幼儿园教案：老鼠娶新娘

应彩云：老鼠娶新娘（附视频）

时间: 2010-1-12 作者:

一、现场授课视频下载：应彩云：老鼠娶新娘

二、教学案例

活动目标：

1.理解故事内容，体验童话故事传达的民俗风情。

2.探知事物相克相生循环往复的有趣现象并能自信地表达自己的长处，欣赏同伴的长处。

活动准备：

节奏明显的音乐

图片（花轿、美叮当、村长、小啊郎、大黑猫、太阳、乌云、风、墙）

太阳、云、风、墙、老鼠、猫的卡片，

字宝宝（照、遮、吹、挡、打洞、捉、扬长补短的汉字）

活动过程：

一、激趣导入

1.欣赏音乐：听了这段音乐，你觉得大家在干什么？

2.引发对故事的想象。

二、欣赏理解

1.边欣赏PPT边听故事。

2.理解讨论：你认为谁是世界上最强的新郎？

三、迁移感受

1.自己最强的长处

2.记住朋友的长处。

3.让自己变得更强。

4.回归故事。

5.玩游戏“抬花轿”

三、故事

从前，有个老鼠村，村里有个村长，村长有个长的非常漂亮的女儿，叫美叮当。村里还有个小伙子叫小啊郎，村子里所有的老鼠都很想娶没叮当当老婆。村长不知道要嫁给谁，于是他决定要“抛绣球”招亲。

抛绣球那天，村里面的老鼠都来了，因为只要接到绣球就可以娶村长的女儿了。

谁知道美叮当刚把绣球抛出去，突然从黑暗中窜出了一个大黑猫，把村里所有的老鼠都吓跑了。

经过大黑猫的捣乱，村长决定，要把女儿要嫁给比大黑猫还要强大的女婿。但谁是最强的呢？村长想到了太阳，于是它跑去问太阳：“太阳，太阳，你是最强大的吗？”太阳说：“没错，我是最强大的。”但正说完，一团乌云慢慢的飘了过来，挡住了太阳。于是村长问乌云：“乌云、乌云，你是做强大的吗？”乌云说：“我是啊！”话刚说完，恰巧一阵风吹过来，吹散了乌云。村长又问风：“你是最强大的吗？”风说：“是啊”。说完它就吹起了一阵强风把吹的又高有远，直到停在一面墙上。村长被摔的鼻青脸肿，勉强爬起来问墙说：“你是世界上最强的吗？”墙说：“当然是啊。”这时候有一个老鼠在墙上挖了一个洞，穿过了这面墙。村长一看，是小阿郎。这时，村长才发现老鼠虽然小，但仍然很有本事，所以最后他决定把美叮当嫁给了小啊郎。

一、、音乐游戏：“老鼠娶新娘”

活动背景

绘本《老鼠娶新娘》讲述了一个家喻户晓的民间故事，这一故事蕴含了自然界“一物降一物”的规律以及“同类配同类最合适”的道理，绘本中用生动的画面描绘了中国民间婚礼习俗的热闹场面。根据这一绘本设计音乐活动，就应挖掘绘本中的教育价值和音乐元素相结合，思考如何运用音乐的手段来设计活动。音乐游戏“老鼠娶新娘”正是由绘本故事《老鼠娶新娘》演绎而成。

在分组进行讨论和设计时，我们产生了许多不同的设想，其中有改编歌词进行演唱的音乐剧，有听音乐想象表现故事情节的肢体表演，有根据故事角色选择相应乐器创编节奏的打击乐活动和表现“老鼠娶新娘”的音乐游戏等。通过教学实践我们发现，幼儿最感兴趣的是“老鼠娶新娘”的音乐游戏。我们感到音乐游戏既有听音乐的隐性规则，又有游戏玩法的显性规则。怎样通过音乐游戏将绘本故事《老鼠娶新娘》“玩”起来，便成了我们思考的方向。

活动目标

按照以上的思路，确定该音乐游戏的目标为：

1．按音乐的节奏继续学走弹簧步，表现老鼠抬轿子的情景；

2．了解并乐意遵守音乐游戏的规则，在游戏中体验民间娶亲的习俗。

活动准备

根据音乐游戏的特点，选择了大家耳熟能详的歌曲《大花轿》的主旋律，并将这一主旋律贯穿在游戏始终，使音乐符合“抬花轿娶新娘”喜气洋洋的情境。

在音乐游戏开始之前，我们开展了以下活动，这一切都为游戏的开展创造了有利条件。1．从图与文两个方面阅读绘本故事，有兴趣地背诵民间童谣，谈论“一物降一物”，民间婚嫁习俗等话题。

2．欣赏由《大花轿》音乐改编的对唱歌曲，进一步熟悉了故事及旋律。

3．共同收集图片，观看传统婚礼的视频，对抛绣球、带红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等一系列民间娶亲的习俗有了初步的认识。

4．通过引导幼儿观察抬花轿的情景，区别抬花轿的步子和平时走路的样子，初步尝试走弹簧步。

5．在户外运动时，尝试过一位司机在前，四位乘客在后，两前两后地排列，左右各拉一根绳子组成一辆车，开展“开汽车”的运动游戏。

活动规则

利用民间娶亲的习俗设计了有角色交换、自由选择等规则的“老鼠娶新娘”游戏。具体玩法如下：

1．新郎找一位好朋友当新娘，先进行装扮。

2．第一、二遍音乐：新郎随音乐出发，重复两遍音乐邀请轿夫，在邀请时根据语言节奏邀请轿夫，每次请两位。

3．第三遍音乐：听音乐搭轿子——在音乐结束前要搭好轿子。轿子的形状是新郎一人在前，轿夫两前两后站立，左右拉好绳子，后两位轿夫相互搭手臂，前两位轿夫将手搭在新郎的肩上，把轿子围起来。

4．第四遍音乐：抬花轿接新娘——五人共同前进。

5．新娘听到锣鼓声上花轿。

6．新郎新娘到新房——六人共同前进。

7．新娘抛绣球——听到鼓声转圈，在最后一拍将绣球抛出：接到绣球者扮演下一次游戏的新娘(或新郎)，邀请一位新郎(或新娘)继续游戏。

活动环节

第一个环节要求幼儿进一步把握弹簧步的要领，通过学做轿夫抬新娘的情境导入，继续尝试弹簧步模拟抬轿子，引导幼儿注意动作的要领，跟着音乐节拍行进。

第二环节引导幼儿了解音乐游戏的规则。音乐游戏既要体现一般游戏的规则，又要与音乐的性质相结合，在这个游戏中，把握音乐的节奏与时段显得十分重要，表现为以下规则：听音乐，在一定的范围内稳当地走弹簧步，模拟抬轿子，互相不碰撞；按照音乐的提示请轿夫、接新娘，抛绣球，不得提前或落后：抬花轿的队伍必须整齐地前进，不能散架。

活动过程

为了使幼儿把握以上规则，教师通过作为示范者、参与者、讲解者、观察者等多种角色的转换，将游戏的三个关键点——请轿夫、搭轿子、新娘听锣鼓声抛绣球，进行了分解。

1．将游戏规则放在情境中，用游戏情境来解释

幼儿在最初游戏时，常会出现一些问题，例如，走动时挤在一起，音乐结束还找不到邀请对象，共同行进中步伐不协调等，这些都与幼儿的空间知觉与时间视觉能力发展较差有着密切的关系，不能简单地用不遵守规则来判断。我们结合游戏情境进行提示，使幼儿主动关注自己的动作和音乐协调，例如，幼儿最初在走动时，互相挤在一起，造成碰撞，教师就用“抬着花轿走大路不走小路”来提示，引导幼儿选择较空的场地行进。

幼儿在音乐结束时还停在半路上，找不到邀请对象，就用“准时到达轿夫或新娘家门口”来提示，启发幼儿关注音乐的旋律，判断自己和邀请对象的距离，准时到达。

有的幼儿爱相互邀请，或选择已经装扮过新郎、新娘的同伴重复装扮，教师也马上用情境性的语言“女孩子可以和女孩子结婚吗”“一个人能结两次婚吗”进行回应，使幼儿感到信服，从而愿意遵守游戏的规则。

2．分解难点，逐步推进

第一遍游戏——由教师扮演新郎，参与示范并进行分段演示，使幼儿初步了解游戏的玩法。第二遍游戏——请一位幼儿担任新郎，试玩游戏，此时，教师作为一个引领者和讲解者为幼儿提供支持。在观察中发现问题及时地用情境性的语言帮助幼儿巩固音乐游戏的规则。

第三遍游戏——两顶轿子同时行进，引导幼儿自己尝试游戏，教师在观察中，给予幼儿正确的评价

(不早不晚到达家门口)，并给予适当的提示(听着音乐比看脚步前进更稳当)，推进幼儿游戏的进程，进一步体会游戏的快乐。

3．抓住关键，鼓励探索

在这个游戏中，最大的难点就是六人(新郎、新娘和四个轿夫)同时行进，幼儿时常走得七倒八歪，甚至“轿子”都散了架。此时，教师就引导幼儿思考发现问题，共同寻找整齐行进的好办法，最初，幼儿有两种意见，一是看着前面朋友的脚步走，二是听着音乐走，教师又让幼儿分别尝试这两种方法，发现后者比前者更合适：“即使看不见前面小朋友的脚步，只要

跟着音乐节奏走，就不会散架。”

通过思考、比较和尝试，幼儿学得主动，游戏规则也把握得更牢固了。幼儿在游戏中越玩越高兴，他们积极主动的情感、合作协调的能力、遵守规则的自控能力，以及审美能力的综合素质在游戏中得到了提高。

语言教案《老鼠娶新娘》

语言教案《老鼠娶新娘》 大班刘丹 一、活动目标： 1、理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完美的，是有 缺点的。 2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处，承认自己的短处，学习 取长补短。 3、认识理解汉字宝宝：照、遮、吹、挡、打洞、抓。 4、体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。 二、活动准备： PPT(老鼠娶新娘)；图片：太阳、云、风、墙、老鼠、猫；绣球。 汉字宝宝：照、遮、吹、挡、打洞、抓。 三、活动过程： （一）激趣导入 1、欣赏音乐 师：听了这段音乐，你觉得大家好像在干什么？放这样的音乐，一定是有什么喜事发生。那么，今天在这段音乐下，会发生什么事呢？ （二）引发对故事的想象（出示花轿） 师：轿子里面是谁坐的?你猜猜今天的新娘是谁? 出示新娘小老鼠,介绍这个新娘叫“美叮当”。师: 新娘是老鼠美叮当，有新娘就会有新郎，美叮当想找个世界上最强的新郞，她找到了谁······（出示有太阳、乌云、风、墙、老鼠、猫的图片）到底谁是最强的新郎呢？你们猜猜美叮当会选谁做自己的新郎呢？ （三）欣赏理解，讲述故事 1、欣赏幻灯片，倾听故事——刚才小朋友猜了很多，到底谁是这个世界上最强的新郎，一起来听听这个故事。

2、理解事物之间的强弱关系 师：孩子们,你们认为谁才是世界上最强的新郎?为什么？ 师：没有谁是最强的,其实世界上没有最强的新郎,可是，他们6个有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？（出示汉字宝宝：照、遮、吹、挡、打洞、抓） 小结：他们都有自己最强的地方，但没有人是最强的。 3、讨论：你有没有最强的地方？（鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。） 小朋友们，每个人都有自己最强的地方，我们把最强的地方叫做长处，你知道自己的长处是什么吗？有长处，可真好，因为长处会让我们很棒。 4、不强的地方 每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？请2—3个幼儿回答 你们能够知道自己的短处，真好，因为只有发现自己的不足，才能够进步！ （四）游戏 1、讲述故事结尾 师：孩子们，世界上没有最强的新郎，每个人都有自己最强的地方和不强的地方，美叮当虽然没有找到世界上最强的新郎，但是却找到了最喜欢、最合适自己的，找到谁啦？（小阿郎）。老鼠配老鼠，那是最合适的。（出示音乐和图片）。他们敲起锣打起鼓，坐上花轿，欢欢喜喜的，又是拜堂又是入洞房，老鼠娶到了新娘，这真是一件喜事，我们也来玩一件喜事，玩什么？（抬花轿）。 2、游戏：抬花轿 师：那老师这有一个绣球，我来抛绣球，我要找一个新娘或者新郎，也要找朋友圈为我们抬花轿，朋友圈一起原地走步，老师念一首童谣来检查小朋友的脚步对不对，游戏可反复进行。我在原地抛绣球咯，好，我们一起去参加他们的婚礼吧！

幼儿园教案：老鼠娶新娘

应彩云：老鼠娶新娘（附视频） 时间: 2010-1-12 作者: 一、现场授课视频下载：应彩云：老鼠娶新娘 二、教学案例 活动目标： 1.理解故事内容，体验童话故事传达的民俗风情。 2.探知事物相克相生循环往复的有趣现象并能自信地表达自己的长处，欣赏同伴的长处。 活动准备： 节奏明显的音乐 图片（花轿、美叮当、村长、小啊郎、大黑猫、太阳、乌云、风、墙） 太阳、云、风、墙、老鼠、猫的卡片， 字宝宝（照、遮、吹、挡、打洞、捉、扬长补短的汉字） 活动过程： 一、激趣导入 1.欣赏音乐：听了这段音乐，你觉得大家在干什么？ 2.引发对故事的想象。 二、欣赏理解 1.边欣赏PPT边听故事。 2.理解讨论：你认为谁是世界上最强的新郎？ 三、迁移感受 1.自己最强的长处 2.记住朋友的长处。 3.让自己变得更强。 4.回归故事。

5.玩游戏“抬花轿” 三、故事 从前，有个老鼠村，村里有个村长，村长有个长的非常漂亮的女儿，叫美叮当。村里还有个小伙子叫小啊郎，村子里所有的老鼠都很想娶没叮当当老婆。村长不知道要嫁给谁，于是他决定要“抛绣球”招亲。 抛绣球那天，村里面的老鼠都来了，因为只要接到绣球就可以娶村长的女儿了。 谁知道美叮当刚把绣球抛出去，突然从黑暗中窜出了一个大黑猫，把村里所有的老鼠都吓跑了。 经过大黑猫的捣乱，村长决定，要把女儿要嫁给比大黑猫还要强大的女婿。但谁是最强的呢？村长想到了太阳，于是它跑去问太阳：“太阳，太阳，你是最强大的吗？”太阳说：“没错，我是最强大的。”但正说完，一团乌云慢慢的飘了过来，挡住了太阳。于是村长问乌云：“乌云、乌云，你是做强大的吗？”乌云说：“我是啊！”话刚说完，恰巧一阵风吹过来，吹散了乌云。村长又问风：“你是最强大的吗？”风说：“是啊”。说完它就吹起了一阵强风把吹的又高有远，直到停在一面墙上。村长被摔的鼻青脸肿，勉强爬起来问墙说：“你是世界上最强的吗？”墙说：“当然是啊。”这时候有一个老鼠在墙上挖了一个洞，穿过了这面墙。村长一看，是小阿郎。这时，村长才发现老鼠虽然小，但仍然很有本事，所以最后他决定把美叮当嫁给了小啊郎。

幼儿园大班绘本故事教案《老鼠娶新娘》

幼儿园大班绘本故事教案《老鼠娶新娘》 1.欢庆音乐一段。 2.《老鼠娶新娘》系列图画。 3.故事背景音乐一段。 4.汉字卡片：太阳------照；乌云------遮；风------吹；高墙------挡；老鼠--------打洞；猫-------抓； 取长补短 1、导入： (1)今天，我给大家带来了一段音乐，你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事？ 幼儿讨论都是高兴的事情，今天老鼠村也发生了一件高兴的事情！ (2)_出示图片：花轿 提问：什么时候会坐轿子？今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿，当了新娘。 2、老鼠娶新娘 (1)美叮当要出嫁了，她要找一个世界上最强的新郎她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢？为什么？ (2)美叮当到底会嫁给谁呢？我们来听听故事。 讲故事 提问：你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢？他有什

么本领？幼儿讲到谁就出示子卡。 小结：他们都有自己最强的地方，分别是……，但是没有人是最强的。 3.最强的你： 小朋友你们有最强的地方吗？我们把最强的地方叫做长处，你知道自己的长处是什么吗？每个人都有长处，有长处，可真好，因为长处会让我们很棒。 4.不强的你： 每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？请2—3个幼儿回答。你们能够知道自己的短处，真好，因为只有发现自己的不足，才能够进步！ 5.朋友圈： 我们都有长处和短处，今天老师带你们来玩一个朋友圈的游戏出示子卡。 小结：每个人都有自己的长处和短处，当我们取长补短，互相帮助时，就会变得很强大。 6.美叮当的新郎。 世界上没有最强的人，那美叮当到底该找谁当新郎呢？美叮当嫁给了老鼠小阿郎，他们结婚了！看图片 7.游戏：《抬花轿》 美叮当坐着花轿结婚了，我们也来玩抬花轿的游戏。

关于大班《老鼠娶新娘》绘本故事教案

关于大班《老鼠娶新娘》绘本故事教案

关于大班《老鼠娶新娘》绘本故事教案 1.理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完美的，是有缺点的。 2.喜欢自己的长处和别人的长处，承认自己的短处，学习取长补短。 3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。 1.欢庆音乐一段。 2.《老鼠娶新娘》系列图画。 3.故事背景音乐一段。 4.汉字卡片：太阳------照；乌云------遮；风------吹；高墙------挡；老鼠--------打洞；猫-------抓； 取长补短 1、导入： (1)今天，我给大家带来了一段音乐，你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事？ 幼儿讨论都是高兴的事情，今天老鼠村也发生了一件高兴的事情！ (2)_出示图片：花轿 提问：什么时候会坐轿子？今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿，当了新娘。 2、老鼠娶新娘

(1)美叮当要出嫁了，她要找一个世界上最强的新郎她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢？为什么？ (2)美叮当到底会嫁给谁呢？我们来听听故事。 讲故事 提问：你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢？他有什么本领？幼儿讲到谁就出示子卡。 小结：他们都有自己最强的地方，分别是……，但是没有人是最强的。 3.最强的你： 小朋友你们有最强的地方吗？我们把最强的地方叫做长处，你知道自己的长处是什么吗？每个人都有长处，有长处，可真好，因为长处会让我们很棒。 4.不强的你： 每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？请2—3个幼儿回答。你们能够知道自己的短处，真好，因为只有发现自己的不足，才能够进步！ 5.朋友圈： 我们都有长处和短处，今天老师带你们来玩一个朋友圈的游戏出示子卡。 小结：每个人都有自己的长处和短处，当我们取长补短，

15-大班语言《老鼠娶新娘》教案

老鼠娶新娘 活动过程： 一、激趣导入 1、欣赏唢呐音乐《过新年喜洋洋》。听了这段音乐，你觉得大家在干什么? 孩子：好像过年……好像看戏……好像结婚……好像抬花轿…… 老师：哦，放这样的音乐；…一定是有喜事，有高兴的事。那么，今天这段音乐下，发生了什么事? 2、引发对故事的想象(出示花轿的图片)。 孩子：结婚……花轿…… 老师：是啊，这是结婚用的花轿。谁坐呢? 孩子：新娘。 老师：(出示坐有老鼠新娘的图片)新娘是老鼠美叮当。有新娘就会有新郎，美叮当想找世界上最强的新郎。她找到了(出示有太阳、乌云、墙、风、老鼠五幅图卡)……你猜她会找谁做自己最强的新郎。请听故事《老鼠娶新娘》。 二、欣赏理解 1、边欣赏画面，边听故事。 2、理解讨论你认为谁是世界上最强的新郎? 幼儿：我认为太阳最强…… 老师：都同意吗? 幼儿：不同意。 老师：为什么不同意太阳是最强的? 幼儿：因为，太阳没云强。 老师：那么，谁最强。 幼儿：风最强。 老师：有反对吗?

幼儿：反对，墙比风强……老鼠强……没猫强……猫怕太阳，太阳最强……又回来了，这是个圈…… 老师：世界上有没有最强的新郎?尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方。他们最强的地方分别是什么?(用汉字记录：照、遮、吹、挡、打洞、抓。) 3、你有没有最强的地方? (1)鼓励自信地说出自己最强的长处，让所有的人都知道。 (2)记住朋友的长处。 老师：我们都说出了自己最强的长处。现在，我们来比比，能记住朋友的长处这件事谁最强?你记住了谁的长处?(这里让孩子关注自己的同伴，并需要倾听，对孩子来说，是对习惯和心理的挑战。) (3)寻找“扬长补短”的朋友圈：你有什么不强的?你想变得更强吗?只要你想，你就可能变得最强。怎样变得更强呢?找人帮忙。怎么找呢? 活动中 幼儿1：我最强的是舞蹈，不强的短处是画画。 老师：谁画画强? 幼儿2：我! 老师：来，你们手拉手，你因为他在，就会变得更强。(问幼儿2)你什么不强? 幼儿2：吃饭不强。 幼儿3：我吃饭强…… 老师：这样的朋友圈，我们可以用四个字来表示(出示汉字：扬长补短)。相信你们一定会找到朋友圈，让自己变得更强。 三、游戏感受：抬花轿 1、讲述故事结尾。

老鼠娶新娘教学设计说明

大班语言活动：老鼠娶新娘 设计意图： 最近经常听到有小朋友兴奋地说："老师，我在昨天看见新娘子了"、"老师，我的姑姑结婚了"，"我和妈妈要去喝喜酒了呢！"、"老师，新娘子好漂亮!"可见孩子们对"新娘子"、"结婚"是很感兴趣，结合《纲要》上指出的教育容的选择既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野，我选择开《老鼠娶新娘》这个故事活动。 活动目标： 1.通过观看图片，学习对话，逐步理解故事中各形象之间的联系。 2.明白任何事务、人物都不是完美的，是有缺点的。喜欢自己的长处和别人的长处，承认自己的短处，学习取长补短。 3.感受故事诙谐幽默的风格，体验表演带来的快乐。活动准备： 1.欢庆音乐一段。 2.《老鼠娶新娘》课件。 活动过程：

一、音乐导入，激发兴趣。 1.播放音乐。让幼儿听听音乐，看看在这段音乐中人们会做些什么事。 幼儿讨论：结婚，开心的事。 今天老鼠村也发生了一件幸福的事。 2.原来从前有个老鼠村，村里有个村长，村长有个长的非常漂亮的女儿，叫美叮当。今天就是老鼠村长要嫁女儿喽。 3.美叮当要出嫁了，她要找一个世界上最强大的新郎，她找到了太阳，云，风，高墙，老鼠小阿郎，猫。你们觉得他们中间谁最强大？为什么？ 4.美叮当到底会嫁给谁呢？一起来听故事： 二、观看课件，边讲边演示图片。 （教师边播放课件边讲述故事第一段） 1.小朋友，老鼠爸爸想把女儿嫁给怎么样的人呀？（用故事中的原句回答） 2.那神气是怎么样子的呢？谁能来学一学。（幼儿回答或表演一下）

3.老鼠爸爸也想把女儿嫁给像你们一样神气、一样厉害的人，那他去找了谁呢？让我们继续去故事中听一听，看一看。 （二）.欣赏故事第二段。 （教师边播放课件边讲述故事第二段） 1.老鼠爸爸第一个找的是谁呀？（太阳）老鼠爸爸是怎么问太阳的？它是怎么回答的？谁能来学一学。（师幼分角色对话） 2.那接下来老鼠爸爸又分别去找了谁？（乌云、风、墙、老鼠小阿郎）那鼠爸爸又是怎样说的呀？它们又是怎么回答的？ 3.它们是世界上最强大的吗？ 4.小结：乌云遮住了太阳，风儿吹散了乌云，墙挡住了风，老鼠从墙上打了个洞，它们都不是世界上最强的新郎。它们都有自己最强的地方，但是没有人是最强的。 （三）.结合经验，了解自己。 1.小朋友你们知道哪里是你最强的地方？ 2.我们把最强的地方叫做长处，我们每个人都有长处，有长处，可真好，因为长处会让我们很棒。

大班语言活动老鼠娶新娘应彩云

大班语言活动：老鼠娶新娘 活动目标： 1、爱听民间故事，初步理解故事中一物降一物、循环往复的关联。 2、体会人人都有长处与短处，愿意取长补短、相互学习。 活动准备： 故事插图（太阳、乌云、墙、风、老鼠图卡） 活动过程： 一、激趣导入 1、欣赏唢呐音乐《过新年喜洋洋》 师：应老师今天带了一段音乐，你听听这段音乐，听了这段音乐好像人们在干什么，仔细哦师：好像人们在干什么（幼儿泛谈） 幼：抬花轿 幼：娶新娘 师：那么想做新娘 幼：结婚 师：这个音乐真喜庆 幼：它在吹号子 师：对呀，还想在吹号角。有的人说在结婚、娶新娘、吹号角那还有干嘛，过年有吗？ 幼：过年吹号 师：除了过年、娶新娘用这个音乐之外还有什么时候用着音乐 幼：高兴的时候庆祝 师：反正这段音乐听上去很高兴是不是，好像在办喜事的样子，比如搬家呀还有呢人家开张还有呢？ 幼：发财了 师：发财也可以用这个 师：这段音乐室人们高兴办喜事用的，不过再仔细看看今天这段音乐底下大概发生什么事情？你看 2、引发故事的想象（出示花轿的图片） 师：这是什么大声说 幼：结婚 师：你怎么知道这是结婚，这是什么 幼：花轿 师：花轿是谁坐的 幼：新娘 师：是人们结婚新娘坐的,看看今天的新娘是谁（出示老鼠） 幼：老鼠 师：这只老鼠的名字叫做美叮当，美叮当要找全世界最强壮的新郎，她找到谁了呢，你看，她找到了太阳、找到了乌云、还找了风，又找到了桥，当然还有的同类，还有猫。（出示图谱）她说要找世界上最强的新郎，我们来猜猜她找到了谁呢？我们来听一个故事，是什么《老鼠娶新娘》这个故事说了什么呢？看好啊

二、欣赏理解 1、教师完整讲故事：附背景音乐（琵琶语）、ppt 2、理解讨论你认为谁是世界上最强的新郎 师：孩子们你认为谁是世界上最强的新郎？你说 幼：乌云。 师：乌云强在哪里？乌云什么很强 幼：乌云可以遮住太阳 师：这个字你们应该认识（教师出示“遮”字） 师：你们同意吗？ 幼：不同意 师：为什么不同意 幼：因为风把它吹走了 师：因为风能把它出走了，你们同意吗？ 幼：不同意 师：为什么 幼：因为墙能挡住风 师：墙最强 …… 师结：世界上有没有最强的新郎？ 幼：没有 3、你有没有最强的地方？ （1）鼓励自信地说出自己最强的地方，让所有的人都知道 师：尽管他们没有世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方。比如：太阳最强的地方是照、乌云最强地方是……每个人都有最强的地方，你最强的地方是什么？慢慢来，我先说，猜猜我最强的地方是什么？（上课）应老师最强的地方是交小孩，那么你们最强的地方是什么，没想好先的举手？举手来回答（再一次提醒没想好的举手）。从应老师先开始，我说完以后，然后你来说轮流的说下去要知道自己最强的地方就是他说的优点，要让全世界人知道，所以讲的时候要大方，能做到吗，从应老师开始，我最强地方是教小孩。（请幼儿回答最强的地方是…….） 幼：我最强的地方是…… 师：好了，刚才大家都说了是吧，自己最强的地方自己记住，自己从头到尾不要断到的再说一遍，能行吗？别人说好了自己大胆站起来说，我最强的地方是教小孩….. 故事： 幼：我最强的地方…… （2）记住朋友的长处 师：现在我们比比，每个人都有最强的地方，可是现在我们要来比一件事，看今天我们这里的朋友谁最强就是“记住朋友朋友优点”的这件事是最强，你记住那几个人的长处了？你们记住一个了吗？谁拉说，你记住几个了？（请幼儿回答） 幼：我记住了…. 师：他比你强记住了X个，有没有比他强的（请幼儿再次回答） （3）寻找“扬长补短”的朋友圈：你有什么不强的？ 师：孩子们其实身边的朋友有很多长处，今天比下来他最强，孩子们你有不强的地方吗？你们看最厉害的也有不强的地方，我先说我的，我最不强的地方就是玩电脑，你什么不强，跟旁边的朋友说说，不强的有吗？好了孩子们，每个人都有不强的地方，自己都知道哦，如果

(完整版)绘本阅读教案老鼠娶新娘正式

大班语言绘本阅读《老鼠娶新娘》 活动目标： 一、理解故事内容，体验故事中传达的民俗风情，探知事物之间相生相克循环往复的有趣现象。 二、幼儿能自信地表达自己的长处，承认自己的短处。 活动准备： PPT(老鼠娶新娘)；图片：太阳、云、风、墙、老鼠、猫；绣球。 活动过程： 一、激趣导入 ,欣赏喜庆音乐 师：今天，我给大家带来一段音乐，你来听听这段音乐里人们在干什么？ 幼：自由表达，(结婚、过年，高兴的事) 师：总之听到这样的音乐，一定是有喜事发生的。那么，今天究竟发生了什么喜事？（出示花轿）这是什么呀？它是做什么用的？ 幼：花轿，是新娘结婚要坐的。 二、分段欣赏故事，理解内容 （一）引发对故事的想象 师:（出示新娘小老鼠,）今天的新娘是老鼠，它叫”美叮当”，是老鼠村村长的女儿。美叮当想找个世界上最强的新郞，她找到了（出示太阳、乌云、风、墙、老鼠、猫的图片） 师:你们猜猜美叮当会选谁做自己最强的新郎呢？幼儿自由猜测 师:刚才小朋友猜了很多，到底谁是这个世界上最强的新郎，一起来听听故事《老鼠娶新娘》，故事中会告诉我们新娘到底选谁做自己的新郎。 （二）欣赏幻灯片，倾听故事前半段 （三）理解事物之间的强弱关系

师：孩子们,你们认为谁才是世界上最强的新郎? 幼儿自由表达 师：其实世界上没有最强的新郎,但是他们都有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？ 太阳(照)→乌云(遮)→风(吹)→墙(挡)→老鼠(打洞)→猫(捉) （出示汉字宝宝：照、遮、吹、挡、打洞、捉） （四）讲述故事结尾，美叮当找到合适的新郎 师：孩子们，世界上没有最强的人，美叮当虽然没有找到世界上最强的新郎，但是却找到了最喜欢、最合适的新郎,你们猜猜是谁啦？（小阿郎）。 老鼠配老鼠，那是最合适的。他们敲起锣打起鼓，坐上花轿，欢欢喜喜的，又是拜堂又是入洞房，老鼠娶到了新娘， 三、完整欣赏故事，加强对故事的理解 1、一开始老鼠村长认为谁是世界上最强的？可后来又发现了什么? （太阳-云-风-墙-老鼠-猫） 2、最后，老鼠村长明白了什么？ (老鼠虽小，但也有别人比不上的本事，于是让女人嫁给他) 师小结：通过这个故事，我们知道每个人都有自己最强和不强的地方，只是在不同状况下强弱的表现是不一样的。 四、幼儿感受迁移 1.最强的你： 小朋友你们有最强的地方吗？请你说说你最强的地方是什么？ 师小结：我们把最强的地方叫做长处，每个人都有长处，有长处，可真好，因为长处会让我们很棒。 2.不强的你：

大班语言《老鼠娶新娘》教案

老鼠娶新娘 活动目标： 1、爱听民间故事,初步理解故事中一物降一物、循环往复得关联。 2、体会人人都有长处与短处,愿意取长补短、相互学习。 活动准备: 故事插图(太阳、乌云、墙、风、老鼠图卡) 活动过程: 一、激趣导入 １、欣赏唢呐音乐 师:今天老师带了一段音乐,您听听这段音乐,听了这段音乐好像人们在干什么，仔细哦 师:好像人们在干什么(幼儿泛谈） 师:这个音乐真喜庆 师:有得人说在结婚、娶新娘、吹号角那还有干嘛,过年有吗？ 师:除了过年、娶新娘用这个音乐之外还有什么时候用着音乐 师：反正这段音乐听上去很高兴就是不就是，好像在办喜事得样子,比如搬家呀开张呀 师:这段音乐就是人们高兴办喜事用得,不过再仔细瞧瞧今天这段音乐底下大概发生什么事情?您瞧 2、引发故事得想象(出示花轿得图片） 师:这就是什么大声说 师:花轿就是谁坐得

师:就是人们结婚新娘坐得，瞧瞧今天得新娘就是谁（出示老鼠）师:这只老鼠得名字叫做美叮当,有新娘就会有新郎,美叮当要找全世界最强壮得新郎,她找到谁了呢,您瞧,她找到了太阳、找到了乌云、还找了风，又找到了墙,当然还有得同类，还有猫。（出示图谱）她说要找世界上最强得新郎,我们来猜猜她找到了谁呢?我们来听一个故事,叫做《老鼠娶新娘》这个故事说了什么呢？听好了哦 二、欣赏理解 1、教师完整讲故事：附背景音乐(琵琶语)、 2、理解讨论您认为谁就是世界上最强得新郎 师:孩子们您认为谁就是世界上最强得新郎？您说 师:乌云强在哪里？乌云什么很强 师：您们同意吗? 师:为什么不同意？ 师：因为风能把它出走了,您们同意吗? 师:为什么 师:墙最强 …… 师:世界上有没有最强得新郎?尽管她们不就是世界上最强得新郎，可就 是,她们都有自己最强得地方。她们最强得地方分别就是什么?（认识照、遮、吹、挡、打洞、抓。) 3、您有没有最强得地方？ (１）鼓励自信地说出自己最强得地方,让所有得人都知道

老鼠娶新娘教学设计

老鼠娶新娘教学设计 Teaching design of mouse marrying bride

老鼠娶新娘教学设计 前言：小泰温馨提醒，本教案根据教学设计标准的要求和针对教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 故事：老鼠村的村长有个小女儿，她的名字叫美叮当。美叮当的母亲决定把她嫁给隔壁村的老鼠阿良，结婚那天串出一只大黑猫，把大家吓得包头鼠窜。村长决定外出探访，它找到太阳：太阳啊太阳，你是不是全世界最强，我想把女儿嫁给你当新娘。太阳：我不是全世界最强，只要云一来我就会被遮不见，所以云比我强。他们认为也有道理，便跑去问云说：云先生，我们觉得你是这世界上最伟大的人，我们想把女儿嫁给你。云暗中叫苦，怪太阳将他一军，云也想把烫手山芋丢出去，灵光一现 请记住用https://www.wendangku.net/doc/288757227.html,检索戴尔电脑和笔记本便宜专卖的说：我才不是这世界上最伟大的人，只要风一来我就被吹跑了。老鼠夫妇有点失望，便跑去找风。风也暗骂云没有良心，把他拉入漩涡中，于是硬推托说：我可不是什么伟大的人物，因为墙能把我挡住，墙才是最了不起的。老鼠夫妇为了女儿的终生幸福，只好又风尘仆仆的跑去找墙。墙最了解天下父母心，不忍心他们再次被拒绝受伤害，于是心生善念，想一个两其美的办法，就装着苦瓜脸说：我才不是这世界上最伟大的人，我最怕你们老鼠了，老鼠会在我身上打洞啊！他们才恍然大悟，原来我鼠辈才是世界上最

伟大的啊！于是即刻回家，举行抛绣球选老鼠女婿。总算在大年初三，选了一个青年才俊的老鼠做女婿，把宝贝女儿嫁了过去，从此过着幸福的生活。因为墙的慈悲，老鼠娶亲总算圆满落幕。也因为怕打扰到老鼠娶亲的喜事，所以每到大年初三就要早睡晚起，因此过年歌谣中也说：“初一早，初二早，初三睡到饱”。 -------- Designed By JinTai College ---------

老鼠娶新娘教案(幼儿园教案)

（2011年大班下） 综合活动：老鼠娶新娘 一、活动目标： 1、体验童话故事书传达的民俗情，探知事物相克相生循环 往复的有趣现象，知道每个人都有自己最强的地方。 2、能初步认知汉字“照”、“遮”、“吹”、“挡”、“打”、“抓”。 3、体验游戏的快乐。 二、活动准备： ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。 汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓的汉字。 绣球夹子磁铁 三、活动过程： （一）激趣导入 1、欣赏唢呐演奏的音乐《喜洋洋》 师：听了这段音乐，你觉得大家在做什么呢？ 师：放这样的音乐，一定是有什么喜事发生。那么，今天在这段音乐下，会发生了什么事？ 2、引发对故事的想象（出示花轿） 师：这是什么，它是做什么用的？ 师：对，这是结婚用的花轿，给谁坐呢？（手偶“美叮当”）师：我们一起看看美叮当坐上花轿的样子。新娘是老鼠美叮当，有新娘就会有新郎，美叮当想找个世界上最强的新郞，

她找到了谁做自己的新郎呢？我们一起来听听故事，这个故事的名字叫做什么？（看PPT）故事里都有谁出现呢？我们一起来听一听。 （二）欣赏理解 1、听录音（前部分）。 2、这个故事里都有谁出现了？依次展示图片（太阳、云、 风、墙、老鼠、猫的图片）3、理解事物之间的强弱关系 师：美丽的美叮当要选一个世界上最强的新郎。那你们认为在这个故事里，谁是世界上最强的新郎？（故事停在“村长迷糊了，到底谁是最强的新郎”。） 幼：我认为太阳最强。 师：你们都同意吗？ 幼：不同意，因为乌云比太阳强。 师：那么，你认为谁最强？ 幼：风最强。 师：有反对的吗？ 幼：墙比风强；墙怕老鼠；老鼠没猫强；猫又怕太阳；太阳最强，又回到了开头了。 师：世界上到底有没有最强的新郎？尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？在故事里，它分别用了一个字来代

《老鼠娶新娘》教案

大班语言活动：老鼠娶新娘（以语言领域为主）（版本1） 执教者：大4班曹猜猜【设计思路】 近期，我们正在开展《我是中国人》的主题，本次活动的素材源于新教材主题背景下“多彩的民间活动”中。《老鼠娶新娘》是我国家喻户晓的民间故事，故事画面具有浓郁的“中国风”，其中蕴涵了很多中国的习俗。故事情节生动有趣，讲述了老鼠村长找最强的女婿的过程，最终将女儿嫁给了老鼠小阿郎。这一故事不仅蕴含了自然界一物降一物的规律以及同类配同类最适合的道理，还用生动的画面描述了中国民间婚礼习俗的热闹场面。因此，借助此故事，让幼儿在理解中感受浓郁的中国民俗民风。 2、幼儿分析[ 快要临近国庆节了，班级中很多幼儿在交谈假期中要去喝喜酒的事，有的说：“我和妈妈要去喝喜酒了呢！”有的说：“我也去过。”还有的说：“新娘子可漂亮了！”从幼儿的交流中可以看出他们对“新娘子”、“结婚”是感兴趣的。另外我班幼儿乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品，学习理解作品的主题或感受作品的情感脉络，在欣赏故事中也很乐意发表自己的见解，但是不乐意主动倾听他人的想法。因此，我想借助故事，通过让幼儿多感官的参与，以讨论谈话法、表演游戏法等形式，让幼儿在轻松愉快的环境中理解故事，了解更多关于中国传统文化及结婚的一些习俗和特点，初步理解故事中相生相克循环往复的有趣现象。 3、研究分析 本学期的研究内容是从观察幼儿行为入手提高集体活动中师幼互动的有效性。近期我们教研组研究的重点是以观察幼儿行为来思考提问的适切性。在平时的教学中，我比较关注幼儿参与回答的积极性，容易忽视提问是否具有开放性和挑战性，因此通过本次活动，以观察幼儿行为为切入点，来反思幼儿产生这些行为背后的原因，思考解决的对策，从而提高教学活动的有效性。 4、环节分析 第一环节：激趣导入，通过喜庆的音乐，吸引幼儿的兴趣，调动幼儿的生活经验，激发幼儿的想象。 第二环节：欣赏理解，采用分段欣赏的方式，让幼儿通过观察，讨论并表达老鼠村长找最强女婿的情节，感受事物相生相克的有趣现象。 第三环节：游戏感受，在玩“抬花轿”的游戏中体验中国的民俗风情。 【活动目标】 1、在看看说说中理解老鼠村长找最强女婿的情节，感受事物相克相生循环往复的有趣现象。 2、体会人人都有长处与短处，愿意取长补短、相互学习。 【活动准备】 1、经验准备：幼儿参加过婚礼、与幼儿讨论结婚的民俗风情和古今结婚时有趣的事情等。 2、材料准备：课件，音乐、太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片，绣球等。 【活动重难点】 活动重点：理解故事内容，感受中国嫁娶民俗。 活动难点：幼儿理解事物相生相克循环往复的有趣现象。 【活动过程】 一、激趣导入：寻找世界上最强的新郎 1、欣赏音乐（嫁娶音乐），感受喜庆氛围 提问：听了这段音乐，你觉得大家在干什么？ 小结：在中国民间，人们过节、结婚等一些庆祝活动，常常会放一些非常喜庆的音乐，表达自己的快乐。

老鼠娶新娘教案

大班语言—老鼠娶新娘 一、活动目标： 1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。 2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。 3、感受故事带来的挑战与满足。 二、活动准备： 故事挂图，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。音乐《抬花轿》 汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓。 活动过程： 一、激趣导入 1、今天，我给大家带来了一段音乐，你来听听看在这段音乐里人们会做些什么事？（欣赏唢呐演奏的音乐《过新年喜洋洋》） 幼儿讨论（高兴的事、结婚）都是高兴的事情，今天老鼠村也发生了一件高兴的事情！幼儿讨论（高兴的事、结婚）都是高兴的事情，今天老鼠村也发生了一件高兴的事情！ 2、出示图片：花轿 提问：什么时候会坐轿子？今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿，当了新娘。 二、老鼠娶新娘 1、美叮当要出嫁了，她要找一个世界上最强的新郎（出示循环图）她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢？为什么？ 2、美叮当到底会嫁给谁呢？我们来听听故事。 讲故事（边讲边演示图片，故事背景音乐《寂静之音》轻轻响起） 故事： 在一个村庄的墙脚下，有一个老鼠村。村长女儿美叮当，美叮当很漂亮，小伙子都想娶她做新娘。可是，到底谁来做新郎？墙角头高台上，站着老鼠美叮当，美叮当抛绣球，接住绣球的就是新郎。高台下，村里的老鼠聚拢来，等接绣球做新郎。但是，美叮当的绣球刚抛下，突然，喵唔，窜出一只大黑猫，一爪打在高台上，美叮当跌下台，小老鼠阿朗接住她。一起逃走把身藏。老鼠们吓得吱吱叫，村长发誓要找女婿比猫强。太阳光照身上，黑猫悄悄躲开睡一旁。村长发现太阳比猫强。他问太阳：“你是不是世界上最强的新郎。”太阳说：“我的光会照，我是最强的新郎。”一片乌云飘过来，遮住了太阳。村长问乌云：“你是不是世界上最强的新郎？”乌云说：“我会遮太阳，我是最强的新郎。”一阵风吹来，吹散了乌云。村长问风：“你是不是世界上最强的新郎？”风说：“我会吹，我是最强的新郎。”村长被风吹着走，碰到前面一堵墙，挡住了风挡住了老村长。村长问墙：“你是不是世界上最强的新郎？”墙说：“我会挡，我是最强的新郎。”突然，只听“咯吱咯吱”响，村长只见墙角破了一个洞。洞里钻出老鼠小阿郎。村长问：“难道你是世界上最强的新郎？”阿郎说：“我会打洞，我是最强的新郎。”村长迷糊了：“可是猫比你强，你怎么会是最强的新郎？”世界上没有最强的新郎，只有最合适的新郎。美叮当，想一想，还是找到阿郎做新郎。看，叮叮矿，叮叮矿，大小老鼠来帮忙，今夜老鼠娶新娘。

幼儿园大班教案《老鼠娶新娘》含反思

幼儿园大班教学计划《老鼠娶新娘》带 反思 大班教学计划《老鼠娶新娘》反映了适用于大班学生的以语言为主题的教学活动，让孩子们了解传统的婚姻习俗，丰富了认知经验（相互比较），感受到了童谣的节奏和乐趣，有节奏地在知觉的童谣的基础上背诵要理解角色的性格，让我们看一下反映课程计划的幼儿园班级《老鼠娶新娘》。 活动目标： 1.感受童谣的节奏和乐趣，并有节奏地背诵它们。 2.理解传统的婚姻习俗并丰富认知经验（彼此比较）。 3.基于对童贞的认识，了解角色的特征。 4.帮助幼儿体验和理解内容，并尝试解释简单的事情。 繁重而艰巨的活动： 通过童谣了解婚姻习俗。 了解事物之间有趣的现象。 活动准备： 鼠标舔新娘PPT。 活动程序： 一，音乐导入

欣赏您演奏的音乐01 《喜洋洋》 这种音乐听起来如何？您什么时候会播放这样的节日音乐？ 简介：放这样的音乐，一定是一件快乐的事。 二，观察图片共同讨论，了解童谣 在老鼠村里，有一个老村长住在家里，有个大喜事。聆听它是一种极大的快乐。 （1）第一段，了解学习童贞 小白菜，地上黄色。老鼠村，老村长。村长的女儿很漂亮，寻找looking子比猫强。 ' 发生了什么？这个快乐的事件发生在哪个季节？（让孩子们用童谣中的句子） 村长的女儿是什么？ 摘要：村长的头很漂亮，名字也很好，叫做美女。 村长要找什么样的女son？ 摘要：在冬天，地面上的白菜变成黄色。这时，老鼠村的村长想找一个daughter妇，for妇比猫强。 让这个好消息以良好的童谣告诉其他人。 在演示PPT时，老师和年轻人学习童谣的第一段。 （2）第二段分析事物的规律，发现事物之间有趣的现象。

大班语言：老鼠娶新娘教学设计

大班语言：老鼠娶新娘教学设计 Big class language: teaching design of mouse marrying bride

大班语言：老鼠娶新娘教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1、理解故事内容，体验童话故事传达的民俗风情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。 2、乐意大胆、自信地表达自己的长处，欣赏同伴的长处。 重点：理解故事内容，体验童话故事传达的民俗风情。 难点：探知事物相克相生循环往复的有趣现象。 活动准备： ppt，背景音乐 活动过程： 一、激趣导入 1、老师给你们带来了一段音乐，听完了这段音乐请你猜猜有可能是什么事情？

小结：哦，原来这个音乐是有高兴的事发生了。 2、（出示花轿，引发对故事的想象。）看看，今天这段音乐下人们在做什么？ 师：那结婚的会是谁在坐这个轿子？ 幼：新娘 师：你看看今天的这个新娘是谁？（出示老鼠新娘的图） 二、欣赏理解 师：今天老鼠美叮当坐上了花轿，当了新娘。她要找一个世界上最强的新郎。她先找到了太阳，又找到了云、风、墙，还找到了老鼠和猫。到底他们中间谁是世界上最强的新郎呢？我们来听听这个故事。故事的名字叫什么？ 关键提问：到底谁是最强的新郎呢？为什么你认为它是做强的，有没有比它更强的呢，为什么呢？ 完整欣赏故事：老鼠娶新娘。 小结：太阳最强的是照，云最强的是遮，风最强的是吹，墙最强的是挡，老鼠最强的是打洞，猫最强的是抓。其实世界上没有最强的人，可是就算没有最强的新郎，但是他们六个也有自己最强的地方。 三、迁移感受

大班音乐游戏教案-老鼠娶新娘

大班音乐游戏课程计划:鼠标娶新娘 2.了解音乐游戏的规则,体验共同游戏中民俗风情的乐趣. 活动准备： 改编自《大花轿》音乐的歌曲进一步熟悉故事和旋律. 2,一起收集传统婚纱照：抛绣球,戴红头套,坐在轿子上,持有轿车的持票人. 活动程序： 第一个环节：进一步掌握弹簧步骤的要领. 通过学习介绍新郎携带新娘的情况,继续尝试弹簧模拟升降轿车,注意动作的要领,跟随音乐节拍,为比赛做准备. 第二部分：了解音乐游戏的规则. 1.掌握音乐的节奏和时间,确定游戏规则. （1）在一定范围内跟随音乐,慢慢走动,模拟轿车升降机,不会相互碰撞. （2）根据音乐的提示,请带上持票人,拿起新娘,扔绣球花,不要前进或后退. （3）提升轿车的团队必须整齐地移动,不能分开. 2.了解规则的实际意义.

（1）最初,当他们走路时,他们挤在一起并导致碰撞.使用'举起轿车坐轿车,走路而不走路',提醒孩子选择相对空旷的旅行空间. （2）在音乐结束时,它将停在路中间.无法找到邀请的对象.提示是使用“准时到达持票人或新娘的门”来激发孩子注意音乐的旋律并判断他自己和邀请者之间的距离.到达. 有些年幼的孩子喜欢互相邀请,或者选择已经打扮过新娘和新郎的同伴重复穿衣.在一种情境语言中,一个女孩可以娶一个女孩吗？一个人可以结婚两次吗？作为回应,孩子确信并愿意遵守游戏规则. 3.逐步前进. 游戏的第一步 - 老师扮演新郎,参与演示并使用细分演示让孩子初步了解游戏玩法. 第二场比赛 - 要求一个小孩充当新郎,玩游戏,此时,老师作为领导者和解释者来支持孩子.发现观察中的问题,并使用上下文语言帮助孩子及时巩固音乐游戏规则.这场比赛的最大困难是六个人（新郎,新娘和四个承担者）同时旅行,孩子们经常四处走动甚至绊倒.在这一点上,老师引导孩子思考问题,共同努力寻找一个整洁的好方法.最初,幼儿有两种观点.一个是看前面朋友的步骤,另一个是听音乐.老师让孩子们分别尝试这两种方法,发现后者比前者更合适.即使你看不到前面孩子的脚步,只要按照音乐的节奏,你就不会崩溃.通过思考,比较和尝试,幼儿的掌握更加牢固.

大班语言《老鼠娶新娘》教案及反思

大班语言《老鼠娶新娘》教案及反思 设计意图：《老鼠娶新娘》是中国传统的民间故事，内容与我们以前听过的“老鼠嫁女”很相似，整个 故事情节生动有趣，带着浓浓的民俗风情。故事以老鼠 村长为女儿美叮当选新郎为主线，呈现了自然界中万物 相生相克的关系：世界上没有最强的，但都有自己很强 的地方。通过欣赏故事，懂得不同事物各有长处和短处，能够发现自己和同伴的长处，了解自己的短处，乐意欣 赏别人的长处。活动目标： 1.理解故事内容， 体验童话故事传达的民俗风情。 2.探知事物相克相生循环往复的有趣现象并能自信地表达自己的长处，欣 赏同伴的长处。活动准备：ppt、图片活动重点：理解故事内容，体验童话故事传达的民俗风 情活动难点：探知事物相克相生循环往复的有 趣现象并能自信地表达自己的长处，欣赏同伴的长处 活动过程： 1.音乐导入师播放音乐，幼儿欣赏 师提问：听了这段音乐，你觉得大家在做什么呢？ 师小结 2.出示ppt（花轿），引发幼儿对故事的想象和兴趣。 3.出示老鼠新娘坐花轿的图片，师讲述新 娘是老鼠美叮当，有新娘就会有新郎，美叮当想找个世 界上最强的新郞，她找到了 4.出示图片，请幼儿猜 猜美叮当会选谁做自己最强的新郎。 5.欣赏故事，

理解强弱关系。 6.集体讨论：你有没有最强的地方。鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方，并幼儿记住自己 朋友的长处。7.寻找“扬长补短”的朋友圈：你有 什么地方不强？你想变得更强吗？8.师讲述故事结尾。9.游戏“抬花轿”活动反思：这是一 个充满浓厚民俗气息的绘本，为了让小朋友体验故事传 达的民俗风情，本次活动我精心准备、制作了课件，为 课堂增色不少。如会移动的花桥、掀开桥帘的新娘、突 然蹿出的大黑猫等等，强烈的视觉效果，给幼儿很大的 吸引力。另外，本次活动主要是让孩子知道自己的长处、欣赏同伴的长处，通过寻找“世界上最强的新郎”使小 朋友知道自然界中没有最强事物，懂得每个人都有自己 最强的地方和不强的地方。唯一不足的是在最后一个游 戏环节，老师抛绣球、小朋友抬花轿，如果换个游戏方 式并加上音乐，小朋友更能体会浓浓的民俗风情。

大班绘本阅读教案《老鼠娶新娘》

大班绘本阅读《老鼠娶新娘》 设计意图： 最近经常听到有小朋友兴奋地说：“老师，我在昨天看见新娘子了……”“老师，我的姑姑结婚了……”“我和妈妈要去喝喜酒了呢！”“老师，新娘子好漂亮!”可见孩子们对"新娘子"、"结婚"是很感兴趣，结合《纲要》上指出的教育内容的选择既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野，我选择开展《老鼠娶新娘》这个故事活动。 《老鼠娶新娘》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的“老鼠嫁女”很相似。老鼠村长找女婿以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠阿郎以及老鼠阿朗娶新娘的过程中表现出来的聪明机智、坚持不懈。故事画面具有浓郁的“中国风”且其中的童谣朗朗上口蕴涵了很多中国的习俗。 根据大班幼儿注意力时间短，爱动、爱表现的心理特征，结合《纲要》指出，教师在活动过程中，要创设一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。要注意培养幼儿倾听习惯，能用清晰的语言表达自己的思想感情。为此，在活动过程中我主要采用了以下教法：情境教学法、视听讲结合法等。激发孩子自由表达的兴趣和激情，充分调动他们的参与热情，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，体现了“以幼儿发展为本”的理念。活动目标： 1. 理解故事内容，体会故事中主人公的心理。 2. 根据故事内容，学习对话并尝试进行表演。 3探知事物相克相生的有趣现象并体验童话故事的民俗风情。 活动准备： PPT(老鼠娶新娘)；图片：太阳、云、风、墙、老鼠、猫；绣球，盖头。 活动过程： 一、激趣导入 ,欣赏喜庆音乐。 师：今天，我给大家带来一段音乐，你来听听这段音乐里人们在干什么？幼：自由表达，(结婚、过年，高兴的事) 师：总之听到这样的音乐，一定是有喜事发生的。那么，今天究竟发生了什么喜事？（出示花轿）这是什么呀？它是做什么用的？ 幼：花轿，是新娘结婚要坐的。 二、分段欣赏故事，理解内容 （一）引发对故事的想象 师:（出示新娘小老鼠,）今天的新娘是老鼠，它叫”美叮当”，是老鼠村村

《老鼠娶新娘》图画书教学设计

《老鼠娶新娘》图画书教学设计 一、教学目标 1. 梳理故事情节，回顾故事内容 2. 聚焦细节与人物，培养学生发现图画里的秘密，感悟故事主题的能力 3. 寻找书中蕴含的风俗，体味中国传统文化的魅力 二、教学对象与课时 教学对象：一年级学生 教学课时：1课时 三、教学过程 （一）趣味导入 哩哩拉、哩哩拉， 敲锣鼓、吹喇叭， 老鼠家里办喜事， 有个女儿要出嫁。 在《老鼠娶新娘》这本书里，父亲准备把女儿嫁给谁呢？我们一起来回顾故事内容，试着自己梳理一下情节。 抛绣球那天，村里的老鼠都来了。一只黑猫突然袭击，场面非常混乱。受到万分惊吓的老鼠村长，决定要找一个比猫强、全世界最强的的女婿。 他跑去找太阳，可是乌云遮住了太阳；他想找乌云，可是风吹散了乌云；他想找风，可是墙挡住了风；他想找墙，可是墙却被阿郎打

了一个洞。最终，老鼠村长把女儿嫁给了阿郎。 （二）聚焦细节 为什么太阳、乌云、风都不是合适的结婚对象？仔细看看他们的形象，你发现了什么？（太阳，乌云，风的形象都是猫。）作者为什么这样画呢？他的用意是什么？（猫是老鼠的天敌，作者在暗示他们不适合。） （三）聚焦阿郎，感悟故事主题 最终，找了一圈“最强女婿”的老鼠村长，还是把女儿嫁给了小老鼠阿郎，为什么呢？去书里找找答案吧！ 因为老鼠村长懂得了——老鼠虽小，也有别人比不上的本事呢！ 小老鼠阿郎除了会打洞，他还有什么特点呢？说说你自己的看法。（学生发言环节~） 1. 勇敢 大黑猫袭击那天，一爪子打倒高台，村长的女儿从半空中掉下来，是阿郎接住她，拉住她的手就跑。 别的老鼠吓得乱叫，乱跑，危险之中，阿郎还救人，非常勇敢。 2. 机灵 墙正在吹牛：“我天不怕地不怕，我是天下第一强！” 阿郎很机灵，这时候，在他身上打个洞，墙就说实话了，老鼠村长也想通了，愿意把女儿嫁给阿郎。 教师总结：这个世界上，没有绝对的强者，也没有绝对的弱者。每个人都有自己的本领，也都有自己的弱点，我们要能够正视自己和