烦恼与智慧

烦恼与智慧

作者：正慧居士

各位同修大家好！

今天晚上打算给大家写点东西了，这个论坛建立了已经有两个月的时间，在此也感谢大家的支持和帮助，没有什么可以回报给大家的，所以日后就写一些文章大家互相学习，相互勉励。

很早就想过给大家写点东西，但是知识的如此的之广博，我们所知道的太少了，所以讲起来就未免显得苍白，这里很多都是初入佛门的弟子和一些对佛法、佛学感兴趣的人，无论各位的目的是怎样的，但是能够在此学到知识获得法喜才是另人愉悦的，为什么这么说呢？因为有的朋友遇到了生活的困难在此吐露，得到了解决的办法。有的朋友苦苦寻找一个故事，一篇文章在此找到了，解决了问题，难道这样不开心嘛？世间太多的事情总是让人起诸多的烦恼，唯有解决这些烦恼才能够得以解脱，一件悲伤的事情藏在心里时间长了，变成了心结，事情积压的多了搞不好就成了抑郁症了，这样的人呢，就是比较执着不懂得变通，无论是聪明的人，还是愚笨的人都会出现的病症。所以我们应该成为有智慧的人，智慧从何而来呢？深入经藏，智慧如海。假如懂得学，愿意学的人，你的智慧就有如大海一般无边无际，不也有书山有路勤为尽，学海无崖苦作舟的话嘛？有了智慧生活就容易过了，就会变得很开心。书是我们的伙伴，我们也在跟书交朋友，所以说也要懂得近朱者赤，近墨者黑的道理，我们应该与积极向上有意义有价值的书籍，远离那些愚蠢淫秽暴力消极的书。所以说交怎样的“朋友”怎样的成长也是在于自己的。

有的人总是有很多的烦恼，于是就去找解决的办法，很多的人也都帮助了他，但是问题依然无法解决还是烦恼，就是因为他没有智慧，因为不懂得解铃还需系铃人。正如我们生病了一样，去看中医，医生给开了一剂药，然后有去看西医，也开了药。但是他却不吃要，那样谁拿他也没有办法。我们应该懂得制造麻烦的人是自己，制造了麻烦就不要怕麻烦，我们应当解决麻烦。这样问题得以解决身心得以自在。

“世间本自无烦恼，只是庸人自扰之”这句话谁都明白，但是却无法受用，为什么呢？因为还在在庸人之上，缺少了智慧。有的人也会抗议，我很聪明，我上过清华，北大……但是这些只是世智辩聪而已。只是对世间而言你是聪明，但是烦恼也是世间人所造就，所以聪明未必是智慧。智慧是应基于世间但超脱与世间。所以说智慧可以破烦恼。

但是如何能够破除烦恼呢？基础的讲应该以一个第三者的角度，深一层的说，我们应该懂得观照。烦恼是基于自身的，正如一个人生气的时候，对方未必知道，但是自己却气的不行了一样。既然基于自身我们则可以一个旁观者的角度去看，发现很多的事情没必要值得烦恼。比如：一个人失业了，为了找工作而烦恼，吃不下，睡不着。但是以一个第三者的角度来看呢？你吃不下去饭，也一样找不到工作，睡不着难道工作就有了嘛。为何不吃饱了饭，睡好了觉，明天起来精神焕发的一天面对一天新的生活呢。这样消极的态度没有了，也许能够换来一个面试的机会，被人看到你的气质所吸引获得了一份工作。但是假如消极了，那位老板愿意看到你的愁眉苦脸。任何问题都是相对而论的，世间没有独立存在的个体。烦恼只是我们自身的浊兴，你只要不去理会它，他就无法奈何你。只要你理会他，他只会变本加厉的折磨你。智慧像一吧利刃可以切断你烦恼的根本，就在于你是否能够善于利用。愚痴则会给你带至痛苦的深远，如何脱逃就在与一念之间。积极面对人生的人，他不会有烦恼，因为他懂得无常，懂得解决问题，消极的人他会有很多烦恼，因为他执着无常，所以给自己造了很多障碍，等他醒悟的时候，发现什么都没有。

烦恼与智慧，智慧破烦恼，烦恼浊兴起，智慧当破之。

迷途不见智，原自本无知，闻佛所说法，定得大智慧。

烦恼本无根，却生诸枝叶，消极所浇灌，无处不分歧。智慧本无根，却放大光明，积极所燃起，可惜君不知。

据、信息、知识与智慧的联系和区别

数据、信息、知识与智慧的联系和区别 数据，信息，知识与智慧四者之间有着密切的相关性，它们常被混淆使用。本文将重点对数据，信息，知识与智慧进行分析和对比。 一、数据 数据是知识阶层中最底层也是最基础的一个概念。数据是形成信息，知识和智慧的源泉。关于数据的定义，比较典型的我们可以看到以下几种： 1.数据是对现实生活的理性描述，尽可能地从数量上反映现实世界。也包括汇总、排序、比例、等等处理。 2. Applehans [Globe & Laugero,1999]认为数据是一系列外部环境的事实，是未经组织的数字、词语、声音和图像等。 3.据是计算机程序加工的“原料”。例如，一个代数方程求解程序中所用的数据是整数和实数，而一个编译程序或文本编辑程序中使用的数据是字符串。随着计算机软，硬件的发展，计算机的应用领域的扩大，数据的含义也扩大了。例如，当今计算机可以处理的图象，声音等，它都被认为是数据的范畴。 4.数据泛指对客观事物的数量、属性、位置及其相互关系的抽象表示，以适合于用人工或自然的方式进行保存、传递和处理。 我们认为第四个定义较符合我们对数据的理解。例如，水的温度是100℃，礼物的重量是500克，木头的长度是2米，大楼的高度时100层。在这些表述中：水，温度，100℃，礼物，重量，500克，木头，长度，2米，大楼，高度，100层就是数据。通过这些数据的描述我们的大脑里形成了对客观世界的清晰印象。这些数据也可以同过编码被录入到计算机中。从上面的例子中。我们看到数据要通过人们约定俗成的字符和定义表现出来。我们也可以把这些字符和定义称之为关键词，数据就是通过对这些关键词的应用把人类认知的物质世界清晰的描述出来。我们提到关键词必须是人们约定俗成的。这就表示不同阶级，不同宗教。不同国家的人对于关键词的约定必然会有差异。由此我们可以推导出数据其实也具有一个使用范围。不同领域的人在描述同一事物是会出现不同的数据。例如，中国人会称每个星期的最后一天为“星期天”。美国人会把这一天叫做“Sunday”。基督教徒会称这一天为“礼拜天”。数据的有范围性导致由此建立的信息世界，知识世界在不同的国家。不同的宗教，不同的阶级中会产生差异。认识到数据的有范围性可以帮助我们在一个领域进行知识管理时，首先要统一关键词的约定。最后我们对数据进行这样的定义：数据是使用约定俗成的关键字，对客观事物的数量、属性、位置及其相互关系进行抽象表示，以适合在这个领域中用人工或自然的方式进行保存、传递和处理。 二、信息 “信息”是当代使用频率很高的一个概念，由于很难给出基础科学层次上的信息定义。系统科学界曾下决心暂时不把信息作为系统学的基本概念，留待条件成熟后再做弥补。到目前为止，围绕信息定义所出现的流行说法已不下百种。以下是一些比较典型、比较有代表性的说法。 1948年信息论的创始人C.E.香农在研究广义通信系统理论时把信息定义为信源的不定度。1950年控制论创始人N.维纳认为，信息是人们在适应客观世界，并使这种适应被客观世界感受的过程中与客观世界进行交换的内容的名称。1964年R.卡纳普提出语义信息。语义不仅与所用的语法和语句结构有关，而且与信宿对于所用符号的主观感知有关。所以语义信息是一种主观信息。 80年代哲学家们提出广义信息，认为信息是直接或间接描述客观世界的，把信息作为与物质并列的范畴纳入哲学体系。 90年代以后一些经典的定义有：1．数据是从自然现象和社会现象中搜集的原始材料，根据使用数据人的目的按一定的形式加以处理，找出其中的联系，就形成了信息。

青春期成长过程中的困惑于烦恼——青春期心理活动课方案

心理健康教育辅导与解惑 第一节《烦恼何去何从》教学设计 指导思想与理论基础：应用认知心理学原理、心理咨询中团体辅导原理，结合初中生青春期成长过程中容易出现的情感问题，及相关知识，按照团体辅导原则进行设计。整个过程按照认知心理学原理逐级推进。 教学效果评价设计： 1、根据教师对教学节奏控制情况进行评价。 2、根据学生的参与面及参与程度进行评价。 3、根据学生讨论分享时与教学的结合程度进行评价。 教案使用要求：最好是以一个班为单位进行教学。如果是几个班的大型团体辅导，一定要增加助手才能保证效果；如果是几个班的大型讲座，只需按讲座形式进行就可。特别要强调的是：组织团体辅导时，一定要遵守团体辅导的规则和程序，教师最后的分享和提升是十分重要的环节，最好不要省略。 活动对象：本教案是针对初中学生进行的设计，最好是以一个班为单位进行教学。如果是几个班的大型团体辅导，一定要增加助手才能保证效果；如果是几个班的大型讲座，只需按讲座形式进行就可。 学生身心发展实际：初中生自身的生理发育日趋成熟，对异性的渴望不断加强。在这个真实却又朦胧的季节里，颗颗悸动的心，还未起航，无数的期待，已经随风在远处深深的呼唤；刚绽蓓蕾，果实的冲动已经在心之田园诗一般地吟唱。应该说这是个敏感的话题，也是一个不容忽视的问题。尽管教师和家长一再强调初中学生要把精力放在学习上，不要因过早地谈恋爱，耽误了学习。但早恋现象却时有发生，教师和家长对此现象过分压抑和禁止，反而导致“禁果是最甜的”的效应。我经常就听到学生这样说“总是想看到他”“我总想和他在一 起”“我和她说话心情总是很兴奋”，甚至于会说“我爱上了我的某某老师”，由此感到“烦躁不安，吃不下，睡不香”，成绩开始下降。由于走进了恋爱的误区，心理冲突加剧，产生种种心理病态反映。因此中学生的早恋问题是最令家长和教师棘手的问题，也是学生最感困惑的问题。 活动主题：青春期的烦恼与困惑 活动目标： 1、首先让学生从性别和人是怎么来到世间入手，使学生认识自己初中学生产生情感问题与学生的生理成长和心理健康产生联系，这种联系是必然的。 2、其次，了解青春期间的心理特点，懂得早恋是异性间的相互吸引是自然的，适度的异性交往是心理健康的0标志。使学生体会到：青春期间，当遇到成长中的烦恼时，人人都需要关爱，人人都应有关爱的能力，都会遇到困惑和烦恼。 3、再次，使学生认识和体会到：当爱来临的时候，不要恐慌和害怕，我们必须采用恰当措施处理。只要措施得当，我们都会健康安全地成长的。 4、最后，使学生认识和体会到：面对烦恼和恐慌，要珍惜同学友谊、谨慎对待爱情，我们应该、必须去选择放弃爱情，会用恰当的方式处理早恋关系，并且能够在生活中力所能及地进行实践，学会保护自己。 活动方式：心理团体辅导 活动步骤：

浅谈智慧、聪明和能力三者之间的区别及相关论述

浅谈智慧、聪明和能力三者之间的区别及相关论述 作者；余景良 （为了使读者阅读时对内容能快速简易明了、有头绪，特把内容分为不同的若干个方面，各设标题，在标题下论述。） 一、写此篇文章的起因 好久未写博文了。因为现实残酷无奈的处境逼得我已心灰意冷，写博文的热情从数年前的一百度现已降到了零度。然而时常想，自己发表的那些博文对世人是振聋发聩的言语、理论观点和建议，世人为何很少知晓很少传播呢？这个问题虽然简单，却引起了我的思维向某些方面延伸，最后落在了以下这个问题上。 作为有别于其它高级动物的人类，因具备了高级的大脑，赢得了统治世界地位。而人类本身，在人与人之间，还是存在着差异，人群中还存在着傻子、愚蠢人。然而他们毕竟是少数，而大多数都显得很刁精，特别是现代，世人是地地道道的刁精人，这是不容否认的事实，甚至有些愚蠢老实人在百味大染缸社会里也会学得乖巧。所以说世人智力还是可以的。可是，为什么万恶灾难深重的几千年人类社会始终不改变？很多智力可以的刁精人为什么不能把事情做到最好？为什么出现那么多不应该出现的悲剧？……这些都是事实。这说明什么呢？可想而知，归根结底是世人智力还是没有达到高级，如果达到高级，一切都会出现与原先大不相同甚至性质相反的结果。因此这就引出了，人在好智力上又存在着两个不同等级的说法。因为它们对事物状态好

坏产生的作用大不相同，分析它们很有价值。 不管怎样，首先对这两个不同等级总要给个名词吧，于是出现了智慧和聪明这两个词。平常人们把智力高的定为智慧或聪明，可总是把这两个词混为一谈。可这毕竟是两个概念。人们有时对智力很高的人，会称赞他有智慧；而对平常精明人会随口说出，这个人聪明。根据这种趋向可以认为，智慧属于高智力，聪明要稍微差一点。但趋向归趋向，人们总是习惯的把它们混为一谈。因为它们之间不明确会涉及到很多方面，所以今天我突发兴趣，想对它们下个准确的定义。然而，这个问题一提起，又引起我的思路延伸发展，又添加了能力一项。对世人负责的心促使我的思路不断膨胀，相关的东西相继出现。于是，我放开了手脚，便把它们联系在一起作全面综合论述，进行延伸解释和理解，并借题发挥，达到全面、深入、正确地理解它们。还能从中反映社会这方面的真面目。 我这是在停滞的博文发表中拾起三言两句添上一笔，作为玩耍吧，而对我那些博文发表的宗旨没有多大作用。各位读者，您看完之后，也许对您认清世人真面目（指本文主题这方面的）有一点帮助。 二、智慧、聪明和能力的定义以及延伸解释 （一）智慧和聪明的定义以及延伸解释 智慧和聪明都属于智力方面的概念，都表示智力好。 我对聪明的定义是；对事物表层方面的东西能作活跃、快速、准确地认知，并作相应的抉择，这样的思维能力就为聪明。 我对智慧的定义是；在聪明的基础上（有时也不必看聪明基础），

智慧与力量的象征

智慧与力量的象征 ——《狮子王》观后感 学校：中华世纪城小学 班级：六年级一班 姓名：雷怡琨 指导老师：董敏茹 《狮子王》描述的是非洲大草原的动物王国的生活，实际上它的主题超越任何文化和国界，具有深刻的内涵——生命的轮回、万物的盛衰，一切都必须依照自然规律。它也是一部探究有关生命中爱、责任与学习的温馨作品。电影中洋溢着浓厚的音乐气息，成功地营造出了自然界的生命气势。《狮子王》，它向我们展示了一个新生的壮阔世界，让我们体验到爱与冒险的生命感动。它也以绚丽的色彩、动人的音乐、夸张的形态、幽默机智的语言和人性化的动作，使辛巴、娜娜、木法沙、西满、彭彭与刀疤、土狼之间的故事由片中史诗般的宏大场面和意味深长的演绎引发出了关生死轮回、智慧传递等终极问题的哲理思考。 动画片《狮子王》是我最喜欢看的，不仅因为他动画设计逼真形象的音乐美妙悦耳，而且剧中狮子辛巴的成长经历能给人深深的启迪，这其中的欢乐、悲伤交织成一部辛巴成长史，影片中最吸引我的是小辛巴从失去父母，历经种种艰难险阻，凭着战胜困难的勇气，及坚定的信念，最终成为一名善良、机智、勇敢地国王的故事。

在美丽的丛林里，百鸟争鸣，连续剧中的音乐，时隐时现，清新优雅。这时电视画面中，出现了一只可爱、活泼的小狮子，他就是剧中主人公—辛巴，故事从辛巴的出生，到成长中遭遇的磨难，一一向我们展示。 我非常佩服他在种种困难下不屈服的态度，无论背负多重的责任，面对多大的打击，都不轻言放弃，要时时锻炼自己的意志。在他的勇气下，我终于理解：我了解到这句话：勇气是一种永不掉色的金子，在他时时闪耀的金光中，我们看到通往天堂的阶梯，在挫折中，我们常常只需鼓起勇气，多走一步，便看到希望。

心里健康与人生智慧主题班会

心里健康与人生智慧主题班会 _____________________________________ 一、活动背景 据调查，在我国，存在一定心理困惑及轻度心理障碍的学生比例高达25％―30％，而长期以来，心理健康教育主要以咨询、讲座、宣传展等方式来帮助广大同学，这些方式已不能满足广大同学的要求。为进一步推进我校学生心理健康教育工作，普及学生心理健康教育知识，提高心理素质和行为应对能力，营造人人关心心理健康的良好氛围，帮助学生健康成长，因此在今年“5.25”全国大中小学生心理健康日来临之即，我校特举办了“关注心灵，启迪智慧”心理健康宣传周活动。 二、活动目的 1、力求通过活动普及心理健康知识，增强学生人际沟通能力，构建和谐、温馨的人际关系，塑造阳光心态。； 2、感受人生的欢乐和幸福，从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人，善待生命的每一天。 三、活动主题“关注心理健康，启迪人生智慧” 四、活动形式主题班会 五、活动过程： （一）、班主任讲解本次班会的目的和要求 1．什么是5.25 向同学们介绍一下5·25大学生心理健康日的由来。 为引导大学生关注自身的心理健康，2000年5.25全国大学生心理健康节“在北京师范大学拉开帷幕，健康节取名“5.25”的谐音“我爱我”，以为关爱自我的心理成长和健康，活动的主题是大学生人际交往和互助问题，口号为“我爱我”

---走出心灵的孤岛。“教育部，团中央，全国学联办公室向全国大学生发出倡议，把每年的5月25日定为全国大中小学生的心理健康日。含着5.25这一天的一周被称为“心理健康周”。 爱自己，才能更好的爱别人 2、心理健康是指？ 具有正常的智力，积极的情绪，适度的情感，和谐的人际关系，良好的人格品质，意志坚定和成熟的心理行为等。 健康：生理健康心理健康 3、“5．25我爱我”心理健康教育周倡议书 亲爱的同学们： 5.25，谐音“我爱我”，就是要珍爱自己，珍爱自己的生命，把握自己的机会，为自己创造更好的成才之路。“我爱我”，需要从心开始。只有美丽的心灵，才能感受生命之美。青春期的迷茫，学业的苦恼，人际的困惑……小学生活有喜悦，也有许多的惆怅，我们有时在失落、焦虑甚至是痛苦中挣扎，心理健康应受到我们的关注。 5.25爱自己，爱他人，呵护心灵，共同成长。在此，我们向全校师生倡议： 1.共同关注心理健康，用爱与科学知识塑造健康美丽的心灵，让心的世界充满阳光。 2. 多学习心理健康知识——阅读有关的书籍，接触相关的知识，认真聆听心理讲座及相关活动。 3.多寻求心理帮助——勇敢地敞开心扉，让你的老师、好友和心理咨询师聆听你的心声，释放你的压力。求助是一种能力，让每个人都因自助而成长，因助人而快乐，因互助而不再孤独。 4.多听好歌——优美的旋律，清新的歌词，深入我们的心扉，沉淀心中的烦杂，净化我们的心灵。 5.结交良师益友——让友谊在同学间飞扬，共担痛苦，分享快乐。 6.看一本好书，看一部表现拼搏奋斗精神的电影，……直面压力,放飞理想! 亲爱的同学们，有谁不是一边受伤一边学会长大？让我们的心灵多一点

“聪明”与“智慧”

“聪明”与“智慧” “聪明”与“智慧” 聪明是一种生存的能力;而智慧则是生存的一种境界。 世界上聪明人不多，估计十中有一;而智者就更罕见，估计百里无一。你看，连公认的智者苏格拉底都自认为，按照智慧的要求，自己是无知的。 在现实生活中，不吃亏的是聪明人;而能吃亏的是智者。 聪明人和别人过事儿总能保全自己利益。比如做生意，他们做生意都能把利润 赚足;而智者绝不追求生意的最大收益，有些生意甚至赔钱也做。 聪明人知道自己能做什么;而智者明白自己不能做什么。 聪明人能把握机会，知道什么时候该出手;而智者知道什么时候该放手。因此，拿得起来的是聪明，放得下的才是智慧。

聪明人总把自己闪光的一面表现出来，也就是脱颖而出;而智者是让别人把闪光的一面表现出来。比如在一个聚会里，聪明人嘴忙，往往侃侃而谈，因此是茶壶;而智者耳忙，注意聆听别人，因此是茶杯。茶壶里的水最终要倒进茶杯里。 聪明人聪明人注重细节;而智者注重整体。 聪明人多烦恼，失眠较普遍，因为聪明人比常人更敏感;而智者能远离烦恼，达到“不以物喜，不以己悲”的超然物外之境界，因此智者吃得下、睡得着。 聪明人渴望改变别人，让别人顺从自己的意志;而智者多能顺其自然。因此，聪明人的人际关系容易紧张，而智者的人际关系多和谐。 聪明多数是天生，得益于遗传;而智慧更多靠修炼。 聪明能获得更多知识，而智慧让人更有文化。反过来，一个人知识越多越聪明，而文化越多越智慧。

聪明靠耳朵、靠眼睛，所谓耳聪目明;而智慧靠心灵，即所谓慧由心生。 科学让人聪明，哲学教人智慧。 聪明能带来财富和权力，智慧能带来快乐。因为聪明人往往有更多技能，而现实中这些技能只要机缘巧合，就能转化为财富和权力。但是财富和权力与快乐很多时候并不成正比，快乐来自人心。 因此，求才，聪明足矣;求脱离烦恼，非修智慧不可。 郑板桥说，“聪明难，糊涂更难”。其实，郑氏的“糊涂”是需要智慧的“糊涂”。所以，“难得糊涂”翻译过来就是“难得智慧”。

聪明和智慧

聪明和智慧 班会课上，班主任老师在说话，当他说到“某某同学挺聪明，就是不用功”时，下面一个声音嘀咕道：“连用功都不知道，怎能叫聪明？”老师表情惊呀。 其实老师没有错，只是我们很多同学没有搞清楚聪明与智慧的不同，所谓的“聪明”只是头脑反应灵敏，逻辑思维能力和记忆力较强，在学习、接受事物时表现出的较强能力，是主要与IQ（智商）有关的一个名词；而“智慧”却应该是极其理性的东西，是因对事物的发展、见解和感悟方面及其人性的本质看得透彻而获得的一种能力，是一个在IQ的基础上主要与EQ（情商）有关的名词。聪明是一种生存能力的体现；而智慧则是一种生存境界的体现。上述班主任老师说到的那位“某某同学”很聪明，只是暂时缺少“智慧”。 聪明和智慧的区别，仁者见仁，智者见智。 思维训练专家爱德华·德波诺博士认为：“高智商并不一定伴随着全面的思维技能。高智商常常只限于做学问的狭小范围内。在我们的日常语言中，有智慧与聪明的区别：聪明属于高智商，而智慧则属于思维的技能。” 一位喜欢读《圣经》的朋友，把在旧约里面“智慧”的含意归纳起来，得出以下的结论：智慧并不单单是一些知识或聪明，而是关乎整个人的品质，特别是和“做人的道理”与“生活的艺术”有关。智慧的基础在于人与神能建立美好的关系，透过认识神为创造万物的主宰，从而明白人生在世的价值及人与人之间应有的关系，这便是智慧人的表现。 那么，什么样的人算是聪明人、什么样的人算是有智慧的人呢？下面是从网上摘下的一段： 在现实生活中，不吃亏的人是聪明人；而能吃亏的是智者。聪明人和别人过事儿总能保全自己利益。比如做生意，他们每单生意都能把利润赚足；而智者绝不追求每单生意的最大收益，有些生意甚至赔钱也做。 聪明人知道自己能做什么；而智者明白自己不能做什么。 聪明人能把握机会，知道什么时候该出手；而智者知道什么时候该放手。因此，拿得起来的是聪明，放得下的才是智慧。 聪明人总把自己闪光的一面表现出来，也就是脱颖而出；而智者是让别人把闪光的一面表现出来。比如，在一次聚会里，聪明人嘴忙，往往侃侃而谈，因此是茶壶；而智者耳忙，注意聆听别人，因此是茶杯。茶壶里的水最终要倒进茶杯里。聪明人注意细节，而智者注重整体。 聪明的人常自鸣得意，因而错误和罪恶亦常伴随其左右；富有智慧的人，喜藏而不露，察人察己察世事，因而常有善良和成功加于其身。 聪明的人只能看到事物的表意，而智者却可以洞察事物的内涵。

2019年七年级政治下册 第五单元 第十一课 第二框 消除心理烦恼,快乐成长学案(无答案) 鲁教版

消除心理烦恼，快乐成长 第一部分自主学习(课前预做，15分钟) 一、学习目标 1.情感、态度、价值观：克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动，愉快、安全地度过青春期。 2.能力：发展对青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动自我控制的能力。 3.知识：知道青春期基本的心理卫生常识。 二、自主思考 1.在不知不觉中我们步入了青春期大门，生理和心理都发生了显著变化。我们在享受成长喜 悦和快乐的同时，也会产生一些困惑与烦恼。 想一想自己有过哪些困惑与烦恼?当你产生这些困惑与烦恼时，你想到了 什么?做了什么? 2.每个同学都曾经遇到过烦恼。那么你遇到过这些烦恼么?请看课本P8四位同学的烦 恼：想一想你有过类似的烦恼吗?当时你又想到了什么?做了什么? 3.我们到底应该怎样去正确认识这些烦恼呢?出现这些烦恼是正常的吗?这些烦恼的出现是好 事还是坏事? 4.既然烦恼无法避免，那么我们应该怎样正确处理这些困惑与烦恼呢? 5.请同学们阅读课本P11“我的烦恼”，思考以下问题：“我”遇到了什么烦恼?“我”是怎样消除烦恼、快乐成长的?这些方法对我们有什么启示?请你写下来： 6.可是我们应该怎样与他人进行有效的交流呢?你有什么经验或做法请写下来。 7.请阅读课本P12“张大壮和曲晓栋”的故事，思考以下问题：张大壮和曲晓栋之间 发生了什么事情?曲晓栋是怎么做的?他这样做有什么好处?对我们有什么启发?她如果不这样 做结果会怎样?假如是你，当时你会怎么做? 那么请想一下怎样才能提高自己的控制力呢? 8.请阅读P12四幅漫画，思考以下问题：他们在干什么?参加以上活动对解决心理矛盾 、消除青春期烦恼有何作用?你经常参加这些类似的活动吗?你从中有什么收获啊? 请想一下我们还可以通过怎样的方式不断丰富完善自我? 9.让我们动手，将本课学到的道理归纳整理下来吧! 第二部分共同探究(课堂教学，45分钟)

知识与智慧的比较

知识、思想、智慧、能力的差别 一、知识、智慧定义 知识 把识别万物实体与性质的是与不是，定义为知识。 知识：经验的固化 .①人类的认识成果。来自社会实践。其初级形态是经验知识，高级形态是系统科学理论。按其获得方式可区分为直接知识和间接知识。按其内容可分为自然科学知识、社会科学知识和思维科学知识。哲学知识是关于自然、社会和思维知识的概括和总结。知识的总体在社会实践的世代延续中不断积累和发展。②有关学术文化的：知识界|知识分子。③相识；朋友：朝廷大臣多有知识的。 [ 知识就是概念之间的连结。它是概念的内容的一个方面。概念的内容的另一个方面，就是与直观之间的连结。我们构造概念的目的归根结底是为了把握直观。因此，概念与概念之间必需彼此连结形成知识。有了知识才有力量，才能去把握直观]。 知识SECI模型 野中郁次郎和竹内广孝（1991）还并提出了“知识创造”的完整模型——SECI模型” 数据、信息、知识的区别和联系（Michael Earl） 数据信息知识 内容事件趋势专业知识 形式交流模式学习 信息任务描述操作编码 获取方式观察判断体验 组织意图自动化决策行动 知识OECD分类 世界经合组织(OECD) 在1996年的年度报告《以知识为基础的经济》中将知识分为四大类: a知道是什么的知识( Know - what) ，主要是叙述事实方面的知识；b 知道为什么的知识(Know - why) ，主要是自然原理和规律方面的知识；c知道怎么做的知识(Know - how) ，主要是指对某些事物的技能和能力；d知道是谁的知识(Know - who) ，涉及谁知道和谁知道如何做某些事的知识。 Davenport & Prusak整合了知识的形态、组成元素、主要作用和存储主体等元素，从以下方面描述了知识的定义：a知识的形态：知识是一个流动、动态的混合体，随着刺激和学习随时改变、更新；b组成元素：包括经验、价值观、情景信息和专业洞察力；c主要功能：它提供了一个参考结构来评估和整合新刺激所产生的信息与经验，形成新的结构并可以指导决策和行为；d存储主体：它有知者（knower）的心智产生并被利用，在组织中知识不仅仅存在于文件与知识库中，更存在于例行的工作、流程、实践与文化中。 思想、哲学 哲学，是理论化、系统化的世界观，是自然知识、社会知识、思维知识的概括和总结，是世界观和方法论的统一。是社会意识的具体存在和表现形式，是以追求世界的本源、本质、共性或绝对、终极的形而上者为形式，以确立哲学世界观和方法论为内容的社会科学。 思维活动的结果，属于理性认识。一般也称“观念”。人们的社会存在，决定人们的思想。一切根据和符合于客观事实的思想是正确的思想，它对客观事物的发展起促进作用；反之，则是错误的思想，它对客观事物的发展起阻碍作用。 智慧 智慧（wisdom，wit）：对事物能迅速、灵活、正确地理解和处理的能力。依据智慧的内容以及所起作用的不同，可以把智慧分为三类：创新智慧、发现智慧和规整智慧。创新智慧，可以从无到有地创造或发明新的东西。如策划、广告、设计、软件、动漫、影视、艺术等都属于创新类智慧产业的范畴。智慧已是人们生活实际的基础。 智慧（wisdom，wit）：对事物能迅速、灵活、正确地理解和解决的能力。智慧是人们生活实际的基础。特别是在现代社会中，没有现代人智慧，就无法在现代社会中生存。

一个好的心态比100种智慧更有力量

一个好的心态比100种智慧更有力量 人生就如牌局，发牌的是上天，而出牌的是自己，生命的深层意义，常在于丛生中保持真我，放平心态，心诚度日。 心态对了，你就不累！心态决定状态，影响着一切。 既然我们改变不了周围的环境，那就改变自己的心态。 每个人都需要一个好的心态，良好的心态对我们有什么影响？ 心态决定人生的高度 在每个人的生活中，总是会遇到各种问题，也经常会后悔，“要是早这么做，就好了”、“为什么当时没下这个决定”等等。生活中没有事情是尽善尽美的，不要总是停留在悔恼过去，应该把对于过去的各种抱怨，拉到当前的思考。 人生就像斗地主，过去就是我们手上的底牌，不要纠结与底牌有多烂，还是好好想想，应该把它怎么打好。 有这样一个画面，让我记忆深刻，感慨颇多。 三个工人砌墙，有人问他们在干嘛？ 第一个人生气的说：砌墙，你没看到吗？第二个人笑笑和气的说：我们在盖一幢高楼。第三个人笑容满面地回答：我们正在建一座新城市。 10年后， 第一个人仍在砌墙，第二个人成了工程师，而第三个人，成为前两个人的老板。 同样的起点，不一样的终点，这就是积极心态的力量。心态决定一个人的成长高度“物随心转，境由心生”，用不同的心情看待，就会产生不同的人生现状。因此我们应该从自我的角度去保持一个良好的心态！ 好心态是赚取财富的重要基准 每个人都怀有发财致富的梦想，每个人也都潜藏着发财致富的才能，每个人都有可能成为富翁。成为富翁的捷径必须先要调整好你的心态。

理性的面对成功（赚钱）或者失败（亏钱），有很多人失败后一蹶不振，也有很多人失败后总结教训，重振旗鼓，用积极乐观的心态去拓展。 史玉柱曾白手起家，凭软件成为巨富，却又因好大喜功，一夜之间公司倒闭破产，负债高达2.5亿，成为当时的中国“首负”。一次次思考这次巨大的挫折，反复思考自己经营模式的得失。最终“惊天逆转“，再次成功。 没有哪个人会随随便便成功，一次成功可能已经经历过无数次的失败，要想迎来最后的成功，必须在每一次失败后勇敢的站起来，保持一颗平常心，不骄不躁，成功早晚会到来。 好的心态影响生命的长短 美国学者汤姆斯经过统计发现，情绪波动过大的人易患高血压、心脏病、癌症这三种疾病，而经常保持愉快而又积极乐观心态的人仅占26.7%。 人的心与身，何以有如此紧密联系？ 心理学发现：一个人在大发雷霆时，身体产生的压力激素，足以让小鼠致死。因此“压力激素”，又称“毒性激素”。 如果人是快乐的，大脑就会分泌多巴胺等“益性激素”。益性激素让人心绪放松，产生快感，这种身心都很舒服的良好状态，可使人体各机能互相协调、平衡，促进健康。 曾经看过一篇癌症患者的报道，陈先生结婚没多久，事业起步中，不幸被确诊为肺癌晚期伴多器官转移。刚开始想让妻子重新找个人嫁了，准备彻底放弃治疗，可是妻子对他不离不弃，父母盼望着他早日康复，让他有活下去的勇气。 在接下来的日子里，陈先生积极配合治疗，调整好心态乐观面对，经过几期的治疗，效果很明显，开始起不来床，后来像正常人一样走走逛逛，生活也慢慢恢复正常。如果放弃治疗，自暴自弃，可能恢复不会那么快，结果也不会那么好。 癌症治疗的道路虽然很困难，但研究表明，癌症患者用积极的心态处理，勇敢地和疾病作斗争，不仅可以提高生活质量，而且可以延长生命。 无论是因为心态的转变，还是因为心态给身体带来的影响，结果都还是好的。 像《好心态决定好命运》书中说的一样，拥有良好的心态是对付浮躁世界的最好武器，也是对付烦恼生活的灵丹妙药，保持好心态，工作就会干得好，事业就会更成功，生活就会更健康，一切都会顺利。

善于从名言警句中汲取智慧和力量

善于从名言警句中汲取智慧和力量 也许是在部队工作时间长、有种特殊情感的缘故，无论是看书还是上网总是喜欢看部队领导写的文章，尤其是对一些老将军的名言警句爱不释手，摘抄下来，慢慢学习体会。总感到这些老领导的话感人肺腑，意味深长，读来脍炙人口，回味无穷，给人以启迪，给人以智慧和力量，无论是对提高文字水平，对工作的帮助，还是加强人性修炼，做一个成熟的人都有很大帮助。在我辑录的名言警句中有三位部队领导干部，特别是“胡子将军”孙毅、军中儒将田永清、原前卫报社副社长古光成的名言警句占有非常重要的位臵和分量。下面将其精华部分摘录下来，与大家一起欣赏。 首先，我们学习欣赏“胡子将军”孙毅的两块“基石”和十段名言。20多年前，当时中央军委一位主要领导同志曾经感慨地说：北京有位“孙胡子”，他德高望重，奋斗不息，有经验，有水平。他走到哪里，就讲到哪里。他一讲话，群众就欢迎，就鼓掌。他说过的两块人生“基石”和十段名言，给我们的印象尤为深刻，一直牢牢地记在心里，并用以指导自己的思想和行动。孙老说，影响他的一生，

成为他为人处事准则的，是两种植物，也就是被他称之为“两块人生基石”的“竹”和“莲”：“竹者，君子也。立根厚土，风雨不摇；中空外直，更有劲节；寒暑不凋，清瘦怡然；生聚成林，竞相勃发。故苏子曰：‘不可一日无此君也'。”竹，成了他的第一块思想“基石”。“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远溢清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉……莲，花之君子者也。”孙老在旧军队中度过十一年，真正做到了“出淤泥而不染”。莲，就是奠定他为人处事准则的第二块思想“基石”。孙老常对人说：“做人就要有竹子般的挺拔自直精神，还要有莲藕出淤泥而不染的高贵品格。”的确，人们从孙老这位可敬可爱的老人身上，深刻地感受到了“竹君”和“莲君”的精神与品格。孙老将军的十段名言是：做人做事的吃亏是福，吃苦是福；养生之道的基本吃素，坚持走路，劳逸适度，精神宽舒；健康生快乐，快乐生健康；生命在于运动，锻炼能抗百病；健康长寿，始于足下；志气士气的个人要有志气，军队要有士气；“戒之在得”的腰包无钱，睡觉香甜；对待免得地位的不戴乌纱帽，精神更活跃；看事业重如山，视名利淡如水；境遇休怨我不如人，不如我者尚众；学问休言我胜于人，胜于我者还多。正如原总参

烦恼与智慧

我们为什么会生气呢？当我们遭到别人或自己的不当对待时，为什么会合理化自己的愤怒？我们很难在发怒之后就算了；我们会一直在心里追踪愤怒的起因。我们从不承认自己在忌妒或怨恨，反而会合理化或是去寻找它的起因。我们质疑为什么没有不带忌妒的爱，我们总是把自己的怨恨说成是别人造成的，等等。 从暴力之中解脱出来，并不是去培养非暴力的态度，而是要了解欲望是什么。我们不能用某种精神层次的展现来替代欲望，也不能压抑和升华它。我们必须安静、无拣择地觉察欲望，一种被动的觉察，也就是直接去体验欲望，而没有一个在那里命名的经验者。

表层心智和深层心智都是由结论和记忆构成的，是历史的产物。它们可以提供答案或结论，却无法解决烦恼。只有当它们都安静下来时，烦恼才能消除。因为这时它们不再投射正向或负向的结论了。当心智活动整个安静下来，无拣择地觉知烦恼时，便能从烦恼中解脱出来；因为只有在此刻，制造烦恼的人才会消失。 愉快醒来的同时，心中念着一句话：“化解矛盾与纠结，唯有宽恕与感恩。”清净自觉智慧生

了解痛苦并不是要找到痛苦的起因。每个人都很清楚痛苦的起因是什么：不外乎就是自己的愚蠢、狭隘、轻忽或残忍，等等。如果我能看着痛苦而不想得到解答，那么会发生什么事情？在不逃避的情况下我会开始了解痛苦，我的心会变得非常警醒敏锐，亦即敏感度提高了。敏感度一旦提高，就能觉知到别人的痛苦。 生理上的痛苦是一种神经系统的反应，心理上的痛苦则是因执著于某些事物而引起的。因为有执著，所以害怕失去自己所执著的人或事物有一天会消失。在心理上累积一些经验和知识，可以防止痛苦的生起——我们不想受到干扰，干扰我们累积那些来阻挡痛苦的东西。然而累积一些东西来阻挡痛苦便是苦的起因。 哀伤是什么？有别于我吗？它在我的内心，还是外境里？以哀伤观察吗？“痛苦”时，我是什么？ 我想得到合理的解释知道苦因；同时基于各种理由而感受痛苦；且竭力想超越痛

普通人、聪明人、智者的区别

普通人、聪明人、智者的区别 人生的成功与失败都是选择的结果，所有选择的行为都由认知所驱动。普通人、聪明人、智者只能用认知这个尺度来衡量。 认知来源于阅读和实践，来自丰富的人生经历。普通人、聪明人、智者的区别不是大脑的记忆力，技术水平高低，官职的大小、财富多寡，而是阅历和经历的差别。 生命的短暂，我们无法回到史前，也无法穿越到将来。世界的复杂性、学科的多样性，终极一生的努力学习，只有极少数的人成为专家，没有一个人成为全家。 我们对世界的认识还处于初级阶段，有好多自然现象无法解释，有好多自然规律、经济规律、社会发展规律没有探明，无法准确预测未来，导致选择错误。挫折、失败会伴随每个人的一生。 在一个纷繁复杂，到处充满诱惑，时刻面临选择，遍地陷阱与馅饼的社会环境里。高官身陷囵圄，富豪一夜返贫，普通人大起大落。并不代表他们愚昧，只是缺乏科学准确的预判。

我们读历史是在继承前辈的智慧，站在前人的肩膀上展望未来。认识这个世界、认识自我。站的高度，观察的视角决定了你是普通人、聪明人、智者。 普通看问题是一个视角，得到的是单视角认识。聪明人看问题是多视角，得到多视角认识。智者看问题总是360度视角，得到的是全面信息。 普通人看到的只是表面现象，聪明人看到的是内在本质，智者看到的是事物发展趋势。 普通人站在自己的角度看问题，聪明人咱在对方的角度看问题。智者站在第三方的角度看问题。 普通人选择的是生理需求，聪明人选择的是事业需求，智者选择的是精神需求。 普通人选择短期利益，聪明人选择长期利益。智者选择符合整个生命周期的利益。

普通人的行为被欲望、诱惑所支配。聪明人的行为被自己的理智所支配，智者被他的远见所支配。 普通人的行为是从众的，聪明人的行为是自主的，智者的行为是顺应趋势的。 普通人常常成为他人的猎物，聪明人常常成为猎手，智者常常成为捕猎场的导演。 普通人相信一夜暴富，无知者无畏，投资高回报理财产品。聪明人相信天上不掉馅饼，有风险意识，投资收益合理的产品。智者站在操盘者的位置，识破各种骗局。 …… 在这个分工复杂的社会里，不是每个人都会成为行业的精英，每当走在人生的十字路口，面临重要的选择时，是否咨询专业人士，你的选择包含多少精英人士的智慧、个人的理智，是成功的关键。也是区分普通人、聪明人、智者的标志。 分享：

烦恼与智慧

烦恼与智慧 作者：正慧居士 各位同修大家好！ 今天晚上打算给大家写点东西了，这个论坛建立了已经有两个月的时间，在此也感谢大家的支持和帮助，没有什么可以回报给大家的，所以日后就写一些文章大家互相学习，相互勉励。 很早就想过给大家写点东西，但是知识的如此的之广博，我们所知道的太少了，所以讲起来就未免显得苍白，这里很多都是初入佛门的弟子和一些对佛法、佛学感兴趣的人，无论各位的目的是怎样的，但是能够在此学到知识获得法喜才是另人愉悦的，为什么这么说呢？因为有的朋友遇到了生活的困难在此吐露，得到了解决的办法。有的朋友苦苦寻找一个故事，一篇文章在此找到了，解决了问题，难道这样不开心嘛？世间太多的事情总是让人起诸多的烦恼，唯有解决这些烦恼才能够得以解脱，一件悲伤的事情藏在心里时间长了，变成了心结，事情积压的多了搞不好就成了抑郁症了，这样的人呢，就是比较执着不懂得变通，无论是聪明的人，还是愚笨的人都会出现的病症。所以我们应该成为有智慧的人，智慧从何而来呢？深入经藏，智慧如海。假如懂得学，愿意学的人，你的智慧就有如大海一般无边无际，不也有书山有路勤为尽，学海无崖苦作舟的话嘛？有了智慧生活就容易过了，就会变得很开心。书是我们的伙伴，我们也在跟书交朋友，所以说也要懂得近朱者赤，近墨者黑的道理，我们应该与积极向上有意义有价值的书籍，远离那些愚蠢淫秽暴力消极的书。所以说交怎样的“朋友”怎样的成长也是在于自己的。 有的人总是有很多的烦恼，于是就去找解决的办法，很多的人也都帮助了他，但是问题依然无法解决还是烦恼，就是因为他没有智慧，因为不懂得解铃还需系铃人。正如我们生病了一样，去看中医，医生给开了一剂药，然后有去看西医，也开了药。但是他却不吃要，那样谁拿他也没有办法。我们应该懂得制造麻烦的人是自己，制造了麻烦就不要怕麻烦，我们应当解决麻烦。这样问题得以解决身心得以自在。 “世间本自无烦恼，只是庸人自扰之”这句话谁都明白，但是却无法受用，为什么呢？因为还在在庸人之上，缺少了智慧。有的人也会抗议，我很聪明，我上过清华，北大……但是这些只是世智辩聪而已。只是对世间而言你是聪明，但是烦恼也是世间人所造就，所以聪明未必是智慧。智慧是应基于世间但超脱与世间。所以说智慧可以破烦恼。 但是如何能够破除烦恼呢？基础的讲应该以一个第三者的角度，深一层的说，我们应该懂得观照。烦恼是基于自身的，正如一个人生气的时候，对方未必知道，但是自己却气的不行了一样。既然基于自身我们则可以一个旁观者的角度去看，发现很多的事情没必要值得烦恼。比如：一个人失业了，为了找工作而烦恼，吃不下，睡不着。但是以一个第三者的角度来看呢？你吃不下去饭，也一样找不到工作，睡不着难道工作就有了嘛。为何不吃饱了饭，睡好了觉，明天起来精神焕发的一天面对一天新的生活呢。这样消极的态度没有了，也许能够换来一个面试的机会，被人看到你的气质所吸引获得了一份工作。但是假如消极了，那位老板愿意看到你的愁眉苦脸。任何问题都是相对而论的，世间没有独立存在的个体。烦恼只是我们自身的浊兴，你只要不去理会它，他就无法奈何你。只要你理会他，他只会变本加厉的折磨你。智慧像一吧利刃可以切断你烦恼的根本，就在于你是否能够善于利用。愚痴则会给你带至痛苦的深远，如何脱逃就在与一念之间。积极面对人生的人，他不会有烦恼，因为他懂得无常，懂得解决问题，消极的人他会有很多烦恼，因为他执着无常，所以给自己造了很多障碍，等他醒悟的时候，发现什么都没有。 烦恼与智慧，智慧破烦恼，烦恼浊兴起，智慧当破之。 迷途不见智，原自本无知，闻佛所说法，定得大智慧。

爱因斯坦的智慧与聪明_名人故事

爱因斯坦的智慧与聪明 爱因斯坦小时候曾经被老师认为是迟缓儿，所以当老师听到爱因斯坦的母亲希望儿子将来能够做律师或老师时，都抱以无限的同情，他的老师认为这只是做母亲，望子成龙的心声，事实上这个愿望是不可能有实现的一天。 他的老师说对了一半，爱因斯坦长大后，没有成为老师或律师，而是成为20世纪最伟大的科学家，而这个成就也是他小学老师所始 料未及的成就。 他的老师认为爱因斯坦是迟缓儿，原来爱因斯坦小时候有个习惯，就是每当大人问他问题的时候，他都等一段时间，才回答这个问题，所以大家认为他是心智迟缓的低能儿。但爱因斯坦之所以要过一段时间才回答问题，是因为他认为不能够随便回答，必须经过脑中先思考一遍，才能回答，所以大人问他问题，他之所以隔一段时间才回答，是因为他的脑中在思考如何回答，才能比较完整回答问题，而这个时候的爱因斯坦才只是5岁的儿童而己。 当爱因斯坦因为相对论的发明，获得诺贝尔物理学奖，声名大噪，有次记者问他问题，爱因斯坦回答说，他从不去记忆任何从书本上，就能够找得到的答案，他的职责就是找寻书本上找不到的答案。而相对论就是书本上找不到的答案，也让他成为20世纪最伟大的科学家。事实上爱因斯坦不应该称为是很聪明的人，而应该说他是一个很有智慧的人。

聪明的人是反应灵敏、思想敏捷、通权达变的人，而智慧的人却是懂得作选择，有化繁为简的思考能力，能够分辨事情的轻重缓急，以长远的眼光去看待事情，这就是聪明与智慧的区别。 爱因斯坦无异是个很有智慧的科学家，因为他懂得集中精力，在最有生产力的工作。所以当他任职第一份工作之时，就把全副的精神花在研究相对论方面，所以才能有如此巨大的成就。 诺贝尔奖的得主的老师，有很多也是诺贝尔奖得主。原因在于这些诺贝尔奖得主的老师，会告诉学生去研究科学上尚末研究成功的科学领域。而他的学生集中精力在别人尚未研究成功的科学领域，继续研究，所以才能获得科学上的重大突破。 有智慧的人不见得聪明，但有智慧的人懂得作选择，人生其实就是不断的在作选择，以长远的眼光来处理事情，将事情化繁为简，简单化，才能够集中精力作最有生产力的工作，也才能够有所成就。

聪明的人和笨的人的48个区别

聪明的人和笨的人的48个区别 一、学会尊重他人 1．聪明的人满脸微笑，笨的人冷若冰霜 2．聪明的人记住别人的名字，笨的人

希望名字被记住 3．聪明的人了解别人的心思，笨的人表示自己的需要 4．聪明的人善于倾听，笨的人没有耐心 二、不做无意义的争辩 5．聪明的人先赞同，笨的人先否定 6．聪明的人让别人逐步说“是” ，笨的人会引起更多争论 7．聪明的人聪慧幽默，笨的人呆板无趣 8．聪明的人知过就改，笨的人固执己

见 三、说话不说破 9．聪明的人委婉建议，笨的人直白否定 10．聪明的人不把话说破，笨的人单刀直入 11．聪明的人三缄其口，笨的人口不择言 12．聪明的人委婉拒绝，笨的人冷漠反对 四、学会随机应变 13．聪明的人说话看对象，笨的人盲目

乱开口 14．聪明的人善于察言观色，笨的人不会“投其所好” 15．聪明的人看场合，笨的人“一根筋” 16．聪明的人谈对方感兴趣的事，笨的人说自己感兴趣的事 五、做个让人喜欢的人 17．聪明的人低调谦虚，笨的人骄傲张狂 18．聪明的人宽容大度，笨的人锱铢必较 19．聪明的人诚实可信，笨的人虚伪可

憎 20．聪明的人照顾他人的自重感，笨的人满足自己的虚荣心 六、关心他人，快乐自己 21．聪明的人细微处关心他人，笨的人处处为自己打算 22．聪明的人善意赞美，笨的人乐于批评 23．聪明的人给人以激励，笨的人以冷水泼人 24．聪明的人善于替人解围，笨的人遇事避而远之

七、高效率做事 25．聪明的人目标明确，笨的人糊涂度日 26．聪明的人善于制订计划，笨的人眉毛胡子一把抓 27．聪明的人与人有效合作，笨的人喜欢单打独斗 28．聪明的人挖掘自身潜能，笨的人只会埋头苦干 八、行动成就梦想 29．聪明的人付诸行动，笨的人耽于幻想

老师要有智慧的力量

老师要有智慧的力量 老师必须拥有智慧的力量 智慧实际上指的是快速,灵活,正确地理解,处理和处理事物的能力.根据智慧的内容和不同的功能,智慧可以分为三类：创新智慧,发现智 慧和常规智慧.创新智慧可以从零开始创造或发明新事物,是人们生活 的基础.如果规划,广告,设计,软件,动画,电影和电视以及艺术都属于 创新智能产业的范畴,那么教育就是培养人们智慧的地方;如果最伟大 的教师精神是高尚无私的,那么他们就是在自己的工作中.当这个位置 被悄悄栽培时,倒下一棵树的树苗使它变得更强壮.花时间照亮别人照 亮他人.这是老师的智慧.如果老师是人的启蒙,那么人们就会找到成功的道路.一个金钥匙,没有老师的辛勤工作和辛勤工作,就没有社会文明,没有现代科学,也无法向前发展. 首先,智慧的启蒙和力量 智慧是人类对内心世界和外部世界的一种视角,反思和远见.这是 人类认识和改造世界的能力.在人类了解世界,探索世界的旅程中,智慧无疑是最重要的力量.生命中最明亮的生命之火被智慧的火花点燃,生 命之路中的花朵也被智慧的种子所种植.人们有智慧开阔视野,启发你

的思想,发现你的潜能,让你在生活中更加成功和快乐.因此,人类智慧是生命斗争的利器,是河流幸福的源泉,是观察和体验和谐生活的产物. 林肯成为总统,一些富人看不起他.有一天,道格拉斯讽刺地说：“当我第一次见到你时,你是一家杂货店老板,出售雪茄和威士忌,这是一种罕见的酒店款待. “林肯不以为然地回答：”道格拉斯是对的.我开了一家杂货店,卖了棉花,蜡烛,雪茄,威士忌等.当时你是我最好的顾客,你站在柜台,我为此把威士忌卖给你.但现在情况有所不同,我已经离开了柜台,但你仍然固执地坚持它并且拒绝离开. “我周围的人笑了起来,道格拉斯让自己感到无聊,走开了. 东京有一家非常着名的理发店,每天都有客户和商务人士.最初,这家理发店有一名日本打字员,一名英文打字员,一名英文翻译员和两名处理这些文件的女秘书.当客户理发时,女秘书可以帮助您整理文件并打印文件;翻译可以帮助您翻译文件;专家可以帮助您完成一些交易程序.这里的顾客既有头发也有办公室,所以他们觉得这不仅是一个放松的好机会,也是处理手头工作的好机会.理发店也依靠这项特殊服务将其年营业额增加五倍. Nengcun先生想在东京建造一座新的销售大楼,但他觉得建造一栋单独的大楼不仅难以恢复,而且建筑物的日常消耗也不是一笔小费用.因此,我计划在十层高的销售大楼的外墙上建造悬崖,供人们用作攀登悬崖的练习场.半年后,独特的悬崖矗立在东京市区.它就像一个色彩缤