跟你坐在一起吧，我有坚硬的龟壳，不怕刺的。”最后，它们四个又一起高高兴兴地看起书来。 积累：圆溜溜的小眼睛蓬松的尾巴乌黑的毛湿漉漉的鼻子锋利的牙齿有力的双腿尖尖的牙齿宝石般的眼睛 灵机一动不好意思地说默默地看着

中班语言活动教案 金色小树叶

中班语言活动教案金色小树叶 教学目标： 1、引导幼儿积极、主动地参与活动，理解故事内容，学习感受故事中的不同情感。 2、懂得帮助别人是一件很快乐的事情。 教学准备： 金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。 活动过程： 一、引导幼儿猜猜教师手中之物，调动幼儿参与活动的积极性。 师：今天，老师带来了一件小小的礼物，就在老师的手中，你们猜猜是什么？金色的小树叶怎么会是礼物呢？请小朋友听一听故事《礼物》。 二、教师边操作边分段讲述故事，引导幼儿理解故事的内容。 1、师讲述故事的第一段：小树丫丫原来长得怎样？有一天，发生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎样？（伤心、难过） 2、师讲述故事第二段：谁走过来了？白兔看见小树丫丫了吗？它在干什么呢？（幼儿自由地讲述）小狗走过来时是怎么做的？丫丫感到怎样？（很痛）师出示小象：小象走过来了，它会怎么做呢？（幼儿自由讨论，进行讲述） 3、教师讲述故事第三段：丫丫留下了一片金色的叶子，它在等待什么呢？ 4、教师继续讲述故事的最后一段（小狗走过树下……这片金色的树叶是丫丫送给小象的礼物。）师：小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶？为什么它们摘不到树叶？丫丫把金色的树叶送给了谁？为什么要送给小象呢？（因为小象帮助了丫丫） 三、教师完整讲述故事，幼儿欣赏。

师：故事好听吗？我们再来听一遍。（幼儿完整地欣赏故事）师：小朋友，你们喜欢故事里的谁呢？为什么喜欢它？（喜欢小象、帮助别人）当别人有困难的时候，我们应该去关心、帮助他。小朋友，你帮助过别人吗？你帮助过谁？你是怎么帮助他的？（引导幼儿与自己的好朋友讲讲）师：帮助别人后，你心里觉得怎样？（高兴、开心……）师小结：帮助别人是一件很快乐的事情。 活动延伸： 做礼物师：小朋友，有没有人帮助过你呢？你们想不想也送件礼物给帮助过你的人呢？老师给你们准备了许多的材料，等会儿请你们自己动手做一件礼物送给帮助过你的人。

《勇敢的小刺猬》

中班语言教学活动教案：《勇敢的小刺猬》 执教：陈月红 设计意图： 我班是一个新中班，幼儿之间互相关心、互相帮助的意识不强，遇 到困难不知怎么面对。为了增强幼儿之间互相关心、互相帮助的意识，培养幼儿遇到困难要勇敢面对的优良品质，提高幼儿解决问题的能力，特选择中班语言教学活动《勇敢的小刺猬》。 一、活动目标： 1、幼儿通过欣赏故事，理解故事的情节和内容。 2、引导幼儿用较完整、连贯的语言讲述小刺猬用什么办法帮助了小猪，发展幼儿的语言表达能力。 3、让幼儿懂得：同伴之间遇事要互相关心；遇到困难要勇敢面对。 二、活动重点与难点： 重点：引导幼儿用较完整、连贯的语言讲述小刺猬用什么办法帮助了小猪。 难点：理解故事的情节和内容；让幼儿懂得同伴之间遇事要互相关心，遇到 困难要勇敢面对。 三、活动准备： 教学课件《勇敢的小刺猬》，ppt《勇敢的小刺猬》，小刺猬、小猪、河马、 小鸟、大灰狼头饰各5个。 四、活动过程： 一）、谈话，激发幼儿的学习兴趣。 师：小朋友，今天老师给你们带来一个好非常听的故事，你们想听吗？这个故事的名字叫做《勇敢的小刺猬》。 二）、引导幼儿欣赏课件《勇敢的小刺猬》

我们听听故事里面有谁？发生了什么事情？ 提问：这个故事叫什么名字？故事里有谁？ 三）、幼儿欣赏第二遍故事。 这些小动物之间发生了什么事情？我们再来听故事。 故事里小猪遇到了什么困难？小刺猬用什么办法帮助了小猪？（引导幼儿复述：小刺猬将身体蜷成了一团，挡住了大灰狼的路。） 四）、引导幼儿一边看ppt,一边回答问题，帮助幼儿理解故事的情节、内容。 1、这是什么地方？它们在干什么？ 2、谁躲在树丛中？它想干什么？ 3、小鸟发现了什么？它是怎么做的？ 4、这时候大灰狼在干什么？ 5、小猪做出了什么反应？ 6、河马伯伯说了什么？ 7、小刺猬用什么方法帮助了小猪？（引导幼儿模仿小刺猬将身体蜷成了 一团的样子。） 8、赶走了大灰狼，小动物们的心情怎样？它们都说了些什么？ 五）、完整欣赏故事一遍。为什么说小刺猬真勇敢？ 六）、小结： 小朋友们要互相关心，互相帮助；我们遇到困难时要象小刺猬一样勇敢的 去面对，想办法解决困难，不要害怕。 七）、延伸活动。幼儿分成四组，分别戴上头饰表演故事《勇敢的小刺猬》小朋友你们喜欢小刺猬吗？我们戴上头饰一起来表演故事《勇敢的小刺 猬》吧。 活动反思：

小刺猬的故事_四年级作文

小刺猬的故事 导读:本文是关于四年级作文小刺猬的故事,感谢您的阅读. 从前，大森林里住着一位非常爱美的小刺猬。这位刺猬姑娘最爱听别人夸自己了。如果一有人说：“哎呦！刺猬姑娘呀！你长得可真漂亮！”她就笑得合不拢嘴。同时，森林里也住着一只狡猾无比的狐狸，他作恶多端，最爱骗人，把原本宁静的大森林搅得整天鸡犬不宁。这只狐狸早就盯上了爱打扮的小刺猬，可就是因为刺猬身上长满了如针一般坚硬的刺，所以，这只狐狸总是找不到下手的好机会。于是，他冥思苦想，终于，有了一个馊主意。 他来到了小刺猬家，对小刺猬说：“刺猬姑娘，森林里马上要举行一个选美大赛了！”狐狸假惺惺地继续说“大家都说你最美，没有人能比过你了！”刺猬一听，可高兴了，心想：大家都没我漂亮！“可是，美中不足的就是你的刺，太难看了，没绵羊好看！”刺猬一听急了，客客气气地送走了狐狸。然后，在家里翻箱倒柜，找出了一把老虎钳，坐在镜子前，准备拔刺，可又怕疼，但为了美，只好一咬牙，一跺脚，使劲地拔了一根刺。“哎呦！”疼得刺猬大叫。她心想：这样拔，要到什么时候，还是到医院去吧！于是刺猬去了医院。 刺猬把经过一五一十地告诉了长颈鹿医生。医生语重心长地对刺猬姑娘说：“狐狸的话，不可信啊！”长颈鹿医生想了想，一条妙计计上心来。她帮小刺猬设计了一件羊毛外衣，准备给刺猬姑娘穿上，不用拔掉刺猬用来防身的刺，也可以以防万一。这时，猫头鹰护士飞进来说：“我刚刚看见狐狸在外面偷听你们的对话！”长颈鹿医生眼睛骨碌一转，悄悄对刺猬说：“等会儿，我给你穿衣服时，你就‘哎呦’地直叫！”在穿衣服时，刺猬按长颈鹿医生说的去做，假装直叫。狐狸以为刺猬真得在拔刺，心里一阵奸笑，高兴地走了。 刺猬姑娘回到家后，正对着镜子精心打扮的时候，狐狸冲了进来，露出了一排锋利的大牙，狞笑着说：“刺猬，你上当啦！”说着，扑向刺猬。刺猬本能地把身子卷成一团。狐狸一口咬刺猬，刺猬的坚刺刺穿衣服，刺到了狐狸的喉咙。狐狸疼得哇哇叫，直奔医院。医生却不愿帮他治。就这样，狐狸活活被疼死了。 大森林又恢复了往日的宁静。

中班语言 散文 小树叶

中班语言活动散文《树叶》 教材分析: 这首散文是富有童心和童趣的作品，具有优美、活泼、朴实、简约的语言特征，带有故事性的叙事方式，易于幼儿接受和理解。 《指南》指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。本次活动主要是通过背景音乐和课件的有效结合，向幼儿展示散文内容，使他们在听觉和视觉两种感官的冲击下，充分感受到散文的意境美和语言美。再让幼儿根据散文句式进行仿编，增强口语表达能力、想象力和创造力，充分表达对树叶的想象。本次活动对于幼儿感受多样的文学体裁，感知丰富的书面语言有重要价值。 学情分析: 在生活经验方面，孩子们对季节的变化有一定的了解，孩子们在捡落叶等活动中初步感受到了秋叶的飘落，但是孩子们对树叶的关注程度还不够深入。 在语言学习经验方面，中班幼儿口语表达能力有了进一步发展，愿意欣赏形式多样的文学作品，能初步感受到散文所蕴含的语言美、意境美。 活动目标: 1．欣赏理解散文，感受散文的语言美、意境美。 2．根据散文中的句式：xx捡起一片树叶，这是我的××仿编散文，表达对树叶的想象。 活动重点: 欣赏理解散文，感受散文的意境美、语言美。 活动难点: 根据散文中的句式：xx捡起一片树叶，这是我的××仿编散文，表达对树叶的想象。 活动准备: ppt 背景音乐 . 教学方法: 谈话法、观察法.

活动过程: 一、出示树叶，引发兴趣 师：小朋友现在是什么季节呀？你是怎么知道的？秋天的树叶会有什么变化？ 师：秋风起了，一片片树叶飘落下来，会落到哪儿呢？ 请幼儿说一说，激发幼儿的兴趣。 二、看PPT，猜测推理，逐段理解诗歌内容 1．出示小蚂蚁： “看！一只小蚂蚁看见了，捡起一片树叶，你们觉得小蚂蚁的这片树叶象什么呢？” 引导幼儿想象一下，并回答。 “听听小蚂蚁说什么了？”学着小蚂蚁的声音：“这是我的渡船。”（引导幼儿学说：xx捡起一片树叶，这是我的××。） 2．出示小老鼠： （1）“谁来了？小老鼠捡起一片树叶，它会怎么说呢？”（引导幼儿想象）（2）“天上下起了大雨，你们猜小老鼠会把树叶当什么呢？” （3）引导幼儿一起说：“小老鼠捡起一片树叶，这是我的雨伞” 3．出示小刺猬： 4．出示梅花鹿： “梅花鹿捡起了一片树叶，她最喜欢吃树叶了，你们想想她会怎么说？” 引导幼儿学说：“梅花鹿捡起一片树叶，这是我的饼干。 三、完整欣赏散文，并学习散文。 1．出示PPT，教师有感情的配乐朗诵散文。（在欣赏中进一步熟悉散文内容，引导幼儿感受散文语言的优美。） 2．师幼配乐完整朗诵。提醒幼儿用好听优美的声音朗诵。 3．分不同形式朗诵：老师说前一句，幼儿接后句；幼儿前一句，教师后一句；男女接诵。 四、深入思考，大胆创编 散文里的语句真动听，看，一只毛毛虫听到了这么优美的语句也过来捡树叶，它捡起一片树叶会说什么呢？哪个宝贝愿意用散文中的语句模式说出来。“这是我的xxx” 逐一用散文诗句仿编出蝴蝶和兔子。 师：除了毛毛虫、蝴蝶和兔子，还会有哪些动物朋友来捡树叶呢？还能用来做什么呢？我们小朋友捡到树叶会用来做些什么呢？

勇敢的小刺猬读后感

勇敢的小刺猬读后感 导语：勇敢的小刺猬很多人都看过，也都纷纷发表自己的感想。 勇敢的小刺猬读后感(篇1) 我特别喜欢看书，暑假我在阅读书上看到一篇名叫“小刺猬”的文章。 文章主要讲的是：小作者散步时发现了一只小刺猬，把它带回家想让它帮捉老鼠，结果这小家伙在帮到小作者捉老鼠的同时，还给他带来了快乐， 读了这篇课文后，我懂得了一个道理：我们要和动物们和平相处。小动物们既能帮助人类，人类又可以通过与它们的交流，去观察员它们，就像文中的小刺猬利用身上的刺去运一些 苹果，有趣极了。以前，我姨妈家养了一只名叫嘟嘟的小狗也非常可爱。我摸摸它，它就会舔舔我的手。我伤心的时候，它就会吐出舌头，摇摇尾巴逗我开心，它还会看家。以前， 我和嘟嘟刚开始相处的时候，嘟嘟总是对我叫，我也很怕他。但是，慢慢的慢慢的，我和嘟嘟相处的时间长了。嘟嘟也不怕我了，我也不怕它了。我跟它玩的时候，它友好的摇摇尾 巴。让我们一起来爱护我们身边的小动物吧!

勇敢的小刺猬读后感(篇2) 我在《动物故事》这本书中，读到了《勇敢的小刺猬》这个故事，让我知道了小刺猬的本领。 这个故事讲得是，在动物中，很多动物都瞧不起小刺猬，都说它很胆小，有一天，小伙伴们在玩游戏，都不带小刺猬玩。可是，就在他们玩着玩着，突然，来了一条很大的蛇，其他小动物都被吓跑了，只有勇敢的小刺猬用身上的刺把蛇刺死了。后来，小动物们都不敢瞧不起小刺猬了。 这个故事会让我明白每种动物都各有自己的长处和短处，不能瞧不起我们身边的一些小东西或小动物，有的时候我们还真需要这些小东西的帮助。 勇敢的小刺猬读后感(篇3) 你知道么?我的心久久不能平静，看完此书后，吃了个番茄，对着墙打了十来分钟的乒乓球后，才稍稍安静下来，决定写写我的读后感。也许表达的不是非常好，能记录多少是多少吧。 《刺猬的优雅》，刚开始是觉得自己应该会喜欢才狗急一样的去买来，说实话，开头的几个篇幅没有吸引我，写的没有什么连贯性，是小说，更像随笔，且里面的人物给我感觉很乱，谁跟谁什么关系都稀里糊涂。心里还嘀咕着是不是买了一本需要搁浅的书?(因为我已经买了好几很赞但本目前看不懂，看不进去的书)后来，坚持着看了几个篇幅，人

中班语言活动小树叶

中班语言活动小树叶 中班语言活动：小树叶 设计意图： 随着《在秋天里》主题的开展，我们进入到了“秋天的树”的小主题，孩子们在捡落叶等活动中初步感受到了秋叶的飘落，但是孩子们对他们的关注程度不够，没有观察与探索的兴趣，这对我们主题的开展与深入是相当不利的。于是我选择了“树叶”这篇散文，散文里：小蚂蚁捡起一片树叶，这是我的渡船等生动的情景对于中班幼儿来说是极具吸引力的，为了帮助小动物他们就会乐意的去观察树叶，从而去关注树木的变化，对主题的发展有着积极地推进作用，所以在此时进行这次儿歌活动是相当有价

值的。 活动目标： 1、了解秋天里树叶的变化，尝试续编散文。 2、体验与树叶做游戏的快乐。 活动准备： 1、PPT 2、树叶若干 活动过程： 一、导入活动（价值分析：帮助幼儿回忆平时观察到的现象，交流幼儿的知识或生活经验。） 播放PPT 1、你看到了什么？ 2、树叶为什么落下来？ 3、树叶是怎么飘落下来的？ 4、我们一起来学一学小树叶落下来（幼儿歌表演《小树叶》）。 小结：秋天到了，树叶发黄了，纷纷落下来，真美呀！ 二、欣赏感受散文（价值分析：在观察、想象的过程中，感受散文优美的

意境，理解散文的内容，提高幼儿观察理解能力。） 1、今天，老师带来一篇关于树叶的散文，我们一起来听一下。 2、完整欣赏散文 播放PPT 问：（1）几个小动物来捡树叶了？ （2）有哪些动物朋友来捡树叶了？ （3）它们把树叶当成了什么？ 3、分段欣赏散文 播放PPT 问：（1）小动物把树叶当成了什么？ （2）他们是怎么说的？（引导幼儿用散文中的语言回答。） 小结：树叶真有用，它可以是渡船，是雨伞，是花帽，也可以是饼干，来帮助小动物们。 4、再次完整欣赏散文（引导幼儿跟念散文） 三、想象、续编散文（价值分析：大胆想象把树叶当成什么，引用散文中

勇敢的小刺猬

勇敢的小刺猬 在这么多的小伙伴中，小猴最瞧不起小刺猬了。瞧他那丑样儿：满身插着大针，又尖又小的脑袋，老是缩在肚子下面，一副胆小怕事的样子。 有一天，小伙伴们在玩捉迷藏，小刺猬也想参加，小猴不高兴了：“去去去，你凑什么热闹？” 小鹿和小松鼠都为小刺猬求情道：“让小刺猬来吧，小猴！” “哼，让他来，他能干什么？呆头笨脑的。”小猴叽咕道。 这话太不公平了！小白兔跳出来打抱不平：“小刺猬并不笨，每天夜里他都能捉几只老鼠。” “捉老鼠有什么了不起？”小猴提高了嗓门喊道，“他能像我跑得那样快吗？能像我一样爬上这棵树吗？” 大伙儿不吭声了。小刺猬那圆乎乎的身子动了动，悄悄地退到一边去了。 捉迷藏开始了。小白兔撒腿往草丛里跑，雪白的身子被长长的草遮住了。忽然，小白兔惊惶地尖叫起来：“蛇！蛇！” 小伙伴们都从藏身的地方跑出来，问蛇在哪儿？不等小白兔回答，那条蛇已经爬到他们跟前了，身体又粗又长，三角形脑袋，嘴里的毒芯一伸一伸，还发出了“唿唿”的声音，怪吓人的。 小猴大喊一声“快跑！”他第一个转身就跑。小白兔、小松鼠和小鹿跟在后边。蛇拉直了身体，拼命朝前追。经过小刺猬跟前，小刺猬一下子咬住了蛇的尾巴，然后把头缩进肚子底下。蛇把头抬得高高的，凶狠地摇了摇，想咬死小刺猬。小刺猬一点儿也不害怕，还是紧紧地咬住蛇尾巴不放，蛇盘成一团，想绞死小刺猬。小刺猬鼓足劲，

弓起背，全身的尖刺都竖起来。蛇的身上被刺了无数个小洞，挣扎几下，最后一动也不动了。 小伙伴们都回来了，看到小刺猬把凶恶的大毒蛇给刺死了，大伙七都夸奖小刺猬：“多亏你救我们！” “小刺猬不但能捉老鼠，还能斗毒蛇，真了不起！” 小猴红着脸，低着头说：“小刺猬，你真勇敢，我以前小看你了，请原谅我吧！”

勇敢的小刺猬

勇敢的小刺猬 【第1篇】 从前，有一只小刺猬叫小卫，他长得很丑。小动物都不愿意和小卫玩。他每天只能一个人待在家里，透过窗户看着其它小动物开心地玩耍。 有一天，小动物正在玩丢手绢。这时，一条猛蛇在草丛边盯上了它们。小动物们玩得太投入了，谁都没有发现危险正在悄悄逼近。在家里的小卫发现了那条吐着舌头，慢慢靠近的猛蛇。 于是，小卫大声喊道：“蛇来了！大家快跑！”猛蛇看到自己已经被发现了，就加快速度扑过来。小动物们发出了尖叫，也四处逃散。 小鸭子一摇一摆，跑得最慢。猛蛇看了看，就朝小鸭子游过来。蛇越追越近，小鸭子急得发出了“嘎嘎嘎”的求救声。说时迟，那时快，“唰”的一声，滚来了一个小刺球。这个小刺球滚啊滚，滚到了猛蛇的肚子上。只听“哎哟”的一声惊叫，猛蛇把身子缩成了一团，

不敢前进一步，不一会儿又“嗖嗖”地朝草丛逃去。 小鸭子得救了。小动物们非常感谢小卫。 从此，小卫和小动物们一起快乐地游戏，过着美好的日子。 【第2篇】 小刺猬很苦恼，因为没人和它做朋友。小伙伴们都不喜欢小刺猬，瞧它满身插着大针，又尖又小的脑袋，老是缩在肚子下面，一副胆小怕事的样子。 一天，小伙伴们玩捉迷藏，小刺猬也想参加，小猴说：“你凑什么热闹呀，浑身是刺，把我们扎伤了怎么办？”小刺猬只好悄悄地退到一边去，默不作声地观看。 捉迷藏开始了，小山羊来找。“一，二，三……”小白兔撒腿往草丛里跑，它准备躲到一个小山洞里去。它捂着嘴偷笑：“哈，这里够隐蔽，小山羊一定找不到我。”“只要你躲进我的肚子，它们永远都不会找到你！”忽然，山洞中传出毒蛇阴险的笑声。小白兔惊惶地尖叫起来：“蛇！有蛇！”

小伙伴们都从藏身的地方跑出来，蛇的样子怪吓人的，身体又粗又长，三角形脑袋，嘴里的毒芯一伸一伸。 小猴和小松鼠“哧溜”一声爬上了大树；小鹿和小山羊钻进了灌木丛，只剩下小兔僵在那儿。眼看毒蛇就要一口吞下小兔，一旁的小刺猬忙滚上前，咬住了毒蛇的尾巴，然后把头缩进肚子底下。毒蛇把头抬得高高的，猛地摇了摇，想甩开小刺猬。小刺猬一点儿也不害怕，还是紧紧地咬住蛇尾巴不放。毒蛇盘成一团，想绞死小刺猬。小刺猬鼓足劲，弓起背，全身的尖刺都竖起来。毒蛇的身上被扎了无数个小洞，挣扎几下，狼狈的逃跑了。 小伙伴们都回来了，看到小刺猬把凶恶的毒蛇给赶跑了，小伙伴们都夸奖小刺猬：“小刺猬真勇敢”“多亏你救了我们”小刺猬不好意思地低下头：“没事儿，这是我应该做的。只要你们愿意和我做朋友……” “当然愿意！”从此，小刺猬成了大家的好朋友。

小班体育活动：小刺猬背果子(共3篇)

幼儿教育：________ 小班体育活动：小刺猬背果子(共3篇) 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共7 页

小班体育活动：小刺猬背果子(共3篇) 教案一 【活动目标】 1、练习两手着地屈爬和滚的技能。培养幼儿动作的灵活性和协调能力。 2、培养幼儿参加集体活动的兴趣以及活泼开朗的性格。 【活动准备】 1、小刺猬头饰（数量与幼儿人数相等），大灰狼头饰1个。 2、可粘贴的果子若干。 3、大地毯一块。 【活动过程】 一、开始部分 1、今天天气真好，小刺猬们一起跟妈妈去做做运动吧！ 2、幼儿随音乐做“模仿操”： 小刺猬爬呀爬，它看到小鸟在天空中飞呀飞（上肢运动）； 小刺猬爬呀爬，它看到小朋友在玩跷跷板，一上一下真好玩（下蹲运动）； 3、小刺猬爬呀爬，它看到大象鼻子长又长，正在给工人叔叔帮忙（腹背运动）； 4、小刺猬爬呀爬，它看到小兔一蹦一跳，玩得真开心（跳跃运动）。 二、基本部分 1、提出问题，引导幼儿思考。 老师：小刺猬们，你们看到那边草地上有许多果子。现在妈妈要交 第 2 页共 7 页

给你们一个任务，想想怎样能不用手就把这些果子运回家。 2、幼儿自己想办法运果子。 3、请个别运果子多的幼儿大胆介绍自己的办法并作示范，其余幼儿跟学。 4、幼儿运用学到的各种方法运果子。 5、游戏：小刺猬运果子。 幼儿游戏，老师指导，帮助能力较弱的幼儿多运果子，游戏进行2—3次。 6、小结 老师：小刺猬们真能干，运回来了这么多果子。今天任务完成的很好，妈妈很满意。 三、结束部分 1、幼儿做放松游戏“勇敢的小刺猬”：大灰狼上场抓住一只小刺猬，其余小刺猬勇敢地赶跑了大灰狼，救出了被抓的小刺猬。 2、小刺猬跟妈妈抬着果筐自然地下场。 教案二 【活动目标】 1、乐意参与活动，体验活动的乐趣。 2、练习手膝着地向前爬、侧身滚等动作，增强身体的协调性。 【活动准备】 1、经验准备：了解小刺猬的生活习性。 2、材料准备： （1）红色尼龙搭扣剪成“果子”若干长在三棵数上、“山洞”、“山坡”。 第 3 页共 7 页

(完整word版)故事：勇敢的小刺猬

故事：勇敢的小刺猬 小猴有许多的朋友，在这么多的小伙伴中，小猴最瞧不起小刺猬了。瞧他那丑样儿：满身插着大针，又尖又小的脑袋，老是缩在肚子下面，一副胆小怕事的样子。 有一天，小伙伴们在玩捉迷藏，小刺猬也想参加，小猴不高兴了：“去去去，你凑什么热闹?”小鹿和小松鼠都为小刺猬求情道：“让小刺猬来吧，小猴!”“哼，让他来，他能干什么?呆头笨脑的。”小猴叽咕道这话太不公平了!小白兔跳出来打抱不平：“小刺猬并不笨，每天夜里他都能捉几只老鼠。”“捉老鼠有什么了不起?”小猴提高了嗓门喊道，“他能像我跑得那样快吗?能像我一样爬上这棵树吗?”大伙儿不吭声了。小刺猬那圆乎乎的身子动了动，悄悄地退到一边去了。 捉迷藏开始了。小白兔撒腿往草丛里跑，雪白的身子被长长的草遮住了。忽然，小白兔惊惶地尖叫起来：“蛇!蛇!”小伙伴们都从藏身的地方跑出来，问蛇在哪儿?不等小白兔回答，那条蛇已经爬到他们跟前了，身体又粗又长，三角形脑袋，嘴里的毒芯一伸一伸，还发出了“唿唿”的声音，怪吓人的。小猴大喊一声“快跑!”他第一个转身就跑。小白兔、小松鼠和小鹿跟在后边。蛇拉直了身体，拼命朝前追。经过小刺猬跟前，小刺猬一下子咬住了蛇的尾巴，然后把头缩进肚子底下。蛇把头抬得高高的，凶狠地摇了摇，想咬死小刺猬。小刺猬一点儿也不害怕，还是紧紧地咬住蛇尾巴不放，蛇盘成一团，想绞死小刺猬。小刺猬鼓足劲，弓起背，全身的尖刺都竖起来。蛇的身上被刺了无数个小洞，挣扎几下，最后一动也不动了。

小伙伴们都回来了，看到小刺猬把凶恶的大毒蛇给刺死了，大伙七都夸奖小刺猬：“多亏你救我们!”“小刺猬不但能捉老鼠，还能斗毒蛇，真了不起!”小猴红着脸，低着头说：“小刺猬，你真勇敢，我以前小看你了，请原谅我吧!”

中班语言活动：小树叶

中班语言活动：小树叶 设计意图：随着《在秋天里》主题的开展，我们进入到了“秋天的树”的小主题，孩子们在捡落叶等活动中初步感受到了秋叶的飘落，但是孩子们对他们的关注程度不够，没有观察与探索的兴趣，这对我们主题的开展与深入是相当不利的。于是我选择了“树叶”这篇散文，散文里：小蚂蚁捡起一片树叶，这是我的渡船等生动的情景对于中班幼儿来说是极具吸引力的，为了帮助小动物他们就会乐意的去观察树叶，从而去关注树木的变化，对主题的发展有着积极地推进作用，所以在此时进行这次儿歌活动是相当有价值的。活动目标：1、了解秋天里树叶的变化，尝试续编散文。2、体验与树叶做游戏的快乐。活动准备：1、ppt课件2、树叶若干活动过程：一、导入活动（价值分析：帮助幼儿回忆平时观察到的现象，交流幼儿的知识或生活经验。）播放ppt1、你看到了什么？2、树叶为什么落下来？3、树叶是怎么飘落下来的？4、我们一起来学一学小树叶落下来（幼儿歌表演《小树叶》）。小结：秋天到了，树叶发黄了，纷纷落下来，真美呀！ 二、欣赏感受散文（价值分析：在观察、想象的过程中，感受散文优美的意境，理解散文的内容，提高幼儿观察理解能力。）1、今天，老1 ————来源网络整理，仅供供参考

师带来一篇关于树叶的散文，我们一起来听一下。2、完整欣赏散文播放ppt问：（1）几个小动物来捡树叶了？（2）有哪些动物朋友来捡树叶了？（3）它们把树叶当成了什么？3、分段欣赏散文播放ppt问：（1）小动物把树叶当成了什么？（2）他们是怎么说的？（引导幼儿用散文中的语言回答。）小结：树叶真有用，它可以是渡船，是雨伞，是花帽，也可以是饼干，来帮助小动物们。4、再次完整欣赏散文（引导幼儿跟念散文）三、想象、续编散文（价值分析：大胆想象把树叶当成什么，引用散文中的句型尝试续编散文。）1、老师也捡了一片树叶：“我捡起一片树叶，这是我的……（发夹）。”2、我们教室的后面也有很多树叶，请你去捡一片树叶，然后和旁边的好朋友说一说，这是你的什么？3、幼儿大胆想象、表达。4、谁来介绍一下你捡的树叶是你的什么？（引导幼儿用散文中的句型介绍。）小结：我们也捡了很多树叶，可以是我们的扇子、发夹、……，大家一起捡树叶，捡得多喜欢。四、延伸活动我们去和教室里的朋友到树林里捡树叶吧，说说还可以把树叶当成什么？歌曲：《小树叶》小树叶，沙沙沙。跟着风儿，跑呀跑。小宝宝，动动动。跟着树叶，跑呀跑。小树叶，飘呀飘。飘到地上，抱成团。小宝宝，追呀追。追到树叶一起玩。 ————来源网络整理，仅供供参考 2

两分钟少儿英语小故事：勇敢的小刺猬

两分钟少儿英语小故事：勇敢的小刺猬 In so many small partners, monkey hedgehog the most despised. Look at his ugly gentile： covered with large needles stuck, sharp little head, always shrink in the stomach below, a timid look. One day, the small partners are playing hide and seek, hedgehog also want to participate, monkey upset： "Go, go, you disturb them?" Deer and squirrels are hedgehog plea and said： "Let the little hedgehog Come on, monkey!" "Well, let him, he can do? Berk stupid brain." Monkey whisper Road. Words so unfair! Small rabbit jump out the record straight： "hedgehog is not stupid, every night he could catch a few rats." "What a great mouse?" Monkey raised his voice and shouted, "He can run as fast as I do? Can climb the tree you like me?" Everybody does not say a word. Hedgehog that a rounded body moved, quietly retreated to one side. Hide and Seek began. Small rabbit ran and ran to the bushes, white body covered by long grass. Suddenly, a small rabbit screamed in panic： "! Snake!" Small partners ran out from hiding places, asked where the snake? Ranging from small rabbit answered, the snake had climbed in front of them, the body is thick and long,

幼儿园中班语言教案《小树叶会说话》

幼儿园中班语言教案《小树叶会说话》 在有表情地朗读诗歌的过程中，学习仿编诗歌。以下是XXxx为大家整理的幼儿园中班语言教案《小树叶会说话》，欢迎大家阅读，请关注XX。 【活动目标】 1、理解小树叶会说话的含义，体验诗歌的童趣。 2、在有表情地朗读诗歌的过程中，学习仿编诗歌。 3、乐意参加游戏，体验游戏的乐趣。 【活动重点】欣赏诗歌，理解诗歌内容。 【活动难点】有感情地朗诵诗歌。 【活动准备】 大风、小风等教学图片，沙子、树叶、石头分别装入三个瓶中，小树叶，音乐磁带或CD。 【活动过程】 一、欣赏诗歌，理解含义。 诗歌《小树叶会说话》 你听!哗啦啦，哗啦啦! 风大了，风大了。 小树叶，会说话。 你听!沙沙沙，沙沙沙。 风小了，风小了。

小树叶，会说话。 你听!哗哗哗，哗哗哗。 下雨了，下雨了。 小树叶会说话。 风住了，雨停了。 小树叶，不响了。 1、议一议 ①师：你们听说过小树叶会说话吗?小树叶会怎么说话? ②引导幼儿猜想并表述。 2、听一听 ①师：今天，老师为大家带来了一首诗歌，名字叫“小树叶会说话”。我们来听一听诗歌中的小树叶是怎么说话的。 ②配合乐曲《秋日私语》，教师有感情地朗诵诗歌，并配以体态语及音量的变化。 3、说一说 ①师：小树叶会说话，它说了些什么?好像告诉我们什么?为什么会这样说? ②幼儿回答与诗歌有关的语句，教师就将诗歌中匹配的语句朗诵出来。 二、学习诗歌。 1、幼儿跟着教师朗读。 教师引导幼儿用动作、音量的变化表现大风小风中的树

叶。 2、师幼对念。 ①教师：现在我们来玩一个游戏。我是小树叶，你们是风和雨。我们一起来表演，试试看是不是很有趣。 ②第一次教师念小树叶的部分，幼儿念刮风下雨的部分，第二次角色互换。 3、配上背景音乐，有感情地完整朗诵。 三、游戏“小树叶”。 教师发指令，幼儿根据指令做相应的动作。 1、教师做刮大风状，幼儿快快地跑，发出“哗啦啦”的声音。 2、教师做刮小风状，幼儿慢慢地跑，发出“沙沙沙”的声音。 3、教师做下雨状，幼儿扭动身体，发出“刷刷刷”的声音 4、教师把手放在背后，幼儿站在原地不发声。 四、仿编诗歌。 1、启发幼儿想一想，小树叶还可能会说什么话。 2、引导幼儿根据已经学会的诗歌进行仿编。 3、念一念幼儿所编的诗歌，共同体验成功的乐趣。 教案设计频道xx推荐：幼儿园中班教案 | 幼儿园中班教学计划

勇敢的小刺猬的睡前故事

勇敢的小刺猬的睡前故事 有一只胆小的小刺猬，他整天跟在妈妈旁边，不肯离开妈妈一步。一天，刺猬妈妈生病睡在家里，小刺猬也和妈妈睡在一起。刺猬妈妈对小刺猬说：“孩子，我肚子饿了，你去给我找些野果来吃吧。” 小刺猬摇摇脑袋，说：“不，我怕，我怕!” 刺猬妈妈说：“你已经长大了，不能老是跟着妈妈，要做勇敢的孩子。” 小刺猬走出了家门，独自向森林走去。突然，小刺猬被树枝上挂着的一个毛茸茸的东西吓了一跳，他没敢细看，回头就跑：“老虎来了，我怕，妈妈快来呀!” 金丝猴“嚯”地一下跳下树枝，笑着说：“别怕，我是金丝猴，我不会欺负你的。” 小刺猬指着金丝猴背后一动一动的尾巴，说：“你背后藏着棍子，你会打我的。”

金丝猴“滴溜儿”翻了个筋斗，说：“你看，这是我的尾巴，不是棍子。” 小刺猬这才放心地向前走去。 走不多远，树丛中“腾”地跳出一只大老虎。老虎张着大嘴巴，要吃小刺猬。小刺猬吓得缩成一团，像一个带刺的大皮球。 老虎用爪子摸摸刺球，这些刺呀，又尖又硬。老虎想，这可不好吃啊，尖刺会把嘴巴、舌头都扎穿的。老虎叹了口气，一屁股坐在地上，眯起眼睛打起瞌睡来了。 小刺猬偷偷一看，心里急了，妈妈还等着吃果子呢。小刺猬想了想，壮了壮胆，用脚“啪”一蹬，滴溜溜向老虎屁股上滚过去。老虎屁股是碰不得的，被小刺猬“咔嚓”刺出了血，老虎可火啦。但是，他想不出对付小刺猬的办法，只好到别处去了。 金丝猴“嗖”地一下从树上跳下来，跷着大拇指，说：“你的胆子不小啊，把老虎都吓跑了。” 小刺猬擦了擦头上的汗，说：“刚见到老虎，我怕得很，后来见他

对我没有什么办法，我的胆子就渐渐大了。” 小刺猬把野果采下来，堆在地上。他用身子“呼啦”一滚，果子一个个都被钉在长刺上。 小刺猬背着很很多果子回到了家，一边给妈妈吃果子，一边把刚才的事告诉了妈妈。妈妈高兴地说：“你变得勇敢了，把老虎都吓跑了。” 以后，小刺猬的胆子越来越大了。大家都叫他勇敢的小刺猬。 ------------ 小刺猬敢刺老虎，看来老虎也不是不可战胜的。一定要有自信!自信是一个人的胆，是一个人的骨，是一个人的脊梁，是面对失败不屈不挠，是遇到困难不退不缩，是受到打击不舍不弃。自信是一根柱子，能撑起青春的天空;自信就像是一片阳光，能为我们照亮了前进的路;自信就像是一片大海，乘着它驶向胜利的彼岸。

抱抱小刺猬的故事

抱抱小刺猬的故事 绿油油的草地上，小伙伴们正在玩游戏。 “小猴子，让我来抱抱你！”花猫抱着小猴子，哈哈地笑了起来。 “小羊，我们也抱抱吧。”小猪和小羊紧紧地抱在一起。 “还有我们呢，我们也要抱抱。”小黄狗和小兔子也来了。 “呵呵呵……” “哈哈哈……” 这个“抱抱”游戏真好玩，大家玩得开心极了！ “还有我，还有我……” 忽然，一个圆球滚了过来。 小兔子的手刚碰到圆球，就被刺伤了。好疼呀，小兔子哭了起来。啊，原来圆球是小刺猬，它身上长满了尖尖的刺。 “小刺猬，你干什么？”小黄狗生气地叫道。 其他的小伙伴也纷纷指责小刺猬：“你身上长满了刺，竟然也想玩‘抱抱’游戏……”“喂，小刺猬，你快走，我们这里不欢迎你！” 小刺猬伤心极了，耷拉着脑袋走了。 过了一会儿，小兔子不哭了，小伙伴们又玩了起来。 突然，一只凶恶的大灰狼从草丛里跳出来，小伙伴们吓得急忙逃走。大灰狼抓住了小兔子，又抓住了小猪。

就在这时，一个长满尖刺的圆球冲了过来，狠狠地朝大灰狼撞去。啊，是小刺猬！ 大灰狼惨叫一声，扔下小兔子和小猪，急忙逃走了。 小兔子和小猪得救了。 “小刺猬，谢谢你救了我们。”小兔子和小猪感激地说道。 “不用谢，不用谢！”小刺猬不好意思了。 “小刺猬，你真厉害，把大灰狼都打跑了。”小猴子说，“为了表达谢意，我们大家一定要抱抱你。” 小刺猬连忙摆手，“不行，不行，我身上有刺，会刺伤你们的。” “我有办法。”小猴子笑着跑进树林。没过多久，它抱着一个小树桩是不是很像你呀。我们抱它，就好像抱你一样。”说着，小猴子将小树桩放在地上。 “小猴子，你真聪明！”小兔子叫道，“我先抱，我先抱，我要第一个抱小刺猬。” 小伙伴们一个接一个地走上前去，它们紧紧地抱着小树桩，好像小树桩真的就是小刺猬。 小刺猬站在小树桩旁边。“嘿嘿嘿……”它笑得好开心！

中班语言活动：小树叶找妈妈

中班语言活动：小树叶找妈妈 【设计意图】 《幼儿园教育指导纲要》指出："应创造一个自由、宽松的语言学习环境，引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解、表达能力。并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。通过多年的教学实践，我深深体会到：会学胜过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分。今天，我组织的语言活动"小树叶找妈妈"，正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。 活动目标。 1理解体验小兔子帮助别人后的快乐心情。 2、感知理解散文内容，学习和同伴一起朗诵散文。 3、结合幼儿相关经验，模仿散文句式进行诗句的创编，发展创造力和语言表达能力。 【活动准备】 1、课前让幼儿观察各种不同的树叶外形特征 2、活动室布置成树林场景4棵大树：银杏树、梧桐树、松树、枫树。 3、兔子头饰和一片枫树叶。 4课件 【活动过程】 一、情景游戏活动引出课题。 1、教师戴兔妈妈的头饰带领兔宝宝到树林里去活动。 2、到了树林里发现了地上的枫叶，讨论枫叶的颜色和形状。 3、教师激发幼儿给枫叶找妈妈。这些树叶的妈妈是谁呢？孩子找不到妈妈多可怜呀！妈妈找不到孩子也很伤心！ 4、带领小兔为树叶找妈妈，首先来到银杏树前，问：“银杏树妈妈，这是你的孩吗？”协助教学的老师藏在树后说：“不是，我的孩子是黄色的，像扇子一样！”孩子们按照银杏树妈妈的话对照，确定不是枫叶的妈妈。 5、以同样的教学方法完成与梧桐树、松树的对话。 6、小兔来到枫树前，枫树妈妈高兴的说：“我的宝宝回来了！”小兔们高兴的拍手笑，将枫叶放到枫树上。 二、完整欣赏散文，引导幼儿感知理解散文内容 教师小结前半部分游戏情况，并向幼儿介绍作品名称：小兔子都很能干，为枫叶找到了妈妈，兔妈妈奖励给你们一篇优美的散文，名字叫《小树叶找妈妈》。 1、放课件（1）：老师绘声绘色的朗诵散文，并边放课件，让幼儿欣赏。 2、提问：（帮助幼儿理解作品内容、情感、）如：小兔子是怎么样帮助小枫叶的？为什么最后“枫树妈妈笑了，小兔子也笑了/ 3、教师鼓励孩子们跟说小兔和树妈妈的对话部分。 4、带幼儿有情感的朗诵散文一遍 三、游戏《说一说我的宝宝什么样》：进一步引导幼儿模仿散文中的语言描述其它植物、动物的特征，发展创造力和语言表达能力。 放课件（2）幼儿逐一看图片说一说 1、请幼儿运用自己的经验，说出几种树叶的形状，颜色。 2、请幼儿运用自己的经验，说出几种动物（思维扩展）的外形、特征