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二年级语文等我也长了胡子

我最欣赏的人12篇_作文完美版

《我最欣赏的人》我最欣赏的人作文（一）：我最欣赏的一个人我最欣赏的一个人是我爷爷，他有着一个令人敬佩的品德：诚信。我的爷爷今年七十多岁，身材魁梧，白苍苍的头发，炯炯有神的眼睛，下巴长满了，岁月还在他的脸上留下一道又一道的皱纹。我的爷爷个性喜欢书法家的各种草书手迹。有一次，爷爷和一位同乡的老朋友的对话中，意外发现这位老朋友收藏了东晋大书法家王羲之的真迹。爷爷就向这位同乡借，双方谈定还期为一个月后的早上九点。时间一秒一秒的过去了，只差一天就该还书了，爷爷这时可抓紧看书了，就连饭也忘了吃。期限到了，说巧也不巧八点就下起了倾盆大雨，八点四十五分时雨仍哗哗哗的下着。爷爷要去还书，我们劝阻爷爷等雨过后再拿去还给这位同乡，可爷爷却说；诚信是为人之本，我就应做到这一点，如果我没能守时地将这本书集还给他，那他下次就绝不敢再借给我了。爷爷说完后，留意翼翼地将这本书集包了起来，搂在怀里，撑起雨伞，穿起靴子，向雨中走去爷爷是这么的讲信用，居然冒着大雨，赶去还书。在爷爷眼里诚信这两个字是多么重要啊！作文感谢您，爷爷，您用行动给我诠释了诚信的含义。今后，我将把诚信二字牢记心中，做一个像爷爷一样讲信用的人。我最欣赏的人作文（二）：我最欣赏的人欣赏，是一种以他人之长补己之短的美德，我们要学会欣赏别人的优点。在我们生活中，处处有值得我们欣赏的人：为民除害的警察、救死扶伤的医生、教育我们的老师、乐于助人的同学很多很多，然而我最欣赏、最看好的人就是默默无闻的清洁工！他们身穿黄色的马甲，头戴黄色的鸭舌帽，这就是他们简朴的工作服；他们有的拿着扫帚，有的拿着铲子，有的推着垃圾车，这就是他们工作时必备的工具；他们这边扫一扫，那边铲一铲，只要把城市的卫生搞好，工作任务就完成了。以前，我从来没有留意过清洁工，因为每一天上学时，他们早已干完了自己的工作，留给大家的是一条条干净的街道。直到有一天，我才真正领悟到了清洁工的不容易

人教版三年级上册语文美丽的小兴安岭教案(2018最新改版)

20美丽的小兴安岭【教学目标】 1.会认本课“侧、欣”等13个生字，读正确多音字“兴”舍”，会写“脑、袋”等13个字，能正确读写下列词语：抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。 2.能正确流利、有感情地朗读课文，理解“葱葱笼笼、密密层层、严严实实” 等迭词以及“抽、封、浸、献、刮”等动词；理解描写小兴安岭四季景色的词句；初步学习“是……也是……”句式；学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。 3.感受小兴安领四季的美丽和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。【教学重点】感受小兴安领的四季景色。体会作者用词准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色特点按一定的顺序进行描写的方法。【教学难点】学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。【教学课时】2课时第一课时【课时目标】 1.会认本课“侧、欣”等13个生字，读正确多音字“兴”舍”，会写“脑、袋”等13个字，能正确读写下列词语：抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。 2.通过有感情地朗读课文，理清文章的写作顺序。【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、创设情境，导入新课。（课件出示2）多媒体出示小兴安岭四季美丽的画面或挂图，教师引入课题：同学们，在祖国的东北有一座山脉叫小兴安岭。小兴安岭几百里全是森林，那真是美极了。瞧！这一幅幅美丽的图画，给我们展示的就是小兴安岭的【设计意图：出示美

（） , 四季美景，想去旅游吗？丽的图画引入课题，你们是明媚的春天去，还是金色的秋天去，是在树叶使学生兴趣盎然地繁茂的夏天去，还是在白雪覆盖着群山的严冬去？课文《美进入教学情境。】丽的小兴安岭》就描写了小兴安岭四季的美。让我们一直随作者走进美丽的小兴安岭。板书课题：美丽的小兴安岭）（课件出示 1）二、诵读课文，探究初成。 1.学生轻声读课文，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。 2.认读生字词。（1）同桌互读，正音，评议。（2 （课件出示 3）多媒体出示文中词语。（词语中的生字标注音节。） nǎo d ɑi yán dǎnɡ kù xīng 脑袋严实挡住宝库小兴安岭 shìxiàn tán xiǎn ruǎn ɡuā 视线花坛显得松软刮过 ca rǔ jiàn shāo sha cái lín 侧着乳白利剑树梢宿舍药材来临 xīn jìn xī 欣赏浸在膝盖（3）指名读，集体评议、正音。注意读准平舌音“侧材”，翘舌音“视软乳梢舍”，前鼻音“严线坛显软”，后鼻音“兴”。另外，多音字“兴”，文中读“xīng”，组词“小兴安岭”，还有一个读音是“xìng” 组词是“高兴”。多音字“舍”，文中读“ s h a”，组词“宿舍”，还有一个读音是“ shě”, 组词是“舍得”。（4）开火车读。（5）齐读。 3.大声读课文，读准字音，读通课文。

西师版二年级语文下册《等我也长了胡子》教案

13 等我也长了胡子前湾小学李瑞华一．教学内容：小学二年级语文下册第十三课《等我也长了胡子》二．教学目标 1.认识本课12个生字，会写8个生字 2.能正确流利、有感情地朗读课文，联系实际说说自己喜欢怎样的爸爸？ 3.能大胆表达自己的意愿并写出来三．教学重难点 1.重点：认识生字学会有感情读课文 2.难点：表达自己意愿并写出来四．教学准备：教学课件五．教学过程第一步：创设情境导入由播放《大头儿子小头爸爸》主题歌引入讲课，板书课题并过渡文中的小男孩在想什么呢？第二步：读文感悟，诗情剖析 1.课件出示诗歌第一五节内容，让学生按要求读一读： a.用你喜欢的方式读一读 b.读了诗歌你有什么感受？带者你的感受再来读一读诗歌 c.找学生把感受读出来过渡：文中的“我”到底想做一个什么样的爸爸呢？ 2.品读感悟第二三四节诗歌 a.自由读诗歌 b.分成小组读诗歌 c.问：“我”喜欢什么样的爸爸呢？板书喜欢，让学生找出“我” 喜欢的爸爸的句子并划出来 d.用文中的词语概括出“我”喜欢的爸爸（探险、讲故事、去动物园）让学生齐读

e.同样找出不喜欢的爸爸句子并概括词语以上可以采用两组竞赛的方式。 f.观察：三节诗歌中有相同的句式，多次练习我要___________,我一定不_________________。 g.有感情的朗读诗歌第三步拓展延伸：学完这首诗歌，你想对自己的爸爸妈妈说些什么呢先在小组里说，在课后练习二中写出来，尽量让每个孩子说一遍。第四步诗歌欣赏；一首动听的诗歌《我是男子汉》配乐朗诵，升华孩子们的感情，并让他们说说自己如何当个男子汉，尽可能让每个孩子说一说。第五步课堂检测：让学生做课后题第六步作业设计： 1.把课文中最优美的句子或词语写一写 2.仿写一首诗歌《等我也---------->> 第七步板书设计： 13.等我也长了胡子喜欢不喜欢探险打屁股去动物园骗人讲故事吹胡子瞪眼睛

幼儿园小班主题冬爷爷的胡子教案反思

教学资料参考范本幼儿园小班主题冬爷爷的胡子教案反思撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

小班主题冬爷爷的胡子教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣，能看懂画面的意思，初步感知冰的特征（亮晶晶，硬邦邦），适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看冬爷爷的胡子教案吧。活动设计背景随着冬天的来临，天气也渐渐的转冷，为了让幼儿感知四季的变化，季节的特征，特开设一堂关于冬天的语言科学领域的活动。活动目标 1. 愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。 2. 能看懂画面的意思，初步感知冰的特征（亮晶晶，硬邦邦）。 3. 理解散文的内容，初步学习朗诵散文。 4. 体验明显的季节特征。 5. 探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点 1.理解散文内容。 2.鼓励幼儿进一步改编散文活动准备 1．幼儿知道冬天来了，周围环境发生了很大的变化。 2．可移动的风娃娃。 3．教学挂图《冬爷爷的胡子》；教学CD《冬爷爷的胡子》。活动过程 1. 欣赏图片，发现冬天的变化。

——教师出示挂图，提问：这是什么季节啊？你怎么知道的？ ——鼓励幼儿看看说说冬天的特征。 2. 欣赏散文，理解散文的内容，看懂画面的形象。 ——教师完整的朗诵散文两遍。提问:为什么说冬爷爷的胡子的亮晶晶硬邦邦的？冬爷爷的胡子挂在哪里？风吹在冬爷爷的胡子上，会发出什么声音？响叮当，叮当响，结果怎么样？ ——教师播放教学CD，引导幼儿根据散文内容指认图画。 3. 学习朗诵散文。 ——幼儿边看图边跟随教师朗诵。 ——幼儿随教师边做动作边朗诵散文。 4.引导幼儿尝试改编散文。 ——启发联想，提问：冬爷爷的胡子除了挂在树枝，屋檐，山崖还会挂在哪里? 教学反思《冬爷爷的胡子》是一篇优美的散文诗,短小的篇幅中,作者从形、色、声几个角度去描绘，展现出一个冰的世界，描绘得非常具体、形象、生动。但作者不是停留在纯客观的描绘“胡子”，结尾一转以“送给爷爷做拐杖”而描绘出孩子美好的心灵。想象力丰富，想象的境界优美。第一环节我让孩子们欣赏理解散文诗内容，想象冬天——冬爷爷、胡子——冰柱子、风——风娃娃之间的联系，想象散文诗所展示的画面，从中体验散文所表现的快乐、活泼的积极情绪。而后再熟悉作品，学习有感情地朗诵。

《等我也长胡子》教案2篇

《等我也长胡子》教案2篇Teaching plan of waiting for me to grow a beard

《等我也长胡子》教案2篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：《等我也长胡子》教案 2、篇章2：《等我也长胡子》教案篇章1:《等我也长胡子》教案教学目标 1认识本课生字，会写课后的字。 2正确、流利、有感情地朗读课文，联系生活经验，说说自己喜欢怎样的爸爸。 3能大胆地表达自己的意愿并写出来。教学重点

认写生字，理解诗的内容。教学难点联系生活经验，在读中体会诗歌的感情，说出自己的心愿。教学准备教师：《大头儿子和小头爸爸》这首歌的录音带。学生：把自己想对父母说的话说一说，写写生字、词语卡片。教学时间 2课时教学过程一、设境导入，揭示课文题目 1播放《大头儿子和小头爸爸》这首歌曲。师：请大家说一说小头爸爸怎么样，再谈一谈自己的爸爸又是怎么样的。 2语言过渡，板书课文题目。

3教师领读课文题目，指导理解课文题目。二、初读课文，整体感知 1学生自由读课文，教师提出阅读要求：（1）注意正确的姿势。（2）大胆地阅读。（3）边读边想诗歌内容。 2请大家在小组内相互交流。教师：孩子们，你们读了课文之后，有什么感想?把你想说的话说出来。 3小结。三、再读课文，识字交流 1指名读课文。阅读要求：把不认识的字或词语勾画出来。 2在小黑板上出示本课的12个生字。 3让学生在小黑板上找出自己不认识的字，或拿出生字卡片请同学教读。

小学四年级语文《等我也长了胡子》

小学四年级语文《等我也长了xx》优质教案三篇《等我也长了胡子》写出了一个孩子想成为一个爸爸的天真愿望。同时也写出了孩子内心深处对这样一个好爸爸的最真切的期盼。下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《等我也长了胡子》优质教案三篇，希望能帮助到大家! 一、教学目标 1.认识本课12个生字，会写8个生字 2.能正确流利、有感情地朗读课文，联系实际说说自己喜欢怎样的爸爸? 3.能大胆表达自己的意愿并写出来二、教学重难点 1.重点：认识生字学会有感情读课文 2.难点：表达自己意愿并写出来三、教学准备：教学课件四、教学过程第一步：创设情境导入由播放《大头儿子小头爸爸》主题歌引入讲课，板书课题并过渡文中的小男孩在想什么呢? 第二步：读文感悟，诗情剖析 1.课件出示诗歌第一五节内容，让学生按要求读一读： a.用你喜欢的方式读一读 b.读了诗歌你有什么感受?带者你的感受再来读一读诗歌 c.找学生把感受读出来

过渡：文中的“我”到底想做一个什么样的爸爸呢? 2.品读感悟第二三四节诗歌 a.自由读诗歌 b.分成小组读诗歌 c.问：“我”喜欢什么样的爸爸呢?板书喜欢，让学生找出“我” 喜欢的爸爸的句子并划出来 d.用文中的词语概括出“我”喜欢的爸爸(探险、讲故事、去动物园)让学生齐读 e.同样找出不喜欢的爸爸句子并概括词语以上可以采用两组竞赛的方式。 f.观察：三节诗歌中有相同的句式，多次练习我要___________,我一定不_________________。 g.有感情的朗读诗歌第三步拓展延伸：学完这首诗歌，你想对自己的爸爸妈妈说些什么呢先在小组里说，在课后练习二中写出来，尽量让每个孩子说一遍。第四步诗歌欣赏; 一首动听的诗歌《我是男子汉》配乐朗诵，升华孩子们的感情，并让他们说说自己如何当个男子汉，尽可能让每个孩子说一说。第五步课堂检测：让学生做课后题第六步作业设计： 1.把课文xxxx句子或词语写一写 2.仿写一首诗歌《等我也---------->>

我长大了作文800字

我长大了作文800字 14岁，是如花的季节，她像给我春姑娘一般带个我成熟，也学着像秋伯伯一样教给我责任。终于，在这个严寒的冬天，在如花的14岁，我长大了。眼前，雪下个不停，耳边，狂风咆哮着。尽管坐在车里，我仍能感受到寒意。我不住地把要给妈妈送去的夹袄往怀里塞，我喜欢它是暖和的。妈妈前几天咳嗽不停，腰也很痛，却只顾着照顾我和妹妹，没有去医院看病。此刻，妈妈正躺在医院的病床上，等待着我去给她送夹袄。深夜，我独自穿过泛着冷意的长廊，推开房门，见妈妈还没有睡，我从怀里掏出夹袄，示意妈妈赶快穿上，接着，我倒来一杯热开水，坐在床旁，端详着妈妈。才短短两天，妈妈消瘦了学多，岁月在她脸上留下了痕迹，整个人显得疲倦不堪，我的心有些隐隐作痛。 “妈，病要早看早医，像你这样，多受罪呀！” 妈妈只是抿了抿杯中的水，摇着头笑了笑。妈妈笑的时候，我分明看见了她眼里盈盈的泪珠。 “妈妈你哭了？” “没，妈是觉得你长大了呢。” 什么？我长大了。我望着妈妈眼角的皱纹，品味着妈妈的话，回想从前。那是我10岁生日的那天，许多客人来我家为我庆祝生日，肖伯伯拿出一个小猪铅笔削送给我，我的眼睛顿时就亮了。咦？这不正是前天路过饰品店我看中的那个吗？我在它面前整整看了半个钟头才肯离开，而如今，肖伯伯却要送给我，当时我乐得呀，一直亲着肖伯伯长满胡子的脸（这是破例哦），还不停地说着：“还是您了解我！” 过了一会儿，肖伯伯又拿出另一一样的小猪铅笔削送给妹妹。不知怎的，小气的我当时就生气了，只是大家都不知道。凭什么呀，是我过生日，为什么也要送给妹妹一个。晚饭过后，我捧着心爱的礼物走进房间，想将它放在书架上。正要放时，椅子倒了，小猪铅笔削和我同时掉到地上，我不顾自己屁股疼，而是连忙去看铅笔削怎么样了。小猪的一只耳朵掉了，铅笔削不再漂亮。我简直比自己没吃生日蛋糕还要伤心。正当我要大哭一顿时，赫然发现书桌上妹妹的小猪铅笔削。一股邪恶的念头在我脑中由然而生。我做贼似的把两个小数铅笔削调换了一下。这时，门“吱”地一声打开了，慌乱中我急忙把两个小猪铅笔削藏在身后，抬头一看竟然是妈妈，一紧张双手一松两个铅笔削同时落地。“啪！”支离破碎。所谓“成事不足败事有余”。偷换没换成，反而让另一个也破了。妈妈一看我的神情和我身后的两个破碎的礼物，霎那明白了。她细心地捡起碎片，问我是不是做了坏事，我却依旧不承认。妈妈生气了，倔强的我终于挨打了，那是妈妈第一次打我…… 眼前的母亲，那么柔弱。我静静地看着病床上的妈妈，回想起那些事，竟悄悄流了泪。是啊，我长大了，如今的我怎么会计较这些？自从有了这个教训，我霍然明白了，之后，我不再自私，也不会撒谎。

大班冬爷爷的胡子教案

大班冬爷爷的胡子教案【篇一：冬爷爷的胡子】【篇二：幼儿园大、中班教学周计划】幼儿园大、中班教学周计划第一周（9月3日—9月8日）语言：《我上幼儿园啦》识字：上数学：科学：社会：健康：音乐：语言：识字：口数学：科学：社会：健康：音乐：语言：

识字：水数学：科学：社会：中下人1和许多》第二周（9月10日—9月15日）日田白、《我们班上的老师》第三周（9月17日—9月22日）火木土《《玩具我会玩》《我的幼儿园》《我的小手真干净》《上学歌》《宝宝真能干》《哪多，哪少》《我的服装》《幼儿园里真快乐》《小猫为什么上医院》《数鸭子》《大家在一起》《比多少》《我爱吃水果》《我们都是好朋友》健康：《天天午睡身体好》舞蹈：《上学歌》第四周（9月24日—9月29日）语言：《小兔乖乖》识字：王工公今数学：科学：社会：健康：音乐：语言：识字：大数学：科学：

健康：舞蹈：语言：识字：山科学：《白云朵朵》、《动物餐厅》社会：《我爱我的家》、《瞧，我多能干》健康：《一个小宝两个样》、《我不怕打针》音乐：《哈巴狗》语言：识字：手数学：科学：社会：健康：舞蹈：语言：识字：开数学：科学：社会：健康：音乐：

识字：男数学：第八周（10月22日—10月27日）、《小猫的胶鞋》足毛天、《超市的蔬菜和水果》第九周（10月29日—11月3日）、《可爱的家》关生干、《长的和短的》、《干干净净人人爱》第十周（11月5日—11月10日）、《逗蚂蚁》女多少、《认识了》《谁做得对》《找圆形》《胖胖的大肥猪》《小兔生病》《镜子是我的好伙伴》《哈巴狗》《找找小猫在哪里》《看论谁分得快》《各种各样的帽子》《我懂礼貌》《我的牙齿真干净》《小红花》《玩气球》《长短排队》科学：《各种各样的帽子》、《玩沙真有趣》社会：《新年快乐》、《我喜欢上幼儿园》健康：《要和妈妈在一起》音乐：《小黑猪》语言：识字：数学：科学：社会：健康：音乐：语言：识字：力数学：科学：

小班主题冬爷爷的胡子教案反思

小班主题冬爷爷的胡子教案反思小班主题冬爷爷的胡子教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣，能看懂画面的意思，初步感知冰的特征（亮晶晶，硬邦邦），适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看冬爷爷的胡子教案吧。活动设计背景随着冬天的来临，天气也渐渐的转冷，为了让幼儿感知四季的变化，季节的特征，特开设一堂关于冬天的语言科学领域的活动。活动目标 1. 愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。 2. 能看懂画面的意思，初步感知冰的特征（亮晶晶，硬邦邦）。 3. 理解散文的内容，初步学习朗诵散文。 4. 体验明显的季节特征。 5. 探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点 1.理解散文内容。 2.鼓励幼儿进一步改编散文活动准备 1．幼儿知道冬天来了，周围环境发生了很大的变化。 2．可移动的风娃娃。 3．教学挂图《冬爷爷的胡子》；教学CD《冬爷爷的胡子》。

活动过程 1. 欣赏图片，发现冬天的变化。 ——教师出示挂图，提问：这是什么季节啊？你怎么知道的？ ——鼓励幼儿看看说说冬天的特征。 2. 欣赏散文，理解散文的内容，看懂画面的形象。 ——教师完整的朗诵散文两遍。提问:为什么说冬爷爷的胡子的亮晶晶硬邦邦的？冬爷爷的胡子挂在哪里？风吹在冬爷爷的胡子上，会发出什么声音？响叮当，叮当响，结果怎么样？ ——教师播放教学CD，引导幼儿根据散文内容指认图画。 3. 学习朗诵散文。 ——幼儿边看图边跟随教师朗诵。 ——幼儿随教师边做动作边朗诵散文。 4.引导幼儿尝试改编散文。 ——启发联想，提问：冬爷爷的胡子除了挂在树枝，屋檐，山崖还会挂在哪里? 教学反思《冬爷爷的胡子》是一篇优美的散文诗,短小的篇幅中,作者从形、色、声几个角度去描绘，展现出一个冰的世界，描绘得非常具体、形象、生动。但作者不是停留在纯客观的描绘“胡子”，结尾一转以“送给爷爷做拐杖”而描绘出孩子美好的心灵。想象力丰富，想象的境界优美。第一环节我让孩子们欣赏理解散文诗内容，想象冬天

《胡萝卜先生的长胡子》优质课教案 (部编本三年级上册)

《胡萝卜先生的长胡子》优质课教案 (部编本三年级上册) 教学目标： 1. 培养学生听故事的技巧和观察画面的能力。 2. 理解故事，体验胡萝卜先生和胡子之间发生的有趣情节，感受文学作品中传递的诙谐与幽默。 3. 以故事的形式引领孩子们丰富的情感世界，让他们体会到要主动帮助有困难的人。教学准备：课件活动过程：一、激趣导入：出示汉字：胡子师：你认识这两个字吗谁有胡子？师：是啊，我们的爸爸、叔叔、爷爷等成年男性一般都有胡子，可是啊，今天有一位特别的先生也有胡子，他是谁呢？二、观察封面：点击课件一（封面） 1.从这个封面上，你看到了谁在干什么你觉得他看上去是一位怎样的老先生这位老先生就是故事的主人公胡萝卜先生。这个故事的题目就是——《胡萝卜先生的胡子》，作者是王一梅阿姨。 2.看了这个漂亮的封面，你能来猜猜这本书会写些什么吗？三、共读故事，随机设疑：

（一）片段一点击课件三师：胡萝卜先生在干什么啊（梳胡子）师：他的胡子长得怎样(浓密) 师小结：胡萝卜先生长着一把浓密的胡子，每天早晨他都要精心梳理他心爱的胡子。你瞧，这一大早的，胡萝卜先生就在那里对着镜子，细心地梳理着自己的胡子。可见，胡萝卜先生对他的胡子是非常的——喜爱，他简直就是把胡子当做了自己的——心肝宝贝。（二）片段二师：胡萝卜先生梳好胡子到哪儿去了，他在干什么他的胡子怎么啦？课件四、五师：.一天，胡萝卜先生匆匆忙忙地拿着一片果酱面包就上街去了。他一边走一边吃，一不小心，长胡子蘸到了甜甜的果酱，这时候，神奇的事情发生了，他的胡子——飞快地长了起来。师：胡萝卜先生拖着他的长胡子一步一步往前走，长胡子被风吹到了身体后面。多有意思的胡子啊！胡萝卜先生就拖着它走啊走，接下来会发生什么事呢我们接着看。（三）片段三课件七、八、九师：.一个小女孩站在街口放风筝，因为风筝的线太短了，她的风筝怎么也飞不过屋顶。小女孩使劲地拉啊，拽啊，风筝还是没

猫胡须的作文

猫胡须的作文导读：有关猫胡须的作文：小猫刮胡子作文这是一个星期天的早晨，只听“咯喳，咯喳”主人正在用剃须刀刮胡子呢! 小猫在主人旁边，仰着头、睁着那双碧绿的圆溜溜的大眼睛，看着主人刮胡子。主人刮完胡子，便出去了。小猫等主人走后，心想：我的胡子真难看，主人每次都把他的胡子刮了，我不如也去把自己的胡子刮一刮。“好主意!”于是，小猫就用爪子拿着剃须刀，学着主人的样子刮起胡子来。晚上小猫发现了一只老鼠，老鼠一下子钻进了洞里，小猫追着老鼠，撞到墙上，头破血流。小猫的妈妈看见了，很生气：“傻孩子你的胡子好比一把尺，我们抓老鼠就要用这把“尺”量一量，没了这把“尺”就抓不到老鼠了!”听了妈妈的话，小猫从此以后再也不乱刮胡子了。有关猫胡须的作文：猫胡子的故事嗨!在领奖台上的是谁呀?哦，是加菲猫呀。瞧!他一脸得意表情，眼里放射出亮光。身上穿着一套西服，西服上还挂着一个荣誉勋章。原来加菲猫在捕鼠赛中以十分钟抓住十只老鼠的好成绩，得到了“捕鼠王”的称号和勋章。这个消息传遍了整个森林。鼠国的老鼠们知道了，顿时像炸开了锅，群情激愤。各处挂满了抗议“捕鼠王”的条幅。有的老鼠暴跳如雷，上蹿下跳。有的老鼠怒发冲冠，身上的毛像钢针似的竖了起来，别人还以为是刺猬呢!还有的咬牙切齿，恨不得把加菲猫给吃了。鼠国大王下了命令，征求很有智慧的`老鼠的办法。一只小老鼠

向国王献妙计了：“大王，我听说猫能抓我们的法宝之一是胡子，只要我们用脱发剂让他胡子掉落，我们就安全啦!”国王赶快命令手下去买效果最强的脱发剂，并趁机给他抹上。于是，几只老鼠拿着脱发剂来到了加菲猫的家里。只见加菲猫正在打扮，还在叹气：“唉，皮肤真不好，怎么就没有好的护肤品呢?”说完，就去睡觉了。老鼠们拧开加菲猫胡子保养膏的盖子，将脱发剂倒了半杯进去，然后放回原处，躲在柜子后面偷看。一只老鼠心里想：“哈哈，没了胡子就抓不了我们。”3个小时过去了，加菲猫来打扮了。他抹了点保养膏，涂在胡子上，刚想照镜子，可他的胡子一根接着一根全掉了下来。加菲猫一看，呆住了，然后大哭了起来。几只老鼠见大功告成，赶紧回去报告了。没了胡子的加菲猫，一只老鼠都抓不到了。同伴们都笑话他，主人不要他了，往日的荣誉都没了。加菲猫并没有消沉，反而更加怒努力地使胡子复生。他通过生发剂胡子又长出来。他一下子就抓了五十几只老鼠。加菲猫又恢复了以往的样子，夺回了荣誉，又成了森林里的焦点。有关猫胡须的作文：我给小猫刮胡子听说给小猫刮胡子，你一定觉得很可笑。可是这个笑话还偏偏出在我的身上。6岁的时侯，我特别崇拜给别人刮胡子的师傅。左一刀，右一刀，就可以把胡子乖乖的刮下来。一天中午，爷爷去干活，奶奶出门赶集。我一个人待在家里，闷得发慌。我心里总想着，那个给人刮胡子的师傅什么时候来教我给人

冬爷爷的故事.doc

冬爷爷的故事秋姑娘带着丰收的果实刚走，冬爷爷就随着一阵凛冽的寒风来到了我们身边。冬爷爷刚来就飞向森林，他用嘴中的寒气向森林一吹，一层冰就像被子一样立刻覆盖在小河的身上了，同时那寒气中的特殊物质让森林中的小动物也回到洞里冬眠了。冬爷爷这是为了让忙一年的小动物们，睡个甜美的觉。这时他听到了呼救声，原来小树和小草他们冻的发抖了。冬爷爷看到后立刻从那个装满了白雪的雪口袋中抓出了一把雪，让大地母亲给他们织了一件雪白的大衣。小草和小树穿上大衣后欢快的笑了，冬爷爷摸了摸自己的白胡子慈祥的笑了。冬爷爷从森林里出来后就立刻飞的了田野中。农民伯伯看到冬爷爷来了都很高兴，他们对冬爷爷说："谢谢您去年给我们除虫，还给我们带来了瑞雪。请您今年再让我们过一个丰收年吧！"说着，冬爷爷就从口中吹出一股寒风，那些田地中的害虫冻死了。接着，他又从雪口袋中抓了一把雪，撒向了麦田中。农民伯伯看到后高兴的笑了。冬爷爷又来到了大山上。当他看到那灰蒙蒙的山群，心情特别不好。冬爷爷灵机一动，从他的雪口袋中抓了一把雪，撒向大山。瞬间山群立刻变成了粉妆玉砌的世界，像一位穿着白群的妙龄少女。此时，有许多人都来到了大山上游玩。有的滑雪，有的画画，也有的拍照。山上立刻充满了欢声笑语。突然，冬爷爷想起了城市中得人们，就立刻飞到了城市中。冬爷爷来到城市中，看到城市中死气沉沉。原来人们都怕冬爷爷带

来得风，谁都不想出来，就怕感冒。冬爷爷很着急，因为他的任务就是让世界充满快乐。所以他就想，如何才能让人们快了呢？他想来想去，终于想到了一个好办法。冬爷爷再次从雪口袋中抓出一把白雪，撒向大街上、公园中、操场中。侵刻间世界变成了一个白茫茫的世界。小朋友都从家了出来了，一起来到外面玩雪了。有的打雪仗，有的堆雪人。城市中又出现了欢声笑语。时间过的真快啊！冬季就要过去了，冬爷爷就要走了。人们都希望下一个冬季快些到来，希望冬爷爷快些来到我们身边！ 2019-04-26 秋姑娘带着丰收的果实刚走，冬爷爷就随着一阵凛冽的寒风来到了我们身边。冬爷爷刚来就飞向森林，他用嘴中的寒气向森林一吹，一层冰就像被子一样立刻覆盖在小河的身上了，同时那寒气中的特殊物质让森林中的小动物也回到洞里冬眠了。冬爷爷这是为了让忙一年的小动物们，睡个甜美的觉。这时他听到了呼救声，原来小树和小草他们冻的发抖了。冬爷爷看到后立刻从那个装满了白雪的雪口袋中抓出了一把雪，让大地母亲给他们织了一件雪白的大衣。小草和小树穿上大衣后欢快的笑了，冬爷爷摸了摸自己的白胡子慈祥的笑了。冬爷爷从森林里出来后就立刻飞的了田野中。农民伯伯看到冬爷爷来了都很高兴，他们对冬爷爷说："谢谢您去年给我们除虫，还给我们带来了瑞雪。请您今年再让我们过一个丰收年吧！"说着，冬爷爷就从口中

长春版小学四年级语文上册全册教案

长春版四年级语文上册全册教案 1-1等我也长了胡子教学目标： 1、认识3个生字，会写10个生字，练习有感情地朗读诗歌。 2、联系生活实际理解诗歌内容。 3、通过朗读和联想感悟作者童年的愿望。教学重点： 1、联系生活实际，自主学习诗歌内容。 2、引导学生换位体验，加强与文本对话。教学难点： 1、联系生活实际，自主学习诗歌内容。 2、引导学生换位体验，加强与文本对话。

教学准备：把新学期的美好愿望写在自己设计的“心语卡片”上。教学过程：第一课时一、创设情境，激发兴趣新学期开始了，你们都有哪些心愿？在你幸福的童年生活中，还有哪些美好的愿望？二、交流感受，提示主题这节课，我们一同进入第一板块《童年的愿望》的学习。请同学们大致翻一翻这一板块的课文，了解一下都讲述了小作者的哪些愿望？三、引入新课，学生质疑教师板书《等我也长了胡子》，请学生质疑：看了这个题目，你最想了解哪些内容？四、了解课文，自主识字 1、请学生带着问题出声读课文，小组讨论上述几个问题，初步了解课文内容。 2、请同学们默读课文，在文中画出要求会写的生字及不明白的问题，尝试着自主解决。学习生字，重点区别“蜘蛛”“蚂蚁”“蝌蚪”的类别及生活习性。五、再读课文，质疑讨论第二课时一、熟读课文，了解课文内容1、通过多种方式读熟课文。2、先分小节朗读课文，然后选择喜欢的内容读出感情。二、讨论学习，读中理解 1、引导小组选择感兴趣的一个小节内容讨论学习，然后汇报。 2、思考讨

论：（1）读了这首诗歌你想到了什么？（2）最想对小作者说些什么？（3）想对他的爸爸说些什么？三、品读课文，表演体验 1、再自由读读课文，感受作者字里行间表达感受。 2、指导学生将课文改编成情景剧。四、布置作业板书设计：等我也长了胡子陪孩子玩做个这样的爸爸：｛给孩子讲故事说话算话 1-2播种希望的日子教学目标： 1、认识7个生字，会写9个生字，会用“兴致勃勃”“流连忘返” 等词语练习说话。 2、运用查字典、联系上下文的方法理解课文中重点词句的含义。 3、通过与文本的对话，感受童年生活的美好。教学重点： 1、指导学生用查字典的方法理解重点词语，加深对课文内容的理解。 2、在与文本对话和有感情朗读的过程中，体会人物的愿望。教学难点：

有关猫胡须的作文

有关猫胡须的作文：小猫刮胡子作文这是一个星期天的早晨，只听“咯喳，咯喳”主人正在用剃须刀刮胡子呢! 小猫在主人旁边，仰着头、睁着那双碧绿的圆溜溜的大眼睛，看着主人刮胡子。主人刮完胡子，便出去了。小猫等主人走后，心想：我的胡子真难看，主人每次都把他的胡子刮了，我不如也去把自己的胡子刮一刮。“好主意!”于是，小猫就用爪子拿着剃须刀，学着主人的样子刮起胡子来。晚上小猫发现了一只老鼠，老鼠一下子钻进了洞里，小猫追着老鼠，撞到墙上，头破血流。小猫的妈妈看见了，很生气：“傻孩子你的胡子好比一把尺，我们抓老鼠就要用这把“尺”量一量，没了这把“尺”就抓不到老鼠了!” 听了妈妈的话，小猫从此以后再也不乱刮胡子了。：猫胡子的故事嗨!在领奖台上的是谁呀?哦，是加菲猫呀。瞧!他一脸得意表情，眼里放射出亮光。身上穿着一套西服，西服上还挂着一个荣誉勋章。原来加菲猫在捕鼠赛中以十分钟抓住十只老鼠的好成绩，得到了“捕鼠王”的称号和勋章。这个消息传遍了整个森林。鼠国的老鼠们知道了，顿时像炸开了锅，群情激愤。各处挂满了抗议“捕鼠王”的条幅。有的老鼠暴跳如雷，上蹿下跳。有的老鼠怒发冲冠，身上的毛像钢针似的竖了起来，别人还以为是刺猬呢!还有的咬牙切齿，恨不得把加菲猫给吃了。鼠国大王下了命令，征求很有智慧的老鼠的办法。一只小老鼠向国王献妙计了：“大王，我听说猫能抓我们的法宝之一是胡子，只要我们用脱发剂让他胡子掉落，我们就安全啦!”国王赶快命令手下去买效果最强的脱发剂，并趁机给他抹上。于是，几只老鼠拿着脱发剂来到了加菲猫的家里。只见加菲猫正在打扮，还在叹气：“唉，皮肤真不好，怎么就没有好的护肤品呢?”说完，就去睡觉了。老鼠们拧开加菲猫胡子保养膏的盖子，将脱发剂倒了半杯进去，然后放回原处，躲在柜子后面偷看。一只老鼠心里想：“哈哈，没了胡子就抓不了我们。”3个小时过去了，加菲猫来打扮了。他抹了点保养膏，涂在胡子上，刚想照镜子，可他的胡子一根接着一根全掉了下来。加菲猫一看，呆住了，然后大哭了起来。几只老鼠见大功告成，赶紧回去报告了。没了胡子的加菲猫，一只老鼠都抓不到了。同伴们都笑话他，主人不要他了，往日的荣誉都没了。加菲猫并没有消沉，反而更加怒努力地使胡子复生。他通过生发剂胡子又长出来。他一下子就抓了五十几只老鼠。加菲猫又恢复了以往的样子，夺回了荣誉，又成了森林里的焦点。

西南师大版二年级语文下册《文第五单元 13 等我也长了胡子》教案_3

13、等我也长了胡子第二课时教学目标： 1、有感情地朗读课文，感悟诗的感情。 2、联系生活经验，说说自己喜欢怎样的爸爸。教学重点：有感情地朗读课文，感悟诗的感情。教学难点：在读中体会诗歌的感情，唤起儿童生活的体验。教具准备：多媒体课件教学过程：激趣导入： 1、孩子们，喜欢听儿歌吗？请听（播放歌曲：《好爸爸坏爸爸》）好听吗？这支歌的名字就叫《好爸爸，坏爸爸》。有个孩子也急着想当个爸爸，他到底想当个什么样的爸爸呢？这节课，我们继续学习第13课《等我也长了胡子》 2、板书课题，读两遍二、复习生字词 1、孩子们动听的声音唤醒了花朵，来，咱们赶快给花儿变颜色吧！（出示生字：胡、险、蜘蛛、蚂蚁、搬、句、骗、事、教、喊）花儿的颜色变得又快又鲜艳，真好！掌声送给可爱的孩子们! 2、生字娃娃带上他的好朋友藏进苹果里了，咱们来摘苹果好吗？（出示词语：探险、蜘蛛、蚂蚁、搬家、有趣、故事、吹胡子瞪眼睛）一个小组摘一个。 3、如果把生字娃娃带进课文里还认识吗？三、设疑自探 1、（出示课文第五小节）小声读一遍：哎呀，我真想真想快点长出胡子到时候不骗你一定做个这样的爸爸 2、你能根据这几句话提出一个有意思的问题吗？ 3、孩子们的小问号真多呀！这些答案都藏在课文里，相信大家通过学习一定能找到满意的答案。请看自探提示： 1、小声读课文，边读边思考，并在文中画一画：（1）“我”要当个什么样的爸爸？用“”画出。

（2）“我”不喜欢什么样的爸爸？用“～～”画出。 2、画好后，在小组内交流答案，做好展示准备。四、解疑合探：合探（一）我要当一个什么样的爸爸？ 1、孩子们学得多认真呀！相信一定找到了满意的答案。哪个孩子愿意告诉大家，“我”要做个什么样的爸爸? 出示课件课文第二节，学生回答：要做一个带孩子一起去探险的爸爸。看小蜘蛛……搬家。 2、这个孩子说得真完整，还可以怎么去探险？学生自由说：蜻蜓点水，蝴蝶恋花…… 3、动物世界奥妙多，那植物王国呢？哪位探险家再来探探？学生自由说：看花开花落、看百花盛开、看桃红柳绿、看蓝天白云…… 4、植物王国也奇妙！孩子们，根据你刚才说的，依照课文第二段口头完成出示课件：瞧，这几个同学，说得这么棒，他们是什么样的爸爸？板书：一起探险。 5、文中“我”还想当一个什么样的爸爸？出示课件：第三段找生答：给他讲最有趣的故事…… ○1交流：想一想，还有什么故事？（找学生讲故事） ○2给同桌讲：怎样做个好爸爸？请你当个好爸爸，把你的故事讲给同桌听. ○3采访：请问，你刚才给儿子讲了什么故事？ ○4表演：你来当一回爸爸，把你的故事讲给儿子听，（找一生当爸爸，一生当儿子，表演） 6、演得好不好？掌声在哪里呢？喜欢这个爸爸吗？他是一个爱给孩子讲故事的爸爸。板书：讲故事 7、文中的“我”除了想当一个和孩子一起去探险的爸爸，给孩子讲许多有趣故事的爸爸，还想当一个什么样的爸爸？（出示第四段） ○1提问回答：我要当一个带他去动物园玩的爸爸，去动物园里干什么呢？请看大屏幕：这是一个动物园，现在你就是一个长着胡子的爸爸，带着自

成长类中考满分作文

成长类中考满分作文导读：本文成长类中考满分作文，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。成长类中考满分作文（一）我们每个人从小就生活在幸福中，有父母对我们的疼爱，爷爷奶奶嘘寒问暖，我们真的很幸福我小时侯再姥姥家上幼儿园，爸爸妈妈不在身边，但姥姥对我特别关心，我想要什么姥姥就给我买什么可以说要风得风要雨得雨，但我还经常让她生气。记得有一次，我看见一些大同学玩陀螺，我也很想玩，就去跟姥姥要，姥姥刚要带我去买，但被刚进门的妈妈听见了她不让我要还骂了我一顿。我感到很委屈就放声哭了起来，声音大的可以震破玻璃这是姥姥心疼了，她对妈妈说：“他想要你就给他买，干吗非要让他哭呢？”妈妈说：“他要什么就给他买什么还不把他宠坏了，您就别管了。”姥爷也过来说：“就给他买一个吧！”妈妈没办法，只好带我去买。我们每个人从小就生活在幸福中，有父母对我们的疼爱，爷爷奶奶嘘寒问暖，我们真的很幸福在路上，风吹着树枝来回摇摆好像对我很失望，小鸟在树上唧唧喳喳的叫好像在嘲笑我的无知。妈妈对我说：“以后不能再跟姥姥要东西了，她老了，不舍得买一点东西你却要这要那你说你这么做对不对？”我一声不吭，在心里进行激烈的斗争，到底还要不要了？我现在是进退两难，如果要得话就显得我很无知，如果不要我又很想玩。最后妈妈还是给我买了。我也高兴地笑了。

从这件事可以看出姥姥是多么地爱我，我感到很幸福，家里得人对我关心倍至，我还调皮捣蛋让他们生气，我真是身在福中不知福。看着大街上无家可归的孩子，我更觉得幸福了。姥姥那么的爱我，我却不停地捣蛋，她为了我付出了许许多多，自己舍不得买东西吃，但是我要什么她就给我买什么，真是无微不至。我以后一定好好学习将来挣大钱让他们过上好日子，来报答他们对我的养育之恩。我现在终于体会到了我真的很幸福啊！我要珍惜这份幸福。成长类中考满分作文（二）要说我啊，真是个幸运儿，虽说出生在平常人家，家境一般，但却不失爱。特别是我的妈妈，对我，那可是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，纵有千言万语，也是说不完，道不尽的哟。少时的我，懵懵的，时常误解父母的爱。此时我也上初中了，才深切感受到做妈妈的辛酸：每天早晨六点半我就要起床，赶着上学，妈妈总会在我起床时，就把早餐准备好了，让我能享受到一顿顿丰盛的早餐，按妈妈的话说，我正在长身体，应补充营养；紧接着就是自己赶着上班，每天早出晚归，疲劳尽显在脸上。看看，眼见的妈妈那光滑的脸上渐渐爬上了沧桑的皱纹。有一天早晨，我起床后，怎么不见早餐，心正闷着呢。为了了解实情，我好奇地打开了妈妈房间的房门。怪的是，平时“懒惰”的爸爸竟也来了个早起，并已洗漱完毕，而“勤快”的妈妈却赖在床上。爸爸瞧我一脸困惑，解释道：“快点换好衣服，送完你去学校后还要

《胡萝卜先生的长胡子》优质课教案 (部编本三年级上册)教学内容

《胡萝卜先生的长胡子》优质课教案(部编本三年级上册)

《胡萝卜先生的长胡子》优质课教案 (部编本三年级上册) 教学目标： 1. 培养学生听故事的技巧和观察画面的能力。 2. 理解故事，体验胡萝卜先生和胡子之间发生的有趣情节，感受文学作品中传递的诙谐与幽默。 3. 以故事的形式引领孩子们丰富的情感世界，让他们体会到要主动帮助有困难的人。教学准备：课件活动过程：一、激趣导入：出示汉字：胡子师：你认识这两个字吗？谁有胡子？师：是啊，我们的爸爸、叔叔、爷爷等成年男性一般都有胡子，可是啊，今天有一位特别的先生也有胡子，他是谁呢？二、观察封面：点击课件一（封面） 1.从这个封面上，你看到了谁在干什么？你觉得他看上去是一位怎样的老先生？这位老先生就是故事的主人公胡萝卜先生。这个故事的题目就是——《胡萝卜先生的胡子》，作者是王一梅阿姨。 2.看了这个漂亮的封面，你能来猜猜这本书会写些什么吗?

三、共读故事，随机设疑：（一）片段一点击课件三师：胡萝卜先生在干什么啊？（梳胡子）师：他的胡子长得怎样？(浓密) 师小结：胡萝卜先生长着一把浓密的胡子，每天早晨他都要精心梳理他心爱的胡子。你瞧，这一大早的，胡萝卜先生就在那里对着镜子，细心地梳理着自己的胡子。可见，胡萝卜先生对他的胡子是非常的——喜爱，他简直就是把胡子当做了自己的——心肝宝贝。（二）片段二师：胡萝卜先生梳好胡子到哪儿去了，他在干什么？他的胡子怎么啦？课件四、五师：.一天，胡萝卜先生匆匆忙忙地拿着一片果酱面包就上街去了。他一边走一边吃，一不小心，长胡子蘸到了甜甜的果酱，这时候，神奇的事情发生了，他的胡子——飞快地长了起来。师：胡萝卜先生拖着他的长胡子一步一步往前走，长胡子被风吹到了身体后面。多有意思的胡子啊！胡萝卜先生就拖着它走啊走，接下来会发生什么事呢？我们接着看。（三）片段三课件七、八、九

写给未来老婆的信——胡子

这是写给你的——我未来的老婆亲爱的老婆大人：此时此刻我不知道我该称呼你为什么才好，就暂且称你为老婆好了，我不是风流才子，所以我也不希望更不期待你是什么窈窕淑女;我不懂浪漫,但我不希望你也没有一点浪漫细胞，要不我们的生活将会枯燥无味成什么样，我是不敢想象的！你可以是女强人，但我希望你有时候也会小女人，有时犯些小傻，因为男人总希望女人对他有那么些依赖，这是男人的天性，我也一样，你懂的！！！我想至少在我26岁之前咱们该把婚礼给办了，不管是男人还是女人都一样，总希望自己有一天拥有一个难忘的婚礼吧，不过我现在可以很负责任的告诉你，婚礼也许没想象中的浪漫，我也会更负责任的告诉你，婚姻生活没有想象中的平淡，婚礼绝对是让我们永生难忘的！！！你也知道，现在男人26岁结婚不算太早，也不算太晚，如果可以只往后推，尽量不往前移，为什么？这个暂且不就说了，到时候你就明白了！虽然现在已经有很多的同学都已经成家，而且也有了他们爱的结晶，但我不希望这么早就让家庭把我们给栓住，我想在社会上再打几年滚，这样对咱们以后的生活会更好，只有这样我才敢奋力去拼搏，家有时确实是事业上的拖累，但请你放心既然咱准备了结婚，那说明我们都需要一个属于自己的家了，那时候不管事业如何，你和事业都是那么重要了，请原谅，因为在此之前实在是分不开身，或许女人都喜欢成天围着你转的男人，可是我却步是那种，我不围着你转，我也不希望你老围着我转，虽然咱们在对方心目中的位置都很重要，但是你我都还有自己的圈子，我们不能因为拥有了对方而失去更多的东西，这样划不来！我也相信你能理解我！！！我这人很懒，懒到有时你说话我都不会搭理，这时候你要明白在你叫我时，我不理你不是因为我不在乎你，也不是我不想理你，只是我觉得回答与不回答都没区别，我想听的只是下文，我想这点默契咱们还是有的吧！所以你一定要说下去，不要因为你叫我，我不搭理你而和我生闷气，不再理我！不管那时我有多忙，只要你叫了我，我都一直在听！现在还不知道什么时候才会买房，我想结婚前我肯定是不会买的，那是一笔不小的开支，买房只能增加我们的负担，还有就是降低我们的生活水平，所以到时候不管有没有钱，暂时不会考虑房子的问题，毕竟在老家还有我们落脚的地方，我不图什么，爸妈也不图什么，就希望每年能带着你回老家住上一段日子，时间不会很久，因为我们还得为生计奔波，最主要是住久了也会感觉无聊！虽然那里很清苦，又穷，但那是生我养我20多年的家，那里有我们的爸爸妈妈，还有我美好童年的回忆，我不奢望你喜欢那里，但我希望你喜欢我们的爸妈，是他们把我带到了人间，把我养大，我们才有机会在一起，不是上天让我们相遇，而是爸妈，这点你要明白！所以不我仅仅希望你是我的好