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2015-2016留守儿童之家各项管理制度

2015-2016留守儿童之家各项管理制度
2015-2016留守儿童之家各项管理制度

留守儿童之家各项管理制度

(一)留守儿童组织领导制度

1、各项目学校要分别成立留守儿童关爱工作领导小组,教育局及学校一把手任组长,教育局相关科室及学校处室负责人为成员。

2、领导组成员分工明确,责任到人,充分发挥领导小组成员职能作用,加强对县区、对学校关爱留守儿童工作管理。

3、认真落实“两免一补”政策,对部分贫困留守儿童给与生活补助,确保他们不辍学。同时不断改善学校的条件,为留守儿童的学习生活提供良好的后勤保障。

(二)留守儿童基本情况登记制度

1、学校每学期要对在校的“留守儿童”进行认真的调查和登记,建立每个“留守儿童”的专门档案和联系卡。

2、留守儿童基本情况内容包括:学生的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、家庭联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话或其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等。

3、通过建立“联系卡”,加强学校与学生家长或其他法定监护人的联系,对留守儿童开展有针对性的管理和教育。

(三)留守儿童家长(监护人)培训与管理制度

1、建立家长或临时监护人培训机制,加大对外出务工家长或临时监护人的教育引导,提高家长或临时监护人管理和教育留守儿童的能力。

2、充分利用寒暑假、春节等留守儿童家长回家之机,通过举办培训班、召开家长座谈会等,传播科学文明的家教知识,加强对留守儿童家长和监护人的法制宣传。

3、以家长学校为平台,以分类教学的形式,抓好临时监护人专项培训,每学期不少于两次。对年岁大、离校远的临时监护人,学校以办村(居)家长分校和家访形式送教上门。

4、要求家长与学校或临时监护人签一份托管协议、留一个外出电话、学一点家教知识。

(四)留守儿童监护人联系制度

1、学校开通亲情热线,帮助留守儿童每月进行一次与外出务工父母通信、通电话或视频交流活动。

2、留守儿童家长每两周与孩子通一次电话,每月与孩子互通一封信,每月与孩子的班主任和委托监护人联系一次,每学期与孩子的科任教师联系一次,主要节假日回家团聚一次,倾听孩子的心声,关注孩子的成长,弥补孩子感情上的缺失。

3、学校每学期召开一次留守儿童临时监护人会议,通报留守儿童在校学习、生活、品行和心理健康等方面的情况,提出留守儿童管理教育的针对性建议。

4、班主任每学期组织一次对每位留守儿童的家访活动,了解并指导监护人进行正确的家庭教育。

(五)留守儿童之家活动制度

1、学校每学期制定好留守儿童之家活动计划与安排,并抓好落实。

2、将德育工作放在首位,充分发挥学校少先队、共青团和班委会的

作用,开展工作。

3、积极开展“找一名爱心(爸)妈,结成帮扶对子;举办一次主题教育活动;组织一次留守儿童亲情关爱活动;参加一个课外兴趣小组,培养留守儿童特长;读一本好书”等“九个一”活动。

4、通过丰富多彩的文体娱乐等活动开展,加强对留守儿童的法制、安全、心理健康等教育,提高留守儿童自学、自理、自护、自强、自律的能力。

(六)留守儿童结对帮扶制度

1、根据摸底调查掌握的情况制定具体的帮扶计划和措施。通过师生之间,学生之间“一对一、结对子”等多种形式,与留守儿童结成学习、生活帮扶对子,使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。

2、帮扶教师每学期至少到留守儿童家中走访1次,了解掌握留守儿童家庭的基本情况和他们面临的实际困难。

3、帮扶教师每学期至少与留守儿童谈心1次,了解他们的心理状况,有针对性地从心理上给予他们慰藉,让他们充分感受到人情的

温暖和社会的关爱。

4、帮扶教师每学期至少与班主任联系1次,了解他们在学校里的学习和生活情况。

5、帮扶教师每学期至少与临时监护人沟通1次,了解掌握他们在家学习和生活情况。

6、帮扶教师每学期给留守儿童写信1次,在志愿者与留守儿童之间架起一座友谊之桥,通过书信的方式,了解掌握留守儿童的学习生活情况,记录他们的成长历程。

7、帮扶教师要关注留守学生心理健康,妥善做好心理疏通,以诚相待,倾情相助。引导结对学生树立“自信、乐观”的心态。

8、谈心、通话情况要有记录,每月上交学校政教处存档备查。

(七)留守儿童档案管理制度

1、留守儿童之家档案资料实行专人管理。

2、建立健全留守儿童工作纸质档案、图片档案、光碟音响及电

子档案。

3、每一项全校性的工作(活动)结束后要求档案管理员及时收集原始资料整理归档,学期结束前及时集中各帮扶志愿者和各班级(班主任)的关爱留守儿童工作原始资料整理归档。离校前所有入档资料按要求分类整理装订,完成建档任务,并及时上交学校负责人审核后由学校统一保管备查。

4、案卷要求整洁、清晰,不得丢失。

5、留守儿童之家志愿者要及时做好平时的帮扶关爱记录和学期结束的“留守儿童成长评价记录”,学期结束前及时将《帮扶留守儿童活动记录表》《“留守儿童”成长记录表》等资料上交留守儿童之家档案管理员归档。

6、学校和班主任要定期和不定期检查“学生结对帮扶活动”的开展记录情况,并进行有效指导;根据学校计划组织开展专题关爱活动,学期结束前及时将有关记录表、活动资料上交留守儿童之家档案管理员归档。

(八)留守儿童安全生活公约

1、听从学校老师教导,不携带易燃、易爆,易伤害等易造成事故的器械、玩具到学校,防止和杜绝不安全事故发生。

2、按时上学,不迟到、不早退、不逃学。上课期间,不随意出校门,有病有事自觉履行请假手续。

3、勤奋简朴,自立自强。积极参加力所能及的劳动,自己能做的事自己做。生活节俭,不乱花钱,不购买和食用不合格的小食品。不挑食厌食,体谅父母的艰辛。听从家长、老师和监护人的正确教导,不自行其事。

4、自尊自爱,不打架骂人说脏话,不进网吧和游戏厅,不做有损于集体和他人利益的事情。

5、遵守交通法规,注意交通安全,不做危险性游戏。积极参加体育锻炼,不断增强体质。

6、主动与老师沟通,定期与父母书信、电话联系,保持积极、乐观、向上的精神状态。

(九)留守儿童学习制度

1、认真制定学习计划,不断总结学习经验、科学利用学习时间,形成良好的学习习惯。

2、课前认真预习,并准备好学习用品。

3、上课专心听讲,积极思考,大胆发言,不懂就问,回答问题声音响亮。

4、课后认真复习,按时独立完成作业,书写工整。

5、努力学好各门功课,不偏科,不厌学,争当德、智、体等全面发展的优秀学生。

6、既坚持课堂上老师指导下的自学,又坚持自己计划中的自学,学会自己管理自己,不断提高自学能力。

7、积极参加各类课内外兴趣活动和社会实践综合活动,课余时间多读健康有益的书刊。

8、积极参加留守儿童之家组织的各类专题教育活动和文体娱乐活动,保持身心健康发展。

(十)留守儿童心理咨询制度

1、学校设立留守儿童心理咨询室。

2、配备心理辅导教师。

3、心理咨询工作的宗旨是辅导“留守儿童”的心理卫生,以各种方式方法帮助“留守儿童”提高心理健康水平。

4、心理咨询工作者应对“留守儿童”的有关资料、档案予以保密;如采用案例教学、科研或写作时,应适当隐去那些可能会据以辨认出服务对象的有关信息。

5、在心理咨询过程中,如发现咨询的“留守儿童”有危害其自身生命和危及社会安全的情况,心理咨询工作者有责任立即采取必要的措施,防止意外事件的发生。

6、心理咨询工作者应注意保持情绪稳定,在自身处在极度的情绪波动状态时,应回避接待“留守儿童”。

7、对“留守儿童”认真负责,咨询结束后,需及时整理、完善咨询记录卡。

(十一)留守儿童之家志愿者工作制度

1、按照留守儿童之家工作安排和要求,遵守职业道德,关爱留守儿童,认真履行职责。

2、服从县区和学校分配的留守儿童工作任务,加强对班级内留守儿童的关爱和管理,对留守儿童一视同仁,注重留守儿童后进生的转化。

3、加强对留守儿童的教育和引导,有计划组织开展学校关于留守儿童工作的各项任务,尽职尽责,帮助留守儿童健康成长。

4、注重对留守儿童个案的了解和掌握,及时发现、总结、交流和推广留守儿童成长中具有普遍性和规律性的案例、做法及经验,促进学校留守儿童整体工作水平的提高。

(十二)留守儿童“爱心妈妈”(代理家长)职责任务

主要职责:

了解留守儿童的学习、生活、身心健康及家庭基本情况,引导纠

正其思想行为方面出现的偏差,给予留守儿童亲情般的关爱,帮助其健康成长。

主要任务:

1、开展“双互”、“双访”活动(“双互”,即“双方互相认识、互相了解”;“双访”,即“访班主任、访临时监护人”)。每学期要与班主任取得联系,了解留守孩子的学习及在校表现情况;与临时监护人联系沟通,了解留守孩子的生活和身心健康状况。

2、坚持经常联络。每月与留守孩子进行一次见面或沟通交流;每月帮助孩子与家长进行一次电话或书信联系;每学期与留守孩子参加一次社会实践活动;每学期参加一次学校家长会;每学期进行一次家访。

3、明确帮扶内容。掌握留守儿童的家庭情况、心理状态、学习情况、日常行为表现,主要帮助孩子解决在思想、学习、身心成长中遇到的困惑与困难,使他们真正感受到亲情般的关爱。

2015年9月

留守儿童之家制度

“留守儿童之家”管理制度 一、建立留守儿童跟踪管理档案。学校对留守儿童登记备案,分类区别对待,进行有针对性的教育和管理。各班主任教师及随时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等,有针对地对他们进行帮助和引导。 二、学校要充分利用假期或春节家长回家的时机,召开留守儿童家长会,与家长交流,使学校内外对儿童的影响产生合力效应。 三、重视留守儿童的身心健康,开通家长(监护人)热线,学校老师要经常与家长(监护人)联系,了解孩子在家的情况,以便及时帮助留守学生; 四、经常组织留守儿童参与文体娱乐活动,充实业余生活,多与他们沟通交流,慰藉他们残缺的感情。 五、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育,强化留守儿童自尊、自立,帮助他们了解知法、守法的知识技能; 六、关注他们的身心健康发展,尤其是留守儿童,学校成立心理咨询机构,开设针对青少年身心发展规律的心理课程,专设心理教育教师,心理健康咨询室,共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导,为留守儿童排忧解难,引导儿童走过人生发展的关键时期,帮助儿童健康、和谐发展。 七、办好家长学校,对家长开展家庭教育培训,教给他

们正确的教育儿童的方法,不要溺爱孩子,当孩子做错了事要及时管教,一般情况下,不要满足孩子正常需要之外的要求,以养成孩子自我克制的习惯。注意与学校和老师保持经常性联系,及时了解孩子的发展状况。使留守儿童受到更多的监督、照顾与关爱,减少留守儿童受教育的断层与真空。 八、每学期组织留守儿童给在外打工的父母写封信,汇报自己在学校及家中的学习生活情况,及自己要想向父母倾诉自己的情感。 九、留守儿童是社会普遍的问题,学校全体教职工要多关注了解留守儿童,对其进行调查研究,为他们营造健康成长的和谐氛围。 红旗小学 2017年2月

2017-度留守儿童之家工作计划

2017-2018年度“留守儿童之家” 工作计划 我校义务教育均衡已验收通过,根据上级关于留守儿童之家建设的文件精神,结合我校留守儿童成长状况及实际需求,更好地发挥留守儿童之家的功能,深入推进留守儿童心理健康教育,特制定本计划。 一、工作目标 加强留守儿童之家建设,管理好留守儿童之家,充分发挥留守儿童之家的功能,为我校“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,同时,要加强领导,形成合力,大力宣传,建立目标责任制和完善的工作考评制度,使我校留守儿童之家工作更上一层楼。 二、主要措施 1、加强组织领导,明确职责分工。 学校成立关爱留守儿童领导小组,加强对留守儿童的统一领导和管理,保证各项工作要求全面认真落实到位。 组长:杨茂军 副组长:王友山

组员:段厚明、崔传奎、冉士玉、江向东、各班主任。 2、建立留守儿童档案和联系卡。 留守儿童管理员要认真调查研究,摸清留守儿童的底数,建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容是:学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话,监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。加强对留守儿童的档案进行管理,并根据学生变动情况,及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立,加强班级与学生家长及其他监护人的联系,共同形成以学生为中心的关爱网络,学校设立留守儿童亲情电话,电话号码:4586002 。 3、真情关爱,“三个优先” (1)学习上优先辅导。班主任要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组,落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案。

秦栏小学留守儿童之家建设实施办法

秦栏小学留守儿童之家建设实施办法 一、学生基本情况分析: 秦栏小学地处天长最东端,地区经济发展迅速,许多中青年农民在外经商或务工,老弱病残的留守家里照顾孩子。全镇1000多小学生中,留守儿童占7%。由于父母长期在外,留守儿童与父母一年难得见上一次面,只能偶尔在电话中交流,而祖父母、外祖父母教育现代儿童的方法单一,不是过分溺爱,就是放任自流,对儿童的健康成长十分不利。 二、指导思想 为办好人民满意的教育,切实配合地方政府的惠农政策,更好地为当地人民服好务,一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生;为了让每个留守儿童健康、快乐地成长,处处感受到学校大家庭的温暖,努力营造留守儿童健康成长的良好氛围,促进留守儿童身心全面发展,为构建和谐社会、和谐校园、和谐家庭、建设新农村服务。 三、活动内容: 1、建好“留守学生之家”。学校建好一个“留守学生之家”,室内布置体现温馨、人性化、有文化品位。有留守学生档案资料柜,分班级存放留守学生档案袋,无人监护留守学生档案专门装档;安排教师每周轮流值班管理并接受学生心理咨询。 2、开启一个心理咨询信箱和心理倾诉室。学校开启一个心理咨询信箱和心理倾诉室,设立心理辅导教师管理。为留守学生解决心理问题,并进行针对性的引导。做到为每位留守学生解决好每一个问题。 3、落实一名代理家长。学校为每位留守学生落实一名代理家长,代理家长可以是祖父母、外祖父母、亲友、社会热心人士、邻居;教职工必须作一名留守学生的代理家长,学校行政人员要做无人监护留守学生的代理家长。

4、举办一次法制、安全、心理健康教育讲座。学校每月举办一次法制、安全、心理健康教育讲座,教育学生遵纪守法、了解安全常识,让学生身心都健康。 5、参加一项课外兴趣小组活动。学校成立各种课外兴趣小组,组织留守学生至少参加一项课外兴趣小组活动,丰富留守学生的课余生活。 6、谈一次心。学校教师、代理家长每周与留守学生谈一次心,了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况,交流感情,培养学生良好的心态和健康的心理。 7、读一本好书。教师或代理家长指导学生每学月读一本好书,三年级以上学生写一篇读后感,团队还可以组织开展读书活动、书评、读后感征文比赛等活动,陶冶学生的情操。 8、开通一部亲情电话,主要用于留守学生与家长、老师之间进行沟通,疑难问题进行咨询。亲情电话: 9、写一封亲情书信。教育学生利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信,或致以祝福,或汇报学业,或述说家事,或报告喜讯,既培养学生的表达能力,又对学生进行感恩教育,培养学生尊敬师长的传统美德。 10、过一个快乐的生日。班主任可以根据本班留守学生的实际情况确定某天为留守孩子生日,利用这天可以开展系列以生日为主题的活动,让留守孩子感受家的温馨和同伴的关爱。 11、做一件有意义的事。教师、代理家长引导学生做一件有意义的事,为家庭、为学校、为班集体争光添彩,培养学生的荣誉感和上进心。 12、与政府一起开展系列关爱活动,走进学生家庭,帮助困难留守学生。 四、主要措施: 1、成立工作机构,明确职责分工。 成立关爱留守儿童工作小组,加强对留守儿童的统一领导和管理,保证各项工作要求全面认真落实到位。学校教导处、少先队等部

留守儿童之家制度

留守儿童之家制度

留守儿童之家制度 编辑日期:2011-9-12 作者:管理员阅读次数: 31 次[ 关闭 ]

颍上县“留守儿童之家”硬件、软件建设细则 (内参) 一、硬件方面 (一)、“留守儿童之家” 1、用房20平方米(挂牌规范、醒目) 2、配置:电脑一台、专用电话一部(方便留守儿童与父母交流联系) 3、领导机构、管理规章制度工作职责、组织网络图、活动安排计划(合并上墙);(详见附件1,仅供参考) 4、专用档案柜、配备一定数量的桌、凳、配备简单的生活应急用品(如开水、雨伞、手电筒等) (二)、“留守儿童文体活动室”(面积大的可与“留守儿童之家”合并用) 1、活动用房面积60平米,安全、实用。 2、配备电视、VCD播放器和一定数量的图书(不少于500册)、期刊、报纸(不少于20种)和文体器材(篮球、乒乓球、羽毛球、象棋10-20盘、军棋10-20盘、跳绳、毽子若干等),基本满足留守儿童的文化娱乐需求; 3、领导机构、管理规章制度、工作职责、组织网络图、活动安排计划(合并上墙);(详见附件1,仅供参考) 育讲搞与图片册 11、道德品格主题德育活动讲搞与图片册 12、与乡镇团委、妇联、企业等建立联席会议制度,成立留守儿童协调小组,定期研究留守儿童相关问题。(签到登记表、会议内容

记录簿、照片册) 13、领导与教师、家长、学生,教师与家长、学生访谈及家访的记录簿、图片册 14、每年校长利用家长返乡之际召开会议的讲话搞、签到簿、家长意见记录簿及会议图片册 15、校长每学期每月定期召开教师、学生会议,根据制定的考核奖惩制度总结表彰先进教师、进步学生的会议记录簿、名单、图片册 16、每学期开学致学生家长的公开信(含有与学生联系的电话号码、联系时间,电脑视频的时间)及活动计划。 17、建立信息系统和信息报送制度,及时报送工作信息和资料;规范档案管理,建立信息系统;按要求及时准确报送留守儿童之家建设有关信息和资料,信息每月不少于2条。 18、上报材料: (1)“留守儿童之家”领导机构(领导小组、工作制度、工作职责、组织网络图,职责细致明确),与镇、村等单位成立的留守儿童协调小组名单及联席会议制度; (2)留守儿童之家建设与管理办法、留守儿童之家建设和管理考核奖励办法 (3)学期活动计划及行事历 (4)每学期开学给学生家长的公开信 (5)每学期留守儿童统计表 (6)留守儿童之家标牌图片、室内配备情况的图片、各种会议、活动图片(图片有学校及活动名称)

留守儿童关爱之家制度

“留守儿童关爱之家”管理制度 (一)留守儿童基本情况登记制度 1、学校每学期要对在校的“留守儿童”进行认真的调查和登记,逐人建立“留守儿童”档案和联系卡。 2、留守儿童基本情况内容包括:学生的姓名、性别、出生年月、兴趣爱好,家长姓名,家庭详细住址,家庭联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话,或其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等。 3、通过建立“联系卡”,加强学校与学生家长或其他法定监护人的联系,对留守儿童开展有针对性的管理和教育。 (二)留守儿童家长(监护人)培训与管理制度 1、建立家长或临时监护人培训机制,加大对外出务工家长或临时监护人的教育引导,提高家长或临时监护人管理和教育留守儿童的能力。 2、充分利用寒暑假、春节等留守儿童家长回家之机,通过举办培训班、召开家长会等,传播科学文明的家教知识,加强对留守儿童家长和监护人的法制宣传。 3、以家长学校为平台,以分类教学的形式,抓好临时监护人专项培训,每学期不少于一次。对年岁大、离校远的临时监护人,学校以家访形式送教上门。 4、要求家长或临时监护人与学校签一份托管协议、留一个外出电话、学一点家教知识。

(三)留守儿童监护人联系制度 1、学校开通亲情热线,帮助留守儿童每月进行一次与外出务工父母通信、通电话或视频交流活动。 2、留守儿童家长每月与孩子通一次电话,每月与孩子互通一封信,每月与孩子的班主任和委托监护人联系一次,每学期与孩子的科任教师联系一次,主要节假日回家团聚一次,倾听孩子的心声,关注孩子的成长,弥补孩子感情上的缺失。 3、学校(班级)每学期召开一次留守儿童临时监护人会议,通报留守儿童在校学习、生活、品行和心理健康等方面的情况,提出留守儿童管理教育的针对性建议。 4、班主任每学期组织一次对每位留守儿童的家访活动,了解并指导临时监护人进行正确的家庭教育。 (四)留守儿童之家活动制度 1、学校每学期制定好留守儿童之家活动计划与安排,并抓好落实。 2、将德育工作放在首位,充分发挥少先队和班委会的作用,开展工作。 3、积极开展“找一名代理家长,结成帮扶对子;举办一次主题教育活动;组织一次留守儿童亲情关爱活动;参加一个课外兴趣小组,培养留守儿童特长;读一本好书”的“五个一”活动。

留守儿童之家管理制度汇编

留守儿童管理制度 米村镇米村小学

留守儿童基本情况登记制度 1.学校每学期要对在校的“留守儿童”进行认真的调查和登记,逐人建立“留守儿童”档案和联系卡。 2.留守儿童基本情况容包括:学生的、性别、出生年月、家长,家庭详细住址,家庭联系,联系,或其他法定监护人的职业、联系等。 3.通过建立“联系卡”,加强学校与学生家长或其他法定监护人的联系,对留守儿童开展有针对性的管理和教育。 留守儿童监护人联系制度

1.学校开通亲情热线,帮助留守儿童每期进行一次与外出务工父母通信、通活动。 2.要求留守儿童家长每月与孩子通一次,每月与孩子互通一封信,每月与孩子的班主任和委托监护人联系一次,每学期与孩子的科任教师联系一次。 3.学校(班级)每学期召开一次留守儿童临时监护人会议,通报留守儿童在校学习、生活、品行和心理健康等方面的情况,提出留守儿童管理教育的针对性建议。 4.班主任每学期组织一次对每位留守儿童的家访活动,了解并指导监护人进行正确的家庭教育。 留守儿童之家活动制度

1.学校每学期制定好留守儿童之家活动计划与安排,并抓好落实。 2.将德育工作放在首位,充分发挥少先队和班委会的作用,开展工作。 3.积极开展结成帮扶对子;通一次亲情,献上一份亲情爱心,写一封亲情家书,每月汇报一次学习情况,举办一次主题教育活动;培养留守儿童特长;读一本好书。 4.通过丰富多彩的文体娱乐等活动开展,加强对留守儿童的法制、安全、心理健康等教育,提高留守儿童自学、自理、自护、自强、自律的能力。

留守儿童结对帮扶制度 1.根据摸底调查掌握的情况制定具体的帮扶计划和措施。通过师生之间、学生之间“一对一、结对子”等多种形式,与留守儿童结成学习、生活帮扶对子,使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。 2.帮扶教师每学期至少到留守儿童家中走访1次,了解掌握留守儿童家庭的基本情况和他们面临的实际困难。 3.帮扶教师每学期至少与留守儿童谈心1次,了解他们的心理状况,有针对性地从心理上给予他们慰藉,让他们充分感受到人情的温暖和社会的关爱。 4.帮扶教师每学期至少与班主任联系1次,了解他们在学校里的学习和生活情况。 5.帮扶教师每学期至少与临时监护人沟通1次,了解掌握他们在家学习和生活情况。 6. 帮帮扶教师要关注留守学生心理健康,妥善做好心理疏通,以诚相待,倾情相助。引导结对学生树立“自信、乐观”的心态。

留守儿童之家安全管理制度

皮条孙镇“留守儿童之家”安全管理制度 一、全体教师对留守儿童要加强安全教育,安全工作要齐抓共管,天 天讲、经常查,防止和杜绝不安全事故的发生。 二、严禁留守儿童携带易燃、易爆,易伤害等能造成事故的器械和玩 具。班主任、科任教师要经常检查,学生之间要互相监督,发现后要及时查收,严防事故发生。 三、安全工作要做到“八防”:防火、防水、放电、防中毒、防倒塌、 放跌伤、防车撞、防意外事故。 四、教育留守儿童放学回家路途要站好队、走路靠右行,不玩耍,过 十字路口时要注意来往车辆,路队包干教师要负责留守儿童回家的安全。 五、体育课、课外活动教师紧跟学生、严格管理,若发生不安全事故。 体育课教师,各兴趣小组辅导教师要负全部责任。学校安排的各项劳动,班主任必须跟班指导、科任教师协同参加,精心组织,一同劳动,严防事故发生。若出了事故由班主任与科任教师共同负责。 六、课间活动由科任教师组织管理,不准学生随意走出校门,若发生 不安全事故,按“前七分后三分”的规定,严肃处理。 七、上下楼梯分别靠右边走,不拥挤,不打闹,不设置障碍,不准从 扶手上滑下,不得随意开楼上后窗。 八、对于违犯上述规定,酿成事故者,要追究当事人的责任,视其情 节,给予行政和经济处罚。

一、全体教师对留守儿童要加强安全教育,安全工作要齐抓共管,天 天讲、经常查,防止和杜绝不安全事故的发生。 二、严禁留守儿童携带易燃、易爆,易伤害等能造成事故的器械和玩 具。班主任、科任教师要经常检查,学生之间要互相监督,发现后要及时查收,严防事故发生。 三、安全工作要做到“八防”:防火、防水、放电、防中毒、防倒塌、 放跌伤、防车撞、防意外事故。 四、教育留守儿童放学回家路途要站好队、走路靠右行,不玩耍,过 十字路口时要注意来往车辆,路队包干教师要负责留守儿童回家的安全。 五、体育课、课外活动教师紧跟学生、严格管理,若发生不安全事故。 体育课教师,各兴趣小组辅导教师要负全部责任。学校安排的各项劳动,班主任必须跟班指导、科任教师协同参加,精心组织,一同劳动,严防事故发生。若出了事故由班主任与科任教师共同负责。 六、课间活动由科任教师组织管理,不准学生随意走出校门,若发生 不安全事故,按“前七分后三分”的规定,严肃处理。 七、上下楼梯分别靠右边走,不拥挤,不打闹,不设置障碍,不准从 扶手上滑下,不得随意开楼上后窗。 八、对于违犯上述规定,酿成事故者,要追究当事人的责任,视其情 节,给予行政和经济处罚。

三元小学留守儿童之家管理制度

三元小学留守儿童之家管理制度 水江小学留守儿童之家管理制度 (一)留守儿童基本情况登记制度 1.学校每学期要对在校的“留守儿童”进行认真的调查和登记,建立每个“留守儿童”的专门档案和联系卡。 2.留守儿童基本情况内容包括:学生的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、家庭联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话或其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等。 3.通过建立“联系卡”,加强学校与学生家长或其他法定监护人的联系,对留守儿童开展有针对性的管理和教育。 留守儿童家长(监护人)培训与管理制度 1.建立家长或临时监护人培训机制,加大对外出务工家长或临时监护人的教育引导,提高家长或临时监护人管理和教育留守儿童的能力。 2.充分利用寒暑假、春节等留守儿童家长回家之机,通过举办培训班、召开家长会等,传播科学文明的家教知识,加强对留守儿童家长和监护人的法制宣传。 3.以家长学校为平台,以分类教学的形式,抓好临时监护人专项培训,每学期不少于两次。对年岁大、离校远的临时监护人,学校以办村(居)家长分校和家访形式送教上门。

4.要求家长与学校或临时监护人签一份托管协议、留一个外出电话、学一点家教知识。 留守儿童监护人联系制度 1.学校开通亲情热线,帮助留守儿童每月进行一次与外出务工父母通信、通电话或视频交流活动。 2.留守儿童家长每两周与孩子通一次电话,每月与孩子互通一封信,每月与孩子的班主任和委托监护人联系一次,每学期与孩子的科任教师联系一次,主要节假日回家团聚一次,倾听孩子的心声,关注孩子的成长,弥补孩子感情上的缺失。 3.学校(班级)每学期召开一次留守儿童临时监护人会议,通报留守儿童在校学习、生活、品行和心理健康等方面的情况,提出留守儿童管理教育的针对性建议。 4.班主任每学期组织一次对每位留守儿童的家访活动,了解并指导监护人进行正确的家庭教育。 留守儿童之家活动制度 1.学校每学期制定好留守儿童之家活动计划与安排,并抓好落实。 2.将德育工作放在首位,充分发挥少先队和班委会的作用,开展工作。 3.积极开展“找一名爱心(爸)妈,结成帮扶对子;举办一次主题教育活动;组织一次留守儿童亲情关爱活动;参加一个课

中小学留守儿童之家制度1

府台小学留守儿童之家使用保养措施(一)留守儿童基本情况登记措施 1.学校每学期要对在校的“留守儿童”进行认真的调查和登记,建立每个“留守儿童”的专门档案和联系卡。 2.留守儿童基本情况内容包括:学生的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、家庭联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话,或其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等。 3.通过建立“联系卡”,加强学校与学生家长或其他法定监护人的联系,对留守儿童开展有针对性的管理和教育。 (二)留守儿童家长(监护人)培训与管理措施 1.建立家长或临时监护人培训机制,加大对外出务工家长或临时监护人的教育引导,提高家长或临时监护人管理和教育留守儿童的能力。 2.充分利用寒暑假、春节等留守儿童家长回家之机,通过举办培训班、召开家长会等,传播科学文明的家教知识,加强对留守儿童家长和监护人的法制宣传。

3.以家长学校为平台,以分类教学的形式,抓好临时监护人专项培训,每学期不少于两次。对年岁大、离校远的临时监护人,学校以办村(居)家长分校和家访形式送教上门。 4.要求家长与学校或临时监护人签一份托管协议、留一个外出电话、学一点家教知识。 (三)留守儿童监护人联系措施 1.学校开通亲情热线,帮助留守儿童每月进行一次与外出务工父母通信、通电话或视频交流活动。 2.留守儿童家长每两周与孩子通一次电话,每月与孩子互通一封信,每月与孩子的班主任和委托监护人联系一次,每学期与孩子的科任教师联系一次,主要节假日回家团聚一次,倾听孩子的心声,关注孩子的成长,弥补孩子感情上的缺失。 3.学校(班级)每学期召开一次留守儿童临时监护人会议,通报留守儿童在校学习、生活、品行和心理健康等方面的情况,提出留守儿童管理教育的针对性建议。 4.班主任每学期组织一次对每位留守儿童的家访活动,了解并指导监护人进行正确的家庭教育。 (四)留守儿童之家活动措施

小学留守儿童之家管理制度

小学留守儿童之家管理制度 小学“留守儿童之家”管理制度 一、建立留守儿童跟踪管理档案。学校对留守儿童登记备案,分类区别对待,进行有针对性的教育和管理。各班主任教师及随时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等,有针对地对他们进行帮助和引导。 二、学校要充分利用假期、或春节家长回家的时机,召开留守儿童家长会,与家长交流,使学校内外对儿童的影响产生合力效应。 1.三、重视留守儿童的身心健康,开通家长(监护人)热线,学校老师要经常与家长(监护人)联系,了解孩子在家的情况,以便及时帮助留守学生; 四、经常组织留守儿童参与文体娱乐活动,充实业余生活,多与他们沟通交流,慰藉他们残缺的感情。 五、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育,强化留守儿童自尊、自立,帮助他们了解知法、守法的知识技能; 六、关注他们的身心健康发展,尤其是留守儿童,学校成立心理咨询机构,开设针对青少年身心发展规律的心理课程,共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导,为留守儿童排忧解难,引导儿童走过人生发展的关键时期,帮助儿童健康、和谐发展。 七、办好家长学校,对家长开展家庭教育培训,教给他们正确的教育儿童的方法,不要溺爱孩子,当孩子做错了事要及时管教,一般情况下,不要满足孩子正常需要之外的要求,以养成孩子自我克制的习惯。注意与学校和老师保持经常性联系,及时了解孩子的发展状况。使留守儿童受到更多的监督、照顾与关爱,减少留守儿童受教育的断层与真空。 八、每学期组织留守儿童给在外打工的父母写封信,汇报自己在学校及家中的学习生活情况,及自己要想向父母倾诉自己的情感。 九、留守儿童是社会普遍的问题,学校全体教职工要多关注了解留守儿童,对其进行调查研究,为他们营造健康成长的和谐氛围。 感谢您的阅读!

留守儿童之家家校联系制度

留守儿童之家家校联系制度 于营小学 一、家校联系制度的宗旨。 1、加强家庭、学校、社会联系,形成教育合力,提高教育效能。 2、建立全社会关心教育、关心学校的机制,促进学校发展。 3、让家长参与学校管理与评价,以督促帮助学校全面贯彻教育 二、组织。 1、由学校校长和各班主任组成。 领导小组: 组长:赵葳蕤 组员:张伟杨路路李盼孙亚平于保云 三、职责。 1、学习宣传贯彻《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》 等法律法规,优化教育环境。 2、参与管理、有效监督,保证学校坚持正确的办学方向,实施 素质教育。 3、及时交流情况,共同研究探讨教育方法,以“让每一个孩子健 康成长”为目标,努力提高学生整体素质。 4、协调各方关系,聚集各方力量,改善办学条件,促进学校发 展。 5、不定期召开主任会,通报或讨论学校有关工作。 6、指导班级的家校委员开展工作。

7、以自己的模范行为影响教育子女。 8、广泛联系家长,及时反映家长对学校工作的意见,宣传学校 的教育教学工。 四、家校联系具体措施 1、一般情况下每学期召开一次家长会,以班级为整体,统一思 想,统一主题,形式多样地开展活动。 2、家长会上班主任及有关任课教师均应准时参加,向家长 汇报本班学生各方面的情况以及各科教学情况,并适时解答家长提出的有关教育教学方面的问题。 3、家长会形式可根据各班具体情况而定,一切从效果出发。会 前应精心组织准备,同年级集体备课、讨论有关事宜,保证会议安排得合理紧凑,井然有序,气氛融洽。 4、建立家校联系簿,及时反馈孩子在校、在家的各种表现,以 便共同采取更有针对性,更有效的教育手段。 5、对来访的家长,教师应热情接待,态度诚恳,如实汇报学生 在校的情况,并耐心听取家长的意见,善于接受家长提供的合理的教育教学建议。 6、一学年,教师应对每位学生家访至少一次,并有家访记录。 7、家校联系活动的情况及时记录,并作资料存档。

留守儿童之家领导和制度(完整版)

留守学生之家工作领导小组 一、领导小组 组长:XXX(支部书记、校长) 副组长:XXX(副校长) XXX(工会主席) XXX(团支部书记) XXX(退协主席) 成员:班主任 XXX兼留守儿童之家办公室主任,负责日常管理工作。二、工作职责 加强领导,完善措施,落实任务,以学校、家庭、社会为主开展“关爱行动”,加强留守学生的教育管理,切实维护留守学生的合法权益,确保“留守学生关爱行动”的有效开展,努力为留守学生营造健康、快乐、平等、和谐成长的社会环境,为社会主义新农村建设培养合格人才。 XXX小学关心下一代委员会

留守学生之家管理规则 1、凡留守学生要积极参加留守学生之家组织的各项活动。 2、留守学生之家开放时间根据实际情况定,但每个周末必须开放。 3、留守学生之家的书籍、设备、文体用品等安排专人保管,一般不外借。 4、留守学生之家提倡礼貌待人、团结互助、相互学习、共同进步。 5、参加留守学生之家活动的同志应自觉遵守规则,爱护各种公共设施,保持室内清洁卫生,支持工作人员做好留守学生之家的管理工作。 6、留守学生之家定期组织留守学生开展活动,原则上每月不低于一次集体活动。 XXX小学关心下一代委员会

留守学生之家管理员职责 1、要按规定准时开放,管理人员要坚守岗位,尽职尽责。 2、工作人员应制定出活动之家的各项规划,组织开展好各类活动。 3、对活动之家的各类器材、文体用品等应登记造册,并负责保管和正常使用,如因管理不善造成物品损坏或丢失要照价赔偿。 4、负责活动之家的清洁卫生,保持室内整洁,设备、书籍要有序摆放。 5、提高安全意识,注意防火、防盗 6、做好活动之家的活动记录,及时上报信息(主要包括活动内容及概况)。 XXX小学关心下一代委员会

中小学校内留守儿童之家各项管理制度汇编

焦寨小学 留守儿童之家制度汇编 目录 (一)留守儿童组织领导制度(3) (二)留守儿童基本情况登记制度(3) (三)留守儿童家长(监护人)培训与管理制度(4) (四)留守儿童监护人联系制度(4) (五)留守儿童之家活动制度(5) (六)留守儿童结对帮扶制度(6) (七)留守儿童档案管理制度(7) (八)留守儿童安全生活公约(8) (九)留守儿童学习制度(9) (十)留守儿童心理咨询制度(10) (十一)留守儿童之家志愿者工作制度(11) (十二)留守儿童“爱心妈妈”(代理家长)职责任务(11)(十三)留守儿童之家工作信息报送制度(12) (十四)“留守儿童之家”管理制度(14) (十五)留守儿童之家工作督查制度(15) (十六)留守儿童联席会议制度(16) (十七)留守儿童会议制度统筹协调机制(17) (十八)留守儿童档案管理制度(19)

(十九)留守儿童工作考核制度(20) (二十)建立留守儿童信息卡制度(22) (二十一)建立谈心交心制度(22) (二十二)心理咨询制度(23) (二十三)定期开展活动制度(24) (二十四)家校互动制度(24) (二十五)建立留守儿童体能测试制度(25) (二十六)开展法制、安全、心理健康教育等讲座制度(25)

(一)留守儿童组织领导制度 1、各项目学校要分别成立留守儿童关爱工作领导小组,教育局及学校一把手任组长,教育局相关科室及学校处室负责人为成员。 2、领导组成员分工明确,责任到人,充分发挥领导小组成员职能作用,加强对县区、对学校关爱留守儿童工作管理。 3、认真落实“两免一补”政策,对部分贫困留守儿童给与生活补助,确保他们不辍学。同时不断改善学校的条件,为留守儿童的学习生活提供良好的后勤保障。 (二)留守儿童基本情况登记制度 1、学校每学期要对在校的“留守儿童”进行认真的调查和登记,建立每个“留守儿童”的专门档案和联系卡。 2、留守儿童基本情况内容包括:学生的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、家庭联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话或其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等。 3、通过建立“联系卡”,加强学校与学生家长或其他法定监护人的联系,对留守儿童开展有针对性的管理和教育。

留守之家管理制度

留守学生之家活动内容 一、开展主题读书活动 二、为留守学生开展集中志愿者服务活动 三、组织开展留守学生”主题班(队)活动或文体活 动 四、为留守学生提供图书阅览室服务 五、为留守学生播放有意义的电视文艺节目 六、为留守学生开展电脑培训活动 留守学生之家工作人员职责 1、要按规定准时开放,管理人员要坚持岗位。 2、工作人员要组织学生开展好各种室内活动。 3、对留守学生之家的器材、文体用品等设备应造册 登记,并负责保管和正常使用。因管理不善造成物 品遗失要照价赔偿。 4、负责安排学生打扫留守学生之家的清洁卫生,保 持室内整齐,设备、书籍摆放有序。 5、提高安全意识,注意防火、防盗。 6、做好留守学生之家的活动记录,及时反馈信息 (主要是每次组织的活动内容及人数等有关情况)。 留守学生之家管理规则 1、全体留守学生要积极参加留守学生之家组织的各项活

动。 2、活动之家开放时间每周一至四课外活动时间。 3、活动的书籍、设备、文体用品一般不得外借,专人保 管。 4、留守学生之家提倡礼貌待人、团结互助、相互学习、 共同进步。 5、参加室内活动的同学,应自觉遵守规则。爱护各种设 施,保持室内清洁卫生。支持工作人员做好留守学生之家的管理工作。 图书室管理制度 为保证留守学生之家图书室的安全和管理工作的正常进行,特制定以下规定: 一、图书室工作要贯彻国家的教育方针,利用图书、资料对学生进行政治思想品德、文化科学知识等方面教育,指导学生阅读,促进学生德、智、体全面发展。 二、图书室的藏书应是有益于青少年身心健康的各种图书和报刊及供教师使用的教学参考书,教育、教学研究的理论书籍。 三、图书室的图书要按照有关的分类标准进行科学的分类,设置目录,以卡片为主,应设有书名目录和分类目录。 四、要加强对图书的管理,严格按图书外借、阅览、丢失、损坏、赔偿制度执行。 五、非学校图书室管理人员禁止入内。其它人员因特

留守儿童工作制度

---------------------考试---------------------------学资学习网---------------------押题------------------------------ “留守儿童之家”管理制度 一、建立留守儿童跟踪管理档案。学校对留守儿 童登记备案,分类区别对待,进行有针对性的教育和管理。各班主任教师及随时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等,有针对地对他们进行帮助和引导。 二、学校要充分利用假期、或春节家长回家的时机,召开留守儿童家长会,与家长交流,使学校内外对儿童的影响产生合力效应。 三、重视留守儿童的身心健康,开通家长(监护人)热线,学校老师要经常与家长(监护人)联系,了解孩子在家的情况,以便及时帮助留守儿童。四、经常组织留守儿童参与文体娱乐活动,充实留守儿童的业余生活,多与他们沟通交流,慰藉他们残缺的感情。 五、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育,强化留守儿童自尊、自立,帮助他们了解知法、守法的知识技能。

六、关注他们的身心健康发展,尤其是留守儿童,学校成立心理咨询机构,对留守儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导,为留守儿童排忧解难,引导留守 儿童走过人生发展的关键时期,帮助留守儿童健康、和谐发展。 七、每学期组织留守儿童给在外打工的父母写信,汇报自己在学校及家中的学习生活情况,及自己要想向父母倾诉自己的情感。 八、留守儿童是社会普遍的问题,学校全体教职工要多关注了解留守儿童,对其进行调查研究,为他们营造健康成长的和谐氛围。

“留守儿童之家”领导小组工作制度 1、管理员负责每周“留守儿童之家”开放时间每周不得少于16小时。 2、领导小组成员每月至少与帮扶的留守儿童开展一次面对面的谈心活动。 3、领导小组成员每月至少与帮扶的留守儿童监护人见面或沟通一次,以便于家长及时掌握孩子的成长情况,督促监护人加强留守儿童的管理和教育。 4、管理员每月至少为每位留守儿童与家长之间开通一次交流热线。

中溪镇中心幼儿园留守儿童之家管理制度

中溪镇中心幼儿园留守儿童之家管理制度 一、建立留守儿童跟踪治理档案。幼儿园对留守儿童登记备案,进行有针对性的教育和治理。各班主任教师及随时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等,有针对地对他们进行关心和引导。 二、幼儿园要充分利用假期或春节家长回家的时机,召开留守儿童家长会,与家长交流,使幼儿园内外对儿童的阻碍产生合力效应。 三、重视留守儿童的身心健康,开通家长(监护人)热线,幼儿园老师要经常与家长(监护人)联系,了解小孩在家的情形,以便及时关心留守儿童; 四、经常组织留守儿童参与文体娱乐活动,充实业余生活,多与他们沟通交流,安慰他们残缺的感情。 五、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育,强化留守儿童自尊、自立,关心他们了解知法、守法的知识技能; 六、关注留守儿童的身心健康进展,领导小组成员每月至少与留守儿童开展一次谈心活动,每季度至少与留守儿童监护人见面一次,督促监护人加强对留守儿童的治理和教育。

中溪镇中心幼儿园留守儿童之家活动制度 一、建好留守儿童活动之家,保证留守儿童常规工作、活动 开展的场所。 二、每学期初制定留守儿童学期活动打算。 三、鼓舞、关心、指导留守儿童参加幼儿园举行的各项活动。 四、每月为留守儿童开放一次亲情,打对象一样只能 是父母。 五、组织留守儿童开展读书、讲故事等文体活动及留守儿童 特长展现活动。 六、全体教职工要树立强烈的责任意识,按要求组织留守儿 童活动,力求留守儿童全部参与,同时做好活动的安全、 服务工作。

中溪镇中心幼儿园留守儿童档案和登记治理制度 一、留守儿童档案的内容 1、留守儿童差不多情形的记录档案卡。要紧包括留守儿童姓名、 性别、出生年月、所在班级、班主任姓名及联系、家庭住址、父母姓名、联系方式、家庭现在监护人及其联系方式等。 2、留守儿童最需要的帮扶档案卡。留守儿童的情形不同,所需要 的关心也不同。在档案中写下小孩最迫切需要的关心,有利于整合社会资源,及时地疏导、教育小孩。 二、留守儿童档案的治理 1、认真做好留守儿童档案资料的收集工作。留守儿童档案资料的 收集与其它档案资料的收集不同,当档案收集之后,主动及时收集留守儿童发生变化的有关资料,确保档案完整、准确。 2、留守儿童档案要采取动态治理的方法。因为留守儿童的情形是 不断变化的,且留守儿童家庭情形千差万别,需要的关心各不相同,获关心之后会有显著变化。这些情形都应在档案中及时记载和建立,以便及时调整关心措施。

留守儿童之家各项制度

留守儿童帮扶制度 为促进留守儿童快乐、健康成长,经研究,我校决定开展“大手拉小手”爱心结缘活动,每一名教职工结队帮扶一两名留守儿童。为切实提高帮扶成效,特制定帮扶制度: 1、每名教职工要详细了解帮扶对象的家庭、学习、生活情况,深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。 2、每周至少要和留守儿童谈心一次,了解留守儿童在学习、生活上是否有困难,并要积极解决他们所面临的各种困难和问题。 3、帮扶人员要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话,保证随时能联系帮扶对象的家人,每周要为留守儿童提供条件,和其父母通话一次。每月帮扶人员至少要和帮扶对象的父母通话一次,向其通报其子女在校学习、生活情况。 4、谈心、通话情况要有记录,每周上交教务处备查。 5、帮扶人员要切实负起责任,要从学习、生活、情感上帮扶留守学生,确保自己所帮扶的留守学生生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人抚慰,学习安心,生活舒心,情感温馨。 谢桥中心校 2011、9

留守儿童教育工作联系制度 1、在校内,做到三个“三”,即“三知、三多、三沟通”。“三知”指的是教师要对留守学生的基本情况、监护人的基本情况、父母外出务工的去向及联系电话等三个方面做到知情,并建立留守生个人档案。班主任要做好“留守生”的摸底工作,将其在校的各方面表现记入档案,及时向监护人和外出务工家长通报“留守生”的成长情况,形成学校、家庭共同教育的局面。“三多”指的是教师要多与留守学生谈心交心(每半月不少于一次)、多开展一些充满人文关怀的集体活动(如组织同学为留守生过生日)、多家访。“三沟通”指的是定期与留守儿童的父母沟通、定期与监护人沟通、定期与编外家长沟通。 2在校外,建立“一组、一家长、一中心”。“一组”指的是学校在留守生中打破年级、班级界限,组建校外学习小组,由高年级各方面表现好的学生担任小组长。每个小组指定一名指导老师负责,每周组织一次集体活动,比如小组成员互相检查作业、开展校外表现评议等。“一家长”指的是从本地有较高威望的党员、教师、干部中聘请一批编外家长,其主要职责是做好留守生品行方面的教育引导工作,定期向学校反映孩子在校外的表现。“一中心”指的是鼓励有条件的退休教师或个人创办留守儿童托管中心。 3学校开设“二线一室”。即:开通“亲情热线”,让外出务工家长定期与子女通电话;开通“师长热线”,让外出务工家长可随时与班主任取得联系;设立“心理健康咨询室”,安排有经验的教师担任心理医生,及时帮助“留守儿童”解决心理上的困惑。同时还以“师爱助你成长”为主题

留守儿童之家各项管理制度

留守儿童之家各项管理制度 (一)留守儿童组织领导制度 1、各项目学校要分别成立留守儿童关爱工作领导小组,教育局及学校一把手任组长,教育局相关科室及学校处室负责人为成员。 2、领导组成员分工明确,责任到人,充分发挥领导小组成员职能作用,加强对县区、对学校关爱留守儿童工作管理。 3、认真落实“两免一补”政策,对部分贫困留守儿童给与生活补助,确保他们不辍学。同时不断改善学校的条件,为留守儿童的学习生活提供良好的后勤保障。 (二)留守儿童基本情况登记制度 1、学校每学期要对在校的“留守儿童”进行认真的调查和登记,建立每个“留守儿童”的专门档案和联系卡。 2、留守儿童基本情况内容包括:学生的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、家庭联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话或其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等。

3、通过建立“联系卡”,加强学校与学生家长或其他法定监护人的联系,对留守儿童开展有针对性的管理和教育。 (三)留守儿童家长(监护人)培训与管理制度 1、建立家长或临时监护人培训机制,加大对外出务工家长或临时监护人的教育引导,提高家长或临时监护人管理和教育留守儿童的能力。 2、充分利用寒暑假、春节等留守儿童家长回家之机,通过举办培训班、召开家长座谈会等,传播科学文明的家教知识,加强对留守儿童家长和监护人的法制宣传。 3、以家长学校为平台,以分类教学的形式,抓好临时监护人专项培训,每学期不少于两次。对年岁大、离校远的临时监护人,学校以办村(居)家长分校和家访形式送教上门。 4、要求家长与学校或临时监护人签一份托管协议、留一个外出电话、学一点家教知识。 (四)留守儿童监护人联系制度

留守儿童关爱之家制度

留守儿童关爱之家制度本页仅作为文档页封面,使用时可以删除 This document is for reference only-rar21year.March

“留守儿童关爱之家”管理制度 (一)留守儿童基本情况登记制度 1、学校每学期要对在校的“留守儿童”进行认真的调查和登记,逐人建立“留守儿童”档案和联系卡。 2、留守儿童基本情况内容包括:学生的姓名、性别、出生年月、兴趣爱好,家长姓名,家庭详细住址,家庭联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话,或其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等。 3、通过建立“联系卡”,加强学校与学生家长或其他法定监护人的联系,对留守儿童开展有针对性的管理和教育。 (二)留守儿童家长(监护人)培训与管理制度 1、建立家长或临时监护人培训机制,加大对外出务工家长或临时监护人的教育引导,提高家长或临时监护人管理和教育留守儿童的能力。 2、充分利用寒暑假、春节等留守儿童家长回家之机,通过举办培训班、召开家长会等,传播科学文明的家教知识,加强对留守儿童家长和监护人的法制宣传。 3、以家长学校为平台,以分类教学的形式,抓好临时监护人专项培训,每学期不少于一次。对年岁大、离校远的临时监护人,学校以家访形式送教上门。 4、要求家长或临时监护人与学校签一份托管协议、留一个外出电话、学一点家教知识。

(三)留守儿童监护人联系制度 1、学校开通亲情热线,帮助留守儿童每月进行一次与外出务工父母通信、通电话或视频交流活动。 2、留守儿童家长每月与孩子通一次电话,每月与孩子互通一封信,每月与孩子的班主任和委托监护人联系一次,每学期与孩子的科任教师联系一次,主要节假日回家团聚一次,倾听孩子的心声,关注孩子的成长,弥补孩子感情上的缺失。 3、学校(班级)每学期召开一次留守儿童临时监护人会议,通报留守儿童在校学习、生活、品行和心理健康等方面的情况,提出留守儿童管理教育的针对性建议。 4、班主任每学期组织一次对每位留守儿童的家访活动,了解并指导临时监护人进行正确的家庭教育。 (四)留守儿童之家活动制度 1、学校每学期制定好留守儿童之家活动计划与安排,并抓好落实。 2、将德育工作放在首位,充分发挥少先队和班委会的作用,开展工作。 3、积极开展“找一名代理家长,结成帮扶对子;举办一次主题教育活动;组织一次留守儿童亲情关爱活动;参加一个课外兴趣小组,培养留守儿童特长;读一本好书”的“五个一”活动。

留守儿童之家管理制度

摆所中学留守儿童之家 建设管理考评制度 一、留守儿童信息登记制度 1、学校每学期都要组织班主任老师对在校“留守儿童”进行摸底登记,为每位“留守儿童”建立(或更新)信息档案。 2、留守儿童基本信息内容包括:学生的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、家庭联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话,或其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等。 3、通过建立联系卡,加强学校与学生家长或其他法定监护人的联系,对留守儿童开展有针对性的管理和教育。 4、学校对留守儿童登记备案,分类区别对待,进行有针对性的教育和管理。各班主任教师及时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等,有针对地对他们进行帮助和引导。 1 二、留守儿童监护人联系制度 1、学校要成立关爱留守儿童工作领导组,要帮助每一名留守儿童安排一名“代理家长”,结成帮扶对子。“爱心爸(妈)”要主动关心留守儿童的身心健康、生活和学习情况,每周与留守儿童谈心不少于一次,每月与孩子的父母或临时监护人交流不少于一次。 2、学校要重视留守儿童的身心健康,开通家长(监护人)热线。老师要经常与家长(监护人)联系,了解孩子在家的情况,以便及时帮助留守学生。

3、留守儿童家长每两周与孩子通一次电话,每月与孩子班主任和委托监护人联系一次,以关注孩子的成长,弥补感情上的缺失。 4、班主任每学期至少要安排一次针对留守儿童的家访活动,深入了解学生并指导监护人进行正确的家庭教育。 5、学校每学期要召开一次家长(留守儿童临时监护人)会议,通报学生在校学习、生活、品行和心理健康等方面的情况,提出留守儿童管理教育的针对性建议。 三、留守儿童之家建设和管理制度 1、中小学、幼儿园要按照上级教育主管部门规划要求,逐年建设并管理好留守儿童之家。 2、学校要成立专项领导组织机构,每学期初要拟订留守儿童之家建设和管理工作计划,并抓好落实;期中、期末做好督查、整改、考评和总结。 3、留守儿童之家要安排专人负责管理,定期(一般在课外活动和留守儿童在校的节假日时间)开放,充分发挥留守儿童之家的作用。 4、校班要经常组织留守儿童参与文体娱乐活动,充实业余生活,多与他们沟通交流,慰藉他们残缺的感情,加强法制、安全、心理健康等教育。留守儿童每周至少要参与一次(一种)校班组织的关爱活动,努力提高自理、自护、自强的能力。 5、留守儿童之家资产要建立台账,组织每次活动要做好记录,力求留下图片或视频资料。 1、根据摸底调查掌握的情况制定具体的帮扶计划和措施。通过师生之间、学生之间“一对一、结对子”等多种形式,与留守儿童结成学习、生活帮扶对子,使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。

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