考研卫生统计学习题集
第一部分：单选题
单选题
卫生统计学
1、统计学研究内容是
A 样本的统计量
B 总体的参数
C 变量变异情况 E 数据的收集、分析、解释和表达
答案: E 难度：易
考点：1.1章节统计学研究内容，了解
2、统计学研究基本步骤是
A 设计、搜集资料、整理资料、分析资料
B 设计、搜集资料、调整资料、分析资料
C 设计、搜集资料、调查资料、推断资料
D 设计、整理资料、调查资料、推断资料
E 设计、整理资料、调查资料、分析资料
答案:A 难度：易
考点：1.1章节.理解统计学研究基本步骤，尤其是设计最为关键）
3、统计学中所说的总体是指
A 根据采用的研究方法确定的研究对象的全体
B 根据样本来确定的研究对象的全体
C 根据研究目的确定的同质的研究对象全体
D 根据研究对象所在地区划分的研究对象
的全体E 根据研究的时间划分的研究对象的全体
答案:C 难度：易
考点：1.2章节，要求是同质的全体研究对象）
4、为了减少由样本推断总体产生的偏性，样本应该是
A 总体中的突出部分
B 总体中有意义的一部分
C 总体中有价值的一部分
D 总体中有代表性的一部分
E 总体中任何一部分
答案:D 难度：易
考点：1.2章节，有代表性的样本才能反映总体情况）
5、测量一组5岁男孩体重的数据是属于
A 数值变量
B 无序分类（两项分类）
C 无序分类（多项分类）D有序变量
E 等级变量
答案:B 难度：易
考点：1.2章节，理解统计资料分类情况）（
6、病人的疗效分级（全愈、好转、无效）
A 数值变量
B 计量资料
C 无序分类（两项分类）
D 无充分类（多项分类）
E 有充分类
答案:E 难度：较易
考点：1.2章节，有序分类资料无法准确定量，又称为等级资料）
7、概率（P）.的取值范围是
A P≥1
B P＜1
C 0≤P≤1
D P≥0
E P≤0
答案:C 难度：较易
考点：1.2章节，掌握概率定义，事件发生可能性的大小，肯定发生p＝1，肯定不发生事件p＝0 ，可能介于中间）
8、概率（P）=1的事件是
A 不可能发生的事件
B 小概率事件C必然发生的事件D 已经发生的事件E 极可能发生事件
答案:C 难度：较易
考点：1.2章节，掌握概率定义，事件发生可能性的大小，肯定发生p＝1，肯定不发生事件p＝0 ，可能介于中间）
9、概率（P）=0的事件是
A 不可能发生的事件
B 小概率事件
C 必然发生的事件
D 已经发生的事件
E 极可能发生事件
答案:A 难度：较易
考点：1.2章节，掌握概率定义，事件发生可能性的大小，肯定发生p＝1，肯定不发生事件p＝0 ，可能介于中间）
10、概率大小在0和1之间的事件是
A 不可能发生的事件
B 小概率事件
C 必然发生的事件
D 随机事件
E 极可能发生事件
答案:D 难度：较易
考点：1.2章节，掌握概率定义，事件发生可能性的大小，肯定发生p＝1，肯定不发生事件p＝0 ，可能介于中间）
11、统计上通常将发生概率P0.05的事件称为
A 不可能发生的事件B小概率事件C 必然发生的事件D 随机事件E 极可能发生事件
答案:B 难度：易
考点：1.2章节，掌握概念，小概率事件即是p小于等于0.05的事件）
12、统计上小概率事件通常是指
A 一次实验或观察中该事件一定不发生的事件
B 一次实验或观察中该事件发生的可以性很小
C 一次实验或观察中该事件一定发生的事件
D 一次实验或观察中该事件可能发生也可能不发生的事件
E 一次实验或观察中该事件发生的可以性很大
答案:B 难度：难易程度10％
考点：1.2章节，发生可能性很小的事件称为小概率事件）
13、在统计学上的参数是指
A 总体均数
B 描述总体特征的指标
C 描述样本特征的指标
D 描述人群特征的指标
E 描述变量特征的指标
答案:B 难度：稍难
考点：2.1章节，统计学上参数与统计量的区别，参数用于总体特征的描述，统计量用于样本特征的描述）
14、在统计学上的统计量是指
A 总体均数
B 描述总体特征的指标
C 描述样本特征的指标
D 描述人群特征的指标
E 描述变量特征的指标
答案:C 难度：稍难
考点：2.1章节，统计学上参数与统计量的区别，参数用于总体特征的描述，统计量用
于样本特征的描述）
15、下列哪个指标是统计量
A 总体均数
B 总体标准差
C 样本均数
D 总体方差
E 中位数
答案:C难度：稍难
考点：2.1章节，统计学上参数与统计量的区别，参数用于总体特征的描述，统计量用于样本特征的描述）
16、下列哪个指标是参数
A 样本均数
B 总体标准差
C 样本均数
D 样本方差
E 中位数
答案:B 难度：稍难
考点：2.1章节，统计学上参数与统计量的区别，参数用于总体特征的描述，统计量用于样本特征的描述）
17、检测一组病人的血型（A、B、O、AB）是属于
A 离散型定量变量
B 连续型定量变量
C 名义变量
D 有序变量
E 等级变量
答案:C 难度：较易
考点：1.2章节，理解各种统计资料的定义）
18、统计学上随机抽样目的是
A 消除样本偏性
B 消除统计误差
C 减少测量误差
D 消除抽样误差
E 提高统计效率
答案:A 难度：易
考点：2.2章，理解性知识，样本之间存在差异，随机抽样能消除样本差异，减少抽样误差）
19、能造成观察结果倾向性的偏大或偏小的误差是
A 随机测量误差
B 抽样误差
C 系统误差
D 观察误差
E 以上均不对
答案:C 难度：稍难
考点：2.2章，要理解误差的几种分类，抽样误差和系统误差的定义和来源）
20、能通过校正的方法将其消防的误差)
A 随机测量误差
B 抽样误差
C 系统误差D观察误差E 以上均不对
答案:C 难度：稍难
考点：2.2章，系统误差是由于仪器或者操作者偏差引起，可以校正）
21、抽样研究的目的是
A 用样本的信息推断总体的特征
B 研究样本的特征
C 研究总体的均数
D 用总体的信息推断样本的特征
E 以上均不对
答案:A 难度：易
考点：2.2章，掌握抽样研究的定义，用随机抽样的方法，通过样本信息来推断总体特征）
22、统计分析包括
A 统计描述
B 参数估计
C 假设检验
D 参数估计和假设检验
E 统计描述和统计推断
答案:E 难度：易
考点：2.2章，属于记忆性内容，统计学资料分析就是先对资料作出统计描述，然后得出统计推断）
23、研究一组数据的分布规律时，画频数表的第一个步骤应该是
A 确定组距
B 确定组数
C 列表划计
D 找出这组数据的最大值和最小值
E 以上都不是
答案:D 难度：易
考点：2.1章，掌握频数表的几个步骤，正确顺序为DBAC）
24、制作频数表时所分的组数一般选择为
A 5～10
B 10～15
C 15～20
D 20～25
E 25～30
答案:B 难度：易
考点：2.1章，记忆性内容，频数表分组一般为10－15组，太多太少都不易作出正确分析）
25、制作频数表的主要目的是
A 进行统计推断
B 参数估计
C 假设检验
D 参数估计和假设检验
E 观察数据的分布规律
答案:E 难度：较易
考点：2.1章，频数表可以直观的显示资料的性质，分布规律，用于进一步的统计描述）
26、根据频数表所画的直方图，如果其峰向数据小的一侧偏移的分布称为
A 正偏态分布
B 负偏态分布
C 正态分布
D 二项分布
E 以上都不是
答案:A 难度：易
考点：2.3章，理解正负偏态的定义，尾巴拖向哪边就属于什么偏态）
27、根据频数表所画的直方图，如果其峰向数据大的一侧偏移的分布称为
A 正偏态分布
B 负偏态分布
C 正态分布
D 二项分布
E 以上都不是
答案:B 难度：易
考点：2.3.1章，理解正负偏态的定义，尾巴拖向哪边就属于什么偏态）
28、描述一组正态分布资料的平均水平应选择用
A 算术均数
B 几何均数
C 中位数
D 变异系数
E 标准差
答案:A 难度：较易
考点：2.3.1章，理解几种资料的平均水平应用，正态分布用A，偏态分布一般用中位数，几何均数用于抗体滴度资料）
29、描述一组成等比关系的数据的平均水平应选择用
A 算术均数
B 方差
C 中位数
D 变异系数
E 几何均数
答案:E 难度：较难
考点：2.3.1章，需要掌握资料成等比关系的常可以转换为对数数据，要求数学知识) 30、一组数据的均数等于其中位数，描述这组数据的集中趋势应选择用
A算术均数B 极差C变异系数D 几何均数E中位数
答案:A 难度：较易
考点：2.3.1章，正态分布中位数等于算术均数，其集中趋势用算术均数）
31、一组数据的对数后成正态分布，描述这组数据的集中趋势应先择用
A 算术均数
B 几何均数
C 中位数
D 变异系数
E 标准差
答案:B难度：较易
2.3.1章，只有对数后成正态的资料才用几何均数来描述其集中趋势）
32、当一组数据成正态分布时
A 算术均数 > 中位数
B 算术均数 < 中位数
C 算术均数≤中位数
D 算术均数≥中位数
E 算术均数＝中位数
答案:E 难度：较易
考点：2.3.1章，要求理解正态分布图形，正态分布是完全轴对称图形）
33、一组数据成负偏态颁，描述这组数据的集中趋势应选择用
A 算术均数
B 几何均数
C 中位数
D 变异系数
E 标准差
答案:C 难度：难
考点：2.3.1章，滴度资料属于正偏态资料，用几何均数来描述集中趋势，而负偏态资料用中位数来描述其集中趋势）
34、下列哪一种情况不能计算几何均算
A 数据呈对数正态分布
B 数据超过1000
C 数据全为负数
D 数据呈正偏态分布
E 数据中有0
答案:E 难度：较易
考点：2.3.1章，几何均数要求数据变换位对数数据，真数不能为0，用到数学知识）
35、一组数据成偏态分布，描述这组数据的离散趋势最好选择用
A 四分位数间距
B 方差
C 变异系数
D 极差
E 标准差
答案:A 难度：稍难
考点：2.3.1章，理解描述资料的离散趋势的几个指标及其特征和应用范围）
36、一组数据均同乘（同除）一个常数（不为0或1的数）后
A 均数不变
B 标准差不变
C 中位数不变
D 变异系数不变
E 以上都变
答案:D 难度：稍难
考点：2.3.1章，运用数学知识对几个公式作变换就可以得出）
37、一组数据均同加（或同减）一个常数（不为0的数）后
A 均数不变
B 标准差不变
C 中位数不变
D 变异系数不变
E 以上都变
答案:B 难度：较难
考点：2.3.1章，记住各个常用公式，运用数学知识推导）
38、描述抗体滴度的平均水平应选择用
A 算术均数
B 几何均数
C 中位数
D 变异系数
E 标准差
答案:B 难度：易
考点：2.3.1章，抗体滴度资料作对数变换后成为近似正态分布，其平均水平用几何均数）
39、描述正态分布资料的变异程度最常用的指标是
A 极差
B 四分位数间距
C 标准差
D 变异系数
E 均数
答案:C 难度：易
考点：2.3.1章，变异程度的四个指标，其应用范围要掌握）
40、正态曲线下，横轴上，从μ到μ+1.96σ的面积为
A 95%
B 99%
C 47.5%
D 49.5%
E 97.5%
答案:C 难度：较难
考点：2.3.2章，要掌握正态分布曲线分布面积的几个特殊数值，尤其是理解图形）
41、正态曲线下，横轴上，从μ到μ+2.58σ的面积为
A 95%
B 99%
C 47.5%
D 49.5%
E 97.5%
答案: D难度：较难
考点：2.3.2章，在μ±2.58σ范围内曲线下面积是99％，故其一半面积是D）
42、标准正态曲线下，横轴上，从0到1.96的面积为
A 95%
B 99%
C 47.5%
D 49.5%
E 97.5%
答案:C 难度：较易
考点：考点：2.3.3章，标准正态分布和正态分布的转换公式，曲线下面积几个特殊值是类似的）
43、检验效能是指
A a
B 1-a
C β
D 1-β
E 以上都不对
答案:D 难度：易
考点：3.1，概念性知识，检验效能即功效，如果犯第二类错误的概率控制在β以下，其检验效能就不低于1－β）
44、第一类错误是指
A 拒绝实际上成立的H0
B 不拒绝实际上成立的H0
C 拒绝实际成立的H1
D 接受实际成立的H0
E 以上都不对
答案:A 难度：易
考点：3.1，掌握第一类错误的概念，若H0为真，而推断结论为“差异有统计学意义”时所犯错误，用a来表示）
45、第二类错误是指
A 拒绝实际上成立的H0
B 不拒绝实际上成立的H0
C 不拒绝实际不成立的H1
D 不拒绝实际不成立的H0
E 以上都不对
答案:D 难度：较易
考点：3.1，第二类错误的概念，若H1为真，而推断结论为“差异无统计学意义”时所犯错误，用β来表示）
46、在进行t检验时,P值和a值的关系
A P值是研究者事先确定的
B P值和a值意义相同,且数值一定相等
C P值和a值意义相同,且数值不等
D P值和a值意义不同,且数值不等
E a值是研究者事先研究的
答案:E 难度：较难，
考点： 3.1，要理解统计推断的P值和a意义，a预先给定，P值是在a给定的条件下根据资料所给数据推断H0成立的可能性）
47、若H0成立但被拒绝，则
A 计算有误
B 检验方法选择不正确
C 犯第一类错误
D 犯第二类错误
E 检验方法效率不够高
答案:C 难度：较易，
考点：3.1，，第一类错误的概念）
48、方差分析中，当P≤0.05时，下结论为
A 各总体均数不等或不全相等
B 各总体均数都不相等
C 各样本均数不相等
D 各总体均数都相等
E 各样本均数都相等
答案:A 难度：较难，
考点：3.2，P值是在给定a条件下，推断H0成立的概率大小，若P≤0.05，则说明的是几个总体均数情况，不能错误的认为是样本的比较，因为用样本来推断总体是统计学的基本思想）
49、方差分析中的条件
A 必须是相互独立的随机样本
B 各样本必须来自正态分布的总体
C 方差齐
D A、B、C三个都是
E A、B、C三个都不是
答案:D 难度：较难
考点：4章，需要记忆和理解方差分析中两个假定BC,但前提是各个资料是相互独立的随机样本）
50、二项分布的条件
A 每次观察都是独立的
B 每次观察结果只有相互对立的两种
C 两种结果出现的概率是固定的
D A、B、C都是
E A、B、C都不是
答案:D 难度：较难，
考点：6.1章节，二项分布的条件就是ABC三条）
51、二项分布是
A 连续型分布
B 离散型分布
C 正态分布
D 对数正态分布
E 对称分布
答案:B 难度：较易
考点：6.1章节，能正确区分统计学中的资料类型，连续型资料和离散型资料的特征）
52、二项分布的图型，在什么情况下近似于正态分布
A nP大于5时
B n(1-P)大于5时
C nP和n(1-P)都大于5时
D 远大于0.5时
E 远小于0.5时
答案:C 难度：较难
考点：6.1章节，识记性内容，又可从图形中得出，二项分布近似于正态分布的条件就是C）
53、率的标准误为
A ∑（1∑）
B n∑(1∑)
C ∑(1∑)/n
D n∑(1∑)
E ∑(1∑)/n
答案:E 难度：难
考点：6.1章节，首先要理解什么是标准误，进一步理解率和率的标准误，较难理解）
54、二项分布的图型，在什么情况下近似于正态分布
A n很大且π接近于0时
B n很大且π接近于1时
C n很小且π接近于0时
D n很小且π接近于1时
E n很大且π不接近于0或1时
答案:E 难度：较难
考点：二项分布向正态分布过度时需要N值稍大一些，但π值不能太大和太小，太小就可近似看作Possion分布）
55、下列不属于Possion分布的是
A 单位时间放射性脉冲数
B 单位体积空气中的粉尘数
C 稀有野生动物的分布
D 每升水中的大肠杆菌数
E 钉螺在繁殖期的分布
答案:E 难度：较难
考点：第七章，要掌握Possion分布的几个条件，N很大，π很小，各个事件相互独立，无传染性，E不符合）
56、二项分布在什么情况下接近于Poisson分布
A 当n很大，且发生率或（1-π）很小时
B当n很小，且发生率或（1-π）很小时
C当n很小，且发生率或（1-π）都不很小时
D当n很大，且发生率或（1-π）很不小时
E 以上都不对
答案:A 难度：较难
考点：7.1章节，要掌握Possion分布的几个条件，N很大，π很小或者（1－π）很小时，各个事件相互独立）
57、Poisson分布的均数λ和标准差σ的关系有
A λ=σ 2
B λ>σ 2
C λ=σ
D λ<σ 2
E λ和σ无关
答案:A 难度：易
考点：7.1章节，记忆性内容，这是Poisson分布的性质）
58、四格表х2检验用于
A 两个均数比较
B 两个率比较
C 率的统计描述
D 多个率的比较
E 以上都不对
答案:B 难度：较易
考点：第八章，四格表的适用范围，多个率的比较应该用行*列表进行分析）
59、用一般四格表计算公式的条件是
A 实际数均≥5
B 理论数均>5
C 理论数≥5和样本总例数≥40
D 理论数≥5和样本总例数<40
E 以上都不对
答案:C 难度：较易
考点：8.1章节，记忆性内容，四个表公式适用条件，及其校正公式的适用条件)
60、用校正四格表х2检验计算公式的条件是
A 实际数均≥5
B 理论数均>5
C 实际数≥5和样本总例数≥40
D 有出现5>理论数≥1的格子，且样本总例数≥40
E 以上都不对
答案:D 难度：较易
考点：8.1章节，校正公式适用条件是D，需要牢记）
61、两个率比较时，什么情况下只能用确切概率法
A 出现实际数<1的格子且样本总例数≥40
B 样本总例数≥40
C 出现理论数>1的格子
D 出现理论数<1的格子或样本总例数<40
E 出现理论数>1的格子且样本总例数≥40
答案:D 难度：较易
考点：8.1章节，确切概率法的应用条件）
61、下列何种情况不能用X2检验
A 多个均数比较
B 多个率比较
C 构成比比较
D 拟合优度检验
E 关联性分析
答案:A 难度：较易
考点：8.1章节，卡方检验的适用范围，多个均数的比较要用T检验)
62、秩和检验要求的条件是
A 计数资料
B 计量资料
C 成正态分布
D 方差齐
E 以上都不对
答案:E 难度：较易
考点：第九章，秩和检验对资料的分布特征无特殊要求，要求掌握秩和检验的适用范围）
63、相关分析时，要求
A X、Y均服从正态分布
B X服从正态分布
C Y服从正态分布
D X、Y均服从对称分布
E 以上都不对
答案:A 难度：较易
考点：第十章，要求对进行相关分析的两个变量有一定的要求，均是正态分布）
64、回归分析时，要求
A X、Y均服从正态分布
B X服从正态分布
C Y服从正态分布
D X、Y均服从对称分布
E 以上都不对
答案:C 难度：较易
考点：10.3章节，记忆性内容，掌握有两种回归，及这两种回归的两变量之间的不同）
64、直线回归分析中，对回归系数作假设检验，其目的是
A 检验两变理是否有相关关系
B 检验曲线拟合的好坏
C 检验回归系数b是事为0
D 帮助判断是否有异常值
E 检验总体回归系数是否为0
答案:E 难度：较难
考点：10.3.3章节，要对回归系数有正确的理解，分析的是样本，需要作假设检验作样本与总体的比较）
65、统计表的绘制基本要求中，以下哪点有错误
A 注释一律列在表的下方
B 线条不宜太多，不允许使用纵线和斜线
C 表中数字一律用阿拉伯数字
D 标题应在表的最上部
E 表内不应有空格，零值应用“0”表示，有缺项有“…”表示
答案:E 难度：较易
考点：11.1章节，记忆性内容，要求掌握统计表绘制的基本要求）
66、比较某地区某年两种疾病的人数多少，可绘制
A 条图
B 圆图
C 直方图
D 线图
E 半对数线图
答案:A 难度：较难
考点：11.1章节，要求掌握统计图的适用条件和要求，条图用等宽长的的高度来表示按质量分组的资料）
67、要描述某医院某年肝癌病人的病理分型的构成，宜绘制
A 条图
B 圆图
C 直方图
D 线图
E 半对数线图
答案:B 较难度：难
考点：11.2章节，掌握圆图表示事物各个组成部分在总体中所占比重）
68、要描述某医院近10年来住院病人人数的变化趋势，宜绘制
A 条图
B 圆图
C 直方图
D 线图
E 半对数线图
答案:D 难度：较难
考点：理解线图是以不同的线段升降来表示连续性资料的变化，理解其横轴与纵轴的特征）
69、要比较某地两医院近10年来住院病人人数的上升的速度，宜绘制
A 条图
B 圆图
C 直方图
D 线图
E 半对数线图
答案:E 难度：较难
考点：11.2章节，要正确理解线图与半对数线图的区别和绘制要求）
70、要考查血铅和发铅的关系，宜绘制
A 百分条图
B 统计地图
C 直方图
D 线图
E 散点图
答案:E 难度：较易
考点：11.2章节，散点图是以直角坐标上各点的密集程度和趋势表示两现象之间的关系，此题正是）
71、要描述某地成年女性的体重分布，宜绘制
A 百分条图
B 统计地图
C 直方图
D 线图
E 散点图
答案:C 难度：较难
考点：11.2章节，直方图表示连续变量频数分布的面积图，以各矩形面积示各组段频数）
72、要描述肝癌在某地区的分布情况，宜绘制
A 百分条图
B 统计地图
C 直方图
D 线图
E 散点图
答案:B 难度：较易
考点：11.2章节，地区分布情况一定要绘制统计地图来显示）
73、实验设计的基本原则是
A 随机化原则
B 对照的原则
C 重复的原则
D A、B、C三个都是
E A、B、C三个都不是
答案:D 难度：易
考点：12.1章节，记忆性内容，要求掌握实验设计的基本原则：三大原则）
74、实验设计的基本要素是
A 处理因素
B 受试对象
C 实验效应
D A、B、C三个都是
E A、B、C三个都不是
答案:D 难度：易
考点：12.1章节，要求掌握实验设计的基本要素）
75、实验设计时决定样本含量是
A 第一类误差
B 允许误差
C 检验效能
D 估计的总体标准差
E 以上都是
答案:E 难度：较难
考点：12.1章节，样本含量的决定因素）
76、实验研究和调查研究最根本的区别是
A 实验研究对象是动物而调查研究对象是人
B 实验研究比调查研究可靠性高
C 实验研究的处理因素可人为设置，而调查研究不行
D 调查研究的样本量比实验研究大
E 以上都是
答案:C 难度：易
考点：12.1章节，理解性内容，了解实验性研究和调查研究的概念）
77、生存分析中的生存时间
A 观察开始到死亡时间
B 观察开始到失访时间
C 治疗开始到出院时间
D 治疗开始到死亡时间
E 观察开始到观察终止时间
答案:E 难度：较难
考点：第17章，17.1，要求掌握生存分析的基本概念）
78、抽样误差是指
A 个体值和总体参数值之差B个体值和样本统计量值之差
C样本统计量值和总体参数值之差D样本统计量值和样本统计量值之差
E总体参数值和总体参数值之差
答案：C 难度：较易
考点：第二章统计推断，掌握抽样误差定义）
79、某事件发生的概率为1，即意味着
A 某事件发生的可能性为1% B某事件可能发生
C某事件可能不发生D某事件必然不发生
E某事件必然发生
答案：E难度：易
考点：1．概述了解概率的定义）
80、某事件发生概率为0，即意味着
A 某事件发生的可能性为100% B某事件可能发生
C 某事件可能不发生D某事件必然不发生
E某事件必然发生
答案：D 难度：易
考点：1．概述了解概率的定义）
81、除哪项外，是随机抽样方法
A单纯随机抽样B系统抽样
C分层抽样D整群抽样
E随意抽样
答案 E 难度：易
考点：第12章调查设计12.1 ，要求掌握随机抽样的几种方法）
82、随机事件概率P值应是
A 1
B 0
C 0～1
D 0.5
E 1～10
答案: C 难度：较易
考点：1.2章节，掌握概率定义，事件发生可能性的大小，肯定发生p＝1，肯定不发生事件p＝0 ，可能介于中间）
83、一时性资料主要来源
A 日常工作记录B专用报告卡
C统计报表D专题调查
E病历档案
答案：A 难度：易
考点：第15章，记忆性内容，了解一时性资料的来源）
84、抽样调查是指
A从总体中随机抽取有代表性的一部分进行调查 B从总体中任意选择一部分调查
C 从总体中选择典型部分调查D选择某一地区进行调查
E调查总体所包含的每一个个体
答案：A 难度：易
考点：第1章概论1.1，总体与样本的概念，抽样调查的定义）
85、在收集资料时必须注意
A 资料的完整性与正确性B资料有无遗漏，重复或项目不清
C资料正确与否，有无遗漏、错误D资料真实性、错误性
E资料原始性、现实性
答案：A 难度：易
考点：第1章1.1统计工作的步骤，记忆性内容，收集资料的主要事项)
86、医疗卫生工作对原始统计资料的要求
A完整，准确，及时，要有适当的数量，代表性和对比条件B字迹清楚
C 填写工整D避免重复
E没有遗漏
答案：A 难度：易
考点：第16章16.1 对原始统计资料的要求）
87、编制统计表的基本原则是
A简单明了，层次清楚B表式多样，标题合理
C主谓分明，系统全面D排列规则，数字工整
E表格整齐美观
答案：A 难度：易
考点：第12章12.1 统计表的基本原则）
88、统计表中的线条要求
A线条越多越好B线条不宜过多，特别是表的左上角不宜有斜线
C线条不宜过多，但表的左上角要有斜线D线条有无没有多大关系
E两则应有竖线
答案：B 难度：较易
考点：第12章统计图表12.2 统计表中对线条的要求）
89、统计表主要由组成
A标题B标目
C线条D数字
E以上都是
答案：C 难度：较易
考点：第12章12.1 ，统计表是典型的三线表）
90、对于绘制统计图的说法，较正确是
A 纵坐标的起点一律为0 B直条图是以各直条的面积大小来表示各指标的数值
C标题应简明扼要，一般放在图的上方D图例可放在图内任何地方，不宜太大E在绘制线图和直条图时，纵横坐标的长度的比例以5：7为宜
答案：C 难度：较难
考点：第12章12.2 统计图绘制原则和注意事项）
91、应用统计图必须根据资料的性质和分件目的，正确选择适宜的图形是
A 连续性分组资料宜选用直条图
B比较两种和两种以上事物变化速度，宜选用普通线图
C表示某现象数量随另一现象而变动的幅度和趋势宜选用半对数线图
D无连续关系的，相互独立的分组资料宜选用方图
E要表示构成比与分布，可选构成图
答案：C 难度：较难
考点：第12章12.2 对各种统计图表的适用范围）
92、圆图的起点，一般按顺时方向自（）开始
A 相当于时钟3点B相当于时钟6点
C 相当于时钟3点或6点D相当于时钟6点或9点
E相当于时钟正12点
答案：E 难度：较易
考点：第12章12.2 对各种统计图表的适用范围）
93、直条图可用作于
A 某现象的发展速度B某现象的频数分布
C 各相互独立指标的数值大小D某现象的内部构成
E各现象比较
答案：E 难度：较易
考点：第12章12.2 对各种统计图表的适用范围）
94、普通线图可用于
A 某现象的内部构成 B各现象的比较
C频数的分布 D某现象数量随另一现象变动趋势E两个现象数量上的比较
答案：D 难度：较易
考点：第12章12.2 对各种统计图表的适用范围）
95、直方图用于
A构成比 B相对比
C 各现象的比较 D某现象的发展速度
E某种现象出现的频数
答案：E 难度：较易
考点：第12章12.2 对各种统计图表的适用范围）
96、反映计量资料集中趋势的指标是
A平均数B标准差
C 标准误D频率
E全距
答案：A 难度：较易
考点：第2章 2.3 掌握集中趋势和离散趋势的适用范围）
第二部分：多选题
35、卫生统计学主要用于
A、研究社会条件，环境因素及生物因素对人民健康的影响
B、评价医疗卫生措施的质量和效果
C、医学科研，实验设计和数据处理
D、电子计数器的普及
E、正确认识医学科研及医学工作中的其他问题
答案：ABC
难度：较难
考点：统计学第一章概论掌握卫生统计学的定义和内容)
36、编制频数表的步骤是
A、找出观察值中的最大值与最小值和全距
B、根据全距决定组数和组距
C、列表画记
D、画出频数分布图
E、画出百分比值条图
答案：ABC
难度：易
考点：统计学第2章定量资料的统计描述 2.1 要求掌握频数表的编制步骤）
37、标准差可以用来
A、表示观察值分布的离散程度
B、估计观察值的频数分布情况
C、计算变异系数
D、计算标准误
E、计算t值
答案：ABCD
难度：较易
考点：统计学第2章定量资料的统计描述 2.2 理解标准差的概念）
38、下列何项是错误的
A、标准误大，说明样本均数间变异大
B、标准误小，说明样本均数代表总体均数可靠性小
C、变异系数愈大，说明观察值的变异程度愈大
D、标准差愈大，标准误愈大
E、标准差愈小，标准误愈小
答案：BE
难度：较易
考点：统计学第2章定量资料的统计描述 2.2 理解标准差的概念和变异系数的区别及两者之间的关系）
39、标准误主要用于
A、估计正常值范围
B、估计样本均数与总体均数的接近程度
C、决定正态分布曲线形状
D、表示样本均数间的离散程度
E、决定分布曲线的位置
答案：BD
难度：较易
考点：统计学第3章统计推断 3.1 理解和掌握标准误的含义）
40、显著性检验的一般步骤是
A、建立无效假设
B、选择和计算统计量
C、确定概率
D、判断结果
E、画出图形
答案：ABCD
难度：易
考点：统计学第3章统计推断 3.1 掌握显著性检验的一般步骤）
41、对于计量资料的分析，常用
A、均数和标准差
B、相对数
C、秩和检验
D、卡方检验
E、T检验
答案：AC
难度：较难
考点：综合性较强，掌握计量资料的概念和几种统计推断方法的区别和适用范围）
42、均数的显著性检验可用于
A、样本均数与总体均数的比较
B、配对资料的比较
C、两个小样本均数的比较
D、两个大样本均数的比较
E、两个率的比较
答案：ABCD
难度：较难
考点：第3章统计推断 3.2 两样本t检验的的适用范围）
43、下列何项是正确的
A、t检验时，t值愈大，p值愈大
B、秩和检验时，T值愈大，P值愈小
C、u检验时，u 值愈大，P值愈大
D、X2检验时X2值愈大，P值愈小
E、t检验时t值愈小，P值愈大
难度：较难
考点：第3章统计推断 3.2 假设检验中t,p,ɑ之间的关系）
44、进行四格表卡方检验时，用矫正公式的是
A、总观察例数小于40
B、总观察例数大于40
C、有任何一个格子理论数小于1
D、有任何一个格子理论数小于5但是大于1
E、总观察例数大于100
答案：BD
难度：较易
考点：8.1章节，校正公式适用条件是D，需要牢记）
45、两个率差别的显著性检验（u检验）的适用条件是
A、n.p大于5
B、n（1-P）大于5
C、P与（1-P）均不接近零，比如P与（1-P）大于0.01
D、n必须大于40
E、n必须大于100
答案：ABC
难度：难
考点：二项分布向正态分布过度时需要N值稍大一些，但π值不能太大和太小，太小就可近似看作Possion分布）
46、两个变量X、Y，求得相关系数r=0.872经相关系数显著性检验P=0.0005，则意味着
A、由于P＜0.01，变量X、Y有非常密切的相关
B、可以认为X、Y存有相关关系
C,量X、Y的相关关系为因果关系
D,样本相关系数r与总体相关系数为零（P=0）的差别有高度相关性
E、就此条件，还不能认为X、Y存有相关关系
答案：BD
难度：较难
考点：10.3.3章节，要对回归系数有正确的理解，分析的是样本，需要作假设检验作样本与总体的比较）
47、最常用的计算半数致死量的方法有
A、u检验法
B、目测概率单位法
C、等级相关法
D、寇氏法
E、秩和检验法
答案：BD
考点：半数致死量的计算方法记忆性内容)
48、确定正常值范围下列何项不正确
A、选择正常人要有足够的数量
B、正常人必须是没有一点小病的人
C、原则上性别间和年龄组间的差别是否有实际意义，来考虑是否应分组确定正常值范围
D、正常值范围应取双侧界限
E、正常值范围应取单侧界限
答案：AC
难度：较难
考点：统计学第二章 2.3 制定参考值范围中正常人的含义）
49、估计正常值范围的方法有
A、百分位法
B、中位数法
C、正态分布法
D、泊松分布法
E、二项式分布法
答案：AC
难度：较难
考点：统计学第二章 2.3 制定参考值范围中正常人的含义）
50、正常值范围需要取单侧界限的生理指标有
A、白细胞数
B、红细胞数
C、血压值
D、肺活量
E、握力
答案：DE
难度：较难
考点：统计学第二章 2.3 制定参考值范围，结合现实生活）
51、在确定正常值范围时，考虑平衡误诊和漏诊的比例，常见的分布现象有
A、正常人分布与病人分布完全重叠
B、正常人分布与病人分布完全不重叠
C、正常人分布与病人分布绝大部分重叠
D、正常人分布与病人分布少部分重叠
E、正常人分布与病人分布有一半重叠
答案：BD
难度：较难
考点：统计学第二章 2.3 制定参考值范围中正常人的含义及其划分））
52、绘制统计图的基本要求是
A、要有标题
B、要有纵轴和横轴
C、纵轴和横轴要有标目并注明单位
D、比较不同的事物要用不同的线条或颜色表示
E、要有备注
答案：ABCD
难度：较易
考点：11.1章节，记忆性内容，要求掌握统计表绘制的基本要求）
53、普通线图是用来表示
A、各自相互独立指标的大小
B、变量值的频数分布
C、某现象随着另一现象而变动的趋势
D、某现象随着另一现象而变动的速度
E、可以同时描述几种事物
答案：DE
难度：较难
考点：理解线图是以不同的线段升降来表示连续性资料的变化，理解其横轴与纵轴的特征）
54、广义的统计表包括
A、调查表
B、整理汇总表
C、统计分析表
D、年龄分组表
E、职业分组表
答案：ABC
难度：较易
考点：第十一章统计图表的绘制理解统计图和统计表的区别）
55、绘制统计表的原则是
A、简单明了
B、标目要细
C、层次分明
D、标目要多样化
E、尽量包括较多的内容
答案：AC
难度：较易
考点：11.1章节，记忆性内容，要求掌握统计表绘制的基本要求）
56、在制定调查计划时，为了明确达到调查目的，要求
A、指标要具体
B、指标要精选
C、尽量用客观特异性的计量指标
D、指标要面面俱到
E、尽量多用计数指标
答案：ABC
难度：较易
考点：第十三章实验设计 13.3 实验设计的基本内容和步骤）
57、调查方法一般分为
A、普查
B、典型调查
C、抽样调查
D、一般调查
E、随意调查
答案：ABCD
难度：较易
考点：第十四章调查设计 14.2 调查设计的分类）
58、抽样调查决定样本大小的原则有
A、计量资料样本可以小些
B、计数资料应大些
C、影响因素较单纯，样本可以小些
D、影响因素较复杂，样本可以大些
E、被调查总体中具有某特征的个体所占比例大，样本可以小些
答案：ABCDE
难度：较易
考点：第十四章调查设计调查中样本的数目的选择）
59、设计分组的原则是
A、按形式分组
B、按质量分组
C、按现象分组
D、按数量分组
E、按先后分组
答案：BD
难度：较易
考点：第十四章调查设计调查中样本的数目的选择和设计分组的原则）
60、整理资料的归组方法有
A、划记法
B、分卡法
C、边洞卡片法
D、过滤卡片法
E、询问法
答案：ABC
难度：较难
考点：第十五章医学人口统计与疾病统计常用指标资料整理的归组方法）
61、调查的方式一般可分为
A、直接观察法
B、采访法
C、填表法
D、通信调查
E、间接访问答案：ABCD
难度：较易
考点：第十四章调查设计调查方式的分类）
62、进行实验设计时，为了消除干扰因素以及便于比较应注意的原则是
A、设计对照组
B、确定足够的实验对象
C、随机分组
D、规定统一的评价标准
E、对实验对象进行严格挑选
答案：ABCDE
难度：较易
考点：第十四章调查设计实验设计的干扰因素及主要事项）
63、在实验研究中常用的对照方式有
A、空白对照
B、标准对照
C、实验对照
D、相互对照
E、历史对照
答案：ABCDE
难度：较易
考点：第十三章实验设计 13.3 实验设计的基本原则）
64、常用的人口统计指标有
A、出生率
B、死亡率
C、人口自然增长率
D、某病病死率
E、计划生育率答案：ACE
难度：较难
考点：第十五章医学人口统计与疾病统计常用指标常用的人口统计指标）
65、反映疾病防治效果的指标主要有
A、治愈率
B、病死率
C、有效率
D、生存率
E、好转率
答案：ABCDE
难度：较难
考点：第十五章医学人口统计与疾病统计常用指标反应疾病防治效果的指标）
66、反映某病危害生命严重程度的指标主要有
A、某病感染率
B、某病死亡率
C、某病发病率
D、某病病死率
E、某病患病率
答案：BD
难度：较难
考点：第十五章医学人口统计与疾病统计常用指标反应疾病防治效果的指标）
67、常用的计算生存率的方法有
A、间接法
B、直接法
C、相关法
D、寿命表法
E、普通法
答案：BD
难度：较易
考点：第十七章随访资料的生存分析 17.1 生存分析的基本方法）
卫生统计学名词解释
1.总体：总体（population）是根据研究目的确定的同质的观察单位的全体，更确切的说，是同质的所有观察单位某种观察值（变量值）的集合。总体可分为有限总体和无限总体。总体中的所有单位都能够标识者为有限总体，反之为无限总体。 样本：从总体中随机抽取部分观察单位，其测量结果的集合称为样本（sample）。样本应具有代表性。所谓有代表性的样本，是指用随机抽样方法获得的样本。 2.随机抽样：随机抽样（random sampling）是指按照随机化的原则（总体中每一个观察单位都有同等的机会被选入到样本中），从总体中抽取部分观察单位的过程。随机抽样是样本具有代表性的保证。 3.变异：在自然状态下，个体间测量结果的差异称为变异（variation）。变异是生物医学研究领域普遍存在的现象。严格的说，在自然状态下，任何两个患者或研究群体间都存在差异，其表现为各种生理测量值的参差不齐。 4.计量资料：对每个观察单位用定量的方法测定某项指标量的大小，所得的资料称为计量资料（measurement data）。计量资料亦称定量资料、测量资料。.其变量值是定量的，表现为数值大小，一般有度量衡单位。如某一患者的身高（cm）、体重(kg)、红细胞计数(1012/L)、脉搏（次/分）、血压（KPa）等 计数资料：将观察单位按某种属性或类别分组，所得的观察单位数称为计数资料（count data）。计数资料亦称定性资料或分类资料。其观察值是定性的，表现为互不相容的类别或属性。如调查某地某时的男、女性人口数；治疗一批患者，其治疗效果为有效、无效的人数；调查一批少数民族居民的A、B、AB、O 四种血型的人数等。 等级资料：将观察单位按测量结果的某种属性的不同程度分组，所得各组的观察单位数，称为等级资料（ordinal data）。等级资料又称有序变量。如患者的治疗结果可分为治愈、好转、有效、无效或死亡，各种结果既是分类结果，又有顺序和等级差别，但这种差别却不能准确测量；一批肾病患者尿蛋白含量的测定结果分为 +、++、+++等。 等级资料与计数资料不同：属性分组有程度差别，各组按大小顺序排列。 等级资料与计量资料不同：每个观察单位未确切定量，故亦称为半计量资料。 5．概率：概率(probability)又称几率，是度量某一随机事件A发生可能性大小的一个数值，记为P（A），P（A）越大，说明A事件发生的可能性越大。0﹤P（A）﹤1。频率：在相同的条件下，独立重复做n 次试验，事件A 出现了m 次，则比值m/n 称为随机事件A 在n 次试验中出现的频率(freqency)。当试验重复很多次时P（A）= m/n。 2.概率是描述随机事件发生可能性大小的数值，常用P表示。随机事件概率的大小在0与1之间，P越接近1，表示某事件发生的可能性越大；P越接近0，表示某事件发生的可能性越小。习惯上将P≤0.05的事件，称为小概率事件，表示在一次实验或观察中该事件发生的可能性很小，可视为不发生。 6. 随机误差：随机误差（random error）又称偶然误差，是指排除了系统误差后尚存的差。它受多种因素的影响，使观察值不按方向性和系统性而随机的变化。误差变量一般服从正态分布。随机误差可以通过统计处理来估计。 抽样误差（sampling error ）是指样本统计量与总体参数的差别。在总体确定的情况下，总体参数是固定的常数，统计量是在总体参数附近波动的随机变量。 7．系统误差：系统误差(systematic error)是指由于仪器未校正、测量者感官的某种偏差、医生掌握疗效标准偏高或偏低等原因，使观察值不是分散在真值的两侧，而是有方向性、系统性或周期性地偏离真值。系统误差可以通过实验设计和完善技术措施来消除或使之减少。 8．随机变量：随机变量（random variable）是指取指不能事先确定的观察结果。随机量的具体内容虽然是各式各样的，但共同的特点是不能用一个常数来表示，而且，理论上讲，每个变量的取值服从特定的概率分布。 9．参数：参数（paramater）是指总体的统计指标，如总体均数、总体率等。总体参数是固定的常数。多数情况下，总体参数是不易知道的，但可通过随机抽样抽取有代表性的样本，用算得的样本统计量估计未知的总体参数。 10．统计量：统计量（statistic）是指样本的统计指标，如样本均数、样本率等。样本统计量可用来估计总体参数。总体参数是固定的常数，统计量是在总体参数附近波动的随机变量。 11.频数表（frequency table）用来表示一批数据各观察值或在不同取值区间的出现的频繁程度（频数）。对于离散数据，每一个观察值即对应一个频数，如某医院某年度一日内死亡0，1，2…个病人的天数。对于散布区间很大的离散数据和连续型数据，数据散布区间由若干组段组成，每个组段对应一个频数。 12.算术均数（arithmetic mean）描述一组数据在数量上的平均水平。总体均数用μ表示，样本均数用X 表示。 13.几何均数（geometric mean）用以描述对数正态分布或数据呈倍数变化资料的水平。记为G。 14.中位数（median）Md将一组观察值由小到大排列，n 为奇数时取位次居中的变量值；为偶数时，取位次居中的两个变量的平均值。反映一批观察值在位次上的平均水平。 15.极差（range）亦称全距，即最大值与最小值之差，用于资料的粗略分析，其计算简便但稳定性较差。 16.百分位数（percentile）是将n 个观察值从小到大依次排列，再把它们的位次依次转化为百分位。百分位数的另一个重要用途是确定医学参考值范围。
卫生统计学 考研
卫生统计学 （Health Statistics） 课程编号：学分数 5 周学时 4 课程性质：医学基础课 预修课程： 教学目的：掌握研究设计方法、基本的统计原理和方法，并能够将其应用于居 民健康状况研究、医疗卫生研究和医学科研。通过本课程的教学，帮助学生培养透过偶然现象探测事物内在规律的思维能力，使学生能应用统计的思维分析方法，有效地开展各项医疗卫生工作和研究工作。 基本内容：研究设计、基本统计原理、常用的统计推断方法 基本要求：学生应按本大纲具体要求，掌握统计学基本原理、常用的统计分析 方法和科学的研究设计方法。能够进行合理地研究设计，科学地搜集、整理、分析数据资料，作出合理推断，能够理论联系实际，分析解决实际问题。 教学用书：倪纵瓒主编《卫生统计学》，人民卫生出版社，2001年1月 教学内容、要求和课时安排： 一、绪论（学时数：2） 教学内容 卫生统计学的内容，统计工作的步骤，统计资料的类型，统计中的几个基本概念，学习卫生统计学应注意的问题。 教学要求 1.掌握：统计中的几个基本概念：随机现象，概率，总体，样本，抽样误 差，统计资料的类型。 2.熟悉：统计工作的一般步骤。 3.了解卫生统计学的主要内容，学习过程中应该注意的问题。 二、计量资料的描述（学时数：6+2） 教学内容 1．计量资料的频数表、图 2．计量资料的统计描述指标 集中趋势：均数，几何均数，中位数，百分位数； 离散趋势：极差和四分位数间距，方差和标准差，变异系数3．正态分布的概念和特征，正态曲线下面积分布规律，正态分布的应用，对数正态分布。 教学要求 1.掌握：计量资料的频数表。常用集中趋势指标的意义及适用范围。正态 分布曲线下的面积分配规律。 2.熟悉：常用集中趋势、离散趋势指标的计算方法。正常值范围的意义和 制定方法。
卫生统计学学习指导与习题集
卫生统计学学习指导与习题集 第一章 绪论 【教学要求】 了解：医学统计学的发展史；统计学与公共卫生的关系。 熟悉：统计学习的目标与方法 掌握：统计学基本概念：总体与样本、同质与变异、变量的类型、参数与统计量。 【重点难点】 第一节 医学中统计思维的进化 第二节 统计学与公共卫生互动推动 一、 统计学是公共卫生专业人员的得力工具 公共卫生是群体科学，应用统计探索群体规律。 统计抽样技术；设计群体调查，掌握人群的卫生状况和需求； 统计描述：反映疾病和卫生资源的分布特征； 统计推断：偶然性的背景中识别危险因素、评价卫生措施、进行科学决策。 二、 现代公共卫生领域对统计学的挑战 公共卫生不仅应用统计学，而且不断提出新要求和新问题，是现代统计学研究和发展的巨大功力。 第三节 统计学的若干概念 一、 总体与样本 总体是根据研究目的确定的同质研究对象的全体，按研究对象来源又有目标总体和研究总体。 样本是指从研究总体中抽取的一部分有代表性的个体。 抽样研究的目的是用样本推断总体。 二、 同质与变异 同质是指同一总体中个体的性质、影响条件或背景相同或非常相近。 变异是指同质的个体之间存在的差异。 统计学的任务是在变异的背景上描述同一总体的同质性，揭示不同总体的异质性。 三、 变量的类型 定量变量可分为离散型变量和连续型变量。 变量类型可以转化：定量→有序→分类→二值。注意转化方向只能由信息量多向信息量少。 四、 参数与统计量 参数是指反映总体特征的统计指标。 五、 设计与分析 统计设计是医药卫生设计科研不可或缺的部分。统计设计包括抽样方法、统计学原则、统计方法数据如何收集、样本量多大等统计学内容。设计决定了统计分析的方法。统计设计 分类变量 { 有序变量
最新卫生统计学试题及答案(附解释)资料
卫生统计学试题及答案（一） 1.用某地6～16岁学生近视情况的调查资料制作统计图，以反映患者的年龄分布，可用图形种类为______. A.普通线图 B.半对数线图 C.直方图 D.直条图 E.复式直条图 【答案】C（6——16岁为连续变量，得到的是连续变量的频数分布） 2.为了反映某地区五年期间鼻咽癌死亡病例的年龄分布，可采用______. A.直方图 B.普通线图 C.半对数线图 D.直条图 E.复式直条图(一个检测指标，两个分组变量) 【答案】E ? 3.为了反映某地区2000~1974年男性肺癌年龄别死亡率的变化情况，可采用______. A.直方图 B.普通线图（适用于随时间变化的连续性资料，用线段的升降表示某事物在时间上的发展变化趋势） C.半对数线图（适用于随时间变化的连续性资料，尤其比较数值相差悬殊的多组资料时采用，线段的升降用来表示某事物的发展速度） D.直条图 E.复式直条图 【答案】E 4.调查某疫苗在儿童中接种后的预防效果，在某地全部1000名易感儿童中进行接种，经一定时间后从中随机抽取300名儿童做效果测定，得阳性人数228名。若要研究该疫苗在该地儿童中的接种效果，则______. A.该研究的样本是1000名易感儿童 B.该研究的样本是228名阳性儿童 C.该研究的总体是300名易感儿童 D.该研究的总体是1000名易感儿童 E.该研究的总体是228名阳性儿童 【答案】D 5.若要通过样本作统计推断，样本应是__________. A.总体中典型的一部分 B.总体中任一部分 C.总体中随机抽取的一部分 D.总体中选取的有意义的一部分 E.总体中信息明确的一部分 【答案】C 6.下面关于均数的正确的说法是______. A.当样本含量增大时，均数也增大 B.均数总大于中位数 C.均数总大于标准差
卫生统计学 案例版丁元林课后思考题答案
第一章:ECDBB 第二章:BDABC 第三章:DEBCD AEA 第四章:DCCDD DCBD 第五章:DCBDB AEEEC 第六章:CBEDC DDDDA 第七章:ACCBB DACEA 第八章:ABCDD BDADB 第九章:DDBCD AEA 第十章:BDCCE BDAEA 第十一章:CAEDC DBCCD 第十二章:BCAEE BA 第十三章:DDBCC BCDE 第十四章:无 第十五章:无 第十六章:无 第十七章:DBABC BDE 第十八章:无 第十九章:BDCDC CCADC 《卫生统计学》思考题参考答案 第一章绪论 1、统计资料可以分为那几种类型？举例说明不同类型资料之间是如何转换的？ 答：（1）1定量资料（离散型变量、连续型变量）、2无序分类资料（二项分类资料、无序多项分类资料）、3有序分类资料（即等级资料）；（2）例如人的健康状况可分为“非常好、较好、一般、差、非常差”5个等级，应归为等级资料，若将该五个等级赋值为5、4、3、2、1，就可按定量资料处理。 2、统计工作可分为那几个步骤？ 答：设计、收集资料、整理资料、分析资料四个步骤。 3、举例说明小概率事件的含义。 答：某人打靶100次，中靶次数少于等于5，那么该人一次打中靶的概率≤0.05，即可称该人一次打中靶的事件为小概率事件，可以视为很可能不发生。 第二章调查研究设计 1、调查研究有何特点？ 答：（1）不能人为施加干预措施 （2）不能随机分组 （3）很难控制干扰因素 （4）一般不能下因果结论 2、四种常用的抽样方法各有什么特点？ 答：（1）单纯随机抽样：优点是操作简单，统计量的计算较简便；缺点是当总体观察单位数量庞大时，逐一编号繁复，有时难以做到。 （2）系统抽样：优点是易于理解、操作简便，被抽到的观察单位在总体中分布均匀，抽样误差较单纯随机抽样小；缺点是在某些情况下会出现偏性或周期性变化。 （3）分层抽样：优点是抽样误差小，各层可以独立进行统计分析，适合大规模统计；缺点是事先要进行分层，操作麻烦。
卫生统计学-第六版
一、名词解释：' ]6 H0 p3 ?' n- |3 a. { p0 l1 U4 ? 1、总体是根据研究目的确定的同质观察单位的全体。- I7 k$ _, J" @: Y, B" u 2、样本是从总体中随机抽取的部分观察单位。 3、总体参数是根据总体个体值统计算出来的描述总体的特征量。 4、样本统计量是根据样本个体值统计计算出来的描述样本的特征量。% v, |* O: j/ D0 ?2 C 5、变量：对某项变异特征进行测量和观察，得到的指标。 6、计量资料：对某个观察单位用定量的方法测定某项指标量的大小，所得的资料。 7、计数资料：将观察单位按某种属性或类别分组，所得的观察单位数。 8、等级资料：将观察单位按测量结果的某种属性的不同分组，所得的观察单位数。 9、概率：是描述随机事件发生的可能性大小的数值，用P表示。 10、小概率事件：习惯上将≤0.05（1分），称为小概率事件，表示在一次实验或观察中该事件发生的可能性很少，可视为不发生。 11、抽样误差：由抽样造成的样本统计量和总体参数的差别。& b n. D4 Q8 G& h7 q6 r' f 12、频数表：当变量值个数较多时，可将各变量值及其相应的频数列表。- h( F6 D: ^5 ~7 @; _ 13、中位数：一组按大小顺序排列的变量值，位次居中的观察值。 14、极差：又称全距，指所有观察值最大值与最小值的差值。 15、百分位数：是一种按大小顺序排列的变量值分为100份，理论上有x%的变量值比它小，有（100－x）%变量值比它大，对应x%位次的数值。 16、四分位数间距：变量值中上四分位数p75与下四分位数p25的差值。' H6 s7 r; o- n) f$ A2 D m 17、方差：各个变量值的离均差平方和样本例数之比，描述资料的离散趋势。 ?0 y5 c% r2 o y {8 ^7 w' A8 P 18、标准差：方差开方，是描述数据分布离散程度（或变量变化的变异程度）的指标。 19、变异系数：样本标准差与均数之比的百分数，描述资料的离散趋势。 20、标准正态分布：均数为0，标准差为1的正态分布。即N（0,1）6 K. w' E& { c4 R( L7 F* T4 C8 } 21、集中趋势：所有观察值向均数集中靠拢的趋势。 22、卫生统计学：以医学为指导，用统计学的原理和方法研究医学的一门应用科学。它包括三个方面的内容：①卫生统计学的基本原理和方法。②健康统计。③卫生服务统计。9 Y/ [. X1 P' H! o5 B 23、离散趋势：是指观察值的参差不齐或者分散性。- t, R& v; x+ e& P 24、医学参考值范围：也称正常值范围，医学上常把绝大多数正常人（排除了有关疾病和因素对所研究指标有影响的所谓正常人）某项结构、功能、代谢产物指标范围，称为指标的正常值范围。0 u3 r6 E: F& J6 R; U 25、自由度：随机变量能自由取值的个数。7 E; h+ X# k# ?. G5 N0 Y% N" _! r 二、是非题：6 I7 v e# K' d6 } 1、变量值之间呈倍数或等比关系的数据，宜用几何均数表示其平均水平。 2、百分位数应用中提到，分布中间的百分位数相当稳定具有较好的代表性，但靠近两端的的百分位数只有在样本例数足够多时才能比较稳定。 3、为了解数值变量分布规律，可将观察值编制频数表，绘制频数分布图，用于描述资料的分布特征以及分布类型。 4、如果少数几个数据比大部分数据大几百倍一般就不宜计算均数。; I5 z. F) |3 p J5 o 5、原始数据有零，就不能直接计算几何均数。7 s# L) J5 j- I, Z% ~( N9 n; y 6、制定正常值范围应选足够数量正常人作为调查对象，所谓正常人就是排除影响被研究指
卫生统计学试题6含答案
. 统计试题题库 1. 下列那个是对标化后总死亡率的正确描述？ A A．仅仅作为比较的基础，它反映了一种相对水平 B．它反映了实际水平 C．它不随标准选择的变化而变化 D．它反映了事物实际发生的强度 E．以上都不对 2. 两样本作均数差别的t检验，要求资料分布近似正态，还要求： D A．两样本均数相近，方差相等 B．两样本均数相近 C．两样本方差相等 D．两样本总体方差相等 E．两样本例数相等 3. 四格表资料的卡方检验时无需校正，应满足的条件是: D A．总例数大于40 B．理论数大于5 C．实际数均大于l D．总例数大于40且理论数均大于或等于5 E．总例数小于40 4. 总体应该是由： D
. A．研究对象组成 B．研究变量组成 C．研究目的而定 D．同质个体组成 E．任意个体组成 5. 两样本均数比较的t检验中，结果为P<0.05，有统计意义。P愈小则: E A．说明两样本均数差别愈大 B．说明两总体均数差别愈大 C．说明样本均数与总体均数差别愈大 D．愈有理由认为两样本均数不同 E．愈有理由认为两总体均数不同 6. 抽样误差是指: D A．总体参数与总体参数间的差异 B．个体值与样本统计量间的差异 C．总体参数间的差异 D．样本统计量与总体统计量间的差异 E．以上都不对 7. 抽签的方法属于下列那种抽样： D A．分层抽样 B．系统抽样 C．整群抽样 D．单纯随机抽样 E．分级抽样
8. 以舒张压≥12.7KPa为高血压，测量1000人，结果有990名非高血压患者，有10名高血压患者，该资料属下列那类资料： B A．计算 B．计数 C．计量 D．等级 E．都对 9. 实验设计中要求严格遵守四个基本原则，其目的是为了： D A．便于统计处理 B．严格控制随机误差的影响 C．便于进行试验 D．减少和抵消非实验因素的干扰 E．以上都不对 10. 两个样本作t检验，除样本都应呈正态分布以外，还应具备的条件是： B A．两样本均数接近 B．两S2数值接近 C．两样本均数相差较大 D．两S2相差较大 E．以上都不对 11. 同一总体的两个样本中，以下哪种指标值小的其样本均数估计总体均数更可靠？A A．Sx B．S C．X D．CV
《卫生统计学》习题及答案
1.表示均数抽样误差大小的统计指标是( C )。 A)标准差B)方差 C)均数标准误D)变异系数 2.抽样研究中，s为定值，若逐渐增大样本含量，则样本( B )。 A)标准误增大B)标准误减少 C)标准误不改变D)标准误的变化与样本含量无关 3.均数标准误越大，则表示此次抽样得到的样本均数( C )。 A)系统误差越大B)可靠程度越大 C)抽样误差越大D)可比性越差 4.假设已知某地35岁以上正常成年男性的收缩压的总体均数为120.2mmHg，标准差为11.2 mmHg，后者反映的是( A )。 A)个体变异B)抽样误差 C)总体均数不同D)抽样误差或总体均数不同 5.配对计数资料差别的卡方检验，其备择假设是( D )。 A)p1=p2 B)p1≠p2 C)B=C D)B≠C 6.下列关于总体均数可信区间的论述是正确的，除了( C )外。 A)总体均数的区间估计是一种常用的参数估计 B)总体均数可信区间所求的是在一定概率下的总体均数范围 C)求出总体均数可信区间后，即可推断总体均数肯定会在此范围内
D)95%是指此范围包含总体均数在内的可能性是95%，即估计错误的概率是5% 试题来源:【2016公卫执业医师考试宝典免 费下载】 小编教你如何快速通过公卫执业医师考试 查看其他试题，请扫描二维码，立即获得本 题库手机版详情咨询 7.总体率可信区间的估计符合下列( C )情况时，可以借用正态近似法处理。 A)样本例数n足够大时B)样本率p不太大时 C)np和n(1-p)大于5时D)p接近1或0时 8.正太近似法估计总体率95%可信区间用( D )。 A)p±1.96s B)p±1.96σ C)p±2.58σD)p±1.96sp 9.统计推断的内容( C )。 A)用样本指标估计相应总体指标B)假设检验 C)A和B答案均是D)估计参考值范围 10.关于假设检验，下列哪个是正确的( A )。 A)检验假设是对总体作的某种假设 B)检验假设是对样本作的某种假设
实用卫生统计学试题含答案
医学统计方法概述 l．统计中所说的总体是指：A根据研究目的确定的同质的研究对象的全体 2．概率P=0，则表示B某事件必然不发生 3．抽签的方法属于D单纯随机抽样 4．测量身高、体重等指标的原始资料叫：B计量资料 5．某种新疗法治疗某病患者41人，治疗结果如下：该资料的类型是：D有序分类资料 治疗结果治愈显效好转恶化死亡 治疗人数8 23 6 3 1 6．样本是总体的C有代表性的部分 7．将计量资料制作成频数表的过程，属于¬¬统计工作哪个基本步骤：C整理资料 8．统计工作的步骤正确的是C设计、收集资料、整理资料、分析资料 9．良好的实验设计，能减少人力、物力，提高实验效率；还有助于消除或减少：B系统误差10．以下何者不是实验设计应遵循的原则D交叉的原则 11．表示血清学滴度资料平均水平最常计算B几何均数 12．某计量资料的分布性质未明，要计算集中趋势指标，宜选择C M 13．各观察值均加（或减）同一数后：B均数改变，标准差不变 14．某厂发生食物中毒，9名患者潜伏期分别为：16、2、6、3、30、2、lO、2、24+(小时)，问该食物中毒的平均潜伏期为多少小时 C 6 15．比较12岁男孩和18岁男子身高变异程度大小，宜采用的指标是：D变异系数 16．下列哪个公式可用于估计医学95％正常值范围 A X±1.96S 17．标准差越大的意义，下列认识中错误的是B观察个体之间变异越小 18．正态分布是以E均数为中心的频数分布 19．确定正常人的某项指标的正常范围时，调查对象是B排除影响研究指标的疾病和因素的人20．均数与标准差之间的关系是E标准差越小，均数代表性越大 21．从一个总体中抽取样本，产生抽样误差的原因是A总体中个体之间存在变异 22．两样本均数比较的t检验中，结果为P<0.05，有统计意义。P愈小则E愈有理由认为两总体均数不同 23．由10对(20个)数据组成的资料作配对t检验，其自由度等于C 9 24．t检验结果，P>0.05，可以认为B两样本均数差别无显着性 25．下列哪项不是t检验的注意事项D分母不宜过小 26．在一项抽样研究中，当样本量逐渐增大时B标准误逐渐减少 27．t＜t0.05(v)，统计上可认为C两样本均数，差别无显着性 28．两样本均数的t检验中，检验假设（H0）是 B μ1=μ2 29．同一总体的两个样本中，以下哪种指标值小的其样本均数估计总体均数更可靠A. Sx 30．标准差与标准误的关系是：C前者大于后者 31在同一正态总体中随机抽取含量为n的样本，理论上有95%的总体均数在何者范围内C均数加减1.96倍的标准误 32．同一自由度下，P值增大C t值减小 33．两样本作均数差别的t检验，要求资料分布近似正态，还要求D两样本总体方差相等 34．构成比的重要特点是各组成部分的百分比之和C一定等于1 35．计算相对数的目的是C为了便于比较
卫生统计学试题库
《卫生统计学》考试题库 目录 第一章绪论 第二章定量资料的统计描述 第三章正态分布 第四章总体均数的估计和假设检验 第五章方差分析 第六章分类资料的统计描述 第七章二项分布与Poisson分布及其应用 第八章χ2检验 第九章秩和检验 第十章回归与相关 第十一章常用统计图表 第十二章实验设计 第十三章调查设计 第十四章医学人口统计与疾病统计常用指标 第十五章寿命表 第十六章随访资料的生存分析
附录：单项选择题参考答案
第一章绪论 一、名词解释 1. 参数(parameter) 2. 统计量(statistic) 3. 总体(population) 4. 样本(sample) 5. 同质(homogeneity) 6. 变异(variation) 7. 概率(probability) 8. 抽样误差(sampling error) 二、单选题 1．在实际工作中,同质是指: A.被研究指标的影响因素相同 B.研究对象的有关情况一样 C.被研究指标的主要影响因素相同 D.研究对象的个体差异很小 E.以上都对 2. 变异是指: A.各观察单位之间的差异 B.同质基础上,各观察单位之间的差异 C.各观察单位某测定值差异较大 D.各观察单位有关情况不同 E.以上都对3．统计中所说的总体是指: A.根据研究目的而确定的同质的个体之全部 B.根据地区划分的研究对象的全体 C.根据时间划分的研究对象的全体 D.随意想象的研究对象的全体 E.根据人群划分的研究对象的全体 4. 统计中所说的样本是指: A.从总体中随意抽取一部分 B.有意识地选择总体中的典型部分 C.依照研究者的要求选取有意义的一部分 D.从总体中随机抽取有代表性的一部分 E.以上都不是 5．按随机方法抽取的样本特点是: A.能消除系统误差 B.能消除随机测量误差 C.能消除抽样误差 D.能减少样本偏性 E.以上都对 6．统计学上的系统误差、测量误差、抽样误差在实际工作中: A.均不可避免 B.系统误差和测量误差不可避免 C.测量误差和抽样误差不可避免 D.系统误差和抽样误差不可避免 E.只有抽样误差不可避免 7．统计工作的基本步骤是： A.设计、调查、审核、整理资料 B.收集、审核、整理、分析资料 C.设计、搜集、整理、分析资料 D.调查、审核、整理、分析资料 E.以上都不对 8．统计工作的关键步骤是: A.调查或实验设计 B.整理分组 C.收集资料 D.审核资料 E.分析资料
2007级硕士研究生卫生统计学试卷(答案)
2007级硕士研究生卫生统计学试卷(答案及评分标准) 学号班级姓名考试成绩 一、名词解释(每小题2分,共12分) 1、复相关系数 R,度量应变量Y与多个自变量间得线性相关程度得指标,即观察值Y与回用R表示,R=2 归估计值y?之间得相关程度。 2、统计描述 指由统计指标、统计表、图等方法,对资料得数量特征及分布规律进行测定与描述,不涉及由样本推论总体得问题。 3.主效应 在析因设计资料得方差分析种,指某一因素各水平间得平均差别。 4、非参数检验 不依赖于总体分布得类型,对总体分布不做严格规定,对两个或多个总体分布得位置进行假设检验得方法。 5、假设检验 就是利用小概率反证法思想,从问题得对立面(H0)出发间接判断要解决得问题(H1)就是否成立。然后在H0成立得条件下计算检验统计量,最后获得P值来判断。这一过程称为假设检验。 6、平均发展速度 就是各环比发展速度得几何均数,说明某事物在一个较长时期中逐期平均发展得程度。 二、填空(每空0、5分,共10分) 1、调查144名30-40岁男子得血清胆固醇值近似服从正态分布,其均数为90 、3mg/dl,标准差为3 2、7mg/dl,则可推出该地30-40岁男子中约有__0、5 _％胆固醇在174、7mg/dl
以上,共有多少人 0、72(或1) 。 2、 拒绝H 0,只可能犯 第一类 错误,“接受” H 0只可能犯 第二类 错误。 3、 甲、乙、丙三地某两种传染病得发病率时,宜绘制_复式直条条__图、 4、 男、女两组儿童,人数分别为300及时250人,蛔虫感染率分别为35%及24%,其总感染 率为 30% ,总感染率得95%得置信区间为??? ? ? ??+?-550 7.03.096.13.0,550 7.03.096.13.0。 5、多个样本均数比较得方差分析其应用条件 各独立样本正态分布 与 方差齐性 。 6、 等级相关适用得条件就是 双变量非正态分布 , 总体分布型未知 , 等级资料 。 7、 两因素析因设计实验方差分析将处理组间变异分解为 A 因素得主效因、 B 因素得主效因 与 AB 得交互效应 。 8、 R ?C 表得2 χ检验,若表格中有一个方向按多个等级分类时,则称之为单向有序行列表, 当等级数大于3时,如检验各处理组各等级下得构成比有无差别时采用 2 χ检验 ,如检验各处理组各等级下得程度上有无差别时采用 秩与检验 。 9、 多元线性回归分析中自变量得选择方法有 全局择优法 与 逐步选择法 。 10、 r 就是 直线相关系数 (或称Pearson 积差相关系数) ,表示 具有直线关系得两变量间相关得密切程度与相关方向 。 三、最佳选择题(每小题1分,共20分) 1、 要表示某地区2003年SARS 患者得职业分布,可以绘制( C ) A 直条图 B 散点图 C 圆图 D 直方图 E 线图 2． 关于频数表得说法正确得就是( C ) A 都分为10个组段 B 每一个组段必须组距相等 C 从频数表中可以初步瞧出资料得频数分布类型 D 不就是连续型得资料没有办法编制频数表 E 频数表中得每一个组段不一定就是半开半闭得区间,可以任意指定
实用卫生统计学全部练习题
实用卫生统计学全部练习题
实用卫生统计学 第1、2练习 一、单项选择题（每小题5分，共15小题，共75分） 题目1 下面有关病人的变量中，属于分类变量的是（）。 A. 性别 B. 脉搏 C. 血压 D. 年龄 题目2 随着测定次数的增加，正负误差可以相互抵偿，误差的平均值将逐渐趋向于零，是指哪种误差？（）
A. 系统误差 B. 抽样误差 C. 以上全部的误差 D. 随机测量误差 某护士记录了50名婴儿出生体重的测定结题目3 果，小于2500克15人，介于2500克和3999克的有25人，大于4000克的有10人，此资料属于（）。 A. 分类变量资料 B. 二分类资料 C. 有序分类变量资料 题目4 某医院用某种新疗法治疗某病患者，治疗结果见下表，请问该资料的类型是？（） A. 数值变量资料
B. 分类变量资料 C. 二分类资料 D. 有序分类变量资料 题目5 测量6名健康男子，获得其血清总胆固醇（mmol/L）的资料是（）。 A. 二分类资料 B. 有序分类变量资料 C. 数值变量资料 D. 分类变量资料 题目6 一组变量值，其大小分别为 10,15,11,6,13,24,23,9，其中位数是？ A. 13 B. 11
C. 14 D. 12 题目7 某组资料共5例，变量的平方和以及变量的和分别是190和30，则均数和标准差分别为？A. 6、1.58 B. 38、6.78 C. 6、1.29 D. 6.33、2.5 题目8 正常男子的血铅含量系偏态分布资料，对数变换后的呈正态分布。欲描述血铅含量的平均水平宜用以下哪种指标？ A. 原始数据的中位数 B. 原始数据的变异系数
卫生统计学复习笔记
卫生统计学复习笔记 一、概述 1、卫生统计学的概念（熟练掌握） 统计学是研究数据的收集、整理和分析的一门科学，帮助人们分析所占有的信息，达到去伪存真、去粗取精、正确认识世界的一种重要手段。 卫生统计学是应用数统计学的原理与方法研究居民健康状况以及卫生服务领域中数据的收集、整理和分析的一门科学。 由此看出：统计学是处理资料中变异性的科学和艺术，是在收集、归类、分析和解释大量数据的过程中获取可靠结果的一门学科。这里强调了“过程”，但在实际工作中，许多人往往是忽略了设计、收集和归类（整理），到了分析数据时才想到统计学，此时难免发生“悔之晚矣”的憾事。作为统计学的应用者应充分认识到这一点。 卫生统计学的内容（了解）： 1）健康统计：医学人口统计、疾病统计和生长发育统计等； 2）卫生服务统计：包括卫生资源利用、医疗卫生服务的需求、医疗保健体制改革等方面的统计学问题。 2、卫生统计学的工作步骤（熟练掌握） 统计学对统计工作的全过程起指导作用，任何统计工作和统计研究的全过程都可分为以下四个步骤： 1)、设计：在进行统计工作和研究工作之前必须有一个周密的设计。设计是在广泛查阅文献、全面了解现状、充分征询意见的基础上，对将要进行的研究工作所做的全面设想。其内容包括：明确研究目的和研究假说，确定观察对象、观察单位、样本含量和抽样方法，拟定研究方案、预期分析指标、误差控制措施、进度与费用等。设计是整个研究工作中最关键的一环，也是指导以后工作的依据 2)、收集资料：遵循统计学原理采取必要措施得到准确可靠的原始资料。及时、准确、完整是收集统计资料的基本原则。卫生工作中的统计资料主要来自以下三个方面：①统计报表：是由国家统一设计，有关医疗卫生机构定期逐级上报，提供居民健康状况和医疗卫生机构工作的主要数据，是制定卫生工作计划与措施、检查与总结工作的依据。如法定传染病报表，职业病报表，医院工作报表等。②经常性工作记录：如卫生监测记录、健康检查记录等。③专题调查或实验。 3）、整理资料：收集来的资料在整理之前称为原始资料，原始资料通常是一堆杂乱无章的数据。整理资料的目的就是通过科学的分组和归纳，使原始资料系统化、条理化，便于进一步计算统计指标和分析。其过程是：首先对原始资料进行准确性审查（逻辑审查与技术审查）和完整性审查；再拟定整理表，按照“同质者合并，非同质者分开”的原则对资料进行质量分组，并在同质基础上根据数值大小进行数量分组；最后汇总归纳。 4）、分析资料：其目的是计算有关指标，反映数据的综合特征，阐明事物的内在联系和规律。统计分析包括统计描述和统计推断。前者是用统计指标与统计图（表）等方法对样本资料的数量特征及其分布规律进行
考研卫生统计学习题集
第一部分：单选题 单选题 卫生统计学 1、统计学研究内容是 A 样本的统计量 B 总体的参数 C 变量变异情况 E 数据的收集、分析、解释和表达 答案: E 难度：易 考点：1.1章节统计学研究内容，了解 2、统计学研究基本步骤是 A 设计、搜集资料、整理资料、分析资料 B 设计、搜集资料、调整资料、分析资料 C 设计、搜集资料、调查资料、推断资料 D 设计、整理资料、调查资料、推断资料 E 设计、整理资料、调查资料、分析资料 答案:A 难度：易 考点：1.1章节.理解统计学研究基本步骤，尤其是设计最为关键） 3、统计学中所说的总体是指 A 根据采用的研究方法确定的研究对象的全体 B 根据样本来确定的研究对象的全体 C 根据研究目的确定的同质的研究对象全体 D 根据研究对象所在地区划分的研究对象 的全体E 根据研究的时间划分的研究对象的全体 答案:C 难度：易 考点：1.2章节，要求是同质的全体研究对象） 4、为了减少由样本推断总体产生的偏性，样本应该是 A 总体中的突出部分 B 总体中有意义的一部分 C 总体中有价值的一部分 D 总体中有代表性的一部分 E 总体中任何一部分 答案:D 难度：易 考点：1.2章节，有代表性的样本才能反映总体情况） 5、测量一组5岁男孩体重的数据是属于 A 数值变量 B 无序分类（两项分类） C 无序分类（多项分类）D有序变量 E 等级变量 答案:B 难度：易 考点：1.2章节，理解统计资料分类情况）（ 6、病人的疗效分级（全愈、好转、无效） A 数值变量 B 计量资料 C 无序分类（两项分类） D 无充分类（多项分类） E 有充分类 答案:E 难度：较易 考点：1.2章节，有序分类资料无法准确定量，又称为等级资料） 7、概率（P）.的取值范围是 A P≥1 B P＜1 C 0≤P≤1 D P≥0 E P≤0 答案:C 难度：较易 考点：1.2章节，掌握概率定义，事件发生可能性的大小，肯定发生p＝1，肯定不发生事件p＝0 ，可能介于中间）
(完整版)卫生统计学知识点总结
卫生统计学 统计工作基本步骤：统计设计（调查设计和实验设计）、资料分析{收集资料、整理资料、分析资料【统计描述和统计推断（参数估计和假设检验）】。 ★统计推断：是利用样本所提供的信息来推断总体特征，包括：参数估计和假设检验。a参数估计是指利用样本信息来估计总体参数，主要有点估计（把样本统计量直接作为总体参数估计值）和区间估计【按预先设定的可信度（1-α），来确定总体均数的所在范围】。b假设检验：是以小概率反证法的逻辑推理来判断总体参数间是否有质的区别。 变量资料可分为定性变量、定量变量。不同类型的变量可以进行转化，通常是由高级向低级转化。 资料按性质可分为计量资料、计数资料和等级资料。 定量资料的统计描述 1频率分布表和频率分布图是描述计量资料分布类型及分布特征的方法。离散型定量变量的频率分布图可用直条图表达。 2频率分布表（图）的用途：①描述资料的分布类型；②描述分布的集中趋势和离散趋势；③便于发现一些特大和特小的可疑值；④便于进一步的统计分析和处理；⑤当样本含量足够大时，以频率作为概率的估计值。 ★3集中趋势和离散趋势是定量资料中总体分布的两个重要指标。 （1）描述集中趋势的统计指标：平均数（算术均数、几何均数和中位数）、百分位数（是一种位置参数，用于确定医学参考值范围，P50就是中位数）、众数。算术均数：适用于对称分布资料，特别是正态分布资料或近似正态分布资料；几何均数：对数正态分布资料（频率图一般呈正偏峰分布）、等比数列；中位数：适用于各种分布的资料，特别是偏峰分布资料，也可用于分布末端无确定值得资料。 （2）描述离散趋势的指标：极差、四分位数间距、方差、标准差和变异系数。四分位数间距：适用于各种分布的资料，特别是偏峰分布资料，常把中位数和四分位数间距结合起来描述资料的集中趋势和离散趋势。方差和标准差：都适用于对称分布资料，特别对正态分布资料或近似正态分布资料，常把均数和标准差结合起来描述资料的集中趋势和离散趋势；变异系数：主要用于量纲不同时，或均数相差较大时变量间变异程度的比较。 标准差的应用：①表示变量分布的离散程度；②结合均数计算变异系数、描述对称分布资料；③结合样本含量计算标准误。 定性资料的统计描述 1定性资料的基础数据是绝对数。描述一组定性资料的数据特征，通常需要计算相对数。定性变量可以通过频率分布表描述其分布特征。 指标频率型指标强度型指标相对比型指标 两个有关联的指标A和B之比概念近似反映某一时间出现概率单位时间内某现象的发 频率 计算 A/B 公式 无有可有、可无 有无 量纲 取值 【0,1】可大于1 无限制 范围 表示相对于B的一个单位，A有多少本质大样本时作为概率近似值频率强度，即概率强度的
硕士研究生卫生统计学试卷(答案)
2007级硕士研究生卫生统计学试卷（答案及评分标准） 学号班级姓名考试成绩 一、名词解释（每小题2分，共12分） 1. 复相关系数 用R表示，R=2 R，度量应变量Y与多个自变量间的线性相关程度的指标，即观察值Y 与回归估计值y?之间的相关程度。 2. 统计描述 指由统计指标、统计表、图等方法，对资料的数量特征及分布规律进行测定和描述，不涉及由样本推论总体的问题。 3.主效应 在析因设计资料的方差分析种，指某一因素各水平间的平均差别。 4. 非参数检验 不依赖于总体分布的类型，对总体分布不做严格规定，对两个或多个总体分布的位置进行假设检验的方法。 5. 假设检验 是利用小概率反证法思想，从问题的对立面（H0）出发间接判断要解决的问题（H1）是否成立。然后在H0成立的条件下计算检验统计量，最后获得P值来判断。这一过程称为假设检验。 6. 平均发展速度 是各环比发展速度的几何均数，说明某事物在一个较长时期中逐期平均发展的程度。 二、填空（每空0.5分，共10分）
1. 调查144名30-40岁男子的血清胆固醇值近似服从正态分布，其均数为90 .3mg/dl ，标准差为3 2.7mg/dl ，则可推出该地30-40岁男子中约有__0.5 _％胆固醇在174.7mg/dl 以上，共有多少人 0.72(或1) 。 2. 拒绝H 0，只可能犯 第一类 错误，“接受” H 0只可能犯 第二类 错误。 3. 甲、乙、丙三地某两种传染病的发病率时，宜绘制_复式直条条__图. 4. 男、女两组儿童，人数分别为300及时250人，蛔虫感染率分别为35%及24%，其总感 染率为 30% ，总感染率的95%的置信区间为??? ? ? ??+?-550 7.03.096.13.0,550 7.03.096.13.0。 5.多个样本均数比较的方差分析其应用条件 各独立样本正态分布 和 方差齐性 。 6. 等级相关适用的条件是 双变量非正态分布 ， 总体分布型未知 ， 等级资料 。 7. 两因素析因设计实验方差分析将处理组间变异分解为 A 因素的主效因、 B 因素的主效因 和 AB 的交互效应 。 8. R ?C 表的2 χ检验，若表格中有一个方向按多个等级分类时，则称之为单向有序行列表， 当等级数大于3时，如检验各处理组各等级下的构成比有无差别时采用 2 χ检验 ，如检验各处理组各等级下的程度上有无差别时采用 秩和检验 。 9. 多元线性回归分析中自变量的选择方法有 全局择优法 和 逐步选择法 。 10. r 是 直线相关系数 （或称Pearson 积差相关系数） ，表示 具有直线关系的两变量间相关的密切程度与相关方向 。 三、最佳选择题（每小题1分，共20分） 1. 要表示某地区2003年SARS 患者的职业分布，可以绘制（ C ） A 直条图 B 散点图 C 圆图 D 直方图 E 线图 2． 关于频数表的说法正确的是（ C ） A 都分为10个组段 B 每一个组段必须组距相等
实用卫生统计学全部练习题
实用卫生统计学第1、2练习 一、单项选择题（每小题5分，共15小题，共75分） 题目1 下面有关病人的变量中，属于分类变量的是（）。 A. 性别 B. 脉搏 C. 血压 D. 年龄 题目2 随着测定次数的增加，正负误差可以相互抵偿，误差的平均值将逐渐趋向于零，是指哪种误差？（） A. 系统误差 B. 抽样误差 C. 以上全部的误差 D. 随机测量误差 题目3某护士记录了50名婴儿出生体重的测定结果，小于2500克15人，介于2500克和3999克的有25人，大于4000克的有10人，此资料属于（）。 A. 分类变量资料 B. 二分类资料 C. 有序分类变量资料 题目4
某医院用某种新疗法治疗某病患者，治疗结果见下表，请问该资料的类型是？（） A. 数值变量资料 B. 分类变量资料 C. 二分类资料 D. 有序分类变量资料 题目5 测量6名健康男子，获得其血清总胆固醇（mmol/L）的资料是（）。 A. 二分类资料 B. 有序分类变量资料 C. 数值变量资料 D. 分类变量资料 题目6 一组变量值，其大小分别为10,15,11,6,13,24,23,9，其中位数是？ A. 13 B. 11 C. 14 D. 12 题目7 某组资料共5例，变量的平方和以及变量的和分别是190和30，则均数和标准差分别为？ A. 6、1.58 B. 38、6.78 C. 6、1.29
D. 6.33、2.5 题目8 正常男子的血铅含量系偏态分布资料，对数变换后的呈正态分布。欲描述血铅含量的平均水平宜用以下哪种指标？ A. 原始数据的中位数 B. 原始数据的变异系数 C. 原始数据的算术均数 D. 原始数据的几何均数 题目9 用均数和标准差可全面描述下列哪种资料的分布特征? A. 正态分布资料 B. 对数正态分布资料 C. 负偏态资料 D. 正偏态资料 题目10 关于标准差,下面哪个说法是的? A. 标准差必定大于或等于零 B. 标准差无单位 C. 同一资料的标准差一定比其均数小 D. 标准差可以是负数 题目11 关于变异系数,下面哪个说法是错误的?