秋天多么美

品秋天

1、师导：我们的秋姑娘用勤劳的双手编织者大地，默默地奉献着短暂的青春，换来了丰收的喜悦。那么你们知道秋天有哪些果实成熟啦？

生1：秋天有葡萄、橙子

生2：秋天有苹果、石榴

生3：秋天的果实很多很多，有桔子、梨子、棉桃、枣子、还有柿子……

2、教师根据学生回答出示相应图片。

3、引导学生看图创编表演。

师导：同学们说得真好，秋天到处是一片丰收的景象，树上果实熟了；地里庄稼也熟了。你们看！棉桃姐姐露着小白牙在朝你们笑呢！你们能模仿一下吗？（学生模仿表演）

（三）、活动三：唱秋天

1、创设情景，学生初步感知音乐。

①师导：小朋友们，秋天是金色的、秋天是红色的、秋天是绿色的，五颜六色的秋天真是美，你们喜欢吗？（喜欢）瞧！我们的棉桃姐姐已经迫不及待啦，想表演自己的拿手好戏，给小朋友们唱一首歌，好吗？

②（出示课件）学生听音乐，并说一说自己的感受。

师导：（模仿棉桃姐姐）听完我的歌，小朋友们想对我棉桃姐姐说点什么吗？

生1：棉桃姐姐，你唱的真好听，听完后我很激动。

生2：我觉得听这首歌时，我仿佛看到了秋天美丽的景色！

③学生给歌曲取一个好听的名字。

师导：我这好听的歌曲还没有取名字呢，小朋友们能帮帮我吗？

生1：可以叫《美丽的秋天》

生2：我觉得可以取《我爱秋天》这个名字。

生3：老师，你认为《秋天多么美》这个名字可以吗？

师：同学们，你们太棒了！咱们就叫它《秋天多么美》吧！

④用自己喜欢的方式再次听赏歌曲。

师导：小朋友们，还想再听我唱一遍吗？不过我有个小小的要求，希望你们能随着我的歌声自由的表现。好吗？

（学生听音乐，用自己喜欢的方式表现）

2、学生用“LA”模唱歌曲旋律。

①学生欣赏音乐片断，感受用“LA”演唱歌曲的魅力

师导：小朋友们，音乐世界里的唱歌并不是只有演唱歌词才好听。其实还有很多种演常形式和方法，大家想听一听吗？

②学生随音乐用“LA”模唱旋律。

师导：让我们也来试一试吧！用“LA”来模仿棉桃姐姐唱的歌曲，说不定还比她唱的更好听！（学生用LA模唱歌曲旋律）

3、学生读歌

4、学唱第一段歌词。

①学生随音乐默唱。

②学生随音乐轻声地演唱歌曲。

③完整地随音乐演唱歌曲、

④教师范奏，学生随钢琴演唱歌曲。

⑤学生说一说应该用什么样的感情来演唱这首歌曲。

生1：我觉得应该用高兴的情绪来演唱。

生2：我觉得演唱时声音应该有跳跃感，像小兔子一样。

⑥用自己说的方法试一试。

⑦用形体表演唱。

5、自学第二段歌词。

①听稻花姐姐演唱。

②和稻花姐姐比赛演唱歌曲。

③形体表演唱。

6、完整地演唱歌曲。

①放音乐，学生有感情地演唱歌曲。

②指名学生弹奏，其他学生表演唱。

（四）、表现、创编、丰富情感。

1、激发表现创造音乐的欲望。

师导：秋天美丽的景色太多了，瞧，我可以用这首歌的旋律来演唱秋天其他的景色，大家想听一听吗？（教师示范演唱）

2、学生自编歌词。

师：同学们，你们想试一试吗？大家分小组讨论一下。

3、指名演唱自己创编的歌词。

生1：秋风秋风轻轻吹，苹果姐姐把手挥，你看它好像红灯笼，挂在枝头笑微微。

生2：秋风秋风轻轻吹，石榴姐姐咧开嘴，你看它露出小白牙，朝着我们笑微微。

………………

五）、课外拓展，升华情感。

1、引导学生分组用不同的形式表现歌曲。

①师导：我们用动听的歌声来表现了秋天的美景，还能用什么方

式来表现？

②学生分组进行创编。

③分组汇报表演。（歌表演、小合唱、打击乐伴奏、画画……）

2、听赏其他表现秋天的音乐。

3、语言节奏学歌词

小朋友你最喜欢歌词的哪一句？

4、幼儿整首跟唱

（1）提示幼儿唱歌的姿势和用自然的声音来演唱歌曲。

（2）第二遍提示幼儿注意情绪的表达

教师：小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用最好听的声音来唱出秋天的美吧。

5、分组表演唱

教师：小朋友唱的真好听，刚才看到小朋友还边唱边加上动作呢，谁想上来表演一下让大家都听听看看。（唱完后让孩子们自评）你喜欢谁的表演？为什么？