第四单元课题2 水的净化 教学设计
第四单元课题二水的净化
【教学目标】
（1）了解沉淀，过滤，吸附，蒸馏是净化的常用方法
（2）了解纯净水和自然水的区别
（3）初步学会过滤的原理和操作，培养学生的动手能力
（4）学会检验硬水软水
（5）了解硬水软化的方法
【教学重点】
（1）常用净化水的方法
（2）过滤实验原理及注意事项
【教学难点】
（1）了解沉淀，过滤，吸附，蒸馏是净化的常用方法
（2）过滤实验的操作
【教学方法】
分组实验、小组合作交流法
【教学用具】
烧杯，明矾，玻璃棒滤纸，剪刀，漏斗，铁架台
【教学过程】
（引入）同学们看，这两杯水有什么不同吗？（一杯是纯净水，一杯是湖水）纯净水是无色清澈的透明液体而另一杯是比较浑浊的，这杯水我们可以饮用吗？
（自来水厂净水视频）好下面我们通过一段视频，来了解一下自来水厂净化过程
一、自来水厂的净化过程
加絮凝剂加活性炭
取水————沉淀————过滤————吸附————消毒————用户
二、常用的净水方法
[演示实验]取一个烧杯浑浊的湖水。向其加入3勺的明矾粉末，搅拌溶解后，静止观察现象。
1：沉淀：静置沉淀
吸附沉淀：明矾的作用：生成胶状物，吸附杂质，使其沉降。
[操作]下面我将烧杯中的未处理的水进行过滤，看看有什么变化？在做实验前，我们先学习以下怎样制作过滤器取一张滤纸把它对半折在对半折，然后打开，三层滤纸放在一起，一层放在一起把它放在漏斗上，使之紧贴在漏斗壁,并且滤纸的边缘低于漏斗的边缘。用少量的水润湿纸并实现它们之间没有气泡（否责会影响过滤的速度）架好漏斗后使漏斗的下端口紧靠烧杯内壁过滤时盛浑浊液的烧杯口紧靠玻璃棒，并且玻璃棒的要轻轻斜靠在三层滤纸的一边，液体要低于绿内障的边缘（边讲边操作）2.过滤（除去不溶性杂质）
过滤操作的要求：“一贴二低三靠”
“一贴”是滤纸仅贴漏斗壁；（防止过滤速度慢）
“二低”是滤纸低于漏斗边缘，（防止滤液溢出）
滤液低于滤纸的边缘；（防止过滤不完全）
“三靠”是倾倒液体的烧杯和玻璃棒相靠，（防止液滴飞溅）
玻璃棒的下端与三层滤纸的一边相靠，（防止擢破滤纸）
漏斗下端的尖嘴和烧杯的内壁相靠（防止液滴飞溅）
（探究）过滤后滤液浑浊的原因？（①烧杯不干净，②滤液高于滤纸的边缘，③滤纸破损）
（讲解）过滤只是处去了看的见的杂质，而水中还有许多看不见的杂质。需要用吸附剂除（活性炭）再经消毒就可以喝了
3.吸附（加活性炭就可以吸附）：吸附杂质和异味
4.消毒：煮沸，加入漂白粉或通入Cl2
（讲述）以上操作我们只是除去了水中的不溶物质，而在水中的许多可溶物质，比如我们看到的水垢它是水中大量的钙、镁化合物在加热或常时间的放置就生成的水垢。
三、硬水和软水
1.硬水：含较多的可溶性物质钙镁化合物的水
2.软水：不含或含少量的可溶性物质钙镁化合物的水
3.鉴别：用肥皂水硬水：易起浮渣，泡沫少
软水：不起浮渣，泡沫多
4.硬水的危害:
(小结)硬水洗衣服,即很费肥皂也洗不干净衣服,时间常了衣服会变硬;硬水会使锅炉内结垢,不仅浪费燃料,而且使锅炉内管道局部过热,易引起管道变形,爆炸.
5.硬水的软化
生活上：煮沸
工业上和实验室：蒸馏：
（演示实验）实验室制取蒸馏水的过程。
（介绍）蒸馏装置：由蒸馏瓶，温度计，冷凝管，接液管，接受瓶组成。温度计水银球的上银和蒸馏头侧管的下限在同一水平线上，冷凝水应从冷凝管的下口流入，上楼流出，以保证冷凝管的套管中充满水，用不带支管的接液管时，接液管与接受瓶之间不可用塞子连接，以造成封闭体系。
［课堂练习］
1.下列说法中正确的是（ B ）
A.无色、无臭、清澈透明的水一定是纯净物
B.活性炭可以吸附掉一些溶解的杂质，除去臭味
C.青少年长期饮用纯净水有益健康
D.使用硬水对生活和生产有益
2.活性炭净水器可除去水中的臭味，是因为它具有（C ）
A.导电性
B.传热性
C.吸附性
D.氧化性
3.对于静置、吸附、过滤、蒸馏等净化水的操作，①上述操作中，净化程度由高到低的顺序是__蒸馏、吸附、过滤、静置__；②可以降低水的硬度的是__蒸馏_；③综合运用上述4项操作净水效果更好，其先后顺序是_静置、过滤、吸附、蒸馏。
【板书设计】
课题3 水的净化
一．自来水厂的精华过程
取水加凝剂沉淀过滤加活性炭吸附消毒用户
二．不可
三．溶性杂质的净化
1．沉淀（加凝剂：如用明矾，加快沉淀速度）
2．过滤（把不溶于水的固体和液体分开）
操作要求：一贴二低三靠
3．吸附（用活性炭进行吸附，除去水中的杂质和嗅味）
4．消毒（煮沸，通入氯气或加入氯酸钙）
四．可溶性杂质的净化
1．硬水：含较多可溶性钙镁化合物的水。
软水：不含或含有少量钙镁化合物的水。2．区别：加入肥皂水：渣硬沫软
3．硬水的危害
4．硬水的软化生活上：煮沸
工业上和实验室：蒸馏