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儿童文学复习资料

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第一章

一、儿童文学的概念的基本含义:

(1)儿童文学是为儿童创作的各类文学作品的总称;

(2)儿童文学是具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术;

(3)儿童文学是适合于儿童接受并为他们所喜闻乐见的文学作品;

(4)儿童文学对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值。

综上所述,儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。

儿童文学概念的不同理解:1、儿童本位论

2、“儿童文学是专为儿童创作的文学作品”

3、“儿童文学是教育儿童的文学”

4、“儿童文学是写儿童的文学”

二、美学特质:纯真、稚拙、欢愉、变幻、质朴(结合作品展示五个特质)

三、儿童文学与儿童教育:

(一)儿童文学与小学审美教育:

1、儿童文学的美育功能

2、小学审美教育中应掌握的几个原则:(1)直觉性原则

(2)非功利性原则

(3)情感性原则

(二)儿童文学与小学语文教育:

1、小学语文教育的内容及任务

2、儿童文学在小学语文教学中的作用

(1)儿童文学为小学语文教育提供了宝贵的教材资源。

(2)提升教师自身的素质。

(三)儿童文学与小学生素质培养:

1、儿童文学有助于指导小学生的人格养成

2、儿童文学有助于推动小学生的思维发展

3、儿童文学有助于培养小学生的创造精神

4、儿童文学有助于小学校园文化的建设

第二章

多媒体对儿童文学的利弊、自己的看法、如何克服、合理方式

新媒介为儿童文学提供了新的创作空间

新媒介为儿童文学提供了新的传播媒介

新媒介促进了儿童参与儿童文学创作与接受的主动性

新媒介削弱了儿童文学的文学性?

第三章

一、儿童读者的多样性

1、性别差异

儿童读者到了一定年龄阶段,其文学阅读兴趣和能力会显示出性别差异。

2、智力差异

智力水平与阅读能力相对而言成正比。由于智力因素的影响,儿童读者的实际年龄与阅读年龄产生了分离。

3、心理个性差异

心理需要(阅读目的)、气质类型等因素影响阅读能力。

4、文化差异

东西方儿童审美习惯、各民族儿童审美习惯存在差异。

二、幼儿期文学:游戏性趣味性直观性

童年期文学:浅显性故事性趣味性

少年期文学:真实性深刻性艺术性

第四章

一、故事性的构成

故事性是依凭故事元和叙事技巧的使用而实现。

1、故事元

指叙事性文学作品的基本故事,是故事发生的中心,是故事的母体,其他内容和形式都是为故事元这个中心服务的。

2、故事性的实现——调动相应的叙事技巧:道具(矛盾体现物)的使用、悬念的设置、故事的完整、连贯、生动、曲折。

(1)故事中的矛盾体现物——道具,道具穿接全文,推进情节的发展如《卖火柴的小女孩》中的火柴,《白雪公主》中的魔镜

(2)传奇性与意外性

如《长袜子皮皮》人物形象的奇特性,《木偶奇遇记》中皮诺曹在鲸鱼腹中与父亲相遇。

(3)完整连贯,生动曲折

如绘本《我想吃一个小孩》

(4)悬念设置与气氛控制

如罗尔德·达尔的童话《查理和巧克力工厂》

3、叙事语言的口语化与生活化

儿童运用语言的能力较成人低,文学接受能力也相对较弱,尤其年龄较小的儿童的阅读,还需要借助成人讲述的帮助。这就要求儿童文学作品在相当程度上保留着口头文学的许多叙述特点。

儿童文学的叙事性语言是一种充分儿童化的文学口语形式,它以简明为前提,以生动为根本。

4、几种常见的故事构成方式

叙事性儿童文学作品的故事构成的一般方式:

①“纵式结构”

按事件发生发展的自然进程和时间的先后顺序来安排情节。

②“横式结构”

按空间顺序将若干前后并无联系的生活场景或情节并列安排,从不同的

侧面或角度共同表现主题。

特殊构成方式:

①三段法结构(《愿望树》)

也称“三迭式”。在故事情节的安排上,重在表现人物活动和事件发展前后三次的重叠变化,是中外民间儿童文学作品常用的传统方式。

②连环式结构(《抱抱》、《鼠小弟的背心》)

也称“多段式”。在故事情节的安排上,多次(至少有四次)反复,一环扣一环地向前延伸、发展,并逐渐推向高潮。在幼儿文学中较为常见。

③对立式结构(《仙女》)

即从正反、左右、前后、上下等相互对立的两个方面来组织情节。

第五章

一、儿歌的特点:1、注重音乐性,强调音韵和节奏

2、短小单纯,易懂易记

3、歌戏互补,富于情趣

二、儿歌的艺术形式:

(一)儿歌的一般艺术形式

儿歌的分节:

一节式:内容单纯,篇幅较短,有一气呵成之感。

两节式:内容分两节表达,多采用对比或反复的修辞手法。例:《没耳朵变尖耳朵》

多节式:三节以上称为多节式儿歌,结构比较自由,内容较丰富。例:《小蚱蜢》

儿歌的句式:二言句式

三言句式

五言句式

六言句式

七言句式

杂言句式

“三三七句式”:是一种特殊形式的杂言句式,一般为多节式,其中第一、二句为三言句,第三句为七言句。例:《小蚱蜢》

(二)儿歌的特殊艺术形式

1、摇篮歌

又叫催眠曲、摇篮曲、抚儿歌,是长辈哄孩子睡觉时所哼唱的一种儿歌。

摇篮曲经常与音乐相结合,以乐曲的形式加以表现。

2、数数歌

是帮助孩子认识数字、掌握数序、训练计算能力的一种儿歌。

3、连锁调

又称连珠体、连环体、衔尾式,是一种运用“顶针”的修辞手法结构诗文的传统儿歌形式。

构思新颖,用字巧妙,可以帮助儿童了解字音字义,训练用字组词能力,丰富想像,发展思维能力。

4、问答歌

又称对歌、盘歌,是指以设问作答的方式,引导孩子认识事物或一定道理的传统儿歌形式。

有问有答是问答歌的基本特点。

5、绕口令

也称急口令或拗口令,指有意用许多双声、叠韵词语和发音相近的字词来组

成具有简单意义和浓郁韵味的传统儿歌形式。

6、颠倒歌

也称错了歌、古怪歌或滑稽歌。是指用夸张手法故意颠倒地描述大自然和社会生活中某些事物和现象的情状,达到以表面的荒诞揭示事物本相和实质的目的的传统儿歌形式。

7、时序歌

也称时令歌,指用优美的韵律来引导儿童根据时序的变化去初步认识、了解自然现象的传统儿歌形式。

8、谜语歌

指用儿歌的形式编写的谜语。

适应儿童的好奇心与好胜心,不仅使他们得到娱乐,而且还可以丰富知识,锻炼思维,提高推理、判断和联想能力。

9、逗乐歌

这是长者唱给尚处于言语能力较弱阶段的婴儿听,逗引他们开心的儿歌。

充满幼稚的幻想,句子短小,常用叠字叠词,易于上口。因此,也有利于幼儿跟唱,学习语言。

三、阅读欣赏儿歌的一般方法

(一)联系生活实际读懂儿歌

(二)把握不同形式的儿歌的各自特点

(三)朗读是领略、欣赏儿歌之美最重要、最基本的途径和方法。

第六章

一、儿童诗的特点:

(一)高度凝练地表现儿童生活及其内心世界

(二)体现儿童特有的趣味与情调

(三)塑造儿童视野中可视可感的诗歌形象

二、儿童诗的欣赏方法

第一,饱含感情的反复诵读,这是阅读和欣赏儿童诗最首要、最基本的方法。

儿童诗是“诗”,必然具有诗歌和谐流畅的韵律和节奏,要求押韵,讲究对仗,体现音乐性。诗歌存在的意义首先就在于其声韵,这也是它与散文最本质的区别。

第二,在朗诵过程中深入体会诗歌的情感倾向。

诗歌归根结底是表情的,音乐性只是诗歌的外在表现形式,是为表达特定的情感内容而存在的。

同时,对于诗歌中出现的某些最具情感张力的词语(诗眼)要仔细加以咀嚼品味。第三,通过对儿童诗修辞手法的分析,在感受其外在形式之美的同时,更深入地体味其特有的情致和韵味。

拟人、夸张等修辞手法增加了作品的趣味性;比喻、借代、通感等手法可以使作品更加形象生动;而排比、反复、回环、对偶等手法则构成了作品的外在形式之美。

第四,通过对意象的分析、理解,再现意境,这也是领略诗歌之美,同时体味诗情、诗韵的有效途径。

意象是诗歌构成的符号,是创作主体通过艺术思维所创作的包融主体思绪意蕴的艺术形象,是客观之物与主观之情的交融。

第五,引导学生参与儿童诗的“再创作”,以加深对作品的理解,体验创作的乐趣。

“再创作”两种形式:其一,学生在文学鉴赏的过程中充分发挥再造想象,重新建构作品中的形象,获得属于自己的独有的审美体验。

其二,充分发挥学生的创造性想象,引导学生对原有文本进行改造或补充,从而参与作者最初的文本创作,或创造出新的文本形式。

第七章

童话

一、从民间童话到创作童话,童话的艺术形态发生了许多重要的变化:

①创作童话没有像民间童话那样一成不变的僵硬结构,而是突破了原有的结构、主题、叙事的固定套路;

②创作童话与民间童话相比,故事中的人物发生了很大变化,主人公一般都是孩子,且个性鲜明;

③创作童话改变了民间童话程式化、公式化的叙述和对话模式,显得更加灵活、生动、多样化。

基本特征--幻想

童话作品所创造的艺术对象在现实中是不存在的,是作者的一种假定和设想。幻想便成为童话的一个最为显著的特征。

童话通过幻想曲折地反映现实。

(一)传统童话的文学特征:

传统童话的内容和形式是简洁朴实的,显得程式化、公式化、便于记忆和复述,并在流传过程中可以加入民众的再创造,具有一定的开放性。

1、相对固定的叙事程式

开头和结尾重复性的叙事模式

2、鲜明的主题

往往采取极端和对立的模式来表现善与恶间的斗争,最终传达抑恶扬善的传统主题。

3、人物性格类型化

(二)现代童话的特征

1、呈现儿童的纯真世界

郑渊洁《皮皮鲁和鲁西西》

2、表达成人的童年梦想

巴里的《彼得·潘》

3、创建多样化、个性化的文本形式

双线结构:现实与梦幻交替

《哈利·波特》、《查理与巧克力工厂》

二、童话的形象类型

1、超人体童话形象:是指那些以超自然面貌出现的、具备创造奇迹的超常能力的形象。民间童话中较为常见。

2、拟人体童话形象:运用拟人手法,将人类以外各种有生命或无生命的事物人格化以后就形成了拟人体童话形象。在童话中最为常见。

3、常人体童话形象:是指以寻常人的面貌出现在童话中的人物。(三种情况)

幼儿文学复习资料

幼儿文学复习资料 幼儿文学复习资料 复习要点一: 1、在中国,作家独立创作童话始于“五四”时期的叶圣陶,他的童话的代表作是《稻草人》。 2、按童话的人物形象分,可分为常人体、拟人体和超人体童话。 3、幼儿童话最基本的艺术特征是幻想。 4、知识经验越是缺乏的人,其受的束缚就越小,幻想的空间就越大。 5、广义地说来,凡是故事,都以叙述事件为主。 6、故事在结构上比较重视开端、发展、高潮和结局等几个环节;情节的重心在发展部分。 7、从表现形式上分,幼儿故事可分为文字故事和图画故事。 8、幼儿生活故事主要是以幼儿为主要人物。 9、幼儿图画故事可分为有文图画故事和无文图画故事。 10、图画故事的可视性特点很适合幼儿感知觉和直觉思维的特点。 11、图画故事《鼠小弟的小背心》的主题思想是互相帮助。 复习要点二:

1、第一个对民间童话进行加工整理的作家是贝洛。 2、第一个文人独立创作童话的作家是安徒生。 3、童话“小人国、大人国”出自《格列佛游记》。 4、幼儿童话的艺术幻想比较集中体现在人物、情节和环境等几个方面。 5、幼儿故事要求故事情节单纯和生动。 6、《兔子为什么变成豁嘴唇》是幼儿动物故事。 7、幼儿故事不允许有大多的议论、环境、心理描写。 8、在我国,上世纪20年代才开始有不多的幼儿图画故事,郑振铎是积极的倡导者和开拓者。 9、有文图画故事中的文字要简洁明了。 10、幼儿故事的教育作用主要体现在生动有趣的故事情节中。 复习要点三: 1、幼儿童话继承了神话、传说和民间故事的某些写法。 2、“知识童话”又称为“科学童话”。 3、幼儿童话常用的手法有夸张、拟人和象征。 4、《木偶奇遇记》的作者是科洛弟。 5、幼儿故事的情节并不是越曲折复杂就越能引起幼儿的兴趣。 6、因为文学作品是虚构的,所以幼儿生活故事中的人物和情节不可以是真人真事。

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儿童文学复习资料 第一章 一、儿童文学的概念的基本含义: (1)儿童文学是为儿童创作的各类文学作品的总称; (2)儿童文学是具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术; (3)儿童文学是适合于儿童接受并为他们所喜闻乐见的文学作品; (4)儿童文学对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值。 综上所述,儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。 儿童文学概念的不同理解:1、儿童本位论 2、“儿童文学是专为儿童创作的文学作品” 3、“儿童文学是教育儿童的文学” 4、“儿童文学是写儿童的文学” 二、美学特质:纯真、稚拙、欢愉、变幻、质朴(结合作品展示五个特质) 三、儿童文学与儿童教育: (一)儿童文学与小学审美教育: 1、儿童文学的美育功能 2、小学审美教育中应掌握的几个原则:(1)直觉性原则 (2)非功利性原则 (3)情感性原则 (二)儿童文学与小学语文教育: 1、小学语文教育的内容及任务 2、儿童文学在小学语文教学中的作用

(1)儿童文学为小学语文教育提供了宝贵的教材资源。 (2)提升教师自身的素质。 (三)儿童文学与小学生素质培养: 1、儿童文学有助于指导小学生的人格养成 2、儿童文学有助于推动小学生的思维发展 3、儿童文学有助于培养小学生的创造精神 4、儿童文学有助于小学校园文化的建设 第二章 多媒体对儿童文学的利弊、自己的看法、如何克服、合理方式 新媒介为儿童文学提供了新的创作空间 新媒介为儿童文学提供了新的传播媒介 新媒介促进了儿童参与儿童文学创作与接受的主动性 新媒介削弱了儿童文学的文学性? 第三章 一、儿童读者的多样性 1、性别差异 儿童读者到了一定年龄阶段,其文学阅读兴趣和能力会显示出性别差异。

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外国文学史复习资料 第一章古代文学 第一节概述 一、古希腊文学 1、古希腊—罗马文学和希伯来—基督教文学是欧洲文学的两大源头,文学史上称之为“两希”传统。 2、欧洲古代文学包括古希腊文学和古罗马文学.时间跨度主要集中在公元前9世纪到前1世纪一千多年.其中成就最辉煌者为古希腊文学,它是欧洲文学的源头;古罗马文学是在古希腊文学基础上发展起来的. 3、古希腊文学产生的历史文化背景主要有两大渊源:一为欧洲本土的上古文化,一为欧洲本土之外的东方文化。 4、古希腊文学是欧洲文学乃至整个西方文学的开端。古希腊文学的最高成就是《荷马史诗》。 5、赫西俄德是续荷马之后出现的第一位大诗人。代表作是教谕诗《农作与时日》及《神谱》。 6、《农作与时日》计828行,六音步诗行写成,具有史诗的体裁,但却以现实生活为题材,是一部道德格言集和农业历书,书中有一则鹰和夜莺的寓言,这是古希腊文学中第一则动物寓言。《农作与时日》风格清新自然,平易简洁,诗的后部以亲身体验,写出许多农村景色的生动画面,成为古罗马诗人维吉尔《农事诗》的范本。 7、《神谱》主要描写宇宙的形成和诸神的世系与斗争,其中关于宙斯和提坦神之间的斗争比较生动。这是最早关于宇宙起源和神的谱系的系统描述,但有些学者认为本书不是赫西俄德所作。 8、萨福古希腊最杰出的抒情诗人,她被看成是诗国中的女荷马,被柏拉图称为“第十位文艺女神”。 9、品达 合唱琴歌的代表,其诗多赞美神和描写体育竞技,特别是赞颂奥林匹克运动的优胜者,风格庄重凝练,辞藻华瞻,富丽堂皇,具有崇高美。对17世纪古典主义时期的弥尔顿、歌德等有较大影响。 古希腊文学按时代可分为四个时期: 1)英雄时代:公元前12世纪至前8世纪,又称“荷马时代”,如前还称“黑暗时代”、“黑铁时代”。这一时期文学的主要成就是神话和史诗。P15 希腊神话是原始氏族社会的精神产物,是古希腊人集体创造的口头创作,是欧洲最早的文学形式,是古希腊人最初的意识活动成果,它艺术地概括了他们对

儿童文学期末考试试题及答案上课讲义

儿童文学期末考试试题 一,填空10分 1.儿童文学对孩子成长的意义和作用主要有--------------作用、--------------作用、----------作 用、------------作用。 2.童话形象主要是指-------------,其中主要有-------------,----------------,-----------------三大 类。 3.寓言由本体和寓体两部分组成,本体是作者要说明的----------,寓体是寓意的载体,也就 是-------------.. 4.儿童科学文艺的体裁多种多样,主要有科学童话、科学小说、------------、--------------等。 5.儿童小说是以-------------为读者对象,根据儿童的心理特征进行创作并为儿童所能理解和 接受的小说。 二,选择16分 1,儿童美术电影有很多种形式,下列哪一项不包括在内() A卡通片B木偶片C折纸片D生活片 2,“找哇找,找哇找,找到一个好朋友,敬个礼来握握手,你是我的好朋友。再见”这首儿歌是() A摇篮曲B连锁调C数数歌D游戏歌 3,不属于儿童文学的三大层次的是() A婴幼儿文学B童年文学C儿童期文学D少年期文学 4,不属于儿童文学的三大母题的选项是() A爱的母题B顽童的母题C自然的母题D幻想的母题 5、选择下列中不属于儿童小说对主题的要求的一项是() A鲜明B积极性C针对性D单一 6、请选择对寓言的特征表述错误的一项() A具有鲜明的教育性和强烈的讽刺性B具有故事情节的真实性 C篇幅短小,结构紧凑,语言精练D通过幻想折射式的反映现实 7、《稻草人》开创了中国现代童话创作之路,作者是() A叶圣陶B严文井C张天翼D周作人 8、下列哪一个选项不是我国的寓言作品() A《南辕北辙》B《望洋兴叹》 C《滥竽充数》D《朋友的获得》 三、判断10 1.儿童文学指为少年儿童所理解、所喜爱,有利于他们身心健康发展的文学作品。()2,每一个儿童读者心目中的“卖火柴的小女孩”的形象都是不同的。() 3,儿童文学作家可以划分为两大群体:“自觉”的儿童文学作家群和“自发”的儿童文学作家群() 4,儿童故事的最大特征是在其语言质朴而活泼。() 5、一则完整的寓言应包括故事、寓意、寓示三个要素。() 6、童话的表现手法主要有:夸张、拟人、假定。() 7、儿童故事着重于故事情节,儿童小说着重于典型人物的塑造。() 8、6岁以前是学龄前期,这一时期的文学统称为婴幼儿文学。() 9、儿童小说一般只允许有1个情节。()

(完整版)高教版《幼儿文学》复习资料(全册)

《幼儿文学》资料 上篇幼儿文学基础理论 第一章幼儿文学的特征 一、什么是儿童文学?儿童文学是指以3——15岁的少年儿童为读者对象,为吸引、培养他们对文学的兴趣和鉴赏力而创作的适应儿童审美需要的文学。 二、儿童文学的特征是什么?1、它是文学;2、它必须适合于儿童的年龄特征。 三、儿童文学与成人文学的异同是什么?相同:它们都是以语言为材料,通过典型的形象、典型的故事情节来反映社会生活。不同:幼儿文学一定要符合他们的心理年龄特征的需要,使文学作品的深浅程度与儿童感知事物的规律、欣赏文学作品的水平取得一致。 四、儿童文学分为哪三个层次?儿童文学从广义上分为为三个层次:幼儿文学,儿童文学,少年文学。从狭义上讲,儿童文学专指三个层次中的“儿童文学”。幼儿文学:3—6岁,主要活动为游戏;文学特点是注重趣味性和娱乐性;主要文体是儿歌、幼儿诗、幼儿童话、生活故事、图画故事;儿童文学:6、7岁—11、12岁,主要活动为学习;文学特点是故事性、娱乐性强;童话、儿童小说、儿童诗、科学文艺;少年文学:11、12—15岁,主要活动为学习;文学特点是注重美育引导,创作方法以现实主义为主;主要文体是少年文艺、报告文学、少年诗与散文、寓言 五、幼儿文学读者是谁?身心发展的特点是怎样的?幼儿文学读者是幼儿。身心发展的特点是:1、感知觉:①大轮廓描述人物。②图画背景不能复杂。③时间词笼统化。2、注意:无意注意占优势。3、记忆:机械注意。4、思维:形象思维。5、想象:无意想象。6、语言:形象、生动、发展快、口语化。 六、幼儿审美意识的特点是什么?1、审美意识中的“自我中心”状态。幼儿认为一切事物都是有生命有意识的,瑞士著名的心理学家皮亚杰把这个现象叫做“自我中心”状态。“泛灵观念”:它认为大自然的万事万物都有生命,和人一样有感觉和意识。2、审美意识仍处于较低层次。儿童的思维特征是一种极富美感的诗性思维,有以下特征:①具体形象性;②同一性;③生命性。 七、幼儿接受方式的特点是什么?1、幼儿是主要是通过“听”来接受文学。2、感知型的接受方式。3、带有游戏性质的自我幻化与精神扮演。 八、什么是幼儿文学?幼儿文学是3—6岁的幼儿为主要读者对象,为促进他们的健康成长而创作或改编的,适应他们的审美需求的文学。 九、为什么幼儿文学是儿童文学中特点最鲜明的文学?1、幼儿文学必须是“文学”。首先,幼儿读物虽然也具有适合幼儿的特点,但它并非都有文学属性。其次,幼儿读物的编写,创作有明确的教育立场,它是按照幼儿教育的需要来制定编写计划的。2、幼儿文学必须是“幼儿”文学。首先,幼儿文学是“为幼儿”的文学,是创造者适应幼儿读者的审美需要而创作的文学。其次,幼儿文学是幼儿能够接受的文学。儿童的年龄越小,对文学的适龄特点要求就越严格,因此,在儿童文学的三个层次中,幼儿文学是儿童文学的特点最为鲜明的文学。 十、幼儿文学文体的分类有哪些?诗歌、小说、散文、戏剧(舞台艺术、剧本:戏剧文学)、童话、寓言、故事、科学文艺等。 十一、幼儿文学的文体分类特点是什么?1、幼儿文学的文体是不断发展演变的。2、不同的文体在儿童文学各个阶段重点不同。三个层次:幼儿文学:儿歌、故事、图画;儿童文学:童话、小说、故事;少年文学:小说、寓言、报告文学。 十二、幼儿文学的特征是什么?1、幼儿文学是开启心智的启蒙文学(启蒙:知识启蒙和心理活动启蒙)2、幼儿文学是深入浅出的口语文学3、幼儿文学是趣味盎然的快乐文学十三、幼儿文学的美学特征是什么?1、稚拙美 2 、纯真美 3、荒诞美 第二章幼儿文学的功能 一、幼儿文学的功能有哪些?1、引导幼儿从自然人向社会人的转化。(自然人:具有本身特征的人。社会人:有一定情感和判断能力的人。①传达日常的生活知识。②传递社会道德规范)2、增长幼儿的知识,培养幼儿的求知兴趣。3、丰富幼儿的语言和情感,提高思维和想象力。4、培养幼儿的美感,提高审美能力。5、愉悦幼儿的身心,培养活泼开朗的性格。 二、什么是美感?美感是人对事物的审美体验,它是根据一定的美的评价标准而产生的高级情感。 三、什么是审美能力?审美能力则是一个人接触到艺术和日常生活中真正的美时,能够感到满意,觉得精神愉快,并由此去鉴别美好与丑恶、纯真与虚假、文明与粗野、崇高与卑下的能力。 第三章幼儿文学的创作 一、什么是艺术修养?艺术修养是指创造者从事幼儿文学创作所必需的对幼儿文学创作规律性的知识的掌握和积累,以及艺术传达本领的培养和锻炼。 二、艺术修养包括哪些方面?①审美感受能力。(欣赏、纯假纯真——童心)②情感。(爱心和责任感)③想象力。(幼儿是无意想象:无情感。作家是艺术想象:有情感)④传达技巧。 三、幼儿文学想象的特点是什么?1、强调创造性(天真)。2、强调趣味性。 四、幼儿文学创作的基本要求有哪些?1、题材要求:①知识性题材在幼儿文学中占较大比重; ②幼儿文学题材要适应幼儿的理解水平。2、主题要求:①单纯、浅显、鲜明;②注意表现的角度。 3、情节要求:①情节要符合幼儿的理解水平;②幼儿文学作品的情节要求单纯、生动有趣;③幼儿文学的情节应是完整的。 4、结构要求:幼儿文学结构的基本要求是条理清楚。要做到:①尽量用顺叙的方法;②最好以一条线索贯穿到底;③可以采用重复的方式。 5、形象要求:①应该塑造成正面形象;②应该塑造活泼好动的形象;③形象的外部特征要生动突出;④幼儿文学中较多的形象是类型化形象。 6、语言要求:①文词浅显(多用名词、动词和形容词多用简单句名,浅显是幼儿文学语言的基本特征。);②富有音乐性(常用方式:文句有韵,象声词使用,节奏的安排,反复手法的运用);③注重形象性(常用修辞:摹状、比喻、拟人、夸张)。④增强动作性。 五、什么是题材?题材是文学作品中用以构成艺术形象、体现主题的具体活材料,即作品中所描绘的那一组有着内在联系的、相对完整的具体事物。 六、幼儿文学题材的内容包括哪些?①家庭生活和幼儿园生活。②对幼儿有影响的成人生活。 ③富有幻想色彩,侦破的题材。④符号幼儿特点的神话、寓言、名著等改编的题材。 七、什么是主题?主题是文学作品中通过其形象体系显示出来的中心思想。 八、主题的内容:道德性主题、知识性主题、趣味性主题。 九、什么是情节?情节是指文学作品中人物经历的种种矛盾和他的整个活动过程,它由一个、几个或者一系列能显示人物与人物之间、人物与环境之间的特定关系的具体事件组成。 十、情节的作用是什么?情节的作用是:塑造形象、表现主题的中心环节。 十一、什么是结构?结构是文学作品内容的组成、安排和构造。情节是故事的过程,结构是

儿童文学复习资料(1)

判断题 7儿童文学四个层次(婴儿文学、幼儿文学、童年文学、少年文学)是各成一体、互相割裂的封闭板块。错误11儿童学运用的是抽象思维,而儿童文学运用的是形象思维。正确 15古代没有儿童可读的文学作品。错误 17我国古代,儿童可读的作品不少,而且内容丰富,形式多样,与世界一些文明古国相比并不逊色,只是没有把它从一般的文学中分离出来,自立门户罢了。正确 19在中国近代,儿童文学已引起民主革命者和思想家、文学家、艺术家、教育家、翻译家的关注,儿童文学的队伍开始形成,他们从斗争的实际和儿童的需要出发,或创作,或改编,或收集,或引进儿童文学作品。正确 21张天翼是继叶圣陶后中国童话浪漫主义创作的又一个高峰,他也是继叶圣陶后自觉为儿童创作的作家。错误23冰波的特色成就在于童话的创作。他是抒情派童话的代表。正确 29儿童文学以少年儿童为阅读对象,理所当然地应以描写他们的生活为主,但又不能把成人生活排斥在儿童文学之外,要把小天地与大天地统一起来。正确 32摹状就是摹写事物的情状和声音。正确 35儿童文学作者能采用自然形态的的儿童语言,不用提炼加工。错误 39儿歌最早是从游戏中发展起来的,儿歌与游戏,从诞生的时候起就密不可分。正确 44作家创作的摇篮曲大都比较简单,民间流传的摇篮曲场景描绘往往更细致些。错误 46颠倒歌又称古怪歌、滑稽歌,四川人又叫扯谎歌。正确 55寓言一般由“身体”(故事)和“灵魂”(教训)两部分组成。正确 57童话起源于民间文学,由神话和传说演变而来。正确 59童话是一种不自觉的艺术加工。民间传说是一种自觉的艺术加工,它实际上是一种浪漫的艺术手法。神话则是一种彻头彻尾的非常自觉的艺术加工。错误 63童话的艺术幻想主要通过拟人、夸张、象征、变异等艺术手法得以表现。正确 66变形手法即运用幻想把人形变成其它各种事物,或者使人体的某一部分变形,前者称为全部变形,后者称为部分变形。正确 51幼儿诗与以成人为读者对象的诗歌相比,更加强调形象层面,幼儿诗中往往有比较直观的图画和形象。正确53讽刺诗是针对幼儿生活中的不良现象或不良习惯,以夸张讽刺的手法写成的幽默诙谐的诗。正确 69因为幼儿散文毕竟是散文,不是小说,所以得简化淡化情节,使情节为抒情服务。正确 73言语能力是儿童文学欣赏的最基本的条件。正确 75儿童文学批评,狭义来说,是指对某一具体的作家、作品的分析与评论;广义地说,是还包括对创作思潮、流派]、创作方法等的评判与研究。正确 2儿童文学就是写儿童的文学。错误 5成功的儿童文学作品,不仅有生动的情节,而且还讲究情节的巧妙安排。正确 1儿童期的主要特点有幻想丰富、好奇心强、模仿性强。正确 3儿童文学和一般文学一样,是客观事物在人们头脑中的反映。正确 6不同阶段的儿童有着不同的心理,他们对文学有着不同的要求。这种鲜明的阶段性,只有儿童文学才有。正确8儿童读物包括一切适合儿童阅读、为他们所理解接受的文字材料,即除了儿童文学外,还包括适合儿童阅读的政治读物、自然地理读物、历史知识读物、文学知识读物、科学知识读物、卫生知识读物等,范围非常广泛。正确12儿童文学是简单的教育工具,它除了教育的作用外,还有认识、审美、娱乐等多种作用。错误 16我国最早的神话集《山海经》,就有许多童话资料. 正确 18在我国古代文学中,儿童文学的矿藏是丰富的,但隐藏在民间文学与文人文学中,未能从文学的家族中分离出来;儿童读物也有出现,但以知识启蒙为主要目的;儿童教育虽为一些人士所注意,但没有形成为儿童创作和编写的队伍。正确 20安徒生的《卖火柴的小女孩》译文就是在党的重要刊物《新青年》上发表的。正确 22鲁兵也是一辈子投身儿童文学的作家,他的突出成就在幼儿文学方面。他把为幼儿写作当成一件大事业来做,其中以儿歌和童话诗最引人注目,他的儿歌《太阳公公起得早》等、童话诗《小猪鲁尼》、《老虎外婆》等都是我国儿童文学史上有口皆碑的好作品。正确 24郑春华的《大头儿子小头爸爸》是一个三十万字的长篇,突破了幼儿故事不能写长篇的老路。正确 30幼儿文学的语言也是以名词、动词和形容词为主,要少用各种虚词。正确 34反复有时是叙述的反复,有时是词句的反复。正确

幼儿文学经典作品赏析期末辅导资料

0617《幼儿经典文学作品赏析与教学》2014年6月期末考试 指导 一、考试说明 《幼儿经典文学作品赏析与教学》通过对幼儿文学作品基本理论的学习,以及对幼儿诗歌、散文、童话、生活故事、图画书等内容的学习及赏析以及对幼儿文学教育活动内容的学习,以期更好地在实践中使用幼儿文学作品对幼儿进行教育及引导。 本考试满分为100分,考试时间为90分钟,考试形式为闭卷。题型及分值如下: 1、选择题:共10题,每题1分,共10分。 2、填空及简答:共20题,每题2分,共40分。 3、简答题:共3题,共50分。 二、章节重点内容 第一章儿童文学经典作品概述 1、17世纪以前的儿童读物 17世纪以前属世界儿童文学的史前时期,没有儿童文学,只有两种不同性质的儿童读物。一种是非文学的训诫书、知识书;一种是受儿童喜爱的、浅显的民间口头创作和成人文学。如: 2~6世纪在印度成书的《五卷书》,是一种大故事套小故事结构的作品。 6~7世纪在希腊问世的《伊索寓言》,是以动物故事为题材,用形象的小故事比喻、说明生活道理,形式短小精悍。 阿拉伯民间故事集《一千零一夜》。这部被高尔基誉为人民口头创作中“最壮丽的一座纪念碑”式的名著。 12~13世纪法国出版的《列那狐传奇》,是儿童最喜爱的、最早的一部长篇动物故事诗。 2、17世纪儿童文学的诞生 14~16世纪的欧洲文艺复兴运动,有了对儿童作为具有独立人格和独特世界的认识后,专门为儿童创作的读物和文学作品,才逐渐出现。 法国古典主义作家让·德·拉封丹的《寓言诗》,由239首寓言诗组成。 3、18世纪儿童文学创作的发展 18世纪中叶,法国的卢梭出版了儿童教育自传体小说《爱弥儿》,这是世界儿童文学史上第一部把儿童作为具有独立人格的人来描写的小说。 4、19世纪儿童文学创作的繁荣 安徒生是闻名世界的童话作家,他的《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》举世闻名,是《安徒生童话》中的代表作。 5、中国现代儿童文学 中国现代儿童文学产生于五四时期,这是十九世纪末、二十世纪初,世界进步思潮猛烈冲击古老中国的趋势。1921年前后,影响最大的是叶圣陶的童话、冰心的散文。。 冰心的《寄小读者》是她留学美国时寄往国内的文艺通讯,计29篇,1926年结集出版。 第二章赏析幼儿文学经典作品的相关理论 1、文学作品的内容 (1)题材;(2)主题;(3)情节;(4)人物和环境。

《儿童文学》试卷及答案

2015年学前教育大专班试卷 儿童文学 一、选择题(20分) 1.下列语句停顿处标注正确的一句是()A.这时候,光亮的//不仅是太阳、云和海水,连我//自己也成了光亮的了。(《海上日出》) B.她//死了,在旧年的//大年夜冻//死了。(《卖火柴的小女孩》) C.后来,老鼠//见猫就逃,猫见老鼠//就抓。(《猫和老鼠》) D.猫一下全明白了,瞪圆双眼//大声说:“是你给吃见底了?”(《猫和老鼠》)2.根据句意,“咳——老弟,我常吃西瓜,西瓜嘛,就这味……”(《猴吃西瓜》)这句话应该读重音的字是()A.常、就B.吃、就C.常、味D.吃、这 3.下列作品中不是由童话大师安徒生创作的是()A.《丑小鸭》B.《白雪公主》C.《打火匣》D.《海的女儿》 4.《大头儿子和小头爸爸》的作者是()A.郑春华B.任大星C.刘心武D.张之路 3.科幻作品《格兰特船长的儿女》的创作者是()A.玛丽·雪莱B.凡尔纳C.阿西莫夫D.罗伯特·海因莱因 6.新时期文坛上被称为“抒情型”童话代表作家的是()A.高士其B.郑渊洁C.冰波D.孙幼军 7.在作品中描述主人公为寻求理想而探询七个星球的童话是()A.《爱丽丝漫游奇境记》B.《洋葱头历险记》C.《木偶奇遇记》D.《小王子》8.因创造了“长袜子皮皮”的形象而一举成名的作家是()A.乔治·桑B.拉格勒芙C.林格伦D.夏尔·贝洛 9.普希金创作的《渔夫和金鱼的故事》是一首()A.抒情诗B.童话诗C.科学诗D.散文诗 10.《稻草人》开创了中国现代童话创作之路,作者是()A.叶圣陶B.严文井C.张天翼D.周作人 二、简答题(20分) 11.简述儿童散文的特征。 12.谈谈儿童欣赏文学的特殊性。 23.简要说明图画文学的艺术特征。 14.简述儿童诗的艺术特点。 三、论述题(40分) 15.论述学前儿童文学的文体特征。 16.谈谈新时期儿童文学的主要成就。 四、分析题(20分)

学前儿童文学复习题及答案下

《儿童文学》复习题及答案(下) 一、填空题 1.童话是以口头形式和书面形式存在的、符合儿童思维方式、有着独特幻想逻辑的,在现实、超现实和人类心灵间自由徜徉的奇妙故事。 2.叶圣陶是我国现代童话的创始人,他于1923年出版的《稻草人》是我国创作的第一部童话集。 3.夏尔·贝洛是17世纪法国国的作家,他的着名作品是童话集《鹅妈妈的故事》。 4.童话最基本的特征是丰富多彩的幻想。这种基本特征主要是通过夸张、象征和拟人等艺术手法表现出来的。 5.我国"童话"这一名称出现于清代末年,其标志是1909年由孙毓修主编的《童话》丛书。 6.从人物形象看,童话可以分成超人体童话、常人体童话、拟人体童话_。 7.伊索是古希腊着名寓言家,《伊索寓言》开创了西方寓言的先河。 8.寓言文学在世界上的三大发祥地是印度、希腊和中国。 9.最早的童话是由_神话_、_传说_演变而来的,始于民间的口头创作和传播。 年,_丹麦_安徒生的童话集《讲给孩子们听的故事》出版,标志着童话进入了作家创作阶段。 11.寓言是一种寄托着哲理和教训的简短故事,一般寓言主要由故事、寓示、寓意等三个要素组成。 12.幼儿戏剧通过演员扮演角色、运用动作表演故事情节来反映社会生活、刻画人物形象的舞台艺术。 13.婴幼儿图画书是一种以婴幼儿为主要接受对象的文艺读物,是图画_和_文字相结合的综合性艺术形式。它的基本特点是以图画为主,文字为辅,或全部用图画表现故事内容。 14.婴幼儿散文是指那些适于婴幼儿阅读的,用凝练、生动、优美的文字语言写成的叙事、记人、状物或写景的作品。 15.“五四”新文化运动时期,冰心为《晨报副镌》写的《寄小读者》系列散文开婴幼儿散文之先河。 二、选择题 1.在幼儿文学的各种文体中,最具幻想性的文体是 A.儿歌B.童话C.幼儿散文D.幼儿戏剧 2.第一个明确为儿童创作童话的作家是 A.格林兄弟 B.安徒生 C.叶圣陶 D.拉伯雷 3.童话的幻想根植于() A.神话B.传说C.理想D.现实 4.童话起源于() A.科学幻想故事B.神话传说和民间故事

幼儿文学复习资料

幼儿文学课件整理资料 儿童文学释义 本位论 儿童文学是用儿童本位组成的文学,其艺术构成必须以儿童本位心理特征为依据和标准。持本位论观点有影响的学者 ?美杜威儿童本位论 ?鲁迅:“幼者本位” ?郭沫若《儿童文学之管见》“儿童本位的文学” ?周作人“儿童的文学” ?朱自强 专为论:儿童文学是专为儿童创作的文学作品。 工具论:儿童文学是教育儿童的工具 专写论:儿童文学是写儿童的文学 什么是儿童文学? 儿童文学是指为儿童创作和接受,为儿童所理解、所喜爱,有利于他们身心健康发展的文学作品 幼儿文学的概念 幼儿文学是以3—6岁的幼儿为主要读者对象,为促进他们的健康成长而创作或改编的、适应他们审美需要的文学。 概念包含三个内容:接受对象、目的、要求。 怎样理解这个概念? 1、幼儿文学必须是“文学 2、幼儿文学必须是“幼儿”的文学 ●首先,幼儿文学是“为幼儿”的文学,是创作者适应幼儿读者的审美需要而创作的文 学。 ●其次,幼儿文学是幼儿能够接受的文学。 ●幼儿文学的七种基本文体 ●儿歌 ●幼儿诗 ●幼儿童话 ●幼儿故事 ●图画故事 ●幼儿散文 ●幼儿戏剧

●儿歌常用的表现手法有比喻、拟人、反复、对比、夸张、设问、摹声、白描、起兴等。 幼儿文学的功能 文学有认识、教育、娱乐、审美的功能 一、引导幼儿从自然人向社会人的发展 首先,幼儿文学要向幼儿传达日常的生活知识。 其次,幼儿文学还需传递社会的道德规范。 2、注意 幼儿的无意注意占优势,对于鲜明、生动、具体形象,有变化的事物,容易引起无意注意。适应幼儿这一特点,要求幼儿文学作品的开头尽量要简短,尽早提出人物性格和行为的发展线索;故事情节要生动、曲折、紧张、有趣;篇幅不宜过长。 幼儿文学的文体特点 幼儿文学是开启心智的启蒙文学 幼儿文学是深入浅出的口语文学 幼儿文学是趣味盎然的快乐文学 幼儿文学是培育人文精神的情感文学 幼儿文学的美学特征 ?稚拙美 ?纯真美 ?质朴美 幼儿文学的语言 两种语言误区 ●成人化 ●娃娃腔 对幼儿文学作品语言的要求 ●可接受性 ●超前性 1、浅显 浅显是幼儿文学语言的基本特征 1)注意词汇的使用 ?以名词、动词和形容词为主,要少用各种虚词 ?尽量选用幼儿口语中的虚词 2)注意句型的使用 ?①多使用简单句,少使用复合句 ?②不要用又是长定语,又是被动型的句子 2、音乐性 ①文句有韵 ②象声词的使用 ③节奏的安排

外国文学经典作品选讲复习(详细)(DOC)

外国文学经典作品选讲复习(详细)(DOC)

《外国文学经典作品选讲》 复习要点 一、填空(常识性问题) 二、连线(作者、作品、人物) 注:非主角的相关人物、课堂上老师讲过的非课本上的相关作品也在考试范围 三、名词解释 四、简答题(重要的作品、艺术特点) 五、默写赏析(十九世纪三诗人、三首诗) 六、分析论述 某一作品艺术特色、重要人物形象或两作品间(艺术特色、人物形象)的对比分析 1.《荷马史诗》 概念、作品重要人物英雄 *史诗是一种形式,指古代叙事诗中的长篇作品。这种形式的特点是,它反映有重大意义的历史事件或者以古代传说为内容,塑造有名的英雄形象,结构宏大,充满幻想和神话色彩。 (了解)三种观点:a、德国沃尔夫“小歌说”;b、英国格罗特“核心说”; c、德国尼慈、英国安诺德“统一说”。 (了解)荷马史诗的情节: 《伊利亚特》即关于伊里昂(特洛亚)的故事。 相关人物:海伦、阿基琉斯、赫克托耳、布里塞伊斯、帕特罗克罗斯、天后赫拉、智慧女神雅典娜、爱神阿弗洛狄忒。 《奥德赛》描写奥德修斯海上漂泊十年返回家乡团圆的故事。相关人物:女妖——塞壬;独眼巨人;卡吕普索; *荷马史诗:指古希腊在原始氏族社会向奴隶制过渡时期所产生的两部史诗,即《伊利亚特》和《奥德赛》。相传是盲诗人荷马所作,故称荷马史诗。它真实而广泛地反映了古希腊从氏族公社制向奴隶制过渡时期的社会生活,是古希腊社会生活的艺术总结,以其高度的艺术成就和丰富的内涵,为欧洲文学树立了第一块光辉的里程碑,对后世文学产生了深远影响。 *三英雄:a、阿基琉斯 b、阿伽门农 c、赫克托耳 2.悲剧相关知识 相关知识;认识分析悲剧;“闭锁式结构”;索福克勒斯命运悲剧的代表;奥狄浦斯王戏剧艺术的形象。 *悲剧:是戏剧主要体裁之一,主要是以剧中主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲惨的结局,构成基本内容的作品。它的主人公大都是人们理想、愿望的代表者。悲剧以悲惨的结局,来揭示生活中的罪恶,从而激起观众的悲愤

儿童文学试卷

江苏省靖江中等专业学校、江苏联合职业技术学院靖江分院 2010~2011学年第二学期期终考试试卷 班级姓名学号得分 一.单项选择题(本大题共8小题,每小题2分,共16分) 1.儿童文学叙事,不应该() A. 过程完整 B. 波澜起伏 C. 大跨度跳跃 D. 引人入胜 2.童话中拟人体童话形象,如()A. 《去年的树》中的鸟儿 B. 《渔夫和金鱼的故事》中的金鱼 C. 《宝葫芦的秘密》中的宝葫芦 D. 《门铃和梯子》中的梯子 3..关于儿童文学正确全面的说法是 ( )。 A.儿童写的文学 B.写儿童的文学 C.有教育意义的文学D.以上都不准确 4.儿童文学审美形态的发展,错误说法是()。 A体裁样式分化B题材领域拓展C艺术手法、风格多样化D形象结构类型化程式化 5.童话《长袜子皮皮》的作者林格伦夫人,是()A.丹麦人 B.挪威人C.芬兰人D.瑞典人 6.图画书的表现主体是() A.图 B.文 C.故事 D.意义7.寓言的灵魂是()A.寓意B故事性C文学性D虚构 8.儿歌的特征是()A.注重音乐性 B.神奇幻想 C.歌戏互补 D.短小单纯 二、填空(本大题共20空,每空1分,共20分) 1.儿童文学的美学特质即儿童文学的基本审美特征或艺术品性,主要表现在纯真、、、、朴素这几个方面。 2.儿童时期可划分为三个阶段,儿童文学作品也可以相应地划分为三种不同形态,即为、、。 3.儿童小说构成元素中占主导地位的是、、。 4.儿童文学的语言特点是、、、 。 5.摇篮曲也叫 __ _____,是最早进入婴儿生活领域的儿歌样式。 6.《颠倒歌》也称稀奇歌、____________、____________或。 7.图画书是利用和两种媒介进行相互补充,由图与文相结合产生完整而有意味的的特殊的儿童文学门类。 三、默写:一首你喜欢的儿歌。(4分) 四、请把下列作家、作品对应连线(8分)

电大《幼儿文学》复习资料.doc

电大《幼儿文学》复习资料 : 复习资料 (1620) -、考试题型介绍:1、填空题:(2()分);2、单项选择题:(2()分) 3、判断止误题:(20分) 4、简答题:(20分); 5、发挥题:(20分)。 二、考试形式: 考试形式为:闭卷三、复习范围: (一)、填空部 分: 1、幼儿文学是以 岁的幼儿为主要读者对象。 2、幼儿文 学是“浅显”的艺术,应注意语言的深入浅出,形象易懂,可诵可记,其常 见的体裁有:幼儿诗、生活故事、 、 、图文并茂 的 。3、幼儿在心理特点和审美意识的特殊性,决定了他们在欣 赏文学时的特殊方式:“ "是幼儿接受文学的主要方式;“ 是幼儿理解文学的重要途径;“ ”是幼儿欣赏文学的主要特征4、 幼儿文学的美学特征主要包括三方而: 美、 美、 美。 10>儿歌的句式有整 是、 5、幼儿文学的文体特点强调:幼儿文学是 的语言文学, 文精神的情感文学。 比较适宜口头讲述的文学体裁。 7、 的启蒙文学, 的快乐文学,是培养人 是一种以叙述事件为主,具有情节、 儿歌的主要传统艺术形式有摇篮Illi 、 令、 见的幼儿戏剧种类冇:幼儿歌舞剧.幼儿 剧.幼儿 剧.幼儿 剧、幼儿广播剧以及幼儿故事表演。 9、 现代意义上的儿歌, 包括了民fuj 流传的 齐的三言、四言、五言、六言、七言、 以及不整齐的;

12、一种以叙述事件为主,具有情节,比鮫适宜口头讲述的文学体裁叫故事。13、幼儿文学的文 体特点强调:幼儿文学是开启心智的,是深入浅出的,是趣味盎然 的,是培养人文精神的情感文学。14、常见的幼儿散文 种类有:幼儿写景散文,幼儿游记散文、幼儿知识散文、幼儿散文、幼儿散文、幼儿;散文。15、幼儿童话从体裁分有 剧、童话以及童话。(二)、判断正误部分:1、幼 儿文学必须是文学。()2、幼儿读物和幼儿文学是一个概念。 ()3、幼儿文学是儿童文学一个组成部分。()4、幼 儿文学、童年文学、少年文学三者具有不同的特点,但乂互相渗透,相辅相成。()5、幼儿文学 作品要尽量避免使用方言、成语、俗语。 ()6、幼儿图画故事与带插图的故事是相同的。() 7、幼儿文学作品使用简单句、复合句幼儿都能接受。()8、幼儿故事要有鲜明的主题、生动的人物和情节,不强调趣味。()9、浅显是幼儿文学的基本特征。()10、童话的发展经历了民间童 话和文学童话两个历史阶段。()11、寓言本是成人文学中的一 种体裁,幼儿不能接受。()12、“五四”运动时期幼儿文学逐步走 向成熟。()13、幼儿文学的基木特征是“浅显",也就是说要迁就儿 童,学“娃娃腔”。()14、幼儿诗是适合幼儿听赏,诵读的白由体 短诗。()15、幼儿所掌握的词汇主要是实词,实词中又以名词、 动词居多,其次是形容词,虚词用得佼少。()16、儿歌是适合幼 儿吟唱、欣赏的歌谣,又称为“童谣()17、幼儿戏剧是戏剧 的一个分支,指以幼儿为对象,适合于幼儿的接受能力和欣赏趣味的戏剧。 ()18、所谓“歌谣”,是民歌、民谣、童谣的总称,是劳动人民 口头诗歌创作的一个重要组成部分。()19、幼儿读物和幼儿 文学是不同的概念。()2()、幼儿文学作品使用简单句、复合句都 不影响幼儿对内容的接受。()21、从严格意义上说,幼儿文学实际 上是婴幼儿文学的总称。()22、幼儿文学作品要求故事情节要求 复杂Illi折。()23、幼儿所掌握的词汇主要实词() 24、培养和发展想象力的最住吋期是少年期。()25、儿歌中

《儿童文学》作业参考答案

《儿童文学》作业参考答案 一、填空题 1、①爱的母题;②顽童的母题。 2、①象声词;②韵律和节奏。 3、①具体、浅显;②充分发挥动词作用。 4、①问答歌;②数数歌。 5、①贝洛尔;②鹅妈妈的故事。 6、①拉封丹;②寓言诗。 7、①认识作用;②美感作用。 5、①简单句;②主动句。 9、①中国;②希腊。 10、①儿童戏曲;②木偶剧。 11、①韵文性;②直观性。 12、①神态描写;②环境描写 13、①美感作用;②娱乐作用 14、①知识性主题;②趣味性主题 15、①单纯;②生动 16、①民间童话;②文学童话。 17、①《聊斋志异》;②蒲松龄。 18、①叶圣陶;②张天翼。 19、①生动;②有趣。 20、①多用主动句;②尽量用短句。 二、名词解释 1、剪纸片:剪纸片中的人物是由纸剪好再装上活动关节构成。它吸收我国民间皮影戏、剪纸、窗花等艺术的精华,将美术和电影巧妙的结合,是具有浓郁民族色彩的美术片样式。 2、皮影戏:我国具有民族风格的戏剧艺术,已有二千多年的历史。最初与民间艺术中的窗花、剪纸同源,用纸雕刻而成,后经逐步改进,才使用羊皮、牛皮等质料,经过绘画和雕刻,制作成生、旦、净、末、丑等皮影人物,用来表演各种戏剧情结。 3、童话:以儿童读者为对象,贴近儿童心理,具有浓厚幻想色彩的虚构故事。 4、急口令:又称绕口令。是一种带有游戏性质的儿歌。即帮助幼儿练习正确发音的语言游戏。它的句子是由读音相近而又容易混淆的字所组成。 5、数数歌:是一种培养树目观念的儿歌。它是适合儿童认识水平的、最早的算术教材。它把数学和文学巧妙地结合起来,以帮助儿童掌握一些数的概念。 6、连锁调:也叫连珠体、连句或衔尾式。它采用顶真的手法来结构儿歌,即将上一句末尾的字、词或短句,

厦门大学网络教育2017-2018学年第二学期《文学经典欣赏》复习题

厦门大学网络教育2017-2018学年第二学期 《文学经典欣赏》课程复习题 一、单选题 1. 中国诗歌史上开“千古平淡之宗”的诗人是(A )。 A. 陶渊明 B. 张衡 C. 孟浩然 D. 李白 2. 南朝民歌艺术水平最高的是(C )。 A. 《华山畿》 B. 《子夜四时歌》 C. 《西洲曲》 D. 《懊侬歌》 3. 以下楚辞作品中,不属屈原创作的是( C)。 A. 《九章》 B. 《九歌》 C. 《九辩》 D. 《天问》 4. 宋代影响最大的诗歌流派是( B)。 A. 江湖诗派

C. 西昆诗派 D. 永嘉四灵 5. “岁寒,然后知松柏之后凋也”出自( A)。 A. 《论语》 B. 《老子》 C. 《庄子》 D. 《墨子》 6. “民为贵,社稷次之,君为轻”出自(B )。 A. 《论语》 B. 《孟子》 C. 《墨子》 D. 《庄子》 7. 以下属于儒家经典著作的是(C )。 A. 《老子》 B. 《庄子》 C. 《论语》 D. 《墨子》 8. 提出“点铁成金、夺胎换骨”主张的诗歌流派是( B)。 A. 江湖诗派

C. 剑南诗派 D. 晚唐诗派 9. 被称为“古今隐逸诗人之宗”的田园诗人是( C)。 A. 嵇康 B. 阮籍 C. 陶渊明 D. 柳宗元 10. 中唐时期,大力倡导创作讽喻诗的是( A)。 A. 元白诗派 B. 韩孟诗派 C. 柳宗元 D. 刘禹锡 11. 提出“大凡物不得其平则鸣”这一著名观点的作家是( D)。 A. 李白 B. 杜甫 C. 白居易 D. 韩愈 12. 以下作品中不属于乐府民歌的是( D)。 A. 《陌上桑》

B. 《孔雀东南飞》 C. 《木兰诗》 D. 《迢迢牵牛星》 13. 诗歌语言“清水出芙蓉,天然去雕饰”的诗人是( A)。 A. 李白 B. 杜甫 C. 白居易 D. 李商隐 14. 记孔子及其弟子语录、行事的儒家经典著作的是( C)。 A. 《老子》 B. 《庄子》 C. 《论语》 D. 《墨子》 15. 被王国维称誉:“……眼界始大,感慨遂深,遂变伶工之词而为士大夫之词”的词人是( C)。 A. 温庭筠 B. 韦庄 C. 李煜 D. 冯延巳 16. 《诗经》原本称为《诗》或《诗三百》,尊其为“经”,是在( D)。 A. 战国初期

儿童文学试卷

儿童文学试卷(B) 学号姓名成绩 一、填空(30分) 1、鲁迅对儿童文学的三大贡献:批判旧读物,“救救孩子”、发展新的儿童文学,培养“新的战士”、引进国外名着,“亦尚存希望于将来”。 2、凡尔纳被誉为“科学幻想之父”,他着名的三部曲是:《格兰特船长的儿女》、《海底两万里》、《神秘岛》。 3、儿童文学对孩子们的成长的意义、作用是多方面的。其中,最主要的有以下几方点:教育作用、认识作用、美感作用、娱乐作用。 4、世界儿童文学发展分四个时期:一、十八世纪以前,即史前期期;二、十八世纪,即萌发诞生期;三、十九世纪,即繁荣期;四、二十世纪,即第二个繁荣期。 5儿歌大体有以下几种形式:摇篮曲、游戏歌、数数歌、 谜语歌、问答调、连锁调、字头歌等等。 6、格林童话与安徒生童话同为世界童话的两块基石。如果说安徒生童话开文学童话风气之先,那么,格林童话则是民间童话、传说故事搜集、重述改写的开山之作。 7、马克·吐温有两部重要的儿童文学作品,它们是《汤姆·索亚历险记》和《哈克贝里·芬历险记》。 8、郑文光着名的科幻小说有《飞向人马座》、《神翼》。 9、童话形象主要指人物形象,其中主要有超人形象、拟人形象、常人形象三大类,也包括宝物形象和环境形象。 10、刘真、杲向真的代表作分别是《长长的流水》、《小胖和小松》。 11、高士其的科学文艺创作有三方面的特色:即内容广博具有精确的科学性、思想深刻,富于教育意义、手法多样,语言浅近,晓畅。 12、包蕾的《猪八戒新传》包括《猪八戒吃西瓜》、《猪八戒探山》、《猪八戒学本领》、《猪八戒回家》四篇作品,这是包蕾探索如何创作为少年儿童喜闻乐见的童话的可喜成果。 13、小川未明的代表作有《牛女》、《红蜡烛和人鱼》。 14、怀特创作的三部童话《小老鼠斯图亚特》、《夏洛的网》、《哑天

儿童文学常识

儿童文学考点 1、儿童文学的概念: (1)儿童文学是为儿童创作的各类文学作品的总称(2)儿童文学是具有独特艺术和审美价值的语言艺术(3)儿童文学是适合于儿童接受并作为他们所喜闻乐见的文学作品(4)儿童文学对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值综上所述,儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。 2、儿童文学的美学特质: 既儿童文学的基本审美特征或艺术品性。 主要表现在纯真、稚拙、欢愉、变幻、质朴这几个方面。 3、儿童文学在美学特质方面,如何与成人文学相区别: (1)儿童文学的美学特质是指那些对于成人文学而言,在儿童文学中表现得更为普遍、更为集中、更为典型的艺术品性。(2)儿童文学与成人文学的某些具体审美要素的构成具有共同性。 4、从儿童的生理和心理特点出发,在小学教育中实施儿童文学的审美教育应该把握以下几个方面的原则:直觉性原则、非功利性原则、情感性原则 5、儿童文学在小学语文教学中的作用: (1)儿童文学为小学语文教育提供了宝贵的教材资源(2)提升教师自身的素质 6、儿童文学与小学生素质培养: (1)儿童文学有助于指导小学生的人格养成(2)儿童文学有助于推动小学生的思维发展(3)儿童文学有助于培养小学生的创造精神(4)儿童文学有助于小学校园文化的建设 第六章童话寓言 1、童话概念: 童话是文学中一种特殊艺术形态的题材。它是以奇异的幻想、极度的夸张、多彩的象征色调构成的一种具有独特审美价值的虚幻故事。童话是儿童文学中最具有代表性的一种文学样式。童话的一切虚幻都依附于生活的土壤。 2、童话的文学特征: (一)传统童话的文学特征:(1).固定的叙事程式(2).鲜明的主题(二)现代童话的文学特征:(1).日常生活进入幻想世界(2).个性化、多样化的趣味和风格(3).儿童与成人共享童年梦想 3、童话的主要表现手法:拟人、夸张、颠倒、象征。 4、童话的三种形象类型: (一)超人体童话形象(二)拟人体童话形象(三)常人体童话形象 5、寓言的概念: “寓”是寄托的意思,寓言就是把深刻的哲理和教训寄托在简短、形象的故事里的一种文学样式。 6、寓言的特征: (一)寓意于言的教训性(二)连类比物的比喻性(三)犀利幽默的讥刺性(四)精练简洁的概括性 7、寓言与童话的联系和区别: 联系:寓言和童话都来自于民间,受到神话、传说的直接影响,同时又在长期的发展演变过程中相互渗透、借鉴与融合,所以二者从内容到形式存在不少相近之处。它们的故事情

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