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中彩那天预习单

《中彩那天》预习单

一、预习课文。

1、读拼音，写词语。

W?ichí b? dǎ xíngshǐ shāo dàikuì zang xiàng pí

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

mí hu? bù ji? bēn chí bǎihu? cái fù shǔ yú

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2、根据下列意思，在文中找出相应的词语。

（1）心里烦闷，不高兴。（）

（2）睡梦中都想寻找，形容迫切地希望着。（）

（3）赠送，送给。（）

（4）缺少钱，境况窘迫。（）

（５）辨不清是非，摸不着头脑。（）

3、我不懂得词语还有：

4、近义词：

5、反义词：

6、想一想：课文主要讲了一件什么事，你读懂了什么？有什么感受？

7、为了学好《中彩那天》这一课，我把课文读了（）遍，我知道这篇课文中的父亲在道德难题面前，放弃了______,选择了________,做到了______告诉我们_______-是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。

8、老师的问题：父亲遇到了怎样一道难题？为什么说这是一道道德难题？

从哪些语句感受到父亲很为难？（画出相关句子）

9.我还有许多不明白的问题，我要把它们写下来：

人教版语文四年级下册课内阅读题

四年级下学期期末课内复习(篇章) 班级: 姓名: （一）我攀登过（）的泰山，游览过（）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊一座座拔地而起，各不相连，形态万千桂林的山真秀啊像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 1、这段文字选自课文《》，描写了。 2、请在括号里填写词语。 3、请在横线上按原文填写标点。 4、桂林的山的特点是、、。文中最能体现桂林的山“奇”的特点的词语有、、。 5、找出你最喜欢的比喻句划上“”，再写一个描写水的比喻句。 6、文中三次出现带有“啊”的句子，你打算用的语气去读，因为它表达了作者的思想感情。 7、本学期，我们学了不少关于自然风光的课文，如果你去这些地方旅游，你会怎么做？请你联系当前环境保护的问题，简单谈谈你的看法！（二）出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入上。公路盘曲而上，山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃长得有精神。油桐也正开花，这一丛，那一簇，很不少。上山沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红的上，各色的映山红，在加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。一路上迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入上大概五公里就来到双龙洞门口，那溪流就是从洞里出来的。在空口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这就是外洞。 1、这段文字选自《》。

2、“那一簇”的“簇”字用音序查字法应查（）。它在短文中的意思是（）：①聚集，丛凑，或丛聚成的堆或团。②极新，常用来形容衣服。③量词，用于聚集成团的东西。 3、找出短文的两对反义词，写在下面的括号里。（）-------（）（）-------（） 4、仿照“或浓或淡”这种结构写词语：、 5、模仿文中划线部分，用“……时而……时而……”造个句子。 6、作者在介绍洞口的时候，用“在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤”来说明，你觉得这样介绍有什么好处? 7、从“溪声也时时变换调子”这句话，你体会到作者当时怎样的心情？（三）只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰．（yáng áng ）起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是，他回答：“不，我没有什么活儿需要您做” 这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到食物！”杰克逊大叔想了想，说“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。” □不□我现在就做□等做完了您的活儿□我再吃这些东西□年轻人站起来说□ 杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，您愿意为我捶捶背吗？”说着就蹲．(dēng dūn)在这个年轻人的跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。 1、我知道这短文选自《》。 2、我能在“□”按原文填写标点。 3、用“√”为加点的字选出正确的读音。 4、“瘦”字是结构，用音序查字法应查，再查音节；用部首查字法应先查部首，

人教版小学四年级下册第二单元中彩那天教案

5、中彩那天教材分析这篇课文是一篇精读课文。主要讲述了生活拮据的父亲，中彩那天神情低沉，为奖品的归属伤脑筋，最终把奖品一辆梦寐以求的奔驰车交还给同事，课文表现了父亲诚实有信的高尚品德。作者通过简洁、质朴的语言，叙述了父亲的矛盾心理。抓住这一矛盾作为整堂课的教学突破口，可以引导学生从通过品读文中的一些关键语句，深入探究，解决疑问，从而体会文章最后一句话的含义，体会人物诚信的可贵品质。设计理念平时教学我们注重对学生进行诚信教育，四年级学生已有一定的感悟能力，故在老师的引导下，学生能通过阅读理解课文的主要内容，让学生真切的体会到诚信比财富更重要这一人生哲理。教学目标 1、认识11个生字，会写14个生字。正确读写“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。 2、能正确、流利有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活说说体会。 3、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。教学重点与难点 1、读懂课文内容，体会人物的情感变化，深刻认识父亲的诚信品质。 2、理解母亲说的两句话。教学准备 1、学生自己了解第二次世界大战前资本主义社会人们生活的现状。 2、收集有关赞美诚实、信用等方面的名言或谚语。课时安排2课时教学过程第一课时（导入新课；检查预习情况；初读课文，整体感知；指导朗读）一、导入新课： 1、世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？讲一个简短生动的故事。

出示：一位母亲说：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”请根据母亲的这句话做一道加法题。（诚实﹢信用﹦财富）做对了吗？ 2、我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中去寻找答案。板书课题。 3、读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。（设计意图：以讲故事的形式导入新课，让学生带着疑问去文中找答案，激发学生的阅读学习兴趣，提高学习效率。）二、检查课前预习情况： 1、读课文。要求：读准字音，读通句子， 2、交流生字词学习情况。读自己画出的生字词，说说通过查字典或联系上下文理解词语的意思，提出自学后还不能理解的词语。 3、默读课文，按事情的发生、经过、结果，结合课文中叙述的故事列出提纲，准备复述故事内容。 4、自学反馈。（1）解答疑难，提示生字词学习的难点。（2）理解事情发生发展变化的过程，为复述做准备。（设计意图：学生通过预习、自学，通过自己查字典解决不理解的字词，加上老师引导怎样解决重点疑难问题，使学生熟悉并了解课文的主要内容。）三、理解课文内容，指导朗读: 1、思考：父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化？ 2、各自试着把这种感情变化用朗读恰当的表达出来。 3、指导试读，评价、点拨。（设计意图：让学生带着问题去读课文，理解课文内容的同时老师又提出了朗读要求并加以指导、点拨。）四、板书设计： 5、中彩那天诚实﹢信用﹦财富第二课时（导入新课；精读课文，体会中心；总结拓展）一、导入新课：中彩，本来是喜悦的时刻，但作者的一家，却在中彩那天，经历了一次人格的考

人教版小学语文四年级下学期课内阅读练习

人教版小学语文四年级下学期课内阅读练习（一）一、《桂林山水》课内阅读：《桂林山水》文段选读练习（一）（37分）我看见过波澜（nán lán）壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没有看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕(xiáxá)的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似(sìshì)火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊一座座拔地而起各不相连像老人像巨象像骆驼奇峰罗列形态万千桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀(éwù)立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 1、我会在文中的括号内把不正确的读音划掉。（4分） 2、我会写出反义词（6分）波澜壮阔（）扩散（）无暇（） 3、我会给文中缺标点符号的地方加上标点符号。（3分） 4、我会根据读音组词（4分） juàn（）dǎo（）卷倒 juǎn（）dào（） 5、我会给下列的形近字组词（3分）瑕（）棉（）泰（）假（）绵（）秦（） 6、这两段描写了漓江的___________和___________（2分） 7、用“像……像……”造句。（2分） 8、归纳：（6分）（1）漓江的水有__________、___________、___________的特点

（2）漓江的山有__________、___________、___________的特点 9、这两段文章采用的修辞的手法是________________和_________________。并用“”在文中画一个排比句。（3分） 10、我会缩写句子。（4分）（1）漓江的水绿得像一块无瑕的翡翠。（2）我们乘着木船来观赏桂林的山水。《桂林山水》文段选读练习（二）（13分）这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上（）云雾迷蒙，（）绿树红花，（）竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。 1、根据读音组词。（2分） jiān （）mēng（）间蒙 jiàn （）méng（） 2、在括号里填写合适词，这些词是词。（2分） 3、以“舟行碧波上，人在画中游” 的诗句结尾，表达了作者的感情。（2分） 4、填空。（7分）（1）“这样的山，这样的水”指的是。（2分）（2）这段话除了写山、水相依，互相辉映外，还写了、、、、这些景物。（5分）二、《记金华的双龙洞》课内阅读：《记金华的双龙洞》文段选读练习（一）（33分）内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是

中彩那天说课稿12篇

中彩那天说课稿12篇中彩那天说课稿1 《中彩那天》是一篇很有教育意义的课文，主要记叙了“我”的父亲经受了道德考验，把不属于自己的东西——一辆奔驰牌汽车还给了库伯先生，来反映父亲诚实、正直的品质，从而体会“一个人只要活得有骨气，就等于有了一大笔财富”这句话蕴涵的哲理。在本课的第二课时中，除了要求学生理解“梦寐以求”“道德难题”等词语，还需要学生能根据课文内容，按“先果后因”的句式把句子补充完整。除此以外，更重要的是帮助学生理解父亲有骨气的表现。要让学生体会这种精神，感受这种品质，必须讲清两点：第一、他生活“拮据”，非常贫困；第二，他“梦寐以求”，需要汽车。他是在这样的情况下，表现出这种思想境界的，就更显其难能可贵，这也正是本课教学的重点所在。此外，本单元的训练重点是“体会人物思想品质”，14课《中彩那天》是本单元的打头篇，因此让学生学会通过语言文字的感悟，体会人物思想品质，显得尤为重要。在本课教学中，教师还须组织学生讨论体会“父亲”面临道德难题时激烈的矛盾思想斗争：到底是留车还是还车？而要深入体会父亲的这些行为所表现出的道德品质，以及理解由此所引出的母亲所说的那一段富有哲理的话，正是本课教学的难点所在。教法：新课程改革的一个亮点就是改变教师的教学方式，让教师从知识的传授者转变为学习的促进者，把主要精力放在激发学生学习

积极性，培养能力上。因此，在本课的教学中，我主要运用启发式讲读法，抓住几句重点句，引导学生读读、圈圈、想想、议议，体会父亲为什么会有这样令人不可思议的举动出现，从而为体会父亲的思想品质埋下伏笔，采取这样的教法，为落实单元训练重点“体会人物的思想品质”设下了坡度，便于学生把握全局，化难为易。其次，在整个教学过程中还注意运用以读代讲法。本文中人物的思想感情变化颇多：或企求、或疑惑、或生气、或激动、或高兴、或明白。因此，在整个教学过程中鼓励引导学生利用各种朗读，以读促思，读中体会，以充分调动学生的情感体验，使其入情入境，从而更好的理解课文。学法：学生学习的过程是别人在任何情况下无法替代的，听说读写的语文能力是靠学生自己“习得”的。因此，在整个教学活动中，与教法相适应，引导学生采取自主实践法来学习，即引导学生通过“读、划、想、议”的学习方法，让学生眼口手耳并用，充分激发学生的思维，在扎实的语言文字训练中理解课文，注意以“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的三主模式，培养自学能力，努力达到叶老所说的“教是为了不教”的自能读书的理想境界。此外，在教学过程中，主要指导学生掌握并运用以下学习方法：ａ、读练法ｂ、讨论法本课的具体教学过程如下：激情导入、激发兴趣

人教版小学四年级下册语文《中彩那天》课文原文及知识点

人教版小学四年级下册语文《中彩那天》课文原文及知识点课文原文第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。母亲常安慰家里人：“一个人只要活得有骨气，就等于有了一大笔财富。” 父亲是汽车修理厂的技工，技术精湛，工作卖力，深得老板的器重。他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。一天放学回家，我看见城里的那家百货商店门前挤满了人。原来，一辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他的神情严肃，丝毫看不出中彩带给他的喜悦。我几次兴奋地想上车与父亲享受这幸福的时刻，都被他赶了下来。我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”难道我们中彩得到汽车是不道德吗？”我迷惑不解地问。 “过来，孩子。”母亲温柔地把我叫到桌前。只见桌子上放着两张彩票存根，号码分别是05102和05103。中奖的那张号码是05102。母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。母亲告诉我：“K字代表库伯，你父亲的同事。”原来，父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并作了记号。过后，俩人都把这件事忘了。可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”我激动地说。话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起，父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。知识点 1课文简说。故事发生在二战前一个穷苦的汽车修理工之家。故事以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开。当商店扩音器高声宣布父亲幸运地成为获奖者，而且奖品又是一辆崭新的奔驰牌汽车时，对当时正在上学的“我”来说是多么高兴。然而，当父亲开着获奖的奔驰车缓缓驶过拥挤的大街时，却发现父亲的“神情严肃”，“看不出中彩带给他的喜悦”。“我”自然会感到“闷闷不乐”。回到家里，慈祥的母亲揭示了其中的奥秘──“父亲正面临着一个道德难题”。“我”迷惑不解，母亲又详细说出了事情的经过。最后在没有人知情的情况下，父亲毅然地拨通电话，通知真正的获奖者库伯。课文第3至9自然段叙述了这一故事的发生、经过和结果。文章的开头简洁地交代了“我”的家庭背景，还特别提到母亲经常用以安慰大家的一句话，为下文的故事埋下伏笔，又照应了文章的结尾，使文章首尾相衔，结构严谨。这一动人的故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界，它让我们懂得，诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。 2词句解析。 (1)对句子的理解。

《中彩那天》课文教案

《中彩那天》课文教案教材简析今天我要说的课是小学语文每五册十九课。《中彩那天》这是一篇外国小故事，写了一名修理厂的技工无意抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩标却是他帮同事代买的。经过思想斗争，他把大奖送还了同事。作者赞扬了这种诚实、守信的品质。一、教学目的、要求 1、认识本课的20个生字，学会其中的15个生字。级正确读写下面词语：财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德等。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，学习父亲诚实、守信的品质。 4、学习在阅读提出问题，并讨论解决问题的读书方法。二、教学重点、难点重点：理解父亲从不愿意把大奖还给同事到最后还给同事的矛盾经过。中奖不还奖还奖三、难点：理解父亲面临的道德难题。四、教学时数：两课时五、教学理念学习贯彻大纲精神，实施素质教育，这是全国各学校教学

中所追求的一个立足点。其中有些小学开办的实验课题的立早间是自主，意在突出发展的教学指导思想。让学生根据导学提纲，运用已有的知识和技能进行自学，明确学习重难点，经纲导学，继续培养学生自学能力的习惯。六、教学程序（一、）故事对比，发生质疑，导入新课在日常生活中，像中彩这种事情已是缕见不鲜了，而大部分的中彩者在中彩时都是同样的激动不已。因此，可通过生活中常见的中彩事件与本文中的中彩事件作对比，用较通俗的语言简述二者的差异，突出本文中故事的特别之外。让学通过对比发生的质疑，进而引入新课。 1、想象导入：中彩是令人高兴、兴奋的一件事，好像喜从天降。假如你中了彩，会有什么样的心情或表现呢？ 2、过度：课文中的父亲有什么表现呢？（二、）深读课文，抓重点词句，理解句意大纲提出：中年级要指导学生理解词句在学生整体感知课文的基础上，要抓住重点词句，理解内涵。例如：第1自然段写我们家生活不富裕，但却有做人的原则。教学时，可抓住拮据这个词，让学生了解了我们家的做人原则，为后文的最终将车送还同事埋直伏笔，也说明了诚实、守信是我们家一贯的处呈原则。第6自然段写了母亲说父亲正面临着一个道德难题。在教

人教版四年级语文下学期课内阅读复习题及答案

四年级语文下期课内阅读复习题及答案 1、《桂林山水》我攀登过（峰峦雄伟）的泰山，游览过（红叶似火）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊一座座拔地而起，各不相连，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 1、桂林的山的特点是奇、秀、险。文中最能体现桂林的山“奇”的特点的词语有拔地而起、各不相连、形态万千。 2、找出你最喜欢的比喻句划上“”，再写一个描写水的比喻句。西湖的水面就像未打磨过的镜子。 3、文中三次出现带有“啊”的句子，你打算用赞叹的语气去读，因为它表达了作者喜爱和赞美桂林山水的思想感情。 4、这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。 2、《记金华的双龙洞》路上迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入上大概五公里就来到双龙洞门口，那溪流就是从洞里出来的。

1、找出短文的两对反义词，写在下面的括号里。（宽）--（窄）（缓）--（急） 2、仿照“或浓或淡”这种结构写词语：多姿多彩、无法无边、自言自语、百发百中 3、模仿文中划线部分，用“……时而……时而……”造个句子。变色龙时而变成蓝色，时而变成绿色。 4、从“溪声也时时变换调子”这句话，怎样的心情？答：我体会到作者当时的心情是轻松、愉快的。在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。 1、这段话描写了洞口和外洞。 2、外洞的特点是宽大，用“——”画出这段话中具体表现外洞的特点的语句。 3、作者在具体介绍外洞的特点时，用了（A）、（C）两种方法。 A、打比方B举例子C列数字D拟人 4、作者在介绍洞口的时候，用“在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤”来说明，你觉得这样介绍有什么好处?

5课《中彩那天》习题(含答案)及答案解析

5《中彩那天》习题精选与解析 1．为加横线的句子选择正确的读音。馈赠拮据梦寐以求 A.馈(guì)赠拮据(jù) 梦寐(wèi)以求 B.馈(kuì)赠拮据(jū) 梦寐(mèi)以求【答案】 B 【解析】馈赠的读音要注意拼音“g”“k”的区别，拮据的据是多音字，不要读四声。 2.比一比，选一选 A. 兴奋 B. 【答案】 A 【解析】 A.高兴 B.严肃【答案】B 【解析】父亲中了奖，但是丝毫看不出中奖带给他的喜悦，因为他面临着一个道德难题。 4.判断正误，正确点“是”，错误点“否”。课文内容是围绕“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话来写的。 A 是 B否

【答案】是【解析】这是文章的中心句，写父亲的高尚品质就是赞美父亲的诚信，就是为了说明这个道理。 5、给词语选择合适的意思。梦寐以求 A．心事重重，烦闷不快的样子。（） B．缺少钱。（） C．睡梦中都在寻找，追求，形容愿望强烈、迫切。（） D．教导。（）【答案】 C 【解析】选择C. 。，所以，它的反义词就是索取。 7. 熟读课文后选择正确的答案。 “只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。”“我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。”文章写中奖那天，我和父亲的表现完全不同，是为了什么？ A.表现我的自私 B.突出父亲的不悦，进一步说明父亲遇到了道德难题

【答案】 B 【解析】我的心情与父亲的心情形成比较和对比，目的是突出父亲的不悦，表现父亲内心的矛盾。。 8.上一个题目中的句子，运用了什么样的修辞？ A.夸张 B.对比 C.比喻【答案】 B 【解析】我的心情与父亲的心情形成鲜明而强烈的对比，通过突出父亲的不悦。 9. A.心理描写【答案】 A B不贪财，不图利C诚实、守信D有点胆【答案】 ABC 【解析】父亲的形象是个好人，虽然贫穷，但是不贪财，有信用。面对大奖也犹豫过，但是，最终选择了正确的方式，而这种犹豫和选择不是胆小，所以，不选择D。

第5课_中彩那天_四年级下册

第5课_中彩那天_四年级下册【表一词语：要求能够拼读+写出拼音】拮据[ ji?jū] ：比喻经济窘迫梦寐以求[ mang mai yǐqiú] 馈赠[ kuìzang ] 迷惑不解[ míhu?bùjiě] 捎带[ shāo dài ] 【表二词语：要求能够拼读+写出拼音】维持[ w?i chí] 财富[ cái fù] 属于[ shǔyú] 百货[ bǎi hu?] 奔驰[ bēn chí] 馈赠[ kuìzang ] 缓缓驶过[ huǎn huǎn shǐgu?] 道德[ dào d?] 迷惑不解[ míhu?bùjiě] 号码[ hào mǎ] 仓库[ cāng kù] 捎带[ shāo dài ] 橡皮[ xiàng pí] 拨电话[ bōdiàn huà] 精湛[ jīng zhàn ] 器重[ qìzh?ng ] 情形[ qíng xing ] 闷闷不乐[ man man bùla] 【笔记】 1.《中奖那天》一课中父亲面临的道德难题是要不要把汽车还给库伯，学了课文，我们懂得了诚实守信比财富更为重要。【练习题-1】 ____ [ w?i chí] ____ [ cái fù] ____ [ shǔyú] ____ [ bǎi hu?] ____ [ bēn chí] ____ [ kuìzang ]

________ [ míhu?bùjiě] ____ [ hào mǎ] 【练习题-2】 ____ [ cāng kù] ____ [ shāo dài ] ____ [ xiàng pí] ______ [ bōdiàn huà] ____ [ jīng zhàn ] ____ [ qìzh?ng ] ____ [ qíng xíng ] ________ [ man man bùla] ________ [ huǎn huǎn shǐgu?] ____ [ dào d?] 【练习题-3】 1. ____ [ qìzh?ng ] ____ [ xiàng pí] ____ [ jīng zhàn ] 2. ______ [ bōdiàn huà] ____ [ shāo dài ] ____ [ cāng kù] 3. ________ [ huǎn huǎn shǐgu?] ____ [ dào d?] 4. ____ [ bēn chí] ____ [ kuìzang ]

中彩那天说课稿

《中彩那天》说课稿各位评委老师好，今天我为大家说课的题目是《中彩那天》第二课时，下面我将从教材分析，学情与学法，说教法与手段，教学过程，板书设计五大方面做具体的阐述。一．教材简析《中彩那天》是人教版小学语文四年级下册第二组的第一篇精读课文。本组课文是以“以诚待人”为专题编写的，讲述了一个个生动感人的故事，整组课文充满了丰富的人文内涵。《中彩那天》讲述了一个修理厂的技工，无意中抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的。经过思想斗争，他把大奖送还给了同事。作者赞扬了这种诚实、守信的品质,让我们懂得，诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。选编这篇课文的目的是通过课文的阅读，让学生懂得诚实守信比财富更为重要。同时，学习作者运用精彩的语言，抒发思想感情的方法。 1.教学目标根据本组课文的训练重点“理解重点语句和段落，思考课文中讲述的这些故事对我们做人处事有什么启示”，再结合本班学生的实际情况，把三维目标落到实处，我制定了以下教学目标： (1)理解文中重点词句 (2)体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。 (3)能正确、流利、有感情地朗读课文，在理解课文内容的同时，懂得诚实守信是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。 2.教学重难点根据新课标对本册课文的提出的要求及学生的知识水平我把教学重点定为通过人物的动作，神态，揣摩人物的内心活动，体会人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。难点是对“父亲面临的道德难题”的理解。二．学情与学法本课的授课对象是四年级的学生，他们思维活跃求知欲强，有一定的学习习惯和学习方法，初步具备分析问题和解决问题的能力，所以我将采用如下学法： 1、圈画钩点法 2、谈话法 3、质疑提问法三．教法与手段因为四年级的学生生活经验有限，仅凭想象很难有深刻的感受需教师提供直观的图像进行理解，因此我制作了相关的多媒体课件，让学生有身临其境的感觉。此外我还采用提问法，点拨法，启发诱导法，我根据课文的重点及学生勇于探索的特点设计了一些启发性较强的问题，诱导学生深入理解课文，激发学生学习的积极性，从而达到突破重难点的目的。

部编版小学四年级语文下册课内阅读理解专项(含答案)

部编四年级语文下册课内阅读理解专项班级: 姓名: （一）我攀登过（）的泰山，游览过（）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊一座座拔地而起，各不相连，形态万千桂林的山真秀啊像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 1、这段文字选自课文《》，描写了。 2、请在括号里填写词语。 3、请在横线上按原文填写标点。 4、桂林的山的特点是、、。文中最能体现桂林的山“奇”的特点的词语有、、。 5、找出你最喜欢的比喻句划上“”，再写一个描写水的比喻句。 6、文中三次出现带有“啊”的句子，你打算用的语气去读，因为它表达了作者的思想感情。 7、本学期，我们学了不少关于自然风光的课文，如果你去这些地方旅游，你会怎么做？请你联系当前环境保护的问题，简单谈谈你的看法！

（二）出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入上。公路盘曲而上，山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃长得有精神。油桐也正开花，这一丛，那一簇，很不少。上山沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红的上，各色的映山红，在加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。一路上迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，在空口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这就是外洞。 1、这段文字选自《》。 2、“那一簇”的“簇”字用音序查字法应查（）。它在短文中的意思是（）：①聚集，丛凑，或丛聚成的堆或团。②极新，常用来形容衣服。③量词，用于聚集成团的东西。 3、找出短文的两对反义词，写在下面的括号里。（）-------（）（）-------（） 4、仿照“或浓或淡”这种结构写词语：、 5、模仿文中划线部分，用“……时而……时而……”造个句子。 6、作者在介绍洞口的时候，用“在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤”来说明，你觉得这样介绍有什么好处?

四年级下语文教案-中彩那天人教新课标

中彩那天一、教学目标： 1、掌握生字词。 2、了解课文内容，联系上下文讨论：父亲面临的道德难题指的是什么？他是怎样面对和处理这个难题的？ 3、学习第一与第十自然段。 4、学会诚实为人。二、教学重难点： 1、了解课文内容，联系上下文讨论。 2、体会“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”的意思。 3、学会诚实为人。三、教学时间：两课时四、教具准备：课件、图片第一课时 1.导入课文，揭示课题。世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中去寻找答案。板书课题。读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。（或采用一个简短生动的故事导入课文） 2.自学课文。要求：（1）默读课文，画出生字词，查字典或联系上下文理解词语的意思，提出自学后还不能理解的词语。（2）按事情的发生、经过、结果，给课文中叙述的故事列出提纲，准备复述故事内容。 3.自学反馈。（1）解答疑难，提示生字词学习的难点。（2）理清事情发生发展变化的过程，为复述做准备。 4.理解课文内容，指导朗读。（1）思考：父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化？（2）各自试着把这种感情变化用朗读恰当地表达出来。（3）指名试读，评价、点拨。 5.课堂作业：抄写生字词。第二课时 1.听写词语。 2.合作学习，深入探究。探究问题一：“你父亲正面临着一个道德难题。”这个道德难题指的是什么？为什么说这是一个难题？探究问题二：父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗？为什么？

（1）学生各自针对上述问题阅读思考，准备交流。（2）小组内讨论交流。（3）各小组推荐代表在班上交流，在交流中鼓励学生说出自己的真实的想法，教师可将学生的想法加以归纳，引导学生讨论，例如： ①课文说到库伯家里很有钱，完全有能力去买一辆汽车，而“我”家里很穷，父亲又那么渴望得到一辆汽车，是否可以去和库伯商量一下，把车留下。 ②彩票上K字记号除了父亲，没有任何人知道这件事，不用打电话给库伯等等。（4）教师对各组的发言作点评。注意培养学生正确的价值观。 3.读课文的开头与结尾。（1）体会开头与结尾之间的联系。（2）说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？（理解这个“富有”的特殊意义） 4.课堂作业。完成课后习题“小练笔”。提示：展开想象，把当时家里各人的想法、语言、神态等几方面写成一段话。5.课外作业。联系实际，写一则有关诚实、讲信用的日记。板书设计： 5、中彩那天梦寐以求中彩得车父亲母亲：诚实、讲信用是财富烦恼开车高兴还车教学反思：

三年级语文：中彩那天(教案设计)

( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改三年级语文：中彩那天(教案设计) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.

三年级语文：中彩那天(教案设计) 第一课时教学目标： 1．初读课文，了解大意； 2．自学生字，理解新词。教学过程：一、激趣导入：板书：《》 1．假如你中彩了，会是什么样？（兴奋不已；高兴地跳起来；大专用欢呼；逢人便讲；想想今后怎么办？……） 2．看到题目，你会产生哪些疑问？（谁中彩了？的情景怎样？中彩人高兴的程度如何？有什么事

发生？……）过度：带着你们心中的疑问，听教师范读课文，看看哪些问题书中做了回答。二、范读课文。三、自学生字，理解词义： 1．读准字音： “拮”应读“ji6”，不要读成“j0”。 “湛”应读“zh4n”，不要读成“sh8n”。 “崭”应读“zh3n”，不要读成“z3n”。 “馈”应读“ku@”，不要读成“gu@”。 “兴奋”应读“x9ng f8n”，不要读成“x@ng f8n”。 “诲”应读“hu@”，不要读成“hu!”。 2．识记字形： “牌”左右结构，右边第六笔是“丿”，不是“丨”。 “德”左右结构，右下角“心”字上面的一横不要去掉。 “赠”左右结构，右下角是“日”不是“目”。

人教版语文四年级下册第二组第5课《中彩那天》同步训练

人教版语文四年级下册第二组第5课《中彩那天》同步训练姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共9题；共62分) 1. （4分）看拼音，写词语。 cái fùbǎi huòdào démíhuòbùjiě ____________________________ 2. （10分）给形近字组词。抖_______ 磨_______ 访_______ 精_______ 村_______ 蚪_______ 魔_______ 坊_______ 清_______ 材_______ 3. （8分）读拼音，写词语。 wéi chícái fùjīnɡzhàn míhuóbùjiě ____________________________ dào déqìzhónɡhào mǎshǔyú ____________________________ 4. （3分）给划线的字选择正确的读音。 ①爸爸买的彩票中_______（zhōng zhóng）奖了。 ②他们一家人的生活十分拮据_______（jūjù）。 ③听到这个好消息，我兴_______（xīng xìng）奋得跳了起来。 5. （9分）读拼音写词语

cái fùyōng jǐhào mǎcún gēn nán tí ___________________________________ lǐ jiěgōng chǎng jìgōng fāng shì ____________________________ 6. （6分）看拼音写词语。 qì zhònɡshǔ yúhào mǎwéi chíjīnɡ zhàn kuì zènɡ _______ _______ _______ _______ _______ _______ 7. （4分）看拼音写词语。 jìshùjīng zhàn mèng mèi yǐqiúshén qíng yán sùmíhuòbùjiě____________________________ 8. （10分）给下面的字口头组词。金_______ 木_______ 水_______ 上_______ 日_______ 分_______ 土_______ 火_______ 下_______ 月_______ 9. （8分）读拼音，写词语。 shǔ yúdào sémíhuóbēn chí ____________________________ hào mǎxiàng píbō dǎhuówù ____________________________ 二、填空题 (共6题；共52分) 10. （6分）比一比，组成词语写一写。伸_______ 时_______ 半_______ 身_______ 实_______ 伴_______

小学四年级语文下册课内阅读题人教版

四年级下学期期末课内复习(篇章) （一）我攀登过（）的泰山，游览过（）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊一座座拔地而起，各不相连，形态万千桂林的山真秀啊像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 1、这段文字选自课文《》，描写了。 2、请在括号里填写词语。 3、请在横线上按原文填写标点。 4、桂林的山的特点是、、。文中最能体现桂林的山“奇”的特点的词语有、、。 5、找出你最喜欢的比喻句划上“”，再写一个描写水的比喻句。 6、文中三次出现带有“啊”的句子，你打算用的语气去读，因为它表达了作者的思想感情。 7、本学期，我们学了不少关于自然风光的课文，如果你去这些地方旅游，你会怎么做？请你联系当前环境保护的问题，简单谈谈你的看法！（二）出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入上。公路盘曲而上，山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃长得有精神。油桐也正开花，这一丛，那一簇，很不少。上山沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红的上，各色的映山红，在加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。一路上迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入上大概五公里就来到双龙洞门口，那溪流就是从洞里出来的。在空口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这就是外洞。 1、这段文字选自《》。 2、“那一簇”的“簇”字用音序查字法应查（）。它在短文中的意思是（）：①聚集，丛凑，或丛聚成的堆或团。②极新，常用来形容衣服。③量词，用于聚集成团的东西。 3、找出短文的两对反义词，写在下面的括号里。（）-------（）（）-------（） 4、仿照“或浓或淡”这种结构写词语：、 5、模仿文中划线部分，用“……时而……时而……”造个句子。 6、作者在介绍洞口的时候，用“在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤”来说明，你觉得这样介绍有什么好处? 7、从“溪声也时时变换调子”这句话，你体会到作者当时怎样的心情？（三）只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰．（yáng áng ）起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是，他回答：“不，我没有什么活儿需要您做” 这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到食物！”杰克逊大叔想了想，说“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”

[四年级中彩那天教学课件]四年级下册中彩那天课文

《[四年级中彩那天教学课件]四年级下册中彩那天课文》摘要：下面是小编整理的四年级中彩那天教学课件，欢迎大家阅读参考，希望帮助到你，2.复述课文主要内容，提高口语表达能力;，初读课文，整体感知学生在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。下面是小编整理的四年级中彩那天教学课件，欢迎大家阅读参考，希望帮助到你。 1.用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会15个生字，理解新词; 2.复述课文主要内容，提高口语表达能力; 3.通过讨论和想象，提高认识能力和思维能力。 1.联系上下文理解课文内容，然后完成课后第二题; 2.通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。本课拟采取以下教学策略： 1.略读复述、把握主要内容。 2.合作讨论、相机点拨、突破难点。 3.感情朗读、激发想象、说议结合。一、揭题解疑，导入新课：二、初读课文，整体感知。

1.学生略读。自由读课文，读通语句。 2.鼓励好同学复述课文的主要内容，教师相机出示关键词。 (教师范读：思考课文讲了一件什幺事情?) 3.请成绩一般的同学根据提示复述主要内容。对表达完整的同学提出表扬，发放进步星。 4.请学困生根据提示复述其中的一部分内容。只要敢于起来说，就应该表扬，发放进步星。 5.识字教学：学生自主识字后出示幻灯片，请学生将课后的15个生字归类，当堂学习掌握。 1、听写词语。 2、抽读课文，勾出母亲说的话。母亲的话让作者深刻地体会到什么? (出示：是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。) 为什么? 3、进一步学习课文内容，体会文章思想内容。 (1)合作学习，深入探究。探究问题一：“你父亲正面临的着一个道德难题。”这个道德难题是什么?为什么说这是一个道德难题? 探究问题二：父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗?为什么? (2)学生各自针对上述问题阅读思考，准备交流。 (3)小组内讨论交流。 (4)各小组推荐代表在班上交流，在交流中鼓励学生说出自己的真实想法，教师可将学生的想法加以归纳引导学生讨论。例如：

中彩那天 预习单