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大班音乐教案读书郎

【篇一：歌曲读书郎】

活动目标：

1、在理解歌词内容的基础上，初步学习演唱歌曲。（重难）

2、感受歌曲欢快活泼的旋律。

活动准备：乐曲图谱

活动过程：

一、发声练习：《山谷回音真好听》、《上学歌》。

二、教师引导幼儿谈话，引出活动内容。

“今天来了一个可爱的读书郎，让我们来听听他是怎样去上学的？”

三、教师有表情地范唱两遍歌曲。

（一）教师范唱第一遍歌曲，幼儿欣赏。

“听了这首歌曲你有什么感觉？”

（二）教师范唱第二遍歌曲，幼儿欣赏。

你听到歌曲里唱了些什么？可以用歌曲里的话所以说吗？

四、教师引导幼儿边看图谱边朗诵歌词2—3 遍。

1 请幼儿根据教师范唱将图谱补充完整。

2 请幼儿说一说图谱代表什么意思？

五、采用全曲跟唱法教幼儿演唱歌曲3—4 遍。

六、小结，活动结束。

活动目标：

1、在熟悉歌曲内容的基础上，尝试用齐唱、轮唱的方式演唱歌曲。

2、体验与同伴合唱的乐趣。

活动准备：乐曲

活动过程：

一、发声练习：《国旗多美丽》、《上学歌》。

二、复习歌曲《读书郎》。

1、教师有表情地范唱帮助幼儿回忆；

2、幼儿集体演唱歌曲；

3、教师指出幼儿唱不准的小节进行练习。

4、幼儿熟练地演唱歌曲。

三、学习用齐唱、轮唱的方式演唱歌曲

1、提问：这首歌除了全班齐唱，还可以怎么唱？

2、请个别幼儿说出不同的演唱方式，其余幼儿尝试演唱；

3、教师总结并说出自己的方法，幼儿演唱；

4、分组演唱；

5、男女生分组唱；

6、分段演唱；

7、评选表现好的幼儿，进行表扬。

四、小结，活动结束。

【篇二：学前班音乐教案】

学前班音乐教案

——刘斌霖

第一课上学歌（歌曲）

教学内容：

1、歌曲“上学歌”学唱；

2、综合训练

教学目标：

1、熟悉学生情况，建立课堂常规。

2、通过学唱《上学歌》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。

3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。

教学重点：

学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。

教学难点：

感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。

教学手段：

录音机、磁带

教学过程：

一、常规培训

1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，

今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。

2、发声动作应怎样做才是正确的。

全体起立，跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。

3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己

的位置。听音乐练习

将学生带到教室外练习，看谁做的好。

二、新授

1、导入：

“同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这

一天是怎样过的，你都经历了那些事。”

“好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。”

2、听音乐的第一段“早早起”

看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的

内容，边听边用动作表现。

“早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到

什么景色？”

3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。

“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。”

4、学唱《上学歌》

①教师范唱歌曲，请学生跟琴用“lu 模”唱歌曲。

②读歌词，注意咬字要清楚。

③跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。

④歌曲处理：

“太阳天空照，花儿对我笑，”连贯舒展

“小鸟说：早早早”轻松、亲切、富有弹性

“我去上学校??爱劳动”情绪饱满、富有激情、节奏明快。

“长大要为人民立功劳”坚实有力，表现出决心

⑤请同学根据歌词给歌曲编舞蹈，

5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”，

并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。

6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。

课堂小结：

布置作业：

板书设计：

第一课上学歌

情绪欢快、富有朝气

中速演唱

教学反馈：

第二课找朋友（音乐游戏）

游戏目的：

１．帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作．２．启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作．

３．鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感．

游戏准备：

组织幼儿玩听信号找朋友的游戏．

游戏过程：

１．教师帮助幼儿熟悉曲调，学会唱歌．

２．启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作．

３．学习邀请舞＜＜找朋友＞＞

（１）两位教师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者．强调在第四小节末找到朋友，面对面站好．

（２）请幼儿与教师共同表演．

（３）组织幼儿集体练习，提醒幼儿在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，找到朋友．（４）听前奏曲，创编两人一起的亲热动作．提问：你和好朋友在一起可做那些亲热动作．（５）集体听前奏曲，做亲热动作，教师及时发现肯定有创新的动作．

（６）在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞．

活动延伸：鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩．

课堂小结：

布置作业：

板书设计：

教学反馈：

第三课读书郎（歌曲）

教学内容：

《读书郎》。

教学目标：

１、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。

２、培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。

教材分析：

《读书郎》是一首极富童趣的，具有鲜明西南民歌特点的创作歌曲，羽调式，2/4拍，中速，结构为带再现的一段体。歌曲采用了教密集

的节奏，富有动感的旋律进行，下滑音和倚音的应用，生动地刻画

了读书郎天真活泼的形象，口语化的歌词又表现出他知书达理、坚

强自尊的内心世界。学生在唱好这首歌的同时，应该更懂得珍惜现

在的幸福生活，更明确自己的学习目标。

教学重点：

1、掌握本课较密集的节奏。

2、正确唱好下滑音、倚音和衬词。

教学准备：

多媒体课件，黑板，打击乐器等。

教学过程：

一、组织教学。

１.学生听音乐，律动进教室。

２.师生问好。

二、导入。

1、师：同学们，每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的

校园里上学，学知识，同学们，你们读书是为了什么？

生：为了考大学。

生：为了孝敬爸爸妈妈。??

2、师：今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。

3、师：他们穿的破烂，经常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不

起纸，甚至在地上书写。

生：我觉得我们现在真的是太幸福了。??

4、师：他们读书是为了什么呢？

生欣赏m tv 《读书郎》。

5、师：旧社会的孩子读书是为了什么？

生：为了自己能够翻身，有出息。

生：为了不受地主欺负。

三、学唱歌曲。

1、师：他们真有志气，今天，我们就来唱唱读书郎。

2、生学唱“小嘛小儿郎”，“进学堂”。

3、师范唱第一段歌词，生随琴唱第一段歌词，

4、学生跟琴唱第二段歌词。

5、师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍然热爱读书，他仍乐观开朗，仍然对未来，对自己满怀理想！我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌？

生：天真，活泼的情绪唱。

6、师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神。生完整地跟琴唱歌曲《读书郎》。

跟着音乐伴奏唱《读书郎》。

五、展示与拓展。

１.师：我们学了歌曲《读书郎》，下面请大家寻找伙伴结成小组，根据自己的感受自练自演自唱《读书郎》。

【篇三：《读书郎》教学设计】

《读书郎》教学设计

教材分析

《读书郎》是一首极富童趣的，具有鲜明西南民歌特点的创作歌曲，羽调式，2/4 拍，中速，结构为带再现的一段体。歌曲采用了较密集的节奏，富有动感的旋律进行，前倚音的应用，生动地刻画了读书

郎天真活泼的形象，口语化的歌词又表现出孩子们知书达理、坚强

自尊的内心世界及孩子们对光明的未来充满希望的心情和乐观主义

精神，衬词的加入使歌曲更富于童趣。学生在唱好这首歌的同时，

应该更懂得珍惜现在的幸福生活，更明确自己的学习目标。

教学目标

１、用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，有感情地、富有童趣地表现读书郎活泼天真的形象,培养学生勤奋学习、自强不息乐观向上的精神及爱国情感。

2、用节奏乐器为《读书郎》伴奏，编创简单舞蹈动作为歌曲增添童趣。

3、欣赏乐曲《牧民新歌》感知作品艺术美，拓展学生音乐视野。

教学重点

正确演唱歌曲，表现歌曲的情绪。

教学难点

为歌曲伴奏，歌表演的动作协调。

教学过程

一、组织教学

二、导入

1、出示课件