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葡萄沟

《葡萄沟》教学设计方案

课堂教学设计表

课题名称

《葡萄沟》(北师大版三年级上册)

学科小学语文授课班级三年级授课时数二设计者所属学校

教学目标1、知识与能力:①图文结合,理解课文内容,感情朗读课文,选择自己喜

欢的段落背诵。②结合上下文、生活实际及想象了解文中词句的意思。

③展开丰富的想象,能简要讲述或简单画出。

2、过程与方法:①通过学习方法的渗透,围绕中心句,以多种形式读重点

段落,逐句理解,熟读成诵,积累语言,培养学生观察、想象、逻辑思维和表达能力。②通过课后办小报,初步培养学生搜集、选择和处理信息的能力。

3、情感态度价值观:培养学生自主、合作、探究式学习的良好习惯。增强

学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河山的热爱之情。

学习目标描述

知识点

编号

学习

目标

具体描述语句

6.14-1字知道学生充分发挥想象利用学过的识字方法识记课后的8个生字。

6.14-2词

理解

掌握

用学过的方法理解本课的重点词语。比如:看上下文理解“茂

盛”和“五光十色”;根据汉字特点,通过想象比较“凉棚”和

“晾房”;比较“生产”和“盛产”

6.14-3 句理解体会生动的句子和比喻句。

6.14-4段掌握

较好地掌握运用学习方法,小组合作自学相关段落,完成自学

练习。养成边读边想象画面的好习惯。

6.14-5 篇情感

有感情地朗读课文,选背自己喜欢的段落。能积极参与课堂教

学活动,能虚心听取别人意见,具有团结协作精神。

项目内容突破方法

教学重点

读懂按时间顺序

写的一段话。

渗透学法,重点突破,再举一反三,合作探究,

运用多媒体课件演示,找出文中表示月份和时间的

词语读一读,体会按时间顺序写的好处。

教学难点

准确理解第2自

然段的词句并体会其

中蕴含的作者的情感,

背诵第二自然段。

多媒体演示和多种方法帮助理解。采用“划、

说、读、演”学法,抓住重点词逐句理解,通过朗

读表达出内心的喜悦和对葡萄沟的赞美之情,达到

熟读成诵。

教知识点

编号

学习

目标

媒体

类型

媒体内容要点

教学

作用

使用

方式

所得结论

占用

时间

媒体

来源6.14-1 1 课件

葡萄沟风景图

A E

葡萄沟这个地方真

美啊!

1′自制

葡萄沟

(共10页)