中国古达重要技术发明创造

中国古代重大科技发明创造之工程成就

曾侯乙编钟

曾侯乙编钟出土于湖北随州擂鼓墩一号墓，其主人是战国早期,曾国的君主曾侯乙，下葬年

代在公元前433 年或稍晚。与编钟同出的还有编磬、鼓、瑟、琴、笙、篪、排箫等8 种125 件乐器。曾侯乙编钟在声学、乐律学、冶铸技术和工艺美术等方面所取得的成就，都超出了今人的想象，达到了令人惊叹的高度。

都江堰

都江堰位于四川省成都市都江堰市城西，坐落在成都平原西部的岷江上，始建于秦昭王末年，两千多年来一直发挥着防洪灌溉的作用，使成都平原成为水旱从人、沃野千里的" 天府之国" ，是全世界迄今为止，年代最久、唯一留存、仍在一直使用、以无坝引水为特征的宏大水利工程，凝

聚着中国古代汉族劳动人民勤劳、勇敢、智慧的结晶。

长城

秦始皇同意中国后，与公元前213 年将原各诸侯国在北方边境所修长城连接起来，形成万

里长城。此后多个王朝都营造长城。今天所见长城多为明代缩减，西起甘肃嘉峪关，东到辽宁丹东虎山长城。中国历代长城总长度为21196.18 千米，是人类文明上最巨大的单一建筑。

灵渠

灵渠在今广西兴安境内，是古代够用长江水系与珠江水系的运河，全场30 余千米。它由秦始皇同意六国后派戍岭南的军队开凿，沟通了湘江上游的海洋河和漓江支流始安水，从而将军粮运输到岭南地区。

秦陵铜车马

秦陵铜车马是指两套（乘）大型蔡慧青铜车马模型及车载器物模型，1980 年出土于陕西临潼秦始皇陵封土西侧，是现存最完整、外形最大的铜车马。作为2000 多年前的制品，其创造性主要表现为三个方便的“精”：精巧复杂的结构设计、精湛的制作技艺、融合科学功能与艺术创

作为一炉的精美工艺品。

安济桥（敞肩式石拱桥）

安济桥位于河北省赵县，跨于洨河之上，又称“赵州桥”、“大石桥”等，是现存世界上最

古老的造型成熟的敝肩式石拱桥。该桥由李春设计建造，始建于隋文帝开皇十五年，建成于隋炀帝大业二年。安济桥在唐代被誉为“天下之雄壮”，对中国石拱桥发展影响很大。

大运河

中国古代曾两次形成重要的全国运河体系，即隋代形成的南北大运河和元代的京杭大运河。

南北大运河贯通于公元7 世纪初，以洛阳为中心，主体由通济渠、永济渠、山阳渎、江南河四

条运河相连而成，全长2700 余千米，是我国第一次形成全国性的运河体系。

京杭大运河管同郁1293 年，由于国家政治中心已在大都（今北京），运河走向进行了相应调整，淮河以南部分基本未变，淮北部分改由山东、河北直接北上，直至元大都。

布达拉宫

布达拉宫位于西藏拉萨河谷平原红山上，海拔高度近4000 米，是我国著名的古建筑之一。无论从宫殿设计、土木工程、金属工艺，还是雕塑、壁画等方面而言，布达拉宫都集中体现了古

代西藏人民的勤劳智慧和藏族建筑艺术的伟大成就，因此被誉为“世界屋脊的明珠”。

苏州园林

苏州园林是指苏州的古典园林建筑，以私家园林为主。苏州园林历史悠久、早已精湛，在时间造园史上拥有独特的历史地位，是中华文化的瑰宝。苏州园林起始于春秋晚期，发展与唐宋，

至明、清两代最为鼎盛。沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网师园等均享有盛名。

沧州铁狮

沧州铁狮位于河北省沧县旧州城开元寺前，身长 6.264 米，体宽 2.98 米，通高 5.47 米，重约31.5 吨，是古代最大的铸铁件。1961 年，沧州铁狮被国务院列为第一批全国重点文物保

护单位，当地又称为“镇海吼”。

应县木塔

应县佛宫寺释迦塔，位于山西省朔州市应县，因塔身为木构，俗称应县木塔。是中国唯一的纯木构大塔，也是世界现存最高的古代木构建筑。木塔设计精密、建造宏伟、内涵丰富，融建筑、文化、宗教和艺术于一身，被赞为中国古代“最迷人的木构建筑之一”。

紫禁城

紫禁城即北京故宫，是中国明代与清代的皇宫，是世界上现存最大、最完整的木质结构的古建筑群。紫禁城东西宽573 米，南北长931 米，周围有护城河环绕，城墙四面辟有高大的城门，城墙四隅设有形制华丽的角楼。

郑和航海

郑和率领船队“下西洋”，即远航西太平洋和印度洋，在是古代世界鬼母最大的长时间远洋

航行，在前后其次远航中，曾到达东南亚、南亚、西亚和东非的三十多个国家，包括今越南、印

尼、泰国、马来西亚、印度、斯里兰卡、买家啦、马尔代夫、阿曼、爷们、伊朗、索马里等地。

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第8课 古代中国的发明和发现

第8课古代中国的发明和发现 A教学目标 一、知识与能力：1、掌握中国古代科技进步的基础知识，特别是纸、指南针、火药和印刷术的发明。 2、认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献。 3、对比中国四大发明在中国和西方发挥的作用，思考其不同的原因，并从中分析中国古代科技在16世纪后逐渐滞后的原因。 二、过程与方法： 1、学生课前在教师的指导下利用图书馆、互联网等资源，分组收集、整理中国古代科技发展的相关材料，并在课堂上相互交流，从而对中国古代科技的成就形成初步的认识。 三、情感态度与价值观： 1、了解和认识到中华民族的伟大智慧和对世界做出的巨大贡献。逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情操。树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。 2、通过对本课的学习，培养学生崇尚科学的精神，坚定科学的思想。 B重点与难点重点：古代中国的伟大科技成就。 难点：古代中国伟大科技发明发现的方法与精神。 C教学方法：列表的方法、材料分析法、讨论法等D教学过程 【导入新课】众所周知，中国是享誉世界的文明古国，在科学技术上也曾有过令人自豪的灿烂辉煌。除了世人瞩目的四大发明外，领先于世界的科学发明和发现还有100种之多。美国学者罗伯特·坦普尔在著名的《中国：发明与发现的国度──中国科学技术史精华》一书中曾写道：“如果诺贝尔奖在中国的古代已经设立，各项奖金的得主，就会毫无争议地全都属于中国人。”而英科技史学者李约瑟则称：“中国在公元3世纪到13世纪之间保持着一个西方所望尘莫及的科学知识水平”，中国的发明和发现“往往远远超过同时代的欧洲，特别在15世纪之前更是如此。”从这些对中国古代科技的评价中可以看出中国古代的科技曾是何等的辉煌。今天，我们就来了解以下古代中国的发明榆发现。【讲述内容】 一、四大发明 1.古代的四大发明提问：中国古代的四大发明是什么？ 造纸术、指南针、火药、印刷术。造纸术的发明和改进是在两汉时期，火药应用于军事始于唐末，雕版印刷术出现于隋唐；指南针和活字印刷术出现于北宋时期。四大发明先后经陆上和海上丝绸之路传播到东亚、东南亚、西亚、非洲和欧洲，逐渐走向世界，极大地促进这些地区生产力的发展。

第8课：古代中国的发明和发现教案 人教课标版

第8课“古代中国的发明和发现” 课标要求 概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。 教学目标 一、知识与能力： 1、掌握中国古代科技进步的基础知识，特别是纸、指南针、火药和印刷术的发明。 2、认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献。 3、对比中国四大发明在中国和西方发挥的作用，思考其不同的原因，并从中分析中国古代科技在16世纪后逐渐滞后的原因。 二、过程与方法： 1、学生课前在教师的指导下利用图书馆、互联网等资源，分组收集、整理中国古代科技发展的相关材料，并在课堂上相互交流，从而对中国古代科技的成就形成初步的认识。 三、情感态度与价值观： 1、了解和认识到中华民族的伟大智慧和对世界做出的巨大贡献。逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情操。树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。 2、通过对本课的学习，培养学生崇尚科学的精神，坚定科学的思想。 教学重难点 重点：古代中国的伟大科技成就。 难点：古代中国伟大科技发明发现的方法与精神。 教学方法列表的方法、材料分析法、讨论法等 教学过程 导入： 1、学生阅读单元引言 2、中华民族对人类进步和文明所做出的突出贡献最当之无愧的应当是？古代的科技发明和发现： （1）罗伯特?K?G?坦普尔称中国为“发明和发现的国度”。 （2）中国古代科学技术曾经走在世界前列。英科技史学者李约瑟：“中国在公元3世纪带13世纪之间保持着一个西方所望尘莫及的科学知识水平”，中国的发明和发现“往往远远超过同时代的欧洲，特别在15世纪之前更是如此。” （3）西欧有一名谚：“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰西的手。”——中国人利用自己的勤劳智慧创造了领先世界的科技成就。 （4）外国学者曾经感慨：“近代世界赖以建立的种种基本发明和发现,可能有一半以上源于中国，然而却鲜为人知．” 新课： 一、四大发明（以问题层层推进） 问题1、古代中国的四大发明是什么？ 学生列举。 问题2、简述四大发明的经过 发明简单过程 教师课件投影学生表述后教师投影 造纸术、图片两汉（蔡伦） 火药、图片军事始于唐末

中国古代四大发明-纸

大班优质社会常识课中国古代四大发明-纸 中国古代的科学技术，自然不能不说古代的四大发明，指南针、造纸术、印刷术、火药。四大发明不仅仅是中国古代科学技术繁荣的标志和中国人民聪明智慧的体现，更重要的是它在一定程度上改变了人类近代文明的进程。换句话说，如果没有中国古代的四大文明，也许人类社会不是今天这个样子。造纸、印刷术、火药、指南针四大发明是中华民族对世界文明的伟大贡献，四大发明深刻影响了世界文明的进程。 我比较感兴趣的是造纸术和印刷术，现在简单说下这两大发明。 一、造纸技术的发明，是中华民族对世界文明的杰出贡献之一。 大约在3500多年前的商朝，我国就有了刻在龟甲和兽骨上的文字，称为甲骨文。到了春秋时，用竹片和木片替代龟甲和兽骨，称为竹简和木牍。甲骨和简牍都很笨重，战国时思想家惠施外出讲学，带的书简就装了五车，所以有学富五车的典故。西汉时在宫廷贵族中又用缣帛或绵纸写字。缣是细绢、帛是丝织品的总称吏一方缣帛上写字时，便于书写，不但比简牍写得多，而且还可以在上面作画，但是价格昂贵，只能供少数王宫贵族使用。公元前2世纪西汉初期已经有了纸。发明人东汉和帝元兴元年(公元105年)，蔡伦（？-121）年在总结前人制造丝织晶的经验的基础上，发明了用树皮、破渔、破布、麻头等作原料，制造成了适合书写的植物纤维纸，才使纸成为普遍使用的书写材料。被称为“蔡侯纸”。造纸术的发明，不仅是书籍制作材料上的伟大变革，而且在人类文明史上具有划时代的伟大意义（发明地点洛阳）。 二、活字印刷：它开始于隋朝的雕版印刷，经宋宗仁时的毕升发展、完善，产生了活字印刷，并由蒙古人传至了欧洲，所以后人称毕升为印刷术的始祖。中国的印刷术是人类近代文明的先导，为知识的广泛传播、交流创造了条件。 雕版印刷是用刀在一块块木板上雕刻成凸出来的反写字，然后再上墨，印到纸上。每印一种新书，木板就得从头雕起，速度很慢。如果刻版出了差错，又要重新刻起，劳作之辛苦，可想而知。北宋刻字工人毕升在公元1004年至1048年间，用质细且带有粘性的胶泥，做成一个个四方形的长柱体，在上面刻上反写的单字，一个字一个印，放在土窑里用火烧硬，形成活字。然后按文章内容，将字依顺序排好，放在一个个铁框上做成印版，再在火上加热压平，就可以印刷了。印刷结束后把活字取下，下次还可再用。这种改进之后的印刷术叫做活板印刷术。 这种印刷方法虽然原始简单，却与现代铅字排印原理相同，使印刷技术进入了一个新时代。后来，元代著名农学家与机械学家王桢发明了木活字，并创造出比较简捷的适于汉字复杂特点的转盘排字方法，后来又发明了金属活字，使活字印刷得到了改进。唐代的雕刻印本传到日本，8世纪后期日本完成了木板《陀罗尼经》以后又传到朝鲜民主主义人民共和国、阿拉伯联合酋长国一带和东欧。15世纪，德国人学会了用合金铸宇，从此毕升首创的活字印刷在欧洲各地推广开来。 孩子们对纸张的感兴趣是非比寻常的，可以组织大班的孩子开展关于“纸”的主题活动。 活动一：我知道的纸 活动形式：集中活动 活动准备：蜡光纸、图画纸、宣纸、报纸、面巾纸、毛边纸、皱纹纸等 活动过程：

【教学设计】《古代中国的发明和发现》(历史人教必修三)

《古代中国的发明和发现》教学设计 本课时编写：马鞍山二中郑蒲港分校吴惠子老师教材分析 《古代中国的发明和发现》选自人教版高中历史教材必修三第三单元中的第八课。本课教材主要从四大发明，数学，天文学，历法和农学以及医学五个方面的典型事例向学生介绍了古代中国几千年的科技成就。内容相对来说比较独立，与教材前后两个单元关系不大，与本单元的其他课程联系也不深。但是由于中国古代的科技成就对推动世界文明向前发展做出了杰出贡献，所以本课的学习对于激发学生的民族自豪感，增强爱国主义精神和科学精神具有重大意义。 教学目标 【知识与能力】 1、掌握中国古代科技进步的基础知识，特别是纸、指南针、火药和印刷术的发明。 2、认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献。 3、对比中国四大发明在中国和西方发挥的作用，思考其不同的原因，并从中分析中国古代科技在16世纪后逐渐滞后的原因。 【过程与方法】 1、学生课前在教师的指导下利用图书馆、互联网等资源，分组收集、整理中国古代科

技发展的相关材料，并在课堂上相互交流，从而对中国古代科技的成就形成初步的认识。【情感态度价值观】 1、了解和认识到中华民族的伟大智慧和对世界做出的巨大贡献。逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，增强爱国主义情操。树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。 2、通过对本课的学习，养成崇尚科学的精神，坚定科学的思想。 教学重难点 【教学重点】 古代中国的伟大科技成就。 【教学难点】 古代中国伟大科技发明、发现的方法与精神；造成近代中国科技落后的深刻的社会原因。课前准备 1．多媒体课件； 2．学生完成相应预习内容； 3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。 教学过程： 一、导入新课 导入：李约瑟说“在上古和中古时代，中国科学技术一直保持着一个让西方望尘莫及的发展水平，中国科学发现和发明远远超过同时代的欧洲，已被证明是形成近代世界秩序的基本因素之一。” 美国学者坦普尔在《中国——发明创造的国度》中统计，现代世界文明赖以建立的基本发明创造，有一半以上来源于中国。特别是造纸术、火药、印刷术、指南针的发明曾经改变了世界。直到15世纪以前，中国的科学技术在世界上保持了千年的领先地位！ 【设计意图】以外国学者对于中国古代发明的评价为引子，易于引起学生的兴趣。 二、讲授新课 （一）四大发明 1、自主学习 （1）.阅读教材，概述四大发明的发明和应用概况。 （2）.结合四大发明的发明，谈谈这些重要发明出现的原因有哪些？

中国古代四大发明

中国古代四大发明 中国的四大古发明有，指南针，火药，活字印刷术和造纸术。四大发明在人类文明史上的重要地位，是中国成为文明古国的标志之一。古代，我国的科学技术在许多方面曾经居于世界前列，但过去的光辉历史不等于现在的荣耀。5世纪后的千余年里，欧洲处在封建社会之中。在这个漫长的时期里，我国的科学技术一直在向前发展，而欧洲的科学技术却停滞不前。 指南针 指南针是用以判别方位的一种简单仪器。指南针的前身是中国古代四大发明之一的司南。主要组成部分是一根装在轴上可以自由转动的磁针。磁针在地磁场作用下能保持在磁子午线的切线方向上。磁针的北极指向地理的南极，利用这一性能可以辨别方向。常用于航海、大地测量、旅行及军事等方面。指南针的发明者是谁 指南针的发明对人类社会进步所起的作用是什么 指南针是什么时间发明的 指南针的意义和价值 指南针有什么作用？火药

用硝石、硫黄和木炭这三种物质混和制成的，而当时人们都把这三种东西作为治病的药物，所以取名“火药”，意思是“着火的药”。火药是我国古代什么家发明的 什么时代将火药应用在军事上？ 火药的发明的意义 火药为什么无法在中国应用 黑火药是由什么原料组成的造纸术 造纸术中国四大发明之一，人类文明史上的一项杰出的发明创造。中国是世界上最早养蚕织丝的国家。古人以上等蚕茧抽丝织绸，剩下的恶茧、病茧等则用漂絮法制取丝绵。漂絮完毕，篾席上会遗留一些残絮。当漂絮的次数多了，篾席上的残絮便积成一层纤维薄片，经晾干之后剥离下来，可用于书写。这种漂絮的副产物数量不多，在古书上称它为赫蹏或方絮。这表明了中国造纸术的起源同丝絮有着渊源关系。东汉元兴元年（105）蔡伦改进了造纸术。造纸术是谁发明的纸的发明与再创造 造纸术的发明对人类文化发展产生什么重要影响? 中国的造纸术发明后流传到哪些地区、国家？ 蔡伦是受到怎样的启发发明造纸术? 印刷术 它开始于隋朝的雕版印刷，经宋仁宗时的毕升发展、完善，产生了活字印刷，并由蒙古人传至了欧洲，所以后人称毕升为印刷术的始祖。中国的印刷术是人类近代文明的先导，为

第课古代的发明和发现教案完整版

第课古代的发明和发现 教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。 1、知识与能力： （1）掌握中国古代科技进步的基础知识，特别是纸、指南针、火药和印刷 术的发明。 （2）认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献。 （3）对比中国四大发明在中国和西方发挥的作用，思考其不同的原因，并 从中分析中国古代科技在16世纪后逐渐滞后的原因。 2、过程与方法： 通过指导学生课前阅读课本，利用图书馆、互联网等资源，分组收 集、整理中国古代科技发展的相关材料，在课堂上进行问题探究、实验体 验以及历史比较，引导学生总结归纳我国16世纪前科学技术呈现辉煌的原 因以及之后落后于西方的原因。 3、情感态度与价值观： （1）通过对本课的学习，使学生了解中华民族对人类文明做出的巨大贡 献，认识古代中国人民的勤劳智慧和中国古代科学家创造出的卓越的科技 成就，从而培养学生的爱国主义情操。 （2）通过对本课的学习，使学生了解古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇 于创新的精神，知道科学的方法和精神是一切科学创新和发明创造的源 泉，培养学生崇尚科学的精神。

重点：古代中国的伟大科技成就 难点：古代中国的伟大科技发明发现的方法和精神 1.指导学生梳理知识，构建本课的知识体系。 2.指导学生根据历史背景来分析16世纪后中国古代科技逐渐落后的原因。 3.指导学生运用表格来归纳中国古代科技成就，进而全面认识古代科技。 万户与火箭 美国火箭学家赫伯特·S·基姆（Herbert·S·Zim）在1945年出版的《火箭和喷气发动机》（Rockets and Jets）一书中提到，“约当14世纪之末，有一位中国的官吏叫万户，他在一把座椅的背后，装上47枚当时能买到的最大火箭。他把自己捆绑在椅子的前边，两只手各拿一个大风筝。然后叫他的仆人同时点燃47枚大火箭，其目的是想借火箭向前推进的力量，加上风筝上升的力量飞向前方。”

中国古代发明和发现

“古代中国的发明和发现” 重点：古代科技的具体成就。 难点：古代中国伟大科技发明发现的方法与精神 造成近代中国科技落后深刻的社会原因 教学方法列表的方法、材料分析法、讨论法等 导入： 1、学生阅读单元引言 2、中华民族对人类进步和文明所做出的突出贡献最当之无愧的应当是？古代的科技发明和发现： （1）罗伯特·K·G·坦普尔称中国为“发明和发现的国度”。 （2）中国古代科学技术曾经走在世界前列。英科技史学者李约瑟：“中国在公元3世纪带13世纪之间保持着一个西方所望尘莫及的科学知识水平”，中国的发明和发现“往往远远超过同时代的欧洲，特别在15世纪之前更是如此。” （3）西欧有一名谚：“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰西的手。”——中国人利用自己的勤劳智慧创造了领先世界的科技成就。 （4）外国学者曾经感慨：“近代世界赖以建立的种种基本发明和发现,可能有一半以上源于中国，然而却鲜为人知．” 众所周知，中国是享誉世界的文明古国，在科学技术上也曾有过令人自豪的灿烂辉煌。除了世人瞩目的四大发明外，领先于世界的科学发明和发现还有100种之多。美国学者罗伯特·坦普尔在著名的《中国：发明与发现的国度──中国科学技术史精华》一书中曾写道：“如果诺贝尔奖在中国的古代已经设立，各项奖金的得主，就会毫无争议地全都属于中国人。”从这句对中国古代科技的评价中可以看出中国古代的科技曾是何等的辉煌。 新课： 一、四大发明（以问题层层推进） 问题1、古代中国的四大发明是什么？ 学生列举。 问题2、简述四大发明的经过 发明简单过程 教师课件投影学生表述后教师投影 造纸术、图片两汉（蔡伦） 火药、图片军事始于唐末 活字印刷术、图片北宋毕升 指南针、图片北宋时应用于航海 问题3、四大发明的意义

【教学设计】《古代中国的发明和发现》(人教)

《古代中国的发明和发现》 本课教材主要从五个方面的典型事例向学生介绍了古代中国儿千年的科技成就:一、四大发明；二、《九章算术》和珠算；三、 《石氏星表》和浑仪；四、《授时历》和四大农书；五、《伤寒杂病论》和《本草纲目》。 这些成就一方面展示了古代中国人民的勤劳智慧以及对世界文明发展做出的巨大贡献，另一方面也提出了一个重大问题引起学生的思考，即造成中国科技在近代落后的原因是什么和当代中国应如何迅速发展科技振兴民族。 【知识与能力目标】 、掌握中国古代科技进步的基础知识，特别是纸、指南针、火药和印刷术的发明； 、认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献； 、对比中国四大发明在中国和西方发挥的作用，思考其不同的原因，并从中分析中国古代科技在世纪后逐渐滞后的原因。 【过程与方法目标】 学生课前在教师的指导下利用图书馆、互联网等资源，分组收集、整理中国古代科技发展的相关材料，并在课堂上相互交流，从而对中国古代科技的成就形成初步的认识。 【情感态度价值观目标】 了解和认识到中华民族的伟大智慧和对世界做出的巨大贡献。逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情操。树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。 【教学重点】 古代中国的伟大科技成就； 【教学难点】 古代中国伟大科技发明发现的方法与精神。

本节内容涉及知识面广，跨越历史时期多因而教学中应切忌因循守旧而使课堂教学显得零碎,应注意保持教学内容体系、知识结构的完整和过程的流畅。并适当留给学生一定的时间和空间，利用可实验性材料，将相关学科的知识在学生的动手中揉合成实用的知识模块，加深对知识得理解, 进而有利于培养学生科学的精神与方法。 同时充分利用图片，史料创设历史情境，增强学生的感性认识，在质疑探究中培养学生分析问题，解决问题的能力，及对学生进行润物细无声的情感教育。 【新课导入】 西欧有一著名谚语：“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰西的手。”——中国人利用自己的勤劳智慧创造了领先世界的科技成就。 外国学者曾经感慨：“近代世界赖以建立的种种基本发明和发现,可能有一半以上源于中国。 分析材料，引入对古代中国科技的历史评价，导入新课的学习。 【新课讲授】 一、四大发明 【问题探究】古代中国的四大发明是什么？ 【问题探究】简述四大发明的经过

中国古代四大发明

中国历史（人教版） 中国古代四大发明 学习目标 1、知识目标：掌握造纸术、印刷术，指南针和火药的发明过程及其对世界的深远影响。 2、能力目标：了解我国古代科学技术居于世界领先地位，四大发明是中国成为亚非四大 文明古国的标志。 3、情感目标：认识中国古代人民创造了灿烂的古代文明，增强学生的民族自豪感和爱国 热情。 学习过程： 一、导入新课： 展示图片，引导学生说出我国古代的四大发明名称，从而导出本节课所要讲的专题并板书： 中国古代四大发明 （百度）https://www.wendangku.net/doc/2910804428.html,/it/u=158888954,1446892206&fm=0&gp=0.jpg 和学生一起阅读学习目标，了解本节课所要掌握的内容。 二、知识整合。 学生自主学习、积极思考、读书找答案，完成下列问题： 造纸术的发明和应用。 (1)造纸术发明前书写材料的演变：商代书写在______和______上，商周时期的金文书写在 ________上，战国时期用毛笔书写在_______ 和_______上。 (2)西汉早期发明的_______，是目前世界上已知最早的纸。东汉_______改进造纸术制造了植 物纤维纸，后人叫做“________纸”。 2、活字印刷术的发明 （1）__________时期已有雕版印刷品，唐朝印刷的《》是世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品。 （2）宋元时期是我国古代科技发展的高峰时期，___________的发明，_________和__________的广泛使用是这一时期科技的重大成就。 （3）北宋时，____________又发明了活字印刷术，特点是____________, 作用：____________ 。.________世纪欧洲才出现活字印刷，比我国晚_____________-年。 3、指南针和火药的应用。

第8课 古代中国的发明和发现

第8课古代中国的发明和发现

教材解析：必修3第8课古代中国的发明和发现 一、学法指导 1．中国古代最有代表意义的科学技术四大发明，传播到世界后，推动了人类科技的发展和社会的进步。中国古代四大发明在中国和欧洲的作用和地位大不一样，这给我们一个深刻启示：科技发挥的效益和作用取决于社会环境。研究古代四大发明的优势和缺陷，科学地继承历史文化遗产，对促进我国的文化发展和现代化建设，有十分重要的现实意义。 2．中国古代数学、天文、历法、农学等科技门类的发展，与农业文明息息相关；中国古代医药学相当发达，一定程度上体现了中国人与自然和谐相处的人生态度，中医中药至今仍在世界学领域占有重要地位；中国古代科技发展对走自主创新之路，建设创新型国家的重要启示。 二、知识结构

三、重难点分析 1．中国古代的四大发明 （1）内容：造纸术、指南针、火药、印刷术 （2）影响： ①造纸术使纸张很快代替了欧洲中世纪长期使用的书写材料羊皮纸和小牛皮纸，促进欧洲文化的发展； ②火药推动了欧洲从冷兵器时代进入热兵器时代，使封建统治阶级日益衰落，还促进了欧洲采矿业和金属制造业的发展； ③指南针的使用，使西欧人开辟了新航路，迎来了地理大发现的时代； ④印刷术，推动了文艺复兴和宗教改革，促进了人们思想的解放。 总之，四大发明对欧洲经济、政治和文化乃至世界文明的进步作出了重大的贡献。 从此，西欧率先进入近代社会，整个世界在其推动下，逐步从古代向近代演变，奠定了在近代世界史的中心地位。 （3）四大发明在中国和西方命运为什么会有不同？ ①中国是由于封建社会自然经济占主导地位； ②专制主义中央集权的阻碍； ③科举制度、重农抑商、闭关锁国等阻碍先进技术发挥作用；

中国古代四大发明

中国古代四大发明 2007年，英国《独立报》评出了改变世界的101个发明。中国的四大发明：造纸术、印刷术、指南针、火药及另一发明算盘赫然在列。本文着重介绍中国古 代四大发明。 造纸术 西汉初年我国发明了造纸术。1986年，甘肃天水放马滩出土的汉景帝时的纸，是迄今所知最早的纸。公元105年，东汉蔡伦改进了造纸术，称“蔡侯纸”。造 纸术是书写材料的一次伟大革命。 蔡伦字敬仲，桂阳人也。……伦有才学，尽心敦慎，数犯严颜，匡弼得失。…… 伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自 是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。 汉代造纸工艺示意图西汉早期麻纸（甘肃放马滩出土） 蔡伦蔡伦墓（陕西洋县） 据说，欧洲写一部《圣经》要用300张羊皮。……造纸术的西传大大降低了书籍的成本造价，加速了文化教育的社会化和平民化进程。……因此，一位西方 哲人曾说过：“造纸一事，尤为重要，即谓欧洲文艺复兴之得力于纸亦不为过”。 在中国古代四大发明中，纸的发明影响最为久远，对文明发展和社会进步 的积极作用也最为显著。纸在社会生活中的广泛应用，使得信息的记录、传播和 继承都有了革命性的进步。 印刷术

隋唐时出现了雕版印刷。868年印制的《金刚经》是世界上现存最早的雕版印刷品。11世纪初，北宋平民毕升发明活字印刷术，比欧洲发明早四个多世纪。东传朝鲜、日本，西传埃及、欧洲，印刷术的发明，对人类文化的传播和保存，是一个重大贡献。 宋元时期，我国已有套色印刷技术。山西应县木塔内，发现了辽代的红、黄、蓝三色佛像版画，这是目前发现的我国最早的雕版彩色套印印刷品。 雕版印刷的《金刚经》（局部）泥活字模型毕升 《梦溪笔谈》中关于毕升的记载 转轮排字（元朝科学家王桢发明转轮排字盘。排版时，只要转动放活字的轮盘，就可以拣出要用的字） （毕升的活字印刷）若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。 如果没有从中国引进造纸术和印刷术，欧洲可能要长期停留在手抄本的状况，书面文献不可能如此广泛流传。 中国印刷术经由波斯传到西方。14世纪末，欧洲出现木板雕印的印刷品……1450年前后，德国出现了受中国活字印刷术影响而制成的金属活字，用以印制书籍。印刷术传到欧洲后，为欧洲走出黑暗的中世纪以及文艺复兴运动的出现准备了条件。 印刷术还同宗教改革有着密切联系。……它有力地支持了思想文化领域中的革新运动。……正如西方学者所言“西方世界现代文明进程中的几乎每一项成就都以不同方式与印刷术的引进与发展有联系” 火药 我国古代炼丹家发明，唐中期书籍记载了制成火药的方法。唐末运用于军事。南宋时发明“突火枪”，13世纪传入阿拉伯和欧洲。火药的发明和传播，改变了中世纪的战争模式，是军事上划时代的一件大事。 （火药和火器的使用）是一种工业的，也就是经济的进步。

古代中国的发明和发现 教案

第8课“古代中国的发明和发现” 铜鼓中学历史组 【一】课程目标 概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。 【二】教学目标 一、知识与能力： 1、掌握中国古代科技进步的基础知识，特别是纸、指南针、火药和印刷术的发明。 2、认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献。 3、对比中国四大发明在中国和西方发挥的作用，思考其不同的原因，并从中分析中国古代科技在16世纪后逐渐滞后的原因。 二、过程与方法： 1、学生课前在教师的指导下利用图书馆、互联网等资源，分组收集、整理中国古代科技发展的相关材料，并在课堂上相互交流，从而对中国古代科技的成就形成初步的认识。 三、情感态度与价值观： 1、了解和认识到中华民族的伟大智慧和对世界做出的巨大贡献。逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情操。树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。 2、通过对本课的学习，培养学生崇尚科学的精神，坚定科学的思想。 【三】重点和难点 重点：古代中国的伟大科技成就。 难点：古代中国伟大科技发明发现的方法与精神。 【四】知识体系构建与问题探究分析 一、四大发明 (一)成就 1．造纸术 （1）西汉前期，中国已经有纸。 （2）公元105年，东汉蔡伦改进造纸术，制成了植物纤维纸--“蔡侯纸”。 2．印刷术 （1）雕版印刷术：隋唐出现。宋代是黄金时代，已经使用彩色套印技术，宋刻本被后世藏书家视为珍品。 （2）活字印刷术：11世纪中叶，北宋毕升发明。 3．火药 （1）中国古代练丹家发明； （2）唐末火药开始用于军事，武器有突火枪、火箭、火炮等。 （3）宋朝军事上广泛使用火药。 4．指南针 （1）世界上最早的指南仪器是战国时期发明的“司南”； （2）北宋时，指南针应用于航海。 (二)评价 四大发明在欧洲由封建社会向资本主义社会的转变中起了重要的推动作用：

我国古代四大发明的资料

１＼我国古代四大发明的资料： 【指南针】指南针是一种用于指示方向的工具。前身为中国古代 四大发明之一的司南。广泛应用于航海、野外探险等领域。战国时代， 我国人民利用磁铁造成了一种指示方向的工具，叫“司南”。“司南” 就是指南的意思。 东汉时的王充在他的著作《论衡》中对司南的形状和用法做了明 确的记录。司南是用整块天然磁石经过琢磨制成勺型，勺柄指南极，并使整个勺的重心恰好落到勺底的正中，勺置于光滑的地盘之中，地盘外方内圆，四周刻有干支四维，合成二十四向。这样的设计是古人认真观察了许多自然界有关磁的现象，积累了大量的知识和经验，经过长期的研究才完成的。 【火药】火药是我国古代四大发明之一。火药是中国古代炼丹家在 炼丹过程中发明的。我国古代著名的炼丹家葛洪等，都曾在洛阳长期逗 留过，伟大的医药学家孙思邈生活在隋代和唐代早期，京兆华原(今陕西 省耀县)人。他博涉经史百家学术，通达道经佛典，总结了唐以前的临床 攻理论，收集方药、针炙等内容，编著为《千金要方》、《千金翼方》 等书，在医学上有较大贡献，被后世尊为"药王"。他不仅是伟大的医药 学家，而且是著名的炼丹家，自号"孙真人"。他是总结以前炼丹家经验基础上收集河洛地区和关中地区炼丹家的配方，最后提出硫磺伏火法这种较为管用的配方。总之，火药的发明与传播，和孙思邈有着千丝万缕的联系。 【造纸术】造纸术的发明是中国古代最伟大的发明之一，也是人 类文明史上一项最杰出的成就。纸的出现，是人类文明的基础，它作为 一种新的信息载体在中国率先出现，使中国汉代的文明勃兴超过了其它 的文明。公元八世纪左右，阿拉伯人才开始用中国的技术和设备造纸。 大约在3500多年前的商朝，我国就有了刻在龟甲和兽骨上的文字， 称为甲骨文。到了春秋时，用竹片和木片替代龟甲和兽骨，称为竹简和 木牍。甲骨和简牍都很笨重，战国时思想家惠施外出讲学，带的书简就 装装了五车，所以有学富五车的典故。西汉时在宫廷贵族中又用缣帛或 绵纸写字。缣是细绢、帛是丝织品的总称吏一方缣帛上写字时，便于书 写，不但比简牍写得多，而且还可以在上面作画，但是价格昂贵，只能 供少数王宫贵族使用。公元前2世纪西汉初期已经有了纸。 【印刷术】顾名思义，印刷术的“印”字，本身就含有印章和印 刷两种意思；“刷”字，是拓碑施墨这道工序的名称。从印刷术的命名 中已经透露出它跟印章、拓碑的血缘关系。印章和拓碑是活字印刷术的 两个渊源。 印刷术是中国古代四大发明之一。中国早在汉代就发明了纸和油 烟、松烟两种墨。纸和墨的发明为活字印刷术的诞生奠定了物质基础。 战国秦汉以来出现的印章和拓碑等复制文字、图画的方法又为活字印刷 术的发明提供了技术条件。它开始于隋朝的雕版印刷，经宋仁宗时的毕 升发展、完善，产生了活字印刷，并由蒙古人传至了欧洲，所以后人称 毕升为印刷术的始祖。中国的印刷术是人类近代文明的先导，为知识的 广泛传播、交流创造了条件。

必修三 古代中国的发明和发现 教案

第八课古代中国的发明与发现 讲课人：邹爱 一、教学目标 教学目标 一、知识与能力： 1、掌握中国古代科技进步的基础知识，特别是纸、指南针、火药和印刷术的发明。 2、认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献。 3、对比中国四大发明在中国和西方发挥的作用，思考其不同的原因，并从中分析中国古代科技在16世纪后逐渐滞后的原因。 二、过程与方法： 1、学生课前在教师的指导下利用图书馆、互联网等资源，分组收集、整理中国古代科技发展的相关材料，并在课堂上相互交流，从而对中国古代科技的成就形成初步的认识。 三、情感态度与价值观： 1、了解和认识到中华民族的伟大智慧和对世界做出的巨大贡献。逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情操。树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。 2、通过对本课的学习，培养学生崇尚科学的精神，坚定科学的思想。 教学重难点 重点：古代中国的伟大科技成就（四大发明）。 难点：明朝时期中西科技应用的差异。 教学方法：材料分析法、讨论法等

二：教学过程 （一）【新课导入】 同学们，上课。 今天我们来学习第三单元，古代中国的科学技术与文学艺术。请大家把课本打开到第三单元的导读部分。古代中国的科学技术灿烂辉煌，曾经长期领先于世界。统一多民族国家的巩固和发展，农耕经济的繁荣，不仅为中国古代的发明创造提供了根本保障，而且为科技成果的使用与传播创造了条件。勤劳智慧的中国古代科学家，在天文学、气象学、医药学、农学、数学等领域做出了独特的贡献。以第八课的四大发明为代表的中国古代发明与发现，对周边国家，乃至世界文明的进程，都产生了巨大的影响！第九课辉煌灿烂的文学、第十课充满魅力的书画和戏曲艺术，向我们展示了中华民族文化宝库的异彩纷呈，绚丽多姿的艺术瑰宝。那么，今天就让我们来学习一下第八课，古代中国的发明与发现，请大家把课本翻到36页。仔细阅读一下教材的导言和第一子目四大发明的内容，思考一下古代中国的四大发明是那四大？四大发明发明发现的历程。（板书第一子目）（二）【讲授新课】 1、首先，通过阅读教材同学们知道古代中国的四大发明是哪四个了么？ 学生回答。 是的，是火药、指南针、造纸术、活字印刷术。并且这四大发明是中国古代最具有代表性的科学技术成就。 2、那么同学们又知道这四大发明是怎样被发现发明的么？接下来，就和老师一起来学习一下四大发明发明发现的过程吧。 A：造纸术：在文字发明以后，人们就尝试过很多种书写材料。那么，同学们知道纸发明之前，人们都用过哪些书写材料么？ 学生回答。（同学们可以参考一下教材引言部分） 是的。龟甲、兽骨、青铜器、玉石器、竹木简、帛等。 那么，我们是不是可以发现这些书写材料有很多缺陷。比如龟甲、兽骨比较难得，青铜器、玉器比较贵重，而竹木简又携带不便，帛呢也是比较奢侈的书写材料。那么，为了解决这些问题，早在西汉时期，中国人就制造出了纸（同学们可以看到书上的图片资料，甘肃天水放马滩出土的西汉时期的纸，那是我国目前发现最

第8课古代中国的发明和发现教案

2015-2016学年人教版必修3：第8课古代中国的发明和发现教案 整体设计 本节概述 古代中国的科技包括四大发明及数学、天文学、农学、医学等方面的科技成就，中国古代的科技成就长期处于领先地位，对人类文明的发展和进步贡献卓著；封建社会后期，中国自然科学渐趋落伍。本课分五目内容，对古代中国的科技成就做了重点介绍。第一目“四大发明”,以简洁的语言和形象的实物图片，介绍了古代中国的四大发明及其传入欧洲，重点阐述了四大发明对推动欧洲社会的进步进而推动世界发生巨变的深远影响。第二目“《九章算术》和珠算”，重点介绍古代中国数学发展史上的两个突出成就，在数学发展过程中的地位。第三目“《石氏星表》和浑仪”，介绍了古代中国在天文学方面的两大突出成果。第四目“《授时历》和四大农书”，介绍了古代中国在农学方面的两个方向的突出成果。第五目“《伤寒杂病论》和《本草纲目》”，介绍了古代中国在传统中医学方面的成就。除此之外，本节课还配有大量的插图和原始资料，对以上五目内容进行了补充和解释，有助于学生对各项成就的了解和掌握。 思路设计 ●教学重点 古代中国的伟大科技成就。 ●教学难点 古代中国伟大科技发明、发现的方法与精神；造成近代中国科技落后的深刻的社会原因。 ●教具准备 （1）准备多媒体设备（电脑、液晶投影仪、视频展示台）及网络设备。 （2）制作多媒体课件。 ●课时安排 2课时 ●教学方法 由于本课内容涉及的学科领域及其层面较为广泛，建议在教学时结合相关学科知识开展教学活动，适当补充相关的基础知识，尽量采用相应的实物图片及影视资料进行教学演示，增加学生对这些知识的感性了解，为培养学生的科学精神和科学方法奠定基础。 三维目标 知识与能力 了解古代中国科技成就的发展和演变的过程。了解造纸术、指南针、火药和印刷术的发明史。了解、认识科学领域中的其他相关知识。了解科学技术进步给人类和社会发展带来的积极作用。 过程与方法 学生可以根据教材及教师提供的相关材料，进行判断分析，善于从不同的角度发现问题，主动探究问题的答案。 情感态度与价值观 通过本课学习，了解和认识到中华民族的伟大智慧和对世界作出的巨大贡献。弘扬自强不息的民族精神，激发对祖国历史与科技文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情操。 教学设计 导入设计

第8课 古代中国的发明与发现

第8课古代中国的发明和发现★教学目标： 1、知识与能力： （1）识记：古代四大发明；《九章算术》、十进位制记数法；《石氏星表》、浑仪；四大农书；《伤寒杂病论》和《本草纲目》； （2）对比中国四大发明在中国和西方发挥的作用，思考其不同的原因，并从中分析中国古代科技在16世纪后逐渐滞后的原因。 一、四大发明： 1、概念：四大发明是指、、和等，是中国古代最有代表性的科学技术成就。 2、发明与外传： （1）造纸术： ●发明：①前期，中国已经有了纸。 ②105年，东汉宦官改进造纸术，制成植物纤维纸。 ③魏晋南北朝时期，造纸技术明显进步成为最主要书写材料。 ④时期，竹纸、皮纸成为主要品种。 ●外传：向东，由朝鲜传入日本；向西，经阿拉伯传入欧洲。 （2）印刷术： ●发明：①隋唐出现 ②北宋时期，平民发明了。 ●外传：毕升的胶泥活字首先传到朝鲜，称为“陶活字”。后来又由朝鲜传到日本、越南、菲律宾。十五世纪，活字板传到欧洲。 （3）火药： ●发明：①火药最早是炼丹家在炼丹时发明的。 ②末年,火药已被用于军事。最早的火药武器有突火枪、火箭、火炮等。 ③在军事上广泛使用火药，抵御辽、西夏和金的进攻。 ●外传：12,13世纪,火药首先传入阿拉伯国家,然后传到希腊和欧洲乃至世界各地。 （4）指南针： ●发明：①战国时期发明“”，这是世界上最早的指南仪器。 ②后来，人们利用磁石指南的特性，制成指南针。 ③时，指南针应用于航海。 ●外传： 阿拉伯人从中国商船上学到了指南针的用法并传入欧洲。指南针在航海上应用，使得哥伦布发现美洲新大陆的航行和麦哲伦的环球航行成为了可能。这大大加速了世界经济发展的进程，为资本主义的发展提供了必不可少的前提。直到公元15世纪前后，罗盘才作为看风水的工具，在朝鲜广泛使用。而指南针传入日本，则是公元17世纪的事情了 3、四大发明的意义： （1）造纸术经阿拉伯人传入欧洲，廉价的纸张很快取代了欧洲长期使用的书写材料羊皮和小牛皮，促进了的发展。 （2）火药传入欧洲，推动了的发展，使封建城堡不堪一击，靠冷兵器耀武扬威的骑士阶层日益衰落。 （3）指南针的使用，促进了，迎来了地理大发现的时代。 （4）欧洲人借鉴中国的印刷术，造出了自己的活字印刷术，大大推动了和 ,促进了和。 二、数学运算——《九章算术》和珠算： 1、《九章算术》： （1）成书时间： （2）主要内容： ①采用记数法； ②汇集许多算数命题，如开平方和立方，二次方程和联立一次方程组的解法； ③提出了负数的概念和正负数运算的方法。 （3）意义和地位：

中国古代的四大发明课堂实录

中国古代的四大发明课堂实录 教学内容：山东人民出版社小学《品德与社会》五年级上册第三单元第二课科技推动社会发展的第一课时 教学目标： 知识与能力： 1、学生了解我国古代的四大发明，知道我们的先人创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出了杰出的贡献。 2、学生感受四大发明对人类社会的贡献，培养学生学科学、爱科学的兴趣。激发学生的民族自豪感，培养爱祖国、振兴祖国的热情。 3、学习搜集、整理、分析和运用社会的能力，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。 过程与方法： 采用小组汇报、数字计算、视频资料等让学生体验中国四大发明对世界文明的重大贡献。 情感、态度与价值观： 知道中华民族是一个悠久的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，激发民族自豪感。 教学重难点及突破： 教学重、难点： 1、了解掌握四大发明具体是怎样发明的，后来又得到哪些发展，对人们的生活产生怎样的影响。 2、激发学生的民族自豪感，培养爱国、振兴祖国的热情。 重难点突破：采用故事表演、数字计算、做一做、图片、视频资料等方式引导学生主动、积极地去探究。 教学方法 运用自主合作探究的学习方法，让学生上网搜集或向家人了解我国古代的四大发明，并能以各种方式表达学科学、爱科学的兴趣及对祖国的热爱之情。

教学准备 1、师生课前利用各种手段（杂志、书籍、网络等）共同搜集一些我国古代四大发明的图片、文字资料。 2、准备制作指南针的材料。 3、制作多媒体。 教学过程： 一、创设情景? 揭示课题 1、师：同学们，这节课咱们来了解我们中国古代的四大发明！（板书：四大发明）。 2、课件出示（宋代造纸流程、雕版印刷、火炮、司南）。 3、在漫漫历史长河中，我们的祖先发明了造纸术、火药、印刷术、指南针（板书：造纸术、火药、印刷术、指南针），创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出了杰出的贡献。 二、学习过程，分组探究 1、课前，同学们按兴趣选择搜集了自己最想搜集的资料，下面就请同学们在小组里交流一下，一会分组展示，好不好？可以看一看老师提供的合作小贴士。（课件显示） 2.学生分组研究，教师适时关注指导学生展示的形式、内容。配乐: 古筝名曲《春江花月夜》 3.全班分小组汇报 师：哪个小组来汇报一下？（应补充：同学们，在倾听汇报时，要善于发现，思考自己有什么新的收获？） 第一组：造纸术 生1：我们小组给大家汇报造纸术，同学们知道在纸出现前，古人把字写在什么上面？ 生2:龟甲、竹简、丝绸、石头、羊皮…… 生1：这些东西和我们今天写字的纸张相比有什么缺点？ 生3：龟甲、竹简、石头：不易携带，笨重

中国古代四大发明 英语

Four Great Inventions of Ancient China is the world's four great inventions impact. Namely, papermaking, the compass, gunpowder, movable type. 四大发明是指中国古代对世界具有很大影响的四种发明。即造纸术、指南针、火药、活字印刷术。 (一)Compass Compass is used to determine position of a simple instrument. Formerly known as Sinan. The main components are mounted on a shaft can freely rotate the needle (commonly known as magnet). Needle on the ground magnetic field can be maintained at the tangent magnetic radial direction. Needle points to the geographical North Pole South Pole, take advantage of this performance can be a sense of direction. Commonly used in navigation, geodesy, travel and military and so on. (一)指南针 指南针是用以判别方位的一种简单仪器。前身是司南。主要组成部分是一根装在轴上可以自由转动的磁针(俗称吸铁石)。磁针在地磁场作用下能保持在磁子午线的切线方向上。磁针的北极指向地理的南极，利用这一性能可以辨别方向。常用于航海、大地测量、旅行及军事等方面。 Compass invented the ancient Chinese practice of long-term understanding of the results of magnetic objects. Ancient Chinese people into contact with magnetite, as he began to understand the nature of magnetism. It cited the first to discover the magnetic properties of iron. Then they discovered that the directivity of the magnet. After many experiments and studies, and finally invented the compass can be useful. 指南针的发明是中国古人在长期的实践中对物体磁性认识的结果。古代中国人接触了磁铁矿，开始了对磁性质的了解。人们首先发现了磁石引铁的性质。后来又发现了磁石的指向性。经过多方的实验和研究，终于发明了可以实用的指南针。 (二)Gunpowder With saltpeter, sulfur and charcoal made from these three kinds of material mixed, but when people have these three kinds of things as the treatment of drug, so the name "gunpowder", meaning "fire medicine." （一）火药 用硝石、硫黄和木碳这三种物质混和制成的，而当时人们都把这三种东西作为治病的药物，所以取名“火药”，意思是“着火的药”。 Since the Qin and Han dynasties, alchemy home sulfur, saltpeter and other items make pills of immortality, from the accidental explosion of the phenomenon of inspiration, and then after repeated practice, and found the powder formula. Wei during the Three Kingdoms state-owned smart technician Ma Jun, the method of gunpowder wrapped in paper made the entertainment of "explosive battle", created a powder application of precedent. 自秦汉以后，炼丹家用硫黄、硝石等物炼丹，从偶然发生爆炸的现象中得到启示，再经过多次实践，找到了火药的配方。三国时魏国有个聪明的技师马钧，用纸包火药的方法做出了娱乐用的“爆仗”，开创了火药应用的先河。 In the end of theTang Dynasty, gunpowder began to be applied to the military. People use riprap stone projectile machines, fire kits lit after the projectile out, burn the enemy, this is the most primitive artillery. Later, people will head spherical