浅谈如何进行幼儿手工活动

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浅谈如何进行幼儿手工活动

作者：李红英

来源：《知音励志·教育版》2017年第05期

摘要本文通过实际手工活动阐述手工活动对幼儿的重要意义。手工活动能促进幼儿的

手，眼，脑的协调能力的发展；促进幼儿身心全面发展；促进幼儿综合素质的提高；促进幼儿合作交往能力的发展。培养幼儿感受美，发现美，表现美和创造美的能力，使幼儿喜欢美的事物并善于发现生活中的美；培养幼儿战胜困难的勇气和坚强的意志，满足幼儿自我表现和自

我肯定的需要，树立自信心。然而在实际的手工活动中，由于种种原因，使手工活动没有完全发挥出它的作用，让幼儿的能力得到应有的发展或增强。

【关键词】幼儿；手工活动；活动过程

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“每个幼儿心里都有一颗美丽的种子”。给幼儿创造一个自由，宽松的手工活动环境，利用实物、图书、照片、视频等方法萌发幼儿对美的感受和体验，用这些方法帮助幼儿丰富想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受美和发现美，并用自己的方式通过手工材料及多种制作方法去表现和创造美，表达幼儿自己对周围世界的认识。因此，要使手工活动有效开展，就应当先激发幼儿手工制作的兴趣。

在许多人的潜意识里往往认为“美术就是画画，手工就是动动手一起剪纸、捏橡皮泥”。其实不是这样的，美术包括绘画、雕塑、工艺美术和建筑。绘画和手工都是美术的一部分。幼儿手工既需要绘画的基础，也离不开装饰、雕塑的技巧。手工活动是幼儿园中常见的活动。一般我们学前儿童参与的手工有泥工、纸工、和综合制作，手工材料往往是丰富多彩的。手工活动是幼儿活动不可缺少的一个重要组成部分，它包括折纸、剪纸、染纸、布贴、泥塑、废旧材料利用等，通过许多的形式如：折、撕、贴、剪、染、塑等制作方法，创作出一件件形象夸张、饶有趣味的作品，对这种动手力极强的制作过程，幼儿都抱有浓厚的兴趣，幼儿希望通过自己的手工操作，能制作出赋有自己个性的作品。

1 手工活动前的准备

1.1 教师创设恰当的环境，激发幼儿的兴趣。

在手工活动前，首先在教室内创设好手工活动环境。这对幼儿手工活动是否能顺利进行极其重要。因为幼儿接触社会的时间及生活经验有限，所以他们对生活周遭的事物的感受也是有限的。但是这些不足又促使了幼儿对外界实物充满了好奇心，他们喜欢追问一个问题，喜欢想象。我们可以借助幼儿的好奇心和想象力，进行手工活动。