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青少年叛逆,解决问题的关键在于“了解原因”!

青少年叛逆，解决问题的关键在于“了解原因”！

想要解决青少年叛逆的问题，关键还在于了解问题出在哪儿，即“了解原因”。这是解决问题的基础！

很多家长最近心告诉我，孩子实在是管不住了，穿的是破洞、听的是摇滚、玩的是手机还偷偷谈恋爱，家长的说不得，一言不合就离家出走，青少年叛逆怎么办啊？

其实家长们不用心急，青少年叛逆是正常现象，只有找准原因才能知道青少年叛逆怎么办！

一、青少年叛逆怎么办？知道原因是基础！

如果不知道原因一昧地打压是解决不了青少年叛逆怎么办的，只有找准原因，对症下药才能化解矛盾，解决青少年叛逆怎么办的问题，家长们也不能光关注青少年的心理，青少年叛逆怎么办还有生理的原因有待我们了解！

1、青少年叛逆是为什么？

（1）生理的正常现象

青少年叛逆是生理的正常现象。经常与父母发生争执和打斗的孩子，大脑构造与普通孩子不同。澳大利亚研究人员发表文章说，大脑发育分阶段叛逆的孩子在青春期早期，大脑内负责情绪的区域发育较正常孩子要快。但随着年龄增长这个现象会消失因此家长不必太担心。

（2）发展规律

独立和成熟的感觉使得青春期同龄人之间的关系格外密切，同样是独立和成熟的感觉，使得他们不再满足于过去那种对父母的服从和依赖。他们的一系列行为让家长老师感觉到了他们的叛逆，封闭自己!青春期闭锁心理的出现，在人的生命长河中，不但是必经的而且有着进步的、发展的作用，推动人们从幼稚走向成熟。（3）家长教育存在问题

现在的孩子的生活经历、文化背景和在家庭中的地位都有了根本的不同。而我们却用过去成长经历中形成的观念来教育现在的孩子，孩子自然难以接受。

（4）我国的教育模式陈旧

教育模式的落后不能按照市场经济规律下的人才需求来培养学生。

（5）家庭教育缺少指导

市场经济下家庭教育的无系统性指导，也是造成中学生心理叛逆的一个原因。2、青少年叛逆怎么办

（1）尊重孩子

家长不要老是盯着孩子的弱点，不要拿孩子的短处同别的孩子的优点比较。在与孩子接触时，家长应尽可能多找孩子的优点并多鼓励，减少孩子对家长的抗拒心理。

（2）换位思考

家长也是从青春叛逆期走过来的，只是没有自己的孩子表现得明显，所以要解决青少年叛逆怎么办的问题，不妨换位思考想想孩子为什么会这样。有了共鸣后就会理解孩子，

（3）忌谈成绩

同孩子交流家长不要老以学习入题，这样只会让孩子心有压力，怀疑家长交流的动机。交流时，家长可以从家事入手解决青少年叛逆怎么办的问题，将孩子的情绪稳定下来后再谈正事。

（4）稳定情绪

家长带着情绪去教育孩子，肯定是不理智的，会导致孩子愈加抗拒。所以家长在急躁、心烦、不冷静的时候，不要教育孩子。待冷静后再去同孩子交流，这样才能解决青少年叛逆怎么办的问题。

（5）允许犯错

这个阶段正是孩子形成主见的关键时期，小错肯定难免，所以家长应该允许孩子犯一点错、吃点亏，不要过分束缚孩子的手脚。同时家长是孩子最好的榜样，叛逆期的孩子模仿能力强，家长的良好言行能给孩子潜移默化的影响，这样才能解决青少年叛逆怎么办的问题。

（6）孩子减负

父母都怀有：“望子成龙、望女成凤”的想法，甚至有的家长把自己没有实现的愿望强加到孩子身上，孩子从学校放学回来还要进行他们不愿意的培训，使得孩子们没有很好的得到精神的放松，这样就给孩子带来了很大的精神压力，导致他们讨厌生活、叛逆期提前到了，希望家长让孩子学习的时候也适当的给他们玩的时间，这样才能解决青少年叛逆怎么办青少年叛逆怎么办的问题。

二、青少年叛逆怎么办？用食物感化！

青少年叛逆怎么办？用食物感化！你一定觉得这简直太荒谬了，但是这是事实，研究表明：食物除了能满足人的口腹之欲，还能影响人的情绪乃至性格，所以如果你还在为青少年叛逆怎么办而忧心忡忡，不妨用食物来感化他吧！下面的食物可以让吃的人放松心情更加心平气和，如果想解决青少年叛逆怎么办的问题，不妨试一下吧！

1、鸡肉

英国心理学家给参与实验的志愿者吃了100微克的硒后，他们普遍反应觉得心情更好了，而硒的丰富来源就包括鸡肉。

2、深海鱼

研究发现：全世界住在海边的人都比较快乐。这不仅是因为大海让人神清气爽，更是因为住在海边的人经常吃深海鱼。哈佛大学的科研人员指出：海鱼中的OMEGA-3脂肪酸与常用的抗忧郁药如碳酸锂有类似功效，能阻断神经传导路径，提高血清素的分泌。

3、香蕉

香蕉中含有一种称为生物碱的物质，可以提振精神和提高信心，并且香蕉是色胺酸和维生素B6的来源，可以帮助大脑制造血清素。

4、樱桃

樱桃被西方医生称为自然的阿西匹林。樱桃中有一种叫做花青素的物质，能够制造快乐。美国密歇根大学的科学家认为，人们在心情不好的时候吃20颗樱桃比吃任何药物都有效。

5、南瓜

南瓜之所以能让你快乐，是因为它们富含维生素B6和铁，这两种营养素都能促使身体所储存的血糖转变成葡萄糖，而葡萄糖正是脑部唯一的燃料

青少年叛逆怎么办的确很让广大家长心烦，但是家长不能采取强硬的态度而是要找对原因对症下药，慢慢接近孩子的心灵，解决青少年叛逆怎么办的问题指日可待！

青少年叛逆心理分析

让他往东他往西，让他打狗他撵鸡 —关于青少年逆反心理的解析胡振汉菏泽学院教育科学系摘要：论文全面分析了青少年作为一个特殊的年龄段在其心理发展中产生的关于逆反心理的探究，全面综合的分析了青少年逆反心理的概念，产生的原因，带来的不良影响以及解决这一问题的具体方法。通过这些研究和解决方法，可以纠正青少年产生的心理问题，使青少年更加健康的成长，在当今充满竞争的社会中保持健康的心态，更加充分的实现自己的人生价值。关键词：青少年心理问题逆反解决健康逆反心理是一种十分常见的心理现象，对青少年的成长有十分重要的影响一．青少年逆反心理的概念逆反心理是客观环境与主管需要不相符时产生的一种心理活动。具有强烈的抵触情绪。通过概念可以得出，逆反心理是人们对待事物的一种特殊态度，是指受教育者在接受教育的过程中因自身固有的思维模式和传统的观念定式与特定的教育情景下产生的认知信息相对立，与一般常态教育要求相背离的对立情绪和行为意向。逆反心理机制，过程。首先，是教育的内容及相关的信息在特定的教育情景中，引起受教育者的注意；其次，是受教育者抵触并理解教育的内容（信息）并将所理解的信息及所形成的观点和态度与自己原有的认知结构（包括思维方式，价值观念，知识修养）和态度观念加以比较；最后，经过比较分析，作出接受或抵制的反应。如果受教育者经过比较分析之后，确认与原有的认知相悖就产生抵制，进而产生逆反心理。可见逆反心里的实质是一种特殊的反对态度，是青少年在社会化过程中逐渐形成的一种稳定的逆反心理倾向。二．青少年逆反心理的表现 (一)对正面宣传做反面思考。有相当数量的青少年对学校，领导，教师的宣传表现出一种不认同.不信任的反向思考。他们往往以社会上某个特别的不公正的事实来以偏概全的全盘否认正面宣传。同样，也有一些青少年不能从全局出发，从一定程度上去把握现实，片面

中学生逆反心理的表现及对策

中学生逆反心理的分析与对策在建设社会主义经济和当代诸多国际关系激烈竞争的大环境中，培养学生健康向上的心理素质，已成为培养人才整体素质不可缺少的重要组成部分。在学校教育实践中，逆反心理是目前我国中学生中存在的一种心理现象。为此，我进行了专题调查、分析、并学习了有关心理学理论。一、逆反心理的界定逆反心理，在中外传统心理学概念中没有提及，然而，却是我国近年来教育实践中被人们关注的一种心理现象。逆反心理，是客观要求与主观需要不相符合时所表现出的强烈抵触情绪（如我们常见到学生顶撞当众批评或挖苦他的老师、家长），其实质在于突出主体（自我）的某种需要或尊严，突出自我的独立性、自主性或存在价值，相反，表现出对他人（非我）的不尊从（或抗拒）。“逆反心理”与西方心理学讲述的“违谬”、“心理感应抗拒”有相通之处，但又不尽相同，它是集正确逆反与错误逆反于一体，逆反与认同相伴行的复杂心理现象；是人们一定社会关系实践的产物。二、逆反心理在中学生中的表现第一，超限逆反。指客观要求超出了主体的承受能力或认知水平（如家长总要反复唠叨孩子学习成绩不好或其它毛病，而不给予理解或帮助；教育者不分对象的觉悟层次或问题性质，一概过高的“上纲上线”、批评指责），就会引起学生的逆反心理，既主体执意表现出与施教者要求相反的言行，“让他东、他偏西，叫他打狗他骂鸡” 第二，情境逆反。指客观环境要求与主体需要不相符时（如下课了，老师仍讲解再三；周未了，班主任却津津乐道），自然会使学生产生逆反心理，即主体心不在焉或根本听不进去说教、或做其他事情，如摆弄东西、收拾书包等，以示不满。第三，信度逆反。表现为主体对信息传递者的人格或所传递内容虚假产生怀疑。如教育者所谈及的内容无可非议，而本人的人格却不端正；或本人的人格无可非议，而传播的内容却是虚假的（或含虚假的成分）；再则，其人格及传播的内容无可非议，便对内容的表达分析不能（或不能充分）说服学生。这样，会引起受教育者对施教者本人或传播的内容（甚至对其本人连同内容）产生怀疑，拒不遵从。第四，禁果逆反。中学生的好奇心极强，往往成年人向他们郑重宣布禁止的东西，他们反而越想接触。如玩电子游戏、交异性朋友、晚自习偷看电视球赛、甚至喝酒、吸烟等，实属禁果逆反。第五、自主逆反。指主体地位、尊严受到威胁时出现的逆反心理。如家长或老师动机良好，但却用打骂、喝斥、讽刺、强行禁止等简单、粗暴手段对待学生；或从相反的角度不关心、不理睬、不管教学生等等，都会引起主体对施教者的不满、抵触，如双方互相打骂、或互不理睬等。第六，归因逆反。即他人的说教、做法并无错处，而动机不良引起的逆反心理。如教育者无意表扬了一位做了好事而动机不良的人。或尽管他人的言行有助于主体，但其动机不良，就会引起这种归因逆反。第七，失衡逆反。信息传播者的言行或实际与其传播的内容背道而驰，失去平衡。如教育者的言教无误，而身教差；学校说教与社会实际相差甚远等。其说教内容就可能被学生“反其道而行之”。此外，在教育实践中还有一种人格型逆反。个别学生由于性格异常或心理疾病，如执拗、怪僻、暴燥、易冲动、刻雹极端自私、心境不安等，稍不随意，就以吵闹、打骂等方式对抗他人（主要是老师、父母或同学）。这种人格型逆反的学生多见于男生，而且他们的家长（特别是父亲）多有同样倾向。我校初二、高二都有过类似的学生。三、逆反心理的成因 1．哲学依据

叛逆期少年教育方法

吴小莲：青春期孩子由于生理、心理发生的各种变化，反映在他们身上一方面想独立，却又多了依赖性，觉得自己成熟，可是表现出来的往往是幼稚的行为，一般青春期孩子的矛盾特点主要体现在以下几个方面： 1、独立性和依赖性的矛盾。青春期的少年在心理特点上最突出的表现是出现成人感，由此而增强了少年的独立意识。如他们渐渐地在生活上不愿受父母过多的照顾或干预，否则心理便产生厌烦的情绪；对一些事物是非曲直的判断，不愿意听从父母的意见，并有强烈的表现自己意见的愿望；对一些传统的、权威的结论持异议，往往会提出过激的批评之词。但由于其社会经验、生活经验的不足，经常碰壁，又不得不从父母那寻找方法、途径或帮助，再加上经济上不能独立，父母的权威作用又强迫他去依赖父母。 2、成人感与幼稚感的矛盾。青春期少年的心理特点突出表现是出现成人感，认为自己已经成熟，长成大人了。因而在一些行为活动、思维认识、社会交往等方面，表现出成人的样式。在心理，渴望别人把他看作大人，尊重他、理解他。但由于年龄不足，社会经验和生活经验及知识的局限性，在思想和行为上往往盲目性较大，易做傻事、蠢事，带有明显的小孩子气、幼稚性。 3、开放性与封闭性的矛盾。青春期的少年需要与同龄人，特别是与异性、与父母平等交往，他们渴望他人和自己一样彼此间敞开心灵来相待。但由于每个人的性格、想法不一，使他们的这种渴求找不到释放的对象，只好诉说在日记里。这些日记写下的心里话，又由于自尊心，不愿被他人所知道，于是就形成既想让他人了解又害怕被他人了解的矛盾心理。 4、渴求感与压抑感的矛盾。青春期的少年由于性的发育和成熟，出现了与异性交往的渴求。比如喜欢接近异性，想了解性知识，喜欢在异性面前表现自己，甚至出现朦胧的爱情念头等。但由于学校、家长和社会舆论的约束、限制，使青春期的少年在情感和性的认识上存在着既非常渴求又不好意思表现的压抑的矛盾状态。 5、自制性和冲动性的矛盾。青春期的少年在心理独立性、成人感出现的同时，自觉

青少年应该怎么度过叛逆期

青少年应该怎么度过叛逆期（怎样与叛逆期的青少年相处）叛逆指的是对旧的规矩、事物、观点不满，认为其不再适用于现在。虽然认识到新的事物有其不完善之处、并且不易验证其相对于旧事物的具体优越性，但在不满老事物的情况下，优先选择尝试新事物。对老事物的否定带有较大片面性和盲目性，往往默认老事物等同于无用、过时、腐朽等。第一保持一颗善良的心，叛逆是必然的，是正常的，谁都有这段日子，但是叛逆期过后人们的方向也是不同的，叛逆是叛逆不代表作乱，所以必须保持一颗善良的心，这样才能保证你叛逆后是朝一个健康的路子发展。第二叛逆期是形成自我的大好机会，一方面我们要形成自我，但是另一方面又不能将自我转变成自大。要敢于怀疑，要形成自己的原则，在一定原则下去怀疑。叛逆期往往是一个人的人生观世界观形成的分水岭，怎样形成健康积极的人身观世界观呢？必须得适当参加社会实践。其实我认为关键不在于怎么度过叛逆期，而是度过叛逆期后该怎么办，我不认为父母和子女的交流能有多大作用，因为大部分情况下都是父母的一厢情愿而已，做父母必须做到心里清楚自己子女在做什么，如果觉得自己子女做的事情并不是很坏的话就应该适当鼓励，适当的提供条件，默默的支持。让他们去干自己喜欢的事情，因为有一技之长比本科文凭管用多了。与父母建立一种正确而良好的关系。父母出于对于女的爱，往往会对我们的行为过多地加以限制。青少年则固守着“我与他们有代沟”、“我和他们无法沟通”的观念，拒绝与父母沟通和交流。因此，与父母之间常为一点小事就大吵特吵也就不足为奇了。事实上，我们不和父母沟通，逆反、闭锁，对我们来说也没有愉快感，而是失去安全感和归属感。因此，不能过分夸大与父母

青少年叛逆怎么办

面对孩子的叛逆，有的父母能泰然处之、轻松应对；而有的父母却无计可施、痛苦不堪。原因到底在哪里呢？其实，道理很简单：关键就要看父母了不了解孩子叛逆的真相！孩子叛逆的真相就是：随着孩子年龄的增长和身心的发展，孩子的大脑开始发育，自我意识开始萌发并增强，开始有了自己的思想和主见，逐渐具备了探索世界、自己做事的能力，他们认为自己已经“长大了”或“成人了”，需要得到父母的认可、尊重和信任，反对父母的控制和约束，想要拥有独立的决定权，而父母却没有及时意识到这一点，仍然把他们当作年幼无知的小孩来看待，不尊重他们的人格，不信任他们的能力，喜欢控制、约束他们，让他们感到内心压抑、没有自由，为了“维权”，他们就会起来反抗，出现叛逆。一旦父母知道了孩子叛逆的真相是什么，就不会再为孩子叛逆的问题而纠结了。在尊重孩子方面，父母要尊重孩子的人格。父母要尊重孩子独立的个体，主动放低身段，跟孩子做朋友，平等与孩子相处，遇事多跟孩子商量，多倾听和采纳孩子的意见，要让孩子感受到父母是尊重他、爱他的，这样孩子就不容易叛逆了。

在理解孩子方面，父母要多包容孩子的叛逆行为。青春期的孩子处于生理和心理双重发展的高峰期，他们的身体急剧发育，第二性征开始出现、体内激素大量分泌，激素的一个显著特征就是它会严重影响人的情绪。由于受到激素的刺激作用，孩子常常身不由己、无法控制自己的情绪和行为。从这个意义上来说，他们本身也是“受害者”，父母要多理解、关心和包容他们。在信任孩子方面，父母要相信孩子的天性和潜能。“人之初，性本善”，父母要知道没有哪个孩子天生就想学坏的，每个孩子的身上都具有巨大的潜能，喜欢展示自己优秀的一面是孩子的天性，父母不能轻易怀疑、担心孩子会学坏，而试图去控制孩子，要给孩子提供自由发展的空间，父母对孩子越信任，孩子就容易往好的方向发展。江西龙虎山文武学校是江西省鹰潭市龙虎山景区管委会作为江西特色教育品牌，集团办学近三十余年历史，积累了丰富的办学经验。学校由全国武术宗师、道家功夫传承人释延新武术导师创办。特别是针对提升学生成绩、开发学生的兴趣爱好、增强学生体质，提高学生品德形成了一

青少年叛逆期的心里特征

青少年叛逆期的表现青少年正处于心里的“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成年人的监护。他们反对成年人把自己当“孩子”，而以成人自居。为了表现自己的“非凡”，就对任何事物都倾向于批判的态度。正是由于他们感到或担心外界忽视自己的存在，才产生了叛逆心理，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当他反应强烈时却是一种反常的心理。他虽然不同于变态心理，但已带有变态心理的某些特征。如果不及时加以矫正，发展下去对青少年的成长非常不利。青少年产生叛逆心理的原因多种多样，其中父母不恰当的教育方法是导致学生叛逆心理的主要原因。一是传统思想影响着一些家长。中国长期的家长专制思想在一些家长中仍然存在，家长对子女的教育缺乏民主意识，总以为孩子还不成熟，要绝对服从自己，不能有自己的看法，否则就是“忤逆”“对着干”，因此，孩子不会或很少会把父母当成自己的倾诉对象，怕自己做错事后，受到家长责备。许多中学生认为自己做错事后，最反感家长指责，而对他们反感的原因是因为家长们盛气凌人，态度生硬。二是家长认识上的错误，造成教育方式不当。一些家长缺乏普通的心理学常识，对子女教育急于求成，方法简单粗暴，经常无视子女的自尊心和心理承受能力，特别是孩子们有了过失时，不是与孩子们一起分析错误，商量补救方法，而是责骂甚至殴打孩子使孩子在犯错时孤立无援，产生叛逆心理。还有，如前面举过的小军的家长的例子，认为主要是主观上对孩子好，就可以不讲究教育方法。三是父母与子女缺乏双向交流，产生思想矛盾。随着高中生的成长，独立意识渐强，要求有自己的处事方式，不希望受到过多的管束。而某些家长出于对子女的保护，什么事情都替孩子包办，这样子女的渴望独立与家长不恰当的好意关心，就会产生思想上的冲突、矛盾。或许有家长因工作繁忙，很少与子女谈心，进行思想交流，只是定下一些严格的规定来约束限制子女的行为。因为，作为子女的高中生没有一个和谐温馨的家庭环境，与父母缺乏交流，就容易产生叛逆心理和叛逆行为。学校老师的教育方式也是导致学生叛逆心理的原因之一。有些老师不了解高中学生的心理特点，居高临下，指示学生必须怎样想，必须怎样做，根本不与学生交流思想，共同探究，这容易激起学生叛逆心理。另外，大众媒体一些不恰当的渲染也是导致叛逆心理一个因素。比如一些影视作品，极力美化叛逆者的个人行文，夸大叛逆者的能力，鼓吹个人主义。许多高中生十分欣赏电视、卡通片中描写的“叛逆英雄”。叛逆心理对孩子人生观的形成和身心健康都是不利的。它会导致青少年出现对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群等病态性格，使之精神萎靡、学习被动、意志衰退、信念动摇、理想泯灭等。叛逆心理的进一步发展，还可能向病态心理或犯罪心理转化。小军的叛逆心理直接影响他的学习和生活，自从和父母关系僵化后，它的成绩不断下降，性格变得孤僻，又易暴怒，与老师、学生的关系不融洽。

中学生叛逆心理

本科生毕业设计（论文）浅析中学生的叛逆心理所在学院：经济与法政学院专业：思想政治教育姓名：郑嵘学号： 1220210177 指导教师：陈艳完成日期：2014年4 月20 日

目录一、叛逆心理的概述 (1) （一）叛逆心理的概念 (1) （二）叛逆心理的特点 (1) 二、中学生叛逆心理的主要表现 (2) (一)定力不强，容易被误导 (2) (二)自大，目中无人 (2) （三）逃学、厌学 (2) （四）孤僻，自卑 (2) 三、中学生叛逆心理产生的原因 (3) （一）主观原因 (3) （二）客观原因 (4) 四、预防中学生叛逆心理的措施 (5) （一）营造良好的家庭氛围 (5) （二）创造良好的学校氛围 (5) （三）自我调节，改善心态 (6) （四）优化群体环境 (6) （五）遏制社会不良信息传播 (6) 参考文献 (8) 致谢 (9)

摘要现今社会发展速度越来越快，使得学生自身压力很大，而长久以来家长们的“望子成龙，望女成凤”的想法一直都未改变,这样易导致学生的各方面压力越来越大。中学期的学生又处于敏感阶段,各方面的压力更容易导致叛逆。本文从中学生叛逆心理的含义和特点展开，以生活实例的形式分析叛逆心理的主要表现，从家庭、学校、自身、群体、社会等方面寻找预防叛逆心理的措施，以致于更好的帮助逆境中的青少年。关键词：中学生；叛逆心理；原因；对策

ABSTRACT Nowadays social development faster and faster, making the students themselves a lot of pressure, but the parents 'long' Succeed, Wang Cheng-feng, "the idea has neither changed so easily lead students in all aspects of increasing pressure. Students in the semester and at a sensitive stage, the pressure is more likely to lead all aspects of treason. From the high school students the meaning and characteristics of the rebellion started in the form of real-life examples of the analysis mainly rebellion, to find measures to prevent rebellion from the areas of family, school, self, group, community, etc., so that better help adversity teen. Keywords: high school students; rebellion; reasons; countermeasures

面对青春叛逆期的孩子家长怎么办

面对青春叛逆期的孩子家长怎么办面对青春叛逆期的孩子家长怎么办，一直是家长们面对的教育难题，管的松了怕孩子走上邪路，管的严了亲子关系就紧张，让家长很头疼烦恼。叛逆是青少年成长必然出现的现象，家长要科学对待，来听听晨枫教育对于面对青春叛逆期的孩子家长怎么办的建议吧。面对青春叛逆期的孩子家长怎么办，家长可以这样做： 1、给孩子们更多的自主权孩子在长大，会寻求自主权，希望能够按照自己的想法去做事，这是成长的必然现象。家长们要正视这种现象，要给予孩子们更多自主处理事情、解决困难的机会。自己可以“退居二线”，给子女们出谋划策，提供一些成熟的建议，但要把最后的决定权交还给子女。 2、不要怕孩子犯错每个人都会犯错的，失败乃成功之母，犯错也是一种成长的方式。家长不要怕孩子犯错，孩子们或许会因为自己错误的判断，作出错误的决断，受到一定的挫折和打击，这种失败的经验对于孩子是宝贵的，他们能够从中汲取到宝贵的人生经验。父母要做的是给孩子做坚强的后盾，避免孩子受到严重的伤害，或者做一些违反道德、违法犯罪的事情。 3、做孩子朋友，降低自身的地位在面对逆反期的孩子们，不要总是把自己放在父母的角色上，对孩子颐指气使。不妨先降低自身的地位，去做孩子的朋友，像去朋友一样和孩子相处，给予孩子尊重和平等。这样才能能够帮助父母走进孩子的心灵，和孩子们保持良好的沟通关系，我们父母的“指令”才会真正被孩子所认同和尊重，并起到有效的作用。 4、改变粗暴的管教方式和态度中国的传统教育一直秉承的是“棍棒底下出孝子，不打不成才”，所以很多家长总是喜欢用命令的口吻、“粗暴”的管教方式来处理发生在孩子身上的事情。这极易激起孩子的叛逆心理，引来孩子一次次的叛逆和挑战。父母要改变的粗暴的管教方式和态度，要多站在孩子的角度看问题，多引导、少批评，尊重孩子的想法。 5、家长要多跟孩子进行平等的沟通家长应该常与孩子沟通，融入他们的生活之中，试着了解彼此，不要把自己局限在大人应有的行为与态度中，试着解开束缚，与孩子来个忘年之交，彼此的代沟也会降到最低。青少年也不应把父母排斥在外，结自己一个机会，并试着调适自己的态度与情绪，如果真的无法控制，后来也应该道歉，这样家庭的气氛才不会搞僵了。

青少年叛逆期的因素,分析及解决方法

青少年叛逆期的因素、分析及解决方法一，青少年叛逆时期叛逆期的形成一般都在12 岁到16 岁之间二、青少年主要因素 1、青少年的自我意识越来越强，开始想要独立，不依赖父母。 2、父母太过要求，导致小孩的压力过大，产生心理不平衡。 3、父母过份溺爱小孩，导致小孩常常欲求不满。 4、生理上第二性征的出现。 5、青少年情绪上的不稳定。 6、对日常生活中的压力无法适应。三、青少年可能产生的行为莫名期妙的焦虑，忧郁，愤怒或态度恶劣，喜欢顶嘴。四、青少年叛逆期分析叛逆期介于孩童与成人阶段的青少年期，这段时期因青少年开始转变为大人而有些心理与生理上的变化，为了适应这些转变，这段时期可能会有些行为上的偏差或情绪上的不稳定。我们都会有这种稳定及不稳定的时期，它们是具有普遍性，不一定与任何特定发展期或经验相连，有时候反而能助我们成长。叛逆期在心理状态的表现，会特别的敏感，其中自然不乏许多会影响情绪发展的因素，这也使得许多师长，会错认他们的行为表现属于年少叛逆的状态。如果家人师长不了解孩子表现的潜在原因，往往给予的是指责而非更多的关怀，这对青少年而言，更是一层重大的压力与伤害的来源。但大部份的叛逆都来自对束缚和限制的反抗。青少年所面对的，除了他本身的生理与心理的束缚外，还有周围成人所营建的各种限制。不过叛逆期并不是每个人都有的。这是随着每个人的生长环境与人格成长，而有不同的程度。在叛逆期的青少年由于正在挣扎着长大，且正是自我观念的成形，思想的启发阶段，所以最容易受影响，也最需要他人对自己的认同与支持。但大部分的人们常奢望立竿见影的效果，使用了绝对的压制手段，其结果不只是引起了叛逆而已，更重要的是，产生激烈的反抗行动及犯罪。所以，面对青少年的叛逆，最重要的就是不要因为孩子的叛逆行为，就直接贴上叛逆期的标签，有时候孩子并不像大人一般，可以用很好的方式来处理自己的情绪，身为家长的人，在此时需要给予更多的关注，千万不要用责骂的方式来处理。如果，他走向他自己的生命方向，我们就该以生命传递者的心情乐观其成；若他误入堕落的深渊，我们就该立即赶过去，陪他一块爬起来。总之，抱着传统亲权的虚矫身段，怨天尤人，就不像一个成人，反倒像是我们所指控的青少年。五、青少年的解决办法 1、不要不经思索地拒绝青少年的要求。即使是非常荒谬的要求，也应该慎重考虑之后，给予响应与讨论，找出充分的理由，让他明了您的看法。 2、只要与青少年有关的决定，都必须事先询问他的意见。认真倾听并与他讨论，尊重青少年的自我感。千万不要强迫他们接受大要的要求，也应该给他留下可以自主的空间，让他有学习、省思的思考空间。 3、要以对待成人的态度对待他，让他知道自己是被尊重的。在犯了严重错误之后，应该给予改正的机会，并给予支持与肯定。 4、不能把所有偏差的行为归为叛逆期，应适当的了解她们。因此大人应该常与孩子沟通，融入他们的生活之中，试着了解彼此，不要把自己局限在大人应有的行为与态度中，试着解开束缚，与孩子来个忘年之交，彼此的代沟也会降到最低。青少年也不应把父母排斥在外，结自己一个机会，并试着调适自己的态度与情绪，如果真的无法控制，后来也应该道

青少年叛逆心理成因分析及应对

青少年叛逆心理成因分析及应对摘要: 青少年中学生存在很强的叛逆心理。随着一系列的社会问题的影响，如父母离异、暴力、容的媒体宣传、社会势力的侵入等，青少年犯罪率呈上升趋势。这必须引起全社会关注与重视青少年的身心发展。关注青少年心理健康，避免他们问题行为的发生，刻不容缓。叛逆心理虽然不能说是一种不是健康的心理，但是当它越演越烈的时候是一种不正常的心理反应。如果不能够及时的纠正的话。这样非常不利于青少年的健康成长。本文根据青少年现在较普遍存在的青春期的叛逆心理来展开研究，分析其产生的原因及应对策略，达到帮助他们健康、快乐成长的目的。关键词: 青少年心理健康叛逆心理教育成长一．青少年叛逆心理的概念自从亚当与夏娃通过反抗上帝确立起人类自身的开端以来,叛逆就成为了人类精神发展史中一个亘古的主题,神话、哲学、文学中充满了对叛逆的讨论与描述,人类文明的进步也总是与叛逆有着密切关系。人类自身就是一个叛逆的物种,他是在不停的叛逆中创造着自己的文明。从某种意义上说,叛逆是人类自身的一种潜在本能。同时,它也是个体成长史中一个不可逾越的主题。个体的成长就是不断反叛旧我、创造新我的过程,个体就是在不停的反叛中成长起来的。虽然反叛是个体成长的方式之一,但这种方式如果没有正确地加以运用,它也可能导致生命成长的停滞与困扰。尤其是处于青春期的青少年,由于身心的急剧变化以及自我意识的强烈觉醒,急切的成人感与强烈的自我性使他们易采取激烈的情绪对抗来表达他们的叛逆。逆反心理是指个体为了维护自己的自尊，彼此对对方的要求采取相反的态度和行为的一种心态。在平常生活中，一些青少年“不学习”，“不听话”，经常与老师、父母对着干。这违背常识不正常的心态来显示“自我非凡”，“性格特别”的行为，往往是叛逆心理的表达形式。这种心理可能发生在青春期的每个阶段，并有很多种表现形式。至于积极宣传不信任，不赞成的反向思维; 非理性怀疑他人，甚至消极; 对不良倾向身份，无视思想政治教育，打架等。

中学生逆反心理测试题

中学生逆反心理测试题测一测你是否有严重的逆反心理是否 1、你不喜欢按照别人说的去做吗？（）（） 2、你是否认为绝大多数规章制度是不合理的，应该废除？（）（） 3、如果父母再一次叮嘱同一件事，你就厌烦吗？（）（） 4、你欣赏与老师对着干的同学吗？（）（） 5、你经常考虑事情的反面吗？（）（） 6、你是否对班干部指手划脚很讨厌，而故意不按他的要求去做？（）（） 7、老师和父母越是要你用功学习，你越是不想学习吗？（）（） 8、老师的话很多都是有漏洞、有问题的吗？（）（） 9、你喜欢与众不同吗？（）（） 10、违反学校里的某些规定使你感到一种快乐吗？（）（） 11、别人的批评常常引起你的反感和愤怒吗？（）（） 12、你是否认为老师有很多缺点和错误？（）（） 13、对别人不敢干的事你特别想尝试一下吗？（）（） 14、你喜欢搞一些被捉弄者痛苦或愤怒的恶作剧吗？（）（） 15、你是否觉得父母和老师不应该为一些小事大惊小怪、小题大做？（）（） 16、你蔑视权威吗？（）（） 17、对批评你的人，你都感到讨厌和恼恨吗？（）（） 18、你是否认为冒险是一种极大的快乐？（）（） 19、你习惯上总是按照大多数人说的去做吗？（）（）

20、对你感到没有意思的事，别人怎么说你也不会好好去干吗？（）（） 21、你特别爱做令人大吃一惊的事吗？（）（） 22、人们对你很不重视吗？（）（） 23、一旦决定了干一件事，不管别人指出这件事多么地成问题，你也不会改变主意吗？（）（） 24、你总是对老师表扬的同学感到反感，不想理那个同学吗？（）（） 25、你喜欢干一些能引起很多同学注意的事吗？（）（） 26、当你被别人说的火冒三丈时，你就故意不按照他说的去做吗？（）（） 27、你讨厌那些当干部的同学吗？（）（） 28、你认为上课时出现一些老师没有预料到的情况令人开心吗？（）（） 29、对伤了你的自尊心的人，你是否要给他添一些麻烦，让他感到你不好惹的？（）（）评分规则：第19题答“是”记0分，答“否”记1分。其余各题答“是”记1分，答“否”记0分。各题得分相加，统计总分。你的总分—— 0----9分：你的逆反心理很弱，这使你只干并且只喜欢干该干的，不去干不该干的。 10----20分：你存在一定的否定倾向，激动时你可能丧失理智，意气用事，有时会做一些不该做的傻事。 21----30分：你有相当严重的逆反心理。你所做和所干的总是与众不同，与习俗和规定不符。如果你不清醒地意识到这一问题，并不努力加以克服，你只能是一个不受大家欢迎的独行者。逆反心理作为一种问题心理，虽然不同于变态心理，但其后果是很严重的。这会导致青少年出现对人对事多疑、冷漠、偏执、不合群的病态性格，使之信念动摇，理想泯灭，意志消沉，学习被动等，甚至还会引起犯罪，所以必须采取有效的对策来克服和防治其发生。 (一)、提高青少年适应社会的能力。

谈青少年叛逆心理产生的原因及对策

谈青少年叛逆心理产生的原因及对策摘要：青少年逆反心理的形成,主要有青少年的生理成熟和心理成熟的“异时性”、自我意识的觉醒等自身发展原因,也有青少年与上代人在思想观念上的代沟、学校教育中的不足等客观原因。叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。如果不及时加以矫正，发展下去对青少年的成长非常不利。为此，进行叛逆心理方面的研究，助其健康成长便是于必然。关键词：青少年、叛逆心理、成长、教育随着孩子年龄的增长，家长和教师会发现孩子不再像以前那么乖巧，对于长辈的教导和劝告不像以前那样听话，甚至会产生抵触、反抗的情绪。人们把孩子的这种现象称为逆反心理。叛逆心理是指人们为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态，通常表现为情感的对立、抗衡和情绪上的嫌恶、不满。从某种意义上说, 叛逆是人类自身的一种潜在本能。同时, 它也是个体成长史中一个不可逾越的主题。个体的成长就是不断反叛旧我、创造新我的过程,个体就是在不停的反叛中成长起来的。[1]（青少年叛逆及其教育关怀）叛逆心理是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态，是该年龄阶段青少年的一个鲜明的心理特点和年龄特征。虽然反叛是个体成长的方式之一，但若没有得到正确的引导，就有可能导致青少年的偏执、冷漠、不合群等性格，严重者会出现激烈的反社会行为，走上违法犯罪的道路。青少年叛逆心理的原因浅析一、主观原因由于青少年正处于心理的“过渡期”，其智慧和思想再不断的发展，独立意识和自我意识也日益增强。处于这一时期的青少年会迫切希望摆脱成人的监护，确立自我的意识。他们反对成人把自己当“小孩”，希望得到承认的理解和尊敬。但是,在大多数情况下,他们的自尊心是难以满足的,因为成人和社会在较多场合忽视了青少年的这一极为敏感的心理需要。[2]在这种自尊心受到挫折的情况下,青少年为了表现自己的“非凡”，就对任何事物都倾向于持批判态度。在这些独立和“反抗”的行为活动中,青少年的自尊心和成人感得到了变相的满足;成人对其行为的斥责或批评,反而使他们感到自己像一个成年人那样影响着别人了。[3]（青少年逆反心理的透视与教育）正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，才使他们做出异乎寻常的举动，以期引起别人的注意，显示自己独立的个性。二、客观原因家庭是青少年生长的基本环境，是人生中最先接受教育的地方，家长是孩子的第一任教师。家长因为疼爱自己的孩子，通常以过来人的身份，把自己过去所受过的经验教训告诉给孩子，为青少年指出一条没有弯曲、高效、便捷的人生道路。大部分的家长在对孩子教育时，都会有这样的心理：我一定要让孩子超越别人。这种想法无可非议，但我们的家长常常把孩子作为实现我们自己理想的工具，把自己的意愿强加给孩子，自作主张地为孩子安排生活。然而对于生命的成长来说, 珍贵的不是经验, 而是经历。[4]（青少年叛逆及其教育关怀）青少年由于个体意识的慢慢觉醒，开始改变依赖父母的天性，不再喜欢由别人带着走，而要自己走。青少年渴望独立与家长不恰当的好意关心，造成了两代人思想上的冲突与矛盾。当青少年与家长无法敞开心灵平等相待时，他们会反感家长的做法，进而产生了叛逆的心理。

中学生的叛逆心理分析

中学生的叛逆心理分析摘要：随着时代的进步，青少年在适应社会，学习并融入社会过程中产生的问题越来越多，尤其是心理问题---特别是叛逆心理更加普遍。关键词：中学生叛逆心理父母的情感表达有误情感挫伤性我曾在家教时遇到过一个具有叛逆心理的学生。他是一个初一的男生，人挺聪明的。但是成绩很差，经常在班里倒数。他的父母请我去教他，希望可以提升他的成绩。渐渐地，我发现其实他人聪明，尤其在科学和数学方面有极高的天赋。我每次让他做我当堂布置的作业，他都能高效地完成。可是他平时的作业和考试却是一塌糊涂。我问他为什么？他说：“我爸爸妈妈每次假期都让我学习学习，不让我出门，让我提高成绩。我讨厌读书，讨厌他们。所以我不能让他们如愿，我要跟他们对着干。他们只顾自己的面子，不顾我的感受……”说完他伤心地哭了。

他的话让我感触很深：一般来说，随着年龄的增长，青少年学生的自我意识也不断增强，同时对父母的意见不再是简单地服从、照办，而是要分辩是与非。他们希望自主地安排生活，不希望、也不愿意父母干涉。但父母仍然用昔日的教育方法对待儿童，这就产生家庭矛盾。家长过多的管制，会让孩子产生叛逆心理。叛逆心理定义叛逆心理是指人们为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。叛逆心理是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态，是该年龄阶段青少年的一个突出的心理特点。中学生叛逆心理产生的原因: 一，主观原因这一时期学生的心理特点：（1）独立意识强。这个时期的孩子生理和心理都正在发育阶段。心理尚未成熟，但已产生要有自己个人隐私的想法，希望有自己的独立空间（2）好奇心理。这些孩子往往做一些被大人认为“不应该”做的事情。

青春期男生教育方法,青少年叛逆行为防范

青春期男生教育方法，青少年叛逆行为防范青少年叛逆行为，表现出一些共同的特点： 1、年龄特点——14岁左右是青少年叛逆行为的高峰年龄。 2、性别特点——具有反叛性格的学生当中，男生多于女生。 3、教育特点——学习成绩差的学生要比学习成绩好的学生更加反叛。 4、诱因特点——主要表现在家长和孩子或老师和学生之间的激烈对抗。 5、行为特点——反叛的青少年大多不计较行为后果，做出某些十分极端的事情，诸如长期在网吧，甚至可能流浪乞讨、赌博、实行违法犯罪活动等等父母要提前做好功课：对于孩子的判逆期不能到岁数了父母才开始思考这个问题，而应该提早把功课做好，孩子的判逆期和孩子自身是相关系的，不能统一的以岁数来判定孩子是不是到了判逆期。所以，做父母的要提前做好准备，先对孩子的判逆期可能发生的各种情况有一个初步的理解，只有这样，才能在孩子出现判逆的时候做到掌控自如，甚至在孩子没快要出现的时候就要对孩子加以合理的引导，只有这样，才能对孩子的判逆期实行合理的引导。注意家庭份围的和谐：孩子进入了判逆期的年龄的时候，也是家庭和谐份围被打破的时候，双方总是对立的，父母还想像先前一样掌控孩子，而孩子想努力跳出父母的说教，甚至发展到严重的地步的时候，孩子会发出真不想回家的感叹。这个时候，父母就应该考虑先把家庭份围搞好，那怕以顺着孩子为代价，也要把家庭先和谐起来，因为这关系着孩子以后性格的形成，

家庭份围和谐了，从另一个方面来说也算叫孩子听话了，这是有利于孩子判逆期的成长的。不要动不动就大动干戈和孩子发生争吵，处于叛逆期的孩子脾气都很暴躁，所以父母此时过激的表现，会让他们感到更加的无助和焦虑，所以一定要先去了解孩子这种情绪，多稳定他的情绪。多给孩子一些时间和空间，尝试多跟孩子沟通，给他空间去发泄和表现自己，不要总是以学习成绩为中心，会让孩子压力很大。准确的跟孩子沟通，引导他走出愤怒的情绪，现在社会压力从孩子开始就很大了，所以做父母的不要再给他们太多的压力，适当的让他们放松一下。跟孩子沟通多一点耐心，这个阶段的孩子有了自己的想法，时常让父母感到焦虑，但有些事情不要对孩子太过苛刻，要宽容要耐心的对待，父母的言行对孩子是潜移默化的影响

如何看待青少年叛逆

如何看待青少年叛逆杨丽莹都说父母要在孩子青春期临近时，做好充分的准备，不管是精神上的还是物质上的。处在叛逆期的孩子有着极强的情绪爆发力，如果家长与孩子配合不得当，情形就会更加恶劣。那么引起青春期叛逆的原因是什么呢？ 1、青春期自我意识觉醒和独立意识的增强。青少年的自我意识迅速觉醒，具备了独立思考的能力。这些特征使得青少年不再像儿童时期那样对父母言听计从。已经习惯孩子听话的父母，面对青少年变得有点无所适从，对于教养方式不够民主甚至有点专制的父母，一时难以接受。 2、青少年接受的新思想与父母相对落后观念的矛盾。青少年接受新事物的能力很强，而父母却保持着陈旧的观念，这使得青少年与父母之间矛盾冲突增加，看上去，似乎青少年很“叛逆. 家长所受的教育和孩子所受的教育偏差太大，家长的思想还停留在以前，不能与时俱进，用传统的教育模式管理现在的孩子，给孩子压力太大，让孩子口服心不服，天长日久，引起他们的抗议。 3、随着孩子年龄的增长，生理上出现了第二性征，让他们烦恼，忧郁，焦虑，而家长又不能理解。 4、青少年时期，孩子的思想开始走向成熟，在很多问题上开始有了自己的见解，他们渴望长大，渴望被关注，他们感觉自己已经不再是孩子，而家长永远把他们当成孩子，不愿意听他们的想法，这让他们很无助。 5、这是一个推进专业化，张显个性的时代，受此影响，孩子追求与众不同，玩酷也属于正常，不按常理出牌，青少年时期也是孩子多梦的季节，他们甚至会把自己幻想成了不起的大侠，把现实抛得远远的。 6、经济的发展，家长的溺爱，助长了孩子的叛逆，他们对家长的要求，几

乎都能得到满足，开始变得任性，持宠自傲！ 7、父母自身言行举动的不够完善，让孩子不认可或模仿，他们就表现出顶嘴或蛮横无理。 8、随着离婚率的提高，外出就业人口的增加，很多孩子得不到父母在自边的温暖，很多孩子对家长产生积怨，他们会产生“不管我就什么都不要管我”的心理。面对青少年的叛逆，家长该怎么应对呢？ 1、叛逆源于孩子内心的自我矛盾，学会处理孩子内心的自我矛盾，学会尊重孩子青少年期的特点，理解孩子的独立意识。 2、父母平时与孩子多做交流沟通，要把孩子作为成年人来看待，保持与孩子沟通交流。同时努力更新观念，跟上孩子发展的脚步。青春期是孩子成长最关键的时期，家长要营造一个和谐民主的家庭氛围，理解孩子，陪孩子共同成长。

青少年叛逆的原因

青少年叛逆的原因青少年产生叛逆心理的原因多种多样，其中父母不恰当的教育方法是导致学生叛逆心理的主要原因。一：传统思想影响着一些家长。中国长期的家长专制思想在一些家长中仍然存在，家长对子女的教育缺乏民主意识，总认为孩子还不成熟，要绝对服从自己，不能有自己的看法，否则就是“忤逆” “对着干”，因此，孩子不会或很少会把父母当成自己的倾诉对象，怕自己做错事后，受到家长责备。许多中学生认为自己做错事后，最反感家长的指责，而对他们反感的原因是因为家长们盛气凌人，态度生硬。二：家长认识上的错误，造成教育方式不当。一些家长缺乏普通的心理学常识，对子女教育急于求成，方法简单粗暴，经常无视子女的自尊心和心理承受能力，特别是孩子们有了过失时，不是与孩子们一起分析错误，商量补救办法，而是责骂甚至殴打孩子，使孩子在犯错误时感到孤立无援，产生叛逆心理。三：父母与子女缺乏双向交流，产生思想矛盾。随着高中生的成长，独立意识渐强，要求有自己的处事方式，不希望受到过多的管束。而某些家长出于对子女的保护，什么事情都替孩子包办，这样子女的渴望独立与家长不恰当的好意关心，就会产生思想上的冲突、矛盾。或许有些家长因工作繁忙，很少与子女谈心，进行思想交流，只是定下一些严格的规定来约束限制子女的行为。因此，作为子女的高中生没有一个和谐温馨的家庭环境，与父母缺乏交流，就容易产生叛逆心理和叛逆行为。学校老师的教育方式也是导致学生叛逆心理的原因之一。有些老师不了解高中生的心理特点，居高临下，指示学生必须怎样想，必须怎样做，根本不与学生交流思想，共同探究，这容易激起学生叛逆心理。另外，大众媒体一些不恰当的渲染也是导致叛逆心理一个因素。比如一些影视作品，极力美化叛逆者的个人行为，夸大叛逆者的能力，鼓吹个人主义。许多高中生十分欣赏电视、卡通片中描写的“叛逆英雄”。叛逆心理对孩子人生观的形成和身心健康都是不利的。它会导致青少年出现对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群等病态性格，使之精神萎靡、学习被动、意志衰退、信念动摇、理想泯灭等。叛逆心理的进一步发展，还可能向病态心理或犯罪心理转化。孩子小时候的一些行为，导致了他们心里的不健康，致使孩子的自闭，对社会和世界的不相信，造成懦弱，胆怯，严重可能引起自杀。年幼时的小型偷窃，违背良心的话和事，甚至是面对了不该面对的事，或者过早见识了悲惨死亡，都会影响孩子的一生。

中学生逆反心理及对应措施

中学生逆反心理及对应措施中学阶段就是所谓的青春期,是一个特殊的阶段,它的某些特征,是其他阶段所没有的,他们身体发育趋于成熟但心智尚不完全,这种矛盾会导致很多问题的产生。我从自己实习期中亲身经历的案例来看,中学生的逆反心理这个问题占了很大的比重,逆反心理是学生心理成长过程中的一种消极的心理品质，对中学生的学习是非常有害的，对他们的身心健康发展也是好为不利的。逆反心理，又称逆向心理或对抗心理，是指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反态度和言行的一种心理状态。我们在教学工作和日常生活中，经常听到教师和家长抱怨现在的学生不听话，往往对教师和家长采取一种强烈的对抗态度。这种现象在处于初中学生表现得尤为明显，其强烈的逆反性、对抗性对学生的心理发育、日常学习和生活都是有害的，如果任其发展，将有可能造成学生的心理缺陷，严重的甚至会影响将来的生活、学习和工作。因此，认清逆反心理的实质，帮助学生克服逆反心理，对教师、家长、社会各方来说都是非常重要的。一、产生逆反心理产生的原因 1、学生自身的个性特征（1）随着身心发展的加快，中学生自我意识有了新的飞跃，不再愿意接受教师和家长的“保护”，希望得到像成人那样的尊重。但是，我们仍然只看到他们幼稚的一面，仍然把他们当孩子看，还一味要求他们听话和服从。老师认为学生不听话，学生认为老师不尊重他，这种心理差距是造成逆反心理的重要原因。（2）强烈的好奇心，特别是对成人世界的好奇，使得他们对于越是得不到的东西，越想得到；越是不能接触的东西，越想接触。尤其是对那些受到封闭禁锢的事物，向往之情更为迫切，以至于产生你越不让我知道，我就越想知道的逆反心理。（3）思维的独立性和批判性的发展，使得他们开始喜欢争论，对生活中和书本上遇到的各种问题总愿意独立地衡量是非、判断曲直。对老师和家长的教导，他们常用批判的眼光来审视；对书本上的一些定论也会提出质疑。因此他们很容易把老师的劝说、告诫看成是吹毛求疵，是对自己的嘲弄，是对自尊心的伤害，继而产生逆反心理。 2、教育教学的方法有些老师的教育教学方法和手段不恰当，不能充分尊重学生，处理问题时常常未经深思熟虑，不问青红皂白，采取过激的措施；不注意提高自己的教学艺术，对学生缺乏吸引力；另外，教学方法单一、呆板，忽略学生个性，造成学生“厌学型”逆反心理。也有个别教师不理解不尊重学生，对学生能力、成绩不能给以客观评价，这种行为会大大降低教师的威信。因此，学校教育的某些失误也是学生产生逆反心理的重要因素。 3、家庭教育的因素家长没有掌握有效的教育引导方法。很多家长对孩子百般溺爱，事无巨细，越俎代庖。这样的学生生活能力差，唯我独尊，听不得批评和劝告，易形成自负型逆反心理；不少家长对孩子期望值过高，教育方法简单粗暴，导致子女过重心理压力，容易产生“受挫型”逆反心理；还有的家长对孩子漠不关心，放任自流，孩子得不到家庭的温暖和爱护，往往对学习