夸夸我的小伙伴作文

我们班上，有许多小伙伴，其中我最喜欢的还是秦尔鑫同学了。

她圆圆的脸蛋，一双水汪汪的大眼睛像两颗发光的宝石，还有一个樱桃般的小嘴，留着一个短直发，显得十分可爱。

她不但学习好，纪律好，还乐于助人。有一次上数学课的时候，王老师把我们出了一道难题，她就专心致志的做了起来，而我却被这道题给难住了。心想：这道题这么难，她一定做不出来。结果我看了看她，她依然在认真的在做作业。过了一会儿，她已经把手举得高高的了。原来她已经做好了。这道题我不会做，便去请教他。她耐心地给我讲解，教我这道题应该怎样去想，怎样去做。我真佩服她呀！她居然能把这道题做来，她真聪明啊！

我会吸取她的优点，取长补短，互相帮助，共同进步。

夸夸我的小伙伴教案

开展“夸夸我的小伙伴’”主题队会活动 辅导员老师：李瑛 一、活动目标： 1. 通过活动，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性。 2. 懂得关心别人、将心比心的人际交往常识，学会友好相处，友善对待他人。 3. 促进同学团结，促进学生身心发展，培养学生的爱心。 二、活动内容： 开展小队结队活动，互相尊重人格，尊重爱好和生活习惯，尊重权利和意见，尊重劳动和创造。在相互关心和赞赏进步中增进关爱情感。 三、活动准备 1、中队长赵诚君练习故事的讲述； 2、欣赏并学习歌曲《找朋友》； 3、短剧表演，参加的有六位同学，郭晓睿、李文洁、罗悦凌、赵逸麟、徐浚皓、郭子杰。 四、活动过程： （一）讲故事《自私的小猴》 通过这个故事，让同学们明白一个道理，一个人说话办事情，一是要有耐心，要能经得住时间的考验；二是不应太自私，干什么事总是先考虑个人得失。像小猴这样的人，能有好结果吗？

中队长：同学们，我们全班同学在一起生活，有些成为了好朋友，有些却没说过几句话，你受同学欢迎吗？你会和同学交往吗？通过今天的活动，相信大家会对这些问题有一定的了解。 （二）欣赏并学习歌曲《找朋友》，深刻领悟友情的重要性。 （三）谈谈你的感受。 （四）"互相赞美"活动。 同学们自由发言，指出在班中你最想赞美的同学，并说出你要赞美的话，如："你写的字很漂亮，我一直很佩服你。""你学习真勤奋，我一直都赶不上你"等等，同时送出金星。接受赞美的同学说："某某同学，谢谢你。" （五）短剧表演。 中队长：我们在与朋友的交往过程中，难免会有一些摩擦，这个时候该怎么办呢？且看以下几个短剧。 1.一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤，结果两人吵起来。 2. 一个组长发书，把一本脏书烂书发给同学，大家互不理解，争吵起来。 3. 一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务。

我的小伙伴小学六年级作文400字8篇

我的小伙伴小学六年级作文400字8篇 我的小伙伴小学六年级作文400字1 你看张山那呆头呆脑的傻样！可是“人不可貌相”张山那双手巧得很呢！不信你听我说。 有一次，我从市集上买来一块黄泥，就把张山拉到我家来，拿出我新买的泥人“天外天”—县太爷。张山看了说：“行啊还真像九品芝麻官。”我把右手靠在张山的肩上说：“哥们，就找这个做吧！”张山点点头，从我的写字台上把泥人捧在手里观察了一会儿，就拿起黄泥在台上滚了滚，揉了揉，捏了捏，三下两下县太爷的身子就要诞生了，他又拿起刻刀把双臂刻好，张山左看右看，上看下看把凹凸不平的地方刮掉，又在县太爷身上刻了些花纹。他又揪起一块黄泥，在桌子上团了团，搓了一个团，这便是县太爷的头，张山又抄起刻刀把县太爷的五官刻完整。不一会儿，一个滑稽可爱的县太爷诞生了，他再把铁丝做成官帽，这个作品就完成了。我张山说'：“哥们，你真是巧手张山啊！” 后来张山还获得了奖。最后我在家苦练做泥人。我曾经请教个他，每次他都耐心的帮助我。 我给张山起了个外号“泥人张”我对自己说：“要继承泥人张，超个泥人张。

我的小伙伴小学六年级作文400字2 有一次，上美术课，我忘记带彩纸和水彩笔了，只好眼巴巴看着别的同学兴奋地做着。这里，许泽坤同学跑过来，问我“你是不是忘记带彩纸和水彩笔了？”我难过地点了点头，她连忙跑回去，主动地拿来一合水彩笔和一包彩纸，说“你快用吧，我正好多带了一份”我感激地说了声谢谢。用了这份彩纸和水彩笔，我顺利地完成了我的手工作品。 每当我看到那份手工制作，我都会不由自主地想到许泽坤同学，因为那份作品上凝聚着她那颗助人为乐的心。 她不但乐于助人，而且还相当勇敢，敢于批评他人的不良行为，及时向老师举报不良现象，是老师的好助手。 有一次课间，名副其实的捣蛋虫王冲用他的“机关枪”一下子把教室的窗户玻璃打碎了，我们都眼睁睁看着他损坏公物，一点办法都没有，因为大家都知道，如果你胆敢前去阻拦，或向老师告诉他的一点错误，他就会跟你“拼”了，许泽坤同学不怕，上课时，她毫不犹豫地告诉了老师，老师点了点头，着实地教训了王冲一顿，还当场夸奖了她。

《我的小伙伴》教案

第五单元《我的小伙伴》教案 一、教学目标： 1、写自己身边的小伙伴，内容要写真人真事，写出真情实感。 2、用一两件事来介绍小伙伴，所写的事例要反映出小伙伴的性格特点、品格特点。 3、通过小伙伴的语言、动作、神态、外貌来反映出他的性格（品格）特点！ 二、教学重、难点： 1、围绕主题，选择典型的事例来突出人物特点。 2、通过具体事例，抓住人物的外貌、言行、神态描写表示人物特点。 三、教学准备：作文草稿本 教学过程： (一)：激趣导题，感悟方法 【设计意图：通过猜谜语活动，激发学生的习作兴趣，营造良好的学习氛围。】（二）审清题意，明确要求。 师：同学们掌握得真好！今天，我们就运用所学的方法学习写一篇文章。请看屏幕。 多媒体出示：《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。你也可以用一两件事来介绍你的小伙伴，要写出小伙伴的特点。 师：请同学们认真读一读习作内容，边读边想：习作有哪些要求？ 生：（习作要求）①用一两件事来介绍你的小伙伴。②要写出小伙伴的特点。 师：还提示了什么？ 生：《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。（三）拓宽思路，引导选材。 师：谁先来说一说《少年闰土》写了有关闰土的哪几件事情？ 生：雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿。 师：在这几件事中，写出了少年闰土的什么特点？ （突出闰土是一个知识丰富、聪明能干、机智勇敢的少年）。这也告诉了我们要突出人物的特点就要抓住典型的事例。 【设计意图：要突出人物的特点就要抓住典型的事例。（板书：典型事例）】（四）指导写法 1. 师：在《少年闰土》这课文中都运用哪些描写人物的好方法？在课文找出并分析：让学生知道注意人物语言、神态、动作等细节描写，这些细节描写会让我们表达更生动。（板书：表达生动）

夸夸我的好伙伴

夸夸我的好伙伴 尊敬的评委老师： 大家上午好！今天非常荣幸能有机会向各位专家老师汇报我的教学思想。下面我将从教材分析、教活动目标、活动重难点、活动方法、教学辅助工具、活动流程六个方面阐述我的教学思想。 一、教材分析 今天我的说课题目是《夸夸我的好伙伴》，本次活动选自山东大学出版社幼儿中班第二主题。本次活动是社会领域的重要组成部分，通过本次活动的学习，幼儿不仅能够用比较完整的话表扬小朋友，而且充分感受到了表扬别人和受到别人表扬的快乐。 二、活动目标 根据《幼儿园教育指导纲要》和中班幼儿的发展水平，我制定了知识目标、能力目标、情感目标。 1.知识目标：认识字宝宝“爱动脑”、“爱劳动”、“有礼貌”、“不挑食”。 2.能力目标：尝试用完整的话表扬小朋友。 3.情感目标：感受表扬别人和受到别人表扬的快乐。 三、活动重难点 根据活动目标，我认为本次活动重点是认识字宝宝“爱动脑”、“爱劳动”、“有礼貌”、“不挑食”。 难点是学会用完整的话表扬朋友，并且感受表扬别人和受到表扬的快乐。 四、活动方法 根据教师为主导，幼儿为主体，活动为主线的原则，我采用直观法、情景教学法、示范法、游戏法。幼儿是学习的主人，主要采用合作学习法、观察学习法、操作学习法。通过这些方法，

帮助幼儿更好的完成活动目标。 五、教学辅助工具 音乐、多媒体、图片 六、活动流程 1.导入 小朋友，我们来围成一个圆。找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友······老师想问一下，你的好朋友是谁?你喜欢他吗？ 这样设计的目的是引起幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣和好奇心，进而顺利进入下一环节。 2.看图片，说一说。 有一个班正举行一个颁奖活动，在给谁颁奖？看看图画中的小朋友在干什么？他哪里做的非常好?你能用一句完整的话说出来吗？颁发奖状的时间到了，他想请我们班的小朋友为他们发奖状，你认识这些奖状吗？“爱动脑”、“爱劳动”“有礼貌”“不挑食”，把这些奖状发给不同的小朋友，谁想来试一试？这样做的目的是幼儿通过探索和思考，初步了解了本次活动的基本内容，激发了幼儿的探究欲望，为下面的学习奠定了基础。 3.画一画，夸一夸 下面我们来玩一个游戏。把你的好朋友用画笔画出来，然后请你到前面让大家来猜一猜是谁。你用一句完整的话来夸夸你的好朋友，然后可以把你画的画送给他，好吗？通过互动让幼儿充分了解本次活动内容，激发了幼儿积极参与活动的欲望，让幼儿从活动中感受到快乐，提高了幼儿的思维能力。 4.总结 你们听到有人把你当好朋友，并且夸奖你时，什么心情?所

我的小伙伴作文600字12篇(优秀版)

《我的小伙伴作文600字》 我的小伙伴作文600字（一）： 我的小伙伴 从小到大，不管是在幼儿园，还是在小学里，我们都会交到许多好朋友。有的渐渐淡忘，有的却难以忘怀。在我印象里，就有一个好朋友令我终生难忘！ 她叫彭天蕾，长着一双水灵灵的大眼睛，又淡又清秀的眉毛挂在额下，小小的鼻子下一张能说会道的的樱桃小嘴，可爱极了！ 她最大的优点就是宽容大度。 有一次，我们去公园玩。正漫步在小径上，一个小男孩正在滑冰，被石头绊了一下，撞上了我们。我躲得快，可彭天蕾被撞了一下，撞到了树桩上。膝盖上立刻裂开了一道口子，鲜血直流，她疼得嗷嗷叫。我见了，破口大骂道：你这个小屁孩，眼睛瞎了吗？走路还不看路！他爬起来，拍拍身上的灰尘，低着头说：对不起，小姐姐，都是我做得不好，撞到了你们！我听了，嚣张了起来：对不起？谁都会说对不起！说对不起有用吗？你看她，膝盖上都裂开了一道口子，你能负责吗？那个小男孩头低得更深了。这时，彭天蕾却对我说：别这么凶！小男孩也是无意的！别怪他了！说完，她又对小男孩说：小弟弟，你先走吧！刚才你也摔跤了，有没有受伤呀？下次记得要留意一点儿！小男孩高兴地说：多谢，小姐姐！我明白了！下次我必须会留意的！说完，小男孩就跑走了。 瞧！这就是我的好朋友彭天蕾，她就是这样宽宏大度。 我的小伙伴作文600字（二）： 我的小伙伴 我有一个个性好的同学，也是我的好伙伴，我们一齐玩、一齐快乐的学习，留下了许多完美的回忆。从成为一年级的小学生开始，我们就同班，直到四年级才分开，这更让我留恋我们在一齐的日子了。她有一头乌黑的头发，剪着一排整齐的刘海，一双不大不小的眼睛总是迥迥有神，她的嘴巴虽然不小，但有一些笑话和幽默的语句常常从她的嘴里快乐地蹦出来。笑的时候，别提有多灿烂了！记得在这三年里，我们同是班长，同是竞争对手，在学习上常常是你追我赶，从不妒嫉对方，在私底下，我们也是十分要好的朋友，虽然也有时为某件事情争执，但过不了一会儿，就立刻和好了。在上二年级上学期的时候，我们班发生有一场传

《我的小伙伴》作文教学设计

《我的小伙伴》作文教学设计 教学内容:《语文》六年级上册习作五。 教学目标: 1、用一两件事介绍小伙伴。学会组织材料,选择恰当的事例来突出人物特点。 2、学会按要求续写作文。 教学重点: 让学生懂得抓住人物语言、行动、神态描、写来表现人物，不仅能把人物写活，而且能够把事情写清楚，写具体，写得打动人心。 教学准备: 1、布置学生注意观察小伙伴的言行，并做好相应的记录。 2、准备一篇习作例文。 教学过程: 一、启发回忆,完成预作 1、口头介绍。在生活中，你们肯定结识了不少小伙伴。你最想把谁介绍给我们呢？你所要介绍的这个人的哪几件事给你留下的印象最深？按下列要求试说：你最想介绍的人是谁，简单描述其外貌；说说这人给你印象最深的两件事。(1)试说。(分小组，可以畅所欲言，自由交流，相互启发)(2)指名交流。(两三名即可) 2、明确要求:同学们都想把印象最深的那个人介绍给老师，但是由于时间关系，大家不可能一个一个作介绍，如果你们写下来，老师看了就知道了。但在动笔之前，请大家看清要求。出示：(1)写作对

象是谁？他有怎样的特点?(2)围绕他的特点，可以用什么事例来表现？(3)注意抓住人物的语言，动作，神态来表现人物。 3、自由预作。(学生自主发挥,完成预作片段) 【设计意图】《语文课程标准》要求“珍视学生个人的独特感受”。此环节，教师不作过多的解释，开门见山，用两三句话突出重点，充分尊重学生的意愿，尽量发挥其主动性。 二、顺水推舟，点拨指导 1、创设情境：老师发现每一位同学的预作写得都很精彩。有的用了一个特别新鲜的词；有的写了一个很生动的句子：有的同学的小伙伴，我们虽然没见过面，可读了他的作文就像亲眼看见了一样。这些都是同学们笔下开出来的“鲜花”。现在我们就来当“采花仙子”。可以从自己的作文中采,也可以从其他同学的作文中”采”,比一比哪位“仙子”采的“花儿”又多又美。 2、交流。咱们一起来分享吧，你都“采”了什么“花”?并说明你的这朵“花”是从谁的习作里“采”的。 3、点拨指导。采取修改典型病例的方式。(1)启发谈话：现在老师手里有一篇习作(在预作中出现的,带有普遍性病例的短文)，老师看了不够满意，(出示习作幻灯片)请你们读一读，当一次小老师，看看这篇习作有哪些地方需要修改，行吗?(组织学生讨论，重点指导:①语言，行动，神态描写；②病句修改)(2)归纳写作中注意的主要问题:(3)师生共同修改。 【设计意图】“采花”一举意为发现每一个学生习作的闪光点，

夸夸我的好伙伴作文300字_写人作文

夸夸我的好伙伴作文300字_写人作文 篇一：夸夸我的好伙伴 他，是一个德智体全面发展的男孩；他，有一双炯炯有神的小眼睛、个子偏高、活泼开朗；他，热爱学习、总是喜欢和我在一起玩；他，最大的优点是幽默。他就是我的好伙伴——韩笑天。 说到他幽默，那可是无人能比。那是一个阳光明媚的中午，吃过饭，老师就开始报语文考试的分数，我本以为我能考100分，谁知，只得了83分，我的心情就像晴天霹雳，一直闷闷不乐，差点要哭，这时韩笑天向我走来，对我说：“朱新宇，我讲个笑话给你听，有一个人上街卖菜，他做了一个牌子，想写今天卖的青菜好吃得我舍不得卖，结果写成了今天卖的青菜好吃的我舍不得卖，结果，一天下来，青菜一棵都没卖掉。”这个笑话逗得我哈哈大笑，前伏后仰，如果没有他，说不定我早就泪如雨下了，你说应不应该夸夸韩笑天？ 这样，你知道韩笑天很幽默了吧，你想不想和他成为朋友，那就赶快到宝塔路小学四〈3〉班来寻找吧。 篇二：夸夸我的好伙伴 提起我的好伙伴，我就想起我们班的同学——陈远志。 我和他非常有缘分，我们的学号是一前一后，每次开家长会的时候他妈妈和我妈妈总是会坐在一起，聊着我们学习的事，还有我们的生日是同年同月，只是日子不相同但数字却相同，他是13日而我是31日，过生日也就相差十来天而已。你们说我和他是不是有缘呀！ 记得有一次，下课时我和陈远志一起来到了操场，找到了一个没什么人的地方，准备跑步比赛。比赛之前我很得意的对他说：“我肯定会赢你哦！”他摇摇头说：“不一定，比了就知道哦。”比赛开始了，陈远志飞快地向前跑，而我离终点不到几米而他就到了终点，我非常惊讶，他居然跑赢了我，他看着我说：“不要丧气，只要你有信心，什么都能做到”。 这就是我的好伙伴——陈远志。他给了我许多快乐，也让我知道了许多的东西都要去学习。 篇三：夸夸我的好伙伴 我的伙伴李沐妍是一位女同学。之所以我和她玩的好是因为她学习好，长的也好看，她呀，总喜欢留长发，运动时辫子甩来甩去的，时髦极了。她水玲玲的眼睛下长了一个丁状鼻，下面又有一个小巧玲珑的嘴巴。 她爱好跳绳游泳等！有一次，跳绳比赛一分钟，我跳了168个，她也跳了168个，有人说我们是心有灵犀，她爱穿裙子，穿上后像个“小淑女”，哈哈呵呵。还有一次，老师让我们对好朋友表示亲热应该怎么做，我立马请上李沐妍，准备抱抱她，可我怎么也抱不起来。好玩吗！呵呵呵，哈哈！

介绍小伙伴的作文3篇

介绍小伙伴的作文3篇 介绍小伙伴的作文1 朋友对于我们每一个人都有着不同的意义，有朋友同行是一种安慰，有朋友鼓励是一种力量，有朋友帮助是一种温暧，有朋友忠告是一种激励，有朋友惦记是一种幸福。 而在我们的一生中会遇到很多的朋友，在遇到困难时朋友会伸出双手帮助我们解决困难，在我们成功时朋友也会站出来为我们的成功而高兴祝福，在我的生活中也遇到过这样的朋友。她有一双大眼睛、双眼皮，黑色的眼球闪闪发光，她的柳叶似的眉毛一看就很美丽。 她是一个性格温和的女孩。说话总是低声细语的，从来不知道着急生气。 她有一个哥哥两个妹妹，爸爸妈妈都到田里干活，哥哥在忙着准备考试。 五岁那年…… 我和她一起折千纸鹤，有两个小家伙一直在旁边捣乱，我都快烦死了。马上拉起她的手“我们去别的地方这吧。”“要不带上她们一起玩吧。”她说。我马上说：“她们太吵了！而且她们不懂得折千纸鹤呀！”可她坚决要让她们也一起折。没办法，只好让那两个小家伙一起折了。 这两个小家伙就是她的妹妹。每次不高兴就欺负她。但她总是忍着。我虽然不是她亲姐，只是她结拜的看着都心疼。我恨不得，打死那两个小家伙。有一天，我实在忍不住了，问她：“你什么都让着她，

你就不烦？”她说：“谁让我比她们大呀，不管她们好不好都是我的妹妹啊。”这就是她。 她叫郭宝琴，她太懂事了。我很欣赏她的善良、友爱、坚强，之所以，我们的友谊越来越深。 介绍小伙伴的作文2 有人说，朋友像光，耀眼晶莹；有人说，朋友像风，清新凉爽；有人说朋友似浪，跌宕起伏；还有人说，朋友如雨，洗去心灵的忧伤。可我还是觉得朋友像一位知音，总伴在我的身旁。 记得有一次，同桌上课掐我的腿，我大叫了一声，老师听到了，回过头来看了看我说“张恩民，你站起来，要是不愿意听就出去，出什么怪声。”我有点儿着急，刚要向老师解释，老师说到：“我不爱听人解释，你别说了。”我的心受到了沉重的打击，流下了眼泪，我狠狠的瞪了同桌一眼，可同桌没有一点儿歉意，而且还在偷偷的笑，我更难受了，为什么老师不听我解释？为什么老师没弄明白就一口咬定我是故意的呢？想到这，我的泪水又一次夺眶而出。 下课了，我静坐在自己的座位上，一直回想着上课时的情景，这时，我的好朋友走了过来，他用温柔的手抚摸着我的头，和气的对我说：“我相信你一定是有苦衷的，你不会无缘无故叫的，这是怎么回事，你告诉我吧！我帮你！”我阴郁的心被他的一番话打破了，我告诉了他事情的经过，他点了点头说：“我就知道你不是故意要叫的。”我脸上也写着“笑”了。那抑郁的心情顿时全部消失了。他带着我去找老师，告诉了老师原因，老师听了很惭愧，还当面想我道了歉，不

我和我的小伙伴们作文共5篇

我和我的小伙伴们作文共5篇 篇一：我与小伙伴的作文 [我与小伙伴的作文] 说来奇怪，别人的小伙伴差不多是和自己同龄的小朋友，可我的小伙伴却是比我小两岁的妹妹，我与小伙伴的作文。例如暑假吧，在做奥数的时候，我总是比妹妹表现得差。奶奶总是表扬妹妹而不表扬我，总要我向妹妹学习。所以，我总是挨批评。我都依然每天笑嘻嘻的。可是，有一件小事，却让我和我的小伙伴争吵了起来。有一次，我正在做作业。突然，妹妹不知怎么回事，碰了一下我的手。顿时，手向一边一拐，作业本上留下了一道长长的划痕，破坏了作业本的美观，使整个作业本显得根本就不和谐。我愣愣地看着作业本上的痕迹，半天才回过神来。就是这时，我冲妹妹生气地大喊到：你的眼睛瞎了？没看见我在做作业吗。妹妹一脸茫然：什么？你不要得了便宜还卖乖！我怒气未消 的说，我的作业本怎么办？你自己说！对不起嘛，我不是故意的。妹妹一脸无奈。你就是故意的，你想让奶奶多多表扬你吧？所以，你才让我的作业本书写这么难看吧。对不对？！我又拿语言攻击她。不是这样的，我真的不是故意的。妹妹急得快要哭出来，我真的不是故意的。对不起！没用的！我大喊道。其实，我早就知道妹妹不是故意的，只是，不知为什么，我就是想找妹妹的茬。呜&&呜，我真的不是故意的嘛！妹妹的眼泪在那一瞬间决堤，涌了出来。我竟然无动于衷，却心生一计。

妹妹哭了一会儿也不哭了，安静了下来，拿出作业做了起来。哈哈，正好和我的预测一样。我喜出望外，于是也没说什么，也做起了作业。做了一会儿，看见妹妹做得认真了，便故意碰了妹妹手臂。妹妹手臂一歪，和我一样，在作业本上留下了一道清晰的划痕。我原以为妹妹会说什么，结果，妹妹咬了咬嘴唇，把那一页本子撕了。我原本以为自己要高兴得跳起来，可是，我却皱了皱眉。这是怎么回事呢？我是怎么了？我坐下来，沉思着&&不知不觉间，我发现，我的怒气早已随那张被撕碎的纸烟消云散，小学生作文《我与小伙伴的作文》。为什么会这样呢？我的脑海里一直浮现着这个问题。直到今天，我才明白。我是被感动了，被妹妹的宽怀的胸膛感动了。但值得庆幸的是，那件事后，我和妹妹依然在一起玩耍，学习。这就是我的小伙伴，我的妹妹。我有一个要好的小伙伴，名字叫张玲玲。她可是个刀子嘴豆腐心的人。张玲玲长的机灵可爱，像一个水蜜桃，总是拥有灿烂的笑容。张玲玲有一张细皮嫩肉的娃娃脸，洁白整齐的牙齿长在她那张能说会道的嘴里。同学们看到张玲玲长的如此可爱，都说她像个小顽童，可能不会相信这个小顽童却是我们班学习最棒的！她还是我们班的读书大王！记的有一天，老师讲豁然开朗这个成语的意思，老师站在讲台上问到：谁来说说这个成语的意思？刹那间，喧哗的教室变的鸦雀无声，老师见没人举手，说到：张玲玲你看的书非常之多，记得你背诵过一段文言文中有这个成语，给大家背一背吧！张玲玲毫不紧张的站起来，胸有成竹的背诵起了那段文言文。张玲玲背诵

我的好朋友(教案)

我有许多好朋友 ――谁的朋友多 （我的好朋友） 【教学目标】 1.懂得与伙伴相处的基本原则。 2.通过照镜子游戏，理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理。 3.和好朋友之间的趣事交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。 【教学重点】： 与伙伴相处的基本原则 【教学难点】：理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理。 【教学准备】：镜子、带有“与伙伴相处基本原则”的图片。【教学课时】三课时 第一课时 【教学过程】 一、课前体验，初步感悟。 １、引入新课：同学们，你们喜欢交朋友吗？你们一定认识了不少朋友吧！今天我们就先来比比看“谁的朋友多”。（板书课题：我的好朋友） 2、在小组内说一说你的好朋友都有谁？

二、课中体验，深化感悟。 1.老师这儿有几幅图，请同学们看一看图上的小朋友是怎样成为好朋友的。请同学说一说。 （1）（出示课件1：一群正在踢足球的小朋友。）因为共同的爱好而成为好朋友。 （出示课件2：小男孩帮助被大狗吓哭的小女孩。）因为一起上学互相帮助而成为上学路上的同伴。 （出示课件3：同桌正在互相欣赏作业上的红五星。）因为一块学习而成为课堂上学习的伙伴。 （2）看来，成为好朋友的原因有好多，有的是一起玩，有的是一起上学，也有的是一起学习而成为了好朋友。 2.交流：你的好朋友是谁？说说你们是怎样成为好朋友的。（1）下面我们先在小组内说一说，说的同学要把话说清楚，听的同学认真听。 （2）指名说。 3.同学们认识了这么多好朋友，那你对自己的好朋友了解吗？ （出示课件5：提示文：你了解好朋友吗？）比如说他长得什么样子，爱穿什么衣服，爱吃什么，爱玩什么，有什么特长，谁愿意来说？指名说。 4.同学们对自己的好朋友了解的这么清楚，那我们来做一个

夸夸我的小伙伴 微课设计

口语交际 《夸夸我的小伙伴》微课设计活动目标： 1、能围绕话题，用普通话大胆、有礼貌地向大家介绍自己最喜欢的小伙伴的优点，以表达对小伙伴的喜爱、敬佩之情。 2、在交流中，学会倾听，学会欣赏，学会合作。 活动的重点、难点： 把话说清楚、明白，在交流中学会倾听，学会欣赏。 活动准备：奖牌、课件 活动过程： 一、谈话引入，激发口语交际兴趣 1、小朋友，你们有很多小伙伴，他们都有很多优点，非常能干，想夸夸他们吗？引出话题。 2、今天我们就来比一比谁会夸，谁会听，争当“倾听之星”和“欣赏之星”。 二、看视频，简单口述。 1、说说视频中的小朋友在做什么？要求：大方、声音响亮、有礼貌。注意倾听，并补充小伙伴没说到的内容。引导孩子们实行句式练习，如：（）会（），是个（）的孩子。（）爱（），是个（）的孩子。 2、评出这个环节的倾听之星和欣赏之星。 三、采访活动，实行对话练习 1、师生相互采访，做示范。你们在与小伙伴的交往中，对小伙伴有哪些了解呢?现在，老师当记者，来采访一下。预设： 师：小朋友，你好! 生：老师，您好! 师：请问你最喜欢的小伙伴是谁? 生：我最喜欢的小伙伴是---。 师：请问你的这位小伙伴是什么样子的? 生：-----。 师：请问他有些什么优点? 生-----。

师：谢谢! 2、大声说出你最喜欢的小伙伴的名字，并走到他面前夸夸他（她）。 3、学生在全班内自由采访，人人参与口语交际。 四、分组交流，人人述说。 1、现在，咱们在小组内相互交流交流，夸夸自己的小伙伴。要注意说清楚你夸的是谁，他是什么样子的，你为什么要夸他。在别人说的时候，认真倾听他说的什么，你还能够补充。 2、孩子们以小组为单位展开交流活动，教师巡回指导。 3、请一组上台汇报，教师相机指导孩子要会说、会听，鼓励孩子争当“欣赏之星”和“倾听之星”。 五、全班交流。 1、各小组派出代表，上讲台当众演说，夸夸自己的小伙伴。其他成员补充。 2、师生共同评议，选出此环节“倾听之星”和“欣赏之星”，发给奖牌。 六、活动延伸 回家向父母介绍自己喜欢的小伙伴。

关于我的好朋友二年级作文3篇

关于我的好朋友二年级作文3篇 每个人都有自己的好朋友，今天我就向你介绍我的好朋友，下面是小编为大家整理的关于我的好朋友二年级作文，仅供参考，欢迎大家阅读。 关于我的好朋友二年级作文【一】我有一个好朋友叫薛小明，他今年八岁了，高高的个子，身体胖乎乎的，走路来一扭一扭的。他留着一头乌黑的短发，胖胖的脸像红苹果似的，弯弯的眉毛下有一双圆溜溜的眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上架着一副眼镜，一半张大大的嘴巴，笑的时候露出两个小酒窝，很可爱。 他是个活泼可爱的小男孩，平时总是蹦蹦跳跳，爱说爱笑。他也很调皮好动，只要是活动时间他总要到球活动，有时候我们玩游戏时他常来捣乱。他是个爱吃零食的孩子，经常拿钱到小店铺买自己爱吃的零食。他很爱打乒乓球和篮球，活动课经常和我们一起打乒乓球。有一次我打败了他，他不肯认输并坚定地说：“我要刻苦练习超过你，把你打败。”从此他晚上经常来学校练习打乒乓球。薛小明就是这样一个既活泼又可爱的孩子。 关于我的好朋友二年级作文【二】我有一个非常要好的好朋友，她叫李安琪，长着一双会笑的小眼睛，高高的

鼻梁下面有一张很会说话的小嘴，留着短短的头发，苗条的'身材，总爱穿着一套校服。 她很爱学习。记得有一次，上体育课，体育老师让我们自由活动，同学们把老师留的作业写完后，都跑出去玩，我也不例外，也跑出去玩，李安琪却没出去，我以为她没写完作业，进屋一看，她正在复习功课，我问她为什么没有出去玩，她说没有复习完功课，要复习完功课再出去玩，我想：我是在屋子里面和她一起复习功课，还是自己出去玩呢？我想呀想呀，在和自己做了一番思想斗争后，我决定还是在屋子里学习，有什么东西比学习还重要么？于是，我便和李安琪一起在屋子里面学习，不一会儿，我们复习完了，我拉着她的手一起出去玩了，在我们出去的路上，我想：我一定要把李安琪当成我学习的好榜样，努力向她学习。 直到现在，每当我在学习上出现懒惰与松懈时，她那认真学习的一幕就会浮现在我的眼前，成为我上进的动力。可见一个好的朋友对人一生的影响是多么的重要啊！ 关于我的好朋友二年级作文【三】我虽然和陈醒不是一班的，可我们在幼儿园是同班同学。仔细计算一下，我们在一起共有五年了。在这五年里，我们俩之间有过许多矛盾，，不过每次她都主动跟我和好。下面就用一两件事来介绍一下它吧。 他长的很象外国小孩，大大的眼睛，黑黑的眉毛，长长

小班语言活动教案：我的好朋友教案

小班语言活动教案：我的好朋友教案小班语言活动我的好朋友教案主要包含了活动目标，活动重难点重点，活动准备，活动过程等内容，能分辨鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子，体验自己动手的乐趣，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看我的好朋友教案吧。 活动目标 1、能分辨鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。 2、体验自己动手的乐趣。 3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 活动重难点重点： 按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点：分清楚鞋子的左右并学会穿鞋 活动准备 PPT、图片、幼儿围坐成半圆形 活动过程 （一）我会识鞋子师：现在我要请一位小朋友们上台来当老师的模特，有谁愿意的？ 我请坐得最好的一位小朋友XXX上台来。其他的小朋友来观察一下，看看XXX身上都有一些什么东西？ 幼:衣服、裤子、鞋子……师:那你们说说都是些什么颜色的啊？

哦，有X颜色的衣服，X颜色的裤子，还有X颜色的鞋子……我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的？点小朋友回答……（出示ppt图片）师：你们看看，这是谁的鞋子啊？（分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等）幼：妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋........ 请幼儿说出这些鞋子的特点（大小、颜色、什么时候穿等）师:哇，小朋友们认识这么多鞋子！那你们会自己穿鞋吗？ （二）儿歌真快乐 1.师:老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了，还有小朋友鞋跟没有提上来，这样很容易摔跤的！所以今天老师要教小朋友一个穿鞋子的办法……拿自己的鞋子做示范，指着让幼儿认识鞋子的结构（鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟） 2、教会儿歌”两个好朋友，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴，大家一起笑哈哈。”反复练习儿歌并举反例子，让小朋友判断。 3. 请两个幼儿上台，比赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌 4..师：大家看这双鞋子，它的外形一样，颜色一样，大小一样，鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子，叫一双鞋。 （三）找找好朋友师：刚刚鞋子说，它找不到它的好朋友了，怎么办呢？请小朋友帮忙。 1.请小朋友回座位 2.将印有不同鞋子的图片发放给小朋友，让他们连对找好朋友。 3.并且将一双鞋子涂成一种颜色。

一年级我的小伙伴作文【三篇】

一年级我的小伙伴作文【三篇】 【篇一】 我有一个小伙伴，她的名字叫依依。她长得胖胖的，留着一头乌黑的长发，有着淡淡的眉毛，长长的睫毛，大大的眼睛像晶莹剔透的水晶。别看她貌不惊人，但她平常很乐于助人。 今天，天不作美。中午放学时，一霎时乌云滚滚，暴风大作，电闪雷鸣，倾盆大雨。我心想：“幸亏今天早上我和依依为了保险起见带了雨伞，不然估计我们要淋成落汤鸡了。”我在我班的教室门口等依依。她慢吞吞的走过来了，可是，我看见她的手上没有拿着雨伞便问她：“你的雨伞呢？”她淡淡的说：“我看见我们班的一个女生站在教室门口闷闷不乐，便过去问她发生了什么事，她说她没带雨伞，我就把我的给她了。”看我的小伙伴就是这么乐于助人。我说：“那我们只好共用一把雨伞了。”因为雨实在是太大了，我们两个人共用一把雨伞挡不住鱼的攻击，最后也还是淋成了落汤鸡。但我在依依的脸上看不见丝毫的懊悔跟抱怨。她还是心甘情愿的帮助别人的。 我觉得，我的小伙伴这种乐于助人的精神值得我学习，这种无私奉献的精神值得我学习。愿人人都能奉献爱，让世界因爱变得更美妙。 【篇二】 我有一个小伙伴他叫阳明。他的个子比我稍稍高一点，有一头乌

黑发亮的短头发，一张红扑扑的脸蛋，在那椭圆形的脸上长着一双水灵灵的大眼睛，笔挺的鼻子，小小的嘴巴。 我们两个经常在一起做作业、一起淘气，玩的可开心了。 【篇三】 小的时候，妈妈给我买了一床小毛巾被。它上面有四只小鸟，两只蓝色的、两只黄色的。下面有三只小兔子，一只红色的、一只橙黄的、还有一只是黄色的。两边有四座小房子，两座是橙黄色的，还有两座是蓝色的。下面还有两只小猫在打羽毛球。旁边还有许多碧绿的小草、鲜艳的小花、五颜六色的蘑菇。它已经跟随我多年了，每天晚上我都要抱着它，它已经很旧了，妈妈让我扔掉，可我不同意。妈妈只好让我留到现在。 【篇四】 我有一个小伙伴，他叫曾家骏，他是我少儿园的小伙伴，也是我现在的同学。 他是一个男孩子，长的又高又瘦，有两道黑黑的眉毛，有两个像葡萄一样圆的眼珠子，有两片像树叶一样的耳朵，还有大大的鼻和两排雪白的牙齿。 今天他到我家来玩，我们玩了橡皮泥，我捏了一个小兔子，他捏了小蚂蚁，我又捏了一条蛇，我们你捏一个我捏一个的，呀，橡皮泥

作文指导介绍我的小伙伴

作文指导介绍我的小伙伴 一、导入。 1师：学习了本单元课文，大家印象最深的是什么？ 生1：鲁迅的乐于助人。 生2：文章的表现手法。 生3：作者把闰土的特点描写得很突出。 生4：作者对闰土进行了细节描写，把人物的形象都刻画得淋漓尽致。 …… 2师小结：同学们说得很好，要写好人物，必须做到以下几点。 板书：抓住特点写具体写生动 二、作文指导。 师：请同学们默读第五单元“口语交际·习作五”，然后说说自己从中发现了什么。（学生读，教师巡视。生举手，踊跃发言。） 生1、我知道短文要求我们用一两件事介绍小伙伴。 生2：要抓住小伙伴的特点来写。 生3：要突出小伙伴的性格特点。 生4：要抓住与众不同的特点来写。 生5：要描写人物的动作、语言等。 ……

师：说得很好。那么如果老师现在要你写作文，你打算从哪些方面来写呢？ 生1：抓住同学的爱好来写。 生2：抓住性格来写。 生3：抓住小伙伴助人为乐的优秀品质来写。 生4：为校争光。 学生轮流回答：语言、习惯、外貌、幽默、才干…… 学生回答，教师归纳板书：品质爱好性格习惯才干师：知道了写哪些方面，那么，大家打算用什么表现方法表现人物呢？请先看《少年闰土》，说说第一段主要写了什么？ 生1：场景 生2：外貌 生3表面闰土的勇敢机智。 师：抓住外貌、动作、语言、性格、行为等多方面的人物特点是多方面的，要求抓住明显特点，抓表现特点的事例去写。根据这些要求，同学们谈谈怎样选择材料更好地表现人物？ 生1：从气质、爱好、性格、习惯、才干等方面去写。 生2：抓人物身上最具代表性的事例。 生3：抓人物的语言、动作、神态、外貌、心里活动等方面。师：同学们说得很好，今天给大家提供机会，让大家选择自己熟悉的小伙伴来写好不好？ 生：好！

我的小伙伴三年级作文300字【六篇】

我的小伙伴三年级作文300字【六篇】 我小时候，理解许很多多的人，但我现在印象最深的还是我那位 要好的小伙，而且我和他还是同学。他长得很可爱：乌黑的头发，大 大的耳朵，细细的眉毛，水汪汪的眼睛，小小的嘴巴。 我的伙伴有一个使人头痛的毛病——又哭又笑。记得有一次，我 和得有一次，我和其他小伙伴在踢足球，杨派跑了过来，也加入了我 们这个队，一会儿，他抢到了球，于是，他很快就冲到了球门前，猛 的一大脚，但是刚好被守门员一脚踢了出来，直冲杨派，我闭上眼睛，只听到“嘭”的一声，睁开眼睛一瞧，杨派整个的脸都是泥土，样子 非常的滑稽，我们都笑得前俯后仰，真要笑掉大牙了，而杨派却大哭 特哭起来，把我们的耳朵都吵痛了，我们安慰他，还是不行，而且哭 得越起劲了。我想有什么办法能让他不哭呢，我灵机一动，建议所有 小伙伴都表演搞笑节目，完了后，他真的又笑了起来，笑得比刚才哭 还来劲。 这就是我的小伙伴，怎么样，很有趣吧。 【篇二】我的小伙伴三年级作文300字 我有一个最要好的小伙伴，她叫郭紫颖。从一年级开始，我们就 是好同学，直到三年级还没有分开。 她长着圆圆的脸，水灵灵的大眼睛，乌黑乌黑的头发，十分可爱。 郭紫颖常常乐于助人。有一次，我和郭紫颖在操场上玩，突然看 到一位同学摔倒了。郭紫颖毫不犹豫地走过去，把他扶起来，并关心 地问：“哪里摔疼了吗？”摔倒的这位同学说：“没事，仅仅手弄破 皮了。”郭紫颖听了就赶紧扶她到卫生室，给她包好了郭紫颖才离开。 还有一次，马上就要考试了，老师让拿出钢笔准备考试，但是我 翻遍了书包，还是没有找到，急得我满头大汗。郭紫颖看见了，悄悄

从铅笔盒里拿出一枝钢笔递给我。考完试我向她道谢。郭紫颖却说：“不客气，同学之间就应该互相协助。” 这就是我的小伙伴——郭紫颖，我可喜欢她了！ 【篇三】我的小伙伴三年级作文300字 我的不伙伴是芳芳，每当我看到漂亮的画时就会想到那个下午，发生的在我和芳芳之间的事。 一个星期六的下午，我和芳芳复习完功课之后，我们就把各自在美术课上做的手工拿了出来，芳芳和我的画都很漂亮不过我的比她的细致一些，芳芳就拿着我的画东看看，西看看把我的画在手中翻来覆去的，在一段时间里她说要帮我加一点东西，我同意了我的画被她的笔加了几笔，本来是不太好我也忍住了，不过当我的画被风一吹又多了几条我一生气把她一推小学生作文作文人网你也能够投稿，正好一脚路在了我的画上，又多了一个脚印，我生气的拿起她的画用手撕破了，我气冲冲的走了，以后我们谁也没有理谁，在一次放学途中芳芳向我跑了过来，拿出一幅精美又细致的画来对我说：“对不起，上次是我不好这幅画是我送给你的，明天我要搬走了，再见！”我呆了，第二天上学时没有再见到她了，我很伤心，这是她送给我的东西，直到现在那幅画还保存着。 我好想对她说那次的事我也有错。这就是我的小伙伴芳芳。 【篇四】我的小伙伴三年级作文300字 小伙伴每一个人都有，但不是什么小伙伴都能够交，我有个小伙伴，他使我吃了很多苦头。 在一个星期六，我和弟弟下楼去玩，忽然，我的伙伴来了，看到我，就和我打了声招呼，他说：“我们去玩吧。”好啊！“我说。玩了一会儿，他又说：“我们到工地去玩。”我有些犹豫，建筑工地那么危险，该不该去呢？可因为它持续的催促，我就带着弟弟去了。到了工地上，前面突然出现了一个坑，我的伙伴们的一下就跳过去了，

夸夸我的小伙伴3篇

夸夸我的小伙伴3篇 大气的“小顾” 汤天爱 “小顾”是我最好的朋友，不论在哪里，我们总是形影不离。当然，“小顾”还有一个非常大的优点--大气。 一次，“小顾”在和她的同桌“当当”玩的时候，“当当”不小心划破了“小顾”的脸蛋。只听“哎呦”一声，“小顾”的脸上多了一道口子。小顾毕竟是女孩子呀，脸上都划破了，怎么受得了？“当当”站在一旁一动不动，不知道该怎么办。过了一会儿“当当”不好意思的开口了，他对“小顾”说：“小顾，真对不起，我不该这么不小心的，不过你千万不要告诉我爸爸，他会狠狠地打我的！”“小顾”点点头说：“当当，没事儿的，现在一点都不疼了，放心吧，我决不会告诉你爸爸的！”“当当”半信半疑地点点头回座位了。 下午放学了，“小顾”妈妈一看到“小顾”的脸就着急地问“哎呀，你怎么了？”“没什么，就是当当不小心划到了。”“小顾”一点不在意地回答。但她马上恳求妈妈“妈妈，你千万不要告诉当当爸爸，他爸爸会打他的”直到妈妈答应为止。 “小顾”原谅了“当当”，大家都很快乐，这是多么大

气的一种表现啊！我想：如果我们在生活中能将心比心，就对身边的人生出一份关爱，一份尊重。人与人之间，要是多一些这样的宽容和理解，那么这个世界就会变成美好的人间！ 夸夸我的伙伴佳佳 徐夏树 每个人应该都有些不错的小伙伴吧？他们是不是都有一些优点？相信你们一定会回答“是”。我当然也有喽！现在我就要夸一夸我的伙伴——佳佳。 佳佳是我们某某市少儿艺术团合唱团预备团的团长。她有很多优点——唱歌好、助人为乐、上课认真……现在，我就要夸夸她怎么关心团员。记得是在今年2月，我要参加新春音乐会了，但却在前几天发烧了，到了那天还没好。于是妈妈就打电话给丁老师说我迟点来，丁老师说佳佳会管的。于是在我也出发后，给佳佳打了个电话，说我们出发了，等会儿给我们指个路。后来，我们在途中不知道怎么走，就打电话给佳佳，让她为我指路。即使是她比较忙，她也会耐心地回答我们的提问，我们有时没听清问了好几遍，她也不觉得烦。到了大剧院后，我们又找不到音乐厅后台他们所在的地方，佳佳便在电话里一一回答我们的疑问，有时一个问题她会回答好几遍。最终在她的引导下，我终于找到了后台他们在的地方。我一进化妆间，佳佳便扶我到椅子上坐下，她

小学五年级优秀作文-我的好朋友

小学五年级优秀作文:我的好朋友 如果你要推荐谁获得“生活章”的话，那么我们班的王桂森，就是独一无二的啦！下面我就把他介绍给你吧！ 我记得有一次，我们学校举行了一次内务比赛，我们班推荐了我的好朋友王桂森，去参加这次内务比赛。比赛的场地非常的乱，王桂森来到他的比赛位置，他三下五除二的就把床单铺好了。接着她又拿来枕头，把它放在床头上，接着把内务搞好了，在各位老师的评比下，王桂森获得了全校内务比赛的第一名。 有的时候，我忘记叠被子了，王桂森就像叠自己的被子一样，帮我叠被子。所以这次评比我才没有扣分。当然他还要把自己的被子叠好，不然会被扣分的。你想想在区区5分钟之内，他尽然把两床被子叠好是又快又好而且叠出来的被子又像豆腐块。而且他每天晚上都会把自己的衣服叠的非常好，每当老师检察内务的时候都是他第一名，没有一次它是第二名的。我记得有一次，他的手不小心摔伤了，我就扶着他去医务室看病的医生说：“他的手伤得很严重，不能动，不然伤会不好了的。”我就轻轻地对王桂森说：“你就别搞内务了，让我帮你搞内务吧！”他说：“不，我自己会把内务搞好的。”你还别看王桂森的一只手不能动，可是他叠出来的被子比他上面的同学叠的还好呢！当我下去检察内务的时候，

几乎每个人我都要帮他们整整，只有王桂森的内务不要我搞。这样为我节省了一些时间，我真感谢他呀！ 记得有一次，放暑假的时候我去他家玩，我一进他家的门，就感到非常舒服，空气十分清新，他家那么有钱，我就问他：“你家到底请了几个保姆。”他说“一个也没请。”因为我的妈妈要让我有更好的生活能力，所以就没请保姆。 啊！我为有这样一位朋友，而感到自豪！你也把你的朋友介绍出来吧！

作文：写人我的小伙伴

我的小伙伴 我的小伙伴邱宗丽是一个个性活泼开朗的女孩，她和我上幼儿园时就是同学，我们之间的友情可以说是经历了风风雨雨的考验，关系可铁了。 她有一头黑黄相间的头发(不知道的人以为是染的，其实这是天然形成的),两条浓浓的眉毛，一双小眼睛和一张爱说话的小嘴巴。在她那圆圆的小脸上，有两个浅浅的酒窝。 邱宗丽什么都好，就是太喜欢凑热闹了，为此我和马秀燕还编了几句话来形容她“要找邱宗丽，看那有热闹，热闹之处必有邱宗丽”。每次我这么说，她都无动于衷，还说我们小题大做。有一次，班里两个男同学打架，许多人都围上前去看热闹，就是没有劝架的。这时邱宗丽也凑过去了，她见没人劝架，自己去当和事佬去了，没想到见到她过去了，大家都愣住了，可能是大家都在想，一个小姑娘家的，凑什么热闹。过了一会儿。那两个打架的人又打起来了，邱宗丽就过去劝架，大家一同把那两个人拉开了，邱宗丽很轻松的呼了一口气，这时，我过去对她说：“天下奇闻，天下奇闻，凑热闹大仙变成和事佬了。”她不但不生气，还说：“多谢夸奖，多谢夸奖，本人当之无愧。”我一下子做了一个呕吐的样子，她就一直追着我打。 在这刻提醒你了，可别随便答应她，我就吃过这样的亏。有个星期天，我到她家里写作业，写完作业后，她问我能不能答应她一件事，我想，都是朋友，还是答应吧。就说了一声好，她听后兴奋的说：“太好了，我最新研制了一种新发型，正好让你当‘小白老鼠’做试验。”我惊叫了一声：“什么！”她说：“不能反悔，你早就答应了。”我没有办法，只好让她试验了，只见她从家里找出了许多夹子，头绳。让我坐在椅子上，做起发型来了。过了一会儿，我照了照镜子，大声说：“快给我弄好，这发型好丑。”过了这件事之后，我再也不敢随便答应她了。 这就是我那爱笑的小伙伴，说实话，我现在讨厌上初中，因为到那时我们就不一定是同学了。 我的小伙伴 我有一个小伙伴，他叫何志标，他长着高高的个子，一张瓜子脸上长着一双炯炯有神的眼睛，眼睛下有一个高高的鼻子。 说起这个何志标，他的确是一个助人为乐的人。记得有一个星期日，我和他一起去公园玩。在路上，我看见有一个沟渠盖没盖好，我就绕着走过去。走着走着，我突然发现在身旁的何志标不见了，我回头一看，见到他正在用力地把沟渠盖搬起来，想要把盖子盖回去，可是他不够力，搬不起来。我说：“何志标，咱们快走吧，已经二点半了，再不走就没时间玩了。而且那个盖子那么脏，还是不要搬了吧。”他听了我的话后，说：“我们应该助人为乐，我觉得这样做更加快乐。何况我们是少先队员，更加应该这样做。”我听了他的话后，惭愧极了，走过去和他一起把盖子盖回去了。我们刚走开，只见一群正在溜旱冰的小朋友飞快地经过这个沟渠盖，如果不把盖子盖回去，那群孩子很有可能会掉进沟渠里的。 我的小伙伴还是个“书呆子”呢！有一星期六的早上，我和他一起去书店买书，当他看到《小学生作文宝典》这本书时，就高兴地买下来，在旁边津津有味